Embed Size (px)
Citation preview
Fundación Santa Rosa de Lima Hnas. Dominicas de la Anunciata Colegio La Virgen de Pompeya
Departamento de Historia
Nivel: II° Medio A-B
GUÍA DE ESTUDIO N°10:
“El Fascismo Español de Francisco Franco.”
Nombre: Curso:
Objetivo Identificar las características del Fascismo Español.
Unidad UNIDAD 1: Crisis, totalitarismo y guerra en la primera mitad del siglo XX: los desafíos para el Estado y la democracia en Chile y el mundo.
Instrucciones
1. Puedes realizar esta guía en este mismo documento Word, o bien en tu
cuaderno.
2. Antes de realizar esta guía, descarga el Power Point correspondiente a
estos contenidos. Puedes encontrarlo en Edmodo > Carpetas > Unidad 2.
3. Contesta las distintas preguntas de esta guía en el espacio que te es
asignado. No importa si te sobra o te excedes en este espacio.
4. Cuida tu ortografía y procura redactar ideas claras
Envío
Tienes dos opciones para entregar tu trabajo:
- Por Edmodo. Elige esta opción si siempre la has enviado
correctamente por la plataforma.
- Enviándola directamente al mail de tu profesor/a. Para ello, debes
escribir en el asunto del correo tu nombre completo y tu curso, y
luego adjuntar tu archivo. Mails: [email protected]
(Profesor Felipe Troncoso); [email protected]
(Profesora Camila Cortés). Elige esta opción cuando tengas problemas
para enviarla correctamente por Edmodo.
Páginas de apoyo en tu texto de estudio
Unidad 1: lección 1: pág. 38.
Para tener presente:
Los grupos que apoyaron la sublevación de 1936 eran muy variados. La alianza entre todos ellos se basó más en sus odios que en sus aspiraciones. Todos estaban de acuerdo en repudiar la república y todo lo que representaba, pero sus proyectos políticos eran distintos. A esto hay que añadir que Franco tampoco tenía una ideología clara, solo una visión tradicionalista de rechazo del pensamiento liberal y democrático y de odio a la izquierda. El régimen implantado por Franco perduró hasta su muerte en 1975. En sus casi cuarenta años se produjeron muchos y muy profundos cambios dentro y fuera de España; por lo que la principal característica del régimen sería su capacidad para adaptarse a las circunstancias. Lo único que permaneció inmutable fue la voluntad del dictador de mantenerse en el poder. Esta adaptación camaleónica es lo que hace muy difícil definir al franquismo ya que pasó de tener un carácter fascista a un carácter católico y abierto con el único objetivo de sobrevivir.
Fundación Santa Rosa de Lima Hnas. Dominicas de la Anunciata Colegio La Virgen de Pompeya
Departamento de Historia
Nivel: II° Medio A-B
Actividad: Análisis de fuentes.
Se les recuerda que es muy importante realizar una buena comprensión lectora y construir sus respuestas con argumentos propios, esto
permitirá una mayor inferencia o interpretación de la información y mejorará su redacción además de ampliar su vocabulario.
Discurso de Franco ante las Cortes el 22 de noviembre de 1966, con motivo de la aprobación de la Ley Orgánica del Estado.
“La democracia, que bien entendida es el más preciado legado civilizador de la cultura occidental, aparece en cada época ligada a las circunstancias concretas que se resuelven en fórmulas políticas varias a lo largo de la historia […] Los partidos políticos no son un elemento esencial y permanente sin los cuales la democracia no puede realizarse. A lo largo de la historia ha habido muchas experiencias democráticas sin conocer el fenómeno de los partidos políticos, que son, sin embargo, una experiencia relativamente reciente, que nace de la crisis y de la descomposición de los vínculos orgánicos de la sociedad tradicional. Desde el momento en que los partidos se convierten en plataforma para la lucha de clases y en desintegradores de la unidad nacional, los partidos políticos no son una solución constructiva ni tolerable para abrir la vida española a una democracia auténtica, ordenada y eficaz. Pero la exclusión de los partidos políticos en manera alguna implica la exclusión del legítimo contraste de pareceres, del análisis crítico de las soluciones de gobierno, de la formulación pública de programas y medidas que contribuyen a perfeccionar la marcha de la comunidad”.
1) ¿por qué crees que Franco dice que los partidos políticos no son un elemento esencial en la
Democracia? Argumenta con al menos 2 ejemplos.
2) ¿por qué los partidos políticos podrían ser desintegradores de la unidad nacional según Francisco
Franco? Explique con al menos dos ejemplos.
Actividad: Análisis de fuentes.
Se les recuerda que es muy importante realizar una buena comprensión lectora y construir sus respuestas con argumentos propios, esto
permitirá una mayor inferencia o interpretación de la información y mejorará su redacción además de ampliar su vocabulario.
La Mujer en la época Franquista: Discurso de Pilar Primo de Rivera, 1938. La mujer nacionalsindicalista. “El verdadero deber de las mujeres para con la Patria es formar familias con una base exacta de austeridad y de alegría, en donde se fomente todo lo tradicional, en donde se canten villancicos el día de Navidad alrededor de un Nacimiento, y en donde, al mismo tiempo, haya una alegre generosidad (…). Así pues, junto con la educación deportiva y universitaria, irá esa cosa que las prepare para que sean el verdadero complemento del hombre. Lo que no haremos nunca es ponerlas en competencia con ellos, porque jamás llegarán a igualarlos y en cambio pierden toda la elegancia y toda la gracia indispensable para la competencia. Y ya veréis como estas mujeres, formadas así con la doctrina cristiana y el estilo nacionalsindicalista, son útiles en la Familia, en el Municipio y en el Sindicato.
1) según el autor, ¿Qué características deben tener las mujeres? ¿Cuál es su deber con la patria? Explique.
2) ¿considera que el escrito denigra a la mujer? Explique con al menos 4 argumentos.
Fundación Santa Rosa de Lima Hnas. Dominicas de la Anunciata Colegio La Virgen de Pompeya
Departamento de Historia
Nivel: II° Medio A-B
Actividad: Análisis de fuentes.
Se les recuerda que es muy importante realizar una buena comprensión lectora y construir sus respuestas con argumentos propios, esto
permitirá una mayor inferencia o interpretación de la información y mejorará su redacción además de ampliar su vocabulario.
Economía doméstica para Bachillerato y Magisterio, Sección Femenina, 1958. “Ten preparada una comida deliciosa para cuando él regrese del trabajo. Especialmente, su plato favorito. Ofrécete a quitarle los zapatos. Habla en tono bajo, relajado, placentero. Prepárate, retoca un poco tu maquillaje. Coloca una cinta en tu cabello. Hazte un poco más interesante para él. Su duro día de trabajo quizá necesite de un poco de ánimo, y uno de tus deberes es proporcionárselo. (…) Minimiza cualquier ruido. En el momento de su llegada, elimina zumbidos de lavadora o aspirador. Salúdale con una cálida sonrisa y demúestrale tu deseo de complacerle. Escúchale, déjale hablar primero; recuerda que sus temas de conversación son más interesantes que los tuyos. Nunca te quejes si llega tarde, o si sale a cenar o a otros lugares de diversión sin ti. (…) No le pidas explicaciones acerca de sus acciones o cuestiones, su juicio o integridad. Recuerda que él es el amo de la casa.
1) ¿La sociedad española en la España de Franco, era plenamente patriarcal? A partir del escrito
argumente con al menos 3 ejemplos.
2) ¿por qué crees que la mujer era considerada un ser inferior al Hombre? ¿Qué hizo posible esta visión
anticuada en el régimen de Francisco Franco? Argumente.
Actividad: Análisis audiovisual. Observe el siguiente extracto de la película, El Laberinto del Fauno del director Guillermo del Toro: https://www.youtube.com/watch?v=UIUQiU6ZWqM y responda las preguntas propuestas a continuación: 1) ¿Qué características del régimen Franquista se pueden observar en el video? Explique.
2) ¿la iglesia era un aliado del régimen? Argumente a partir de los hechos presentes en el video.
3) ¿Se puede Observar puritanismo1 en la vestimenta de las mujeres de la película? Argumente con al
menos dos ejemplos.
1 Rigidez y escrupulosidad excesivas en el cumplimiento de determinadas normas de conducta moral pública o privada.
