GRUPO Nº 2

GUIA METODOLOGICA PARA LA FORMACION DE CUADROS SINDICALES EN COMUNICACION

GRUPO Nº 2

GUIA METODOLOGICA PARA LA FORMACION DE CUADROS SINDICALES EN COMUNICACION

OCTAVIO RUBIO-CGT-COLOMBIANATALIA SANCHEZ- CGT-ARGENTINAGLORIA PEREZ-CGTP-PERUMARCELA LEON- ASI VENEZUELA

INTRODUCCIONINTRODUCCION

EN EL MOVIMIENTO SINDICAL, EL TEMA DE LA COMUNICACIÓN SE CONVIERTE EN UN ASPECTO DE ALTA INSIDENCIA Y A LA VEZ CON MUCHA DEBILIDAD, QUE GENERA SITUACIONES COMO:

– DESCONOCIMIENTO INTERNO y EXTERNO DE LAS ACCIONES, INICIATIVAS O PROPUESTAS GENERADAS POR EL PROPIO MOVIMIENTO SINDICAL.

– IMAGEN DEL SINDICALISMO NEGATIVA Y NO PROPOSITIVA– DIVISION, DESARTICULACION Y FRAGMENTACION DE LAS ESTRUCTURAS Y SUS

DIRIGENTES– DISMINUCION EN LA PARTICIPACIÓN.

ESTOS ELEMENTOS HACEN REFLEXIONAR QUE LAS CAPACIDADES PARA INFORMAR, COMUNICAR, ASÍ COMO PARA ORGANIZAR A LOS TRABAJADORES Y TRANSMITIR MENSAJES FUNDAMNETALES COMO ES EL CASO DE LOS PILARES DEL TRABAJO DECENTE, NO SON LOS ADECUADOS Y SE DILUYEN LA IMPORTANCIA DE ESTOS TEMAS, QUE PERIMITIRIAN GENERAR ESTRATEGIAS INTERNAS Y EXTERNAS QUE CONTRIBUYAN A LA PROPIA LEGITIMIZACION Y CAPACIDAD DE ACCION Y PROPUESTA DE NUESTRAS ORGANIZACIONES.

ESTA GUIA METODOLOGICA ES FUNDAMENTAL PUES NOS PERMITIRA QUE LOS Y LAS DIRIGENTES LOGREN DESARROLLAR EN VIRTUD DE ESTAS DEBILIDADES COMPETENCIAS SINDICALES EN COMUNICACIÓN PARA EL EMPODERAMIENTO, LA CONSTRUCCIÓN, DESARROLLO, EVALUACIÓN Y PROMOCION DEL PROGRAMA DE TRABAJO DECENTE, EN LOS DISTINTOS NIVELES DE LA ORGANIZACIÓN.

OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL

Para construir y mejorar los medios y mecanismos de comunicación, información, sensibilización y difusión en los escenarios internos y externos para el empoderamiento, la construcción, desarrollo, evaluación y promoción del programa de trabajo decente, en los distintos niveles de la organización, con trasversalidad de genero.

OBJETIVOS ESPECIFICOSOBJETIVOS ESPECIFICOS

Identificar y definir prioridades, para lograr el Identificar y definir prioridades, para lograr el fortalecimiento institucional, optimizar la gestión y fortalecimiento institucional, optimizar la gestión y promoción del diálogo en los procesos participativos promoción del diálogo en los procesos participativos para una comunicación eficaz. para una comunicación eficaz.

Construir canales de comunicación efectivos y eficaces Construir canales de comunicación efectivos y eficaces con transversalidad de genero y que acerquen a con transversalidad de genero y que acerquen a sectores tradicionalmente excluidossectores tradicionalmente excluidos

Desarrollar competencias sindicales en comunicación en Desarrollar competencias sindicales en comunicación en los dirigentes y trabajadores, que los doten de los dirigentes y trabajadores, que los doten de capacidades para transferir y transmitir conocimientos capacidades para transferir y transmitir conocimientos sobre temas de importancia para el movimiento sindical.sobre temas de importancia para el movimiento sindical.

CONTENIDOSCONTENIDOS Modulo 1. Trabajo decenteModulo 1. Trabajo decente

– Contenidos teóricos e ideológicos de la organización y el movimiento sindical.Contenidos teóricos e ideológicos de la organización y el movimiento sindical.– Conocimiento de realidades y coyunturas nacionales e internacionales (socio, geo, Conocimiento de realidades y coyunturas nacionales e internacionales (socio, geo,

estratégico y económico políticas)estratégico y económico políticas)– Normas nacionales e internacionales, declaraciones, contenidos y pilares del trabajo Normas nacionales e internacionales, declaraciones, contenidos y pilares del trabajo

decente.decente.

Modulo 2. comunicación y transferencia de saberesModulo 2. comunicación y transferencia de saberes– Transferencia de saberes y contenidos en aspectos de impacto comunicacional.Transferencia de saberes y contenidos en aspectos de impacto comunicacional.– Manejo de lenguajes e idiomas.Manejo de lenguajes e idiomas.– Manejo de tecnologías de la información y la comunicación (tics).Manejo de tecnologías de la información y la comunicación (tics).– Técnicas de comunicación e información actualizadas, considerando las buenas Técnicas de comunicación e información actualizadas, considerando las buenas

practicas desarrolladas por distintas organizaciones sindicales.practicas desarrolladas por distintas organizaciones sindicales.– Construcción e identificación de medios de comunicación estratégicos para posibles Construcción e identificación de medios de comunicación estratégicos para posibles

alianzasalianzas– Mecanismos y herramientas que permitan desarrollar acciones en pro de la Mecanismos y herramientas que permitan desarrollar acciones en pro de la

igualdad de derechos, condiciones y oportunidades de hombres y mujeres, con igualdad de derechos, condiciones y oportunidades de hombres y mujeres, con especial atención a los sectores tradicionalmente excluidos. especial atención a los sectores tradicionalmente excluidos.

– Desenvolvimiento ante medios de comunicación no cercanos al sector sindical.Desenvolvimiento ante medios de comunicación no cercanos al sector sindical.

Modulo 3. evaluación y medición de impactoModulo 3. evaluación y medición de impacto– Mecanismos de evaluación de impactos de las campañas comunicacionalesMecanismos de evaluación de impactos de las campañas comunicacionales– Mecanismos de medición de impactos de las campañas comunicacionales en Mecanismos de medición de impactos de las campañas comunicacionales en

hombres y mujeres.hombres y mujeres.– Desarrollo de investigación sobre el impacto de los medios de comunicación Desarrollo de investigación sobre el impacto de los medios de comunicación

(conocimiento actual y el posterior a campañas)(conocimiento actual y el posterior a campañas)

METODOLOGIAMETODOLOGIA

Reconocimiento de saberes y experiencias previas.Reconocimiento de saberes y experiencias previas. Análisis y diagnostico de la realidad hecho por los propios

trabajadores. Mecanismos participativos e incluyentes.Mecanismos participativos e incluyentes. Trabajo grupal.Trabajo grupal. Confrontación.Confrontación. Autoformación sistematizada conjunta.Autoformación sistematizada conjunta. Reflexión para la acción y aplicación practica de la acción.Reflexión para la acción y aplicación practica de la acción. Articulación de los contenidos.Articulación de los contenidos. Pedagogía diferencial.Pedagogía diferencial. Enseñanza directa.Enseñanza directa. Juego de roles.Juego de roles.

EVALUACION Y SEGUIMIENTOEVALUACION Y SEGUIMIENTO

La evaluación se desarrollara a partir La evaluación se desarrollara a partir de los instrumentos con los cuales de los instrumentos con los cuales concretizamos las competencias y concretizamos las competencias y desempeños, reflejados en el plan desempeños, reflejados en el plan que conlleva ésta guía, la que conlleva ésta guía, la elaboración de encuestas, listados, elaboración de encuestas, listados, informes, programas de formación, informes, programas de formación, en consecuencia debe ser, previa, en consecuencia debe ser, previa, durante y al final.durante y al final.

POBLACION A LA QUE VA POBLACION A LA QUE VA DIRIGIDODIRIGIDO

Dirigentes sindicales en sus Dirigentes sindicales en sus distintos niveles con criterio de distintos niveles con criterio de igualdad de participación de igualdad de participación de hombres y mujeres como hombres y mujeres como jóvenes.jóvenes.

CRONOGRAMA-TIEMPOCRONOGRAMA-TIEMPO

Se definirá de acuerdo a la carga Se definirá de acuerdo a la carga curricular, a los actores y a los curricular, a los actores y a los recursos. recursos.

El análisis, la interpretación de la realidad, la capacidad para anticipar escenarios y la definición de estrategias posibles y acertadas, constituyen hoy más que nunca una herramienta de lucha de la clase trabajadora.

La COMUNICACIÓN COMO INSTRUMENTO DE LUCHA no es propiedad de los patronos ni de los gobiernos ni de los intelectuales. La clase trabajadora necesita asumirla como un recurso propio para su desafío estratégico.

UNA REFLEXIÓN FINAL …

Si el conocimiento no se universaliza, no se enseña, no combate la injusticia, ni mejora la condición humana de la

Clase trabajadora, entonces. NUNCA EXISTIÓ.

Si el conocimiento no se universaliza, no se enseña, no combate la injusticia, ni mejora la condición humana de la

Clase trabajadora, entonces. NUNCA EXISTIÓ.