REPÚBLICA DE COLOMBIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 800251680 – DANE

108758000490

SOLEDAD – ATLÁNTICO.

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Versión 1.0

CD_13_SGC_190112 001 GUÍAS Última revisión: 02/09/2018

GUÍA N° 4

ÁREA: FILOSOSFIA GRADO: 11

Docentes: AURI PALENCIA PERIODO: CUATRO IH: 3 H

EJE TEMÁTICO No. 1. FILOSOFÍA DE LA RELIGION

No. 2. FILOSOFIA DEL ARTE

DESEMPEÑO No. 1. Comprende por qué la religión aparece siempre como un elemento que

penetra en la vida personal y social del hombre.

No. 2 Comprende, mediante argumentos, los problemas conceptuales que

implican la definición de lo que es la obra de arte, la experiencia estética y la naturaleza del artista.

NÚCLEO TEMÁTICO: EJE TEMÁTICO No. FILOSOFÍA DE LA RELIGION

1. Glosario

2. El fenómeno religioso

3. Origen de lo religioso en el ser humano

4. Critica a la religión

5. Justificación de la religión

6. El ateísmo

EJE TEMATICO No. 2: FILOSOFÍA DEL ARTE

NUCLEOS DE FORMACION 1. Glosario

2. 1. El arte y la obra de arte.

3. 2. El artista y el espectador

4. 3. El arte y la obra de arte.

HABILIDAD(ES) DE PENSAMIENTO COMPETENCIA: Pensamiento sistémico y reflexión critica COMPONENTE: Pensamiento sistémico.

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S) ✓ Amplía el conocimiento de términos básicos, necesarios para el desarrollo del tema. ✓ Reflexiona en torno a la Religión como problema del inconsciente colectivo o de fe Identifica la religión

como un hecho universal. ✓ Explica el origen de la religión entre los seres humanos. ✓ Analiza los términos teología y filosofía y su influencia en la humanidad. ✓ Asume una posición crítica al analizar la influencia de la religión en la vida del hombre. ✓ Destaca la importancia el Ateísmo dentro del Materialismo y del Existencialismo. ✓ Identifica los principios y criterios básicos del arte reconociendo su carácter filosófico.

✓ Indaga sobre las diferentes actividades artísticas que se dan en el entorno, justifica su importancia como medio de expresión.

✓ Reconoce como se desarrolla el proceso de la actividad estética para identificar otros modos de entender la realidad.

✓ Valora el arte como principal manifestación del hombre. SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S)

1. ¿Quién es Dios?

2. ¿Qué es la religión?

3. ¿Cómo surge la religión en el hombre?

4. ¿Qué características conforman el hecho religioso?

5. ¿Por qué existe universalmente la religión?

6. ¿Puede coexistir la religión y la ciencia?

7. ¿Qué prevalece en tu realidad cotidiana: las creencias o las ideas?

8. ¿Qué opinas de la proliferación de creencias en el mundo actual?

9. ¿Crees que la religión está o ha estado al servicio de las clases dominantes? ¿Por qué?

10. ¿Te parece acertado sostener que la vida contemporánea está presidida por la ausencia de Dios?

11. ¿Cuál es su opinión sobre el marcado carácter religioso del hombre latinoamericano?

12. ¿Qué es arte?

13. ¿Crees que las obras de arte de diferentes periodos de la historia son comparables? ¿Por qué?

14. ¿Cuál es la diferencia entre gusto y moda?

FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL

FASE COGNITIVA O DE ELABORACION

ACTIVIDAD:

GLOSARIO No. 1

Consulta el significado de las siguientes palabras. Escríbelas en tu cuaderno. Estúdialas para la evaluación.

1. Abstracción 7. Panteísmo 13. Cultura 19. Canibalismo 25. Opio 2. Creencia 8. Ateísmo 14. Aconfesionales 20. Ateísmo 3. Ente 9. Teología 15. Agnosticismo 21. Omnipotente 4. Fe 10. Tabú 16. Hermenéutica 22. Politeísmo 5. Religión 11. Magia 17. Culto 23. Monoteísmo 6. Libre albedrio 12. Razón 18. Metafísica 24. Alienación (Marx)

GLOSARIO No. 2

EJE TEMÁTICO NO. 1 LA FILOSOFÍA DE LA RELIGIÓN

ACTIVIDAD No. 1

Taller No. 1 Consulta, escribe y estudia el significado de las palabras del glosario No. 1

Responde las siguientes preguntas: (Ideas previas)

1. ¿Qué es la religión?

2. ¿Qué piensas de Dios?

3. ¿Cómo se originó la religión?

4. Socializar las respuestas. 5. Consulta y resuelve el glosario, será evaluado la próxima clase

ACTIVIDAD: No. 2

Tema: El fenómeno religioso

Origen de lo religioso en el hombre

Consulta en libros de filosofía, Diccionario filosófico, responde tu cuaderno:

1. Explica el origen etimológico de la religión 2. ¿Cómo concibió el hombre primitivo lo religioso? 3. ¿Qué significado tuvo el tabú en el origen de la religión? 4. ¿Qué significado tuvo la magia en el origen de la religión? 5. ¿A qué se le llama rito religioso? 6. ¿A qué se le llama culto? 7. ¿Qué importancia tiene el método hermenéutico para la religión, cuáles son sus pasos o

características? 8. Según el método hermenéutico, ¿cuáles son los aspectos esenciales de la religión?

Explicación del profesor; presentación Power Point

ACTIVIDAD: 3

Taller: consulta y prepárate para realizar una mesa redonda sobre:

Temas:

1. La crítica de la religión: La religión como producto social (Weber y Durkheim) La religión como neurosis colectiva (Freud) La religión como opio del pueblo La religión como miedo a crecer (Nietzche) La religión es como un suicidio (Sartre)

2. La justificación de la religión: La religión como misterio (Gabriel Marcel) La religión como sentido de ser (Víctor Frankl )

ACTIVIDAD: 4

El ateísmo: Noción de ateísmo

Ateísmo materialista

Ateísmo existencialista

Karl Marx: la religión aliena al hombre

Estudiar para una mesa redonda la próxima clase

ACTIVIDAD: 5

Lecturas complementarias:

EJE TEMÁTICO NO. 2 LA FILOSOFÍA DEL ARTE

ACTIVIDAD: 6 de recuperación

Temas: LA FILOSOFÍA DEL ARTE

1. Glosario

2. El arte y la obra de arte.

3. El artista y el espectador

4. El arte y la obra de arte.

Realizar trabajo en manuscrito, estudiar para su sustentación

METODOLOGÍA

➢ El trabajo es individual o en grupos ➢ Traer todo el material de trabajo a clases ➢ Traer hojas de blog para el desarrollo de cada núcleo de formación. ➢ Presentar el desarrollo de tus actividades en la carpeta de tu guía. ➢ Tener en cuenta las normas ICONTEC para la presentación de tus actividades

MATERIALES ➢ Libros de Filosofía 11° ➢ Diccionario de español ➢ Diccionario de Filosofía ➢ Guía de trabajo

EVALUACIÓN

➢ Actitud en clase ➢ Cumplimiento y desarrollo de todos los núcleos de formación. ➢ Presentación y puntualidad de actividades ➢ Participación en clase

➢ Evaluación escrita ➢ Evaluación oral ➢ Exposiciones ➢ Mesa redonda

FASE SOCIAL O DE SALIDA ➢ Mesa redonda ➢ Exposición ➢ Sopa de letras ➢ Crucigrama ➢ Mapas conceptuales