Gua prctica para la elaboracinde la Planeacin EstratgicaTabla de contenidoCmo elaborar la planeacin estratgica?..............................................................4RUTA DE LA PLANEACIN ESTRATGICA................................................................6AUTOEVALUACIN:............................................................................................. 6MISIN Y VISIN.................................................................................................. 6OBJETIVOS Y METAS........................................................................................... 7PAT...................................................................................................................... 7SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DEL PAT................................................................8Importancia de los Estndares................................................................................. 9AnexosEstndares de Gestin para la Educacin Bsica (Anexo 1)......................................11Formato de la planeacin estratgica.....................................................................22AUTOEA!UA"#$% (Anexo &)..............................................................................23#%'#"A'O(E) E'U"AT#O) (Anexo *)................................................................25(E)U!TA'O) 'E !A AUTOEA!UA"#$% E)"O!A( (Anexo +)...............................26,#)#$% - #)#$% (Anexo .)................................................................................. 27OB/ET#O) - ,ETA) (Anexo 0)...........................................................................281(OG(A,A A%UA! 'E T(ABA/O (Anexo 2).........................................................29)EGU#,#E%TO A! 1AT (Anexo 3).......................................................................... 302#%T(O'U""#$%!aeducacinp45licaen ,xico demandapropuestas inno6adoras7 e8icaces 9e8icientes :ue tengan un impacto positi6o en el aprendi;a'ado el carcter dinmico de la sociedad7 :ue la ?ace e6olucionar constantemente7laeducacin5sicade5eactuar enel presente9enel 8uturo7 a8indeestarpreparada para responder a las necesidades sociales :ue la lle6an a asumirse comopromotora de cam5io 9 de trans8ormacin social>#deas:ueorienteneimpulsenaloscolecti6osescolaresparaconocer nue6asmanerasde?acer escuela9lograr lospropsitosdelaeducacin5sica7 enrelacin con el per8il de egreso de sus alumnos>1or lo anterior7 uno de los principales retos es lograr :ue las di8erentes instancias deapo9o a las escuelas se con Al mismo tiempo7 su uso sistemtico exige desarrollar como proceso nue6as8ormas de lidera;go7 de tra5a Aplicada en m5itoseducati6os intenta responder a las preguntasA B"ules son los propsitos8undamentales(misin) delaescuelaC7 B:ucam5iosesnecesarioreali;ar paraellogro de los propsitos 8undamentalesC7 Bcmo se reali;ar ese cam5ioC&> !as respuestas7 generan compromisos :ue tienen su 8ormulacin en la misin 9 6isinde 8uturo de la escuela7 9 en las metas :ue se proponen alcan;ar> 1ara :ue la planeacin estratgica a9ude a la me !a idea es no ela5orar planeaciones por programa opro9ecto7 sino:uesuscontenidossearticulenalaplaneacin4nicadelaescuelapara5ene8icio de los procesos de enseEan;a 9 de aprendi;a "onsideren los apo9os de otras instituciones 9 organi;aciones :ue operan en la escuelapara me8>1resenten los resultados de la autoe6aluacinDdiagnstico 9 realicen un anlisis cr=tico endonde seleccionen a:uellas situaciones :ue re:uieren ser atendidas de manera prioritariaencada una de las dimensiones de la gestin escolar(pedaggicaFcurricular7organi;ati6a7 administrati6a 9 de participacin social comunitaria)7 para me MISIN Y VISIN,( Construyan la misin y visin que guiar al centro escolar a.Apartir delosprincipios8ilos8icos9normati6os7 tanto8ederalescomoestatalesenmateria educati6a7 de8inan el de5er ser (-isin) de su centro escolar7 asimismo considerenlos resultados registrados en el in8orme 8inal de la autoe6aluacin escolar :ue se relacionancon estos principios institucionales>65> "onsiderando los resultados de la autoe6aluacinDdiagnstico 9 de la situacin ideal :uede5e pre6alecer en el centro escolar determinen la .isin :ue compartirn como colecti6opara lograr me OBJETIVOS Y METAS/( 0eterminen los objetivos y metas de la planeacin estratgica como plan deintervencin de mediano y corto pla1o( a( Tomandoencuentalosresultadoso5tenidospor cadadimensindelagestinescolar7 as= como la misin 9 6isin construidas7 ela5oren los o5b( A partirdecadao5 Analicen la in8ormacin reca5ada en los tiempos esta5lecidos para identi8icar las acciones:uenoestnapo9andoel logrodelasmetas9proponganlosa e> #n8ormenalospadresde8amilia7 alumnos9comunidadengeneral so5relasaccionesplanteadas para el ciclo escolar7 sus a6ances 9 logros alcan;ados (1i;arrn deautoe6aluacin)>8> (ealicen un in8orme de resultados7 donde consideren lo planeado en su planeacinestratgica 9 los logros alcan;ados al cierre del ciclo escolar (#n8orme tcnico pedaggico)

8Importancia de los Estndares(ecordemos:uelosestndaresseconci5encomore!erentes, criteriosynormas,que sirven de gu"a para identi!icar dnde estamos y a partir de esereconocimiento de!inir $acia dnde y $asta dnde va a llegar el colectivo escolar,por lo :ue son un insumo para construir la escuela :ue se :uiere tener en un 8uturo> )onparmetrosopuntosdecomparacin:uesirvenparareconocerlosasuntosclave que es necesario lograr, de modo que !avore1can las decisiones que llevena !ormular acciones :ue en el mediano o largo pla;o permitan acercarse 9 alcan;arcada uno> )onademsuncon1or ello7 essumamente5en8ico:uecadaintegrantedel colecti6oescolar re6ise7indi6idualmente7 los estndares tomando en cuenta su caracteri;acin 9 los criterios :ueconsideran cada uno de ellos7 de modo :ue al reunirse en colegiado7 se tenga una ideams precisa de su contenido 9 se 8a6ore;ca un intercam5io ms pro6ec?oso7 8luido 94til7 :ue permita reali;ar la acti6idad de contraste con los aspectos que no !avorecenlagestinpedaggica4procesosdeensean1aydeaprendi1aje5 ylagestinescolar( 1ara lograr ma9or claridad en lo :ue implica el anlisis de la gestin escolar 9 reali;aruname "omparten modalidadesdi8erentes de su planeacindidctica para atenderdi8erentes tipos de alumnos> 'an a conocer a suscompaEeros la utilidadlogradaconlautili;acindealgunos recursos didcticos>Acuerdanel tipoderegistro:ueselle6adelosalumnoscon caracter=sticasespeciales>E6al4an mutuamente suplaneacin didctica> Anali;an los resultados de los alumnos 9 los cam5ios :ue de5en aplicar en su prctica pedaggica 'iseEansusestrategiasparaatender e8ica;mente a losalumnos con re;agoacadmico>12dan a conocer inno6aciones :ue unpro8esor en lo indi6idual puedacompartir7 como algunasmodalidades di8erentes de planear7el empleo original de recursosdidcticos7 o 5ien7 la 8orma en :uecadapro8esor re6isa9e6al4asupropia planeacin> 1or otro lado7 se darn cuentadela8ormaen:uelaplaneacindecadaunoatiendeatodoslosalumnos 9 los mecanismos :ue seemplean para lograrlo7 si laplaneacintomaencuentaalosalumnos:uetienenalg4ntipodedes6enta'isponen de espacios 9materiales especiales para losalumnos :ue re:uieren ma9orapo9o para el aprendi;a'isponen e implementanacti6idades 9 e)e comunican con los padresde los alumnos concapacidades di8erentes paracon6ersar con ellos so5re suslogros de aprendi;a:rgani1ativa !idera;go e8ecti6o El director organi;aalosmaestros7 para orientarlos ?acia la5uena enseEan;a7 a 8in de :ue losalumnos aprendan> El directorgenera acuerdos entre :uienescon8orman la comunidad escolar7asegurndose de :ue stos selle6en a ca5o 97 por lo tanto7 ganenterreno en el logro de los o5"oncerta las estrategias paraalcan;ar los o5 )atis8ace a los pro8esores conla conduccin :ue ?ace de laescuela>:rgani1ativa "lima de con8ian;a Un clima escolar orientado a lapromocindel aprendi;a Es responsa5ilidad del director7 )e promue6e cooperacinacadmicadirigidaame 1riori;aelaprendi;a'istri5u9e lasresponsa5ilidades de lascomisiones de tra5a#n6olucraalos pro8esores 9padres de 8amilia en lacoordinacin 9 e"onsidera acti6idades para elcumplimientodelasmetas9los compromisos asumidospara la me "onsidera el programa detra5a!os padres de 8amiliaparticipan acti6amente en elanlisis de los resultadosacadmicos de los alumnos>!os padres de8amiliaestnsatis8ec?os con la in8ormacin:uelesdalaescuelaso5relas acti6idades acadmicas>!a super6isin escolar escon6ocada para las reunionesde maestros cuando sepresentan los resultados delos estudiantes>)e reconocenresponsa5ilidades en losresultados acadmicos>17:rgani1ativa (edes escolares"omo comunidades deaprendi;a %orepresentan =nsulas del sistemaeducati6o ni de los acontecimientosrele6antes :ue existen en otrosm5itos> 1or el contrario7aprenden7 al estar insertasenuncontexto de interaccin constante> El director de la escuela7 eneste aspecto7 se con6ierte en elactor central ( !as escuelas7 en general7 tienenposi5ilidades de aprender de otrasescuelas :ui; mediante laidenti8icacindelo:ue?acenlasme'a seguimiento a lasacti6idades 9 resultados delplan de me&articipacin socialFuncionamientoe8ecti6o del "onse )uspropsitos 6ar=an en relacin con el"TE7 pues se orientan ms alapo9o9desarrollodeacti6idadesde gestin de recursos> En algunasescuelas es :ui; la tarea msimportante:uesereali;aapartirde a:u=@ sin em5argo7 el "E1) seconstitu9e como un rgano deapo9o directo en el m5itoacadmico :ue a4n no ?a sidoapro6ec?adoengranparte delasescuelas>LaLe'Genera$ (eE(%cac!)n7 ensu art=culo 0I7 8aculta a los padresde 8amilia para :ue7 empleandoeste rgano7 opinen so5re asuntospedaggicos :ue tienen :ue 6erdirectamente con el aprendi;a)usdecisiones9acti6idadestienenrelacinconla meOrgani;a su calendario dereuniones internas7 externas 9de pro8esionali;acin para noa8ectar el tiempodestinado ala enseEan;a>%dministrativa "ontrol escolar!a escuela cumple en tiempo 98orma con las accionesadministrati6as :ue garanticen ela escuela* "uenta con in8ormacinestad=stica de manera20control de la in8ormacin del centroescolarA 5oletas7 incidencias7reportes7 5ecas7 estad=sticas7in8ormes7 entre otras7 sinmenosca5o de los procesos deenseEan;a 9 de aprendi;a "umple en tiempo 9 8ormaconlain8ormacinre:ueridaAactas7 5oletas7 trmite de5ecas7 certi8icados7 in8ormes7estad=sticas7 programa detra5a"uenta con un registro de losa6anceslogradosensuplande me "uenta con el programa detra5a%dministrativa #n8raestructura!a escuela se organi;a para:uelasinstalacionescuentenconlas condiciones 8=sicas 5sicas7para promo6er un am5iente8a6ora5le a la enseEan;a 9 alaprendi;aa escuela* "uenta con las aulasnecesarias para cu5rir lademanda educati6a> "uenta con sanitarios en5uenas condiciones7 paraalumnos 9 docentes> "uentaconlasinstalaciones?idrosanitarias 9 elctricasadecuadas> Tiene aulas en condiciones de8a6orecer los procesos deenseEan;a 9 aprendi;a"uenta conespacio 9 e:uipo:uepromue6ael usodelastecnolog=asdela in8ormacin9 comunicacin>"uenta con espacios :ue8a6orecen el aprendi;a