GUÌA DE INICIACIÒN. AÑO 2021

NOMBRE I.E:

INSTITUCIÒN EDUCATIVA FEMENINA DE ENSEÑANZA

MEDIA SEDE UNICA

NOMBRE DEL

DOCENTE MARTHA LÌA PALACIOS URIBE

NIVEL:

◻ Secundaria ÁREA DISCIPLINAR:

ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÒN

AMBIENTAL

GRADO: 7º

Consecutivo de la

clase 1ª semana Febrero 1 - 8

Referentes de calidad

Competencia a fortalecer

Trabajo en equipo y tengo capacidad para interactuar productivamente asumiendo compromisos de trabajo virtual.

Interpreto los procesos que ocurren los seres vivos, partiendo de la célula como la unidad de vida e identifico situaciones de la vida cotidiana que tengan explicación en las ciencias naturales.

Indago mediante lecturas científicas para ampliar mis conocimientos y aprovecharlos en pro de mi salud y mi vida.

Desempeños

Maneja los conocimientos básicos sobre la célula como unidad de

vida: La célula como unidad funcional y reconoce los orgánulos

celulares, las funciones que realizan y clasifica las células según los

orgánulos que posean.

Conoce las características de los seres vivos y los define como

semejantes sin importar la especie.

Trabaja responsablemente, sigue normas y aprovecha los recursos

tecnológicos que posee.

Componente

ENTORNO VIVO.

Aprendizajes (temas y subtemas)

1. La célula. Definición. Orgánulos celulares.

Células procariotas y Eucarióticas.

Diferencias entre la célula animal y la célula vegetal

2. Organización de las células de los organismos pluricelulares tejidos, órganos y sistemas.

3. Las funciones vitales. homeóstasis   Para conservar la vida. 

 Para conservar la especie  

De la excitabilidad o irritabilidad.

4. Los sistemas o aparatos que cumplen funciones.

5. Higiene del sistema respiratorio.   

Objetivo de aprendizaje -

Evidencia

1. Reconoce la estructura y función de la célula y conformar los diferentes niveles de organización en un ser vivo (célula, tejido, órgano, sistema, organismo).

2. Explica las características y funciones que permiten a un organismo crecer, desarrollarse y reproducirse.

3. Establece relaciones entre los órganos y los sistemas de un ser

vivo para el mantenimiento de la salud función vital.

Estándares Básicos Competencia

asociado(s)

Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos.

Explico la estructura de la célula y las funciones básicas de sus componentes.

Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos

Establezco relaciones entre transmisión de enfermedades y medidas de prevención y control.

Derechos Básicos de Aprendizaje

asociado(s)

Comprende que en las cadenas y redes tróficas existen flujos de

materia y energía, y los relaciona con procesos de nutrición y

respiración.

Desarrollo de la Sesión

Actividades

(Docente y estudiantes)

EXPLORACION

ACTIVIDAD Nº 1. Nos conocemos para iniciar a convivir nuestro año escolar 2021.

SOY MARTHA LÌA PALACIOS, la docente con la que trabajaran el área de CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÒN AMBIENTAL. Reciban un saludo de bienvenida al año escolar 2021 y mis firmes deseos de que el trabajo sea para uds enriquecedor, agradable y muy productivo, con la experiencia del año pasado tenemos muchos aprendizajes, en los cuales nos apoyaremos para seguir avanzando. la comunicación se hará por medio de 3 herramientas:

La plataforma institucional.

Los correos electrónicos.

El grupo de wasap de cada curso. Reglamento:

1. Además de la plataforma institucional nos comunicaremos, por medio del correo electrónico y por un grupo de WhatsApp. La dirección de correo debe contener el apellido nombre y de la

estudiante, (Por Ejemplo: murillocastilloana@gmail.com).- Para hacer parte del grupo de WhatsApp es requisito ineludible estar registrada con nombre completo y foto tipo documento, expuesta en el perfil.

2. Trabajar las guías y estar atentas a las instrucciones, reuniones, mensajes de texto y de

voz, correos. Leer muy bien cada una de las instrucciones o recomendaciones que se les dan para el desarrollo de las actividades, pues esto les permite un buen desempeño y se tendrá en cuenta para calificar la nota del ser. Para lo cual debe estar pendiente de su correo y del grupo de whassap.

3. La guía de trabajo del área, siempre estará expuesta en la plataforma institucional. Cuando se presente el caso de no poder acceder a la plataforma, es responsabilidad del alumno o acudiente hacerle saber al docente para solucionar la dificultad.

4. EL GRUPO DE WHASSAP es exclusivamente académico para el área de Ciencias naturales, no se

aceptan otra clase de mensajes como: cadenas, saludos, juegos, reclamos, o mensajes de otras áreas. Que el contenido de este grupo sea como una libreta de apuntes de CIENCIAS NATURALES y nos sirva para hacer seguimiento al trabajo que estamos desarrollando.- Las explicaciones que requieran se enviaran al grupo para q sean aprovechadas por todas.

5. Las evidencias del trabajo realizado son los trabajos que la niña debe enviar y se les indicará qué deben enviar. Las guías son la herramienta que la alumna debe desarrollar en su cuaderno, cuidando de marcar cada hoja en la margen superior con nombre completo y curso. Actividad que es útil para construir el conocimiento, preparar las evaluaciones y mejorar la caligrafía, la ortografía, etc.

6. Para enviar las fotos de las actividades, asegurarse de que la imagen sea clara y legible, no enviar imágenes al revés. . NO SE ACEPTAN TRABAJOS BORROSOS.

7. El trato con las compañeras, padres de familia y docente, debe ser cordial, respetuoso; CUANDO SE PRESENTEN DIFERENCIAS, recordemos que es de seres inteligentes saber resolver sin disgustar. Ser muy responsables, puntuales, ordenadas en la entrega de trabajos.-Tanto padres como alumnas deben respetar los horarios de atención establecidos por el docente

8. Proceder con ética y evitar los fraudes. Las guías se trabajaran en el cuaderno de cada área o asignatura, cuidando de marcar cada hoja en la margen superior con nombre completo y curso.

9. Cumplir con las actividades de clase, presentación y envíos de las tareas en el tiempo

establecido o programado. Recuerda que en el ser se califica la responsabilidad, orden y puntualidad en el cumplimiento en la entrega de las actividades (trabajos, talleres, consultas, etc.).

10. La plataforma contendrá las actividades programadas y se cierra en la fecha establecida. Procura subir o enviar todas las actividades con anterioridad al plazo establecido.

11. Enviar mediante el medio establecido por el docente; los talleres, trabajos etc. Cuando tenga

dificultad informar oportunamente, no esperar el fin del período. Identificar todos tus trabajos, con el nombre y apellidos, grado o curso y la actividad realizada, en cada uno de tus trabajos.

12. No prestar los trabajos, cuando el trabajo es individual y se presentan varias copias, son fraude

y por tanto la nota será cero y se reportará el caso a COORDINACIÒN Y RECTORÌA, ya q esa nota no tendrá nivelación.

13. Cada paso q vayamos a dar se irá explicando: Cuando tengamos encuentros virtuales, estos se

anunciarán con anterioridad e informando link, día y hora.

Lo primero que haremos es proporcionar esta información: Cada alumna debe diligenciar en línea un formato con sus datos de identificación. Dicho formato que se encuentra en el siguiente link (por grados): DILIGENCIE LO SUYO Y NO OLVIDE AL FINALIZAR, HACER CLIC EN GUARDAR DOCUMENTO GOOGLE. GRADO 7A: https://drive.google.com/file/d/1x5XDy565rqn8_swwOYXoBNZqRRZozbif/view?usp=sharing GRADO 7B https://drive.google.com/file/d/1bGU1v6RAmB0i4F7WtmiifUBWNEGijWfn/view?usp=sharing GRADO 7 C https://drive.google.com/file/d/1ABZeoW1VhyJ_nvkBWPTr8NbE9iNeLy6l/view?usp=sharing GRADO 7 D https://drive.google.com/file/d/1fWG-N7PJSzj6MW7uKuW7o0aRzeVzc4PL/view?usp=sharing GRADO 7 E https://drive.google.com/file/d/1W0j1fcAzBnvcVMj1MYDNNZ7uQcynKy-C/view?usp=sharing GRADO 7 F https://drive.google.com/file/d/1TufcjUUYmTKLy_uaf98uKnbH_q3IaW0s/view?usp=sharing

GRADO 7 G https://drive.google.com/file/d/1PhybtWChCgNvrclE1a8bpprJ0ZilJcnD/view?usp=sharing .

Las siguientes actividades inician cuando tengamos el primer encuentro virtual.

ACTIVIDAD Nª 2 REVISIÓN DE SABERES PREVIOS: Ya tenemos muchos conocimientos de CIENCIAS NATURALES!. Recordemos lo estudiado, en los años pasados.

Y tú también puedes recordar mucho, elabora un párrafo de 10 renglones, explicando lo q recuerdas del tema: LA CÈLULA.

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ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA

Actividades para retroalimentar el tema: LA CÈLULA.

1. RECIBIR LA EXPLICACIÒN DEL VIDEO. https://happylearning.tv/la-celula/ 2. HACER LA LECTURA COMPLEMENTARIA: https://es.slideshare.net/RolandMaln/clasificacion-de-las-celulas

TRANSFERENCIA

Desarrollo de los nuevos aprendizajes.

EXPLICACIÒN DE LA DOCENTE.

La célula constituye la unidad fundamental, morfológica, fisiológica y genética de todo ser vivo

ACTIVIDAD LÙDICA DE EVALUACIÒN.

Juega en línea para medir tu aprendizaje:

https://happylearning.tv/quiz-celula/

REFUERZOS

Actividades propuestas para fijar los nuevos aprendizajes

ACTIVIDADES DE EVALUACIÒN.

Este es un cuestionario de estudio, debes desarrollarlo y estudiarlo para evaluarlo, en fecha

convenida.

Confecciona una tabla con todos los orgánulos de las células eucariotas animales y vegetales,

indicando su estructura (mediante un dibujo) y su función:

Orgánulo

Estructura Función

1.

RIBOSOMA

Síntesis de proteínas

3.

2.

MEMBRAN

A CELULAR

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

2. Indica en el siguiente esquema qué tipo de célula es y cuáles son las distintas partes celulares indicadas con números.

3. Señala cuál de los siguientes esquemas mudos corresponde a una célula eucariota animal y

cuál a una célula eucariota vegetal.

4. Elabora una tabla con las principales diferencias entre las células eucariotas y procariotas.

5. Elabora una tabla con las principales diferencias entre las células eucariotas animales y las

células eucariotas vegetales.

EVIDENCIA DEL TRABAJO:

1. El desarrollo en línea del formato de identificación.

2. El desempeño en la evaluación.

3. El envió del siguiente trabajo:

EVIDENCIA SOBRE LA RETROALIMENTACIÒN DE LA CÈLULA.-

Alumna:

Apellidos y nombres ………………………………………………………….. Grupo 7º……..

a. Definición de célula.

b. Desarrollo del crucigrama:

FORMATO PARA LA EVALUACIÓN

CRITERIO PARA EVALUACION

DESEMPEÑO

SUPERIOR 5

ALTO 4

BASICO 3

PENDIENTE PARA RETROALIMENTAR

RESPETO PARA HACER LAS INTERVENCIONES, COLABORACIÓN CON EL MANEJO DE LA BUENA CONVIVENCIA

Respeta los turnos de intervención, guarda silencio cuando no está en el uso de la palabra manteniendo el micrófono desactivado, utiliza las herramientas para pedir la palabra

Casi siempre respeta los turnos de intervención, a veces me han llamado la atención para desactivar el micrófono y a veces también se me olvida pedir la palabra e interrumpo.

Se le llama frecuentemente la atención por interrumpir, por no desactivar el micrófono, por no respetar los turnos de intervención,

No cumplió con la mayoría o con ninguna de las reglas que se encuentran en las conductas de entrada para educación virtual o para el aula virtual

PARTICIPACIÓN EN LAS CLASES VIRTUALES, RESPONSABILIDAD, PUNTUALIDAD

Siempre asume el trabajo de las guías de clases con una actitud que favorece el trabajo y el aprendizaje.

Generalmente asume el trabajo de las guías de clases con una actitud que favorece el trabajo y el aprendizaje.

Pocas veces cumple con las clase, casi no aprovechó el trabajo virtual.

Siempre estuvo ausente del trabajo en las clases virtuales

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Siempre elabora correctamente sus trabajos, aplicando los conocimientos del tema asignado.

Generalmente elabora correctamente sus trabajos, de acuerdo al conocimiento del tema asignado en la guía.

Pocas veces elabora correctamente sus trabajos, aplicando los conocimientos del tema asignado.

No elaboró la mayoría de los trabajos , ni pudo demostrar la aplicación del conocimiento

APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO DE CLASES, CREATIVIDAD Y ESFUERZO PARA REALIZAR LOS TRABAJOS, TAREAS DEMOSTRACIONES, ETC

Sus trabajos reflejan esfuerzo, creatividad y muy buen empleo del tiempo de trabajo en casa

Casi siempre sus trabajos reflejan esfuerzo, creatividad y muy buen empleo del tiempo de trabajo en casa

Sus trabajos deben mejorar orientados con más esfuerzo, creatividad y dedicación.

Los pocos trabajos que presentó deben ser reelaborados con más esfuerzo, creatividad y dedicación

Bibliografía: CASTAÑEDA, María del Carmen y otros.- Retos Ciencias 6º, 7º, 8º,9º. Ed. Carvajal Educación

S.A.2013 FERNANDO ARBELAEZ E. y otros. Avanza Ciencias 6º, 7º, 8º,9º. 2015

Web grafía:

https://es.slideshare.net/RolandMaln/clasificacion-de-las-celulas

https://www.hiru.eus/es/biologia/la-celula-estructura-y-funcion