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GUÍA DIDÁCTICA PARA EL PROFESORADO

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dirigida por GUILLAUME SENEZ

XIIIEs un proyecto de:

ICASInstituto de la Culturay las Artes de Sevilla

KEEPER

PRESENTACIÓNI. FICHA TÉCNICA DE LA PELÍCULA

II. SINOPSISIII. DIRECTORIV. REPARTO

V. PERSONAJESVI. INTENCIÓN DEL DIRECTOR

VII. INSPIRACIÓN PARA LA PELÍCULAVIII.DATOS DE INTERÉS

IX. PLANTEAMIENTO DIDÁCTICOA. OBJETIVOS

B. CONTENIDOSC. ACTIVIDADES PREVIAS AL VISIONADO

D. ACTIVIDADES POSTERIORES AL VISIONADOXI. ¿SABÍAS QUE...

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PRESENTACIÓN

Estimados profesores y profesoras,

el futuro está en los espectadores. Por ello, una buena parte del trabajo del SEFF está dedicado a los jóvenes. Educar a través del cine no sólo significa abrir puertas a otras realidades y valores, sino también formar a una audiencia crítica e inquieta.

La primera, y ya tradicional, de las acciones que el Festival de Cine Europeo de Sevilla coordina para la formación de nuevas audiencias es la programación de la sección competitiva Europa Junior. Se trata de un conjunto de películas dirigidas a los más jóvenes que recoge lo mejor de la cosecha del año y que en 2016 reúne los mejores estrenos en España.

En esta línea, el Festival lanza la plataforma SEFFeducación, dirigida fundamentalmente a la comunidad educativa, en la que se engloban las acciones que emprende para la creación de nuevos públicos.

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I. FICHA TÉCNICATÍTULO: KEEPERDIRECCIÓN: Guillaume SenezGUION: Guillaume Senez y David LambertPRODUCTOR: Isabelle TrucDURACIÓN: 95 min.AÑO: 2015PAÍS: Bélgica, Suiza y FranciaIDIOMA: FrancésSUB/VOICE OVER: Subtítulos en castellanoFOTOGRAFÍA: Denis JutzelerMONTAJE: Julie BrentaPRODUCCIÓN: Iota Production, Savage Film, Louise Productions y OffshoreCALIFICACIÓN: A partir de 14 años. Segundo Ciclo de ESODISTRIBUIDORA: Be For Films y Cinéart. CompactoGÉNERO: Drama/RomancePALMARÉS. PREMIOS. CRÍTICA:Annonay International Festival of First Films - Premio especial del jurado (2016)Hamburg Film Festival - Premio jóvenes talentos (2015)Locarno International Film Festival - Europa Cinemas Label (2015)Torino Film Festival - Premio de la ciudad de Torino - Mejor película (2015)

II. SINOPSIS

Maxime tiene quince años y un futuro prometedor en el fútbol como guar-

dameta. Está enamorado de Mélanie con quien mantiene una relación estable. Cuando ella descubre que está embaraza-da ambos se verán obligados a madurar atravesando un camino de dudas. Sus de-cisiones marcarán para siempre el sentido de sus vidas.

Maxime, 15 ans, a un avenir prometteur comme gardien de but. En plus, il est

amoureux de Mélanie et ils ont une rela-tion stable. Mais quand les adolescents découvrent que Mélanie est enceinte, ils devront mûrir pour faire face aux évène-ments. Les décisions de ces adolescents marqueront le sens de leurs vies.

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III. DIRECTOR

Guillaume Senez, cineasta franco-belga, comenzó su carrera realizan-

do cortometrajes que recibieron premios y nominaciones en festivales de todo el mundo: La Quadrature du Cercle en 2006, Dans nos veines en 2009 (nomina-do al Premio UniFrance de cortometraje en el Festival de Cannes) y “U.H.T.” en 2012 (nominado a mejor cortometraje en los premios Magritte de cine belga). Enri-quecido y motivado por esta experiencia Senez se embarca en su primer largome-traje Keeper.

https://www.facebook.com/senezguillaume?fref=ts

IV. REPARTO Maxime Kacey Mottet Klein

Mélanie Galatea Bellugi

Madre de Maxime Catherine Salée

Padre de Maxime Sam Louwyck

Madre de Mélanie Laetitia Dosch

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V. PERSONAJES

Maxime es un adolescente que lucha por alcanzar su sueño: ser futbolista profe-sional. Aunque todavía es algo inocente sabe aceptar y afrontar los problemas con madurez. Está saliendo con Mélanie.

Mélanie es la novia de Maxime. Ambos exploran con amor e ingenuidad su sexuali-dad. Al quedarse embarazada, Maxime se convierte en su principal apoyo.

La madre de Maxime está separada y vive con sus dos hijos. Dedica mucho tiempo a su trabajo lo cual hace que Maxime tenga que cuidar, en su ausencia, de su hermano pequeño.

El padre de Maxime es también su entrenador. Aunque es estricto con él y ya no viven juntos, mantienen una buena relación y existe confianza entre ellos.

La madre de Mélanie ha criado sola a su hija. Intenta que Mélanie tome la misma decisión que ella tomaría en su situación.

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VI. INTENCIÓN DEL DIRECTOR

Guillaume Senez, más que contar una historia, quería filmar la adolescen-

cia, su belleza y complejidad. Nos mues-tra la fragilidad de los adolescentes, su inocencia y el amor por encima de todo. Quería abordar el tema del embarazo desde el punto de vista de la paternidad, por ese motivo, seguimos la trayectoria de los personajes a través del prisma de Maxime. En su opinión, muchas de las películas que tratan este tema lo hacen desde un enfoque femenino.

El director no pretende posicionarse a fa-vor o en contra del aborto o la adopción, su objetivo es simplemente mostrar las cosas tal y como son, con veracidad y realismo. Como espectador, afirma que, nunca le han gustado las películas que buscan a toda costa imponer una opinión. Prefiere que el público debata libremente después de ver la película.

Otra de las intenciones del cineasta fue que cada personaje tuviera su propio punto de vista para hacer un llamado a la empatía. El público, en sus palabras: “Aborrecerá a uno y amará al otro, o vi-ceversa”.

VII. INSPIRACIÓN PARA LA PELÍCULA

Después de la grabación del cortome-traje Dans nos veines (2009), la his-

toria de un adolescente que sufre abusos por parte de su padre y que está a punto de tener un hijo, Guillaume Senez tenía la sensación de haber alcanzado la ma-durez necesaria para abordar esta pelícu-la. El éxito del cortometraje en festivales confirmaba su deseo. Además, había sido padre unos años antes y quería abordar de nuevo el tema de la paternidad.

La adolescencia también es un tema cen-tral en sus cortometrajes anteriores. Fue un período muy importante en la vida del director y sus historias se nutren de mu-chas cosas que le ocurrieron a esa edad. Senez opina que es mucho más fácil ha-blar de la adolescencia una vez la has pasado y afirma que ésta se encuentra de manera natural en su trabajo.

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VIII. DATOS DE INTERÉS

Guillaume Senez no les da guion a sus actores, los acompaña y conduce hacia el guion que va tomando forma con sus propias palabras y sus propias motivacio-

nes. Trabajando desde la improvisación y poniendo en situación a los actores.

Los actores tenían 15 años en el momento del rodaje de la película.

El rodaje sólo duró 25 días de los 30 que estaban previstos. Para no sobrepasar el presupuesto tuvieron que recortar estos 5 días a sólo un mes de rodaje lo que supuso algunos recortes de guion.

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IX. PLANTEAMIENTO DIDÁCTICO

A. OBJETIVOS

Fomentar la capacidad crítica de los alumnos y alumnas con respecto a los contenidos, roles, y actitudes que apare-cen en la película.

Difundir la cinematografía europea entre los más jóvenes y conocer la rele-vancia del Festival de Cine Europeo de Sevilla.

Difundir el cine en versión original.

Comprender los problemas de com-portamiento presentes en la adolescencia.

Apreciar y valorar los lazos familiares.

Conocer el valor educativo del cine para despertar la reflexión y la actitud crítica de nuestro alumnado.

B. CONTENIDOS

• El cine como valor educativo.

• El cine en versión original.

• El Festival de Cine Europeo de Sevi-lla y su sección Europa Junior.

• La adolescencia.

• La familia, el amor, la motivación y el esfuerzo de superación ante las ad-versidades.

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C. ACTIVIDADES PREVIAS AL VISIONADO1.Visita la página Web de la película:http://www.keeper-film.com/En ella encontrarás el tráiler de la película y mucha información interesante, además de un completo dossier, imágenes y noti-cias. También disponen de una página en Facebook que actualizan frecuentemente

https://www.facebook.com/keeperlefilm

2. Traduce al español el título de esta película. ¿Qué relación crees que puede tener el título con el contenido de la pelí-cula? ¿Conoces alguna otra película que tenga un título parecido?

3. Maxime, con sólo 15 años ya tiene claro a qué quiere dedicarse en el futuro y lucha con ímpetu para conseguirlo, ¿y tú, sabes a qué quieres dedicarte? ¿Qué haces en tu día a día para lograrlo en el futuro?

4. El acontecimiento más importante de la película es el embarazo de Mélanie. Busca información con el profesor o pro-fesora y tus compañeros/as sobre el em-barazo adolescente o precoz para debatir los siguientes temas: las causas y con-secuencias del embarazo adolescente, la educación sexual, el aborto, los métodos anticonceptivos y la adopción.

5. ¿Cómo crees que reaccionarán los personajes de la película al enterarse de la noticia del embarazo? Intenta ponerte en la piel de Maxime, de Mélanie y de sus padres e imagina cuál será su reacción.

6. El director de Keeper comenzó su ca-rrera realizando cortometrajes hasta que estuvo preparado para afrontar el primer largometraje. ¿Sabrías explicar qué es un cortometraje y qué es un largometraje? ¿En qué se diferencian? Busca sinóni-mos para ambos términos.

7. El director de la película, Guillaume Senez, tiene prevista su asistencia a la proyección de esta película en el Festival de Cine Europeo de Sevilla, lo cual re-presenta una ocasión única e irrepetible para que podamos preparar una serie de preguntas (consensuadas con el resto de compañeros/as) para que se las haga-mos en ese momento.

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C. ACTIVITÉS ANTÉRIEURES À LA PROJECTION DU FILM

1. Visitez le site Web : http://es.unifrance.org/pelicula/40213/miss-impossibleVous trouverez la bande-annonce du film et beaucoup d’information intéressante, ainsi qu‘un dossier fantastique, des images et des nouvelles. Le film a aussi une page Fa-cebook fréquemment mis à jour.

https://www.facebook.com/keeperlefilm

2. Traduis le titre de ce film en espagnol. Comment est-ce que tu penses que le ti-tre est lié à ce qui se passe dans le film ? Connaissez-vous un autre film qui a un titre similaire ?

3. Maxime, avec seulement 15 ans, il sait déjà ce qu’il veut faire à l’avenir et se battre pour l’obtenir. Est-ce que tu sais déjà ce que tu veux faire dans la vie ? Qu’est que tu fais jour après jour pour réussir à l’avenir ?

4. L’événement le plus important du film est la grossesse de Mélanie. Cherchez avec votre professeur et vos camarades des in-formations sur la grossesse adolescente pour débattre des sujets suivants : les cau-ses et les conséquences des grossesses des adolescentes, l’éducation sexuelle, l’avortement, la contraception et l’adoption.

5. Comment pensez-vous que les person-nages du film vont réagir après savoir sur la grossesse de Mélanie ? Essayez de vous mettre dans la peau de Maxime, Mélanie et leurs parents et imaginez leur réaction.

6. Le réalisateur de Keeper a commencé sa carrière en réalisant des courts métrages jusqu’à qu’il était prêt à affronter son premier long métrage. Pourriez-vous expliquer les mots « court-métrage » et « long-métrage » ? Quels sont leurs différences ? Recherchez des synonymes de ces deux concepts.

7. Le réalisateur du film, Guillaume Senez, assistera au Festival du Film Européen de Séville. C’est une occasion unique de prépa-rer une série de questions convenues avec d’autres camarades pour lui en demander pendant la présentation du film.

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D. ACTIVIDADES POSTERIORES AL VISIONADO

1. Haremos una serie de preguntas para establecer un coloquio sobre la película:• ¿Piensas que Maxime y Mélanie han

actuado correctamente?• ¿Qué opinas de las distintas reac-

ciones de los padres de Maxime y Mé-lanie?

• ¿Qué papel crees que juega la familia en un caso como este?

2. ¿Te has sentido identificado con algún personaje? ¿Qué hubieses hecho tú si te encontrases en la misma situación que Maxime o Mélanie?

3. Vuelve a las actividades previas al visionado para recordar tu respuesta de la actividad 5. Ahora que ya sabes cuál fue la reacción de cada personaje al enterarse de la noticia del embarazo, compáralas con las reacciones que ima-ginaste que tendrían.

4. ¿Conoces alguna película que trate sobre la misma temática que Keeper? Si es así, realiza un breve resumen de la película que hayas elegido y compáralas estableciendo similitudes y diferencias. En cine, el resumen donde se explica brevemente de qué trata la película se conoce como sinopsis.

5. Esta película ha obtenido numerosos premios y nominaciones en festivales in-ternacionales de cine de gran prestigio. Después de verla, ¿Por qué crees que está teniendo ese reconocimiento? Co-menta tu respuesta en clase con el resto de compañeros y compañeras.

6. Realiza tu primera crítica cinemato-gráfica sobre Keeper. La crítica cinema-tográfica es un análisis y una evaluación de la película. En ella se pueden analizar aspectos como la imagen, la música, los diálogos, el ritmo de la historia o la in-terpretación de los actores. También se puede valorar positiva o negativamente la película argumentando los motivos de tu opinión.

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D. ACTIVITÉS APRÈS LA PROJECTION DU FILM

1. Pour amorcer une discussion en classe, on fera une série de questions à nos élèves:• Pensez-vous que Maxime et Mélanie

ont agi correctement?• Qu’est-ce que vous pensez des dif-

férentes réactions des parents de Maxime et Mélanie?

• Quel rôle pensez-vous que la famille joue dans un cas comme celui-ci?

2. Avez-vous être identifié avec quelqu’un dans le film? Qu’est-ce que vous feriez si vous étiez dans la même situation que Maxime ou Mélanie?

3. Retournez aux activités antérieures à la projection du film pour lire vos ré-ponses dans l’activité 5. Maintenant que vous savez la réaction de chaque person-nage sur la grossesse de Mélanie, com-parez les réactions avec celles que vous aviez imaginé.

4. Connaissez-vous un film qui aborde le même sujet que Keeper? Si c’est le cas, faites un bref résumé du film choisi et comparez les films pour établir des simili-tudes et des différences. Dans le langage cinématographique, le résumé qui ex-plique brièvement ce qui se passe dans le film est connu comme «synopsis».

5. Ce film a eu nombreux prix et nomina-tions dans plusieurs Festivals Internatio-nales; Pourquoi pensez-vous qu’il a eu ces distinctions? Justifiez votre réponse.

6. Faites votre première critique cinéma-tographique sur le film Keeper. La critique est une analyse et une évaluation du film. Dans le critique on peut analyser des aspects tels que l’image, la musique, le dialogue, le rythme de l’histoire ou l’inter-prétation des acteurs. Vous pouvez éga-lement évaluer positivement ou négative-ment le film avec des opinions justifiées.

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X. ¿SABÍAS QUE...

El director de la película fue entrenador de fútbol de

equipos juveniles.

Catalina Salée, que interpreta a la madre de Maxime,

protagonizaba el anterior cortometraje del cineasta

U.H.T. (2012).

El director de la película no se había sentido muy cómo-

do añadiendo música en sus anteriores trabajos, por ese

motivo, no quería compositor para Keeper. Sin embargo,

la música era indispensable en algunos momentos de

esta historia. Toda la música que se oye en Keepper la

seleccionó el director en i-Tunes y le costó bastante con-

seguir los derechos de autor para utlizarla.

“Un portero no puede ganar el partido. Solo puede salvarlo”

Guillaume Senez14KEEPER

XIII SEVILLA FESTIVAL DE CINE EUROPEOSECCIÓN EUROPA JUNIORDirector: José Luis Cienfuegoshttp://festivalcinesevilla.eu/

GUÍAS DIDÁCTICAS DE LA SECCIÓN EUROPA JUNIOR

1. BLISS!

2. DÍAS COLOR NARANJA

3. FIORE

4. JAMAIS CONTENTE

5. KEEPER 6. LES OISEAUX DE PASSAGE

7. LOUIS & LUCA

8. MA RÉVOLUTION

9. MOON DOGS

10. MORRIS FROM AMERICA

11. NO, UN CUENTO FLAMENCO

12. PAT & MAT

13. TERESA Y TIM

14. TWO BUDDIES AND A BADGER

EDITA Festival de Cine Europeo de Sevilla organizado por el Instituto de la Cultura y las Artes de Sevilla Ayuntamiento de Sevilla. Web: www.icas-sevilla.org

COORDINACIÓN TÉCNICAFestival de Cine Europeo de SevillaDepartamento Europa Junior

Servicio de Educación. Departamento de Programas EducativosJosé A. Góngora VenegasVíctor Pardilla Marcos

ELABORACIÓN Y COMPILACIÓN DE TEXTOSJulián Pérez Rodríguez, María Luisa Herrera Serrano, Cristina Sánchez García, Moisés López Rojas, Lamberto Julio Ruíz García y Carmen María Pérez Pérez.

Para ZARTMO07 PROMOCIÓN CULTURAL Y EDUCATIVA

DISEÑO Y MAQUETACIÓN www.bpscreatividad.com

Las fotografías e ilustraciones de esta guía han sido facilitadas por las distribuidoras o productoras de las películas y son de su propiedad.

SEVILLA, noviembre 2016

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GUÍA DIDÁCTICA PARA EL PROFESORADO

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dirigida por GUILLAUME SENEZ

www.festivalcinesevilla.euSEVILLA FESTIVAL DE CINE EUROPEO SEFF_2016

XIIIEs un proyecto de:

ICASInstituto de la Culturay las Artes de Sevilla