I.E. COLEGIO ANDRÉS BELLO

GESTIÓN ACADÉMICA

GUÍA DIDÁCTICA N° 1

¡HACIA LA EXCELENCIA… COMPROMISO DE TODOS…!

CÓDIGO: PA-01-01

VERSIÓN: 2.0

FECHA: 19-06-2013

PÁGINA: 1 de 8

Nombres y Apellidos del Estudiante: Grado: Séptimo.

Período: Tercero – Guía 1

Docente: Duración: 20 Horas.

Área: Humanidades, Lengua Castellana e Idiomas Extranjeros Asignatura: Inglés

ESTÁNDAR:

Establezco comparaciones entre personajes, lugares y objetos.

Utilizo códigos no verbales, como gestos y entonación entre otros.

Puedo extraer información general y especifica de un texto corto y escrito en un lenguaje sencillo.

Aplico estrategias de lectura relacionadas con el propósito de la misma.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

Expresa de forma oral y escrita sus planes o intenciones durante la semana utilizando el ‘be going to’ de forma

adecuada.

EJE(S) TEMÁTICO(S): BE GOING TO

REFLEXIÓN

“Life is short, there is no time to leave important words unsaid ”

“La vida es corta; no hay tiempo para dejar palabras importantes sin decir”

ORIENTACIONES

Trabajo en pareja o en pequeños grupos.

Utiliza patrones en oraciones elaboradas por ellos mismos.

Elaboración de tareas de escritura y lectura de la vida real.

EXPLORACIÓN

1. Observa la imagen de la chica y responde a la pregunta: What are you going to do tomorrow? Piensa en todas las

cosas que podrías hacer mañana y escribe en inglés las acciones en las nubes

de lo que podrías hacer mañana?

Ahora con las anteriores acciones vamos a responder la pregunta:

What are you going to do tomorrow? I am going to take a shower ( voy a tomar una ducha )

I am going to travel. (Voy a viajar.)

I am going to _______________________________ I am going to ___________________________________

I am going to _______________________________ I am going to ___________________________________

I am going to _______________________________ I am going to ___________________________________

I am going to _______________________________ I am going to ___________________________________

I am going to _______________________________ I am going to ___________________________________

travel

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CONCEPTUALIZACIÓN

BE GOING TO

El verbo "to be going to" significa “ir a”, estar a punto de hacer algo. El verbo que se conjuga es "to be" y tiene

que concordar en tiempo y persona con el sujeto.

Su estructura en la oración es: To be + going + to + Verbo (en infinitivo)

Examples: She is

going to do the

shopping (Ella va a

hacer las compras).

Usos de "to be going

to"

1. Se usa el futuro

con "be going to"

para expresar

acciones futuras ya planeadas (pero que no forman parte de un programa establecido).

I am going to buy a new house. Voy a comprarme una casa nueva (tengo la intención de hacerlo).

I'm going to learn English. Voy a aprender inglés. (intención)

The movie will start at 10 o'clock. La película empezará a las 10 (está programado).

2. Con "be going to" se indica sobre todo la intención de hacer algo en un futuro cercano o el convencimiento de que

algo va a pasar.

It´s going to be a great day. Va a ser un día genial (tengo la certeza).

It's going to rain! ¡Va a llover! (algo que está por ocurrir)

STRUCTURES:

POSITIVE (+) NEGATIVE (-) INTERROGATIVE (?) S + am/is/are + going to + verb +

complement

S+ am/is/are + not + going to + verb +

complement

Am/Is/Are + S + going to + verb +

complement

1. I am going to take a shower. I am not going to take a shower. Am I going to take a shower?

2. You are going to get dressed. You are not going to get dressed. Are you going to get dressed?

3. He is going to eat breakfast. He is not going to eat breakfast. Is he going to eat breakfast?

Contracciones coloquiales

Gonna = Be + Going to + Verbo (simple future)

Cuando se usa BE + GOING TO + VERBO para hablar de algo que pretendes hacer en el futuro, los hablantes

nativos casi siempre dicen “gonna” en vez de “going to”. Echa un vistazo:

Ejemplo 1: I’m + going to + read a book = I’m + gonna + read a book (Voy a leer un libro)

Ejemplo 2: You’re + going to + learn English = You’re + gonna + learn English (Vas a aprender inglés)

Estructura: To be + going to + verbo = To be + gonna + verbo

Esta es una herramienta excelente cuando aprendes a usarla correctamente, pero ten cuidado, porque es fácil

confundirse en algunos detalles:

Errores comunes que hay que evitar:

No puedes usar “gonna” con el present continuous: muchas personas confunden la estructura del simple future be

+ going to + verbo con el uso futuro del present continuous con “go”. Si esto todavía te confunde, aquí tienes unos

pocos ejemplos que te ayudarán a aclararlo.

Ejemplos de aclaración A. I’m going to go to Paris tomorrow. (Voy a ir a París mañana)

CORRECTO: I’m gonna go to Paris

B. I’m traveling to Paris tomorrow (Voy a viajar a París mañana)

C. I’m going to Paris tomorrow. (Voy a París mañana)

INCORRECTO: I’m gonna to Paris

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La explicación de estos ejemplos:

A- (Simple Future: be + going to + verbo)

Éste es el único ejemplo que puede usar “gonna” y “going to” de forma equivalente porque usa la estructura del simple

future para expresar una intención para el futuro.

B- (Present Continuous Future: be + verbo-ing) Este ejemplo usa el present continuous para planes del futuro. Así es como se usa normalmente (sin go, que puede ser

una manera confusa para aprender esta diferencia).

C- (Present Continuous: be + verbo-ing)

Este ejemplo también usa el present continuous con go para hablar de planes en el futuro (“I’m going to Paris

tomorrow” – Voy a ir a París mañana), pero no usa el verbo (como hace el ejemplo 1). Recuerda: la estructura

del present continuous usa “be + going to” pero ningún verbo. Ésta es la razón por la que el uso del present

continuous con “go” en el futuro no se puede sustituir por “gonna.”

Ejemplos de GONNA en canciones famosas

GONNA- “You’re gonna miss me when I’m gone” (Cups).

Bad Boys (Inner Circle): “Whatcha gonna do when they come for you”.

Las contracciones coloquiales o sound morphing, las usanlos hablantes nativos pero recuerda que es totalmente

aceptable usarlas en cualquier situación oral y también en la escritura informal, pero no se deben usar en

escritura formal.

PREPOSITIONS

Las preposiciones son una clase de palabras que suelen indicar relaciones espaciales y temporales (Espacial: under the

table/ bajo la mesa. Temporal: In an hour/ en una hora). Las preposiciones suelen combinarse con un complemento

para formar una frase preposicional.

Esto significa que las preposiciones dependen de otras palabras que hacen variar su significado (por ejemplo, la

preposición for puede significar "por", "para", "durante"... según la palabra a la que acompañe), por eso no debemos

traducir las preposiciones usando un diccionario como si fueran sustantivos o nombres, sino entender cómo funcionan

en cada situación

Veamos algunas:

In: en Usos: principalmente como preposición de tiempo y de lugar:

Tiempo: in 5 minutes ( en 5 minutos) Lugar: in the box (en la caja). "dentro de"

On: en Usos: principalmente como preposición de tiempo y de lugar.

Tiempo: on Monday (en/el lunes) Lugar: on the sofa (en el sofá). "encima de"

At: en Usos: principalmente como preposición de tiempo y de lugar.

Tiempo: at the weekend ( en/el fin de semana) Lugar: at home (en casa)

For: traduce principalmente como "por" (motivo), "para" (destinado a algo o alguien) (uso) y "durante" (duración).

Motivo: "Do it for me." (hazlo por mí) Destinación: "These are for Mary." (estas son para Mary) / "Pans are

for cooking." (las sartenes son para cocinar) Duración: "It rained for 2 days." (llovió durante 2 días)

From: Traduce principalmente como "de" (de parte de), "para" (origen).

De parte de: "These are from Mary." (estas son de parte de Mary)

Origen: "He came from Alabama." (vino de Alabama)

To: Traduce principalmente como "hacia/a" (dirección/destino). Acompaña a los verbos en infinitivo

Destino: "Go to Paris." (ve a París) Infinitivo: "I want to eat." (quiero comer)

Of: Traduce principalmente como "de".

The tip of my nose (la punta de mi nariz) "These toy is made of wood." (el coche está hecho de madera)

Under: Traduce principalmente como "debajo". Under my bed (debajo de mi cama)

By: Traduce principalmente como "junto" (lugar) o "por" (autor).

Junto: The control is by the TV (el control está junto a la tele) Autor: Written by Shakespeare (escrito por

Shakespeare)

With: Traduce como "con". Hamburger with cheese (hamburguesa con queso)

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Podrás encontrar más información acerca de las preposiciones en los siguientes link:

http://www.inglessencillo.com/preposiciones#about, http://aprendeinglessila.com/2013/03/preposiciones-ingles-

espanol/, http://ingles.about.com/od/gramatica/a/Gu-Ia-Para-Entender-Las-Preposiciones.htm

ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN

1. Study the following vocabulary:

Musical instruments:

Piano, Drum, Flute, Saxophone, Violin, Triangle, Trumpet, Cymbals, Guitar, Harp, Accordion, Kettledrum, Lira

Prepositions:

without, from, by, with, after, before, for, about, besides

Time expressions:

this month, this week, next January/February, next weekend, tonight, tomorrow, tomorrow tonight, tomorrow

morning, tomorrow afternoon, this morning, this afternoon, this evening.

2. Find the previous words in your English dictionary.

3. Put them in alphabetical order.

4. Complete the folowing sentences with the words in the box. Then translate them in your notebooks.

Example: My mom __is__ going to buy a house next month.

a) My parents are __________ to dance this saturday.

b) My friends are going __________ eat ice-cream this weekend.

c) Mrs. Suarez __________ going to study French.

d) Mr. DiCarlo and Miss Kowalski are __________ to Europe.

e) The principal and the coordinator are going to __________ in the event.

5. Observa el ejemplo y elabora la pregunta y

responde de acuerdo a la acción que realice el

personaje en la imagen

Example: A. What´s Fred going to do Tomorrow?

B. He’s going to fix his car.

are participate

going

to travel

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6. Responde a la pregunta: What are they going to do? (¿Qué van a hacer ellos?) Elabore la pregunta de acuerdo a la

imagen y responde según la acción del personaje de la imagen.

7. Complete las preguntas y las respuestas, observe el ejemplo

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8. Las siguientes imágenes en forma de cubo representan preposiciones, dibuja cada una en su cuaderno y escribe su

significado y una oración con cada un a de ellas.

9. Observe el dibujo y complete las oraciones colocando la proposición adecuada y traduzca la oraciones

a) The clock is ___ the wall

b) the ball is ___the table

c) The cat is _____ the armchair

d) The table is ___ the armchair.

e) The carpet is ____ the floor.

f) the lamp is ____ the table

g) The flowers are ____ the vase

h)The table is ____ the chair and the

armchair

SOCIALIZACIÓN

1. Explanation of the topic “be going to”

2. Pronunciation and intonation of the dialogue.

3. Role - play in pairs.

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4. Look at the dialogue “I’m going to look after it” and then find examples of future with “be going to”.

5. Write them in your English notebook.

6. Translate them and practice the dialogue with a classmate. Role-play it.

7. Make questions for these answers according to the dialogue.

DIALOGUE:

I’m going to look after it

LUCY: Poor little bird. What´s the matter with it?

KATE: It has a broken wing.

LUCY: Is it going to die?

KATE: I hope not. LUCY: What are you going to do with it?

KATE: I´m going to keep it and look after it.

LUCY: What are you going to give it to eat?

KATE: Bread and milk. Maybe some worms.

LUCY: Can I hold it?

KATE: Yes, if you like, but be gentle with it.

LUCY: It´s so cute! You aren´t going to die. We´re going to look after you!

Complete the questions for the following answers.

Example: It has a broken wing. _____What´s the matter with the bird?_____

a. She´s going to keep it and look after it. What is she going to_____________________________?

b. Bread, milk and worms. What is she going _______________________________?

c. She wants to hold it. What is she ____________________________________?

Links para ampliar el tema: http://www.inglessencillo.com/futuro-going-to

http://www.vitutor.com/gramatica_inglesa/verb_tense/be_going_to.html

COMPROMISO

1. Complete las oraciones seleccionando palabras del rectángulo.

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2. These people are going to change their life. Read their letter, answer questions about their future plans.

3. Investiga más sobre “gonna” y otras contracciones que usan los nativos como “wanna”,y “gotta”, presta atención a cómo los usan los hablantes nativos en su vida (televisión, películas, música, interacciones online o amigos del mundo real) y después empieza a practicar con ellos.

4. Escribe el verbo subrayado en la forma be going to en afirmativo o negativo, según corresponda.

1. Lucy is very good at science. She_________________________ medicine. (study)

2. Jane and Tom love travelling. They _________________________a sabbatical year to travel

around the world. (take)

3. Your son _________________________ to university? ( not go)

4. We _________________________ a dress for the wedding. (wear)

5. What you _________________________ this weekend? (do)

6. They _______________________________ us this summer. (not visit )

7. We hope he _______________________________ a new job soon. (have)

8. You _________________________ something you don´t like? (not do )

9. Do you think I ___________________ good at that? ( be )

10. It´s very sunny, we ___________________________ the sunglasses? (not need)

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

NOMBRES Maria Marleny Contreras Leal Edisson Manuel García Torres

CARGO Docente de Área Jefe de Área Coordinador Académico

08 04 2014 10 04 2014

Dear Mom, Dad, Marty and Jeff.

I have some great news. We´re going to have a

baby. Jim and I are very excited. And that´s not

all. We are going to move to Pleasantville. We

bought a house there. We love San Francisco, but

we want to live in a small town. We´re going to

move at the end of the school year.

Jim is going to teach at the high school in

Pleasantville, but I´m not going back to work for a

while.

Questions: Chris and Jim:

-Where do Chris and Jim live now?

__________________________________

-Where are they going to move?

__________________________________

-When are they going to move?

__________________________________

-Why are they going to move?

__________________________________

-What are they going to do there?

__________________________________