Guía profesor I.E.S. "Escultor Daniel" 2012-13

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IES«ESCULTOR DANIEL» Logroño

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GUÍA DEL PROFESOR�

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Curso 2012/2013

www.iesdaniel.com

[email protected]// [email protected]

Gonzalo de Berceo, 49

26005 – Logroño

Tlf. 941200611 –Fax 941207412

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GUÍA DEL PROFESOR del IES “ESCULTOR DANIEL”

1.- Organización de Centro 1.1.- Equipo directivo 1.2.- Consejo Escolar 1.3.- Departamentos y Comisión de Coordinación Pedagógica 1.4.- Claustro de profesores del curso 2012-13 1.5.- Personal de Administración y Servicios

2.- Curso 2012/2013

2.1.- Calendario Escolar 2.2.- Calendario de evaluaciones y entrega de notas. 2.3.- Cursos y tutores. Modelo de informe para el tutor.

3.- Información de utilidad para el profesor 3.1.- Planos del Centro 3.2.- Disciplina.

3.2.1.- Marco normativo 3.2.2.- Proceso disciplinario 3.2.3.- Proceso sancionador de las faltas de asistencia no

justificadas y retrasos 3.2.4.- Pérdida del derecho a la evaluación continua 3.2.5.- Organigrama de flujo del proceso disciplinario

3.3.- Utilización de la�Plataforma Integral Educativa RACIMA 3.3.1.- Introducir faltas de asistencia 3.3.2.- Justificar faltas de asistencia

3.3.3.- Control de faltas por parte del profesor y del tutor 3.3.4.- Cómo pueden consultar las familias las faltas de asistencia,

notas, horarios, calificaciones, etc. a través de Racima 3.3.5.- Comunicación con los alumnos 3.3.6.- Información acerca del Centro

3.4.- Faltas de asistencia del profesorado 3.5.- Tipos de guardias y sus cometidos

3.6.- La biblioteca 3.7.- Medios audiovisuales y aulas de informática del Centro 3.8.- Fotocopiadora 3.9.- Actuaciones en caso de emergencia 3.10.- Evacuación del centro

4.- Líneas de Trabajo: 4.1.- Reuniones de tutores, departamentos y profesores de cada curso 4.2.- Proyectos que se desarrollan en nuestro Centro 4.3.- Los procesos del IES “Escultor Daniel”

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1.- Organización de Centro

1.1.- Equipo Directivo

1-Directora Dª. Mª PILAR SALVADOR BALLADA

2-Jefe de Estudios Dª. FÁTIMA BENÍTEZ ORMAZÁBAL

3-Secretario D. JESÚS JIMÉNEZ TORRECILLA

4-J. E. Adjunto de Secundaria Dª LAURA ESPIGA GARCÍA

1.2.-Consejo Escolar (a fecha de 12 de SEPTIEMBRE de 2012).

1 - Director/a Dª. Mª PILAR SALVADOR BALLADA

2 - Jefe/a de Estudios Dª. FÁTIMA BENÍTEZ ORMAZÁBAL

3 - Secretario/a D. JESÚS JIMÉNEZ TORRECILLA

4 - Repr. municipal Dª. BEATRIZ ARRAIZ NALDA

5 - Representantes de los alumnos y alumnas

CARLOS GADEAU CÓRDOBA

GRECA OTEO, Diego

SOTO SICILIA, Lucía

6 - Representantes de padres y madres del alumnado

Dª. MARTA TORRE AZNAR

Dª. VICTORIA E. SÁNCHEZ ESTEBAN

Dª YOLANDA HERNÁNDEZ ALONSO

7.- Representante del personal de administración y servicios

D. FCO. JAVIER CAMUS SAN EMETERIO

8 - Representantes elegidos por el Claustro

Dª. Mª PILAR ARETIO MUÑOZ

D. BENI FERNÁNDEZ, BIBIANO

Dª. ESPINOSA IBÁÑEZ, NATIVIDAD

Dª. GONZÁLEZ GONZÁLEZ-CUEVAS, Mª LOURDES

Dª. ONTAÑÓN FRANCÉS, JOSEFINA

D. SANTIAGO RAMÍREZ CASADO

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1.3.- Departamentos y Comisión de Coordinación Pedagógica

Jefe Dpto de Música D. MANUEL ROLDÁN LOYOLA

Jefe Dpto. de Actividades complementarias D. ROBERTO GALARRETA RUIZ

Jefe Dpto. de Artes Plásticas D. JOSÉ IGNACIO AMELIVIA GARCÍA

Jefe Dpto. de Ciencias Naturales D ANTONIO GUILLÉN OTERINO

Jefe Dpto. de Economía D. ELIO JIMENO, JUAN IGNACIO

Jefe Dpto. de Educación Física y Deportiva D. MATEO OCHOA NAVARRO

Jefe Dpto. de Filosofía D. LUIS ALFONSO IGLESIAS HUELGA

Jefe Dpto. de Física y Química D. RAFAEL FRANCIA VERDE

Jefe Dpto. de Francés D. TOMÁS EMILIO GONZALEZ TREJO

Jefe Dpto. de Geografía e Historia D. PEDRO PÉREZ CARAZO

Jefe Dpto. de Inglés Dª. ROSA VEGA BRIZ

Jefe Dpto. de Latín Dª. DELIA URBINA BRAVO

Jefe Dpto. de Lengua Castellana y Literatura Dª. DOLORES MANJÓN CABEZA

Jefe Dpto. de Matemáticas Dª. Mª DEL PILAR ARETIO MUÑOZ

Jefe Dpto. de Orientación D. YOLANDA AIRES AYUSO

Jefe Dpto. de Tecnología Dª ESTRELLA BENITO MARTÍNEZ

Responsable de Medios Informáticos D. SANTIAGO RAMÍREZ CASADO

Directora del Centro Dª. Mª PILAR SALVADOR BALLADA

Secretario D. JESÚS JIMÉNEZ TORRECILLA

Jefe de Estudios Dª. FÁTIMA BENÍTEZ ORMAZÁBAL

Jefe de Estudios Adjunto Dª. LAURA ESPIGA GARCÍA

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1.4.-�Claustro de profesores del curso 2012-13

Departamento Profesorado

Biología - Geología

Espinosa Ibáñez, Natividad Guillén Oterino, Antonio Herrera Bobadilla, Ana Bárbara Navarro Martínez, Sandra

Dibujo - Diseño

Amelivia García, José Ignacio Navarro Marijuán, Susana

Economía Elio Jimeno, Juan Ignacio

Educación Física

Galarreta Ruiz, Roberto Jiménez Marín, Fco. Javier (2/3) Ochoa Navarro, Mateo

Filosofía Iglesias Huelga, Luis Alfonso

Física Y Química

Francia Verde, Rafael Jiménez Torrecilla, Jesús (Secretaría) Ruiz Soria, Alejandro

Francés

González Trejo, Tomas Sáez Martínez Julia

Geografía-Historia

García Lázaro, Ana Hermosilla Sarramián, Mª Ofelia Ontañón Francés, Josefina Pérez Carazo, Pedro Pagola de Las Heras, Mª Rosario

Inglés

Blanco Gestal, Daniel Gómez de Francisco, José Luis Hernández Hernández, Ana Isabel Santamaría Royo, Mª Asunción Vega Briz, María Rosa Zabalo Díaz, María Emma

Latín Urbina Bravo, Delia Eguaras Barado, Íñigo

Lengua y Literatura

Beni Fernández, Bibiano José Celorrio Lasanta, María Teresa López Ojeda, Esther Manjón-Cabeza Cruz, Dolores Muñoz Torrecilla, Ángela

Matemáticas

Aldana Espinosa, Francisco Javier Aretio Muñoz, Mª Del Pilar Benítez Ormazábal, Fátima (Jefe de Estudios) Espiga García, Laura (Jefe de Estudios Adjunto) Martínez Pérez, María Soledad Muñoz Ortega, Juan José Ramírez Casado, Santiago Salvador Ballada, Mª Pilar (Dirección)

Música Grijalba Mazo, Óscar (1/2) Roldán Loyola, Manuel

Orientación

Arenas Barrigón, José Aires Ayuso, Yolanda Arévalo Orihuel, Mª Luz Fernández Lozano, José Antonio Fernández-Velilla Altuzarra, Marta González González-Cuevas, Mª Lourdes Iruzubieta Matute, Enrique Vicario Moreno, Jesús

Religión González Gullón,Teresa Ruiz-Bazán Gómez, Ana Rosa

Tecnología

Benito Martínez, Mª Estrella Fernández Yustes, Sergio

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1.5.-�Personal de Administración y Servicios

Jefe/a Secretaría Centro B Camus San Emeterio, Francisco Javier

Administrativo Secretaría Oroz Galilea, María Yolanda

Subalterno AG Olañeta Mendaza, María Concepción

Subalterno AG López Reinares, María Dolores

Subalterno AG Lozares Salazar, Jesús María

Operario Montero Moral, María del Pilar

Operario Duval Jiménez, José Antonio

Operario Sampedro Díaz de Greñu, Antonio

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2.- Curso 2012/2013

2.1.- Calendario Escolar

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2.2.- Calendario de evaluaciones y entregas de notas

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIAY PCPI

COMIENZO DE LAS CLASES

10 DE SEPTIEMBRE DE 2012

EVALUACIÓN “CERO” 23, 24 Y 25 DE OCTUBRE.

1ª EVALUACIÓN 17, 18 Y 19 DE DICIEMBRE Entrega de notas el 21 de diciembre

2ª EVALUACIÓN 19, 20 y 21 de MARZO Entrega de notas el 27 de MARZO

EVALUACIÓN FINAL PCPI 20 DE MAYO DE 2013

EVALUACIÓN FINAL DE PENDIENTES

13 DE JUNIO DE 2013 Entrega de notas el 14 de JUNIO

EVALUACIÓN FINAL 21 y 24 DE JUNIO Entrega de notas el 25 de JUNIO

FIN DE LAS CLASES 25 DE JUNIO DE 2 013

PRUEBAS EXTRAORDINARIAS SEPTIEMBRE DE 2013

SESIONES DE EVALUACIÓN DE 1º DE BACHILLERATO

1ª EVALUACIÓN 4 DE DICIEMBRE.

2ª EVALUACIÓN 12 DE MARZO

3ª EVALUACIÓN 6 DE JUNIO

SESIONES DE EVALUACIÓN DE 2º DE BACHILLERATO

1ª EVALUACIÓN 5 DE DICIEMBRE.

2ª EVALUACIÓN 13 DE MARZO

3ª EVALUACIÓN 23 DE MAYO

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FINAL DE CURSO DE 1º Y 2º DE BACHILLERATO

2 DE MAYO Evaluación de pendientes( Alumnos de 2º Bac.)

20, 21, 22 DE MAYO Pruebas finales de 2º de Bachillerato

23 DE MAYO

Fiesta de despedida 2º de Bachillerato, a las 12.30H EVALUACIÓN FINAL DE 2º DE BACHILLERATO, Entrega de notas a las 19 horas.

24, 27 Y 28 DE MAYO Reclamaciones. Matrícula en las Pruebas Ordinarias de la PAU

6 DE JUNIO EVALUACIÓN FINAL DE 1º DE BACHILLERATO

5 ,6 Y 7 DE JUNIO Pruebas Ordinarias de Selectividad (PAU)

7 DE JUNIO Entrega de notas finales de 1º de Bachillerato a las 12.15 h

17 Y 18 DE JUNIO Pruebas Extraordinarias de 1º de Bachillerato

19 DE JUNIO TARDE EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA 1º BACH.

20 Y 21 DE JUNIO Pruebas extraordinarias de 2º de Bachillerato.

24 DE JUNIO EVALUACIÓN EXTRAORDINARIAS 2º BACH. Entrega de notas 10.30 h

24, 25 Y 26 DE JUNIO Reclamaciones. Matrícula en las Pruebas Extraordinarias de la PAU

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2.3.- Cursos y tutores

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3.- Información de utilidad para el profesor

3.1.- Planos del Centro

MÚSICA

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3.2.- Disciplina 3.2.1.- Marco normativo El marco normativo por el que se gestiona la disciplina del centro está formado por los

siguientes documentos: • Decreto 4/2009, de 23 de enero, por el que se regula la convivencia en los centros

docentes y se establecen los derechos y deberes de sus miembros (�� • Ley 2/2011, de 1 de marzo, de autoridad del profesor y de la convivencia en los centros

educativos de la Comunidad Autónoma de La Rioja�� • El Reglamento de Organización y Funcionamiento del IES “Escultor Daniel”.� • El Plan de Convivencia del IES “Escultor Daniel”.� • El Proceso Disciplinario del I.E.S. “Escultor Daniel”

El mencionado decreto 4/2009 distingue dos niveles de conductas que degradan la convivencia en el centro: las “contrarias a las normas de convivencia del centro” y las “gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro”.

A) Las conductas contrarias a las normas de convivencia ocasionarán corrección pública o privada por parte del profesor, con indicación expresa de que se evite su repetición, y la posibilidad de ser reflejadas en:

• La agenda del alumno

• En un parte de disciplina (documentos que se recogerán en Jefatura de Estudios) según los casos, siguiendo el modelo estandarizado. El parte se entregará al tutor del alumno, quien lo introducirá en la plataforma Racima, bajo la denominación de amonestación oral, para que los padres o tutores legales tengan constancia de los hechos.

B) Las conductas gravemente perjudiciales a las normas de convivencia del centro ocasionarán una amonestación, que se entregará a Jefatura de Estudios y se consignará en la plataforma Racima, bajo la denominación de amonestación escrita

3.2.2.- Proceso disciplinario Los partes de disciplina y amonestaciones dan lugar al proceso disciplinario siguiente:

1. Primera amonestación: Tendrá lugar por acumulación de tres partes de disciplina (que el tutor rellena y traslada a Jefatura de Estudios), o por amonestación directa.

2. Segunda amonestación: Ocurre cuando el alumno acumula otros tres partes de disciplina u otra amonestación directa. Se comunicará al alumno y a los padres de éste telefónicamente o a través de un escrito que ha de ser firmado por el padre/madre/tutor y devuelto, en un plazo de 48 h, posteriormente al Centro.

3. Tercera amonestación: Sucede por causa de tres nuevos partes de disciplina o por una tercera amonestación directa. Lleva consigo comunicación telefónica y citación a los padres del alumno de la privación del derecho de asistencia a clase por el período de un día.

Esto constituye un primer ciclo de amonestaciones. El protocolo se reinicia hasta completar cuatro ciclos. Completar los ciclos segundo y tercero conlleva la suspensión del derecho de asistencia a clase por dos y tres días, respectivamente. Completar el cuarto ciclo de amonestaciones es causa de la apertura de un expediente disciplinario, para el cual se llevarán a cabo las diligencias pertinentes.

Los alumnos que estén a mitad del segundo ciclo de amonestaciones no podrán participar en las actividades extraescolares, salvo que el profesor encargado de dicha actividad decida lo contrario.

Determinadas faltas pueden merecer el cumplimiento inmediato de una sanción. Si la falta adquiriera una magnitud y dimensiones extraordinarias se podrá redactar el informe correspondiente, con un tratamiento singular a juicio de la Comisión de Convivencia o del Director del centro, pudiéndose incoar directamente un Expediente Disciplinario

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3.2.3.- Proceso sancionador de las faltas de asistencia no justificadas y retrasos

Cada falta de asistencia no justificada, al igual que dos retrasos, da lugar a un parte de disciplina, que se suma a los producidos por otras conductas inadecuadas.

Las faltas de asistencia y retrasos se deben plasmar en la plataforma Racima (las instrucciones aparecen en el punto 3.3 de este documento).

Los profesores deben reflejar en Racima estas incidencias el mismo día que se producen, puesto que una vez que se recibe la notificación de las mismas por parte de las familias, (en un plazo máximo de 3 días lectivos a partir de la fecha de incorporación a clase del alumno), el tutor deberá proceder a su justificación. Se ha de evitar que el tutor tenga que justificar faltas que no existen, por no haberlas plasmado en Racima el profesor correspondiente.

3.2.4.- Pérdida del derecho a la evaluación continua Se aplicará lo establecido en los artículos 44 y 51 del Decreto 4/2009, de 23 de enero, por

el que se regula la convivencia en los centros docentes y se establecen los derechos y deberes de sus miembros

Artículo 44. Faltas de asistencia y absentismo escolar

1. Las faltas de asistencia a clase de modo reiterado pueden provocar la imposibilidad de la aplicación correcta de los criterios de evaluación y de la propia evaluación continua, por lo que pueden dar lugar a una evaluación extraordinaria, convenientemente programada, de acuerdo con lo establecido a tal efecto en el Reglamento de Organización y Funcionamiento del Centro.

Artículo 51. Medidas educativas de corrección y sanciones

g) Pérdida del derecho a la evaluación continua, en el caso de tener el alumno más de 16 años. El alumno se someterá a las pruebas finales que se establezcan al efecto.

Asimismo, en el Reglamento de Organización y Funcionamiento del Centro en el artículo 59 apartado 2 se indica:

Artículo 59.- Faltas de Asistencia.

2°.- Las faltas de asistencia a clases de una materia que excedan al 20% de las impartidas en el periodo de una evaluación pueden provocar la imposibilidad de la aplicación correcta de los criterios generales de evaluación y la propia evaluación continua. Los diferentes Departamentos Didácticos determinarán en este caso los medios extraordinarios de evaluación. Por otra parte, 36 faltas de asistencia sin justificar por parte de un alumno podrán ser motivo de apertura de expediente disciplinario.

En la tabla que se expone a continuación aparece el nº de faltas que según el R.O.F. conllevaría la pérdida del derecho a la evaluación continua.

Nº de horas lectivas semanales de una asignatura

Nº de faltas de asistencia totales que conllevan la pérdida del derecho a la evaluación continua.

1H. 7 faltas de asistencia no justificadas



4H 28 faltas de asistencia no justificadas

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-MODELO DE CARTA DE CITACIÓN A LOS PADRES DEL ALUMNO-

Muy Srs. míos:

Les ruego se personen en el Instituto para comentar la marcha escolar del Alumno/a:

Dada la importancia del tema, si no pueden acudir dentro del horario establecido, les pido se pongan en contacto conmigo, a través de la plataforma Racima o telefónicamente, y así poder mantener entrevista con ustedes. El teléfono del Centro es 941200611:

Atentamente,

Logroño, a de del 20__

El Profesor de Enterado el Padre/Madre

.RESUMEN DEL PROCESO DISCIPLINARIO � 3 partes de disciplina equivalen a 1 amonestación, que el tutor rellena y traslada a Jefatura. � 3 amonestaciones completan el 1er ciclo (dará lugar a 1 día de pérdida del derecho de

asistencia a clase). � 3 amonestaciones más (6 en total) completan el 2º ciclo (dará lugar a 2 días de pérdida del

derecho de asistencia a clase). � 3 amonestaciones más (9 en total) completan el 3er ciclo (dará lugar a 3 días de pérdida del

derecho de asistencia a clase). � 3 amonestaciones más (12 en total) completan el 4º ciclo (dará lugar a la apertura de

expediente disciplinario).�

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Comienzo de curso

Fin de curso

CLAUSTRO INICIALInformación al profesorado:

-Normativa ROF y plan de Convivencia-Plataforma Racima para controlar absentismo, comportamiento y notas.

-Guía del profesor

Desarrollo de la normativa en la disciplina del

centro

Seguimiento, control y revisión a lo largo de todo el año

académico del cumplimiento de las normas disciplinarias del

Centro

Uso de la Plataforma Racima para:

-Faltas y absentismo-Retrasos

-Amonestaciones-Partes de Disciplina

-Deberes-Trabajo en aula

Vigilancia en biblioteca, sala de estudio, guardias,

pasillos, y aulas Información a los alumnos y control de la marcha de la

disciplina del grupo en tutorías y guía del alumno.

Jefatura informa a tutores en reuniones semanales

Aplicación del sistema de

disciplina del Centro

Evaluación de fin de curso del proceso de disciplina

Conductas contrarias a las normas de convivencia de

tipo leve: PARTE DE DISCIPLINA(se entregan al tutor)

3 PARTES

Conductas contrarias a las normas de convivencia de

tipo grave o conductas gravemente perjudiciales

AMONESTACIÓN:Se entregan a Jefatura de Estudios

SE CUMPLE CICLO DE AMONESTACIONES

-1CICLO: Privación de 1 día del derecho de asistencia a clase

-2ºCICLO: Privación de 2 días del derecho de asistencia a clase

-3er CICLO: Privación de 3 días del derecho de asistencia a clase

-4º CICLO: Instrucción de Expediente Disciplinario

2AMONESTACIONES

Se remite aviso a la familia del

alumno

3 AMONESTACIONES

Conducta gravemente perjudicial con sanción directa

o apertura de expediente disciplinario.

PROCESO RELACIONADO:

EXPEDIENTE DISCIPLINARIO

Informes periódicos de Jefatura de Estudios al

Consejo Escolar

3.2.5.- Organigrama de flujo del proceso disciplinario

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3.3.- Utilización de la�Plataforma Integral Educativa RACIMA 3.3.1.- Introducción

En el siguiente manual de usuario se abordan las tareas que puede realizar el perfil Profesor en Racima Seguimiento.

Este módulo permite al profesorado contactar con el resto de la Comunidad Educativa (alumnado, tutores legales y resto del profesorado del centro) de una forma cómoda y rápida.

Además, los profesores pueden gestionar desde aquí, las faltas de asistencia del alumnado, la asignación de trabajos y controles, la programación de sus materias, las visitas con los padres,etc.

3.3.2.- Mis alumnos Desde esta opción del menú se muestra el listado de alumnos a los que el profesor imparte

clase o tutoriza, y de los que puede en consecuencia realizar el seguimiento integral. Se accede Mis alumnos/ Mis grupos y para visualizar la relación de estos, se selecciona la Actividad/Grupo que se desee del desplegable “Alumnos de”.

Mis alumnos • Pulsando sobre el nombre del alumno se muestra un menú emergente desde el que

se puede acceder a sus datos personales y a otra información necesaria para realizar su seguimiento educativo:

• Ficha del alumno. Muestra los datos personales del alumno y permite hacer

• observaciones relacionadas con la materia que le imparte y que sólo verá el profesor.

RECUERDE

Los teléfonos de los tutores que constan en el apartado “Datos que constan en el centro”, al igual que el resto de la información de la ficha, provienen de Racima Gestión. En cambio los números del apartado “Otros teléfonos”, que los actualiza cada tutor legal accediendo a Racima Seguimiento con su perfil Padre.

Horario de clase.

En una tabla se muestra el horario completo del alumno, con la materia y profesor correspondiente por cada tramo horario.

Faltas de asistencia.

Se pueden consultar y/o justificar las faltas de asistencia del alumno, las cuales se insertan desde la opción de menú Faltas de asistencia. Si el grupo de alumnos seleccionado es el formado por el alumnado del que es tutor, el perfil Profesor puede consultar y justificar las faltas de asistencia del alumno producidas cualquier día y en cualquier materia.

Controles y exámenes.

La información sobre los controles, como es “Fecha” y “Nota”, es visible desde esta opción.

Visitas programadas.

Racima Seguimiento ofrece la posibilidad de programar una visita con los tutores legales del alumno desde esta opción. También es posible modificarla y borrarla, accediendo al “Detalle”. Las visitas establecidas en esta opción del menú emergente las recibe el tutor legal del alumno quien podrá aceptarla o no, quedando además registrada en caso afirmativo en las agendas de ambos (la suya y la del tutor legal o tutores).

Mensajes. Los mensajes intercambiados (recibidos/enviados) con los tutores del alumno y el propio

alumno, se pueden consultar desde esta opción.

Calificaciones del alumno en el curso.

Desde aquí se consulta un resumen de las notas del alumno seleccionado.

3.3.2.1.- Tutores legales y alumnos

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La finalidad principal de esta opción es garantizar la integridad de los datos relativos a las relaciones entre padres y madres y sus hijos, ya predefinidas en la Plataforma. Para ello será necesario confirmar o no, a los tutores legales de los alumnos, lo que permitirá que estos accedan a la información de los mismos.

Para ello se accede a Mis alumnos/ Tutores legales y alumnos y se selecciona de las listas desplegables el “Curso” y el “Grupo”. Una vez mostrada la relación de alumnos del curso indicado junto a sus tutores legales y el número de documentación de estos, se pulsa sobre el estado de uno de ellos y se selecciona la opción Confirmar del menú emergente, si procede. Mediante esta acto, el Profesor confirma o rechaza la relación entre los alumnos del centro y los tutores legales que constan en la Plataforma y que proceden de la “Ficha del alumno” de

3.3.3.- Faltas de asistencia El control de las faltas de asistencia del alumnado es una de las tareas principales que debe

realizar el profesorado en Racima Seguimiento. Cuando un profesor inicia sesión en Racima/Seguimiento en su aula al comenzar una clase, la Plataforma le muestra como primera pantalla la del control de asistencia del alumnado correspondiente al grupo en el que, según su horario individual, está impartiendo clase.

3.3.3.1.- Registrar faltas de asistencia Se pueden registrar las faltas de asistencia por materia o en el caso de ser tutor de grupo, a

día completo.

Por materia A través del menú Faltas de asistencia/ Registrar faltas/ Por materia se accede a la pantalla

“Control de faltas de asistencia por materia”, en la que debe introducir la fecha en la que se produce la falta y a continuación seleccionar el grupo de alumnos.

En ese momento, aparece una pantalla con las fotografías de los alumnos, sus correspondientes nombres y dos casillas para marcar debajo de cada uno de ellos:

F (Falta de asistencia)

R (Retraso)

- Registrar las faltas de asistencia por materia-

SABER MÁS

Para introducir las fechas de las faltas de asistencia puede hacer uso de la herramienta calendario, aunque también puede hacerlo manualmente siguiendo el formato DD/MM/AAAA. Se marcan las casillas necesarias y después, se pulsa el botón “Aceptar” para que se guarden las faltas.

Para consultar la relación de faltas de asistencia de cada alumno, y también poder justificarlas si así se desea, se puede pulsar la fotografía del alumno y acceder a la pantalla de “Faltas de asistencia de un alumno”.

A día completo

Además de introducir las faltas de asistencia por materias, los tutores de los grupos tienen la posibilidad de hacerlo “a día completo”, es decir, pueden indicar en Racima que el alumno no asistió a clase a lo largo de todo el día. Desde el menú, Faltas de asistencia/ Registrar faltas/ A día completo.

- Registrar las faltas de asistencia a día completo-

El funcionamiento de esta opción es similar al visto para las faltas por materias. Se introduce la “Fecha” en la que se produjo la ausencia, bien usando la herramienta calendario, bien manualmente y se selecciona el “Grupo” en el que se encuentra el alumno o alumnos a los que se va a registrar la falta a día completo. Se marca la casilla “Día completo” y se pulsa el botón “Aceptar” para guardar los cambios.

SABER MÁS

Se debe tener en cuenta que, si coloca una falta a día completo a un alumno que ya tiene una falta consignada el mismo día pero en uno o varios tramos, la falta a día completo se superpone a éstas.

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De esta forma, el profesor que acceda de nuevo a la pantalla Control de faltas de asistencia por materia, a consultar las faltas que definió, observará la del alumno pero ahora con el estado de “A día completo”.

- Control de faltas de asistencia por materia-

Como tutor

Como tutor, el docente puede registrar las faltas de asistencia de sus alumnos en los diferentes tramos del día accediendo a Faltas de asistencia/ Registrar faltas/ Como tutor. Se completan los campos “Fecha”, “Grupo”, se mostraran los grupos de los que es tutor, y “Tramo”, se muestran todos los tramos con las diferentes materias de sus alumnos. Posteriormente se siguen los mismos pasos que para registrar faltas de asistencia por materia

3.3.3.2.- Guardias Racima ofrece la posibilidad de introducir faltas de asistencia a los alumnos durante las

guardias, independientemente de que sean o no alumnos del docente, ya que es posible que tenga que sustituir a alguno de los compañeros durante la misma.

El procedimiento para grabar las faltas producidas durante una guardia es similar al de registrar faltas de asistencia por materia. Para ello, se accede a Faltas de asistencia/ Registrar faltas/ Guardias.

- Registrar las faltas en las guardias -

IMPORTANTE

3.3.3.3.- Justificar las faltas de asistencia Para justificar las faltas de asistencia se accede a Faltas de asistencia/ Justificar. Se

muestran tres opciones: Por materia, A día completo y Como tutor.

Por materia

Igual que se registran las faltas por materia, se pueden justificar éstas.

Para ello, se encuentra en el menú la opción Faltas de asistencia/ Justificar/ Por materia.

- Justificar las faltas por materia -

A continuación se selecciona la “Fecha” en la que se produjo la falta o faltas que se desean justificar y el grupo de alumnos donde están aquellos que se ausentaron. Una vez hecha la selección, se muestran los alumnos del grupo a los que se les registró una falta ese día. La falta se puede justificar, seleccionando la casilla de verificación “Justificar” del alumno correspondiente. Seguidamente se habilita el menú desplegable del “Motivo de la ausencia” y se selecciona el mismo. Por último, se introducen unas “Observaciones”. Por ejemplo y si procede, se pueden definir las mismas que la notificación enviada por el tutor legal. Después se acepta.

A día completo

Esta opción está disponible para los profesores que sean tutores de grupo. Una vez seleccionada la “Fecha” y el “Grupo” el proceso es igual que el de justificar faltas de asistencia por materia (3.3.1 Por materia).

Como tutor

Esta opción está disponible para los profesores que sean tutores de grupo. Una vez seleccionada la “Fecha”, el “Grupo” y el “Tramo”, el proceso es igual que el de justificar faltas de asistencia por materia (3.3.1 Por materia).

Justificar desde Mis grupos

También es posible justificar una falta desde el menú Mis alumnos /Mis grupos. Se busca al alumno entre los grupos a los que se imparte clases, y en el menú emergente se selecciona la opción Faltas de asistencia. Una vez hecho esto, se pulsa sobre la fecha de la falta de asistencia y en el menú emergente se selecciona la opción Justificar.

- Opción Justificar desde Mis grupos -

SABER MÁS

También es posible justificar una ausencia desde Faltas de asistencia/ Por materia. Una vez seleccionados la fecha de la falta y el grupo de alumnos, se pulsa sobre la foto de aquel al cual va a

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justificar su ausencia. Desde aquí se pulsa sobre la fecha de la falta que se quiere justificar y se selecciona la opción de menú emergente Justificar.

Faltas justificadas

Cuando una falta está justificada no se puede eliminar, habrá que eliminar primero la justificación y a continuación la falta. Desde el menú emergente de la falta de asistencia del alumno en Mis alumnos/ Mis grupos.

3.3.3.4.- Notificaciones El profesor puede recibir notificaciones enviadas por los padres y madres de su alumnado en

las que se le informa de las razones de una falta de asistencia. Para acceder a esta información, se accede a la opción de menú Faltas de asistencia/ Notificaciones.

En la pantalla a la que se accede, “Notificación de faltas de asistencia”, se selecciona el grupo de alumnos o bien, la opción cualquier grupo y la “Convocatoria”, para que se muestre la relación del alumnado cuyas notificaciones se desea consultar.

- Notificación de faltas de asistencia -

A continuación, para acceder al detalle de cada notificación, tan sólo se debe pulsar sobre la Fecha de envío de la notificación. Una vez en el detalle, puede consultar los datos de la notificación.

3.3.3.5.- Periodos de exención Los tutores de grupo tienen la posibilidad de definir periodos de exención de faltas de

asistencia del alumnado, bien a nivel de grupo o de forma individual por alumnos. Durante estos periodos de exención definidos por el tutor no se pueden registrar faltas de asistencia.

En cada uno de esos periodos se recoge el motivo de exención de faltas: enfermedad, excursión,…

Esta opción se encuentra ubicada en el menú Faltas de asistencia/ Periodos de exención y únicamente se muestra para los tutores de los grupos.

Una vez en la pantalla “Periodos de exención” se dispone de dos opciones: por alumnado o por grupo, dos botones en la parte superior derecha de la pantalla, uno para cada opción de las mencionadas.

- Periodos de exención de faltas de asistencia -

Para definir un periodo de exención para uno o varios alumnos del grupo, se pulsa sobre el botón “Añadir excepción por alumnado” y en la siguiente pantalla se deben indicar las fechas de inicio y fin del periodo, el motivo de la exención y los alumnos afectados por la misma. También es posible registrar observaciones, si se estima necesario. Una vez registrados los datos, se pulsa sobre el botón “Aceptar”.

En cambio, si el periodo de exención afecta al grupo completo, para crear un nuevo periodo se pulsa sobre el botón “Añadir excepción por grupo” y se accede a la siguiente pantalla donde registrar las fechas de inicio y fin del periodo, el motivo de la exención y, si se estima oportuno, las observaciones. Para finalizar, se pulsa sobre el botón “Aceptar”.

- Detalle de la exención por alumnado -

Si dentro del periodo de exención a crear, por alumnado o por grupo, ya existiesen faltas de asistencia registradas con anterioridad para alguno de los alumnos afectados por esa exención, se mostrará un mensaje informando de tal circunstancia y no será posible crear ese periodo de exención. En este caso, si el periodo que se intenta crear es por grupo, en su lugar se puede crear por alumnado, especificando todos los alumnos del grupo excepto los que ya tuviesen registradas las faltas de asistencia en ese periodo.

Consultar periodos de exención

Una vez creado un nuevo periodo por alumnado o por grupo, este se muestra en la pantalla “Periodos de exención” con sus fechas de inicio y fin, el motivo y el alumno y/o grupo. El nuevo periodo de exención se añade a los que ya existiesen previamente en la pantalla.

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- Periodos de exención –

Para seleccionar el tipo de exención que se desee consultar, se dispone de la lista desplegable “Mostrar periodos de exención”. Una vez seleccionada la opción, se pulsa sobre la fecha de inicio de un periodo y se despliega un menú emergente con las opciones Detalle y Borrar.

A través de la opción Detalle se accede de nuevo al detalle de la exención para su consulta y/o modificación.

Mediante la otra opción Borrar es posible eliminar el periodo de exención.

Cuando un profesor registra faltas de asistencia producidas en una fecha incluida dentro de un periodo de exención (tanto para faltas a día completo como por materias), aparecerán inhabilitadas las casillas correspondientes a los alumnos afectados por dicha exención y el motivo de la misma.

3.3.3.6.- Resumen En esta opción se ofrece la posibilidad de consultar el resumen de faltas de alumnos por

materia, y si es tutor, también tiene la posibilidad de consultar las faltas producidas por cada alumno del grupo en cada materia o actividad, en un período determinado.

Por materia. La información se presenta a modo de tabla en la que se muestran las faltas Por materia y A día completo especificando si son Justificadas, Injustificadas o Retrasos por cada uno de los alumnos a los que imparte esa materia. Se puede incluso consultar con más detalle, cada una de las faltas de cada uno de los alumnos. Para ello sólo se tiene que pulsar sobre el nombre del alumno.

RECUERDE

Si la falta es “A día completo” no cuenta como justificada o injustificada en el apartado “Por materia”, sólo se contabiliza en el apartado “A día completo”.

Por grupo. Esta opción aparece automáticamente sólo si es tutor de un grupo. Aquí se puede consultar el resumen de faltas de asistencia del grupo de alumnos del que se es tutor, para el período de tiempo que se defina. Primero se debe seleccionar el grupo, el período y a continuación, pulsar sobre el botón “Buscar”. Y se muestra el resumen de faltas por alumno, de acuerdo a los criterios definidos. Debajo de esta tabla se encuentra otra más pequeña, con las leyendas, que aclaran cada una de las abreviaturas utilizadas.

3.3.4.- Diario de clase Esta opción de menú se divide en Programación lectiva, Trabajos y tareas, Controles y

exámenes.

3.3.4.1.- Programación lectiva El profesorado puede definir la programación docente de cada una de las materias que

imparte en el centro y publicarla para que sea visible por los tutores legales de los alumnos correspondientes.

Para dar de alta una programación se comienza por los bloques de contenidos, se accede a Diario de clase/ Programación lectiva, una vez seleccionada la materia y el grupo desde el desplegable “Contenidos para el grupo”, se pulsa en el botón “Nuevo bloque” .

- Alta de un bloque de contenido -

Se completan los campos obligatorios y se pulsa en “Aceptar”. Así se realiza con todos los bloques de este temario. El índice y el grado de avance se asignan automáticamente.

Para crear subapartados dentro de un bloque, es decir, los temas se pulsa sobre la opción del menú emergente Añadir tema.

- Menú emergente de un tema –

El resto de las opciones del menú emergente que se presentan son:

Detalle. Permite acceder al detalle de un punto de la programación ya creado y hacer las modificaciones que se consideren pertinentes.

Borrar. Sólo será posible borrar los puntos de la programación que sean finales, es decir, no se pueden borrar puntos de la programación que tengan subapartados.

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Ordenar bloques. Se accede a una pantalla de ordenación que permite mover libremente los distintos puntos de la programación del mismo nivel hacia arriba o hacia abajo en el orden de presentación.

Ordenar temas. Se accede a la misma pantalla que el punto anterior, pero ahora, en vez de ordenar los elementos que se encuentren al mismo nivel que el seleccionado, se ordenan los de justo el nivel inferior.

Publicar programación. Por último, una vez creada la programación lectiva, y en el momento que se desee publicar ésta para que sea visible para los alumnos y padres correspondientes, se pulsa en el botón I+.

Consiste en darle permiso a la Plataforma para que los bloques de contenidos puedan ser consultados por las familias del grupo seleccionado. En este instante el botón queda inhabilitado.

SABER MÁS

Una vez publicada la programación lectiva, cualquier modificación oportuna en la misma se reflejará automáticamente en los padres y alumnos correspondientes.

Es posible consultar un diagrama que presenta la definición temporal de la programación correspondiente, pulsando el botón al uso- Diagrama de tiempo –

3.3.4.2.-Trabajos y tareas El profesor puede asignar y calificar una actividad, tarea o trabajo a los alumnos a los que

imparte clase accediendo a la opción de menú Diario de clase/ Trabajos y tareas. Asignar nueva tarea

Para asignar una nueva tarea, en primer lugar, y tras seleccionar el grupo de alumnos y la convocatoria, se pulsa en el botón “Nuevo”. De este modo, se accede a la pantalla “Trabajo o tarea”, en la que se deben completar los datos que se solicitan: “Fecha prevista de la entrega”, “Sistema de calificación”, “Título”, “Descripción”, “Información necesaria para abordar el trabajo”.

SABER MÁS

Si marca la opción “Asignación parcial”, la Plataforma le ofrecerá la relación de alumnos del grupo seleccionado para que pueda asignarle el trabajo sólo a algunos de esos alumnos. Debe pasarlos a la caja “Alumnos seleccionados”. Al pulsar en el botón “Aceptar” se crea finalmente la tarea.

Consultar estado de los trabajos asignados

Al acceder a la pantalla “Trabajos y tareas”, una vez seleccionados el grupo de alumnos y la convocatoria, se muestran los trabajos que ya están dados de alta. Informando del número de alumnos a los que se les ha asignado y el número de ellos que aún no han entregado el trabajo.

- Menú emergente del trabajo –

Pulsando sobre un registro de la lista aparece el menú emergente con tres opciones: Calificar, Detalle y Borrar. Si se pulsa en el Detalle, es posible modificar o ampliar la información que sea necesaria.

-Calificar un trabajo-

Desde la pantalla con la relación de “Trabajos y tareas” se pulsa sobre la fecha del trabajo en concreto y en el menú emergente se selecciona Calificar.

- Calificar trabajos y tareas –

Una vez se acceda a la pantalla “Calificar trabajos y tareas”, se selecciona la fecha de entrega y se pulsa en la casi

Esta opción de menú se divide en Programación lectiva, Trabajos y tareas, Controles y exámenes.

Una vez se acceda a la pantalla “Calificar trabajos y tareas”, se selecciona la fecha de entrega y se pulsa en la casilla de los alumnos que han entregado el trabajo en dicho día. Se debe repetir el proceso tantas veces como fechas de entrega distintas haya. Se comprueba que la casilla de la columna “Nota” se habilita en este momento, por lo que es posible insertar la calificación obtenida. Aunque no es obligatorio y se puede realizar en otro momento.

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RECUERDE

En función del “Sistema de calificación” que se definió al crear el trabajo, la notaa registrar ofrece distintas opciones.

Finalmente, se pulsa el botón “Aceptar” para terminar con el procedimiento de entrega y calificación del trabajo.

3.3.4.2.4.- Eliminar un trabajo

Racima ofrece la posibilidad de eliminar un trabajo, pero al hacerlo se pierde toda la información relacionada con el mismo: alumnado que lo ha entregado, el que está pendiente de hacerlo, las calificaciones obtenidas, etc.

Para eliminar el trabajo, acceda al menú Diario de clase/ Trabajos y tareas. Se selecciona el grupo de alumnos del que se desea eliminar el trabajo. Una vez refrescada la pantalla, se pulsa sobre el trabajo a eliminar y en el menú emergente se selecciona la opción Borrar. Se acepta el mensaje de advertencia, y el trabajo o tarea es eliminado.

3.3.4.3.- Controles y exámenes En Racima Seguimiento se pueden registrar los controles y exámenes que van a realizar los

alumnos, así como la calificación que obtengan en los mismos. Se accede a la opción de menú

Diario de clase/ Controles y exámenes y en la pantalla a la que se ha accedido se pueden realizar las siguientes acciones:

Consultar los controles y exámenes ya asignados. Para ello, se selecciona

- Menú emergente del control o examen –

Asignar un nuevo control o examen. En primer lugar, se pulsa sobre el botón “Nuevo”.

Al hacerlo, se accede a una nueva pantalla en la que se deben cumplimentar los datos que se solicitan.

- Detalle del nuevo control o examen –

En el calendario que aparece en pantalla, se pueden consultar los controles asignados al grupo en esa misma materia. Situando el puntero sobre la fecha en concreto, aparece una descripción del mismo.

Al pulsar en el botón “Aceptar” se registra finalmente el control o examen. También se puede cancelar el proceso pulsando en el botón “Volver”.

Calificar un control o examen. Se pulsa sobre el mismo en la relación de controles y exámenes y en el menú emergente, seleccionar la opción Calificar. Se muestra entonces la relación de alumnos que tienen asignado el control, a los que se puede poner la nota seleccionándola de la lista desplegable. Después, se acepta.

RECUERDE

En función del “Sistema de calificación” que se definió al crear el control, la nota

a registrar ofrece distintas opciones.

3.3.5.- Comunicación Racima Seguimiento cuenta con varias herramientas de comunicación, estas son:

· Tablón de anuncios

· Encuestas

· Mensajes (ver manual Navegando por Racima)

3.3.5.1.- Tablón de anuncios Para ver las noticias se debe acceder al menú Tablón de anuncios/ Noticias. Desde aquí

gracias a los menús desplegables “Noticias” y “Secciones”, se tiene acceso tanto a las noticias actualmente publicadas en el tablón por el perfil Responsable Centro, como a aquellas otras ya archivadas, en todas o en cada una de las secciones de noticias de las que consta el tablón.

- Noticias -

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Las noticias pueden llevar ficheros adjuntos. Para abrir o descargar un fichero adjunto se accede al contenido de la noticia a través del menú emergente “Ver” en la fecha de publicación y se pulsa sobre ese fichero para seleccionar la opción que se desea realizar.

Solicitudes

Racima da la opción de solicitar la publicación de una noticia. Accediendo a la pantalla

“Solicitudes de noticias” se muestran las solicitudes ya realizadas por el usuario y organizadas por su estado.

Para realizar una nueva solicitud, se pulsa en el botón “Nueva solicitud” y se debe argumentar el interés de su publicación.

- Solicitud de alta de noticia -

Esta solicitud será recibida por el perfil Responsable Centro quien decidirá si publicarla o no, en caso afirmativo podremos consultarla en el Tablón.

3.3.5.2.- Encuestas Para acceder a las encuestas, se accede a la opción de menú del mismo nombre. En la

pantalla que se muestra, aparece la relación de encuestas activas, es decir, cuyas fechas de fin aún no han pasado y en las que se puede participar. También es posible ver las encuestas pasadas e incluso todas juntas seleccionando la opción correspondiente en la lista desplegable “Ver encuestas”.

- Gestión de encuestas -

Pulsando sobre la encuesta activa aparece un menú emergente con dos opciones: Votar y Resultado.

Para emitir el voto se pulsa sobre la opción Votar y en la pantalla a la que se accede, seleccionar la respuesta que se crea conveniente y posteriormente, aceptar.

- Votar la encuesta -

SABER MÁS

Antes de contestar a la pregunta planteada en la encuesta, se pueden consultar algunos artículos relacionados si se desea informar un poco sobre el asunto encuestado.

Una vez realizado el voto, se comprueba el resultado parcial de la encuesta, que se muestra en forma de gráfico gracias a la opción Resultado.

3.3.6.- Información acerca del Centro Desde Racima Seguimiento, con el perfil Profesor, es posible acceder a información relativa

al centro desde las opciones Datos del centro y Calendario escolar

3.3.6.1.- Datos del centro Para consultar los datos del centro escolar se pulsa en el botón “Datos del centro”, justo

debajo de la fotografía en la cabecera de la pantalla. Desde aquí se puede consultar la información disponible del centro.

3.3.6.2.- Calendario escolar En esta opción del menú principal se puede consultar el Calendario escolar para el curso

vigente. Los días festivos se muestran en colores diferenciados en función del ámbito territorial de la festividad. Al posicionar el puntero del ratón sobre un día festivo, aparece un mensaje indicando qué festividad se celebra en ese día.

RECUERDE: Gracias al botón “Manuales” es posible acceder a los mismos y conocer mejor el funcionamiento de Racima.

3.4.- Faltas de asistencia del profesorado

3.4.1.- Por causas previstas Cuando un profesor prevea la necesidad de faltar al centro, dentro de los supuestos del

Acuerdo-Convenio vigente: 1º) Lo comunicará a Dirección y cumplimentará la SOLICITUD correspondiente. 2º) Dejará trabajo organizado para los alumnos.

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3º) Una vez obtenido el permiso, podrá hacer uso de esa licencia. 4º) En el momento de su reincorporación al trabajo, entregará a la Dirección del centro la

documentación justificativa de la ausencia.

3.4.2.- Por causas imprevistas Cuando, por causas imprevistas, un profesor se vea en la imposibilidad de acudir a trabajar

en el centro: 1º) El profesor llamará lo antes posible al instituto a fin de avisar de su ausencia, de modo que

puedan organizarse las guardias correspondientes. 2º) En la medida de lo posible, dará indicaciones sobre el trabajo que deben realizar los alumnos

que deja sin atender. 3º) En el momento de su reincorporación al trabajo, rellenará el JUSTIFICANTE de ausencia y lo

entregará a la Dirección, junto con la documentación justificativa de dicha ausencia.

3.5.- Tipos de guardias y cometidos

GUARDIAS

DE

AULA

-Cuando falte un profesor, su presencia será suplida en el aula por un profesor de guardia. A tal efecto, se consignarán en un cuaderno que se encuentra en la sala de profesores las necesidades de suplencia diarias. -El profesor de guardia encargado de atender dicha necesidad, deberá acudir al aula correspondiente a la mayor brevedad posible. -El profesor de guardia deberá controlar la asistencia de los alumnos del profesor al que suple. -El profesor de guardia deberá proporcionar a los alumnos las instrucciones para trabajar previstas por el profesor ausente y recoger después el trabajo realizado para dejárselo al profesor de la asignatura en su casillero.

GUARDIAS

DE

RECREO

- La zona de aulas debe quedar vacía durante los recreos. Las clases serán cerradas con llave antes de salir al recreo para evitar hurtos y otros problemas. -Habrá dos profesores de guardia de pasillos, uno en cada piso. En primer lugar comprobarán que todas las aulas permanecen cerradas, sin alumnos en el interior, posteriormente, se vigilará durante todo el recreo, siendo la intersección entre los pasillos la posición que permite una mejor visualización de toda la planta. Cuando suene el timbre de aviso, se procederá a ir abriendo las clases, para que los alumnos se incorporen a las aulas.

GUARDIAS

DE PATIO

-Habrá dos profesores de guardia de patio, cuya misión consistirá en vigilar que los alumnos se relacionen y jueguen de manera respetuosa entre ellos y con lo que les rodea. -Se debe respetar la prohibición absoluta de fumar. -Los alumnos matriculados en 1º y 2º de la ESO tienen terminantemente prohibida la salida del Centro. Se amonestará a quienes abandonen el centro.

GUARDIAS

DE

BIBLIOTECA

-Los alumnos de 1º y 2º de ESO ocuparán preferentemente el aula de estudio (salvo que esté llena) para realizar tareas durante los recreos. El resto de alumnos (a partir de 3º de ESO) usará la biblioteca. -Está prohibido el uso de los ordenadores de la biblioteca para juegos, chat y redes sociales.

GUARDIAS

DE SALA

DE ESTUDIO

-Hay que anotar a los alumnos expulsados en el cuaderno de registro. -NO hay que emitir partes de disciplina, puesto que éstos los habrá rellenado –a su discreción- el profesor que ha enviado al alumno a la sala de estudio. -Si fuera necesario, la sala de estudio admitirá alumnos que no puedan ser atendidos por los profesores de guardia existentes. Si el grupo que necesita ser atendido fuera numeroso, será el profesor de la sala de estudio el que acuda al aula. La sala de Estudio quedará entonces al cuidado de Jefatura de Estudios.

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NOTA: Se debe poner especial cuidado en cerrar las aulas cuando los alumnos vayan a salir de ellas para acudir en la clase siguiente a asignaturas como Música, Tecnología, Informática, Plástica, Educación Física u otras optativas. Las guardias deben realizarse en su integridad, hasta el final de cada periodo. Los profesores que no estén cubriendo guardias, permanecerán disponibles en la sala de profesores para cualquier eventualidad.

3.6.- La biblioteca La biblioteca del IES «Escultor Daniel» es un espacio totalmente adaptado a las

posibilidades de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC), así como a las necesidades actuales. En el curso 2004/2005 se obtuvo el Primer Premio de Innovación y Mejora de Bibliotecas Escolares, otorgado por el MEC. Posee una página web cuya dirección es www.bibliodaniel.com

El horario de apertura es de 8.30h a 14.30h por las mañanas y de 16.30 a 19.15h por las tardes.

En este espacio se prestan los siguientes servicios:

� Fondo bibliográfico

� Fonoteca

� Videoteca

� Revistas

� Partituras

� Archivo fotográfico

� Conexión a internet (3 puestos más el del profesor)

� Impresoras láser color (2 unidades)

� Reproductores de CD musicales

� Cámaras fotográficas digitales

La biblioteca del IES “Escultor Daniel” no sólo se plantea como una biblioteca al uso, sino que pretende ser un lugar de dinamización de actividades varias relacionadas con el mundo del libro y la cultura. Con esta idea se vienen formando diversos grupos de actividades, como son los grupos de lectura, el “solar de la ciencia” (grupo de investigación científica), la formación del archivo fotográfico, el taller de escritura, etc.

Todas estas actividades tienen un carácter abierto y no serían posibles sin la colaboración de todos. Cualquier idea o aportación encontrará eco en este interesante y enriquecedor proyecto.

Las dudas pueden ser dirigidas al profesor responsable de la Biblioteca.

3.7.- Medios audiovisuales y aulas de informática del Centro En conserjería se encuentran a disposición de todos los profesores las hojas en las que se

podrá reservar el día y la hora en la que se precisen la sala de usos múltiples (solo se usará para exámenes), las aulas de informática y los miniportátiles de Escuela 2.0.

A este respecto, queda terminantemente prohibido a los alumnos, en las salas de informática, el uso de videojuegos, chat y redes sociales.

Los mandos a distancia para los videoproyectores y cables de sonido se encuentran en conserjería, donde deberán ser pedidos y devueltos tras su uso. En los departamentos también hay algunos.

3.8.- Fotocopiadora Los profesores podrán utilizar este servicio, que se encuentra en la consejería del centro,

para la preparación de los distintos materiales que vayan a utilizar en sus clases. Cada profesor tendrá un código que lo identifique.

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La fotocopiadora también se puede utilizar como impresora en red para imprimir documentos desde los departamentos (TOSHIBA es542/453SeriesPCL6).

3.9.- Actuaciones en caso de emergencia

QUÉ HACER

EN CASO DE URGENCIA POR ACCIDENTE

DE UN ALUMNO

6 Despejar el área donde se encuentre el alumno para facilitar la ventilación. En principio no hay que mover al accidentado, salvo que su postura implique problemas de respiración, en cuyo caso hay que colocarlo con mucha cuidado en una postura que evite que se ahogue (de medio lado apoyado sobre una pierna flexionada para evitar que se vuelque, manteniendo siempre recto el eje cabeza-cuello-tronco).

�6 Evitar, por encima de todo, situaciones incontroladas que puedan contribuir a agravar la situación.

6 Reconocer visualmente al alumno, realizarle preguntas, si es posible, para recabar datos de cómo se encuentra para poder efectuar una descripción lo más completa posible a los servicios sanitarios.

46 Avisar al equipo directivo o a otro profesor para que varias personas estén enteradas de la situación y puedan colaborar.

76 Avisar a los servicios sanitarios, solicitando una ambulancia (tlf. 112) o un taxi –según proceda- para realizar el traslado a un centro médico (se debe pedir un recibo para cargarlo a cuenta del Centro).

86 Mientras llega el transporte, localizar a los padres del alumno y darles el aviso.

96 Comunicar el accidente en la oficina para realizar el informe que se lleva a la Seguridad Social.

� En el caso de alumnos de 1º y 2º de ESO, se solicitará en la oficina, una fotocopia de su tarjeta sanitaria. Llevar dicha fotocopia a donde corresponda.

� En el caso de alumnos de 3º, 4º de ESO y BACHILLERATO, será el seguro escolar el que se haga cargo. Para ello se debe comunicar a la oficina, de cara a la expedición de la documentación necesaria para el tratamiento de cada caso. Se establecen los siguientes servicios:

*Dr. Pérez España Matarranz (Traumatología) C/ Escultor Daniel, 3 bajo (941.22.67.69) *Los Manzanos (Urgencias y resto) Avda. Maristas s/n – Lardero (941.49.94.90)

:6 Si fuera necesario, el mismo u otro profesor acompañará al alumno al centro médico.

Nota: es importante transmitir la idea de que es necesario que todo el mundo conserve la calma en toda circunstancia. Los compañeros de curso del alumno accidentado deben comprender que la mejor ayuda es no agravar situaciones con reacciones nerviosas u obstaculizando los pasos.

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3.10.- Evacuación del centro

SECUENCIA DE EVACUACIÓN DEL CENTRO IES «Escultor Daniel»

1.- Cualquiera que detecte algún foco de incendio o cualquier otro fenómeno que lleve consigo peligro inminente, debe avisar con presteza a los conserjes para que toquen la alarma (la señal es un TRIPLE TIMBRAZO).

2.- Los conserjes abrirán las puertas de salida de par en par para que la evacuación se pueda llevar a cabo con soltura. Se procurará que el personal salga por las salidas alejadas del foco del peligro. El profesorado de guardia, los conserjes y el personal de dirección encauzarán a las personas hacia los lugares apropiados de salida.

3.- Los alumnos más próximos a las ventanas deberán cerrarlas. Luego se saldrá en fila al pasillo, para recorrerlo pegados a la pared más próxima acompañados por el profesor, que saldrá el último tras apagar las luces y cerrar (sin llave) la puerta.

4.- El profesor tendrá a su cargo a los alumnos con dificultades.

5.- Los alumnos bajarán en fila las escaleras pegándose a la pared o a la barandilla, según la situación del aula (para que así puedan bajar dos grupos a la vez sin tropiezos).

•••• Los ocupantes de las zonas A y C (pasillos cortos) saldrán hacia el patio, y se alejarán del edificio. Luego formarán los grupos para el recuento, que realizará el profesor que les haya acompañado.

•••• Los ocupantes de la zona B (pasillo largo) saldrán por la puerta principal hacia el aparcamiento, donde formarán los grupos para el recuento.

•••• Los ocupantes de la zona B (pasillo largo) que se encuentren en la primera planta (compensatoria, aula de usos múltiples, aula de música, aula de tecnología PCPI) saldrán al patio por las puertas antipánico situadas al final de este pasillo.

6.- Los profesores provenientes de los extremos más alejados de las escaleras irán revisando las distintas dependencias, a fin de asegurarse de que no va quedando nadie detrás.

7.- El equipo directivo y profesores de guardia saldrán los últimos, cerciorándose antes de que no queda nadie en el Centro. Para ello se situarán al final de cada escalera para recibir la información de los profesores que controlan los diferentes pasillos.

RECUERDA: •••• No ponerse nervioso •••• No correr ni empujar •••• Dejar las cosas tal cual están en

clase, sin llevarse nada.

•••• Apagar luces •••• Cerrar puertas para evitar corrientes •••• No utilizar el ascensor

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3.11.- Actividades extraescolares

En fechas cercanas, comunicación de los detalles de la actividad a la

oficina.

Programación desde los distintos departamentos de la actividades a realizar

a lo largo del curso

Final de la actividad. Evaluación de la misma.

Desde la oficina, transmisión de la información relativa a la actividad:

-Tablón de extraescolares-Mensajes a través de Racima a los profesores y

miembros del equipo directivo.-Envío de lista de alumnos participantes al seguro

escolar.

Los profesores participantes en la actividad se apuntan en el parte de guardias

necesarias y dejan indicaciones y/o tareas para los alumnos que se quedan.

PROCESO RELACIONADO:EMERGENCIAS Y

ACCIDENTES Se desarrolla la actividad

Información a los padres. Si es necesario, se pide a los alumnos autorización expresa para esta

actividad concreta.

PROCESO RELACIONADO:FACTURACIÓN

PROCESO RELACIONADO:MEMORIA FINAL

¿Pagos por adelantado?

Si es posible, devolución del dinero a alumnos no asistentes

con causa justificada.

Presentación al Consejo Escolar del programa de actividades para su

aprobación.

Comunicación a AMPA para que, si procede, aporten ayuda económica

las familias asociadas

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4.- Líneas de trabajo 4.1.- Reuniones de tutores, departamentos y profesores de cada curso.

Como eje vertebrador tanto del funcionamiento diario de la docencia, las reuniones entre profesores a distintos niveles se vienen revelando como un instrumento de máxima utilidad.

� Reunión semanal de tutores de un nivel con el equipo de orientación y un miembro del equipo directivo durante la hora prevista para ello en el horario.

� Reunión semanal de los distintos departamentos didácticos durante la hora prevista para ello en el horario.

� Reuniones puntuales de todos los profesores de un nivel determinado. En ellas se pasará revista, de forma ágil, a la situación y a los problemas generales de cada nivel. Es una oportunidad para que todos los profesores implicados en un nivel dado puedan cruzar impresiones de forma conjunta.

4.2.- Proyectos y programas que se desarrollan en nuestro Centro 1.- Biblioteca. Coordinador: José Ignacio Amelivia García 2.- PILC. Coordinadora: Marisol Martínez Pérez

3.- Plataforma Moodle. Coordinadora: Mª Pilar Aretio Muñoz 4.- Globe. Coordinador: Rafael Francia Verde

4.3.- Los procesos.

El trabajo desarrollado estos últimos años en materia de calidad ha permitido identificar tareas que se desempeñan de forma recurrente en el centro, de tal forma que han podido ser documentadas y estandarizadas en unas fichas de proceso, disponibles para su consulta en Jefatura de Estudios, que facilitan la ejecución de esas labores de forma normalizada y permiten una medición posterior de los resultados.

A continuación se inserta el mapa de procesos existente en nuestro centro de cara a una visión global de este modo de organización del trabajo.

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IES

“Escultor D

aniel” - Guía del profesor

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Documents

Guía profesor I.E.S. "Escultor Daniel" 2012-13