Grammaire progresive - 1

7/22/2019 Grammaire progresive - 1

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ilililt ll llI I lll I lll I lll00408 13539


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p*\s$Niveau intermediaire

Anne VicherEcRrMro'

CLEINTERNATIONAT A i"


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A Sarahet d celles et d ceux qui m'ont soutenue'

Avec mes remerciementsi toute l'6quiPe d'Ecrimed',Christine Heulot,Caroline Alsac, Vanessa Deslances, St6phane GulesseriarLChristine Guyot-Cl6men! Estelle Veysset

pour leur pr6cieuse collaboration' 'l

@ CLE Intemational/WEF,2002 - ISBN 209-033868-7


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Annnt?rqpos-e

prcgressive du frangnb your adolescents;irotdiui.e) s'adresse aux 6lEves qui appren-fi-lFb comme premidre ou deuxidme langue; q,r, o.,t u.qrit les points travaill6s dans Laptqyessive du frangais pour adolescentspro$eSSive et o ouverte "irc" parce qu'elle suit la progression des-id-fo* destin6es aux adolescents d6butants

par une reprise des points grammatlcauxrrgres d'explications claires, de nombreuxd.o et dactivit6s vari6s touiours en

rce que chaque unite peut aussi etre etu-i lf"p.narnte. Elle forme un tout dans unp"r*i[,le de travailler un point sp6cifique quii=ro elBves sans avoir vu les pr6c6dents' Et[ {Ed6 suppose que soit maitris6 auparavant[p"d;n rerrvoi bleu (+ P' 16) dans la

peilago$qu et < eontextuelle 'unpr6hension et " donner du sens " aue.oraie, chaque unit6 commence par la

fmee d'un dialogue ou d'un document1r1.. f. Ce qui facilite la d6couverte*' la*, t w*.atisation de la "rdgle" ou du:de ce point grammatical dans la languefidEre cldptrwe ou 6bauche la construction deilJ E ffi" cacher l'explication grammaticale'tse, et lui faire faire des hypothdses'

grammaticale avec de nombreuxOflfrXtefu h pmbilite de plusieurs cheminementsun dr de ses strategies dapprentissage:ffi m, hs rnots cl6s) et fexemPle'

ou Parrdhrurge)

trois - 3

Les explications sont claires, elles vont i- l'essentiel maisconstituentunebases0repouruneanalyseplusappro-fondie a un niveau suP6rieur'- Une vignette ointerculturelle"Lar6flexionsurlesystBmelinguistiqued'unelanguearunga." passe aussi par un regard sur le fonctionnementde sa proPre langue.f6ieve pourra ainsi r6fl6chir sur la fagon dont il expri--".uit t"tt" ou telle notion, dont il traduirait telle ou tel1econstruction dans sa langue (maternelle. ou seconde) ou-e-", pou.quoi pas, dlns une autre langue 6trangBrequ'il connait ou aPPrend'. Sur la Page de droite:- Des exercices et activit6s, touiours

en contexte'vari6s (exercices lacunaires, de mise en relatiory d'ex-;;;;;". de r6flexion, de conceg]uaJiytlon' de com-munication...), progressifs en dfficu1t6' ludiques"' )faire dans la bonne humeur'- Le vocabulaire est volontairement simplg limit6 -etcib16. ll renvoie aux thdmes qui concement les ado-lescents: la vie au collbge, la famille' les copains' les loisirs'les sorties, les rencontles amoureuses' les probldmes decGUr...- Les consignes sont claires et concises: pour chaquetiche, un ,"ib" po,,' expliquer a L6lEve ce qu'il doit faire'

Grammaire t'omplete.A h fin de chaque module:- des exercices de coniugaison permettent aux 6lbvesd';;;;"es mecanisntet diffitit"t et contraignants defaqon plus ludique;- des bilans permettent de r6capituler' en les reliant ou"nl"t confrontan! les points grammaticaux 6tudi6s'.A la fin de l'ouvrage:-unindextrdscomple!)plusieursentr6es'permetaux enseignants et aux apprenants -de .trouver rapl-;;;;le"mot ou le point grammatical qu'ils cherchent;- des tableaux de coniugaison offre une visualisation,rprJ; Jes principaux verbes, aux temps vus dans l'ou-vrage.. Les corrig6s des exercices sont foumis dans un livretplac6 ir f int6rieur du livre'


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Titre 6lir/e.:

:f9l;;tijNii:lit:+lii;

iiiriill+irijr Jrili:!ii

! Coment fome-t-on l'imparfait?. On prend la premibre personne du plurieldu pr6sent:- nOUS avotls, - nCUS v;vons.. On enlEve 1es teminaisons du pr6sent

et on garde le radical* :-lrffiavw, -rcvivw." On aioute alors les terminaisons de l'imparfait-ois, -ab, -oit, -ion, iu, -aiffit.

- i'ryai$,- tu taiyais,- il dansait,-' on ispsit,- n6us laalgiofie,- vous dauiez,- eltes q!-le:uaient.

Une seule exception : le verbe 6tre :- i'6tais - tu 6tais - il/ellelon 6tait- nous itions - v6u5 etiez - ile / eltes dtaienl

*Ce qui reste quand on enllve la teminaion10 - dix

I Quand utilise-t-on l'imParfait ?. Limparfait esl un lemps du Passd.On I ulili\e pour parler d un evenement qui a eulieu avant le momeot oir l'on Pade.. Arec I'imparfait, on ddcrit une action. unesituation, une ambiance, un sentiment. . @mmesi on revivait ce moment.On ne pr6cise pas n6cessairement la durtie.On sait iuste que cela s'est pass6 avant le momentoi l'on pade et on voit l'action en train de sed6rouler dans le pass6.

- Nous Gtions sur ure i1e, ia mer dt*itchaude... (ustine se revoit en Grbce. Elle faitreviwe ses vacances.)- I",es Romains allaient souvent aux theffiespour rc(contret le*rs amis. (Le professeur faitrevivre l'6poque des Romains Elle d6crit leurshabitudes.)

ET DANs VO{RE IAi'IGUE i

*:tif'ffix[{***1"lst P{?1"

'l ud[u t\nwd d c6' pBnoft ffip6|*ie i E pr6e # nffiw *ta we.*t**i* tu@r ffik tu lew &@ at @,!i&M@@tsb@: rrilDmr"rsii -a&d4ona,tui., deleitibzd*M @rlr,. &da.Bdaqnama, jdepourbidftpo4biar.t6

6.dtuh.eft&d'... --., si@qi!flts&dF6squebifi'@$1sJde*: aio46fr codamra@ ab$ded!.hha?

e.dkbr@taBd)..

A dE bui donrc: !{a} .trldb A Sarah.Jrilisz llmD6'au, t ds p.dom3 {npehenb quand c'3t p*srbre

-e.-tr..sxl. a..Pu*r nr -s ds:40t$ .e flh 6d$e pds n'.r;5'g :sl:'::ff$r:"-ffi

*"*

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s p'ique d.{'ieddi

'f*,:".;;".'" ''l:',i,::rT jl.ffI:ff'-""''-'," "

@def @ pour 1oL puh f: s uie Fs !

A la fin de ahnque mciluleExercices de conjugaisonpour permettre d'acqu6rirdes m6canismes de faqon ludique.

"--4 !aaatrMatston@@ et regnde mo de Emps n temF

Alor s J uetitio, r acoht e,cornt$enl o' 6lail le Crboo ?

Ja disais do[c... Les riohas RontaimYvaionl dans dcs gtalrdgs villas'lls allaiert aux thsrhtos'C',tait g6,nial! Nous 6tiorssur unaile.Lamer AMft chaude.0h avail uno grando maigon

avec uno lerlasee.ll y aYait au33i urc Pi

Hrflr'.*.' '_ 'J; l.Iili.'E'T' t ::'L.. \- 1*'- { , -*-;,wfi


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?itre professeur

Ez E et =. Attention, parfois deux r6ponses sont possibles.

hrfhrErr(visiter) des 68lises, des mus6es... et il y en (avoir) beaucou9l

rdriteurs ........................ (orgariser) des activit6s. Ils. ... ..... (danser) tous ensemble.s .............. (se terminer) toujours trds tard.qnEE ,.................... (se /ever) iamals avant neuf heures.

lE b He suivant, extrait d'un journal pour les leunes de 1975.Cre a la mode, les jeunes portent des pantalons (pattes d'6ph', (pattes d'elephant)dHisEs (pop'art), lls ont les cheveux trds boucl6s: c'est le look (afror.

dans des discotheques. lls dansent sur de la musique disco. Leur groupe pr6f6r6 s?ppel/eleur film culte est la Fievre du samedi soir (Saturday Night Fever).

Relil. )utr '1975tait la mode des leunes en 1975. Mettez les verbes a

r*E =s-- a. -iez iamais danser?& \ b. -ait toujours beauc( b. -ait toujours beaucoup d'ambiance.rlEF t\-_ c. 'aient tres sympas.[* *'- d. -ais parfois avec lannis et ses copains.ME * e. -dig-tu le soir?f. -ait au restaurant

g. -ions ,r la maison.

+z le dialogue et conruguez les verbes a l'imparfait.==, :-,r o" 6foi9 tu?. . .. ... (6tre) dans un camp europden au Portu8al. a 60 kilomdtres de Lisbonne.

(avo,, des jeunes de plusieurs nationalites... ..... (parler) plusieurs langues. Nous ............or! . ................. (fai7e) du sport et l'apres-midi, on ..... (dormr, sous la tente.(se promener)

...... "....... (chanter) auec nous

r= : ? ic.de, 'es jeunes ponfoient

onze - 1l

dque moiluleBilan

les pointsOnmaticaux 6tudi6s,

n. ore ffidquz-rcu. ? A qu6. s.t l. Prcnoh ?

c. oonn.2 d.ur .ulE3 ffih a Mane Falt6 deu phr5.6 en !illLant. spre3slon dsq!arm6: Peq 16!, Ps mal

..S., * r"q q,w. * *on * *m, o" uut w q.tud/rd.ffill@.,@s?i.{*r6&!6.tlt#@t b&nod 6BL@s{t @h-PdhidEMhu- :

m bs confrontant.


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#]sffiqBcBeee&ffiffiffiu*

iii i 1i'-'ir:i;t!;i\ :-:::

810121618202224

' f.i1 1i ..:..,1;ii i,tUi;1 :ii nr:r'i.litiii:l {;ri.:l:;i'li:: . :-- .-:' :

;:;9'i.;;1!1i.

Le pr6sentlJimparfaitlJimparfait et le. pass6 comPos6Le fuful si*pl.t-g lutyr -"!'1.qrl:.! Pfutu1P_1911"Les Indlcateurs de temtr1Les indicateurs de temPs (suite)CONJUGAISON

,l:1,.r, i./-,-.ii;"i i ari: i- !!i.]!i: r?i

28 *i",.!,,.':a

.,:tds.,BiAl16tu5:.Sgif i*i::eor,'*6e..ua.:ver'beau passe Gompose38' cs film nr'a:$lu'-ll.m? eaucoup amus6(e). Les pronoms eOD et COI avec un verboau pass6 compoe6 (suttelBaccord du partlcipe Pass642 vous y reviefidrez! En et y pour indiquer le lieu44 ll en faut heaucsup! En pour reprendre la quantit646 Je pense toujours i lui. En et y apr6s les verbes i pr6position rigide50 Tu me le donnes? La double pronominalisation :!'ordre des pronoms compl6ments52 Passe-la-moi! Les pronoms compl6ments et l'imp6ratif54 En boire sans mod6ration ! Les pronoms compl6ments et l'infinitif56 L'imp6ratif CONJUGAISON60 BILAN


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-

me, *!tiv&us ffi &ppe,i$i,. Le pronorn relatif guifle qr'il aEme *"*pp**l*...*u il fart hen partrer frar:qeis.

sBne dont vous acrez besoin....DFGre celle-ei....EF6fBre ce*le * p**s...G ado es-tu ?gcat la tienne...1c yerbes p:'**ominaux su pass6 **mpas6

Le pronom relatif gueLe pronom relatlf oOLe pronom relatif dontLes pronoms d6monstratifsLes pronoms d6monstratils (suite)Les pronoms interrogatifsLes pronoms possessifsCONJUGAISON

I.AilI

et moins que demainlr pfi$ belle de toutes. Le superlatiflr plus belle de toutes $uite) Place du superlatif

pronominaux au pass6 compos6 (suite) CONJUGAISON

ne rrr? *;i;.- 1-.-:--1** _***:*:*" i;rEl ne m'a jarnais fait autant plaisir (suiteia#l ne m'a iarn*is fait autaa'rt plaisin {saits} La double n6gationfi[stesse I

de conjugaisonusagie des pronoms personnels compl6mentset rpmbre des noms et adiectifs qualificatifs

CONJUGAISON


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Sarah, jete Prdx*t*?*"J ulia, m a corr espon dant e

Salut tout le monde'Ja sais: j'fuab$f*

A citi, du colldge-et on arr\v* to4joursuandla cloche s#F!tr1*'

*corrres : correspondant.@ RappelLa terminaison des verbes au pr6sent varie. + tableaux de coniugaison' p' 112

$'art:iv#. !* fin6*.ffi Quand utilise-t-on le Pr6sent?* Pour dire qu'une action, qu'un ev6nement est en train de se passer.g'ati*n#* SiarmFr. : fe suis en train d'attendre Sarah.$arafu arriv*"." : Elle est en train d'arriver.

" Mais aussi pour dire qu'une action est habituelle (ou permanente).il.n gtind'r*i, ils arrivent {'h**}*r.rrs} qu,e*# ia etr*eXt* sGffifie' : C'est une habitude'$'ieahit* trrrhs eiu *m[Ebge. : Ma maison est la. (Elle ne bouge pas.)tr-a {.*rr* t$r.E{r4e a*t*ur atas sc}l*!J. : La terre tourne toujours autour du soleil. (Cela ne changera pas')

nrreNrtoru !* Le pr6sent peut exprimer une action commenc6e dans le pass6mais qui est toujours valable au moment oi l'on parle.['**mh*te prbs elu ei:rlfihg* d*pm$m uiltrl erts': ]'habite encore prbs du colldge. (|e n'ai pas encore d6m6nag6.)@ Le pr6sent peut exprimer une action qui est valable au moment oi l'on parleet qui va se poursuivre dans le futur.#* g*a$g 1a p6aer eiet;x t"t:*is. : le suis l) maintenant et je suis encore li iusqu')..'s Le pr6sent peut exprimer une action vue comme trbs proche du momentou l'on parle.fut*:t e+rresp***:qn.t errdcse dmffitr r'ag'r ru:


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hrctez le dialogue. Mettez les verbes au pr6sent.EL :5t-ce que tu (choisir) ehoigig comme deuxidme langue 6trang6re ?&.FEIrtrd . allemand. Et toi?frn f@tudie! .. ...... .. l'allemand en premidre langue.5,py61r) ... prendre l'anglais cette ann6e comme deuxidme langue vivante.'ll#nrorr, ........ un correspondant anglais?frt f @te) . ..... canadien, mais tl(parle) . anglais'

d Vancouvei. ll (arriver) ....... dans un mois. Et toi ?urespondante allemande (tre) d Triel depuis une semaine.

I'emploi du pr6sent, en frangais, avec des mots simples, ou dans votre langue.cr,rive dong uh lnoi6. = Dans ma t6te, ma correspondante est d6ja en France'uffaire)

canadienne. Elle (parler) anglais'Julia. =

le dialogue et coniuguez les verbes au pr6sent.que tu (prendre) ..'...'. au petit d6jeuner, Julia?

en Allemagne, nous (prendre) ... un petit d6jeuner trds copieux'/rrlrlr)..........totetnous(avoilcoursjusqu'dtreizeHds en France, ie (faire) ..."'" comme les FranEais'

frt (dtoisir) ! Alex et t6o (prendre) " des c6r6alesld,rr, ... une tartlne avec du beurre et de la confiture. Maman lpartir)

sans manger.Elle (d6ieuner) au travail:elle (acheter) .....'..i la boulangerle et elle (boire) ... un caf6 avec une amie.-VOUS ?tfin(fuire) . du choc'olat' Papa, du caf6, et moi du th6'brire) .. tous un jus d'orange. Un vrai. Avec des oranges press6es'hnixrr tout le monde I tu (atler) .. bien, Julia ?. rien? Qu'est-ce qui(se passer) '.-.........?

malade?

prc(vlwir) ...... pas quoi choisir. neuf - 9


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Justine,Laure,nous parlons das Romains,

pas des Grecs.Alors Justitt e, raconte,

commenl c'*$f*[t la Grbce?C'dfait gdnial! Nous e{fi*ffissur uneile. La mer &tait chaude.0n svsit une grande maisonavec uno terrasse.ll y avmif aussi une piscine et*.

v{wi*etf dans des grandes villas'lls atla[amf aw thermes,

ffi Comment forme-t-on f imparfait?* On prend la premibre personne du plurieldu pr6sent:

* A?#aES avffsn$, : B?#t*# vt5rffi,"x5* On enlbve les terminaisons du pr6sentet on garde le radical*:- {s*t#i ffig$es&, -- ffi*e$ A9*Weffi*.

n On aioute alors les terminaisons de f imparfait:-ais, -ais, -ait, -ions, iez, -aient.- $uav*6*,* tm:,iqm&*,- &* d;ensa*t,.- oea iouaFt,- s?ffi&*s mralrg8*ets,* tr#a*s &s!$Ees,- eBfes qhanraEec?t.

Une seule exception: le verbe 6tre:- !'#tais * tffi a*'tais '* i6/*11*/*n *$tait* narr-rs t&i*ras * v#qls 6ti*z * ils/ell*s q&tai*nt

*Ce qui reste quand on enlbve la terminaison.1O - dix

sortes de Piscines. -.

ffi Quand utilise-t-on l' irnparfait?* Limparfait est un temps du pass6.On l'utilise pour parler d'un evr5nement qui a eulieu avant le moment oi l'on parle.* Avec l'irrrparfait, on d6crit une action, unesituation, une ambiance, un sentiment... commesi on revivait ce moment.On ne pr6cise pas n6cessairement la duree.On sait iuste que cela s'est pass6 avant le momentorl l'on parle et on voit l'action en train de sed6rouler dans le passr5.* I\r:us **rt&**ts sLrr {Jne iE*, Ea nt*r *tafitehauc{*"". ()ustine se revoit en Crece. Elle faitrevivre ses vacances.)

* L.*s Hr:rnai:"ts *BE**em s*r,even* aux ther*:*sg:#l"tr r#ffie*r:trer l*urs mmis. (Le professeur faitrevivre 1'6poque des Romains. Elle d6crit leurshabitudes.)

.< -ffi,i'fut ?,

ET DANS VSTBE LANGUE ?

Qu er tem Ps' :' l:": X'fir1"":'I soire revivre ufl8 arttc,,,.T,';;;;;: ::,., :.:n :ll ff "derouiee avffht tc rtrv"['on Parte '


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A et *. Attention, parfois deux r6ponses sont possibles.ffi

a. -iezjamais dansei?b. -ait toujours beaucoup d'ambiance.c. -aient trds sympas.d. -ais parfois avec lannis et ses copains.e. -clig-tu le soirJf. -ait au restaurant.g. -ions d la maison.

le dialogue et conjuguez les verbes i l'imparfait.H[fta r-ai:re, ou 6toig-tu ?

.. (tre) dans un camp europeen au Portugal, d 60 kilomdtres de Lisbonne.. (avoir) des jeunes de plusieurs nationalit6s.

(parler) plusieurs langues. Nous.. (dormil sous la tente.qr " .. (faire) du sport et l'aprds-midi, on .." (se promener)(visite1 des 6glises, des mus6es... et il y en ........ ....... (avoir) beaucoup !trtrniteurs .....- (organiser) des activit6s. ||s..... ....... (chanter) avec nous

.... (danser) tous ensemble.(se terminer) toujours trds tard..... (se lever) jamais avant neuf heures.

b Exte suivant, extrait d'un journal pour les jeunes de 1975.Ere a Ia mode, les jeunes portent des pantalons (pattes d'6ph'D (pattes d'6l6phant).

drcrnises (pop'artr. lls onf les cheveux trds boucl6s:c'est le look .m dans des discothdques. lls dansent sur de la musique disco. Leur groupe pr6f6r6 s'appeller et leur film culte est La Fidvre du samedi soir (Saturday Night Feve1.Relax. Juin 1975.

6tait la mode des jeunes eh 1975. Mettez les verbes i l'imparfait.f,,e a la mode, les jeunes ponfdiehf

onze - 11


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- Avec l'imparfait, on dr5crit une situation a unmoment (non d6limit6) du pass6. On ne connait pasn6cessairement le d6but ou la fin de l'evenement.On voit 1'tiv6nement pendant son d6roulement.

{l faBsai* heaur.: On d6crit la situation. Onmontre le d6cor. On nous met dans l'ambiance.On ne sait pas depuis quand il faisait beau.a Limparfait et le pass6 compos6 sont souvent reli6s.- Lirnparfait sert de d6cor, de toile de fond, decadre, de second plan ) une action ponctuellek'approcher de la fenAre) ou plus ou moins longueUa pluid.

LJr: grar:d s*{*iE 6 $Eqs rm &ma fi 1'9!e-d*-France. . "

R6cit de Julia Lauber, correspondanteallemande de Laure G., en 6changelinguistique au colldge Paul-Verlaine.{J it.riil dix heures. N',;il.r 6titns encours de latin. Ii i;ris."rrr ti*ru dehors.'Ibl;t it;ilt calme, quand soudain nt':ephdr: trds forte rst lorlrl-.i:e. Incroyable.[]'itair comme sous 1es tropiques. Puisle vent a stiufll', de plus en plus fort.Le tonnerre * gr*neiri. (l'.rt;rir horri-ble. i)*rs*nlr,i ne p:rrlrit plus dans laclasse. Le professeur non plus. Tout )coup, cI] a e::tcr:dLt un grand bruit.Icii:r-ls il{,}us loiiillrrs apl:r*rh"1l de lafen6tre: le vieux marronnier 6teit d6j)par terre, enfin... sur le toit du prtaa.Heureusement, il n';,' :v...it personnedans 1a cour. l'Jcr-r,n ifions tous enclasse.

- Avec le pass6 compos6, on voit une action,plus ou moins longue, d6limit6e dans le temps,avec un d6but et une fin, termin6e au momentou l'on parle. On voit l'6v6nement aprds sond6roulement.

U*e fc;xte pluie est B*rebe**. : A unmoment donn6 et pendant un certain temps,il a plu. Maintenant il ne pleut plus. C'est fini.lls fonctionnent alors par contraste.- Le pass6 compos6 met au premier plan cetteaction, ponctuelle ou plus ou moins longue, quivient perturber la situation, interrompre lederoulement d'un 6v6nement.

... qq,seeBd une vi*ierafe t*mrp{*f* ebra*sq*erm*r:t *e$mtq* " " "ET DANSVOTBE LANGUE?

D6gits caus6s par Ia temp6feHier motin, un grlnd soleil iliumin*it

l'ile-de-Fronce, lorsqu'une violente tempte* brusquement e(ifite et il fftv#ge lo rigionTriel, il n'y fi eij aucune vidimemois de nombreux ddghts.

ffi IJimparfait -t tableaur de coniugaison, p" 112ffi Limparfait et le pass6 compos6 sont deux temps du pass6, -+ formation et emploi, p. 1oqui nous permettent de voir l'6v6nement passe de manibre diff6rente.

, :^.,...'l +etnEEv r-t-i[ deux {ou Ptusrcur r) '-' '' " ,oua an"rire ou YaconteY-,fJl.j"" o,: : :::,f;"rlit,avant ie nornent otl I u12 - douze


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trl*rr. compos6 :

partie de la phrase d6crit !'ambiance, d6crit le cadre de l'action ?partie de la phrase montre une action qui vient l'interrompre?b verbe i I'imparfait sur la ligne horizontale (le temps qui se d6roule)rerbe au pass6 compos6 sur la f!6che verticale qui la coupe (action qui coupe,ilerrompt). Expliquez votre choix oralement, avec des mots simples,Yotre langue si vous voulez.acrs qu'un grand soleil illuminoif l'ile-de-rrance = [1]

:en"rpOte o dclotd sur la r6gion parisienne. = [2]: E c,eil illuminoit... On utilise l'imparfait pour decrire la situation, le d6cor. On nous met dansl'ambiance: un grand ciel bleu, un grand soleil...

La tempOte 6clate pendant qu'il faisait beau. flleune temp6te o dclofd..' vient interrompre le calme, le beau temps. Donc leverbe est au pass6 compos6.

ca}rre, quand soudain une pluie trds forte est tomb6e.

OrP pres de la fen6tre, quand le tonnerre a grond6.

a grond6. C'6tait terrible.

sur le mme mod6le.I'horizontale (imparfait) et !a verticale (pass6 compos6).parfois il y a plusieurs horizontales ou plusieurs verticales.dans certaines phrases, il n'y a pas de verticale, ou pas d'horizontale.fffi plus dans la classe.rqardait dehors,crr.F, on a entendu un grand bruit.

approch6s de la fen6tre, mais6tait d6ja par terre.

I nY avait personne dehors.en @urs,ffinb6,

= [1]= l2l= [3]= [1]= l2l= [1]= l2l= [3]= [1]= [1]= l2l= [3]

est redevenu calme.

treize - 13


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" !"ii . Comp!6tez le texte en mettant les verbes i' lmaginez que c'est le sc6nario d'un film.

Premier Plan

tr

l'imparfait ou au pass6 comPos6.

i'6tqig au lardin des Plantes avec Julia.Nous . ..... notre jogginget nousquand quelqu'un qui .....en sens inverse

y s'.".. ... devant nous.Avec un charmant accent< Hello , excusez-moi, vous avez l'heure ? >ll .... ". trds beau.Nous nousNous lui ....... l'heure.C'est drOle, il me .que je le .....Julia aussi.ll nous ...... : ( Merci D.Puis il

un grand cri : < Non, ce n'est Pas vrai,vite, il faut le rattraper. ))C'....... Tom Cruise.

Verbes

EtreFaireBavarderCourir

S'arrterDire

LtreS'arrterDonner (l'heure)SemblerConnaitre

DirePartir _..\-Pousser Un cn)--Etre

- l'imparfait tr14 - quatorze

"$, . Quet temps sert i mettre en scEne l'action ?- l'imparfait tr - le pass6 compos6 tr

Quel temps fait avancer le r6cit?

llier,ilm'est arrva

l

- le pass6 compos6


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t-., ri']9 chose extraordinaire'

btexte.Utilisezl,imparfaitoulepass6compos6.r n;iieS arbres (tomber) gont tombd'g'tW @riser) " la vitrine d'une bijouterie'

1,ff{Errqsler) des jeunes qui (6tre) "

O; ffi,Ipmce qu'01 y a) . .' "' un match de foot.

dans la rue

d cause de la temP0te'; d6tremP6*.i ce rnoment-la, je ne le (savoir) "

mm- d accord, moi non plus I Et ensuite?chez mot.?un autre match a ta tel6'

[6dl: Et rrutts, pendant ce temps-lir' que faisiez-vous ?le match avec sami.seuls ?

mI[*ffis et \'tre neveu Gtre) .....q.r"ils (faire)

horffififf de mafis tchez vous ?

quinze - 15


17/86

*W,, o,ax CaPricorne \--' // (&ffiffi< =/srrrvv!*v M L-'-voyAGE ffi AMoUR =,#""f ARGENT /Y TRAVAILC*t ete. tu partirar)L Au cours d'rr., ,royug{-- Tu ne sagxeras pas /- L", resultats scolairesavec des copains,vous decouvrirez garEon sympa. I1 un jour une surprise trds bons. Maisde nouveaux endroits aime-ra ta gaiet6, ton d'un cousin 6tranger. attention... seulemen*et vcus rirez beaucoup. intelligence, mais il - si tu travaillesfr-.rt n'apprecierapas m reguliBrement!toujours ton ironie. I N'imporle quoilr

\*.-E Comment forme-t-on le futur simple?3 Pour les verbes en -er et en -ir,- on prend l'infinitif : rencontrer, partir- on ajoute les terminaisons du futur:

ie rencontrer aitu airner 8sillelle/on partir &

* Pour les verbes en -rel- on prend f infinitif et on enlbve le -e:comprendr{, uivr{, connaitr(- et on ajoute les terminaisons du futur:ncus attendr OffiSvoi.rs mettr gzils / elles rir ont

E Quand utilise-t-on le futur simple?Avec le futur simple, on voit une action, un6v6nement avant son d6roulement. On voitdonc 1'6v6nement aprbs Ie moment oir l'onparle (ou l'on 6crid.Celui qui parle projette l'action, l'6v6nement dansl'avenir. Il met une distance (temporelle) entre luiet l'6v6nement ) venir.

16 - seize

Cette distance est souvent marqu6e par unindicateur de temps, qui s6pare 1'6v6nement )venir du moment oi l'on parle: un jour, demain,dans un mok...

Cet dte, tu partiras avec des copains.Un jour, tu auras une surprise.".

C'est pour cela qu'on trouve souvent le futursimple dans les horoscopes ou dans les pr6visionsm6t6o.

Demain, il fera beau sur toLrte la France.C'est pour cela qu'on utilise souvent le futur pourdes projets ou des bonnes r6solutions.

Karim: Semain, ie parlerei a Julia.Je l'invitetai au cindrna" Je lui dirai...C'est pour cela aussi que dans beaucoup decultures, on accompagne un 6v6nement vu dans lefutur de "Plait d Dieu ... Si Dieu le ueut ... Inch'Allah ... ". On ne sait pas si l'action se r6alisera.

ET DANSVOTRE LANGUE?nammcht imagine-t-on un 6vduur,,r.'"''- da-ns lefutur?

Est-ce Par l' l::t'; :::,iffi ,?r:Ou emPloie-t-oh urr aurtt'"" - -'

sl*E: -'',&q liln


18/86

les phrases de la diseuse de bonne aventure.les verbes au futur simple.fignes de ta main, cher Alex, que:

Fe{',dS une fille sympa.... d danser la salsa....... comment tenir debout sur ta planche d voile.

beaucoup.. pas cet 6t6 !

l,e *monologue int6rieur, de Karim.les uerbes au futur simple. -t uerbes irr6guliers, p. 113po{etoi i Julia

rffilel seule, i'(a//er) ...... .. lui dire bonjour.en allemand.

de mon accent. Et je (rire) .. aussl....... l'atmosphdre.) . ... jusque chez elle.

mon numrSro de t6lephone.

au crnema.s0rement avec Laure.

y a) aussi Sarah, L6o et Alex.chez elle.

m tuoir)peut-Otre dans l'autocar samedi,

hs chAteaux de la Loire..... une place d c0t6 de moi.

les dialogues.hs Yerbes au futur simple. + uerbes irr6guliers, P. 113j'o.Foi .avoir) de I'argent, je ....... ....... le tour du monde (faire).

.. le tour du monde (faire), tu m'. ..... de l'argent (envoyer).(voi) Sarah, nous lui . ".... (remettre) le bonjour de Carla.

...... (voil Sarah, je lui . .". (demander) un Coca. J'ai soif........ (tre) grand, j' ........ (acheter) une grande maison.... . (rangel tes chambres !

(rencontrer)(apprendre)(montre0(rire)Gtre)

dix-sept - 17


19/86

Arrilte de stresser, Karin Illast huit heures moins sept.Sur le programme, c'esI 6crit z< Le *ar p*rfir* A huit heuresprdcises. * J' ai le t emps.

Alors, oiAfus-vous?Tout le mondevous attend.D4pfichez-vous,le car v* p*rfir.

Bon ben... je vmi*quand mAme #er*au chauffeur devousattendre...

ffi Quand utilise-t-on le futur simple?u Avec le futur simple, celui qui parle voit ouproiette une action dans l'avenir, en dehors dupresen! du moment oi il parle.* Le futur simple met une coupure entre lemoment pr6sent (orl on parle) et le moment dufutur orl on envisage l'r5v6nement.

[,e can pmr**rm h & ir*t"nrrys g:r#ci**e"Pour Laure, ce n'est pas tout de suite. Elle prenddonc son temps.* On met alors souvent un indicateur de temps.

& m&aa B?*Bxr, ftq:rls seg"#{?s a tir;tgnE}*rd.* On utilise aussi le futur simple pour:- donner un ordre.Le professeur de franqais ) ses 6ldves :

Wmc*s apprendr#tr ia c*r:iugais** **rv*rh* '*faire* au f,u*ur p*ur ***r*ait"l"- faire une promesse.Laure i propos d'un secret de fulia:de g"c* *$ra* rE*e,t a Karirn. !e te tr* $)i'l:rc.?*t$'

ffi Quand utilise-t-on le futur proche ?* Avec le futur proche, celui qui parle voit uneaction dans un avenir proche, en lien avec lepr6seng avec le moment ou il parle* On voit l'evenement sans coupure avec lepr6sent. Laction ne s'est pas encore produite maisva se produire.

[]q+pdcg]*r-v*rcs, I* ces wffi pen"t$r !Pour Karim,le car va partir tout de suite. Il levoit partir sans Laure. Et sans fulia !u Dans ce cas, il n'y a pas d'indicateur de temps

Ne L:ei*g* pas, i* vais *:rnvrir.* On utilise aussi le futur proche pour attirerl'attention, pour mettre en garde.

La mbre de Laure ) Laure et ) fulia qui trainent5i vclus E"?e v#Las deip,**k*e pa$, t*s aE&emfeeey tre *ar.A Alex et i L6o:Arr'&tez d* v*r.rs disput*r *u $e wgfls cffie

ET DP"NS VOTRE LA'NGUE:Est-ee stu'it exlste deilx {uturs' te.Fst-ce qu'on utrlise ausst"'-';;;;;;"nner ur ordre

18 - aix-lruit

f&*Faer"..

of'l': ii;; ;;e Prottresse !


20/86

E sert aussi i donner des ordres.rrrty a r6dig6 les dix commandements de la ..vie de famille paisible'.les six premiers ordres et inventez les quatre derniers.{ p. 112

fairene pas regarderrangerallerse disputermettre

o- :oilEge, vous fenez vos devoirs.la t6l6vision.les assiettes du go0ter dans le lave-vaisselle.promener le chien.....pas.lur!6. . la table'

E rerbes au futur pour promettre quelque chose'd'6tre sages.

dormir tOt.dds que tu nous

de l'6cole, nous . nos leqonsIIre d'abord nous ....... proprement, c'est promis')mE,.. .... cinq autres Promesses.

tss tpratre autres Promesses.plus d'argent de poche tous les jours'

essayerallerse lever - aPPelerrentrer - apPrendregolter6crire

rt B.*

a. ... hous 6ef'ohg ii Chambord'b. ... tu vas tomber.c. ... tu vas Otre en retard.d. ... nous a dit notre professeur d'histoire.e. ... je visiterai le c6ldbre ch6teau'f. ... j'ai r0v6 dr Julia au lieu de relire mon texte'ours sur la Renaissance-..

dix-neuf - 19


21/86

Quond 1'6tois Petit, ;e revoigQuond i'oi vu Julio, J'oi nougi.Quond elle onrive ou collbge, p pdlis'Quond elle me pnendno dong geg brog, ie

gouvent de lo pninceg5e chonrnonte*

vennoi lo vie en noge.

t) o," F6minin de Prince charmant

iffi ffiae,*r'+t,$ peut relier deux actions qui se passent en mme temps(au pass6, au Pr6sent ou au futur)'On emploie alors le m6me temps pour les deux verbes'. {ll*errrt i'{jf;,:i:l p+tir, j* t'iiu,,;;i"r:;{i}-}.'rt"r}t #i: i;* 1:lt'ir:l*:5':ir'1 ;-:i1f,r"'f1ro;'ri::: 2 verbes h f imparfait: Karim se revoit petit en train de r6ver : p6riode peu precise :une ambiance: une habitude.* {"}a-t;lr,:;i i';;[ vr; ]uiiitl. l'.si l'tr:t-rl'l:': 2 verbes au pass6 "o-por6 :les deux actions se sont pass6es en m6me temps,i un moment Pr6cis.+ ,i-1'usa.tt,- eil'* ;;tt'r'.*, ;.tl-l 'l;*1ih;gi-', iq'r rur;lis': 2 verbes au pr6sent. Chaque matin, chaque fois qu'elle arrive, il a peur de lui parler'.";: 2 verbes au futur : ce n'est pas encore rea1is6. ll voit tout cela dans un futur...plus ou moins lointain.ffi Mais rgmmmd peut aussi relier deux actions qui ne se passent pas en m6me temps' '* p' 1:

* t',ti1,.,;;,qr;*:i grn**,alrt-e imli;,1r, #.& + i.-tit;'rr*ri (;li"rrs qitrt:i 1*: p:+mn'fl*t$m '"lv*e {ltiL;*"" {=iaction Ponctuelle dans le Passe

". .3. ".Jjcirconstances de l'action: fulia 6tait d6ii avec Laure, quand ie l'ai vue'Les deux actions ne sont pas simultan6es'

clrconstancesE{;*'l"rnt #se #trg"$u$#" e3

acflon: f'6tais en train de parler avec Julia, quand (tout acoup) Karim est arrive'Les deux actions ne sont pas simultan6es'

ET i)'&lqS VOTRE LAr{fiuEi

rqt-cf tlttf !o(ts iiui;ve' 01flilic'cn v{jrbf *rt Pl'e" *ilBllfi ,> ;v{ q. ,' ltl {rrr.ttr 1'ltl i}assf e{ '20 - vingt


22/86

h texte suivant et, pour chaque phrase, dites si les actions se Passent enErirNps ou non. Cochez la bonne r6ponse.mfance d Julia.

petit. je vivoi6 au Maroc, dans les montagnes.CIUI NONtstrtrtrtrtrtrtrTtrtrtr

olrytd je suis arriv6 en France.

moment se d6roulent les diff6rents 6v6nements?

trtrtrtrtrtr

trtrtrtrtrtraux questions suivantes. Cochez la bonne r6ponse'

in vit toujours au Maroc? OUI tr NON flrH)it au Maroc, petit? oul fl NoN fllm est arriv6 : le jour de ses six ans ? E avant six ans ? E aprds six ans ?en France maintenant? OUI tr NON tr

b texte suivant. Mettez le verbe au temps qui convient'@,tte son enfance d rcarim.

atterri, nous sommes all6s chez des amis, d Paris.d Triel et je m'Y Plais beaucouP.qtlnd p suis un peu triste, je pense d mes montagnes marocaines'

Ie serai ld-bas, je penserai d Triel, et d toi.

: v6cu en Allemagne.f .... petlte, je ..... "..... '... '..... toutes mes vacancesft{F, mes grands-parents.

. de grandes balades dans la montagne.du travail d Berlin, nous ...

loin de chez ma grand'mdre. C'est dommage. (habiter)

tr

qmnd je ......d mes montagnes autrichiennes.

grande, je .......... .. ld-bas.[air est moins Pollu6.peut-otre me voir?

(vivre)Gtre) - (passer)(faire)(trouver) - (ddmdnage r)(s'endormir)tever)()tre) - (travailler)(venir)

vingt et un - 21


23/86

ffi Pour marquer plus precisement le moment de l'action, de l'6v6nement, on accompagne parfois leverbe coniugue (au temps ad6quat) d'un indicateur de temps.l.\.q,;lnt{.,,Karim ne

Ftsm[$, {1ffi t,:rt]tr'",il

il-)r.,:n:mns ** $utue''-[a,il trds coquet.ffi -xffi h r{*clx iu"tu".rrs,il chez le coiffeur.f ulia,

pas beaucoup de temps une iolie Allemande.dans la salle de bains. 2bffi$ On peut utiliser d'autres indicateurs comme:aujourd'hui, maintenant, demain, plus tard, dans un an,l'annde prochaine,l'6td demier...

ATTENTION !Le m6me indicateur de temps peut parfois 6tre suivi de temps diff6rents.Pour comprendre le sens de 1'6nonce, il faut alors se mettre ) la placede celui qui parle et se poser la question suivante:Llaction se passe avant le moment oi la personne pade?* ffiiffifl q6tqft* $m, *lugfiml ffi8frd{yu.l, H{..r itirti,,:.: Passri compos6: Reponse ) la question : "Qu'as-tu fait cet ete?"C'est fini. Maintenant, ie suis de nouveau en France* l{lilwrt dr'ffffi, $*ffitrmfrm eur lJtn[i,;: Imparfait: Reponse a la question : . Orl etais-tu cet 6t6 ? "La personne se revoit en ltalie.RAPPEL

Llaaion se passe apris le moment oi la personne parle?* {,-.":t en:[:, "fis&mmfi *-r'rr [t;l{ie,: Futur simple: Le voyage est prevu pour cet ete. Pas avant.

u (.lu{: u{e, $m wmfrxr eu I{;*[il":: Pr6sent: Reponse ) [a question ; " Que fais tu cet et6 ? ": fe le sais. fe suis s0r.

Knriffi erut ,mrr&qp& *;t $ir"mu"t*-"*, $B p m *:*lit ang te* iq*4)'H"+n"itn qefit e* Ft;arrue detput&m ht-sit al"ls (*t ii -1 trit e#r:ilrr*).ffi,*mgts ui+ -.rra, i[ fln'm en A[{r*rm*grl*-$(;rriml ,+m wit$fls$ aut &ifiunrllc pmummdamm'ft si ; nt*rs (i$ r'r'y vit p-r{r,.us},(-r,r{ ritr1, il(-rrinm u,lrut atl lV{;lrmc pmmrnm$uumt t,rrun( [e runmi-ol rn";nutl{,

Ilya+pass6compos6Depuis * pr6sentDans * futurPendant + pass6 cornPos6Pendant * pr6sentPendant * futur

E-T DANS VO{RE LANGUE {Est-ce c1uc. v,T: I.T:::;;ll:51':'*,'une iYrdit:eteuY qt rcr

. #;;;- ;'i;".1 a"' temPs di ff e'e''--

trds coquet.

( , i..t< (''. [-, -t r-.;L';. r(t)

22 - vingt-deux


24/86


25/86

.."* f ; n. *, -., -i' ''n" i " :' ''tu attendt;afil / eile ^^ attendJnous "'t tteDdr "bolr"-r...vous . r ""+:, . bolr.-, r,rrs,zelles boq-*..r,,

,:-,,eqr f 1*6r?i{#&,6'{t*.-" affive!#.'at urrive!#s',i,"""'on ilf:'t'tout_ partrf-ii'l'"n"' Partrt'""'

i,"*1o0 -*ous"';"tttu appellerarl

il / elte/ onnousvous

ils,zefles

aPpellsl;?$aPPellet;r

aPPelle1,f,**:,.*rsatrFelle4ap;traPPellelsaxg

It

iI--.- .- I

Pour donner le futur simple des verbes en:r *EF&, et ,,*r, on ajoute les terminaisons du futur simple Gai, -as, -a, -ons, -ez, -ont) ) f infinitif'f'arriverai quand tu Partiras.

r -fffi, comme oprena*rcgr)


26/86

&a bonne r6ponse.r:r"= e rencontre la femme de ses r6ves.

: ( Tu es vraiment amoureux d'Estelle ? D Et il vous r6pond :(MT-s ;rEnS nOUS marier. tr

*trL",I: 'r'anerons.

fihe: - rrrdre. Sa mdre se ldve. Elle est sur le point de d6barrasser la table.* qq = pose sa main sur le bras de sa mdre. Que dit-il?_e,,,ais d6barrasser. tre debarrasserai. tr

mwr= lE Coca d la main. ll ne fait pas attention d son verre.s-E -* a. Que dit Sarah d Karim?{,,frrr :- vas renverser ton verre. I

i#;,err rJ renverseras ton verre. tr

puis cochez la bonne r6ponse.se -efe. lls ont fini de d6jeuner. L6o est couch6 sur le divan du salon.

fiffiree. Sa mdre est en train de d6barrasser. ll ne se ldve pas. ll dit quelque chose d sa mdre.n JL.Ei'c ? Tu dis cela mais dans une heure la vaisselle (tre)lmle ) Ql'est-ce que L6o a dit?

,uffi lEtrarrasser. Imilprrqr-rSserai. I

[a honne r6ponse.:u:,'t dira...ffiisrr :- aniveras en retard. tr[Jt ru*rutrtrtrtrtrtrtrtrtrtrtrtr

u

'tre:'rcuiete pas. Tu la reverras bient6t.;mre :et et6? Je ne sais pas, je m'en occuperai en juin.

r Aniongez-vous. Je vous examinerai. >Trrir tot. Demain vous partez e 6 heures.mmlm Eyterons pas la t6l6vision.

vingt-cinq - 25


27/86

q De nombreux verbes, trbs courants, changent de radical au futur (feEre --> fer-, efi$er -+ &*'-...).

l' ffi[cfltu ffiffiril/ elle / on eqstrnous et*fvous #eerils / elles #&er

Et demain, il p{*aevne toutala journ6e. Vous d*vrex prendreAvez-vous remarque qu'ily a toujours un

arrerurtoru !o Certains verbes ont deux "r" (,, r') :Envoyer -+ i' . r.. rraiVoir -+ tu vetrHasPouvoir -+ il p{xiffflaCourir -, nous cail:fftronsMourir -+ vous 'r TJHFeZ

26 - vingt-six

*r au futur?

iIII

i


28/86

es verbes au futur simple.Ili {Errilftq v'oyage

i.:- argent de c6t6

a Chine

Acheter un billet d'avionPuis, nous

Aller au VietnamEnsuite, ils

Prendre un aller simpleJe

S'arr6terLd, ilschez la tante de Tony.EmmenerLui aussi. ll lesvlsiter les plus beaux temples.

Partir loin avec une copine Travailler pendant l'6t6ou un copainJe On

G6terElle les

: est s0r.VoirVOUS

beaucoup.

Ne plus vouloir! lls

i:i


29/86

Compl6tez avec le temps qui convient.Puis, un jour Maintenant,

*n 6er-ff av*cun styic i:ili*.

on ^...."..,....(utilise) du papier.

Demain, peut-Otre

*n n'dcr"in* Blus.

on "".........".(se servi0 seulementde l'ordinateur.

on(se servi) de soucoupesvolantes.

Avant,

*n uffli$*[f urrru PILirnerj'oie p*ut"ecrrre.

*n * inu*rlf$1* p*rt*-fflume.

on "......."""."(ecrire) sur de la pierre.

on ...^...."."."(ecrire) sur du papyrus.

tl/'ffi.(voyage) d cheval (voyager) en carrosse (utiliser) une voiture.. A vous ! Sur le m6me moddle, inventez 2 phrases.Utilisez le temps qui convient.

Avant, Puis, un jour

28 - vingt-huit

Maintenant, Demain, peut-tre1.


30/86

F-.riail : karimagine@gratoos. com={lil : sapah2gI [email protected] =.- -.. 'T'aider?

... plus depuis une semaine.que je (tre)

forte en fr,:/:.: bien. anQais' rt tediger). de trds beaux podmes.-tu m'envoyer un petit texte

lui dire que je pense d, eIle,.. aussi la faire rire.E-mail .arima'gine@sratoos'comtr j*.,1:.=i:*lll-;'ffi'"uT.*f *,.* - :: Piii servrur

r r:-r- -'ief)Jr -r:i- :e ia rentr6e''" dans notre--:: 3emaine''''" allemand'

- j=-:r:q tTois ans je crois'=- -- -- *-. - ,. . Je 1'sn (dire)

;as PIus'4.4:']J

ff.$LT ffir? onjet jn], ou,.fffi,,;*ffffiffit.tr#i-Karim :Srand ami.1. Tu (satisfaire) ""''"""".,'.".II ra curiosit6.^ra /o,^-- tlzl Podme drole?"Ie (s'a m user beaucoup)

Le malin,3e ne mange pa!"o o "'" n',* ,ur. rt, J"' ';t: ''

,, " 0.".j".0a 0r,$?p3S,cla t", .1,," ,0, iri', 'rl":o"" n ,,

E.rnail : saraheg 1 [email protected] : karimagrne@gr s1e6u."ornobjet : Re*: un pff, ;;;#H;i,ffiTJ fi",A une condition : qui (Otre) ...._ce?cIe te te (promettre)@ire) ....'. .. . - :" . ; n"*ror,rr". ' ' je ne leA+**. Sarah

.R. (dr.r b tit" des m6ls) = reponse (au message).** A + (utilise dans les mels) = A plus tard.

pourr Julia. Compl6tez le m6l de Karim i Sarahle verbe au temps qui convient.

utilise Sarah dans son poEme ironique ?

*, pourquoi utilise-t-elle ce temps ? Quel indicateur de tempsajouter dans la phrase * Je pense i toi. >r, pour expliqueri''t.,.' --. ,:,,.,,,,., .:..].lr '':.,' ',,,,:. ?h honne r6ponse.vingt-neuf - 29


31/86

.''' Tous les dimanches, Karim 6crit dans son journal'll raconte sa semaine Pass6e'Compl6tez!eiourna|deKarimenutilisantletempsou l'indicateur de temps qui convient,

Le 10 seltembre.L* pr*m!*r* *eRraine #* cours *gf, terenin6*'Nous (rentre r) ." .. '. ' ' le 4 septembre' ll (faire) " beau'Quand j,(arriver) ... au colldge, toute Ia bande (ate) ' " d6ja la'sauf Sarah. tlle (tre) '.. toujours en retard' Justine (rigoler)avec Leila, comme d'habitude. Sami (discute| ". foot avec Tony' Laure (sembler)

Otre seule. )e (alle| ... vers elle' Mais en falt' elle (ne pas tre seuleA cot6 d,elle, ty (avoi| ... une fille que je (ne pas connaitre)Nous(seregarde|'."maisdcemoment-ld,SarahetSesfrdres(arriver) .... Laure (pr6senter) .' :Julia, sa correspond

allemande. Je (vouloir) . . me pr6senter en allemand, mais je (ne pas oser)Puis, la cloche lsonnel " ' Au cours de latin' pendant que le prof

nous(decrire).."laviedesRomains,etqueJustineetLaure(discuter)des dieux grecs, je (rver) .. aux Walkyries' Demain ie lui (parler)Mais avant cela, ce soir je (6viser) "" les diff6rentes faqons de se pr6senter en allemand,comme cela demain , je (tre) "' sOr de moi'

Rappel: incertitude

Tempsdufutur

Tempsdupr6sentTempsdupass6

Fufir simple: " !* rmamg&r#E dan: uneheu; cFutur proche; - i* Eais ffiBaffiger ui'i c.tri'ci1* ch*cotai" oFutur immddial; "Je ss$*s

sa*r Ie pm*ntd* rmangev i-in carre d* ch*c*lar. "Prdsent @onaueD; oJe F#ffietSe ,;n carr# eiechclcoiai. C'est h*n. "Pr*sent habituel);


32/86

les bulles ou les l6gendes des dessins. Aidez-vous des horloges'

rufuonnable.ipfirc heures.

'----2-

1 a semaine dernidre...1 rl y a deux jours...

s e.atne...s lale l'exercice 2...

m cpestions suivantes.tMt-rlre exercice 3 ?

F u'olxs faites, ce que vous avez fait...hme case.

Tony.(ne pas toucher)au getuau.il """".(r+rangar) des cookies.tr t-J6'',0$l

fiut luoNtrtrtrtrTtrtrtrtrtrtrtrtrtr

Totry.(mangar) le gAleau.

. c. tr dans deux jours...

gAteau au chocolat.

En Espagne, je(mangar) dugiteauau

cer ia leqon suivante ?

trente et un - 31


33/86

Uh mn'mides ?

ffi RappelQuand on ne veut pas r6p6ter un mot, on peut le remplacer par un pronom personnel.(lci, " 6e " remplace " ce v61o ".)ffi Le pronom personnel peut 6tre sujet.

ffir*Sf;ep *st ie ecrresp*mr$ar:t canadierr de $amri. #$ vie*t rie Va*ccr.lv*r.sulet

ffi Le pronom personnel peut aussi 6tre un compl6ment d'obfet direct (COD).Srmd**p arnve *r:a Frarlc* dans Lrffi* s*lnaift*. $aruri flatfe*e! avec irnpati*rr*e. : Sami attend Bradlel.COD COD

ffi Le pronom COD se place devant le verbe* qu'il complbte.Trn gtr3aides ? i{eir"t, ge n* tnaid* pas.s@ e &s8On jette cette poup6e ? Fj*ur, ie Ea gard*.sujet verbe COD suiet COD verbe

*Sauf ) l'imp6ratif affirmatif. 'l p. 52**Devant une voyelle ou h,32 - trente-deux

ET DANS VOTRErlir nlace?-vousfci Pronoms coor

is que fait cedans cette chambre?9ami,tula descends

dans le garago

Et ces rollers, tu Ees donnesAIa saur.lls sont trop El cette vieillepoupae?0nEa jette?

Ah,non, cl4arinc.Et elle, c'0cdanc.

Alors, tuw'aidesdranger la chambredeBradl

Pronomspersonnelssuf et

PronomspersonnelsCODPronomspersonnelssuf et

PronomspersonnelsCODSingulier Pluriel

1'" personne2" personne3" personne masculin3" personne f6minin

letuilelle

mfie / mt **te lt'**fie / l'**la f l'**

nousVOUSilselles

mousuouslesles


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G dfinlilogue, que remplacent les pronoms personnels ?s-upt ou COD ? Cochez la bonne case.E =. -i ie la chambre de Brad. MmeTraore et sa fille ainee discutent dans un magasin.Remplace Sujet COD* !e f,*pE# ffi trtrtrtrtrft Tl

trtrtr

sIflffiAB

:-=='cie ce tapis. tu ne Ee trouves pas joli?.* I : me bien, mais il est un peu trop grand pour la chambre.- 3::re cette couleur. EIle va parfaitement avec les rideaux.r.,,: e ne la trouve pas assez vive.=: es motifs sur le cote, comment les trouves-tu ?:r .E ne les aime pas du tout.:s :r'rt vraiment demod6s, < ringards ), comme dirait Sami.

trtrtr

le dialogue par un pronom personnel sujet ou comp!6ment d'objet direct.a- := ephone. Elles s'organisent pour aider Sami d ranger la chambre de srad.

CODi,-: .-r_ ^-:,_r;. T! fte r*$p*ii*s tilut * i'h*u;"*?ne bouges pas. Je "..... appelle de chez Saml.vient aussi?-::'cuve d cinq heures la-bas.

vient ?{1,Brr--< Je ...emmdne avec nous.

, i'3 iouS alors? Oui, mais Antoine .."".. rejoindra plus tard.arrivez quand ?rejoins quand Leo et Alex seront arrives. Ah, ... .. " arrivent.:r::-"ement oublie. TU ...." . connais?

ntss phrases suivantes avec le, la, l', les.,ffii-r --rr-. :a. lls l'aident d ranger la chambre d'ami,la future chambre de grad.: = )it'iger les op1rations:

, r' - : - r: -:i':j: = i= f,*Ve.poussez la, prds de la fenOtre.

Mt,drum]l]Im

laisses pour Bradley, Alex. Merci.'nets devant la fenOtre. Voilir.'

accrochez au mur.: :s: .omme ce tapis d grosses fleurs.

trouve beau, mol. Peut-Otre que Bradley ..... " appreciera." laissez icl. ll peut rendre service d notre Canadien.E " ,DUS

trente-trois - 33


35/86


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-drpltu entre Sami et Brad.h texte et i la place des pronoms (en rouge),lr personne (ou la chose) qu'ils remplacent'

ilrase correcte.

ta Qu6b6coise.tranqais.

frrases dans l'ordre.dodounaSamiO.

eta adresse O lui a son O il a donne O .

= Elle plait beaucouP d Brad.= Elle plait beaucouP Brad.= Brad fera entendre Lynda Lemay d Sami.= Brad fera entendre Lynda Lemay Sami.= Sami initiera d erad au rap franqais.= Sami initiera Brad au rap frangais.

trtrtrtrtrtr

O functionnement c explique o colldge I .a unea de a maison a sa o eta sa a dea famillea lui'

O f'a imPatience O .

hs phrases. conjuguez le verbe et utilisez un pronom co!.wrespondant a l'air chaleureux et trds ouvert.

= ---:*'irn, en g6n6ral, il lui $oif conticnce facilement ses CD.son chat Pendant les vacances.

de prendre son chien s'il s'absente. (proposer)

(faire confiance)lprete0(confier)

srnt pas toujours d'accord !trente-cinq - 35


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les mots des phrases dans le bon ordre.u* pour le remercier d'un cadeau qu'il a reEu.pour ton cadeau.

sds, j'aime beaucoup les bonzaj's.ris a sur o mon bureau a ai o je ...,..........o ure fois a I' o par semaine a je a ai ..............

A bientOt, L6o.b pronom personnel compl6ment i la bonne place.

qE tu as requ une lettre de gradzm,:as il a envoyrS un m6l. (= e moi) ... Non, mais il m'a envoye un m6l.

tu as r6pondu ? (= d lui)flaitelephon6. (= d lui)

est deja venu en France?b pas. Je n'ai pas pos6 la question. E-li-]ut)qffd?I a donn6 son heure d'arriv6e. G_nous)i Charles-de-Gaulle. Nous attendrons (Brad) d l'a6roport

b pronom personnel compl6ment i la bonne placeti Cest un COD ou un COl.d hnh.

, Gc-L). Je fqi vue dqng l.ar cin6ma alors j'ai pret6 le magazine (d Julia).

ti e film et on a vu (le film) avec mes parents.e mo),ennementD mais nous, on'a ador6 0clilo !

tla beaucoup aim6 (llartrele)

-5. -6.

coD colmtrtrtr

tr

tr tr

trtrtr

trtr

@I) a devenir critique de cin6ma. A +. Laure.

trente-sept - 37


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Ce film moe pltr.ffi m'n heaercoup tmuse(e). (suite)

Relisez le texte du journal. Que remarquez-vous?* Dans certains cas, le participe pass6 varie en fonction du pronom.I1 prend parfois la marque de ce pronom (f6minin ou pluriel)'Comment sait-on s'il faut naccorder, le participe passe avec le pronom?Il faut d'abord .analyser, ce pronom. Est-ce un pronom compl6ment COD ou COI?

ffi Analyse du pronom comPl6ment. Si le pronom est compl6ment d'obiet indirect (COI), le participe pass6 ne varie pas.COI: Il a plu @ Sarafr. -+ " plu " ne varie pas.COI

|e !u& ai t6tdphon6. : |'ai teleiphone @ f,-aalre' -+ "t6l6phon6' ne varie pas'. Si le pronom est compl6ment d'objet direct (COD), le participe pass6 varie:il s'accorde avec le COD.COD/femininr---\l-a-r,irc, ie'3iai vue trier" -+ est au f6minin'

- Si le pronom est un COD, le participe pass6 s'accorde avec ce pronom.I1 faut ulo., ," poser la question suivante : o Est-ce que la personne ou la choseque le pronom remplace est du genre masculin ou f6minin? Est-ce que le motqu'il remplace est au singulier ou au pluriel ? '- Si le COD est masculin singulier -+ le participe pass6 m* uarie p*s.- Si le COD est masculin pluriel + le participe pass6 prend "s''- Si le COD est f6minin singulier -+ le participe pass'5 prend " e "'- Si le COD est f6minin pluriel + le participe pass6 prend


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le dialogue avec le pronom qui convient.hs verbes au pass6 compos6.Ga ra, Sami ? Tu n'as pas l'air en forme...MTre Merlot ........ ....... (rendre d nous) notre devoir de franqais...Atrs, combien elle .. (mettre a toi)?ffii... elle ..... .... (mettre d moi) 10, juste la moyenne.Est-ce que tu ...... (demander d elle) pourquoi?m .. @ire d moi) queje ne r6pondais pas au sujet.mustant, je ..... ."-.... (bien lire le suiet) ! Je ne comprends pas...m-nquoi n'appelles-tu pas ton cousin Paul ? Je ... (voir Paul) cet aprds-nif.I

nEtsage de Tim Burton coD cormasculin f6minin singulier plurie!

!' x xluinous!eslesles

,rmrr.lte la Comparalson aVeCuh ralisation, on peut dire quefe rongn6e: un bon sc6nario, defoss "le \-ue... on ne peut rienTore les acteurs nnus ont Plu

dR Irur interpr6tation. Ces r61esiL les ont interpr6t6s avecsi 1'on peut dire !qur ces gestes de chimpanz6s,

rs arec des sp6cialistes et que

(donner de bons conseils it Sami) l'ann6e dernidre.oJais... ou alors Sarah. Elle est bonne en franqais et j'.... ........ (aider Sarah) enmrams.

cette autre critique de La Plandte des singes et classez les pronoms(en rouge dans le texte). Cochez !a ou les bonne(s) case(s).

hs ont port6s des journ6es entidres aprds parfois quatre heures de maquillage? On comprend

l'accord des participes pass6s i l'aide de fl6ches.f---_l--n Burton@a [email protected] les ont interpr6t6s avec beaucoup de naturel.

d-mpanz6s, ils les ont pratiqu6s.,ils les ont port6s des journ6es entidres.

trente-neuf - 39


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Ifoms y reviemdreu fBrad va bient1t quitter Vancouver pour la France. Il 3t restera un trimestre. Il veut skier pendant son sdior"-Il se rend d t'Office du tourisme franSais pour j] prendre de la documentation sur les stations de shi dans les -1,

f,6ffi#-qfi,,J,iT6-::LU 6 I Ii

lurnf,h_/, ttLa Plagne: un grand domaine

skiable avec l0 stations, pour tous lesgo0ts.

Vous y trouverez 2I0 km de piste pour faire du skii tous les niveaux et t00 km de pistes de ski de fond.Les surfeurs y trouveront aussi leur bonheur dans lestrois snowparks.[e soir, les villages anciens vous feront go0ter au charme

de la Savoie. Vous'g d6couvrirez de nombreux restaurantstraditionnels et vous y mangerez la c6lEbre fondue.Vous *sr sortirez enchantds.

Venez-y cette ann6e, vous eil garderez d'excellentssouvenirs et vous y reviendrezl'ann6e prochaineou... vous ne voudrez plus

E On utilise les pronoms gn et !tr pour indiquer un lieu qu'on ne veut pas r,5p6ter.S Comme les autres pronoms (COD et COI), e*? et 3l se placent devant le verbe.L* FEagmB est un grand d*n:aine elsiahle.0ny tr'$r!ve 21* km cle pist*s" : On trouve 210 km de pistes ir La Plagne.

pronom verbe (pr6sent)Il* #ffi scnt reveilus enchantt4s" : Ils sont revenus enchant6s de La Plagne.pronom verbe (pass6 compos6)ffi On utilise &fl pour indiquer d'oi on vient.

f'*ffi vi*nts. : fe viens de La Plagne.& Deux expressions verbales ) retenir: .s'en aller" et oy aller".*n y va 0u 0r1 s'eg? va?

& On utilise E pour indiquer oi on va, ou on e$t!'3r vais. : fe vais ) La Plagne.l'gr suis" : fe suis ir La Plagne.

ET DANS VOTRE LA\Commetrt indique--'

le iieu sans 16Peter-t-

42 - quarante-deuxde Nendroitt


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z les mots soulign6s par le pronom !r. Placez-le au bon endroit.- et trouve un messaSe de sami.ll y ropsnd.

ffi es al* i l'Office.du tourisme.q;te ar cherchais i l'Office du tourBme?quand tu serias en France?,Ou veux-tu aller?

ale ='office du tourisme ce matin.

ffi ;E socumentation sur La Plagne d l'Office du tourismerfl= sration de ski? D'aprds la brochure, on trouve d La Plagne de nombreuses pistes-,:n copain Tom, un bon skieur aussi. ll est al16 e La Plagne l'ann6e dernidre

r["qsi]::;3er. Et ma professeur de franEais m'a dit qu'on mangeait trds bien d La plagne.

:!- ;c"lrra aller d La Plagne?z les mots soulign6s par le pronom y ou en. Placez-les au bon endroit.

E *+-qsage de Brad en rentrant !i y rsfiHld.

frffid. Cette annee, notr claSse fait uneEt devine ou Z R La Plagne.

; i ?,agne avec notre professeur de sports et notre professeur de musique.onchestre-ski> en montagne. On fait du ski le matin et de la musique

wsr a[- l'ann6e dernidre a La Plagneie La Plagne enchant6e.

=r-see a La Plagne= oes photos superbes de La Plagneimrftier=s des cartes postales d ton amiTom de La Plagne

quarante-trois - 43


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ffi em farrt henucoup t

ffi On utilise le pronom en pour reprendre un nom pr6c6d6 d'un articlepartitif du, de Ia, de l', des.r-----}-&e $a sguplcsse_, i! (eF?) f,aut. : Il faut de la souplesse.* Quand on veut, en plus, 6valuer la quantit6, on ajoute un "quantificateur": pla*s8*urs,beeaxe***p d*, trmp d*, pe* mt*E d*, tr*s$ p*a* **... Dans ce cas,on met le pronom mm devant le verbe et le quantificateur (sans " de ") derriEre le verbe.

ffi* Ea ;-*&E:jq$g*, i! *m faq*t beaaxcoa*p. : Il faut beaucoup de souplesse.ffie Ea fe:cs_e, il *ffi flaus pms rc*aB. : I1 faut pas mal de force.* Quand on veut pr6ciser la quantit6, on ajoute un nombre (&rffi, deult, trs$s...)ou une expression de quantit6:a*rc E5?re de..., axme hsf,te ds...Dans ce cas aussi, on met le pronom em devant le verbe et le nombreou l'expression de quantit6 (sans " de ") derribre le verbe.* T* as d*s s**urs, toi ?

- !'effi ai arrce" t'est sreffisant. : J'ai une seur. -Tu as achetd dal Smea ?

- *ui, i'em ai a*h*tri u*t !*tr*.ET DANSVOTREf-nmfiefit reprerd-or,nJJ*p,""'on de quaru

Sur la vague, il faut de la souplesse, il *n faut. I1 en faut rn6me beauc*up.De la force dans les cuisses? Oui, il en faut pas mal.Et au d5but, de la pers6v6rarrce, il *n faut un peu parce qu'on tombe souvent.Et le sable... c'est dur!W44 - quarante-quatre

{a suff?ra?


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les mots soulign6s par en. N'oubliez pas de garder les quantificateurseryriment !e nombre ou la quantit6).3at typique des Alpes frangaises ef suisses'- -: ':-: ,i:i frcnrag*. ll fftLrt LreiLuecup ciei[Cx16#:. il ef] f*r*t beeueoup.

's**enthal. Tu achdtes 200 grammes d'emmenthal.l- gruydre. Tu prends 200 grammes de gruydre.a-lfil e" e Beaufort.: -ettras moins de Beaufort.

= Savoie bien s0r. Tu achdtes 2 bouteilles.E::l-aue. une pour boire avec la fondue. Alors, tu commences par le vln blanc.dans Ie poOlon.

E *-rage coup6 en fines tranches.au d6but sinon il ne fond pas.

u* .":rage petit A petit.'itru ier:r?s ciu vin r6gulidrement dans le poOlon.

srue: --e cuilldre en bois. Quand tout le fromage est fondu, la fondue est pr6te.Jr* --e- de fondue sur un bout de pain pour go0ter.-- rets le po6lon sur la table avec une corbeille de pain coup6 en petits morceaux.lrr: -ie dizaine de morceaux de pain sur son assiette.r -- rorceau de pain sur sa fourchette-.s la fondue.ff;": !-rr morceau de pain dans le poOlon a un gage.

,,,,/

quarante-cinq - 45


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Je pen$e toqiours n lui.

ffi Certains verbes (ou adfectifs) sont toujourssuivis de la pr6position * ou de.* Si le pronom remplace une personne, on gardela pr6position et on met un pronom tonique,aprbs & ou de. (On dit que la pr6positionest " rigide ".)Elle pense i em*B"

Je tiens ir te$.ll s'int6resse i eBEe.Elle renonce i fra.rE.Uous volrs souuenez de n***s.?{ous auons besoin de pes*s"Elles parlent d'e*xx.lls r6uent d'eBl*s.

ffi DerriBre les pr6positions chez, auec, devant, derriere... onsi on parle de personnes.* Tu vieras &w#e sttei chea Iu! ?- N*ri ce s*ir, ie rest* *fu*a ntoEn *vem e*le.* RAPPELi*u*r d* 3a guiiar*, d$ pian*, de l'harmcni*a-+.I'eru !au*,

maisieuer a*e fi:*t, & Ia p**pde, *c*x biEles-+ u$ug $cea*.

maisfmEre d*s f*at, Sa.e si


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1iII

lles noms r6p6t6s (soulign6s) par un pronom.i la pr6position (i ou de) et i ce qui la suit:ou une chose (ou un infinitif).we la venue de grad, Karim r)ve de Julia.NBse d aider Sami bien s0r.]mr: ;ue lui: il n'arrive pas d aider Samir besoin de Karim.

:e Julia, d'Otre avec Julia, ou de r6ver de Julia.ffi er-Js de l'6couter.Iffi 3.uS.

a Ados Plus.

ffirstoire d Soohie.mcr -,stoire longuement

il es;: s;'qu'elle ne rira pas de son histoire

renvoie le pronom. Cochez !a bonne r6ponse.wft: Julia, tr d Brad.tr d Brad.tr chez Sami.E avec Brad.tr de Brad.

- ir t6l6phoner d l'Office du tourisme canadien.- i I'Office du tourisme.avec l'hOtesse de l'office du tourisme canadien.- de partir en vacances au Canada.de Brad.en ou y.

Nom: Typepr6-nom: BradVictoria High Schoolvancouver /B.C-Loisirs ;Je joue au f,oot *_ --{'rryleS sporfq .o,x-__ Parce gue j'aime:;;jiffn,Si't'qq'ii;+,li'*;fi i:;m{ii:tfl:j'"Hi":::.:1"". pu sri,- .2,

33 y eoruo. - .nu.i# * jj', ::Ji'-;;,. jqsUni.si, J.ia{1pu, ,Pt, eu* 'Etats.;

quarante-sept - 47


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{J --- ;:e3b *alt du surf t a. oui, j'en ci foit I'annee derni*re. C'taitg*nial.t

par deux. Chacun i son tour pose une question.y r6pond, selon le modEle.?]cx.ler

nedisa. Sami, fu joueS clu foot?b.Oui, j'y joue tous les samedis"

a.b.a.b.

M Semalne-pong/?

h m6me mod6!e.rlrs copalns

a.b.a.b.a.b.

quarante-neuf - 49


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Tb me le donnes ?ILIJ

E On utilise parfois deux pronoms compl6ments.On les place alors devant le verbe dans un ordre qu'il faut respecter.. vers la pointe du triangle.COD/COI COD COIpersonnes personnes 3. personneet choses LieuLieuou oui + chose de * chose

me/rnte/tse /s'nousvous

le/l'la/1'les

luileur en VERBE

# Il faut apprendre cet ordre par [email protected] !Quand il y a deux pronoms avant un verbe au passe compose,le participe pass6 s'accorde avec le pronom COD.

f--ZANf-\ corSa valise, il ffe *ia doa:n@. * II rm'a dennei sa ws!*se,COD CODrc6-=\ corSes sacs, ie les lui ai port6D. : |e /uj ai p*rtr! se$ s*cs. ET DANSVOTRE I-I'0ans qr,lel ordre s'

Tu es chargd avectous ces gacs.Je t'an prends un. D'accord! J'ai wpour toi. Je t* le

Notr, tu +donnerasprendre m

t4es parents

50 - cinquante les Protroms COD *


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hs mots de la phrase dans l'ordre.beaucoup/bagages/avait/de -+ Bnod dvdit beoucoup de bogogeg ovec lui.turl.llui/a/.ql m'/?rne/ rendras/tu/le/

Snni sont au caf6.tv/.cadeaux pour eux:t./ en/ aussi/.

ayec un ou des pronoms compl6ments.flEche pour le(s) relier aux noms qu'il(s) remplace(nt).

15 euros. Que faites-vous ?tout de suite.

........ donne mais je demande des int6r6ts... demandera peut-Gtre d un autre ami.

rxnte dans l'autobus et demande votre place pour s'asseoir.siie ne entends Pas.- irdique un sidge libre un peu plus loin.avec un ami. ll n'a pas assez d'argent pour payer sa place.

offrez.-----. donnez l'argent qul ".... manque.ydlez seull

a.u questions. Utilisez un ou des pronoms. Accordez les participes pass6s.f6tesse, s'inquidte. Elle vdrifie que Brad est bien installl.

tJ visites la maison avec Brad ?t deie montr6e, maman.ettu lui a montr6 sa chambre?

o * ,",,;;.; ,;;,t;:lluke) dds qu'on est arriv6....... (d4Poser) dans sa chambre.

G-tr ramass6 tes jouets et tes poupees ?ts ... .. (rangefl dans mon coffre d jouets.

est-ce que tu as pr6par6 des draps pour Brad?

demande Chlo6.lui r6pond Brad.

(laisser) sur son lit.cinquante et un - 51


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i!danslessacsdesportetremettezlesmotsdanslebonordreffiouver les Phrases de chacun'

Le gardien de but:Karim:

les slogans publicitaires avec un ou des pronoms compl6ments'=- ?; correctement dans la Phrase'

't. C'est bon Pour la sante.Bwez-.. ... sans mod6ration'.. Euvee*en san$ mod*ratlon.

-a Saint-Valentin.'.:ensez-.it r,rotre Valentine,-,e ,... oubliez Pas !Sffrez- ...... des fleurs'rr" .. allez pas !Courez-.,.......,.." "' !

7. i'tS vieux votements:\e .. ". jetez plus !lornez-

2. Regarde-Admire-. ,Essaye-.Mais ne '..... garde Pas'Rends-.

4. Vous voulez faire plaisir d des amis:surprenez-.offrez-. ..... des Placesde th60tre.

6.Prenez-.et adieu les embouteillages I

8. Ne . ... . regarde Pascomme Ea.Achdte-.Je ne coOte qu'un euro'

rlit ilnuentez des slogans publicitaires! Trois phrases par pub'tormpEratifs attirmaiiis i;,; un ou des pronoms comp!6ments)ffiffi;,i"r,a"iii"ltoriours avec un ou des pronoms compt6ments).

Harry Potter (livre)(Acheter le livre)

ordures/tri s6lectif Bonbons@6vorer le livre)

1

la / ne / donne / lui /Brad / lui/ Passe

Mais (ne Pas avaler le livre)


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Hex &mfire sffiBes xmm#ermfrf;mne fLes parents de Sami ont inuite les parents de Laure a diner.lulia er rlr tllgde leur faire une surprise. Ils prdparent rrr{H

Oui. L* voil& i

ffi A l'6crig on peut aussi utiliser l'infinitif pour dire de faire(ou de ne pas faire) quelque chose. on trouve donc souvent des infinitifsdans les recettes, les modes d'emploi, les listes de conseils...* V*rg*r l* Imit daxrs {* saiac9ier.* ffi&fur*ffi*kmr t'ag:;:nreii *vacrt {$,r n* l*v*r.ffi Le ou les pronoms compl6ments se placent alors devant le verbe i l'infinitif,* Y mj**t*r dr* slrcr'#: Alouter du sucre dans le lait.* {{}*}:r*nch*r i'appmreil} avanq r,{r Ee Eew*ff.: [...] avant de laver l'appareil.ffi La negation se place devant f infinitif ffi* pm* mg*a**ee. ci,;e!**r:[.devant les pronoms et l'infinitif, ffi* ffiffi# #*r almarB*n ET DANis vorR: -

t :.^jEst-ce qite t t'remPlaeer

i'imr:d*nRer {lne '\I54 - cinquante-quatre {*t* ui'i c.--'=


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Beux qui n'aimeraient pas le Fakir, Brad a aussi pr6par6*,$firzlio th6 glac6 comme au Canada.n'etrouver la recette, mettez les phrases dans le bon ordre., ^z th glac6>,

Afaire bouillirverser dans une bouteilletrois sachets de th6fairedu sucre et du citronsecouermettrev

B.lalaprendrelesajouterla bouteillelalaisser

trempervau fraisl'

rnaore ont un nouveau t6l6phone-r6pondeur.regarde le mode d'emploi pour enregistrer l'annonce d'accueil.i li'imp6ratif. R6digez-le i l'infinitif.M D,Efit pLOl (tt'impdrotif)t O aPPareil dans une Pibce humide'

, SPuY.' sur le bouton marche'e xEFPe cassette'

4.5.6.

mur smt un brp'e ur parlez distinctement d environ 15 cm de l'appareil'

slop se trouve sur la Sauf;'ife quand vous avez termtne'

cinquante-cinq - 55

-flra : cite d'un 6vier ou d'une baignoire'FE a une temp6rature sup6rieure il 45oC'

MODE D'EMPLOI @ t'inrinitir)1. f{* F#s }'ing"flmlien r*ans .2.

eg situ sur le c0te droit' R6glez-le'-'ioo, rdPondeur eil Pr6,tirr*ii,J'*r tes nessoY!


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aaffiEue. sarah aimerait l'inviter. Mais elle n'ose pas. Laure et Justine lui donnent des conserls.*,,,i: -:- : Sami. -+ T6l6phone & gorni.

flnpratif et des pronoms compl6ments A la place des noms

a Safi} ". de venir chez toi samedi, avec lui.Wireter) des places de cin6ma.deux) .... : une pour toi et une pour ton frdre L6o.

lto,it L6o dans la rue, d la sortie du cin6ma ?

Brad) .i Brad) .. s'il veut venir avec toi parce que ton frdre est malade.pour r6viser son controle de maths,

.... un bon film franEaig qu'ii n'a pas vu.a Brad) ... que c'est un film d ne pas rater.fudi ...".,.. chez toi avant le film et(resumer te film d Brad)

.... , sans lui dire la fin.Erad) .. .. droit dans les yeux quand tu lui parles.

tnr. donnez quatre conseif,hpEratif et des pronoms ls ir Sarah.compl6ments quand c'est possible.:::---edueoll*ge*t

hs conseils de l'entraineur de hand. Mettez les verbesn6gatif. Remplacez les mots soulign6s par des pronoms.':: . efi i tr4ais fsi$ attention, tu as efes *qulpiers, ne f'en diofgne FSS fnop.r'est pas libre, .."".."... (ne pas passer ta balte it l'6ouipier)l]r aciversaire prds de toi, .......".".. (ne pas laisser t'adversaire)etait occup6e par eux, ...."...^."..."."." .. (ne pas se mettres,Dnt tros forts, .."".."... (ne pas aider tes joueurs adverses)

iE a,:it: Mais ton attention ......(ne pas retAcher*r .-=g:'de-moi de temps en temps.cinquante-sept - 57


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ffi Lorsque f imp6ratif est suivi d'un pronom compl6mengil;;; trait dlunion entre le verbe et le(s) pronom(s)'Alles*y ! * *onne*Ie*moi. * Frends*le

# Rappelll y a aussi un trait d'union entre le verbe a l'imperatif et le pronom complementdans le cas des verbes pronominaux'

Scuvierrs*t*i ! (se souvenir)Ir:form*ms*r:ous I (s'informer)Rappelex*v**s 1 (se raPPeler)

ffi On utilise f imp6ratif pour donner:- un ordre : ?f*mea ici imm*idiatern*nt I-unconseil:&a*uegdetr'ear;:e'esthanpourlasantdl- une consigne: $exryrex votr* tivre page S'- des instructions: Frgmee des p*rxrnes, eoupex*le* *re quatfe""ffi Avec f imp6ratif, on invite quelqu'un ) faire quelque chose'on le trouve donc souvent dans les slogans publicitaires'- Prenee 1* tr*ixr et simplifiez-v&us tra vie 1

- L*s tellip*s de Hcllaxrde"" #ffr*a**ffi t&Erte I'annde'

58 - cinquante-huit


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Mrr:en... qu'est-ce qu'on atttend? On .""."va?MJs . allezsans moi. Je dois finir mon devoir d'allemand et en plus je m' . .. vaisffi rrain. On va chez ma grand-mere en Normandie. On . .. . va pour son anniversaire.

le dialogue par eil ou y.@uu s-.-ce qu'on fait ce soir ?@hmr rr,rrrait aller au cin6ma ?

QUESTrCIhrSll, : -,' : ,= =C**11* S$Lil"fellt #*.5$-$--An]i-e$?

REPCIfrI5E5sien sur, *il* leqxn t*iephcne tcils tr*s jours.

rom, j' ". sors A l'instant. Et on .". " est all6s hier.m,t aller au


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Ertre i Brad l'un de ses ieux vid6o, La Caurse aux trdsors'z les dialogues avec les verbes entre parenthises coniugu6siadiqu6. Remplacez les mots r6p6t6s par un {ou deux} pronom(s}.oans la salle des plans. Tu vois [a carte sur la table?:,i iprendre la cartelimp6rati0" C'est elle. ton gilid*

....... (suivre la carte / prlsent). Tu as aussi un sac par terre.,.... (attraper le sac/indicatif pr6sent).

U-helots sur les 6tagdres, . (mettre les bibelotslimperatif)sffi, ills peuvent servir de cadeau. Maintenant, sors de la salle. C'est bien... Attention !:ure sorciere des cavernes.

(demander d toi, Bradleylindicatif pr6sent) un cadeau,

(laisser la sorcidre /imp6rati0 partir.

qa fait longtemps que je n'ai plus joue a ce jeu,........(ne p/us se souvenir de ce ieu /pr6sent)'..

reflechir... Tu as travers6 le tunnel.:' . .. (voir la sorcidre /pass6 compos6)':- .. .. (offrir te bibelot d la sorcidrel pass6 compos6)'..:ue j'enle ]:" :'::' ffiil'J lu?pix, rimp6rati0

(sortir de la pidce /imp6rati0. vite I vite I ouf, il y a deux geants ld._ LTJ

dro te , ; ; ;; o;; ;;.;Jr''::'r:r':::::,:'l';::;i:;::lu1,, ou,,u*".. (placer le mddaillonlimp6rati0 dans ma main".... (pousser le m1dailloni imp6rati0.>

:tr= -,lu d

-erCaillon ?"" (trouver le m1daillonlpass6 compos6) au debut de la partie.^.. (porter le mddaillon d la statue /imp6ratif)... Super, un passage ,ecretl- :s arrivti d la salle du tr6sor. On a gagn6 !

:F - est pas dr6le. Tu m'as tout dit d l'avance I N)YAsoixante-trois - 63


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le texte avec les pronoms relatifs que ou qu!.# ;=,',,s est une com6die musicale, qui a 6te cr66e en 1998 A Paris.

l'auteur de Starmania, ......... en a 6crit les textes et Richard Cocciantemmusique. C'est un spectacle se joue toujours et que beaucoup de jeunes

ont vu. Certaines chansons sont trds connues, notamment Belle, .........um chanteur qu6b6cois, a une trds belle voix grave. Mais vous connaissezcfmnson, est traduite en anglais, et ......... commence par ces mots :

" on dirait invent6 pour elle... >font un jeu culturel. Chacun i leur tour, ils font une devinette.les phrases pour 6viter les r6p6titions.hs pronoms relatifs qu* ou que. Puis r6pondez-y.

:sucre. C'est un liquide sucr6, Xui coule d'un arbre

ce liquide coule d'un arbre.dClicieux sur les cr6pes.

au printemps et qui est d6licieux sur les cr8pes.R6ponse: C'est le sirop d'erable.

Atr,it

adorent ce fromage.Drte sent pas toujours bon. R6ponse: .................tAtoi! ffiffiir%>ry/

sal6.a Ia forme de bras croises.d'Allemagne.

Atlrli t

ffAfrique du Nord.i base de semoule.serr/ia la cantine tous les mardis.! A toi!

lrle tarte italienne.est mang6e partout dans le monde.Gst ]e plat pr6f6r6 des Tortues Ninja.

soixante-cinq - 65


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Et, une place gratuite je crois.Effeclivemant ! Dix plaoes,jevous donnetout de suile.

ller oi beauooup. Au r e*-

ffim Weffiffiw re.ffiffi-ffie mffiw.mww, ffi**gwffieffiffiffiffi...

4fr, -/t-

E Emploi de qw+C'est un pronom relatif "compl6ment d'obiet direct" (COD).

E RAPPEL: aprds oC'est... > on utilise le pronom tonique:.moi, toi, lui...,- Qui a tdldphond pour les biti*ts ?- G'est ams*.Mais on peut aussi caract6riser ce pronom et dire:

- *nes Es**G Sg_ts- gu_qg telephonci?@* {}*i, e'*st me* ,,ga"*E_;v'rrus ili appcld.Dans ce cas, le verbe se met ) la m6me personne que le pronom tonique.

66 - soixante-six

Il remplace le mot qui serait normalement le COD du verbe de la proposition relative. '* Comment faire? (ruY$i qseffiVsus avez demandd dix p$eees. , [e v*us donne ces dlir*-pkee# t*ut eie suite.CoD Y cop: Vcus avez demande dix ptrac*s qao* i* v*us d*nne tout de suit*.

Devant une voyelle, ff*#h devient qeeF. tr-a fiitre qr*,il aime s,app*ffe iuliaDevant.on) on met souvent "l') pour que cela sonne mieux. La fitle qare I'on aime est t*ui*u:.

+ pronoms COQ

ET DANS VOTRE LEst-ce que lesu'tet et le Pronorioo sont ditte*r


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les propositions relatives introduites par qui ou que.Je n'aime pas... ffi

qJparents qui

l'aime... ffi

le dialogue. !l manque !e verbe ou le pronom tonique.vrifie qu'on a tout?tafffit tnoi qui Oi les billets du spectacle.

qui as la place gratuite, Julia?(Iri! Et qui a le plan de Paris?Brad qui l'....... (prendre/pass6 compos6).

Cest nous qui ..... ....... (avoirlpr6senU les tickets de m6tro pour tout le monde.Gst toi qui .,.. . (prendre /futur) les cles de la maison, Sarah ?Uaccord ! Karim et Sami, c'est vous qui ... ..... (avoir / pr6senU les portables,i on se perd? Mais n'oubliez pas de les 6teindre avant d'entrer au th66tre.

Etce sont eux qui ...... (acheterlpass6 compos6) les bonbons pour l'entr'acte.Qa c'est important !

le dialogue. ll manque le verbe ou le pronom tonique.Chloe, tu d6barrasses la table s'il te plait.

non, c'est moi qui (ddbarrasser,/pass6 compos6) hier.n Arirurd'hui, c'est lui qui . (ddbarrasserlpr6senU.Tuexagdres. HieL c'est nous qui ... tout .. (faire/pass6 compos6).(lri nous ?Bad et moi, comme d'habitude. Alors aujourd'hui, c'est toi qui ..... (assurer,/pr6senU.Ca suffit. C'est vous qui ... ........ (tre/pr6senU responsables du planning.[tsbrouillez-vous !

madame Traor6. C'est moi qui ... .... (d1barrasserlfutur proche).Ece sont eux qui . (faire/futur simple) mon devoir de franEais.soixante-sept - 57


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ffiwwwfuffiffi* ffiffiffi ffiffi ffre#ffi, ffipmww

U ffi# est un pronom relatif, comme qul et q$e.B Emploi de *qb* ffidc est le pronom relatif qui exprime la notion de lieu. Il remplace re motqui indique 1e lieu de l'action et permet donc de ne pas rep6ter ce mot.. Comment faire?

fe vais v*us p*rter du Canad* wy,i*rir* ffi"*;.qq:g: fe vais v*us parler du eamada, w** i,hahite.:" ""'"""" '"'"""' "" qp& i" " '"....'..."Vancouver est une ville du Camada. B Sn skie *-q$*ris*i*ser. FOr, fait de la vaile *tcomPl de lieu iq{r)

iq?: Varicsuver est uffie ville du Canada, *# I'on skie et e# !'an fait de la vaile.REMARQUE:On met trds souvent " Ee " devant n oti r, aprbs n oit,st (que>. Cela sonne mieux.-a qrille *& lron se haigne"arreNrroru !On utilise aussi *dt pour exprimer 1a notion de temps.Le !*xr +* ie suis nd, il neigeait"fe me s*r.:vier:s de llann6e eel ie suis arrivej en France.

. & I'he*r* +* ie vous parle, il est rninuit h Vanc*uver.68 - soixante-huit

compl. de lieu

+ r6le des pronoms

ET DANS VOTRiEst-ee c1u'il v *rel.atif qut

GryiOU

comp.: E

ure reFrlse


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t*f,ez A ett;cq \

* puis dites si vous aimez ou si vous n'aimez pas.B

a. oD il n'y a pas beaucoup de texte.: b. ou l'on danse.: c. ou l'on ne mange que des l6gumes., d. ou l'on ne peut pas circuler en voiture.' e. ou ily a beaucoup de monde.i'r f. of tout est organise.

g. ou tout est bien rang6.

1. +. J'aimeJ'aimeJ'aimeJ'aimeJ'aimeJ'aimeJ'aime

trtrtrtrtrtrtr

mtrtrtrtrtrtr

Je n'aime pasJe n'aime pasJe n'aime pasJe n'aime pasJe n'aime pasJe n'aime pasJe n'aime pas

le journal de Marie avec les pronoms relatifsconviennent. Dites pourquoi vous avez choisi ce pronomfrangais, avec des mots simples, ou dans votre langue).son petit ami. Elle est tflsfe et 6crit dans son journal.ant effacd les pronoms relatifs.

nous nous sommes rencontr6s,5 octobre. Il y a de cela presque deux annees...

iours que nous nous sommes quitt6s,j'ai pleur6.nous nous sommes embrass6s.ft Paris, je t'ai rencontre.

nous nous sommes installes,avons parle,

rn'a install6ed tu m'as regard6e,l esperef6temps.

avec le pronom relatif qui convient: qu*/qu', q{6{ ou Er*.aube, d l'heure oil blanchit la campagne,

ces vers de victor Hugo, ......... a 6crit de nombreux podmes, des pidces de th66tre,ffi romans, comme Notre-Dame de earis; un roman Luc plamondon a adapt6 pour en fairemusicale a toujours beaucoup de succds et d'......... on sort enchante?t.

i'

femiers vers d'un podme il a 6crit pour sa fille Rdele.soixante-neuf - 69


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ffi-w mWwwwrew sffiwwm& Br&Eeffiffi ffiiq&,rw,w &wffiwEEB..

Elle est enfim sur le matr{k6---la crime qui te donnera la peau de pOche dent tu r6ves"'la crdme dont tu seras satisfaite, ravie, enchant6e"'la crBme dont tu ne pourras plus te passer"'la crbme dont tu ne parleras pas d tes rivales"'BT$-M$NT PIUSrn cnEmr DoilY vous AvEz BEsolN

La creme BIO-DONT PLUS agit contre I'acn6 iuv6nile'

,rlb "\ffi., li.s\r*r,rr":R^fiinl:i:I ffim*B est un pronom relatif, comme q*li, que et oil' + r6le des Pronoms relatifsX Emploi de dsmBn Aprbs les verbes suivis de la pr6position . de' '. n parler de @uelque chose /quelqu,un),,, ,, avoir besoin de rquitqui chose / quelqt)'L.tn),,, etc. + liste des verbes.Comment faite? i "s$"ry$r

Bio-dont est une crEme' --Y [iui besoin Ae-ec*e-e+am*'iqeryPs: Bio-dont est une crbme #mm !'ai besoin"

n AprEs les adiectifs que l'on peut faire suivre de la pr6position " de " :*sa;isfai de @uelque chise/quelqu'sn),, ,,amoureux de @uelqu'un)', etc' + liste des adiectifs'Comment faire? :.........-....""......... l:#*catCiBio-dont esr une er&rne" i-Vous serez satisfaits ge-ee*e;irame.

'@-eg-e)Y: Bia-dont est une crlme dwrnB Yous serez satisfaits'

. Aprbs les compl6ments du nom qui sont pr6c6d6s de " de " :comment fake? i 'rys,i -Bio-dant est ufie cr&me' ,i-.. L* prix de-*e *+&me est peu 6lev6',@ry@''g: Bi*-dant est une cr&rne #gmB le prix est peu 6lev6"

arrerurloru !On utilise aussi ****E pour remplacer


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-Bqe'pewc*ffw,m*,e ry,eeffiffiw*'#*ffi * * *

ffi Pour ne pas r6p6ter un d6monstratif e:on utilise un Pronom: le PronomarrerurtoH !Quand on les oppose, *:*Hcifi*aifr ls+=;l=':'ce qui est le Plus Proche et*n*l*t*fl*r f **E$*-fr* ce qui est le plus :

**qeHs$&*e.?* (oce, pronom d6monstratifl saussi avec le nom qui suit:

!'ai chr:isi ** *$5tll,tte*g* (masculin s:';lEt n-r*i, *eHax$**& (: ce costume-la)'#es eieigr-xis*n:qmts*$& (masculin / plur-;sup**"fu*s. &{ais i* 6:rdfl*r* eea,cx*ci(: ces d6guisements-ci).$'air"er* eet*e r*he*#* (f6minin / singui-=ilv?*i, i* g:reifbr* ce*Ee-[& (: cette rob-':!* pr*r:e{* *es chaLrssures-&* (f6minin :T-e; pr*nrl* se*E*e*B*e (: ces chaussure'-;

ET DANS \'O1: i -6st-ce {iu ct- ta'E

la dtffer:' --

ffi Rappel z ce, celte, cet, cesPour attirer l'attention de l'autre sur une personne/un objef un 6v6nement ou pour reprendreun nom, d6ii mentionn6 dans le texte,on utilise un d6monstratif.Ce d6monstratif s'accorde avec le nom qui suit'

#& e*st!;EYr* (masculin/singulier)Cetts rohe (feminin / singulier)*es ddgeais*snents (masculin / pluriel)ffi*s eha rssur*s (f6minin / pluriel)

u Parfois, pour insister davantage, on ajoute ' -t#4 "ou . =E#, aprbs le nom de la personne ou del'oblet que l'on indique. On ne fait plus beaucoupde diff6rence entre . *4;fr ,, et " *E;.'k "'

arrerurton !Ne pas oublier le "tiret" aprbs le nom.

* e*=tr;a*e**E (masculin / singulier)#** r****& (f6minin / singulier)ffiem deig*is*:'::f;t:t$**& (masculin / pluriel)#es citsecss=r*c*c (f6minin / pluriel)

72 - solxante-douze(-Clr ='


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les phrases de !a colonne A i celles de la colonne ffi pour reconstituer le dialogue.feuillettent un magazine de vente par corresponlan3e

H - X*erlfren pantalon noir un peu large. ^** a. Bof ! lls sont ringards ! Prends plutOt ceux-ld.nrrc pas la coupe. oh, tu as vu :B b. Tiens, regarde, celui-ld il n'est pas mal.

!t Qu'est-ce qu'elle est moche !es ! Elles sont vraiment bizarres !

tlEis cette veste par contre faitn

des bracelets !pas ?

Aet*.Acostume-ci?

oette robe ?cette perruque-ci ?

c. Oh, pas comme celle-ld ! Je me demandecomment on peut mettre une chose pareille td. Oui. Et celles-ci aussi ont vraiment une formeoriginale I

e. Je croyais que tu cherchais un pantalon !f. ouais? Mais moi, je pr6fdre celle-ci,elle fait plus jeune.

Ba. Non, je pr6fdre celles-ld.b. Non, je pr6fdre ceux-ld.

-6.5.4.3.

6tre contrariant quand mOme !se passe dans le magasin de location de d6guisements.de quoi ils parlent. Soulignez les pronoms d6monstratifsce qu'ils remplacent.

ces lunettes-ld ?es bottes ?es ballons en forme de ceur?

choisissez-vous, celui-ci avec des fleurs=vec des plumes ?me plaisent, mais les talons sont un peu hauts.laquelle choisir. Celle e volants, pour ressembler

celle d 6cailles pour ressembler d la petite sirdne.je prends ceux-ci ou ceux-ld ?plus


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#e pw*effffi mm&Be ffi ffim&mfts*I On utilise aussi le pronom d6monstratif (e*Et*&, eg$$s, *sL*x, sel!em),quand on veut donner une pr6cision, dans irne deuxibme phrase, sans r6p6ter le nom'. Le pronom d6monstratif peut alors 6tre suivi d'un compl6mentd'appartenance (de quelqu'un). Dans ce cas/ on laisse tomber '-ci' ou "-1i"'- C'est ton d6guisement?- Non, c'est b-gegi*iseffiefrt de fulia'A- f'aime

cette robe.- C'est la*ehe d'H6loi'se'+1*e$Ee d'H6loiie' de fulia.

. Le pronom d6monstratif peut aussi otre.suivi d'un compl6mengintroduit par i, de ou en, qui caract6rise ce nom'- Tu as achet6 le chapeau rose pour la f6te?- Non, i'ai pris c*f,a*i (: le chapeau) ** petits ceurs'- Tu mettras ta robe en laine?- fe mettrai g*Efre (:la robe) ert soie. C'est plus ioli'

. Le pronom d6monstratif peut enfin 6tre suivi d'un pronom relatif qui, que / qu', dont, otr.- flai un faible Pour cette robe'- C'est celle Sa6* Cl6opitre portait'(la robe)- Ils sont marrants ces chaPeaux.- Ce sont #gLBp ft$*$ sont en promo.(les chapeaux)

I On utilise aussi le pronom d6monstratif q* devant qui, que, dontpour annoncer ou reprendre quelque chose. " Ce, remplace alors" la chose... qui/ que/ dont".ffm q**e i'aime par-dessus tout: c'est dormir': La chose que i'aime...** dcr*fr i'ai peur? C'est de ne pas me r6veiller"": La chose dont i'ai peur...

eelEee... que

74 - soixante-quatorze

I*e***6

smsm*eflJ**&6eq*ffi... **


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et Julia reioignent les gargons en train de lire.par quel, quelle, quels, guetles.Saiut les garEons t Quel magazine est-ce que vous lisez?ffi Plus,On fait un test.w"....'.:i!.)..'.i,.,r. soflt les choses don\ils parlent? Qa a l'air int6ressant'fii ! C'est url test pour savoir ...;'.:* 1,,.... '. Senre d'ado on est'fli ! Et i :'dl:,...... sont vos r6sultats, alors ?tfrmis est un ado rebelle et moi je suis un ado dynamique'

;).-....:..." question? C'est un ado amoureux, voyons !la bonne case.

.n=aivu un bon film hier soir a la t6l6vision.? tr Laquelle? tr Lesquels? tr Lesquelles?de Bergerac avec G6rard Depardieu. C'est l'adaptation d'une pidce de th66tre'U 'lllLaquellez E Lesquels? tr Lesquelles?

du m6me nom, cyranQ de Bergerac, d'Edmond Rostand. Le livre est trds bien aussi.le film et le livre, F;lequet? tr laquelle? tr lesquels? tr lesquelles? as-tu pr6f6r6?

ie crols. on peut mieux lire et relire les fameuses tirades !? tr Laquelle? tr Lesquels? \E Lesquelles?619 , bien s0r, mais aussi celle du balcon ou Cyrano parle enfin librement'

fai regard6 un reportage sur le Canada. Avec ma famille [..']I E Laquelle? tr Lesquels? tr Lesquelles?tranqaise. Laisse-moi terminer Sarah !

les questions. utilisez quel/ quelles... ou iequel/ laquelle.Alo{'s, Laure, guelle robe as-tu choisie ?&le de sh6h6razade. J'ai suivi les conseils de Leila. Et toi, " "'i'' ''1" ''" " " " ''?r'

d'lseult.Il sais qu'll Y a un garEon habille en Tristan...fir bOn ! ......-r. ,.,,.-.o,.... est-Ce? C'eSt lannis?kt,.c'est Antoine !--'=---;..:.;-...... ? lly en a deux au colldge.leftire de Nicolas. Mais dis-moi, tu as apport6 quelque chose pour le buffet?;[Ii deux tarles. Une aux pommes et une au citron !@1,;'.-.........:.,..:Pr6fdres-tu? t:Ef,"-ri--.'.'...,':.!-;; Pl E,lsl(;D-Lu t -..., )@le aux pommes. Et toi, . ......\:..:.L..... dessert as-tu pr6par6 ?!!lgiteau au chocolat. Oh !Tu as vu les deux invit6s quiviennent d'entrer?l+hsl lls ont le m6me costume.----,;.,--..::i,... id6e!Allons voir de plus prdsl

soixante-dix-sept - 77


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ffi.,*ffiffi& ffim ffiffiq-,weeeffi-e*. *

chapeau. Je crois que c'estl I l* tiem*lr, Sarah, cellele'voile de thdhdiazade. I b$va dtec tarobe-Ah ! Voili mon chapeau!

Et voili la tian, Julia.

Les ?i*Hstrss r,:ielts.il Pour indiquer l'appartenance, on peut utiliser un "possessif".

C'est *?tsi! chap*au. :'Ce ehapeaLl e$t *r mcli. * Ce chapeau aet'appartEgmt" IPour ne pas r6peter un possessif et un norn, on utilise un pronom: le pronom possessif.Ce pronom possessif prend le genre (masculin/f6minin) et le nombre (singulier/pluriel)du nom qu'il remplace.

V*iia mon cfuapeau.Sir est t**-*h*pets*?masculin / singulier: Oi: est #m H5css ?

Cermment vt:fit tes eausins ?Bien 3 fi,t c*mnlent v*nt te*-e***i*s?masculin,/ pluriel

Hm* tiems

te n'est pas ltra c*inture"5i, c'*st t*eei*+a+e.f6minin / singulier: 5i. c'est Bm ft#m*ec?*.

C*n"lraent vsffit tes c*usines ?Hien ! tt c*rfiffiertt v*nt *es-c*u,si*ss?

f6minin / pluriel#*s tie$ne=

j*m *s S$ryqens 19**s ffic** *E*#*sIsffi fia m$mesree jm** B*s s&emnsimm*re ffim m#ve im*pm es eru#ffr*sIwmtrm Es a.s#trm ierqsm Ees w#tm.**i

--l&-yg- - tr*jgry--- -jg*e*iffi-ryY5T- -.P.YP- s*F 1?:fET DANS VOTRE '

cqr-ce or,t te Pronoea-riari* *n genre et et

ffi##B $m mrefl**sem #* tEeEBBs*ff? EqB mfi*aemmEr* *e 6?ffi*rmw*Ere Es a#ftreEema *e 3*s*s

fimm 8es iens@s #*e sienr&qee {** n6tresw


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peu d'ordre. Dites i qui appartiennent ces v6tements'

FlE.[,

l.,3rs, les manteaux... c'est bon, j'ai leEt cette 6charpe, c'est la tienne, Julia ?

Tens, celui-ld, c'est le sien.. .';-....i:...-Et ces gants, tu crois que ce sont ceux des jumeaux?Cest clair I Ce sont les Ieurs.Et ce sac, c'est le mien !Tu veux dire le nOtre.Et ce paquet de g6teaux, c'est le v6tre aussi ?

rnien, C gsf ls monfeou de Sonoh.

L 1,,'- ,i - i,.,,...... 1..,...,.,.r-i..,iIde quels obiets parle lannis. Reliez A et ffi.

x ont perdu le leur.,9 0 e. vos basketsf. ta ceintureg. leur sachouve plus le sien.

,'-avez r6cup6r6 les v0tres ? q

avec un pronom Possessif.r Maman, Sami m'a pris ma part de gateau t:Mais non, elle est encore dans ton assiette. , i I I rrNcn,c,estlO Sienne. ll l'a6chang6eavec..:i].... pourenavoiruneplusgtosse'Tu racontes encore n'importe quoil Regarde mon morceau, il est plus petit que .:ii..-.:'.,.'"'...: t'Mais les fleurs en sucre que tu as 6taient sur ma part!Tiens, voild une I Une jolie fleur blanche'Mais . ........6taient rouges.

essayer de vaincre son chagrin d'amour, Marie 6crit ir nouveau dans son iournal{. Compl6tez avec des pronoms possessifs et dites ce qu'ils remplacent'crl mes sentiments, il ne m'a pas devoile leg Sieng (= s*s sentiments)'

ffi

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do, F. " Compl6tez avec un pronom relafif qu{, q*,s/qil,, dsret ou ffiilr.A la sortie d

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Grammaire progresive - 1