Guia de Aprendizaje Expresion Oral (1)

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional IntegralGUÍA DE APRENDIZAJE

EXPRESIÓN ORAL

Versión: 02

Código: GFPI-F-019

Programa de Formación: Código: GFPIVersión: 02

Nombre del Proyecto: Código:

Fase del proyecto:

Actividad (es) del Proyecto: Analizar procesos, datos y necesidades del Centro de Electricidad, Electrónica y Telecomunicaciones y el usuario final para el modulo específico

Actividad (es) de Aprendizaje:

Ambiente de formación ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente

MATERIALES DE FORMACIÓNDEVOLUTIVO (Herramienta - equipo)

CONSUMIBLE (unidades empleadas durante el programa)

Resultados de Aprendizaje:Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter productico y social. 24020150005

Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos social y productivo.

Resultados de Aprendizaje:Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la resolución de problemas de carácter productivo y social. 24020150002

Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos social y productivo.

Duración de la guía ( en horas):

4

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓNProceso Gestión de la Formación Profesional Integral

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

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Código: GFPI-F-019

Estimado aprendiz: Lea con atención todo lo que se ha escrito, para que Ud. Comprenda porque se plantean las actividades.A continuación encontrará una serie de actividades que le ayudarán a desarrollar la competencia comunicativa oral, necesaria para que su desempeño laboral y social sea exitoso.

Desarrolle cada una de las actividades sugeridas y le recomendamos seguir atentamente las instrucciones teniendo presente:

-Usar eficientemente su tiempo.-Responder por escrito de una forma clara, precisa y coherentemente.-Ser honesto con lo que hace.-Presentar la actividad con calidad y oportunamente.

¡Empecemos ahora mismo!

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Problema

Juan ha hecho un buen trabajo es su empresa y su jefe lo ha felicitado. Él quiere que comparta su experiencia frente a todos sus compañeros de trabajo y jefes de área. ¿Qué aspectos deberá tener en cuenta para que esta presentación sea excelente?

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GUÍA DE APRENDIZAJE Nº4

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

2. INTRODUCCIÓN

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE




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3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

(Lea con atención)

El objetivo de cualquier orador es capturar la atención del auditorio, conmover a la audiencia y afectar los estados de ánimo internos de aquellos que lo están escuchando. Por ejemplo:

El creador de un proyecto dispone de pocos minutos para convencer que su proyecto es atractivo y que vale la pena financiarlo.

Un trabajador de mantenimiento dispone también de pocos minutos para hacer una presentación que justifique su trabajo ante su jefe o su cliente.

CONSULTE EL SIGUIENTE LINK:

Claves para una presentación eficaz http://youtu.be/zL-GKEkOlMc

Puedo concluir que :______________________________________________________________________

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Un gran porcentaje del éxito de las exposiciones está estrechamente vinculado con las habilidades adquiridas. Es decir, que la Oratoria se aprende, se estudia y se practica. Y esta es la clave. Pero para que esta oratoria se dé es muy importante concretar por escrito lo que se quiere conseguir

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

EXPOSICIÓN ORAL

Las actividades que a continuación encontrará le ayudarán a desarrollar competencias comunicativas tanto para una exposición frente a un auditorio como para expresar un reporte de actividades técnicas frente a su jefe inmediato o equipo de trabajo, a partir de técnicas de expresión oral o exposición oral.

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http://youtu.be/zL-GKEkOlMc





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1. Observe a un expositor por televisión, conferencia o a su instructor técnico y evalué su desempeño. Escriba sus impresiones frente a su exposición y la forma como se comunica.

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2. Consulte 3 (tres) direcciones de Internet donde se pueda hallar información sobre cómo hacer una exposición de calidad. Asegúrese de revisar y leer la información para poder desarrollar aprendizajes.Resuma la información y preséntela en: un cuadro, tabla, cuadro sinóptico, mapa conceptual, esquema, etc.

No copie y pegue le aseguro que así no aprenderá.No olvide escribir la dirección de donde encontró la información.

3. Desarrolle el siguiente cuadro con base en la anterior investigación.Las habilidades que debe tener un expositor de acuerdo a cada forma de comunicación es:

Puede consultar en documentos de apoyo:

Folleto: exposición oralComunicación. Presentaciones Efectivas

Consulte sin falta: Cómo hablar en público: http://youtu.be/rELdPiQ4XIk

Comunicación oral Comunicación escrita

(presentación de los textos escritos utilizados en la

exposición)

Comunicación gestual

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http://youtu.be/rELdPiQ4XIk




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HASTA AQUÍ TODO MUY CLARO, PERO ¿QUÉ PASA CUANDO LA TIMIDEZ

O EL PÁNICO ESCÉNICO NOS INTIMIDAN? ¿QUÉ HACER?

3. Consulte sobre estrategias que se pueden utilizar para controlar los nervios o pánico escénico que se siente al enfrentarse ante un público. Escoja las más apropiadas para que Ud. las implemente en su presentación. Descríbalas a continuación:

¡AHORA VAMOS A APLICAR LO QUE HEMOS VISTO HASTA EL MOMENTO!

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

4. Planee la exposición de acuerdo al tema asignado por su instructor de Promover para ser presentado a su grupo e instructores teniendo en cuenta:

TEMA:

SUBTEMAS:Qué va incluir en la exposición.

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Realícelo a manera de tabla de contenido.MARCO TEORICO DEL TEMA:Qué información puede agregar como sustento teórico del tema técnico relacionado en su reporte.

PUBLICO AL CUAL SE VA A DIRIGIR:Así podrá utilizar el lenguaje apropiado.

FRASE DE INICIO:No es el saludo, sino una frase que invite a escuchar y prestar atención a lo que se dice como una pregunta del tema, una anécdota, un caso etc. Escríbala.FRASE DE FINALIZACION:No es la frase de despedida, ni de gratitud, sino aquella que deja una reflexión sobre el tema. Escríbala.AYUDA AUDIOVISUAL A UTILIZAR:Diapositivas, tablero, cartelera etc. Escoja una y escríbala.

Y ahora… Atención…

Cuando la exposición es en grupo, la organización por parte del equipo de lo que va hablar cada uno es muy importante, pero tenga en cuenta que aunque se organice los temas, TODOS LOS INTEGRANTES del equipo deben estar preparados por si alguno falla, así la exposición no se verá incompleta y será de calidad.

C. MEDIOS AUDIOVISUALES

1. Consulte y desarrolle el siguiente cuadro que consolida las recomendaciones o normas que se deben seguir para diseñar y hacer uso de estos medios audiovisuales:

5 NORMAS PARA DISEÑARLA: AL USARLAS SE DEBE:

DIAPOSITIVAS DE

1.

2.

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CALIDAD 3.

4.

5.

CARTELERA 1

2

3.

4.

5.

TABLERO 1.

2.

3.

4.

5.

2. Realice 5 diapositivas en Power point que apoyen su exposición.( si necesita

hacer más lo puede hacer…) pero Alto… Consulte primero:

Como hacer diapositivas (en documentos de apoyo) http://www.slideshare.net/23290969/como-hacer-diapositivas-de-calidad

3. Diseñe la misma presentación utilizando la siguiente herramienta para hacer presentaciones interactivas: www.prezi.com

SON DOS PRESENTACIONES QUE DEBE ENVIAR: la presentación Power Point Y LA PRESENTACIÓN EN Prezi.

5. Ensaye su presentación frente a un espejo, amigos o familiares y tome el tiempo.

6. PRESENTE LA EXPOSICIÓN Y LOS 2 TIPOS DE DIAPOSITIVAS A SU INSTRUCTOR .

¡Tenga en cuenta la siguiente lista de chequeo para que su

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http://www.prezi.com/

http://www.slideshare.net/23290969/como-hacer-diapositivas-de-calidad




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presentación sea de calidad y monitoree su desempeño!

3.5 Actividades de evaluación.

LISTA DE CHEQUEO PARA EXPOSICIONES:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI CUMPL

O

NO CUMPL

O

OBSERVACIONES

1. Organizo la exposición según el tipo de público, el contexto y el contenido.

2. Evidencio preparación y manejo del tema.3. Expreso los mensajes con claridad sin uso de muletillas*.4. Manejo asertivamente mi expresión corporal: expresión facial y cuerpo mirando al auditorio, sin quedarme parado en un solo sitio y sin las manos en los bolsillos.5. Pronuncio correctamente, controlo la velocidad del discurso y utilizo un buen volumen de voz.6. Interactúo con el público haciendo preguntas, llamando su atención o contestando de manera acertada sus preguntas.7. Utilizo un apoyo audiovisual que complementa la exposición, sin leer lo que dice en ella.8. Presento diapositivas de calidad siguiendo los parámetros para diseñarlas.*muletillas: repetición de palabras en el discurso. Por ejemplo: eeee/si si/ entonces/ etc.

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http://www.google.com.co/imgres?imgurl=http://3.bp.blogspot.com/_R-

¡Muy bien, Ud. ha logrado desarrollar competencias comunicativas importantes para su desempeño laboral no solo en la exposición de un tema técnico, también en el servicio al cliente y al hablar con su equipo de trabajo!

No lo olvide nunca, así asegurará gran parte de su éxito…

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación

Evidencias de Conocimiento :

Evidencias de Desempeño:

Evidencias de Producto:

Diligenciamiento cuadro de las habilidades que debe tener un expositor de acuerdo a cada forma de comunicación.

Diseño de dispositivas acorde a los parámetros establecidos.

Presentación del tema asignado según los parámetros establecidos en la actividad de transferencia del conocimiento.

Instrumentos de Evaluación:

Lista de chequeo

Instrumento de Evaluación:

Lista de chequeo

Instrumento de evaluación:

Verificación de entrega de documentos

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EXPRESIÓN ORAL

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ACTIVIDADES DEL PROYECTO

DURACIÓN (Horas)

Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas)

Materiales de formación (consumibles) Talento Humano (Instructores)

AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS

Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad

ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad

industrial, salud ocupacional y medio ambiente

8 Computadores Por cada Aprendiz Internet, Guías, portafolio.

Por cada Aprendiz Promover 1 Ambiente de Formación Taller.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE



EXPRESIÓN ORAL

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.- COMUNICACIÓN: transmisión (recíproca) de información de algún tipo, desde un emisor a un receptor mediante un lenguaje común.2.- EXPRESIÓN: señales de diversos tipos que utilizamos para comunicarnos por medio de lenguajes comunes entre los seres humanos, que serán nuestros mecanismos básicos de comunicación; lenguaje verbal y no verbal.3.- ORALIDAD: toda aquella acción que se exprese por la boca mediante sonidos.4.- EXPRESIÓN ORAL: es comunicarse mediante el habla, tonos de voz, ritmo, gesto, espacios, etc. sin más herramientas que uno mismo5.- ORATORIA: arte de hablar en público con elegancia para persuadir, convencer, educar o informar.6.- TIPOS DE ORATORIA: influyen en las diferentes clases de auditorio y afecta a la naturaleza de la comunicación. Hay oratorias de tipo política, forense, académica, etc.7. EFICAZ: que logra hacer efectivo un intento o propósito.9.- EFECTIVO: que produce el efecto esperado o que va bien para alguna cosa determinada.10.- ESTRATEGIA: técnica o conjunto de actividades destinadas a conseguir un objetivo.11.- CALIDAD: superioridad o excelencia

OVA. Técnicas de Expresión Oral. SENA 2012

Claves para una presentación eficaz http://youtu.be/zL-GKEkOlMc

Cómo hablar en público http://youtu.be/rELdPiQ4XIk


www.prezi.com

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6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

5. GLOSARIO DE TERMINOS

http://www.prezi.com/


http://youtu.be/rELdPiQ4XIk





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Elaborado por: Maritza León y Alexandra García - Instructoras Competencia Promover CEET.

Revisado por: Marta Contreras y Andrea Martínez - Instructoras competencia Promover CEET

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)


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