GUÍA DE APRENDIZAJE LENGUAJE NOMBRE: PERIODO DE … · 2020. 6. 7. · 1. Lee atentamente el cuento “la pequeña Masai” de la página N°10 de tu libro. 2. Anoten en su cuaderno

Unidad Técnico Pedagógica Lenguaje Profesora Evelya Araya Oliva

GUÍA DE APRENDIZAJE

LENGUAJE

NOMBRE:

PERIODO DE TRABAJO GUÍA: NIVEL: 1

CURSO: 3° AÑO BÁSICO

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE OA 4: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita, reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia, describiendo a los personajes, describiendo el ambiente en que ocurre la acción, expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto, emitiendo una opinión sobre los personajes.

INDICADOR DE EVALUACIÓN: Describen a un personaje, mencionando características físicas y sentimientos que experimenta en algunas situaciones si es relevante. Subrayan adjetivos o frases en el texto que describen el ambiente. Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato. HABILIDAD: Comprender, leer, responder, inferir.

ACTITUD:

CONTENIDOS: Leer texto literario, demostrar comprensión respondiendo preguntas implícitas y explícitas Identifican inicio, desarrollo y desenlace. Identifican personajes de un texto literario y extraer información explícita e implícita. Explican cuál es el problema. Responden preguntas que aluden a la información implícita del texto.

Correo electrónico: [email protected]

MATERIALES NECESARIOS:

Antes de comenzar la clase, procura tener los siguientes materiales.

Libro del ministerio

Teléfono o PC con conexión a

internet (si no tiene, realice las

actividades que pueda)

OBJETIVO DE LA CLASE: Contestar, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a información implícita del texto

CONTENIDOS: Demostrar comprensión respondiendo preguntas explicitas e implícitas

HORAS PEDAGÓGICAS: 2 horas

CLASE: 1

ACTIVIDAD 1: USO DEL CUADERNO

Instrucciones:

1. En tu cuaderno escribe la fecha y el objetivo de la clase que aparece en el recuadro de más arriba.

2. Escribe el título de la clase de hoy “el mayor tesoro del mundo”.

3. Observa el siguiente video para conocer informacion sobre nuestra actividad. Visita el link

https://www.youtube.com/watch?v=bRLyhkkyOEg

https://www.youtube.com/watch?v=bRLyhkkyOEg


4. De acuerdo a lo observado toma apuntes en tu cuaderno.

5. Estos te pueden servir de ayuda por cualquier porblema que se te presente.

ACTIVIDAD 2: TRABAJO CON LA GUÍA Instrucciones: Lee el siguiente texto:

El mayor tesoro del mundo. El mayor tesoro del mundo está escondido en un cofre cerrado con llave dentro de una gruta a la que sólo se puede llegar con un mapa. El mono encuentra la llave en un árbol, el elefante puede mover la roca que cierra la ruta y la serpiente encuentra el mapa un día bajo unas piedras. Todos intentan encontrarlo por su cuenta, pero no pueden. La lechuza se da cuenta y les reúne para que trabajen juntos en llegar al tesoro. Así lo hacen pasando aventuras y dificultades, y consiguen llegar al cofre y abrirlo para ver qué hay. Cuando lo abren, sólo hay un pergamino que dice “que si han llegado hasta allí, ya han encontrado el mejor tesoro, el de la amistad”. Se dan cuenta de que es verdad y todos son muy felices juntos y siguen siendo amigos siempre. Pedro Pablo Sacristán. ¿Cuál era el propósito de los animales de la historia? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ¿Qué les sucedió a los animales cuando en forma individual quisieron lograr su propósito? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ¿Cómo logran el propósito los animales? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ¿Cuál era el objetivo del tesoro que había en el cofre? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ¿Cuál de los animales invita al trabajo en equipo? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________


Según el final del texto, para lograr el propósito: A. Se realiza un trabajo en equipo. B. Se realiza un trabajo individual. C. Ninguna de las anteriores. Para realizar un trabajo en equipo es necesario: A. El respeto. B. La amistad. C. Todas las anteriores. ¿Qué lograron finalmente los personajes? A. Encontrar el tesoro y repartirlo B. Ser amigos. C. Ser parte de una misma aventura. Define las siguientes palabras: a) Ruta: b) Pergamino:


ACTIVIDAD 3: USO DEL LIBRO DE TRABAJO

Instrucciones:

1. Lee atentamente el cuento “la pequeña Masai” de la página N°10 de tu libro.

2. Anoten en su cuaderno ideas que tengan de la lectura como conceptos, ejemplos, explicaciones, o lo

que deseen.

3. Subraya lo que mas te llame la atención y relee nuevamete el cuento, pero esta vez en voz alta.

4. Los Masai son una tríbu indígena de África, que hábita pricipalmente en el sur de Kenia y el norte de

Tanzanía. Son un pueblo de pastoreo y guerreros orgullosos que se ha negado a abandonar su

tradicional forma de vida.

5. Dibuja en tu cuaderno la descripción del cuento que leiste, según tu imaginación.

6. Realiza la actividad de la página N°13 a 15 de tu libro, de acuerdo a lo leído.

7. Evalua la informacion del cuento en la página N° 14 debes anotar actitudes de cuidado respecto a los

personajes.

ACTIVIDAD 4: ACTIVIDAD DE CIERRE DE LA CLASE

Nuestra actividad de cierre nos sirve para saber cuanto hemos aprendido.

Quiero que pintes la ampolleta según lo como aprendiste.

Esta ampolleta será “la ampolleta del semaforo”

rojo: quiere decir que no pude realizar mi trabajo, me fue mal

amarillo: voy a media, me estoy esforzando, pero sigo intentando.

verde: excelente, aprendo muy bien.

Tienes 15 minutos para descansar.


¡¡¡Por fin terminamos un día más de trabajo!!! Cuídate, quiero verte luego.

CLASE: 2

OBJETIVO DE LA CLASE: Reconstruyendo la secuencia de las acciones de la historia

CONTENIDO: reconstruyendo la secuencia



Instrucciones:


2. Escribe el título de la clase de hoy “armando la secuencia”.


https://www.youtube.com/watch?v=yusyqsKHCh4



https://www.youtube.com/watch?v=yusyqsKHCh4


ACTIVIDAD 2: TRABAJO CON LA GUÍA Lee el siguiente texto y luego responde

MI MOCHILA Esta es mi mochila. ¿Os gusta? A mí me encanta. Me la compró mamá el año pasado. Como veis, es de color gris verdoso. Las correas para sujetarla a la espalda son de color marrón. Las hebillas brillan tanto que parecen de plata. En la bolsa mayor mamá coloca la comida, los cubiertos y la servilleta. En la parte de fuera hay dos bolsitas más pequeñas: una es para el vaso irrompible, y la otra para el cuaderno y los lápices de colores. Es por si tengo que dibujar algo, ¿sabéis? En el campo hay tantas cosas bonitas... Pero ninguna tan bonita como mi mochila. No sabría salir de excursión sin ella. Se responde ennegreciendo una de las tres letras: a, b , c. 1. - ¿Quién compró la mochila? a) Papá. b) Mamá. c) El primo Teo. 2. - ¿De qué color es la mochila? a) Rojo azulado. b) Blanca. c) Gris verdoso. 3. - ¿De qué parecen las hebillas? a) Plata. b) Oro. c) Platino. 4. - ¿Qué no sabría hacer sin su mochila? a) No sabría jugar. b) No sabría salir de excursión. c) No sabría correr. 3 Describe el personaje utilizando adjetivos: _______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________


Vamos a realizar unos ejercicios para

relajar nuestro cuerpo.



Nuestra actividad de cierre nos sirve para saber cuanto hemos aprendido. Realicemos la pauta.

Realiza una secuencia con un cuento que realices tú, espero que puedas confió en ti. Mi cuento se llama _______________________________

Había una vez… ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


CLASE: 3

OBJETIVO DE LA CLASE: Leer narraciones, luego describir personajes del texto leído encontrando los adjetivos

CONTENIDOS: buscar libros y describir los adjetivos



Instrucciones:


2. Escribe el título de la clase de hoy “Leer narraciones, luego describir personajes del texto leído”.


https://www.youtube.com/watch?v=s2KUBF-Ef3U



https://www.youtube.com/watch?v=s2KUBF-Ef3U


ACTIVIDAD 2: TRABAJO CON LA GUÍA Instrucciones:

Actividad 1.- lee el siguiente texto y responde;

¿Poe qué el niño huyo con la flor a la luna?

A) Porque era astronauta. B) Porque la flor sobreviviría allá.


C) Porque se asustaba en la Tierra. D) Porque sabía que en la Luna había ores.

¿Qué palabra puede remplazar la expresión “de cuando en cuando” en el último párrafo?

a) Nunca. b) Siempre. c) Diariamente. d) Ocasionalmente.

Lee el siguiente texto: ¿Qué significa la palabra destacada? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ Busca en el diccionario el significado de la palabra germinar _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ Completa el siguiente organizador para resumir el texto leído.

la luna roja

Quienes son sus personajes ¿Dónde ocurre la historia? ¿De qué trata la historia?

La cuido tanto y tan bien, que poco después germinaron más flores


¿Crees que nuestro planeta es triste y gris? Conversa con tu familia acerca de esto. _________________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD 3: USO DEL LIBRO DE TRABAJO

Instrucciones:

1. Lee atentamente la página N°16 de tu libro, conoceremos nuestro derechos .

2. Anoten en su cuaderno ideas que tengan sobre lo que empezaremos a leer.

3. Lee la página N°58 para saber sobre nuestros derechos.

4. Lee el cuento Chorlitos en la cabeza.

5. Realiza la actividad de la página N°22 de tu libro, de acuerdo a lo leído.

6. Realiza la secuencia de la actividad del cuento.

Vamos a jugar un

momento y recargaremos

nuestras pilas para luego

volver a trabajar




Recuerda: El adjetivo es una palabra que, formando parte de la oración, siempre acompaña al sustantivo. Su función principal en la oración es ampliar o precisar el significado del sustantivo; es decir, complementarlo cuando se precise. El adjetivo se clasifica en:

a) Calificativo

b) Demostrativo o mostrativo.

c) Posesivo.

d) Numeral.

Adjetivo calificativo: determina al sustantivo e indica una cualidad de él; es decir, dice cómo es el

sustantivo. Ejemplos: bueno, largo, azul, bonito, maleable, peligroso, útil, terrorífico, sutil, etc. Busca por internet o algún libro que tengas en tu casa y completa el siguiente cuadro.

Selecciona un lugar o u personaje Adjetivos que lo caracteriza o identifica.

CLASE: 4

OBJETIVO DE LA CLASE: Contestan, preguntas que aluden a información implícita del texto

CONTENIDOS: Responden preguntas que aluden a la información implícita del texto



Instrucciones:



2. Escribe el título de la clase de hoy “información implícita”.


https://www.youtube.com/watch?v=Ys0ntMx4RCE



ACTIVIDAD 2: TRABAJO CON LA GUÍA Instrucciones: Lee el siguiente texto

¿Cómo eran los dibujos animados en sus orígenes?

a) Se realizaban en México. b) Se distribuían por la Internet. c) Se dibujaban cuadros a mano. d) Se exhibían como largometrajes.

¿Para qué fue escrito este texto?

https://www.youtube.com/watch?v=Ys0ntMx4RCE


a) Para invitar a ver dibujos animados. b) Para informar qué es un dibujo animado. c) Para enseñar cómo hacer dibujos animados. d) Para contar la historia de un dibujo animado.

¿Cómo se logra el movimiento de los dibujos animados?

a) Dibujando los cuadros a mano. b) Utilizando una técnica popular. c) Pasando los dibujos rápidamente. d) Haciendo muchos cuadros iguales.

¿Qué otro título elegirías para este texto?

a) Caricaturas animadas. b) Caricaturas en México. c) Largometrajes animados. d) Dibujos animados en Internet.

¿Cuáles son tus dibujos animados preferidos y por qué?



Completa las dos primeras columnas de la siguiente tabla.

¿Qué sé de los dibujos

animados?

¿Qué quiero conocer de los

dibujos animados?

¿Qué aprendí?


Te invito a planificar tu texto de acuerdo al tema comentado y la información recopilada.

!!!Cuidemonos y quedemonos en casa!!!

LECTURA DOMICILIARIA

!!!Cuídate y quedate en casa!!!


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