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Guías del 18 al 29 Mayo de 2020; Ciencias Naturales Curso 7D

Información recopilada y ajustada por: Profesor Pablo Moreno

Información recopilada de las guías de ministerio de educación nacional de Colombia (MEN) “guías Secundaria Activa

Ciencias Naturales grado séptimo”.

Unidad 1 La ciencia y la vida

Tema 4. La nutrición en los seres vivos. Guía 4

Tema 5. Digestión y circulación . Guía 5

Los trabajos serán dosificados, con tiempos flexibles (los estudiantes no deben cumplir un horario como en la metodología presencial), teniendo en cuenta la primera experiencia de las actividades pilotos del trabajo para hacer en casa estas pueden ser adecuado a cada situación, pero tienen que entregar las actividades bien sea en medio físico o virtual, para lo cual se ha diseñado el siguiente horario para la Recepción de las actividades, orientaciones, entrega de materiales y recursos didácticos...este horario es transitorio puede cambiar...los casos especiales como improvistos o de fuerza mayor serán acordaran con el docente para la entrega del material. Los espacios de los hogares serán respectados como recintos privados, por lo que se optarán de no realizar llamadas y videos- conferencias, siendo el último recurso a emplearse y en total consentimiento de los padres de familia, los estudiantes y el docente.

Recomendaciones. En la guía Leer todo el texto dentro de el se encuentra las actividades para desarrollar, en su cuaderno de Naturales o de tareas, también en hojas de cualquier pape que se pueda trabajar está bien....al final de cada sección se realizara una retroalimentación con el fin de evaluar el proceso de aprendizaje.

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

18 19 20 21 22 23 24

Publicación de la guía 4 y 5 aprendizaje en los hogares. Con actividades a desarrollar en la semana del 18 al 29 de mayo de 2020

Retroalimentación evaluación guía 1

Actividades de la guía 4 orientación sobre Tema de la actividad de las guías 4 y 5 ..

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Retroalimentación guía 4 actividad 1

Recepción de las actividades realizadas en la semana, orientaciones y evaluación

diagnostico formativa sobre los conocimientos de las guías 4 y 5.

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Presentación

La guía 4 y 5 están ajustando a la realidad de la situación del trabajo en casa por parte de la comunidad

educativa institucional, tanto de estudiantes, padres de familias, docentes como de directivos, realidad

de la institución educativa dentro de la emergencia sanitaria y ambiental por causas del COVID19; se

contemplan actividades de aprendizaje en el hogar como estrategia para mitigar sus efectos.

Esta guía de aprendizaje es una recopilación del material divulgativo existente en la web sobre las

Ciencias Naturales del grado 9 de educación secundaria, fue recopilado durante el mes de abril y

mayo de 2020 y ha sido ordenado de una forma de flexibilización, aquí se recopila la información de

las guías del Ministerio de Educación Nacional (MEN) en un 82 % de su contenido se representa una

ruta didáctica, pensada a partir del análisis e interpretación de diversas situaciones problema que

puedan aproximarse a la realidad y a la cotidianidad de los estudiantes, para que ellos le encuentren

significado a los contenidos planteados en la mencionada guía de Ciencias Naturales de trabajo desde

el hogar.

Además cuentan entre sus componentes con actividades a realizar en los hogares de forma virtual o

física. Se contempla la evaluación para aprender como herramienta motivadora para que el estudiante

se interese y apropie de su conocimiento y autoformación en los temas presentados en la guía 2.

Seguimiento y refuerzo del conocimiento

Con referencia a la experiencia de la 1 y 2 semana de labores en las casa por causas de la cuarentena

, se ve necesidad de que las actividades se reduzcan más, se comprobó que la evaluación como

proceso de conocer las falencias de la enseñanza – aprendizaje, es una herramienta muy útil y que

motiva a los estudiantes, por esto esta guía ha sido rediseñada para que el estudiante la rea y analice

en sus hogares y este presto a realizar las consultas y demás preguntas de los temas ; para tal

situación se contempla que el docente este presto las orientaciones y ampliación de información de

la guía, dicha actividad se realizara vía, WhatsApp, dejando las evidencias en la institución educativa

o realizando acuerdos razonables con el docente.

La evaluación. Será una evaluación para aprender.

En esta evaluación se tendrá en cuenta los temas de la guía, se

efectuara retroalimentación de esta prueba y se realizara los

respectivos refuerzos y recuperaciones que pudiesen necesitar en

acuerdo docente- estudiantes. En esta actividad ya se ha dado las

instrucciones, se implantó las pruebas pilotos para tal caso y se ha

adecuado a las necesidades de la situación del trabajo virtual.

Se realizara vía WhatsApp enviando evidencias a la institución

educativa (Escuela Normal Superior de Chiquinquirá)

Los días viernes se realizara un acompañamiento de la actividad

académica correspondiente a la respectiva guía de trabajo en casa.

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Capítulo 2

Guía 4

Tema. Funciones biológicas de los seres

vivos. Digestión y circulación.

Entorno vivo

Todos los organismos llevan a cabo una amplia variedad de funciones que les permiten mantener la

vida y dar continuidad a la especie a través del tiempo. Dichas funciones forman parte de procesos

como el metabolismo, la nutrición y el transporte de nutrientes y oxígeno, entre otras. Los

organismos realizan estas funciones a través de diferentes estructuras que se relacionan entre sí y

hacen parte de los sistemas digestivo y circulatorio.

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Tema 4. La nutrición en los seres vivos.

Indagación

Para que una máquina funcione y pueda cumplir con las tareas para la que fue diseñada, necesita

energía y otros elementos; por ejemplo, los automóviles y los aviones requieren, además de energía,

gasolina y aceite para que sus motores funcionen. Asimismo, los seres vivos, para poder cumplir con

todas sus funciones biológicas, necesitan energía y otros elementos para el correcto funcionamiento

del organismo. Comenta con los de tu casa el texto anterior y responde lo siguiente en tu cuaderno:

• ¿De dónde obtienen los seres vivos la energía que necesitan para realizar sus funciones?

¿Cómo lo hacen?

• ¿Cuáles funciones de los seres vivos requieren energía para que las puedan realizar?

Descríbelas.

Conceptualización

Nutrición en los seres vivos.

Las estructuras que poseen los seres vivos (desde la célula hasta los sistemas), permiten que el

organismo realice continuamente funciones biológicas como: la nutrición, la circulación, la respiración,

la excreción, la reproducción, entre otras. En el ejercicio anterior describiste algunas de estas

funciones, ahora vamos a desarrollar algunas ideas y relacionarlas con las funciones de nutrición y

circulación en los seres vivos. En las siguientes unidades se describirán las funciones de respiración

y excreción.

La nutrición Todos los seres vivos intercambian con su ambiente materia y energía; gastan

continuamente energía, por ello deben alimentarse y obtener así la energía necesaria para mantenerse

con vida y poder desarrollar todas sus funciones vitales. La nutrición es el mecanismo mediante el cual

un organismo consume materia y energía continuamente, en forma de

alimento, para cubrir sus requerimientos. Según la forma como los

seres vivos se nutren, existen dos formas de nutrición, autótrofa y

heterótrofa:

Nutrición autótrofa Los organismos que tienen la capacidad de

fabricar o de sintetizar su alimento se denominan autótrofos. Como

ejemplo de ellos están algunos representantes del Reino Mónera,

como las cianobacterias; del Reino Protista como las algas; y las

plantas.

Las plantas presentan nutrición autótrofa

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Estos organismos necesitan sustancias simples como agua (H2O), dióxido de carbono (CO2), algunas

sales minerales, un pigmento que capte la luz que es la clorofila y una fuente de energía luminosa para

elaborar alimento a través de la fotosíntesis. En el proceso que hacen las plantas para la elaboración

de las sustancias orgánicas, se pueden distinguir tres etapas: absorción de nutrientes, conducción de

sustancias y fotosíntesis.

Las plantas han desarrollado estructuras

especializadas que permiten la absorción

de agua y sales minerales que se

encuentran en el suelo. Durante la fase de

conducción de sustancias, las plantas

vasculares, es decir aquellas que cuentan

con tejidos especializados de transporte

como el xilema y el floema, el primero

transporta el agua y minerales de las

raíces hacia las hojas, el segundo

distribuye las sustancias formadas en la

fotosíntesis, desde las hojas hacia el resto

de la planta. En la fotosíntesis, las hojas

de las plantas, toman la energía del Sol y

la convierten en energía química, para

ello, absorben dióxido de carbono, agua y

sales minerales y transforman estas

sustancias en otras sustancias

alimenticias como la glucosa; en este

proceso se libera oxígeno. La glucosa es

transportada a través del floema a todas

las células de la planta.

Nutrición heterótrofa Los seres

vivos que no elaboran su alimento,

y que lo consumen y lo transforman,

se denominan heterótrofos. Todos

los animales, incluido el ser humano, los hongos y la mayor parte de las bacterias son

heterótrofos. Estos organismos necesitan ingerir alimentos que les proporcionen nutrientes,

como carbohidratos y proteínas, para desarrollar todos sus procesos vitales. Con los miembros

de tu hogar y contesta lo siguiente:

• ¿Se alimentan igual todos los seres vivos? Argumenta tu respuesta. • Explica las

diferencias en la forma como se nutren las plantas y los animales.

En el proceso de nutrición de los organismos heterótrofos se distinguen tres etapas: ingestión,

digestión y absorción.

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Entendemos por… Glucosa, la glucosa es un carbohidrato (azúcar) formado por carbono, hidrógeno

y oxígeno. Su fórmula molecular es C6H12O6. Este compuesto se obtiene como producto del

proceso de fotosíntesis. Es la fuente principal de energía de los seres vivos.

Para conocer más. Existen dos clases de sistemas digestivos: Simple. Este sistema está

conformado por un saco o bolsa ubicada al interior del organismo que se comunica al exterior a través

de un orificio que hace las veces de boca y ano. En este sistema no se llevan a cabo los procesos de

ingestión, digestión y eliminación; se liberan enzimas digestivas las cuales ayudan a la digestión de

los alimentos dentro de las células del organismo. Sistema complejo. Este sistema está constituido por

un tubo con dos aberturas, una permite la entrada de alimentos y la otra facilita la salida de desechos.

La digestión se lleva a cabo en una sección larga del tubo digestivo que posee unas glándulas que

participan en este proceso.

Observa en la siguiente ilustración, las etapas de la nutrición en un organismo como el ser humano.

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Consulta y amplía la información sobre los procesos de digestión de organismos como hongos,

nematodos, artrópodos, equinodermos. Elabora un esquema con esta información. El sistema

digestivo de los seres vivos en general, cumple con las siguientes funciones:

• Destrucción mecánica. Ocurre cuando los alimentos se rompen en partes más pequeñas,

gracias a estructuras como: colmillos, dientes, estructuras trituradoras, mandíbulas, entre otras. •

Destrucción química. Las partículas de los alimentos se exponen a enzimas digestivas y otros

líquidos, para desdoblarse en unidades más pequeñas. • Absorción. Es el proceso a través del cual

las moléculas pequeñas, es decir, los nutrientes se envían a todas las células del cuerpo. •

Eliminación. Las sustancias no digeribles, es decir, los residuos que quedan de los alimentos

luego de retirar los nutrientes, deben ser expulsados fuera del cuerpo.

Entendemos por… Enzimas: son sustancias químicas que están presentes en todos los seres vivos

y aceleran o retardan los cambios químicos. Según la clase de alimento se necesita una enzima

específica, por ejemplo, la amilasa es una enzima presente en la saliva y se encarga de desdoblar los

alimentos en pequeñas unidades de glucosa.

Consulta la diferencia en el proceso de nutrición de una bacteria y un conejo, describe en cada paso,

qué órganos en cada organismo, realizan los siguientes procesos: destrucción mecánica, destrucción

química, absorción de nutrientes y eliminación de desechos. Los sistemas digestivos difieren en

algunas estructuras de unos animales a otros, como podemos observar en el siguiente gráfico:

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En los organismos formados por una

célula, es decir, los unicelulares, la

digestión es intracelular porque la realiza

la propia célula; este proceso ocurre en las

vacuolas digestivas, donde el alimento

con ayuda de enzimas, es transformado

en moléculas simples. La absorción de los

nutrientes, se realiza en la membrana

celular. En los organismos formados por

muchas células existen procesos cuya

finalidad es hacer llegar los nutrientes a

cada una de sus células. En los

mamíferos, por ejemplo, el aparato

digestivo se encarga de transformar y

reducir los alimentos hasta sustancias de

un tamaño tal que puedan pasar a la

sangre y, por medio de ella, distribuirse a

todas las células del organismo. En todos

los casos, ya se trate de un organismo

autótrofo o heterótrofo, de uno formado

por una célula o por muchas, la nutrición

se lleva a cabo, finalmente, a nivel celular.

Cabe destacar que los alimentos no son

totalmente asimilados, pues luego del

metabolismo, así como se forman

sustancias útiles para el organismo

también resultan sustancias de desecho

que pueden ser tóxicas y deben ser

eliminadas. A este mecanismo de salida

se le conoce como excreción. Este

proceso se desarrollará en la siguiente

unidad.

Aplicación

Diferencio formas de nutrición en los seres vivos

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1. Desarrolla la siguiente actividad en tu cuaderno: Observa el siguiente dibujo y responde:

• ¿Crees que la paloma, el gato y la lombriz poseen los mismos sistemas digestivos? • ¿Qué

semejanzas y diferencias podrías determinar entre ellos en relación a la forma de nutrirse?

2. Analiza la siguiente situación: En una ocasión hubo un derrame de petróleo en aguas de un mar

en el Océano Atlántico; muchos seres como plantas, algas, peces, se vieron muy afectados.

• ¿Cómo crees que se verá afectado el proceso de nutrición de esos seres vivos? • ¿Qué

otras funciones de los seres vivos se pueden afectar por esta situación? Argumenta tu respuesta.

Guía 5

Tema 5. Digestión y circulación

Indagación

¡Qué rico son los fríjoles, la carne, el pollo, el queso, los huevos! Y qué decir de las frutas como la

fresa, la cereza, el mango, ¡son deliciosas! Sin embargo, después de consumirlos y que se conviertan

en nutrientes, ¿qué funciones realizarán en nuestro cuerpo? Contesta en tu cuaderno.

Conceptualización La digestión

Recordemos que todos los seres humanos están compuestos de células y que éstas se unen formando

tejidos, los cuales se agrupan para formar órganos. El cuerpo humano se compone de diferentes

órganos, como el estómago, el hígado, el corazón, los cuales se agrupan y forman los sistemas.

Algunos sistemas del cuerpo humano son: el sistema respiratorio, el sistema digestivo, el sistema

circulatorio, el sistema óseo, el sistema muscular, el sistema reproductor. Ninguno de estos sistemas

trabaja solo, lo hacen en conjunto de manera coordinada. ¿Sabes cuáles son las funciones de los

sistemas mencionados? Descríbelas brevemente. Sabemos, por ejemplo, que el sistema digestivo

procesa todos los alimentos que consumimos. Es necesario tener en cuenta que la ingestión del

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alimento, es solo el inicio de un proceso complejo, en el que los alimentos pasan por una serie de

cambios para que sus sustancias nutritivas puedan ser aprovechadas por el organismo; para ello, los

alimentos se deben descomponer en estructuras más sencillas que se puedan disolver en agua. De

esta manera los nutrientes llegan a la sangre y se difunden por todas las células del organismo; estas

reciben nutrientes y oxígeno para desarrollar sus funciones vitales y así mismo eliminar los productos

de desecho que se han generado en el metabolismo celular. De este proceso, es decir, del transporte

de nutrientes y residuos, se encarga otra función de nutrición: la circulación. Explica con tus palabras

la relación entre los procesos de digestión y circulación de los seres vivos. Recordemos que el sistema

digestivo humano está conformado por el tubo digestivo y glándulas anexas que ayudan en el proceso

de digestión. El tubo digestivo es un conducto largo a través del cual pasan los alimentos para ser

transformados y consta de: boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado e intestino grueso. Las

glándulas anexas, son: las salivales, el hígado y el páncreas.

Entendemos por… Metabolismo celular, la célula recibe del medio, materiales y energía; en su

interior transforma esos materiales a través de diferentes actividades químicas, para luego devolver

al medio productos de desecho, como el dióxido de carbono y agua.

Dibuja en tu cuaderno el aparato digestivo humano y señala cada una de sus partes. Ahora vas

completar el siguiente cuadro para que recuerdes las funciones de cada uno de los órganos que

intervienen en el proceso de digestión en el ser humano, además establece la relación de cada órgano

con otros sistemas u órganos del cuerpo.

Órgano Función Relación con otros sistemas Boca

Lleva el bolo alimenticio desde la boca hacia el estómago.

Almacena el alimento; produce jugos gástricos. Los movimientos del estómago facilitan la digestión de los alimentos. Mezcla los alimentos con enzimas hasta obtener una masa semilíquida, llamada quimo; luego esta masa pasa al intestino delgado.

Intestino delgado

Aquí se realiza la mayor parte del proceso de digestión y la absorción de los nutrientes. Secreta jugo intestinal y recibe jugo pancreático y bilis. La mezcla del quimo con estos jugos se llama quilo; así se termina la digestión y se obtienen los nutrientes, que son absorbidos en las paredes del intestino, para luego pasar a la sangre.

Intestino grueso

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Día a día Para evitar enfermedades que afecten el aparato digestivo y el organismo es necesario practicar hábitos como los siguientes: Consumir una dieta balanceada, para que haya equilibrio nutricional. • Masticar bien y despacio los alimentos, para facilitar la digestión. • Aseo personal frecuente, principalmente de manos, boca y ano, para evitar entrada de infecciones. • Cuidar la limpieza de utensilios y alimentos al preparar la comida.

Entendemos por… Flagelos, cualquier filamento largo y

delgado de un organismo, especialmente el filamento único o los

filamentos múltiples que surgen de la superficie de muchos

protozoarios. La circulación en los seres vivos Como

explicamos anteriormente, la circulación es otra función de

nutrición que consiste en el transporte y suministro de nutrientes,

agua y oxígeno a todas las células de un ser vivo. Por medio de

la circulación también se recogen los desechos del metabolismo

de los organismos para llevarlos a las estructuras encargadas

de la eliminación. En los animales acuáticos, como las esponjas,

la circulación se realiza a través de una capa de células con

flagelos. El movimiento de los flagelos produce “corrientes”, que

hacen penetrar el líquido en el interior de la esponja, por medio

de poros. Esta acción pone en contacto a las células con las

sales minerales y el oxígeno dispersos en el agua que al salir

por el orificio externo de la esponja, lleva consigo el dióxido de

carbono y los desechos del metabolismo. En la mayoría de los

animales, el sistema circulatorio comprende tres clases de vasos

conductores: las arterias, las venas y los capilares, y un órgano

encargado de impulsar la sangre: el corazón. Consulta y

describe cómo se cumple la circulación en los peces, anfibios,

reptiles, aves y mamíferos. Establece las diferencias tanto en los

procesos, como en las estructuras de los sistemas de circulación

de cada uno de estos organismos.

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Existen dos tipos de circulación: abierta y cerrada, dependiendo de la presencia o ausencia de vasos

que conduzcan la sangre a las células. Veamos de qué se trata cada una:

Circulación abierta Se caracteriza porque la sangre no viaja en vasos conductores para llegar a la

célula, sino que baña en forma directa a los órganos que forman el cuerpo del animal. Este tipo de

circulación se observa en almejas, saltamontes, cangrejos, entre otros.

Circulación cerrada En este tipo de circulación la sangre viaja por una red de vasos conductores que

se ramifican en delgados vasos de un diámetro menor al de un cabello, denominados capilares, los

que llevan la sangre a las células de los tejidos para nutrirlas. Los anélidos como la lombriz de tierra,

presentan este tipo de circulación. ¿Qué tipo de circulación crees que tiene el ser humano? Argumenta

tu respuesta.

Funciones del sistema circulatorio de los animales El sistema circulatorio cumple varias funciones,

dependiendo del desarrollo del animal. Entre las principales funciones están:

• El transporte de nutrientes desde el sistema digestivo, hacia todas las células del cuerpo. •

El transporte de sustancias de desecho hacia los órganos encargados de su recolección.

• El transporte de oxígeno y dióxido de carbono. • La distribución de hormonas, desde los

órganos que las producen hasta los sitios donde se requieren. • La protección del cuerpo contra

infecciones causadas por microorganismos, gracias a células especializadas que componen la

sangre.

Para conocer más. Los vasos conductores que poseen casi todos los animales y que conforman

su sistema circulatorio, presentan las siguientes características: • La sangre: es el medio de

transporte de nutrientes, desechos y hormonas. • Conductos por donde viaja la sangre: arterias

que es por donde fluye la sangre desde el corazón hacia los diferentes tejidos del organismo. En las

venas, la sangre circula hacia el corazón. • El corazón: es un músculo que se encarga de impulsar

la sangre para que circule por todo el organismo.

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Aplicación

Desarrolla la siguiente actividad en tu cuaderno:

1. Observa el siguiente gráfico:

• Describe todos los procesos que se representan en el gráfico. • Si crees que en el gráfico

debe aparecer algo más, puedes anexarlo y describirlo.

2. Consulta sobre las enfermedades que afectan el sistema digestivo del ser humano. Elabora un

dibujo con esta información en la que describas la enfermedad, sus causas y consecuencias.

3. Entrevista vía teléfono móvil a algunas personas de tu comunidad y pregúntales cuáles son las

enfermedades del sistema digestivo que son más frecuentes en tu zona; averigua las causas y sus

consecuencias. Realiza en tu cuaderno un pequeño informe, para presentarlo al profesor.

Mis Actividades para presentar:

El trabajo se realizara en físico <<cuaderno u hojas de papel >> se debe llevar evidencias

“Cuando se realicen las videos conferencias se revisara su contenido”.