Guía de recursos para mejorar el potencial de lograr un ... · Guía de recursos para mejorar el potencial de lograr un impacto sostenible Seguridad Alimentaria y Nutricional TABLA

Guía de recursos para mejorar el potencial de lograr un impacto sostenible

Seguridad Alimentaria y Nutricional

Seguridad Alimentaria y NutricionalGuía de recursos para mejorar el potencial de lograr un impacto sostenible

Esta guía de recursos se desarrolló gracias a una donación del programa de Apoyo para el Desempeño Técnico y Operativo (TOPS, por sus siglas en inglés) de USAID. El Programa de Micro-Subvenciones de TOPS existe gracias al generoso apoyo financiero y las contribuciones del pueblo de EE UU a través de la Agencia Internacional para el Desarrollo de los Estados Unidos (USAID, por sus siglas en inglés). Las opiniones expresadas en este documento, producido a través del programa de micro-subvenciones de TOPS, no reflejan necesariamente las opiniones de TOPS, USAID o del Gobierno de los Estados Unidos.

PROJECT CONCERN INTERNATIONAL (PCI)

Guía de recursos para mejorar el potencial de lograr un impacto sostenible Seguridad Alimentaria y Nutricional


Project Concern International (PCI) es una organización internacional no lucrativa fundada en 1961, dedicada a prevenir enfermedades, mejorar la salud comunitaria y promover el desarrollo sostenible a nivel mundial. Motivados por nuestro interés por los niños, niñas, familias y comunidades más vulnerables del mundo, PCI tiene la visión de un mundo en el que los recursos abundantes sean compartidos, en donde las comunidades puedan trabajar por la salud y bienestar de sus miembros y en donde niños, niñas y familias puedan llevar una vida llena de esperanza, salud y autosuficiencia. PCI tiene su sede en San Diego, CA, con oficinas en Washington, DC y Seattle, WA. PCI actualmente trabaja en 16 países de Asia, África y América. Las áreas de operación de nuestros programas incluyen: seguridad alimentaria y medios de vida, salud y nutrición, agua y saneamiento, asistencia humanitaria y gestión de riesgos de desastres. Entre las estrategias transversales se encuentran: la movilización comunitaria, la equidad de género, el cambio social y de comportamiento, el fortalecimiento de capacidades locales y el impacto sostenible.

Publicado en 2014 por: Project Concern International 5151 Murphy Canyon Road, Suite 320 San Diego, CA 92123 USA

Autoras: Jenny Choi-Fitzpatrick (Consultora), Janine Schooley (PCI), Clara Eder (PCI) y Blanca Lomeli (PCI) Colaboradoras: Gwen O’Donnell, Christina Gagliardi y Cindy Pfitzenmaier Diseño gráfico: Jorge Valdivia (Consultor)

Esta guía de recursos fue posible con el apoyo del pueblo de EE UU a través de la Agencia Internacional de Desarrollo (USAID)

Para obtener más información, por favor comuníquese con Clara Eder, Vicepresidenta de Información Estratégica para Impacto, a la dirección de correo electrónico [email protected].



RECONOCIMIENTOS Agradecemos al Programa de Fortalecimiento del Desempeño Técnico y Operativo (TOPS) para el Fortalecimiento de Capacidades en Buenas Prácticas, y la Evaluación y Documentación de Prácticas Prometedoras, por su generoso apoyo financiero para el desarrollo de esta guía. También agradecemos a PLAN USA, a la Fundación Interamericana y al Center for Design and Research in Sustainable Health & Human Development (CedarsCenter.org) del ICF, que junto con PCI formaron una “comunidad de práctica” informal sobre el tema de la sostenibilidad y contribuyeron al proceso de mapeo de prácticas y herramientas prometedoras existentes que se utilizaron como base para el desarrollo de esta guía de recursos. Finalmente, agradecemos a todos los participantes en la serie de tres talleres regionales quienes proporcionaron retroalimentación útil e ideas de herramientas para incorporarlas a la versión final.

La Sostenibilidad no es algo que puedes insertar en un proyecto (como una línea de presupuesto). La sostenibilidad es una manera de vivir, una forma de pensar. Si no la modelamos nosotros mismos, va a ser difícil de alcanzar. Muchas veces existe una brecha entre lo que decimos y lo que hacemos –solo piense en los pequeños cambios que deben hacerse.

Kristof J. Nordin Participante y Panelista del Taller Regional de Malawi

I


PRÓLOGO Esta Guía de recursos para mejorar el potencial de lograr un impacto sostenible se elaboró con el fin de ayudar a profesionales del desarrollo a mejorar la sostenibilidad del impacto de sus programas, ofreciéndoles una guía práctica y herramientas que pueden aplicar a diseños de programas ya existentes y durante los procesos gerenciales. Varios donantes recomiendan —o exigen— que los programas, desde la etapa de la propuesta, presenten un plan de sostenibilidad y una estrategia de salida que sean viables. Sin embargo, tanto la bibliografía académica como la aplicada son muy limitadas, complejas y a menudo contradictorias en cuanto a las formas de definir, poner en práctica y medir la “sostenibilidad”.

Considerando el aún limitado pero creciente acervo de conocimiento sobre sostenibilidad, esta guía ofrece recursos de gran utilidad que permiten a organizaciones ejecutoras, socios, donantes y otros actores locales, conocer cómo se puede utilizar el “lente de la sostenibilidad” prácticamente durante todo el ciclo del proyecto, por medio de una práctica gerencial efectiva, del fortalecimiento de capacidades y del establecimiento de estrategias de transición funcionales. Esta guía ofrece a las y los gerentes de programas una orientación sobre buenas prácticas y dificultades comunes, a la vez que ofrece una guía flexible y herramientas adaptables, que pueden adaptarse al contexto de diferentes programas para generar estrategias de sostenibilidad más efectivas. La guía no prescribe una metodología o abordaje específicos, sino más bien intenta recopilar y presentar conceptos y herramientas existentes para que quienes implementan programas puedan asegurar, de manera más efectiva, un cambio real y duradero.

Esta guía fue desarrollada con un énfasis en los programas del sector de seguridad alimentaria y nutricional; sin embargo, sus principios generales se pueden aplicar a todos los sectores y tipos de programas.

Se puede cambiar sin ser transformado, pero no se puede ser transformado sin cambiar permanentemente.

Jim Sniechowski, PhD La Diferencia Entre Cambio y Transformación

II


TABLA DE CONTENIDO

Reconocimientos IPrólogo IITabla De Contenidos IIICapítulo 1 - Introducción 1 A. Propósito 1 B. Alcance 1 C. Audiencia 2 D. Abordaje 2 E. Lo Que Esta Guía No Es 3 F. Cómo Está Organizada Esta Guía 3Capítulo 2 – Definición De Sostenibilidad Y Preparación Para La Sostenibilidad 7 A. Contexto 7 B. Definición De Sostenibilidad 8 C. Preparación Para La Sostenibilidad 10 D. La Importancia De La Medición Y El Aprendizaje 13 Estudio De Caso: El Programa De Alimentación Escolar (PAE) De PCI-Bolivia 14Capítulo 3: Gestión de Projectos A Través De Un Lente De Sostenibilidad 17 A. Contexto 17 B. El Ciclo Del Proyecto 18 C. Buenas Prácticas Por Etapa 18 D. Herramientas 23 Estudio De Caso: La Metodología De Grupos De Autoayuda 24Capítulo 4: Fortalecimiento De Capacidades A Través Del Lente De Sostenibilidad 27 A. Contexto 27 B. ¿Qué Significa Fortalecer La Capacidad Usando Un Lente de Sostenibilidad? 29 C. El Reto De Enfocarse En Lo Importante 32 D. Herramientas 35 Estudio de Caso: Rxiin Tnamet - FCL A Través Del Lente De Sostenibilidad 36Capítulo 5: Transición (Salida) Del Programa A Través Del Lente De Sostenibilidad 39 A. Contexto 39 B. Estrategia De Transición 40

III


TABLA DE CONTENIDO

C. Herramientas 44 Estudio de Caso: PAE De PCI-Bolivia: Transición Del Programa 47Capítulo 6: Campeones, Campeonas Y Aprobación Local 51 A. Contexto 51 B. Apropiación Local 51 C. Campeones y Campeonas 52 A. Herramientas 54 Estudio De Caso: Ejemplo De Apropiación Local Y De Campeones 55Capítulo 7: Seguimiento, Evaluación, Aprendizaje Y Adaptación 59 A. Contexto 59 B. Monitoreo Y Evaluación Basados En Resultados 59 C. Sistemas De MyE Desde El Lente De Sostenibilidad 61 D. Herramientas 65 Estudio De Caso: Círculos De Calidad 67Anexos: A Lista De Verificación Del Ciclo Del Proyecto Usando El Lente De Sostenibilidad 71 B.1 Herramienta De Reflexión Trimestral Del Acompañador/A (Aquart) 81 B.2 Formato De Estrategia De Sostenibilidad 83 B.3 Fortalecimiento De Capacidades Locales - Dirección Estratégica 85 C.1 Vías De Salida 91 C.2 Ciclo De Cierre Gradual 92 C.3 Ciclo De Entrega Gradual 93 D.1 Herramienta De Apropiación Comunitaria 97 D.2 Lista De Verificación - Aclarar Las Expectativas De Los Campeones De Cambio 98 E.1 Estudio De Evaluación Post Proyecto De Sostenibilidad 103 E.2 Términos De Referencia: Estudio De Sostenibilidad Posproyecto 109 E.3 Lista De Verificación Para Planificación (PPSS) 114 E.4 Estándares De Excelencia De Desempeño En Sostenibilidad 120 F. Consideraciones Especiales 129 G. Recursos Adicionales De Sostenibilidad 135

IV


Capítulo


1

Hemos trabajado en el desarrollo por décadas, pero es increíble que no se había trabajado seriamente en el tema de sostenibilidad de programas, hasta hoy

Amalendu Pal Directora, Asian Institute of Poverty Alleviation, New Delhi; Participante del Taller Regional en India .

1Seguridad Alimentaria y NutricionalGuía de recursos para mejorar el potencial de lograr un impacto sostenible

CAPÍTULO 1INTRODUCCIÓNA. PROPÓSITOEsta guía de recursos está diseñada para ayudar a los profesionales del desarrollo en sus esfuerzos por generar un

PD\RU�SRWHQFLDO�GH�LPSDFWR�VRVWHQLGR�GHVSX«V�GH�OD�ˉQDOL]DFLµQ�GHO�SHU¯RGR�GH�ˉQDQFLDFLµQ�GH�XQ�SUR\HFWR��/D�JX¯D�WDPEL«Q�RIUHFH�UHFXUVRV�¼WLOHV�D�ORV�HTXLSRV�GH�SUR\HFWRV�GH�DVLVWHQFLD�SDUD�OD�DGDSWDFLµQ�GH�ODV�W«FQLFDV�\�DERUGDMHV�GH�VRVWHQLELOLGDG�D�VX�FRQWH[WR�SDUWLFXODU��

B. ALCANCE'H�PDQHUD�JHQHUDO��HO�DOFDQFH�GH�HVWD�JX¯D�HVW£�FHQWUDGR�HQ�ORV�SUR\HFWRV��6H�RFXSD�GH�ORV�procesos a nivel de proyecto, incluso cuando dichos procesos apoyen las metas de sostenibilidad

D�QLYHO�GH�SURJUDPD��&RPR�ORV�SUR\HFWRV�SXHGHQ�WHQHU�PXFKDV�IRUPDV�\�FXEULU�XQD�GLYHUVD�gama de programas, puede resultar necesario adaptar los principios y sugerencias de esta guía

SDUD�TXH�HQFDMHQ�HQ�HO�FRQWH[WR�GH�XQ�SURJUDPD�HVSHF¯ˉFR��

/D�*X¯D�DVXPH�XQ�DERUGDMH�GH�DOLDQ]D�HQWUH�XQD�DJHQFLD�LPSOHPHQWDGRUD�\�DFWRUHV�ORFDOHV�como comunidades, instituciones gubernamentales, organizaciones de la sociedad civil o

HVWUXFWXUDV�FRPXQLWDULDV��PHGLDQWH�HO�PHFDQLVPR�GH�SUR\HFWRV�ˉQDQFLDGRV�SRU�GRQDQWHV��

/RV�SULQFLSLRV�HVSHF¯ˉFRV�GH�VRVWHQLELOLGDG�TXH�FRUUHVSRQGHQ�D�FDGD�VLWXDFLµQ�SXHGHQ�YDULDU�HQ�GHSHQGHQFLD�GHO�FRQWH[WR��/RV�SULQFLSLRV�D�DSOLFDU�GHSHQGHU£Q�GH�

• la naturaleza de las intervenciones

ȧ� OD�LQWHQFLµQ�GHO�GRQDQWH• los roles de cada uno de los socios

• la madurez organizacional de cada socio

ȧ� OD�FDSDFLGDG�H�LQWHQFLµQ�GH�ORV�GLVWLQWRV�DFWRUHV• el ambiente externo, que incluye los riesgos y amenazas

(VWD�JX¯D�QR�SUHWHQGH�VHU�GHPDVLDGR�HVSHF¯ˉFD�QL�SUHVFULSWLYD��SRU�OR�TXH�QR�GHEHU£�DSOLFDUVH�GH� WDO� IRUPD�� $XQTXH� IXH� GLVH³DGD� SDUD� VX� XVR� HQ� SURJUDPDV� GH� VHJXULGDG� DOLPHQWDULD� \�QXWULFLRQDO��ORV�SULQFLSLRV�JHQHUDOHV�SXHGHQ�DSOLFDUVH�D�WRGRV�ORV�VHFWRUHV�\�WLSRV�GH�SURJUDPDV��

0HGLDQWH�OD�DSOLFDFLµQ�GH�ODV�PHMRUHV�SU£FWLFDV�GHVFULWDV�HQ�HVWD�*X¯D��ORV�SURIHVLRQDOHV�GHO�GHVDUUROOR�SXHGHQ�PHMRUDU�OD�SUHSDUDFLµQ�R�HO�SRWHQFLDO�GH�XQ�proyecto para la sostenibilidad de su impacto, más allá

GH�VX�SHU¯RGR�GH�GXUDFLµQ��

'HˋQLFLµQ� El término ȤSUR\HFWR��VH�GHˋQH�como un conjunto de DFFLRQHV�SODQLˋFDGDV�TXH�se interrelacionan para lograr objetivos limitados \�GHˋQLGRV��GHQWUR�GH�XQ�presupuesto y período de WLHPSR�GDGRV��$XQTXH�los proyectos pueden estar ubicados dentro de un marco programático P£V�DPSOLR��FRQ�HO�ˋQ�de lograr un impacto VLJQLˋFDWLYR�HQ�HO�WLHPSR��el proyecto sigue siendo la unidad básica de las intervenciones de salud y desarrollo. Para los SURSµVLWRV�GH�HVWD�*X¯D��los términos "proyecto" y "programa" se utilizan en ocasiones de manera indistinta.

2 Seguridad Alimentaria y NutricionalGuía de recursos para mejorar el potencial de lograr un impacto sostenible

C. AUDIENCIA $XQTXH�ORV�SDUWLFLSDQWHV�\�EHQHˉFLDULRV�FODYHV�GH�FXDOTXLHU�HVIXHU]R�GH�sostenibilidad son los miembros de la comunidad, los gobiernos locales

y las organizaciones de la sociedad civil (actores), la audiencia primaria

SDUD� OD� XWLOL]DFLµQ� GH� HVWD� *X¯D� OD� FRQVWLWX\HQ� ORV� SURIHVLRQDOHV� GHO�desarrollo, en particular aquellos que tienen la oportunidad de integrar

la perspectiva de sostenibilidad dentro de los procesos clave que se

SUHVHQWDQ�D�OR�ODUJR�GHO�FLFOR�GH�YLGD�GH�XQ�SUR\HFWR�R�SURJUDPD��

$VLPLVPR�� HQWUH� RWUDV� DXGLHQFLDV� SXHGHQ� HVWDU�� VRFLRV� ORFDOHV� TXH�XWLOLFHQ�OD�*X¯D�SDUD�DSR\DU�VXV�SULRULGDGHV�GH�GHVDUUROOR�GH�FDSDFLGDGHV�R�SDUD�IDFLOLWDU�VXV�SODQHV�GH�VDOLGD�WUDQVLFLµQ��HYDOXDGRUHV�GH�SURJUDPDV�SDUD� LQFRUSRUDU�SULQFLSLRV�GH�SUHSDUDFLµQ�SDUD� OD�VRVWHQLELOLGDG�GHQWUR�GH� ORV� W«UPLQRV� GH� UHIHUHQFLD� GH� VXV� HYDOXDFLRQHV�� PLHPEURV� GH� OD�comunidad e instituciones gubernamentales para participar activamente

HQ� ODV�HVWUDWHJLDV�GH� VRVWHQLELOLGDG��\�GRQDQWHV��SDUD�REWHQHU� LQVXPRV�para los procesos de diálogo sobre políticas, y para incluir directrices más

HVSHF¯ˉFDV�HQ�VXV�FRQYRFDWRULDV�TXH�UHTXLHUDQ�OD�LQFOXVLµQ�GH�HVWUDWHJLDV�GH�VRVWHQLELOLGDG�HQ�ODV�SURSXHVWDV�

D. ABORDAJE(VWD�*X¯D�IXH�GLVH³DGD�SDUD�VX�DSOLFDFLµQ�HQ�HO�WHUUHQR�SRU�SDUWH�GH�LPSOHPHQWDGRUHV�GH�SURJUDPDV��6H�basa en conocimientos existentes y establece vínculos entre el contenido y la limitada pero creciente base

GH�HYLGHQFLDV�VREUH�VRVWHQLELOLGDG��$XQTXH�OD�*X¯D�QR�RIUHFH�XQD�PHWRGRORJ¯D�HVSHF¯ˉFD�SDUD�JHQHUDU�R�PHGLU� OD�VRVWHQLELOLGDG��DOLHQWD� OD� UHˊH[LµQ�FU¯WLFD�VREUH�HO�FRQFHSWR�GH�VRVWHQLELOLGDG��DV¯�FRPR�OD�DGRSFLµQ�GH�P«WRGRV�SU£FWLFRV�SDUD�DSOLFDU�HO�“lente de la sostenibilidad” a los procesos rutinarios de todo programa,

LQFOX\HQGR�HO�GLVH³R�� OD�SODQLˉFDFLµQ�� LPSOHPHQWDFLµQ�\�HO�PRQLWRUHR�\�HYDOXDFLµQ�

$� OR� ODUJR� GH� OD� *X¯D� VH� GHVFULEHQ� EXHQDV� SU£FWLFDV� \� UHWRV� FRPXQHV�TXH� OXHJR� VH� WUDGXFHQ� HQ� GLUHFWULFHV� \� FRQVLGHUDFLRQHV� RSHUDWLYDV�� /RV�equipos de programas pueden utilizarlas como referencia para mejorar

el diseño de programas, desarrollar indicadores de sostenibilidad o

DGDSWDUODV� FRPR� LQVWUXPHQWRV� GH� GLDJQµVWLFR� R� W«UPLQRV� GH� UHIHUHQFLD�SDUD� HYDOXDFLRQHV�� 8QD� YDULHGDG� GH� KHUUDPLHQWDV� \� UHFXUVRV� H[WHUQRV�acompañan cada capítulo, en particular en aquellos que se demuestra el

XVR�GH�OD�SUHSDUDFLµQ�SDUD�OD�VRVWHQLELOLGDG�TXH�VH�H[SOLFD�HQ�HO�&DS¯WXOR�� /D�*X¯D� SXHGH� UHVXOWDU�P£V� HIHFWLYD� DO� XWLOL]DUOD� FRPR� UHIHUHQFLD� HQ�HO� GLVH³R�\�SODQLˉFDFLµQ�GH�SURJUDPDV�� R� FRPR�XQ�PHGLR�SDUD� IDFLOLWDU�OD�GLVFXVLµQ�DFWLYD�\�OD�WRPD�GH�GHFLVLRQHV�SDUWLFLSDWLYD�FRQ�ORV�DFWRUHV�FODYHV�GHO�SURJUDPD��HQ�WRUQR�D�WHPDV�GH�VRVWHQLELOLGDG��

¿Quiénes deberían utilizar esta Guía?• Diseñadores de proyectos

• 3ODQLˉFDGRUHV�GH�proyectos

• Implementadores de

proyectos

• 'LUHFWRUHV�GH�SUR\HFWRV�

¿A quién más le podría resultar útil?• 6RFLRV�ORFDOHV• Otros actores

• Evaluadores de programas

• 'RQDQWHV�

En el proyecto

$FWXDOL]DFLµQ�GH�$JULFXOWXUD��1XWULFLµQ�\�6DOXG�,QIDQWLO�HQ�/LEHULD��/$81&+�SRU�VXV�siglas en inglés), es

importante entender

la carga de tiempo

que las actividades

representan para las

mujeres, al momento

de considerar las

expectativas de

trabajo después de

ˉQDOL]DGR�/$81&+��


E. LO QUE ESTA GUÍA NO ES/D�*X¯D�QR�HV�XQ�UHPHGLR�LQIDOLEOH��XQD�SDQDFHD�R�XQD�KHUUDPLHQWD�D�OD�PHGLGD�SDUD�JDUDQWL]DU�HO�LPSDFWR�VRVWHQLGR��1R�HV�XQD�PHWRGRORJ¯D�GHWDOODGD�\�HVW£QGDU�SDUD�HYDOXDU�R�PHGLU�OD�VRVWHQLELOLGDG��3RU�HO�FRQWUDULR��OD� *X¯D� SURSRUFLRQD� RULHQWDFLµQ�� FRQVLGHUDFLRQHV� LPSRUWDQWHV� \� UHFXUVRV� SU£FWLFRV� SDUD� ORV� HTXLSRV� GH�SUR\HFWRV�TXH�GHVHDQ�GHVDUUROODU�VXV�SURSLRV�PHGLRV�SDUD�PHMRUDU��HYDOXDU�\�PHGLU�OD�VRVWHQLELOLGDG��6H�KDFH�KLQFDSL«�HQ�HO�LQFUHPHQWR�GH�OD��SUHSDUDFLµQ��SDUD�OD�VRVWHQLELOLGDG�GXUDQWH�HO�SHU¯RGR�GH�XQ�SUR\HFWR��P£V�TXH�HQ�HO�VRVWHQLPLHQWR�GH�ODV�HVWUDWHJLDV�SURJUDP£WLFDV��LQWHUYHQFLRQHV�HVSHF¯ˉFDV��SDUD�HO�LPSDFWR�GHVSX«V�GH�ˉQDOL]DGR�HO�SHU¯RGR�GHO�SUR\HFWR�

(V�LPSRUWDQWH�UHVDOWDU�TXH�HVWD�*X¯D�QR�SUHWHQGH�VHUYLU�FRPR�XQ�PDQXDO�VREUH�JHVWLµQ�GH�SUR\HFWRV��0£V�ELHQ�GHVFULEH�P«WRGRV�SU£FWLFRV�SDUD�PHMRUDU�ORV�SURFHVRV�GH�JHVWLµQ�GH�SUR\HFWRV��FRQ�HO�ˉQ�GH�SURPRYHU�FRQ�PD\RU�HIHFWLYLGDG�ORV�UHVXOWDGRV�VRVWHQLEOHV��'H�OD�PLVPD�IRUPD��OD�*X¯D�QR�FRQVWLWX\H�un manual práctico sobre fortalecimiento de capacidades y por lo tanto no reemplaza la

necesidad de elaborar una estrategia integral y basada en evidencia para desarrollo de

FDSDFLGDGHV�� (Q� VX� OXJDU�� OD� *X¯D� KDFH� «QIDVLV� HQ� OD� QHFHVLGDG� GH� DˉQDU� \� SULRUL]DU� ODV�intervenciones de fortalecimiento de capacidades en aquellas áreas que producirán el

P£[LPR�LPSDFWR�HQ�OD�VRVWHQLELOLGDG�GHO�SURJUDPD��WDQWR�HQ�HO�FRUWR�FRPR�HQ�HO�ODUJR�SOD]R��

3RU�¼OWLPR��FDEH�GHVWDFDU�TXH�HVWD�*X¯D�GH�5HFXUVRV�HVW£�HQIRFDGD�HQ�OD�VRVWHQLELOLGDG�GHO�impacto de los programas y no en el concepto más amplio de “desarrollo sostenible” desde

HO�SXQWR�GH�YLVWD�DPELHQWDO�

F. CÓMO ESTÁ ORGANIZADA ESTA GUÍA/D�*X¯D�GH�5HFXUVRV�GH�6RVWHQLELOLGDG�VH�GLYLGH�HQ�VLHWH�FDS¯WXORV�\�XQ�FRQMXQWR�GH�anexos TXH�VH�HQXPHUDQ�D�FRQWLQXDFLµQ�

Capítulo 1: Introducción(O�&DS¯WXOR��GHVFULEH� OD�ˉQDOLGDG��HO�DOFDQFH��HO�DERUGDMH�� OD�DXGLHQFLD�\� OD�HVWUXFWXUD�GH�OD�*X¯D�

&DS¯WXOR��'HˉQLFLµQ�GH�6RVWHQLELOLGDG�\�GH�3UHSDUDFLµQ�SDUD�OD�6RVWHQLELOLGDG(O�FDS¯WXOR��EULQGD�XQ�UHVXPHQ�VREUH� OD� LPSRUWDQFLD�GH� OD�VRVWHQLELOLGDG��destaca términos y temas relevantes que se encuentran en la bibliografía

H[LVWHQWH� VREUH� VRVWHQLELOLGDG�� H[SRQH� DUJXPHQWRV� HQ� IDYRU� GHO� XVR� GH� OD��SUHSDUDFLµQ� SDUD� OD� VRVWHQLELOLGDG�� FRPR� XQ� DERUGDMH� RSHUDFLRQDO� SDUD� OD�DSOLFDFLµQ�GH�ODV�FRQVLGHUDFLRQHV�GH�VRVWHQLELOLGDG�D�OR�ODUJR�GHO�FLFOR�GH�XQ�SUR\HFWR��\�SRU�¼OWLPR��DERUGD�OD�LPSRUWDQFLD�GH�OD�PHGLFLµQ�\�HO�DSUHQGL]DMH�FRQ�UHVSHFWR�D�OD�VRVWHQLELOLGDG�

Utilice esta Guía para:• referencia durante el diseño

de proyectos

• el desarrollo de indicadores de

sostenibilidad

• OD�HODERUDFLµQ�GH�LQVWUXPHQWRV�GH�GLDJQµVWLFR�R�7G5�GH�HYDOXDFLµQ

• IDFLOLWDU�OD�GLVFXVLµQ�\�OD�WRPD�de decisiones participativas

con actores claves

La Guía de Recursos de Sostenibilidad NO ES:• un remedio infalible que

garantiza la sostenibilidad

• una metodología estándar

• XQ�PDQXDO�VREUH�JHVWLµQ�GH�proyectos

• una guía práctica sobre

fortalecimiento de capacidades

• us sustituto de una estrategia

GH�GHVDUUROOR�GH�FDSDFLGDGHV�• un recurso enfocado en el

"desarrollo sostenible" en el

sentido más amplio


&DS¯WXOR��*HVWLµQ�GH�SUR\HFWRV�D�WUDY«V�GHO�/HQWH�GH�OD�6RVWHQLELOLGDGEl capítulo 3 describe la forma de aplicar una perspectiva de largo plazo en todas las

HWDSDV�GH�OD�YLGD�GHO�SUR\HFWR��3UHVHQWD�EXHQDV�SU£FWLFDV�\�FRQVLGHUDFLRQHV�SDUD�LQWHJUDU�OD�VRVWHQLELOLGDG�D�ORV�FRUUHVSRQGLHQWHV�SURFHVRV�GH�SURJUDPDV�\�GH�JHVWLµQ�HQ�FDGD�HWDSD�GHO�FLFOR�GHO�SUR\HFWR�

Capítulo 4: Fortalecimiento de capacidades locales desde el Lente de la SostenibilidadEl capítulo 5 explica el rol que juega la capacidad organizacional para contribuir a una

WUDQVLFLµQ�HVWDEOH�GHO�SUR\HFWR�HQ�HO�FRUWR�SOD]R��DV¯�FRPR�D�VX�YLDELOLGDG�HQ�HO�ODUJR�SOD]R�

&DS¯WXOR��7UDQVLFLµQ�GHO�SURJUDPD�D�WUDY«V�GH�XQ�/HQWH�GH�6RVWHQLELOLGDGEl capítulo 6 describe la importancia de una estrategia de salida del proyecto, incluyendo los

FULWHULRV�\�HO�SODQ�GH�DFFLµQ�SDUD�IDFLOLWDU�OD�WUDQVLFLµQ�DO�ˉQDOL]DU�HO�SUR\HFWR�

&DS¯WXOR��$SURSLDFLµQ�ORFDO�\�ORV�&DPSHRQHV(O� FDS¯WXOR� �� KDFH� «QIDVLV� HQ� OD� LPSRUWDQFLD� GH� OD� DSURSLDFLµQ� ORFDO� \� GH� LQWHUYHQFLRQHV�GH� IRUWDOHFLPLHQWR� GH� FDSDFLGDGHV� �EDVDGDV� HQ� OD� GHPDQGD�� ,GHQWLˉFD� HO� URO� HVWUDW«JLFR�TXH�GHVHPSH³D�XQ��HTXLSR�GH�FDPSHRQHV��SDUD�SURPRYHU�HO�SURFHVR�GH�LPSOHPHQWDFLµQ�\�PDQWHQHU�HO�LPSXOVR�DQWHV��GXUDQWH�\�GHVSX«V�GH�OD�WUDQVLFLµQ�GHO�SUR\HFWR�

&DS¯WXOR��6HJXLPLHQWR��(YDOXDFLµQ��$SUHQGL]DMH�\�$GDSWDFLµQ�D�WUDY«V�GHO�/HQWH�GH�OD�VRVWHQLELOLGDG��(O� FDS¯WXOR��H[SOLFD� OD� LPSRUWDQFLD�GH� OD�HODERUDFLµQ�GH� LQGLFDGRUHV� UHODFLRQDGRV�FRQ� OD�VRVWHQLELOLGDG��OD�LQWHJUDFLµQ�GH�«VWRV�DO�VLVWHPD�GH�PRQLWRUHR�\�HYDOXDFLµQ�GHO�SUR\HFWR�\�OD�UHDOL]DFLµQ�SHULµGLFD�GH�DFWLYLGDGHV�GH�PRQLWRUHR�HQ�FRQMXQWR�FRQ�ORV�DFWRUHV�ORFDOHV��(VWH�FDS¯WXOR�LGHQWLˉFD�ODV�FRQVLGHUDFLRQHV�SDUD�HO�GHVDUUROOR�HIHFWLYR�GH�HVWXGLRV�SRVSUR\HFWR��FRQ�HO�ˉQ�GH�HYDOXDU�OD�VRVWHQLELOLGDG�WDQWR�D�QLYHO�GH�UHVXOWDGRV�FRPR�GH�LPSDFWR�

$QH[R�$�(��+HUUDPLHQWDV�SDUD�PHMRUDU�OD�6RVWHQLELOLGDGEstos anexos ofrecen herramientas y recursos que podrán ser utilizadas o adaptadas para

LQWHJUDU� FRQVLGHUDFLRQHV� GH� VRVWHQLELOLGDG� D� ORV� SURFHVRV� H[LVWHQWHV� GH� SODQLˉFDFLµQ� H�LPSOHPHQWDFLµQ�GH�SURJUDPDV��

$QH[R�)��&RQVLGHUDFLRQHV�HVSHF¯ˉFDV�VREUH�HO�XVR�GH�DOLPHQWRV�HQ�SURJUDPDV�GH�GHVDUUROOR(O�DQH[R�)�RIUHFH�VXJHUHQFLDV�HVSHF¯ˉFDV�VREUH�HO�XVR�GH�DVLVWHQFLD�DOLPHQWLFLD�HQ�SURJUDPDV�GH�GHVDUUROOR�\�VXV�FRQVHFXHQFLDV�GHVGH�OD�SHUVSHFWLYD�GH�OD�VRVWHQLELOLGDG�

Anexo G: Recursos adicionalesEO�DQH[R�*�RIUHFH�XQD�OLVWD�GH�UHFXUVRV�H[WHUQRV�GH�JUDQ�XWLOLGDG�SDUD�DSR\DU�D�ORV�HTXLSRV�GH�SUR\HFWRV�D�ORJUDU�VXV�PHWDV�GH�VRVWHQLELOLGDG�

Capítulo


2

Una vez que empezamos a depender sólo en lo que ya tenemos, nos volvemos sostenibles

Kristof J Nordin Never Ending Food; Participante y Panelista del Taller Regional en Malawi.


CAPÍTULO 2DEFINICIÓN DE SOSTENIBILIDAD Y PREPARACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDADA. CONTEXTO,PSRUWDQWHV� UHFXUVRV� \� HVIXHU]RV� VH� LQYLHUWHQ� HQ� HO� GLVH³R�� SODQLˉFDFLµQ�� LPSOHPHQWDFLµQ� \�HYDOXDFLµQ�GH�ORV�SURJUDPDV��(Q�FDPELR��QRUPDOPHQWH�VH�LQYLHUWH�PXFKR�PHQRV�HQ�ORV�HVIXHU]RV�\� UHFXUVRV� GLULJLGRV� D� FRQRFHU� FµPR� VH� VRVWLHQHQ�� DGDSWDQ� R� HYROXFLRQDQ� ORV� HOHPHQWRV� \�UHVXOWDGRV�SURJUDP£WLFRV�GHVSX«V�GH�TXH�ˉQDOL]D�XQ�SUR\HFWR��

&RPSUHQGHU�OD�VRVWHQLELOLGDG��WDQWR�FRQFHSWXDO�FRPR�RSHUDWLYDPHQWH��\�GHVDUUROODU�HVIXHU]RV�para mejorar la sostenibilidad tiene aplicaciones de importancia estratégica y práctica para

GRQDQWHV��LPSOHPHQWDGRUHV�GH�SURJUDPDV��SDUWLFLSDQWHV�GH�SURJUDPDV�\�RWURV�DFWRUHV�

Por ejemplo, si los resultados del proyecto no se sostienen después de que el proyecto termina, o peor aún,

VL�OD�VLWXDFLµQ�UHWRUQD�DO�HVWDGR�DQWHULRU�D�OD�HQWUDGD�GHO�SUR\HFWR��ORV�UHFXUVRV�LQYHUWLGRV�SRU�HO�GRQDQWH�VH�KDEU£Q�HVHQFLDOPHQWH�GHVSHUGLFLDGR��\�HVWR�SXHGH�FDXVDU�GHVLOXVLµQ�R�IUXVWUDFLµQ�HQWUH�ORV�SDUWLFLSDQWHV��\�FRPXQLGDGHV�HQ�JHQHUDO��KDFL«QGRORV�PHQRV�SURSHQVRV�D�SDUWLFLSDU�HQ�IXWXURV�SUR\HFWRV��

'HVGH� OXHJR��TXHGD� FODUR�TXH�QR� WRGRV� ORV�SURJUDPDV�GHEHQ� FRQWLQXDU�SRU�SHU¯RGRV� ODUJRV�GH� WLHPSR��/DV�FLUFXQVWDQFLDV��SHUVRQDV�\�VLWXDFLRQHV�FDPELDQ��DO�LJXDO�TXH�OR�KDFHQ�ORV�SUREOHPDV�TXH�XQ�SURJUDPD�SUHWHQG¯D�DWHQGHU��&XDQGR�VXUJHQ�PHGLRV�P£V�HIHFWLYRV��DGHFXDGRV�o rentables para abordar un problema, los abordajes utilizados

originalmente pueden adaptarse o reemplazarse con innovaciones

P£V�HˉFDFHV��6LQ�HPEDUJR��OD�FRQWLQXDFLµQ�GH�ORV�EHQHˉFLRV�R�GHO�impacto de un proyecto debe ser la principal meta, siempre que la

evidencia demuestre que éstos satisfacen las necesidades de una

SREODFLµQ�HQ�SDUWLFXODU� 2

Inevitablemente, aún los programas más exitosos enfrentan retos

SDUD� VRVWHQHU� VX� HˉFDFLD� HQ� HO� WLHPSR�� 0XFKRV� GRQDQWHV� DKRUD�recomiendan —o exigen— que las propuestas de proyectos incluyan

XQ� SODQ� GH� VRVWHQLELOLGDG� \� XQD� HVWUDWHJLD� GH� VDOLGD� YLDEOHV�� $XQ�así, los implementadores de proyectos generalmente no invierten

VXˉFLHQWHV�HVIXHU]RV�HQ�FRPSUHQGHU�HO�FRQFHSWR�GH�VRVWHQLELOLGDG��ni desarrollan una estrategia concreta para abordar la sostenibilidad

D�OR�ODUJR�GHO�FLFOR�GH�YLGD�GHO�SUR\HFWR��

(Q�,QGRQHVLD��HO�HVWDEOHFLPLHQWR�GH�VµOLGRV�FRPLW«V�GH�DJXD�potable con procesos claros para el cobro del servicio y el

involucramiento activo de las mujeres locales ha ayudado a

JDUDQWL]DU�OD�VRVWHQLELOLGDG�GHO�LPSDFWR��%UDFKW��1��HW�DO�� 2�-RKQVRQ��.��HW�DO��

&XDQGR�XQ�SUR\HFWR�VH�GLVH³D�sin un plan claro desde el

inicio, con frecuencia se

invierten recursos en esfuerzos

que tienen muy pocas

probabilidades de sostenerse

más allá del período del

SUR\HFWR�

/RV�HVIXHU]RV�GH�VRVWHQLELOLGDG�a menudo se implementan

demasiado tarde o después de

concluidas las intervenciones, y

con frecuencia son difíciles de

HYDOXDU�


(Q�OD�PD\RU¯D�GH�ORV�FDVRV�VH�GHGLFDQ�LQVXˉFLHQWHV�HVIXHU]RV�\�UHFXUVRV�SDUD�SODQLˉFDU�OD�VRVWHQLELOLGDG��6LQ�HPEDUJR��HO�HQIRTXH�RSXHVWR�WDPEL«Q�SXHGH�VHU�SUREOHP£WLFR��/D�DSOLFDFLµQ�GH�PRGHORV�TXH�QR�IDFLOLWDQ�OD�PHGLFLµQ�GH�OD�VRVWHQLELOLGDG�SXHGH�UHVXOWDU�FRPSOLFDGD�R�UHTXHULU�P£V�WLHPSR�\�UHFXUVRV�GH�ORV�TXH�HO�SUR\HFWR�GLVSRQH��(VWRV�PRGHORV�SXHGHQ�WDPEL«Q�DOLHQDU�D�ORV�DFWRUHV�ORFDOHV�TXH�HQ�¼OWLPD�LQVWDQFLD�VHU£Q�TXLHQHV�DVXPDQ�OD�UHVSRQVDELOLGDG�GH�GDU�VRVWHQLPLHQWR�D�ORV�UHVXOWDGRV�GHVSX«V�GH�ˉQDOL]DGR�HO�SUR\HFWR��$�PHQXGR��HO�PHMRU�DERUGDMH�HV�HO�TXH�DVXPH�XQ�SXQWR�LQWHUPHGLR��3RU�HMHPSOR�

• (O�GLVH³R��SODQLˉFDFLµQ��\�PRQLWRUHR�\�HYDOXDFLµQ�GHO�SUR\HFWR�SXHGHQ�PHMRUDUVH�FRQ�OD�DSOLFDFLµQ�GH�XQD�SHUVSHFWLYD�GH�ODUJR�SOD]R��R�ȢOHQWH�GH�VRVWHQLELOLGDGȣ��D�OR�ODUJR�GHO�FLFOR�GHO�SUR\HFWR�

• /D�XWLOL]DFLµQ�GH�HVWUDWHJLDV�GH�LQYROXFUDPLHQWR�\�SDUWLFLSDFLµQ�GLULJLGDV�D�FRPXQLGDGHV��OD�VRFLHGDG�FLYLO�\�ORV�JRELHUQRV�ORFDOHV��SXHGH�D\XGDU�D�JDUDQWL]DU�OD�DSURSLDFLµQ�ORFDO�\�HO�VXUJLPLHQWR�GH�FDPSHRQHV�

• /DV�LQWHUYHQFLRQHV�GH�IRUWDOHFLPLHQWR�GH�FDSDFLGDGHV�SXHGHQ�DˉQDUVH�SDUD�HO�GHVDUUROOR�de conocimientos, habilidades y sistemas que contribuyan a dar continuidad a los

VHUYLFLRV�GH�XQ�SUR\HFWR�GHVSX«V�GH�ˉQDOL]DGR��\�• 6H� SXHGHQ� GHVDUUROODU� H� LPSOHPHQWDU� HVWUDWHJLDV� GH� VDOLGD� FRPR� XQ� PHGLR� SDUD�

ejecutar una transferencia razonable de responsabilidades a las entidades locales,

SDUD� OD�FRQWLQXDFLµQ�GH�DOJXQRV�VHUYLFLRV�VHOHFFLRQDGRV�GHO�SURJUDPD�GHVSX«V�GH� OD�ˉQDOL]DFLµQ�GHO�SUR\HFWR��HQ�YH]�GH�UHDOL]DU�XQD�VDOLGD�DEUXSWD�

(Q� OXJDU� GH� UHFHWDU� SURFHVRV� LQGHSHQGLHQWHV� R� SDUDOHORV�� HVWD� *X¯D� EXVFD� FRQVROLGDU� EXHQDV�SU£FWLFDV��LGHQWLˉFDU�GLˉFXOWDGHV�UHFXUUHQWHV�\�RIUHFHU�DFFHVR�D�UHFXUVRV�¼WLOHV�TXH�SHUPLWDQ��D�ORV�HTXLSRV�GH�SUR\HFWRV��GLVWLQWRV�P«WRGRV�SDUD�LQFUHPHQWDU�VX�ȢSUHSDUDFLµQ�SDUD�OD�VRVWHQLELOLGDGȣ��HQ�FRUUHVSRQGHQFLD�FRQ�VXV�UHVSHFWLYRV�FRQWH[WRV��

B. DEFINICIÓN DE SOSTENIBILIDAD$�SHVDU�GHO�FUHFLHQWH�YROXPHQ�GH�ELEOLRJUDI¯D�DFDG«PLFD�TXH�VREUH�HO�WHPD�VH�KD�SURGXFLGR�HQ�las últimas décadas, la “sostenibilidad” como tema de estudio ha sido fragmentada y es a menudo

FRQWUDGLFWRULD��([LVWH�XQD�DPSOLD�YDULHGDG�GH�VLQµQLPRV�SDUD�HO�W«UPLQR��Y«DVH�HO�UHFXDGUR�GH�OD�GHUHFKD��\�ODV�GHˉQLFLRQHV�JHQHUDOPHQWH�FDEHQ�GHQWUR�GH�FXDWUR�FDWHJRU¯DV��DGKHVLµQ�D�ORV�SULQFLSLRV� \� REMHWLYRV� GHO� SURJUDPD�� LQWHJUDFLµQ� RUJDQL]DFLRQDO�� PDQWHQLPLHQWR� GH� ORV�EHQHˉFLRV��\� ��GHVDUUROOR�GH�FDSDFLGDGHV�FRPXQLWDULDV�3�(VWDV�GHˉQLFLRQHV�RSHUDQ�D�GLVWLQWRV�QLYHOHV��HQWUH�HOORV�HO�LQGLYLGXDO��RUJDQL]DFLRQDO�R�HO�FRPXQLWDULR��

3 *RRGPDQ�\�6WHFNOHU��6KHGLDF��5L]NDOODK�\�%RQH��:HLVV�HW�DO��0DQFLQL�\�0DUHN��3OX\H�HW�DO�� 6KHGLDF��5L]NDOODK�\�%RQH��

Los múltiples sinónimos para el término "Sostenibilidad"

• independencia• DXWRVXˉFLHQFLD• autosostenible• duradero• institucionalización• WUDQVYHUVDOL]DFLµQ• continuación• durabilidad• mantenimiento• rutinización• estabilización• adopción• apropiación • consolidación • integración• ORQJHYLGDG• desempeño• perpetuación• persistencia• VXSHUYLYHQFLD• YLDELOLGDG• salida• cierre• GHYROXFLµQ• graduación

La creciente literatura sobre el tema general de lo que ocurre con los SUR\HFWRV�GHVSX«V�GH�DJRWDGR�VX�ˉQDQFLDPLHQWR�LQLFLDO�D¼Q�QR�VH�KD�FULVWDOL]DGR�HQ�XQ�SDUDGLJPD�¼QLFR�GH�LQYHVWLJDFLµQ��HQ�XQ�FRQMXQWR�compartido de métodos estadísticos, ni incluso en una terminología común. 0��6FKHLUHU


�&µPR�VH�UHˊHMD�HO�«[LWR�HQ�VRVWHQLELOLGDG�10 años después del tsunami del Océano Índico?• Mayor conciencia por parte de los

miembros de las comunidades locales,

el gobierno y la sociedad civil sobre

OD�LPSRUWDQFLD�GH�OD�SUHSDUDFLµQ�SDUD�desastres

• &DSDFLGDGHV�PHMRUDGDV�SDUD�OD�respuesta

• Mayor conocimiento sobre riesgos y

oportunidades relacionadas con los

desastres

• Infraestructura en funcionamiento

• 6LVWHPDV�HVWDEOHFLGRV�SDUD�HO�mantenimiento de la infraestructura

• (GXFDFLµQ�VREUH�SUHSDUDFLµQ�\�UHGXFFLµQ�GH�ULHVJRV�GH�GHVDVWUHV�incorporada en el currículo escolar

• 3U£FWLFDV�PHMRUDGDV�HQ�FRPSDUDFLµQ�FRQ�DQWHV�GHO�WVXQDPL��HM��FRQVWUXFFLµQ�GH�UHIXJLRV��FRPXQLFDFLµQ�VREUH�respuesta ante emergencias)

• &DPELRV�SRVLWLYRV�HQ�ODV�QRUPDV�sociales relacionadas con el riesgo

DFHSWDEOH�\�OD�SUHYHQFLµQ��HQ�FRQWUDSRVLFLµQ�D�OD�VLPSOH�UHDFFLµQ�ante emergencias

• &DPELRV�HQ�ODV�SRO¯WLFDV�\�PHMRUDV�HQ�HO�PDUFR�W«FQLFR�OHJDO�SDUD�la respuesta a emergencias y la

SUHSDUDFLµQ�DQWH�GHVDVWUHV��

Este resumen fue elaborado por los participantes

de un taller realizado en India en junio de junio

GH��

'HˋQLFLRQHV��(Q�VX�VHQWLGR�P£V�DPSOLR��\�SDUD�ORV�SURSµVLWRV�GH�HVWD�*X¯D��HO�W«UPLQR��VRVWHQLELOLGDG��VH�GHˋQH�FRPR��OD�FDSDFLGDG�GH�SURSRUFLRQDU�EHQHˋFLRV�FRQWLQXRV�D�XQD�población meta."5 Desde esta perspectiva a nivel de UHVXOWDGR��HO�HOHPHQWR�FODYH�OR�FRQVWLWX\H�OD�FRQWLQXDFLµQ�GH�ORV�EHQHˋFLRV�GHO�SURJUDPD��LQGHSHQGLHQWHPHQWH�GH�las actividades particulares entregadas o del formato SDUD�GLFKD�HQWUHJD��'H�KHFKR��SDUD�SRGHU�DGDSWDUVH��VHU�resilientes y dar respuestas ante un entorno en continuo FDPELR��OD�FDSDFLGDG�SDUD�HO�VRVWHQLPLHQWR�GH�ORV�EHQHˋFLRV�HTXLYDOH�D�OD�FDSDFLGDG�GH�HYROXFLRQDU�\�DGDSWDU�las actividades y los formatos no solo durante la vida del SUR\HFWR��VLQR�DGHP£V�FRQ�SRVWHULRULGDG�D�VX�ˋQDOL]DFLµQ�(O�W«UPLQR�ȤVDOLGD��VH�UHˋHUH�DO�UHWLUR�GH�WRGRV�ORV�UHFXUVRV�H[WHUQRV�GH�XQ�SURJUDPD�GHO�£UHD�GH�GLFKR�SURJUDPD��cuidándose de no poner en riesgo los logros alcanzados \�JDUDQWL]DQGR�TXH�VH�VLJDQ�KDFLHQGR�DYDQFHV�KDFLD�ODV�metas previstas. (O�W«UPLQR��JUDGXDFLµQ��VH�UHˋHUH�DO�UHWLUR�GH�ORV�UHFXUVRV�GH�DOJXQDV�FRPXQLGDGHV��VLWLRV�GH�SURJUDPD��R�DFWLYLGDGHV�de programa seleccionadas.6�'HVGH�HVWD�SHUVSHFWLYD��la graduación o salida del programa puede asumir la IRUPD�GH�XQD��HQWUHJD�JUDGXDO��R�GH�XQ��FLHUUH�JUDGXDO��GHSHQGLHQGR�GH�OD�QDWXUDOH]D�GH�ODV�LQWHUYHQFLRQHV��HO�DYDQFH�DOFDQ]DGR�SDUD�ORJUDU�HO�LPSDFWR��OD�PDGXUH]�RUJDQL]DFLRQDO�\�HO�HQWRUQR�LQVWLWXFLRQDO��\�R�VX�QLYHO�GH�SUHSDUDFLµQ�SDUD�OD�JUDGXDFLµQ��VDOLGD�R�WUDQVLFLµQ��

50DQFLQL�\�0DUHN��6�/HYLQJHU�\�0F/HRG��5RJHUV�\�0DFLDV��

$OJXQRV� W«UPLQRV� UHODFLRQDGRV�� FRPR� �WUDQVLFLµQ�� DSURSLDFLµQ�� LQWHUGHSHQGHQFLD�� \� �DFRPSD³DPLHQWR�� VRQ�DGLFLRQHV�UHODWLYDPHQWH�QXHYDV�SHUR�LPSRUWDQWHV�DO�O«[LFR�GH�OD�VRVWHQLELOLGDG��VWRV�\�OD�JUDQ�FDQWLGDG�GH�RWURV�W«UPLQRV�XWLOL]DGR�HQ�HVWH�WHPD��UHˊHMDQ�HO�GHVHR�TXH�H[LVWH�GHQWUR�GH�ORV�VHFWRUHV�GH�VDOXG�\�GHVDUUROOR�GH�FRQWDU�FRQ�XQD�PHMRU�FRQFHSWXDOL]DFLµQ�GH�ODV�LGHDV�GH�VRVWHQLELOLGDG��DV¯�FRPR�OD�QHFHVLGDG�GH�FRQWDU�FRQ�HQIRTXHV�\�KHUUDPLHQWDV�TXH�D\XGHQ�D�ORJUDU�XQ�LPSDFWR�GXUDGHUR��

/RV�SDUWLFLSDQWHV�GHO�7DOOHU�5HJLRQDO�UHDOL]DGR�HQ�0DODZL��GHˉQLHURQ�OD�VRVWHQLELOLGDG�FRPR��"La capacidad de mantener GH�PDQHUD�FRQWLQXD�ORV�EHQHˉFLRV�HQ�HO�WLHPSR��


/RV�HVIXHU]RV�GH�VRVWHQLELOLGDG�WDPEL«Q�GHEHQ�LQFOXLU�XQ�HQIRTXH�EDVDGR�HQ�GHUHFKRV��$�YHFHV�LPSOHPHQWDPRV�XQ�SUR\HFWR�\�DO�PRPHQWR�GHO�FLHUUH�HQFRQWUDPRV�TXH�ODV�FRVDV�TXHGDURQ�SHRU�de lo que estaban antes de que llegáramos. Siempre debemos pensar en la sostenibilidad desde la SHUVSHFWLYD�GH�ODV�FRPXQLGDGHV�ORFDOHV��/DV�DJHQFLDV�GH�GHVDUUROOR�WLHQHQ�OD�REOLJDFLµQ�GH�FRQVLGHUDU�HVWR�FRPR�SDUWH�GH�OD�FDOLGDG�GH�VXV�VHUYLFLRV��

� /HWLFLD�7RM� � � 3DUWLFLSDQWH�\�SDQHOLVWD�GHO�7DOOHU�5HJLRQDO�HQ�*XDWHPDOD��0D\R�GH��

C. "PREPARACIÓN" PARA LA SOSTENIBILIDADExiste un consenso generalizado en cuanto a que las

probabilidades de lograr un impacto sostenido pueden

LQFUHPHQWDUVH�VL�HO�SUR\HFWR�OR�SODQLˉFD�GHVGH�HO�LQLFLR��7�$GHP£V�GHO� FRQFHSWR� DPSOLR� GH� ȢVRVWHQLELOLGDGȣ�� HVWD� *X¯D� XWLOL]D�WDPEL«Q� HO� FRQFHSWR� GH� SUHSDUDFLµQ� SDUD� OD� VRVWHQLELOLGDG��\D� TXH� «VWH� LPSOLFD� XQD� SHUVSHFWLYD� GH� DQWLFLSDFLµQ� �HQ�YH]�GH�XQD�GH� UHDFFLµQ��\�XQ�HVWDGR�GH�SUHSDUDFLµQ� �HQ�YH]�GH� XQD� IDOWD� GH� HOOD�� SDUD� XQD� HYHQWXDO� WUDQVLFLµQ� GH� ODV�UHVSRQVDELOLGDGHV�� 'H� HVWD� IRUPD� VH� FDPELD� HO� HQIRTXH�� GHO�SHU¯RGR�SRVWHULRU�D�OD�FXOPLQDFLµQ�GHO�SUR\HFWR��D�ODV�DFFLRQHV�que se pueden realizar durante el transcurso del mismo con el

ˉQ�GH�PD[LPL]DU�HO�SRWHQFLDO�\�PLWLJDU�ORV�ULHVJRV�R�DPHQD]DV�SDUD�OD�FRQWLQXDFLµQ�GHO�LPSDFWR�SRVLWLYR�

(Q�PXFKRV�FDVRV��FRPR�HQ�HO�FRQWH[WR�GH�XQ�SURJUDPD�GH�ˉQDQFLDPLHQWR�FRQWLQXR��R�HO�GH�XQ�SURJUDPD�R�LQLFLDWLYD�P£V�DPSOLD��HO�ˉQDO�GHO�SUR\HFWR�QR�UHSUHVHQWD�QHFHVDULDPHQWH�XQD�FRPSOHWD�WUDQVIHUHQFLD�GH�WRGRV�ORV�FRPSRQHQWHV�GHO�SUR\HFWR��$XQTXH�ORV�W«FQLFRV�GH�SUR\HFWRV�QR�SXHGHQ�SUHGHFLU�FRQ�FHUWH]D�VL� ORV� EHQHˉFLRV� TXH� VX� SUR\HFWR� EULQGD� VHU£Q� VRVWHQLGRV� HQ� HO� WLHPSR�� V¯� SXHGH� WRPDU�PHGLGDV� SDUD�incorporar una perspectiva de más largo plazo —o lente de sostenibilidad— a sus procesos de diseño

H� LPSOHPHQWDFLµQ�� PD[LPL]DQGR� DV¯� HO�SRWHQFLDO�GH�XQ�LPSDFWR�VRVWHQLGR��

De las actuales ideas de sostenibilidad

surgen cuatro perspectivas claves

que pueden aplicarse al abordaje de

SUHSDUDFLµQ�SDUD�OD�VRVWHQLELOLGDG�

7�3OX\H��HW�DO��

/RV�SDUWLFLSDQWHV�GHO�7DOOHU�HQ�,QGLD�UHˊHMDQ�el abordaje de ciclo

GHO�SUR\HFWR�

'HˋQLFLµQ��$�QLYHO�RSHUDWLYR��OD�preparación para la sostenibilidad SXHGH�GHˋQLUVH�FRPR�HO�QLYHO�GH�preparación alcanzado durante el período de un proyecto para permitir la continuación y evolución de algunos de sus esfuerzos seleccionados e incrementar las probabilidades de RIUHFHU�EHQHˋFLRV�VRVWHQLGRV�HQ�HO�tiempo.


��3HUVSHFWLYD�GH�FLFOR�GH�YLGD�GHO�SUR\HFWR(O�SURFHVR�GH�OD�VRVWHQLELOLGDG�HV�P£V�F¯FOLFR�TXH�OLQHDO��LQLFLD�FRQ�HO�GLVH³R�GHO�SUR\HFWR�\�YD��HYROXFLRQDQGR�D�OR�ODUJR�GH�WRGDV�ODV�HWDSDV�GH�VX�FLFOR�GH�YLGD��HQWUH�HOODV�OD�LPSOHPHQWDFLµQ��HO�PRQLWRUHR�\�HYDOXDFLµQ��\� HO� FLHUUH� \�R� OD� WUDQVIHUHQFLD�� (VWD� SHUVSHFWLYD� GH� FLFOR� GH� YLGD� GHO� SUR\HFWR� VXJLHUH� TXH� LQWHJUDU� OD�VRVWHQLELOLGDG�D�ORV�SURFHVRV�GH�XQ�SUR\HFWR��\�VX�DSOLFDFLµQ�D�OR�ODUJR�GHO�FLFOR�GH�YLGD��SXHGH�SURGXFLU�HO�PD\RU�LPSDFWR�HQ�OD�SUHSDUDFLµQ��SRWHQFLDO�\�«[LWR�GH�OD�VRVWHQLELOLGDG��

��3HUVSHFWLYD�RUJDQL]DFLRQDO8QD�GH� ODV�GLUHFFLRQHV�P£V�FRPXQHV�TXH� WRPDQ� ORV� LQYHVWLJDGRUHV�HQ� VX�DQ£OLVLV�GH� OD� VRVWHQLELOLGDG�HV� OD�GH�H[DPLQDU� ORV� IDFWRUHV�GHO�HQWRUQR�RUJDQL]DFLRQDO�TXH�FDXVDQ�XQ� LPSDFWR�HQ� OD�VRVWHQLELOLGDG��(QWRUQR� RUJDQL]DFLRQDO�� HQ� HVWH� FRQWH[WR�� VH� UHˉHUH� D� ODV� HQWLGDGHV� FRPXQLWDULDV�� RUJDQL]DFLRQHV� GH�OD�VRFLHGDG�FLYLO�\�ORV�JRELHUQRV�ORFDOHV��WRGRV�ORV�FXDOHV�VRQ�DFWRUHV�FODYHV��'HVGH�HVWD�SHUVSHFWLYD��OD�FRQWLQXDFLµQ�GH�ORV�SURJUDPDV�HV�SULQFLSDOPHQWH�UHVSRQVDELOLGDG�GH�HVWDV�HQWLGDGHV��\�OD�VRVWHQLELOLGDG�RFXUUH�FXDQGR�ORV�SURJUDPDV�VH�UXWLQL]DQ�R�LQVWLWXFLRQDOL]DQ�GHQWUR�GH�XQ��HQWRUQR�RUJDQL]DFLRQDO��8 Esta

�UXWLQL]DFLµQ��VH�SURGXFH�FXDQGR�XQ�SURJUDPD�VH�FRQYLHUWH�HQ�XQD�SDUWH�UHJXODU�\�HVWDEOH�GH�ORV�VLVWHPDV��SURFHGLPLHQWRV� \� FRPSRUWDPLHQWRV� H[LVWHQWHV�� 6XJLHUH� TXH� ODV� RUJDQL]DFLRQHV� R� HQWLGDGHV� TXH� WLHQHQ�OD� QHFHVDULD� FDSDFLGDG� W«FQLFD� \� DGPLQLVWUDWLYD�� DV¯� FRPR� DSURSLDFLµQ� \� UHQGLFLµQ� GH� FXHQWDV�� SRGU£Q�FRQWLQXDU�HQWUHJDQGR�VHUYLFLRV�\�UHVXOWDGRV�GH�FDOLGDG�D�VX�SREODFLµQ�PHWD�

��3HUVSHFWLYD�GH�PHUFDGR/RV�SUR\HFWRV�D�PHQXGR�EULQGDQ�ELHQHV�S¼EOLFRV�HVHQFLDOHV��SDUD�ORV�FXDOHV�SXHGH�QR�KDEHU�XQ�LQFHQWLYR�GH�U«GLWR�YLDEOH��6LQ�HPEDUJR��KD\�PXFKR�GH�FLHUWR�HQ�HO�KHFKR�GH�TXH�ORV�QHJRFLRV�FRQ� ˉQHV� GH� OXFUR� VRQ� ODV� HPSUHVDV�P£V� VRVWHQLEOHV�� (O� U«GLWR� HFRQµPLFR� SXHGH� VHUYLU� GH�LQFHQWLYR�\�DWUDHU�ORV�UHFXUVRV�QHFHVDULRV�SDUD�FRQWLQXDU�R�GHVDUUROODU�XQD�DFWLYLGDG��6DOLU�D�OD�búsqueda y responder a las fuerzas del mercado para apoyar el trabajo que se está realizando

SXHGH�VHU�XQD�FRQVLGHUDFLµQ�LPSRUWDQWH�D�OD�KRUD�GH�SODQLˉFDU�HO�LPSDFWR�VRVWHQLEOH��QR�VROR�HQ� ODV� £UHDV� WUDGLFLRQDOHV� FRPR� GHVDUUROOR� HFRQµPLFR� R� DJULFXOWXUD�� VLQR� WDPEL«Q� HQ� RWUDV�£UHDV�GH�LQWHUYHQFLµQ�FRPR�VHUYLFLRV�GH�DWHQFLµQ�HQ�VDOXG�\�SURJUDPD�GH�DJXD�\�VDQHDPLHQWR��$QDOL]DU��GHVGH�OD�HWDSD�GH�FRQFHSWXDOL]DFLµQ��ORV�SRVLEOHV�P«WRGRV�SDUD�TXH�XQD�DFWLYLGDG�VH�SDJXH�SRU�V¯�PLVPD�D�WUDY«V�GH�OD�JHQHUDFLµQ�GH�LQJUHVRV�\�JDQDQFLDV��OH�LQ\HFWD�DO�SURFHVR�GH�GLVH³R�OD�GLVFLSOLQD�QHFHVDULD��DXQ�FXDQGR�OD�DFWLYLGDG�HQ�FXHVWLµQ�UHFLED�XQ�FRQWLQXR�VXEVLGLR�GH�ORV�JRELHUQRV�ORFDOHV�\�RWURV�DFWRUHV��

��3HUVSHFWLYD�GH�*«QHUR$SOLFDU� OD� SHUVSHFWLYD� GH� J«QHUR� D� OD� VRVWHQLELOLGDG� VLJQLˉFD� WUDWDU� GH� LGHQWLˉFDU�� FRPSUHQGHU� \�responder a las diferencias existentes entre los diferentes grupos de hombres y mujeres, niños y niñas,

HQ�FXDQWR�D�SHUFHSFLRQHV��DFWLWXGHV��DFFHVR�\�FRQWURO�VREUH�ORV�UHFXUVRV�� ODV�RSRUWXQLGDGHV�HFRQµPLFDV��DV¯�FRPR�HO�SRGHU�\�OD�LQˊXHQFLD�SRO¯WLFD��/D�LQWHJUDFLµQ�GH�XQD�SHUVSHFWLYD�GH�J«QHUR��TXH�LQFOX\H�SHUR�

8 <LQ��*RRGPDQ�\�6WHFNOHU��*RRGPDQ�HW�DO��*RRGPDQ��2/RXJKOLQ�HW�DO��7KRPSVRQ�\�:LQQHU��3OX\H�HW�DO��

3HUVSHFWLYD�GH�PHUFDGR��3XQWRV�FODYHV• /DV�JDQDQFLDV�\�ORV�

LQFHQWLYRV�ˉQDQFLHURV�sostenibles incrementan

OD�DSURSLDFLµQ�ORFDO�GH�ODV�actividades clave

• /D�JHQHUDFLµQ�GH�ingresos, incluso en

cantidades moderadas,

conlleva un valor social y

político que va más allá

de su estricto impacto

PRQHWDULR�


$FWLYLGDGHV��SURFHVRV�KHUUDPLHQWDV��YDU¯D�HQ�base al contexto del programa

INSUMO PRODUCTO RESULTADO IMPACTO

PHMRUDGD�OD�SUHSDUDFLµQ�SDUD�OD�sostenibilidad por medio del uso del lente de sostenibilidad:1. 0DQHMR�GH�SUR\HFWRV2. ,QYROXFUDPLHQWR�FRQ�DFWRUHV3. Fortalecimiento de Capaci-

dades Locales4. 7UDQVLFLµQ��VDOLGD��GH�SUR\HFWRV�

$SR\D�OD�FRQWLQXDFLµQ�de los productos �VHUYLFLRV��GHO�SURJUDPD

Sostiene el impacto del programa �EHQHˉFLRV��

PREPARACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD

no se limita a las decisiones y abordajes sobre estrategias y actividades de programas,

OD� GRWDFLµQ� GH� SHUVRQDO�� ODV� DOLDQ]DV�� IRUWDOHFLPLHQWR� GH� FDSDFLGDGHV�� RSHUDFLRQHV��SUHVXSXHVWDFLµQ�� PRQLWRUHR� \� HYDOXDFLµQ�� GRFXPHQWDFLµQ� \� DSUHQGL]DMH�� HV� HVHQFLDO�SDUD�JDUDQWL]DU�XQ� LPSDFWR� VRVWHQLEOH��&RPSUHQGHU� ORV�GLIHUHQWHV� UROHV�TXH�SXHGHQ�jugar hombres, mujeres, niños y niñas para ayudar a garantizar un mayor potencial de

impacto sostenible es un aspecto importante de las evaluaciones y análisis de género,

DV¯�FRPR�GH�ORV�SURJUDPDV�FRQ�SHUVSHFWLYD�GH�J«QHUR�� 3RU�HMHPSOR��DO�PRPHQWR�GH�SODQLˉFDU�OD�WUDQVLFLµQ�SRVW�SUR\HFWR�GHO�WUDEDMR�GHO�SURJUDPD�D�PXMHUHV�R�JUXSRV�GH�mujeres, es importante tener en cuenta la carga de tiempo que esto representa para

HOODV�

/D�LQIRUPDFLµQ��UHFXUVRV�\�KHUUDPLHQWDV�TXH�VH�LQFOX\HQ�HQ�HVWD�*X¯D�HVW£Q�RUJDQL]DGDV�DOUHGHGRU�GH�FXDWUR�HOHPHQWRV�SULQFLSDOHV�GH�OD�SUHSDUDFLµQ�SDUD�OD�VRVWHQLELOLGDG��

�� Manejo de proyectos

�� Involucramiento con actores

�� Fortalecimiento de capacidades locales

�� 7UDQVLFLµQ�GH�SUR\HFWRV

(VWRV� FXDWUR� HOHPHQWRV� RFXUUHQ� HQ� HO��QLYHO� GH� SURGXFWR�� GHO� GLDJUDPD� GH� ˊXMR� GH�3UHSDUDFLµQ� SDUD� OD� 6XVWHQWDELOLGDG� �YHU� JU£ˉFR� D� FRQWLQXDFLµQ�� \� HO� �OHQWH� GH�VRVWHQLELOLGDG��TXH�VH�H[SOLFDU£�FRQ�P£V�GHWDOOH�HQ�HO�&DS¯WXOR��VH�DSOLFD�HQ�FDGD�XQR�GH�HOORV��

/RV�SDUWLFLSDQWHV�GHO�WDOOHU�GH�*XDWHPDOD�LGHQWLˉFDURQ�YDULDV�RSRUWXQLGDGHV�y estrategias para mejorar la

sostenibilidad (imagen de arriba),

LQFOX\HQGR�• Mejorar el trabajo en masculinidad

• 7UDEDMDU�FRQ�WRGD�OD�FRPXQLGDG��incluidos los niños, adolescentes,

ancianos y líderes comunitarios

• Fomentar el diálogo comunitario

para hacer incidencia y promover los

derechos humanos


$O� LJXDO� TXH� FRQ� FXDOTXLHU� PRGHOR� FRQFHSWXDO�� HVWD� GHVFULSFLµQ� JU£ˉFD� SXHGH� UHVXOWDU� XQD� H[FHVLYD�VLPSOLˉFDFLµQ� GH� XQD� UHDOLGDG�P£V� FRPSOHMD�� HQ� OD� TXH� D�PHQXGR� ORV� HOHPHQWRV� VH� VXSHUSRQHQ� \� HO�SURFHVR�SDUD�LQFUHPHQWDU�OD�SUHSDUDFLµQ�SDUD�OD�VRVWHQLELOLGDG�HV�FRQ�IUHFXHQFLD�P£V�F¯FOLFR�TXH�OLQHDO��6LQ�HPEDUJR��ORV�HOHPHQWRV�GHEHQ�WUDEDUVH�HQ�FRQMXQWR�SDUD�DOFDQ]DU�HO�ORJUR��D�QLYHO�GH�SURGXFWR��GH�XQD��PHMRUDGD�SUHSDUDFLµQ�SDUD�OD�VRVWHQLELOLGDG��(VWR�D�VX�YH]�SHUPLWH�OD�WUDQVLFLµQ�R�FRQWLQXDFLµQ�GH�ORV�SURGXFWRV�\�VHUYLFLRV�GHVSX«V�GH�ˉQDOL]DGR�HO�SHU¯RGR�GHO�SUR\HFWR�\�SHUPLWHQ�HQ�¼OWLPD�LQVWDQFLD�VRVWHQHU�HQ�HO�ODUJR�SOD]R�ORV�EHQHˉFLRV�GHO�SURJUDPD��

D. LA IMPORTANCIA DE LA MEDICIÓN Y EL APRENDIZAJE /D�LURQ¯D�GH�PHGLU�OD�VRVWHQLELOLGDG�HV�TXH�UDUD�YH]�ORV�LPSOHPHQWDGRUHV�WLHQHQ�OD�RSRUWXQLGDG�GH�HVWXGLDU�ORV� LPSDFWRV�SRVSUR\HFWR� \� H[SORUDU� HO� SRU� TX«� FLHUWRV� HOHPHQWRV�SHUGXUDQ�\� HYROXFLRQDQ�� \� RWURV�QR��Esta escasez de pruebas se debe principalmente a la falta de recursos dentro de los proyectos, que por

GHˉQLFLµQ�VH�DJRWDQ�FRQ�HO�SUR\HFWR��

En la mayoría de los casos, el trabajo de desarrollo se realiza con fondos reducidos, para implementar una

FDQWLGDG�OLPLWDGD�GH�DFWLYLGDGHV�GHQWUR�XQ�SHU¯RGR�HVWDEOHFLGR��FRQ�IHFKDV�GH�LQLFLR�\�FLHUUH�HVSHF¯ˉFDV��Este marco lleva intrínseco el supuesto de que los resultados e impactos alcanzados durante dicho período

FRQWLQXDU£Q�GHVSX«V�GH�̄ QDOL]DGR�HO�SUR\HFWR��FRPR�SURGXFWR�GH�ODV�HIHFWLYDV�HVWUDWHJLDV�GH�VRVWHQLELOLGDG�TXH�VH�LPSOHPHQWDURQ�GXUDQWH�HO�FLFOR�GH�YLGD�GHO�SUR\HFWR��/D�PHGLFLµQ�\�HO�DSUHQGL]DMH�VRQ��SRU�WDQWR��HVWUDWHJLDV�YLWDOHV�D�OR�ODUJR�GH�OD�YLGD�GHO�SUR\HFWR��DV¯�FRPR�GHVSX«V�GH�VX�ˉQDOL]DFLµQ��para poder garantizar que los supuestos planteados durante el diseño sean los correctos y

SHUPLWDQ�REWHQHU�ORV�UHVXOWDGRV�H�LPSDFWRV�HVSHUDGRV��8QD�PHGLFLµQ�H[KDXVWLYD�TXH�HYDO¼H�XQD�DPSOLD�JDPD�GH�SURFHVRV��SURGXFWRV��UHVXOWDGRV�H�LPSDFWRV�FXDOLWDWLYRV��RIUHFH�LQIRUPDFLµQ�FODYH�para poner a prueba la validez de los supuestos, la efectividad de las estrategias y actividades del

proyecto, y conocer sus efectos a corto y largo plazo —tanto los esperados como los imprevistos—

WDQWR�SDUD�ORV�EHQHˉFLDULRV��FRPR�SDUD�ORV�DFWRUHV�\�HO�HQWRUQR�JHQHUDO�GH�RSHUDFLµQ��

(VWD�LQIRUPDFLµQ�RIUHFH�HYLGHQFLDV�TXH�SXHGHQ�VHUYLU�GH�EDVH�SDUD�WRPDU�GHFLVLRQHV�TXH�SHUPLWDQ�maximizar el uso de los limitados recursos disponibles, no solo durante la vida del proyecto

sino además como un método que permita ampliar el conocimiento y entendimiento de los

LPSDFWRV�D�ODUJR�SOD]R�\�HQ�FRQVHFXHQFLD�JXLDU�OD�LQYHUVLµQ�GH�UHFXUVRV��(Q�RWUDV�SDODEUDV��VLQ�XQD�DGHFXDGD�PHGLFLµQ�\�VLQ�XQ�FRPSURPLVR�GH�DSUHQGL]DMH�FRQWLQXR��QRVRWURV��ORV�PLHPEURV�de la comunidad de organizaciones de desarrollo, no podremos dirigir adecuadamente los

limitados recursos con los que contamos a aquellas estrategias más efectivas en términos de

VX�LPSDFWR�WUDQVIRUPDGRU�D�ODUJR�SOD]R�

El trabajo de desarrollo se

realiza normalmente con

XQD�GLVFUHWD�ˉQDQFLDFLµQ�para actividades que deben

implementarse entre la

fecha de "inicio" y la fecha de

�ˉQDOL]DFLµQ��GHO�SUR\HFWR��

Existe un supuesto intrínseco

de que los resultados e

impactos continuarán después

GH�ˉQDOL]DGR�HO�SUR\HFWR�

/D�PHGLFLµQ�\�HO�DSUHQGL]DMH�son vitales a lo largo de la vida

del proyecto y después de su

ˉQDOL]DFLµQ��SDUD�FRQVWDWDU�TXH�los supuestos del diseño fueron

los correctos, que los esfuerzos

de sostenibilidad fueron

efectivos y que los resultados e

LPSDFWRV�VRQ�GXUDGHURV��

/RV�SDUWLFLSDQWHV�GHO�7DOOHU�HQ�OD�,QGLD�GHˉQLHURQ�OD�VRVWHQLELOLGDG�FRPR��"fortalecimiento de la apropiación entre los actores principales para que el impacto continúe después de OD�LQWHUYHQFLµQ��FRQ�XQ�EXHQ�HTXLOLEULR�GH�WRGRV�ORV�FDSLWDOHV��\��HO�UHVXOWDGR�GH�P¼OWLSOHV�HVWUDWHJLDV�TXH�SURGXFHQ�XQ�FRQWLQXR�FDPELR�SRVLWLYR�GHO�TXH�ODV�FRPXQLGDGHV�VH�KDQ�apropiado"


ESTUDIO DE CASO(O�3URJUDPD�GH�$OLPHQWDFLµQ�(VFRODU��3$(��GH�3&,�%ROLYLDdemuestra preparación para la sostenibilidad

&RQ�ˉQDQFLDPLHQWR�GH�86'$��GHO�3URJUDPD�0XQGLDO�GH�$OLPHQWRV� �30$��GH� OD�218��\�GH�JRELHUQRV�PXQLFLSDOHV�GH�%ROLYLD��3&,� LPSOHPHQWµ�DFWLYLGDGHV�GH�DOLPHQWDFLµQ�HVFRODU�HQ�HVWH�SD¯V�HQWUH��\��/DV�DFWLYLGDGHV�GHO�SURJUDPD�VH�FHQWUDURQ�HQ�OD�PRYLOL]DFLµQ�GH�ORV�SDGUHV�\�PDGUHV�GH�IDPLOLD��PDHVWURV�\�IXQFLRQDULRV�GH�JRELHUQR�para reconocer la importancia de la asistencia de niños y niñas a la escuela, así como

GHO� LQGLVSHQVDEOH� URO� TXH� MXHJD� XQD� EXHQD� QXWULFLµQ� SDUD� HO� GHVDUUROOR� FRJQLWLYR� \�HO� DSUHQGL]DMH��$GHP£V�GH�JDUDQWL]DU� OD� DFHSWDFLµQ� D�QLYHO� FRPXQLWDULR� \�PXQLFLSDO��3&,� WRPµ�XQD�VHULH�GH�PHGLGDV�D� OR� ODUJR�GH� OD� LPSOHPHQWDFLµQ�GHO�SURJUDPD�SDUD�JDUDQWL]DU�TXH�ORV�EHQHˉFLRV�FRQWLQXDVHQ�GHVSX«V�GH�ˉQDOL]DGR�HO�DSR\R�GH�3&,��(QWUH�HVWDV�DFWLYLGDGHV�HVWDEDQ�

• &DSDFLWDU�DO�SHUVRQDO�HQ�OD�DSOLFDFLµQ�GHO�OHQWH�GH�VRVWHQLELOLGDG�HQ�WRGRV�ORV�DVSHFWRV�GHO�FLFOR�GHO�SUR\HFWR�

• &DSDFLWDU� D�SDGUHV��PDGUHV�� HVWXGLDQWHV� \�PDHVWURV� HQ� OD� LPSRUWDQFLD�GH� OD� HGXFDFLµQ�� OD�JREHUQDQ]D�ORFDO��QXWULFLµQ�\�ORV��'HUHFKRV�GHO�1L³R�\�OD�1L³D��

• *DUDQWL]DU� OD� DFHSWDFLµQ� VREUH� OD� LPSRUWDQFLD� GH� OD� DOLPHQWDFLµQ� HVFRODU� HQ� WRGRV� ORV�QLYHOHV�GH�JRELHUQR��VHJXLGR�GH�XQD�FDSDFLWDFLµQ�SHUVRQDOL]DGD�VREUH��FµPR�SUHVXSXHVWDU�VXˉFLHQWHV�UHFXUVRV�SDUD�OD�FRPSUD�\�WUDQVSRUWH�GH�DOLPHQWRV��HO�SURFHVR�GH�FDQDOL]DFLµQ�GH�ORV�DOLPHQWRV��HM��VROLFLWXG�GH�RIHUWDV�\�OD�DGTXLVLFLµQ��PDQHMR�\�GLVWULEXFLµQ�GHO�DOLPHQWR��OD�VXSHUYLVLµQ�GH�ODV�DFWLYLGDGHV�GH�DOLPHQWDFLµQ�HVFRODU��HWF��

• $GTXLULU�FRQWULEXFLRQHV�̄ QDQFLHUDV�GH�ORV�JRELHUQRV�PXQLFLSDOHV�SDUD�OD�FRPSUD�\�WUDQVSRUWH�GH�DOLPHQWRV�ORFDOHV�

• &DSDFLWDU� D� SURGXFWRUHV� ORFDOHV� HQ� FµPR� UHJLVWUDUVH� OHJDOPHQWH� FRPR� SURYHHGRUHV� GH�DOLPHQWRV�DQWH�ORV�JRELHUQRV�PXQLFLSDOHV�

• )DFLOLWDU�YLVLWDV�GH�LQWHUFDPELR�FRQ�HO�0LQLVWHULR�GH�(GXFDFLµQ��0,1('8��D�QLYHO�FHQWUDO��SDUD�OD�VXSHUYLVLµQ�GH�ODV�DFWLYLGDGHV�GHO�SUR\HFWR�

• %ULQGDU� DVLVWHQFLD� DO� 0,1('8� HQ� HO� GHVDUUROOR� H� LQWURGXFFLµQ� GH� SUR\HFWRV� GH� OH\� HQ� HO�FRQJUHVR�EROLYLDQR�SDUD�TXH�OD�DOLPHQWDFLµQ�HVFRODU�VHD�REOLJDWRULD�HQ�WRGR�HO�SD¯V�

(VWDV�DFWLYLGDGHV�D\XGDURQ�D�SUHSDUDU�D�ODV�FRPXQLGDGHV�EHQHˉFLDULDV��DO�0,1('8�\�D�RWUDV�DXWRULGDGHV�JXEHUQDPHQWDOHV�HQ�%ROLYLD�SDUD�GDU�VRVWHQLPLHQWR�D�ODV�DFWLYLGDGHV�GH�DOLPHQWDFLµQ�HVFRODU�XQD�YH]�TXH�VH�DJRWDUDQ�ORV�UHFXUVRV�GH�3&,��

$O�ˉQDO�GHO�FDS¯WXOR��VH�RIUHFH�LQIRUPDFLµQ�DGLFLRQDO�VREUH�HVWH�SURJUDPD�

Capítulo


3

Para llegar a identificar las soluciones, necesitamos pensar en los procesos –debemos hablar con socios, con las comunidades, con los donantes –la sostenibilidad requiere paciencia y requiere de diálogo

Dorothy Taglae Directora de País para PCI, Botswana; Participante y Panelista del Taller Regional en Malawi.


CAPÍTULO 3GESTIÓN DE PROYECTOS A TRAVÉS DE UN LENTE DE SOSTENIBILIDAD A. CONTEXTO /D� HIHFWLYD� JHVWLµQ� GH� XQ� SUR\HFWR� LPSOLFD� DOJR� P£V� TXH� OD� VLPSOH�LPSOHPHQWDFLµQ�GH�DFWLYLGDGHV�GHQWUR�GH�XQ�PDUFR�OµJLFR��FXDQGR�VH�KDFH�bien, puede representar la diferencia entre el sostenimiento del impacto

GHO�SURJUDPD�R�HO�VLPSOH�FLHUUH�GH�XQ�SUR\HFWR��6L�ELHQ�WRGRV�ORV�SUR\HFWRV�DSXQWDQ�D�XQ�FLHUWR�QLYHO�GH�LPSDFWR��SRU�OR�JHQHUDO�HO�DOFDQFH�\�OD�GXUDFLµQ�GH�XQ�VROR�SUR\HFWR�VRQ�LQVXˉFLHQWHV�SDUD�SURGXFLU�XQ�FDPELR�VRVWHQLGR��(V�importante reconocer de qué forma el proyecto se relaciona y contribuye

a un contexto más amplio que debe promueve cambios duraderos y

fundamentales en las vidas de las personas y las entidades que están en

HVH�FRQWH[WR�

8Q� JHUHQWH� GH� SUR\HFWR� FRPSHWHQWH� VH� DVHJXUD� GH� TXH� VH� FXPSODQ� ORV�REMHWLYRV�D�FRUWR�SOD]R�GHO�SUR\HFWR��D�OD�YH]�TXH�PRQLWRUHD�VX�FRQWULEXFLµQ�incremental a las metas de largo plazo compartidas por todas y todos los

DFWRUHV�FODYH�� $SOLFDQ�HO� OHQWH�GH� VRVWHQLELOLGDG�D� OR� ODUJR�GHO� FLFOR�GHO�proyecto, integrando una perspectiva de largo plazo al momento de diseñar

HO�SUR\HFWR��DO�HOHJLU�ODV�HVWUDWHJLDV�GH�LPSOHPHQWDFLµQ��DO�GHFLGLU�HO�WLSR�GH�LQIRUPDFLµQ�GH�PRQLWRUHR�TXH�VH�UHFRSLODU£��DO�GHWHUPLQDU�FµPR�VH�OOHYDU£Q�D� FDER� ODV�HYDOXDFLRQHV�\� FµPR�VH�XWLOL]DU£�\� FRPSDUWLU£� OD� LQIRUPDFLµQ�SDUD�PHMRUDU�RWURV�SUR\HFWRV�H[LVWHQWHV�\�IXWXURV��

/D�OµJLFD�GH�HVWH�HQIRTXH�GH�FLFOR�GH�SUR\HFWR�FRQVLVWH�HQ�TXH�OD�VRVWHQLELOLGDG�SXHGH�YHUVH�DIHFWDGD�SRU�OD�IRUPD�HQ�TXH�«VWD�VH�DERUGµ��VL�HV�TXH�VH�DERUGµ��HQ�OD�HWDSD�SUHYLD��3RU�HMHPSOR��XQ�GLVH³R�GH�SURJUDPD�TXH�UHˊHMD�OD�SHUVSHFWLYD��GH�DGHQWUR�KDFLD�DIXHUD��OD�TXH�SURFHGH�GH�ORV�\�ODV�SDUWLFLSDQWHV�GHO�SURJUDPD��VRFLRV��R�DFWRUHV�ORFDOHV��SXHGH�WHQHU�PD\RUHV�SUREDELOLGDGHV�GH�VRVWHQHUVH�TXH�DTXHO�GLVH³R�TXH�UHˊHMD�OD� SHUVSHFWLYD��GH� DIXHUD� KDFLD� DGHQWUR�� OD� TXH� VH� RULJLQD� GH� ORV� GRQDQWHV�� 21*� H[WUDQMHUDV� X� RWURV�implementadores externos), o que se inicia principalmente por la disponibilidad de fondos de una agencia

H[WHUQD��'HO�PLVPR�PRGR��ODV�PLVPDV�FDUDFWHU¯VWLFDV�RUJDQL]DFLRQDOHV�TXH�SHUPLWHQ�OD�LPSOHPHQWDFLµQ�GH�FDOLGDG�GH�XQ�QXHYR�SURJUDPD��FRPR�OD�FRPSDWLELOLGDG�FRQ�OD�PLVLµQ�GH�XQD�RUJDQL]DFLµQ�VRFLD�ORFDO�\�XQ�IXHUWH�DSR\R�GH�SDUWH�GH��FDPSHRQHV��GHQWUR�GH�OD�RUJDQL]DFLµQ��SXHGHQ�KDFHU�SRVLEOH�OD�FRQWLQXDFLµQ�

/RV�SDUWLFLSDQWHV�del taller en la India

aplican el lente de

sostenibilidad al ciclo

GH�YLGD�GHO�SUR\HFWR�

��6FKHLUHU��


GH�OD�HQWUHJD�GH�VHUYLFLRV�GHVSX«V�ˉQDOL]DGR�HO�SUR\HFWR��

B. EL CICLO DEL PROYECTO 6L�ELHQ�QR�H[LVWH�XQ�PRGHOR�XQLYHUVDO�TXH�GHˉQD�HO�FLFOR�GH�XQ�SUR\HFWR��OD�PD\RU¯D�GH�ORV�PRGHORV�UHˊHMDQ�ODV�HWDSDV�FODYHV�GHO�GLVH³R��SODQLˉFDFLµQ��LPSOHPHQWDFLµQ��VHJXLPLHQWR�\�DGDSWDFLµQ��\�FLHUUH�R�WUDQVLFLµQ�GHO�SUR\HFWR��(Q�OD�SU£FWLFD��HO�FLFOR�GH�ORV�SUR\HFWRV�HV�XQ�SURFHVR�FRQWLQXR��LWHUDWLYR�\�OOHQR�GH�DSUHQGL]DMH��TXH�SXHGH�DSOLFDUVH�D�QLYHO�GH�SUR\HFWR��LQWHUYHQFLµQ�R�LQFOXVR�GH�DFWLYLGDG��$�FRQWLQXDFLµQ�VH�SUHVHQWD�HO�FLFOR�GH�YLGD�GH�ORV�SUR\HFWRV�DO�TXH�KDUHPRV�UHIHUHQFLD�HQ�OD�VLJXLHQWH�VHFFLµQ�GH�HVWD�*X¯D��

C. BUENAS PRÁCTICAS POR ETAPA/RV�JHUHQWHV�\�HTXLSRV�GH�SUR\HFWRV�SXHGHQ�FRQYHUWLU�ODV�EXHQDV�SU£FWLFDV�GH�VRVWHQLELOLGDG�HQ�DFWLYLGDGHV�\�SDVRV�GHWDOODGRV�D�OR�ODUJR�GH�FDGD�HWDSD�GHO�FLFOR�GHO�SUR\HFWR��(VWDV�DFWLYLGDGHV�\�SDVRV�GHWDOODGRV�SXHGHQ� IDFLOLWDU� HO� GHVDUUROOR� GH� SURFHVRV� PHMRUDGRV� GH� FRPXQLFDFLµQ�� GLDJQµVWLFR�� SODQLˉFDFLµQ��LPSOHPHQWDFLµQ��FRODERUDFLµQ��PLWLJDFLµQ�GH�DPHQD]DV��PRQLWRUHR�\�HYDOXDFLµQ��\�RIUHFHU�OD�EDVH�SDUD�HO�desarrollo de puntos de referencia que permitan determinar y posteriormente evaluar el nivel de avance

KDFLD� OD�VRVWHQLELOLGDG��'HELGR�D�TXH�ORV�FRQWH[WRV�\�VLWXDFLRQHV�YDU¯DQ�� ORV�HTXLSRV�GH�SUR\HFWR�GHEHQ�DVHJXUDUVH�GH�DGDSWDU�HVWDV�DFWLYLGDGHV�\�SDVRV�GHWDOODGRV�D�VX�FRQWH[WR�SDUWLFXODU��&RQVXOWH�HO�$QH[R�$�SDUD�P£V�GHWDOOHV�

1) Diseño(VWD�HWDSD�FRPSUHQGH�OD�SULPHUD�IDVH�GH�SODQLˉFDFLµQ��LQFOX\H�ORV�SODQHV�FRQFHSWXDOHV�TXH�QRUPDOPHQWH�se desarrollan en conjunto con una propuesta que articula la meta general del proyecto, sus objetivos y

estrategias para alcanzar los resultados esperados dentro de un ámbito predeterminado y en base a un

PDUFR�OµJLFR�R�WHRU¯D�GH�FDPELR��

6(*8,0,(172��(9$/8$&,�1��$35(1',=$-(��$'$37$&,�1

DISEÑAR DIAGNOSTICAR IMPLEMENTAR

PLANIFICAR

SEAA*

TRANSICIÓN


/LVWD�GH�9HULˉFDFLµQ��El "lente de sostenibilidad" se puede aplicar al proceso de diseño de las siguientes maneras:

• 3ULRUL]DU�OD�SDUWLFLSDFLµQ�\�ORV�DSRUWHV�VXVWDQFLDOHV�GH�ORV�DFWRUHV�FODYHV��LQFOXLGRV�ORV�PLHPEURV�UHOHYDQWHV�GH�OD�FRPXQLGDG��OD�VRFLHGDG�FLYLO�\�HO�JRELHUQR�

• *DUDQWL]DU�TXH�ODV�LQWHUYHQFLRQHV�VHDQ�SHUWLQHQWHV�SDUD�OD�SREODFLµQ�PHWD�\�ORV�DFWRUHV�• 'HVDUUROODU�GHVGH�HO�LQLFLR��HQ�FRQMXQWR�FRQ�DFWRUHV�FODYHV��XQD�GHˉQLFLµQ�RSHUDWLYD�GH�VRVWHQLELOLGDG��VRVWHQLELOLGDG�GH�

TX«�\�FRQ�TX«�SURSµVLWR��• /OHJDU�D�XQ�FRQVHQVR�GHVGH�HO�LQLFLR��HQ�EDVH�D�FULWHULRV�DFRUGDGRV��VREUH�ODV�HVWUDWHJLDV�GH�JUDGXDFLµQ�\�VDOLGD�GHO�SUR\HFWR��• 'HVDUUROODU�XQD�HVWUDWHJLD�GH�VRVWHQLELOLGDG�RULHQWDGD�D�UHVXOWDGRV�• *DUDQWL]DU�TXH�ORV�REMHWLYRV�GH�VRVWHQLELOLGDG�HVW«Q�FODUDPHQWH�UHˊHMDGRV�HQ�ORV�GRFXPHQWRV�JX¯D�GHO�SUR\HFWR��HQWUH�HOORV�

HO�PDUFR�OµJLFR��ORV�SODQHV�GH�VHJXLPLHQWR�\�HYDOXDFLµQ��ORV�FURQRJUDPDV�\�HO�SUHVXSXHVWR��• &RPXQLFDU�FODUDPHQWH�\�GHVGH�HO�LQLFLR�D�ORV�DFWRUHV�ORFDOHV�VREUH�OD�QHFHVLGDG�GH�SODQLˉFDU�SDUD�OD�VRVWHQLELOLGDG��• Incluir en el diseño del proyecto el fortalecimiento de capacidades organizacionales, como una parte integral de los

HVIXHU]RV�SRU�PHMRUDU�OD�SUHSDUDFLµQ�SDUD�OD�VRVWHQLELOLGDG��\• 'LVH³DU�ODV�DFWLYLGDGHV�R�VHUYLFLRV�GH�IRUPD�WDO�TXH�SHUPLWDQ�VX�FRQWLQXDFLµQ�GHVSX«V�GH�ˉQDOL]DGR�HO�SUR\HFWR��\D�VHD�

SRUTXH�VRQ�WUDQVIHULGRV�D�RWUR�RUJDQLVPR�LPSOHPHQWDGRU�R�SRU�PHGLR�GHO�DXWRˉQDQFLDPLHQWR�HPSUHQGLPLHQWR�

2) Diagnóstico(VWD�HWDSD�FRQVWLWX\H�XQD�VXEFDWHJRU¯D�TXH�VH�DSOLFD�D�OR�ODUJR�GH�ODV�HWDSDV�GH�'LVH³R�\�3ODQLˉFDFLµQ��6H�incluye aquí debido a su importancia e implicaciones para el diseño y seguimiento de las intervenciones

\� OD�HYDOXDFLµQ�GH� OD�VRVWHQLELOLGDG��'XUDQWH� OD�HWDSD�GH�'LDJQµVWLFR�� VH� UHFRJH� LQIRUPDFLµQ�SUHOLPLQDU�para establecer una línea de base que brinde insumos para el desarrollo de los objetivos, estrategias,

LQWHUYHQFLRQHV�\�PHWDV�GHO�SURJUDPD��/RV�SURFHVRV�GH�GLDJQµVWLFR�VH�XWLOL]DQ�SDUD�PHMRUDU�HO�FRQRFLPLHQWR�VREUH� HO� FRQWH[WR� GH� XQD� VLWXDFLµQ�� GHWHUPLQDU� ORV� P«ULWRV� GH� HVWDEOHFHU� VXEGRQDFLRQHV� FRQ� VRFLRV�potenciales, establecer un punto de partida para las intervenciones de fortalecimiento de capacidades, y

RWURV�IDFWRUHV�GH�OD�SUHSDUDFLµQ�SDUD�OD�VRVWHQLELOLGDG�


/LVWD�GH�9HULˉFDFLµQ�� El "lente de sostenibilidad" se puede aplicar a los procesos de diagnóstico de las siguientes maneras:

• 'HWHUPLQDU�HO�QLYHO�GH�FDSDFLGDG�RUJDQL]DFLRQDO�GH�ORV�VRFLRV�ORFDOHV��SRU�PHGLR�GH�OD�LGHQWLˉFDFLµQ�\�SULRUL]DFLµQ�GH�ODV�FDSDFLGDGHV�TXH�VRQ�HVHQFLDOHV�SDUD�OD�VRVWHQLELOLGDG�HQ�HO�FRUWR�\�ODUJR�SOD]R�

• 'HVDUUROODU�FULWHULRV�FRQVHQVXDGRV�VREUH��SUHSDUDFLµQ�SDUD�OD�VRVWHQLELOLGDG��• 'HWHUPLQDU�HO�QLYHO�GH� LQLFLR�HQ�HO�TXH�VH�HQFXHQWUDQ� ODV�HQWLGDGHV� ORFDOHV�FODYHV�HQ�FXDQWR�D� VX��SUHSDUDFLµQ�SDUD� OD�

VRVWHQLELOLGDG��FRPR�OD�EDVH�SDUD�HO�GHVDUUROOR�GH�XQ�SODQ�GH�WUDQVLFLµQ�• *DUDQWL]DU�TXH�FXDOTXLHU�GLDJQµVWLFR�VREUH�ȢSUHSDUDFLµQ�SDUD� OD� VRVWHQLELOLGDGȣ�VH�YLQFXOH�GH�PDQHUD� OµJLFD�D�REMHWLYRV�

FODURV�\�SURGX]FD�UHVXOWDGRV�IDFWLEOHV�• 'HVDUUROODU�XQD�FXOWXUD�GH�FRQˉDQ]D�\�UHVSHWR�FRQ�ORV�VRFLRV�ORFDOHV��\�DSR\DU�GH�PDQHUD�DFWLYD�HO�GHVDUUROOR�GH�LQWHUYHQFLRQHV�

GH�IRUWDOHFLPLHQWR�GH�FDSDFLGDGHV��HQ�EDVH�D�OD�GHPDQGD��FRPR�XQD�IRUPD�GH�SURPRYHU�OD�DSURSLDFLµQ�ORFDO�GH�ORV�SURFHVRV�GH�GLDJQµVWLFR�\�ORV�UHVXOWDGRV�

• ,QWHJUDU��HQ� OD�PHGLGD�GH� OR�SRVLEOH�� OD�SUHSDUDFLµQ�SDUD� OD� VRVWHQLELOLGDG�D� ORV� LQVWUXPHQWRV�\�SURFHVRV�GH�GLDJQµVWLFR�H[LVWHQWHV��\

• 3URPRYHU�XQ�VHQWLGR�GH�XUJHQFLD�H�LPSXOVR�HQWUH�ORV�DFWRUHV�FODYHV��LQYROXFU£QGROHV�HQ�WRGR�HO�SURFHVR�GH�SODQLˉFDFLµQ�GHO�GLDJQµVWLFR�\�GH�ODV�DFFLRQHV�FRQFUHWDV��8WLOL]DU�XQD�FRPXQLFDFLµQ�FODUD�\�XQ�VHJXLPLHQWR�RSRUWXQR�

��3ODQLˉFDFLµQ(VWD�HWDSD�FRPSUHQGH�HO�GHVDUUROOR�GH�ORV�SODQHV�RSHUDWLYRV�SDUD�OD�JHVWLµQ�GH�OD� LPSOHPHQWDFLµQ�GHO�SUR\HFWR��TXH�LQFOX\H�FDOHQGDULRV�GH�DFWLYLGDGHV��ORV�VLVWHPDV�GH�VHJXLPLHQWR�\�HYDOXDFLµQ��HO�SUHVXSXHVWR�\�RWUDV�DVLJQDFLRQHV�GH�UHFXUVRV��\�ORV�SODQHV�GH�DFFLµQ�

• 8WLOL]DU�XQ�SURFHVR�SDUWLFLSDWLYR�SDUD�GHVDUUROODU�XQD�JUDGXDFLµQ��VDOLGD�\�WUDQVLFLµQ�RULHQWDGDV�D�DFFLRQHV�FRQFUHWDV��\�TXH�D�VX�YH]�HVW«Q�EDVDGDV�HQ�UHVXOWDGRV��TXH�VHDQ�UHDOLVWDV��PHGLEOHV��\�SDUWH�LQWHJUDO�GHO�SODQ�JHQHUDO�GH�LPSOHPHQWDFLµQ�GHO�SUR\HFWR��

• +DFHU�«QIDVLV�HQ� OD� LPSRUWDQFLD�GH� OD�DSURSLDFLµQ� ORFDO�\� OD� UHQGLFLµQ�GH�FXHQWDV�GXUDQWH�HO�SURFHVR�GH�SODQLˉFDFLµQ�\�JDUDQWL]DU�TXH�ORV�SODQHV�GHO�SUR\HFWR�UHˊHMHQ��FXDQGR�FRUUHVSRQGD��XQD�WUDQVIHUHQFLD�JUDGXDO�GH�UHVSRQVDELOLGDGHV�KDFLD�ODV�HQWLGDGHV�ORFDOHV��

• ,QFOXLU�HQ�ORV�GRFXPHQWRV�GH�SODQLˉFDFLµQ�GHO�SUR\HFWR�\�FRQYHQLRV�FRQ�VRFLRV��FRQWHQLGR�FODUR�VREUH�OD�VRVWHQLELOLGDG�TXH�LQFOX\D�REMHWLYRV��H[SHFWDWLYDV��UROHV�\�UHVSRQVDELOLGDGHV�

• Integrar y priorizar cualquier brecha de capacidad relacionada con la sostenibilidad como parte de las estrategias e

LQWHUYHQFLRQHV�JHQHUDOHV�GH�IRUWDOHFLPLHQWR�GH�FDSDFLGDGHV��$VHJXUDUVH�GH�DSR\DU�OD�HVWDELOLGDG�D�FRUWR�SOD]R�GXUDQWH�OD�WUDQVLFLµQ�DO�ˉQDO�GHO�SUR\HFWR��DV¯�FRPR�OD�YLDELOLGDG�SURJUDP£WLFD�\�RUJDQL]DFLRQDO�D�ODUJR�SOD]R�

/LVWD�GH�9HULˉFDFLµQ��(O��OHQWH�GH�VRVWHQLELOLGDG��VH�SXHGH�DSOLFDU�D�ORV�SURFHVRV�GH�SODQLˉFDFLµQ�GH�ODV�VLJXLHQWHV�PDQHUDV�


4) ImplementaciónDurante esta etapa, el proyecto toma todas las medidas necesarias para garantizar el cumplimiento de las

DFWLYLGDGHV�\�OD�HQWUHJD�GH�ORV�SURGXFWRV��GH�DFXHUGR�DO�DOFDQFH��FURQRJUDPD�\�SUHVXSXHVWR�GHO�SUR\HFWR�

��6HJXLPLHQWR��(YDOXDFLµQ��$SUHQGL]DMH�\�$GDSWDFLµQ��6($$�'XUDQWH� HVWD� HWDSD�� HO� HTXLSR� GHO� SUR\HFWR�PLGH� HO� DYDQFH� GHO� SUR\HFWR� HQ� UHODFLµQ� FRQ� VXV�PHWDV� \�REMHWLYRV��HYDO¼D�VX�GHVHPSH³R�HQ�EDVH�D� ORV�FULWHULRV�HVWDEOHFLGRV��(O�TXLSR� WDPEL«Q� UHFRJH�\�XWLOL]D�LQIRUPDFLµQ�GHO�SUR\HFWR�SDUD� DSR\DU� OD� UHˊH[LµQ� FU¯WLFD� \� HO� DSUHQGL]DMH�� \� DSOLFD�HO� DSUHQGL]DMH�SDUD�PHMRUDU�OD�WRPD�GH�GHFLVLRQHV�\�OD�DGDSWDFLµQ�DGHFXDGD�GH�VXV�SURFHVRV�\�HVWUDWHJLDV�

/LVWD�GH�9HULˉFDFLµQ��El "lente de sostenibilidad" se puede aplicar a los procesos de implementación de las siguientes maneras:

• 'HVLJQDU� D� XQD�SHUVRQD�GH� FRQWDFWR�SDUD� OD� JHVWLµQ� HIHFWLYD�GH� ORV� SODQHV�GH� VRVWHQLELOLGDG�� HQ� YH]�GH�GLVSHUVDU� ODV�UHVSRQVDELOLGDGHV�HQWUH�GLVWLQWRV�PLHPEURV�GHO�SHUVRQDO�TXH�WLHQHQ�RWUDV�UHVSRQVDELOLGDGHV��

• ,QVWLWXFLRQDOL]DU�OD�HVWUDWHJLD�GH�VRVWHQLELOLGDG�GHO�SURJUDPD�FRPR�SDUWH�GH�ORV�SURFHVRV�UHJXODUHV�GH�LPSOHPHQWDFLµQ�GHO�SUR\HFWR��SRU�PHGLR�GHO�GHVDUUROOR�GH�RSRUWXQLGDGHV�SDUD�GHEDWLU�\�GDU�VHJXLPLHQWR�DO�DYDQFH�GH�ORV�SODQHV�GH�JUDGXDFLµQ��VDOLGD�\�WUDQVLFLµQ��(VWR�VH�SXHGH�KDFHU�SRU�PHGLR�GH�UHXQLRQHV�HQWUH�HO�SHUVRQDO�\�DFWRUHV�FODYHV��

• *DUDQWL]DU�TXH�ORV�DFWRUHV�FODYHV�WHQJDQ�XQ�FRQRFLPLHQWR�FODUR�GH�OD�HVWUDWHJLD�GH�WUDQVLFLµQ�GHO�SURJUDPD��DV¯�FRPR�GH�VXV�UROHV�\�UHVSRQVDELOLGDGHV�HQ�HO�SURFHVR�

• 2EWHQHU�OD�DFHSWDFLµQ�GH�ORV�O¯GHUHV�ORFDOHV��VROLFLW£QGROHV�TXH�H[SUHVHQ�VX�FRPSURPLVR�FRQ�OD�VRVWHQLELOLGDG�GHO�SURJUDPD�\� ODV� LQWHUYHQFLRQHV� GLVH³DGDV� SDUD� LQFUHPHQWDU� OD� SUHSDUDFLµQ� SDUD� OD� VRVWHQLELOLGDG�� *DUDQWL]DU� TXH� VH� EULQGHQ� ORV�LQFHQWLYRV�SDUD�IDFLOLWDU�VX�FRPSURPLVR�FRQ�HO�SURFHVR��

• 3URSRUFLRQDU� OD� FDSDFLWDFLµQ� \� HO� DSR\R� W«FQLFR� QHFHVDULRV� SDUD� GRWDU� D� ORV� DFWRUHV� FODYHV� FRQ� ODV� KDELOLGDGHV� SDUD�LPSOHPHQWDU�HO�SODQ�GH�VDOLGD�GH�PDQHUD�RSRUWXQD��

• ,GHQWLˉFDU��PRYLOL]DU�\�HTXLSDU�D�XQ��HTXLSR�GH�FDPSHRQHV��SDUD�VXSHUDU�ODV�EDUUHUDV�GH�LPSOHPHQWDFLµQ��(VWRV�FDPSHRQHV�ayudarán a recabar apoyo y asumirán responsabilidades para garantizar el avance en el cumplimiento de los planes de

DFFLµQ�GH�VRVWHQLELOLGDG��\• &HOHEUDU� ODV��SHTXH³DV� YLFWRULDV�� D� OR� ODUJR� GH� OD� IDVH� GH� LPSOHPHQWDFLµQ�� FRQ� HO� ˉQ� GH�PDQWHQHU� OD�PRUDO� HQ� DOWR� \�

FRQWLQXDU�HO�LPSXOVR�KDFLD�HO�DOFDQFH�GH�ORV�REMHWLYRV�GH�VRVWHQLELOLGDG�GH�P£V�ODUJR�SOD]R�


/LVWD�GH�9HULˉFDFLµQ��El "lente de sostenibilidad" se puede aplicar a los procesos de SEAA de las siguientes maneras:

• ,QFOXLU�LQGLFDGRUHV�GH�SUHSDUDFLµQ�SDUD�OD�VRVWHQLELOLGDG��GHO�QLYHO�GH�UHVXOWDGRV��GHQWUR�GHO�PDUFR�GH�PHGLFLµQ�GHO�SUR\HFWR�• ,QFOXLU�SXQWRV�GH�UHIHUHQFLD�R�KLWRV�GH�GHVHPSH³R�GHQWUR�GHO�SODQ�GH�WUDQVLFLµQ�GHO�SURJUDPD�• 9LQFXODU�OD�WUDQVIHUHQFLD�GH�UHVSRQVDELOLGDGHV�D�ORV�DFWRUHV�ORFDOHV�FRQ�ORV�SXQWRV�GH�UHIHUHQFLD�GH�GHVHPSH³R��ORV�FULWHULRV�

GH�JUDGXDFLµQ�X�RWUDV�HVWUDWHJLDV��• 'DU�VHJXLPLHQWR�GH�PDQHUD�UHJXODU�D�ORV�LQGLFDGRUHV�GH�VRVWHQLELOLGDG�GH�SURGXFWRV�\�UHVXOWDGRV�• ,QWHJUDU�ORV�LQGLFDGRUHV�GH�VRVWHQLELOLGDG�GHQWUR�GH�ORV�W«UPLQRV�GH�UHIHUHQFLD�GH�WRGDV�ODV�HYDOXDFLRQHV�GHO�SURJUDPD�• Involucrar a los actores claves y utilizar abordajes participativos al momento de revisar las recomendaciones de evaluaciones,

\�HQ�SDUWLFXODU�DO�PRPHQWR�GH�WRPDU�GHFLVLRQHV�SURJUDP£WLFDV�LPSRUWDQWHV��WDOHV�FRPR�OD�UHDOL]DFLµQ�GH�FRUUHFFLRQHV�VREUH�OD�PDUFKD�\�DMXVWHV�D�ORV�DERUGDMHV�\�PHWDV�GHO�SODQ�GH�VDOLGD�

• ,QYROXFUDU�GH�PDQHUD�VLJQLˉFDWLYD�D�ORV�DFWRUHV�ORFDOHV�HQ�ORV�SURFHVRV�GH�VHJXLPLHQWR�\�HYDOXDFLµQ�GHO�SUR\HFWR��2IUHFHU�XQ�I£FLO�DFFHVR�D�LQIRUPDFLµQ�GHO�SUR\HFWR�\�GLVH³DU�VLVWHPDV�GH�JHVWLµQ�GH�LQIRUPDFLµQ�TXH�SXHGDQ�I£FLOPHQWH�LQWHJUDUVH�D�ORV�VLVWHPDV�GH�LQIRUPDFLµQ�LQVWLWXFLRQDO�H[LVWHQWHV�

• ,QFXOFDU�XQD�DSUHFLDFLµQ�SRU�HO�DSUHQGL]DMH�RUJDQL]DFLRQDO�SRU�PHGLR�GH�HYHQWRV�GH�DSUHQGL]DMH�\�OD�YLQFXODFLµQ�SU£FWLFD�GHO�DSUHQGL]DMH�FRQ�ORV�FDPELRV�GH�VLVWHPD��

• 9LQFXODU�D�ORV�VRFLRV�ORFDOHV�FRQ�RSRUWXQLGDGHV�H[WHUQDV�GH�DSUHQGL]DMH�H�LQWHUFDPELR��HQWUH�HOODV�ODV�UHGHV�VHFWRULDOHV��ODV�comunidades de práctica, la sociedad civil, u otros foros para compartir buenas prácticas, lecciones aprendidas e incidir en

SRO¯WLFDV�S¼EOLFDV��H• ,QLFLDU�OD�SODQLˉFDFLµQ�GH�SRVLEOHV�HVWXGLRV�GH�VRVWHQLELOLGDG�SRVSUR\HFWR�

6) Transición/D�HWDSD�GH��FLHUUH��R��VDOLGD��JHQHUDO�GHO�SUR\HFWR� LQFOX\H�HO�FLHUUH�DGPLQLVWUDWLYR�GH� ODV�REOLJDFLRQHV�FRQWUDFWXDOHV�GHO�SUR\HFWR�\�OD�WUDQVLFLµQ�GH�ORV�HOHPHQWRV�SURJUDP£WLFRV�SRU�PHGLR�GH�XQD�DSURSLDGD�HVWUDWHJLD�GH�WUDQVLFLµQ�

/LVWD�GH�9HULˉFDFLµQ��(O�OHQWH�GH�VRVWHQLELOLGDG�VH�SXHGH�DSOLFDU�D�ORV�SURFHVRV�GH�FLHUUH�\�WUDQVLFLµQ�ODV�VLJXLHQWHV�PDQHUDV�

• ,PSOHPHQWDU�XQ�DERUGDMH�HVFDORQDGR�SDUD� OD� VDOLGD�GHO�SURJUDPD�� FRPR� OD�JUDGXDFLµQ�HQ�HWDSDV�GH�DTXHOORV� VLWLRV�GHO�SURJUDPD�TXH�WLHQHQ�XQ�DOWR�GHVHPSH³R�HQ�EDVH�D�FULWHULRV�SUHYLDPHQWH�DFRUGDGRV�

• 0DQHMDU�GH�IRUPD�SURDFWLYD�ODV�SHUFHSFLRQHV�\�SUHRFXSDFLRQHV�VREUH�HO�ˉQDO�GHO�SUR\HFWR�\�JDUDQWL]DU�TXH�WRGRV�ORV�DFWRUHV�DSR\HQ�\�FRPXQLTXHQ�GH�PDQHUD�XQLˉFDGD�OD�LQIRUPDFLµQ�VREUH�ORV�SDVRV�SDUD�HO�FLHUUH�\�OD�WUDQVLFLµQ�GHO�SURJUDPD�

• 7UDQVIHULU��GH�PDQHUD�FRQFUHWD��XQD�SRUFLµQ�VLJQLˉFDWLYD�GH�ODV�UHVSRQVDELOLGDGHV�D�ODV�HQWLGDGHV�ORFDOHV�D�OR�ODUJR�HO�FLFOR�GHO�SUR\HFWR��\�FRQ�PD\RU�LQWHQVLGDG�GXUDQWH�HO�¼OWLPR�D³R�

• +DFHU�LQFLGHQFLD�\�EXVFDU�UHFXUVRV�SDUD�UHDOL]DU�XQD�HYDOXDFLµQ�SRVSUR\HFWR��FRQ�HO�̄ Q�GH�HYDOXDU�HO�LPSDFWR�\�OD�VRVWHQLELOLGDG�GHO�SURJUDPD�D�ODUJR�SOD]R��7DPEL«Q�DFODUDU�OD�LQWHQFLµQ�GH�FRODERUDU�HQ�OD�HYDOXDFLµQ�SRVSUR\HFWR�

• *HVWLRQDU�GH�PDQHUD�FRRUGLQDGD�\�VLVWHP£WLFD�ORV�SURFHVRV�DGPLQLVWUDWLYRV�GH�FLHUUH�\�GH�WUDQVLFLµQ�GHO�SURJUDPD��\• $FODUDU�OD�QHFHVLGDG�\�ODV�FRQGLFLRQHV�SDUD�FRQWLQXDU�OD�FRODERUDFLµQ�GHVSX«V�GH�ˉQDOL]DGR�HO�SHU¯RGR�GHO�SUR\HFWR��VLHPSUH�

TXH�ORV�UHFXUVRV�OR�SHUPLWDQ��SDUD�JDUDQWL]DU�XQD�WUDQVLFLµQ�HVWDEOH�\�HIHFWLYD�GH�ODV�UHVSRQVDELOLGDGHV�GHO�SURJUDPD�D�ODV�HQWLGDGHV�ORFDOHV�


D. HERRAMIENTAS 6H�SXHGHQ�XWLOL]DU�XQD�VHULH�GH�UHFXUVRV�SDUD�IRUWDOHFHU�ORV�SURFHVRV�JHUHQFLDOHV�GH�SUR\HFWRV�HQ�JHQHUDO��DV¯�FRPR�SDUD�PHMRUDU�OD�FDOLGDG�GH�«VWRV�FRQ�HO�ˉQ�GH�DOFDQ]DU�ORV�REMHWLYRV�GH�VRVWHQLELOLGDG��

� � +HUUDPLHQWDV��/LVWD�GH�YHULˉFDFLµQ�GH�VRVWHQLELOLGDG�SDUD�JHUHQWHV�GH�SUR\HFWRV

/D� OLVWD� GH� YHULˉFDFLµQ� GH� VRVWHQLELOLGDG� SDUD� JHUHQWHV� GH� SUR\HFWRV� LQFRUSRUD� ODV� EXHQDV� SU£FWLFDV�LGHQWLˉFDGDV�HQ�HVWH�FDS¯WXOR�SDUD�FUHDU�XQD� OLVWD�GH�YHULˉFDFLµQ�ˊH[LEOH�\� I£FLO�GH�XVDU��GLULJLGD�D� ORV�HTXLSRV�GH�GLVH³R��JHUHQWHV�\�SHUVRQDO�GH�SUR\HFWRV��\�R�GH�VRFLRV� ORFDOHV��(VWD�KHUUDPLHQWD�VH�SXHGH�XWLOL]DU�GH�GLVWLQWDV�PDQHUDV�SDUD�PHMRUDU� ORV�SURFHVRV�GH�JHVWLµQ�GH�SUR\HFWRV�� WHQLHQGR�HQ�PHQWH�OD�VRVWHQLELOLGDG�

• &RPR�XQD� OLVWD�GH�YHULˉFDFLµQ�SDUD�JHUHQWHV�GH�SUR\HFWR��FRQ�HO�ˉQ�GH�JDUDQWL]DU�TXH� OD�sostenibilidad se esté tomando en cuenta de manera proactiva a lo largo del ciclo de vida

GHO�SUR\HFWR�• &RPR� XQD� JX¯D� W«FQLFD� SDUD� IRUWDOHFHU� OD� FDSDFLGDG� GH� ORV� VRFLRV� ORFDOHV� HQ� JHVWLµQ� GH�

SUR\HFWRV��\• &RPR�EDVH�SDUD�OD�SODQLˉFDFLµQ�LQWHUQD�GH�DFFLRQHV�TXH�PHMRUHQ�ORV�SURFHVRV�\�VLVWHPDV�

GHO�SURJUDPD�

/D�OLVWD�GH�YHULˉFDFLµQ�GH�VRVWHQLELOLGDG�SDUD�JHUHQWHV�GH�SUR\HFWRV�VH�LQFOX\H�HQ�HO Anexo A.

Herramientas: Recursos adicionales

(O�$QH[R�*�RIUHFH�RWURV�UHFXUVRV�SDUD�D\XGDU�D�ORV�HTXLSRV�GH�SUR\HFWRV�D�LQWHJUDU�OD�VRVWHQLELOLGDG�HQ�ORV�SURFHVRV�TXH�FRPSUHQGHQ�FDGD�HWDSD�GHO�FLFOR�GHO�SUR\HFWR�


ESTUDIO DE CASO/D�PHWRGRORJ¯D�GH�JUXSRV�GH�DXWRD\XGD�HMHPSOLˉFD�OD�aplicación de un lente de sostenibilidad

/RV�JUXSRV�GH�DXWRD\XGD�VRQ�SODWDIRUPDV�UHFRQRFLGDV�PXQGLDOPHQWH�SRU�PHMRUDU�ORV�FRPSRUWDPLHQWRV�GH�VDOXG�\�QXWULFLµQ�HQ�ORV�KRJDUHV��particularmente en aquellos que cuentan entre sus miembros a

PXMHUHV�HPEDUD]DGDV��PXMHUHV�ODFWDQWHV�\�R�QL³RV�\�QL³DV�PHQRUHV�GH�FLQFR�D³RV�GH�HGDG��(O�PRGHOR�GH�los grupos de autoayuda utiliza un abordaje de apoyo de pares y educativo de madre a madre, que aplica

de manera efectiva un lente de sostenibilidad a lo largo del ciclo del proyecto para promover un cambio

GXUDGHUR�HQ�ODV�YLGDV�GH�PXMHUHV��QL³RV��QL³DV�\�KRPEUHV�

/DV�YROXQWDULDV�GH�ORV�JUXSRV�GH�DXWRD\XGD��PDGUHV�O¯GHUHV��IDFLOLWDQ�GH�PDQHUD�QDWXUDO�OD�DSURSLDFLµQ�ORFDO� \� OD� UHQGLFLµQ� GH� FXHQWDV� GHELGR� D� TXH� VRQ� HOHJLGDV� SRU� VXV� SDUHV� GHQWUR� GH� OD� FRPXQLGDG��DVHJXUDQGR�DV¯�XQ�QLYHO�GH�FRQˉDQ]D�\� UHVSHFWR�GHVGH�HO� LQLFLR��&RQ� OD� LQIRUPDFLµQ�UHFRJLGD�SRU� ODV�voluntarias, junto con datos de encuestas, los gerentes de programas pueden medir el avance hacia las

PHWDV��FRQRFHU� ORV�REVW£FXORV�UHWRV�\�KDFHU� ORV�DMXVWHV�TXH�VH�UHTXLHUDQ��3RU� OD�SURSLD�QDWXUDOH]D�GH�FµPR�RSHUDQ�HQ�FDGD�IDVH�GHO�FLFOR�GHO�SUR\HFWR��ORV�JUXSRV�GH�DXWRD\XGD�LQWHJUDQ�SHUVSHFWLYDV�GH�ODUJR�SOD]R�\�HVWLPXODQ�HO�FDPELR�GH�FRPSRUWDPLHQWR�FRPXQLWDULR�EDVDGR�HQ�OD�GHPDQGD��

$VSHFWRV�FODYHV�GH�LQFRUSRUDU�OD�PHWRGRORJ¯D�GH�JUXSRV�GH�DXWRD\XGD�DO�FRQWH[WR�GH�XQ�SURJUDPD

• /D�HVWUXFWXUD�GHO�JUXSR�GH�DXWRD\XGD�VH�GLVH³D�SULPHUDPHQWH�GHQWUR�GH�XQ�SURJUDPD��SDUD�DERUGDU�ORV�UHWRV�HVSHF¯ˉFRV�TXH�DIHFWDQ�D�OD�SREODFLµQ�PHWD��

• /RV�PµGXORV�HGXFDWLYRV�GH�ORV�JUXSRV�GH�DXWRD\XGD�VH�FUHDQ�WRPDQGR�HQ�FXHQWD�SULQFLSLRV�VRVWHQLEOHV� GH� FDPELR� GH� FRPSRUWDPLHQWRV� FRQ� HO� ˉQ� GH� ORJUDU� UHVXOWDGRV� SRVLWLYRV� \�GXUDGHURV��

• El personal del proyecto colabora con los actores claves, incluidos funcionarios de gobierno

SHUWLQHQWHV��HM��0LQLVWHULR�GH�6DOXG��SDUD�SRQHUVH�GH�DFXHUGR�VREUH�ORV�FRPSRUWDPLHQWRV�/ prácticas que se deben sostener, además del funcionamiento de los propios grupos

DXWRD\XGD�• El personal del proyecto recoge datos para evaluar los comportamientos y prácticas de

VDOXG�\�QXWULFLµQ�� FRQ�HO�ˉQ�GH�XVDUORV� FRPR�EDVH�SDUD� ORV�REMHWLYRV�GHO�SURJUDPD�� ODV�estrategias de cambio de comportamientos, las intervenciones y las metas, así como para

PRWLYDU�D�ODV�PDGUHV�D�PHMRUDU�\�FRQWLQXDU�VX�WUDEDMR�• /RV� JHUHQWHV� GH� SURJUDPDV� XWLOL]DQ� HVWD� LQIRUPDFLµQ� SDUD� SODQLˉFDU� ORV� DERUGDMHV� GH�

HQWUDGD��VDOLGD�\�WUDQVLFLµQ��LQFOXLGDV�ODV�LQWHUYHQFLRQHV�GH�IRUWDOHFLPLHQWR�GH�FDSDFLGDGHV�GH�ODV�YROXQWDULDV�GH�ORV�JUXSRV�GH�DXWRD\XGD�\�ODV�HVWUDWHJLDV�TXH�JDUDQWL]DQ�OD�WUDQVLFLµQ�KDFLD�OD�DSURSLDFLµQ�ORFDO�DO�ˉQDOL]DU�HO�SUR\HFWR�

Madre líder revisa

los principios de

EXHQD�QXWULFLµQ�con miembros

de un grupo de

autoayuda en

Bangladés

/DV�PDGUHV�O¯GHUHV�son elegidas por

sus pares y cuentan

FRQ�OD�FRQˉDQ]D�y el respeto de

sus comunidades

GHVGH�HO�LQLFLR��6H�FRQYLHUWHQ��en la práctica, en

"campeonas" de

comportamientos

positivos de salud

\�QXWULFLµQ�

Capítulo


4

Hemos cometido muchos errores –yo también los he tenido –a veces pensamos que la sabiduría no se encuentra en las comunidades. Pero realmente no hemos dado a las comunidades suficientes oportunidades para decidir o participar. Cuando les damos la oportunidad, una se impresiona por la capacidad que tienen para resolver sus propios problemas

Leticia Toj Directora, Rxiin Tnamet Participante y Panelista del Taller Regional en Guatemala.


CAPÍTULO 4FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES LOCALES A TRAVÉS DEL LENTE DE LA SOSTENIBILIDADA. CONTEXTO /RV�SURJUDPDV�GH�GHVDUUROOR�\�GH�DVLVWHQFLD�KXPDQLWDULD�VH�LPSOHPHQWDQ�HQ�HQWRUQRV�FDGD�YH]�P£V�FRPSOHMRV��/DV�GHPDQGDV�GH�ORV�GRQDQWHV��ORV�JRELHUQRV�\�ORV�SDUWLFLSDQWHV�GH�HVWRV�SURJUDPDV�SRQHQ�SUHVLµQ�D�ORV�LPSOHPHQWDGRUHV�SDUD�REWHQHU�XQD�PD\RU�UHQGLFLµQ�GH�FXHQWDV�\�PHMRUHV�UHVXOWDGRV��D�PHQXGR�HQ� PHQRV� WLHPSR� \� FRQ� PHQRV� UHFXUVRV�� &RPR� FRQFHSWR� IXQGDPHQWDO�� HO�fortalecimiento de la capacidad de los socios locales debe ser impulsado por

ODV�QHFHVLGDGHV�ORFDOHV��6L�ELHQ�ODV�QHFHVLGDGHV�GH�ODV�21*��UHGHV�R�JRELHUQRV�participantes son importantes, éstas son secundarias a las necesidades de las

FRPXQLGDGHV�\�SHUVRQDV�TXH�VRQ�DWHQGLGRV�SRU�HO�SURJUDPD��8Q�PD\RU�«QIDVLV�HQ�OD��ORFDOL]DFLµQ��GH�ORV�PHFDQLVPRV�GH�ˉQDQFLDPLHQWR��HM��ˉQDQFLDPLHQWR�GLUHFWR�D�HQWLGDGHV�ORFDOHV��FRPR�HV�HO�FDVR�GH�86$,'�)RUZDUG��UHSUHVHQWDU¯D�SDUD�ODV�RUJDQL]DFLRQHV�GH�OD�VRFLHGDG�FLYLO��un mayor reto en cuanto a mejorar su

GHVHPSH³R�SDUD�RSHUDU�FRQ�OD�P£[LPD�HˉFLHQFLD�\�HˉFDFLD��

/RV�SURFHVRV�GH�IRUWDOHFLPLHQWR�GH�FDSDFLGDGHV�ORFDOHV��)&/��ȞODV�PHWRGRORJ¯DV�� utilizadas para facilitar

el mejoramiento de las capacidades de los socios locales— son a menudo facilitados por una entidad

H[WHUQD��DXQTXH�WDPEL«Q�VH�SXHGHQ�UHDOL]DU�LQWHUQDPHQWH��3DUD�ORV�SURSµVLWRV�GH�HVWD�*X¯D�GH�5HFXUVRV��VµOR�VH�SUHVHQWDQ�ORV�DERUGDMHV�JHQHUDOHV�\�ORV�Y¯QFXORV�HQWUH�)&/�\�HO� LPSDFWR�VRVWHQLEOH��\D�TXH�)&/�FRQVWLWX\H�XQ�£UHD�GH�HVWXGLR�H�LPSOHPHQWDFLµQ�HQ�V¯�PLVPD�\�QR�HV�HO�WHPD�GH�HVWXGLR�GH�HVWD�*X¯D��

(O�)&/�HV�XQ�SURFHVR�FRQWLQXR�D�WUDY«V�GHO�FXDO�ODV�RUJDQL]DFLRQHV�LQWURGXFHQ�QXHYDV�IRUPDV�GH�DFWXDU�FRQ�HO�ˉQ�GH�RSWLPL]DU�HO�XVR�GH�ORV�UHFXUVRV�\�PD[LPL]DU�HO� LPSDFWR�UHODFLRQDGR�FRQ�VX�PLVLµQ��(QWUH�ORV�FRPSRUWDPLHQWRV�TXH�HYROXFLRQDQ�D�PHGLGD�TXH�YD�FUHFLHQGR�OD�FDSDFLGDG�HVW£Q�� OD� IRUPD�HQ�TXH�los socios establecen sus prioridades, interactúan con los actores locales, asignan sus escasos recursos, y

HVWDEOHFHQ�DOLDQ]DV�FRQ�RWURV�DFWRUHV��

��3DUD�ORV�ˉQHV�GH�HVWH�GRFXPHQWR��HO�W«UPLQR��RUJDQL]DFLRQHV��VH�XWLOL]D�GH�PDQHUD�LQWHUFDPELDEOH�FRQ��VRFLRV�ORFDOHV��H�LQFOX\H�D�WRGDV�ODV�RUJDQL]DFLRQHV�GH�VRFLHGDG�FLYLO��26&��UHGHV��JRELHUQRV�ORFDOHV�\�HQWLGDGHV�FRPXQLWDULDV��PHWRGRORJ¯DV��SURFHVRV��H��LQWHUYHQFLRQHV��VH�XWLOL]DQ�LQGLVWLQWDPHQWH�SDUD�UHIHULUVH�D�ODV�P¼OWLSOHV�IRUPDV�\�KHUUDPLHQWDV�XWLOL]DGDV�HQ�)&/�

/RV�SDUWLFLSDQWHV�GHO�WDOOHU�HQ�0DODZL�

LGHQWLˉFDURQ�HO�FRQFHSWR�del fortalecimiento

de las capacidades

existentes como la

ˉORVRI¯D�SULQFLSDO�GHWU£V�de las intervenciones de

)&/��6HSWLHPEUH��


$TX¯� VH� XWLOL]D� HO� W«UPLQR� IRUWDOHFLPLHQWR� �HQ� �FRQVWUXFFLµQ�� SDUD� HQIDWL]DU� HO� KHFKR� GH�que los socios locales ya cuentan con capacidades y que lo que se requiere es un conjunto

de metodologías para el cambio de comportamientos, que aprovechen y/o amplíen esas

FDSDFLGDGHV�LQKHUHQWHV��

6L�ELHQ�WRGDV�ODV�RUJDQL]DFLRQHV�VH�HVIXHU]DQ�SRU�OOHJDU�D�OD�H[FHOHQFLD�� OD�SODQLˉFDFLµQ�GH�LQWHUYHQFLRQHV�HVSHF¯ˉFDV�SDUD�IRUWDOHFHU�DOJXQRV�GH�VXV�FRPSRQHQWHV�R�WRGRV��SXHGH�LQLFLDUVH�FRQ�XQD�VLPSOH�SUHJXQWD��([LVWH��GHQWUR�GH�XQD�RUJDQL]DFLµQ�GHWHUPLQDGD��XQ�HTXLOLEULR�HQWUH�VX�0LVLµQ��VXV�6LVWHPDV�\�VXV�5HFXUVRV"�$�FRPR�VH�LOXVWUD�HQ�HO�JU£ˉFR�D�FRQWLQXDFLµQ��FXDQGR�estos tres componentes básicos se encuentran equilibrados, las cosa tienden a funcionar

FRUUHFWDPHQWH��&XDQGR�ORV�WUHV�HOHPHQWRV�HVW£Q�HQ�GHVHTXLOLEULR��\D�VHD�SRUTXH�KD�SDVDGR�XQ�SHU¯RGR�GH�WLHPSR�\�OD�PLVLµQ�QR�KD�VLGR�DFWXDOL]DGD��R�SRUTXH�VH�KDQ�REWHQLGR�QXHYRV�UHFXUVRV�\�ORV�VLVWHPDV�D¼Q�QR�HVW£Q�HQ�VLQWRQ¯D�FRQ�ORV�UHFXUVRV�H[LVWHQWHV��HO�UHVXOWDGR�HV�TXH�OD�RUJDQL]DFLµQ�VH�YH�DEUXPDGD�HQ�VX�FDSDFLGDG�GH�DEVRUFLµQ��$�YHFHV��XQ�SUR\HFWR�WHUPLQD�\�ORV�UHFXUVRV�GH�SURQWR��VH�UHGXFHQ��DXQTXH�QR�QHFHVDULDPHQWH�GH�PDQHUD�VRUSUHVLYD��FDXVDQGR�D¼Q�P£V�GHVHTXLOLEULR��8QD�EXHQD�SU£FWLFD�HV�WHQHU�SUHVHQWH�OD�UHYLVLµQ�GH�HVWRV�WUHV�FRPSRQHQWHV�GH�PDQHUD�SHULµGLFD��SRU�HMHPSOR��DO�LQLFLR�GH�XQ�QXHYR�FLFOR�GH�SODQLˉFDFLµQ�

/RJUDU�XQ�HTXLOLEULR�HQWUH�PLVLµQ��VLVWHPDV�\�UHFXUVRV

)XHQWH��$GDSWDFLµQ�GH�XQ�JU£ˉFR�GH�(VSLUDO�$�&�

(48,/,%5,2�(175(�/26�75(6�&20321(17(6

MISIÓN SISTEMAS RECURSOS


'(6(48,/,%5,2�(175(�/26�75(6�&20321(17(6

6LVWHPDV�GHPDVLDGR�HQJRUURVRV�SDUD�ORV�UHFXUVRV�\�OD�PLVLµQ��DOWR�QLYHO�GH�EXURFUDFLD�


'(6(48,/,%5,2�(175(�/26�75(6�&20321(17(6

'HPDVLDGRV�UHFXUVRV�SDUD�OD�PLVLµQ�\�ORV�VLVWHPDV�DFWXDOHV��3XHGH�UHVXOWDU�HQ�XQD�PDOD�JHVWLµQ�R�HO�GHVSLOIDUUR�GH�ORV�UHFXUVRV�


'(6(48,/,%5,2�(175(�/26�75(6�&20321(17(6

/D�PLVLµQ�\� ORV� UHFXUVRV�HVW£Q�HTXLOLEUDGRV��SHUR�QR�KD\�VXˉFLHQWHV�VLVWHPDV�HVWDEOHFLGRV�SDUD�OD�JHVWLµQ�R�VXSHUYLVLµQ�

8Q�IRUWDOHFLPLHQWR�GH�capacidades enfocado y un

DOWR�QLYHO�GH�SDUWLFLSDFLµQ�GH�las entidades locales en los

SURFHVRV�FODYHV�GH�JHVWLµQ�\�GH�los programas, es absolutamente

crucial para lograr un alto

QLYHO�GH�SUHSDUDFLµQ�SDUD�OD�VRVWHQLELOLGDG�


(Q�OD�7HRU¯D�GH�&DPELR�GH�)&/�GH�3&,��HO�Y¯QFXOR�TXH�VH�HVWDEOHFH�FRQ�HO�,PSDFWR�6RVWHQLEOH�HV�

/DV�FDSDFLGDGHV�VH�IRUWDOHFHQ�FRQ�HO�ˉQ�GH�

0HMRUDU�D�OR�LQWHUQR�Mejorada la gobernanza,

los sistemas y la calidad

de los servicios y

productos

,QYROXFUDU�D�OR�H[WHUQR��3ODQHV�GH�WUDQVLFLµQ�RSRUWXQRV��DVRFLRV�HIHFWLYRV�\�OD�SDUWLFLSDFLµQ�GH�ODV�comunidades, las mujeres y los grupos

vulnerables

Sostener el Impacto y la pertinencia para la

comunidad

B. ¿QUÉ SIGNIFICA FORTALECER LA CAPACIDAD USANDO UN LENTE DE SOSTENIBILIDAD?$SOLFDU� XQ��/HQWH� GH� 6RVWHQLELOLGDG�� SDUD� HO� )&/� VLJQLˉFD� WUDEDMDU� HQ�PHMRUDU� OD��SUHSDUDFLµQ�� SDUD� OD�VRVWHQLELOLGDG�HQ� WRGRV� ORV� DVSHFWRV�GHO� )&/��'HVGH� OD� VHOHFFLµQ�\� HO� FXOWLYR�GH� UHODFLRQHV� FRQ� VRFLRV�ORFDOHV�� SDVDQGR� SRU� HO� GLDJQµVWLFR� GH� FDSDFLGDGHV�� OD� SULRUL]DFLµQ� \� OD� SODQLˉFDFLµQ�� KDVWD� OOHJDU� D� OD�PHGLFLµQ�GHO�«[LWR�GHO�)&/��8Q�HIHFWLYR� IRUWDOHFLPLHQWR�GH�FDSDFLGDGHV�GHEH�PHMRUDU�HO�DQ£OLVLV�GH� OD�LQIRUPDFLµQ��OD�WRPD�GH�GHFLVLRQHV��OD�DSURSLDFLµQ�\�HO�DSUHQGL]DMH��GH�PRGR�TXH�OD�FDSDFLGDG�GH�DGDSWDUVH�\�UHVSRQGHU�DQWH�QXHYRV�UHWRV�SHUPDQH]FD�P£V�DOO£�GH�OD�GXUDFLµQ�GH�XQD�LQWHUYHQFLµQ�R�SURJUDPD��

([LVWHQ�PXFKDV�PDQHUDV� GH� LQˊXLU� HQ� OD� FDSDFLGDG�� 6H� SXHGH�KDFHU�PHGLDQWH� OD� VHQVLELOL]DFLµQ� VREUH�FRPSRUWDPLHQWRV� LGHDOHV�� PHGLDQWH� HO� GHVDUUROOR� GH� QXHYRV� VLVWHPDV� \� SURFHGLPLHQWRV�� D� WUDY«V� GH�FDPELRV�HQ� OD� IRUPD�HQ�TXH� ORV�SDUWLFLSDQWHV�VH�FRPXQLFDQ�HQWUH�V¯��SRU�PHGLR�GHO� WUDEDMR�HQ�HTXLSR�\� HO� DVRFLR�� \�� FODUR� HVW£��PHGLDQWH� HO�PHMRUDPLHQWR� GH� KDELOLGDGHV� GH�PDQHUD� IRUPDO� H� LQIRUPDO�� /DV�capacidades se fortalecen por medio de las interacciones que se dan entre los socios locales dentro de un

PLVPR�HFRVLVWHPD��D�WUDY«V�GH�GLVWLQWRV�WLSRV�GH�LQWHUYHQFLRQHV��

Otra vía importante para el fortalecimiento de capacidades es el desarrollo de una cultura organizacional

TXH� IRPHQWH�XQD�SU£FWLFD� UHˊH[LYD�\� OD� FRQWLQXD�SXHVWD�D�SUXHED�GH� ORV� VXSXHVWRV� FODYHV�� LQFOX\HQGR�aquellos conceptos que son "vacas sagradas" (ideas que se considera están por encima de cualquier

FU¯WLFD��8QD�DFWLYD�FRPXQLFDFLµQ�LQWHUQD�\�HO�DSUHQGL]DMH�RUJDQL]DFLRQDO�UHˊH[LYR�VRQ�GRV�HMHPSORV�GH�comportamientos organizacionales que representan vías al éxito para las organizaciones que buscan

VHU�P£V� HˉFDFHV�� (Q� ¼OWLPD� LQVWDQFLD�� SDUD� SRGHU� JDUDQWL]DU� OD� VRVWHQLELOLGDG� ORV� VRFLRV�locales y las comunidades a quienes éstos atienden deben estar apropiadas de los procesos,

SURGXFWRV�\�UHVXOWDGRV�GH�)&/��(O�)RUWDOHFLPLHQWR�GH�&DSDFLGDGHV�/RFDOHV��)&/��HV�XQ�DERUGDMH�TXH�SURPXHYH�XQD�DWPµVIHUD�GH�posibilidades, en la que el cambio

positivo no es solo posible sino

además alcanzable por medio

GH�OD�DSOLFDFLµQ�GH�QXHYRV�conocimientos y habilidades, y el

DSUHQGL]DMH�FRQWLQXR�

��%HU\O�/HYLQJHU��&DSDFLW\�%XLOGLQJ�0DQLIHVWR��

/DV�SHUVRQDV�P£V�LPSRUWDQWHV�VRQ�ODV�FRPXQLGDGHV�D�ODV�TXH�VHUYLPRV��(OODV�WLHQHQ�HO�FRQRFLPLHQWR�\�OD�H[SHULHQFLD��WHQHPRV�TXH�LQYROXFUDUODV�HQ�QXHVWURV�SODQHV�\�DFWLYLGDGHV�GH�VRVWHQLELOLGDG��$GRSWHPRV�PRGHORV�UHJLRQDOHV��SHUR�DMXVW£QGRORV�D�OD�PHGLGD�GHO�FRQWH[WR�ORFDO�� -RQHV�&KLPSXNXVR� � � � 3&,�0DODZL�')$3�'&23��3DUWLFLSDQWH�\�SDQHOLVWD�� GHO�7DOOHU�5HJLRQDO�HQ�0DODZL��6HSWLHPEUH�GH��


$�FRQWLQXDFLµQ�VH�GHVFULEHQ�DOJXQDV�OHFFLRQHV�LGHQWLˉFDGDV�SRU�3&,�SDUD�OD�DSOLFDFLµQ�GHO�)&/�XVDQGR�XQ�OHQWH�GH�VRVWHQLELOLGDG�

��3URPRYHU�OD�DSURSLDFLµQ�ORFDO�\�HO�DVRFLR�SDUD�HO�«[LWR��El involucramiento de las comunidades, organizaciones locales y entidades gubernamentales

FRPR� YHUGDGHURV� VRFLRV� HQ� HO� GLVH³R� H� LPSOHPHQWDFLµQ� GH� VHUYLFLRV� GH� IRUWDOHFLPLHQWR� GH�FDSDFLGDGHV��\�HO�HVWDEOHFLPLHQWR�GH�XQ�FRQWLQXR�\�VLJQLˉFDWLYR�DSR\R��HV�YLWDO�SDUD�SURPRYHU�el empoderamiento de los socios locales como agentes de sus propios procesos para alcanzar

XQ�LPSDFWR�VRVWHQLEOH��/RV�HVIXHU]RV�HIHFWLYRV�)&/�SURPXHYHQ�XQD�DWPµVIHUD�GH�SRVLELOLGDGHV��HQ�OD�TXH�HO�FDPELR�SRVLWLYR�QR�HV�VROR�SRVLEOH�VLQR�DOFDQ]DEOH�SRU�PHGLR�GH�OD�DSOLFDFLµQ�GH�QXHYRV�FRQRFLPLHQWRV�\�KDELOLGDGHV��\�HO�DSUHQGL]DMH�FRQWLQXR��(VWH�WHPD�VH�WUDWD�FRQ�PD\RU�

GHWDOOH�HQ�HO�&DS¯WXOR��

2. Ir más allá de la informaciónExiste una gran variedad de posibles barreras para el cambio de comportamiento, tanto a nivel

LQGLYLGXDO� FRPR�RUJDQL]DFLRQDO�� TXH� YDQ�P£V� DOO£� GH� OD� VLPSOH� IDOWD� GH� LQIRUPDFLµQ�R� FRQRFLPLHQWR��&RPR�SURIHVLRQDOHV�GH�OD�VDOXG�\�HO�GHVDUUROOR��KHPRV�LQFRUSRUDGR�HVWH�HQWHQGLPLHQWR�D�QXHVWUDV�LGHDV�VREUH�HO�FDPELR�GH�FRPSRUWDPLHQWR�� $KRUD�WHQHPRV�TXH�KDFHU� OR�PLVPR�FRQ�QXHVWUDV�FRQFHSFLRQHV�VREUH�HO�)&/��(VWDV�GHWHUPLQDQWHV�GHO�FRPSRUWDPLHQWR�RUJDQL]DFLRQDO�LQFOX\HQ�OD�IDOWD�GH�FRQRFLPLHQWR�VREUH�FµPR�FDPELDU��XQD�IDOWD�GH�GHVHR�GH�FDPELR��IDOWD�GH�KDELOLGDGHV�SDUD�HO�FDPELR��IDOWD�GH�FRQˉDQ]D�SURSLD�� UHFXUVRV� LQVXˉFLHQWHV�� \� HOHPHQWRV� GHO� HQWRUQR�FRQWH[WR�� (O� DQ£OLVLV� GH� HVWRV� IDFWRUHV� HV� HO�SULPHU�SDVR�KDFLD� OD�SODQLˉFDFLµQ�H[LWRVD�GH�DFWLYLGDGHV�GH�FDPELR�GH�FDSDFLGDGHV��3RU� OR� WDQWR�� ORV�SURYHHGRUHV�H[LWRVRV�GH�)&/�GHEHQ�LGHQWLˉFDU�HVWRV�IDFWRUHV�TXH�DIHFWDQ�GH�PDQHUD�GLUHFWD�R�LQGLUHFWD�el nivel deseado de comportamiento organizacional, solucionarlos por medio de intervenciones dirigidas,

\�GDUOHV�VHJXLPLHQWR�GH�IRUPD�WDO�TXH�OOHYH�D�XQ�FRQWLQXR�DSUHQGL]DMH��FRQ�HO�ˉQ�GH�JDUDQWL]DU�TXH�HVWRV�FRPSRUWDPLHQWRV�VHDQ�DGRSWDGRV�\�VRVWHQLGRV�HQ�HO�WLHPSR��

3. Uso estratégico de los Estándares de Desempeño El trabajo de fortalecimiento de capacidades debe enfocarse en ayudar a las organizaciones a practicar,

GH�PDQHUD� UXWLQDULD� \� VRVWHQLEOH�� ORV� FRPSRUWDPLHQWRV��LPSXOVRUHV�� DTXHOORV� FRPSRUWDPLHQWRV� TXH��aunque escasos, han demostrado estar estrechamente vinculados a un alto nivel de impacto relacionado

FRQ�OD�PLVLµQ��(O�WUDEDMR�GH�IRUWDOHFLPLHQWR�GH�FDSDFLGDGHV�GH�DOWR�LPSDFWR�D\XGD�D�ODV�RUJDQL]DFLRQHV�D�LU�H[KLELHQGR�HVWRV�FRPSRUWDPLHQWRV�GH�PDQHUD�FRQˉDEOH�\�VRVWHQLEOH��/D�FDSDFLGDG�HV�PXOWLGLPHQVLRQDO��

Barreras para el cambio de comportamientos LQGLYLGXDOHV�H�LQVWLWXFLRQDOHV�• Falta de conocimiento

• Falta de habilidades

• Falta de deseo

• )DOWD�GH�FRQˉDQ]D�SURSLD• 5HFXUVRV�LQVXˉFLHQWHV• 5HWRV�GHO�HQWRUQR�

(O�)&/�HV�GH�PXFKR�HQVD\R�\�HUURU��HV�GHMDU�TXH�ODV�SHUVRQDV�IDOOHQ��UHSLWDQ�\�DSUHQGDQ��$O�ˉQDO�VH�OOHJD�DO�SXQWR�HQ�GRQGH�HOODV�SXHGHQ�KDFHUOR�SRU�V¯�mismas

3DUWLFLSDQWH�GHO�WDOOHU�UHJLRQDO�HQ�0DODZL��VHSWLHPEUH�GH��


a menudo evoluciona rápidamente, y es un producto de muchas y variadas interacciones. En consecuencia, utilizamos una variedad de herramientas para diagnosticar y fortalecer las capacidades a nivel de organizaciones individuales y de redes enteras.

Un abordaje de cambio de comportamiento aplicado al FCL, que esté basado en los estándares de desempeño organizacionales y técnicos, es un componente importante de la preparación para la sostenibilidad. Las personas que participan en los procesos de FCL pueden trabajar hacia el logro de un comportamiento ideal, siempre que sepan lo que se espera de ellos y ellas, y siempre que tengan acceso a los recursos y sistemas que se necesitan para llevar a cabo dichos comportamientos. Al enfocarse en los estándares de comportamiento, el FCL involucra a los participantes desde el inicio en el proceso de cambio de comportamiento individual e institucional.

4. Uso de un abordaje a la medida Cada organización tiene fortalezas, necesidades y desafíos que le son muy particulares. El FCL puede ser eficaz cuando se utiliza un conjunto de herramientas y estrategias definidas para identificar estas características particulares, y cuando se aplican para fortalecen las capacidades de una organización de manera "personalizada" y pertinente, de acuerdo a la etapa de desarrollo en que dicha organización se encuentra. El primer paso para lograr un cambio sostenible requiere de un plan que comienza precisamente por establecer aquellos comportamientos que la organización identifica como los deseados. Métodos convencionales como la capacitación estandarizada, y abordajes no convencionales como el traslado de empleados a los socios locales durante el proceso de fortalecimiento de capacidades, son dos de los muchos mecanismos utilizados dentro de un abordaje a la medida

5. El Acompañamiento en el Fortalecimiento de CapacidadesUno de los métodos más efectivos para el fortalecimiento de capacidades se encuentra fuera del ámbito de las herramientas y metodologías utilizadas por la mayoría de intervenciones de desarrollo de capacidades: Este abordaje se denomina “acompañamiento.”

El acompañamiento es una actitud, una visión del mundo y una postura que tomamos al trabajar con nuestros socios. Cuando "acompañamos," demostramos a través de obras y palabras una profunda empatía, una constante preocupación y una solidaridad inquebrantable con nuestro socio.

Paul Farmer ha descrito al acompañamiento como un término elástico. Sugiere que, "acompañar a alguien es ir a algún lado con él o ella, compartir el pan juntos, estar presentes en un viaje que tiene un principio y un fin." En otras palabras, el acompañamiento se refiere a un apoyo a largo plazo.

Un buen acompañamiento eleva la moral y el compromiso con el cambio, ya que los "cambiadores" saben que no están solos.

PCI utiliza una metodología denominada Sistemas Integrales para el Diagnóstico y Resultados Transformadores (I-STAR por sus siglas en inglés), que fue desarrollada en colaboración con el Education Development Center (EDC). I-STAR facilita un proceso de autodiagnóstico que cubre ocho áreas de capacidad organizacional, cada una compuesta por seis estándares de desempeño organizacional. Los resultados de los diagnósticos I-STAR sirven como una guía para dar seguimiento con procesos de asistencia técnica y acompañamiento. PCI también ha desarrollado un conjunto de Estándares de Excelencia que son evaluados anualmente y permiten a todas sus oficinas de país contar con un conocimiento más claro de los comportamientos, sistemas y elementos básicos que se deben establecer para contribuir a alcanzar la excelencia en el fortalecimiento de capacidades locales. Los Estándares de Excelencia de PCI se incluyen en el Anexo B.


Cuando enfrentan retos y encuentran obstáculos, tienen a alguien a quién recurrir; no necesariamente para pedir consejo, sino para confirmar que todo va bien y para compartir su experiencia. Esto es crucial en un contexto de aprendizaje, puesto que promueve la apropiación local y contribuye al empoderamiento de los socios locales.

Un acompañamiento exitoso requiere que aumentemos nuestro "modo de ser", del simple implementador de diagnósticos, capacitaciones, adjudicaciones o consultorías, a brindar expresiones de comprensión y solidaridad que fluyan libremente, aunado a un firme apoyo emocional.

En resumen, la esencia del acompañamiento es la antítesis del abordaje asumido por la mayoría de expertos de desarrollo de capacidades, que piensan que la única alternativa viable a la dependencia es una completa independencia (salida/cierre), en vez de promover más bien un proceso de transición o interdependencia que evolucione con el tiempo.

LOS CUATRO ÁMBITOS DEL ACOMPAÑAMIENTO PARA EL FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES

Presencia

Planificación ApoyoTécnico

ApoyoTécnico


Miembros de la

comunidad crean

=RQDV�/LEUHV�GH�9LROHQFLD�FRPR�SDUWH�

del programa de

3UHYHQFLµQ�HQ�$FFLµQ��3,$��SRU�VXV�VLJODV�HQ�inglés) para prevenir

la violencia contra las

PXMHUHV�HQ�6XG£IULFD��

'HˋQLFLµQ��3DUD�ORV�HIHFWRV�GH�HVWD�*X¯D��DWULEXFLµQ�VLJQLˋFD�TXH�OD�RUJDQL]DFLµQ�LPSOHPHQWDGRUD�SXHGH�DˋUPDU�TXH�VX�ODERU�GH�fortalecimiento de capacidades está directamente ligada a los FDPELRV�REVHUYDGRV�HQ�HO�QLYHO�GH�FDSDFLGDG�GH�VX�VRFLR��HQ�ODV�£UHDV�TXH�VH�DWHQGLHURQ��3RU�HO�FRQWUDULR��FRQWULEXFLµQ�VLJQLˋFD�TXH�HO�WUDEDMR�GHO�SURYHHGRU�GH�)&/�IXH�XQD�GH�YDULDV�FDXVDV�TXH�SXHGHQ�H[SOLFDU�HO�FDPELR�REVHUYDGR�HQ�HO�QLYHO�FDSDFLGDG�GHO�VRFLR��&RQ�HO�WLHPSR�VH�SURGXFH�XQ�FDPELR�GH�DWULEXFLµQ�D�FRQWULEXFLµQ��OR�TXH�FRPSOLFD�OD�PHGLFLµQ�GHO�)&/�\�VX�UHODFLµQ�con el impacto sostenible.

C. EL RETO DE ENFOCARSE EN LO IMPORTANTE(O�Y¯QFXOR�HQWUH�HO�)&/�\�OD�VRVWHQLELOLGDG�QR�HV�DXWRP£WLFR��SHUR�FXDQGR�HO�SURFHVR�VH�YLQFXOD�GHVGH�HO�LQLFLR�GH�XQ�SUR\HFWR�FRQ�OD�DSURSLDFLµQ�ORFDO�H�LQFOX\H�XQ�DGHFXDGR�SODQ�GH�WUDQVLFLµQ��ORV�HTXLSRV�GH�proyecto pueden lograr el máximo impacto en el doble objetivo de obtener estabilidad a corto plazo y

YLDELOLGDG�D�ODUJR�SOD]R�SDUD�HO�SURJUDPD��$�FRPR�VH�PHQFLRQµ�DQWHULRUPHQWH��OD�FDSDFLGDG�RUJDQL]DFLRQDO�se demuestra por medio de comportamientos que se llevan a cabo de

PDQHUD�UHJXODU��

El enfoque en el comportamiento organizacional (la forma en que las

RUJDQL]DFLRQHV�DFW¼DQ�IUHQWH�D�ORV�UHWRV��DV¯�FRPR�GXUDQWH�OD�FRQGXFFLµQ�GH�sus actividades cotidianas) se asemeja a la forma en que los profesionales

de la salud conciben el proceso de cambio de comportamiento a nivel

LQGLYLGXDO��$\XGDU�D�XQ�VRFLR�D�SDVDU�GH�XQ�HVWDGR�GH�GHVFRQRFLPLHQWR�D�OD�UHˊH[LµQ�\�OXHJR�D�SUREDU�\�DGRSWDU��R�D�GHVFRQWLQXDU�FRPSRUWDPLHQWRV�RUJDQL]DFLRQDOHV�� UHTXLHUH� OD� FRPSUHQVLµQ� GH� OR� TXH� GLˉFXOWD� R� IDFLOLWD�un comportamiento organizacional deseado (factores determinantes del

FRPSRUWDPLHQWR��

'DGR�HO�IXHUWH�«QIDVLV�TXH�VH�GD�DO�SURFHVR�TXH�WLSLˉFD�D�JUDQ�SDUWH�GHO�WUDEDMR�GH�IRUWDOHFLPLHQWR�GH�capacidades que se lleva a cabo hoy en día, no es de extrañar que en general el sector haya dedicado

UHODWLYDPHQWH�SRFD� DWHQFLµQ�D�PHGLU� HO� FDPELR�GH� FRPSRUWDPLHQWR�RUJDQL]DFLRQDO�� \�PXFKR�PHQRV� D�PHGLU�HO�LPSDFWR�ˉQDO�GHO�)&/��HQ�OXJDU�GH�GRFXPHQWDU�ORV�SURFHVRV�GH�GHVDUUROOR�GH�FDSDFLGDGHV�\�HO�FDPELR�HQ�HO�QLYHO�GH�FRQRFLPLHQWRV�GHO�SHUVRQDO�GH�RUJDQL]DFLRQHV�ORFDOHV��(Q�HO�FRQWH[WR�GH�HVWD�*X¯D�GH�5HFXUVRV��OD�PHGLFLµQ�GHˉQLWLYD�GH�OD�HIHFWLYLGDG�GHO�)&/�VH�UHDOL]DU¯D�SRVWHULRU�DO�SUR\HFWR�\�VH�FHQWUDU¯D�en la sostenibilidad de los resultados y del impacto, así como en la capacidad de seguir respondiendo a

XQ�HQWRUQR�FDPELDQWH�FRPR�UHVXOWDGR�GHO�IRUWDOHFLPLHQWR�GH�OD�FDSDFLGDG�ORFDO��6LQ�HPEDUJR��OD�HVFDVH]�GH�DERUGDMHV�PHWRGROµJLFRV�Y£OLGRV�\�RULHQWDGRV�DO�LPSDFWR�VH�FRPSOLFD�D¼Q�P£V�SRU�HO�FDPELR�QHFHVDULR�TXH�RFXUUH�FRQ�HO�SDVR�GHO�WLHPSR��DO�SDVDU�GH�VHU�XQD�DWULEXFLµQ�D�XQD�FRQWULEXFLµQ��


FCL

)&/�HV�HO�W«UPLQR�TXH�YHV�7UHV�SHTXH³DV�OHWUDV�TXH�PLGHQ�WDQWR��/RFDO��TXH�HV�D�FRPR�ORV�SUR\HFWRV�GHEHQ�VHU�&DSDFLGDG��ODV�KDELOLGDGHV�TXH�QR�VH�FRQVWUX\HQ��VH�IRUWDOHFHQ�

No importa cuan reducida, la capacidad existe,

(Q�EUXWR��GHVDSURYHFKDGD��SHUR�XQ�UHFXUVR�YLDEOH�D¼Q�&DSDFLGDG�SDUD�GHVDˉDU�ODV�LGHDV�\�UHVSRQGHU�DQWH�ODV�YLFLVLWXGHV�3DUD�GHVHPSH³DUVH�PHMRU�\�IXQFLRQDU�FRQ�«[LWR��

/DV�FRPXQLGDGHV�LQYROXFUDGDV�\�UHVSHWDGDV�FRPR�YHUGDGHURV�VRFLRV�-XQWRV�LGHQWLˉFDQGR��UHVROYLHQGR�\�GDQGR�VHJXLPLHQWR�D�ODV�GLˉFXOWDGHV�(YDOXDGRV� ORV�HVW£QGDUHV�GH�FRPSRUWDPLHQWR��YLQFXODGRV�D� OD�PLVLµQ�\�RWURV�factores,

&DGD�XQR�DGDSWDGR�D�ODV�QHFHVLGDGHV�DOO¯�SHUFLELGDV�H�LGHQWLˉFDGDV�

6ROLGDULGDG�TXH�ˊX\H�OLEUH�FRQ�DSR\R�HPRFLRQDO�ˉUPH�HOHYDQGR�OD�PRUDO�\�HO�FRPSURPLVR�FRQ�HO�FDPELR�Postura asumida con obras y palabras para generar buenas relaciones,

<�OD�HVFXFKD�FRPSUHQVLYD�TXH�YD�FRQ�HO�DFRPSD³DPLHQWR��

$OFDQ]DU�\�GLVIUXWDU�HVWDELOLGDG�D�FRUWR�SOD]R�\�YLDELOLGDG�D�ODUJR�SOD]R�2EMHWLYRV�GXDOHV�VDWLVIHFKRV�SRU�OD�DSURSLDFLµQ�ORFDO�\�OD�WUDQVLFLµQ�SODQLˉFDGD�9LQLHQGR�GH�XQD�FRPSUHQVLµQ�GH�OR�TXH�GLˉFXOWD�R�IDFLOLWD�OR�GHVHDGR�OOHJDQGR�D�OD�VRVWHQLELOLGDG�GH�)&/��OD�YHUGDGHUD�PLVLµQ�GH�FDGD�LPSOHPHQWDGRU�

32(0$�'(�0LFKDHO�0DLQMH,

Fondo de Desarrollo Noruego, participante del taller regional

� � � HQ�0DODZL��6HSWLHPEUH�GH��


D. HERRAMIENTAS

+HUUDPLHQWDV��+HUUDPLHQWD�GH�5HˊH[LµQ�7ULPHVWUDO�GHO�$FRPSD³DGRU�D

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(O�$48$57�HVW£�GLVH³DGR�SDUD�D\XGDU�D�DTXHOORV�TXH�SUDFWLFDQ�HO�DFRPSD³DPLHQWR��DFRPSD³DGRUHV��HQ�XQ�SURFHVR�GH�UHˊH[LµQ�FU¯WLFD�\�DXWRHYDOXDFLµQ��(Q�FRQFUHWR��OD�KHUUDPLHQWD�GHEH�D\XGDU�D�ORV�XVXDULRV�D�GHVDUUROODU�SOHQD�FRQFLHQFLD�H�LQWHQFLRQDOLGDG�GHO�DFRPSD³DPLHQWR��3OHQD�FRQFLHQFLD�VH�UHˉHUH�D�XQD�SURIXQGD� FRPSUHQVLµQ� \� FRQRFLPLHQWR� GHO� QLYHO� DO� TXH� QXHVWUDV� LQWHUDFFLRQHV� FRQ� ORV� VRFLRV� LQVSLUDQ�YDORUHV� IXQGDPHQWDOHV� GH� DFRPSD³DPLHQWR� FRPR� FRRSHUDFLµQ�� DSHUWXUD�� WUDEDMR� HQ� HTXLSR� \� HPSDW¯D��,QWHQFLRQDOLGDG�GHVFULEH�OD�LGHD�GH�TXH�HO�WLHPSR�\�HVSDFLR�SDUD�HO�DFRPSD³DPLHQWR�GHEH�VHU�SODQLˉFDGR��DXQ�FXDQGR�ORV�GHWDOOHV�GH�OD�LQWHUDFFLµQ�HQ�V¯�HYROXFLRQHQ�FRQ�XQ�PD\RU�R�PHQRU�JUDGR�GH�HVSRQWDQHLGDG��Esta herramienta se incluye en el Anexo B

Herramientas: Formato para Estrategia de Sostenibilidad

(O�)RUPDWR�SDUD�OD�(VWUDWHJLD�GH�6RVWHQLELOLGDG�VH�GHVDUUROOµ�SDUD�XWLOL]DUVH�HQ�FRQMXQWR�FRQ�XQ�SURFHVR�GH�DXWRGLDJQµVWLFR�\�SODQLˉFDFLµQ�GH�OD�FDSDFLGDG�RUJDQL]DFLRQDO�FHQWUDGR�HQ�OD�GLVFXVLµQ��FRQ�HO�ˉQ�GH�D\XGDU�D�ORV�SDUWLFLSDQWHV�D�LGHQWLˉFDU��SULRUL]DU�\�PHGLU�ODV�HVWUDWHJLDV�RUJDQL]DFLRQDOHV�GH�VRVWHQLELOLGDG�TXH�VRQ�SDUWH�GH�VXV�HVIXHU]RV�GH�GHVDUUROOR�RUJDQL]DFLRQDO��Esta herramienta se incluye en el Anexo B

Herramientas: Estándares de Excelencia de FCL de PCI.

3&,�GHVDUUROOµ�VXV�(VW£QGDUHV�GH�([FHOHQFLD�GH�)&/�FRPR�SDUWH�GH�VX�LQLFLDWLYD�GH�([FHOHQFLD�2UJDQL]DFLRQDO��/RV�(VW£QGDUHV�GH�([FHOHQFLD�GH�)&/�RIUHFHQ�D�ODV�RˉFLQDV�GH�SD¯V�GH�3&,�OD�RULHQWDFLµQ�QHFHVDULD�SDUD�LGHQWLˉFDU�ODV�SULQFLSDOHV�EUHFKDV�HQ�QXHVWURV�DERUGDMHV�GH�)&/��H�LGHQWLˉFDU�ORV�REMHWLYRV�GH�FDPELR�GH�FDSDFLGDGHV�\�RWUDV�HVWUDWHJLDV�UHTXHULGDV��Esta herramienta se incluye en el Anexo B


+D\�XQD�H[FHOHQWH�YDULHGDG�GH�PHWRGRORJ¯DV�\�KHUUDPLHQWDV�GLVSRQLEOHV�TXH�HVW£Q�EDVDGDV�HQ�OD�HYLGHQFLD��PXFKDV�GH�ODV�FXDOHV�UHˊHMDQ�GH�PDQHUD�GLUHFWD�R�LQGLUHFWD�ODV�FRQVLGHUDFLRQHV�GH�VRVWHQLELOLGDG��$XQTXH�ORV� UHFXUVRV�GH�)&/�HQ� V¯�QR� VRQ�SDUWH�GHO�£PELWR�GH�HVWD�JX¯D��HQ�HO�Anexo G se presentan recursos

DGLFLRQDOHV�TXH�SXHGHQ�DSR\DU�HQ�OD�IRUPXODFLµQ�GH�LQGLFDGRUHV�\�HYDOXDFLRQHV�GH�VRVWHQLELOLGDG�


/HWLFLD�7RM��Directora de

5[LLQ�7QDPHW��presidiendo

XQD�UHXQLµQ�GH�asamblea de la

RUJDQL]DFLµQ�

ESTUDIO DE CASO FCL Rxiin Tnamet: Un estudio de caso H[LWRVR�VREUH�)&/�D� WUDY«V�GHO� OHQWH�GH�sostenibilidad

5[LLQ� 7QDPHW� HV� XQD� RUJDQL]DFLµQ� ORFDO�guatemalteca que ofrece servicios de salud a

ORV� UHVLGHQWHV� GH� ORV� PXQLFLSLRV� GH� 6DQWLDJR�$WLWO£Q� \� 6DQ� -XDQ� GH� OD� /DJXQD�� HQ� HO�

GHSDUWDPHQWR�GH�6RORO£�HQ�*XDWHPDOD��5[LLQ�7QDPHW� WXYR�VXV�RU¯JHQHV�HQ��FRPR�XQD�FO¯QLFD�ORFDO�JHVWLRQDGD�SRU�3&,��/D�FO¯QLFD�UHSUHVHQWDED�HO�¼QLFR�DFFHVR�D�VHUYLFLRV�GH�VDOXG�\�SUHYHQFLµQ�HQ�XQD�UHJLµQ�JUDYHPHQWH�DIHFWDGD�SRU�OD�SREUH]D��OD�YLROHQFLD�\�OD�HQIHUPHGDG��(Q��3&,�WRPµ�OD�GHFLVLµQ�GH�WUDQVIHULU�D�OD�FRPXQLGDG�OD�UHVSRQVDELOLGDG�GH�OD�JHVWLµQ�GH�OD�FO¯QLFD�\�OD�SUHVWDFLµQ�GH�ORV�VHUYLFLRV�GH�VDOXG��(Q�HVH�PRPHQWR��OD�FO¯QLFD�FDPELµ�VX�QRPEUH�D�5[LLQ�7QDPHW��TXH�HQ�HO�LGLRPD�ORFDO�VLJQLˉFD��GH�OD�JHQWH��3RU�YDULRV�PHVHV��3&,��HO�SHUVRQDO�ORFDO�\�OD�FRPXQLGDG�GHVDUUROODURQ�XQ�SODQ�GH�WUDQVLFLµQ�EDVDGR�HQ� ODV�FDSDFLGDGHV�\� UHFXUVRV�H[LVWHQWHV��\�HQ�EDVH�D� ODV�SULRULGDGHV�GH�FDPELR�GH�FDSDFLGDGHV�LGHQWLˉFDV��(VWH�SODQ�VLUYLµ�GH�EDVH�D�ODV�LQWHUYHQFLRQHV�GH�)&/�TXH�3&,�\�HO�SHUVRQDO�OOHYDURQ�D�FDER�GXUDQWH�XQ�SHU¯RGR�GH�WUHV�D³RV��(QWUH�HOODV�HVWDEDQ��

• /D�IRUPDFLµQ�\�HO�IRUWDOHFLPLHQWR�GH�XQD�MXQWD�GLUHFWLYD�ORFDO�\�XQD�DVDPEOHD�JHQHUDO�TXH�LQFOX¯D�D�PXMHUHV�\�KRPEUHV�FRPSURPHWLGRV�FRQ�OD�PLVLµQ�GH�OD�RUJDQL]DFLµQ��

• (O�LQYROXFUDPLHQWR�\�OD�SDUWLFLSDFLµQ�GH�ORV�O¯GHUHV�FRPXQLWDULRV�TXLHQHV�FRQWLQXDU¯DQ�FRPR�YROXQWDULRV�GH�VDOXG��

• El fortalecimiento de las capacidades del personal para convertirse en líderes de

SURJUDPD�\�GH�JHVWLµQ��FRQ�HO�ˉQ�GH�JDUDQWL]DU�OD�FRQWLQXDFLµQ�GH�ORV�VHUYLFLRV�GH�VDOXG��• (VWDEOHFHU� OD�&RQVWLWXFLµQ�GH�5[LLQ�7QDPHW� FRPR�XQD�RUJDQL]DFLµQ�GH� VRFLHGDG� FLYLO�

OHJDOPHQWH�LQVFULWD�\�FRQ�UHVSRQVDELOLGDGHV�ˉVFDOHV��\• (O�DFRPSD³DPLHQWR�\�OD�DVLVWHQFLD�W«FQLFD�GH�3&,�\�RWURV�RUJDQLVPRV��

8QD�HQIHUPHUD�LQG¯JHQD�ORFDO�IXH�HOHJLGD�SRU�OD�DVDPEOHD�FRPR�OD�GLUHFWRUD�GH�5[LLQ�7QDPHW�\�HQ�OD�DFWXDOLGDG�HOOD�FRQWLQ¼D�OLGHUDQGR�FRQ�«[LWR�OD�RUJDQL]DFLµQ��+R\�HQ�G¯D��OD�RUJDQL]DFLµQ�KD�SURVSHUDGR�ȞHV�UHFRQRFLGD�FRPR�XQD�H[FHOHQWH�SURYHHGRUD�GH�VHUYLFLRV�GH�VDOXG�PDWHUQR�LQIDQWLO�\�PDQWLHQH�XQD�EXHQD�VDOXG�ˉQDQFLHUD��FRQ�HO��GH�VXV� LQJUHVRV�SURFHGHQWHV�GH�KRQRUDULRV�SRU�VHUYLFLRV�\�HO��GH�D\XGD�H[WHUQDȞ��'HVSX«V�GH�FDVL��D³RV��5[LLQ�7QDPHW�VLJXH�VLHQGR�XQD�H[WUDRUGLQDULD�KLVWRULD�GH�«[LWR�HQ�VRVWHQLELOLGDG�SURJUDP£WLFD�� VRFLDO�\�ˉQDQFLHUD��3DUD�REWHQHU�P£V� LQIRUPDFLµQ�VREUH�5[LLQ�7QDPHW��KWWS��U[LLQWQDPHW�RUJ�U[LLQWQDPHW�PLVLRQ\YLVLRQ�KWPO

Capítulo


5

Los niños y niñas, jóvenes, mujeres y hombres son afectados de manera diferente por el trabajo que hacemos –¿Cómo definimos sostenibilidad? ¿Desde la perspectiva de quién?

Lilly Omondi Directora, PLAN Malawi; Participante y Panelista del Taller Regional en Malawi.


CAPÍTULO 5TRANSICIÓN (SALIDA) DEL PROGRAMA A TRAVÉS DEL LENTE DE SOSTENBILIDAD A. CONTEXTOPara efectos de esta Guía, los términos "transición" y "salida" se utilizan indistintamente, en base al supuesto de que cuando se utiliza un lente de sostenibilidad "salida" significa "transición". Como se define en el capítulo 2, el uso tradicional del término “salida" se refiere al retiro de todos los recursos externos de un programa, cuidando de no poner en riesgo los logros alcanzados y garantizando que se sigan haciendo avances hacia las metas previstas. Aunque "salida" también puede utilizarse para describir la partida de una región geográfica en particular durante la vida del proyecto, en este caso el término "salida" se refiere a la salida/transición en general de todas las áreas atendidas por un proyecto específico. El concepto de "transición", a como se usa en esta Guía, es fundamental al debatir las probabilidades de un impacto sostenido en el tiempo.

El final de un proyecto puede percibirse como un riesgo al que debemos temer o como una oportunidad a la que debemos adaptarnos y capitalizar. Después de agotado el financiamiento de un proyecto, puede resultar difícil para los socios locales y el personal del proyecto conceptualizar el futuro de los programas y servicios ofrecidos por éste. Puede surgir un nivel de ansiedad e inseguridad en el personal y los socios, así como en los participantes y otros actores del proyecto, sobre lo que sucederá después de finalizado este financiamiento. Si se concibe esto solo como un cierre o una salida y no se aborda la forma en que el proyecto manejará su inevitable transición, la ansiedad y falta de confianza existente se incrementarán aún más y podría generar una salida temprana de miembros claves del personal del proyecto.

Definiciones: En base al trabajo realizado por Levinger y McLeod (2002) y por Rogers y Macías (2004), una "estrategia de salida" se define como un proceso de transición planificado y gestionado que tiene lugar a lo largo del período del proyecto. La dependencia del programa para obtener los insumos técnicos, financieros, humanos y materiales requeridos, cambia gradualmente de una fuente externa (como una agencia internacional financiada por donantes) a la apropiación y rendición de cuentas local por parte de los actores claves, con el fin de continuar los productos del programa e incrementar las probabilidades de obtener un impacto sostenido en el tiempo.

13 Pluye, et al., 2005.

Participantes del proyecto

Oportunidades de Salud Infantil

Integradas con Empoderamiento

Comunitario (CHOICE en inglés)

implementado por PCI en Indonesia

Sostenibilidad puede que no sea una palabra extraña para ninguno de nosotros, pero las estrategias de sostenibilidad quizá sí son un poco menos comunes para algunos de nosotros Pascale Wagner, Directora de País de PCI Guatemala. Taller regional en Guatemala. Mayo de 2014.


Diversos estudios han demostrado en repetidas ocasiones que “la sostenibilidad comienza con los primeros eventos.” 13 En otras palabras, uno de los procesos más importantes para influir en los resultados de largo plazo de un proyecto lo constituye el establecimiento e implementación de una estrategia de sostenibilidad o de transición desde el inicio del proyecto.

B. ESTRATEGIA DE TRANSICIÓN14

Una eficaz estrategia de transición incluye acciones concretas y medibles para el manejo efectivo del cierre gradual o la entrega gradual de las actividades del programa una vez finalizado el proyecto. Puede resaltar las capacidades técnicas y de gestión necesarias para las entidades locales a fin de que se apropien de una mayor responsabilidad respecto a la continuación de los servicios y beneficios del programa. También puede incluir planes para la documentación de los acuerdos establecidos con gobiernos y actores locales para que se hagan cargo de las responsabilidades de ciertos aspectos del proyecto.

Aunque puede no ser realista o apropiado esperar que en un solo período (o incluso en varios), un proyecto financiado por donantes complete la transición hasta ser absorbido por los socios locales, una estrategia de transición puede:

• ayudar a articular objetivos y prioridades claras para la sostenibilidad;• funcionar como una hoja de ruta para la acción;• definir los roles y responsabilidades de los actores claves;• definir cronogramas y puntos de referencia medibles para demostrar

el avance en esa dirección; y• garantizar que las decisiones del programa y de gestión a lo largo del

proyecto estén alineadas con las metas de sostenibilidad.

Una sólida estrategia de transición incluirá criterios de salida razonables, un claro abordaje de salida y un plan de transición orientado a la acción. La meta es garantizar en el corto plazo, después de finalizado el proyecto, la continuación de las actividades seleccionadas, así como la sostenibilidad de los impactos positivos en el largo plazo.

1) Criterios de salidaLa estrategia de transición debe estar basada en criterios específicos, que se desarrollan mejor de manera conjunta con el personal del proyecto y los socios. Como ejemplos de estos criterios están:

• Fecha establecida de finalización y certeza sobre la continuación del financiamiento;

EL FIN

El fin del proyecto se avecina,pero no desesperes.Sólo busca el correcto abordaje de saliday maniobra, que tú puedes

Pero, ¿qué enfoque utilizo?¿Puedo arreglármelas con un artificio?¿Cierre gradual, entrega gradual? ¿o subir al techo y saltar?

Sólo tienes que ir al Anexo C; está todo tan claro.Estudia las vías de salida que ahí ves,es realmente muy simple; ¡lo es!

¿Y si un error yo cometí,y de pronto de mi error me entero?El programa no está escrito en piedra ¿o sí?¿Pronto vamos a su entierro?

¡Relájate! Hay medidas correctivas que tomar.

Porque cuando todo está dicho y hecho,todavía hay cosas nuevas bajo el techo.Pónte tus lentes de sostenibilidadpara que nada quede deshecho!

Poema de Ed Scholl, Director de País, PCI India Taller regional en la India. Junio de 2014

14 Adaptado de Levinger y McLeod, 2002; y Rogers y Macias, 2004.


• /D�QDWXUDOH]D�GH�ODV�LQWHUYHQFLRQHV�GHO�SURJUDPD�• /RJUR�GHO�LPSDFWR�HVSHUDGR�• 3UHSDUDFLµQ�SDUD�OD�VRVWHQLELOLGDG�

(Q� OD�PD\RU¯D� GH� ORV� FDVRV�� OR� TXH�ȢDFWLYD�� OD� VDOLGD� HV� WHQHU� XQD� IHFKD� ˉMD� GH� FRQFOXVLµQ� \� QR� VDEHU�VL�HO�ˉQDQFLDPLHQWR�FRQWLQXDU£�P£V�DOO£�GHO�SHU¯RGR�GHO�SUR\HFWR��/R� LGHDO�VHU¯D�TXH�XQD�UHGXFFLµQ�GH�ORV� UHFXUVRV� H[WHUQRV� QR� UHSUHVHQWH� XQD� UHGXFFLµQ� GH� ORV� EHQHˉFLRV� TXH� VH� ORJUDURQ� SRU� PHGLR� GHO�SURJUDPD��QL�GH�ORV�VHUYLFLRV�TXH�ORV�SURGXMHURQ��3RU�HMHPSOR��DXQTXH�VH�UHGX]FD�R�HOLPLQH�XQD�DFWLYLGDG�GH�DOLPHQWDFLµQ��HO�FRQRFLPLHQWR�GH�ODV�IDPLOLDV�VREUH�SU£FWLFDV�PHMRUDGDV�GH�QXWULFLµQ�SXHGH�FRQWLQXDU�RIUHFLHQGR�EHQHˉFLRV�D¼Q�FRQ�OD�DXVHQFLD�GH�DOLPHQWRV�GRQDGRV��(Q�WDOHV�FDVRV��SXHGH�KDEHUVH�ORJUDGR�HO�LPSDFWR�HVSHUDGR�\�ORV�VHUYLFLRV�SXHGH�TXH�\D�QR�VHDQ�QHFHVDULRV�SDUD�PDQWHQHUOR��

��$ERUGDMHV�GH�VDOLGD/RV�SURJUDPDV� WLHQHQ�GRV�DERUGDMHV�GH�VDOLGD�SULQFLSDOHV��HO��FLHUUH�JUDGXDO��\� OD��HQWUHJD�JUDGXDO��(Q�general, el cierre gradual se aplica con aquellas intervenciones que generen cambios permanentes en

las comunidades, o cambios que al menos tienen el potencial de ser de largo plazo y que no requieren la

HQWUHJD�FRQWLQXD�GH�VHUYLFLRV�R�UHFXUVRV�SDUD�VRVWHQHU�VXV�EHQHˉFLRV��/D�HQWUHJD�JUDGXDO��SRU�RWUR�ODGR��es más apropiada para aquellas intervenciones que requieren de una actividad continua, así como de una

HQWLGDG�TXH�DVXPD�OD�UHVSRQVDELOLGDG�GH�VXSHUYLVDU�OD�DFWLYLGDG�\�R�HO�UHVXOWDGR�HVSHUDGR��/DV�GHFLVLRQHV�VREUH�FX£OHV�UHVXOWDGRV��LPSDFWRV�R�EHQHˉFLRV�GHEHU£Q�H[SHULPHQWDU�XQ�FLHUUH�JUDGXDO�\�FX£OHV�GHEHU£Q�pasar por una transferencia gradual, son fundamentales y deberán tomarse desde el inicio del proyecto, en

FRODERUDFLµQ�FRQ�ORV�DFWRUHV�FODYHV��

/R�LGHDO�HV�SODQLˉFDU�HO�SURJUDPD�GH�PDQHUD�WDO�TXH�SHUPLWD�XQD�WUDQVLFLµQ�YLDEOH��2SWDU�SRU�XQ�FLHUUH�gradual simplemente porque no hay más tiempo para el fortalecimiento de capacidades requerido para

OD�HQWUHJD�JUDGXDO��R�SRUTXH�QR�VH�KDQ�LGHQWLˉFDGR�ORV�UHFXUVRV�R�HVWUDWHJLDV�SDUD�FRQWLQXDU�ORV�VHUYLFLRV��UHVXOWDU£�PX\�SUREDEOHPHQWH�HQ�XQD�HVWUDWHJLD�SRFR�H[LWRVD�GHVGH�HO�SXQWR�GH�YLVWD�GH�OD�VRVWHQLELOLGDG��(VWR�VH�SXHGH�HYLWDU�VL�UHDOL]DPRV�XQD�DGHFXDGD�SODQLˉFDFLµQ�GH�OD�HVWUDWHJLD�GH�WUDQVLFLµQ�GHVGH�HO�LQLFLR�GHO�FLFOR�GHO�SUR\HFWR�

3) Cierre gradual8QD�YH]�TXH�HO�SUR\HFWR�KD\D�ORJUDGR�HO�LPSDFWR�GHVHDGR�\�OD�DVLVWHQFLD�\D�QR�VHD�QHFHVDULD��HO�SUR\HFWR�SXHGH� LU� KDFLHQGR� XQ� FLHUUH� JUDGXDO� GH� OD� GLVWULEXFLµQ� GH� LQVXPRV� H[WHUQRV� SDUD� SULRUL]DU� DOJXQDV�DFWLYLGDGHV�VHOHFFLRQDGDV�GHO�SUR\HFWR�

'HˋQLFLRQHV��(O�FLHUUH�JUDGXDO�VH�UHˋHUH�DO�UHWLUR�GH�ORV�LQVXPRV��FRPR�DOLPHQWRV��UHFXUVRV�ˋQDQFLHURV��DVLVWHQFLD�W«FQLFD��HQWUHJD�GH�VHUYLFLRV��HWF��VLQ�TXH�VH�FRQWHPSOH�TXH�RWUD�HQWLGDG�FRQWLQ¼H�con la entrega de estos insumos o actividades.


El supuesto fundamental en que se basa un posible cierre gradual es que los resultados sostenibles son

alcanzables porque los productos del programa son por naturaleza permanentes o autosostenibles, con

PX\�SRFD�R�QLQJXQD�QHFHVLGDG�GH�XQD� FRQWLQXD� LQYHUVLµQ� H[WHUQD�SDUD� VRVWHQHU� ORV� EHQHˉFLRV�� (Q� OD�VLJXLHQWH�S£JLQD�VH�PXHVWUDQ�HMHPSORV�GH�FDPELRV�DXWRVRVWHQLEOHV�

(Q�HVWRV�FDVRV��ORV�EHQHˉFLDULRV�VRQ�P£V�SURSHQVRV�D�LQWHUQDOL]DU�ORV�FDPELRV�\�R�D�FRQWLQXDU�ODV�SU£FWLFDV��SRUTXH�ORV�EHQHˉFLRV�VRQ�LQPHGLDWDPHQWH�SHUFHSWLEOHV�\�ORV�FDPELRV�VRQ�IDFWLEOHV�VLQ�QHFHVLGDG�GH�DSR\R�H[WHUQR�DGLFLRQDO��(Q�PXFKRV�FDVRV��HVWRV�EHQHˉFLRV�SXHGHQ�DPSOLDUVH��D�PHGLGD�TXH�RWUDV�SREODFLRQHV�UHSURGXFHQ�ORV�QXHYRV�FRPSRUWDPLHQWRV�\�SU£FWLFDV��(Q�HVWH�HVFHQDULR��ORV�SURJUDPDV�SXHGHQ�FRQVLGHUDU�OD�JUDGXDFLµQ�WHPSUDQD�GH�DTXHOODV�£UHDV�GHO�SUR\HFWR�TXH�GHPXHVWUHQ�XQ�EXHQ�GHVHPSH³R��XWLOL]DQGR�XQ�DERUGDMH�JUDGXDO��FRQ�HO�ˉQ�GH�PD[LPL]DU�OD�LQYHUVLµQ�GHO�GRQDQWH�\�DSOLFDU�ODV�OHFFLRQHV�DSUHQGLGDV�HQ� DTXHOODV� £UHDV� TXH� WLHQHQ�XQ�PHQRU� GHVHPSH³R�� &XDQGR�XQ�SURJUDPD� ORJUD� VX� LPSDFWR� HVSHUDGR�\� PDQWLHQH� XQ� QLYHO� GH� GHVHPSH³R� TXH� OH� SHUPLWH� VROLGLˉFDU� ORV� FDPELRV�� VH� SXHGH� WHQHU� PD\RUHV�H[SHFWDWLYDV�UHVSHFWR�DO�VRVWHQLPLHQWR�GH�ORV�UHVXOWDGRV�GHO�SURJUDPD�P£V�DOO£�GHO�SHU¯RGR�GHO�SUR\HFWR��

Cambios autososteniblesEstos cambios tienen mayores probabilidades de ser autosostenibles o de que se sostengan mediante el uso de estrategias

LQWHJUDGDV�GH�VRVWHQLELOLGDG�• 5HVXOWDGRV�UHODFLRQDGRV�FRQ�FRQVWUXFFLµQ�GH�LQIUDHVWUXFWXUDV��WDOHV�FRPR�OHWULQDV��VLVWHPDV�GH�DJXD��R�OD�HOHYDFLµQ�

GH�FDVDV�VREUH�SLORWHV�SDUD�SURWHFFLµQ�FRQWUD�LQXQGDFLRQHV�• 5HVXOWDGRV�UHODFLRQDGRV�FRQ�LQWHUYHQFLRQHV�GH�FDPELR�GH�FRPSRUWDPLHQWR�TXH�LQWHJUDQ�SURFHVRV�FRPR�*UXSRV�

GH�$XWRD\XGD��(VWRV�JUXSRV�HVW£Q�GLVH³DGRV�SDUD�FRQFLHQWL]DU�VREUH�VDOXG�PDWHUQR�LQIDQWLO�\�PHMRUDU�ODV�SU£FWLFDV�IDPLOLDUHV�GH�QXWULFLµQ�\�FXLGDGR�LQIDQWLO�

• 5HVXOWDGRV�UHODFLRQDGRV�FRQ�HO�HPSRGHUDPLHQWR�HFRQµPLFR�\�VRFLDO�GH�ODV�PXMHUHV��TXH�VRQ�DXWRˉQDQFLDGRV�\�DXWRJHVWLRQDGRV��

• 5HVXOWDGRV�UHODFLRQDGRV�FRQ�LQWHUYHQFLRQHV�GH�PHUFDGR��WDOHV�FRPR�HO�HVWDEOHFLPLHQWR�GH�SU£FWLFDV�PHMRUDGDV�GH� SURGXFFLµQ� \� FRPHUFLDOL]DFLµQ� DJU¯FROD�� R� FXDOTXLHU� RWUD� DFWLYLGDG� GH� JHQHUDFLµQ� GH� LQJUHVRV�� FRPR� OD�GLYHUVLˉFDFLµQ�DJU¯FROD��TXH�LQFUHPHQWD�OD�SURGXFFLµQ�\�ORV�LQJUHVRV��\�

• 5HVXOWDGRV� UHODFLRQDGRV�FRQ�HO�HVWDEOHFLPLHQWR�GH�VLVWHPDV�TXH�EULQGDQ�XQ�DOWR�YDORU�DSURSLDFLµQ�� FRPR� ORV�EDQFRV�GH�VHPLOODV��SHULWRV�YHWHULQDULRV��JUXSRV�SDUD�OD�FRPHUFLDOL]DFLµQ�\�FRPSUD�GH�PD\RUHR��HWF�

'HˋQLFLRQHV��/D�HQWUHJD�JUDGXDO�VH�UHˋHUH�D�WUDQVIHULU�D�RWUD�HQWLGDG�ODV�UHVSRQVDELOLGDGHV�GH�OOHYDU�D�FDER�ORV�VHUYLFLRV�\�DFWLYLGDGHV�GHO�SURJUDPD��HM��SURGXFWRV��FRQ�HO�ˋQ�FRQWLQXDU�HO�FXPSOLPLHQWR�GH�VXV�PHWDV��(Q�DOJXQRV�FDVRV��OD�HQWUHJD�JUDGXDO�también implica transferir a otra organización la responsabilidad de lograr los resultados del programa. Entre estas organizaciones pueden estar: autoridades de JRELHUQR�QDFLRQDO��21*��\�PLHPEURV�GH�FRPXQLGDGHV�R�HQWLGDGHV�ORFDOHV�FRPR�ORV�FRPLW«�GH�DJXD�\�VDQHDPLHQWR��ORV�JUXSRV�GH�DXWRD\XGD��JUXSRV�GH�SURGXFWRUHV��JUXSRV�GH�DKRUUR�\�FU«GLWR��HWF�


Otra razón por la que podría ser necesario un enfoque de cierre gradual, es cuando existen limitantes para lo que es alcanzable, y deben tomarse decisiones que permitan enfocarse en los resultados de mayor prioridad, dejando que los de menor prioridad se cierren gradualmente, independientemente de si continuarán o no con el tiempo. Una buena planificación de la transición puede minimizar los impactos negativos del cierre gradual.

4) Entrega gradualCuando los resultados esperados de un programa requieran de intervenciones de más largo plazo para poder cumplirse por completo (ej., más allá del período de uno o varios proyectos), y cuando sus servicios requieran de una continua inversión y supervisión para poder sostener y/o incrementar los beneficios, el programa deberá considerar la entrega gradual de las responsabilidades a otras entidades, incluyendo a socios, instituciones permanentes, redes o la comunidad.

La experiencia práctica ha demostrado que alcanzar metas de desarrollo demasiado amplias dentro del período de un solo proyecto o programa, es a menudo un reto muy difícil de superar. Cada vez con mayor frecuencia, las estrategias de salida se planifican en base a los niveles correspondientes de capacidad organizacional e institucional, en vez de establecer criterios de desempeño más rígidos.

En otras palabras, la estrategia de salida de un programa puede enfocarse en transferir a las entidades locales la responsabilidad de asumir una mayor cantidad de los insumos, procesos y resultados requeridos para lograr el impacto deseado. En este escenario, el programa deberá realizar la entrega gradual de responsabilidad hasta que las entidades locales estén “preparadas" para dar sostenimiento al programa. Cuando una entidad local posea un alto nivel de preparación para la sostenibilidad, puede resultar apropiado transferir, a esta o varias entidades, una cantidad significativa de responsabilidades, al mismo tiempo que se intensifica el seguimiento y evaluación para apoyar la transición. En este escenario, existe una gran probabilidad de que los servicios del programa continúen bajo la responsabilidad de los actores locales y que los resultados se sostengan más allá del período del proyecto.

5) Acciones correctivas o abordajes alternativosSituaciones como un bajo rendimiento del programa, niveles inadecuados de capacidad técnica y/o gerencial de los socios locales, o factores externos que salen del control del programa, pueden detener o revertir el avance hacia una transición efectiva. En estos casos se deberán implementar estrategias correctivas y/o ajustes programáticos para rectificar la situación. Si las estrategias correctivas no producen las mejoras deseadas, o si otros factores internos o externos del programa hacen improbable un exitoso cierre gradual o entrega gradual, entonces el programa deberá considerar una estrategia de salida alternativa, como la generación de recursos alternos. Los indicadores de referencia de desempeño y el monitoreo periódico de los mismos puede ayudar a garantizar que los equipos del proyecto respondan a los cambios que se producen durante el período de implementación que podrían afectar las estrategias de sostenibilidad originales.


C. HERRAMIENTAS$XQTXH� ORV� GRQDQWHV� H[LJHQ� GH� PDQHUD� UXWLQDULD� OD� LQFOXVLµQ� GH� HVWUDWHJLDV� GH� VDOLGD� GHQWUR� GH� ODV�propuestas, la literatura disponible, así como los recursos técnicos y operativas sobre la materia son algo

OLPLWDGRV��(Q�PXFKRV�FDVRV��ODV�PHWRGRORJ¯DV�GH�GHVDUUROOR�GH�FDSDFLGDGHV�RUJDQL]DFLRQDOHV�VH�SURSRQHQ�FRPR�VXEVWLWXWRV�R�LQGLFDGRUHV�GH�OD�SUHSDUDFLµQ�SDUD�OD�VRVWHQLELOLGDG��$IRUWXQDGDPHQWH��H[LVWH�DEXQGDQWH�OLWHUDWXUD�DO�UHVSHFWR��

¿Cuáles son algunos de los retos de garantizar un impacto sostenibleHQ�HO�FRQWH[WR�GH�55'�$+"

• $�PHQXGR��XQD�JUDQ�FDQWLGDG�GH�UHFXUVRV�TXH�VH�GHEHQ�JDVWDU�U£SLGDPHQWH• /D�GLQ£PLFD�GHO� WLHPSR�GH� UHVSXHVWD�QR�HV�SURSLFLR�SDUD� FXOWLYDU� OD� DSURSLDFLµQ� ORFDO��

IRUWDOHFHU�ODV�FDSDFLGDGHV�ORFDOHV�R�LQYHUWLU�VXˉFLHQWH�WLHPSR�HQ�VRVWHQLELOLGDG�GHVGH�OD�etapa de diseño

• /D�LQYHUVLµQ�HQ�LPSDFWR�VRVWHQLEOH�HV�GH�ODUJR�SOD]R�\�UHTXLHUH�SDFLHQFLD• (V�QHFHVDULR�TXH�H[LVWD�XQD�EXHQD�LQWHJUDFLµQ�\�YLQFXODFLµQ�HQWUH�ODV�IDVHV�GH�UHVSXHVWD�

DQWH� HPHUJHQFLDV�� DVLVWHQFLD� \� UHFXSHUDFLµQ�� WUDEDMDQGR� D� OR� ODUJR� GHO� SURFHVR� SDUD�JDUDQWL]DU�OD�SUHSDUDFLµQ�SDUD�OD�VRVWHQLELOLGDG

• /D� GHˉQLFLµQ� GHO� «[LWR� GH� VRVWHQLELOLGDG� GHQWUR� GH� FXDOTXLHU� FRQWH[WR� $+�55'� HQ�particular, debe de ser claramente compartida con todos los actores y puede que tenga

que evolucionar con el tiempo

/LVWD�GH�9HULˉFDFLµQ��/RV�HTXLSRV�GH�GLVH³R�GH�SUR\HFWRV��JHUHQWHV�\�SHUVRQDO�GH�SUR\HFWRV��VRFLRV�\�DFWRUHV�ORFDOHV��H�LQFOXVR�ORV�GRQDQWHV��SXHGHQ�XWLOL]DU�HVWDV�KHUUDPLHQWDV�GH�GLVWLQWDV�PDQHUDV��HQWUH�HOODV�

• &RPR�XQ�SXQWR�GH�SDUWLGD�SDUD�GHˉQLU�PHMRU�ORV�FRQFHSWRV�\�FULWHULRV�UHODFLRQDGRV�FRQ�OD�VRVWHQLELOLGDG�• &RPR�OD�EDVH�SDUD�GHVDUUROODU�XQD�HVWUDWHJLD�SUHOLPLQDU�GH�VDOLGD�GXUDQWH�OD�HWDSD�GH�GLVH³R�GHO�SUR\HFWR�• &RPR�XQ�PDUFR� SDUD� LQFUHPHQWDU� HO� FRQRFLPLHQWR� FRPSDUWLGR� VREUH� OD� HVWUDWHJLD� GH� VDOLGD� GHO� SUR\HFWR� \� IDFLOLWDU� XQD�

FRPXQLFDFLµQ�FODUD�VREUH�VRVWHQLELOLGDG�HQWUH�ORV�DFWRUHV�LQWHUQRV�\�H[WHUQRV�• &RPR�OD�EDVH�SDUD�OD�SODQLˉFDFLµQ�GH�DFFLRQHV�GH�FRUWR�\�ODUJR�SOD]R��\• &RPR�XQD�UHIHUHQFLD�SDUD�GHVDUUROODU�LQGLFDGRUHV�GH�SURFHVR�DSURSLDGRV�SDUD�GDU�VHJXLPLHQWR�DO�DYDQFH�HQ�HO�FXPSOLPLHQWR�

GHO�SODQ�GH�VRVWHQLELOLGDG�R�GH�VDOLGD�

/LVWD�GHVDUUROODGD�SRU�ORV�SDUWLFLSDQWHV�GHO�WDOOHU�UHJLRQDO�HQ�OD�,QGLD��-XQLR�GH��

6) Consideraciones de asistencia alimentaria/RV�SURJUDPDV�GH�GHVDUUROOR�TXH�XWLOL]DQ�LQWHUYHQFLRQHV�GH�DVLVWHQFLD�DOLPHQWDULD�GHEHQ�WRPDU�HQ�FXHQWD�RWURV�UHWRV�\�FRQVLGHUDFLRQHV�DGLFLRQDOHV�DO�PRPHQWR�GH�SODQLˉFDU�OD�VDOLGD�GHO�SURJUDPD��(VWRV�WHPDV�VH�abordan en el Anexo F�


�� +HUUDPLHQWDV��'LDJUDPDV�GH�ˊXMR�GH�HVWUDWHJLD�GH�VDOLGD

/RV�GLDJUDPDV�GH�́ XMR�GH�HVWUDWHJLD�GH�VDOLGD�VRQ�XQ�PHGLR�HIHFWLYR�SDUD�DSOLFDU�HO�OHQWH�GH�OD�VRVWHQLELOLGDG�D� OD� WUDQVLFLµQ� GHO� SURJUDPD�� XQD� YH]� ˉQDOL]DGR� HO� DSR\R� H[WHUQR�� /RV� GLDJUDPDV� GH� ˊXMR� GH� ODV� Y¯DV�de salida, del ciclo de cierre gradual y del ciclo de entrega gradual, incorporan las mejores prácticas y

FRQVLGHUDFLRQHV�VH³DODGDV�HQ�HVWH�FDS¯WXOR��GHQWUR�GH�ORV�ˊXMRV�GH�SURFHVR�SDUD�IDFLOLWDU�OD�SODQLˉFDFLµQ�\�OD�WRPD�GH�GHFLVLRQHV��(VWDV�KHUUDPLHQWDV�SHUPLWHQ�LOXVWUDU�ORV�SURFHVRV�GH�WRPD�GH�GHFLVLµQ�TXH�XQ�HTXLSR�GH�SUR\HFWR�GHEH�VHJXLU�SDUD�VHOHFFLRQDU�\�SODQLˉFDU�XQD�DGHFXDGD�HVWUDWHJLD�GH�VDOLGD��

(O�GLDJUDPD�GH�ˊXMR�GH�ODV�Y¯DV�GH�VDOLGD�RIUHFH�XQ�HMHPSOR�LOXVWUDWLYR�GH�FµPR�YLQFXODU�ORV�FULWHULRV�GH�VDOLGD�FRQ�HO�SURFHVR�GH�WRPD�GH�GHFLVLRQHV��FRQ�HO�ˉQ�GH�GHWHUPLQDU�FX£O�HV�HO�DERUGDMH�GH�VDOLGD�P£V�DSURSLDGR�SDUD�HO�SURJUDPD��

(Q�ORV�GLDJUDPDV�GH�ˊXMR�GHO�FLFOR�GH�FLHUUH�JUDGXDO�\�GHO�FLFOR�GH�HQWUHJD�JUDGXDO�VH�UHˊHMD�HO�SURFHVR�JHVWLRQDGR�TXH�VH�GHEH�OOHYDU�GXUDQWH�HVWDV�WUDQVLFLRQHV��/RV�GLDJUDPDV�GH�ˊXMR�WLHQHQ�XQ�ˉQ�LOXVWUDWLYR�y pueden ser usados por los equipos de proyecto para desarrollar sus propios criterios, estrategias y

DERUGDMHV�GH�VDOLGD��

Dependiendo de los siguientes criterios de salida:• 8QD�IHFKD�̄ MD�SDUD�OD�̄ QDOL]DFLµQ�\�FHUWH]D�HQ�FXDQWR�D�OD�FRQWLQXDFLµQ�GHO�̄ QDQFLDPLHQWR�• /D�QDWXUDOH]D�GH�ODV�LQWHUYHQFLRQHV�GHO�SURJUDPD�• /RJUR�GHO�LPSDFWR�HVSHUDGR��\• 3UHSDUDFLµQ�SDUD�OD�VRVWHQLELOLGDG�

XQ�SURJUDPD�SXHGH�GHWHUPLQDU�UD]RQDEOHPHQWH�TXH�HO�DERUGDMH�GH�VDOLGD�P£V�DGHFXDGR�es:

• (O�FLHUUH�JUDGXDO�GH�ORV�LQVXPRV�\�DFWLYLGDGHV�GHO�SURJUDPD�• /D� HQWUHJD� JUDGXDO� GH� UHVSRQVDELOLGDGHV� D� RWUD� HQWLGDG� SDUD� OD� FRQWLQXDFLµQ� GH� ORV�

VHUYLFLRV�\�R�UHVXOWDGRV�• /D�LPSOHPHQWDFLµQ�GH�DFFLRQHV�FRUUHFWLYDV�DQWHV�GH�GHFLGLU�HO�DERUGDMH�GH�VDOLGD��2• /D�FRQWLQXDFLµQ�GHO�SURJUDPD�VLQ�FRQWDU�FRQ�XQD�VDOLGD�SODQLˉFDGD�HQ�HVWH�PRPHQWR�


Basados en gran medida en el cúmulo de trabajos realizados sobre el tema de las estrategias de salida

GH�ORV�SUR\HFWRV��HVWRV�GLDJUDPDV�GH�ˊXMR�RIUHFHQ�XQ�PDUFR�JHUHQFLDO�\�GH�WRPD�GH�GHFLVLRQHV�LOXVWUDWLYR�SDUD�IDFLOLWDU�ORV�SURFHVRV�GH�UHˊH[LµQ�FROHFWLYD��GH�WRPD�GH�GHFLVLµQ�SDUWLFLSDWLYD�VREUH�ODV�HVWUDWHJLDV�GH�VDOLGD�GHO�SURJUDPD�\�GH�SODQLˉFDFLµQ�GH�DFFLRQHV��JDUDQWL]DQGR�DV¯�XQD�PD\RU�SUREDELOLGDG�GH�SURGXFLU�XQ�LPSDFWR�VRVWHQLGR�HQ�HO�WLHPSR�

/RV�GLDJUDPDV�GH�ˊXMR�GH�ODV�Y¯DV�GH�VDOLGD��GHO��FLFOR�GH�FLHUUH�JUDGXDO�\�GHO�FLFOR�GH�HQWUHJD�JUDGXDO�VH�presentan en el Anexo C�


(O�DQH[R�*�LQFOX\H�UHFXUVRV�DGLFLRQDOHV�SDUD�D\XGDU�D�ORV�HTXLSRV�GH�SUR\HFWRV�D�IRUPXODU�OD�HVWUDWHJLD�P£V�DSURSLDGD�SDUD�HO�FRQWH[WR�GH�VX�SURJUDPD�

3&,�HQWUHJµ�D�ORV�JRELHUQRV�PXQLFLSDOHV�WRGDV�ODV�UHVSRQVDELOLGDGHV�SDUD�OD�JHVWLµQ�GH�OD�DOLPHQWDFLµQ�HVFRODU�


ESTUDIO DE CASO

3$(�GH�3&,�%ROLYLD�7UDQVLFLµQ�GHO�SURJUDPD�D�WUDY«V�GH�XQ�OHQWH�GH�VRVWHQLELOLGDG�&RQWLQ¼D�GHO�FDS¯WXOR��

3&,�SUHSDUµ�D� WRGRV� ORV� DFWRUHV�EROLYLDQRV� �HM�� SDGUHV�\�PDGUHV�GH� IDPLOLD��PDHVWURV�� DXWRULGDGHV�PXQLFLSDOHV��HWF��SDUD�DVXPLU�OD�UHVSRQVDELOLGDG�GH�OD�JHVWLµQ�\�̄ QDQFLDPLHQWR�GH�WRGDV�ODV�DFWLYLGDGHV�GHO�3URJUDPD�GH�$OLPHQWDFLµQ�(VFRODU��3$(��GHVSX«V�GH�ˉQDOL]DGR�HO�DSR\R�GH�3&,��/D�HVWUDWHJLD�GH�WUDQVLFLµQ�GH�3&,�LQFOX\H�SRQHU�XQ�«QIDVLV�HQ�ODV�FRQWULEXFLRQHV�GH�ORV�JRELHUQRV�PXQLFLSDOHV�SDUD�OD� FRPSUD�GH� DOLPHQWRV� ORFDOHV�� LQFUHPHQWDQGR�JUDGXDOPHQWH� HO� ˉQDQFLDPLHQWR� ORFDO� GXUDQWH�XQ�SHU¯RGR�GH��D³RV��Y«DVH�HO�JU£ˉFR��/D�HVWUDWHJLD�GH�WUDQVLFLµQ�WDPEL«Q�HVWDEOHFLµ�TXH�HO�SHUVRQDO�GHO�0LQLVWHULR�GH�(GXFDFLµQ��0,1('8��\�GH�ORV�JRELHUQRV�PXQLFLSDOHV�UHFLELHUDQ�HO�DFRPSD³DPLHQWR�GHO�SHUVRQDO�GH�3&,�\�SDUWLFLSDUDQ�HQ�FDSDFLWDFLRQHV�SDUD�DSUHQGHU�WRGRV�ORV�DVSHFWRV�GH�OD�JHVWLµQ�GHO�SURJUDPD��3&,�GHVDUUROOµ�KHUUDPLHQWDV�\�PDQXDOHV�SDUD�JXLDU�D�ODV�DXWRULGDGHV�GHO�0,1('8�\�GH�ORV�JRELHUQRV�PXQLFLSDOHV�HQ�OD�UHDOL]DFLµQ�GH�HVWRV�SURFHVRV��$QWHV�GH�̄ QDOL]DU�VX�DSR\R��3&,�HQWUHJµ�D�ORV�JRELHUQRV�PXQLFLSDOHV�OD�JHVWLµQ�GH�WRGDV�ODV�UHVSRQVDELOLGDGHV�SDUD�OD�DOLPHQWDFLµQ�HVFRODU��D�OD�YH]�TXH�FRQWLQXµ�G£QGROHV�OD�DVHVRU¯D�\�DVLVWHQFLD�W«FQLFD�UHTXHULGDV�KDVWD�HO�ˉQDO�GHO�SUR\HFWR��

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&RQWULEXFLRQHV�GH�ODV�PXQLFLSDOLGDGHV�EROLYLDQDV�D�OD�DOLPHQWDFLµQ�HVFRODU

)LQDQFLDPLHQWR�VXPLQLVWUDGR��86'��por los gobiernos municipales, por alumno/mes


Capítulo


6

Un verdadero campeón, sin una causa es energía atrapada.Una gran causa sin un campeón,es un sueño elusivo.Pero una gran causa con un verdadero campeónes la realización de una visión

Robert Porter Lynch


CAPÍTULO 6CAMPEONES, CAMPEONAS Y APROPIACIÓN LOCAL A. CONTEXTOEs de gran importancia considerar el "elemento humano" (factores psicológicos y de comportamiento) al analizar la sostenibilidad, particularmente en relativo a la apropiación y la toma de decisión de los actores locales, quienes permanecerán en el área meta después de finalizado el proyecto. Este elemento humano también constituye una consideración importante en lo referente al rol de los "campeones" locales, ya sean parte del personal o actores claves, que son necesarios para garantizar la toma de decisión, el liderazgo y la promoción de un ambiente propicio que produzca un cambio duradero.

B. APROPIACIÓN LOCALEn muchos casos, los socios internacionales y las contrapartes locales trabajan para establecer relaciones que se sostengan y evolucionen con el tiempo y que no estén confinadas a los límites de un proyecto en particular. Cualquier discusión sobre la apropiación local debe basarse en el establecimiento de relaciones entre los socios, en la que los actores locales, en vez de ser simples implementadores, asumen cada vez el rol de actores del desarrollo por derecho propio, con el apoyo de socios y donantes internacionales. Si no existe una verdadera apropiación local y rendición de cuentas compartida entre los socios, el proyecto tendrá dificultades para lograr un significativo nivel de "preparación" para el sostenimiento de los beneficios después de finalizado el proyecto. A pesar de un amplio consenso sobre la importancia y el valor de la apropiación local, operativizar este concepto puede resultar difícil y complejo, particularmente en el contexto de proyectos temporales y financiados por donantes. Muchas organizaciones locales son conscientes de que las actividades de fortalecimiento de capacidades son un requisito para poder recibir fondos, por lo que en principio aceptan participar. Sin embargo, cuando los diagnósticos de capacidades revelan la existencia de áreas que requieren fortalecimiento de acuerdo a criterios impuestos desde fuera, la implementación puede enfrentar dificultades si el socio no valora los criterios o no percibe que existe una demanda para el cambio. El enfoque de "afuera hacia dentro" y "basado en la oferta" puede conducir a un menor compromiso de parte del socio una vez que se obtienen los fondos del proyecto.

La sostenibilidad es el resultado de un proceso participativo y voluntario de apropiación de conocimientos y habilidades, promovido por los actores involucrados para lograr un impacto que se mantiene en el tiempo.

Definición de Sostenibilidad por los participantes del taller de sostenibilidad en Guatemala

Participantes del taller regional en la India debaten

acerca del desarrollo de la apropiación local.

Junio de 2014


En principio, la apropiación local de los servicios y resultados del programa se incrementan cuando se reconoce, valora e integra una perspectiva "de adentro hacia fuera" como parte de los procesos e intervenciones del programa. Además, el fortalecimiento de capacidades es más efectivo cuando responde a la demanda de los socios. En el contexto de un proyecto financiado por donantes, las iniciativas tienen límites de tiempo y recursos, y aun así se espera que demuestren su efectividad por medio de resultados medibles, basados en criterios externos que pueden estar en conflicto con las prioridades y plazos de tiempo de los socios locales. El reto está en encontrar el equilibrio adecuado entre los dos extremos de la escala, con el fin de satisfacer las expectativas de todo el espectro de actores locales, sin comprometer la calidad del programa.

C. CAMPEONES Y CAMPEONASLos estudios han identificado de manera repetida la importancia que tienen los líderes y "campeones" para el proceso de "acompañamiento." Sin ellos, el programa podría eventualmente retroceder y adoptar por defecto abordajes "de arriba hacia abajo," que no

contribuyen a la apropiación local y tienen un limitado impacto en la capacidad local y en las probabilidades de sostenimiento de los resultados. Todo proceso de planificación de acciones y de implementación de dichos planes es más exitoso cuando se cuenta con "campeones" dentro de cada grupo de actores claves.

La apropiación y rendición de cuentas local representan importantes factores de éxito para cualquier esfuerzo de sostenibilidad. A continuación se presentan cinco formas de fortalecer los esfuerzos para lograr la apropiación local:

1. Promover la participación de los socios en el establecimiento de prioridades y la definición de parámetros para las alianzas, la toma de decisiones, el fortalecimiento de capacidades y la transición;

2. Involucrar a los socios en el diseño, planificación, seguimiento y evaluación del proyecto;3. Compartir la responsabilidad por los resultados del programa, la rendición de cuentas a los beneficiarios y el

cumplimiento con las normas y reglamentos del donante;4. Fortalecer los vínculos horizontales y verticales entre los socios; y5. Utilizar un fortalecimiento de capacidades organizacionales "impulsada por la demanda."

Definición: Las y los "campeones" son líderes formales o informales que promueven activamente una innovación o cambio desde dentro o fuera de un sistema. 15 Desde el lente de la sostenibilidad, estos campeones y campeonas pueden desempeñar un rol vital para la creación de un ambiente que contribuya y facilite el proceso de transición, aliviando las preocupaciones de sus pares y movilizando la participación activa. Las y los "Campeones" son a menudo gerentes de nivel medio o alto dentro de una organización, pero también pueden ser líderes de opinión que pueden influir en los gerentes, u otros miembros claves del personal para la adopción e implementación sostenida de innovaciones.

15 Johnson, 2004.

Como se muestra en la imagen, los participantes del taller regional en Malawi consideran hay mayores probabilidades de alcanzar la apropiación local cuando un equipo "equilibrado" de campeones de las comunidades trabajan en coordinación con los implementadores y donantes para desarrollarla desde el inicio.


En el contexto de una alianza, las y los "campeones" que desempeñarán un rol en

OD� WUDQVLFLµQ� KDFLD� OD� VRVWHQLELOLGDG� GHO� SUR\HFWR�� SXHGHQ� IRUPDU� XQ� FRPLW«� GH�sostenibilidad o un "equipo de campeones" para promover el cambio dentro de sus

UHVSHFWLYDV� LQVWLWXFLRQHV� \� UHXQLUVH� SHULµGLFDPHQWH� SDUD� FRPSDUWLU� VXV� DYDQFHV��LQWHUFDPELDU�EXHQDV�SU£FWLFDV�\�UHVROYHU�SUREOHPDV�GH�PDQHUD�FRODERUDWLYD��

El equipo de campeones puede desempeñar un papel destacado en promover la

SDUWLFLSDFLµQ�GLUHFWD�GH�DFWRUHV�FODYHV�HQ� ORV�SURFHVRV�GH�PRQLWRUHR��HYDOXDFLµQ��UHQGLFLµQ�GH�FXHQWDV�\�DSUHQGL]DMH��/RV�FDPSHRQHV�SXHGHQ�SDUWLFLSDU�HQ�HO�SURFHVR�de monitoreo para medir los avances del programa hacia el cumplimiento del plan

GH�VDOLGD��PHGLDQWH�UHXQLRQHV�SHULµGLFDV�GH�UHYLVLµQ�\�SODQLˉFDFLµQ��YLVLWDV�GH�FDPSR�\�GH�LQWHUFDPELR��VLVWHPDV�GH�VXSHUYLVLµQ�H�LQIRUPHV�VREUH�WHPDV�GH�VRVWHQLELOLGDG�

&RPR�SDUWH�GH�VX�DERUGDMH�GH�IRUWDOHFLPLHQWR�GH�FDSDFLGDGHV��XQ�SUR\HFWR�GHEH�considerar invertir en el fortalecimiento de las habilidades de estos "campeones",

tanto a nivel individual como de equipo, para permitirles

aplicar sus nuevas capacidades al desarrollo de una efectiva

JHVWLµQ��LPSOHPHQWDFLµQ�\�UHQGLFLµQ�GH�FXHQWDV�GHO�SURFHVR�GH�WUDQVLFLµQ��DQWHV��GXUDQWH�\�GHVSX«V�GHO�SUR\HFWR��

$GHP£V� GH� ODV� DFWLYLGDGHV� GH� GHVDUUROOR� GH� KDELOLGDGHV��se pueden establecer mecanismos para el apoyo de pares,

HO� DSUHQGL]DMH� FRQWLQXR�\� HO� UHFRQRFLPLHQWR�� FRQ�HO� ˉQ�GH�RIUHFHU� DO� HTXLSR� GH� FDPSHRQHV� LQFHQWLYRV� VLJQLˉFDWLYRV�para participar y mantener su compromiso con el desempeño

GH�HVWH� LPSRUWDQWH�SDSHO��GXUDQWH�\�GHVSX«V�GHO�SUR\HFWR��$� FRPR�VH�PHQFLRQµ�DQWHULRUPHQWH�� HV� LPSRUWDQWH�DSOLFDU�un lente de género cuando se considera el rol las y los

campeones y las posibilidades que tienen las mujeres de

asumir aún más trabajo para sostener los programas, sin

contar ahora con el apoyo del personal del proyecto ni con

OD�D\XGD�TXH�«VWH�EULQGDED�

Participantes del

taller regional en

*XDWHPDOD�GHˉQHQ�D�ODV�y los campeones como

personas que son líderes

positivos y voluntarios

que propugnan

activamente por un

cambio desde el interior

GH�XQD�RUJDQL]DFLµQ�R�LQVWLWXFLµQ�

�&µPR�SRGHPRV�PHMRUDU�OD�VRVWHQLELOLGDG�en programas de género? Debemos integrar OD�SHUVSHFWLYD�GH�J«QHUR�H�LGHQWLˉFDU�D�FDPSHRQHV�\�FDPSHRQDV�GH�J«QHUR�TXH�HVW£Q�en posiciones de liderazgo

3DUWLFLSDQWH�GHO�WDOOHU�UHJLRQDO�HQ�0DODZL

Un campeón o campeona ES una persona que:&RQRFH�ORV�SURFHVRVEs un líder positivo

3XHGH�FRPSDUWLU�XQD�YLVLµQ�GH�cambio

Es facilitadora de procesos

7LHQH�OD�FDSDFLGDG�GH�DSUHQGHU�\�crecer

Es creativa e innovadora

8WLOL]D�XQ�OHQWH�GH�VRVWHQLELOLGDGPromueve la equidad de género

Un campeón o campeona NO ES alguien que:6ROR�SURPXHYH�VXV�SURSLRV�LQWHUHVHVEs impuesto

No se involucra

8Q�SROLF¯D�GH�OD��VRVWHQLELOLGDG�Es un líder negativo

Es pesimista

(VWD�OLVWD�UHSUHVHQWD�XQD�FROHFFLµQ�GH�UHˊH[LRQHV�REWHQLGDV�GXUDQWH�ORV�WUHV�talleres regionales


Herramientas: Preguntas para ayudar a detectar la apropiación local

Como se mencionó anteriormente, a pesar del consenso generalizado sobre la importancia de la apropiación local, operativizar este concepto puede resultar difícil. Esta herramienta le ofrece a los gerentes de programas y socios participantes en el desarrollo de capacidades, una lista de preguntas para ayudar a moldear el proceso de diseño, implementación, monitoreo y evaluación de un programa en particular, a la vez que ayudarán a destacar la apropiación comunitaria durante el diseño de una estrategia de transición o sostenibilidad. Esta herramienta se incluye en el Anexo D.

Herramientas: Campeones – expectativas de su rol

Las y los campeones pueden apoyar, abogar y promover el cambio, a la vez que ofrecen motivación a sus pares. Los campeones de sostenibilidad promover actividades específicas de estrategias o proyectos, así como cambios organizacionales. Debido a que la mayoría de campeones son voluntarios o designados, sus roles tendrán más claridad una vez se hayan aclarado las expectativas. Esta herramienta proporciona una lista de preguntas para gerentes de programas que trabajan en identificar, desarrollar y apoyar a los campeones y los procesos de cambio. Esta herramienta se incluye en el Anexo D.


Recursos adicionales para apoyar a los equipos en sus esfuerzos por garantizar la apropiación local y el desarrollo de campeones para la sostenibilidad. Estos recursos se presentan en el Anexo G.

El verdadero desarrollo es cuando el instrumento de desarrollo se entrega y es controlado por la gente.

Prusty, SPHERE participante del taller regional en la India, junio de 2014

A. HERRAMIENTASLas siguientes herramientas y recursos pueden ayudar a los equpos de proyecto en sus esfuerzos de generar apropiación local de los programas. Algunas de estas herramientas pueden también ayudar a desarrollar campeones y campeonas que promuevan la apropiación local.

Todos nosotros tenemos que trabajar para que nuestro trabajo no sea necesario, garantizando que los programas sean manejados a nivel local.

Avinash, PCI- Participante del taller regional en la India, junio de 2014


ESTUDIO DE CASO

(O� HMHPSOR� GH� DSURSLDFLµQ� ORFDO� \� GH� FDPSHRQHV� RIUHFLGR� SRU� 0LV�Llamas de PCI(O�DOWLSODQR�EROLYLDQR�HV�XQD�YDVWD�UHJLµQ�TXH�VH�H[WLHQGH��PLOODV�D�OR�ODUJR�GH�OD�SDUWH�RFFLGHQWDO�GH�%ROLYLD��$�P£V�GH��PHWURV�VREUH�HO�QLYHO�GHO�PDU��OD�ˊRUD�\�IDXQD�GH�OD�]RQD�WLHQHQ�GLˉFXOWDGHV�SDUD�VREUHYLYLU�HQ�HVWH�OXJDU��(VWH�HV�XQR�GH�ORV�OXJDUHV�P£V�GLI¯FLOHV�GH�OD�WLHUUD�SDUD�YLYLU��VLQ�HPEDUJR��HV�HO�KRJDU�GH�P£V�GH��PLOORQHV�GH�LQG¯JHQDV�EROLYLDQRV��GH�OD�SREODFLµQ�GHO�SD¯V��TXH�remontan su ascendencia al imperio inca y que dependen casi exclusivamente de

UHED³RV�GH�OODPDV�SDUD�VX�VXVWHQWR�

(QWUH��\��FRQ�HO�DSR\R�GHO�SURJUDPD�GH�$OLPHQWRV�SDUD�HO�3URJUHVR�GHO�'HSDUWDPHQWR�GH�$JULFXOWXUD�GH�((�88��86'$��3&,�OOHYµ�D�FDER�WUHV�IDVHV�GHO�3URJUDPD��0LV�/ODPDV��/DV�DFWLYLGDGHV�GH�0LV�/ODPDV�WXYLHURQ�OXJDU�HQ��PXQLFLSLRV�GH�ORV�GHSDUWDPHQWRV�GH�2UXUR��&RFKDEDPED��3RWRV¯�\�/D�3D]��

3&,�WUDEDMµ�FRQ�ODV�FRPXQLGDGHV�SDUD�DOFDQ]DU�GH�PDQHUD�HVSHF¯ˉFD�ORV�VLJXLHQWHV�REMHWLYRV��• 0HMRUDU�OD�VXSHUYLYHQFLD�GH�ODV�OODPDV�• )RUWDOHFHU�OD�FDGHQD�GH�SURGXFFLµQ�GH�OD�OODPD�• (QULTXHFHU�OD�SURGXFFLµQ�\�OD�FDOLGDG�GH�ORV�GHULYDGRV�GH�OD�OODPD��\�• $XPHQWDU�ORV�Y¯QFXORV�GH�ORV�SURGXFWRUHV�GH�OODPD�FRQ�HO�PHUFDGR��

3DUD�JDUDQWL]DU� OD� DSURSLDFLµQ� ORFDO� \� OD� VRVWHQLELOLGDG�GHO� SURJUDPD��3&,� IDFLOLWµ� OD� FDSDFLWDFLµQ�GH� �� SHULWRV� YHWHULQDULRV� TXH� RIUHFLHUDQ� VXV� VHUYLFLRV� GHVSX«V� GH� ˉQDOL]DGR� HO� SURJUDPD�� (VWRV��FDPSHRQHV�GH�OODPDV��UHFLELHURQ�XQ�SURJUDPD�GH�FDSDFLWDFLµQ�GH��VHPDQDV�HQ�OD�8QLYHUVLGDG�7«FQLFD� GH� 2UXUR�� TXH� LQFOX¯D� WHPDV� VREUH� VDOXG� GH� ODV� OODPDV�� OD� DSOLFDFLµQ� GH� PHGLFDPHQWRV��LQ\HFFLRQHV�GH�YLWDPLQDV�\�RWURV�WUDWDPLHQWRV�E£VLFRV��/RV�SHULWRV�YHWHULQDULRV�WDPEL«Q�DSUHQGLHURQ�D� IDFLOLWDU� FDPSD³DV�GH�GHVSDUDVLWDFLµQ�� UHGXFLHQGR�DV¯�HO� ULHVJR�GH� WUDQVPLVLµQ�HQWUH� UHED³RV�\�PHMRUDQGR�OD�VDOXG�JHQHUDO�GH�OD�SREODFLµQ�GH�FDP«OLGRV��

'HVSX«V�GH�FRPSOHWDU�OD�FDSDFLWDFLµQ��3&,�OH�HQWUHJµ�D�ORV�SHULWRV�YHWHULQDULRV�ERWLTXLQHV�E£VLFRV�\�ELFLFOHWDV��3&,�WDPEL«Q�VH�DVHJXUµ�GH�TXH�FDGD�SHULWR�YHWHULQDULR�WXYLHVH�FDSDFLGDGHV�E£VLFDV�GH�HODERUDFLµQ�GH�SUHVXSXHVWRV��FRQ�HO�ˉQ�GH�TXH�SXGLHUDQ�OOHYDU�ORV�JDVWRV�H�LQJUHVRV�REWHQLGRV�SRU�HO�FREUH�GH�VXV�VHUYLFLRV��$SUHQGLHURQ�D�HVWUXFWXUDU�OD�WDULID�GH�IRUPD�WDO�TXH�FXEULHUD�HO�FRVWR�GH�ORV�PHGLFDPHQWRV�\�RWURV�LQVXPRV��HO�GHWHULRUR�GH�ORV�HTXLSRV��\�ORV�KRQRUDULRV�SRU�VX�WUDEDMR��

El establecimiento de esta red de peritos veterinarios con capacidad de promover un entorno propicio

SDUD�HO�FDPELR�GXUDGHUR��P£V�DOO£�GH�OD�YLGD�GHO�SURJUDPD��UHVXOWµ�PX\�H[LWRVR�SDUD�JDUDQWL]DU�TXH�ORV�EHQHˉFLDULRV�FRQWLQXDUDQ�UHFLELHQGR�EHQHˉFLRV�GH�0LV�/ODPDV�GHVSX«V�GH�VX�ˉQDOL]DFLµQ�

Peritos veterinarios

locales aprendieron

a estructurar la tarifa

de forma tal que

cubriera el costo de los

medicamentos y otros

insumos, el deterioro

de los equipos, y sus

KRQRUDULRV�


Capítulo


7

Cuando los socios locales son tomados en cuenta, las personas de la comunidad también son tomadas en cuenta. La sostenibilidad no se trata solamente de cambios –también se trata de respetar lo que ya existía

David Arrivillaga Director, SHARE Guatemala; Participante y Panelista del Taller Regional en Guatemala.


7HO«IRQRV�PµYLOHV�son utilizados para

UHFRSLODU�LQIRUPDFLµQ�durante un estudio

de sostenibilidad

posproyecto del

SURJUDPD�&+2,&(�GH�3&,�HQ�,QGRQHVLD�

CAPÍTULO 7SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN, APRENDIZAJE Y ADAPTACIÓN A TRAVÉS DEL LENTE DE LA SOSTENIBILIDAD A. CONTEXTOMedir la sostenibilidad, tanto durante la vida del proyecto (evaluando el potencial de sostenibilidad)

FRPR�SRVSUR\HFWR�� KD� UHVXOWDGR� XQ� GHVDI¯R� FRQVWDQWH� SDUD�PXFKRV� SURJUDPDV�� /D� FRQFHSWXDOL]DFLµQ� \�HQIRTXHV�GH�VRVWHQLELOLGDG�YDU¯DQ�HQ�JUDQ�PHGLGD��SRU�OR�TXH�QR�HV�GH�H[WUD³DU�TXH�VX�RSHUDFLRQDOL]DFLµQ�\�PHGLFLµQ� UHVXOWHQ�GLI¯FLOHV��<� FXDQGR� D� HVWD� GLˉFXOWDG� VH� OH� VXPD� OD� IDOWD� GH� UHFXUVRV� SDUD� HVWXGLRV�posproyecto y por ende para conocer lo que funciona y lo que no, así como las razones de esto, el reto se

YXHOYH�D¼Q�PD\RU��6L�ELHQ�OD�OLWHUDWXUD�D¼Q�QR�UHVSDOGD�XQ�VROR�SDUDGLJPD�GH�LQYHVWLJDFLµQ�R�XQ�FRQMXQWR�GH�PHGLGDV�SDUD�UHDOL]DU�GLDJQµVWLFRV�\�HYDOXDFLRQHV�GH�VRVWHQLELOLGDG��ORV�SURJUDPDV�SXHGHQ�GDU�SDVRV�SDUD�LQWHJUDU�OD�VRVWHQLELOLGDG�GHQWUR�GH�VXV�VLVWHPDV�JHQHUDOHV�GH�0\(�

B. MONITOREO Y EVALUACIÓN BASADA EN RESULTADOS8Q�PRQLWRUHR�\�HYDOXDFLµQ�HIHFWLYR�OH�SHUPLWH�D�JHUHQWHV��PLHPEURV�GHO�SHUVRQDO�\�RWURV�DFWRUHV�FODYHV�tomar decisiones apropiadas y oportunas que les ayude a mejorar el programa de manera continua y

ORJUDU�HO�«[LWR�ˉQDO��'HVGH�OD�SHUVSHFWLYD�GH�OD�VRVWHQLELOLGDG��HO��«[LWR��GHO�SURJUDPD�VH�GHEH�GHˉQLU�GH�PDQHUD�TXH�DEDUTXH�OD�FRQWLQXDFLµQ�R�HYROXFLµQ�GH�ORV�VHUYLFLRV�GHO�SURJUDPD�\�HO�LPSDFWR�SRVLWLYR�

'HVGH�HVWD�SHUVSHFWLYD�GH�OD�VRVWHQLELOLGDG��HO�VLVWHPD�GH�0\(�GHEHU£�UHˊHMDU�VL�OD�HVWUDWHJLD�GH�VRVWHQLELOLGDG�GHO�SURJUDPD�FRQVWLWX\H�XQD�PHWD��ODWHQWH��R�XQ�DERUGDMH�FRQFUHWR�\�SODQLˉFDGR��(Q�UHSHWLGDV�RFDVLRQHV��ORV�HVWXGLRV�\�HYDOXDFLRQHV�GH�SURJUDPDV�KDQ�UHODFLRQDGR�ORV�UHVXOWDGRV�GHˉFLHQWHV�HQ�VRVWHQLELOLGDG�FRQ�OD�IDOWD�GH�LQWHJUDFLµQ�GH�LQGLFDGRUHV�GH�VRVWHQLELOLGDG�FODURV�GHQWUR�GHO�VLVWHPD�GH�0\(�GH�XQ�SUR\HFWR��6L�ELHQ�SXHGH�QR�VHU�SRVLEOH�R�DSURSLDGR�XWLOL]DU�XQ�HQIRTXH�ULJXURVR�\�FLHQW¯ˉFDPHQWH�Y£OLGR�SDUD�PHGLU�la sostenibilidad en todos los contextos de programas, es evidente que las mediciones generales o el

uso de métodos cualitativos para determinar la capacidad organizacional (como los estudios de casos e

historias de éxito) no permiten determinar por sí solos si los servicios tienen probabilidades de sostenerse

GHVSX«V�GH�̄ QDOL]DGR�HO�SUR\HFWR��R�VL�GLFKRV�VHUYLFLRV�FRQWLQXDU£Q�RIUHFLHQGR�EHQHˉFLRV�UHOHYDQWHV�D�WRGD�OD�SREODFLµQ�PHWD��,)$'��


8QD�HVWUDWHJLD�GH�VRVWHQLELOLGDG�EDVDGD�HQ�UHVXOWDGRV�FRPLHQ]D�FRQ�XQ�0DUFR�GH�5HVXOWDGRV�R�PDUFR� OµJLFR�HQ�HO�TXH�VH� UHˊHMH� OD�VRVWHQLELOLGDG�FRPR�XQ� UHVXOWDGR�HVSHUDGR��\D�VHD�GH�PDQHUD�LQGHSHQGLHQWH�R�LQWHJUDGD�D�RWUDV�£UHDV�GH�UHVXOWDGRV��

/D�DGRSFLµQ�GH�XQ�DERUGDMH�EDVDGR�HQ�UHVXOWDGRV�HOHYD�OD�LPSRUWDQFLD�GH�FRQWDU�FRQ�XQ�VµOLGR�DERUGDMH�GH�HVWDEOHFLPLHQWR�GH�DOLDQ]DV�TXH�YDORULFH�OD�DSURSLDFLµQ�ORFDO�\�HO�IRUWDOHFLPLHQWR�de capacidades basado en la demanda, el uso de una perspectiva de largo plazo al momento de

GLVH³DU�H�LPSOHPHQWDU�DFWLYLGDGHV�GH�SUR\HFWRV��\�OD�SODQLˉFDFLµQ�\�JHVWLµQ�GH�XQD�HVWUDWHJLD�GH�VDOLGD�GHO�SURJUDPD��

Junto a un abordaje basado en resultados, los programas deberán hacer particular énfasis en los

abordajes participativos de MyE, que permitan a los actores locales trabajar en conjunto y tomar

GHFLVLRQHV�VREUH�FµPR�HYDOXDU�HO�DYDQFH��\�FµPR�UHFRSLODU�\�DQDOL]DU�LQIRUPDFLµQ�SDUD�DGRSWDU�DFFLRQHV� EDVDGDV� HQ� ORV� KDOOD]JRV�� (O�0\(� SDUWLFLSDWLYR� SXHGH� LQFUHPHQWDU� OD� DSURSLDFLµQ� \�UHVSRQVDELOLGDG�ORFDO��DV¯�FRPR�HO�DSUHQGL]DMH�FRPSDUWLGR�HQWUH�WRGRV�ORV�DFWRUHV�SDUWLFLSDQWHV�

/D�DGRSFLµQ�GH�XQ�DERUGDMH�de sostenibilidad basado en resultados puede producir un "efecto dominó" para la integración de la sostenibilidad a todo los HOHPHQWRV�GHO�SUR\HFWR��LQFOX\HQGR�• VX�OµJLFD�H�

intervenciones,

• estructura de alianzas,

• DVLJQDFLµQ�GH�UHFXUVRV�• SODQHV�GH�FRQWUDWDFLµQ�

de personal,

• planes de

LPSOHPHQWDFLµQ�• HODERUDFLµQ�GH�

indicadores,

• �VLVWHPDV�GH�0\(�

�,QGLFDGRUHV�LOXVWUDWLYRV�GH�VRVWHQLELOLGDG�HQ�OD�JHVWLµQ�GH�SURJUDPDV• Número de memorándums de entendimiento con roles y responsabilidades claramente

GHˉQLGDV�\�DFRUGDGDV�SRU�HVFULWR��UHIHULGDV�D�OD�WUDQVLFLµQ�\�VRVWHQLELOLGDG�GHO�SURJUDPD• 1¼PHUR�GH�OLVWDV�GH�YHULˉFDFLµQ�GH�SUHSDUDFLµQ�SDUD�OD�VRVWHQLELOLGDG�FRPSOHWDGDV�SRU�

VRFLRV�\�DFWRUHV�ORFDOHV��\�SODQHV�GH�DFFLµQ�GHVDUUROODGRV• 1¼PHUR�GH�PHGLGDV�GH�SUHSDUDFLµQ�SDUD�OD�VRVWHQLELOLGDG�LQWHJUDGDV�D�GLDJQµVWLFRV��

PRQLWRUHR�\�HYDOXDFLµQ��HM��HVWXGLRV�GH�O¯QHD�GH�EDVH��HYDOXDFLRQHV�GH�FDSDFLGDG�RUJDQL]DFLRQDO��HWF��

• 3RUFHQWDMH�GH�OLVWDV�GH�YHULˉFDFLµQ�GH�SUHSDUDFLµQ�TXH�LQGLFDQ�TXH�ORV�VRFLRV�DFWRUHV�ORFDOHV�FXHQWDQ�FRQ�XQ��DOWR�QLYHO��GH�SUHSDUDFLµQ

• Número de reuniones de actores que se enfocan en el desarrollo de un plan de

LPSOHPHQWDFLµQ�RULHQWDGR�D�DFFLRQHV�GH�VRVWHQLELOLGDG��LQFOX\HQGR�SODQHV�GHWDOODGRV�GH�WUDQVLFLµQ�

• 1¼PHUR�GH�FDPSHRQHV�GH�VRVWHQLELOLGDG�LGHQWLˉFDGRV• 1¼PHUR�GH��HYHQWRV�GH�DSUHQGL]DMH��UHDOL]DGRV�GXUDQWH�XQ�SHU¯RGR�GH�WLHPSR�HVSHF¯ˉFR�• 1¼PHUR�GH�VLWLRV�TXH�FXPSOHQ�FRQ�ORV�FULWHULRV�GH�JUDGXDFLµQ��R�Q¼PHUR�GH�VLWLRV�HVW£Q�

haciendo un cierre gradual

• Número promedio de reuniones por sitio para discutir el cierre del programa o los pasos

para la entrega gradual

• Número de sitios en los que se ha integrado un estudio de sostenibilidad posproyecto al

£PELWR�GH�WUDEDMR�GH�XQ�VRFLR�ORFDO�


&��6LVWHPDV�GH�0\(�GHVGH�HO�OHQWH�GH�OD�VRVWHQLELOLGDG

1) Indicadores de resultado6L�ELHQ�QR�KD\�FRQVHQVR�HQ�OD�ELEOLRJUDI¯D�DFDG«PLFD��QL�HQ�OD�DSOLFDGD��VREUH�HO�WHPD�GH��TX«�VXFHGH�XQD�YH]�TXH�WHUPLQD�HO�̄ QDQFLDPLHQWR��GH�SURJUDPD�HVSHF¯ˉFR��XQ�PDUFR�¼WLO�SXHGH�VXJHULU�TXH�ORV�LQGLFDGRUHV�GH�UHVXOWDGRV�GH�VRVWHQLELOLGDG�JHQHUDOPHQWH�VH�GLYLGHQ�HQ�WUHV�FDWHJRU¯DV��

• 0HGLFLµQ� GH� FRQWLQXLGDG� GH� EHQHˉFLRV� SDUD� SHUVRQDV� \� FRPXQLGDGHV� GHVSX«V� GH�ˉQDOL]DGR�HO�ˉQDQFLDPLHQWR�LQLFLDO�GHO�SURJUDPD��HVWR�SXHGH�LQFOXLU�OD�DPSOLDFLµQ�GH�EHQHˉFLRV�D�QXHYRV�EHQHˉFLDULRV�

• 0HGLFLµQ�GH�OD�FRQWLQXDFLµQ�GH�ORV�VHUYLFLRV�R�SURGXFWRV�GHO�SURJUDPD��SRU�OR�JHQHUDO�D� FDUJR� GH� XQD� RUJDQL]DFLµQ�� HVWR� SXHGH� LQFOXLU� HO� QLYHO� GH� �LQVWLWXFLRQDOL]DFLµQ��R� �UXWLQL]DFLµQ�� GH� HVWRV� VHUYLFLRV� FRPR� SDUWH� GH� ODV� RSHUDFLRQHV� GLDULDV� GH� XQD�RUJDQL]DFLµQ��\

• 0HGLFLµQ� GH� OD� FDSDFLGDG� GH� ODV� HVWUXFWXUDV� FRPXQLWDULDV� X� RUJDQL]DFLRQDOHV� SDUD�FRQWLQXDU�OD�HQWUHJD�GH�VHUYLFLRV�R�EHQHˉFLRV�GH�FDOLGDG�D�OR�ODUJR�GHO�WLHPSR�\�GH�LU�HYROXFLRQDQGR�R�DGDSWDQGR�HVWRV�VHUYLFLRV�R�EHQHˉFLRV�

Incluir indicadores de resultado de sostenibilidad dentro del plan de MyE de un proyecto es aconsejable

SRUTXH�• Medir los indicadores de resultado aumenta las oportunidades para el aprendizaje y la

FUHDFLµQ�GH�FRQRFLPLHQWR�VREUH�VRVWHQLELOLGDG�\�VREUH�OD�PHMRU�IRUPD�GH�DOFDQ]DUOD�• /RV� HTXLSRV� GH� SUR\HFWRV� SXHGHQ� UHDOL]DU� DMXVWHV� LQIRUPDGRV� GXUDQWH� HO� GLVH³R� H�

LPSOHPHQWDFLµQ� GH� DFWLYLGDGHV�� DV¯� FRPR� HQ� ODV� HVWUDWHJLDV� GH� JUDGXDFLµQ� \� VDOLGD��PHGLDQWH�HO�XVR�GH�LQIRUPDFLµQ�FRQˉDEOH�VREUH�ORV�FDPELRV��\D�VHDQ�LQWHQFLRQDOHV�R�QR��TXH�UHVXOWDQ�GH�ODV�LQWHUYHQFLRQHV�GHO�SUR\HFWR�

• /RV� LQGLFDGRUHV� GH� UHVXOWDGR� SHUPLWHQ� HO� GHVDUUROOR� GH� XQD� DERUGDMH� REMHWLYR� \�FRKHUHQWH�SDUD�GDU�VHJXLPLHQWR�DO�DYDQFH�KDFLD�HO�DOFDQFH�GH�UHVXOWDGRV�HVSHF¯ˉFRV�GH�VRVWHQLELOLGDG��\

• /RV�LQGLFDGRUHV�GH�UHVXOWDGR�SHUPLWHQ�OD�HYDOXDFLµQ�GHO�FDPELR�H�LPSDFWR�D�OR�ODUJR�GHO�WLHPSR��\D�VHD�GXUDQWH�R�SRVWHULRU�DO�SHU¯RGR�GHO�SUR\HFWR�

/RV�LQGLFDGRUHV�GH�UHVXOWDGR�GHEHQ�GLVH³DUVH�FRQ�XQ�HQIRTXH�HQ�REWHQHU�HYLGHQFLD�GHPRVWUDEOH�VREUH�HO�FDPELR��WDOHV�FRPR�OD�DGRSFLµQ�GH�XQ�FRPSRUWDPLHQWR��OD�LPSOHPHQWDFLµQ�GH�XQ�VLVWHPD�GH�JHVWLµQ��R�OD�FREHUWXUD�R�DOFDQFH�GH�ORV�VHUYLFLRV��6L�ELHQ�SXHGH�VHU�RSHUDWLYDPHQWH�GLI¯FLO��HO�VLVWHPD�GH�0\(�GH�XQ�proyecto debe tratar de incluir, además de los indicadores de producto, un número limitado de indicadores

GH�UHVXOWDGR�VREUH�VRVWHQLELOLGDG��TXH�SHUPLWDQ�PHGLU�ORV�UHVXOWDGRV�GH�OD�VRVWHQLELOLGDG�GHO�LPSDFWR��3DUD�HVWR�VH�UHTXLHUH�TXH�HO�HTXLSR�GHO�SUR\HFWR��HQ�FRQMXQWR�FRQ�ORV�DFWRUHV�FODYHV��HVWDEOH]FD�XQD�GHˉQLFLµQ�RSHUDWLYD�GH�OD�VRVWHQLELOLGDG�GHVGH�ODV�HWDSDV�LQLFLDOHV�GHO�SUR\HFWR�

��$GDSWDGR�GH�6KHGLDF�5L]NDOODK�\�%RQH��


5HXQLµQ�GH�XQ�JUXSR�de empoderamiento

GH�PXMHUHV�HQ�(WLRS¯D��El empoderamiento

HFRQµPLFR�\�VRFLDO�de las mujeres puede

ayudar a garantizar

UHVXOWDGRV�VRVWHQLGRV��

/LVWD�GH�9HULˉFDFLµQ��El monitoreo de los productos relacionados con la sostenibilidad puede facilitarse por medio de los siguientes procesos:

• ,QFRUSRUDU�OD�UHDOL]DFLµQ�GH�UHXQLRQHV�LQIRUPDWLYDV�GHVSX«V�GH�FDGD�SURFHVR�LPSRUWDQWH�GHQWUR�GHO�FLFOR�GH�XQ�SUR\HFWR��SODQLˉFDFLµQ��UHYLVLµQ�GH�SURJUDPD��HYDOXDFLµQ�LQWHUPHGLD��LQYROXFUDPLHQWR�GH�DFWRUHV��HWF��SDUD�PHGLU�VL�VH�LQWHJUDURQ�DGHFXDGDPHQWH�ODV�FRQVLGHUDFLRQHV�GH�VRVWHQLELOLGDG�GHQWUR�GH�OD�DJHQGD��ORV�FRQYHQLRV�\�ORV�SURGXFWRV�

• 5HDOL]DU�GLDJQµVWLFRV�GH�VLWLRV�FRPR�XQD�IRUPD�GH�DSOLFDU�ORV�FULWHULRV�GH�FLHUUH�JUDGXDO�HQWUHJD�JUDGXDO�H�LPSOHPHQWDU�XQ�DERUGDMH�HVFDORQDGR�SDUD�OD�WUDQVLFLµQ�

• ,QFRUSRUDU�D�ORV�GLDJQµVWLFRV�GH�FDOLGDG�GHO�VHUYLFLR��IDFWRUHV�GH�«[LWR�GH�VRVWHQLELOLGDG�ȞFRPR�HO�FRPSURPLVR�SRO¯WLFR��OD�SUHVHQFLD�GH�FDPSHRQHV��R�OD�YLDELOLGDG�ˉQDQFLHUDȞ�

• 'DU� VHJXLPLHQWR� DO� DYDQFH� HQ� HO� FXPSOLPLHQWR� GH� ORV� SODQHV� GH� DFFLµQ� GH� IRUWDOHFLPLHQWR� GH�FDSDFLGDGHV�R�HVWUDWHJLDV�GH�WDQFLVLµQ�

• ,QFOXLU�OD�HVWUDWHJLD�GH�VRVWHQLELOLGDG�R�SODQ�GH�WUDQVLFLµQ�FRPR�XQ�WHPD�GH�UXWLQD�HQ�ORV�LQIRUPHV�de progreso, visitas de campo, revisiones de proyectos, reuniones del personal y actores claves, y

RWUDV�DFWLYLGDGHV�UXWLQDULDV�GH�PRQLWRUHR�

/DV� DFWLYLGDGHV� GH� PRQLWRUHR� GHEHQ� LQFOXLU� XQD� SDUWLFLSDFLµQ� VLJQLˉFDWLYD� GH� ORV� VRFLRV� ORFDOHV� \�DFWRUHV�FODYHV��&RPSDUWLU�GH�PDQHUD�UHJXODU�R�EULQGDU�XQ�I£FLO�DFFHVR�D�OD�LQIRUPDFLµQ�GHO�SUR\HFWR�SXHGH�LQFUHPHQWDU�OD�SDUWLFLSDFLµQ�\�OD�UHQGLFLµQ�GH�FXHQWDV��&XDQGR�VH�OOHYD�D�FDER�GH�PDQHUD�HˉFD]��el monitoreo puede fortalecer las relaciones con los socios y crear un ambiente de apertura en el que

ODV�SHUVRQDV�SXHGHQ�DSUHQGHU�GH�VXV�HUURUHV�\�FDPELRV�QHFHVDULRV��)RPHQWD�HO�DSUHQGL]DMH�FRPSDUWLGR�\�OD�VHQVLELOL]DFLµQ�GH�ORV�VRFLRV��ORV�PLHPEURV�GH�OD�FRPXQLGDG�\�RWURV�DFWRUHV�ORFDOHV�

2) Monitoreo de la sostenibilidad(O�PRQLWRUHR�GHO�SURJUDPD�HV�XQ�SURFHVR�FRQWLQXR�GH�UHFRSLODFLµQ��DQ£OLVLV� \� GRFXPHQWDFLµQ� GH� LQIRUPDFLµQ�� FRQ� HO� ˉQ� GH� LQIRUPDU�sobre los avances hacia el alcance de los objetivos acordados para el

SUR\HFWR��2IUHFH�XQD�RSRUWXQLGDG�FRQWLQXD�SDUD�HO�DSUHQGL]DMH��D\XGD�HQ�OD�WRPD�GH�GHFLVLµQ�RSRUWXQD��JDUDQWL]D�OD�UHQGLFLµQ�GH�FXHQWDV�

\�RIUHFH�OD�EDVH�SDUD�OD�HYDOXDFLµQ�\�HO�DSUHQGL]DMH��(O�PRQLWRUHR�SURSRUFLRQD�ORV�SULPHURV�LQGLFLRV�GHO�FDPELR��SHUPLWLHQGR�DV¯�HO�GHVDUUROOR�GH�SUR\HFFLRQHV�VREUH�HO�QLYHO�GH�SUHSDUDFLµQ�\�HO�SRWHQFLDO�GH�«[LWR�HQ�W«UPLQRV�GH�OD�VRVWHQLELOLGDG�GHO�LPSDFWR��

(Q� OXJDU� GH� FUHDU� XQ� VLVWHPD� SDUDOHOR� GH� PHGLFLµQ� GH� OD�sostenibilidad, se pueden integrar los indicadores pertinentes

al sistema general de seguimiento del desempeño, así como

D� ORV� LQVWUXPHQWRV� GH� GLDJQµVWLFR� H[LVWHQWHV�� LQFOX\HQGR� ORV�GLDJQµVWLFRV� GH� O¯QHD� GH� EDVH�� ORV� DQ£OLVLV� GH� J«QHUR� \� ORV�GLDJQµVWLFRV�GH�FDSDFLGDG�RUJDQL]DFLRQDO��

El seguimiento de los indicadores

de producto relacionados con

la sostenibilidad puede ayudar

a validar la teoría de cambio en

la que se sustenta la estrategia

de sostenibilidad, así como a

LGHQWLˉFDU�ORV�DMXVWHV�UHTXHULGRV�


7UHV�FDWHJRU¯DV�JHQHUDOHV�GH�ODV�HYDOXDFLRQHV�� /DV�HYDOXDFLRQHV�SHULµGLFDV�VRQ�HQIRFDGDV�D�ODV�RSHUDFLRQHV��HM��HVWXGLRV�GLDJQµVWLFR�

\�UHYLVLRQHV�SRVWHULRUHV�D� OD�DFFLµQ��(VWR� LQFOX\H�ODV�HYDOXDFLRQHV� LQWHUPHGLDV��TXH�WLHQHQ�XQ�ˉQ�GH�PHMRUDPLHQWR��HV�GHFLU�GH�LGHQWLˉFDU�ODV�IRUWDOH]DV�\�GHELOLGDGHV�GHO�SUR\HFWR��LQFUHPHQWDU�VX�SHUWLQHQFLD��HˉFDFLD�\�HˉFLHQFLD�

�� /DV� HYDOXDFLRQHV� ˉQDOHV� WLHQHQ� FRPR� REMHWLYR� GDU� XQ� FODUR� MXLFLR� GH� YDORU�ȞXQD�GHWHUPLQDFLµQ�VREUH�HO�P«ULWR�JHQHUDO�R�YDORU�GH�XQ�SUR\HFWR��PHGLDQWH�OD�PHGLFLµQ�de su impacto y de las probabilidades de sostenibilidad, el análisis de los costos y

EHQHˉFLRV�GH�VX�HVWUDWHJLD��\�OD�UHQGLFLµQ�GH�FXHQWDV�D�ORV�DFWRUHV�GHO�SUR\HFWRȞ�� /DV�HYDOXDFLRQHV�SRVSUR\HFWR�WLHQHQ�FRPR�REMHWLYR�HO�DSUHQGL]DMH�ȞXQD�GHWHUPLQDFLµQ�

sobre el impacto del proyecto en un período de tiempo determinado después de su

ˉQDOL]DFLµQ��OD�HIHFWLYLGDG�GH�OD�HVWUDWHJLD�GH�VRVWHQLELOLGDG�GHO�SUR\HFWR�R�TX«�HV�OR�TXH�IXQFLRQD�\�OR�TXH�QR��TXH�FRQWULEX\D�D�DXPHQWDU�HO�FRQRFLPLHQWR�\�OD�WHRU¯D��GH�SXQWD��PHGLDQWH�OD�LGHQWLˉFDFLµQ�GH�EXHQDV�SU£FWLFDV�\�OHFFLRQHV�DSUHQGLGDV��\�TXH�LQYOX\D�WDPEL«Q�HQ�HO�GHVDUUROOR�GH�SRO¯WLFDVȞ��

$GDSWDGR�GH�3DWWRQ��

��(YDOXDFLµQ�GH�OD�VRVWHQLELOLGDG'HVGH�OD�SHUVSHFWLYD�GH�OD�VRVWHQLELOLGDG��ODV�HYDOXDFLRQHV�SXHGHQ�FODULˉFDU�HO�QLYHO�GH�ORJURV�alcanzados en cuanto a resultados de sostenibilidad, así como esclarecer los factores que

GXUDQWH�OD� LPSOHPHQWDFLµQ�LQˊX\HURQ�GH�PDQHUD�SRVLWLYD�R�QHJDWLYD�HQ�OD�VRVWHQLELOLGDG�GHO�SURJUDPD�� 6L� ELHQ�HO�PRQLWRUHR�HV� FRQWLQXR�\� OD� HYDOXDFLµQ�SHULµGLFD�� DPEDV�SXHGHQ�RIUHFHU�valiosas lecciones y contribuir al tan necesario aprendizaje sobre lo que funciona, y lo que no,

SDUD�HO�VRVWHQLPLHQWR�GHO�LPSDFWR��

/DV�HYDOXDFLRQHV�SRU� OR�JHQHUDO� LPSOLFDQ� FRPSDUDFLRQHV�� WDOHV� FRPR� ODV� FRQGLFLRQHV� DQWHV� \�GHVSX«V�GH�XQ�SUR\HFWR��6H�LQVSLUDQ�HQ�ORV�GDWRV�UHFRJLGRV�GXUDQWH�HO�PRQLWRUHR��DV¯�FRPR�HQ�HQFXHVWDV�R�HVWXGLRV�DGLFLRQDOHV�SDUD�HYDOXDU�ORV�ORJURV�HQ�UHODFLµQ�D�ORV�REMHWLYRV�GHO�SUR\HFWR��3RU�HVWD�UD]µQ��VRQ�GH�YLWDO�LPSRUWDQFLD�ORV�LQGLFDGRUHV�GH�VRVWHQLELOLGDG�TXH�VH�KDQ�LQFOXLGR�HQ�HO�VLVWHPD�JHQHUDO�GH�0\(�GHO�SUR\HFWR�\�TXH�VRQ�PRQLWRUHDGRV�D�OR�ODUJR�GHO�WLHPSR��

(Q�JHQHUDO�� ORV�HOHPHQWRV�TXH� FRPSRQHQ� OD��SUHSDUDFLµQ�SDUD� OD� VRVWHQLELOLGDG��ȞXQD�HˉFD]�JHVWLµQ�GH�SUR\HFWRV��HO�IRUWDOHFLPLHQWR�GH�FDSDFLGDGHV��XQD�HVWUDWHJLD�GH�VDOLGD�JHVWLRQDGDȞ�VH�HYDO¼DQ�P£V�DSURSLDGDPHQWH�GXUDQWH�HO�SHU¯RGR�GHO�SUR\HFWR��PHGLDQWH�UHYLVLRQHV�SHULµGLFDV�\�HYDOXDFLRQHV�LQWHUPHGLDV�\�ˉQDOHV��'HWHUPLQDU�VL�ORV�VHUYLFLRV�FRQWLQ¼DQ�GHVSX«V�GHO�SHU¯RGR�del proyecto y si éstos sostienen su impacto, es una tarea que solo se puede cumplir por medio

GH�XQD�HYDOXDFLµQ�SRVSUR\HFWR��/RV�HTXLSRV�GH�SUR\HFWR�GHEHQ�JDUDQWL]DU�OD�LQFRUSRUDFLµQ�GH�OD��SUHSDUDFLµQ��DV¯�FRPR�GH�ORV�UHVXOWDGRV�GH�VRVWHQLELOLGDG��GHQWUR�GH�ORV�W«UPLQRV�GH�UHIHUHQFLD�GH�ODV�HYDOXDFLRQHV��

Razones comunes por las TXH�QR�VH�OOHYDQ�D�FDER�HYDOXDFLRQHV�SRVSUR\HFWR• HO�ˉQDQFLDPLHQWR�WHUPLQD�

con el proyecto

• renuencia de los

GRQDQWHV�D�ˉQDQFLDU�HVWDV�evaluaciones

• incapacidad o falta

de voluntad de las

organizaciones para

llevar a cabo trabajos

GH�HYDOXDFLµQ�GH�HVWD�naturaleza

• no haber incluido

mediciones válidas

y adecuadas para

los resultados de

sostenibilidad en el

sistema original de MyE

del proyecto


/DV�LQYHVWLJDFLRQHV�LQGLFDQ�TXH�ORV�DFWRUHV�VRQ�P£V�SURSHQVRV�D�XWLOL]DU�ODV�HYDOXDFLRQHV�VL�ODV�HQWLHQGHQ�\�VH�DSURSLDQ�GHO�SURFHVR�\�GH�VXV�FRQFOXVLRQHV��(VWD�FRPSUHQVLµQ�\�DSURSLDFLµQ�SXHGH�REWHQHUVH�SRU�PHGLR�GH�XQD�DFWLYD�\�VLJQLˉFDWLYD�SDUWLFLSDFLµQ��GH�SULQFLSLR�D�ˉQ��HQ�HO�SURFHVR�GH�HYDOXDFLµQ�

��0HGLFLµQ�GHO�LPSDFWR�SRU�PHGLR�GH�XQD�HYDOXDFLµQ�SRVSUR\HFWR3DUD�FRQVWUXLU�XQD�EDVH�P£V�VµOLGD�GH�HYLGHQFLDV�VREUH�FµPR�IXQFLRQD�OD�VRVWHQLELOLGDG�ȞTX«�WLSRV�GH�SURJUDPDV�VREUHYLYHQ�GHVSX«V�GH�FRQFOXLGR�HO�ˉQDQFLDPLHQWR�LQLFLDO�\�D�TX«�QLYHOHV��TX«�WLSRV�GH�IDFWRUHV�dentro de los programas incrementan las probabilidades de sostenibilidad, qué tipos de sostenibilidad

WLHQHQ�ORV�SURJUDPDV�\�FµPR�HYROXFLRQDQ��FX£OHV�VRQ�ODV�PHGLGDV�UHTXHULGDV�\�DSURSLDGDVȞ�VH�UHTXLHUH�XQD�FRQWLQXD�HYDOXDFLµQ�GHO�SURJUDPD�GHVSX«V�GH�ˉQDOL]DGR�HO�ˉQDQFLDPLHQWR�H[WHUQR��6LQ�HPEDUJR��XQ�dilema que atañe por igual a donantes, organizaciones implementadoras y evaluadores, es que rara vez

H[LVWHQ�IRQGRV�GLVSRQLEOHV�SDUD�UHDOL]DU�HYDOXDFLRQHV�GHVSX«V�GH�ˉQDOL]DGR�HO�SHU¯RGR�GHO�SUR\HFWR��

/DV�HYDOXDFLRQHV�SRVSUR\HFWR�D�PHQXGR�WLHQHQ�FRPR�REMHWLYR�GHWHUPLQDU�FX£OHV�GH�ODV�LQWHUYHQFLRQHV�GHO�SUR\HFWR�ORV�SDUWLFLSDQWHV�FRQWLQXDURQ�SRU�VX�SURSLD�FXHQWD�GHVSX«V�GH�ˉQDOL]DGR�HO�ˉQDQFLDPLHQWR�H[WHUQR�� /RV� UHVXOWDGRV�SXHGHQ�XWLOL]DUVH�SDUD� DFWLYLGDGHV�GH� LQFLGHQFLD��PRVWUDQGR� D� ORV� GRQDQWHV� OD�HˉFDFLD�GH� OD� LQYHUVLµQ�HQ�XQ�VHFWRU�R�DERUGDMH�HQ�SDUWLFXODU�ȞSRU�HMHPSOR�� OD� LPSRUWDQFLD�GH�DSR\DU�ODV�DFWLYLGDGHV�GH�HPSRGHUDPLHQWR�HFRQµPLFR�GHQWUR�GH�XQ�SURJUDPD�GH�VHJXULGDG�DOLPHQWDULDȞ��8QD�HYDOXDFLµQ�SRVSUR\HFWR�SXHGH�WDPEL«Q�FRQWULEXLU�DO�GLVH³R�GH�IXWXURV�SURJUDPDV�ȞGHVGH�OD�SHUVSHFWLYD�de la sostenibilidad, las evaluaciones posproyecto pueden servir de insumo para el aprendizaje de los

donantes y de las organizaciones implementadoras, así como para mejorar los abordajes y estrategias de

VRVWHQLELOLGDG�GH�IXWXURV�SUR\HFWRV�

$XQTXH� OD�PD\RU¯D�GH� ODV�SURSXHVWDV�GH�SUR\HFWRV�SUREDEOHPHQWH� DERUGHQ� WHPDV�GH� VRVWHQLELOLGDG�\�SURSRQJDQ�XQD�HVWUDWHJLD�GH�VRVWHQLELOLGDG��HV�UDUR�TXH�VH�LQFOX\D�XQD�HYDOXDFLµQ�TXH�H[DPLQH�OR�TXH�TXHGD�GHVSX«V�TXH�FRQFOX\H�HO�ˉQDQFLDPLHQWR�GHO�SUR\HFWR��

Esto es lamentable, ya que las evaluaciones posproyecto tienen un gran potencial para ampliar nuestro

FRQRFLPLHQWR�VREUH�FµPR��RFXUUH��OD�VRVWHQLELOLGDG�GXUDQWH�\�GHVSX«V�GHO�SHU¯RGR�GHO�SUR\HFWR��FRQRFLPLHQWR�TXH�VH�SXHGH�DSOLFDU�SDUD�PHMRUDU�OD�FDOLGDG��FRVWR�HIHFWLYLGDG�\�VRVWHQLELOLGDG�GH�IXWXURV�SURJUDPDV��(Q�FLHUWD�PHGLGD�� ORV�SURJUDPDV�SXHGHQ� LQFOXLU� HVIXHU]RV�GH� UHFDXGDFLµQ�GH� IRQGRV�\�GH� LQFLGHQFLD�SDUD�DSR\DU�XQD�HYDOXDFLµQ�SRVSUR\HFWR�FRPR�SDUWH�GH�VX�SODQ�GH�VDOLGD��&RQ�HO�XVR�GH�DERUGDMHV�FUHDWLYRV�GH�HYDOXDFLµQ��VH�SXHGHQ�UHGXFLU�ORV�FRVWRV�GH�OD�HYDOXDFLµQ�SRVSUR\HFWR�\�JHQHUDU�LPSRUWDQWHV�OHFFLRQHV�DSUHQGLGDV�VREUH�ORV�IDFWRUHV�TXH�FRQWULEX\HQ�D�JDUDQWL]DU�XQD�PD\RU�VRVWHQLELOLGDG�GHO� LPSDFWR��(VWD�HV�XQD�LQIRUPDFLµQ�SRWHQFLDOPHQWH�YDOLRVD��WDQWR�SDUD�GRQDQWHV�FRPR�SDUD�ORV�GLVH³DGRUHV�GH�QXHYRV�SUR\HFWRV�

��6FKHLUHU��HW�DO��$GDSWDGR�GH�&56�6HJXLPLHQWR��HYDOXDFLµQ��UHQGLFLµQ�GH�FXHQWDV�\�DSUHQGL]DMH�HQ�VLWXDFLRQHV�GH�HPHUJHQFLD��


��$SUHQGL]DMH��DGDSWDFLµQ�\�UHQGLFLµQ�GH�FXHQWDV��/D�VRVWHQLELOLGDG�GHEH�LQWHJUDUVH�D�ORV�SURFHVRV�\�HYHQWRV�GH�DSUHQGL]DMH�TXH�VH�GHVDUUROODQ�GXUDQWH�HO�SHU¯RGR�GHO�SUR\HFWR��/RV��HYHQWRV�GH�DSUHQGL]DMH��VRQ�RSRUWXQLGDGHV�TXH�HO�SHUVRQDO�GHO�SUR\HFWR�\�ORV�DFWRUHV� FODYHV�XWLOL]DQ�SDUD� UHˊH[LRQDU� MXQWRV� VREUH� ORV�GDWRV�\� OD� LQIRUPDFLµQ�GHO�SUR\HFWR�� DV¯� FRPR�SDUD�GLVFXWLU� ORV� ORJURV�\�GHVDI¯RV�� LGHQWLˉFDU� OHFFLRQHV�DSUHQGLGDV�SUHOLPLQDUHV�\� WRPDU� ODV�GHFLVLRQHV�FRUUHVSRQGLHQWHV� TXH� VH� UHTXLHUDQ�� 0HGLDQWH� HO� XVR� GH� XQ� DERUGDMH� SDUWLFLSDWLYR� SDUD� HO� DQ£OLVLV� H�LQWHUSUHWDFLµQ�FRQ�OD�SDUWLFLSDFLµQ�GHO�SHUVRQDO�GHO�SUR\HFWR�\�VRFLRV��ORV�HYHQWRV�GH�DSUHQGL]DMH�SXHGHQ�D\XGDU�D�PHMRUDU�OD�FDOLGDG�GHO�SURJUDPD�HQ�JHQHUDO��DV¯�FRPR�HO�DERUGDMH�GH�VRVWHQLELOLGDG�HQ�SDUWLFXODU��

KHOS�WR�LPSURYH�WKH�TXDOLW\�RI�WKH�SURJUDP�RYHUDOO��DQG�WKH�VXVWDLQDELOLW\�DSSURDFK�VSHFLˉFDOO\��/DV� DFWLYLGDGHV� GH� DSUHQGL]DMH� YDU¯DQ� HQ� VX� DOFDQFH� \� HVFDOD�� GHVGH� HYHQWRV� GH� UHˊH[LµQ� GH� XQ� G¯D� \�revisiones rápidas de las acciones realizadas, a evaluaciones más profundas y en tiempo real o evaluaciones

ˉQDOHV�� 6H� SXHGHQ� OOHYDU� D� FDER� SRU� PHGLR� GH� UHXQLRQHV� SHULµGLFDV� GH� SHUVRQDO�� OD� RUJDQL]DFLµQ� GH�HYHQWRV�GH�UHˊH[LµQ��HYDOXDFLRQHV�HQ�WLHPSR�UHDO��UHYLVLRQHV�GH�ODV�DFFLRQHV�UHDOL]DGDV��\�HYDOXDFLRQHV�LQWHUPHGLDV� R� ˉQDOHV�� (Q� YH]� GH� DGRSWDU� XQ� DERUGDMH� U¯JLGR� SDUD� HO� DSUHQGL]DMH�� HV� P£V� LPSRUWDQWH�establecer oportunidades de aprendizaje siempre que sea posible, tomando en cuenta las limitaciones

GH�WLHPSR��UHFXUVRV�\�DFFHVR�D�SHUVRQDO�FODYH��/RV�HYHQWRV�GH�DSUHQGL]DMH�GHEHQ�XWLOL]DU�XQD�FRPELQDFLµQ�GH�GDWRV�GH�PRQLWRUHR�GHO�SUR\HFWR��LQIRUPDFLµQ�FXDOLWDWLYD�FRPSOHPHQWDULD�UHFRJLGD�GH�SDUWLFLSDQWHV�GH�OD�FRPXQLGDG�\�RWURV�DFWRUHV��RSLQLRQHV�GHO�SHUVRQDO��\�UHVXOWDGRV�GH�HYDOXDFLRQHV�R�GLDJQµVWLFRV��'HEH�SRQHUVH�«QIDVLV�HQ�HO�DQ£OLVLV�GH�ORV�GDWRV�GHO�SUR\HFWR�SDUD�LGHQWLˉFDU�OHFFLRQHV��H[SOLFDFLRQHV��FDXVDV��\�RWUD�LQIRUPDFLµQ�SHUWLQHQWH��FRQ�HO�ˉQ�GH�WRPDU�ODV�GHFLVLRQHV�JHUHQFLDOHV�DGHFXDGDV��KDFHU�DGDSWDFLRQHV�DO�SURJUDPD��UHVROYHU�SUREOHPDV�H�LGHQWLˉFDU�QXHYRV�DERUGDMHV�SDUD�PHMRUDU�OD�FDOLGDG��HO�GHVHPSH³R�\�OD�VRVWHQLELOLGDG�HQ�JHQHUDO�

D. HERRAMIENTAS([LVWH�XQD�DPSOLD�YDULHGDG�GH�KHUUDPLHQWDV�\�UHFXUVRV�GLVH³DGRV�SDUD�IDFLOLWDU�HO�PRQLWRUHR�\�HYDOXDFLµQ�GH�OD�VRVWHQLELOLGDG��$EDMR�VH�HQXPHUDQ�YDULDV�GH�HVWDV�KHUUDPLHQWDV�

� � +HUUDPLHQWDV��(MHPSOR�GH�HVWXGLR�GH�VRVWHQLELOLGDG�SRVSUR\HFWR�

/DV�HYDOXDFLRQHV�SRVSUR\HFWR�SXHGHQ�WHQHU�PXFKDV�IRUPDV��El Anexo E ofrece como ejemplo un estudio

UHDOL]DGR� SRU� 3&,�� TXH� HYDO¼D� HO� LPSDFWR� \� OD� VRVWHQLELOLGDG� GH� ODV� LQWHUYHQFLRQHV� GH� VDOXG�� DJXD� \�VDQHDPLHQWR�HQ�%ROLYLD��VHLV�D³RV�GHVSX«V�GH�ˉQDOL]DGR�XQ�SUR\HFWR�GH�7¯WXOR�,,��

�� +HUUDPLHQWDV��7«UPLQRV�GH�UHIHUHQFLD�GH�HVWXGLR�GH�VRVWHQLELOLGDG�SRVSUR\HFWR

��$GDSWDGR�GH�&56�6HJXLPLHQWR��HYDOXDFLµQ��UHQGLFLµQ�GH�FXHQWDV�\�DSUHQGL]DMH�HQ�VLWXDFLRQHV�GH�HPHUJHQFLD��


Esta herramienta ofrece las directrices para el desarrollo de los términos de referencia para un estudio

GH�VRVWHQLELOLGDG�SRVSUR\HFWR��/DV�GLUHFWULFHV�LQFOX\HQ�XQ�UHVXPHQ�GHO�SUR\HFWR�\�GH�ORV�SUREOHPDV�TXH�«VWH�DERUGD��DV¯�FRPR�GHO�SURSµVLWR�GHO�HVWXGLR��OD�DXGLHQFLD�PHWD��ODV�SRVLEOHV�SUHJXQWDV�GH�LQYHVWLJDFLµQ��DFWLYLGDGHV�FODYHV�GHO�HVWXGLR��GLVH³R��PHWRGRORJ¯D��\�UHFRSLODFLµQ�\�DQ£OLVLV�GH�LQIRUPDFLµQ��XQ�HVTXHPD�GHO�LQIRUPH�ˉQDO��ORV�SURGXFWRV�HVSHUDGRV�GHO�FRQVXOWRU��\�ORV�UHTXHULPLHQWRV�\�GXUDFLµQ�GHO�HVWXGLR��(VWD�herramienta se incluye en el Anexo E�

�� +HUUDPLHQWDV��/LVWD�GH�YHULˉFDFLµQ�SDUD�SODQLˉFDFLµQ�GH�HVWXGLRV�� GH�VRVWHQLELOLGDG�SRVSUR\HFWR

(VWD�OLVWD�GH�YHULˉFDFLµQ�HV�XQD�KHUUDPLHQWD�GH�UHIHUHQFLD�SDUD�JXLDU�ODV�GLVFXVLRQHV�LQLFLDOHV�VREUH�ORV�WHPDV�FODYHV�D�FRQVLGHUDU�DQWHV�GH�LQLFLDU�FXDOTXLHU�WLSR�GH�HVWXGLR�GH�VRVWHQLELOLGDG�SRVSUR\HFWR��(VWD�herramienta debería administrarse consultando al personal del proyecto involucrado en el programa

HQ� FXHVWLµQ�� /D� OLVWD� GH� YHULˉFDFLµQ� HV� XQ� GRFXPHQWR� HQ� FRQVWDQWH� HYROXFLµQ� \� GHEHU£� VHU� UHYLVDGD�QXHYDPHQWH�XQD�YH]�TXH�HO�HVWXGLR�KD\D�VLGR�DSUREDGR��3UHYLR�D�OD�ˉQDOL]DFLµQ�GHO�GLVH³R�GHO�HVWXGLR��VH�GHEHU£�UHDOL]DU�XQD�UHYLVLµQ�ˉQDO�GHWDOODGD�GH�ODV�EUHFKDV�\�SRVLEOHV�OLPLWDQWHV�SDUD�HO�HVWXGLR��

Herramientas: Estándares de excelencia de desempeño en sostenibilidad

(VWRV� HVW£QGDUHV� GH� H[FHOHQFLD� UHˊHMDQ� HO� DOWR� QLYHO� GH� GHVHPSH³R� DO� TXH� DVSLUDPRV� \� QRV� KDFHPRV�UHVSRQVDEOHV� GH� FXPSOLU�� /RV� HVW£QGDUHV� TXH� VH� LQFOX\HQ� HQ� HVWD�*X¯D� QR� SUHWHQGHQ� VHU� XQD� UHFHWD� D�VHJXLU��QL�HQIRFDUVH�HQ�OR�QHJDWLYR�R�OR�TXH�KDFH�IDOWD��6X�PHWD�HV�VHU�OR�P£V�HPSRGHUDGRUHV��LQVSLUDGRUHV�\�FODURV�SRVLEOH�VREUH�OR�TXH�VH�HVSHUD�\�GHVHD�HQ�W«UPLQRV�GH�GHVHPSH³R�SHUVRQDO�\�RUJDQL]DFLRQDO��/DV�brechas que se descubran entre el desempeño actual (individual u organizacional) y estos estándares de

H[FHOHQFLD��VH�GHEHU£Q�XWLOL]DU�SDUD�SURPRYHU�D¼Q�P£V�OD�UHˊH[LµQ��H[SORUDFLµQ�\�UHVROXFLµQ�GH�SUREOHPDV��\�QR�SDUD�JHQHUDU�VHQWLPLHQWRV�GH�IUDFDVR�R�DFFLRQHV�SXQLWLYDV��(VWRV�HVW£QGDUHV�GH�H[FHOHQFLD�GHEHU£Q�evolucionar de manera natural a medida que se aplican de diferentes maneras en nuestras distintas

RUJDQL]DFLRQHV��SUR\HFWRV�\�£UHDV�SURJUDP£WLFDV��


([LVWH� XQD� JUDQ� FDQWLGDG� GH� UHFXUVRV� GLVSRQLEOHV� VREUH� VLVWHPDV� GH�PRQLWRUHR� \� HYDOXDFLµQ� TXH� ORV�equipos de proyectos pueden utilizar para fortalecer sus sistemas y capacidades generales en MyE, a

OD�YH]�TXH�LQWHJUDQ�FRQVLGHUDFLRQHV�GH�VRVWHQLELOLGDG��(Q�«O�$QH[R�*�GH�HVWD�*X¯D�VH�LQFOX\HQ�UHFXUVRV�seleccionados que pueden ayudar a los equipos de proyectos a integrar la sostenibilidad a sus sistemas de

0\(�\�D�PD[LPL]DU�ODV�RSRUWXQLGDGHV�GH�DSUHQGL]DMH�


ESTUDIO DE CASO CÍRCULOS DE CALIDAD:Aplicar el lente de sostenibilidad alVHJXLPLHQWR��HYDOXDFLµQ��DSUHQGL]DMH�\�DGDSWDFLµQ

3&,�LPSOHPHQWµ�ORV�&¯UFXORV�GH�&DOLGDG�FRPR�SDUWH�GH�VX�SURJUDPD�3$(��ˉQDQFLDGR�SRU�86'$�H� LPSOHPHQWDGR� HQ�%ROLYLD� HQWUH� �� \� �� /RV� &¯UFXORV� GH� &DOLGDG� VRQ� XQD�PHWRGRORJ¯D�SDUWLFLSDWLYD� HIHFWLYD� TXH� XWLOL]D� HO� PRQLWRUHR� \� HYDOXDFLµQ� SDUD� PHMRUDU� HO� GHVHPSH³R� GHO�SURJUDPD��(O�P«WRGR�SHUPLWH�DO�SHUVRQDO�GHO�SURJUDPD�LGHQWLˉFDU�\�DQDOL]DU�GH�IRUPD�UXWLQDULD�ORV�problemas, considerar alternativas, desarrollar soluciones, e implementar acciones correctivas en

EHQHˉFLR�GHO�SURJUDPD��&DGD�XQR�GH�HVWRV�SDVRV�VH�WRPD�HQ�FRODERUDFLµQ�FRQ�ORV�EHQHˉFLDULRV�GHO�SURJUDPD�SDUD�IRUWDOHFHU�HO�LPSDFWR�\�OD�VRVWHQLELOLGDG�D�ODUJR�SOD]R��(Q�%ROLYLD��ORV�SDUWLFLSDQWHV�GH�ORV�&¯UFXORV�GH�&DOLGDG�LQFOX¯DQ�PDHVWURV��SDGUHV�\�PDGUHV�GH�IDPLOLD��RWURV�PLHPEURV�GH�ODV�DVRFLDFLRQHV�GH�SDGUHV�\�PDHVWURV��UHSUHVHQWDQWHV�GHO�0LQLVWHULR�GH�(GXFDFLµQ��\�SHUVRQDO�GH�3&,��

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FRQˉDQ]D�GH�OD�JHUHQFLD�GH�3&,��$GHP£V��ORV�&¯UFXORV�GH�&DOLGDG�JHQHUDURQ�XQD�PD\RU�DSURSLDFLµQ�entre los miembros de la comunidad por los productos y resultados generales de todas las

DFWLYLGDGHV�GHO�3$(��OR�TXH�FRQWULEX\µ�HQ�JUDQ�PHGLGD�D�OD�VRVWHQLELOLGDG�GHO�SURJUDPD�


Anexo


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Anexo


B


PLANIFICACIÓN:�'H�TX«�PDQHUD�SUHˉHUH�FRPXQLFDUVH�PL�VRFLR��&DUD�D�FDUD��6N\SH��FRUUHR�HOHFWUµQLFR��WHO«IRQR��RWUR�"

�&X£QGR�\�FµPR�HO�VRFLR�\�\R�QRV�FRPXQLFDUHPRV�GXUDQWH�ORV�WUHV�SUµ[LPRV�PHVHV"

�4X«�KH�KHFKR�SDUD�TXH�PL�VRFLR�HQWLHQGD�\�DSR\H�HVWH�SODQ"�

�&µPR�V«�VL�HVWH�DUUHJOR�HV�VDWLVIDFWRULR�SDUD�PL�VRFLR"

ACCIONES PROPUESTAS:

+(55$0,(17$�'(�5()/(;,�1�75,0(675$/�'(/�$&203$�$'25�$��$48$57�

$&203$�$'25�� 3&,*OREDO�RUJ

6RFLR�/RFDO�� 3HU¯RGR�WULPHVWUDO�TXH�LQLFLD�� $³R�

PRESENCIA:�4X«�WDQ�H[LWRVR�IXL�GXUDQWH�ORV�¼OWLPRV�WUHV�PHVHV�HQ�FXPSOLU�ODV�H[SHFWDWLYDV�HVWDEOHFLGDV�SRU�HO�SODQ"

�4X«�QHFHVLWR�FDPELDU�SDUD�SRGHU�FXPSOLU�PHMRU�FRQ�ODV�SURPHVDV�\�H[SHFWDWLYDV"

�+DVWD�TX«�SXQWR�PL�QLYHO�GH�SUHVHQFLD��\D�VHD�YLUWXDO�R�FDUD�D�FDUD��VH�FRUUHVSRQGLµ�FRQ�ODV�QHFHVLGDGHV�\�SUHIHUHQFLDV�GHO�VRFLR"

�+DVWD�TX«�SXQWR�PL�WLSR�GH�SUHVHQFLD��\D�VHD�YLUWXDO�R�FDUD�D�FDUD��VH�FRUUHVSRQGLµ�FRQ�ODV�QHFHVLGDGHV�\�SUHIHUHQFLDV�GHO�VRFLR"



APOYO MORAL:(Q�ODV�FRQYHUVDFLRQHV�FRQ�ORV�VRFLRV��OHV�FRPXQLTX«�regularmente, de manera no verbal, mi interés en lo que se

HVWDED�FRPSDUWLHQGR"��HM��FRQ�XQD�VRQULVD��DVLQWLHQGR�FRQ�OD�cabeza, haciendo contacto visual, o inclinándome hacia adelante

PLHQWUDV�HVFXFKDED��

�$OJXQRV�HMHPSORV�GH�HVW¯PXOR�VLJQLˉFDWLYR�TXH��RIUHF¯�D�ORV�VRFLRV"

�$QWH�TX«�FRVDV�PRVWU«�PL�DJUDGHFLPLHQWR"

�'H�TX«�IRUPD�FRPXQLTX«�HVWH�DJUDGHFLPLHQWR"

�&µPR�GHPRVWU«�TXH�UHFRUGDED�GHWDOOHV��LGHDV�\�FRQFHSWRV�GH�FRQYHUVDFLRQHV�DQWHULRUHV"

$OJXQRV�HMHPSORV�GH�ODV�SUHJXQWDV�TXH�KLFH�TXH�SURGXMHURQ�H[SUHVLRQHV�GH�VHQWLPLHQWR�GH�ORV�VRFLRV�

�&RQ�TX«�IUHFXHQFLD�\��HVSHF¯ˉFDPHQWH��FRQ�TXL«Q�FRPHQW«�ODV�LGHDV�\�VHQWLPLHQWRV�TXH�ORV�VRFLRV�FRPSDUWLHURQ�FRQPLJR"

�&RQ�TX«�IUHFXHQFLD�\�HQ�TX«�HQWRUQRV�UHVXP¯�OR�TXH�HQWHQG¯�\�HVFXFK«�GHVSX«V�GH�ODV�LQWHUDFFLRQHV�FRQ�VRFLRV"

�4X«�WDQ�VHJXLGR��GHVSX«V�GH�GDU�XQ�UHVXPHQ��LQYLW«�D�ORV�socios a que me aclararan si había captado lo que pretendían

FRPXQLFDUPH"

�&X£O�GH�PLV�SUHJXQWDV�WUDQVPLWLµ�PL�SURIXQGR�LQWHU«V�SHUVRQDO�SRU�HO�VRFLR"


APOYO TÉCNICO: �&RQ�TX«�WLSR�GH�SUHJXQWDV�R�HVWUDWHJLDV�GH�FRQYHUVDFLµQ�D\XG«�D�ORV�VRFLRV�D�IRUPXODU�XQD�GHFODUDFLµQ�FODUD�GH�ORV�SUREOHPDV�R�UHWRV�W«FQLFRV"

�'H�TX«�IRUPD�D\XG«�D�ORV�VRFLRV�D�UHXQLU�LQIRUPDFLµQ�UHOHYDQWH�y a analizar las causas subyacentes de los problemas que

HQIUHQWDURQ"

�&µPR�SXHGR�D\XGDU�D�ORV�VRFLRV�D�LGHQWLˉFDU�YDULDV�SRVLEOHV�VROXFLRQHV�W«FQLFDV�SDUD�ORV�SUREOHPDV�LGHQWLˉFDGRV"

�&µPR�DSR\«�D�ORV�VRFLRV�HQ�OD�VHOHFFLµQ�GH�XQD�VROXFLµQ�SUHIHULGD�GH�HQWUH�YDULDV�RSFLRQHV�LGHQWLˉFDGDV"

�&µPR�D\XG«�D�ORV�VRFLRV�D�SODQLˉFDU�DFFLRQHV�UHODFLRQDGDV�FRQ�OD�LPSOHPHQWDFLµQ�GH�XQD�VROXFLµQ�W«FQLFD�SUHIHULGD"

�&µPR�D\XG«�D�ORV�VRFLRV�D�REWHQHU�DFFHVR�D�ORV�UHFXUVRV��KXPDQRV��PDWHULDOHV�R�ˉQDQFLHURV��TXH�SRGU¯DQ�D\XGDUOHV�D�UHVROYHU�HO�SUREOHPD�W«FQLFR"

�'H�TX«�IRUPD�DSR\«�D�ORV�VRFLRV�D�HYDOXDU�VL�OD�VROXFLµQ�W«FQLFD�VHOHFFLRQDGD��XQD�YH]�LPSOHPHQWDGD��UHVROYLµ�HO�SUREOHPD"�



FORMATO DE ESTRATEGIA DE SOSTENIBILIDAD �325�%(5</�/(9,1*(5

&8(67,21(6�'(6267(1,%,/,'$'

'(&,6,21(6�'((675$7(*,$�'(�6$/,'$

��4X«�debe�VRVWHQHUVH"�0DUTXH�WRGDV�ODV�TXH�FRUUHVSRQGDQ�� 8QD�DFWLYLGDG�� 8Q�ˊXMR�GH�EHQHˉFLRV�� 8QD�LQVWLWXFLµQ� /D�FREHUWXUD�GHO�SURJUDPD� Nivel de servicio (intensidad del programa)

� /D�FDOLGDG�GHO�VHUYLFLR� 5HODFLRQHV�FODYHV

��/RV�ˊXMRV�GH�EHQHˉFLRV�VH�SXHGHQ�PDQWHQHU�VLQ�OD�FRQWLQXDFLµQ�GH�DFWLYLGDGHV"� � 6L No

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� 5HGXFFLµQ�JUDGXDO�• El donante reduce el nivel de actividad pero continúa ofreciendo apoyo

• 3XHGH�VHU�HQ�SUHSDUDFLµQ�SDUD�HO�FLHUUH�JUDGXDO�R�OD�HQWUHJD�JUDGXDO• /RV�UHWRV�HVSHFLDOHV�LQFOX\HQ��PRGHUDU�HO�ULWPR��UHGHˉQLU�OD�SREODFLµQ�PHWD��HO�PDQWHQLPLHQWR�

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� (QWUHJD�JUDGXDO��• El donante reduce sustancialmente el apoyo a una actividad o servicio

• ,GHQWLˉFDGD�XQD�LQVWLWXFLµQ�VXFHVRUD�TXH�FRQWLQXDU£�EULQGDQGR�DFWLYLGDGHV�R�VHUYLFLRV• (O�GRQDQWH�DSR\D�D�OD�LQVWLWXFLµQ�VXFHVRUD�HQ�OD�REWHQFLµQ�GH�ORV�UHFXUVRV�QHFHVDULRV�\�HO�

desarrollo de capacidades vitales

• 5HWRV�HVSHFLDOHV�LQFOX\HQ��PRGHUDU�HO�ULWPR��HO�IRUWDOHFLPLHQWR�GH�FDSDFLGDGHV��\�OD�WRPD�GH�decisiones sobre el alcance y la escala de las actividades

� (QWUHJD�JUDGXDO�• El donante continúa su apoyo e involucramiento

• 1R�VH�LGHQWLˉFµ�D�QLQJ¼Q�QXHYR�GRQDQWH�SDUD�FRQWLQXDU�OD�DFWLYLGDG• 5HWRV�HVSHFLDOHV�LQFOX\HQ��FRQVLGHUDFLRQHV�VREUH�OD�UHG�GH�SURWHFFLµQ��HO�PDQWHQLPLHQWR�GHO�ˊXMR�

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Indicadores de estado (que demuestran que el problema abordado por el programa se ha reducido

VLJQLˉFDWLYDPHQWH��

Indicadores de capacidad organizacional��TXH�GHPXHVWUDQ�TXH�XQR�R�P£V�VRFLRV�SXHGHQ�JHUHQFLDU�HO�WUDEDMR��

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Indicadores de tiempo��TXH�GHPXHVWUDQ�OR�TXH�GHEH�KDEHU�DQWHV�GH�XQD�IHFKD�GHWHUPLQDGD��

&8(67,21(6�'(021,725(2

� Buenas prácticas de estrategia de salida�� 3ODQLˉTXH�OD�VDOLGD�GHVGH�ODV�HWDSDV�LQLFLDOHV�GHO�GLVH³R�GHO�SURJUDPD�� 'HVDUUROOH�DOLDQ]DV�\�YLQFXODFLRQHV�ORFDOHV�� )RUWDOH]FD�ODV�FDSDFLGDGHV�RUJDQL]DFLRQDOHV�\�KXPDQDV�� 0RYLOLFH�UHFXUVRV�ORFDOHV�\�H[WHUQRV�� $OWHUQH�HO�FLHUUH�JUDGXDO�GH�YDULDV�DFWLYLGDGHV�\�UHFXUVRV�GHO�SURJUDPD�� 3HUPLWLU�TXH�ORV�UROHV�\�ODV�UHODFLRQHV�HYROXFLRQHQ�\�FRQWLQ¼DQ�GHVSX«V�GH�OD�VDOLGD


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Anexo


C

C


�/D�IHFKD�GH�ˉQDOL]DFLµQ�GHO�SUR\HFWR�HV�ˉMD�\�no existe certeza sobre

OD�FRQWLQXDFLµQ�GHO�ˉQDQFLDPLHQWR"

SI

NO

�6H�KD�ORJUDGR�HO�impacto deseado del

SURJUDPD"

Entrar a

ciclo de cierre

gradual

�&X£O�HV�OD�QDWXUDOH]D�GH�ORV�resultados y productos previstos

GHO�SURJUDPD"

/RV�UHVXOWDGRV�GHO�SUR\HFWR�VH�pueden obtener en el período de

LPSOHPHQWDFLµQ�GH�XQ�SUR\HFWR�\�sus productos son por naturaleza

permanentes o autosostenibles

y requieren poco/ningún apoyo

continuo con recursos externos

SDUD�VRVWHQHU�ORV�UHVXOWDGRV��


SURJUDPD"

Entrar a

&LFOR�GH�FLHUUH�gradual

Entrar a

ciclo

correctivo

&RQWLQXDU�programa

sin salida

/RV�UHVXOWDGRV�GHO�SUR\HFWR�UHTXLHUHQ�LQWHUYHQFLµQ�GH�ODUJR�plazo para cumplirlos plena�mente (por lo general después

GHO�SHU¯RGR�GHO�SUR\HFWR��/RV�productos requieren una continua

LQYHUVLµQ�H[WHUQD�SDUD�VRVWHQHU�ORV�UHVXOWDGRV��


SURJUDPD"

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ciclo de

entrega

gradual

Entrar a

ciclo

correctivo

NO

NO

NO

Vías de salida

SI

SI


&RQWLQXDU�PDQWHQLHQGR�HO�GH�sempeño durante el período

GHO�SUR\HFWR�SDUD�VROLGLˉFDU�los cambios

&RQVLGHUH�OD�JUDGXDFLµQ�GH�áreas del programa antes

GH�ˉQDOL]DU�HO�SHU¯RGR�GHO�proyecto, usando un abor�daje gradual para ampliar la

LQYHUVLµQ�H�LGHQWLˉFDU�DSOLFDU�lecciones aprendidas en los

VLWLRV�FRQ�PHQRU�GHVHPSH³R�

Implementar estrategias

correctivas y ajustes

programáticos para mejorar

el desempeño durante el

SHU¯RGR�GHO�SUR\HFWR�

&RQVLGHUDU�XQD�HVWUDWHJLD�GH�salida alternativa para

transferir la responsabilidad

de los productos a otra entidad

&RPR�¼OWLPR�UHFXUVR��VXVSHQGD�OD�SDUWLFLSDFLµQ�en el programa a pesar de no

haber alcanzado los resultados

deseados

NO

�6H�KD�ORJUDGR�HO�impacto deseado

GHO�SURJUDPD"

&,&/2&255(&7,92

&,&/2�'(&,(55(�*5$'8$/

$OWD�H[SHFWDWLYD�GH�VRVWHQLPLHQWR�de resultados e impacto más allá del

período del proyecto

SUPUESTO:/RV�UHVXOWDGRV�GHO�SUR\HFWR�VH�SXHGHQ�obtener en el período de un proyecto

y sus productos son por naturaleza

permanentes o autosostenibles y

requieren poco/ningún apoyo continuo

FRQ�LQYHUVLµQ�H[WHUQD�SDUD�VRVWHQHU�los resultados

+DFHU�HQWUHJD�JUDGXDO�D�OD�FRPXQLGDG�R�LQVWLWXFLµQ�VL�ORV�SURGXFWRV�aún no se han logrado

No hay expectativas de sostenimiento

de resultados o impacto más allá del

período del proyecto

Ciclo de cierre gradual

SI


$/72

&,&/2�'(�(175(*$�*5$'8$/

�&X£O�HV�HO�QLYHO�GH�SUHSDUDFLµQ�SDUD�OD�sostenibilidad

GHO�SURJUDPD"

0(',$12

&,&/2&255(&7,92

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7UDQVIHULU�UHVSRQVDELOLGDGHV�sustanciales a entidades locales

claves durante el período mientras

VH�LQWHQVLˉFD�HO�PRQLWRUHR�\�HYDOXDFLµQ

Fortalecer capacidades en áreas

SULRUL]DGDV�GH�SUHSDUDFLµQ�SDUD�OD�sostenibilidad e incrementar la

SDUWLFLSDFLµQ�HQ�SURFHVRV�\�decisiones claves de programas

y gerenciales

Implementar estrategias correctivas

y ajustes programáticos para

mejorar el desempeño y la

SUHSDUDFLµQ�GH�HQWLGDG�ORFDO�durante el período del proyecto

&RQVLGHUH�XQD�HVWUDWHJLD�GH�VDOLGD�alternativa para transferir a otra

entidad local la responsabilidad de

continuar con los productos

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del proyecto

Ciclo de entrega gradual


Anexo


D


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Anexo


E


Bolivia.Rev Panam Salud Publica 32(1), 2012 43

Assessing impact and sustainability of health, water, and sanitation interventions in Bolivia six years post-project

Clara Eder,1 Janine Schooley,1 Judith Fullerton,2 and Jose Murguia3

Bolivia, which has a population of 10 million people, is one of the poorest and least-developed countries in Latin Amer-

ica. Although the national language is Spanish, many people in rural areas speak the indigenous languages of Quechua or Aymara. Globally the country ranks 107th (out of 170) for average per capita income, which was estimated in 2009 as US $911 overall (1) but may be as low as US $150 in rural areas, illustrating the economic dis-parities within the country (2). About 60%

of the population is thought to live below the poverty line (3). Bolivia ranks 95th (out of 169) on the World Bank Human Development Index and is categorized as a country at the medium level of human development (4).

Almost two-thirds of the Bolivian peo-ple work as subsistence farmers, miners, and traders. The country’s economy has

Objective. To assess the impact and sustainability of health, water, and sanitation inter-ventions in Bolivia six years post-project.Methods. A mixed-method (qualitative-quantitative) study was conducted in 14 rural intervention and control communities in Bolivia in November 2008, six years after the completion of interventions designed to improve knowledge and practices related to maternal and child health and nutrition, community water systems, and household water and sanita-tion facilities. The degree to which participants had sustained the community and household practices promoted by the interventions was a particular focus. Community site visits were made to evaluate the status (functional condition) and sustainability (state of maintenance and repair) of community and household water and sanitation infrastructure. Key informant interviews and focus group discussions were conducted to assess knowledge and practices, and perceptions about the value of the interventions to the community.Results. Six years post-project, participants remained committed to sustaining the practices promoted in the interventions. The average rating for the functional condition of community water systems was 42% higher than the average rating in control communities. In addition, more than two-thirds of households continued to practice selected maternal and child health behaviors promoted by the interventions (compared to less than half of the households in the control communities). Communities that received integrated investments (development and health) seemed to sustain the practices promoted in the interventions better than communities that received assistance in only one of the two sectors.Conclusions. Infrastructure for community water systems and household water and sanita-tion facilities was better built and maintained, and selected maternal and child health behaviors practiced more frequently, in intervention communities versus control communities.

Water supply; sanitation; house sanitation; community development; health educa-tion; technical cooperation; community networks; infrastructure projects; Bolivia.

ABSTRACT

Key words

Investigación original / Original research

Eder C, Schooley J, Fullerton J, Murguia J. Assessing impact and sustainability of health, water, and sanitation interventions in Bolivia six years post-project. Rev Panam Salud Publica. 2012;32(1):43–8.

Suggested citation

1 Project Concern International, San Diego, Califor-nia, United States of America. Send correspon-dence to: Clara Eder, [email protected]

2 Independent Consultant, San Diego, California, United States of America.

3 Project Concern International–Bolivia, La Paz,


historically demonstrated a single-com-modity focus, including—over time—silver, tin, and coca. While agricultural growth is intricately linked to poverty reduction (5, 6), political instability and difficult topography have constrained efforts to modernize the agricultural sec-tor. Similarly, relatively low population growth (2.1% over the period 1990–2007) coupled with low life expectancy (age 65 in 2007) and high incidence of disease has kept the labor supply in flux and prevented industries from flourishing. The mining industry—especially the ex-traction of natural gas, zinc, silver, and tin—currently dominates Bolivia’s ex-port economy (3).

In the area of water and sanitation, there is wide range in access to and use of services by type of residence. In 2006, while the overall proportion of fami-lies in Bolivia with access to improved drinking water sources was cited as 86%, there was a wide variance between urban and rural populations (96% versus 69% respectively). Disparities by type of residence were even greater for the pro-portion of the population that used im-proved sanitation facilities, which is 43% overall but ranges from 54% in urban areas to only 22% in rural areas (2). Ac-cess to sources of potable water and en-vironmental sanitation has been clearly identified as a fundamental influence on community health, particularly the pre-vention of diarrhea in children (7). A va-riety of methods for improving drinking water have been tested for adaptability to various geographic settings in Bolivia. Studies indicate that the use of ceramic water filters (8) and solar disinfection of drinking water (9–12) are highly suitable approaches, although other research highlights the risk that water that is rendered potable using these and other methods can be reinfected at the point of contact for household use (13).

In the area of maternal and child health, Bolivia ranks favorably for var-ious indicators. The national under-5 mortality rate was 51.2/1 000 in 2009 (14), ranking Bolivia at 61 out of 262 countries for this health measure (15). In 2010, the estimated national infant mortality rate was 43.4/1 000 (3), which is relatively high when compared to ag-gregate data from other South American countries (16). The country also has a favorable rate of exclusive breast-feed-ing (60.4%) (14). This may be partially attributable to international assistance

that has helped the country find effec-tive ways to promote timely initiation of breast-feeding, including exclusive breast-feeding (17, 18). Antenatal care attendance is moderate, with 58% of women making at least four visits, and two-thirds delivering with a skilled at-tendant. However, the upper-limit ma-ternal mortality ratio is cited as relatively high (180, with an uncertainty interval of 110–284) (19).

Several international agencies have focused on Bolivian child nutrition (20), with some evidence of success. Chronic malnutrition and stunting among chil-dren have been attributed in part to the influence of ethnicity on dietary intake of protein and micronutrients, and to the economic and development factors that affect food security (21).

From 1997 to 2002, Project Concern International (PCI) and its partners (mu-nicipal governments, non-governmental organizations [NGOs], and local com-munities) implemented interventions in 14 rural communities in Bolivia in the areas of agricultural productivity, rural infrastructure, maternal and child health and nutrition, and community/household water and sanitation as part of a US $26 million Development As-sistance Program (DAP) funded by the U.S. Agency for International Develop-ment (USAID) Title II program. PCI is a U.S.-based, international NGO that has worked with vulnerable households and other stakeholders throughout Bolivia to build capacity and address priority health and development needs at the community level since 1980. The overall goal of the DAP was to reduce high lev-els of food insecurity and poverty in se-lect rural municipalities of Cochabamba and Northern Potosí.

The DAP strategies that focused on improving the health and nutritional status of vulnerable women and chil-dren utilized the incentive model for food distribution (“food for work”). This model calls for the use of food as compensation for the time family mem-bers spend participating in education, health, and food security activities. In some communities, these interventions were complemented by USAID Food for Education activities (the provision of food for schools integrated with other activities aimed at improving the quality of education) through funding from the U.S. Department of Agriculture (USDA). Community members participated in

the distribution of school breakfasts, the engagement of parents in school feeding activities, and the establishment of school gardens. The activities were intended to improve nutrition, educa-tion, and overall health status among participating rural school-aged children. In addition, resources were provided to impoverished communities in several municipalities to improve their homes and living conditions and thus mitigate the risk of Chagas disease (22). Inter-cultural maternal and child health and nutrition activities were used to bridge the gap between traditional indigenous health practices and modern medicine. Community-based health education ses-sions emphasizing health-promoting behaviors that could be adopted at the household level were also offered. Dis-cussions focused on the importance of identifying a source of primary health care services for all household members (23), particularly pregnant women and children under age 2.

Community health promoters were trained to provide other residents of their communities with one-on-one and group-based health and nutrition educa-tion (e.g., antenatal care, breast-feeding, childhood immunization, and use of health facilities and services) that en-couraged them to take positive actions for the health and well-being of their families and communities.

The DAP water and sanitation in-terventions promoted community- and household-level implementation and oversight of water and sanitation sys-tems and facilities by utilizing a learning- by-doing methodology that resulted in the construction of adequate infrastruc-ture for good-quality community water supply (intake systems, collection and storage tanks, and distribution networks) and household water and sanitation (house pipe connections to public water sources, and household latrines) in a rela-tively short period of time. Training and technical assistance was provided to local operators and community leaders who then helped guide others in system opera-tion and maintenance. This methodology enabled communities and households to build their own systems and assume responsibility for ongoing administrative and maintenance duties. Community-led committees formed during the interven-tions (focusing on irrigation, and water and sanitation) were instrumental in sus-taining improvements in these systems.


Six years after the completion of the DAP, as part of its commitment to moni-toring and evaluation follow-up, PCI re-turned to the DAP-assisted communities to conduct a post-project review. Post-project reviews measure indicators of change to assess programmatic impact and sustainability of results. This type of research is limited in the literature, even though it is not time-bound and has proven extremely useful in improving fu-ture project performance. The PCI assess-ment of the DAP interventions in Bolivia helps to fill this gap. This report describes the assessment of the health, water, and sanitation components. The goal of the assessment was to assess the impact and sustainability of the DAP interventions on knowledge and practices related to maternal and child health and nutrition, community water supply, and household water and sanitation six years post-project.

MATERIAL AND METHODS

Study design and ethics

The study combined the qualitative methodology of a rapid post-project as-sessment with the quantitative method-ology used in randomized controlled community comparisons, similar to the approach used in the DAP baseline, mid-term, and final evaluations.

Because the study was conducted as a monitoring and evaluation exercise rather than independent research, ap-proval for implementation was requested and received from the project stakehold-ers (administrative authorities in the re-gions and communities where the inter-ventions were carried out) rather than an institutional review board. Nevertheless, all study methods were designed in ac-cord with generally accepted principles of research ethics for the protection of human subjects. Therefore, data were collected only from adults who verbally consented to participate in the interview or focus group. Community partici-pants were provided with information on the nature and expectations of the study, including the potential risks and benefits of participation, and their right to refuse or withdraw from the study without consequences. Public officials were interviewed in their official capac-ity on issues within the public domain. Data were coded and recorded in such a manner that the identity of participat-ing individuals could not be established.

Dissemination activities were planned to convey the results of the study to project stakeholders and participants in the in-tervention communities.

Sampling and interviews

The sample included a total of 14 com-munities in two of Bolivia’s nine depart-ments (Potosí and Cochabamba). In each of the two departments, six communities served as observation sites (“interven-tion communities”) and one community served as a control.

Interviews were conducted with 136 individual project beneficiaries (e.g., mothers, farmers, community leaders, health promoters, agricultural produc- ers, and members of the irrigation and water and sanitation committees). Twenty focus group interviews were conducted, with an average of five participants per group. Additional interviews were car-ried out with health center personnel and government representatives. Over-all, qualitative data were obtained from more than 300 members of the interven-tion and control communities. In addi-tion, 16 PCI staff members were inter-viewed. Many of these staff members had been instrumental in the original design and early implementation of proj-ect activities, so their perspectives about the more effective elements of the project were particularly informative.

The sampling frame for the quantita-tive data was based on a census figure of 555 households. A 90% confidence inter-val was calculated, resulting in a targeted sample of 91 households, of which only 66 households (73%) were contactable. All 66 households voluntarily agreed to participate. The assessment was con-ducted in November 2008, six years after the completion of the DAP interventions in all communities.

Instruments

The study team developed 15 differ-ent guides, designed specifically for the assessment, for use among members of the community, key informants, and focus group participants. The guides, which described the main messages of the DAP health, water, and sanitation interventions, were pilot-tested in the in-tervention communities, revised accord-ingly, and translated by native speak-ers into the vernacular form of Spanish common to the region. Translators were

used when necessary for communica-tion in local indigenous languages. A set of checklists and rating scales was also developed for use in documenting the results of observations about infrastruc-ture status and sustainability made at the community and household level.

Procedures

The study period consisted of four weeks of fieldwork preceded by sev-eral weeks of logistical planning and a two-day orientation meeting with PCI’s Bolivia team members in La Paz. The fieldwork consisted of interviews, focus group discussions, and household and community site visits to evaluate water and sanitation infrastructure. The work was carried out by two six-member teams who shared responsibility for visiting the 14 study communities (12 observation sites and 2 controls). A total of 16 PCI staff members—14 from the Bolivia national office and two from U.S. headquarters—participated in the field component. The overall research effort was underpinned by additional support from PCI staff in La Paz, Oruro, and Cochabamba.

RESULTS

The results of this assessment indi-cate that the 240 525 people estimated to benefit from various activities con-ducted under the DAP continue to ben-efit from the interventions in varying de-grees. Overall, selected maternal and child health behaviors were practiced more fre-quently and infrastructure for community water systems and household water and sanitation facilities was better built and maintained in the DAP intervention com-munities versus the control communities.

Communities that received integrated investments (development and health) seemed to sustain the practices pro-moted in the interventions better than communities that received assistance in only one of the two sectors.

Health and nutrition

Based on various maternal and child health indicators, the intervention com-munities showed high levels of sustain-ability of certain behaviors promoted in the DAP health interventions, although there was some erosion in hygiene and sanitation practices as well as latrine maintenance.


Figure 1 illustrates the percentage of households in the intervention commu-nities that were still practicing selected health behaviors advocated by the DAP six years after its completion. More than two-thirds (80%) of the intervention households were still receiving and doc-umenting maternal and child health ser-vices. These positive behaviors were also being extended to children born after the completion of the DAP. For example, more than two-thirds of infants born during the six-year post-project period had health cards (only 17% less than the rate among children who participated in the DAP). In addition, the vast major-ity (> 87%) of households in interven-tion communities were using soap or detergent for hand washing and per-sonal hygiene, with a smaller proportion

maintaining a separate, dedicated, hand washing sink (75%) (data not shown).

Many of the health promoters trained by the DAP could not be located in the com-munity six years post-project, most likely due to migration out of the intervention communities for jobs in urban areas and other reasons. Nevertheless, those who did remain and who were interviewed by the assessment team reported that they remained relatively active in their com-munities and continued to promote the healthy behaviors they had learned during their work for the DAP.

Water and sanitation

Intervention communities were as-sisted by the DAP in establishing water

committees whose function was to en-sure that community irrigation and water systems and household water and sanitation facilities were built, operated, and maintained properly. Water com-mittee responsibilities also included the determination and processing of fees for service and the establishment of usage protocols. At six years post-project, 62 respondents (about 98% of those who answered the question) reported that these water committees still functioned.

Table 1 shows the ratings for status (functional condition) and sustainability (state of repair and maintenance) of com-munity water and household water and sanitation infrastructure in intervention and control communities six years after project completion, based on a scale of 1 (“good”) to 4 (“poor”) created and applied by water and sanitation engi-neers hired by PCI. The rating criteria for community water infrastructure in-cluded: condition of intake systems, col-lection and storage tanks, distribution networks, and pipes; sufficiency of water quantity; and water quality. The rating criteria for household water and sanita-tion infrastructure included: condition of water taps, collection tanks, valve cham-bers, and overflow channels; use and maintenance of latrines; and condition of septic tanks. Overall, the average rating for status of community water system infrastructure in the intervention com-munities was 42% percent higher than the average rating for status of infrastruc-ture in the control communities. In addi-tion, intervention communities were 30% more likely to have sustained the quality of these systems and facilities over time through proper maintenance and repair.

A similar assessment, of both water and sanitation infrastructure, was made at the household level. Households in interven-tion communities were approximately 30% more likely to be rated “good to very good” or “satisfactory” for status of water infrastructure and septic tanks, and both status and use of latrines, compared to households in control communities.

A comparison of community and household systems in both intervention and control communities suggests that water systems were well maintained at the community (macro) level but less well maintained at the household (micro) level. The low sample size of the control group (n = 2) precluded testing statistical differences between the intervention and control communities for this variable.

100

%

90

80

70

60

50

40

30

20

10

0Maintains

childhealth card

Maintainsinfant

health card

Yes

No

Receivesvisit from

health promoter

Makesvisits to

health center

FIGURE 1. Proportion (%) of households still practicing selected behaviors promoted in maternal and child health intervention six years post-project, Cochabamba and Northern Potosí, Bolivia, November 2008

TABLE 1. Status (functional condition) and sustainability (state of maintenance and repair) of community and household water and sanitation (W&S) infrastructure six years after project ad-vocating improved W&S practices: intervention versus control communities, Cochabamba and Northern Potosí, Bolivia, November 2008a

InfrastructureInterventioncommunities

Controlcommunities

Difference(%)

Community water systemStatusb 1.86 3.20 41.90

1.87 2.67 30.00 Sustainability Household water and sanitation facilities

2.40 3.44 30.20Statusc Sustainability 2.60 3.74 30.50

a Rated on a scale of 1 (“good”) to 4 (“poor”) by water and sanitation engineers employed by primary implementing organization (Project Concern International, San Diego, CA, USA).

b Functional condition of intake systems, collection and storage tanks, distribution networks, and pipes; sufficiency of water quantity; water quality.

c Functional condition of water taps, collection tanks, valve chambers, and overflow channels; use and maintenance of latrines; condition of septic tanks.


Maintenance of household latrines was less successful over the six-year post-project period. While 48 households (about 73%) reported owning latrines, on-site visual inspection of household latrines only identified 33 (50%) that were still in use for the intended pur-pose. (Several latrines observed by the evaluation team were being used to store firewood or were not being used at all.)

DISCUSSION

The results of this study concur with evidence from previous studies. For example, a 2006 review of water pro-vision and management strategies in Latin American countries found that the community-managed approaches facili-tated in the DAP favored greater access to water among those of lower socio-economic status (24), and a more recent study conducted in Bolivia found a posi-tive correlation between motivation to adopt new water treatment habits and prior engagement in sanitary hygiene ac-tivities similar to the interventions used in the DAP (25).

A distinct strength of the current as-sessment was the fact that it was not funded by the sponsor of the DAP inter-ventions and therefore did not present a conflict of interest (e.g., the participants knew USAID was not funding the as-sessment so they had no expectations of a potential benefit in terms of additional funding or program extensions—or ap-prehensions about program funding being withdrawn—based on the results).

This assessment also had several limita-tions. First, the census data used for sam-pling did not accurately reflect the number of households in the communities that were studied. This discrepancy affected the sampling distribution and resulted in a final sample size of 66 (73% of the original intended sample of 91 households), mak-ing it difficult to apply the results widely. Nevertheless, meaningful comparisons can be made for selected variables, pro-viding useful data for the participating communities. Another limitation was the

fact that, as expected, many community residents included in the sample did not have detailed recollections of the interven-tions six years after project completion. This underscored the importance of wait-ing long enough post-project to allow for meaningful data on sustainability without waiting too long to collect substantive data from intervention participants, given community migration patterns and the fact that those in administrative positions are highly mobile in their careers. Finally, it was difficult to quantify the community benefits observed in the assessment be-cause they were not necessarily directly or solely attributable to the DAP. To help clarify the correlation between the DAP interventions and the observed changes in knowledge and practices, efforts were made to document other, similar interven-tions carried out in the same communities before and after the project. Based on these efforts, it was determined that the positive changes in health, nutritional, and educational status identified in the as-sessment had many additional sources of influence during the six-year post-project period (2002–2008), including develop-ment and health programs conducted by other NGOs. For example, 63 respondents (about 40% of those who answered the question) said they had participated in other NGOs’ health programs since the completion of the DAP. Nevertheless, each of the health promoters, teachers, and leaders interviewed (a total of 20) who had been engaged by other NGOs for similar activities attributed positive health and de-velopment changes in their communities specifically to the DAP. In addition, the inclusion of communities that did not par-ticipate in the DAP but had been included in interventions from other NGOs helped to control this source of bias.

Conclusions

Six years post-project, the DAP inter-vention participants remained committed to sustaining the practices promoted by the project. This was reflected in the fact that 1) several maternal and child health

and nutrition behaviors learned in the interventions were still being practiced by households, and 2) there was a marked difference between the water and sanita-tion infrastructure status and sustainabil-ity ratings for the intervention communi-ties and those for the control communities.

Post-project sustainability studies like the current assessment provide the op-portunity to move beyond typical donor- required monitoring and evaluation activities, generating more evidence of program impact and long-term sustain-ability as well as feasibility and value. These types of results provide useful lessons for programming and help guide future project design.

Acknowledgments. The authors thank members of the 14 communities in Bo-livia who participated in this study, and acknowledge the invaluable assistance of the evaluation team in Bolivia (Ale-jandra Villafuerte, Guadalupe Tola, Janet Carrasco, Nicolás Copa, and Porfirio Choque); the monitoring and evaluation officer (Elizabeth Abastoflor); and PCI support staff in Cochabamba, Oruro, and La Paz. They also thank Charles Sturte-vant, for his translation and field insights; the staff of PCI’s International Office (San Diego, CA, USA); and Dr. Hassan Sache-dina, who contributed to the design and analysis of this study. In addition, the au-thors offer special thanks to the Richard Taylor Global Impact Fund for its support of this important, pioneering effort in as-sessing post-project sustainability.

Disclaimer/conflict of interest. The findings and conclusions in this report are those of the authors and do not neces-sarily represent the position of the private funding agency that supported this as-sessment. The authors are current (CE, JS, JM) or former (JF) employees of PCI, the NGO that designed and implemented the Development Assistance Program (DAP) evaluated in this study, and conducted the post-project assessment. The authors have no financial interest in the publica-tion of the results of this assessment.

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Manuscript received on 11 July 2011. Revised version ac-cepted for publication on 20 December 2011.

Objetivo. Evaluar la repercusión y la sostenibilidad de las intervenciones relacionadas con la salud, el abastecimiento de agua y el saneamiento en Bolivia seis años después de la realización del proyecto. Métodos. Se llevó a cabo un estudio de metodología mixta (cualitativa y cuantitativa) en 12 comunidades rurales donde se efectuó la intervención y 2 de control en Bolivia en noviembre del 2008, seis años después de la finalización de las intervenciones enfocadas a mejorar el conocimiento y las prácticas relacionadas con la salud y la nutrición maternoinfantil, los sis-temas de abastecimiento de agua comunitarios y las instalaciones de abastecimiento de agua y saneamiento domiciliarias. Se estudió, en particular, el grado en el cual los participantes continuaban realizando las prácticas domiciliarias y comunitarias promovidas por las inter-venciones. Se efectuaron visitas a sitios de la comunidad para evaluar el estado (condición funcional) y la sostenibilidad (estado de mantenimiento y reparación) de la infraestructura de abastecimiento de agua y saneamiento domiciliaria y comunitaria. Se llevaron a cabo en-trevistas a informantes clave y análisis basados en grupos de discusión para evaluar el cono-cimiento, las prácticas y las percepciones acerca del valor de las intervenciones comunitarias. Resultados. Seis años después del proyecto, los participantes continuaban llevando a cabo las prácticas promovidas en las intervenciones. La calificación promedio para la con-dición funcional de los sistemas de abastecimiento de agua comunitarios fue 42% más alta que la calificación promedio en las comunidades de control. Además, en más de dos terce-ras partes de los hogares se seguían poniendo en práctica ciertos hábitos relacionados con la salud maternoinfantil promovidos en las intervenciones (en comparación con menos de la mitad de los hogares en las comunidades de control). Las comunidades que recibieron inversiones integradas (desarrollo y salud) parecían conservar las prácticas promovidas en las intervenciones en mayor medida que las comunidades que recibieron ayuda solo en uno de los dos sectores. Conclusiones. La infraestructura de los sistemas de abastecimiento de agua comunitarios y las instalaciones domiciliarias de abastecimiento de agua y saneamiento estaban mejor construidas y mantenidas, y ciertos hábitos de salud maternoinfantil se ponían en práctica con mayor frecuencia, en las comunidades de la intervención en comparación con las co-munidades de control.

Abastecimiento de agua; saneamiento; saneamiento de la vivienda; desarrollo de la comu-nidad; educación en salud; cooperación técnica; redes comunitarias; proyectos de infraes-tructura; Bolivia.

RESUMEN

Evaluación de la repercusión y la sostenibilidad a seis

años de las intervenciones relacionadas con salud, agua

y saneamiento en Bolivia

Palabras clave



7«UPLQRV�GH�5HIHUHQFLD��(VWXGLR�GH�VRVWHQLELOLGDG�SRVSUR\HFWR�1RPEUH�GHO�SUR\HFWR�\�SD¯V(Período),��$QWHFHGHQWHV�GHO�SUR\HFWR(Q�HVWD�VHFFLµQ�VH�RIUHFH�XQ�UHVXPHQ�FRQFLVR�GHO�SUREOHPD�TXH�DERUGD�HO�SUR\HFWR�� ODV�PHWDV�� ORV�REMHWLYRV�\� ORV�UHVXOWDGRV�HVSHUDGRV��DV¯�FRPR�XQD�EUHYH�GHVFULSFLµQ�GH�ODV�£UHDV�JHRJU£ˉFDV��GXUDFLµQ�\�DFWLYLGDGHV�FODYHV�GHO�SUR\HFWR��(VWD�LQIRUPDFLµQ�VH�SXHGH�H[WUDHU�\�UHVXPLU�GH�OD�SURSXHVWD�FRUUHVSRQGLHQWH��,QFOX\D�ORV�VLJXLHQWHV�FRPSRQHQWHV�GH�HVWD�VHFFLµQ�Planteamiento del problema

• ,GHQWLˉFD�HO�SUREOHPD�HVSHF¯ˉFR�D�WUDWDUVH�• 3URSRUFLRQD�LQIRUPDFLµQ�VREUH�OD�VLWXDFLµQ�TXH�VH�SUHWHQGH�FDPELDU��D�TXL«Q�DIHFWD��VXV�FDXVDV��VX�PDJQLWXG�

\�VX�LPSDFWR�HQ�OD�VRFLHGDG��(VWR�SRGU¯D�LQFOXLU�EUHYH�LQIRUPDFLµQ�VREUH�ORV�DQWHFHGHQWHV�GHO�WHPD�GH�VDOXG�S¼EOLFD�TXH�HO�SUR\HFWR�DERUGD��

Marco conceptual (si está disponible)

• 8QD�UHSUHVHQWDFLµQ�JU£ˉFD�GH�ORV�IDFWRUHV�TXH�VH�FRQVLGHUDQ�LQˊX\HQ�HQ�HO�SUREOHPD�DERUGDGR��\�FµPR�HVWRV�IDFWRUHV�VH�UHODFLRQDQ�HQWUH�V¯�

• $OJXQRV�SUR\HFWRV�QR�WLHQHQ�XQ�PDUFR�FRQFHSWXDO�

'HVFULSFLµQ�GHO�SUR\HFWR• ,QFOX\D�OD�V��IXHQWH�V��GH�ˉQDQFLDPLHQWR�GHO�SUR\HFWR�• ,QFOX\D�OD�GXUDFLµQ�WRWDO�GHO�SUR\HFWR�• 5HVXPD�ODV�LQWHUYHQFLRQHV�HVSHF¯ˉFDV�D�VHU�LPSOHPHQWDGDV�\�VX�GXUDFLµQ�• ,QFOX\D�HO�£UHD�JHRJU£ˉFD�\�OD�SREODFLµQ�PHWD�

,,��3URSµVLWR�GHO�HVWXGLR�GH�VRVWHQLELOLGDG�SRVSUR\HFWR/RV�REMHWLYRV�SURSXHVWRV�SDUD�UHDOL]DU�HO�HVWXGLR�GH�VRVWHQLELOLGDG�SRVSUR\HFWR�SXHGHQ�LQFOXLU�ORV�VLJXLHQWHV�

• Promover el aprendizaje institucional sobre impacto de los proyectos en las comunidades meta una vez que

VH�UHWLUD�HO�ˉQDQFLDPLHQWR• 3RVLFLRQDU� D� OD� RUJDQL]DFLµQ� FRPR� XQD� VµOLGD� RUJDQL]DFLµQ� GH� GHVDUUROOR� LQWHUQDFLRQDO� FRQ� FDSDFLGDG� GH�

GHPRVWUDU�HO�LPSDFWR�VRVWHQLEOH�SRU�PHGLR�GH�OD�LQYHVWLJDFLµQ�• )RPHQWDU� HO� FRQRFLPLHQWR�GH� OD�RUJDQL]DFLµQ� VREUH� OHFFLRQHV� DSUHQGLGDV�H� LQWHUYHQFLRQHV� �LQ�HIHFWLYDV�HQ�

PDWHULD�GH�VDOXG�\�QXWULFLµQ• *DUDQWL]DU�XQD�PD\RU�VRVWHQLELOLGDG��SRU�PHGLR�GHO�HVW¯PXOR�GH�OD�SDUWLFLSDFLµQ�\�OD�FRQFLHQWL]DFLµQ�FRPXQLWDULD�

GXUDQWH�ODV�DFWLYLGDGHV�GH�HYDOXDFLµQ�GH�OD�VRVWHQLELOLGDG�SRVSUR\HFWR


,,,��$XGLHQFLD�PHWD�GHO�HVWXGLR�GH�VRVWHQLELOLGDG�SRVSUR\HFWR

3DUD�PD[LPL]DU� OD�XWLOLGDG�GH� ORV� UHVXOWDGRV�GHO�HVWXGLR�GH�VRVWHQLELOLGDG�SRVSUR\HFWR��HO�SURGXFWR�ˉQDO�GHEHU£�FRQVLVWLU�HQ�XQ�GRFXPHQWR�LQWHUQR�GH�UHVXOWDGRV��XQD�SUHVHQWDFLµQ��\�XQ�DUW¯FXOR�GH�SXEOLFDFLµQ�H[WHUQD�TXH�SXHGD�DGDSWDUVH�I£FLOPHQWH�D�GLVWLQWDV�DXGLHQFLDV��SULQFLSDOPHQWH��OD�FRPXQLGDG�GH�GRQDQWHV�GH�GHVDUUROOR�LQWHUQDFLRQDO��GRQDQWHV�SULYDGRV�\�SHUVRQDOHV��\�RUJDQL]DFLRQHV�VRFLDV�DFWXDOHV�\�SRWHQFLDOHV��

,9��3RVLEOHV�SUHJXQWDV�GH�LQYHVWLJDFLµQ

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o Nivel comunitario

o Proveedores de salud

o Instalaciones de salud

• �'H�TX«�PDQHUD�HO�PRGHOR�GH�GHVDUUROOR�GHO�SUR\HFWR�PHMRUµ�ORV�UHVXOWDGRV"�2�FRPR�DOWHUQDWLYD��FX£OHV�HVWUDWHJLDV� IXHURQ� ODV� P£V� HIHFWLYDV� SDUD� PHMRUDU� ORV� UHVXOWDGRV"� 6H� GHEH� SRQHU� «QIDVLV� HQ� PHGLU� ODV�FRQWULEXFLRQHV�TXH�KLFLHURQ�ODV�HVWUDWHJLDV�FODYHV�GHO�PRGHOR�GH�GHVDUUROOR��

• �&X£O�HV�HO�HVWDGR�DFWXDO�GH�OD�VRVWHQLELOLGDG�HQ�OD�]RQD�JHRJU£ˉFD�GHO�SUR\HFWR" En base al marco utilizado

GXUDQWH� OD�YLGD�GHO�SUR\HFWR�SDUD� OD�PHGLFLµQ�GH� OD� O¯QHD�GH�EDVH�\� ODV�HYDOXDFLRQHV� LQWHUPHGLD�\�ˉQDO��(O�PDUFR�SXHGH�EDVDUVH�HQ�� VDOXG�� VHUYLFLRV�GH� VDOXG�� FDSDFLGDG�RUJDQL]DFLRQDO�� YLDELOLGDG�GH� OD�RUJDQL]DFLµQ��FDSDFLGDGHV�GH�FRPXQLFDFLµQ�\�PHGLR�DPELHQWH��HWF��

• �&µPR�KD�FDPELDGR�OD�FDSDFLGDG�LQVWLWXFLRQDO�GHVGH�TXH�FRQFOX\HURQ�ODV�DFWLYLGDGHV�GHO�SUR\HFWR"

• Otras preguntas��SURSXHVWDV�SRU�HO�OD�FRQVXOWRUD�H[WHUQD��

8QD�YH]�VHOHFFLRQDGR��HO�HTXLSR�HYDOXDGRU�H[WHUQR�FRQVXOWDU£�FRQ�HO�HTXLSR�W«FQLFR�GH�OD�RUJDQL]DFLµQ�SDUD�UHYLVDU�\�ˉQDOL]DU�ODV�SUHJXQWDV�GH�LQYHVWLJDFLµQ�SDUD�HO�HVWXGLR�GH�VRVWHQLELOLGDG�SRVSUR\HFWR�


9��$FWLYLGDGHV�FODYHV�GHO�HVWXGLR�GH�VRVWHQLELOLGDG�SRVSUR\HFWR

'LVH³R�GH�OD�HYDOXDFLµQ• 'HVDUUROODU�XQ�GLVH³R�GH�HYDOXDFLµQ�DSURSLDGD�SDUD� ORJUDU� ORV�REMHWLYRV�GHO�HVWXGLR��(O�GLVH³R� LQFOXLU£�XQD�

PHWRGRORJ¯D� GH�PXHVWUHR�� XQ� SURWRFROR� GH� UHFRSLODFLµQ� GH� LQIRUPDFLµQ� \� XQ� SODQ� GH� DQ£OLVLV� GH� GDWRV�� (O�FRQVXOWRU�GHEH�FRQVLGHUDU�OD�XWLOL]DFLµQ�GH�ORV�PLVPRV�R�VLPLODUHV�P«WRGRV�\�KHUUDPLHQWDV�GH�UHFRSLODFLµQ�GH�GDWRV�TXH�VH�XWLOL]DURQ�GXUDQWH�ODV�HYDOXDFLRQHV�GH�ORV�SUR\HFWRV��DV¯�FRPR�OD�XWLOL]DFLµQ�GH�ORV�GDWRV�GH�XQ�JUXSR�GH�FRPSDUDFLµQ�

• 'HVDUUROODU�XQ�SODQ�\�FURQRJUDPD�GH�WUDEDMR�SDUD�ODV�DFWLYLGDGHV�GH�HYDOXDFLµQ��• 2EWHQHU�DSUREDFLµQ�GH�OD�MXQWD�GH�UHYLVLµQ�LQWHUQD��,5%��SDUD�HO�HVWXGLR�

Recolección de Datos

D��5HYLVLµQ�GRFXPHQWDO�GHO�SUR\HFWR&RPR�P¯QLPR��HO�HTXLSR�GHO�HVWXGLR�GHEHU£�UHYLVDU�ORV�VLJXLHQWHV�GRFXPHQWRV�GHO�SUR\HFWR�

• &RQYHQLR�GHO�SUR\HFWR• 3RO¯WLFD�GH�HYDOXDFLµQ�GH�86$,'• 3ODQ�GHWDOODGR�GH�LPSOHPHQWDFLµQ• 3ODQ�GH�0RQLWRUHR�\�(YDOXDFLµQ• (VWUDWHJLD�\�PDWHULDOHV�GH�FDSDFLWDFLµQ�\�HGXFDFLµQ�GHO�SUR\HFWR• Informes anuales del proyecto

• ,QIRUPHV�GH�HYDOXDFLRQHV�GH�O¯QHD�GH�EDVH��LQWHUPHGLD�\�ˉQDO• Otros documentos, según lo solicite el equipo evaluador (y dependiendo de su disponibilidad)

E��8VR�GH�P«WRGRV�FXDOLFXDQWLWDWLYRV/D�VLJXLHQWH�WDEOD�PXHVWUD�ODV�SRVLEOHV�IXHQWHV�\�P«WRGRV�TXH�SXHGHQ�FRQVLGHUDUVH�SDUD�HO�HVWXGLR��(O�HTXLSR�GHO�HVWXGLR�SRGU£�SURSRQHU�RWURV�P«WRGRV�\�IXHQWHV�GHVSX«V�GH�UHYLVDU�OD�GRFXPHQWDFLµQ�GHO�SUR\HFWR�

FuentesMiembros de la comunidad

Personal

9ROXQWDULRV�21*�VRFLDV�$JHQFLDV�JXEHUQDPHQWDOHV�Etcétera

Métodos*UXSRV�IRFDOHV�Observaciones

Encuestas

Entrevistas

7HVWLPRQLRV


Análisis de Datos• $QDOL]DU�ORV�GDWRV�UHFRSLODGRV�GH�IXHQWHV�SULPDULDV�\�VHFXQGDULDV• 8WLOLFH� VRIWZDUH� HVWDG¯VWLFR� SDUD� HO� DQ£OLVLV� GH� ORV� GDWRV� FXDQWLWDWLYRV�� WDOHV� FRPR� 6366�� (SL,QIR�� HWF�� /RV�

UHVXOWDGRV�GHEHQ�VHU�SUHVHQWDGRV�HQ�WDEODV�\�JU£ˉFRV�• 3DUD�HO�DQ£OLVLV�\�OD�SUHVHQWDFLµQ�GH�ORV�GDWRV�UHFRSLODGRV�FRQ�P«WRGRV�FXDOLWDWLYRV��VH�GHEHQ�XWLOL]DU�JU£ˉFRV�

GHVFULSWLYRV��O¯QHDV�GH�WLHPSR��GLDJUDPDV�GH�FRQWH[WR��\�R�JU£ˉFRV�H[SOLFDWLYRV��GLDJUDPDV�GH�ˊXMR��GLDJUDPDV�FDXVDOHV��\�R�PDWULFHV�GHVFULSWLYDV��

Informe Final• 3UHVHQWDU�XQ�ERUUDGRU�GHO�LQIRUPH�GHO�HVWXGLR�SDUD�VX�UHYLVLµQ• 3UHVHQWDU�XQ�LQIRUPH�ˉQDO�UHYLVDGR�XQD�VHPDQD�GHVSX«V�GH�UHFLELU�ORV�FRPHQWDULRV�

VI. Productos esperados(O�HTXLSR�FRQVXOWRU�GHEHU£�SUHVHQWDU�ORV�VLJXLHQWHV�SURGXFWRV�GXUDQWH�HO�HVWXGLR��

• 'LVH³R�FRPSOHWR�GH�OD�HYDOXDFLµQ��LQFOX\HQGR�OD�PHWRGRORJ¯D�\�HO�F£OFXOR�GHO�PXHVWUHR��OD�PHWRGRORJ¯D�\�ODV�KHUUDPLHQWDV�GH�UHFRSLODFLµQ�GH�LQIRUPDFLµQ��\�HO�SODQ�GH�WUDEDMR�FURQRJUDPD�

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(O�LQIRUPH�ˉQDO�GHEHU£�LQFOXLU�HO�VLJXLHQWH�FRQWHQLGR�• Página de cubierta

• /LVWD�GH�DEUHYLDWXUDV• 5HVXPHQ�HMHFXWLYR�• $QWHFHGHQWHV�GHO�SUR\HFWR• 2EMHWLYRV�GH�OD�HYDOXDFLµQ�• 0HWRGRORJ¯D�GH�OD�HYDOXDFLµQ• 5HVXOWDGRV�GH�OD�HYDOXDFLµQ• +LVWRULDV�GH�«[LWR�• 3HUˉOHV�GH�FDPELR�GH�YLGDV�FLWDV�WH[WXDOHV�• &RQFOXVLRQHV��ORJURV�\�GHVDI¯RV�• /HFFLRQHV�DSUHQGLGDV• 5HFRPHQGDFLRQHV• $QH[RV��GLVH³R�GH�OD�HYDOXDFLµQ��KHUUDPLHQWDV�GH�UHFROHFFLµQ�GH�GDWRV��SURGXFWRV�GH�DQ£OLVLV�GH�GDWRV��HWF��


VII. Duración del estudio(O�QLYHO�HVSHUDGR�GH�HVIXHU]R��/2(��HV�GH�DSUR[LPDGDPHQWH�;;��G¯DV��(O�HVWXGLR�VH�FRPSOHWDU£�HQWUH�00�''�$$$$�\�00�''�$$$$��FRQ�DSUR[LPDGDPHQWH�;;;��G¯DV��SDUD�OD�UHFROHFFLµQ�GH�GDWRV�HQ�;;��XELFDFLµQ��

9,,,��5HTXLVLWRV�GHO�OD�FRQVXOWRUD�/RV�VLJXLHQWHV�FULWHULRV�VH�VXJLHUHQ�FRPR�UHTXLVLWRV�SDUD�FRQVXOWRUHV�DV��

• $PSOLD�H[SHULHQFLD��XQ�P¯QLPR�GH�VLHWH�D³RV��UHDOL]DQGR�HYDOXDFLRQHV�FRQ�P«WRGRV�FXDQWLWDWLYR�\�FXDOLWDWLYRV�• Experiencia con evaluaciones en ciencias sociales/desarrollo internacional y en entornos rurales

• (O�FRQRFLPLHQWR�GH�OD�OHJLVODFLµQ�QDFLRQDO�GH��SD¯V��UHODFLRQDGD�FRQ�OD�VDOXG�\�OD�HGXFDFLµQ• 6H�SUHˉHUH�H[SHULHQFLD�HQ�OD�HYDOXDFLµQ�SUR\HFWRV�GH��£UHDV�W«FQLFDV�• 6H�SUHˉHUH�ˉUPHPHQWH�OD�H[SHULHQFLD�HQ�OD�HYDOXDFLµQ�GH�SUR\HFWRV�ˉQDQFLDGRV�SRU�ODV�DJHQFLDV�GHO�*RELHUQR�

GH�ORV�((�88��HVSHFLDOPHQWH�SRU�OD�$JHQFLD�GH�ORV�(VWDGRV�8QLGRV�SDUD�HO�'HVDUUROOR�,QWHUQDFLRQDO��86$,'�• 6H�SUHˉHUH�ˉUPHPHQWH�OD�H[SHULHQFLD�HQ�OD�UHDOL]DFLµQ�GH�HYDOXDFLRQHV�HQ��SD¯VHV�UHJLRQHV�• Preferencias de idioma

IX. Presentación de propuestas/RV�VROLFLWDQWHV�GHEHU£Q�SUHVHQWDU�VXV�SURSXHVWDV��LQFOX\HQGR�VXV�&9��PXHVWUDV�GH�LQIRUPHV�GH�HYDOXDFLµQ��\�RWURV�GRFXPHQWRV�D��/RV�VROLFLWDQWHV�GHEHQ�WHQHU�HQ�FXHQWD�ODV�VLJXLHQWHV�GLUHFWULFHV�

Propuesta técnica:• &RPSUHQGHU� HO� FRQWH[WR� GHO� SUR\HFWR� �£UHDV� W«FQLFDV�� \� ODV� PHWRGRORJ¯DV� GH� HYDOXDFLµQ� DSURSLDGDV� SDUD�

DERUGDU�ODV�SULQFLSDOHV�SUHJXQWDV�GH�HYDOXDFLµQ��SURSXHVWD�GH�P«WRGRV�\�PXHVWUHR�• &URQRJUDPD�GH�ODV�DFWLYLGDGHV�GH�HYDOXDFLµQ��HQ�HO�TXH�VH�LGHQWLˉFDQ�ODV�YLVLWDV�GH�FDPSR�\�VH�LQFOX\H�VXˉFLHQWH�

WLHPSR�SDUD�WUDEDMDU�FRQ�HO�HTXLSR�GHO�SUR\HFWR�SDUD�ˉQDOL]DU�ORV�LQVWUXPHQWRV�GH�UHFRSLODFLµQ�GH�LQIRUPDFLµQ�y presentar informes

• /RV�ODV�VROLFLWDQWHV�GHEHQ�LQFOXLU�XQD�OLVWD�GHWDOODGD�GH�HYDOXDFLRQHV�GH�SUR\HFWRV�UHDOL]DGDV�SUHYLDPHQWH• 7RGDV� ODV�SURSXHVWDV�SUHVHQWDGDV�GHEHU£Q� LQFOXLU�XQD� OLVWD�GH� UHIHUHQFLDV��TXH�FRQWHQJD�SUHIHULEOHPHQWH�D�

SHUVRQDV�TXH�KDQ�VXSHUYLVDGR�XQD�HYDOXDFLµQ�UHDOL]DGD�SRU�HO�OD�VROLFLWDQWHCosto de la propuesta:

• /D�SURSXHVWD�GHO�HVWXGLR�SRVSUR\HFWR�GHEH�LQFOXLU�HO�QLYHO�GH�HVIXHU]R��/2(��HVSHUDGR��ODV�WDULIDV�GLDULDV��ORV�JDVWRV�GH�YLDMHV�LQWHUQDFLRQDOHV�SDUD�HO�HTXLSR�FRQVXOWRU��HV�GHFLU��ELOOHWHV�GH�DYLµQ��LPSXHVWRV�GH�DHURSXHUWR��WUDQVSRUWH�ORFDO��HWF��\�RWURV�FRVWRV�UHODFLRQDGRV�FRQ�OD�HYDOXDFLµQ

• /DV�SURSXHVWDV�GHEHQ�LQFOXLU�ORV�YLDMHV�ORFDOHV�GH�ORV�FRQVXOWRUHV��KRVSHGDMH�\�RWURV�JDVWRV�TXH�VH�LQFXUULU£Q�durante el trabajo de campo en los sitios del proyecto

;��)HFKD�O¯PLWH�SDUD�OD�SUHVHQWDFLµQ�GH�SURSXHVWDV7RGDV�ODV�SURSXHVWDV�GHEHU£Q�SUHVHQWDUVH�D�;;��HQ�ODV�GLUHFFLRQHV�GH�FRUUHR�HOHFWUµQLFR�VLJXLHQWHV��D�P£V�WDUGDU�HO�;;�+RUD�GHO�(VWH�GH�((88��GHO�G¯D�00�''�$$$$


/LVWD�GH�YHULˉFDFLµQ�SDUD�SODQLˉFDFLµQ�GHO�(VWXGLR�GH�6RVWHQLELOLGDG�3RVSUR\HFWR��3366�

2EMHWLYR�\�JX¯D�GH�XWLOL]DFLµQ��

/D�OLVWD�GH�YHULˉFDFLµQ�SDUD�OD�SODQLˉFDFLµQ�GH�XQ�3366�HV�XQD�KHUUDPLHQWD�GH�UHIHUHQFLD�SDUD�JXLDU�OD�GLVFXVLµQ�LQLFLDO�VREUH�DVXQWRV�FODYHV�D�FRQVLGHUDU�DQWHV�GH�HPSUHQGHU�FXDOTXLHU�WLSR�GH�HVWXGLR�3366��(VWD�KHUUDPLHQWD�GHEHU¯D�DGPLQLVWUDUVH�FRQVXOWDQGR�DO�SHUVRQDO�GHO�SUR\HFWR�LQYROXFUDGR�HQ�HO�SURJUDPD�HQ�FXHVWLµQ��(VWD�OLVWD�HV�XQ�GRFXPHQWR�HQ�XQ�GRFXPHQWR�HQ�FRQVWDQWH�HYROXFLµQ�\�GHEH�PRGLˉFDUVH�XQD�YH]�TXH�HO�3366�VHD�DSUREDGR��$QWHV�GH�ˉQDOL]DU�HO�GLHV³R�GHO�3366�VH�GHEH�KDFHU�XQD�UHYLVLµQ�ˉQDO�GH�OD�OLVWD�SDUD�GHWHFWDU�YDF¯RV�R�SRVLEOHV�OLPLWDQWHV�DO�HVWXGLR��

2EMHWLYRV�GHO�(VWXGLR�GH�6RVWHQLELOLGDG�3RVSUR\HFWR�

• Promover el conocimiento a nivel institucional del impacto de los programas y actividades una que el

ˉQDQFLDPLHQWR�\�ODV�DFWLYLGDGHV�\D�QR�HVW«Q�SUHVHQWHV�HQ�ODV�FRPXQLGDGHV• )RPHQWDU��GHQWUR�GH�OD�RUJDQL]DFLµQ��HO�FRQRFLPLHQWR�GH�ODV�OHFFLRQHV�DSUHQGLGDV�H�LQWHUYHQFLRQHV��LQ�

efectivas del programa en áreas técnicas claves

• $VHJXUDU�XQD�PD\RU�VRVWHQLELOLGDG��SRU�PHGLR�GH�HVWLPXODU�HO�LQYROXFUDPLHQWR�\�FRQRFLPLHQWR�SRU�SDUWH�GH�ODV�FRPXQLGDGHV�GXUDQWH�ODV�DFWLYLGDGHV�GH�HYDOXDFLµQ�GH�OD�VRVWHQLELOLGDG�SRVSUR\HFWR��

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0LHPEURV�GHO�HTXLSR�GH�UHYLVLµQ�

)HFKD�SDUD�OD�VLJXLHQWH�UHYLVLµQ�


6�1 Comentarios (incluyendo evidencia y

GRFXPHQWDFLµQ�

Acciones para el seguimiento*

Persona Responsable

Asuntos a considerar

2EMHWLYRV�\�SOD]RV�6H�KD�GHˉQLGR�FODUDPHQWH�HO�REMHWLYR�GHO�HVWXGLR"�6H�KD�LGHQWLˉFDGR�HO�PRPHQWR�DSURSLDGR�SDUD�HO�HVWXGLRV"1RWD��'LIHUHQWHV�QLYHOHV�GH�FRQVLGHUDFLRQHV��(M��D��I¯VLFDV�JHRJU£ˉFDV��HVWDFLRQDOLGDG��GH�personal, consideraciones de accesibilidad y

disponibilidad de participantes del estudio

�PLJUDFLµQ�GHVJDVWH��\�E��HO�HTXLOLEULR�HQWUH�el tiempo requerido para medir el cambio

sostenido y la capacidad de recordarlos

Memoria institucional�6H�SXHGH�FRQWDFWDU��HM��SUHVHQFLD�conocida) al personal correspondiente

GHO�SUR\HFWR��HM��JHUHQWHV�GH�SUR\HFWR��FRRUGLQDGRUHV�GH�FDPSR�"�(VW£�HVWH�SHUVRQDO�GLVSXHVWR�\�FRQ�FDSDFLGDG�GH�SDUWLFLSDU�HQ�HO�HVWXGLR"�6H�GLVSRQH�GH�OD�LQIRUPDFLµQ�GH�FRQWDFWR�GHO�RV�FRQVXOWRU�HV��H[WHUQR�V�"�(O�ORV�FRQVXOWRU�HV��H[WHUQR�V��R�interno(s) están dispuestos y con la

FDSDFLGDG�GH�SDUWLFLSDU�HQ�HO�HVWXGLR"�$OJ¼Q�PLHPEUR�GHO�SHUVRQDO�GHO�proyecto ha visitado los lugares

GH�LPSOHPHQWDFLµQ�GHVSX«V�GH�VX�ˉQDOL]DFLµQ"�'RFXPHQWDFLµQ�RULJLQDO�GHO�SUR\HFWR�(VW£�GLVSRQLEOH�OD�SURSXHVWD�GHO�SUR\HFWR"�(VW£�GLVSRQLEOH�HO�3ODQ�GH�0RQLWRUHR�GHO�3UR\HFWR��303��LQFOX\HQGR�OD�7DEOD�GH�6HJXLPLHQWR�GH�'HVHPSH³R�GH�,QGLFDGRUHV��,377�"�(VW£Q�GLVSRQLEOHV�ORV�LQIRUPHV�GHO�proyecto (trimestrales y anuales) para su

UHYLVLµQ"�(VW£�GLVSRQLEOH�HO�LQIRUPH�GHO�GLDJQµVWLFR�HYDOXDFLµQ�GH�O¯QHD�GH�EDVH"



GRFXPHQWDFLµQ�


Persona Responsable


�(VW£�GLVSRQLEOH�HO�LQIRUPH�GHO�GLDJQµVWLFR�HYDOXDFLµQ�GH�O¯QHD�GH�EDVH"�(VW£�GLVSRQLEOH�HO�LQIRUPH�GH�HYDOXDFLµQ�ˉQDO"�(VW£�GLVSRQLEOH�HO�GLVH³R�\�SURWRFROR�GH�OD�HYDOXDFLµQ"�(VW£Q�GLVSRQLEOHV�ODV�KHUUDPLHQWDV�GH�UHFROHFFLµQ�GH�LQIRUPDFLµQ�SDUD�las evaluaciones de línea de base,

LQWHUPHGLD�\�ˉQDO"�(VW£Q�GLVSRQLEOHV�ORV�GDWRV�VLQ�SURFHVDU�de las evaluaciones de línea de base,

LQWHUPHGLD�\�ˉQDO"�(VW£Q�GLVSRQLEOHV�ORV�SURGXFWRV�GHO�DQ£OLVLV�GH�LQIRUPDFLµQ�SDUD�las evaluaciones de línea de base,

LQWHUPHGLD�\�ˉQDO"�6H�FXHQWD�FRQ�FXDOTXLHU�RWUD�GRFXPHQWDFLµQ��SULPDULD�R�VHFXQGDULD��relacionada con las comunidades del

SUR\HFWR"��+D\�DOJXQD�RWUD�LQIRUPDFLµQ�DGLFLRQDO�TXH�VH�UHTXLHUD�SDUD�FRPSOHWDU�HO�3366"Diseño del PPSS�6H�KDQ�LGHQWLˉFDGR�ODV�SUHJXQWDV�GH�LQYHVWLJDFLµQ"1RWD��3ULRULFH�ODV�SUHJXQWDV�GH�LQYHVWLJDFLµQ�que sean posibles de responder

�6H�KDQ�LGHQWLˉFDGR�D�ORV�DFWRUHV�FODYHV"1RWD��

• Esto se debe vincular a las preguntas

GH�LQYHVWLJDFLµQ• /D�VHFFLµQ�GH�FRPHQWDULRV�GHEH�

LQFOXLU�LQIRUPDFLµQ�VREUH�FDPELRV�experimentados por actores claves a lo

ODUJR�GHO�WLHPSR��HM��UHHVWUXFWXUDFLRQHV�en instituciones de gobierno,

plataformas comunitarias)



GRFXPHQWDFLµQ�


Persona Responsable


�6H�KD�LGHQWLˉFDGR�D�OD�SREODFLµQ�PHWD"1RWD��

• (VWRV�GHEHQ�VHU�D��ORV�EHQHˉFLDULRV�meta que se "graduaron" del proyecto,

\�E��ORV�SRWHQFLDOHV�EHQHˉFLDULRV�PHWD��en caso de que el proyecto siguiera

implementándose al momento del

3366• 6H�GHEHQ�FRQˉUPDU�ORV�QLYHOHV�GH�

DQ£OLVLV��HM��IDPLOLD��FRPXQLGDG��6H�KD�LGHQWLˉFDGR�XQD�HVWUDWHJLD�GH�PXHVWUHR"�

• �&µPR�VH�LGHQWLˉFµ�OD�PXHVWUD"�• 6L�GH�IRUPD�DOHDWRULD��FX£O�HV�

OD�XQLGDG�GH�DOHDWRUL]DFLµQ"��FRPXQLGDG��HVFXHOD��IDPLOLD�"

• �6H�KD�GHWHUPLQDGR�HO�WDPD³R�GH�OD�PXHVWUD"

�6H�HVW£Q�FRQVLGHUDQGR�ORV�HIHFWRV�FDXVDOHV"�'H�VHU�DV¯�

• �&X£OHV�VRQ�ORV�FULWHULRV�GH�VHOHFFLµQ�\�H[FOXVLµQ�SDUD�HO�HVWXGLR"

• �6H�KD�LGHQWLˉFDGR�DO�JUXSR�GH�FRQWURO"

• �6H�KDQ�FRQVLGHUDGR�ODV�DPHQD]DV�a la validez interna, externa y

DSDUHQWH"�(O�GLVH³R�GH�HYDOXDFLµQ�GHO�HVWXGLR�VHU£�GLIHUHQWH�DO�GLVH³R�GH�HYDOXDFLµQ�GXUDQWH�OD�LPSOHPHQWDFLµQ�GHO�SUR\HFWR"1RWD��'H�VHU�DV¯��H[SOLTXH�ODV�UD]RQHV�HQ�OD�VHFFLµQ�GH�FRPHQWDULRV�6H�FXHQWD�FRQ�FODUDV�GHˉQLFLRQHV�RSHUDWLYDV�GH�OD�PHGLFLµQ�GH�ORV�indicadores para poder comparar la

LQIRUPDFLµQ"



GRFXPHQWDFLµQ�


Persona Responsable


�6H�QHFHVLWD�LQFOXLU�LQGLFDGRUHV�DGLFLRQDOHV�HQ�HO�3366�SDUD�RIUHFHU�XQD�LQIRUPDFLµQ�FRPSOHWD�VREUH�HO�LPSDFWR�\�VRVWHQLELOLGDG�GHO�SURJUDPD"�6H�LQFOX\H��HQ�HO�HVWXGLR��LQIRUPDFLµQ�FXDOLWDWLYD�\�FXDQWLWDWLYD"1RWD��/RV�GRV�WLSRV�GH�LQIRUPDFLµQ�GHEHQ�ser complementarias

�6H�KD�GHVDUUROODGR�XQ�FODUR�PDUFR�SODQ�GH�DQ£OLVLV"�6H�KD�GHVDUUROODGR�XQ�SURWRFROR�\�XQ�FURQRJUDPD�SDUD�HO�3366"5HFXUVRV��$GPLQLVWUDFLµQ�\�Logística del PPSS�6H�FXHQWD�FRQ�XQ�SUHVXSXHVWR�VXˉFLHQWH�SDUD�UHDOL]DU�HO�3366�GH�DFXHUGR�DO�GLVH³R�SURSXHVWR"1RWD��VWH�GHEH�XVDU�GH�UHIHUHQFLD�ORV�FRVWRV�de evaluaciones previas

�6H�KD�LGHQWLˉFDGR�DO�HTXLSR�TXH�UHDOL]DU£�HO�HVWXGLR"�6H�KDQ�GHOLQHDGR�UROHV�\�responsabilidades para todas las partes

TXH�LQWHUYHQGU£Q�HQ�HO�3366"�6H�FXHQWD�FRQ�XQ�FRQWDFWR�ORFDO�SDUD�REWHQHU�DSUREDFLµQ�GH�OD�MXQWD�GH�UHYLVLµQ�LQWHUQD��,5%�"1RWD��'H�VHU�DV¯��GHVFULED�HO�SURFHVR��HM��GXUDFLµQ��SURFHGLPLHQWRV�\�SURWRFRORV�SDUD�REWHQHU�OD�DSUREDFLµQ�GHO�,5%��6H�FXHQWD�FRQ�XQ�FRQWDFWR�ORFDO�disponible para el apoyo de la logística

HQ�HO�WHUUHQR"1RWD��,QGLTXH�HO�WLHPSR�GH�DQWLFLSDFLµQ�UHTXHULGR�SDUD�IDFLOLWDU�OD�PRYLOL]DFLµQ�HQ�HO�terreno


2EVHUYDFLRQHV�JHQHUDOHV�\�QRWDV�GHVSX«V�GH�OD�UHYLVLµQ�

Próximos pasos para decidir si aprobar o desaprobar:


GRFXPHQWDFLµQ�


Persona Responsable


�6H�FXHQWD�FRQ�SHUVRQDO�FRQ�experiencia disponible para realizar la

DGPLQLVWUDFLµQ�GHO�3366�HQ�HO�WHUUHQR"�6H�GHEHQ�RUJDQL]DU�FDSDFLWDFLRQHV�DGLFLRQDOHV��HM��HQXPHUDGRU��VXSHUYLVLRU�GH�FDPSR��SUHYLR�DO�3366"$JUHJXH�FXDOTXLHU�RWUR�DVXQWR�D�considerar que considere necesario

�/DV�DFFLRQHV�SULRULWDULDV�XUJHQWHV�VH�GHEHU£Q�LQGLFDU�FRQ�XQ�DVWHULVFR�� FRQ�VXV�FRUUHVSRQGLHQWHV�IHFKDV�WRSH�


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Anexo


F


Consideraciones Especiales sobre el uso de alimentos en programas de desarrollo��

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lograr los objetivos prioritarios de desarrollo después de la salida, ya que la entrega de alimentos puede ser

SDUWLFXODUPHQWH�GLI¯FLO�GH�PDQWHQHU�GHVSX«V�GHO�FLHUUH�

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D�OD�GLVWULEXFLµQ�GH�DOLPHQWRV�FRPSOHPHQWDULRV�

0XFKRV�SURJUDPDV�TXH�LQFOX\HQ�HO�XVR�GH�DOLPHQWRV�GHQWUR�GH�XQ�PRGHOR�GH�UHFXSHUDFLµQ��VLPSOHPHQWH�QR�GHVFULEHQ�VXV�SODQHV�SDUD�JDUDQWL]DU�HO�DEDVWHFLPLHQWR�GH�SURGXFWRV��(M��:RUOG�9LVLRQ�0DODZL��&56�%HQ¯Q��&56�1LFDUDJXD��&56�*DPELD��$�PHGLGD�TXH�ORV�SURJUDPDV�PDGXUDQ�\�YDQ�GHVDUUROODQGR�ORV�HOHPHQWRV�HVSHF¯ˉFRV�de sus estrategias de salida, se hace necesario contar con planes explícitos de entrega de recursos para lograr

OD� FRQWLQXDFLµQ� GHO� SURJUDPD�� (Q� DOJXQRV� FDVRV�� VXVWLWXLU� ORV� DOLPHQWRV� SRU� HGXFDFLµQ� HQ� FRPXQLGDGHV� X�KRJDUHV�HQ�DOWR� ULHVJR�DOLPHQWDULR�SXHGH�QR�VHU�HIHFWLYR��DO�PHQRV�QR�D�FRUWR�SOD]R�� /RV�SURJUDPDV�SDUD�OD� UHFXSHUDFLµQ� GH� QL³RV� \� QL³DV� TXH� SDGHFHQ�PDOQXWULFLµQ� UHTXLHUHQ� DOLPHQWRV�� \� HQ� HVWRV� SURJUDPDV� HV�LPSRUWDQWH�FRQWLQXDU�SURYH\HQGR�DOLPHQWRV�D¼Q�GHVSX«V�GH�TXH�VH�DJRWDQ� ORV� UHFXUVRV�H[WHUQRV��(Q�HVWRV�FDVRV��HV�GH�YLWDO�LPSRUWDQFLD�LGHQWLˉFDU�\�SRQHU�HQ�IXQFLRQDPLHQWR�XQ�VLVWHPD�GH�SURYLVLµQ�GH�DOLPHQWRV�DQWHV�GH�OD�VDOLGD�GHO�SURJUDPD�

(Q� ORV�FDVRV�HQ� ORV�TXH� ORV�DOLPHQWRV�VH�XWLOL]DQ�FRPR�XQ� LQFHQWLYR� �(M��SDUD�SURPRYHU� OD�DVLVWHQFLD�D� ORV�VHUYLFLRV�GH�VDOXG��SXHGHQ�KDEHU�RWUDV�IRUPDV�GH�LQFHQWLYR�TXH�WDPEL«Q�VHDQ�HIHFWLYDV��'H�KHFKR��HO�REMHWLYR�GHO� SURJUDPD�0&+1�GH� 3&,� HQ� %ROLYLD� HUD� FRQFLHQWL]DU� D� OD� FRPXQLGDG� VREUH� ORV� EHQHˉFLRV� LPSO¯FLWRV� GH�

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hacer uso de los servicios de salud, de modo que a medida que la disponibilidad de la ayuda alimentaria

disminuyera, también disminuyera la necesidad del incentivo y que las madres adoptaran la práctica de utilizar

ORV�VHUYLFLRV�GH�VDOXG�SRUTXH�UHFRQRF¯DQ�VX�YDORU� �%HVVHQHFNHU��FRPXQLFDFLµQ�SHUVRQDO��(VWH�HQIRTXH�aplica generalmente a los casos en donde en el pasado se han brindado alimentos como incentivo para

SURPRYHU�HO�XVR�GH�SURJUDPDV�GH�HGXFDFLµQ�R�VDOXG��6LQ�HPEDUJR��H[LVWH�HO�ULHVJR�GH�TXH�DO�RIUHFHU�DOLPHQWRV�FRPR�LQFHQWLYR�VH�JHQHUHQ�H[SHFWDWLYDV�\�TXH�DO�UHWLUDUORV�OD�SDUWLFLSDFLµQ�VH�UHGX]FD�

Otro enfoque para retirar los alimentos como incentivo es sustituirlos por otro incentivo, uno que la comunidad

WLHQH�SRVLELOLGDGHV�GH�SURYHHU��(Q�HO�SURJUDPD�GH�DVLVWHQFLD�DOLPHQWDULD�SDUD�OD�VXSHUYLYHQFLD�LQIDQWLO��)$&6��GH�&56�HQ�%HQ¯Q��VH�RIUHFLHURQ�VHUYLFLRV�GH�DKRUUR�\�FU«GLWR�FRPR�XQ�LQFHQWLYR�SDUD�OD�SDUWLFLSDFLµQ�HQ�SURJUDPDV�GH�VDOXG��PLHQWUDV�TXH�OD�XWLOL]DFLµQ�GH�DOLPHQWRV�VH�HVSHUD�VHD�VRODPHQWH�SDUD�FRPSOHPHQWDU�OD�DOLPHQWDFLµQ�GH�PXMHUHV�HPEDUD]DGDV�\�ODFWDQWHV��\�QL³RV�\�QL³DV�FRQ�GHVQXWULFLµQ��&56�%HQ¯Q��E��/D�HQWUHJD�GH�HVWRV�VHUYLFLRV�HQ�OXJDU�GH�DOLPHQWRV�FRPHQ]µ�FRQ�HO�'$3�GH��TXH�UHSUHVHQWµ�XQD�WUDQVLFLµQ�GH�VHUYLFLRV�GH�VDOXG�PDWHUQR�LQIDQWLO�EDVDGRV�HQ�HO�FHQWUR�GH�VDOXG��D�VHUYLFLRV�FRPXQLWDULRV��/RV�DOLPHQWRV�VH�LQFOX\HURQ�DTX¯�QR�VROR�FRPR�LQFHQWLYR�SDUD�SURPRYHU�HO�XVR�GH� ORV�VHUYLFLRV�GH�VDOXG�PDWHUQR�LQIDQWLO��VLQR�WDPEL«Q�FRPR�XQ�PHFDQLVPR�SDUD�UHGXFLU�OD�GHVQXWULFLµQ��DO�SURPRYHU�OD�VHJXULGDG�DOLPHQWDULD�PHGLDQWH�HO�LQFUHPHQWR�GH� ORV� LQJUHVRV�GH� ODV� IDPLOLDV�� (O� GRFXPHQWR� FRQFHSWXDO�SDUD�HO�'$3�� VXJLHUH�TXH� VH� FRQWLQ¼H�RIUHFLHQGR�DFFHVR�D�FU«GLWR�FRPR�XQ�LQFHQWLYR�SDUD�SURPRYHU�OD�XWLOL]DFLµQ�GH�ORV�VHUYLFLRV�GH�VDOXG�PDWHUQR�LQIDQWLO��&56�%HQ¯Q��D��

/RV�DOLPHQWRV�RIUHFLGRV�HQ�XQ�SURJUDPD�GH�DOLPHQWDFLµQ�HVFRODU�VRQ�HVHQFLDOHV�SRU�OD�QDWXUDOH]D�GHO�SURJUDPD��/RV�DOLPHQWRV�HQ�ODV�HVFXHODV�QR�VRODPHQWH�VRQ�XQ�LQFHQWLYR�SDUD�HO�LQFUHPHQWR�GH�OD�PDWULFXODFLµQ�\�DVLVWHQFLD��OD�IXQFLµQ�GH�LQFHQWLYR�VH�SXHGH�ORJUDU�GH�RWUDV�PDQHUDV��VLQR�TXH�WDPEL«Q�PLWLJDQ�HO�KDPEUH�D�FRUWR�SOD]R�SDUD�PHMRUDU� OD� DWHQFLµQ�\� HO� DSUHQGL]DMH�� 3DUD� OD� FRQWLQXLGDG�GH�XQ�SURJUDPD�GH�DOLPHQWDFLµQ�HVFRODU�� VH�GHEHQ�EXVFDU�IXHQWHV�DOWHUQDWLYDV�GH�DOLPHQWRV��\D�VH�GH�ODV�FRPXQLGDGHV��HO�JRELHUQR�X�RWURV�GRQDQWHV��3RU�VXSXHVWR��PLHQWUDV�HO�REMHWLYR�GH�OD�DOLPHQWDFLµQ�HVFRODU�VHD�PHMRUDU�OD�PDWU¯FXOD�\�OD�DVLVWHQFLD��OD�FDOLGDG�GH�OD�HGXFDFLµQ�\�HOHYDU�HO�UHFRQRFLPLHQWR�GH�ORV�SDGUHV�VREUH�OD�LPSRUWDQFLD�GH�«VWD��VH�SXHGH�GDU�VRVWHQLPLHQWR�D�ORV�UHVXOWDGRV�VLQ�QHFHVLGDG�GH�FRQWLQXDU�OD�GLVWULEXFLµQ�GH�DOLPHQWRV�&XDQGR�ORV�DOLPHQWRV�VH�XWLOL]DQ�FRPR�UHWULEXFLµQ�HQ�SUR\HFWRV�GH�FRQVWULFFLµQ�EDMR�HO�PRGHOR�GH�DOLPHQWRV�SRU�WUDEDMR��OD�QHFHVLGDG�GH�HVWRV�DOLPHQWRV�GHEHU¯D�WHUPLQDU�FXDQGR�ˉQDOL]DQ�ODV�REUDV�GH�FRQVWUXFFLµQ��6L�ODV�FRPXQLGDGHV�SHUFLEHQ�TXH�OD�LQIUDHVWUXFWXUD�WLHQH�EHQHˉFLRV�SDUD�HOORV��HV�SRVLEOH�RUJDQL]DU�XQ�VLVWHPD�SDUD�HO�PDQWHQLPLHQWR�VLQ�QHFHVLGDG�GH�HQWUHJDU�DOLPHQWRV�FRPR�UHPXQHUDFLµQ�


,QFOXVR�HQ�ORV�FDVRV�HQ�ORV�TXH�ORV�DOLPHQWRV�VH�GLVWULEX\HQ�D�IDPLOLDV�YXOQHUDEOHV��FRPR�XQ�PHGLR�GH�SUHYHQFLµQ�GH� OD� GHVQXWULFLµQ�� DOJXQDV� LQWHUYHQFLRQHV� FRPSOHPHQWDULDV� SDUD� DXPHQWDU� OD� VHJXULGDG� DOLPHQWDULD� GH�HVWRV� KRJDUHV� WLHQHQ� HO� SRWHQFLDO� GH� KDFHU� TXH� OD� GLVWULEXFLµQ� GLUHFWD� GH� DOLPHQWRV� VHD� LQQHFHVDULD��7DOHV�LQWHUYHQFLRQHV� LQFOX\HQ�� OD�SURPRFLµQ�GH� FXOWLYRV�HQ�HO�KRJDU�� HVWUDWHJLDV�GH�JHQHUDFLµQ�GH� LQJUHVRV�R�GH�PHMRUDPLHQWR�GH� ORV�P«WRGRV�GH�DOLPHQWDFLµQ�\�GH�SUHSDUDFLµQ�GH�DOLPHQWRV��3RU�HMHPSOR��&56�1LFDUDJXD�WLHQH� XQ� SURJUDPD� GH� VXSHUYLYHQFLD� LQIDQWLO� DSR\DGR� FRQ� DOLPHQWRV� �)$&6� SRU� VXV� VLJODV� HQ� LQJO«V�� HQ� HO�cual las raciones de alimentos para niñas y niños se basan en el estado nutricional de éstos (modelo de

UHFXSHUDFLµQ�� 3DUD� JDUDQWL]DU� OD� VRVWHQLELOLGDG� GH� ORV� UHVXOWDGRV� GHO� SURJUDPD�� HQ� YH]� GH� OD� GLVWULEXFLµQ�GLUHFWD�GH�DOLPHQWRV�VH�FDPELDU£�HO�HQIRTXH�D�XQR�GH�HGXFDFLµQ�FDPELR�GH�FRPSRUWDPLHQWRV��TXH�SHUPLWD�D�ODV�IDPLOLDV�DSUHQGHQ�D�XWLOL]DU�VXV�SURSLRV�DOLPHQWRV�GH�XQD�PHMRU�PDQHUD��&56�1LFDUDJXD��&$5(�+RQGXUDV�HVW£�YLQFXODQGR�LQWHUYHQFLRQHV�GH�VDOXG�\�QXWULFLµQ�FRQ�LQWHUYHQFLRQHV�GH�SURGXFFLµQ�DJU¯FROD�HQ�los mismos hogares, para que a medida que se retiran los alimentos, la familia vaya desarrollando los medios

SDUD�LQFUHPHQWDU�VX�SURSLR�VXPLQLVWUR�GH�DOLPHQWRV��UHGXFLHQGR�DV¯�OD�QHFHVLGDG�GH�DOLPHQWRV�H[WHUQRV��/RV�\�ODV�SURPRWRUDV�GH�VDOXG�SRGU£Q�SURPRYHU�SU£FWLFDV�DGHFXDGDV�GH�DOLPHQWDFLµQ�LQIDQWLO��D�VDELHQGDV�TXH�KDEU£�VXˉFLHQWH�DOLPHQWR�GLVSRQLEOH�VLQ�OD�QHFHVLGDG�GH�GLVWULEXFLµQ�H[WHUQD��5RJHUV��&56�*DPELD�WDPEL«Q�SODQHD�KDFHU�OD�WUDQVLFLµQ��GH�XQD�HVWUDWHJLD�GH�GLVWULEXFLµQ�GH�DOLPHQWRV�FRPR�LQFHQWLYR�SDUD�HO�PHMRUDPLHQWR�GH�ODV�SU£FWLFDV�GH�FXLGDGR��D�OD�DGRSFLµQ�GH�XQ�SURJUDPD�GH�HGXFDFLµQ�\�FDPELR�GH�FRPSRUWDPLHQWRV�TXH�QR�XWLOL]DU£�DOLPHQWRV�

Estos ejemplos indican que el diseño de una estrategia de salida para un programa de alimentos no tiene que

LQFOXLU�QHFHVDULDPHQWH� OD�GLVWULEXFLµQ�GH�DOLPHQWRV��\�TXH� ORV�SODQHV�GH�VDOLGD�GH�SURJUDPDV�GH�DOLPHQWRV�GHEHQ�LQFOXLU�XQ�DQ£OLVLV�HQ�HO�TXH�VH�GHWHUPLQH�OD�QHFHVLGDG�GH�FRQWLQXDU�OD�GLVWULEXFLµQ�GH�DOLPHQWRV�

$GHP£V�GH�GHWHUPLQDU�OD�IRUPD�HQ�TXH�ORV�DOLPHQWRV�VH�XWLOL]DQ�HQ�HO�SURJUDPD��VH�GHEH�WDPEL«Q�FRQVLGHUDU�HO�VHQWLGR�FXOWXUDO�GH�PHUHFLPLHQWR�TXH�H[LVWH�HQWUH�OD�SREODFLµQ�PHWD��OR�TXH�SXHGH�VHU�XQ�HOHPHQWR�D�OD�KRUD�GH�GHWHUPLQDU�VL�VH�SXHGHQ�UHWLUDU�R�QR�ORV�DOLPHQWRV�GH�IRUPD�VHQFLOOD��(O�3URJUDPD�,QWHJUDO�GH�6DOXG�\� 1XWULFLµQ� �,1+3� SRU� VXV� VLJODV� HQ� LQJO«V�� GH� &$5(� HQ� ,QGLD�� DSR\D� DO� SURJUDPD� GHO� 6HUYLFLR� ,QWHJUDO� GH�'HVDUUROOR�,QIDQWLO��,&'6��GHO�JRELHUQR�\�ORV�DOLPHQWRV�VH�FRQVLGHUDQ�XQ�GHUHFKR�GHQWUR�GHO�SURJUDPD��&$5(�,QGLD��8QD�GHFLVLµQ�UHFLHQWH�GH�OD�FRUWH�VXSUHPD�GH�,QGLD�FRQˉUPµ�HO�GHUHFKR�D�ORV�DOLPHQWRV�HQ�HVWRV�SURJUDPDV��KDFLHQGR�TXH�HO�UHWLUR�GH�ORV�DOLPHQWRV�HQ�ODV�£UHDV�GRQGH�RSHUD�HO�,1+3�QR�VHD�XQD�RSFLµQ�UHDOLVWD�


Anexo


G


RECURSOS ADICIONALES DE SOSTENIBILIDAD

7�78/2

$GRSWDQGR�XQD�YLVLµQ�GH�ODUJR�SOD]R��

*X¯D�SU£FWLFD�SDUD�OD�SODQLˉFDFLµQ�

\�PHGLFLµQ�GH�OD�VRVWHQLELOLGDG�HQ�

programas de salud con enfoque

comunitario

/LVWD�GH�YHULˉFDFLµQ�GH�VRVWHQLELOLGDG�

GH�OD�SODQLˉFDFLµQ�IDPLOLDU��

+HUUDPLHQWD�GH�HYDOXDFLµQ�SDUD�

diseñar y monitorear la sostenibilidad

de servicios comunitarios de

SODQLˉFDFLµQ�IDPLOLDU

+HUUDPLHQWD�GH�DQ£OLVLV�GH�OD�

sostenibilidad en el diseño de

proyectos

*X¯D�SDUD�GLVH³R�GH�SUR\HFWRV

Promoviendo la sostenibilidad

práctica

5HVXPHQ�GHO�PDUFR�GH�VRVWHQLELOLGDG

KWWS��ZZZ�N�KHDOWK�RUJ�WRRONLWV�

FRPPXQLW\EDVHGIS�WDNLQJ�ORQJ�YLHZ�

SUDFWLFDO�JXLGH�VXVWDLQDELOLW\�SODQQLQJ�

DQG�PHDVXUHPHQW�

KWWS��ZZZ�N�KHDOWK�RUJ�VLWHV�GHIDXOW�

ˉOHV�86$,'��)3��0DQXDO��

PP��Y��ORZUHV�SGI

KWWS��SGI�XVDLG�JRY�SGIBGRFV�SQDG]��

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'RFXPHQWV�VXVWDLQDELOLW\�SGI�

KWWS��ZZZ�FHGDUVFHQWHU�FRP�VIRYHUYLHZ�

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6DUULRW�(��5LFFD�-��<RXUNDYLWFK�

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+HDOWK�2XWFRPHV��6+287��

*URXS��$GRSWDQGR�XQD�YLVLµQ�GH�

ODUJR�SOD]R��*X¯D�SU£FWLFD�SDUD�

OD�SODQLˉFDFLµQ�\�PHGLFLµQ�GH�OD�

sostenibilidad en programas de

salud con enfoque comunitario

&DOYHUWRQ��0'��0DFUR�,QWHUQDWLRQDO�

,QF��

$UVFRWW�0LOOV��6��0��)RUHPDQ��\�9��

*UDKDP��/LVWD�GH�YHULˉFDFLµQ�

GH�VRVWHQLELOLGDG�GH�OD�SODQLˉFDFLµQ�

IDPLOLDU��+HUUDPLHQWD�GH�HYDOXDFLµQ�

para diseñar y monitorear la

sostenibilidad de servicios

FRPXQLWDULRV�GH�SODQLˉFDFLµQ�

IDPLOLDU�&DOYHUWRQ��0'��,&)�

,QWHUQDWLRQDO�

86$,'

*X¯D�SDUD�GLVH³R�GH�SUR\HFWRV��

86$,'��

$JHQFLD�$XVWUDOLDQD�SDUD�HO�

'HVDUUROOR�,QWHUQDFLRQDO��$XV$,'��

&DQEHUUD��

&('$56��,&)�,QWHUQDWLRQDO�

'LVH³R�

3ODQLˉFDFLµQ�

MyE

'LVH³R�

'LDJQµVWLFR�

3ODQLˉFDFLµQ�

MyE

Diseño

Diseño

'LVH³R�

'LDJQµVWLFR�

,PSOHPHQWDFLµQ�

0\(�

&LHUUH

'LVH³R�

3ODQLˉFDFLµQ

ENLACE CITA TEMASTÍTULO



*X¯D�GHO�IDFLOLWDGRU�SDUD�

el desarrollo de planes de

VRVWHQLELOLGDG�\�WUDQVLFLµQ�GH�29&

&DMD�GH�+HUUDPLHQWDV�SDUD�OD�

SUHYHQFLµQ��8VDU�HO�ORJUR�GH�

resultados

Manual de sostenibilidad de

SUR\HFWRV��&µPR�LQFRUSRUDU�OD�

sostenibilidad al ciclo de proyectos

Desarrollo sistemático de

FDSDFLGDGHV�RUJDQL]DFLRQDOHV��

$IURQWDU�ORV�GHVDI¯RV�GH�OD�

SODQLˉFDFLµQ�H�LPSOHPHQWDFLµQ

Enfoques participativos para un

ciclo de proyecto orientado al

impacto

0HGLFLµQ�GH�ODV�FDSDFLGDGHV

3ODQLˉFDFLµQ�SDUD�HO�VHJXLPLHQWR�GH�

OD�VRVWHQLELOLGDG�GHO�SUR\HFWR��*X¯D�

de conceptos, temas y herramientas

+HUUDPLHQWD�GH�GLDJQµVWLFR�GH�OD�

sostenibilidad

&DMD�GH�KHUUDPLHQWDV�GH�

sostenibilidad, desarrollo de

FDSDFLGDGHV��UHFOXWDPLHQWR�JHVWLµQ�

de voluntarios

&DOLGDG�GHˉQLGD�SRU�ORV�VRFLRV��

8Q�OLEUR�GH�UHFXUVRV�SDUD�OD�

FRODERUDFLµQ�HQWUH�OD�FRPXQLGDG�

y los proveedores de salud para

mejorar la calidad

KWWS��LVVXX�FRP�FDWKROLFUHOLHIVHUYLFHV�

GRFV�RYFBSURJUDPBVXVWDLQDELOLW\BDQGB

WUDQVLWLRQBSODQV�

KWWS��ZZZ�QFVSIVLJ�RUJ�3URMHFWB'RFV�

7RRONLW��FME�SGI

KWWS��ZZZ�SG[�HGX�VLWHV�ZZZ�SG[�HGX�

HOL�ˉOHV�3URMHFW��6XVWDLQDELOLW\��

0DQXDO�SGI�

KWWS��ZZZ�PVK�RUJ�UHVRXUFHV�V\VWHPDWLF�

RUJDQL]DWLRQDO�FDSDFLW\�EXLOGLQJ�WDFNOLQJ�

SODQQLQJ�DQG�LPSOHPHQWDWLRQ�

KWWS��ZZZ�LIDG�RUJ�HYHQWV�SDVW�LPSDFW�

LPSDFWBH�SGI�

KWWS��ZZZ�XQGS�RUJ�FRQWHQW�XQGS�HQ�

KRPH�OLEUDU\SDJH�FDSDFLW\�EXLOGLQJ�XQGS�

SDSHU�RQ�PHDVXULQJ�FDSDFLW\��

KWWS��ZZZ�PDQGH�FR�XN�GRFV�NKDQ�KWP�

KWWSV��VXVWDLQWRRO�RUJ��

KWWSV��ZZZ�QDWLRQDOVHUYLFHUHVRXUFHV�

JRY�ˉOHPDQDJHU�GRZQORDG�RQOLQH�

VXVWDLQDELOLW\BWRRONLW�SGI�


ˉOHV�3DUWQHUVKLS��GHˉQHG��TXDOLW\�

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-RKQVRQ��.��)LVKHU��'��:DQGHUVPDQ��

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,QJOH��0��3RUWODQG�6WDWH�

8QLYHUVLW\��

7HFKQLFDO�%ULHI�1R��$,'67$5�7ZR��

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0HGLFLµQ�GH�ODV�FDSDFLGDGHV��

318'�

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(YDOXDWLRQV�1(:6�

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6FLHQFH��:DVKLQJWRQ�8QLYHUVLW\�LQ�6W��

/RXLV��

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&RPPXQLW\�6HUYLFH��

/RYLFK��5��5XEDUGW��0��)DJDQ��'��

3RGHUHV��0��6DYH�WKH�&KLOGUHQ�

86�

3ODQ�GH�6DOLGD

'LVH³R�

3ODQLˉFDFLµQ�

3ODQ�GH�6DOLGD

'LVH³R�

3ODQLˉFDFLµQ�

,PSOHPHQWDFLµQ�

MyE

Desarrollo de

FDSDFLGDGHV�

,PSOHPHQWDFLµQ�

MyE

3DUWLFLSDFLµQ�

MyE

Desarrollo de

FDSDFLGDGHV�

MyE

3ODQLˉFDFLµQ�

MyE

'LDJQµVWLFR�

MyE

3ODQ�GH�6DOLGD

9LQFXODFLRQHV�

MyE



0DSHR�GH�UHVXOWDGRV��XQD�

alternativa realista para la

SODQLˉFDFLµQ��HO�PRQLWRUHR�\�OD�

HYDOXDFLµQ

6HJXLPLHQWR��(YDOXDFLµQ��

$SUHQGL]DMH�\�$GDSWDFLµQ�HQ�

HPHUJHQFLDV��3DTXHWH�GH�UHFXUVRV�

SDUD�XQ�6($$�VHQFLOOR�\�VµOLGR

&RPHQ]DQGR�FRQ�HO�ˉQ�HQ�PHQWH��

3ODQLˉFDFLµQ�GH�SUR\HFWRV�SLORWR�\�

otras investigaciones programáticas

SDUD�OD�DPSOLDFLµQ�H[LWRVD

Involucrar a impulsores innovadores

como campeones de salud pública

8VR�GH�FDPSHRQHV�\�O¯GHUHV�GH�

RSLQLµQ�FRPR�XQD�HVWUDWHJLD�GH�

XWLOL]DFLµQ�GH�ODV�LQYHVWLJDFLRQHV��

Bibliografía comentada

*X¯D�GHO�XVXDULR�GH�,�67$5�

ȝ,QWHJUDWHG�6\VWHPV�IRU�

7UDQVIRUPDWLRQDO�$VVHVVPHQW�DQG�

5HVXOWVȝ

Incentivos y desincentivos para los

WUDEDMDGRUHV�GH�VDOXG�FRPXQLWDULD��

&µPR�DIHFWDQ�OD�PRWLYDFLµQ��

UHWHQFLµQ�\�VRVWHQLELOLGDG

KWWS��ZZZ�RGL�RUJ�XN�VLWHV�RGL�RUJ�XN�

ˉOHV�RGL�DVVHWV�SXEOLFDWLRQV�RSLQLRQ�

ˉOHV��SGI�

KWWS��IVQQHWZRUN�RUJ�VLWHV�GHIDXOW�ˉOHV�

PRQLWRULQJ�HYDOXDWLRQ�DFFRXQWDELOLW\�DQG�

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([SDQG1HW�:+2��%HJLQQLQJ��

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ˉOHV�FRPP��KHDOWK��ZRUNHU��

LQFHQWLYHV��DQG��GLVLQFHQWLYHV�SGI�

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de antecedentes, Overseas

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0RUHO��'��\�+DJHQV��&��

6HJXLPLHQWR��(YDOXDFLµQ��

$SUHQGL]DMH�\�$GDSWDFLµQ�HQ�

HPHUJHQFLDV��3DTXHWH�GH�UHFXUVRV�

SDUD�XQ�6($$�VHQFLOOR�\�VµOLGR��

&DWKROLF�5HOLHI�6HUYLFHV�

2UJDQL]DFLµQ�0XQGLDO�GH�OD�6DOXG�\�

([SDG1HW��

Involucrar a promotores

innovadores como campeones de

VDOXG�S¼EOLFD��)+,��

)+,��

3&,�\�('&��

.DUDEL�%KDWWDFKDU\\D��3HWHU�:LQFK��

.DUHQ�/HEDQ��\�0DULH�7LHQ��,QFHQWLYRV�

y desincentivos para los trabajadores

GH�VDOXG�FRPXQLWDULD��&µPR�DIHFWDQ�OD�

PRWLYDFLµQ��UHWHQFLµQ�\�VRVWHQLELOLGDG��

3XEOLFDGR�SRU�HO�%DVLF�6XSSRUW�IRU�

,QVWLWXWLRQDOL]LQJ�&KLOG�6XUYLYDO�

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ORV�(VWDGRV�8QLGRV�SDUD�HO�'HVDUUROOR�

,QWHUQDFLRQDO��$UOLQJWRQ��9LUJLQLD��RFWXEUH�

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MyE

MyE

Diseño

&DPSHRQHV

&DPSHRQHV

Fortalecimiento de

&DSDFLGDGHV

Desarrollo de

FDSDFLGDGHV�

9LQFXODFLRQHV



,QFHQWLYRV�QR�ˉQDQFLHURV�SDUD�ORV�

WUDEDMDGRUHV�GH�VDOXG�FRPXQLWDULD��

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(VWUDWHJLDV�GH�JUDGXDFLµQ�\�VDOLGD�

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GH�SURJUDPDV�GH�7¯WXOR�,,�H�

investigaciones relacionadas

6RVWHQLELOLGDG�GH�ORV�SUR\HFWRV�GH�

GHVDUUROOR�UXUDO��%XHQDV�SU£FWLFDV�

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$SUHQGL]DMHV�GH�OD�WUDQVLFLµQ�GH�XQD�

VXEYHQFLµQ�JUDQGH�DO�FRQWURO�ORFDO�

HQ�7DQ]DQLD

/HFFLRQHV�DSUHQGLGDV�GH�

OD�DSOLFDFLµQ�GHO�PDUFR�GH�

(YDOXDFLRQHV�GH�6RVWHQLELOLGDG�HQ�

6XSHUYLYHQFLD�,QIDQWLO��&66$��HQ�

siete proyectos de salud

PDWHUQR�LQIDQWLO

KWWS��ZZZ�MVL�FRP�-6,,QWHUQHW�

,QF�&RPPRQ�BGRZQORDGBSXE�

FIP"LG ��OLG �

KWWS��SGI�XVDLG�JRY�SGIBGRFV�3QDGM��

pdf

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UHJLRQV�SL�SDSHU��SGI�

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SXEOLFDWLRQV��OHDUQLQJ�IURP�

WUDQVLWLRQLQJ�D�ODUJH�JUDQW�WR�ORFDO�

FRQWURO�L�KWPO�

KWWS��ZZZ�FHGDUVFHQWHU�FRP�UHVRXUFHV�

6XVWBOHVVRQVBIXOO�SGI�

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GH�VDOXG�FRPXQLWDULD��(VWXGLR�

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5HVHDUFK��7UDLQLQJ�,QVWLWXWH��,QF�

5RJHUV��%HDWULFH�/RUJH�\�.DWK\�

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([SHULHQFLDV�GH�SURJUDPDV�GH�7¯WXOR�

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HQ�LQJO«V��$FDGHP\�IRU�(GXFDWLRQDO�

'HYHORSPHQW��$('��

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