Planeacin Bimestral
Asignatura: Geografa de Mxico y el MundoBLOQUE: 1GRUPO: A -
BCICLO ESCOLAR:
2015 - 2016BIMESTRE:1NOMBRE DEL PROFESOR: Jorge Antonio Cruz
Faustino
GRADO: 1TURNO: MatutinoESCUELA: Secundaria Tcnica No. 55
NOMBRE DEL BLOQUE: El espacio geogrficoPERIODO DE REALIZACIN:
Agosto - octubre
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Manejo de informacin geogrficaEJE
TEMTICO: Espacio geogrfico y mapas
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMA Y CONTENIDOSSECUENCIA
DIDCTICAACTIVIDADES
Reconoce la diversidad de componentes naturales, sociales,
culturales, econmicos y polticos que conforman el espacio
geogrfico.Caractersticas del espacio geogrfico.
INICIO: Lluvia de ideas sobre el espacio
geogrfico.ESTRATEGIA:Lluvia de ideas
DESARROLLO: Observacin del espacio que les rodea, describir en
el cuaderno las caractersticas de su espacio
geogrfico.PRODUCTO:Croquis
CIERRE: Elaborar un croquis ilustrativo de cmo llegar de su casa
a la escuela.RECURSOS: Cuaderno, libro de texto, Imgenes,
colores
Componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y
polticos del espacio geogrfico.
INICIO: Lluvia de ideas, describir los componentes del espacio
geogrfico que les rodea.ESTRATEGIA:Lluvia de ideas
DESARROLLO: Presentacin de imgenes de los diversos espacios
geogrficos, posteriormente el alumno clasifica las imgenes de
acuerdo a los componentes, en un cuadro comparativo.PRODUCTO:-
Cuadro comparativo.
- Collage.
CIERRE: Presentacin de imgenes de los diversos espacios
geogrficos, posteriormente el alumno clasifica las imgenes de
acuerdo a los componentes, en un cuadro
comparativo.RECURSOS:Cuaderno, libro de texto, Imgenes, colores,
etc.
Diversidad del espacio geogrfico.INICIO: Observacin de imgenes
de diferentes lugares o espacios
geogrficos.ESTRATEGIA:Comparacin
DESARROLLO: En el cuaderno anotarn las similitudes y diferencias
encontradas en las imgenes, como se relacionan y cmo influyen unos
componentes en otros formando un espacio geogrfico
determinado.PRODUCTO:Notas de clase
CIERRE: Exposicin de conclusiones.RECURSOS: Cuaderno, libro de
texto, imgenes.
Distingue las categoras de anlisis espacial: lugar, medio,
paisaje, regin y territorio.Categoras de anlisis espacial: lugar,
medio, paisaje, regin y territorio.
INICIO: Lluvia de ideas sobre conocimientos previos de las
categoras.ESTRATEGIA:Lluvia de ideas
Definicin de conceptos
DESARROLLO: Definicin de los conceptos de lugar, medio, paisaje,
regin y territorio.PRODUCTO:Notas de clase.
CIERRE: Mencionarn ejemplos de donde se aplican los
conceptos.RECURSOS: Cuaderno, libro de texto.
Relacin de los componentes naturales, sociales, culturales,
econmicos y polticos en el lugar, medio, paisaje, regin y
territorio.INICIO: Observacin de mapa de los sistemas de produccin
agrcola en un determinado lugar.ESTRATEGIA: Anlisis de mapas,
argumentacin
DESARROLLO: Explicar que componentes del espacio geogrfico se
tomaron en cuanta para elaborar el mapa, as como las categoras que
se utilizaron para organizar el espacio representado en el mapa, y
su relacin.PRODUCTO:Notas de clase
CIERRE: Comparte sus anlisis con el resto del grupo.RECURSOS:
Cuaderno, libro de texto, mapa.
Diferencias en los diversos lugares, medios, paisajes, regiones
y territorios en el mundo.INICIO: Presentacin y observacin de
imgenes de lugares del mismo componente, pero en diferente lugar,
comentando en lluvia de ideas sus diferencias.ESTRATEGIA: Anlisis
iconogrfico, argumentacin.
DESARROLLO: Anota la comparacin en el cuaderno, las diferencias
que encuentra en ambas imgenes, y explica a que se deben o que
factores influyen.PRODUCTO:Notas de clase
CIERRE: Argumentacin de sus respuestas.RECURSOS: Cuaderno, libro
de texto, imgenes
Reconoce la utilidad de las escalas numrica y grfica para la
representacin del territorioT en mapas.Diferencias en la
representacin cartogrfica en las escalas local, nacional y
mundial.INICIO: Observacin de mapas de diferente escala: Local,
nacional, mundial.ESTRATEGIA: Anlisis e interpretacin de mapas.
DESARROLLO: Identificar la escala que se utilizara en los
siguientes ejemplos:
- Localizar las diversas religiones que se practican en el
mundo.
- Saber la produccin agrcola en la regin huasteca.
- Saber la produccin ganadera en Altamira Tamps.
- Localizar los diferentes grupos tnicos en Mxico.
- Localizar las reas naturales protegidas.PRODUCTO:Notas de
clase
Mapas
CIERRE: Representen con imgenes (mapas) cada una de las
escalas.RECURSOS: Cuaderno, libro de texto, mapas.
Escalas numrica y grfica en los mapas.INICIO: Preguntas
generadoras: Sabes cuntos kilmetros mide el estado dnde vives?,
cunto mide nuestro territorio?, cul es la superficie terrestre de
nuestro planeta?ESTRATEGIA: Anlisis e interpretacin de mapas
DESARROLLO: Explicar al alumno las dos tipos de escala: numrica
y grfica, tomando apuntes en que consiste cada una.PRODUCTO:Notas
de clase
Mapas
CIERRE: En un mapa de Mxico identificaran y anotarn sus
elementos.
RECURSOS: Cuaderno, libro de texto, mapas
Clculo de escalas y distancias en mapas.INICIO: Presentacin de
imgenes a diferentes escalas.ESTRATEGIA: Anlisis iconogrfico y de
mapas
DESARROLLO: Explicacin de cada escala tiene una proporcin
numrica: Ejemplo, si la escala es de 1:4000000, 1cm en el mapa
equivale a 4000000cm en la realidad, a 400000m y a 40Km., y
resolucin de ejercicios de conversin, con mapas.PRODUCTO:Mapas a
escala
CIERRE: Presentacin de resultados.RECURSOS: Cuaderno, libro de
texto, mapas, regla.
ELABOR
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PROF. JORGE ANTONIO CRUZ FAUSTINOREVIS
SUBDIRECTOR
_________________________
PROF. CRISTBAL M. PASTEN HERNNDEZVo. Bo.
DIRECTOR DE LA ESCUELA
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PROF. CSAR ESPINO RODRGUEZ
