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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 800251680 – DANE 108758000490

SOLEDAD – ATLÁNTICO.

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GUIA DE LENGUA CASTELLANA IV PERIODO

Última revisión: 13/01/2018

GUÍA N° 4

ÁREA: HUMANIDADES. ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA

GRADO: SEGUNDO

DOCENTE: IVONNE PERNET- FAISY RODRIGUEZ- CARMEN MENDOZA-DILIA BELTRAN

PERIODO: SEGUNDO IH (en horas):

EJE TEMÁTICO La información y sus clases.

DESEMPEÑO Identifica los procesos de comunicación de los seres humanos y sus medios de decodificación

NÚCLEO TEMÁTICO: La oración y sus clases.

El párrafo.

Medios de comunicación (la carta – el teléfono – el periódico – la

televisión)

Las recetas.

HABILIDAD(ES) DE PENSAMIENTO Identificar- clasificar- comparar.

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S)

Conoce el concepto de oración e identifica sus diferentes clases

Reconoce la estructura básica de un párrafo

Identifica los medios de comunicación

Sigue instrucciones dadas a través de textos instructivos

SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S)

¿Forma oraciones con diferentes palabras?

¿Identifica oraciones en un párrafo?

¿conoce y establece diferencia entre los medios de comunicación?

¿realiza las actividades siguiendo instrucciones?



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NUCLEO DE FORMACION LA ORACION Y SUS CLASES

FASE DE ENTRADA O MOTIVACIONAL Ordena las palabras y escribe los mensajes en tu cuaderno.

FASE COGNITIVA La oración es un conjunto de palabras ordenadas que expresan una idea con sentido completo. Toda oración al iniciar se escribe con mayúscula y termina con un punto. Por ejemplo:

Los animales salen del Zoológico.

Mis padres me llevan al parque. Actividad en clase Completa las oraciones con las palabras del lado derecho.

a. _____ hice mi trabajo b. La profesora _________________________________________ c. Sofía y _________________ estamos en el mismo grado. d. Sofía no _______________su tarea.

corre el por parque

Mariana.

viajare en avión

Mañana hermana

con mí.

hizo

tareas

Sofía/Yo

Dejo una tarea



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2. En tu cuaderno. Ordena las palabras y forma una oración. Los carros en tienen Bogotá, placa particulares y Cali pico y Medellín los cuentos Mi hermano le fascinan de misterio contienen La naranja y vitamina C la mandarina Mi domingo compra todos periódico los mamá el

FASE DE SALIDA CONSTRUYE TU SOLITO 10 ORACIONES.



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ACTIVIDAD EN CLASES

1. Completa las oraciones.

Para escribir en el tablero uso el _____________________

Me gusta jugar con la ____________________

Cuando lluevo para no mojarme abro mi____________________

Cuando me lavo los dientes utilizo mi____________________

2. Une las palabras formando oraciones. Camila y Carolina es taxista. El Agua Son amigos inseparables. Santiago y James juegan a las muñecas. Mi papá está caliente.

3.



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4.

5. Dictado de oraciones.



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NUCLEO DE FORMACION CLASES DE ORACIONES

FASE DE ENTRADA O MOTIVACIONAL Yo canto cuando me baño. Camila no le gusta estudiar matemáticas. ¿Sera que mañana lloverá? ¡Qué caliente esta es sopa! Iniciaremos la temática con interrogantes. ¿Que vemos en estas oraciones? ¿Serán que todas son iguales? FASE COGNITIVA Las oraciones pueden ser:

Afirmativas: cuando se afirma algo Negativas: cuando se niega algo Interrogativas: cuando se pregunta algo Exclamativas: cuando se exclama algo Imperativas: cuando se expresa una orden

Ejemplo

Afirmativa: Pedro tiene un coche Negativas: Pedro no tiene un coche Interrogativas: ¿Tiene Pedro un coche? Exclamativas: ¡Qué suerte tengo! Imperativas: Vete de esta casa



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ACTIVIDAD EN CLASES

1. Indica si las siguientes oraciones son afirmativas (A), negativas (N), interrogativas (I), exclamativas (E) o imperativas (IM):

1) Sube ahora mismo

2) Que vengas ya

3) ¿Quieres un bocadillo?

4) Aprobó el examen

5) Baila fenomenal

6) No sabe cantar

7) ¿Vamos a jugar hoy?

8) ¡Qué día más caluroso!

9) Apaga la luz

10) ¡Me parece increíble!

11) He leído el libro



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12) No he bailado en todo el fin de semana

13) Fumar mata

FASE DE SALIDA Construye 5 oraciones de cada una de las clases vistas ( afirmativa- negativa- interrogativa. Exclamativa e imperativa)



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NUCLEO DE FORMACION

EL PARRAFO FASE DE ENTRADA

FASE COGNITIVA

El párrafo está formado por una oración o un conjunto de oraciones que tratan sobre el mismo tema, Comienza con mayúscula y termina con un punto y aparte o final.

ACTIVIDAD EN CLASE

1.- Leer el siguiente texto

Grecia es un país montañoso rodeado por el mar.

El monte más alto de Grecia es el Monte Olimpo. Sus paredes de roca muy escarpadas hacen casi imposible escalarlo. Tan alto es que casi no se puede ver la cima, siempre rodeada por nubes.

Allí, en la cima del Olimpo tenían su palacio los doce dioses más importantes de los griegos. Estos, caprichosos y peleadores, manejaban a su antojo la vida de los hombres, interfiriendo en sus vidas y tomando partido por uno u otro. Los dioses eran inmortales, esto quiere decir que no morían.

El palacio había sido construido por los Cíclopes. Los Cíclopes eran seres fabulosos, criaturas gigantes con un solo ojo en medio de la frente. Eran muy habilidosos. Se dedicaban a la construcción según las reglas del arte y a la herrería. Los



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Cíclopes eran muchos pero los más importantes eran tres: Arges, el que brilla, Brontes, el que truena y Estéropes, el que da el rayo. Además de construir el palacio en el monte Olimpo, ellos forjaron los rayos de Zeus y son los que le regalaron el trueno y el relámpago.

Responde las siguientes preguntas

a- ¿Cuántos párrafos tiene el texto’

b- ¿Cuántas oraciones tiene cada párrafo?

c- ¿Cuántos puntos y apartes encontraste en el texto? ¿Y cuántos finales?

FASE DE SALIDA

Escribe en tu cuaderno un texto corto, y luego identifica ¿cuantos párrafos tiene el texto?



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ACTIVIDAD EN CLASES



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NUCLEO DE FORMACION

¿MEDIOS DE COMUNICACIÓN

FASE DE ENTRADA O MOTIVACIONAL

FASE COGNITIVA

Los medios de comunicación son instrumentos utilizados en la sociedad para informar y comunicar mensajes en versión textual, sonora, visual o audiovisual. ... En nuestras sociedades, estos canales son esenciales para el establecimiento y desarrollo de todo proceso de interacción humana. Los medios de comunicación as utilizados son: la carta – el teléfono – el periódico – la televisión.

La carta: Es un medio de comunicación escrito que un emisor remitente envía a un receptor.

Escrito que una persona dirige a otra para darle noticia; generalmente se envía por correo encerrado en sobre.

Se compone de un encabezamiento, el saludo, el cuerpo, la despedida y la firma.



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ACTIVIDAD EN CLASE

Escribe una carta a tu mejor amigo (a) y cuéntale donde vives, como es tu casa, cual es tu juguete, lugar y comida preferida.



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NUCLEO DE FORMACION EL TELÉFONO


Juego del teléfono roto. Decimos una frase corta en el oído a uno de nuestro s alumnos y tendrán que transmitir esa misma frase al oído del compañero de al lado, hasta llegar el último que tendrá que decir la frase que recibió. Complicaremos un poco la actividad aumentando el número de palabras de la frase para que puedan potenciar su memoria auditiva. Después de esta actividad se mostraran imágenes de los teléfonos que han existido durante el tiempo. Para iniciar la conversación sobre la temática.

FASE COGNITIVA

El teléfono es un aparato que recibe y emite comunicaciones a larga distancia y está conectado a una red telefónica. Es uno de los sistemas de comunicación más usados.

EL USO RESPONSABLE DEL TELEFONO

Al conversar por teléfono ten en cuenta: > No distraerte mientras hablas. > Hablar en voz baja. > Saludar y despedirte. > Mantener las conversaciones privadas en confidencia. > Evitar revisar constantemente el celular, en busca de mensajes > Usar el teléfono con moderación en espacios públicos > No llamar ni responder llamadas durante reuniones con otras personas.

ACTIVIDAD EN CLASES

Completa el cuadro.

Comportamiento con el uso del celular que contribuyen a la buena comunicación

Comportamiento con el uso del celular que no contribuye a la comunicación.

FASE DE SALIDA

En material reciclable de forma creativa realiza un teléfono.



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El PERIODICO FASE DE ENTRADA O MOTIVACIONAL Con anterioridad pedirles a los estudiantes que traigan un periódico. Para colocarlos a leer en la clase y entablar conversación acerca de la temática. FASE COGNITIVA El periódico es un medio de comunicación impreso que permite informarle a los lectores, con claridad y veracidad, lo que sucede a su alrededor.

ACTIVIDAD EN CLASES



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FASE DE SALIDA 1.- Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas con ayuda de tus padres. A- ¿Qué tanto se leen los periódicos? B- ¿En tu casa lo hacen? ¿Con qué frecuencia? C- ¿Qué beneficio tiene la lectura del periódico? D- ¿Cómo afecta la sociedad actual?



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LA TELEVISIÓN


¿Para qué sirve la televisión?

¿Qué programa prefieres ver en la televisión?

FASE COGNITIVA

Es un medio de comunicación que se basa en el lenguaje oral y se apoya en sonidos, música, imágenes y movimientos.

Este medio de comunicación sirve para:

Informar: a través de la televisión se sabe lo que ocurre en el país y el mundo.

Educar: en la televisión se presentan documentales y programas educativos y culturales.

Entretener: se puede pasar un rato divertido y agradable viendo películas o programas de entretenimiento.

Formar opinión: con base en la información que se transmite en televisión se pueden adoptar puntos de vista.

ACTIVIDAD EN CLASES

1. Escribe el nombre de tu programa favorito:__________________________________________ 2. Escribe el nombre del programa favorito de tu compañero de clase.______________________

FASE DE SALIDA

1.- Pregúntale a tus padres y abuelos como la llegada de la televisión cambió a tu familia. Anota sus respuestas en tu cuaderno. A- ¿Qué hacían en sus ratos libres cuando no existía la televisión? B-¿Cómo se enteraban de los sucesos que ocurrían en otras partes del mundo? ¿Cómo lo hacen ahora? C-¿Qué clase de programas veían cuando llegó la televisión? ¿Cuáles prefieres en la actualidad? D-¿Qué aspectos positivos trajo la llegada de la televisión?



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NUCLEO DE FORMACION

LAS RECETAS


FASE COGNITIVA

Las recetas contienen instrucciones. Estas explican en orden los pasos para preparar un plato. Los pasos están numerados y cada uno empieza con un verbo. La intención de una receta es orientar de manera precisa sobre cómo preparar un plato. La estructura de una receta son las siguientes Nombre. Plato que se va a preparar Presentación. Describe el plato y dice cuando servirlo Tiempo. ¿Cuánto tarda la preparación? Porciones. ¿Para cuántas personas alcanza? Ingredientes. Lista de materiales y cantidades.



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ENSALADA DE POLLO CON PAPAS FRITAS

Esta es una ensalada de pollo diferente, deliciosa y nutritiva, porque el pollo contiene proteínas que ayudan a formar los músculos. Pueden servirse como una comida principal o en una reunión de amigos. * Tiempo de preparación: 45 minutos; 30 de cocción, 15 de preparación. * Nivel de elaboración: sencillo * Porciones: INGREDIENTES 1 pechuga de pollo ½ taza de arveja ½ taza de zanahoria picada 1 cebolla picada 2 paquetes de papas fritas 4 cucharadas de mayonesa 1 cucharada de aceite Sal al gusto

PREPARACION

1- Cocina la pechuga de pollo durante 20 minutos. En otro recipiente, cocina la arveja y la zanahoria. 2- Deja enfriar el pollo y luego, desmenúzalo con los dedos.

3- En una ensaladera, mezcla bien la mayonesa, el aceite y la sal.

4- Agrega a la ensaladera el pollo desmenuzado, la arveja, la zanahoria y la cebolla. Revuelve bien.

5- Añade a la ensalada papas fritas y mezcla. 6- Sirve la ensalada fría sobre un colchón de lechuga. Adórnala con rodajas de

tomate.



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ACTIVIDAD EN CLASE

1.- Lee la receta ZANAHORIAS ASADAS

Ingredientes 3 tazas de zanahoria partidas en rodajas 1 /4 de taza de crema de leche 1/3 de taza de azúcar 1 /8 de cucharadita de sal Preparación 10 minutos Cocción: 20 minutos

Preparación

1- En un molde engrasado, pon la zanahoria. 2- Mezcla la crema de leche con el azúcar y la sal 3- Baña las zanahorias con la salsa anterior 4- Llévalas al horno precalentado horno 300°C; hornea durante 20 minutos.

Responde las preguntas en el cuaderno.

-¿Qué tipo de texto leíste?

-¿Cuál es la intensión del autor?

-¿Qué secciones puedes identificar? Escribe sus nombres.

-¿De qué trata el texto?

2. Enumera las oraciones y ordena la receta.

___ En un recipiente plástico coloque las frutas ya picadas

___Lave las fresas y pártalas en tajaditas.

___Agregue el queso rallado al final.

___Pele y pique el banano. La papaya y la manzana.

___Vierta encima de la fruta picada, la crema de leche.



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