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Gretel et HanselLe CarrouseL - suzanne Lebeau
Séances scolaires :Mardi 3, mercredi 4, jeudi 5 mars15 à 10h | T400 | 1H
Renseignements :Frédéric Aubry | 02 44 01 22 56 | [email protected]
www.t-ok.eu
Dossier réalisé par le Carrousel
SAISON JEUNE PUBLICDossier d’accompagnement
14|15
crédit : François-Xavier Gaudreault
texte Suzanne Lebeaumise en scène GervaiS GaudreauLt
document d’accompaGnement à l’intention
des enseignants, des éducateurs et des enfants spectateur
L’avant spectacle prÉparer La rencontre
Un cahier d’accompagnement p3
Le résumé de l’histoire p3
Le conte merveilleux p4
Gretel et Hansel, un conte relu par Suzanne Lebeau p5
La fratrie – Les liens affectifs qui unissent les membres d’une famille p6Le pouvoir d’évocation – La mise en scène du spectacle p7
L’après spectacle proLonGer Le pLaiSir
Les traces laissées par la représentation p8-9
L’équipe de création p10
La compagnie p11
crédits du document
SupervisionGervaiS GaudreauLtConceptionetrédactionmarie-eve HuotAfficheduspectaclemanon andrÉPhotosduspectacleFrançoiS-Xavier GaudreauLtAutresphotosmattHew Fournier, FrançoiS-Xavier GaudreauLtetJoceLyn micHeL
L’avant spectacle prÉparer La rencontre
Un caHier d’accompaGnement
AfinderendrevosélèvescomplicesdelareprésentationdeGretel et Hansel,aiguisezleurregardde jeunespectateur. Ilestpossibledefairedécouvrir leprocessusdecréationduspectacle,sansamoindrirleplaisirdelasurprisedelareprésentation!
Nousvoussuggéronsdoncdesensibiliserlesélèvesàl’expériencethéâtraleenlespréparantàvoirGretel et Hanseletenprolongeantleplaisirdel’avoirvu,letoutdanslebutd’enrichirlarencontreaveclespectacle.
Nous invitons lesenseignantset leséducateursàadapter l’information livréeet lesactivitésproposéesdanscedocumentd’accompagnementenfonctiondel’âge,desconnaissancesetdesintérêtsdesélèvesdeleurgroupe.
Le réSUmé de L’HiStoire
L’arrivéedeHansel,danslaviedeGretel,enabouleversél’équilibre.Cepetitfrèredérangetout.Lorsqueleursparentslesabandonnentenforêtetqu’ilsfinissentchezlasorcière,latentationestfortedelepousserdanslefouravecleurgeôlièreetdes’endébarrasseràtoutjamais…
C’estavecpassionetrigueurque l’équipedecréationdeGretel et Hansel lance laquestionsuivante«commentdevient-onunegrandesœur?»
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Le conte merveilleux
Ilétaitunefois…Lescontescommencentsouventparcetteformuled’entréeconsacrée.Cegenredeformulesituel’histoiredansunpassé imprécis, assez lointain pour que le lecteur accepte lesmanifestationsdumerveilleuxqui interviennent inévitablementdansl’universdescontes.
Lecontemerveilleux(aussiappelélecontedefées)apparaîtau17esiècle.Ilemprunteàlatraditionorale,auxmythes,auxhistoiresd’amouret aux textes classiquesde l’Antiquité1.Aussi, il existesouvent plusieurs variantes d’unmême conte ; par exemple, ilexisterait plus d’une trentaine de versions du Petit Chaperon rouge,selonlarégionoulepaysoùl’onsetrouve.C’estcependantCharlesPerreaultquipublielapremièreversionécriteduconte,en1695.Depuis,Le Petit Chaperon rougeaétéremodelé,réécritetparodiédesdizainesdefois.
Si c’est à Madame D’Aulnoy que l’on doitl’expression «conte de fées», c’est CharlesPerraultquiremportaàl’époqueleplusgrandsuccès avec ses Contes de ma mère l’Oye.D’ailleurs,mêmesilaplupartdescontesontétéécritspardesfemmes,cesontpourtantceuxdequatrehommesquel’onseraconteencoreaujourd’hui:CharlesPerrault,JacobetWilhelmGrimm,etHansChristianAnderson.
Le conte de fées est adapté à la façon dontl’enfant conçoit et expérimente le monde, etc’estpour cette raisonque le conte luiparaîtsi intéressant. Le pédagogue et psychologueBrunoBettelheimamisenlumièrelarichesseet la profondeur du conte merveilleux, dansson ouvrage Psychanalyse des contes de fées. «Le conte de fées, tout en divertissantl’enfant, l’éclaire sur lui-même et favorise ledéveloppement de sa personnalité. Il […]contribuecontribued’unefaçonimportanteetpositiveàlacroissanceintérieuredel’enfant2.»
1MichelLeBris (dir.)etClaudineGlot (dir.),Fées, elfes, dragons et autres créatures des royaumes de féerie,Paris,Hoëbeke,novembre2002,226pages.
2Bettelheim,Bruno,Psychanalyse des contes de fées,RobertLaffontéd.,Paris,1976(1976)rééd.:1999,511pages.
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GreteL et HanSeL, un conte relu par Suzanne Lebeau
HanseletGretel,aussiconnusousletitreJeannot et Margot,estuncontepopulairequelesfrèresGrimmontintégréaupremiervolumedeleursContes de l’enfance et du foyer.L’histoiremetenscènedeuxenfants,unfrèreetunesœur,abandonnésenforêtparleursparentsquin’ontplusdequoilesnourrir.Errantdanslesbois,tentantderetrouverleurchemin,lesenfantsdécouvrentunemaisonfaiteenpainetensucre,recouvertedegâteaux.L’habitantedecettegénéreusemaisonestenfaitunesorcièrequiatôtfaitd’emprisonnerlefrèreafindel’engraisseret ledévorer.Lasœur,courageuseetvaillante,réussitparenfourner lavilaineetdélivresonfrère.Enfinlibres,HanseletGretels’emparentdesjoyauxquisetrouvaientdanslamaisondelasorcièreetrentrentchezeux,aidésparlesanimauxdelaforêt.Leurmèreétantmorte,ilsretrouventavecjoieleurpère,etc’estainsilafindeleurssoucis.
Gretel et Hansel,letitreleditbien,estunerelecture.SuzanneLebeaus’estemparéedel’histoirepatrimonialeetlaraconteàsamanière.Latranspositionfaitpasserlecontedansuneformethéâtraleetmetenlumièrelelienquiunitlasœuretlefrère,leurcourageetleurimagination.Les deux enfants deviennent à la fois personnages et conteurs, la pièce a pour pivot leursrécits, qui s’entrecroisent, s’opposent ou se complètent. Les dialogues frappent : on y sentpleinementlajalousieetlarelationamour-haine,aussidélicieusequetroublante,qu’adultesetenfantsviventtouslesjoursdansleursrelationsàleursfrèresetsœurs.
Pour l’écrituredeson27e texte,SuzanneLebeaua interrogé legrandthèmede la fratrieetdetoutcequiendécoule:l’identité,ladifférence,lajalousie,larivalité…Véritablepenseuretgrandechercheuse,elleasondélesécritsdephilosophesetautrespédagoguespourensuite«mettreensituation»leslecturesquiontalimentésontravaild’auteure.
Dans son travailde rechercheenamontà l’écrituredeGretel et Hansel, SuzanneLebeauaexplorélessentimentsnégatifsdel’enfance.Sansjamais jugerniprendreparti,elleacreuséles thématiquesqui l’inspiraientet lesquestionsqui surgissaientenelle : commentaborderla jalousie?Est-on jalouxparceque l’onapeurdeperdre?La jalousieest-ellenécessaireàl’identité?Commentfaireressortirl’individualité,l’unicitéetcebesoind’êtrereconnucommeuniqueetessentiel?Commentaborderlasouffrance?
LacontributionexceptionnelledeSuzanneLebeauàl’épanouissementdeladramaturgiepourjeunespublicsluiavaludenombreuxprixetdistinctions.AvecGretel et Hansel,elleparleauxenfantsd’undeleursdésirslesplusintensesetlesplussecrets,decettepulsiondubienetdumalqu’ilsressententetquilesbouleverse,parcequ’elleéchappeàtoutcontrôle…
C’estlagrandesœurquidonneletonàlapiècedeSuzanneLebeau:Gretelmènelerécitavecfougueetpassion.CetteGretelestd’ailleurstoutàfaitmoderneetsortdumodèlemanichéendes personnages de contes traditionnels.On reconnaît là l’amour de Suzanne Lebeaupourles personnages complexes et nuancés. Par moment de tendresse et de générosité – oud’inattention ! –, le petit frère prend volontiers le relai et prend le contrôle de la narration.Cesallers-retoursentrelefrèreetlasœurdonneàlanarrationundynamismetangibleetunrythmeenlevant.Bref,SuzanneLebeaunousprésenteunesœuretunfrèreaucaractèrefort,quis’adorent,quisehaïssentetquifontparfoispreuved’unsensdel’humourdésarmant.
LanourritureoccupeuneplacecentraledanslapiècedeSuzanneLebeau,commedanslecontedesfrèresGrimm.DansGretel et Hansel,Gretelraconted’abordlavenueaumondedeHansel,nélejourdelasoupe.PuisGretel et Hanselgrandissent,lepetitvolanttoujourslelaitoulepaindelaplusgrande.Vientensuitel’automne,périodemaigreetpauvreenfruits…Lesparentsnepeuventplusnourrirleursenfantsetseséparentd’eux.Perdusdanslesbois,Gretel et Hanseldécouvrentunemaison,celledelasorcière,quiatouteslesfriandisesdontilspourraientrêver.Et,fidèleàcequelespectateursaitdéjà,l’auteurenousracontecommentlasorcièreengraisselepetitfrèredanslebutdelemangeretcommentlagrandesœurréussitàlelibérer.
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La Fratrie Les liens affectifs qui unissent les membres d’une famille
Lemotfratriedésignel’ensembledesfrèresetdessœursd’unemêmefamille.Laplupartdutemps,ilssontissusd’unmêmecouple,maisilspeuventaussiavoirunseulparentencommun.Dans ce cas, on emploiera les mots demi-frère ou demi-sœur. On accorde une certaineimportanceàl’ordredenaissancedesfrèresetdessœurs.Ilexisted’ailleurstroismotspournommerlerangd’unenfantdansunefamille.
aînéL’aînéestl’enfantquiestnéenpremier.L’aînégardesouventunsentimentderesponsabilitésursesfrèresetsœursplusjeunes.Autrefois,onaccordaitune importance particulière à l’aîné d’une famille. Il était doté d’un «droitd’aînesse», c’est-à-dire qu’il avait priorité dans la succession, quand lesparentsdécédaient.
cadetIlyadeuxfaçonsd’utilisercemot. 1.Lecadetdésignel’enfantquiestnéimmédiatementaprèsl’aîné. 2.Lecadetpeutaussidésignertouslesfrèresetsœursquiviennent aprèsl’aîné.L’aînépeutdoncavoirun,deux,troisouplusieursfrères etsœurscadets.
BenjaminLebenjaminest leouladernièredelafamille.Onl’appelleaussiparfois ledernier-né.
DansGretel et Hansel,c’estGretelquiestl’aînée.Bienquelestensionssoientpalpablesentrelasœuretlefrère(compétition,jalousieetméchanceté),lespectateurassiteraàdesépisodesdetendresseetdecomplicitédésarmants.L’undesmomentslesplustouchantsdelapièceestsansdouteceluioùGretelhésiteàsauverHansel…Commeelleestforte,
«la tentation de voir le petit frère rôtir comme un poulet sur sa brochepour ne plus jamais
ne plus jamais l’entendre pleurerou dire moi aussi, comme un écho.»
Gretelserait-elleprêteàabandonnerHansel,commeleursparentslesontabandonnéstouslesdeux?Lasoeurestmomentanémentprised’unvertigedestructeur,maisfinitparréaliserqu’ellenepourraitexistersanssonfrère.Ellelelibèredonc,etselibèredumêmecoupdesaviolentejalousie.Paradoxalement,cequiopposelasœuretlefrèrefinitparlesréunir.DansGretel et Hansel,commedanslavraievie,lafratrieseconstruitaugrédesépreuves.
aStuce !
Lebenja
mind’u
nefami
lle
peutau
ssiêtre
lecade
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del’aîn
é!
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Le pouvoir d’Évocation La mise en scène du spectacle
Gretel et Hanselplongesesracinesdanslatraditionducontelapluspure,cellequelesenfantsadorentetdontilsontbesoin:desenfantsperdus,placésdansuncontextehostileetquifontpreuvedecourageetd’imagination,desenfantslivrésauxforcesdumal…Cesarchétypesfontdescontesdes trésorsd’une sagessevitale, aussiprécieuxaujourd’huiqu’il y ades siècles.Ilspermettentd’intérioriser lespulsionsdubienetdumalquinousbouleversenttantparcequ’elleséchappentànotrecontrôle.
Aveccette 14emiseen scène signéepourLeCarrousel,GervaisGaudreault se lance ledéfide travailler une forme théâtraleminimaliste. Le décor imaginé par lemetteur en scène etlescénographeestenfaitungrandespacepresquevide.Sur leplateau,deschaiseshautesdisposéesencerclecommeautantdemomentsd’enfancereprésentés.Àl’intérieurducercle,unemaisonévoquéepourl’intimité,lasécurité.Àl’extérieurdececercle,laforêtpourl’inconnu,l’aventure.
Lesdeuxprotagonistes,àlafoispersonnagesetconteurs,manipulentquinzechaiseshautesenboisquisetransformentaugrédel’histoire.Ceschaisessontparfoisutiliséescommetelles,maisellesévoquentaussi les arbresde la forêt, leboispour le feuouencore la cagedanslaquelleHanselestenfermé.
Dunoir toutautour surgitdesombres :grâceà la lumière, lespattesdechaisedeviennentbranches, arbres,permettantde recréer l’atmosphèrede la forêt.Des interventions sonoressoutiennentlatramenarrativedutexte.Dessonsnaturalistesrattachésàdessonsplusabstraitsfont écho à la narration, ponctuant le récit. Comme les deux acteurs jouent desmomentsd’enfancesansinfantiliser,lescostumessontdanslamêmeveine,ilssuggèrentplutôtquededémontrer.
GervaisGaudreaultestpassémaîtredansl’artdelasuggestionetdelatransposition.Sesmisesenscènelaissenttoujoursauspectateurleplaisiretlalibertédes’approprierlesensdel’œuvre.Toutn’estpasdonnéauspectateur:cedernierdoitactiversonimaginationetsonintelligencepouraccéderàtoutelarichesseetlaprofondeurdel’œuvre.
Conceptdudécor|StépHane LonGpré7
LeS traceS LaiSSéeS par La repréSentation
Après la représentation, vos élèves devraientpouvoirexprimerentoutelibertécequ’ilsontsenti,compris,aiméoumoinsaimé.Laissez-lesformuler spontanément leurs commentaires,leursquestionsouleursimpressions.
Aussi, pour prolonger le plaisir créé par lespectacle, nous vous proposons de découvrircomment l’histoire de Hansel et Gretel a suinspirer des illustrateurs de talent, partout àtravers le monde. Voici quatre suggestionsd’albums qui sauront certainement stimulerl’imaginairedevosélèves.
Cesalbumsproposenttousunevisionsingulièredu conte des frères Grimm ; ils transcendentl’image habituelle que l’on se fait de l’histoiredufrèreetdelasœur…commelefontSuzanneLebeauetGervaisGaudreaultaveclespectacleGretel et Hansel. Ici, pas de bonbons ni desorcièreàverrues!Lacompagniesouhaitedireaux enfants qu’il existe plusieursmanières des’approprier les histoires issues du répertoiretraditionnel.Lesenfantspourrontainsicomparerlesdifférentesversionsetensuiteexprimerleurspréférences.
L’après spectacle proLonGer Le pLaiSir
Hänsel et GretelIllustréparSybilleSchenker(Allemagne)MineditionFrance2011
Le livre est imprimé pour partie sur papiercalque,cartonnoiravecdécoupeset jaquettetransparente.
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Hänsel et GretelIllustréparLorenzoMattotti(Italie)AuxÉditionsGallimardJeunesse2009
LabeautécruelleducontedesfrèresGrimmestsubliméeparlenoiretblancàlafoistragiqueetlumineuxdeLorenzoMattotti.
Hänsel et Gretel IllustréparKvetaPacovská(Républiquetchèque)MineditionFrance2011
KvetaPacovskáestnéeen1928àPrague.Elleoffre ici à ses lecteurs sa vision de Hänsel etGretel.L’albumvientenrichirlasériedecontesqu’elle a illustrés avec le talent, l’originalité etl’innovation grâce auxquels elle sait toujoursnoussurpendre.
Hansel et GretelIllustréparAnthonyBrowne(Angleterre)AuxÉditionsKaléidoscope2001
Cette version du conte entraine les deuxpersonnages dans un univers réaliste etcontemporain.AnthonyBrowneareçuen2000lePrixHans-ChristianAndersen, laplushautedistinction internationalede littératurepour lajeunesse,pourl’ensembledesonoeuvre.
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Unspectacledethéâtreestlefruitdelarencontred’artistesdediversesdisciplinesautourd’untexteoud’uneœuvre,laplupartdutempssousladirectiond’unmetteurenscènequiagitenvéritablechefd’orchestre.LesartistessuivantsontparticipéàlacréationdeGretel et Hansel:
TexteSuzanne Lebeau
MiseenscèneGervaiS GaudreauLt
DistributioncatHerine daJczmanetJean-pHiLip debien
DécoretaccessoiresStÉpHane LonGprÉLumièredominique GaGnonCostumesetaccessoiresLinda bruneLLeMusiqueetenvironnementsonorediane LabroSSeMaquillageetcoiffurepierre LaFontaine
AssistanceàlamiseenscènemiLena buziak
Directiondeproductionetdirectiontechniquedominique GaGnon
L’Équipe de crÉation
L’auteurSUzanne LeBeaU etlemetteurenscène
GervaiS GaUdreaULt
LesinterprètescatHerine dajczman et
jean-pHiLip deBien
Gretel et HanselestunecréationdelacompagniedethéâtreleCarrousel,enrésidenceauthéâtre de la ville (Longueuil) et à la maison théâtre (montréal), en coproduction avec le théâtre du vieux-terrebonne, muni-Spec mont-Laurier et le théâtre, Scène nationale de narbonne. Le texte a reçu l’aide à la création du centre national du théâtre (France).
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La compaGnie
Revendiquant lanécessitéd’unevéritable rencontreartistique, leCarrouselmetaucœurdesadémarchedecréationlaquestiondu«quoi dire aux enfants?»etpoursuituneprofonderéflexionsurl’autocensuredel’artistefaceaujeunepublic.Soutenusparuntravailderecherchequirepousseleslimitesetlesfrontières,lesdirecteursartistiquesSuzanneLebeauetGervaisGaudreault déploient leur passion à la mise en place d’un répertoire d’œuvres originales,considérées,auQuébecetàl’étranger,commedesrepèresmajeursdansl’histoireduthéâtrejeunepublic.
Cettevisionsingulièredel’enfanceetdel’art,portéeparlachargeémotiveetl’acuitédestextesdeSuzanneLebeauetparlasensibilitédesmisesenscèneinventivesdeGervaisGaudreault,faitlarenomméedelacompagniesurlesscènesnationalesetinternationales.Depuisprèsde40ans,leCarrouselchercheàdécloisonnerlespublicsetlespratiques,aveclaconvictionqu’unthéâtrequis’adresseauxenfantssedoitd’interpelleretd’ébranleraussilesadultes.
64 tournÉeS internationaLeS | 24 crÉationS | 68 FeStivaLS internationauX4500 reprÉSentationS | 1 000 000 de SpectateurS
rÉpertoire traduit en 20 LanGueS | pLuS de 45 pubLicationS de par Le monde
L’Équipe du carrouSeL
DirecteursartistiquesSuzanne LebeauetGervaiS GaudreauLtDirectricegénéralevÉronique FontaineDirectriceadministrativenatHaLie mÉnardDirectricetechniquedominique GaGnon
DirecteurdeladiffusionetdudéveloppementSyLvain cornuauAdjointeàladiffusionetlogistiquedestournéesinGrid HoLLer
SecrétaireadministrativenatHaLie darveau
Téléphone(514) 529-6309|Télécopieur(514) 529-6952
www.lecarrousel.net
vous aimeriez nous faire part de votre opinion sur le spectacle ?n’hésitez pas à communiquer avec nous par courriel : theatre@lecarrousel
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