GIỚI THIỆUGIỚI THIỆUCHƯƠNG TRÌNH VÀCHƯƠNG TRÌNH VÀ

SGK TIN HỌC THCS, Q3SGK TIN HỌC THCS, Q3

Nội dung

Những vấn đề chung Chương trình Tin học THCS - Phần 3

(THCS 3) Giới thiệu về SGK Tin học THCS (Q3)

Tài liệu tham khảo SGK Tin học dành cho THCS, Quyển 3

SGV Tin học dành cho THCS, Quyển 3

Sách Bài tập Tin học dành cho THCS, Quyển 3

Tài liệu Hướng dẫn thực hiện chương trình

Những vấn đề chung

Mục tiêu Trang bị cho HS những hiểu biết cơ bản ở

mức phổ thông về công nghệ thông tin và vai trò của nó trong xã hội hiện đại

Giúp HS bước đầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn đề theo quy trình công nghệ và kĩ năng sử dụng máy tính

Hỗ trợ cho hoạt động học tập của học sinh, góp phần làm tăng hiệu quả giáo dục

Một số đặc thù Tin học là lĩnh vực phát triển nhanh

Hai khuynh hướng thường gặp trong các chương trình đào tạo Tin học: quá thiên về lý thuyết hoặc chỉ chú ý tới kỹ năng

Cần coi trọng thực hành và phát triển kĩ năng

Đặc điểm môn Tin học THCS Tin học đã được đưa vào dạy ở cấp TH, nhưng

tự chọn không bắt buộc Ở cấp THCS: tự chọn bắt buộc Môn học mới LT kết hợp thực hành yêu cầu về CSVC Yêu cầu về đội ngũ GV Khả năng tiếp cận Tin học không đồng đều của

HS Ba mục tiêu cần đạt: kiến thức, kỹ năng, thái độ

Chương trình Tin học THCS

Phần 1 (lớp 6)– Một số khái niệm cơ bản về tin học– Hệ điều hành– Soạn thảo văn bản– Phần mềm học tập

Phần 2 (lớp 7)– Bảng tính điện tử– Phần mềm học tập

Chương trình Tin học THCS

Phần 3 (lớp 8)– Lập trình đơn giản– Phần mềm học tập

Phần 4 (lớp 9)– Mạng máy tính và Internet– Phần mềm trình chiếu– Bảo vệ dữ liệu, phòng chống virus– Tin học và xã hội

Chương trình Tin học THCS P3

Lập trình đơn giản Phần mềm học tập

(Nghiên cứu TLBDGV, trang 14-18)

Phần I. Lập trình đơn giản

Một số hiểu biết nhập môn về thuật toán và ngôn ngữ lập trình, các cấu trúc chương trình cơ bản: tuần tự, rẽ nhánh và lặp ở mức phổ thông

Biết được các lợi ích của việc viết các chương trình máy tính để giải quyết những bài toán khác nhau trong các lĩnh vực của đời sống

Phần II. Phần mềm học tập

Hiểu và biết cách sử dụng được một số phần mềm phục vụ học tập

Hiểu được ý nghĩa của các phần mềm máy tính ứng dụng trong các lĩnh vực khác nhau của cuộc sống

Hiểu biết và có ý thức trong việc sử dụng máy tính đúng mục đích

Một số định hướng của SGK Phù hợp với chương trình

Nội dung chọn lọc phù hợp lứa tuổi, ngắn gọn, dễ hiểu, kết hợp kênh chữ, kênh hình

Cung cấp kỹ năng trên cơ sở tư duy hợp lý (không phụ thuộc phiên bản phần mềm)

Cung cấp kiến thức bổ sung qua các bài đọc thêm

Một số định hướng của SGK

Thể hiện đúng các nội dung, yêu cầu của chương trình

Tập trung vào những kiến thức định hướng

Tiếp cận trình độ khu vực và thế giới Định hướng kiến thức, giúp học sinh

phát huy những yếu tố tích cực của CNTT, tăng cường khả năng tự học

Một số định hướng của SGK

Nội dung, cách trình bày và diễn đạt ngắn gọn, dễ hiểu thông qua mô tả và các ví dụ minh hoạ cụ thể

Hỗ trợ đổi mới PPDH Quan tâm đặc tính lứa tuổi

Nội dung SGK Tin học THCS3

Phần 1, lập trình đơn giản, gồm 9 bài lý thuyết và 7 bài thực hành

Phần 2, phần mềm học tập, gồm 4 bài lý thuyết kết hợp thực hành

Đề xuất phân bổ thời lượng

Bµi LT hoÆc

LT kÕt hîp TH

Bµi THSè tiÕt

Lập trình đơn giản 9 7 34Phần mềm học tập 4 0 16Bài tập - - 8Ôn tập 4

Kiểm tra - - 8Tổng cộng 13 7 70

Phần 1. Lập trình đơn giản

Mục tiêu chung: Cung cấp cho học sinh một số kiến thức và kĩ năng ban đầu về ngôn ngữ lập trình

Giải được một số bài toán đơn giản trên máy tính bằng cách vận dụng thuật toán đơn giản, dữ liệu chuẩn trên ngôn ngữ lập trình bậc cao cụ thể

Yêu cầu về kiến thức

Bài toán, thuật toán– Khái niệm bài toán, thuật toán, mô tả thuật toán

bằng cách liệt kê các bước– Chương trình là mô tả của một thuật toán trên

một ngôn ngữ cụ thể.

Chương trình đơn giản– Sơ bộ về ngôn ngữ lập trình Pascal, cấu trúc

chung và các thành phần của chương trình– Một số kiểu dữ liệu chuẩn – Phép toán, biểu thức số học, hàm số học chuẩn,

biểu thức quan hệ – Khai báo biến, lệnh gán– Các câu lệnh vào/ra đơn giản

Yêu cầu về kiến thức

Các cấu trúc điều khiển– Cấu trúc rẽ nhánh– Cấu trúc lặp (lặp với số lần biết trước và chưa

biết trước)

Kiểu mảng và biến có chỉ số Một số thuật toán tiêu biểu

Yêu cầu về kỹ năng

Mô tả được thuật toán đơn giản bằng cách liệt kê các bước

Viết được chương trình TP đơn giản, khai báo đúng biến và câu lệnh vào/ra

Viết và sử dụng đúng các lệnh điều kiện dạng thiếu và dạng đầy đủ

Viết và sử dụng lệnh lặp với số lần biết trước và chưa biết trước

Thực hiện được khai báo mảng, truy cập phần tử mảng, sử dụng các phần tử của mảng trong biểu thức tính toán

Phần 2. Phần mềm học tập

Biết cách sử dụng phần mềm học tập đã lựa chọn

Thực hiện được các công việc khởi động/ra khỏi, sử dụng bảng chọn, các thao tác tương tác với phần mềm

Nghiêm túc khi học và làm việc trên máy tính không phân biệt phần mềm học tập hay phần mềm trò chơi.

Nội dung cụ thể SGK Phần 1. Lập trình đơn giản

– Bài 1. Máy tính và chương trình máy tính– Bài 2. Làm quen với Chương trình và Ngôn ngữ

lập trình– Bài thực hành 1. Làm quen với Turbo Pascal– Bài 3. Chương trình máy tính và dữ liệu– Bài thực hành 2. Viết chương trình để tính toán– Bài 4. Sử dụng biến trong chương trình– Bài thực hành 3. Khai báo và sử dụng biến– Bài 5. Từ bài toán đến chương trình

Nội dung cụ thể SGK Phần 1. Lập trình đơn giản

– Bài 6. Câu lệnh điều kiện– Bài thực hành 4. Sử dụng lệnh điều kiện if ... then– Bài 7. Câu lệnh lặp– Bài thực hành 5. Sử dụng lệnh lặp for ... do– Bài 8. Lặp với số lần chưa biết trước – Bài thực hành 6. Sử dụng lệnh lặp while...do– Bài 9. Làm việc với dãy số– Bài thực hành 7. Xử lí dãy số trong chương trình

Nội dung cụ thể SGK Phần 2 - Phần mềm học tập

– Luyện gõ phím nhanh với Finger Break Out

– Tìm hiểu thời gian với phần mềm Sun Times

– Học vẽ hình với phần mềm GeoGebra

– Quan sát hình không gian với phần mềm Yenka

Một số lưu ý Kiến thức ban đầu về ngôn ngữ lập trình nói

chung, không phải là lập trình Pascal Tuy nhiên, cần có ngôn ngữ cụ thể để minh

họa: Pascal Các phần mềm học tập: Luyện gõ bàn phím,

kiến thức địa lý và hình không gian

Một số lưu ý Chú ý mặt bằng hiểu biết tin học vùng miền

và điều kiện CSVC để chuẩn bị nội dung giảng dạy và điều tiết tốc độ GD

Học gắn với hành Tránh diễn đạt hàn lâm, tăng cường ví dụ

mô tả để diễn giải kiến thức (VD: phần thuật toán có thể thông qua các minh họa trực quan!)

Tạo điều kiện có đủ giờ thực hành theo yêu cầu

Tập thói quen làm việc theo nhóm

Gợi ý về phương pháp DH

Hướng tới tự học, tự khám phá và phát hiện tri thức thông qua các hoạt động dưới sự hướng dẫn của GV

Phát huy hiệu quả việc học theo nhóm (đặc biệt đối với những nơi khó khăn về CSVC)

Phương pháp

Hướng dẫn HS học khám phá phần mềm theo nguyên tắc thử và sai; HS hỗ trợ lẫn nhau theo cách truyền khẩu

Nên tổ chức học theo nhóm để rèn luyện tính cộng tác trong làm việc

Điều kiện tiếp cận và sử dụng máy tính của HS không đồng đều nên tổ chức để học sinh hỗ trợ lẫn nhau

Gợi ý về điều kiện dạy học Tối thiểu: máy tính, phần mềm Các tiết thực hành dạy tại phòng máy,

lý tưởng: 1-2HS/máy, có thiết bị phụ trợ

Khuyến khích HS khi thực hành khám phá những cách làm khác nhau

Chú ý yêu cầu giảm tải

Gợi ý về tổ chức dạy học Phần mềm học tập nên dạy xen kẽ với phần

lập trình Nếu có điều kiện có thể dạy các bài lý thuyết

trên phòng máy tính Các bài thực hành phải dạy trên phòng máy.

GV, HS cần chuẩn bị trước khi thực hành

Ôn tập - Kiểm tra - Đánh giá Cả năm có 04 tiết ôn tập, mỗi học kì 02

tiết: Nên dành để ôn KT, KN trọng tâm Cả năm có 08 tiết kiểm tra, 04 tiết/học

kỳ (gồm 1 tiết KT, 1 tiết KT thực hành, và 02 tiết KT cuối học kì)

Nên đánh giá, cho điểm học sinh trong tiết thực hành

Thiết bị dạy học Máy tính, Internet, phần mềm Projector, overhead, máy in Tranh, ảnh Địa chỉ để tải phần mềmwww.tinhocphothong.nxbgd.com.vnwww.vnschool.net

Trân trọng cảm ơn