GRUPO COLEGIADO DE SEGUNDO GRADOdigitalizado, con el debido registro de firmas y hacerla del conocimiento de los integrantes. e) Llevar a cabo el seguimiento puntual del avance de

“2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur”

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134

SEGUNDO SEMESTRE

CICLO ESCOLAR 2018–2019

GRUPO COLEGIADO DE

SEGUNDO GRADO

ENERO 2019.

Calle 5 de Mayo, S/N, San Pedro del Rosal, C.P. 50485, Atlacomulco, Estado de México. Tel.: (01 712) 119 20 36. Correo electrónico: [email protected]

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO GENERAL

SUPERVISIÓN ESCOLAR BG 023 ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134

C.C.T. 15EBH0261Z

OBJETIVOS

GENERALES

Alcanzar la meta propuesta de 8.1 a nivel institucional

1.- Elevar el promedio obtenido por materia en el 1er. Semestre e implementar acciones para lograr la meta (8.1).

2.- Compensar en cada materia, las décimas faltantes, que le corresponda a cada Docente y así lograr la Meta institucional.

ACTA CIRCUNSTANCIADA

En San Pedro del Rosal, Mpio. de Atlacomulco de Fabela, Estado de México, a 25 de Enero de 2019, siendo las 10: 33 horas, instalados en el aula de usos múltiples que ocupa la Escuela Preparatoria Oficial Número 134, ubicada en calle 5 de mayo s/n, en San Pedro del Rosal, Atlacomulco, Estado de México, C.P. 50485, presentes los docentes del segundo grado que integran la plantilla de la misma, reunidos a efecto de llevar a cabo la integración del grupo de trabajo colegiado para el ciclo escolar 2018 – 2019, quedando estructurado de la siguiente manera:

• Son nombrados por votación mayoritaria: 1. Presidente del grupo colegiado: Adrián Segundo Romero 2. Secretario: Julio César López Espinoza.

• El primero fungirá como coordinador general del grupo y tendrá las siguientes funciones: a) Convocar y presidir a reuniones ordinarias y extraordinarias. b) Coordinar la elaboración y operación del Plan de Trabajo. c) Mantener comunicación permanente con la autoridad inmediata sobre las

acciones y avances. d) Presentar un informe sobre los resultados obtenidos en relación con los temas,

metas e indicadores. e) Representar al cuerpo colegiado. f) Las demás que sean necesarias para el cumplimiento de los objetivos del

trabajo colegiado. • El segundo como responsable del seguimiento y la organización operativa de las actividades

y tendrá las siguientes funciones: a) Llevar el control de la asistencia, permanencia y participación de los integrantes. b) Remitir la orden del día de cada sesión a los integrantes con tres días hábiles

de anticipación, conforme a las prioridades y temas establecidos en la planeación.

c) Levantar actas de cada sesión con los acuerdos y actividades realizadas. d) Integrar la carpeta de evidencias de trabajo colegiado, correspondiente a las

sesiones, que incluya: acta de integración, minutas de acuerdo, reportes estadísticos, productos relevantes e informe final de manera física y en archivo digitalizado, con el debido registro de firmas y hacerla del conocimiento de los integrantes.

e) Llevar a cabo el seguimiento puntual del avance de los acuerdos emitidos en cada una de las sesiones del colegiado, a fin de garantizar su cabal cumplimiento.

f) Entregar a cada uno de los integrantes de los cuerpos colegiados en todas sus modalidades, los avances y resultados de los principales indicadores de calidad educativa del plantel y su comparativo estatal y nacional, a fin de retroalimentar las acciones necesarias.

g) Remitir a la dirección del plantel el acta de acuerdos, para efectos de su validación, dentro de los tres días hábiles posteriores a la reunión.

h) Resguardar la documentación generada. i) Y las demás que sean necesarias para el cumplimiento de los objetivos del

trabajo colegiado.

Una vez conocida la información vertida, la misma deberá ser de conocimiento de todos y cada uno de los que integran el grupo colegiado de dicho grado, a través de la presente reunión de trabajo y dejar constancia a través de esta Acta circunstanciada. Se anexa directorio.

Firmado al calce todos los que intervinieron en la presente acta, siendo las 08:40 horas del día 25 de Enero de 2019.

Presidente del grupo colegiado Secretario

COLEGIADO DE LA ACADEMIA DE PRIMER SEMESTRE (DIRECTORIO)

NOMBRE MATERIAS CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO PARTICULAR

Sartya del Carmen Corral Miranda INGLÉS IV

[email protected] 7121502576

Julio Cesar López Espinoza Geometría Analítica [email protected] 7121156958

Adrián Romero Segundo Historia Universal Economía


Leandro Morales López Creatividad II Proyectos institucionales III


Nancy Rosas Alcántara Literatura y Contemporaneidad II [email protected] 7121599794

Laura Grisel Sánchez Mejía Física II [email protected],mx 7121414114

Omar Castelar Figueroa Química I [email protected] 7121592172

Eusebio Ronces Flores Informática y Computación IV [email protected] 7121467877

Viridiana Miranda Jiménez Orientación Educativa [email protected] 7121491812

Yuzin Hernández Mendoza Pedagoga [email protected] 5569319329

Adela Corral Contreras Secretaria Escolar [email protected] 7121220859

Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares

Academia de: SEGUNDO GRADO Fecha: 25 de enero de 2019

A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)

Asignaturas Desarrollo de cada competencia

Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el semestre

LITERATURA Y CONTEMPORANEID

AD II

INGLES IV

GEOMETRIA ANALITICA

INFORMATICA Y

COMPUTACION

ECONOMIA HISTORIA UNIVERSAL FISICA II QUIMICA I CREATIVIDAD

PFOYECTOS INSTITUCIONALE

S III

¿Cómo se logrará? (proyecto/actividad

específica)

¿Cuándo se

realizará? (en qué

parcial)

Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los atributo(s) específicos:

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

3. Elige y practica estilos de vida saludables.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

1.1La ciencia de la historia. 1.2Interpretacion de la Historia 1.3El legado de la revolución industrial 2.2Situación de África, Asia y América Latina 3.1Guerra Fria 3.3Colapso del socialismo

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de

1.1.3 Calculo de la distancia entre dos puntos y distancia media

1.2 Maquinas simples 2.1 Fluidos

1.1 Energía, motor de la humanidad

1.1. Valores sociales.

Elaboración de prácticas relacionadas con distintos tipos de energía Elaboración de historieta de valores sociales

Febrero-marzo 2019

métodos establecidos.

Elaboración de una representación gráfica y su demostración aritmética. Elaboración de una mano hidráulica.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

2.1El Imperialismo 2.2Revoluciones socialistas

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Abril-Mayo 2019

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

3.4Conflictos recientes

3.2 Desarrollo del proyecto creativo.

Entrega de proyecto. Junio -julio 2019

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

Junio -julio 2019

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

Abril-Mayo 2019

Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar para cada asignatura):

Competencia 1

Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisface necesidades o demostrar principios científicos.

Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisface necesidades o demostrar principios científicos.

Identifica la participación del uso indiscriminado de la energía en el calentamiento global

Competencia 2

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Competencia “n”

Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares

Academia de: SEGUNDO GRADO Fecha: 25-enero-2019

B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes

Asignaturas

Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el semestre

LITERATURA Y CONTEMPORANEI

DAD II

INGLES IV

GEOMETRIA ANALITICA

INFORMATICA Y

COMPUTACION

ECONOMIA HISTORIA UNIVERSAL

FISICA II QUIMICA I CREATIVIDAD

PFOYECTOS INSTITUCIONA

LES III

Metas para cada una de las asignaturas Accione

s a Realizar

% de alumnos aprobados en todos los grupos

90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90%

% de alumnos reprobados en todos los grupos

10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10%

# de faltas totales en cada grupo 30 30 30 30 30 30 30 30 2 4

# de alumnos que abandonas la clase

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes

Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos lograr los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC.

Falta de hábitos de estudio y desinterés por la escuela.

Falta de hábitos de estudio y el desarrollo del valor de la responsabilidad

La falta de hábitos de aprendizaje y la deficiencia de habilidades cognitivas

Falta de material necesario para el desarrollo de la asignatura.

Falta de material necesario para el desarrollo de la asignatura Y prácticas de laboratorio.

Falta de material necesario para el desarrollo de la asignatura.

Limitación de conocimientos previos ara la elaboración de proyectos.

Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC.

Implementación de técnicas dinámicas.

Actualización en temas específicos.

La utilización efectiva de materiales didácticos

Falta de recursos para la elaboración de prototipos y dominios de algunos modelos de enseñanza.

Implementación de nuevos modelos de enseñanza.

Falta de recursos para la elaboración de prototipos y dominios de algunos modelos de enseñanza.

Falta de recursos para la implementación de proyectos.

Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que impartimos que nos impide el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes.

Conocimiento sobre autores y sus obras,

Actualización en temas específicos.

Hacer uso de mayor cantidad de fuentes de información

Poco tiempo en carga horaria para revisión profunda del proyecto, sin acceso a la sala de cómputo.

Fortalecimiento de temas específicos del área.

Poco tiempo en carga horaria para revisión profunda del proyecto, sin acceso a la sala de cómputo.

Poco tiempo en carga horaria para revisión profunda del proyecto

Acciones específicas a realizar para atender las limitaciones identificadas para cada asignatura:

Investigación sobre bibliografía actual.

Tomar los cursos COSDAC y cursos acorde a mi campo disciplinar.

Hacer uso de más bibliografía y medios de investigación, así como ampliar el conocimiento en cursos COSDAC

Sistematización de tiempos de clase y revisión de trabajos, y desarrollo de las TICS

Uso de las TIC´S e implementación de prácticas de laboratorio.

Sistematización de tiempos de clase y revisión de trabajos, y desarrollo de las TICS

Sistematización de tiempos de clase y revisión de trabajos.

Fecha en que se realizará: PERMANENTE SEGUNDA EVALUACION.

PRIMERA EVALUACION.

Permanentemente

SEGUNDA EVALUACION.

SEGUNDA EVALUACION.

SEGUNDA EVALUACION.

PRIMERA EVALUACION

Establecimiento de las Metas de las Academias

Plantel: EPO 134 CCT: 15EBH0261Z GRADO: Segundo

Academia de: Segundo Grado Fecha: 29-02-19

Tema Estratégico Meta Fecha de

cumplimiento Indicador

Acciones específicas a realizar

Responsable de cada acción

Avances Mensuales Logro final de la meta

Mes 1, 2… ”n” Actividades

adicionales a realizar

Indicador final

Cumplimiento cualitativo de

la meta (comentarios generales)

A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el MCC.

Elevar en un 2% los resultados académicos

Julio de 2019 2%

1.Desarrollo de las actividades de nivelación 2. Seguimiento puntual de las actividades en clase 3. Implementación de estrategias de estudio.

1. Nancy Rosas Alcántara

2. Satya del Carmen Corral Miranda

3. Julio César López Espinoza

4. Angélica Plata Becerril/ Eusebio Ronces Flores.

5. Adrián Segundo Romero

6. Adrián Segundo Romero

7. Laura Grisel Sánchez Mejía

8. Omar Figueroa Castelar

9. Leandro Morales López

10. Viridiana Miranda Jiménez.

1. Febrero 2019

2. Marzo 2019

3. Abril

2019

4. Mayo 2019

5. Junio

2019

6. Julio 2019

1. 1. Uso de lecturas en línea

2. Uso y análisis de lecturas de las diferentes materias enfocadas a la prueba planea.

3. Solución de exámenes tipo planea con 9 reactivos cada uno por semana

2%

Fortalecer el desarrollar de competencias genéricas a través de un proyecto transversal

B) Seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes.

Atender de

manera

oportuna los 5

indicadores del

logro académico

Permanente Seguimiento

Resultados

de los

parciales

1. Identificación y

seguimiento de alumnos

con rezago académico

2. desarrollar actividades

de nivelación por materia

Los responsables

de las diferentes

asignaturas

Entrega oportuna de

las actividades de

nivelación por parte

de los alumnos

(trabajos rezagados)

5% extra

(actividades de

nivelación.

Los alumnos

entregaran para su

nivelación las

actividades

rezagadas durante

de los

estudiantes

las sesiones de

clase

Aprobación:

Incremento de la aprobación de un 3% en las asignaturas de tercer grado

Julio 2019 (término del semestre) mediante evaluación continua.

Los resultados obtenidos del semestre anterior

1. Nivelación

2. Acciones de

nivelación

Docentes del

colegio de

segundo grado y

área de

orientación

entrega De

actividades de

nivelación

5% de nivelación

extra

Los alumnos

entregaran en

tiempo y forma las

actividades

rezagadas que

serán su nivelación

Reprobación:

Disminuir a un 5%

de alumnos

reprobados en

todas las

asignaturas

Julio de 2019

(término del

semestre)

Los

resultados de

cada parcial

1.Seguimiento

2. Nivelación

Are de orientación

Seguimiento

académico del

alumno

Lista de

seguimiento

Tanto docentes

como orientación

llevara un

seguimiento del

trabajo del

alumno.

Promedio general de aprovechamiento:

Alcanzar un promedio general de 8.2 en cada grupo

Julio del 2019 8.2 1.Nivelación 2.Trabajo con tutorías

Cada docente de la asignatura

Seguimiento académico

Lista de cotejo

Reportar a orientación el incumplimiento de trabajos

Asistencia a clases:

Lograr que un 85% de alumnos asista a clases

Permanente Listas de asistencia

1. Pase de lista diaria al inicio de cada sesión

2. Sacar el porcentaje de asistencia mensual

3. Detección de

alumnos que faltan

El área de orientación

Listas de asistencia

Asistencia de un 85%

Reportar al área de orientación las inasistencias de los alumnos.

Abandono escolar:

Disminuir en un 3% el abandono escolar en la institución

Julio del 2019 (término del semestre)

3% 1.seguimiento 2.detección oportuna de alumnos en riesgo de abandono

Área de orientación escolar

Hojas de seguimiento

Seguimiento de la deserción

Disminuir en la medida de lo posible la deserción escolar en un 3%

C) Desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de todos los docentes.

Lograr que el 90% de docentes realicen cursos de actualización (uno por semestre)

Permanente Observaciones de la práctica docente en función de los formatos de observación en el aula.

1. Conocimiento de la lista de cotejo.

2. Tomar un curso a fin a la asignatura de cada docente y a la implementación del nuevo modelo educativo

3. Sistematización

de la evaluación de los alumnos

Área Académica

Hojas de observación de clase

Seguimiento docente

Fortalecer la practica docente a partir de la participación en los cursos de COSDAC.

Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares

Asignatura: LITERATURA Y CONTEMPORANEIDAD II Fecha: 25 ENERO 2019

Periodos parciales Temas que serán abordados en cada parcial

y las competencias a desarrollar Evidencias del logro de las competencias

Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad específica a realizar

¿Cuándo se realizará? (fecha específica)

Competencias GENÉRICAS:



1.3 Liminalidad

3.1 La óptica de la realidad 3.2 El lugar de la imaginación en la recreación literaria 3.3 Modernismo y modernidad

Producto liminal Cuadro comparativo Creación literaria Mapa mental

FEBRERO MAYO JUNIO


4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.

1.1 ¿Cómo leer hipertextos? 1.2 Híbridos 2.1 Influencia de la literatura prehispánica

2.2 Sincretismo cultural: La otra conquista 2.3 Colonialismo

Esquema digital Texto híbrido Códice Historieta Línea del tiempo

FEBRERO MARZO ABRIL

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.







Competencias DISCIPLINARES:

Competencia 1 Valora el texto literario como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.

Valora el texto literario como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones

Competencia 2

Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):

1.- CONCEPTUAL a) Cuestionario 1 20% b) Cuestionario 2 20%

2.- PROCEDIMENTAL a) Firmas o sellos 10% b) Proyecto integrador 10% c) Integración de portafolio de evidencias

20% d) Lectura 10%

3.- ACTITUDINAL a) Rúbrica holística (aspecto formativo) 10%

1.- CONCEPTUAL a) Cuestionario 1 20% b) Cuestionario 2 20% 2.- PROCEDIMENTAL a) Firmas o sellos 10% b) Proyecto integrador 10% c) Integración de portafolio de evidencias

20% d) Lectura 10% 3.- ACTITUDINAL a) Rúbrica holística (aspecto formativo) 10%

Fecha de evaluación 1 al 12 de Abril 24 de junio al 5 de julio


Asignatura: QUIMICA I Fecha: 25 ENERO 2019


y las competencias a desarrollar (Meso retícula) Evidencias del logro de las competencias






3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.


1.1 Energía, motor de la humanidad

2.2. Estructura Electrónica del átomo

3.2 Estructuras de Lewis y tipos de enlaces 3.3 Nomenclatura inorgánica 3.4 Reacciones Químicas Inorgánicas 3.5 Balanceo de Ecuaciones

Construcción de un generador de electricidad Prácticas de laboratorio sobre reacciones químicas

MARZO A JUNIO FEBRERO A JUNIO


1.2 La materia y los cambios Prácticas de laboratorio sobre los cambio de la materia

MARZO



2.1. El átomo

2.3. Periodicidad Química y Tabla Periódica

3.1. Conceptos básicos de enlace químico

Elaborar tabla periódica con material reciclado. Línea del tiempo de la tabal periódica Línea del tiempo de historia del átomo, elaboración de los modelos atómico de manera física

FEBRERO MAYO




1.3 La química en nuestro mundo cotidiano. FEBRERO MARZO


Competencia 1 Identifica la participación del uso indiscriminado de la energía en el calentamiento global

Proponer soluciones a las problemáticas planteadas

Competencia 2

Identifica el objeto de estudio de la Química explicándolo mediante la problemática ambiental.

• Evalúa las implicaciones del uso de la ciencia y la tecnología, así como los fenómenos relacionados con su origen, continuidad y transformación de la naturaleza para

establecer acciones a fin de preservarla en todas sus manifestaciones.

Competencia “n”


1.- CONCEPTUAL c) Cuestionario 1

20% d) Cuestionario 2

40% 2.- PROCEDIMENTAL

e) PRACTICAS 5%

f) Lectura 5%

g) Proyecto integrador 10%

h) Integración de portafolio de evidencias 10%

3.- ACTITUDINAL

b) Rúbrica holística (aspecto formativo) 10%

1.- CONCEPTUAL e) Cuestionario 1

20% f) Cuestionario 2


i) PRACTICAS 5%

j) Lectura 5%

k) Proyecto integrador 10%

l) Integración de portafolio de evidencias 10%

3.- ACTITUDINAL

c) Rúbrica holística (aspecto formativo) 10%



Asignatura: Geometría Analítica Fecha: 25 ENERO 2019

Periodos parciales

Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias a desarrollar (Meso retícula)

Evidencias del logro de las competencias

Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad

específica a realizar ¿Cuándo se realizará?

(fecha específica)



1.1 distancia entre 2 puntos y distancia media

3.1 vértice, foco, lado recto, concavidad y directriz.

1.1 El alumno gráfica la distancia entre dos puntos y distancia media. 3.1 El alumno identifica el vértice, foco, lado recto, concavidad y directriz de una parábola

del 30/01/2019 al 22/03/2019 del 03/06/2019 al 31/05/2019




1.2 paralelismo, perpendicularidad y pendiente de la función lineal.

.

El alumno investigara las condiciones de paralelismo y perpendicularidad

del 15/02/2019 al 01/03/2019





2.1 centro, radio y circunferencia.

Con el apoyo de una investigación previa el alumno identificara la relación entre el centro, radio y la circunferencia.

del 01/04/2019 al 30/04/2019


10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad

de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.


Competencia 1 Adquiere la noción de geometría analítica

Competencia 2 Explica el significado que tienen los términos, recta, circunferencia y parábola

Competencia 3 Conoce la importancia de trabajar con rectas, parábolas y circunferencias

Competencia “n”


1.- CONCEPTUAL a) Examen


a) Proyecto Integrador 20%

b) T. de Computación 10% c) Trabajo en clase

10% d) Investigaciones

10% e) Tareas

10%

3.- ACTITUDINAL

a) Rúbrica holística 10% (puntualidad, Vocabulario, corte de pelo,

limpieza personal TOTAL: 100%

1.- CONCEPTUAL b) Examen


f) Proyecto Integrador 20%

g) T. de Computación 10% h) Trabajo en clase

10% i) Investigaciones

10% j) Tareas

10%

3.- ACTITUDINAL

b) Rúbrica holística 10% (puntualidad, Vocabulario,

corte de pelo, limpieza personal TOTAL: 100%



Asignatura: Historia Universal Fecha: 25 ENERO 2019


y las competencias a desarrollar (Meso retícula) Evidencias del logro de las competencias



Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.




1.1La ciencia de la Historia 1.2Interpretación de la Historia 1.3El legado de la revolución industrial

2.2 Revoluciones Socialistas 3.1 Situación de África, Asia y América Latina.

- Portafolio de Evidencias - Líneas de tiempo y Linógrafas.

1er. Parcial: 2do. Parcial:



2.1 El Imperialismo 2.2 Revoluciones Socialistas

3.2 Guerra Fría 3.3 Colapso del socialismo

- Portafolio de Evidencias - Líneas de tiempo y Linógrafas. - Escenificaciones.

1er. Parcial: 2do. Parcial:




3.4 Conflictos recientes - Portafolio de Evidencias - Mesas de debate y de dialogo.

2do. Parcial:




Competencia 1 Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.

Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.

Competencia 2

Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo con relación al presente.

Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento.

Competencia 3 Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolíticos.

Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen.


.- CONCEPTUAL c) Cuestionario 1

30% d) Cuestionario 2


1.- CONCEPTUAL a) Cuestionario 1

30% b) Cuestionario 2


k) Lista de cotejo de productos por sesión 10%

l) Rúbrica de producto final

m) Proyecto integrador 10%

n) Integración de portafolio de evidencias 10

3.- ACTITUDINAL

d) Rúbrica holística (aspecto formativo) 10%

a) Lista de cotejo de productos por sesión 10%

b) Rúbrica de producto final

c) Proyecto integrador 10%

d) Integración de portafolio de evidencias 10%

3.- ACTITUDINAL

a) Rúbrica holística (aspecto formativo) 10%



Asignatura: Lengua Extranjera. INGLÉS 4 Fecha: ENERO 2019


y las competencias a desarrollar (Mesoretícula) Evidencias del logro de las competencias








1.1¿A dónde iremos de práctica?

2.1 Las siete maravillas nacionales y del mundo

Collage predicciones a futuro Descripción de fotografía personal

Marzo

Abril





2.2Sugerencias para salir de viaje 3.1¿Qué pasaría si las predicciones se vuelven realidad?

Reglamento escolar Proyecto de vida y carrera

Mayo

Julio





Competencia 1 Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.

Competencia 2 Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural


Productos: Lista de cotejo Conocimientos: Examen Valores: Rúbrica holística

Productos: Lista de cotejo Conocimientos: Examen Valores: Rúbrica holística



Asignatura: FISICA II Fecha: 25 de Enero de 2019

Periodos parciales

Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias a desarrollar

Evidencias del logro de las competencias

Primer Parcial Segundo Parcial Tercer Parcial Proyecto/actividad específica a realizar







1.1 Generalidades y aplicaciones de la Estática

3.1 Fluidos

Historieta sobre la importancia de la estática y elasticidad en materiales.

Primer parcial 1 – 12 Abril 2019


2.1 Importancia de la Elasticidad.


4.1 Calorimetria Historieta y producto final sobre la aplicación de Física II.

Segundo parcial 24 junio – 5 de julio







Competencia 1

Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.

Competencia 2 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos.

Competencia “n”


Proyecto historieta.- portafolio y lista de cotejo

Proyecto historieta.- portafolio y lista de cotejo

Fecha de evaluación 1 – 12 de abril 24 junio – 5 julio

Calendario de Evaluaciones de las Asignaturas por Colegio de Grado Colegio de: Segundo grado Fecha: 28 de Enero de 2019 Semestre/Asignaturas Primer Parcial Segundo Parcial Tercer parcial Trabajos Finales

Instrumento de

evaluación

Fecha Instrumento de

evaluación

Fecha Instrumento de

evaluación

Fecha Qué producto elaborarán los

alumnos

Fecha

1. Química Examen Escrito Lista de cotejo

1 al 12 de Abril

Examen Escrito Lista de cotejo

24 de Junio al 5 de Julio

Examen Resuelto Lista de cotejo

Del 17 al 21 de Junio

2. Geometría Analítica


1 al 12 de Abril





3. Historia Universal Examen Escrito 1 al 12 de Abril

Examen Escrito


Examen Resuelto


4. Lengua Extranjera Examen Escrito Portafolio Lista de cotejo

1 al 12 de Abril

Examen Escrito Portafolio Lista de cotejo




5. Literatura y contemporaneidad


1 al 12 de Abril



Examen Resuelto Lista de cotejo Portafolio de evidencias


6. Creatividad Aplicada

Examen Escrito Portafolio Lista de cotejo Rubrica

1 al 12 de Abril

Examen Escrito Portafolio Lista de cotejo Rubrica


Examen Resuelto Lista de cotejo Portafolio de evidencias Rubrica de productos


7. Informática Practicas 1 al 12 de Abril

Practicas 24 de Junio al 5 de Julio

Carpeta de evidencias Digital


8. Economía Examen Escrito Lista de cotejo Rubrica de productos

1 al 12 de Abril

Examen Escrito



Rubrica de productos


9. Proyectos institucionales III

Examen Escrito Lista de cotejo Rubrica de productos

1 al 12 de Abril

Examen Escrito Lista de cotejo Rubrica de productos



Rubrica de productos


Acta de reunión de academia

Plantel: PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134 CCT: 15EBH0261Z Academia: Segundo grado Sesión: Ordinaria

Siendo las 8:00 hrs. del día 28 del mes de Enero del año 2019, en el lugar que ocupa la sala de usos múltiples, se reunieron los integrantes de la academia con el propósito de tratar asuntos académicos relacionados con: 1.- Elaboración del acta de reunión de academia 2.- Llenado del formato agenda de temas estratégicos

3.- Llenado del formato de calendario de contenidos 4.- llenado de formato de agenda de reunión. 5.- Identificación del establecimiento de la transversalidad curricular 6.- Registro de acuerdos y aprobarlos.

Firma del acta. Bajo el siguiente:

ORDEN DEL DÍA 1.Pase de lista 2. Lectura y aprobación del orden del día.

3. Lectura y llenado de los documentos de trabajo colegiado en la educación media superior Relatoría: Llenado de documentos de los lineamientos para el trabajo colegiado en la Educación Media Superior 1.- calendario de contenidos por asignatura 2.- Calendario de contenidos, de evaluaciones y agenda 3.- Agenda de temas estratégicos a) b) y c) 4.- Acta de reunión 2 Propuestas: Cumplir con las actividades planeadas para mejorar los resultados de la prueba PLANEA 2020. Nivelación para primer y segundo parcial. Acuerdos:

• Dar seguimiento a los acuerdos y actividades. • Dar seguimiento a la entrega de actividades planea • Aplicar nivelación desde primer parcial teniendo como referencia el examen diagnóstico (5 actividades por

periodo con un valor de 0.1), las actividades deben entregarse antes del término de la evaluación de primer parcial. Entregar posterior al examen diagnostico un formato de actividades a realizar. Cada docente es responsable de entregar el puntaje asignado una semana antes de la fecha evaluación, atendiendo el valor de corresponsabilidad en la materia donde el docente no realice o entregue su informe previo a la semana de calificaciones, se entiende que el docente está dando el puntaje (0.5) a cada miembro del grupo. El puntaje asignado será proporcional a las actividades realizadas impactando en la materia.

• Desarrollar y evidenciar en su libreta de planea 9 ejercicios de habilidad matemática resueltos en cada semana en las materias a fines: Geometría, Física y Química, con valor de 1.0 dosificándose 0.5 en la resolución de ejercicios y 0.5 al resolver examen, llevando un registro en la lista de cotejo de cada docente.

• Desarrollar y evidenciar en su libreta de planea un ejercicio de habilidad lectora resueltos en cada semana en las materias a fines: Ingles IV, Literatura, Informática, Economía, Historia Universal, Creatividad, Proyectos Institucionales III, con valor de 1.0 dosificándose 0.5 en la resolución de ejercicios y 0.5 al resolver examen, llevando un registro en la lista de cotejo de cada docente.

• Se observará de manera mensual un video de la campaña “sigue estudiando sigue tus sueños” y se entregará una ficha de reporte de video a entregar en la misma semana.

• Se entregará una actividad mensual del cuadernillo de “yo no abandono”, teniendo la evidencia al término de su aplicación.

• Los alumnos deberán contar con sus copias del examen de planea 2017 a más tardar el día 8 de febrero • Todos los trabajos de planea se tendrán que realizar en la libreta especifica.

Agenda de Reuniones por Colegio de Grado

Colegio de: Fecha: 28 de Enero de 2019

Mes Fecha Horario Temas a tratar Insumos necesarios

(información que cada miembro deberá traer consigo)

Productos / resultados esperados de la reunión

Febrero 15 de Febrero de 2019

08:00 a 13:00 1. Nivelación (Diagnostico)2. Planea 3. Indicadores 4. No abandono

1. Diagnostico 2. Desarrollar y evidenciar en su

libreta de planea 9 ejercicios de Habilidad matemática resueltos en cada semana de las materias de Química, Física y Geometría. Con valor de .5 en la solución de ejercicios y .5 al resolver el examen para un total de un punto.

3. Lista de cada cotejo: llevarla sistemáticamente

4. Observar de manera mensual un video de la campaña sigue estudiando, sigue tus sueños.

5. Realizar una actividad propuesta en los cuadernillos del 7 al 11.

• Diagnóstico • Diagnóstico de planea • Lista de cotejo • Ficha del Video de no abandono • Actividad del cuadernillo

Marzo 14 de Marzo de 2019

08:00 a 13:00 1. Nivelación 2. Planea 3. Indicadores 4. No abandono






• Actividades de nivelación (5 actividades por periodo con un valor de un décimo cada una, cada docente es responsable de entregar su evaluación una semana antes de la fecha de evaluación. • Actividades de planea. (3) • Lista de cotejo (seguimiento) • Ficha del Video de no

abandono. Se reporta en la semana realizada.

• Actividad del cuadernillo. Se entregara en la misma semana de aplicacion

Mayo 7 de Mayo de 2019







• Actividades de nivelación (5 actividades por periodo con un valor de un décimo cada una, cada docente es responsable de entregar su evaluación una semana antes de la fecha de evaluación.

• Actividades de planea. (3) • Lista de cotejo (seguimiento) • Ficha del Video de no abandono. Se

reporta en la semana realizada. Actividad del cuadernillo. Se entregara en la misma semana de aplicación

Junio 12 de Junio de 2019

08:00 a 13:00 1. Nivelación 2. Planea 3. Indicadores 4. No abandono.






• Actividades de nivelación (5 actividades por periodo con un valor de un décimo cada una, cada docente es responsable de entregar su evaluación una semana antes de la fecha de evaluación.

• Actividades de planea. (3) • Lista de cotejo (seguimiento) • Ficha del Video de no abandono. Se

reporta en la semana realizada. Actividad del cuadernillo. Se entregara en la misma semana de aplicación.

Julio 17 de Julio de 2019









TRANSVERSALIDAD CURRICULAR Colegio: Segundo Grado Semestre: Cuarto

Nombre del Proyecto:

Participantes: Leandro Morales López, Omar Figueroa Castelar, Nancy Rosas Alcántara, Viridiana Miranda Jiménez,

Yuzin Hernández Mendoza, Julio César López Espinoza, Adrián Segundo Romero

Campo Disciplinar Matemáticas Ciencias

Experimentales Comunicación Humanidades Ciencias Sociales

Asignatura Geometría analítica Química Literatura, Historia Creatividad Proyectos institucionales

Contenido central Recta La química en nuestro mundo cotidiano

Literatura: Como leer un hipertexto Historia: El legado de la revolución industrial

Inteligencias múltiples La construcción de una cultura ambiental

Contenido específico

Construcción de una recta en contexto

Cambio Climático, consecuencia del uso excesivo de la materia y la energía

Literatura: Que es el hipertexto y como utilizarlo. Historia: Ciencia y tecnología como producto de la revolución industrial

Inteligencias múltiples Desarrollo sostenible, perdurable y sustentable

Aprendizaje esperado

Que el alumno relacione y construya la recta creciente de una lluvia acida mediante una gráfica y el paso del tiempo.

Que el alumno infiere ventajas y desventajas del uso excesivo de materiales que producen energía y su efecto en el medio ambiente

Literatura: Que el alumno utilice el hipertexto para investigar, definir y resolver problemas ambientales Historia: Que el alumno interprete su realidad social a partir de procesos históricos a las consecuencias de la revolución industrial,

Que el alumno relacione la inteligencia ecológica naturalista en la solución de problemas ambientales

Que el alumno proponga alternativas de solución a problemas ambientales de forma sostenible, perdurable y sustentable

Producto esperado Solución de un problema y construcción de una gráfica creciente

Cuadro comparativo de ventajas y desventajas del uso de la materia y energía

Literatura: Desarrollo de un hipertexto, relacionado con problemas ambientales Historia: Ensayo

Ficha descriptiva de un fenómeno ambiental

Esquema de pastel

Producto Final Periódico Mural

San Pedro del Rosal, Atlacomulco, Edo. de Méx., a 29 de Enero de 2019.

Nota: el proyecto transversal tendrá un valor de un punto (10%).



Competencias Básicas Segundo Grado

Campo Disciplinar Matemáticas Ciencias Experimentales Comunicación Humanidades Ciencias Sociales

Competencias

Geometría Analítica: Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferente enfoques.

Química: Identifica el objeto de estudio de la química, explicándolo mediante la problemática ambiental. Infiere ventajas y desventajas del uso excesivo de los materiales para producir energía y el efecto sobre el medio ambiente.

Literatura y Contemporaneidad: Utiliza las tics. Para investigar resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

Historia: Expresa las repercusiones políticas, económicas y sociales que genera la revolución industrial a nivel mundial .

Competencias

Informática y computación.

Proyectos Ins.: Contribuye al alcance de un equilibrio de los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente.

Competencias

Creatividad: Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva

Competencias

Aprendizaje Esperado

San Pedro del Rosal, Atlacomulco, Edo. de Méx., a 29 de Enero de 2019.



TRANSVERSALIDAD CURRICULAR

PERIÓDICO MURAL

CATEGORIAS MUY ALTO

(10-9) ALTO (8-7)

MEDIO (6)

BAJO (5)

Diseño-Titulares y Leyendas

Todos los artículos tienen titulares que captan la atención del lector y describen su contenido con precisión. Todos los artículos llevan el nombre de su autor. Todas las gráficas tienen leyendas que describen adecuadamente a la gente y las acciones en la misma.

Todos los artículos tienen titulares que describen con precisión su contenido. Todos los artículos llevan el nombre de su autor. Todas las gráficas tienen leyendas.

La mayoría de los artículos tienen titulares que describen con precisión su contenido. Todos los artículos llevan el nombre de su autor. La mayoría de las gráficas tienen leyendas.

Los artículos no llevan el nombre de su autor, muchos artículos no tienen el titular adecuado o muchas de las gráficas no tienen leyendas.

Diseño-Formato El nombre del periódico está centrado y en una letra que lo hace sobresalir del resto del contenido. La fecha y la edición del periódico aparecen debajo del nombre en una letra más pequeña.

El nombre del periódico está en una letra que lo hace sobresalir del resto del contenido. La fecha y la edición del periódico aparecen debajo del nombre en una letra más pequeña.

El nombre del periódico está en una letra que lo hace sobresalir del resto del contenido. Ni la fecha ni el número de la edición aparecen debajo del nombre en una letra más pequeña.

El nombre del periódico no sobresale y ni el nombre ni la edición aparecen en una ó más páginas.

Gráficas Las gráficas no son borrosas, están bien hechas y claramente relacionadas a los artículos que acompañan.

Las gráficas no son borrosas y están claramente relacionadas a los artículos que acompañan.

80-100% de las gráficas están claramente relacionadas a los artículos que acompañan.

Más del 20% de las gráficas no están claramente relacionadas a los artículos que acompañan.

Quién, Qué, Cuándo, Dónde y Cómo

Todos los artículos contestan adecuadamente estas 5 preguntas (quién, qué, cuándo, dónde y cómo).

90-99% de los artículos contestan estas 5 preguntas (quién, qué, cuándo dónde y cómo).

75-89% de los artículos contestan estas 5 preguntas (quién, qué, cuándo, dónde y cómo).

Menos del 75% de los artículos contestan estas 5 preguntas (quién, qué, cuándo, dónde y cómo).

Artículos-Ideas Secundarias

Las ideas secundarias en los artículos son claras, efectivas y pertinentes en un 90-100% de los casos.

Las ideas secundarias en los artículos son claras y pertinentes en un 80-70% de los casos.

Las ideas secundarias en los artículos son claras y pertinentes en un 60% de los casos.

Las ideas secundarias en 50% de los artículos no son ni claras ni pertinentes.

Artículos-Propósito 90-100% de los artículos establecen un propósito claro en el párrafo principal y demuestran un claro entendimiento del tema.

85-89% de los artículos establecen un propósito claro en el párrafo principal y

75-84% de los artículos establecen un propósito claro en el párrafo principal y

Menos del 75% de los artículos establecen un propósito claro en el párrafo principal o

demuestran un claro entendimiento del tema.



Ortografía y Edición

No quedan errores de ortografía después de que una ó más personas (además de la persona que mecanografió) leen y corrigen el periódico.

No más de un error de ortografía queda después de que una ó más personas (además de la persona que mecanografió) leen y corrigen el periódico.

No más de 3 errores de ortografía quedan después de que una ó más personas (además de la persona que mecanografió) leen y corrigen el periódico.

Varios errores de ortografía quedan en la copia final del periódico.

Conocimiento Ganado

Todos los estudiantes en el grupo pueden con precisión contestar todas las preguntas relacionadas con a) los artículos en el periódico y b) los procesos técnicos usados para crear el periódico.

Todos los estudiantes en el grupo pueden con precisión contestar la mayoría de las preguntas relacionadas con a) los artículos en el periódico b) los procesos técnicos usados para crear al periódico.

La mayoría de los estudiantes en el grupo pueden con precisión contestar la mayoría de las preguntas relacionadas con a) los artículos en el periódico b) los procesos técnicos para crear el periódico.

Algunos estudiantes en el grupo parecen tener un poco de conocimiento sobre los hechos y los procesos técnicos usados para crear el periódico.

Documents

GRUPO COLEGIADO DE SEGUNDO GRADOdigitalizado, con el debido registro de firmas y hacerla del conocimiento de los integrantes. e) Llevar a cabo el seguimiento puntual del avance de