Guía docente de la asignatura - Alojamientos … · Ser capaz de realizar una lectura individual profunda, ... Don Juan Tenorio (1844), de J. Zorrilla, las transformaciones del mito

Guía docente de la asignatura

Universidad de Valladolid 1 de 12


Asignatura OBRAS MAESTRAS DE LA LITERATURA CONTEMPORÁNEA

Materia Literatura Española Contemporánea

Módulo Formación específica en Literatura Española

Titulación GRADO EN ESPAÑOL

Plan 441 Código 41798

Periodo de impartición 2º CUATRIMESTRE Tipo/Carácter OPTATIVA

Nivel/Ciclo GRADO Curso 4º

Créditos ECTS 6

Lengua en que se imparte ESPAÑOL

Profesor/es responsable/s MARÍA JESÚS GARCÍA GARROSA

CARMEN MORÁN RODRÍGUEZ

Datos de contacto (E-mail, teléfono…)

[email protected] 983 423000 ext. 6804 Despacho 22

[email protected] 983 423000 ext. 6815 Despacho 6

Horario de tutorías

Departamento LITERATURA ESPAÑOLA

Asignatura: Nombre de la asignatura

Materia: Indicar el nombre de la materia a la que pertenece la asignatura

Módulo: En el caso de que la titulación esté estructurada en Módulo/Materia/Asignatura, indicar el nombre del módulo al que pertenece la asignatura.

Titulación: Nombre de la titulación a la que pertenece la asignatura.

Plan: Nº identificativo del plan

Nivel/ ciclo: Grado/ Posgrado (Master Universitario/ Doctorado)

Créditos ECTS: Nº de créditos ECTS

Lengua: Idioma en el que se imparte la asignatura.

Profesores: Profesor o profesores responsables de la asignatura

Datos de contacto: Requerido al menos el correo electrónico del profesor o profesores responsables de las asignaturas.

Horario de tutorías: Enlace a la página web donde se encuentra el horario de tutorías.

Departamento: Departamento responsable de la asignatura.

Código: Código de la asignatura

Tipo/ Carácter: FB: Formación Básica / OB: Obligatoria / OP: Optativa / TF: Trabajo Fin de Grado o Master / PE: prácticas Externas

Curso: Curso en el que se imparte la asignatura

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]



1. Situación / Sentido de la Asignatura

1.1 Contextualización

La asignatura fugura en la materia Literatura Española Contemporánea, integrada en el módulo Formación

específica en Literatura Española, y se ofrece como espacio para la profundización en determinadas obras

literarias del periodo contemporáneo.

1.2 Relación con otras materias

Se relaciona con las asignaturas de Literatura Española Contemporánea.

1.3 Prerrequisitos

Conocimientos básicos de historia y literatura hispánicas.



2. Competencias

2.1 Generales

CG1 Que los estudiantes demuestren poseer y comprender conocimientos lingüísticos y literarios generales que les permitan el acceso a niveles superiores de estudio.

CG3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes del ámbito de la lengua y la literatura españolas para emitir juicios sobre temas fundamentales de índole social, científica o ética.

CG4 Que los estudiantes tengan la capacidad de transmitir ideas, problemas y soluciones en el área de estudio y de comunicar los conocimientos adquiridos.

CG6 Que los estudiantes desarrollen las habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores de especialización o investigación y demuestren motivación por la calidad de tales estudios.

CG7 Aplicar los conocimientos y capacidades en actividades desarrolladas en contextos internacionales y valorar la diversidad y la multiculturalidad.

CG10 Capacidad de aprendizaje autónomo, de trabajo individual y en equipo y habilidad para la planificación y gestión de proyectos.

CG11 Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación. CG12 Demostrar capacidad de análisis, síntesis y crítica. CG14 Capacidad para expresarse correcta y adecuadamente en español tanto en los registros orales como en los

escritos. CG15 Ser capaz de comunicar los conocimientos adquiridos en las materias lingüísticas y literarias, y de aplicarlos

en contextos de enseñanza y aprendizaje.

2.2 Específicas

CE11 Conocimiento de los distintos procesos de las industrias de la lengua y de la literatura españolas. CE12 Capacidad para localizar, manejar y discriminar fuentes bibliográficas y recursos electrónicos referidos a la

lengua y la literatura españolas. CE17 Capacidad para identificar problemas y temas de investigación y evaluar su relevancia en el ámbito de la

lengua y la literatura españolas. CE18 Planificar, estructurar y desarrollar explicativa y argumentativamente los contenidos teóricos y prácticos de la

lengua y la literatura españolas de manera correcta y eficaz. CE19 Comprender las características y evolución de los movimientos y tendencias literarias en español como

manifestaciones de la actividad artística y creativa del mundo hispánico. CE20 Ser capaz de comprender la literatura en su contexto social, atendiendo a la producción, difusión y recepción

de los textos literarios en su contexto histórico. CE21 Ser capaz de comprender el papel de los movimientos y tendencias de los géneros literarios en lengua

española en la construcción del pensamiento literario clásico y contemporáneo. CE22 Ser capaz de comprender las relaciones entre la literatura española y otras literaturas europeas. CE23 Saber apreciar las relaciones entre literatura y otras manifestaciones artísticas y culturales en su contexto

histórico. CE24 Abordar con espíritu crítico la historia literaria como construcción intelectual. CE25 Ser capaz de analizar el texto literario como documento histórico e historiográfico. CE26 Saber apreciar la literatura como patrimonio histórico y cultural y valorar su papel en la construcción del

pensamiento moderno occidental. CE28 Conocer y ser capaz de aplicar las técnicas y métodos más difundidos del análisis literario. CE29 Conocer la interdependencia entre la literatura y los diversos medios de comunicación social. CE30 Conocimiento de las lenguas clásicas y de su cultura como referentes ineludibles de la lengua y la literatura

españolas. CE31 Conocer los movimientos políticos, culturales y sociales más relevantes de la historia de Europa. CE32 Comprender el papel de la Historia en la formación del ser humano como miembro participante de una

comunidad lingüística y cultural. CE35 Conocimiento de los principales tópicos, formas y personajes de la tradición literaria española.



3. Objetivos

Abordar con espíritu crítico la historia literaria como construcción intelectual.

Ser capaz de comprender el papel de los movimientos y tendencias de los géneros literarios en lengua española en la construcción del pensamiento literario clásico y contemporáneo.

Ser capaz de comprender las relaciones entre la literatura española y otras literaturas contemporáneas universales,

y apreciar las relaciones entre literatura y otras manifestaciones artísticas y culturales en su contexto histórico. Ser capaz de realizar una lectura individual profunda, crítica y contrastada con información suplementaria, que

permita el análisis documentado y pormenorizado de los diferentes elementos constitutivos de la obra, y una lectura conjunta de la misma.

Ser capaz de exponer los resultados de dicho examen de manera adecuada al contexto académico, rigurosa y

solvente.



4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura

ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS

Clases teórico-prácticas (T/M) 30 Estudio y trabajo autónomo individual 80

Clases prácticas de aula (A) 20 Estudio y trabajo autónomo grupal 10

Laboratorios (L)

Prácticas externas, clínicas o de campo

Seminarios (S) 5

Tutorías grupales (TG)

Evaluación 5

Total presencial 60 Total no presencial 90



5. Bloques temáticos1

Bloque 1:

Carga de trabajo en créditos ECTS: 3

a. Contextualización y justificación

Se abordará el análisis específico de una serie de obras representativas desde el punto de vista historiográfico

y del canon de la literatura española contemporánea. La asignatura está concebida como complemento de

aquellas que configuran el módulo de Formación Específica en Literatura Española, incidiendo en el estudio

puntual de su significado en su contexto histórico y su fortuna crítica. Se llevará a cabo la lectura y análisis de

las obras con mayor detenimiento del que habitualmente se lleva a cabo en las asignaturas de carácter general

o introductorio. De este modo, la asignatura también permitirá a los alumnos familiarizarse con los

procedimientos de lectura crítica, comentario, análisis, etc.

b. Objetivos de aprendizaje

- Llevar a cabo una toma de conciencia sobre la noción de canon y los procesos de canonización de la

historiografía literaria.

- Estudiar algunas de las principales obras de diferentes tendencias literarias de la literatura española

contemporánea.

- Familiarizarse con la lectura crítica y el análisis pormenorizado de los textos.

- Comprensión reflexiva de la caracterización de los periodos y movimientos literarios a partir de lo apreciado

en las lecturas.

- Expresión de lo aprendido de acuerdo con las convenciones académicas, en un registro formal, y mediante un

discurso coherente, ordenado y adecuado.

c. Contenidos

PARTE I

1. El delincuente honrado (1773), de G. M. de Jovellanos, entre razón y sentimiento: otra mirada a la

renovación neoclásica.

2. La Serafina (1807), de J. Mor de Fuentes, novela sentimental en el camino hacia el realismo.

3. Don Juan Tenorio (1844), de J. Zorrilla, las transformaciones del mito.

PARTE II

1. Reflexión sobre la materia de estudio. “Grandes obras”, ¿un reclamo comercial? El canon y sus tretas

2. La sociedad de consumo y la renovación literaria: entre la crítica marxista y el pop. Nueve novísimos

poetas españoles (1970). Conflictivos límites entre Literatura e Historia. La verdad sobre el caso Savolta

(1975), de Eduardo Mendoza.

3. Últimas operaciones del canon. Soldados de Salamina (2001), de Javier Cercas.

1 Añada tantas páginas como bloques temáticos considere realizar.



d. Métodos docentes

Clases según el método de la lección magistral, combinadas con el comentario de las obras propuestas a partir de textos seleccionados. No obstante, el modelo de la clase magistral se flexibiliza, fomentando la participación del alumno en los contenidos prácticos.

e. Plan de trabajo

Clases teóricas y prácticas, en una secuencia de aplicación de los contenidos ya detallados en el epígrafe c y repartidos según los horarios asignados y la carga de créditos.

f. Evaluación

La evaluación de los contenidos de este bloque se realizará mediante un examen escrito de carácter teórico-práctico final.

g. Bibliografía básica

PARTE I

Bibliografía primaria:

JOVELLANOS, Gaspar M. de, El delincuente honrado, ed. R.P. Sebold, Madrid, Cátedra, 2008. MOR DE FUENTES, José. La Serafina, ed. I. M. Gil, Zaragoza, Diputación General de Aragón. Departamento de

Educación y Cultura, 1999. ZORRILLA, José, Don Juan Tenorio. Cualquier edición crítica de la obra.

Bibliografía secundaria:

ÁLVAREZ BARRIENTOS, Joaquín, "Del pasado al presente. Sobre el cambio del concepto de imitación en el siglo XVIII español", Nueva Revista de Filología Hispánica, XXXVIII (1990), nº 1, pp. 219-245. ÁLVAREZ BARRIENTOS, Joaquín, La novela del siglo XVIII, Madrid, Júcar, 1991. BECERRA SUÁREZ, Carmen. Mito y literatura: estudio comparado de Don Juan, Vigo, Universidade, 1997. BLASCO, Javier, et al. (eds.), Una nueva lectura: Actas del Congreso sobre José Zorrilla, Valladolid, Universidad, 1995. CASALDUERO, Joaquín, Contribución al estudio del tema de Don Juan en el teatro español, Madrid, Porrúa Turanzas, 1975. CÁSEDA TERESA, Jesús, "La novela epistolar en el siglo XVIII a través de un ejemplo: La Serafina, de José Mor de Fuentes", España Contemporánea, 11.1 (1998), pp. 91-102. CASO GONZÁLEZ, José Miguel, "El delincuente honrado, drama sentimental", en La poética de Jovellanos, Madrid, Prensa Española, 1972, pp. 193-234. DEACON, Philip, "La sociabilidad en La Serafina de José Mor de Fuentes", en E. de Lorenzo (ed.), La época de Carlos IV, Oviedo, IFES XVIII-Sociedad Española de Estudios del Silgo XVIII, 2009, pp. 363-373. DEACON, Philip, "El reto literario de El delincuente honrado de Jovellanos: clasicismo, sentimiento e innovación", en I. Fernández Sarasola et al (eds.): Jovellanos y el valor de la razón (1811-2011), Gijón, Acción Cultural Española-IFES

XVIII, 2011, pp. 37-58. GARCÍA GARROSA, Mª Jesús, "Una lectura "sentimental" de La Serafina de José Mor de Fuentes', Revista de Literatura LXVII (2005), pp. 349-371. GARCÍA GARROSA, Mª Jesús, "La comedia sentimental y la tragedia urbana", en J. Farré, N. Bittoun-Debruyne y R. Fernández (eds.), El teatro en la España del siglo XVIII. Homenaje a Josep Maria Sala Valldaura, Lleida, Universitat

de Lleida, 2012, pp. 141-158. HAFTER, Monroe Z., "Mor's achievement of realism in La Serafina", Dieciocho. Hispanic Enligthenment, 9 (1986), pp. 153-163. LASAGA MEDINA, José, Las metamorfosis del seductor: Ensayo sobre el mito de Don Juan, Madrid, Síntesis,

2004.



MOLHO, Maurice, Mitologías. Don Juan. Segismundo, Madrid, Siglo XXI, 1993. MOR DE FUENTES, José, Bosquejillo de la vida y escritos de José Mor de Fuentes, ed. Manuel Alvar, Zaragoza, Guara, 1981. PALACIOS FERNÁNDEZ, Emilio, "El drama sentimental", en El teatro popular español del siglo XVIII, Lleida, Ed. Milenio, 1998, pp. 185-209. PANIZZA, Emilietta, "Rasgos románticos en La Serafina de José Mor de Fuentes", Rilce, VI (1990), pp. 83-110. POLT, John. "Jovellanos's El delincuente honrado", Romanic Review, 50 (1959), pp. 170-190. ROUSSET, Jean, El mito de Don Juan, México, Fondo de Cultura Económica, 1985. RUGGERI MARCHETTI, Magda, Studio su "La Serafina" di José Mor de Fuentes, Roma, Bulzoni, 1986. SEBOLD, Russell P., "Jovellanos, dramaturgo romántico", Anales de Literatura Española de la Universidad de Alicante 4 (1985), pp. 415-437.

PARTE II

Bibliografía primaria:

CASTELLET, José María (ed.), Nueve novísimos poetas españoles, Barcelona, Península, 2001.

MENDOZA, Eduardo, La verdad sobre el caso Savolta, Madrid, Espasa Calpe, 1992.

CERCAS, Javier, Soldados de Salamina. Barcelona, Tusquets, 2002.

Bibliografía secundaria:

ALONSO, Santos, Guía de lectura de La verdad sobre el caso Savolta, Madrid, Ed. Alhambra, 1988.

BARELLA, Julia, “Poesía en la década de los 70: en torno a los novísimos”, Ínsula, 410 (1981).

——, “La reacción veneciana: poesía española en la década de los setenta”, Estudios Humanísticos, 5 (1983).

——, “Sobre la poesía de los 70”, Ínsula, 498 (1988).

BARNATÁN, Marcos Ricardo, “Cuando los novísimos comenzaban a serlo (Tres fragmentados años de la década prodigiosa)”, Barcarola, 16-17 (1984).

——, “La polémica de Venecia”, Ínsula, 508 (1989).

BURUNAT, Silvia, “La polémica de Venecia”, Ínsula, 508 (1989).

CANO, José Luis, Poesía española contemporánea. Generaciones de posguerra, Madrid, Guadarrama, 1974.

CARNERO, Guillermo, “Poesía de posguerra en lengua castellana”, Poesía 2 (1978).

——, “La corte de los poetas”, Revista de Occidente, 23 (1983).

——, Las armas abisinias. Estudios de literatura y arte del siglo XX, Barcelona, Anthropos, 1989.

CIPLIJAUSKAITÉ, Biruté, Novísimos, posnovísimos, clásicos. La poesía de los ochenta en España, Madrid, Orígenes, 1991.

COLINAS, Antonio (1971), “Notas para una poética de nuestro tiempo”, Ínsula, 293.

——, “La rosa de los vientos (Notas para otra teoría de la poesía novísima)”, en El sentido primero de la palabra poética, Madrid, FCE, 1989.

COLMEIRO, José F., La novela policíaca española. Teoría y historia crítica, Barcelona, Anthropos, 1994.



CUENCA, Luis Alberto de, “La generación del lenguaje”, Poesía, 5-6 (1979-1980).

GARCÍA BERRIO, Antonio , “El imaginario cultural en la estética de los 'novísimos'”, Ínsula 508 (1989).

GRACIA, Jordi, coord., La narrativa española actual, Monográfico Cuadernos Hispanoamericanos, 579 (septiembre, 1998).

——,ed., Historia y crítica de la literatura española, 9/1. Los nuevos nombres: 1975-2000, Barcelona, Crítica, 2000.

—— (coord..) Ínsula, Cuarenta años de novela española (1940-1980), 396-397, noviembre- diciembre, 1979.

——, Diez años de novela en España (1976-1985), 464-465, julio-agosto, 1985.

HERRÁEZ, Miguel, "Lo histórico como signo de una ficción y la ficción como manifestación de lo histórico. El caso de Eduardo Mendoza", en ROMERA CASTILLO, José y otros (ed.)La novela histórica a finales del siglo XX. Actas del V Seminario Internacional del Instituto de Semiótica literaria y teatral de la UNED. Madrid, Ed. Visor, 1996.

Ínsula, 504 (1988) y 508 (1989). Monográfico “De estética novísima y novísimos”.

Ínsula, 543 (1992). Monográfico “Los excluidos de la ‘pléyade’: poetas de los 60, periféricos y marginales”.

KNUTSON, David, Las novelas de Eduardo Mendoza: la parodia de los márgenes, Madrid, Pliegos, 1999.

LÓPEZ, FRANCISCA, Mito y discurso en la novela femenina de postguerra en España, Madrid, Pliegos, 1995.

LÓPEZ-QUIÑONES, Antonio, “Representado la Guerra Civil Española: Soldados de Salamina de Javier Cercas”. En CORTÁZAR, Alejandro y FERNÁNDEZ, Christian (eds.), Proceedings of the 23rd Louisiana Conference on Hispanic Languages and Literatures. Baton Rouge (Louisiana). Department of Foreign Languages and Literatures: Louisiana State University, 2003.

MARTÍNEZ CACHERO, José María, La novela española entre 1936 y 1980: Historia de una aventura, Madrid, Castalia, 1985.

OREJUDO, Antonio, coord., En cuarentena: Nuevos narradores y críticos a principios del siglo XXI, Murcia, Universidad de Murcia, 2004.

PRIETO DE PAULA, A. L., La lira de Arión. De poesía y poetas españoles del siglo XX, Alicante: Universidad de Alicante, 1991.

——, Musa del 68, Madrid, Hiperión, 1996.

RICO, Francisco (coord.), Historia y crítica de la literatura española, Barcelona, Crítica (Vols. 6, 6/1, 7 y 7/1).

RODRÍGUEZ-GARCÍA, José María, "Gatsby goes to Barcelona: On the configuration of the Post-Modern Spanish Novel (La verdad sobre el caso Savolta)", Letras Peninsulares (1993) vol. 5.3, págs. 60-78.

ROLDÁN GARCÍA, Alberto, “Soldados de Salamina, un juego entre la ficción y la realidad”. PARLEM (Revista de la Diputación de Valencia), 2002.

RUIZ TOSAUS, Eduardo, ¨El caso Savolta, entre realidad y ficción¨, Espéculo (Revista de estudios literarios. Departamento de Filología 3. Universidad Complutense de Madrid), núm. 18, julio-octubre 2003.

——, ¨La Barcelona prodigiosa de Eduardo Mendoza ¨, Espéculo (Revista de estudios literarios. Departamento de Filología 3. Universidad Complutense de Madrid), núm. 20, noviembre-febrero 2002.

——, ¨De la transgresión histórica en La verdad sobre el caso Savolta de Eduardo Mendoza ¨ en Eduardo Mendoza. A new look. Eds. David Knutson and Jeffrey Oxford. New York, Peter Lang Ed. (Currents in comparative romance languages and literatures) Vol. 112 (2002): 147-158.



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——, “Juego, poesía y esperpento en la narrativa de Eduardo Mendoza”, Espéculo (Revista de estudios literarios. Departamento de Filología 3. Universidad Complutense de Madrid), núm. 22, noviembre-febrero 2003

SANZ VILLANUEVA, Santos, “Novela de una historia”. El Mundo, 4-06-2001.

SAVAL, J. V. (Ed.), La verdad sobre el caso Mendoza, Madrid, Fundamentos, 2005.

SOBEJANO. Gonzalo, Novela española de nuestro tiempo, Madrid, Prensa Española, 1970; 2ª ed. corregida y aumentada, 1975.

——, Novela española contemporánea. 1940-1995 (doce estudios), Madrid, Marenostrum, 2003.

SOLDEVILA DURANTE, Ignacio, La novela desde 1936, Madrid, Alhambra, 1980.

——, Historia de la novela española, 1936-2000, Madrid, Cátedra, 2001.

VARGAS LLOSA, Mario, “El sueño de los héroes”. El País, 6-9-2001.

VÁZQUEZ MONTALBÁN, Manuel (1992): "Prólogo a La verdad sobre el caso Savolta , Madrid, Espasa-Calpe (Colección Austral), págs. 9-15.

——, “Algunas posibles verdades sobre La verdad sobre el caso Savolta”, El escriba sentado, Barcelona, Crítica, 1997, 175-180.

YUSHIMITO DEL VALLE, Carlos, “Soldados de Salamina: Indagaciones sobre un héroe moderno”, Espéculo. Revista de Estudios Literarios, 23 (2003) [En línea].

h. Bibliografía complementaria

A lo largo del curso se proporcionará una bibliografía de estudios específicos sobre cada uno de los textos del

programa.

i. Recursos necesarios

Textos y documentos proporcionados por el profesor.

Cañón de proyección y ordenador en el aula.

Bloque 2: CONTENIDOS PRÁCTICOS

Carga de trabajo en créditos ECTS: 3

a. Contextualización y justificación

La explicación de los contenidos teóricos se aplicará a la lectura y análisis de las obras propuestas.

b. Objetivos de aprendizaje

- Lectura rigurosa y concreta de los textos propuestos.

- Desarrollar la capacidad de análisis, comprensión y explicación de dichos textos.



- Reflexión en torno a los procesos historiográficos.

- Adquirir la competencia necesaria para aplicar la terminología propia de nuestra disciplina (los estudios

literarios) a todo tipo de estudios sobre la misma.

c. Contenidos

- Lectura y análisis de los textos literarios especificados en el temario.

d. Métodos docentes

Clases prácticas participativas destinadas al comentario exhaustivo y riguroso de las obras propuestas.

e. Plan de trabajo

- Presentaciones individuales o de grupo sobre los contenidos o aspectos estudiados. - Seminarios y actividades colectivas relativas a alguno de los aspectos estudiados. - La realización y entrega (en su caso) de los trabajos en el momento indicado o los plazos fijados serán requisitos indispensables para poder realizar el examen final en ambas convocatorias y superar la materia. NOTA: Al tratarse de una asignatura optativa, la dinámica y puesta en práctica de este plan de trabajo se ajustará una vez iniciado el curso al número de alumnos matriculados en la misma.

f. Evaluación

Serán objeto de evaluación las prácticas realizadas por los alumnos de acuerdo con lo expuesto en el apartado precedente. Respecto a las prácticas escritas, se subraya que deben ser originales y atenerse en los aspectos formales y de contenido a las normas al uso, explicitadas en el artículo 44 del R.O.A. de la UVA.

g. Bibliografía básica

Véase el apartado correspondiente del Bloque 1. A lo largo del curso se proporcionarán las referencias

bibliográficas precisas.

h. Bibliografía complementaria Se proporcionarán a los alumnos las pertinentes indicaciones bibliográficas precisas sobre las cuestiones que vayan a desarrollar en sus trabajos prácticos.

i. Recursos necesarios

Equipo informático con conexión a Internet y proyector.



6. Temporalización (por bloques temáticos)

BLOQUE TEMÁTICO CARGA ECTS

PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO

Clases teóricas 3 Simultáneamente

Prácticas y actividades complementarias 3 Simultáneamente

7. Tabla resumen de los instrumentos, procedimientos y sistemas de evaluación/calificación

INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO

PESO EN LA NOTA FINAL

OBSERVACIONES

Examen 60%

-Examen teórico y práctico final sobre los temas desarrollados en las clases

presenciales.

-Se exige corrección expresiva y ortográfica.

-Calificación mínima de 4.

Trabajo 30%

- Comentarios o recensiones de las lecturas propuestas o memorias de las actividades

realizadas.

- Se exige corrección expresiva y ortográfica.

- La no entrega de los trabajos de los contenidos impedirán el acceso al examen

final en ambas convocatorias.

Valoración del interés del alumno en el proceso formativo

10 %

Se tendrán en cuenta las participaciones e intervenciones razonadas que demuestren interés y conocimiento y que contribuyan al avance individual y del grupo.

8. Consideraciones finales Las circunstancias y desarrollo del curso podrán aconsejar modificaciones de alguno de los aspectos especificados en esta Guía Docente, modificaciones que serán notificadas oportunamente. El criterio del profesor para lograr los niveles óptimos de aprendizaje atenderá a las características singulares de cada grupo, especialmente al tratarse de una asignatura optativa, por lo que se contempla un margen de variabilidad en los elementos previstos en la presente programación.

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