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GUÍADOCENTEDE
FÍSICAIIGradoenIngenieríaMecánica
Curso2020-2021CENTROUNIVERSITARIODELADEFENSA
ESCUELANAVALMILITAR
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1 DATOS GENERALES DE LA MATERIA
Denominación FísicaII
Titulación GradoenIngenieríaMecánica
Cursoycuatrimestre Primercurso(segundocuatrimestre)
Carácter Formaciónbásica
DuraciónECTS(créditos) 6créditosECTS
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2 DATOS GENERALES DEL PROFESORADO
Profesorresponsabledelaasignatura pendientedecontratación
Despacho
Correoelectrónico
Direcciónmensajería
Profesorresponsabledelaasignatura(coordinadora)
AliciaVázquezCarpentier
Despacho 37(IsaacPeral-Primerpiso)
DespachovirtualenelCampusremoto:sala2639,https://campusremotouvigo.gal/access/public/meeting/597442840
Contraseñaalumnado:Fis1Fis2
Correoelectrónico [email protected]
Direcciónmensajería
CentroUniversitariodelaDefensaenlaEscuelaNavalMilitarPlazadeEspañas/n,36920Marín
Profesorresponsablede laasignatura
RobertoRamónCocheteuxLourido
Despacho 39(IsaacPeral-Primerpiso)DespachovirtualenelCampusRemoto:499https://campusremotouvigo.gal/access/public/meeting/589203264
Contraseñaalumnado:Fisica2
Correoelectrónico [email protected]
Direcciónmensajería
CentroUniversitariodelaDefensaenlaEscuelaNavalMilitarPlazadeEspañas/n,36920Marín
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3 INTRODUCCIÓN Los objetivos fundamentales, que comparten tanto esta asignatura como supredecesora Física I, son por una parte, la consolidación, con el adecuado rigorconceptual y formal, de conocimientos previamente adquiridos, y, por otra, elestablecimientodelasbasesnecesariasparaelestudioulteriordeotrasdisciplinas,decarácterbásicoofundamental.Todoellodeformaqueelobjetivofinalnosealameraespeculaciónteóricasinolaaplicacióndelosconocimientosadquiridosa latecnología,a travésde losoportunosmodelosyesquemas físico-matemáticos.SedesarrollaránlasaptitudesydestrezasnecesariasparalaresolucióndeproblemastécnicosrelacionadosconlaFísica,practicandolametodologíaanalítico-deductivapropiadeestaciencia.ElprogramadelaasignaturaFísicaIIdelGradoenIngenieríaMecánicasedivideendosgrandesbloques:Termodinámica, yElectricidadyMagnetismo, los cuales sedesarrollaránenochotemastalycomosedetallaenlaprogramacióndelamateria.Esta asignatura es clave para entender asignaturas que serán estudiadasposteriormente como son Termodinámica y Transmisión de Calor, IngenieríaTérmicaI,FundamentosdeElectrotecniaoTecnologíaElectrónica.El primerbloque se articula en siete capítulosque seguiránundesarrollo cuasi-cronológicodelelectromagnetismoclásico.Aligualqueenesteprimerbloque,enelsegundo bloque se desarrollará una parte de la formulación clásica de laTermodinámica.
5
4 COMPETENCIAS 4.1 COMPETENCIASBÁSICASLascompetenciasbásicasdescritasenelRealDecreto1393/2007noserántratadasde forma específica por ningúnmódulo,materia o asignatura, sino que serán elresultadodelconjuntodelGrado.Encualquiercaso,comoseindicaenlamemoriade verificación de la titulación, la adquisición de las competencias generalesdescritas por laOrdenMinisterial CIN/351/2009 garantiza la adquisición de lascompetencias básicas (enumeradas a continuación), cumpliéndose por ello elobjetivomarcadoenelcitadoRealDecreto.
CB1Quelosestudianteshayandemostradoposeerycomprenderconocimientosenunáreadeestudioquepartedelabasedelaeducaciónsecundariageneral,ysesueleencontraraunnivelque,sibienseapoyaenlibrosdetextoavanzados,incluyetambiénalgunosaspectosqueimplicanconocimientosprocedentesdelavanguardiadesucampodeestudio
CB2Quelosestudiantessepanaplicarsusconocimientosasutrabajoovocacióndeunaformaprofesionalyposeanlascompetenciasquesuelendemostrarsepormediodelaelaboraciónydefensadeargumentosylaresolucióndeproblemasdentrodesuáreadeestudio
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datosrelevantes(normalmentedentrodesuáreadeestudio)paraemitirjuiciosqueincluyanunareflexiónsobretemasrelevantesdeíndolesocial,científicaoética
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas ysolucionesaunpúblicotantoespecializadocomonoespecializado
CB5Quelosestudianteshayandesarrolladoaquellashabilidadesdeaprendizajenecesariasparaemprenderestudiosposterioresconunaltogradodeautonomía
4.2 COMPETENCIASGENERALESSoncompetenciasgeneralesdeestaasignatura:
CG3Conocimientoenmateriasbásicasytecnológicas,quelescapaciteparaelaprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad paraadaptarseanuevassituaciones
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4.3 COMPETENCIASESPECÍFICAS Lacompetenciaespecíficadelatitulaciónalaquecontribuyeestaasignaturaes:
CE2Comprensiónydominiodelosconceptosbásicossobrelasleyesgeneralesdelamecánica,camposyondasysuaplicaciónparalaresolucióndeproblemaspropiosdelaingeniería
4.4 COMPETENCIASTRANSVERSALES Soncompetenciastransversalesdeestaasignatura:
CT2Resolucióndeproblemas
CT9Aplicarconocimientos
CT10Aprendizajeytrabajoautónomos
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5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE Se muestran a continuación los resultados de aprendizaje de esta asignaturavinculadosalasrespectivascompetencias.
RESULTADOSDEAPRENDIZAJE COMPETENCIASVINCULADASComprender los conceptos básicos sobre lasleyes generales del electromagnetismo y de latermodinámica.
CG3,CE2,CT2,CT9,CT10
Conocer la instrumentación básica para medirmagnitudesfísicas. CG3,CE2,CT2,CT9,CT10
Conocer las técnicas básicas de evaluación dedatosexperimentales. CG3,CE2,CT2,CT9,CT10
Desarrollar soluciones prácticas a problemastécnicos elementales de la ingeniería en losámbitos del electromagnetismo y de latermodinámica.
CG3,CE2,CT2,CT9,CT10
Enlasiguientetablapodemosverelniveldedesarrolloconelquesecontribuyealograrcadaunodeaquellossub-resultadosdeaprendizajeestablecidosporENAEE(European Network for Accreditation of Engineering Education) trabajados en lamateria,asícomolascompetenciasasociadasadichosub-resultadoytratadasenlaasignatura.
RESULTADOSDEAPRENDIZAJE
SUB-RESULTADOSDEAPRENDIZAJE
Niveldedesarrollodecadasub-resultado(Básico(1),Adecuado(2)yAvanzado(3))
COMPETENCIASASOCIADAS
1.Conocimientoycomprensión
1.1Conocimientoycomprensióndelas
matemáticasyotrascienciasbásicasinherentesasu
especialidaddeingeniería,enunnivelquepermitaadquirirelrestodelascompetenciasdel
título.
Adecuado(2) CG3,CE2
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2.Análisiseningeniería
2.2Lacapacidaddeidentificar,formularyresolverproblemas
deingenieríaensuespecialidad;elegiryaplicardeformaadecuadamétodosanalíticos,decálculoy
experimentalesyaestablecidos;reconocerlaimportanciadelasrestriccionessociales,desaludyseguridad,ambientales,económicaseindustriales.
Adecuado(2) CE2,CT2,CT9
4.Investigacióneinnovación
4.3Capacidadydestrezaparaproyectaryllevaracabo
investigacionesexperimentales,interpretarresultadosyllegaraconclusionesensucampode
estudio.
Básico(1) CE2,CT9
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6 CONTENIDOS DE LA MATERIA 6.1 PROGRAMACIÓN:CRÉDITOSTEÓRICOS Teniendo en cuenta las circunstancias y necesidades específicas del CentroUniversitariodelaDefensa,lacargadelaasignaturasedistribuyealolargode13semanas lectivas. Para abordar los contenidos teóricos de la misma, se hanprogramadoclasesteóricas(expositivasydeproblemas)dedoshorasdeduraciónalasemanayclasesexclusivamentedeproblemasdeunahoradeduracióncadadossemanas.Debidoalareducciónenelnúmerodesemanaslectivasy,porlotanto,enelnúmerodehorasdedicadasalaasignatura,sehaadaptadoeltemarioaestacircunstancia.Así,eltercertemadecorrientecontinuasehareducidoeliminandoelanálisisdecircuitosconresistenciaspuestoqueseven,conmásprofundidad,enelectrotecniadesegundo.Apesardeverloenprimero,elalumnosuelellegarconundéficitdeconocimientoenestetemaporloquelovuelvenaexplicarcasidecero.Tambiéneliminaremoseltema7deondaselectromagnéticaspuestoque,tradicionalmente,alserelúltimotemadelbloquedeelectromagnetismoquedabapocotiempoparadarlo y se veía muy superficialmente no siendo suficiente para que el alumnoentienda los conceptos subyacentes. Este tema se vuelve a dar en sistemas deradiocomunicacionesencuartoyaquesedaporhechoque,aunquelohayanvistoen primero, no recordarán suficiente del mismo como para darlo como visto.Finalmente,reduciremosenelbloquedetermodinámicaeltemadecalorimetríadelcualesfácilsuplirlascarenciasenlaasignaturaespecíficadesegundodedicadaalatermodinámica.Enlossiguientesapartadossepresentaladescripcióndecadaunodelostemasenelprogramapropuesto.Encadatemaseincluye,ademásdesuduraciónmínimaysuubicaciónaproximada,susobjetivos,unabrevedescripcióndesudesarrolloyuníndicedetalladodecontenidos.BloqueI–ElectricidadyMagnetismoTema1:CampoEléctricoI.Ubicaciónyduración:Semanas1,2y3[5h]Objetivos: Comprenderelconceptodecargaeléctricaysuspropiedades. EnunciaryaplicarlaLeydeCoulomb. Calcularelcampocreadopordiversasdistribucionesdecargas. Distinguiryrealizarrepresentacionesgráficasconlíneasdecampo. Calcularelpotencialcreadopordiversasdistribucionesdecargas. Distinguirysaberobtenerlassuperficiesequipotenciales. AplicarelTeoremadeGaussalcálculodelcampocreadopordiversas
distribucionesdecargas. Discontinuidaddelacomponentenormaldelcampoeléctrico.Índice:1.1. Cargaeléctrica.Naturalezayunidades.Materialesconductoresyaislantes.1.2. Fuerzas electrostáticas. Ley de Coulomb. Campo eléctrico: Definición y
unidades.Campoeléctricooriginadoporcargaspuntuales.
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1.3. Campoeléctricooriginadopordistribucionesdecarga.Flujoelectrostático.Aplicación del teorema de Gauss a la determinación de camposelectrostáticosenconfiguracionestípicas.
1.4. Trabajodelafuerzaelectrostática.Energíapotencialelectrostática.Potencialeléctrico:Definiciónyunidades.Superficiesequipotenciales.
1.5. Potencialeléctricooriginadoporcargaspuntualesodistribucionesdecarga.Campo eléctrico y potencial en conductores y aislantes. Caso deconfiguracionestípicas.
Tema2:CampoEléctricoII.Ubicaciónyduración:Semanas3y4[2h]Objetivos: Explicarlaspropiedadesdeunconductorenequilibrioelectrostático. Definireinterpretarelconceptodecondensadorycapacidad. Obtener la capacidad equivalente de una asociación de
condensadores. Determinarlaenergíapotencialdeunsistemadecargas. Analizarlafuerzaentrelasplacasdeuncondensadorcargadocuando
estáaisladoyconectadoaunabatería.Definirelconceptodedipoloeléctricoymomentodipolareléctrico.
Conocerelcomportamientodeundipoloeléctricobajolaaccióndeuncampoelectrostáticoexterno.
Explicarelfenómenodepolarizacióndelosdieléctricosysuinfluenciaenlacapacidaddeuncondensador.
Definir e interpretar los conceptos de vector polarización ysusceptibilidadeléctrica.
AplicarelTeoremadeGaussenmediosdieléctricosydefinirelvectordesplazamientoeléctrico.
Índice:2.1. Vectores campo eléctrico, polarización y desplazamiento eléctrico.
Permitividadrelativa.2.2. Capacidadelectrostática.Definiciónyunidades.Condensadores.2.3. Capacidad de condensadores. Análisis particular de los casos plano,
cilíndricoyesférico.2.4. Energíaelectrostática.Tema3:CorrienteEléctrica.Ubicaciónyduración:Semanas4y5[2h]Objetivos: Definirintensidadydensidaddecorriente. EnunciareinterpretarlaLeydeOhm. Comprenderlaresistenciaóhmicacomounapropiedaddelamateria.Índice:3.1. Transportedecargasbajodiferenciasdepotencial.Intensidadydensidadde
corriente.Definiciónyunidades.3.2. Conductividad y resistividad. Conductancia y resistencia. Definición y
unidades.LeydeOhm.
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Tema4:CampoMagnéticoI.Ubicaciónyduración:Semanas6y7[4h]Objetivos: Calcularyrepresentargráficamenteelcampomagnéticocreadopor
diversasdistribucionesdecorrienteporaplicacióndelaLeydeBiotySavart.
Definirelamperioapartirdelafuerzaejercidaentredosconductoresrectilíneosparalelosporlosquecirculalamismaintensidad.
AplicarlaLeydeAmpèredelacirculaciónalcálculodelcampocreadopordiversasdistribucionesdecorriente.
Definirflujomagnéticoyconocersusimplicacionesbásicassobrelageometríadelaslíneasdecampomagnético.
Explicar el comportamiento magnético de diferentes materialescuandosonsometidosalaaccióndeuncampomagnéticoexterno.
Estudiar el efecto producido por la materia sometida a un campomagnéticoexterno.
Definir e interpretar los conceptos de vector magnetización,susceptibilidad y permeabilidad magnética, intensidad de campomagnético.
AplicarlaLeydeAmpèreenmediosmateriales. Explicaryconocerlosrasgoscaracterísticosdelcomportamientode
losmaterialesferromagnéticos.Índice:5.1. Fuentesdelcampomagnético.Campodeinducciónmagnéticaoriginadopor
unacargaenmovimientoyunelementodecorriente.LeydeBiot-Savart.5.2. Cálculo del campo de inducciónmagnética originado por configuraciones
sencillasdecorriente:Conductorrectilíneodegranlongitudaunadistanciadadayespiracirculardecorrienteenlospuntosdesueje.
5.3. Fuerza mutua entre conductores rectilíneos paralelos. Definición delAmperioenelSistemaInternacional.
5.4. LeydeAmpère.Aplicaciones:Solenoidemuylargoysolenoidetoroidal.5.5. Campos magnéticos en medios materiales. Susceptibilidad magnética y
vectoresmagnetizacióneintensidaddecampomagnético.5.6. Distintos tipos de materiales atendiendo al valor de su susceptibilidad
magnética.Tema5:CampoMagnéticoII.Ubicaciónyduración:Semanas8y9[4h]Objetivos: Estudiar la acción de un campo magnético sobre cargas en
movimientoyconductoresporlosquecirculaunacorrienteeléctrica. Definircampomagnéticoymomentodipolarmagnético.Índice:4.1. Introducciónalmagnetismo.Magnetismonatural. ExperienciadeOersted.
FuerzadeLorentz.4.2. Análisis de casos particulares de movimiento de cargas en campos
magnéticos.Aplicaciones.4.3. Fuerzamagnéticasobreconductoresquetransportancorrientes.Momento
de fuerzassobreespirasdecorriente.Momentomagnéticodipolardeunaespira.
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4.4. Aplicaciones:Motordecorrientecontinua,bombaelectromagnéticayefectoHall.
Tema6:InducciónElectromagnética.Ubicaciónyduración:Semanas10y11[3h]Objetivos: Relacionarelcampomagnéticoconeleléctricoatravésdelavariación
temporaldeaquelyestudiarsusleyes. Calcularlaf.e.m.inducidaenuncircuitosometidoaunflujomagnético
variable. ExplicarporquéseproducenlascorrientesdeFoucaultymencionar
algunasaplicaciones. Definiryaplicarcorrectamentelosconceptosdeinducciónmutuay
autoinducción. Determinar la expresión de la densidad de energía del campo
magnéticoatravésdeejemplossencillos:solenoide,toroide.Índice:6.1. Fuerzaelectromotrizinducidaporvariacionesdelflujodecampomagnético.
Introducciónexperimental.LeydeinduccióndeFaraday-HenryyleydeLenz.6.2. Fuerzaelectromotrizinducidaporelmovimientodecorrientesenelsenode
camposmagnéticos.Aplicaciones:Dinamosyalternadores.6.3. Inducción mutua entre espiras. Autoinducción. Coeficientes de
autoinduccióneinducciónmutua.Unidades.6.4. Energíaalmacenadaporelcampomagnético.Formulaciónentérminosde
flujosmagnéticoseintensidades.Aplicaciones.BloqueII-TermodinámicaTema7.PrimerprincipiodelatermodinámicaUbicaciónyduración:Semana13[2h]Objetivos: Presentar el concepto de sistema termodinámico. Definir la primera
LeydelaTermodinámicayanalizarsusprincipalesaplicaciones.Índice:9.1. Sistemastermodinámicos.9.2. Trabajo.Trabajorealizadoalcambiardevolumen.9.3. Primeraleydelatermodinámica.9.4. Transformacionestermodinámicas.9.5. Termodinámicadelosgasesideales.Tema8.SegundoprincipiodelatermodinámicaUbicaciónyduración:Semana14[2h]Objetivos: Definiryaplicarlasegundaleydelatermodinámica.Definirelconcepto
de entropía. Definir el concepto de máquina térmica y estudiar losdistintosciclostérmicos.
Índice:10.1. Máquinastérmicas.10.2. Lasegundaleydelatermodinámica.10.3. Ciclostérmicos.10.4. ElciclodeCarnot.10.5. Entropíaeinterpretaciónfísica.
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10.6. ElteoremadeNerst.LaterceraleydelaTermodinámica.10.7. Móvilperpetuodeprimeraysegundaespecie.6.2 PROGRAMACIÓN:CRÉDITOSPRÁCTICOSLoscontenidosprácticosdelaasignaturaestánvinculadosalasunidadestemáticasde teoría. Sehan establecido5prácticasde laboratorio.Dichasprácticaspodránsufrircambiossegúnladisponibilidaddematerialesdelaboratorionecesariosparasurealización.Práctica1.Instrumentosymétodosdemedidaseléctricas
Ubicaciónyduración:Semana2[2h]Objetivos: Familiarizaralalumnoconlautilizacióndeequiposdemedidaquese
emplearánalolargodelaasignatura.Desarrollo: En esta práctica se darán a conocer las diferentes funciones de un
multímetro digital como voltímetro, amperímetro y ohmímetro y seintroduciráalosalumnosenelconocimientodealgunoscomponentesbásicosdeloscircuitoseléctricoscomofuentesdevoltajeyresistores.
Práctica2.Condensadores
Ubicaciónyduración:Semana4[2h]Objetivos: Estudiar el campo y el potencial eléctrico en el interior de un
condensadordeplacasplano-paralelas.Determinarlarelaciónentreelcampoeléctricoenelinteriordelcondensadorylatensiónaplicadaalasplacasoladistanciadeseparaciónentreéstas.Estudiarelpotencialeléctricoenelespacioformadoentrelasplacasdelcondensador.
Estudiarlosprocesosdecargaydescargadeuncondensadoratravésdeunaresistencia.
Desarrollo: Elalumnotendráquerealizarunmontajeexperimentalutilizandoelmaterial disponible en el laboratorio y siguiendo las indicacionesrecogidasenlacorrespondienteguíadelapráctica.Unavezrealizado,elalumnotomaráunaseriedemedidas.
El alumno tendrá que realizar un registro de todas las medidasrealizadasparaposteriormenteprocederalarepresentacióngráficadelos mismos y al ajuste por mínimos cuadrados de los datosrepresentados,talycomoseindicaenlafichaasociadaaestaprácticayqueseentregajuntoconlaguíadelapráctica.Elalumnocomentarálosresultadosobtenidosyresponderáaunaseriedecuestiones.
Práctica3.CampomagnéticoI
Ubicaciónyduración:Semana8[2h]Objetivos: Visualizar las líneasdecampomagnéticoendiferentedisposiciónde
imanes. También se medirán los campos magnéticos creados por
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componentesdegeometríasencillacomosonlasespirascircularesdecorriente,lasbobinasolossolenoides.Observarelefectoproducidoalintroducirunimánenunabobina.Analizarlasfuerzasmagnéticasylasfuerzas electromotrices inducidas en los distintos montajespropuestos.DiscutirlosresultadosdeestosexperimentosutilizandolaLeydeFaraday-HenryylaLeydeLenz.
Desarrollo: Elalumnotendráquerealizarunmontajeexperimentalutilizandoelmaterial disponible en el laboratorio y siguiendo las indicacionesrecogidasenlacorrespondienteguíadelapráctica.Elalumnotomaráuna serie de medidas y realizará un registro de las mismas paraposteriormenteresponderalascuestionesqueseleplanteanenlafichaasociadaalaguíadeestapráctica.
Práctica4.InducciónelectromagnéticaUbicaciónyduración:Semana10[2h]
Objetivos: Confirmardemaneraexperimentallosconceptosestudiadoseneltema6sobreinducciónelectromagnética.
Desarrollo: Elalumno tendráquerealizarunaseriedemontajesexperimentalesutilizando el material disponible en el laboratorio y siguiendo lasindicaciones recogidas en la correspondiente guía de la práctica. Elalumno tomará una serie de medidas y realizará un registro de lasmismasparaposteriormentetratargráficamentelosdatosobtenidosyresponderalascuestionesqueseleplanteanenlafichaasociadaalaguíadeestapráctica.
Práctica5.RelaciónP-Venungascerrado
Ubicaciónyduración:Semana12[2h]Objetivos: ConfirmardemaneraexperimentallaleydeBoyle.Analizarenbasea
representacionesgráficasobtenidasapartirdedatosexperimentalesdepresiónyvolumenlobienqueseajustaelairealcomportamientoidealbajolascondicionesdetrabajoenellaboratorio.Enestaprácticase estudiará un gas ideal. Previamente se hará un repaso de losconceptosprincipales.
Desarrollo: El alumno tendrá que realizar montaje experimental utilizando elmaterial disponible en el laboratorio y siguiendo las indicacionesrecogidasenlacorrespondienteguíadelapráctica.Elalumnotomaráuna serie de medidas y realizará un registro de las mismas paraposteriormentetratargráficamentelosdatosobtenidosyresponderalascuestionesqueseleplanteanenlafichaasociadaalaguíadeestapráctica.
6.3 RECURSOSESPECÍFICOSPARALASPRÁCTICASPROPUESTASEn loque se refiere a ladocumentaciónespecíficade lasprácticas, se entregaalalumno:
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Undocumentodeespecificacióndeprácticasquecontiene,ademásdelenunciadode las mismas, las fechas de finalización y evaluación, pequeños ejemplosilustrativos que se sugieren al alumno antes de afrontar cada práctica, y labibliografíadeconsultarelacionadaconlasprácticas.
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7 PLANIFICACIÓN DOCENTE Acontinuación,serecogelaorganizacióndetalladadeloscontenidosqueseacabande describir. Se ha establecido una programación de 14 semanas para lasecuenciación de contenidos y se contemplan dos semanas adicionales para elrefuerzodedichoscontenidos.Debidoacircunstanciassobrevenidasenelcurso2020-2021(retrasoenlafechadeincorporación de los alumnos de nuevo ingreso y necesidad de destinar tressemanas aun curso cerodenivelaciónde conocimientosmatemático-físicosquepermita iniciar el curso con garantías), se programaráel 85% de las 150 horascorrespondientesaunamateriade6ECTS:128horas.Latabla7.1.presentalaorganizacióndelesfuerzodelalumnoparacubrirlosseiscréditosECTSasociadosalaasignatura.
Técnica Actividad Horaspresenciales
Trabajoautónomo
Horastotales ECTS
Teoría
Clasesmagistralesexpositivasengruposde40alumnos
Asimilarcontenidos. 24 36 60 2,4
Prácticas/Problemas
Trabajoprácticoenlaboratorioyresolucióndeproblemas
Aplicaciónprácticadeleyesteóricas.Preparacióndeproblemas
10 11 21 0,84
SeminariosTutorías
personalizadasygrupales
Recibeorientaciónpersonalizada
6 6 0,24
Otrasactividades
Tareasdeevaluaciónyhorasderefuerzo1
Realizacióndeexámenesyresolucióndeproblemasderefuerzo
23 18 41 1,64
TOTAL 63 65 128 5,12
TABLA7.1.Planificacióndeltiempoydelesfuerzodelalumno
1 Se incluyen las horas del curso intensivo que se realiza como preparación de los exámenes extraordinarios.
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Lastablas7.2y7.3.muestranlaplanificacióndelashorasdetrabajodelalumno(enpresencialesynopresenciales)paralaparteteóricaypráctica,respectivamente.
ParteteóricadelasUnidadesDidácticas Horaspresenciales
HorasNOpresenciales
Tema1:CampoEléctricoI 5 7,5Tema2:CampoEléctricoII 2 3Tema3:CorrienteEléctrica 2 3Tema4:CampoMagnéticoI 4 6Tema5:CampoMagnéticoII 4 6Tema6:InducciónElectromagnética 3 4,5Tema7:Primerprincipiodelatermodinámica 2 3Tema8:Segundoprincipiodelatermodinámica 2 3
TOTAL 24 36TABLA7.2.Distribucióntemporaldelostemasdeteoríacontrabajopresencialen
elaula
ParteprácticadelasUnidadesDidácticas Horaspresenciales
HorasNOpresenciales
P1Instrumentosymétodosdemedidaseléctricas 2 2,2P2Condensadores 2 2,2P3CampomagnéticoI 2 2,2P4Inducciónelectromagnética 2 2,2P5RelaciónP-Venungascerrado 2 2,2
TOTAL 10 11
TABLA7.3.Distribucióntemporaldelasprácticaspropuestascuyotrabajopresencialserealizaenellaboratoriooenelaula
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8 METODOLOGÍA DOCENTE Elprocesodeenseñanza-aprendizajesellevaráacabomediantelaorganizacióndeactividadesdediversotipo,siguiendosiempremetodologíasactivasquehaganalalumno partícipe en todo el proceso, potenciando su aprendizaje autónomo ypermanente.Estasmetodologíasson:8.1 CLASESDEAULA Sesiónmagistral.Elprofesorexpondráenlasclasesteóricasloscontenidosdelamateria.Parasudesarrolloseproyectaránpresentacionesyseutilizarálapizarrasimultáneamente.Puntualmenteserecurriráalempleodemediosinformáticos.Elalumno dispondrá de copias del material proyectado, para facilitar la toma deapuntes y el seguimientode las sesiones. Los alumnospodránademás consultartextosbásicosparaelseguimientodelaasignatura.Laparticipaciónsefomentarácon preguntas, técnicas de motivación como errores intencionados, solucionesincompletas, etc. Cada sesión tendrá una duración de 1h e implica una atenciónpersonalizadaengrupos.Resolucióndeproblemasy/oejercicios.Seplantearánactividadesdirigidasenelaula,algunasdeellasserealizarándeformaindividualporcadaalumnoyotrasengrupos, de forma que se fomente el aprendizaje colaborativo y la atenciónpersonalizada durante la realización de las mismas. Básicamente se tratará deplantearlaresolucióndeproblemasrelacionadosconloscontenidospresentadosen las sesionesmagistrales, de forma que se sigue unametodología docente deaprendizajebasadoenproblemas.Elalumnodeberáresolverejerciciosyproblemasque serán corregidos y evaluadospor el profesor/a.Al igual que en las sesionesmagistralesserecurriráalusodepizarrayocasionalmenteamediosinformáticos.8.2 CLASESPRÁCTICAS Prácticas de laboratorio. En estas clases prácticas se utilizarán los mediosdisponibles en el laboratorio del centro. Para alguna de las sesiones puede sernecesarioemplearlaherramientainformáticaMATLABparamanejarunaseriedeherramientas de ensayo de conceptos introducidos en las sesiones teóricas. Conrespectoa lasclasesprácticasde laboratorio,elalumnodebetenerencuenta lassiguientesdirectivas,lascualesserándeobligatoriocumplimento:
- Lassesionesprácticassonobligatoriasydecarácterpresencial,
- Se debe entregar el informe correspondiente a cada una de las prácticas delaboratorioprogramadas.Secontemplaelcasodequeelinformeseaentregadoen blanco con el nombre o los nombres de los alumnos (se considera comoentregadoyconcalificación0),
- Losalumnosquenocumplanalgunodelosdosrequisitosanterioresnopodránsuperarellaboratorio,
- Elmomentodeentregadelasprácticasseráestablecidoporelprofesorencadasesión.
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Resolucióndeproblemasy/oejercicios.Seplantearánproblemasrelacionadosconlassesionesdeprácticasdelaboratoriopropuestasdemaneraqueelalumnopuedacomprendermejoryrelacionarlosconceptosteóricosdelamateriaconlapuestaenprácticade losmismos.Elalumnodeberáresolverestosejerciciosqueserán corregidos por el profesor/a. Al igual que en las sesiones magistrales serecurriráalusodepizarrayocasionalmenteamediosinformáticos.Lanotafinaldelaboratorioseránumérica(unnúmeroentreceroydiez,conunacifra decimal). No existe la posibilidad de recuperar las prácticas en caso desuspenderlas; sí en caso de ausencias justificadas, previa presentación deldocumento que lo acredite. La nota que obtenga el alumno será la definitiva delaboratoriotantoparalaconvocatoriaordinariacomolaextraordinaria.
8.3 CLASESDESEMINARIOSDado que la acción tutorial se afronta como una actuación de apoyo grupal alprocesodeaprendizajedelalumno, lastutoríasserealizaránpreferentementeenseminariosybajoelformatodereunionesdegrupopequeño.
Enlosseminariosseincluyendostiposdeactividadespresenciales,asaber:
Resolucióndeproblemas/oejercicios.Losproblemasseránplanteadosporeldocente o los discentes. El trabajo en grupos de tamaño reducido, permite unamayorparticipacióndelalumnado.
Tutoría en grupo. Tal y como aparece reflejado en la memoria de grado, lasactividades formativas deben fomentar un aprendizaje colaborativo. En estesentido, losdebatesdirigidosporeldocenteenpequeñosgruposdediscusiónsepresentan como una técnica eficaz de aprendizaje colaborativo que favorece elintercambiodeideasyestimulalamotivación.
8.4 ACTIVIDADESCOMPLEMENTARIASTrabajostutelados.Elalumnodeberáconfeccionarundocumentosobreunodelostemaspropuestos relacionados con los contenidosde la asignatura. Se ofertaránunostemasdeactualidaddondeelalumnopuedaentenderlaaplicacióndirectadelosprincipiosfísicosqueseestudian.Resolución de problemas y/o ejercicios de forma autónoma. Durante eltranscursodelcuatrimestre,sepropondránalalumnounaseriedeejerciciossobreloscontenidosdelaasignaturaquedeberáresolverdeformaautónoma.Laelaboracióndeestasactividadescomplementariasnoesobligatoria,peroencasodenorealizarlaselalumnotendráunavaloracióndeceropuntosenesteapartado.Semuestran, a continuación, estasmetodologías de aprendizaje vinculadas a lascompetenciasquesetrabajanconcadaunadeellas.
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RESULTADOSDEAPRENDIZAJE
COMPETENCIASVINCULADAS METODOLOGÍASDEAPRENDIZAJE
Comprenderlosconceptosbásicossobrelasleyesgeneralesdelelectromagnetismoydelatermodinámica.
CG3,CE2,CT2,CT9,CT10
SesiónmagistralResolucióndeproblemasy/oejercicios
PrácticasdelaboratorioTutoríaengrupoTrabajostutelados
Resolucióndeproblemasy/oejerciciosdeformaautónoma
Conocerlainstrumentaciónbásicaparamedirmagnitudesfísicas.
CG3,CE2,CT2,CT9,CT10
SesiónmagistralResolucióndeproblemasy/oejercicios
PrácticasdelaboratorioTutoríaengrupo
Conocerlastécnicasbásicasdeevaluacióndedatosexperimentales.
CG3,CE2,CT2,CT9,CT10
SesiónmagistralResolucióndeproblemasy/oejercicios
PrácticasdelaboratorioTutoríaengrupoTrabajostutelados
Resolucióndeproblemasy/oejerciciosdeformaautónoma
Desarrollarsolucionesprácticasaproblemastécnicoselementalesdelaingenieríaenlosámbitosdelelectromagnetismoydelatermodinámica.
CG3,CE2,CT2,CT9,CT10
SesiónmagistralResolucióndeproblemasy/oejercicios
PrácticasdelaboratorioTutoríaengrupoTrabajostutelados
Resolucióndeproblemasy/oejerciciosdeformaautónoma
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9 ATENCIÓN PERSONALIZADA Enelámbitodelaaccióntutorial,sedistinguenaccionesdetutoríaacadémicaasícomodetutoríapersonalizadadondeelalumnadotendráasudisposiciónhorasdetutoríasenlasquepuedeconsultarcualquierdudarelacionadaconloscontenidos,la organización o la planificación de la asignatura. Las tutorías pueden serindividualizadas, pero se fomentarán tutorías grupales para la resolución deproblemasrelacionadosconloscontenidosdelaasignatura.Enlastutoríaspersonalizadas,cadaalumno,demaneraindividual,podrácomentarconelprofesorcualquierproblemaqueleestéimpidiendorealizarunseguimientoadecuado de la asignatura, con el fin de encontrar entre ambos algún tipo desolución.
Elprofesordelaasignaturaatenderápersonalmentelasdudasyconsultasdelosalumnos,tantodeformapresencial,segúnelhorarioquesepublicaráenlapáginaweb del centro, como a través de correo electrónico o a través de otrosmediostelemáticos(usodeldespachovirtualmediantecitaprevia,videoconferencia,usodeforosdeFAITIC,etc.).
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10 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Enesteapartadoseexponenloscriteriosdeevaluaciónycalificacióndelalumnopropuestosparaestaasignatura.DadaslaspeculiaridadesdelCentroUniversitariode la Defensa, donde se impartirá esta asignatura, y teniendo en cuenta que losalumnos sehallanen régimende internado, seproponen criteriosdeevaluaciónparaasistentes.La calificación final del alumno se determinará a partir de las calificacionesobtenidasen:
• Evaluación continua, mediante la valoración de trabajos prácticos y pruebaspropuestasalolargodelcurso.
• Evaluación final,medianteexámenes realizadosen las convocatoriasy fechasfijadasporelCentroUniversitariodelaDefensa.
Seemplearáunsistemadecalificaciónnuméricaconvaloresde0,0a10,0puntossegúnlalegislaciónvigente(R.D.1125/2003de5deseptiembre,B.O.E.nº224de18deseptiembre)yseconsiderarásuperadalaasignaturacuandolacalificacióndelalumnoseaigualosuperiora5,0puntos.
10.1 CRITERIOSDEEVALUACIÓNLastécnicasdeevaluacióncontinuadelapresenteasignaturaseránlassiguientes:
• Pruebas de evaluación continua (P1 y P2): Se realizarán a lo largo delcuatrimestredospruebasdeevaluación.Laspruebasserealizaránenlasclasesteóricasapropuestade losprofesores.Larealizaciónde lasdospruebasseráobligatoriayexigibleparasuperarlaasignatura.
• Evaluación de prácticas de laboratorio (EP): A lo largo del cuatrimestre, endeterminadassesionesdeprácticasseplantearánproblemasoejerciciosparasuresoluciónporlosalumnos(demodoindividualoengrupo)yposteriorentregaalprofesor,quelosevaluarádeacuerdoconloscriteriosqueconanterioridadsehabráncomunicadoalosalumnos.Lasmemoriasnoentregadascontaránconunceroalahoradehacermedia.Lanotadeestacomponenteserálamediadelas notas de todas las memorias entregadas. Algunas prácticas se evaluaránmediantelarealizacióndepequeñoscuestionariosevaluablesrelacionadosconeltrabajorealizadodurantelaprácticaysuposterioranálisis.
• Actividades complementarias (AC):Durante el transcursode la asignatura seiránproponiendoactividades(problemas,trabajoscomplementarios,etc.)conel objetivo de que los alumnos los resuelvan de forma autónoma y/o losexponganenlapropiaclase.Sevalorarátantolaresolucióncomolaexplicacióndel proceso resolutivo, además de las capacidades de expresión oral,comprensiónyexposiciónenpúblico.
• Examen final de evaluación continua (PF): Se realizará un examen final queabarcará la totalidad de los contenidos de la asignatura, tanto teóricos comoprácticos. Se exige alcanzar una calificación mínima de 4 puntos sobre 10posiblesparapoderoptaralaprobadoporevaluacióncontinua.
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En cuanto a los criterios de evaluación y calificación, la calificación global de laasignaturaseobtendrádelamediaponderadadelascalificacionesobtenidasenlossiguientesapartados:
Estrategiadeevaluación Porcentajedelanotafinal
§ Primerapruebadeevaluacióncontinua(P1) 15%
§ Segundapruebadeevaluacióncontinua(P2) 15%
§ Evaluacióndelasprácticas(EP) 15%
§ Actividadescomplementarias(AC) 15%
§ Examenfinaldeevaluacióncontinua(PF) 40%
Total 100%
TABLA10.1.Desglosedeporcentajesenlaevaluaciónyestrategiasempleadas.Laevaluaciónfinaldealumnoatenderáalasumadelapuntuaciónotorgadaacadaunadelaspartesantescomentadas,siendosunotadeevaluacióncontinua(NEC):
NEC=0.15·P1+0.15·P2+0.15·EP+0.15·AC+0.40·PF
Además, debido a que la materia de la asignatura está dividida en dos grandesbloques temáticos bien diferenciados (electromagnetismo y termodinámica), seexigiráunanotamínimade4encadaunodelosbloquesparapoderhacermedia.Elporcentaje correspondiente a cada bloque en los exámenes ordinario yextraordinariovendrádeterminadoporlaproporcióndehorasdeteoríaimpartidasencadabloque.Porestemotivo,elbloquedeelectromagnetismosupondráun78%delanotafinalyelbloquedetermodinámicasupondráel22%restante.
Porlotanto,seexigiránunosrequisitosmínimosycondicionesenalgunosdelosapartadosquegaranticenelequilibrioentretodoslostiposdecompetencias.Elalumnodeberápresentarsealexamenordinariode todos loscontenidosde laasignatura,quesupondráel100%delanota,enlossiguientessupuestos:
A. Nohaberalcanzadolanotamínimaestablecidaencadaunodelosbloquesoenlapruebafinaldeevaluacióncontinua.
B. Obtener una nota inferior a 5 puntos sobre 10 en la nota de evaluacióncontinua.(NEC<5).
LacalificacióndeevaluacióncontinuadelalumnoqueincumplaelsupuestoA,seráelmínimoentreNECy4puntos.
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10.1.1Plandegarantíasdecalificación• Planderecuperacióndelacalificaciónfinalenprimeraconvocatoria
o Todos y cada uno de los alumnos que no hayan superado la asignaturadurante la evaluación continua tienen derecho a acceder a un plan pararecuperarlaasignatura.
o Elplanderecuperaciónconsisteenelderecho,yaadquirido,arealizarunnuevo examen, denominado ordinario o de primera convocatoria, en lasfechas fijadas, cuya calificación, en caso de ser superior, sustituirá a laobtenidapreviamenteycomputaráatodoslosefectosenelcálculodelanotafinal.
o Se entiende que la nota obtenida en el examen sustituye, en caso de sersuperior,alaobtenidamediantelaevaluacióncontinuadelaasignaturaalolargo del cuatrimestre, sustituyendo a la agregación de las notas de laspruebas prácticas, a las pruebas de evaluación continua, a la actividadcomplementariayalexamendeevaluacióncontinua.
• Planderecuperacióndelacalificaciónfinalensegundaconvocatoria
o Todos y cada uno de los alumnos que no hayan superado la asignaturadurantelaprimeraconvocatoriatienenderechonuevamenteaaccederaunplanpararecuperarlaasignatura.
o Elplanderecuperaciónconsisteenelderecho,yaadquirido,arealizarunnuevoexamen,denominadoextraordinarioodesegundaconvocatoria,enlasfechas fijadas, cuya calificación sustituirá a la obtenida previamente ycomputaráatodoslosefectosenelcálculodelanotafinal.
o Se entiende que la nota obtenida en el examen sustituye, en caso de sersuperior,alaobtenidaenelexamenordinarioodeprimeraconvocatoria.
• Plandemejoradelacalificaciónfinal
o Todosycadaunodelosalumnospuedenaccederaunplanparamejorarsucalificaciónfinal.
o Elplandemejoraconsisteenelderecho,yaadquirido,arealizarunnuevoexamen,coincidenteconelexamenordinarioodeprimeraconvocatoria,enlas fechas fijadas, cuya calificación sustituirá a la obtenida previamente,siempreycuandoéstaseamayorquelayaobtenida,ycomputaráatodoslosefectoscomoúnicareferenciaencálculodelanotafinal.
o Seentiendequelanotaobtenidaenelexamen,encasodesersuperior,alaobtenida mediante la evaluación continua de la asignatura a lo largo delcuatrimestre, sustituyendo a la agregación de las notas de las pruebasprácticas,laspruebasdeevaluacióncontinua,laactividadcomplementariayelexamendeevaluacióncontinua.
10.1.2ProtocoloanteladeteccióndefraudeacadémicoAcontinuación,sedetallanlasmedidasaadoptarsisedetectafraudeacadémicoenalgunadelaspruebasevaluables.
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• Evaluacióncontinua
o Duranteelprocesodeevaluacióncontinua,sisedetectafraudeacadémicoenalgunadelaspruebasevaluables,tantodeteoríacomodelaboratorio,estehecho supondrá para todos los implicados una calificación de 0 en dichaprueba.
o Encasodequeelhechoseproduzcadurantelarealizacióndelexamenfinalde evaluación continua, ello supondrá para todos los implicados lacalificación de 0 en la convocatoria en vigor, debiendo presentarseobligatoriamentealexamenextraordinarioparasuperarlaasignatura.
• Exámenesordinarioyextraordinario
o Encasodequeelhechoseproduzcadurantelarealizacióndelosexámenesordinario o extraordinario, ello supondrá para todos los implicados lacalificaciónde0enlaconvocatoriaenvigor.
10.2 EVALUACIÓNDELASCOMPETENCIASASOCIADASALAASIGNATURA Latabla10.2relacionacadaunodeloselementosdeevaluacióndelaasignaturaconlascompetenciasqueestánsiendoevaluadas.
Actividadesyfechasaproximadasdeevaluación Competenciasaevaluar
P1yP2Pruebasescritasintermediasparaevaluarlosconocimientosydestrezasadquiridos(fecha:semanas5
y12delcuatrimestre).Constarándeunapartedeaplicaciónteóricainmediataparaevaluarlos
conocimientosteóricosaprendidosyunapartedeproblemasdondeelalumnodebesolucionarunaseriedeproblemaspropuestosenuntiempoyunascondiciones
establecidasporelprofesor.
CG3,CE2,CT2,CT9,CT10
EPEvaluacióndelasprácticas:Elaboracióndeundocumentoporpartedelalumnoenelquesereflejanlascaracterísticasdeltrabajollevadoacabo.Losalumnos
debendescribirlastareasyprocedimientosdesarrollados,mostrarlosresultadosobtenidosuobservacionesrealizadas,asícomoelanálisisy
tratamientodedatos.Enalgunasprácticasserealizaráuncuestionarioevaluablesobrelapráctica.(Fecha:
aproximadamente15díasdespuésdelafinalizacióndelasesióndeprácticas).
CG3,CE2,CT2,CT9,CT10
ACElaboracióndeundocumentoconlasoluciónalosproblemaspropuestosporelprofesoryuntrabajosobre
loscontenidosdelamateria.Sepropondrándosentregablesalolargodelcurso(fecha:semanas4y8delcuatrimestre).Sepuedesolicitaralalumnoqueexponga
enclaselaresoluciónalosproblemasodeltrabajo.
CG3,CE2,CT2,CT9,CT10
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PFLapruebafinaldeevaluacióncontinuaserealizaráenlaúltimasemanadecurso.
CG3,CE2,CT2,CT9,CT10
TABLA10.2.Evaluacióndelascompetenciasasociadasalaasignatura
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11 BIBLIOGRAFÍA RECURSOS Y FUENTES DE INFORMACIÓN BÁSICOS Y COMPLEMENTARIOS
Acontinuación,seresumelabibliografíarecomendadatantoparaelseguimientodela asignatura por el alumno como para profundizar en determinados temas. Sedivide el conjunto de la bibliografía en tres apartados: el que se refiere a labibliografíadelaasignaturadestinadaaladecuadoseguimientodelaparteteórica,otroapartadoqueserefierealabibliografíaqueapoyalaprogramaciónpropuestaparalacargalectivaprácticayuntercerapartadoconbibliografíacomplementaria.Enelapartado11.2sedescribeelconjuntodeaquellosrecursoswebsuministradosal alumno que facilitan el seguimiento de la asignatura, destacando, en mayormedida, lazonavirtualde lamateria,puntoclavenosóloparael intercambiodeinformaciónsinoqueseconvierteenvehículofundamentaldecomunicaciónentredocenteyalumnosasícomoentrelospropiosalumnos.
11.1 BIBLIOGRAFÍABÁSICAYCOMPLEMENTARIA
11.1.1BIBLIOGRAFÍABÁSICAPARALOSCONTENIDOSTEÓRICOS§ FísicaUniversitaria.VolumenIyII
SearsW.,ZemanskyM.W.,YoungH.D.,FreedmanR.A.PearsonEducación,2012
§ FísicaGeneral
Duodécimaedición.VolumenIyII
deJuanaJ.
Pearson.Prentice-Hall
11.1.2.BIBLIOGRAFÍABÁSICAPARARESOLUCIÓNDEPROBLEMAS§ Guía para la resolución de problemas de electromagnetismo. Problemas
resueltos
FernándezJ.L.,Pérez-AmorM.J. Ed.Reverté,Barcelona2012
§ 1000Problemasdefísicageneral
J.A.FidalgoyM.R.Fernández.
Everest.
§ ProblemasdeFísicaT.4ElectricidadyMagnetismo
GullónE.,LópezM.Ed.LibreríaInternacionalRomo,Madrid1982
§ 100problemasdeTermodinámica
PellicerJ.,ManzanaresJ.A.
AlianzaEditorial,Madrid1986
§ LaFísicaenproblemas
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GonzálezF.A.
Ed.TébarFlores,1995§ ProblemasdeFísica
BurbanoS.,BurbanoE.,GraciaC.
Ed.Tébar,VigesimoséptimaediciónEditorialTébar,Madrid2006
§ ProblemasdeFísica
GonzálezF.AEd.TébarFlores,1978
11.1.3.BIBLIOGRAFÍACOMPLEMENTARIA§ Electricidadymagnetismo
SerwayR.A.Ed.McGraw-Hill
§ Camposelectromagnéticos
RoaldK.Wangsness.Ed.Limusa.Noriegaeditores
§ Física
TiplerP.A.
Ed.RevertéS.A.,Barcelona.2005
§ CaloryTermodinámica
ZemanskyM.W.,DittmanR.H.
Ed.McGraw-Hill,1985
• Manualdematemáticasparaingenierosyestudiantes
BronshteinL.,SemendiaevK.Ed.Mir-Rubiños,1993
11.2 RECURSOSWEBEntrelosrecursoswebproporcionados,destacalazonavirtualdelaasignatura,quecomentaremos a continuación. Los otros se corresponden con los materiales yrecursosdetipoelectrónicodisponiblesenlasplataformasdeaccesolibredeotrasinstitucionesacadémicas
• Toda la información relativa a la asignatura (presentaciones informáticas,guiones de prácticas, etc.) estará disponible a través de la plataforma deteledocencia de la Universidad de Vigo (http://faitic.uvigo.es) que seconvierteasíenelvehículodecomunicaciónyregistrodeinformacióndelamateria.
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Resultadeespecialimportancialazonavirtualdelaasignaturaparaelseguimientode la misma. Por una parte, será un contenedor de información, más o menosestática,comolaqueseenumeraacontinuación.
• Informaciónsobreelprofesorado.
• Guíadocentedelaasignatura.
• Bibliografíarecomendada.
• Información académica de la asignatura: horarios, fechas de exámenes yformadeevaluación.
• Material de clases teóricas: presentaciones y colecciones de problemaspropuestos.
• Material de prácticas de laboratorio: manuales, enunciados y softwarenecesario.
• Accesoalainformaciónmásrecientesobrelaasignatura(novedades).
• Enlaces de interés relacionados con los contenidos conceptuales, loscontenidosdecasodeestudioyloscontenidosprácticos.
Perolomásinteresante,esquepermitecrearuncanaldecomunicacióneficaz,nosóloentreprofesoryalumnos(atravésdeencuestas,correoselectrónicos,entregasdeejercicios,comunicacionesdesoluciones,etc.),sinoentrelospropiosalumnos.Haciendo uso del foro proporcionado, se ayudan mutuamente, lo que reportagrandesbeneficiosacadémicos,nosóloparaelquerecibe laayudasino tambiénparaelquelaofrece.
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12 RECOMENDACIONES AL ALUMNO LaasignaturadeFísicaIIconstituyeunelementodeenlaceentrelosconocimientosquesobresucontenidosehanadquiridoenetapasanterioresylosquehabrándeasimilarse en fases más avanzadas. Esta disciplina, de carácter fundamental,proporcionalabaseconceptualnecesariaparaproseguir,ensucaso,elestudiodeotras materias de análogo carácter y, en general, de aquellas otras conexasespecíficasdelplandeestudiosdelacorrespondientetitulación.Esporelloqueparacursarconéxitoestaasignaturaelalumnodebetener:- nocionesbásicasadquiridasen lasmateriasdeFísicayMatemáticasencursospreviosdeBachilleratooequivalentes(serecomiendasurepaso)
- capacidaddecomprensiónescritayoral- capacidaddeabstracción,cálculobásicoysíntesisdelainformación- destrezasparaeltrabajoengrupoyparalacomunicacióngrupal
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13 CRONOGRAMA DE TODAS LAS ACTIVIDADES DOCENTES A lo largo del cuatrimestre se seguirán una serie de mecanismos de control yseguimiento que permitan evaluar la adecuación del esquema temporal de laasignaturaque se acabadepresentar a lamarcha realdel curso. Se realizaráuncontrol semanal del esquema temporal prefijado y se tomarán decisiones deacuerdo con los resultados obtenidos. Tras la impartición de la misma, losprofesoresanalizaráncómosehadesarrolladolaasignatura,yencasodequeseanecesariosemodificaráelprograma(ficha)delaasignaturaparaelpróximocursoteniendoencuentalasconclusionesalcanzadas.
Semana Horasclaseteoría
Horasdeseminarios
Horasclasede
laboratorioyde
problemas
Actividadesdeevaluaciónyrefuerzo
Horassemanales
1 2hT1 0 0 2h2 2hT1 0 2hP1 4h3 1hT1+1hT2 1h 0 3h4 1hT2+1hT3 0 2hP2 4h
5 1hT3 1h 0 P1PruebaparcialEC(2h)* 4h
6 2hT4 0 0 2h7 2hT4 1h 0 3h8 2hT5 0 2hP4 4h9 2hT5 1h 0 3h10 2hT6 0 2hP5 4h11 1hT6+1hT7 1h 0 3h
12 1hT7 0 2hP6 P2PruebaparcialEC(2h)* 5h
13 2hT8 1h 0 3h14 0 0 0 0h15 PFPruebafinalEC(3h) 3h16 0 0 0 ExamenOrdinario(3h) 3h
2semanasjunio-julio
CURSOINTENSIVOPREPARACIÓNEXAMENEXTRAORDINARIO
5h5h
5h5h
Julio Convocatoriaextraordinaria Examenextraordinario(3h) 3h
TOTAL 24 6 10 23 63
*Laspruebasparcialesserealizaránenhorasdeteoría.TABLA13.1.Cronogramaactividadesdocentes
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Anexo:Modificacionesencasodesituacionesextraordinariasqueimpliquenlasuspensióndelaactividadacadémicapresencial.
6.2 PROGRAMACIÓN:CRÉDITOSPRÁCTICOS
Lasprácticas, cuandose realicenenModalidadnopresencial:El alumno trabajará sobrematerialgráficofacilitadoporelprofesor.Cuandoseaposibleselepropondráunejerciciopráctico relacionado con el tema para que pueda realizar por su cuenta y conmaterialdisponibleenunacasa.
8.METODOLOGÍADOCENTE
Seañadeunanuevametodologíadocente:
Sesiónmagistraly/osesiónprácticavirtualsíncrona:seimparteatravésdeunaplataformadevideoconferenciaweb.Cadaaulavirtualcontienediversospanelesdevisualizaciónycomponentes,cuyodiseñosepuedepersonalizarparaqueseadaptemejor a lasnecesidadesde la clase.Enel aula virtual, losprofesores (y aquellosparticipantesautorizados)puedencompartir lapantallaoarchivosdesuequipo,emplearunapizarra,chatear,transmitiraudioyvídeooparticiparenactividadesenlíneainteractivas(encuestas,preguntas,etc.).
10.EVALUACIÓNLas pruebas de evalución se realizarán, en caso de paso a docencia virtual,combinandolaplataformadeteledocenciaFAITIC-MoodleyelCampusRemotodelaUniversidadedeVigo.