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Guía de JUNIO y JULIO – Castellano Grado Cuarto – Segundo Periodo 2021
Nombre del Estudiante: ____________________________________________________Curso: _____
Tiempo de Trabajo: El estudiante desarrollará este trabajo durante el mes indicado por el profesor. Recuerden que las dudas o inquietudes se atenderán en el horario de asesorías establecido para cada docente. Plazo para entregar el trabajo al profesor: Correo del profesor: [email protected] Temática: *El poema *Figuras literarias: El símil *Transversalización: Estilos de vida saludable Objetivos:
• Comprende las características y función del texto lírico, diferenciando su estructura básica y produce textos coherentes teniendo en cuenta figuras literarias.
Metodología: La guía se fundamenta en la formación autodidacta y el trabajo colaborativo. Cada temática de la guía contiene su explicación. Con el acompañamiento del acudiente y las asesorías del docente, el alumno comprenderá la guía y resolverá las actividades propuestas.
El Poema
¿Qué es un Poema?
Es un texto que pertenece al Género Lírico, escrito en verso y su propósito comunicativo es expresar sentimientos o emociones. En un poema se utiliza un lenguaje creativo por medio de las figuras literarias, y un lenguaje musical por medio de las rimas. ¿Cómo está escrito un poema? La estructura de un poema está conformada por estrofas y versos. Estrofa: Son los grupos en los que se organizan los versos. Las estrofas están separadas por un espacio en blanco. No confundas estrofa con párrafo; recuerda que los párrafos se utilizan en el Género Narrativo y las estrofas se utilizan en el Género Lírico. Verso: Son las líneas del poema en las que se desarrolla el lenguaje creativo y musical del poema. La Rima: Es la repetición total o parcial de sonidos en la última palabra de los versos. Veamos el siguiente ejemplo: Estrofa de 4 versos con rima total o completa: Estrofa de 4 versos con rima parcial o incompleta:
La luna me está mirando
Es una noche muy bella
Y yo suspiro cantando
Solo para que mire ella.
Llegué a la pobre cabaña
en días de primavera.
La niña triste cantaba,
la abuela hilaba en la rueca.
• mirando rima con cantando
• bella rima con ella
Tienen rima total porque en la última
parte de las palabras tienen las mismas
vocales y las mismas letras.
Podemos observar que: Podemos observar que:
• cabaña rima con cantaba
• primavera rima con rueca
Tienen rima parcial porque en última
parte de las palabras tienen las mismas
vocales pero diferentes letras.
Actividad
1. Coloree solo los cuadros que tengan palabras que rimen:
2. Lea el siguiente poema y contesta las preguntas:
a. ¿Este poema tiene párrafos? ______
b. ¿Cuántas estrofas tiene el poema? ____________________________
c. ¿Cuántos versos tiene el poema? _____________________________
d. ¿Qué sentimientos o emociones expresa el poema? ______________ _________________________________________________________
e. ¿Qué quiere decir el verso que dice: “a la escuela voy volando”? __________________________________________________________________________________________________________________
f. ¿Por qué el niño o la niña se compara con un leopardo? ___________ _________________________________________________________
g. Escribe dos palabras que rimen en el poema: ________________ rima con _________________
3. Completa poniendo al frente de cada palabra, otra palabra con la que rime:
• Lucía _____________
• Colores ______________
• Fantástico ______________
• Colibrí ______________
• Correr ______________
• Colores ______________
• Amar ______________
• Cansado ______________
• Pintó ______________
• Rosa ______________
4. Julián está enamorado de Griselda y le quiere dedicar unos versos que rimen. Ayuda a Julián escribiéndole el último verso que le hace falta.
5. Frente a cada imagen, escribe cuatro versos con rima. Los versos deben tener relación con la imagen.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
6. Inventa y escribe un poema que tenga 2 o 3 estrofas. Recuerda que los poemas expresan sentimientos o emociones, así que debes ser creativo y no olvidar las rimas. Si puedes, graba un video mientras declama dicho poema producto de tu imaginación, tus sentimientos y tu creatividad. Puedes ver este link para que veas un ejemplo de cómo declamar poesía https://www.youtube.com/watch?v=73PZGczsAg8
Camino a la Escuela
Cuando el sol está en lo alto a la escuela voy volando,
contento y repasando las tablas mientras canto.
Hoy llegué a tiempo, soy veloz como un leopardo
Y un rostro alegre tengo Porque no tengo otro retardo.
Rana Iguana
Camino Rico
Lámpara Termo
Televisor Tambor
Lago Banano
Montaña Campaña
Sorpresa Sorprende
r
Adoro tus ojos encendidos, alegres y bien pulidos. Y tu boca, roja como una rosa _______________________________
Recuerda que la
rima es cuando dos
o más palabras
ubicadas al final del
verso, finalizan con
sonidos iguales o
similares.
Figuras Literarias ¿Qué son las Figuras Literarias? Son los recursos retóricos que se utilizan para embellecer el lenguaje, crear imágenes poéticas o dar nuevos significados a lo que está escrito. En palabras más sencillas, las figuras literarias son las técnicas que el autor utiliza para escribir más bonito. Las figuras literarias son muy usadas en la poesía y en las canciones. Observemos como ejemplo solo una figura literaria muy utilizada por los poetas: El Símil. El Símil: Consiste en comparar dos elementos que tienen algo en común. Estos dos elementos se conectan por medio de palabras como las siguientes: como, cual, tal como, igual que, etc. Observemos dos ejemplos de versos que tienen Símil y que se explican en el siguiente cuadro:
# Verso Poético ¿Qué elementos
se comparan? ¿Qué tienen en común?
¿Qué palabras conectan estos dos elementos?
1 Tu pelo negro como la oscura noche. Pelo - Noche El pelo es negro y la noche también es oscura.
como
2 El día está ardiente igual que el infierno.
Día - Infierno
El día está muy caliente y el infierno también es ardiente.
Igual que
Actividad
7. Lee el siguiente poema, encuentra y colorea con rojo los versos que tienen símil. Luego representa el
poema por medio de un dibujo en el cuadro de al lado.
Veo – Veo
Veo – veo tu sonrisa Prenderse como fogata, Ya me incendia la camisa, El corazón, la corbata…
¡Y tú estás lejos de mí! (Muy lejos de mi deseo… ¡pero yo te veo – veo)
Veo – veo tus ojitos Como dos olas marinas; Lluvia partida en charquitos, agua azul con que iluminas, (…) Elsa Isabel Bornemann (fragmento). 1977
8. Inventa cuatro versos que tengan símil y completa el siguiente cuadro:
# Verso Poético ¿Qué elementos
se comparan? ¿Qué tienen en común?
¿Qué palabras conectan estos dos elementos?
1
2
3
4
Comprensión de lectura1
Responda las preguntas de acuerdo a la siguiente lectura:
Kerrhperrh o loro
Hace mucho, mucho tiempo, las hojas del bosque de
Tierra del Fuego siempre estaban de color verde. En ese
entonces, vivía un joven ona o selk’nam que realizó un
viaje muy largo para cumplir con una antigua tradición
de su pueblo llamada “rito de iniciación”. Como este
muchacho se demoró tanto en regresar a su tribu,
muchos creyeron que se había muerto. Cuando ya nadie
lo esperaba, él volvió a su hogar.
Estando ya de regreso, comenzó a relatar a los suyos todo lo maravilloso que había visto y vivido
en el lejano norte. Les contó, por ejemplo, que los árboles de allá perdían sus hojas en otoño,
aparentando estar muertos y luego, cuando llegaba la primavera, las hojas y los árboles volvían a
revivir.
Ninguno de los presentes creyó en la historia narrada; es más, todos se burlaron del indígena,
motivo por el cual el joven ona se molestó profundamente y se fue otra vez al bosque lejano del
norte.
Esta vez no pasó mucho tiempo y el mozo reapareció convertido en una extraña ave que tenía unas
hermosas plumas verdes en su espalda y rojas en su pecho. Esta ave pasó a llamarse loro o
kerrhperrh por el extraño ruido que hacía y comenzó a volar de árbol en árbol, tiñendo las hojas
con sus plumas rojas, las que al verse coloreadas comenzaban a caer.
Todos temieron por la muerte de los arbolitos. Mientras, en esta ocasión, era el joven selk’nam
quien se burlaba de ellos. Desde entonces los loros se juntan en los árboles y se burlan de los seres
humanos.
(Adaptación, Solange Vallejos Cayulef)
9. ¿A qué tipo de texto corresponde “Kerrhperrh o loro”? a. A un texto narrativo b. A un poema c. A una obra de teatro d. A una receta.
10. ¿Cuál es el propósito del texto que acabas de leer? a. Informar un hecho ocurrido en Tierra del Fuego. b. Explicar algo de la naturaleza usando fantasía. c. Expresar los sentimientos del personaje
principal. d. Dar a conocer las costumbres del pueblo ona.
11. ¿Qué nombre recibe quien cuenta la historia leída? a. Personaje. b. Narrador. c. Escritor. d. Periodista.
12. ¿Por qué los onas se burlan de la historia del joven? a. Los árboles perdían parte de sus hojas en su
tierra. b. Nadie había hecho el viaje al rito de iniciación. c. Solo creen las historias contadas por los viejos. d. Los árboles permanecen siempre verdes para
ellos.
13. En la siguiente oración: “El mozo reapareció convertido en una extraña ave”, la palabra destacada significa: a. Ona. b. Joven. c. Indígena. d. Hombre.
14. ¿Por qué las hojas de los árboles de Tierra del Fuego comenzaron a caer? a. Porque ellas querían burlarse de la tribu ona. b. Porque sentían que estaban muriendo. c. Porque fueron afectadas por un hechizo. d. Porque el otoño había llegado a la tribu.
1 Actividad tomada de Cuaderno, Ficha de actividades, Lengua Española 4. Educación Primaria, Proyecto Todos Juntos. Santillana. Páginas 28 y 29. La imagen fue incluida y la primera pregunta modificada.
Transversalización
Proyecto: Estilos de Vida Saludable Hilo Conductor: Responsabilidad macro social. Asignatura: Castellano 15. Escoge tu fruta favorita, dibújala y escríbele un poema. 16. Las acciones de cuidado propio tienen repercusión sobre el bienestar y la calidad de vida de los demás. Por esta razón, es muy importante mantener una alimentación saludable y completa, además de ejercitar nuestro cuerpo física y mentalmente. Observa el siguiente video sobre estilos de vida saludable: https://www.youtube.com/watch?v=Ggh3biRxraY y completa el siguiente cuadro:
Normalmente, ¿Qué
alimentos consumo en el desayuno?
Normalmente, ¿Qué alimentos consumo en el
almuerzo?
Normalmente, ¿Qué alimentos consumo en
la cena?
¿Crees que tienes una alimentación sana? ¿Por
qué?
GUIA DE TRABAJO VIRTUAL JUNIO-JULIO DE 2021.
GRADO: _4°_ AREA: _Matemáticas_ DOCENTE: Jose Luis Cardenas Mavesoy_
PERIODO: SEGUNDO Sede Primaria Jornadas Mañana
Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante los siguientes medios: WhatsApp y [email protected]
https://youtu.be/uMg4o96b3as https://youtu.be/4zGN3sKV8T0 https://youtu.be/x4H7S8lJfrc
Reconoce e interpreta conceptos de la matemática a través de la representación de los números y sus operaciones, orientado hacia la sana convivencia. Analiza datos y los representa mediante diferentes tipos de diagrama relacionados en su contexto.
SOLUCION DE PROBLEMAS Ricardo corrió 3/10 de un kilómetro y camino 1/3 de un kilómetro, Que parte del kilómetro recorrió en total?
Gustavo recorrió los ¾ de la longitud de la pista y William recorrió los 2/5 de la misma longitud Quien recorrió más distancia? Un jardinero riega el césped en ¼ de hora y el jardín en 3/5 de hora. ¿En cuál actividad empleo más tiempo? ¿Cuántos segundos utilizan para cortar el césped? Marcela gasta 2/6 de hora leyendo un artículo; Angela gasta ½ de hora, y Jaime 3/5 de hora, Quien gasta menos tiempo? Si una jarra contiene 7/10 de su capacidad, ¿Qué parte de la capacidad de la jarra queda libre?
RECUERDA QUE EN NUESTRA CASA DEBEMOS COLABORAR EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES Y
TENER UNA SANA CONVIVENCIA ACATANDO LAS NORMAS DE BIOSEGURIDAD.
REALIZACION E OPERACIONES CON FRACCIONARIOS. 5/6 + 3/6= 12/7+6/7= 5/9 -3/9= 4/5+ 6/5= 7/8+5/8= 13/3-11/3= (1/3+2/3) +4/3= ( 2/5 +4/5) – 3/5= 2/3 +1/5= 3/6 +2/8= 3/2 –2/3= (1/8 +5/2)- 3/5=
RECUERDA QUE EN NUESTRA CASA DEBEMOS COLABORAR EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES Y
TENER UNA SANA CONVIVENCIA ACATANDO LAS NORMAS DE BIOSEGURIDAD.
¿Cuál es la actividad en la que más te gusta colaborar? ¿Por qué?
Dibuja la actividad donde más te gusta colaborar.
¿De acuerdo con el diagrama circular cual comida se vende más? ¿Cuál se vende menos?
¿Si sumamos las ventas de sándwiches, ensaladas y bebidas que fracción representa?
Representa mediante grafica circular los siguientes datos de un salón e clases.
Total, de estudiantes del grado 24
Asiste a la plataforma Jitsi Meet 1/3
¿Cuántos estudiantes utilizan otros medios para recibir asesorías?
TECNOLOGIA E INFORMATICA
La informática y el computador.
La computadora, ese equipo indispensable en la vida cotidiana de hoy en día que también
se conoce por el nombre de computador u ordenador, es una máquina electrónica que
permite procesar y acumular datos. El término proviene del latín computare (“calcular”).
Si buscamos la definición exacta del término computadora encontraremos que se trata de
una máquina electrónica capaz de recibir, procesar y devolver resultados en torno a
determinados datos y que para realizar esta tarea cuenta con un medio de entrada y uno de
salida. Por otro lado, que un sistema informático se compone de dos subsistemas que
reciben los nombres de software y hardware, el primero consiste en la parte lógica de la
computadora (programas, aplicaciones, etc) el segundo en la parte física (elementos que la
forman como mother, ventilador, memoria RAM).
Para su funcionamiento, la computadora requiere de programas informáticos (software)
que aportan datos específicos, necesarios para el procesamiento de información. Una vez
obtenida la información deseada, ésta puede ser utilizada internamente o transferida.
La computadora ha sido una de las herramientas mas importantes en los avances
tecnológicos nivel educativo porque agiliza las actividades y permite interactuar de forma
virtual.
En la mayoría de los hogares se tienen computadores que facilitan el trabajo a los
estudiantes y la organización de actividades.
¿Por qué considera importante El computador en la educación?
¿Fuera del computador que otros elementos son utilizados en educación?
¿Por qué el servicio de internet es importante para el mejoramiento del proceso educativo?
¿Como calificas la educación virtual ¿Por qué?
¿Por qué estos elementos son importantes en el
proceso educativo?
Describe los elementos tecnológicos que tienen en su casa y como contribuyen al
mejoramiento de la educación y facilita el trabajo.
Carrera 2 No. 4-63 - Corregimiento El Caguán – Tel. 8686192 – 8686158 Cel. 3186195379 – Correo [email protected]
Pulmones
Faringe
Laringe
Bronquios
Tráquea
Boca
PLAN DE TRABAJO VIRTUAL 2021 -MES DE JULIO – GUIA - 7 SEGUNDO PERIODO GRADO: 4 JM AREA: CIENCIAS NATURALES DOCENTE: ROSA VILLANUEVA LUGO
Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las
fechas establecidas mediante el siguiente medio: CORREO: [email protected]
LA FUNCIÓN DE LA NUTRICIÓN: SISTEMA
RESPIRATORIO
.
COPIO Y RESUELVO EN MI CUADERNO
Escribe falso o verdadero según corresponda…
La principal función del sistema respiratorio es la de transportar nutrientes.
El aire entra por la nariz a través de las fosas nasales.
Los pulmones son dos órganos esponjosos en forma de saco.
La glotis es un tubo donde se calienta y filtra el aire.
La tráquea se ramifica y forma los bronquios.
Organiza las partes del sistema respiratorio de acuerdo al recorrido que hace el aire
cuando es expulsado.
1. _________________
2. _________________
3.__________________
4.__________________
5. _________________
6. _________________
1. Los fumadores de cigarrillo se encuentran en un riesgo aumentando de muerte prematura,
generalmente por enfermedad broncopulmonar o cardiovascular.
De acuerdo al texto, la expresión “se encuentra en un riesgo aumentado de muerte prematura” quiere decir:
a. Que puede morir cuando este muy anciano
b. Que puede morir a los 100 años
c. Que puede morir muy joven
d. Que nunca se va a morir.
TEMA: FUNCION DE LA NUTRICION: SISTEMA RESPIRATORIO
OBJETIVOS: Aprender la función del sistema respiratorio.
Hoy
Aprenderé
La función del sistema respiratorio es la de tomar el oxígeno del aire el cual es necesario para el funcionamiento del cuerpo y eliminar hacia el exterior el dióxido de carbono producido por los diferentes órganos durante su funcionamiento. En este proceso el aire pasa por las fosas nasales, allí se humedece, se filtra y se calienta. Recorre luego faringe, sigue a la laringe donde se vuelve a filtrar el aire antes de pasar a la tráquea y donde se encuentra el aparato fonador donde se produce la voz. La tráquea es un tubo formado por anillos de cartílago y que se ramifica en los bronquios que ingresan uno a cada pulmón y se ramifican en su interior. Los pulmones son dos órganos esponjosos y elásticos ubicados en el tórax, están formados por una gran cantidad de alvéolos que son pequeñas bolsitas rodeadas por los vasos sanguíneos. Allí se lleva a cabo el intercambio gaseoso entre los pulmones y la sangre.
VIDEO:
https://www.yout
ube.com/watch?v
=CEmcS_FPu2k
Carrera 2 No. 4-63 - Corregimiento El Caguán – Tel. 8686192 – 8686158 Cel. 3186195379 – Correo [email protected]
PLAN DE TRABAJO VIRTUAL 2021 -MES DE JULIO – GUIA - 8 SEGUNDO PERIODO GRADO: 402 JM AREA: CIENCIAS NATURALES DOCENTE: ROSA VILLANUEVA LUGO
Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las
fechas establecidas mediante el siguiente medio: CORREO: [email protected]
FUNCIÓN DE LA NUTRICIÓN:
SISTEMA CIRCULATORIO El sistema circulatorio es el encargado
de distribuir nutrientes, gases y
hormonas por todo el cuerpo, además de recogerlos
desechos celulares. Está compuesto por una bomba que
impulsa la sangre llamada corazón; unos vasos sanguíneos
que transportan la sangre y que son de dos tipos: las venas que
transportan sangre sin oxígeno y con desechos, desde los órganos
del cuerpo hacia el corazón y las arterias que transportan sangre
oxigenada y con nutrientes desde el corazón hacia todo el cuerpo.
Hay una excepción a esta situación y son la vena pulmonar que
transporta sangre oxigenada de los pulmones al corazón y la arteria
pulmonar que transporta sangre sin oxígeno del corazón hacia los
pulmones. La sangre es el plasma cargado con gran cantidad de
glóbulos rojos y otras células. Estos le dan su característico color.
Copia y contesta en el cuaderno.
1. Ubica las partes sistema circulatorio
Relaciono las columnas teniendo en cuenta estructura y descripción
1. El sistema circulatorio es el encargado de distribuir nutriente, gases y otras
sustancias a todas partes del cuerpo y a su vez recoge sustancias de desecho
que lleva al corazón de allí pasa a pulmones para ser purificada, regresa al
corazón y es redistribuida.
Está constituido por corazón, venas, arterias, capilares y sangre.
De acuerdo al texto anterior el corazón:
A. Recibe y reparte B. Recibe y purifica C. Recibe y desecha
El órgano encargado de purificar y oxigenar la sangre es:
A. Venas B. Corazón C. Pulmón D. Arteria
TEMA: FUNCION DE LA NUTRICION: SISTEMA CIRCULATORIO
OBJETIVOS: Conocer el sistema circulatorio.
Arterias Musculo encargado de bombear la
sangre para que circule por todo el
cuerpo Corazón
Venas
Corazón
Conductos por los que circula la sangre
cargada de productos de desecho
Conecta las arterias con las venas
Conducto por el que circula la sangre
cargada de oxígeno para ser llevada a
todos los órganos del cuerpo.
VIDEO:
https://www.yo
utube.com/wat
ch?v=GWN7XFO
ryfM
El corazón es una
bomba muscular y se
considera el
centro del sistema
circulatorio.
Carrera 2 No. 4-63 - Corregimiento El Caguán – Tel. 8686192 – 8686158 Cel. 3186195379 – Correo [email protected]
PLAN DE TRABAJO VIRTUAL 2021 -MES DE JULIO – GUIA - 9 SEGUNDO PERIODO GRADO: 402 JM AREA: CIENCIAS NATURALES DOCENTE: ROSA VILLANUEVA LUGO
Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las
fechas establecidas mediante el siguiente medio: CORREO: [email protected]
LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN: EL
SISTEMA EXCRETOR
El sistema urinario está formado por los riñones y las vías
urinarias (uréter, vejiga y uretra), es el encargado de
separar de la sangre aquellos productos resultantes de la
actividad celular que son aprovechables para el organismo
y cuya acumulación resultaría perjudicial para la salud.
Estos productos son desechados por medio de la excreción.
RESPONDE EN TU CUADERNO…
1. De acuerdo a la lectura responde ¿Es el sistema urinario el único capaz de excretar sustancias nocivas del cuerpo? Si ____ No _____ ¿Por qué? __________________________________________ ¿Los riñones expulsan el dióxido de carbono? Si ____ No _____ ¿Por qué? __________________________________________
2. Elabora el sistema excretor de forma creativa y realiza un video explicando su función y sus partes.
TEMA: FUNCION DE LA NUTRICION: SISTEMA CIRCULATORIO
OBJETIVOS: Conocer el sistema circulatorio.
Hoy
aprenderé.
Video:
https://ww
w.youtube.c
om/watch?v
=VhF3mreq
UQc
El cuerpo humano produce sustancias tóxicas que si se acumulan
pueden ser letales. Sin embargo, existen algunos órganos que
ayudan a expulsar o excretar dichas sustancias.
Los pulmones expulsan dióxido de carbono, la piel desecha agua y
sales en forma de sudor y los riñones desechos en forma de orina.
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PLAN DE TRABAJO VIRTUAL 2021 -MES DE JULIO – GUIA - 10 SEGUNDO PERIODO GRADO: 402 JM AREA: CIENCIAS NATURALES DOCENTE: ROSA VILLANUEVA LUGO
Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las
fechas establecidas mediante el siguiente medio: CORREO: [email protected]
TEMA: Evaluando mis conocimientos.
OBJETIVOS: Evaluar los conocimientos adquiridos.
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1.Ubica los nombres según corresponda.
CRUCIGRAMA
Carrera 2 No. 4-63 - Corregimiento El Caguán – Tel. 8686192 – 8686158 Cel. 3186195379 – Correo [email protected]
PLAN DE TRABAJO VIRTUAL 2021 -MES DE JUNIO – GUIA - 5 SEGUNDO PERIODO GRADO: 4 JM AREA: CIENCIAS NATURALES DOCENTE: ROSA VILLANUEVA LUGO
Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las
fechas establecidas mediante el siguiente medio: CORREO:[email protected]
Funciones vitales del ser humano
El cuerpo humano está diseñado para tomar sustancias del medio, transformarlas en otras sustancias que necesita y expulsar del cuerpo las que no le sirven. ¿Cómo puede hacer todo esto?
◆ Haz en tu cuaderno una lista de las actividades que realiza tu cuerpo todo el tiempo.
◆ Las principales funciones vitales del ser humano son: nutrición, relación y reproducción.
◆ En la función de nutrición toman parte los sistemas digestivos, respiratorio, circulatorio y excretor.
◆ En las funciones de relación participan el sistema nervioso, los órganos de los sentidos, el sistema esquelético y las articulaciones, y el sistema muscular.
◆ En las funciones de reproducción participan el sistema reproductor masculino y femenino.
Aplica y resuelve en tu cuaderno.
1. Realiza el siguiente cuadro en tu cuaderno y completa la información teniendo en cuenta el sistema con la función correspondiente.
TEMA: FUNCIONES VITALES DEL SER HUMANO
OBJETIVOS: Identificar las funciones vitales del ser humano.
Función Sistema
✦ Caminar Óseo - Esquelético
✦ Comer
✦ Respirar
✦ Transportar sustancias
✦ Expulsar sustancias que el cuerpo ya no necesita.
¿Cuáles son las funciones vitales del ser humano?
Todos los seres humanos están provistos de órganos especializados que se agrupan para formar sistemas y así cumplir con funciones que lo mantienen en armonía y equilibrio. A continuación, aparecen unas imágenes con los principales sistemas del cuerpo humano
HOY
APRENDERE
…
Video:
https://www.yout
ube.com/watch?v
=MznHa5BHr7Y
Carrera 2 No. 4-63 - Corregimiento El Caguán – Tel. 8686192 – 8686158 Cel. 3186195379 – Correo [email protected]
PLAN DE TRABAJO VIRTUAL 2021 -MES DE JUNIO – GUIA - 6 SEGUNDO PERIODO GRADO: 402 JM AREA: CIENCIAS NATURALES DOCENTE: ROSA VILLANUEVA LUGO
Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las
fechas establecidas mediante el siguiente medio: CORREO:[email protected]
La nutrición consiste en conseguir las sustancias necesarias para
vivir, repartirlas por todo el cuerpo, utilizaras y eliminar los
desechos. En esta función participa el sistema digestivo,
circulatorio, respiratorio y excretor.
EL sistema digestivo fragmenta las sustancias en otras más
sencillas y necesarias llamadas nutrientes, que deben llegar al
sistema circulatorio para ser distribuidos. Pero como todo lo que
comemos no es nutriente, los desechos son expulsados por el ano.
INTERPRETO
1. Escoge de la caja de palabras las partes señaladas en la ilustración
1.Completa
¿Cuál es el recorrido que sigue el alimento desde que es ingerido hasta que las sustancias nocivas son desechadas? Inicia ingresando por_____________ sigue el _____________después pasa por _____________________ donde los jugos gástricos terminan la transformación de los alimentos. Luego pasa al _________________ donde los nutrientes ingresan al sistema circulatorio para ser distribuidos por todo el cuerpo. Las sustancias de desecho pasan al _________________ para salir del organismo.
2. Responde si la afirmación es falsa (F) o verdadera (V). Explica por qué.
AFIRMACIÓN F V PORQUE…
En la boca se encuentran los dientes, la lengua, la saliva y el estómago.
El esófago es el conducto por donde pasa el bolo alimenticio.
El estómago segrega líquidos y jugos estomacales que ayudan a desintegrar los alimentos.
Las glándulas que ayudan a la digestión son el corazón y los pulmones.
1. Observa los dibujos. Luego, crea un desayuno nutritivo y explica por qué.
TEMA: LA FUNCIÓN DE LA NUTRICIÓN: EL SISTEMA DIGESTIVO
OBJETIVOS: Identificar la función del sistema digestivo.
Datos curiosos…
La digestión comienza en la boca, los dientes trituran los alimentos y las secreciones de las glándulas salivares los humedecen e inician su descomposición.
Los dientes tienen formas y funciones diferentes, son huesos recubiertos por esmalte brillante. se clasifican en incisivos, caninos y molares
Video:https://www.youtube.co
m/watch?v=5DUIc9BchOk
Carrera 2 No. 4-63 - Corregimiento El Caguán – Tel. 8686192 – 8686158 Cel. 3186195379 – Correo [email protected]
PLAN DE TRABAJO VIRTUAL GRADO: CUARTO (404) AREA: INFORMATICA, ED.FISICA, INGLES, RELIGION Y ETICA. DOCENTE: FABIOLA COLLAZOS PERIODO: SEGUNDO SEMANA DE TRABAJO DEL 6 AL 30 DE JULIO DE 2021 (CUATRO SEMANAS DEL SEGUNDO PERIODO) NOMBRE DEL ESTUDIANTE:_______________________________________________________________________________. Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el siguiente medio: Por WhatsApp o al correo: [email protected]
OBJETIVO DEL AREA DE INFORMATICA - Reconocer las redes sociales y su importancia en nuestra vida.
TEMA LAS REDES SOCIALES
METODOLOGÍA: El siguiente plan se fundamenta en la formación autodidacta y el trabajo colaborativo. El taller se estructura en dos partes. En la primera parte se encuentra la explicación del tema. La segunda parte corresponde a la actividad a desarrollar. Con la colaboración del acudiente o padres de familia, el alumno estudiará y comprenderá los contenidos y luego resolverá la actividad propuesta.
MATERIALES: -Guía de trabajo -Internet -Lápiz, lapiceros, colores y cuaderno
CONCEPTUALIZACIÓN
Vamos a observar los videos en los siguientes link: https://www.youtube.com/watch?v=6R9kxdaWtAI https://www.youtube.com/watch?v=ldJyG8OEw8E
Son plataformas digitales formadas por comunidades de individuos con intereses, actividades o relaciones en común (como amistad, parentesco, trabajo). Las redes sociales permiten el contacto entre personas y funcionan como un medio para comunicarse e intercambiar información. Los individuos no necesariamente se tienen que conocer antes de entrar en contacto a través de una red social, sino que pueden hacerlo a través de ella, y ese es uno de los mayores beneficios de las comunidades virtuales. Tipos de redes sociales En general, ingresar en una red social es muy sencillo ya que simplemente implica
rellenar un cuestionario con datos personales básicos y así obtener un nombre de usuario y una contraseña que le servirán al usuario para ingresar de manera privada a la red. Mientras el usuario cumpla los requisitos para el registro en dicha red (por ejemplo, mayoría de edad), podrá hacerlo de manera simple y rápida Origen y evolución de las redes sociales La década del noventa se caracterizó por la aparición de la web (www), tecnología que facilitó el acceso de un gran número de personas a Internet. Las redes sociales tienen su origen en la segunda mitad de los noventa y se fueron desarrollando desde ese entonces hasta la actualidad. Classmates es considerada la primera red social. Fue creada en 1995 por el estadounidense Randy Conrads. Esta red social buscaba conectar de manera virtual a ex compañeros de colegio y universidad. Como el proyecto fue exitoso, comenzaron a aparecer nuevas redes cuyo fin era reunir amigos y conocidos. En 1997 se creó SixDegrees, una red que permitía contactar a otros miembros de la red. En 2003 surgió Friendster, una red que permitía contactar a otros miembros y compartir contenido online con ellos (fotos, videos, links). Estuvo activa con gran presencia de usuarios hasta 2015. En 2003 también se creó LinkedIn, red social laboral para buscar, recomendar u ofrecer un trabajo. En 2003 surgió MySpace, Creada por una agencia de marketing, esta red se dedicaba especialmente a la música y a la tecnología. Facebook, que surgió en 2004 y tuvo gran popularidad debido a su plataforma, al creciente desarrollo de Internet y a la aparición de dispositivos móviles con conexión a la red. De hecho, en la primera década del siglo XXI surgieron algunas de las redes sociales con mayor cantidad de usuarios. En 2005 surgió la plataforma de videos YouTube, que fue adquirida por Google en 2006. En 2006 apareció Twitter, red social de microblogging. En 2010 se creó Instagram, que permite compartir videos y fotos; y Pinterest, que permite a los usuarios crear tableros personales con imágenes, escritos y videos. En 2011 se creó Snapchat, la red social que popularizó la mensajería efímera. Aunque tuvo una gran popularidad y fue una de las aplicaciones de mayor crecimiento, Snapchat quedó atrás de Facebook cuando esta empresa adquirió Instagram en 2012 y luego WhatsApp en 2014. Uno de los últimos sucesos en las redes sociales es Tik-Tok, una plataforma de origen chino que permite crear y compartir vídeos. En 2018 se fusionó con Musical. Es una de las redes con el mayor flujo de usuarios jóvenes, disponible en 39 idiomas.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
1. Escribe en el cuaderno que es una red social y para que nos sirve. 2. Elabora una lista de las redes sociales mencionadas en la lectura en orden cronológico. Elabora una línea del tiempo, puedes incluir símbolos o logos de las redes sociales. 3. Dibuja el icono o imagen representativa de 5 redes sociales. 4. Escribe un párrafo donde describas el papel de las redes sociales en la familia en época de la pandemia.
OBJETIVO DEL AREA DE ED. FISICA - Ejecutar las destrezas básicas de la gimnasia
con armonía y fluidez.
TEMA: Figuras estáticas y figuras de locomoción
Carrera 2 No. 4-63 - Corregimiento El Caguán – Tel. 8686192 – 8686158 Cel. 3186195379 – Correo [email protected]
- Equilibrio en el muslo ( equilibrio estático)
CONCEPTUALIZACION EJERCITE SUS MUSCULOS PARA MEJORAR EL EQUILIBRIO
Mantener en forma el sistema muscular resulta de gran importancia para evitar los trastornos del equilibrio. Los músculos oculares, de los pies, de las caderas y de la espalda son los que más intervienen al momento de conservar este factor, por lo que es importante fortalecer con técnicas que se deben incorporar a la vida diaria.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD 1. Observa los videos que se encuentran en los siguientes link https://www.youtube.com/watch?v=juhyP7yPqE0
https://www.youtube.com/watch?v=zT7-IinQP-k
2. Envía las fotos o el video como evidencia desarrollando cada uno de estos ejercicios que aparecen en los videos. OBJETIVO DEL AREA DE INGLES
TEMA:
OBJETIVO DEL AREA DE RELIGION - Comprende la importancia de vivir en comunidad manejando asertivamente las relaciones interpersonales.
TEMA: La situación personal y comunitaria como un llamado a prepararse para una misión.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD 1. Pega en tu cuaderno de religión el mapa conceptual
2. Tú vocación como líder se ve reflejada en la capacidad que tienes para encontrar el camino verdadero hacia la felicidad. ¡Inténtalo!
Carrera 2 No. 4-63 - Corregimiento El Caguán – Tel. 8686192 – 8686158 Cel. 3186195379 – Correo [email protected]
3. Busca en la sopa de letras los nombres de algunos profetas que lucharon por la liberación del pueblo de Israel.
4. Escribe en el cuaderno de religión EXODO 3, VERSICULOS DEL 1 AL 10. 5. Colorea el dibujo de la liberación del pueblo de Israel.
OBJETIVO DEL AREA DE ETICA - Identifica y rechaza algunas formas de
discriminación en su medio escolar y colabora con acciones, normas y acuerdos para evitarlas.
TEMA: Mediación de conflictos
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD 1. Encuentra las diferencias
Carrera 2 No. 4-63 - Corregimiento El Caguán – Tel. 8686192 – 8686158 Cel. 3186195379 – Correo [email protected]
2. Lee el siguiente texto, pégalo o escríbelo en tu cuaderno de ética.
RESPONDE LAS PREGUNTAS EN TU CUADERNO DE ETICA 3. ¿Qué diferencias hay entre mis hermanos y yo? 4. ¿De qué manera se evidencia que se respeten o no dichas diferencias? 5. ¿Cuáles son algunas de las causas del irrespeto por las diferencias? 6. ¿Cuáles son las consecuencias para el individuo que fue discriminado a causa de sus diferencias?
Si necesitas ayuda
recuerda comunicarte
con tu profesora.
NOMBRE DE ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO:
AREA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO: CUARTO
NOMBRE DE DOCENTE: Fabiola Collazos
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
SEMANA DE TRABAJO:
Temas: economía y clima colombiano Objetivos:
• Reconocer la importancia de las actividades económicas durante el transcurso del tiempo para la conformación de grandes sociedades.
• Diferenciar los principales tipos de clima que se dan en Colombia con sus características
MERCADO
El mercado se refiere a todo espacio físico o virtual que le permite a los vendedores
y a los compradores establecer un vínculo comercial con el fin de realizar
operaciones de diferente índole acuerdos o intercambios para adquirir productos y
servicios .
EL AHORRO
INGRESOS Y GASTOS EN LA FAMILIA
Para satisfacer las necesidades la familia necesita comprar ciertos bienes y
servicios. Estos gastos se pagan con el ingreso familiar, que es la cantidad de dinero
que reúne los miembros de la familia que trabajan. Generalmente se obtiene del
salario o renumeración por el trabajo que realizan .
LA INVERSION
Es cuando se deposita dinero en un banco para que con el paso del tiempo el dinero
depositado sea mayor gracias a los intereses. También se invierte cuando se
adquiere un bien para que produzca ganancias- Por ejemplo cuando se compra una
vivienda para darla en arrendo.
TRABAJO
Es el conjunto de actividades que son realizadas con el objetivo de alcanzar una
meta, solucionar un problema o producir bienes y servicio para atender las
necesidades humanas.
MEDIOS DE PRODUCCION
Estan constituidos por las materias primas, las máquinas, las herramientas, el
dinero, así como por las unidades de producción, es decir los talleres y las fábricas.
También son medios de producción las oficinas, los almacenes y los vehículos de
transporte.
CLIMAS DE COLOMBIA
En nuestro país Colombia tenemos muchos climas en todo el
territorio desde lo más cálido hasta lo más frio por este motivo Colombia es un
destino con gran variedad de paisajes y naturaleza.
El sistema montañoso es el que determina el clima de cada una de las regiones
colombianas esto hace que dividamos el país en pisos térmicos de Colombia y sus
características.
Observa los siguientes videos:
https://www.youtube.com/watch?v=LiI0lWmgmEE
https://www.youtube.com/watch?v=PJbSdUFdsCA
DESARROLLA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES
1-Escribe cuatro propuestas para que en tu casa puedan ahorrar y el costo de la
canasta familiar no sea tan alto
2- De qué manera el desperdicio de comida o de agua afecta el costo de la canasta
familiar.
3-Une con una línea cada uno de los términos con su correspondiente definición
•
• Cantidad de dinero ganada o recaudada
• Lugar público con tiendas o puestos de ventas donde se comercia en especial con alimentos y productos de primera necesidad.
• Salida de dinero por gastos e inversiones .
• Guardar una parte de los ingresos que obtiene una persona.
• Dedicar recursos con el objetivo de obtener un beneficio
• Todo tipo de acción realizada por el hombre.
• Recursos necesarios para la realización de toda actividad económica .
• Adecuado manejo de los ingresos y gastos del núcleo familiar.
TRABAJO
AHORRO
MERCADO
INVERSION
INGRESO
MEDIO DE PRODUCCION ECONOMIA FAMILIAR
EGRESO
5- Díbuja los pisos térmicos
6- Escribe cada una de las características de los pisos térmicos
7- Dibuja las estaciones.
8.Elabora el presupuesto familiar dedeacuerdo a los siguientes pasos.
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