Colegio Instituto San Pedro.San Pedro de la Paz

Prof :Macarena Olate RiosecoGUA DE

REFORZAMIENTO LENGUAJE Y COMUNICACIN

SEGUNDO AO MEDIOIndicadores:

-Leen con fluidez, comprendiendo lo que leen.

-Extraen informacin explicita del texto.

- Extraen la idea principal del texto.-Realizan inferencias sobre lo ledo

ITEM I Lee atentamente el siguiente relato, el cual est inspirado en un destacado deportista y luego responde las preguntas.

Boris Leyton naci el 30 de diciembre de 1975 en un pas de Amrica del Sur. Su primer nombre es Enrique. El segundo es Boris y se lo dio su padre, Luis, en honor a Boris Kushman, compaero de aventuras en la montaa, que salv la vida de Luis en ms de una ocasin cuando ambos practicaban andinismo en volcanes cordilleranos.

Cuando Boris era un beb, observaba cmo su padre practicaba lanzar el baln al aro en el patio trasero. Tanto as, que dio sus primeros pasos tras una pelota de bsquetbol. Sus padres nunca lo obligaron a jugar ese deporte, simplemente sinti que estaba predestinado a practicar el juego.

Y eso fue lo que hizo. Era slo un nio cuando comenz a jugar con personas mucho mayores que l. A los diez aos, anot 48 puntos despus de jugar la mitad de un partido amistoso en una cancha municipal. Muchos jugadores adultos se sentiran satisfechos de lograr 48 puntos.

Luis, le ense a Boris las reglas de esta disciplina y su madre, Tina, cmo mantenerse concentrado durante un juego. Los padres lo acompaaban en el buen camino y se aseguraban de que nunca olvidara lo que era importante. Ellos lo criaron bajo la creencia de que lo ms valioso para cualquier persona era tener una buena educacin. Durante su niez,

Boris puso sus estudios en primer lugar, por encima del bsquetbol.

Cuando lleg el momento de ingresar a la educacin superior, escogi una universidad regional. Saba que sta no era conocida por su excepcional equipo de bsquetbol, pero s lo era por su destacado programa acadmico. Ingres en 1994 y pas algunos aos estudiando economa. En 1995 fue nombrado Novato Masculino del Ao en todos los deportes.

Boris compiti a nivel de aficionado y logr muchas metas, una de las cuales fue ser nombrado Jugador del Ao a los 16 aos, por una importante revista deportiva. Se convirti en jugador profesional a los 23 aos. Su primer triunfo como tal fue en un campeonato intercontinental de 1996, donde gan una interesante suma de dinero. No obstante, Boris tena un sueo an ms grande, uno que estaba al alcance de su mano. En 1997 particip en un prestigioso campeonato internacional llamado Copa del Rey y no slo se convirti en el jugador ms joven en destacarse por encestar durante todos los partidos, sino que tambin se gan el aplauso y el respeto de sus compaeros.

Evaluacin

1. Cul es el tema principal de este artculo?A Los primeros aos de Boris Leyton.B La carrera de Boris Leyton.C La vida de Boris Leyton.D La educacin de Boris Leyton.

2. La madre de Boris le ense cmoA practicar bsquetbol en el patio trasero.B mantenerse concentrado en la cancha de juego.C competir a nivel de aficionados.D jugar bsquetbol segn las reglas.

3. Qu logr Boris primero?A Ganar el Campeonato Intercontinental.B Ser nombrado Jugador del Ao por una revista deportiva.C Ganar el Campeonato "Copa del Rey".D Ser nombrado Novato Masculino del Ao de todos los deportes.

4. Por qu Boris escogi asistir a una universidad regional?A Porque quera participar en el

programa deportivo de la universidad.B Porque quera asistir a una universidad que estuviera cerca de casa.C Porque quera recibir una buena educacin.D Porque quera mejorar el equipo

de bsquetbol de la universidad5. Un aficionado se parece ms a

A un estudioso.

B un experto.C un aprendiz.D un profesional.

6. Predice qu podra ocurrir si Boris Leyton siguiera ganando fama como basquetbolista.A Boris se mudara para estar lejos

de la influencia de su familia.B Boris lograra slo algunas de

las metas que se fij a s mismo.C Boris regresara a la universidad para continuar su educacin.D Boris sera contratado por un famoso equipo de nivel internacional.

7. Cul es el significado de la palabra predestinado en el prrafo dos?A Condenado.B Educado.C Permitido.D Nacido para.

8. Un lector de este artculo podra concluir que las personas que ejercieron ms influencia sobre Boris fueronA sus compaeros.B sus padres.C sus maestros.D sus adversarios.

9. Cul de las declaraciones es una opinin?A Boris Leyton comenz a jugar bsquetbol a temprana edad.B Boris Leyton estudi economa durante dos aos en una universidad regional.C Boris es el jugador de bsquetbol ms talentoso de todos los tiempos.D Boris recibi su nombre por un amigo especial.

10. El autor del artculo probablemente quiere que sepas sobreA las experiencias que tuvo Boris

en su infancia.B por qu Boris Leyton escogi convertirse en basquetbolista profesional.C la primera vez que Boris Leyton

jug bsquetbol.D cmo Boris Leyton persigui

un sueo y lo logr.

11. La frase acompaaban en el buen camino significa que los padres de BorisA lo guiaban para que recordara que la educacin era ms importante que los deportes.B se aseguraban de que practicara bsquetbol cada vez que fuera posible.C lo ayudaban a mantenerse en buena condicin fsica para sus campeonatos.D se aseguraban de que nunca olvidara la importancia del bsquetbol.

12. Qu enunciado es un buen resumen del artculo?A Luis y Tina saban cmo criar a un campen.B Desde nio, Boris Leyton estaba predestinado a convertirse en

un gran basquetbolista.C El sacrificio y la determinacin fueron las claves para el xito de Boris Leyton.D Sin el apoyo de los dems, Boris Leyton nunca habra alcanzado sus metas ITEM II Lee atentamente el siguiente artculo y responde las siguientes preguntas

Zapatos bajos, de plataforma o de tacn alto; sandalias, zapatillas con clavos, zapatillas de tenis, botas y pantuflas. Los zapatos han existido desde hace mucho tiempo y la historia los ha visto ir y venir en muchos tipos diferentes.Los zapatos con plataforma han estado y no han estado a la moda durante siglos. En 1998 podan verse zapatos con suela de plataforma alta en gente muy elegante de todo el mundo. Aunque similares, este tipo de calzado no se compara con los chapines que preferan las mujeres italianas en el siglo XIX.Los chapines tenan plataformas de hasta casi un metro de altura y parecan ms zancos que zapatos! En Venecia, las damas elegantes que los usaban necesitaban sirvientes para que las ayudaran a subir y bajar de las gndolas (los botes que recorren los canales de la ciudad). Algunos dicen que los zapatos de taco alto los invent Leonardo da Vinci. Ms tarde los populariz Catherine d Medici, que probablemente estaba complacida con el invento. Ella era conocida, entre otras cosas, por su falta de estatura. Mary Tudor, una de las reinas ms bajas de la historia, tambin prefera usar zapatos con el taco lo ms alto posible.Siglos atrs, los zapatos puntiagudos eran muy populares. Algunos reyes incluso tenan unos con puntas que medan ms de un metro de longitud. Sin embargo, en la poca en que Enrique VIII asumi el poder, en 1509, estaba de moda el calzado de punta ancha. Las puntas de los zapatos de Enrique medan 30 centmetros de ancho. Las rellenaba con papel para evitar tropezarse. Despus de todo, tropezarse con los propios pies nunca ha estado de moda.

1.- Qu diferencia haba entre los zapatos con plataforma de 1998 y los chapines del siglo XIX?

a Los zapatos con plataforma eran ms altos.

b Los zapatos con plataforma eran ms populares.

c Los zapatos con plataforma no podan usarse al estar en botes.

d Los zapatos con plataforma no eran tan altos.

2.- Qu tuvieron en comn Catherine d Medici y Mary Tudor?

a Ambas fueron reinas de Inglaterra.

b Ambas fueron reinas de Francia.

c Ambas eran bajas de estatura.

d A las dos les gustaban los zapatos

3.-Qu diferencia haba entre los zapatos que usaba Enrique VIII y los de pocas anteriores?

a Los zapatos de Enrique eran puntiagudos.

b Los zapatos de Enrique tenan taco alto.

c Los zapatos de Enrique tenan la punta ancha.

d Los zapatos de Enrique tenan plataforma.

4.-En el artculo, los chapines se comparan

con :a sirvientes.

b la realeza.

c gndolas.

d zancos.ITEM III Lee con atencin el texto y luego contesta las siguientes preguntas

El regalo de los AntepasadosAntes de que los Mapuches descubrieran como hacer el fuego, vivan en grutas de la montaa; a las que llamaban "casa de piedra".Temerosos de las erupciones volcnicas y de los cataclismos, sus dioses y sus demonios eran luminosos. Entre estos, el poderoso Cheruve. Cuando se enojaba, llovan piedras y ros de lava. A veces el Cheruve caa del cielo en forma de aerolito.Los Mapuches crean que sus antepasados revivan en la bveda del cielo nocturno. Cada estrella era un antiguo abuelo iluminado que cazaba avestruces entre las galaxias.El Sol y la Luna daban vida a la Tierra como dioses buenos. Los llamaban Padre y Madre. Cada vez que sala el Sol, los saludaban. La Luna, al parecer cada veintiocho das, divida el tiempo en meses.Al no tener fuego, porque no saban encenderlo, devoraban crudos sus alimentos; para abrigarse en tiempo fro, se apiaban en las noches con sus animales, perros salvajes y llamas que haban domesticado.Tenan horror a la oscuridad que era signo de enfermedad y muerte.

En una de esas grutas viva una familia: Caleu, el padre, Malln, la madre y Licn, la hijita.Una noche, Caleu se atrevi a mirar el cielo de sus antepasados y vio un signo nuevo, extrao, en el poniente: una enorme estrella con una cabellera dorada.

Preocupado, no dijo nada a su mujer y tampoco a los indios que vivan en las grutas cercanas.Aquella luz celestial se pareca a la de los volcanes, traera desgracias?, quemara los bosques?. Aunque Caleu guard silencio, no tardaron en verla los dems indios. Hicieron reuniones para discutir que podra significar el hermoso signo del cielo. Decidieron vigilar por turno junto a sus grutas.El verano estaba llegando a su fin y las mujeres subieron una maana muy temprano a buscar frutos de los bosques para tener comida en el tiempo fro.

Malln y su hijita Licn treparon tambin a la montaa.-Traeremos piones dorados y avellanas rojas -dijo Malln.

-Traeremos races y pepinos del copihue -agreg Licn

La nia acompao otras veces a su madre en estas excursiones y se senta feliz.

-Vuelvan antes de que caiga la noche -les advirti Caleu.

-Si nos sorprende la noche, nos refugiaremos en una gruta que hay all arriba, en los bosques -lo tranquiliz Malln.Las mujeres llevaban canastos tejidos con enredaderas. Pareca una procesin de choroyes, conversando y riendo todo el camino.All arriba haba gigantescas araucarias que dejaban caer lluvias de piones. Y los avellanos lucan sus frutas redondas, pequeas, rojas unas, color violeta y negras otras, segn iban madurando.No supieron cmo pasaron las horas. El Sol empez a bajar y cuando se dieron cuenta, estaba por ocultarse.Asustadas, las mujeres se echaron los canastos a la espalda y tomaron a sus nios de la mano.-Bajemos, bajemos! -se gritaban unas a otras.-No tendremos tiempo. Nos pillar la noche y en la oscuridad nos perderemos para siempre -advirti Malln.-Qu haremos entonces? -dijo la abuela Collalla, que no por ser la ms vieja, era la ms valiente.-Yo s donde hay una gruta por aqu cerca, no tenga miedo, abuela -dijo Malln.

Gui a las mujeres con sus nios por un sendero rocoso. Sin embargo, al llegar a la gruta, ya era de noche. Vieron en el cielo del poniente la gran estrella con su cola dorada.La abuela Collalla se asust mucho. -Esa estrella nos trae un mensaje de nuestros antepasados que viven en la bveda del cielo -exclam.

Licn se aferr a las faldas de su madre y lo mismo hicieron los dems nios.

-Vamos, entremos a la gruta y dormiremos bien juntas para que se nos pase el miedo -dijo Malln.-Eso sera lo mejor, murmur Collalla, temblorosa.

Ella conoca viejas historias, haba visto reventarse volcanes, derrumbarse montaas, inundarse territorios, incendiarse bosques enteros.

No bien entraron a la gruta, un profundo ruido subterrneo las hizo abrazarse invocando al Sol y la Luna, sus espritus protectores.Al ruido sigui un espantoso temblor que hizo caer cascajos del techo de la gruta. El grupo se arrincon, aterrorizado.Cuando pas el terremoto, la montaa sigui estremecindose como el cuerpo de un animal nervioso.Las mujeres palparon a sus hijos, no, nadie estaba herido. Respiraron un poco y miraron hacia la boca blanquecina de la gruta: por delante de ella cay una lluvia de piedras que al chocar echaban chispas.-Miren! -grit Collalla. Piedras de luz! Nuestros antepasados nos mandan este regalo.Cmo lucirnagas de un instante, las piedras rodaron cerro abajo y con sus chispas encendieron un enorme coihue seco que se ergua al fondo de una quebrada.El fuego ilumin la noche y las mujeres se tranquilizaron al ver la luz.

-La estrella con su espritu protector mand el fuego para que no tengamos miedo -dijo la abuela Collalla riendo.Nios y mujeres tambin rieron, aplaudiendo el fuego.

El grupo silencioso contempl las llamas como si fueran el mismo Padre Sol que hubiera venido a acompaarlas.Se sentaron junto a la gruta, oyendo crepitar las llamas como msica desconocida.Al rato, llegaron los hombres desafiando las tinieblas por buscar a sus nios y mujeres.Caleu se acerc al incendio y cogi una llama ardiente; los otros lo imitaron y una procesin centelleante baj de los cerros hasta sus casas.Por el camino iban encendiendo otras ramas para guiarse.

Al otro da, oyendo el relato de las piedras que lanzaban chispas, los indios subieron a recogerlas y al frotarlas junto a ramas secas lograron encender pequeas fogatas. Haban descubierto el pedernal. Haban descubierto cmo hacer el fuego.Desde entonces, los Mapuches tuvieron fuego para alumbrar sus noches, calentarse y cocer sus alimentos.1. Qu tipo de texto es? Explica tu respuesta 2. Qu fenmeno explica el texto?

3. Cmo consideraban el sol y la luna los mapuches? Fundamenta tu respuesta4. Qu funcin tena la luna para los mapuches?

5. Cmo coman sus alimentos los mapuches? Por qu?

6. Qu significado a la aparicin repentina de una estrella que brillaba en el cielo? Fundamenta tu respuesta7. Segn Collalla Cul fue el regalo que le dieron sus antepasados?

8. Qu accin o acciones les permite descubrir el fuego? Por qu ?9. Describe el ambiente donde ocurren los hechos ms importantes:Hechos importantes Descripcin del ambiente

10. Personajes y sus acciones principales.Personajes Sus acciones ms importantes

Principal :

Secundarios :

Incidentales :