REPÚBLICA DE COLOMBIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN

Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 800251680 – DANE 108758000490

SOLEDAD – ATLÁNTICO.

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CD_13_SGC_190112 001 GUÍAS Última revisión: 18/01/2017

GUÍA N° 3 ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 8

Docentes: AURI PALENCIA C. FREDY SUAREZ L. PERIODO: TERCERO IH: 4 H

EJE TEMÁTICO No. 1. INDEPENDENCIA DE LAS COLONIAS AMERICANAS. No. 2. AVANCES TECNOLÓGICOS EN COLOMBIA SIGLO XIX

DESEMPEÑO No. 1 Comprende cómo se produjeron los procesos de independencia de las colonias americanas durante los siglos XVIII y XIX y sus implicaciones para las sociedades contemporáneas. No. 2 Evalúa el impacto producido por los avances tecnológicos en el desarrollo social y económico de Colombia en el siglo XIX.

NÚCLEO TEMÁTICO: EJE TEMÁTICO No. 1 : INDEPENDENCIA DE LAS COLONIAS AMERICANAS

1.Glosario 2. Revolución francesa e industrial en el proceso de independencia. 3. Organización político-administrativa de las colonias americanas. 4. Intervención de países desarrollados en países con economías en desarrollo. 5. ADECUACIONES CURRICULARES PARA ESTUDIANTES CON NEE EJE TEMÁTICO No. 2: AVANCES TECNOLÓGICOS EN COLOMBIA SIGLO XIX

1. Glosario 2.Desarrollo tecnológico durante el siglo XIX. 3.La industrialización 4. Comisión Corográfica de Agustín Codazzi 5.Problemas ambientales producto de la industrialización ADECUACIONES CURRICULARES PARA ESTUDIANTES CON NEE

HABILIDAD(ES) DE PENSAMIENTO COMPETENCIA: Pensamiento sistémico y reflexión critica COMPONENTE: Pensamiento sistémico.

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S) Amplía el conocimiento de términos básicos, necesarios para el desarrollo del tema y su vida cotidiana. Describe la influencia política y económica de las revoluciones francesa e Industrial en los procesos de

independencia de las colonias americanas. Reconoce los aportes de la Revolución Francesa en el campo político (Derechos del Hombre y del Ciudadano,

soberanía popular, Constitución, división de poderes y estados nacionales Compara la organización político-administrativa entre las colonias americanas que estuvieron bajo el dominio

europeo: inglesas, españolas, francesas, holandesas y portuguesas. Argumenta acerca de las consecuencias que trae para los pueblos, en la actualidad, la intervención de algunos

Estados más desarrollados en países con economías en desarrollo. Identifica algunas características de la dominación europea y su proceso de independencia. A.C.NEE Describe el papel del telégrafo, el correo, el ferrocarril, el barco de vapor, la industria textil y la electricidad en el

desarrollo económico de Colombia. Relaciona los procesos de industrialización dados en el país con los cambios sociales como el crecimiento de las

ciudades y la diversificación de la economía. Reconoce el papel de la Comisión Corográfica de Agustín Codazzi como un aporte a la planeación y gestión del

territorio colombiano desde su representación cartográfica. Explica algunos problemas ambientales provocados por procesos de industrialización en Colombia y realiza

conjeturas acerca de sus consecuencias a corto, mediano y largo plazo. Identifica los avances tecnológicos que permitieron desarrollo económico de Colombia durante el siglo XIX.

A.C.N.E.E

SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S): 1. ¿Por qué la Revolución Francesa transformó el desarrollo de la historia universal? 2. ¿Qué beneficios trajo para el mundo la declaración de los Derechos del Hombre y del ciudadano? 3. ¿Por qué la Revolución francesa influyó en el proceso de independencia de los Estados Americanos? 4. ¿Deben existir naciones superiores que guíen, orienten o sometan a otras pobres? 5. ¿Qué importancia tiene para un Estado conocer su geografía?

FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL GLOSARIO No. 1 INDEPENDENCIA DE LAS COLONIAS AMERICANAS. 1. Colonia 2. Colonialismo 3. Revolución 4. Imprescriptible 5. Opresión 6. Igualdad 7. Equidad 8. Derecho 9. Independencia 10. Pelele 11. Invasión 12. Reforma 13. Monopolio 14. Gran Corzo 15. Infiltrado 16. Espionaje 17. Gobierno clientelar 18. Arancel 19. Acaparamiento 20. Tercermundista.

GLOSARIO No. 2 AVANCES TECNOLÓGICOS EN COLOMBIA SIGLO XIX 1. Invento 2. Manufactura 3. Textil 4. Artesanía 5. Centuria 6. Mercado 7. Transición 8. Patíbulo 9. Exilio 10. Cartografía 11. Cartografía digital 12. Corográfica 13. Expropiación 14. Desmonte 15. Abolición 16. Abolición 17. Delitos políticos 18. Excluyente 19. Biografía de Agustín Codazzi.

FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN

ACTIVIDAD No. 1: Consulta el significado de las palabras del glosario No. 1. Escríbelas en tu cuaderno. Estúdialas para la evaluación

EJE TEMÁTICO No. 1. INDEPENDENCIA DE LAS COLONIAS AMERICANAS

La independencia de las colonias europeas en América, es un hecho histórico de gran importancia, ya que en ese momento nacieron las nuevas naciones que conforman este continente. Con la independencia además, se llevó a cabo una revolución muy importante de tipo político, pues los habitantes de América dejaron de ser simples vasallos de los reyes europeos, sin voz ni voto, a convertirse en ciudadanos de las nuevas repúblicas, con derechos y deberes. CAUSAS DE LA INDEPENDENCIA DE LAS COLONIAS AMÉRICANAS.

CAUSAS EXTERNAS 1. Revolución francesa 2. La Ilustración 3. Independencia de los Estados Unidos 4. Invasión Napoleónica a España

CAUSAS INTERNAS 1. Reformas Borbónicas 2. El monopolio (económico) 3. El centralismo(político) 4. El pensamiento Ilustrado (cultural)

1. LA REVOLUCIÓN FRANCESA

En 1789 reunieron los representantes del pueblo francés en la asamblea nacional. El resultado de esta reunión fue la proclamación de la primera acta de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. Estos son algunos de los artículos de la declaración:

DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL HOMBRE

Artículo 1. Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derecho. Las distinciones sociales no pueden fundarse más que sobre la utilidad común.

Artículo 2. El objetivo de toda asociación política es la conservación delos derechos naturales e imprescriptibles del hombre. Estos derechos son la libertad, la propiedad, la seguridad y la resistencia a la opresión.

Artículo 4. La libertad consiste en poder hacer, todo lo que no perjudique a otro; así el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene otro límite que lo que garantiza a los demás miembros de la sociedad el goce de estos mismos derechos. Estos límites sólo pueden ser determinados por la ley.

Artículo 9. Todo hombre es considerado inocente hasta que ha sido declarado convicto. Si se estima que su arresto es indispensable, cualquier rigor mayor del indispensable para asegurar su persona ha de ser severamente reprimido por la ley.

ACTIVIDAD No. 2. Leer la anterior información, responde los siguientes interrogantes en tu cuaderno, luego socializa con tu grupo:

1. ¿Qué relación encuentras entre la pregunta del globo y la declaración de los derechos del hombre? 2. ¿Crees que los derechos que acabas de leer en el documento se respetan en Colombia? 3. ¿La declaración nos proporciona una definición de libertad? 4. La declaración afirma que todos los hombres son iguales. Si observas la situación de pobreza y desigualdad que

hay en nuestro país, ¿crees que en Colombia se respeta el principio según el cual todos somos iguales ante la justicia y no hay diferencias entre las clases sociales?

5. ¿Por qué fue necesario la promulgación de los Derechos Humanos?

REVOLUCIÓN FRANCESA

ACTIVIDAD No. 3

Observa el siguiente video, analiza, y socializa con tus compañeros los aspectos que llamaron tu atención, ¿por qué?

https://www.youtube.com/watch?v=ttdq818TGD0 video Revolución francesa en 14 minutos.

Se conoce con el nombre de revolución francesa al movimiento político, social, económico y militar, que surgió en Francia en 1789; el mismo que trajo como consecuencia el derrumbe de la monarquía absolutista, que hasta entonces había regido en Francia, a la vez que originó el establecimiento de un gobierno republicano democrático y asimismo, la iniciación de una nueva época llamada como La época contemporánea. La revolución francesa difundió por el mundo los ideales de libertad y fraternidad, así como el de la soberanía popular; y divulgó, primordialmente el conocimiento de los derechos fundamentales del hombre y del ciudadano.

Causas Las causas fundamentales que originaron la revolución francesa fueron: 1. El absolutismo monárquico, que se caracterizó por el ilimitado poder del soberano, cuya autoridad no estaba sujeta a control alguno. 2. La desigualdad social política y económica. 3. La falta de libertades y derechos. A estas causas hay que añadir un importante factor: la poderosa influencia de las nuevas ideas.

Antecedentes: El antiguo régimen Se denomina antiguo régimen al estado político, social y económico por el que atravesó Francia antes de la revolución. Dicho estado se caracterizó por el predominio del absolutismo real, así como de las injusticias, las desigualdades y los privilegios, que constituyeron, como ya dijimos, las causas verdaderas de la revolución francesa.

En lo político Francia se hallaba regida por una monarquía absoluta que gobernó con un poder ilimitado. El rey, que se creía

designado por Dios para gobernar, procedía en forma arbitraria, pues no daba cuenta de sus actos a nadie; gastaba como y cuando quería las rentas del Estado; nombraba los funcionarios; declaraba la guerra y firmaba la paz; dictaba leyes; creaba impuestos y hasta podía disponer de los bienes de sus súbditos cuando así lo estimaba convenientemente. No había libertad individual, pues el soberano podía ordenar la detención de cualquier ciudadano sin causa justificada; tampoco existía libertad de conciencia y ningún libro ni periódico podía publicarse sino bajo el control de censura. Por otra parte, las leyes, que eran diversas, no se aplicaban por igual ni con el mismo rigor: así tenemos que por un mismo delito la pena no era la misma tratándose de un noble y de un labriego.

En lo social La organización social de Francia estaba basada en la desigualdad y los privilegios. Se distinguían pues tres clases sociales, a saber: Clero, Nobleza Y Estado Llano siendo las dos primeras privilegiadas.

El clero Era la primera clase social debido a su gran prestigio e influencia como a sus cuantiosas riquezas. Sus extensas propiedades abarcaban precisamente la cuarta parte de la superficie total de Francia, y, por otra parte, dicho patrimonio económico fue creciendo considerablemente gracias a los diezmos que aportaban los fieles como a la exoneración del pago de impuestos fijos de que disfrutaban. Se dividía en Alto y Bajo Clero. La mayor parte de las riquezas beneficiaban solo al Alto Clero formado por obispos y abades, quienes eran mayormente de origen noble y vivían en Versalles en la corte del Rey. El bajo Clero, formado por curas y vicarios, ejercía su misión en provincias, eran de modesta condición económica y procedían del Estado Llano, debido a ello, simpatizaron con la Revolución.

La nobleza Los nobles formaban la segunda clase privilegiada de Francia; poseían grandes extensiones de tierra, y, asimismo, percibían de los campesinos que laboraban en ellas, los llamados derechos feudales; pagaban impuestos solo en determinados casos. Ocupaban los principales cargos en el gobierno y en la iglesia, así como en las fuerzas armadas. La nobleza se dividían en Gran Nobleza, que llevaba una vida de lujo, pompa y riquezas en el palacio de Versalles junto al rey, y la pequeña nobleza o nobleza de provincias. Esta última era de medianos recursos y residía en sus posesiones en contacto con el pueblo cuyas necesidades conocía y con cuyos ideales igualmente simpatizaba.

El Estado Llano Estaba constituido por la población más numerosa de Francia, pero, a su vez, por la que menos privilegios y riquezas poseía. A la cabeza de esta clase social se hallaba la burguesía, formada por industriales, comerciantes y profesionales; quienes con el correr de los años, habían logrado conquistar una sólida situación económica y una vasta preparación cultural, que hizo de ellos, precisamente, los promotores de la revolución. En grado inferior se hallaban los artesanos y los labriegos o campesinos, que llevaban una vida verdaderamente miserable, pues tenían que soportar pesadas cargas económicas impuestas por el gobierno, la iglesia y los nobles, tales como el pago de los diezmos al clero, el del censo y de otros tributos a los señores y al estado, quedándose con solo un 20 por ciento de la totalidad de sus ingresos. La burguesía fue la clase social que hizo la revolución. Se calcula que de la población de Francia (1789), estimaba en 23 millones de habitantes, solo 300 mil pertenecían a las clases privilegiadas (Clero y Nobleza).

En lo económico Desde el punto de vista económico, la situación de Francia presentaba las características siguientes:

Monopolio de las riquezas, sobre todo de la tierra, en beneficio solamente del Clero y la Nobleza. Pago de impuestos, como de otros gravámenes fiscales, exclusivamente por el tercer estado o estado llano. Decadencia del comercio e industria, debido a la falta de medios de producción como a la existencia de trabas

aduaneras internas que dificultaban el intercambio comercial. Se unían a tales causas: los reducidos salarios, como la falta de libertad para la agricultura, la industria y el comercio.

Excesivo derroche del dinero fiscal en el sostenimiento, principalmente, de la corte de Versalles.

Etapas de la Revolución francesa Distinguimos las siguientes etapas en el desarrollo de la revolución francesa.

Etapa Monárquica (1789 – 1792) Comprende desde el estallido de la revolución (Junio de 1789) hasta el 21 de Setiembre de 1792, fecha en que quedó abolida la monarquía.

Estados Generales (1789) Los Estados Generales fue convocado por Luis XVI, rey de Francia. Se reunieron en Versalles el 5 de abril de 1789. Los Estados Generales eran una especie de asamblea (parlamento) integrada por 1200 diputados (300 por el clero, 300 por la nobleza y 600 por el Tercer Estado o Estado Llano).

Asamblea Nacional (1789) La Asamblea Nacional se creó el 17 de junio de 1789, es la que marco el estallido de la revolución. El rey clausuro la sala de sesiones a la Asamblea Nacional la cual ocupo la sala del juego de la pelota en la que los diputados juraron no separarse hasta haber dado una constitución a Francia.

Asamblea Constituyente (1789 – 1791) El soberano francés cedió ante los acontecimientos de la Asamblea Nacional, invitando a que sesionaran las tres clases sociales. Así surgió la Asamblea Constituyente. El rey había perdido su autoridad y la Monarquía absoluta llegaba a su fin. Los principales acontecimientos fueron: La Toma de la Bastilla, el 14 de julio de 1789 el pueblo de París atacó la fortaleza de la Bastilla y la ocupó. La Bastilla era el símbolo del despotismo.

La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, fue promulgada por la Asamblea, el 26 de agosto de 1789. Antes habían sido abolidos los derechos feudales, el 4 de agosto de 1789. La declaración de los derechos del hombre y del ciudadano consta de 17 artículos. Se refieren principalmente a que todos los hombres son iguales; que la soberanía reside en la nación; que los derechos naturales, como la libertad, la igualdad, la propiedad, la seguridad y la resistencia a la opresión no deben ser violados, como tampoco la libertad de pensamiento y creencia. Se Promulgó la Constitución de 1791 Se promulgó la Constitución Civil del Clero, por la que los bienes de la Iglesia pasaban a poder del Estado y el nombramiento de las autoridades eclesiásticas se harían en adelante por la elección del pueblo. Huida del Rey, Luis XVI pretendió huir al extranjero pero fue descubierto en Varennes y luego detenido y encerrado en la Tullerias. Etapa Republicana (1792 – 1804) Etapa que comprende desde el 21 de setiembre de 1792 hasta el 19 de noviembre de 1799, en que Napoleón Bonaparte da el golpe de estado del 18 Brumaría y establece el consulado en provecho suyo. El gobierno del consulado, con Napoleón como dueño absoluto de Francia, fue, propiamente, una etapa de transición de la república al imperio y se prolongó hasta 1804.

La Convención (1792-1795) Disuelta la Asamblea Legislativa se formó la Convención Nacional. Los principales actos de dicha Convención fueron: – Decreto la abolición de la monarquía y proclamo la república. – Sanciono el sufragio universal (derecho a voto para todo ciudadano). – Proceso y condenó a muerte a Luis XVI. Ejecución que se realizó en enero de 1793. Surge la época del terror. La Época del Terror; en esta se formó un gobierno revolucionario que bajo la dirección de Robespierre implanto la época del terror y envió al patíbulo a millares de detenidos y sospechosos. Reino la violencia y la crueldad, pues hasta los propios caudillos como Marat, Dantón, etc.,sucumbieron violentamente, como también María Antonieta, el sabio Lavoisier y finalmente el propio Robespierre, fue también ejecutado por sus enemigos de la convención. Etapa Imperial (1804 – 1815) Comprende desde el 18 de mayo de 1804, en que se establece el imperio, siendo proclamado Napoleón emperador por el senado con el nombre de Napoleón I. En adelante, fue anhelo del Gran Corzo establecer la monarquía universal. Inauguró un gobierno personal, absoluto. Se rodeó de una brillante corte integrada por sus familiares y generales, a quienes otorgó títulos nobiliarios. Dio gran impulso a la actividad cultural, a la industria y comercio, dictó sabias leyes (Códigos). Soñó con hacer de Francia la Primera Nación del Mundo. ACTIVIDAD No. 4 Taller: Consulta en libros e Internet, responde en tu cuaderno los siguientes interrogantes. Prepárate para realizar una mesa redonda en la fecha acordada. Tema: LA REVOLUCIÓN FRANCESA – REVOLUCIÓN INDUSTRIAL 1. ¿Cuáles fueron las principales consecuencias de la Revolución francesa? 2. ¿Por qué la Revolución Francesa transformó el desarrollo de la historia universal? 3. ¿Qué beneficios trajo para el mundo la declaración de los Derechos del Hombre y del ciudadano? 4. Consulta en la guía de C. Sociales del segundo periodo e internet ¿Cuál fue la influencia de la Revolución Industrial

en la independencia de las colonias Americanas?

LA ILUSTRACIÓN

Se denomina Ilustración, al movimiento de renovación intelectual, cultural, ideológica y política que surgió en Europa, como resultado del progreso y difusión de las Nuevas Ideas y de los nuevos conocimientos científicos; los mismos que iluminaron la mente de los hombres, a la vez que contribuyeron a modificar su espíritu. La ilustración alcanzó su mayor desarrollo en el siglo XVIII, llamado, por ello “Siglo de las Luces”. En toda Europa se hablaba de que se estaba viviendo en la “Época de las Luces”, en que los hombres iluminados por la luz de la razón debían establecer una nueva organización que habría de reemplazar al caduco Antiguo Régimen. Bajo el dominio de la razón el hombre se plantea nuevas interrogaciones: desprecia el pasado, reniega de las viejas creencias, enfrenta las doctrinas inamovibles de la iglesia y se vuelve hacia nuevas formas de pensamiento con la intención de iluminar sus conocimientos. Por ello el siglo XVIII se conoce como “Siglo de las Luces”.

Características de la Ilustración Las principales características de la Ilustración, son las siguientes:

1. El excesivo predominio de la razón, del “libre examen”, del libre pensamiento, como guías exclusivas del hombre, no sólo en la búsqueda del saber y el incremento de los conocimientos, sino también, en el estudio dee su época y su cultura.

2. La crítica agua, así como el duro ataque al orden de cosas imperante, que se manifestaron mediante una “marcada tendencia a apartarse”:

3. De lo abstracto, es decir, de lo incomprensible, en las ciencias 4. De lo revelado, esto es, de las verdades de la iglesia Católica, en religión, propendiendo a la tolerancia. 5. De la tradición, es decir, del Absolutismo en política. 6. Por una marcada inquietud por aprender y por enseñar; por ensanchar los conocimientos; por hacer progresar las

ciencias; por lograr el desarrollo de la cultura.

Las Nuevas Ideas John Locke Las Nuevas ideas, imbuidas de un espíritu eminentemente liberal, nacieron por obra de aquellos famosos pensadores llamados también “filósofos”, quienes difundieron sus nuevas concepciones, políticas, sociales, económicas, etc., que orientaron el pensamiento europeo de aquella época, contra el injusto sistema de gobierno imperante. Es decir, que tales teorías, que tales ideas, se erigieron en una vigorosa corriente de opinión pública totalmente contraria al Régimen absolutista de Francia, así como de otras naciones de Europa y del Mundo. Este caudal maravilloso de opiniones y pensamientos se vio grandemente enriquecido gracias, precisamente, a la magnífica contribución de aquellos eminentes innovadores de la ciencia económica, denominados “Economistas”, quienes pertenecen igualmente a esta luminosa corriente intelectual de la Nuevas Ideas. Las Nuevas ideas, nacidas mayormente en el seno de las Burguesía, bien pronto se divulgaron por casi todas las clases cultas de las sociedad, como, asimismo, en el pueblo y en ciertos sectores del Clero. Igualmente lo hicieron en algunas monarquías, en las que, soberanos liberales, dieron origen al Despotismo Ilustrado. El medio más eficaz de difusión de las Nuevas Ideas, es decir, del pensamiento Ilustrado, fue la Enciclopedia, monumental diccionario de los conocimientos humanos hasta entonces logrados. Estas nuevas ideas perseguían fundamentalmente:

1. En el Orden Político: La abolición del Régimen Absolutista y el establecimiento de la soberanía popular; asimismo, el reconocimiento de la libertad individual.

2. En el Orden Social: El establecimiento de la justicia para todas las clases de la sociedad; así como el reconocimiento de la igualdad entre todos los hombres.

3. En el orden Económico: La libertad de comercio e industria y, asimismo, el pago de impuestos por todos los ciudadanos, sin distinciones ni privilegios.

La Enciclopedia

En el siglo XVIII salió a la luz La Enciclopedia, monumental obra publicada en 28 tomos, verdadera recopilación de los conocimientos humanos hasta entonces logrados (ciencias, artes, letras, política, religión y moral); autentico diccionario razonado universal, escrito por un grupo de filósofos, economistas y hombres de ciencia, así como por otros escritores de gran talento, entre quienes destacaron: el filósofo Diderot y el matemático D’ Alembert, que dirigieron la obra; colaboraron asimismo: Rousseau, Voltaire, Montesquieu, etc. “Entre 1751 y 1772 la Enciclopedia reunió unos sesenta mil artículos en veintiocho volúmenes preparados por 160 colaboradores. Durante esos veinte años sus autores debieron afrontar suspensiones, persecuciones y censuras. Entre 1776 y 1780 apareció un suplemento de siete volúmenes”. Entre las nuevas ideas que difundió la Enciclopedia tenemos: la de la soberanía popular, la de la libertad individual y la de la libertad de pensamiento, asimismo, la de la libertad de industria y comercio. Combatió, igualmente, a las ideas religiosas y el absolutismo monárquico. La Enciclopedia fue “el vehículo máximo de las ideas de la Ilustración”, por su espíritu crítico y liberal. ACTIVIDAD No. 5 Actividad de recuperación del TERCER PERIODO.

Prepara el tema asignado para realizar una exposición en la fecha acordada.

Utiliza como material de apoyo una presentación en Power Point

Temas: Independencia de los Estados Unidos Invasión Napoleónica a España Reforma Borbónica El monopolio (económico) El centralismo (político) El pensamiento Ilustrado (cultural)

Organización político-administrativa de las colonias americanas. La Administración colonial en América EL dominio español en américa: Para asegurar el dominio de los territorios americanos y mantener la autoridad sobre sus habitantes, la corona española creó un sistema para administrar sus colonias. Para ello estableció instituciones de gobierno en España y en América, todas bajo el control del rey. INSTITUCIONES EN ESPAÑA EL REY: En la cúspide de la pirámide del poder estaba el rey, instalado siempre en España. Gobernaba de manera absoluta aunque se hacía asesorar por funcionarios, su voluntad era la última palabra. CONSEJO DE INDIAS: Se creó en 1524 como un organismo que asesoraba al rey en los asuntos de las Indias (América), es decir, lo informaba y le ayudaba a gobernar estos territorios. Le proponía leyes para el nuevo territorio y nombres de personas que ocuparían cargos de responsabilidad en América. Era también el máximo tribunal de justicia y se preocupaba del trato que se les debía dar a los indígenas. CASA DE CONTRATACIÓN: Creada en 1504, era el organismo que se preocupaba de mantener el monopolio comercial. Autorizaba y controlaba el flujo de personas y mercancías entre España y América. INSTITUCIONES EN AMÉRICA REAL AUDIENCIA: Era el máximo tribunal de justicia en cada Virreinato y Gobernación. Lo presidía el Virrey o Gobernador y estaba formado por cuatro oidores y un fiscal. VIRREINATOS: Eran extensos territorios al mando de virreyes, representantes del rey en América y duraban 6 años en el cargo. Generalmente eran miembros de la nobleza y debían mantener la autoridad, defender los territorios y preocuparse de la expansión de la fe católica. GOBERNACIONES O CAPITANÍAS GENERALES: Eran unidades territoriales más pequeñas que los virreinatos y dependían militar y políticamente de ellos. Recibían este nombre las regiones donde los indígenas se mantenían en estado de

guerra. Los gobernadores que estaban a su cargo recibían el título de Capitán General porque eran la máxima autoridad militar, también se les llamaba Presidente porque presidían la Real Audiencia. CORREGIMIENTOS: Eran los territorios en que se dividían las gobernaciones. Cada corregimiento estaba a cargo de un funcionario llamado Corregidor quien era nombrado por el Gobernador. Tenía que cobrar los impuestos, se preocupaba de las obras públicas y de la protección de los indígenas. Contexto europeo: La situación europea facilitó los procesos de independencia. En 1808 Napoleón invade España, y asume el poder su hermano José Bonaparte. Los españoles perdieron el poder en sus territorios y, por tanto, el de las colonias, las cuales se apresuraron a desconocer el gobierno napoleónico. Hacia 1810, en todo el territorio hispanoamericano se desataron revoluciones, que reemplazaron el poder español, y se crearon juntas de gobierno. Proceso emancipador:

PAIS LÍDERES HECHOS DESTACADOS

HAITI 1804

TOUSSAINT LOUVERTURE

Primer país latinoamericano que se independiza. Inició con el levantamiento de los esclavos, en 1791. Con la revolución, el desarrollo económico se estancó y dejó ser una prospera región azucarera.

MÉXICO

MIGUEL HIDALGO JOSÉ MARÍA MORELOS

Inició con una insurrección indígena y campesina, la cual declara la independencia mexicana. Hidalgo y Morelos fueron fusilados, desatándose una guerra de guerrilla que finalizó con la firma de independencia en 1821.

VENEZUELA

FRANCISCO MIRANDA SIMÓN BOLIVAR

Los hacendados criollos promovieron la independencia por los obstáculos del mercantilismo colonial. El país logró su independencia en 1821.

NUEVA GRANADA

ANTONIO NARIÑO SIMÓN BOLIVAR

En 1810 se organiza una Junta Suprema del Reino, la cual declara la independencia. Cada provincia redacta su constitución, surgen rivalidades entre centralistas y federalistas. La independencia definitiva se logra en la Batalla de Boyacá, en 1819.

CHILE

BERNARDO DE O’HIGGINS

Los antagonismos entre aristócratas y radicales retrasaron la independencia, la cual se declaró el 12 de noviembre de 1817.

RIO DE LA PLATA(ARGENTINA,URUGUAY Y PARAGUAY)

JOSÉ DE SAN MARTIN

Los movimientos independentistas fueron liderados por mestizos y criollos. El Congreso de Tucumán en 1816, declaró la independencia y estableció la república de Argentina. Uruguay se proclamó república independiente en 1828 y Paraguay proclamó su independencia en 1813.

PERÚ

ANTONIO JOSÉ DE SUCRE

Es el último país que se independizó, lo logró en la Batalla de Ayacucho, en 1824. La independencia de Perú marcó el final de la dominación colonial en América continental.

Fue un proceso diferente, porque no hubo violencia. Cuando Napoleón invadió a España y a Portugal, la

BRASIL JOSÉ BONIFACIO DE ANDRADE

familia real se trasladó a Brasil, hecho que benefició a la colonia. En 1821 la familia regresó a Portugal, y quedó como regente su hijo Pedro quien declara la independencia de Brasil en septiembre de 1822, en el hecho conocido como Grito de Ipiranga.

Intervención de países desarrollados en países con economías en desarrollo: NEOIMPERIALISMO Actividad de ampliación: elabora un informe en el que hagas una relación entre el concepto de imperialismo y alguno de los casos históricos que guardan una clara relación con este término como son los de la independencia de Panamá, el golpe de estado de Pinochet en chile, las guerras del golfo o el atentado del 11-S El NEOIMPERIALISMO El neoimperialismo fue la nueva forma de dominio de un país poderoso sobre otro más débil tras la etapa imperialista clásica que se extendió por los siglos XIX y XX hasta el final de la II Guerra Mundial, y que actualmente la siguen desarrollando de manera más o menos encubierta países como los Estados Unidos de Norteamérica. Son muchos los estudiosos que tratan de definir un término tan complejo como este, algunos lo explican poniendo el caso sin duda más flagrante, el de los EEUU con Oriente Medio y el petróleo: EEUU. Depende económicamente del petróleo, consume la mayor cantidad de petróleo a nivel mundial, más de la mitad del petróleo lo tienen los árabes, muchas veces enemigos de EEUU. Principalmente Arabia Saudita e Irak, Kuwait es un país aliado de EEUU pero su reserva es insuficiente para abastecer a los estadounidenses. Bajo el pretexto de guerra preventiva o "liberar" al país de la tiranía como la de Sadam invade a Irak, que es más débil que Arabia Saudita, Impone en este país un régimen "democrático" pero en realidad lo que hace es sustituir el régimen anterior por uno favorable a él de manera que en apariencia es libre, pero en realidad es un estado con un gobierno títere al servicio de EEUU. Antes el imperialismo se ejercía por la fuerza, un país conquistaba a otro e imponía en él gobiernos coloniales cuya única función era de servir de satélites para aumentar el poderío y riqueza de una potencia dada, como lo que ocurrió en América o en África en los siglos XV al XIX, como ahora no es posible hacer eso por la fuerza, pues se hace de manera más o menos discreta y se establece un sistema llamado "Neo-imperialismo" que tiene tres formas de instalarse: I) Por vía militar e instalando un gobierno clientelar (ya no es posible hacerlo a la antigua), 2) Infiltración o espionaje, metiendo elementos favorables procedentes de servicios secretos para que influyan en el gobierno central mediante la acción de una oposición financiada por los EEUU o incluso en regiones rebeldes deseosas de sesionarse (caso Panamá). 3) Por la Economía, imponiendo aranceles, bloqueos o tratados que beneficien a la potencia y obliguen a la débil a acceder a sus términos, como por ejemplo, la forma en que los EEUU tratan de ahogar a Cuba para poner otra vez allí a un gobierno pelele (No defiendo a Castro, no me malinterpreten). El neoimperialismo nace a partir de la segunda mitad del siglo XX, tras el proceso de descolonización directa tras la II Guerra Mundial en las que las potencias tratan de imponer su poderío mediante acciones militares, expansión y acaparamiento de la industria tecnológica y sobre todo mediante la imposición de poderío militar como las bases militares que tienen los EEUU en todo el mundo, que virtualmente le permiten ejercer presión en cualquier parte del mundo (Wellington decía: "Un buque es el mejor embajador" imagínate la efectividad diplomática de un portaaviones listo para atacar en la

costa de un país tercermundista), El Neoimperialismo de los EEUU estuvo en su punto más álgido en los años 80 y 90, concretamente después de la caída del muro y la disolución de la URSS. No obstante, actualmente su poderío se está cuestionando por la política de nuevas entidades políticas que aparecen hoy día como la UE y China, Publicado por Miguel Ángel en 8:25 lunes ,1 de febrero 2010.

EJE TEMÁTICO No. 2: AVANCES TECNOLÓGICOS EN COLOMBIA SIGLO XIX

ACTIVIDAD No. 1: Consulta el significado de las palabras del glosario No. 1. Escríbelas en tu cuaderno. Estúdialas para la evaluación.

2. Desarrollo tecnológico durante el siglo XIX. La tecnología entendida como el conjunto de conocimientos propios de un arte industrial o de un oficio mecánico, tiene como finalidad la creación de inventos con los cuales se puede mejorar la calidad de vida de hombres y mujeres. 3. La industrialización ACTIVIDAD No. 2 leer, analizar y socializar en clase.

Lectura No. 1 Manufactura: las manufacturas se desarrollaron ampliamente durante el periodo colonial, siendo muy importante la producción de textiles. Los centros más productivos fueron Santander, Cundinamarca y Boyacá. Se trataba de una artesanía doméstica donde los niños (hijos de agricultores indígenas) y las mujeres se encargaban de la elaboración de mantas y lienzos. El mercado manufacturero, como comprenderás, se vio favorecido por las condiciones de aislamiento entre regiones. La actividad artesanal no permitió acumular capitales, que hubieran servido para adoptar tecnologías europeas; por esta razón, los artesanos no estuvieron en capacidad de competir con los adelantos de la Revolución Industrial en Inglaterra. La navegación a vapor por el río Magdalena abarató los precios de los textiles importados de Inglaterra por aquel entonces; es decir 1850, era más barato traer mercancías de Europa que de Bogotá. El Estado eliminó los impuestos a los productos importados, afectando notablemente la producción de manufacturas colombianas. Lectura No. 2 Actividad industrial: en la pasada centuria, nuestro país realizó sin mucho éxito, varios intentos de producción industrial; por ejemplo, ricos hacendados fundaron, con las técnicas más modernas de la época, fábricas de loza en

1832, de papel 1834, de vidrio 1834 y de tejido de algodón en 1837, pero todas ellas fracasaron. Como sabes por la carencia de vías de comunicación no fue posible la ampliación de un mercado adecuado para invertir en la industria. Por otra parte, sólo existía un pequeño número de familias en capacidad de comprar los productos elaborados. Sin embargo, el hecho que más impidió el desarrollo industrial en el siglo XIX fue la falta de capitales para invertir. Sólo a finales de siglo la producción industrial alcanzó buenos resultados, con la fábrica de comestibles, envases, jabones y cerveza. Lectura No. 3

1830-1928, Un siglo crítico: El siglo XIX fue uno de transiciones y (re)definiciones. Fue un siglo difícil, marcado por

contradicciones, aprendizajes, guerras civiles y profundas crisis políticas que en varias ocasiones fueron saldados en el

patíbulo, el exilio, las expropiaciones y la cárcel. En lo económico no fue diferente.

Al comienzo de la vida republicana Colombia tenía un mercado de capitales reducido y con un alto grado de iliquidez; además, se caracterizó por una crisis fiscal permanente originada por el gasto militar, bajos ingresos fiscales, una débil articulación al mercado mundial y el peso de la deuda externa heredada de la independencia. En términos generales, fue un escenario de altísima incertidumbre para el empresariado colombiano.

Sin embargo, el primer cambio estructural de fondo se tuvo con las reformas liberales a partir de 1849, las cuales incluyeron el inicio del desmonte del monopolio del tabaco, la abolición de la esclavitud, la división de los resguardos indígenas, la ampliación de las libertades civiles y de prensa, la abolición de la pena de muerte por delitos políticos, la descentralización de la administración y de los impuestos, el mayor control de los gobiernos locales sobre la Iglesia y la supresión de los tribunales eclesiásticos especiales. Con la Constitución de 1853 se institucionalizaron estas medidas con la esperanza de poner fin al sistema colonial, que seguía existiendo en las formas económicas y en las estructuras sociales que la nueva república no había modificado aún.

Hacia finales de la década de 1870 la crisis económica y política condujo a las elecciones de 1878 en las que triunfó el general Julián Trujillo y con él se transitó el camino hacia la regeneración. Este régimen estaba integrado por conservadores, opositores fieros de las reformas radicales, y por un grupo de liberales, liderados por Rafael Núñez, que se oponían a las doctrinas de laissez-faire entre otros temas. Esta coalición formó el partido nacionalista y estuvo en el poder hasta finales del siglo.

El nuevo modelo fue profundamente excluyente y tuvo sus peores expresiones durante las guerras civiles de 1885, 1895 y la terrible guerra de los mil días; luego de la cual Colombia no sólo salió en medio de su crisis económica más profunda hasta ese momento, sino que perdió Panamá y debió dar comienzo a un difícil proceso de restructuración económica. En este contexto económico, los empresarios colombianos debieron desarrollar diversas estrategias para minimizar el riesgo en un entorno volátil. Para esto, recurrieron en términos generales a un proceso, simultánea o alternativamente, de diversificación de la actividad económica en áreas como el comercio, la minería, la agricultura de exportación y, más tarde, en la segunda mitad del siglo, el sector bancario y la industria. También fueron importantes las inversiones públicas y privadas en empresas de transportes sobre el río Magdalena, caminos y ferrocarriles.

No obstante, el empresariado colombiano debió enfrentar duras limitantes estructurales a lo largo del siglo XIX, pues el país tenía un mercado interno débil y fragmentado; se encontraba débilmente articulado al comercio mundial; el mercado de capitales era limitado; los avances en infraestructura se desarrollaron orientados al comercio exterior y no al mercado interno, lo cual dejaba el mercado interno en condiciones de transporte muy precarias; y el modelo económico se expresó en lo que el economista José Antonio Ocampo definió como una lenta y penosa transición al capitalismo.

LA INDUSTRIA El desarrollo industrial del país fue más bien tardío debido a los problemas del mercado de capital; el tamaño del mercado interno; la escaza monetización de las relaciones laborales en el campo, que limitó el consumo de bienes manufacturados; los problemas de infraestructura, entre otros. Sólo hasta el despegue de la industria cafetera y el cambio en los flujos de capital en la década de 1920 se puede apreciar un crecimiento y consolidación de la industria.

Sin embargo, su participación en el PIB de 1925 no superaba el 10%. La mayoría de las nuevas industrias estuvieron orientadas a la industria liviana, con un peso importante de los alimentos, bebidas y textiles, en las principales ciudades del país.

Simultáneamente, en el segundo lustro de la década la población urbana tuvo un crecimiento del 24%, y en las cuatro

ciudades más importantes del 31,7%. Lo cual comienza a marcar el tránsito de un país rural a uno urbano. Dicha

migración se dio no sólo por el incipiente crecimiento industrial sino por la mayor inversión en obras públicas durante

los años de la danza de los millones (1923-1928), lo que se tradujo en una diferenciación salarial entre el campo y la

ciudad que en lugares como Antioquia y Santander llegó a situarse entre el 100 y el 70% respectivamente. A lo largo del

siglo XX la industria habría de consolidarse en Bogotá, Medellín y Cali principalmente, consolidando no sólo el

crecimiento del sector sino el desarrollo de una clase obrera que cobraría cada vez más importancia.

Título: 1830-1928, Un siglo crítico: el esfuerzo empresarial colombiano

Fecha de publicación: 2011-02-01

Autor: Correa Restrepo, Juan Santiago

Editorial: Bogotá : Credencial, 1989-

Colección: Orígenes de la banca y la industria en Colombia 1850-1950; Credencial Historia

Temas: Historia Empresarial -- Colombia -- Siglo XIX

4.Comisión Corográfica de Agustín Codazzi La Comisión Corográfica fue un proyecto científico impulsado por el gobierno de la República de la Nueva Granada (hoy Colombia) que fue encargado en 1850 al ingeniero militar italiano Agustín Codazzi. La Comisión tenía como objetivo hacer una descripción completa de la Nueva Granada y levantar una carta general y un mapa corográfico de cada provincia con los correspondientes itinerarios y descripciones particulares. Sin embargo, también estaba cruzada por intereses económicos como la búsqueda y reconocimiento de riquezas naturales, la construcción de vías de comunicación, el impulso del comercio internacional y el fomento de la inmigración e inversión extranjera. En ese sentido, existían también intereses políticos en la construcción de un imaginario nacional, la exaltación de lo mestizo y una representación jerarquizada de una democracia racial. La comisión constó de dos etapas: la primera entre 1850 y 1859, dirigida por Agustín Codazzi, y la segunda entre 1860 y 1862 por Manuel Ponce de León.

IDEALES E INTERESES DE LA COMISIÓN

Es necesario reconocer que este proyecto resultó ser una empresa colosal y una de las más importantes en América Latina durante el siglo XIX. De la misma manera, se debe pensar que los objetivos de la Comisión Corográfica no fueron solamente cartográficos, sino también toda una construcción de conocimiento respecto al territorio y sus habitantes. Por otro lado, como bien lo caracteriza Sánchez, la Comisión Corográfica fue un "proyecto nacional" en el cual los dirigentes de ambos partidos confluyeron en los intereses sobre cómo imaginar una nación.7

El trabajo que le fue encargado a la Comisión giró en torno a sentar las bases de la prosperidad de la Nueva Granada. Esto se demuestra con la descripción de los objetivos que el gobierno les impuso a los investigadores donde se les pide hacer "una obra acompañada de diseños describiendo la expedición geográfica en sus marchas y aventuras, las costumbres, las razas en que se divide la población, los monumentos antiguos y curiosidades naturales, y todas las circunstancias dignas de mencionarse". Así mismo, se pedía especificar los "tipos" de población que habitaban cada

provincia que no podían ser menos de dos. Igualmente, debían caracterizar las plantas que encontraran y resaltar su utilidad comercial.

Otro de los objetivos más importantes era la construcción de mapas, desde una postura científica, que representara verazmente el territorio de la nación. Todo esto encaminado a crear el territorio nacional y un sentido de nacionalidad del territorio. Sin embargo, a pesar de ser un objetivo, en el plano real las finanzas del país eran sumamente precarias lo que impedía una gran inyección de capital para la Comisión. Así mismo, por las constantes contiendas políticas, guerras y la creación recurrente de nuevas provincias se hacía complicado mantener un solo mapa. Por esto, las cartografías nacionales tenían que ser modificadas constantemente.

De la misma forma, esta información debía ser usada para gobernar los territorios, lograr el desarrollo económico y publicitar al país en el exterior, todo desde una perspectiva científica. Aunque, en realidad, las dificultades a las que se enfrentaron los actores de la Comisión fueron muy grandes. Por esto, mucha de la información que obtenían estaba basada en fuentes de segunda mano de los habitantes de la región y en estimados aproximados construidos a partir de observaciones y medidas personales. Así mismo, a pesar de que quiera parecer como una empresa absolutamente científica, en realidad, el conocimiento del territorio era guiado por los nativos de cada espacio que visitaban. Igualmente, la Comisión fue un producto colectivo en donde participó un gran grupo de personas donde no todos eran científicos.

L lectura: lunes, 8 de noviembre de 2010

HISTORIA DEL INSTITUTO GEOGRAFICO AGUSTIN CODAZZI (IGAC) El Instituto Geográfico Agustín Codazzi (Igac), según su director, fue fundado en 1935 como un Instituto Geográfico Militar. Se dedicaba a la cartografía para hacer mapas en papel con el fin de cuidar la soberanía de la nación, la defensa y la estrategia nacional para defender esa soberanía. Por paradoja, algunos asesores del gobierno militar de Gustavo Rojas Pinilla a finales de los años 50, le propusieron un uso de la información geográfica más allá de lo militar. Desde entonces se concibió en Colombia la Geografía al servicio del Progreso y el desarrollo nacionales. La naturaleza civil del Igac lo hace diferente a institutos geográficos de otras partes de Suramérica. Esta transición fue facilitada porque el Igac manejaba información catastral e información cartográfica desde sus inicios. El manejo de la geografía en el Igac tiene razones para expresar un liderazgo en el contexto latinoamericano y mundial gracias a su visión multifuncional y multipropósito de la geografía, que hace que vaya más allá de los mapas, a formularse otro tipo de preguntas, como cuál es la vocación de los suelos, su potencial, sus usos, las zonas erosivas, etcétera, en consecuencia, el Igac es naturalmente geográfico, geológico, agrológico, foto interpretativo y catastral. El Instituto no sólo describe nombres y demarca límites entre municipios, departamentos, regiones y países, sino que ofrece información para toma de decisiones en asuntos tan vitales como la prevención de desastres, entre muchos otros aspectos. El Igac posee una riqueza tradicional que a la vez es su pilar: Se trata del Ciaf, que desde hace 33 años ha formado más de 4.000 especialistas en Cartografía, Sistemas de Información Geográfica, Procesamiento de Información desde el Espacio, Cartografía digital, Comportamiento de bosques y, en fin, diferentes aplicaciones temáticas. Una de las fortalezas de este programa de formación es su relación estrecha con los más avanzados Centros de Producción de Tecnología, Formación y Avance del conocimiento en el mundo, entre los que se destacan sus fuertes nexos con instituciones de Holanda, Suiza, Canadá, Francia y Estados Unidos. Publicado por archivo en 15:58 5.Problemas ambientales producto de la industrialización Colombia y el medio ambiente: Colombia es uno de los países más ricos en cuanto a los recursos naturales, La diversidad medioambiental de Colombia representa el 10 por ciento de la biodiversidad mundial total. En Colombia, cerca del 56% del territorio se encuentra cubierto bosques, de 114 millones de hectáreas con que cuenta el país, alrededor de 64 millones de hectáreas están cubiertas por bosques naturales.

Colombia ocupa en el mundo, el 1er lugar en número de especies de aves (1721) y de orquídeas (3000), el 2do en número de especies mamíferas (50.000) y anfibios (407) y el 3ro en número de especies reptiles (383). La protección del medio ambiente en Colombia ha seguido en general las tendencias mundiales al respecto, adaptándolas a las diferentes condiciones del país. La evolución de la necesidad de conservación de nuestros recursos naturales corre pareja a los cambios sociales, económicos, políticos y científicos. Problemas ambientales críticos en Colombia El impacto de las actividades humanas en Colombia ha afectado seriamente el lugar donde habitan muchas especies. Actividades como deforestación, la expansión de la frontera agrícola a zonas boscosas, el comercio ilegal de flora y fauna; la caza entre otras, han afectado a muchas especies que necesitan de los bosques y las áreas naturales para sobrevivir. Por otro lado la actividad industrial y el conflicto armado, junto con el tráfico de drogas son responsables del deterioro de nuestros recursos naturales. Algunos problemas ambientales son:

La pérdida de biodiversidad

Altos niveles de contaminación

Deforestación

Cultivos Ilícitos Pérdida de biodiversidad En Colombia la transformación de los hábitats naturales ha alcanzado niveles que en ocasiones han causado la extinción de algunas especies, y algunos casos se ha amenazado, con la desaparición de ecosistemas completos. Se calcula que al menos en un tercio de la superficie del país la cobertura vegetal natural ha sido completamente transformada. También se estima del bosque alto andino se conserva solamente el 34%. Según parece en Colombia solo queda un millón de Hectáreas de páramo en buen estado. La Principal causa de la presente pérdida de la biodiversidad es la destrucción de hábitats durante los procesos de transformación. Las principales especies se ven amenazadas, a causa de éstos problemas son:

Los Mamíferos: 151 especies; 7 en estado crítico

Las Aves: 163 especies, 13 en estado crítico Se estima que las causas directas de la pérdida de la Biodiversidad en Colombia son: Transformación del paisaje y fragmentación del hábitat, la introducción y trasplante de especies, la sobreexplotación de recursos biológicos, la contaminación y el cambio climático global. Al igual que en otros problemas de índole social existe un problema de educación y valoración de los recursos que no aparecieron de un momento a otro, sino que son el resultado del amor de Dios para con la humanidad. Es por ello que el sistema de mercado y la obsesión por el dinero, no reconoce el valor del medio ambiente que Dios creó para el beneficio de la humanidad. Altos niveles de contaminación La actividad industrial de la sociedad colombiana y el desinterés por l medio ambiente, a causado que durante los últimos 20 años, la calidad ambiental se ha degradado a un ritmo sin precedentes. Se estima que los niveles de contaminación ambiental en las principales ciudades del país, son superiores a las ciudades de los países industrializados. La industria manufacturera, agraria y las acciones de las entidades fuera de la ley; son los principales causantes de los altos niveles de contaminación. Esto se refleja en el aumento de los gases provenientes de las plantas de producción, el de los gases provenientes del sector de transporte, los vertimientos a los principales ríos y lagunas y el manejo inadecuado de los desechos sólidos. Contaminación Atmosférica

La contaminación atmosférica que se ve en Colombia es generada por 3 tipos de focos de contaminación, las fuentes fijas, las fuentes móviles y las fuentes de área. Es por ello que las describiremos así:

Fuentes fijas: industrias manufacturera y las explotaciones mineras

Fuentes móviles: vehículos

Fuentes de área: quemas de material agropecuario Contaminación Hídrica Los principales centros urbanos al interior de Colombia han crecido alrededor de cuerpos de agua, continentales o marítimos. El desarrollo urbano no ha sido controlado y existe un déficit en el número de programas de prevención, que al aplicarse adecuadamente disminuirían el nivel de contaminación en el agua. El desarrollo agropecuario al interior de la nación también contribuyó a degradar la calidad de cuerpos de agua, como las lagunas de Sonso, Fúquene y Tota. Las principales fuentes de contaminación hídrica son:

Residuos líquidos domésticos

Residuos de la explotación de minerales

Residuos industriales

Residuos de la actividad agropecuaria

Lixiviados (líquido basuras) Contaminación Por Residuos Sólidos A través de la historia se ha establecido una relación entre el ingreso económico y el volumen de residuos generados. Es por ello que los residuos de origen doméstico, tienen la facilidad de ser manejados por programas de reciclaje, dejando en claro que el mayor porcentaje de los residuos domésticos, corresponde a materia orgánica (productos vegetales, animales y papel). Algunos elementos como el cartón, papel, vidrio y aluminio pueden ser procesados nuevamente para disminuir el porcentaje de desechos a disposición final. Por otro lado los residuos sólidos industriales, se generan principalmente en las explotaciones mineras y petroleras, en centros de salud, en los cultivos y en la industria manufacturera.

Los bosques en Colombia Los bosques en Colombia se pueden clasificar genéricamente de tres formas: Bosques primarios: Este tipo de bosque no ha sufrido aprovechamiento de tipo maderable o agrícola y la intervención humana es casi nula. Se estima que el 44.8% del área del país corresponde a esta clasificación. Bosque Secundario o intervenido: Son bosques donde se han llevado a cabo procesos selectivos de tala y quema para procesos de extracción maderera o agricultura. En Colombia, este tipo de bosque ocupa el 4% del territorio. Bosque de reforestación: Es un bosque formado a partir de cultivo de especies maderables para aprovechamiento económico. Estos ocupan aproximadamente el 0.1% del país. La deforestación En Colombia el 69% de la superficie continental es de aptitud forestal, pero tan solo el 46,6% de esa área está cubierta por bosques. A partir de algunos estudios se estima que en Colombia se talan aproximadamente 600 mil hectáreas de bosque por año. El mal uso o la ignorancia ha causado que una gran parte de las tierras de aptitud forestal hayan sido adaptadas a actividades agropecuarias causando la pérdida de nutrientes del suelo, la erosión y la alteración de las cuencas hidrográficas. Las principales causas a las que se atribuye la alta deforestación en el país son la expansión de la frontera agrícola, la

colonización, la construcción de obras de infraestructura, los cultivos ilícitos, el consumo de leña, los incendios forestales y la producción maderera. La destrucción de los ecosistemas boscosos pone en peligro de extinción a muchas especies, ya que funcionan como hábitat primario de unas dos terceras partes de la fauna terrestre del país y de una proporción similar de flora. Igualmente la mayor parte de la diversidad de flora y fauna del país se halla concentrada dentro de estos bosques. http://desarrollososteniblepoli.blogspot.com.co/2007/05/colombia-y-el-medio-ambiente.html Publicado miércoles 16 de mayo 2007.

ACTIVIDAD de recuperación del tercer periodo.

Prepara un trabajo escrito del tema asignado. Con las normas institucionales. Incluye fotografías, dibujos, imágenes…

Realizar exposición en la fecha acordada.

Utiliza como material de apoyo una presentación en Power Point o cartelera (opcional)

Temas: Simón Bolívar Napoleón Bonaparte

METODOLOGÍA

El trabajo es individual o en grupos Traer todo el material de trabajo a clases Traer hojas de blog para el desarrollo de cada núcleo de formación. Presentar el desarrollo de tus actividades en la carpeta de tu guía. Tener en cuenta las normas ICONTEC para la presentación de tus actividades

MATERIALES

Libros de Ciencias Sociales 8° Diccionario de español Internet

EVALUACIÓN

Actitud en clase Cumplimiento y desarrollo de todos los núcleos de formación. Presentación y puntualidad de actividades Participación activa en clase Evaluación escrita Evaluación oral Exposiciones Mesa redonda

FASE SOCIAL O DE SALIDA

Mesa redonda Exposición Sopa de letras Crucigrama Mapas conceptuales