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Universidad Católica San Antonio de Murcia – Tlf: (+34) 968 278 160 [email protected] – www.ucam.edu
Guía Docente 2017/2018
Religión, Cultura y Valores
(Religion, Culture and Values)
Grado Educación Primaria
Modalidad de enseñanza Semipresencial
Religión, cultura y valores
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Índice
Religión, Cultura y Valores ................................................................................................. 4
Breve descripción de la asignatura ................................................................................... 4
Brief Description .................................................................................................................. 4
Requisitos Previos .............................................................................................................. 4
Objetivos .............................................................................................................................. 5
Competencias ...................................................................................................................... 5
Metodología ......................................................................................................................... 6
Temario ................................................................................................................................. 7
Relación con otras materias ............................................................................................... 8
Sistema de evaluación ........................................................................................................ 9
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................... 9
Web relacionadas ................................................................................................................ 9
Recomendaciones para el estudio ................................................................................... 12
Materiales didácticos ........................................................................................................ 12
Tutorías .............................................................................................................................. 12
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Religión, Cultura y Valores
Módulo: Teología Católica y su Pedagogía.
Materia: Religión, Sociedad y Cultura
Carácter: Obligatoria.
Nº de créditos: 6 ECTS.
Unidad Temporal: Primer curso – Segundo Semestre.
Profesora de la asignatura: Jorge Salinas Mengual
Email: [email protected]
Horario de atención a los alumnos/as: Miércoles y viernes de 10:00-12:00h
Profesora coordinadora del curso: Irene Melgarejo Moreno
Breve descripción de la asignatura
Tras el estudio del hecho religioso en sus dimensiones histórica y antropológica, esta materia se
centra en el hecho religioso cristiano y los valores cívicos, éticos y culturales que conlleva. Subraya
igualmente el papel central del Evangelio en la creación cultural en sus diversas manifestaciones y
el valor humanizador de lo religioso, aplicado especialmente a la escuela. A continuación aborda
una introducción rigurosa a la Biblia, como libro sagrado. Con este presupuesto, se adentra en las
grandes cuestiones de la Teología bíblica véterotestamentaria, entre las que destacan los temas
de la creación y de la Alianza.
Brief Description The subject starts studying the religious fact in its historical and anthropological dimensions. The
student will analyse the religious fact in its Christian manifestation, centred in the ethical, civic, and
cultural values that it embodies. The subject will show how the Gospel is a key in the cultural
manifestation and how humanizes the school context. It will analyse the structure of The Bible as a
Holy Book to show all the questions about biblical theology in the Old Testament, specially those
centered in the concepts of creation and Alliance.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos.
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Objetivos
1. Capacitar y preparar futuros profesores de enseñanza religiosa escolar, en el ámbito de la
Educación Infantil, que garanticen una formación religiosa y moral católica de calidad.
2. Profundizar en la importancia y universalidad del Hecho Religioso en las diferentes culturas,
descubrir el entronque del Judaísmo con el Cristianismo y la originalidad y especificidad del
Hecho Religioso Cristiano.
3. Descubrir las manifestaciones del Cristianismo en nuestra cultura.
4. Proporcionar la adecuada articulación de la fe con el conjunto de los saberes.
Competencias
Competencias transversales
T1 Capacidad de análisis y síntesis.
T3 Comunicación oral y escrita en lengua nativa.
T7 Resolución de problemas.
T8 Toma de decisiones.
T14 Razonamiento crítico.
T20 Conocimiento de otras culturas y costumbres.
Competencias específicas
DECA 1 Conciencia crítica de la existencia de una trascendencia y su vivencia en el hecho
religioso.
DECA 2 Capacidad para plantearse peguntas sobre el sentido último de la vida.
DECA 3 Conocimiento sistemático del hecho religioso en las diversas culturas, así como de su
influencia social, ética y cultural.
DECA 4 Conciencia de y respeto hacia las religiones de otras culturas.
DECA 5 Capacidad para leer y comprender la Biblia en sus diversos libros,
DECA 6 Conocimiento de la Teología bíblica del Antiguo Testamento.
DECA 7 Capacidad para identificar y comprender el significado del lenguaje religioso como modo
de expresar lo inefable.
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Resultados de aprendizaje
- Comprender, razonar y sintetizar contenidos de diversos ámbitos de conocimiento
- Gestionar y organizar la información adquirida durante el proceso de aprendizaje.
- Adquirir las habilidades necesarias para la resolución de conflictos.
- Decidir, de manera integral y crítica, entre diferentes opciones.
- Emitir juicios y posicionarse críticamente ante la diversidad de situaciones de la vida
cotidiana
- Reconocer y valorar las aportaciones de las diferentes culturas a la construcción de una
sociedad plural.
- Conocer la religión cristiana en el contexto de las grandes religiones de la humanidad.
- Introducirse en la cultura bíblica, manejo y lectura de la Biblia y descubrir su mensaje
religioso, humano y social.
- Conocer la finalidad y sentido de la enseñanza religiosa
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial Horas de trabajo
no presencial Mecanismos de tutorización
30 37.5 horas (25%)
Evaluación 7.5
Estudio personal 67.5
112.5 horas (75%) Realización de trabajos 37.5
Búsquedas bibliográficas
7.5
TOTAL 150 37.5 112.5
Mecanismos de tutorización: en esta asignatura el alumno empleará 30 horas en la asistencia a
tutorías presenciales. En relación al objetivo general de las tutorías académicas: “orientar y
asesorar al estudiante en el proceso de enseñanza aprendizaje y contribuir a la consolidación de
conocimientos, habilidades, destrezas, capacidades y actitudes vinculadas con competencias
transversales o generales como trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, valores”, se
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realizarán tres tutorías en el aula de dos horas de duración cada una de ellas, dedicadas a la
resolución de dudas sobre los trabajos o contenidos de la materia.
El alumno también puede hacer uso del horario del profesor de atención a los alumnos para la
resolución de dudas y problemas.
Evaluación: el alumno empleará 7.5 horas en la realización de exámenes presenciales. Dichos
exámenes constarán de una primera parte de desarrollo, compuesta por dos preguntas
relacionadas con el temario explicado por el profesor (a elegir una), de un comentario de texto, que
habrá de realizarse siguiendo las pautas marcadas por el profesor y de una segunda parte tipo test,
compuesta por veinte preguntas, de las cuales cada tres contestadas erróneamente, se restará la
puntuación de una contestada correctamente. Será necesario un 5 en cada una de las partes para
poder realizar media.
Estudio personal: el alumno empleará 67.5 horas en el estudio del temario de la asignatura,.
Realización de trabajos: El alumno dedicará 37.5 horas no presenciales en la realización de
varios trabajos, consistentes en varias prácticas y un trabajo global de la asignatura.
Búsquedas bibliográficas: El alumno empleará 10 horas en la búsqueda bibliográfica para la
realización de trabajos, utilizando la bibliografía indicada por el profesor para cada uno de los
temas e investigando sobre el hallazgo de más bibliografía, contando para ello con la debida
revisión de la misma por parte del profesor
Temario
Programa de la enseñanza teórica
La Religión cristiana en el contexto de las grandes Religiones de la humanidad. Introducción a la
cultura bíblica, al manejo y lectura de la Biblia y al descubrimiento de su mensaje religioso, humano
y social. La persona humana. Finalidad y sentido de la enseñanza religiosa.
TEMA 1. Identidad del área de religión y moral católica
TEMA 2. La persona humana y la ley natural
TEMA 3. La persona humana y la dignidad
TEMA 4. La persona humana y la libertad
TEMA 5. Las virtudes
TEMA 6. El hecho religioso
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TEMA 7. Definición y raíces históricas del ateísmo
TEMA 8. El hombre busca a Dios
TEMA 9. La relación del hombre con Dios
TEMA 10. El hecho religioso no cristiano
TEMA 11. Naturaleza e interpretación de la Sagrada Escritura
TEMA 12. La Historia de la Salvación
TEMA 13. Creación, caída y Redención
Programa de la enseñanza práctica
La Universidad Católica San Antonio (UCAM) pretende como objetivo fundamental garantizar de
una forma institucional la presencia de cristianos con vocación docente y evangelizadora en el
mundo universitario, científico y cultural de nuestro tiempo, con el deseo de proporcionar un
instrumento válido que dé respuesta desde la Fe a los grandes problemas e interrogantes de la
sociedad contemporánea, de profundo arraigo cristiano y contribuyendo con ello al desarrollo y
progreso cultural, social y humano de la misma. También pretende colaborar con la Iglesia,
depositaria de la Verdad revelada por Jesucristo, en su misión evangelizadora mediante el anuncio
de la Buena Nueva, conduciendo al hombre hacia la auténtica libertad.
Relación con otras materias
La asignatura de Religión, Cultura y Valores se relaciona estrechamente con el resto de
asignaturas de la materia del Módulo de Teología Católica y su Pedagogía (Mensaje Cristiano; la
Iglesia, los Sacramentos y la Moral; y Pedagogía y Didáctica de la Religión en la Escuela), así
como con otras materias de la titulación, puesto que la ciencia, que persigue el conocimiento de la
persona y de todo lo que a ella le afecta para su comprensión y perfeccionamiento, no podría llevar
a cabo su tarea sin la colaboración que aporta el conocimiento teológico.
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Sistema de evaluación
Exámenes: 50%. Se hará un examen tal y como se describe en el apartado “metodología”,
subapartado “evaluación”.
Realización de Trabajos: 30%
- La realización de las diferentes prácticas supone un 15%.
- La realización del trabajo global de la asignatura, supone un 15%.
Participación del estudiante: 20%. Participación del estudiante en los distintos mecanismos
de tutorización: tutorías y foros.
Para superar los exámenes (parciales o finales en la modalidades de teórico, tanto el tipo test como
el desarrollo, y práctico de las diversas convocatorias) es necesario que la calificación obtenida en
el mismo sea igual o superior a 5. La nota de corte es de 5,0 según el siguiente sistema de
calificaciones:
0 - 4,9: Suspenso (SS).
5,0 - 6,9: Aprobado (AP).
7,0 - 8,9: Notable (NT).
9,0 - 10: Sobresaliente (SB).
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Bosch, J. y Tudela, J. A. (1997) Guía Didáctica, Actividades de estudios, alternativas a la
enseñanza de la Religión. Valencia: Generalitat Valenciana (Tema 9).
De Sahagún J. (2010). Fenomenología y Filosofía de la religión. Madrid: BAC (Tema 1, 2, 5, 6).
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Escudero, E.(1997). Creer es razonable. Fenomenología y filosofía de la religión. Valencia: Siquem.
(Temas 1, 2, 3, 4, 5, 6).
Gelabert, M.(1995). La revelación acontecimiento con sentido, Madrid: Ed. San Pio X Colección
Textos. (Tema 7).
Lobo, G. y Gómez J. (2010). ¿Necesita el hombre la religión? Religión, cultura y valores. Madrid:
Ed. Palabra, (Temas 1, 2, 4, 8, 9).
Martín J. (2006).Introducción a la fenomenología de la religión. Madrid: Ed. Trotta (Temas 1,2,).
Bibliografía complementaria
Auer, J. (1985). El mundo, creación de Dios. Barcelona: Herder.
Tierno, B. (1994). Valores humanos. Madrid: Taller de Editores SA.
CEE. (1999). La Enseñanza Religiosa Escolar. Madrid: Edice.
CEE. (2002). Raíces cristianas de la cultura. Madrid: Edice.
Corral, C. (1980). Los Acuerdos entre la Iglesia y España. Madrid: Editorial Católica.
De Gregorio, A. (1997). La educación en valores. Madrid: PPC.
Diez, F. (2005). Breve historia de las religiones, Madrid: Alianza Editorial.
Escamez, J., y Ortega, P. (1995). La enseñanza de actitudes y valores. Valencia: Nau Llibres.
Franckl, V. E. (1999). El hombre en busca de sentido. Barcelona: Herder.
García Hoz, V. (1993). Enseñanza y formación religiosa en una sociedad plural. Madrid: Rialp.
García Hoz, V. (1993). Enseñanza y formación religiosa en una sociedad plural. Madrid: Rialp,
Jiménez, E. (1990). ¿Quién soy yo? Bilbao: DDB,
Jiménez, E. (2007). Decálogo: diez palabras de vida. Madrid: EGA.
Juan PabloII. Encíclica Evangelium Vitae. Roma.
Ley General del Derecho a la Educación, de 3 de julio de 1985 (BOE, a-VII.1985).
Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo, de 3 de octubre de 1990 (BOE, 4-X-
1990).
Ley Orgánica de Educación, de 3 de mayo de 2006 (BOE 4-V-2006).
Lobo Méndez, G. (1993). Razones para creer. Manual de teología fundamental. Madrid: Rialp.
Lobo Méndez, G. (2010). ¿Necesita el hombre la Religión? Religión, Cultura y Valores. Madrid:
Ediciones Palabra.
Smart, N. (2000). Las religiones del mundo, Madrid: Akal.
Martínez Blanco, A. (1993). La enseñanza de la Religión en los centros docentes. A la luz de la
Constitución y del Acuerdo con la Santa Sede. Murcia: UMU.
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Téllez Sánchez, A. (1994). El diálogo fe-cultura en la escuela, Madrid: CCS.
Torralba, F. (1999). Una propuesta humanizadora. Madrid: PPC.
Vazquez, J. L. (2002). Las religiones del libro (Judaísmo, Cristianismo e Islam). Madrid: San Pablo.
Fuentes de referencia
Acuerdo entre el Estado Español y la Santa Sede. Sobre Enseñanza y Asuntos Culturales, de 3
enero de 1979 (BOE, 15-XII-1979).
AA.VV. (1992). Catecismo de la Iglesia Católica (1992). Asociación de Editores del Catecismo,
Madrid, BAC.
AA.VV. (1965). Concilio Vaticano II. Constituciones, Decretos, Declaraciones. Madrid: BAC.
AA.VV. (2008). Nueva Biblia de Jerusalén. Bilbao: DDB.
CEEC. (1981). Documentos colectivos del Episcopado Español sobre formación religiosa y
educación 1969-1980. Madrid: EDICE.
CEEC. (1986). Documentos colectivos del Episcopado Español sobre formación religiosa y
educación 1981-1985. Madrid: EDICE.
CEE (2010). Nueva Biblia. CEE. Madrid: BAC.
Web relacionadas
UCAM Web de la Universidad. Podéis entra en esta página para consultar los objetivos del
Módulo de Educación integral de la Universidad y del Departamento de CCRR. Y consultar
también la propuesta de Seminarios que oferta, junto también a la acción de voluntariado.
http://www.ucam.edu/unidcentral/ccreligiosas/index.htm
SANTA SEDE. Web del Vaticano. En esta página podéis encontrar información y los textos
íntegros de todos los Documentos eclesiales que completarán los contenidos de la
Asignatura. http://www.vatican.va
CEE. Web de la Conferencia Episcopal. Podéis encontrar información en especial con
referencia a las Delegaciones de Enseñanza, así como a la normativa y currículo de la
Asignatura de Moral y religión Católica. www.conferenciaepiscopal.es/
Centro de Documentación de Bioética. Podéis encontrar información, sobre temas de
actualidad en referencia a los nuevos avances técnicos y su relación con la ética y
antropología cristiana. Universidad de Navarra, (http://www.unav.es/cdb/)
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Recomendaciones para el estudio
Tener en cuenta las indicaciones que le dará el profesor encargado de la asignatura al inicio de
curso, y que se concretará en la explicación detallada de la presente guía docente, así como otras
pautas de interés que afectan al aprendizaje de la asignatura.
- Asistir, en la medida de lo posible, a las tutorías presenciales.
- Estudiar, adecuadamente, el cronograma y el plan de trabajo de la asignatura, para conocer el
ritmo de estudio y recursos a los que se puede tener acceso de la asignatura.
- Orientar el esfuerzo y el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la
asignatura.
- Tener presentes los conocimientos adquiridos en otras asignaturas del Módulo Teología
Católica y su Pedagogía, Seminarios, Trabajos, etc. para ir relacionándolos con los temas
tratados en esta asignatura y adquirir, de este modo, un conocimiento global y fundamentado.
- Consultar la bibliografía recomendada en cada tema y no limitarse al estudio de los apuntes
tomados en clase.
- Utilizar el horario establecido en el campus virtual o el correo electrónico para la consulta y
resolución de dudas al profesor.
Materiales didácticos
El material necesario serán los recursos que el profesor indique a los alumnos, y que serán
colgados en el Campus virtual del la asignatura. Son los siguientes:
- Apuntes de los contenidos por temas
- Presentaciones didácticas de los contenidos
- Documentos específicos y textos que se utilizarán para prácticas de la asignatura
- Actividades de análisis para la comprensión de contenidos en cada tema
- Bibliografía para ampliar contenidos
El alumno escogerá para el seguimiento de las clases el material que le resulte más adecuado para
su comprensión, o bien utilizará todos ellos.
Tutorías
Objetivos
Entre los objetivos destacamos los siguientes: asesorar y clarificar individual y en pequeños grupos
de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura; consolidación de los contenidos impartidos
en clase y profundización de aquellos aspectos más relevantes para los alumnos; facilitar a los
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alumnos fuentes bibliográficas, recursos y estrategias para la implementación de las funciones
vinculadas a la materia que se imparte. Todo ello orientado a alcanzar los objetivos principales de
orientar y asesorar al estudiante en el proceso de enseñanza aprendizaje y de contribuir a la
consolidación de conocimientos, habilidades, destrezas, capacidades y actitudes vinculadas con
competencias transversales o generales como trabajo en equipo, comunicación oral y escrita,
valores”
Metodología
La metodología estará basada en supuestos prácticos que serán abordados en pequeños grupos o
individualmente, a partir de situaciones diseñadas del mundo educativo y religioso.
Evaluación
El sistema de evaluación se basará en la asistencia (de carácter obligatorio), participación en
grupos de discusión, debate, etc. y en actividades que deberán entregar al profesor en las fechas
señaladas.
Desarrollo
Profundización y ampliación de contenidos relacionados con los temas, seminarios y prácticas.
Además a todos los alumnos UCAM se les asigna un tutor personal del Cuerpo Especial de
Tutores, cuando realizan su primera matricula en la Universidad, de tal forma que el alumno recibe
el acompañamiento de su tutor para toda su etapa universitaria según criterios y aspectos que se
pueden consultar en: http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas-frecuentes/que-es-tutoria.
