M. Geider-Klary HSS Wiesloch

Schüler können sich aktiv am Unterrichtsprozeß beteiligen

Zusammengehörigkeitsgefühl wird entwickelt und gefestigt

fördert selbständiges Arbeiten und Lernen

Schüler können Lernumwege und Seitenpfade betreten

führt zu einer Verstärkung von produktiven und kreativen Prozessen

fördert solidarisches und demokratisches Handeln

führt zu einer Förderung sprachlich gehemmter Schüler

GruppenarbeiGruppenarbeitt

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Schüler müssen lernen:

selbständig zu denken und zu handeln

sich mit den Mitschülern zu verständigen und zusammenzuraufen

Selbstkritik zu üben Phantasie entwickeln Arbeitsschritte zu planen Arbeitsergebnisse zu sichern, zu

dokumentieren oder zu protokollieren in Solidarität mit der Gruppe auch

eine schlechtere Note hinzunehmen als die, die alleine herauszuholen gewesen wäre

GruppenarbeiGruppenarbeitt

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Schüler müssen verlernen:

die Verantwortung für jeden Lernschritt dem Lehrer zu übertragen

sich in der Gruppe nach vorn zu drängeln

für alles eine Note haben zu wollen

GruppenarbeiGruppenarbeitt

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GruppenarbeiGruppenarbeitt

Performing

Norming Storming

Forming

Teamentwicklungsuhr (Francis/Young, 1982)

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GruppenarbeiGruppenarbeitt

Gruppenteilnehmer:

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Gesprächsleiter Protokollant Graphiker Gruppensprecher Regelbeobachter Zeitnehmer

RollenverteiluRollenverteilungng

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SpielregelnSpielregeln

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Gruppen-Gruppen-BilanzBilanz

ICH1 2 3 4 5 6

... habe mich in der Gruppe wohlgefühlt

... konnte mich einbrigen und verwirklichen

... fühlte mich angenommen und ermutigt

... habe während der GU eine Menge gelernt

... bin mit dem Arbeitsprozeß sehr zufrieden

WIR... haben gut zusammen gearbeitet

... sind freundlich miteinander umgegangen

... haben keinen links liegen lassen

... sind sachlich und fair geblieben

... haben Probleme offen angesprochen

DIE AUFGABE... wurde nie aus den Augen verloren

... wurde zielstrebig angegangen

... wurde eingehend erörtert

... wurde überzeugend gelöst

... haben Probleme offen angesprochen

Bite ankreuzen! Je größer die Zahl, um so ausgeprägter die Zustimmung!

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Verhalten derVerhalten derGruppenmitgliederGruppenmitglieder

- + ++ +++

Achtet auf die Gruppe

Arbeitet aktiv und interessiert mit

Bringt Anregungen und Ideen ein

Überzeugt durch Argumente

Übernimmt Verantwortung in der Gruppe

Bringt die Gruppenarbeit voran

Kann zuhören / Geht auf andere ein

Bestätigt und bestärkt andere

Veranlaßt andere zur Mitarbeit

Hilft anderen Gruppenmitgliedern

Wirkt im Konfliktfall ausgleichendSpricht Gruppenprobleme mutig anHält sich an die vereinbarten Regeln

Zeigt vorbildliches Gruppenverhalten

Bitte für das oben genannte Gruppenmitglied ankreuzen, wie sein Verhalten während der abgelaufenen Gruppenar-

beitsphase eingeschätzt wird.

(+++) bedeutet: Das angeführte Verhalten war sehr ausge-prägt vorhanden.(-) bedeutet: Es wurde eher gegenteiliges Verhalten gezeigt!

beurteilt wird: Beurteiler ist: ..................................

..........................................

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