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PLANIFICACIÓN CLASE N° 1 - SEMANA 3 MARZO Ciclo : NB1 Nivel : Segundo año Básico. Unidad Temática : Los Orígenes de Chile. Sub-unidad : Pueblos Originarios de Chile. Objetivos de la clase:

Conocer las principales características culturales del pueblo mapuche.

Localizar los territorios en los que se habitaron las personas pertenecientes a esta cultura.

Aprendizajes esperados:

Distinguir los diversos aportes a la sociedad chilena proveniente de los pueblos originarios (palabras, alimentos, tradiciones, cultura, etc.) y de los españoles (idioma, religión, alimentos, cultura, etc.) y reconocer nuestra sociedad como mestiza.

Contenidos:

Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios de Chile en el período precolombino, incluyendo ubicación geográfica, medio natural en que habitaban, vida nómade o sedentaria, roles de hombres y mujeres, herramientas y tecnología, principales actividades, vivienda, costumbres, idioma, creencias, alimentación y fiestas, entre otros.

Actividades metodológicas: Inicio:

Docente entrega el objetivo de la clase.

Pregunta qué saben del pueblo Mapuche.

Desarrollo:

El profesor guiara su trabajo.

Señalan ubicación del pueblo Mapuche.

Marcan alternativa correcta.

Resuelven sopa de letras.

Dibujan un nguillatún.

Cierre:

Comentan la clase.

Tiempo: 2 horas pedagógicas Síntesis y Evaluación:

Intercambian con sus compañeros los resultados del trabajo realizado en el periodo de clases.

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GUÍA DE APRENDIZAJE

“PUEBLOS ORIGINARIOS DE CHILE”

Los pueblos originarios de Chile

MAPUCHES

Ubicación: habitaron ancestralmente desde el valle de Illapel hasta Chiloé. Los mapuches (gente de la tierra) se dividen en distintos grupos según el lugar que habitan, como los picunches (gente del norte), los huilliches (gente del sur) y los pehuenches (localizados al Este). En la actualidad muchos se han trasladado hacia otras partes de Chile, principalmente a la Región Metropolitana. Sistema de vida: los mapuches se organizan en grupos familiares llamados lof o rewe (de 30 familias aproximadamente), cuya máxima autoridad es el lonko. Cada lof funciona de manera más o menos independiente, aunque a veces se juntan para resolver problemas comunes. En tiempo de guerra, los mapuches nombraban a un jefe guerrero llamado toqui. Se dedican a la agricultura, la ganadería, la elaboración de textiles, jarrones para almacenar grano y cocinar y fabrican joyas de plata. Su lengua es el mapudungún. Viviendas: originariamente vivían en rucas hechas con postes de madera recubiertos de paja o totora. En el centro, el fogón, donde se cocinaba, y el techo tenía un orificio por donde salía el humo. Para recordar: el o la machi se encarga de dirigir las principales ceremonias del pueblo mapuche, especialmente el machitún (para sacar los malos espíritus) y el nguillatún (para atraer las buenas cosechas y las lluvias).

1. Encierra en un círculo la alternativa correcta. 1) Los Mapuches se caracterizan por ser un pueblo:

a. Sedentario. b. Nómade.

Objetivo de la Clase:

Conocen algunas características del pueblo Mapuche.

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2) Las viviendas de los Mapuches son construidas con: a. paja y abobe. b. Cuero de lobos marinos.

3) Las principales actividades económicas del pueblo Mapuches son:

a. la recolección y la caza. b. La agricultura y el comercio.

4) La ganadería Mapuches está destinada principalmente a la crianza de:

a. caballos y cerdos. b. Llamas y otros animales menores.

5) Las fortalezas construidas para la protección del pueblo Mapuches se conocen

con el nombre de: a. Pukaras. b. Rucas.

2. Señala y pinta la ubicación geográfica del pueblo Mapuches:

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G U S V R H D K L U C W K H Q K N W K O L W F

P T G J H L L P G F I O Y L B I G C L L E C X

U R O U R K Z N Z J F P J A Z H T D G O X Z H

T A T C O Y Ú M G E S O F V C S E H U V F U Q

B N B N I T I M V C T B S V E F J Y H Z C U M

T R P R I U C Y I E J D M H I P P R U X H O S

H A L H Q E S Y R D G I C K W N P G I E M N R

Z P C O I T Y D F F D N V N N R P V L A R C L

Q A T K E V P D Y B E I L Z A U I Z L J U P L

M N B H V H M X Q U Q L G O Y Q C R I N N R X

T I D Z B T M N H A U X P G A D U F C G K C K

M R X O C G J E C R Y B W B Q V N J H U H U E

Q C T G M M P Q I W E E L P R Y C W E I Y R C

Q G S R C A I D D K D E G X U N H Z S L W F P

E E T V F C T A J P U U H H Ú O E J C L U Q A

Z R U V M B L O G I O R O G M B S O Z A B Q Q

R M L Q V D T J I Z W F N D Z Z M Z T T T C X

E E K O Q J C T C B B U A A V V I Z F Ú F W G

I O W R N N B I U M D E N U M P I W A N S Z V

Y A L E S K N S Y U U I U K N O P R N W B Q C

I M W Z U I O Q P M A D Z C W K F L U O M K S

Y Z A F M Q M A K X W N J T P M E N O L L J K

B W T G O X M J E L T Q D C K T H A J H I O U

3. Dibuja una familia Mapuche participando de un nguillatún. 4. Resuelve la sopa de letras con los siguientes términos:

Picunches, huilliches, pehuenches, rewe, lonko, toqui, mapudungún, Machitún, guillatún.

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PLANIFICACIÓN CLASE N° 2 - SEMANA 3 MARZO Ciclo : NB1 Nivel : Segundo año Básico. Unidad Temática : Los Orígenes de Chile. Sub-unidad : Pueblos Originarios de Chile. Objetivos de la clase:

Identificar algunos pueblos originarios de Chile y su forma de vida.

Conocen pueblo yamanas o yaganes.

Aprendizajes esperados:

Distinguir los diversos aportes a la sociedad chilena proveniente de los pueblos originarios (palabras, alimentos, tradiciones, cultura, etc.) y de los españoles (idioma, religión, alimentos, cultura, etc.) y reconocer nuestra sociedad como mestiza.

Contenidos:

Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios de Chile en el período precolombino, incluyendo ubicación geográfica, medio natural en que habitaban, vida nómade o sedentaria, roles de hombres y mujeres, herramientas y tecnología, principales actividades, vivienda, costumbres, idioma, creencias, alimentación y fiestas, entre otros.

Actividades metodológicas: Inicio:

Docente entrega el objetivo de la clase.

Pregunta qué saben del pueblo yamanas o yaganes.

Desarrollo:

El profesor guiara su trabajo.

Señalan ubicación del pueblo yamanas o yaganes.

Crean un arpón.

Investigan en internet.

Inventan una historia.

Cierre:

Comentan la clase.

Tiempo: 2 horas pedagógicas Síntesis y Evaluación:

Intercambian con sus compañeros los resultados del trabajo realizado en el periodo de clases.

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GUÍA DE APRENDIZAJE

“PUEBLOS ORIGINARIOS DE CHILE”

Los pueblos originarios de Chile

YAMANAS O YAGANES

Ubicación: vivían al sur del estrecho de Magallanes y hasta el cabo de Hornos, entre islas y canales. Actualmente sobrevive un grupo en la aldea de Ukika, Puerto Williams y en la Isla Navarino. Otros descendientes viven dispersos en otras partes de Chile y en Argentina. Sistema de vida: las mujeres recolectaban mariscos y huevos de pájaros, preparaban los alimentos y conducían la canoa. Los hombres cazaban animales grandes, construían la canoa de roble (que podía medir hasta cinco metros) y elaboraban herramientas. Cubrían sus cuerpos con grasa de lobo, utilizaban una capa de piel hasta la cintura y además les gustaba usar adornos. Hoy se dedican a la confección de cestería tradicional y a la comercialización de la centolla y el centollón Viviendas: levantaban toldos en forma de conos con armazón de ramas cubierto de pieles. En el interior de estas viviendas se cavaba el piso a un nivel más bajo que el suelo con el fin de proteger a la familia del frío y de los vientos, y se mantenía siempre una fogata encendida en medio. Para recordar: algunas de sus ceremonias incluían a hombres y mujeres. Una de ellas, llamada chiejaus, tenía por objeto enseñar los deberes de cada persona dentro de la comunidad según su sexo.

Una cacería en el mar La principal arma de caza de los yaganes era el arpón, que medía casi tres metros de largo. En un extremo se le adosaba una punta de hueso de pescado dentada, por uno o ambos lados. ¿Imaginan cómo sería este instrumento?

Objetivo de la Clase:

Conocen algunas características del pueblo yamanas o yaganes.

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1. Reproduzcan un arpón yagána menor escala. Para ello ocupa los siguientes materiales:

Plasticina

Un lápiz viejo

Carton.

Tijeras.

2. Investiga en la biblioteca o Internet acerca de la fauna marina que había en esa zona y cuáles eran cazados por los yaganes. Además averigua sobre la situación del pueblo yámana en la actualidad.

Imágenes. Descripción

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3. Imagina que perteneces a la cultura selknam o yámana y relata una

pequeña historia.

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