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GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE GRADO DE LICENCIATURA

El Proyecto de Grado se constituye en el punto de enlace de la ciencia con la técnica.

El proyecto es una especie de laboratorio de análisis y de síntesis del pensamiento académico, en donde el ser humano interpreta, verifica, define,

perfecciona, moldea, aplica y concreta los principios y la teoría (ciencia existente), para dar vida a realizaciones materiales (propuestas), que contribuyan en gran

parte al bienestar y seguridad ciudadana, así como al progreso de la humanidad o a la prosperidad y al prestigio de las personas o de las instituciones.

El proyecto es la concepción de un deseo hasta su realización plena.

El proyecto apunta a construir la solución alternativa más adecuada a un problema específico, entre los múltiples que pueden existir. .

NATURALEZA DE LOS PROYECTOS DE GRADO

El trabajo de grado se lo concibe como una aplicación, extensión o la profundización de los conocimientos adquiridos en su formación profesional, lo que implica especializarse en una temática determinada de la ciencia (de las

asignaturas básicas específicas y del ejercicio profesional de la carrera) de la técnica o el arte.

Consiste en un estudio sistematizado de un problema teórico, práctico o teórico-práctico, el diseño de propuestas o un esfuerzo de creación, sobre el área de

especialización profesional. En el desarrollo de los proyectos de grado, los estudiantes deben demostrar:

a) Capacidad y habilidad para aplicar la metodología de la investigación

científica adecuada al caso de estudio, organizar y presentar sus informes con los resultados que signifiquen una contribución importante al conocimiento del área temática, o la solución de un problema puntual de

procedencia local, regional, nacional o mundial. b) Dominio de los conocimientos científicos existentes sobre el área de la

temática estudiada. Los proyectos de grado pueden seguir los enfoques o paradigmas de investigación

propios de la disciplina en la que se ubica la temática o problema seleccionado, sea con énfasis al enfoque cuantitativo o al enfoque cualitativo.

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El enfoque cuantitativo, si los objetivos que se persiguen son la

contrastación de hipótesis y la generación de nuevos conocimientos científicos.

El enfoque cualitativo, si el interés es elaborar un diagnóstico de necesidades situacionales y la construcción de una propuesta alternativa al problema de estudio; o mediar entre los dos enfoques.

ETAPAS BÁSICAS DE UN PROYECTO

En un proyecto se consideran básicamente las siguientes etapas: 1. Etapa pre-ejecutiva, de planificación o diseño del proyecto.

2. Etapa ejecutiva o de desarrollo del proyecto: y, 3. Etapa Post-ejecutiva o de informe y evaluación del proyecto.

1. EL DISEÑO DEL PROYECTO

La tarea de formular el proyecto académico de grado consiste en describir ordenada y fundamentadamente, los elementos metodológicos derivados del

método científico y plasmarlo en un documento. El resultado de esta etapa toma el nombre de plan del proyecto.

Los elementos y procesos del diseño del proyecto lo determinan las instituciones, de acuerdo a sus requerimientos. Sin embargo, se sugiere que conste:

1 Las páginas preliminares, conformadas por la Portada, Índice, Resumen e

Introducción

2 El texto del proyecto con los capítulos: El problema, Marco Teórico, Metodología, Aspectos Administrativos.

3 Las páginas complementarias, integrada por las referencias y anexos. El documento que se produce en esta etapa se lo identificará como Plan del

Proyecto de Trabajo de Grado. 2. EJECUCIÓN O DESARROLLO

Consiste en poner en práctica los planteamientos establecidos en la etapa anterior, es decir, ejecutar de manera ordenada y sistemática todas las acciones y

operaciones que demanda la resolución del problema del proyecto.

En esta etapa se debe realizar: - La construcción definitiva del Marco Teórico, a través de la Investigación

bibliográfica-documental. - Diseño, validación y preparación de los instrumentos, equipos, herramientas y

aparatos de investigación, que permitan observar y medir las variables de estudio.

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- Administración y aplicación de los instrumentos de medición para la obtención y

registro de datos (Información empírica). - Tratamiento o procesamiento de datos de acuerdo a las operaciones definidas.

- Discusión de resultados y determinación de las conclusiones y recomendaciones, y; la construcción de la propuesta, de ser el caso. 3. INFORME Y EVALUACIÓN

Consiste en la elaboración del documento final del proyecto, que recoja los

elementos y resultados más importantes producidos en el desarrollo del proyecto. Para la elaboración de este documento denominado también REPORTE, se

considerará:

- El documento de la planificación del provecto (Plan). - Los documentos producidos en la ejecución del proyecto.

Los contenidos sugeridos para la elaboración de este documento son: - Páginas preliminares, conformadas por las del Plan y las siguientes: Constancia

de aprobación del Tutor, Dedicatoria (opcional), Reconocimiento (opcional), Lista de Cuadros, Lista de Gráficos. - Texto del informe, que incluye los siguientes capítulos: El problema, Marco

Teórico, Metodología, Resultados, Conclusiones y Recomendaciones; y, la propuesta, de ser el caso.

- Las páginas complementarias, conformadas por: Referencias, Anexos y Declaración de propiedad de la investigación.

ORIENTACIONES PARA LA REDACCIÓN DEL PLAN DEL PROYECTO

En la redacción Plan y del Informe del Proyecto se considerarán las normas de escritura y formatos de presentación (ver Lenguaje, estilo y mecanografiado pp. 17 Y 18 de este documento).

En la página de la portada debe constar:

Identificación institucional

Identificación del Título del Proyecto

Identificación del grado académico a obtener.

Identificación del autor y del tutor.

Identificación geográfica y temporal.

En la página del índice de Contenidos debe constar:

Todos los títulos y subtítulos que se hallan en el proyecto, comenzando con el resumen, la introducción, los capítulos y sus contenidos. Finalizando con las

referencias y los anexos. Frente a cada uno de los títulos y subtítulos irá el número de la página respectiva.

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En la página del resumen debe constar: 1. La identificación institucional.

2. La identificación del título del proyecto. 3. La identificación del autor, tutor y fecha. 4. El término RESUMEN; y debajo de él se desarrollará en un párrafo, hasta

de 300 palabras, lo más importante que se halla en cada uno de los 4 capítulos que constan en el plan del proyecto.

5. Al final del resumen deberá plantearse los descriptores del proyecto.

En la página de la Introducción debe constar:

1. El planteamiento general del problema y lugar de la Investigación. 2. La exaltación de la importancia y trascendencia que tiene la investigación

de este problema. 3. El planteamiento de los productos o resultados que se esperan alcanzar, o,

situaciones a las cuales se desea dar solución o buscar la mejor alternativa

para su solución. 4. La estructura del trabajo, destacando brevemente los contenidos de los

capítulos. CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Consiste en un diagnóstico vivencial empírico del investigador sobre el problema o debilidad detectada.

Es un proceso de comprensión e interpretación del problema, “qué se quiere

investigar”. La redacción deberá contener los siguientes elementos.

1 La contextualización histórico – social del problema que debe incluir:

- Cuál es el problema o debilidad. - En dónde se produce. - En quiénes se da o afecta.

- El inicio u origen - Su desenvolvimiento, crecimiento y desarrollo, su evolución.

- La situación actual. 2. Análisis crítico de la relación de variables - Qué variables estudia el problema.

- A qué afecta. - A quiénes afecta.

- Posibles relaciones de causa-efecto. 3. Análisis de futuro – Prognosis.

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– Visualice el problema hacia el futuro.

– Si hay solución, cuáles serían los beneficios y beneficiarios.

– Si no se da solución, qué perjuicios se ocasionarán y cuáles serán

los perjudicados.

Finalice con una afirmación de la posibilidad de solución al problema.

Formulación del Problema

Consiste en la definición del problema a través de un enunciado claro, breve y

preciso de las variables que estudia.

En la redacción deberá constar: 1. Un párrafo inicial como consecuencia del planteamiento del problema. 2. Una pregunta sobre las variables o relación de variables, excepto la

propuesta como alternativa de solución al problema. 3. Un comentario breve sobre la pregunta realizada, dando énfasis a su

trascendencia.

Preguntas Directrices

Permiten la sistematización del problema y consiste en desagregar la pregunta

general realizada en la formulación, en sus componentes internos. Para su formulación, tome como guía los elementos que fueron desarrollados en

el planteamiento del problema, y además, los objetivos que desea alcanzar.

Recuerde, que las preguntas directrices servirán de mucha ayuda en la construcción del instrumento de investigación. No existe un número específico de preguntas, pero considere las más importantes

y que tengan relación directa con el problema.

Objetivos

Expresan los resultados finales y parciales que se esperan alcanzar en el proceso

y al término de la ejecución del proyecto.

Son las respuestas a la pregunta: “¿Para qué se investiga?” Desagrégueles en objetivos generales y en objetivos específicos.

En el objetivo general, plantee el resultado final a obtener como producto de la

investigación.

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En los objetivos específicos, plantee los resultados parciales que permitan

alcanzar el objetivo general, y ordéneles lógicamente en relación con el proceso de investigación.

El planteamiento de los objetivos comience con un verbo en infinitivo y continúe con las variables o indicadores pertinentes al problema.

Para proyectos con enfoque cualitativo y orientación socio-educativa, cuya

finalidad sea la construcción de una propuesta como alternativa de solución al problema; se sugiere que la redacción los objetivos se realicen de la siguiente manera:

Objetivo General

Proponer …………………………………………………….

Objetivos Específicos

Diagnosticar ……………………………………………….. Estimar la factibilidad de …………………………………… Diseñar la propuesta de …………………………………..

Justificación

Consiste en la exposición de las razones, motivos o argumentos que tiene el investigador y que por los cuales se justifica que el problema sea estudiado.

Los planteamientos responden a la pregunta: “¿Porqué se desea investigar?”

En su redacción puede considerar los siguientes elementos: 1. El interés por investigarlo.

2. Los aspectos novedosos a investigarse. 3. El impacto social. 4. La responsabilidad institucional

5. La necesidad de resolverlo antes de que se agrave. 6. Factibilidad de su estudio.

7. Importancia Científica – técnica, metodológica, personal, social, institucional, comunitaria.

8. Beneficiarios directos y potenciales.

Para su argumentación puede apoyarse en:

1. Criterios de expertos. 2. Resultados de investigaciones anteriores.

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3. Datos estadísticos que evidencien el problema.

4. En la experiencia y conocimientos personales.

Limitaciones

Corresponde a la exposición de los posibles obstáculos que no permitan el desarrollo normal del proyecto. Visualice a futuro su proyecto.

Puede considerar los siguientes elementos:

1 Tiempo disponible.

2 Recursos insuficientes. 3 Fuentes de información.

4 Población y muestras. 5 Técnicas e instrumentos. 6 Impedimentos institucionales.

7 Asesoramiento y tutoría.

Si su visión prospectiva no avizora problema alguno, en un párrafo indique tal

situación.

CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO

Antecedentes del Problema

Consiste en la exposición de los resultados más importantes de las más recientes investigaciones realizadas sobre la temática del proyecto.

En su desarrollo ponga énfasis en:

El título de la Investigación

Autor (es) y año de ejecución.

Metodología aplicada, y:

Resultados encontrados. Conclusiones

Para su fundamentación recurra a las fuentes de información electrónica, bibliotecas o archivos de los Centros de Investigación o de las Instituciones de Educación Superior locales.

Si luego de la revisión en las mencionadas instituciones no se han encontrado

trabajos relacionados con la temática del proyecto, en un párrafo mencione la situación evidenciada.

Fundamentación Teórica

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Es un conjunto de conocimientos acumulados que guardan íntima relación con el

problema que se investiga; estos conocimientos permiten describir, explicar y analizar el problema en general y a sus variables e indicadores en particular desde

la perspectiva de la literatura científica ya existente. Se constituye en la base teórica-científica de la investigación, en la orientación

direccional que permite centrar el problema, las variables y las hipótesis, si es que las hay; y en el marco de referencia para interpretar los resultados de la

investigación. La fundamentación teórica puede estar constituida por:

- Categorías generales y particulares,

- Conceptos, leyes, definiciones, - Teorías, principios, clasificaciones,

- Hipótesis científicas ya existentes; y,

Se puede incluir los conocimientos y experiencias del investigador sobre su objeto

de estudio con el suficiente aval y argumentación.

Los contenidos deberán mantener “Unidad, uniformidad y congruencia”, es decir, referirse a una misma escuela de pensamiento, o tomarlas de otras escuelas para su crítica, refutación o confrontación.

Antes de desarrollar la fundamentación teórica en el proyecto, se recomienda

construirlo a nivel de un ESQUEMA, similar al índice de un libro, éste deberá estar constituido por: temas y subtemas, relacionados con el área, variables e indicadores del problema que servirán como guía inicial para su desarrollo.

Sus planteamientos iniciales no son absolutos ni rígidos, pueden ser enriquecidos

en el curso de la investigación.

Para la elaboración de este esquema inicial uti lice la más amplia bibliografía y

netgrafía, revise los índices de contenidos y proceda a construir su propio índice.

Para la organización de este esquema puede considerar el siguiente criterio: 1. Identifique el contexto o área científica en el que se halla inmerso el

problema.

2. Identifique las variables que constituyen el núcleo del problema. 3. Identifique las dimensiones e indicadores que se hallan incluidas en las

variables.

Cuando considere que ya está estructurado su esquema, comience la redacción

sistemática y ordenada de cada uno de los títulos y subtítulos del esquema, con sus propios términos.

Si en el proceso de redacción amerita tomar textualmente uno o más contenidos

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de autores, utilice las “citas cartas” o las “citas largas”.

En la redacción de la fundamentación teórica no existe un número de páginas

determinada, solamente el juicio crítico del investigador, considerará si su problema, sus variables, sus dimensiones, indicadores y otros conceptos han sido suficientemente descritas, explicadas y analizadas

Definición de Términos Básicos

En el desarrollo del proyecto y en especial de la fundamentación teórica se utilizan términos técnicos, propios del conocimiento científico; identifique a todos estos

términos y defínales en su significado y límites en el que se los está utilizando en el proyecto; de tal manera de no dar lugar a interpretaciones diferentes que

pueden modificar su esencia.

Fundamentación Legal

Consiste en seleccionar y citar los documentos legales, el texto de los artículos,

numerales, literales, etc. que se refieren y apoyan la realización del proyecto.

En el proyecto se sugiere sea planteado de la siguiente manera:

1. Comenzar con un párrafo inicial. 2. Citar el fundamento legal: ley, reglamento, estatuto, etc.

3. Transcribir el texto que sea estrictamente pertinente y relacionado con el proyecto

4. Realice un bravísimo comentario del texto citado que avalice la realización

del proyecto y en especial la elaboración de la propuesta.

Si no se requiere recurrir a ninguna norma legal, elimine este tema de su proyecto. Caracterización de las Variables

Las variables son aquellos factores que consti tuyen el núcleo del problema. Estos factores ya fueron identificados, explicados y analizados en el desarrollo de la

fundamentación teórica. En este título del proyecto, tome cada una de las variables, defínales

conceptualmente y luego, determine sus dimensiones o primer nivel de desagregación de las variables y de cada una de las dimensiones, identifique y

plantee los indicadores más importantes que permitan en la realidad conocer a cada dimensión y de las dimensiones poder conocer a las variables de estudio.

Los planteamientos que aquí se realicen, constituirán la base para la Operacionalización de las variables; por lo que se requiere que la desagregación

de las variables en sus dimensiones e indicadores se halle bien fundamentadas y argumentadas científicamente.

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CAPÍTULO III

METODOLOGÍA

Diseño de la Investigación

Consiste en explicar con precisión:

1. El enfoque o paradigma dominante en la investigación. 2. La modalidad del trabajo de grado elegido para su proyecto. 3. El nivel de profundidad que se esperan alcanzar en los resultados de la

Investigación 4. Los tipos de Investigación que se utilizarán en el desarrollo del proyecto;

5. Los procedimientos o pasos fundamentales que se ejecutarán en todo el proceso de investigación.

El planteamiento de este tema, inicie con un párrafo en el que se indique cuáles son los contenidos que van a ser desarrollados.

Contiene su redacción indicando qué enfoque de investigación orienta su trabajo primordialmente, (Cuantitativo, cualitativo, Cuanti-cualitativo) y definiendo el

enfoque describa algunos elementos que caracterice a este enfoque

Luego indique la modalidad de trabajo de grado que eligió para su proyecto

(Socio-educativa, de áreas de formación profesional o especiales), y describa algunas de sus características.

Seguido, el nivel de profundidad que se esperan alcanzar en los resultados de la investigación (exploratoria, descriptiva, correlacional, explicativa, predictiva, etc.) e indique sus principales características.

Luego plantee los tipos de investigación que uti lizará justificando en qué momento

y para qué se los aplicará (documental, de campo, histórica, experimental, cuasi experimental, etc.)

Finalmente, en concordancia con los planteamientos anteriores, indique sistemática y ordenadamente, una secuencia de pasos o actividades que deberán ser ejecutados durante todo el desarrollo del proyecto, desde el diseño del mismo

hasta la elaboración de los informes de resultados alcanzados.

Esta secuencia metodológica de pasos y actividades servirán más tarde, para la

elaboración del cronograma de actividades.

Población y Muestra

Consiste en indicar cuál(es) va(n) a ser la población(es) en quiénes se va a

conseguir la información empírica sobre las variables de estudio.

Luego de definir sus universos de estudio describa las características básicas que

las tipifican a cada uno de ellos.

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Si es posible elabore un cuadro en el que conste, el nombre de la población, y el

número de elementos total que lo conforman.

Si la(s) población(es) tiene(n) un número de elementos suficientemente grande

(término de referencia 200), se utilizará la técnica del muestreo, de lo contrario la investigación se realizará en toda la población.

En el caso de utilizar la técnica del muestreo proceda de la siguiente manera: 1. Determine el tipo de muestra a utilizar

2. Calcule el tamaño de la muestra mediante la siguiente fórmula:

n= _____PQN_____ = N/ E2 (N – 1) + 1

(N-1) E2/K2 + PQ

n = Tamaño de la muestra

PQ = Constante de probabilidad de ocurrencia y no ocurrencia (0.5) (0.5)=025 N = Población

E = Error de muestreo K = Coeficiente de corrección del error (2)

Seleccione los elementos muestrales de acuerdo al tipo de muestra definida.

Operacionalización de las Variables

Operacionalizar las variables significa especificar con exactitud cómo se van a

medir las variables de estudio; expresa la relación VARIABLE – OPERACIÓN; es decir, las variables deben ser desagregadas en sus componentes teórico – prácticos, o sea, sus dimensiones e indicadores, de tal manera que nos permitan

conocerlas empíricamente en la realidad.

La operacionalización de las variables deben insinuar los procedimientos

manipulativos y de cálculo involucrados, los pasos lógico-matemáticos que pueden intervenir para la observación y posterior procesamiento.

Tome en cuenta que la matriz de operacionalización de variables le ayudará a la elaboración de los instrumentos.

Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos

Las técnicas son un conjunto de reglas de sistematización, de facilitación y

seguridad en el desarrollo del trabajo; en otros términos, es un conjunto de mecanismos, de sistemas y medios de dirigir, recolectar, conservar y transmitir

datos: información necesaria para el proceso de investigación.

Se puede diferenciar en: Técnicas documentales y en técnicas de campo.

En el proyecto indique con exactitud la(s) técnica(s) de campo que va a utilizar para recolectar la información y datos que requiere para:

Dar contestación a las preguntas directrices

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Conseguir los objetivos específicos del proyecto

Fundamentalmente elaborar el diagnóstico y la determinación de la necesidad de elaborar la propuesta.

Los instrumentos son las herramientas que se utilizan para producir información o datos en las muestras determinadas.

Cuando se selecciona una técnica para la recolección de la información que requiere una investigación; ésta determina el o los instrumentos que se debe

utilizar.

Técnicas documentales:

1 Fichaje 2 Lecturas Científicas

3 Análisis de Contenidos 4 Gramaticales

5 Lingüística - semántica 6 De redacción y estilo

Técnicas de Campo:

1 Grupo focal

2 Observación 3 Entrevista 4 Encuesta

5 Psicometría 6 Sociometría

7 Antropometría 8 Laboratorio; entre otros

Ejemplo:

Técnica Instrumentos

1 Observación Registro de observación

2 Entrevista Guión de entrevista 3 Encuesta Cuestionario 4 Psicometría Escalas, tests, pruebas psicológicas

5 Grupo focal Guía de taller, etc.

En el proyecto indique el o los instrumentos que utilizará, qué pasos seguirá para su construcción y validación.

Si quiere apoyar su elección de las técnicas como de los instrumentos o a su vez conceptuar a cada uno de ellos, puede elaborar citas cortas de autores que se refieren al tema.

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Validez y Confiabilidad de los Instrumentos

Usted debe constatar que el instrumento que elaboró es el “mejor” a ser aplicado en su investigación. Por tanto debe averiguar:

La validez (de contenido) a través de la técnica de juicio de expertos.

La confiabilidad, con los datos de la prueba piloto, aplicar la fórmula del coeficiente Alpha de Cronbach.

t

i

n

n

S

S2

2

11

Donde:

n Número de ítems de la escala ó muestra

iS2

Sumatoria de las varianzas de los ítems

tS2

= Varianza total

VARIANZA:

n

n

XX

S

22 )(

2

INTERPRETACION DE LOS NIVELES DE CONFIABILIDAD

ESCALA NIVELES

MENOS DE 0,20 CONFIABILIDAD LIGERA

0,21 A 0,40 CONFIABILIDAD BAJA

0,41 A 0,70 CONFIABILIDAD MODERADA

0,71 A 0.90 CONFIABILIDAD ALTA

0.91 A 1,00 CONFIABILIDAD MUY ALTA

ESCALA SEGÚN HERNÁNDEZ, (1994)

Técnicas para el Procesamiento y Análisis de Datos

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Procesar datos significa describir las distintas operaciones a las que serán

sometidos los datos recogidos en la investigación:

Proceso a seguir:

- Revisión de los instrumentos aplicados. - Tabulación de datos con relación a cada uno de los ítems.

- Determinación de las frecuencias absolutas simples de cada ítem y de cada

alternativa de respuesta. - Cálculo de las frecuencias relativas simples, con relación a las frecuencias

absolutas simples. - Diseño y elaboración de cuadros estadísticos con los resultados anteriores.

- Elaboración de gráficos.

Analizar los resultados significa describir, interpretar y discutir los datos numéricos o gráficos que se disponen en los cuadros estadísticos resultantes del procesamiento de datos.

El análisis e interpretación debe realizarlo considerando los contenidos del marco

teórico y en relación con los objetivos, las variables, dimensiones, indicadores y preguntas directrices de la investigación.

El producto del análisis constituirán las conclusiones parciales que servirán de insumo para elaborar el informe, en el constan las conclusiones finales y las recomendaciones.

En el Proyecto realice: 1. Un párrafo inicial

2. Haga notar en nivel de medición de los datos 3. Describa la finalidad de la Estadística Descriptiva

4. Exponga los pasos a seguir en el procesamiento de datos, tabulación, elaboración de cuadros y gráficos estadísticos. Luego, indique cómo realizará el análisis, interpretación y discusión de resultados. En este

proceso indique que se apoyará en los contenidos del marco teórico; que se relacionarán los resultados de los cuadros con las variables e indicadores,

las preguntas directrices y fundamentalmente con los objetivos de la investigación.

CAPÍTULO IV

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

Recursos

Son los medios que nos permiten ejecutar la investigación.

En el Plan del Proyecto: Ponga el subtítulo Recursos Humanos; y, defina las personas que van a ser

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necesarias para la realización del trabajo de investigación, como: equipo de

investigación, asesores, especialistas, personal de apoyo, otros.

Ponga el subtítulo Recursos Materiales; y, describa todos los materiales que utilizará en la investigación, como: materiales de escritorio, equipos, bibliografía, copias, transporte, servicios, otros.

Ponga el subtítulo Recursos Económicos; y, plantee el monto total del costo del

proyecto indicando cuál (es) son las fuentes de financiamiento.

Elabore luego un cálculo anticipado de los gastos que se requieren para realizar el

proyecto; tome como ejemplo el siguiente cuadro:

Presupuesto INGRESOS

Aporte personal …………………………………………….. xxxx

EGRESOS VALOR

Material de Escritorio …………………………………….

Material Bibliográfico ……………………………………. Copias ……………………………………………………..

Adquisición de equipos …………………………………. Gastos administrativos ………………………………….. Transporte …………………………………………………

Imprevistos ……………………………………………….. TOTAL

Cronograma de Actividades

Corresponde a la programación de las actividades básicas del proyecto y la

distribución del tiempo estimado para su cumplimiento.

Constituye un recurso de ordenamiento de la ejecución de las actividades del

proyecto así como de control de tiempo.

Se sugiere utilizar el diagrama de GANTT. En el Proyecto tome como ejemplo el siguiente cuadro:

TIEMPO ACTIVIDADES

marzo abril mayo junio

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

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Aprobación del Plan

Revisión de la

Fundamentación Teórica

Elaboración de los

Instrumentos

Validación de los Instrumentos

Prueba Piloto Confiabilidad Aplicación de los Instrumentos

Tabulación de Resultados Presentación y Análisis

de Resultados

Conclusiones y

Recomendaciones

Elaboración de la Propuesta

Elaboración del Informe

Esquema de la Propuesta

La propuesta es el producto final del proyecto; es alcanzar el objetivo general

planteado. Se constituye en la mejor alternativa de solución al problema de la investigación.

En el proyecto, mírele a futuro su propuesta cómo debería ser y qué contenidos debería tener. Por consiguiente, trate de elaborar un esquema con los títulos de los contenidos, realice algo similar al siguiente esquema:

Portada

Índice Introducción Fundamentación científica

Objetivos Contenidos de la propuesta

– Estructurales – Funcionales Validación de la Propuesta

Referencias Anexos

REFERENCIAS

Corresponde al enlistamiento de todas las obras cuyas citas fueron incluidas en el

desarrollo del proyecto.

Si se ha consultado en Internet, después de anotar él o los autores, el año, el título de la obra, se consigna la respectiva dirección electrónica.

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El listado realícelo en orden alfabético por los apellidos de los autores. En el proyecto disponga en orden los elementos, dependiendo del tipo de

documento.

LIBROS

– Apellido del Autor, (coma) inicial del nombre (punto)

– Año de publicación entre paréntesis (punto) – Título de la obra en letra itálica o subrayada (punto) – Número de edición entre paréntesis. (punto)

– Datos complementarios: como: traducción, tomos, etc. – Lugar de la Edición: Ciudad, país (dos puntos)

– Nombre de la editorial (punto). El número de la edición se señala solo a partir de la segunda. Si se trata de la

primera, luego del título se coloca punto.

ARTÍCULOS Apellido del autor, (coma) inicial del nombre (punto).

Año de publicación entre paréntesis (punto). Título del artículo (punto).

Nombre de la publicación subrayada o con letra cursiva, (coma) Número del volumen subrayado Número del ejemplar entre paréntesis, (coma)

Número de la(s) página(s). Punto

TRABAJO DE GRADO Apellido del autor, (coma) inicial del nombre. (punto)

Año de elaboración entre paréntesis. (punto) Título del trabajo subrayado o en letra itálica, (punto)

Denominación: se especifica el tipo de trabajo de acuerdo al nivel, (coma) Institución donde fue presentado, (coma) Ciudad. (punto)

Si el trabajo ha sido publicado se presenta como libro.

DOCUMENTOS DE CARÁCTER LEGAL

Título sin subrayar ni letras itálicas Información adicional entre paréntesis (por ejemplo: Nº de decreto

o resolución). (punto) Fecha entre paréntesis: año, mes y día. (punto)

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Nombre de la publicación subrayada o con letra itálica, (coma)

Fecha de la publicación en el siguiente orden: día, mes y año. (punto)

Si el autor de la obra es a su vez editor, se utiliza la palabra Autor, en lugar de la editorial.

ANEXOS

Constituyen materiales o documentos agregados que los investigadores crean conveniente adjuntarlo al proyecto como referencias a los temas tratados en el

curso del proyecto.

Pueden constar como anexos: Reglamentaciones, gráficos, mapas, cuadro

estadísticos, los instrumentos de recolección de datos, etc.

Cada anexo identifíquelo con un código, literal o numérico. Todos los anexos se los ubica al final del proyecto identificándole con letra mayúscula .

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GUÍA PARA LA PRESENTACIÓN DE PLANES E INFORMES DE PROYECTOS DE GRADO

LENGUAJE Y ESTILO

Redacción simple, directa, evitando expresiones ambiguas, así como el exceso de citas textuales.

Redacción en tercera persona.

Los planes de proyectos se redactan con verbo en tiempo futuro. Los informes de proyectos se redactan con verbo en tiempo pasado.

MECANOGRAFIADO

Utilizar papel bond, blanco, formato A4, de 75 gramos

El texto se escribirá con letra de punto 12, preferiblemente en el tipo “Arial” “Times

New Romans” “Courier” o tipos similares. Los márgenes a usar serán: de cuatro (4) cm del lado izquierdo y tres (3) cm. por

los lados derecho, superior e inferior de la página. El margen superior de la primera página de cada nuevo capítulo debe ser de cinco (5) cm.

Dejar sangría de cinco (5) espacios en el margen izquierdo de la primera línea de cada párrafo.

Dejar sangría de cinco (5) espacios en los márgenes izquierdos y derecho de las citas de más de cuarenta (40) palabras.

Las citas de menos de cuarenta (40) palabras escribir entre comillas, como parte

del texto (sin sangrías). En las citas debe utilizarse el estilo: autor, fecha, texto, número de página.

Las referencias se mecanografiarán con sangría de tres (3) espacios al inicio.

El texto y los títulos de varias líneas se escribirán con interlineado de espacio y medio.

El espaciada triple se utilizará entre párrafos, después de los títulos de capítulos,

antes y después de los cuadros y gráficos titulados.

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El interlineado sencillo se utiliza para citas de más de cuarenta (40) palabras, las referencias, el resumen y opcionalmente en los anexos.

Los capítulos, la lista de referencias y los anexos deben comenzar en una página nueva.

Las páginas preliminares se identificarán con números romanos, en minúsculas.

Las páginas del texto hasta los anexos comenzando con la página de introducción se identificarán con números arábigos, a partir del 1.

Todos los números de páginas se colocarán centrados en la parte inferior.

Cada cuadro o gráfico deberá tener un número de identificación y un título descriptivo de su contenido.

El número y título de los cuadros deben colocarse en la parte superior, en el caso de los gráficos en la parte inferior.

Títulos con negritas, centrados, letra normal y mayúscula.

Subtítulos de primer nivel con negritas, centrados, letra normal, mayúscula y minúscula.

Subtítulos de segundo nivel con negritas, centrados, letra cursiva, mayúscula y minúscula.

Subtítulos de tercer nivel con negritas, alineados a la izquierda, letra cursiva,

mayúscula y minúscula, punto y raya.

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ANEXOS A

ESQUEMA DEL PLAN DE PROYECTOS SOCIOEDUCATIVOS Y ESPECIALES

PORTADA ÍNDICE

RESUMEN INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO I EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema Formulación del Problema

Preguntas Directrices Objetivos

Justificación Limitaciones

CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO

Antecedentes del Problema Fundamentación Teórica

Definición de los Términos Básicos Fundamentación Legal Caracterización de las Variables

CAPÍTULO III

METODOLOGÍA

Diseño de la Investigación

Población y Muestra Operacionalización de Variables

Técnicas e Instrumentos para la Recolección de Datos Validez y Confiabilidad de los Instrumentos Técnicas para el Procesamiento y Análisis de Resultados

Esquema de la Propuesta CAPÍTULO IV ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

Recursos Humanos Recursos Técnicos y Tecnológicos

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Recursos Materiales

Presupuesto Cronograma de Actividades

REFERENCIAS ANEXOS

ESQUEMA DEL INFORME DE PROYECTOS SOCIOEDUCATIVOS Y ESPECIALES

PORTADA CONSTANCIA DE APROBACIÓN DEL TUTOR DEDICATORIA (opcional)

RECONOCIMIENTO (opcional) ÍNDICE

LISTA DE CUADROS LISTA DE GRÁFICOS RESUMEN

INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema Formulación del Problema

Preguntas Directrices Objetivos Justificación

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

Antecedentes del Problema

Fundamentación Teórica Definición de Términos Básicos

Fundamentación Legal Caracterización de las Variables CAPÍTULO III METODOLOGÍA

Diseño de la Investigación Población y Muestra

Operacionalización de Variables

23

Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos

Validez y Confiabilidad Técnicas de Procesamiento y Análisis de Resultados

CAPÍTULO IV RESULTADOS

Presentación de Resultados

Análisis e Interpretación de Resultados Discusión de Resultados

CAPÍTULO V

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones

Recomendaciones CAPÍTULO VI LA PROPUESTA

REFERENCIAS ANEXOS

DECLARACIÓN DE PROPIEDAD DE LA INVESTIGACIÓN

24

ESQUEMA DEL PLAN DE PROYECTOS DE ÁREAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL

PORTADA ÍNDICE RESUMEN INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema Formulación del Problema Preguntas Directrices Objetivos Justificación Limitaciones CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO

Antecedentes del Problema Fundamentación Teórica Definición de los Términos Básicos Fundamentación Legal Hipótesis Caracterización de las Variables CAPÍTULO III METODOLOGÍA

Diseño de la Investigación Población y Muestra Operacionalización de las Variables de la Hipótesis Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos Validez y Confiabilidad de los Instrumentos Técnicas para el Procesamiento de Datos y verificación de Hipótesis CAPÍTULO IV ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

Recursos Humanos Recursos Técnicos y Tecnológicos Recursos Materiales Presupuesto Cronograma de Actividades REFERENCIAS ANEXOS

25

ESQUEMA DEL INFORME DE PROYECTOS DE ÁREAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL

PORTADA CONSTANCIA DE APROBACIÓN DEL TUTOR

DEDICATORIA (opcional) RECONOCIMIENTO (opcional) ÍNDICE

LISTA DE CUADROS LISTA DE GRÁFICOS

RESUMEN INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema Formulación del Problema

Preguntas Directrices Objetivos

Justificación CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

Antecedentes del Problema Fundamentación Teórica Definición de los Términos Básicos

Fundamentación Legal Hipótesis

Caracterización de las Variables CAPÍTULO III

METODOLOGÍA

Diseño de la Investigación Población y Muestra Operacionalización de las Variables de las Hipótesis

Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos Validez y confiabilidad de los Instrumentos

Técnicas de Procesamiento de Datos y verificación de Hipótesis

26

CAPÍTULO IV

RESULTADOS

Presentación de Resultados Análisis e Interpretación de Resultados Discusión de Resultados

Hallazgos de la Investigación

CAPÍTULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones Recomendaciones

REFERENCIAS ANEXOS

DECLARARACIÓN DE PROPIEDAD DE LA INVESTIGACIÓN

27

ANEXO B

PORTADA

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

INSTITUTO SUPERIOR DE INVESTIGACIONES ISIFF

-------------------------TÍTULO-------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------

Plan del Proyecto ……………………… presentado como requisito parcial para

Optar por el Grado de Licenciatura en ………………………………., Mención: ……………………………………………….

Autor: Apellidos y Nombres

Quito, mes, año

28

ANEXO C

ÍNDICE

p.

RESUMEN ……………………………………………………………………… iv INTRODUCCIÓN ………………………………………………………………. 1

CAPÍTULO I EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema …………………………………………………. Formulación del Problema …………………………………………………….

Preguntas Directrices …………………………………………………………. Objetivos ………………………………………………………………………… Justificación ……………………………………………………………………..

Limitaciones …………………………………………………………………….

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

Antecedentes del Problema ………………………………………………….. Fundamentación Teórica ……………………………………………………... Definición de los Términos Básicos ………………………………………….

Fundamentación Legal ………………………………………………………... Caracterización de las Variables ……………………………………………..

CAPÍTULO III METODOLOGÍA

Diseño de la Investigación ……………………………………………………..

Población y Muestra …………………………………………………………… Operacionalización de Variables …………………………………………….. Técnicas e Instrumentos para la Recolección de Datos …………………..

Validez y Confiabilidad de los Instrumentos ………………………………... Técnicas para el Procesamiento y Análisis de Resultados ……………….

Esquema de la Propuesta …………………………………………………….

CAPÍTULO IV

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

Recursos Humanos …………………………………………………………….

Recursos Técnicos y Tecnológicos ………………………………………….. Recursos Materiales …………………………………………………………… Presupuesto …………………………………………………………………….

Cronograma de Actividades ………………………………………………….

REFERENCIAS ……………………………………………………………….. ANEXOS ………………………………………………………………………..

29

ANEXO D

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

INSTITUTO SUPERIOR DE INVESTIGACIONES ISIFF

-------------------------------------------TÍTULO------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------

AUTOR: ………………………………………..

Fecha:…………………………………………..

RESUMEN

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………… Descriptores: ……………………… ,……………………………, ……………….

30

ANEXO E

ACEPTACIÓN DEL TUTOR

Por la presente hago constar que he leído el proyecto de Trabajo de Grado,

presentado por ………………………………………………………, para optar el

Grado de Licenciatura, cuyo título es: ……………………….……………………….

………………………………………………..; y, que acepto asesorar al estudiante,

en calidad de Tutor, durante la etapa del desarrollo del trabajo hasta su

presentación y evaluación.

En la ciudad de Quito, a los …días del mes de.. …………. de …………..

__________________________________

FIRMA DEL TUTOR No. de Cédula de Ciudadanía

31

ANEXO F

APROBACIÓN DEL TUTOR DEL PROYECTO

En mi calidad de Tutor del Proyecto …………………………… presentada

por ……………………………………………………………………para optar por el

Grado de Licenciatura en ……………………….., mención ………...……….; cuyo

Título es: ………………………………………………………………………..,

considero que dicho trabajo reúne los requisitos y méritos suficientes para ser

sometido a la presentación pública y evaluación por parte del tribunal examinador

que se designe.

En la ciudad de Quito a los……días del mes de …………………de………..

FIRMA TUTOR

No. de Cédula de Ciudadanía

32

ANEXO G

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

INSTITUTO SUPERIOR DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

INSTRUMENTO PARA DETERMINAR LA VALIDEZ DEL CONTENIDO DEL

CUESTIONARIO

Señor

Presente.

De mis consideraciones:

Conocedor de su alta capacidad profesional me permito solicitarle, muy

comedidamente, su valiosa colaboración en la validación del instrumento a utilizarse en la recolección de datos sobre la dificultad en la expresión escrita del idioma inglés en las alumnas de décimo año del Colegio Rumania de la ciudad de

Quito.

Mucho agradeceré seguir las instrucciones que se detallan en la siguiente página; para lo cual se adjunta la Matriz de operacionalización de variables, los objetivos, el instrumento y los formularios.

Aprovecho la oportunidad para reiterarle el testimonio de mi más distinguida

consideración.

Atentamente,

Patricia Salazar Crespo

RESPONSABLE DE LA INVESTIGACIÓN

33

INSTRUCCIONES PARA LA VALIDACIÓN DE CONTENIDO DEL

INSTRUMENTO SOBRE LA DIFICULTAD EN LA EXPRESIÓN ESCRITA DEL IDIOMA INGLÉS EN LAS ALUMNAS DE DÉCIMO AÑO DEL COLEGIO

RUMANIA DE LA CIUDAD DE QUITO.

Lea detenidamente los objetivos, la matriz de operacionalización de variables y el

cuestionario de opinión. 1. Concluir acerca de la pertinencia entre objetivos, variables, e indicadores con

los ítems del instrumento. 2. Determinar la calidad técnica de cada ítem, así como la adecuación de éstos

al nivel cultural, social y educativo de la población a la que está dirigido el

instrumento. 3. Consignar las observaciones en el espacio correspondiente.

4. Realizar la misma actividad para cada uno de los ítems, utilizando las siguientes categorías:

(A) Correspondencia de las preguntas del Instrumento con los

objetivos, variables, e indicadores

P PERTINENCIA O

NP NO PERTINENCIA En caso de marcar NP pase al espacio de observaciones y justifique su opinión.

(B) Calidad técnica y representatividad

Marque en la casilla correspondiente:

O Óptima B BUENA

R REGULAR D DEFICIENTE

En caso de marcar R o D, por favor justifique su opinión en el espacio de

observaciones. (C) Lenguaje

Marque en la casilla correspondiente:

A Adecuado

I INADECUADO

En caso de marcar I justifique su opinión en el espacio de observaciones.

GRACIAS POR SU COLABORACIÓN

34

MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES

VARIABLES

DIMENSIONES

INDICADORES

ÍTEMS

Comprensiva

1-2

Lectura

Extensiva

3

Comunicación

Escrita del Inglés

Gramática

Estructura de

Oraciones

4-5

Redacción

6

Palabras nuevas

7

Vocabular io

Palabras usadas frecuentemente

8

Práctica

Controlada

Organización de información

9-10-11

Poemas 12

Producción

Creativa dirigida

Canciones

13-14 15-16

Técnicas de

Cuentos

17-18

Escritura del Inglés

Informal

19

Producción Libre

De Mensajes

20

De E-mails

21-22

Política

23

Factibilidad

Económica

24

Técnica

25

35

OBJETIVOS DEL INSTRUMENTO PARA LA FASE DE DIAGNOSTICO

Objetivo General

Recab ar inf orm a ción sob re ía Difi culta d en la Ex presió n Es cr ita d el Idio m a Ing lés en las

Alu m n as de Déc im o Año d el Coleg io " Ru m a nia" d e la ciud ad de Quito.

Objetivos Específicos

1. Reca ba r info rm a ción sob re los tipos de Lect ura qu e se utili za en el pro ces o de

ens eña nza-a prendizaj e del idio m a Inglés en las alu mn as de décim o añ o deí Colegio

" Ru m ania" d e Quito.

2. Reca ba r info rm ación a cerca d e la Gra m ática de l Inglés, qu e se aplica en est a

asign atu ra, en las aiu m nas d e d écim o añ o d el Colegio "Rumania" de Quito.

3. Recab ar info rma ción sobre los tipos de técnicas que debe ten er una guía de técnicas

de escritura del Inglés para las alu m nas de décimo año del Colegio "Rumania" de

Quito.

4. Recab ar info rma ción sobre ía Met odología que deb e cont en er un a guía de técnicas de

escritu ra del Inglés para las alu mnas de décimo año del Colegio "Rumania" de

Quito.

5. Recab ar info rma ción acerca de la Fa ctibilidad de elab orar una Guía sobre técnic as de

escritu ra del Inglés pa ra las alu mn as de décim o año del Colegio "Rumania" de

Quito.

36

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADO R

FACULT AD DE FILO SOFÍA L ET RAS Y CIENCIAS DE L A EDUCACI Ó N

INSTITUTO SUPERIO R DE INVEST IG ACIO NES ÍSIFF

CUESTIONARIO PARA EL DIAGNÓSTICO

INSTRUCCIONES: 1.- Lea detenidamente los aspectos de! presente cuestionario y marque con una equis (x) la casilla de respuesta que tenga mayor relación con su criterio. 2.- Para responder cada una de las cuestiones, aplique la siguiente escala: Siempre = (4) = S A veces = (2) = AV Casi Siempre = (3) = CS Nunca = (1) = N

3.- Sírvase contestar todo el cuestionario con veracidad. Sus criterios ser án Utilizados únicamente en los propósitos de esta investigación.

ÍTEM

ASPECTOS

RESPUESTAS

S

(4)

CS

(3)

AV

(2)

N

(1)

1

La lectura comprensiva, en inglés, incentiva a mejorar la comunicación escrita del idioma.

2

Comprender lo leído en un texto de inglés, permitirá responder en forma escrita preguntas referentes al mismo.

3

La búsqueda de información concreta en un texto en inglés, logra el desarrollo de la comunicación escrita del idioma.

4

La estructura correcta de oraciones en inglés, facilita el

aprendizaje de la escritura de! idioma.

5

La gramática del inglés, enseña a estructurar oraciones en forma escrita y espontánea.

6

Una adecuada redacción en inglés, debe considerar la correcta puntuación.

7

Las prácticas de redacción, permiten un mayor aprendizaje del inglés.

8

Para el aprendizaje de palabras nuevas en inglés, se debe utilizar el diccionario.

9

Las palabras que son enseñadas en la clase de inglés, deben ser aplicadas en las tareas.

10

El ordenamiento de información, es una técnica de práctica controlada, que mejora la comunicación escrita en inglés.

37

Siempre = (4) = S A veces = (2)

Casi Siempre = (3) = CS Nunca = (1)

ÍTEM

ASPECTOS

RESPUESTAS

S

(4)

CS

(3)

AV

(2)

N

(1)

11

Una forma de mejorar la e sc ritura en inglés, es realizar e je rc ic ios de ordenamiento lógico.

12

Para optimizar la comunicac ión esc rita en inglés, se debe rea liza r eje rc ic ios de sustituc ión de pa labras.

13

Partiendo de orientac iones prec isas del maestro de inglés, los alumnos se expresan por esc rito en forma c rea tiva .

14

La dirección de l maestro en las ta reas de inglés, ofrece a l a lumno estímulos pa ra expresarse por esc r ito en forma persona l.

15

La asigna tura de inglés, enseña pautas pa ra desarrolla r la crea tividad a l e scribir en este idioma.

16

Leer cuentos en inglés, pe rmite memorizar palabras que luego serán usadas en la esc ritura de l idioma.

17

Escribir pequeñas historias en inglés, e s beneficioso para que e l alumno exprese una auténtica c reac ión de l lengua je.

18

La comunicac ión esc rita mediante ca rtas en inglés, es positiva pa ra demostrar la c rea tividad de los a lumnos.

19

La redacc ión de temas libres en inglés, pe rmite expresa rse por escrito correctamente .

20

Redac ta r pequeños mensa jes en inglés para amigos, le da la oportunidad de expresa rse por esc rito libremente.

21

Chatear con personas de había inglesa, mejora la comunicación escrita en inglés.

22

Utiliza r el Hl FIVE para conocer pe rsonas de otros países que hablen inglés, incentiva e l deseo de comunicarse por esc rito en este idioma.

23

La repe tic ión esc rita de pa labras, contribuye a l aprendiza je de l inglés.

24

La partic ipac ión inte rac tiva de la s estudiantes, me jora la esc ritura de l inglés.

25

Realiza r e je rc ic ios esc ritos va riados, contribuye a l desa rrollo de la esc ritura de l inglés.

(A) CORRESPONDENCIA ENTRE OBJETIVOS, VARIABLES, INDICADORES E ÍTEMS P = PERTINENTE NP = NO PERTINENTE

ÍTEM A OBSERVACIONES

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

39

(B) CALIDAD TÉCNICA Y REPRESENTATIVIDAD.

O = OPTIMA B = BUENA R = REGULAR D = DEFICIENTE

ÍTEM B OBSERVACIONES

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

40

(C) LENGUAJE.

A = ADECUADO I = INADECUADO

ÍTEM C OBSERVACIONES

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

41

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Re gla men to para ei otorga mie nto de l Tí tulo d e Tecn ólo g @ Super ior de la

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19).