GUIA PROYECTO INTEGRADO 2018 · Memoria 6 Cómo se hace la Memoria del Proyecto Final. 10 7 Cuándo, ... procedimientos y metodología proyectual, protocolos de documentación de

GUÍA PROYECTO INTEGRADO 2018

PREGUNTAS FRECUENTES Y DOCUMENTOS

Departamento Didáctico de Proyectos Escuela de Arte de Murcia

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ÍNDICE PAG

1 Qué es el Proyecto Integrado. 3

2 Qué es el Proyecto Final (LOE). 4

Propuesta de Proyecto

3 Qué es la Propuesta de Proyecto. 5

4 Cuándo, cómo y a quién se entrega la Propuesta de Proyecto. 8

5 Qué son las Áreas de Desarrollo. 9

Memoria

6 Cómo se hace la Memoria del Proyecto Final. 10

7 Cuándo, cómo y a quién se entrega la Memoria del Proyecto Final. 13

Presentación Pública

8 Cuándo y cómo se hace la Presentación Pública del Proyecto Final. 14

Tutores del Proyecto Final

9 Cuándo se eligen y cómo se asignan los tutores del Proyecto Final. 16

10 Qué funciones tiene el tutor/a del Proyecto Final. 17

Profesores de Proyecto Integrado

11 Qué funciones tiene el profesor/a de Proyecto Integrado. 18

12 Cómo evalúa y califica el Proyecto Final el profesor de Proyecto Integrado. 19

Comisión Evaluadora

13 Qué es y qué funciones tiene la Comisión Evaluadora del Proyecto Final. 20

14 Cómo evalúa y califica el Proyecto Final la Comisión Evaluadora. 21

Erasmus

15 Cuándo presentan su Proyecto Final los estudiantes Erasmus. 22

Propiedad Intelectual

16 A quién pertenece la propiedad intelectual de los Proyectos Finales. 23

Anexos 24


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1. QUÉ ES EL PROYECTO INTEGRADO

El Proyecto Integrado es un módulo/asignatura que se realiza en 2º curso de los Ciclos Formativos de Grado Superior LOE, con una carga lectiva de 10 créditos ECTS (70 horas lectivas anuales + 210 horas de trabajo autónomo) en la Familia de Comunicación Gráfica y Audiovisual y 14 ECTS en la Familia Profesional Artística de Escultura (130 horas lectivas anuales + 262 horas de trabajo autónomo).

Consta de dos partes:

Parte A. Es la FORMACIÓN TEÓRICA que el profesor/a responsable del módulo impartirá con el objetivo de preparar al alumnado para la elaboración de la parte B. Incluirá información sobre procedimientos y metodología proyectual, protocolos de documentación de los procesos de desarrollo así como herramientas para la comunicación, presentación y defensa del proyecto. Concluye cuando se presenta y aprueba la PROPUESTA DE PROYECTO, un canvas A3 (anverso y reverso) que sintetizará lo esencial de la idea que se desea desarrollar.

Parte B. Consiste en la realización y presentación pública de un proyecto de carácter profesional, propio o de encargo, denominado PROYECTO FINAL, que a su vez contiene dos partes:

B1. Proyectación o Memoria, cuya finalidad es mostrar la metodología proyectual realizada.

B2. Materialización: el producto final acabado así como los procesos previos, si la especialidad lo requiere (p.ej. Animación).

IMPORTANTE El Proyecto Integrado no se puede calificar hasta que estén aprobados el resto de módulos, incluidas las prácticas en empresa. En el caso de alumnos/as cuya fase de prácticas en junio se prolongue más allá de la defensa pública del mismo, por circunstancias ajenas a la escuela y/o vinculadas a la empresa, sí podrán presentar su proyecto en la convocatoria ordinaria ya que los boletines de calificaciones no se cerrarán hasta el 30 de junio.

Si no se pudiera presentar el Proyecto Final en junio por tener algún módulo pendiente, no se perderá convocatoria.


ANULACIONES DE CONVOCATORIAS Hay cuatro convocatorias para aprobar el Proyecto Integrado (2 por año académico: ordinaria y extraordinaria). Las anulaciones de solicitan en Secretaría y los plazos son: - Ordinaria: antes de que acabe marzo. - Extraordinaria: antes de que acabe julio.

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2. QUÉ ES EL PROYECTO FINAL

El Proyecto Final es la segunda parte del módulo/asignatura llamado Proyecto Integrado. Consiste en la realización de un proyecto cuyo planteamiento será de libre elección por el alumnado, atendiendo siempre a las indicaciones del profesorado de Proyecto Integrado, que aconsejará y adecuará las propuestas técnica, estética y conceptualmente a las posibilidades de realización, dado el tiempo disponible, las exigencias académicas del módulo y las singularidades de cada estudiante.

Su finalidad es que los alumnos/as sean capaces de integrar, aplicar y valorar los conocimientos, destrezas y capacidades específicos del campo profesional de su especialidad a través de la formulación y realización de un proyecto que evidencie rigor técnico, cultura plástica, expresión artística, sensibilidad estética, posibilidad de realización y viabilidad (presupuestaria, técnica y temporal).

Tiene dos partes:

Parte A: PROYECTACIÓN O MEMORIA. Su finalidad es mostrar la metodología proyectual realizada.

Parte B: MATERIALIZACIÓN. El producto final acabado así como los procesos previos, si la especialidad lo requiere (p. ej. Animación).

IMPORTANTE Para su realización, es imprescindible que el profesor/a de Proyecto Integrado apruebe antes la Propuesta de Proyecto (ver después Qué es la Propuesta de Proyecto).


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MODALIDADES Existen tres modalidades: • Individual. • Colectivo, entre dos o más estudiantes de la

misma especialidad. • Interdisciplinar, entre dos o más

estudiantes de diferentes especialidades.

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3. QUÉ ES LA PROPUESTA DE PROYECTO

La Propuesta de Proyecto es la síntesis del planteamiento del Proyecto Final que se va a desarrollar, expresada en forma de canvas A3 (anverso y reverso). Es imprescindible aprobarla antes para poder desarrollar el Proyecto Final.

La Propuesta de Proyecto se entregará impresa a doble cara sobre un papel de un gramaje superior a 100gr. y deberá contener los siguientes epígrafes (su diseño es absolutamente libre):

1. Una imagen representativa (opcional)

2. Título + subtítulo explicativo.

3. Naturaleza del proyecto (personal o encargo profesional) y Área de desarrollo a la que se adscribe (ver Anexos).

4. Definición. Se trata de una breve descripción, 10 líneas máximo, en la que se explique QUÉ se va a hacer (concretando el compromiso de producción), A QUIÉN va dirigido el proyecto, CÓMO se realizará y qué finalidad o materialización tendrá (PARA QUÉ).

5. Selección 3-5 antecedentes + conclusiones. Quién ha hecho antes algo relacionado o semejante al proyecto que se presenta, dentro de la misma especialidad, y qué conclusiones se extraen para el trabajo (brevemente).

6. Selección 3-5 referentes + conclusiones. Autores, trabajos, movimientos… que sirvan como inspiración para el proyecto (desde un punto de vista conceptual, técnico, estético y/o funcional). Pueden ser de cualquier disciplina creativa, no sólo de la referida a la especialidad. Debe existir una vinculación evidente entre los referentes y el trabajo que se presenta, por eso se debe explicar qué interesa, en concreto, de cada uno de ellos.

7. Aspectos estéticos. Estética global del proyecto desde un nivel denotativo (lo que vemos) y connotativo (lo que queremos significar). Estilo visual y tono formal del trabajo.

8. Aspectos técnicos. Exposición de las herramientas, materiales y software que se utilizarán para su desarrollo (en todas sus fases).

9. Temporalización (expresado en forma de Diagrama de Gantt), con las tareas detalladas a realizar por semanas.


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10. Viabilidad presupuestaria. Primera aproximación al presupuesto con el objetivo de saber si es viable económicamente. Incluirá, como mínimo:

• Nº de sesiones de trabajo.

• Gastos de producción estimados, incluyendo realización de obra final, si fuera necesario según especialidad. Para calcular los gastos de kilometraje, si se usa vehículo propio, y dietas, las tarifas oficiales (en 2015) son: 0,19€/km. para gastos de gasolina; dieta con pernocta: 53,34€/día; dieta sin pernocta: 26,67€).

• Alquiler y/o amortización equipo de trabajo/herramientas (cámaras, ópticas, ordenadores, software, iluminación, etc.). Se calcula dividiendo el coste total del equipo por la vida útil (estimada) y multiplicando el resultado por los días de uso que necesites para realizar el proyecto.

• Derechos de autor.

IMPORTANTE Durante el desarrollo de un proyecto, tanto en los de carácter profesional pero sobre todo en los personales, se producen cambios, que son consustanciales al proceso creativo. Pero sólo se aceptarán las modificaciones que estén justificadas y respeten la génesis/conceptualización inicial del proyecto, en la medida de lo posible.

Ejemplo canvas realizado por la alumna Irene Martínez Tornero (Animación 2014-15).


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PROYECTOS FINALES COLECTIVOS Cuando se desarrollen proyectos colectivos (entre dos o más alumnos/as de la misma especialidad), cada miembro del equipo presentará una Propuesta de Proyecto diferenciada a su profesor de Proyecto Integrado, en la cual sólo coincidirán el título, la definición del proyecto y la finalidad/obra final. En esta propuesta se especificará que se trata de un PROYECTO COLECTIVO, añadiendo los nombres de los compañeros/as con los cuales se va a llevar a cabo el proyecto, y se definirán de forma clara las funciones y tareas que abordará cada uno de los miembros del equipo.

PROYECTOS FINALES INTERDISCIPLINARES Cuando se desarrollen proyectos interdisciplinares (entre dos o más alumnos/as de diferentes especialidades), cada miembro del equipo presentará una Propuesta de Proyecto diferenciada a su respectivo profesor de Proyecto Integrado, en la cual sólo coincidirán el título, la definición del proyecto y la finalidad/obra final. En esta propuesta se especificará que se trata de un PROYECTO INTERDISCIPLINAR, añadiendo los nombres y la especialidad de los compañeros con los cuales se va a llevar a cabo el proyecto, y se definirán de forma clara las funciones y tareas que abordará cada uno de los miembros del equipo.


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4. CUÁNDO, CÓMO Y A QUIÉN SE ENTREGA LA PROPUESTA DE PROYECTO Y CÓMO SE CALIFICA

La Propuesta de Proyecto, o canvas A3, se desarrolla a lo largo del primer cuatrimestre, bajo la supervisión del profesor del módulo de Proyecto Integrado, quien será el encargado de recoger una copia impresa y otra digital y evaluarla. Se califica en la 1ª evaluación y es imprescindible aprobarla para poder desarrollar y presentar el Proyecto Final en junio.

La calificación de la Propuesta de Proyecto se expresará así (para la 1ª evaluación exclusivamente):

APTO: 6 / NO APTO: 3

En caso de no haber aprobado la Propuesta de Proyecto en la 1ª evaluación, se podrá presentar de nuevo una propuesta modificada, siguiendo las indicaciones del profesor/a de Proyecto Integrado, en un plazo máximo de 4 semanas.

Los alumnos/as que no presenten y/o aprueben la Propuesta de Proyecto en ese plazo dispondrán de un periodo extraordinario en junio. Sólo podrán presentar su Proyecto Final en septiembre si aprueban previamente la Propuesta de Proyecto durante la 2ª evaluación, bajo el seguimiento del profesor/a de Proyecto Integrado.

En caso de suspender el proyecto en cualquiera de las dos primeras convocatorias, se podrá presentar para el año siguiente o bien un nuevo proyecto o una nueva versión del anterior.

PROYECTOS FINALES COLECTIVOS Las Propuestas de Proyecto colectivos (entre dos o más estudiantes de la misma especialidad) deben ser aprobadas por el profesor/a de Proyecto Integrado. En caso de grupos desdoblados, con dos profesores de Proyecto Integrado, sería recomendable que los profesores mantuvieran una reunión previa con el objeto de valorar de forma conjunta las propuestas.

Si un alumno/a aprueba su propuesta en febrero y su compañero/a o el resto del equipo no, podrá decidir si espera a septiembre a presentar el proyecto conjuntamente o si lo defiende, de forma individual, en junio.

PROYECTOS FINALES INTERDISCIPLINARES Las Propuestas de Proyecto interdisciplinares (entre dos o más estudiantes de diferentes especialidades) deben ser aprobadas por los respectivos profesores de Proyecto Integrado, siendo recomendable que los profesores mantengan una reunión previa con el objeto de valorar de forma conjunta las propuestas.

Si un alumno/a aprueba su propuesta en febrero y su compañero/a o el resto del equipo no, podrá decidir si espera a septiembre a presentar el proyecto conjuntamente o si lo defiende, de forma individual, en junio.


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5. QUÉ SON LAS ÁREAS DE DESARROLLO

Las Áreas de Desarrollo son unas líneas, elaboradas por el Departamento Didáctico de Proyectos y revisadas cada año, que tienen como finalidad proponer géneros, temáticas o finalidades bajo las cuales adscribir los Proyectos Finales. Cada Ciclo Formativo tendrá unas específicas, en función de su singularidad (ver Anexos).

Excepcionalmente, previa solicitud del interesado y estudio del Departamento Didáctico de Proyectos, se podrán autorizar proyectos no vinculados a las áreas de desarrollo establecidas.

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6. CÓMO SE HACE LA MEMORIA DEL PROYECTO FINAL

La Memoria del Proyecto Final es la expresión escrita de la metodología proyectual desarrollada en cada proyecto; es decir, la Memoria tiene como objetivo esencial recoger la investigación y el proceso que los alumnos hayan llevado a cabo, de forma singular, para la realización de su proyecto.

Tendrá una extensión máxima de 20 páginas A4 (sin incluir portada, índice ni contraportada). Se podrá añadir en Anexos un desarrollo de los aspectos contenidos en la misma (por ejemplo, contratos, bocetos…) así como las imágenes finales, sin límite de páginas.

Todas las Memorias seguirán este esquema de contenidos:

1. Portada, que contendrá:

• Una imagen destacada (opcional).

• Título y subtítulo explicativo del Proyecto Final.

• Área de desarrollo a la que se adscribe.

• Nombre y apellidos alumno.

• Especialidad y curso académico en el cual se presenta.

• Profesor Proyecto Integrado.

• Tutor Proyecto Final.

2. Índice paginado.

3. Definición del proyecto (en castellano). Resumen general del proyecto que contenga una síntesis de la definición (planteamiento conceptual), los objetivos y la justificación del proyecto. También habrá que añadir una visión general del proyecto aludiendo a técnicas, soportes y formatos (finalidad: editorial, expositiva...). Si es un proyecto de encargo, se incluirá el briefing del cliente.

IMPORTANTE Los Anexos no podrán contener nada que no haya sido referenciado previamente en la Memoria ya que tienen la función exclusiva de ofrecer una ampliación justificada de los contenidos de la misma y, por ese motivo, la propia redacción deberá aludir a ellos de forma explícita.


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4. Abstract o Statement comercial (en inglés). Resumen general del proyecto, lo mismo referido en el punto 3 pero traducido al inglés (abstract), o una “declaración de intenciones” (statement), más orientada a la promoción del proyecto (catálogos, notas de prensa, etc), en la cual no es necesario adecuarse a los requisitos anteriores de técnicas, soportes o destinatarios. En esencia, es lo primero (y quizá lo único) que van a leer sobre el proyecto la mayoría de personas ajenas a la escuela para decidir si les interesa.

5. Aspectos de comunicación: A quién va dirigido el proyecto y por qué, definición y análisis del target. Objetivos comunicativos. En este apartado también se pueden incluir las estrategias de amortización/difusión del proyecto, según se trate de un encargo comercial o personal: reel, concursos, becas, redes sociales…

6. Antecedentes. Quién ha hecho antes algo relacionado con el proyecto (con prioridad a lo referido a la especialidad del mismo pero pudiendo incluir cualquier disciplina creativa). Análisis de los antecedentes, la competencia actual y conclusiones finales.

7. Referencias o influencias reales. Vinculación evidente entre quién inspira este trabajo, desde un punto de vista conceptual y estético pero también funcional, en cuanto a su materialización, con prioridad a lo referido a la especialidad pero pudiendo incluir cualquier disciplina creativa. Análisis específico (indicando en cada caso las causas que justifican su elección) y conclusiones finales.

8. Aspectos estéticos. En función de las referencias seleccionadas, se hará una reflexión acerca de la estética global del proyecto, desde un nivel denotativo (lo que vemos) y connotativo (lo que queremos significar). Estilo visual y tono formal del trabajo. Relación entre aspectos conceptuales y formales.

9. Aspectos técnicos. Se hará alusión a los soportes, materiales y técnicas que ha requerido la realización del proyecto, en todas sus fases (investigación, producción y comunicación), indicando los procedimientos y las herramientas empleadas, además de justificar la adecuación de su elección según los objetivos pretendidos.

10.Temporalización/cronograma (en forma de diagrama de Gantt). Cuadro en el que se recoja la temporalización final/real del proyecto, las semanas invertidas en cada una de las fases del proyecto, considerando también los tiempos para la documentación, análisis, tutorías, redacción de memoria, etc. Se presentará junto a la temporalización original (la que se hizo para la Propuesta de Proyecto) y se compararán ambas, extrayendo conclusiones.

11.Presupuesto y viabilidad. En este epígrafe hay que calcular lo que costará nuestro proyecto y presentar las propuestas de financiación: cómo crees que podrías conseguir el dinero para realizarlo (crowdfunding, becas, venta directa obra, cofinanciación, préstamos personales...). El presupuesto debe incluir, como mínimo, nº sesiones de trabajo, gastos de producción y amortización equipo. En el caso de proyectos personales, también habrá que añadir los gastos previstos para la campaña de comunicación.


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12.Cuestiones legales que puedan afectar al desarrollo del proyecto según el contexto definido: derecho a la intimidad, al honor y a la propia imagen, protección de datos, preservación del medio ambiente, derechos de autor de la música y efectos sonoros o ambientales utilizados, imágenes de recurso, tipografías, software, etc. En el caso de proyectos que supongan intervención en el espacio público, será necesario presentar también los informes técnicos referidos a la seguridad.

13.Control de calidad y hallazgos. Conclusiones. Conclusiones personales y análisis de los resultados, tanto de los aciertos y hallazgos como aquellos aspectos que se podrían mejorar. Control de calidad. Si se trata de un encargo comercial, informe del cliente. Si el proyecto es personal, autoevaluación final del propio autor/a.

14.Bocetos/testimonio gráfico. Selección de los documentos más relevantes que testimonien el desarrollo del proyecto (bocetos en papel, capturas de pantalla, fotos del making of, hojas de contacto, etc.). El resto se puede incluir en Anexos.

15.Recursos bibliográficos y páginas web consultadas, indicando entre paréntesis la fecha de consulta. Los recursos bibliográficos se recomienda que se citen siempre de la misma forma, como por ejemplo: Apellidos, Nombre autor: Título en cursiva, año de publicación, editorial.

16.Anexos. Imágenes finales así como todos los materiales que se considere necesario aportar los cuales, por su extensión, no hayan podido ser incluidos en la memoria. Los Anexos no podrán contener nada que no haya sido referenciado previamente en la Memoria ya que tienen la función exclusiva de ofrecer una ampliación justificada de los contenidos de la misma y, por ese motivo, la propia redacción deberá aludir a ellos.

17.Contraportada, con los datos de contacto del autor/a del proyecto.


PROYECTOS FINALES COLECTIVOS E INTERDISCIPLINARES En las Propuestas de Proyecto colectivos o interdisciplinares se entregará una memoria por alumno/a, en la cual, obligatoriamente, deben coincidir título, definición del proyecto y producto final.

En la definición del proyecto será obligatorio añadir un epígrafe en el cual se especifique de forma clara las funciones que ha realizado cada miembro del equipo.

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7. CUÁNDO, CÓMO Y A QUIÉN SE ENTREGA LA MEMORIA DEL PROYECTO FINAL

Una vez concluido el periodo de prácticas en empresa y una semana antes de la presentación pública de los Proyectos Finales, se entregará UN EJEMPLAR IMPRESO DE LA MEMORIA al profesor de Proyecto Integrado (los alumnos LOGSE también depositarán un sólo ejemplar pero en Jefatura de Estudios, que dará acuse de recibo).

El ejemplar impreso de la memoria será custodiado por los profesores de Proyecto Integrado, en el espacio asignado a tal fin en las correspondientes aulas de proyectos, según establezca cada especialidad.

El mismo día de la defensa pública del proyecto final se entregará obligatoriamente UNA COPIA DIGITALIZADA (soporte pen-drive) AL PROFESOR DE PROYECTO INTEGRADO con el siguiente contenido:

• Memoria final en pdf.

• Resumen y abstract (en inglés) en formato .doc

• Todas las imágenes del proyecto en baja resolución (1200 px lado largo, 72ppp, Adobe sRGB).

• Las 5 mejores imágenes en alta resolución (tamaño original, tiff, 300ppp, Adobe RGB).

• Documento utilizado en la presentación (Power Point, Prezi, etc) exportado en pdf si es posible.

Esta información se entregará en una carpeta nombrada de la siguiente forma:

ESPECIALIDAD_AÑO Y MES PRESENTACIÓN PROYECTO_APELLIDOS Y NOMBRE ALUMNO/A

Todos los archivos contenidos en la misma también deberán ir correctamente identificados con el nombre de cada alumno/a.

IMPORTANTE Los profesores de Proyecto Integrado así como los tutores LOGSE serán los encargados de volcar la información digitalizada en el ordenador de la Sala de Profesores dedicado a tal uso, que estará a disposición de todos los profesores que lo necesiten, protegido por una contraseña.

El Departamento de Proyectos, a su vez, realizará una copia de seguridad de toda esa información en un disco duro que custodiará el Departamento de Promoción.

Con independencia de este procedimiento, los coordinadores de especialidad y los profesores de Proyecto Integrado podrán realizar una copia de los proyectos que necesiten para su utilización en clase.


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8. CUÁNDO Y CÓMO SE HACE LA PRESENTACIÓN PÚBLICA DEL PROYECTO FINAL

La presentación pública del Proyecto Final ES OBLIGATORIA y se hará unos días después de la entrega de la Memoria, en junio, según el calendario que establezca Jefatura de Estudios. Se realizará en el Salón de Actos de la Escuela de Arte (o en cualquier otro espacio habilitado para tal fin, según decida Jefatura de Estudios) y el acceso será libre, pudiendo asistir todas las personas que lo deseen, hasta completar aforo.

Los alumnos/as dispondrán de un ordenador conectado a un cañón de video, con audio, para realizar sus presentaciones, así como espacio en la sala para exponer sus proyectos finales, si lo requieren. La organización y distribución de espacios será responsabilidad de los profesores de Proyecto Integrado, en colaboración con los Tutores del Proyecto Final. Los materiales y herramientas necesarias para el montaje tendrán que ser aportados por los alumnos/as.

El montaje se realizará el día antes de la defensa y el desmontaje se realizará el mismo día de la defensa, una vez hayan concluidas las presentaciones y el profesor de Proyecto Integrado y la Comisión Evaluadora hayan emitido sus calificaciones, a última hora de la tarde. Tanto el montaje como el desmontaje será responsabilidad de los alumnos, bajo la supervisión de los profesores del módulo de Proyecto Integrado y los tutores de los Proyectos Finales. En el caso de necesitar un espacio adicional al salón de actos, se consultará con Jefatura de Estudios.

La Presentación se podrá realizar en cualquier formato aunque se recomienda pdf para evitar problemas de lectura en el ordenador disponible en la sala. Si se utilizara otro soporte o formato, que requiera un software específico, los alumnos deberán aportar sus propios ordenadores, con la correspondiente conexión adaptada.

La duración máxima de la Presentación será de 15 minutos, incluida la proyección de piezas audiovisuales o making of. Cuando falte un minuto para que concluya el tiempo, el presidente/a del la Comisión Evaluadora avisará a los ponentes.

Una vez terminada la Presentación, la Comisión Evaluadora establecerá un breve debate público con los autores, con el objetivo de destacar las fortalezas de cada proyecto y resolver las dudas que puedan surgir durante la defensa del mismo, cuya duración no superará los 5 minutos.

IMPORTANTE Cualquier intervención que modifique la situación de la sala (taladros, adhesivos, grafismos…) tendrá que ser corregida y restituida al estado y el color inicial en el cual se encontró el espacio.


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RECOMENDACIONES GENERALES SOBRE LA PRESENTACIÓN PÚBLICA

La Presentación NO es un espejo de la Memoria ni debe contener toda la investigación realizada en torno a los antecedentes o referentes. Tampoco es un muestrario de transiciones, texturas de fondo o tipografías ilegibles.

Se valorarán positivamente las presentaciones dinámicas que expongan de forma sintética y atractiva los aspectos conceptuales, estéticos, técnicos y comunicativos del proyecto más destacados y se centren en destacar las singularidades más innovadoras del mismo.

En esta ocasión, la Comisión Evaluadora es nuestro cliente y debemos dirigirnos a ella como si nuestro futuro laboral dependiera de ello. Debemos esforzarnos, por tanto, en despertar su interés y captar su atención de la manera más profesional posible.

IMPORTANTE El informe que emite el tutor/a del Proyecto Final recogerá también la valoración sobre la Presentación. Por lo tanto, es obligatorio presentársela con antelación para recibir sus orientaciones. No se admitirán Presentaciones que no hayan sido supervisadas y aprobadas previamente por los tutores.

PROYECTOS COLECTIVOS Los proyectos colectivos (de la misma especialidad) realizarán una única Presentación en la que tendrá que haber una manifiesta participación de todo el alumnado que presente su proyecto y quede claro el trabajo que ha realizado cada uno de los miembros del equipo. Duración: 15 minutos/miembro como máximo. La comisión evaluadora decidirá si emite calificaciones diferenciadas para cada miembro o una única calificación para el equipo.

El abandono de uno de los miembros durante el proceso no exime ni impide la defensa individual del proyecto final al resto de los compañeros.


PROYECTOS INTERDISCIPLINARES En el caso de proyectos interdisciplinares (diferentes especialidades) se realizará una Presentación por especialidad, al ser profesores y comisiones distintas quienes evalúen y califiquen los proyectos. En esa presentación debe quedar claro el trabajo que ha realizado cada uno de los miembros del equipo. Cada comisión evaluadora decidirá si emite una única calificación por alumno/a o diferenciada, en el caso de que varios miembros pertenezcan a la misma especialidad. De forma voluntaria, los miembros del equipo que sean de una especialidad diferente podrán participar en la presentación de sus compañeros como colaboradores externos.

El abandono de uno de los miembros del equipo durante el proceso no exime ni impide la defensa individual del proyecto final al resto de los compañeros.

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9. CUÁNDO SE ELIGEN Y CÓMO SE ASIGNAN LOS TUTORES DEL PROYECTO FINAL

La elección de tutores/as de Proyecto Final se realiza cada año. Para ello, los tutores/as académicos de los grupos de primer curso entregarán en junio, junto a los boletines de la evaluación final, una ficha para solicitud de tutor (ver modelo en Anexos). Esa ficha la rellenarán TODOS los alumnos/as y la devolverán al tutor ese mismo día, junto con una copia de su boletín de notas. Los tutores/as depositarán todas las solicitudes juntas, por grupos, en Jefatura.

A finales de septiembre, el Director del centro nombrará a los tutores de Proyecto Final, a propuesta del Departamento Didáctico de Proyectos, que será quien asigne los tutores/as atendiendo a los siguientes criterios: características del proyecto y adecuación al tutor elegido, preferencias especialización del tutor, disponibilidad horaria de los profesores y nota media del expediente académico del solicitante, intentando respetar siempre la selección y el orden de los tutores realizada por los alumnos así como las preferencias manifestadas por los profesores.

A los alumnos/as que no presenten la solicitud en junio, se les asignará también un tutor/a, una vez acabado el proceso de distribución para el resto de sus compañeros/as, pero no podrán elegir.

En caso de realizarse el Proyecto Final en colaboración total o parcial con empresas, organismos o instituciones, además se nombrará un tutor/a en la institución colaboradora. Asimismo podrá ser nombrado como tutor/a una personalidad de reconocido prestigio.

Tras la 1ª evaluación, cuando la Propuesta de Proyecto haya sido aprobada por el profesor/a de Proyecto Integrado, se iniciará el periodo de tutorías con los tutores asignados, en el horario establecido por Jefatura de Estudios.

IMPORTANTE La Escuela de Arte NO podrá garantizar que la asignación de los tutores coincida siempre con la elección realizada por los alumnos/as ya que tendrá que conjugar las diferentes variables con la propia disponibilidad de profesorado del centro en cada curso académico.

La asignación máxima por tutoría de proyectos finales es de 3 horas, es decir, cada profesor/a podrá dirigir un máximo de 6 proyectos LOE o 9 proyectos LOGSE.


PROYECTOS COLECTIVOS E INERDISCIPLINARES Si se trata de un proyecto COLECTIVO o INTERDISCIPLINAR, se deberá indicar en la solicitud junto a los nombres del resto del equipo. Si fuera pertinente, se recomienda acuerdo previo entre los miembros para elegir al mismo tutor/a.

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10. QUÉ FUNCIONES TIENE EL TUTOR/A DEL PROYECTO FINAL

El tutor/a del Proyecto Final tiene las siguientes funciones:

1. Asesorar en las cuestiones técnicas necesarias para el desarrollo del Proyecto Final.

2. Supervisar la corrección gramatical y ortográfica de la memoria así como lo referido a la estructura de contenidos, para que se adecue a lo solicitado. También asesorará en lo referido al diseño y presentación de la Memoria.

3. Orientar, asesorar y supervisar la presentación pública del proyecto.

4. Emitir un informe al profesor de Proyecto Integrado en el que se recojan los aspectos significativos del proyecto presentado por el alumno, el grado de consecución de objetivos, la valoración del trabajo realizado, los resultados obtenidos en relación con la materialización del proyecto y la presentación. Este informe se entregará impreso al profesor de Proyecto Integrado antes de la defensa pública del mismo (ver modelo en Anexos).

5. Coordinar, junto con el profesor/a de Proyecto Integrado, el montaje y el desmontaje de la exposición en el Salón de Actos o en el lugar que el centro determine para este fin.

IMPORTANTE Cualquier otra aportación del tutor/a al desarrollo del proyecto, que no aparezca recogida en esta lista y se refiera al planteamiento conceptual, los antecedentes, referentes, aspectos comunicativos, etc. será consensuada siempre con el profesor/a de Proyecto Integrado, con el objetivo de facilitar las indicaciones a los alumnos/as y evitar confusiones o contradicciones en la interpretación de las mismas. En caso de conflicto, prevalecerá la orientación del profesor de Proyecto Integrado, que será quien lo califique.

IMPORTANTE En el caso de alumnos Erasmus que estén cursando sus estudios en cualquiera de las instituciones o escuelas europeas que tengan convenio con la Escuela de Arte de Murcia, los tutores/as mantendrán la comunicación por cualquiera de los procedimientos electrónicos disponibles: vía email, chat, videoconferencia...


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11. QUÉ FUNCIONES TIENE EL PROFESOR/A DE PROYECTO INTEGRADO

El profesor/a del módulo de Proyecto Integrado tiene las siguientes funciones:

1. Impartir los conocimientos teóricos de la parte A (procedimientos y metodología proyectual, protocolos de documentación de los procesos de desarrollo así como herramientas para la comunicación, presentación y defensa del proyecto).

2. Aprobar la Propuesta de Proyecto.

3. Dirigir y orientar el planteamiento conceptual del Proyecto Final así como su desarrollo y presentación.

4. Evaluar y calificar el Proyecto Final.

5. Consignar la nota final en el acta de evaluación correspondiente, ponderando su calificación con la de la Comisión Evaluadora (80% profesor Proyecto Integrado – 20% Comisión Evaluadora) y adjuntar al acta una copia impresa de la emitida por la Comisión Evaluadora.

6. Depositar y archivar la memoria impresa y la información digitalizada en el aula de Proyectos de la especialidad correspondiente (memoria) y en el ordenador de la Sala de Profesores (información digital), respectivamente. Jerarquía de carpetas: Especialidad > Curso escolar > Nombre y apellidos alumno/a.

7. Coordinar, junto con los respectivos tutores del Proyecto Final, el montaje y el desmontaje de la exposición en el Salón de Actos de la Escuela de Arte o en el lugar que el centro determine para este fin.

IMPORTANTE En el caso de alumnos Erasmus que estén cursando sus estudios en cualquiera de las instituciones o escuelas europeas que tengan convenio con la Escuela de Arte de Murcia, los profesores/as mantendrán la comunicación por cualquiera de los procedimientos electrónicos disponibles: vía email, chat, videoconferencia...


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12. CÓMO EVALÚA Y CALIFICA EL PROYECTO FINAL EL PROFESOR DE PROYECTO INTEGRADO

El profesor de Proyecto Integrado será el responsable del 80% de la nota final. Para ello, tendrá en cuenta los siguientes criterios de evaluación que pretenden valorar la capacidad del alumno para:

• Realizar un proyecto de la especialidad que cumpla con el nivel técnico, artístico y comunicacional exigible en el ámbito profesional.

• Utilizar una metodología proyectual adecuada a los condicionantes y especificaciones del encargo.

• Realizar el control de calidad del proyecto en sus aspectos formales, expresivos, técnicos, tecnológicos y funcionales.

• Presentar adecuadamente el proyecto y emitir una valoración personal técnica, artística y funcional utilizando correctamente los conceptos y terminología propios de su ámbito profesional.

Los porcentajes de calificación para todas las especialidades serán los siguientes:

Proyectación o Memoria: 30%

1) Utilizar una metodología proyectual adecuada a los condicionantes y especificaciones del encargo. 2) Realizar el control de calidad del proyecto en sus aspectos formales, expresivos, técnicos, tecnológicos y funcionales. 3) Adecuar contenido y extensión epígrafes memoria. 4) Calidad expresión escrita.

Realización y materialización: 60%

1) Realizar un proyecto de la especialidad que cumpla con el nivel técnico, artístico y comunicacional exigible en el ámbito profesional. 2) Aspectos técnicos. 3) Aspectos estéticos. 4) Aspectos conceptuales. 5) Aspectos comunicativos. 6) Originalidad y creatividad.

Presentación: 10%

1) Presentar adecuadamente el proyecto y emitir una valoración personal técnica, artística y funcional utilizando correctamente los conceptos y terminología propios de su ámbito profesional. 2) Pertinencia y adecuación contenido presentación. 3) Calidad e innovación en presentación gráfica. 4) Calidad expresión oral y gestual. 5) Control tiempo disponible.


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13. QUÉ ES Y QUÉ FUNCIONES TIENE LA COMISIÓN EVALUADORA DEL PROYECTO FINAL

La Comisión Evaluadora es el organismo, junto con el profesor de Proyecto Integrado, encargado de evaluar el Proyecto Final. Sus miembros serán nombrados por el Director del centro, a propuesta del Departamento Didáctico de Proyectos, y serán tres profesores que hayan impartido docencia en el ciclo formativo durante el último año académico. Al menos dos de ellos serán de la especialidad correspondiente. No podrá formar parte de la comisión el profesor/a del módulo de Proyecto Integrado que haya impartido docencia al alumno/a que presente su Proyecto Final.

La Comisión Evaluadora tiene las siguientes funciones:

1. Aplicar los criterios de evaluación y calificación previamente establecidos por el Dpto. Didáctico de Proyectos. La calificación emitida se ponderará con la del profesor de Proyecto Integrado (20% Comisión Evaluadora – 80% profesor Proyecto Integrado) (ver después Cómo evalúa y califica el proyecto Final la Comisión Evaluadora).

2. Levantar acta de las calificaciones otorgadas y remitir dos copias, una digital y otra impresa, al profesor del módulo de Proyecto Integrado.

3. Resolver las reclamaciones que puedan presentarse en relación a las calificaciones emitidas por la Comisión.

4. Hacer los llamamientos y establecer el turno de intervenciones de la presentación pública, según el sorteo de la letra del apellido realizado por el Dpto. Didáctico de Proyectos, que será la misma para todas las especialidades.

Una vez concluida la exposición, los miembros de la Comisión Evaluadora establecerán un debate público con los autores, con el objetivo de emitir un juicio abierto de cada proyecto y resolver las dudas que puedan surgir durante la defensa del mismo, cuya duración no superará los 5 minutos.

IMPORTANTE En el caso de que un tutor/a sea miembro de la Comisión Evaluadora, se abstendrá de votar cuando llegue el momento de calificar a su tutorado/a.


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14. CÓMO EVALÚA Y CALIFICA EL PROYECTO FINAL LA COMISIÓN EVALUADORA

La Comisión Evaluadora aplicará los mismos criterios de evaluación que el profesor del módulo de Proyecto Integrado, teniendo en cuenta que lo hará exclusivamente a partir de la presentación pública y el debate posterior que mantenga con los autores, eximiéndola de la responsabilidad de calificar la fase de proyectación o memoria, que corresponde al profesor del módulo de Proyecto Integrado.

Los criterios de evaluación para todas las especialidades a tener en cuenta serán:

• Realizar un proyecto de la especialidad que cumpla con el nivel técnico, artístico y comunicacional exigible en el ámbito profesional.

• Utilizar una metodología proyectual adecuada a los condicionantes y especificaciones del encargo.

• Realizar el control de calidad del proyecto en sus aspectos formales, expresivos, técnicos, tecnológicos y funcionales.

• Presentar adecuadamente el proyecto y emitir una valoración personal técnica, artística y funcional utilizando correctamente los conceptos y terminología propios de su ámbito profesional.

Los porcentajes de calificación para todas las especialidades serán los siguientes:

• Aspectos conceptuales: 25%

• Aspectos estéticos: 25%

• Aspectos técnicos: 25%

• Aspectos comunicativos: 25%

Aspectos conceptuales: calidad y viabilidad de la idea, fundamentación teórica, proceso de investigación, argumentación y adecuación de los antecedentes y referentes seleccionados, hallazgos, originalidad, creatividad.

Aspectos estéticos: calidad y adecuación de los planteamientos estéticos a la idea, justificación y correcto desarrollo de los mismos, armonía, composición, originalidad de las soluciones propuestas.

Aspectos técnicos: adecuación al planteamiento conceptual y estético, corrección en la realización y producción de la obra, calidad en los acabados, selección adecuada del soporte final.

Aspectos comunicativos: calidad de la presentación y aspectos comunicativos (selección target y justificación), estrategias de difusión y comunicación del proyecto.


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15. CUÁNDO PRESENTAN SU PROYECTO FINAL LOS ESTUDIANTES ERASMUS

Los estudiantes OUTGOING Erasmus que sólo cursen el primer cuatrimestre en el extranjero presentarán su proyecto con el resto de compañeros, un mes después de la evaluación final, en junio, y una vez hayan realizado las prácticas en empresa. Durante su estancia en la institución elegida tendrán que elaborar la Propuesta de Proyecto a distancia, bajo la supervisión del profesor/a del módulo de Proyecto Integrado y el tutor/a asignado en la Escuela de Arte de Murcia.

Los estudiantes OUTGOING Erasmus, que realicen el curso escolar completo en el extranjero y regresen a finales de junio, una vez concluida la evaluación final, tienen dos posibilidades:

A.Que SÍ haya acuerdo con la institución que los acoge y desarrollen con ellos el Proyecto Final. En ese caso, será el profesor/a asignado en esa institución el responsable de la dirección del mismo y su calificación. Se enviará una copia del proyecto en soporte digital para el archivo de la Escuela.

B. Que NO haya acuerdo con la institución que los acoge para desarrollar el Proyecto Final. En ese caso, tendrán que mantenerse en contacto con el profesor/a del módulo de Proyecto Integrado y el tutor/a que le haya sido asignado y elaborar su Proyecto Final a distancia y presentarlo a su regreso, una vez realizadas las prácticas.

Los estudiantes INCOMING Erasmus que sólo cursen un cuatrimestre en nuestra institución serán calificados en el modulo de Proyecto Integrado con los instrumentos de evaluación de los cuales disponga el profesorado hasta la fecha de partida.

Los estudiantes INCOMING Erasmus que realicen el curso completo en nuestra institución, podrán presentar su proyecto ante la Comisión Evaluadora y el profesorado de Proyecto Integrado antes de finalizar el curso, de forma extraordinaria, o con el resto de sus compañeros cuando corresponda.


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16. A QUIÉN PERTENECE LA PROPIEDAD INTELECTUAL DE LOS PROYECTOS FINALES

La titularidad de los derechos de propiedad intelectual de los Proyectos Finales corresponde siempre a los estudiantes que los hayan realizado. Esta titularidad puede compartirse con los profesores del módulo y los tutores, en los términos y con las condiciones previstas en la legislación española vigente.

La Escuela de Arte de Murcia se reserva el derecho a difundir imágenes de los mismos con la única finalidad de promocionar las enseñanzas que imparte, comprometiéndose a citar siempre la titularidad de los mismos.

Con carácter extraordinario, durante los dos años siguientes, la Escuela de Arte de Murcia podrá solicitar la cesión temporal de los Proyectos Finales para presentarlos al Premio Nacional Josep Albert Mestre, que reconoce los mejores proyectos finales de todas las Escuelas de Arte y Superiores de Diseño de España, o para realizar exposiciones promocionales con los alumnos/as de su propia escuela.


ANEXOS

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ÁREAS DESARROLLO ANIMACIÓN

APLICACIONES PUBLICITARIAS

Nos referimos a todos aquellos productos cuya finalidad es vender un producto u ofrecer un servicio. Dentro de ella, se incluye la realización de spots, videoclips, corporativos y promocionales, cabeceras, continuidades, ID´s o genéricos, ráfagas o cortinillas, etc., e incluso trailers de libros y películas.

FICCIÓN ANIMADA

Esta categoría agrupa a los productos cuya base narrativa, original o adaptada, cuenta una historia que puede ser inventada o inspirada en la realidad. En esta primera área incluiremos largometrajes, mediometrajes y cortometrajes, siendo conscientes de que en el caso de que el alumnado seleccione la realización de un largometraje o mediometraje, tendrá la necesidad de elegir alguna escena para su desarrollo ante la imposibilidad de llevar a cabo el proyecto completo. Otra opción será la de elaborar el tráiler o los títulos de crédito tanto de productos animados como de imagen real.

También se incluye en este ámbito la creación de series de televisión –animada o de imagen real- y en este caso, puesto que no es posible desarrollar ni siquiera el capítulo piloto por tiempo, las opciones de desarrollo más factibles serán la creación de la intro u opening.

ANIMACIÓN DIVULGATIVA Y PARA DOCUMENTALES

En el ámbito divulgativo, haremos alusión a la presentación de piezas que muestren diseños animados concretos de cualquier ámbito, incluyendo el arquitectónico, así como posibles instrucciones de uso o patrones de comportamiento y ejecución, siempre y cuando no sólo se muestren sino que formen parte de una narración. También, todas aquellas piezas que muestran procesos de experimentación o conclusiones en cualquier ámbito científico independientemente del tono pero basados siempre en la documentación y que tengan un componente narrativo –para cumplir los planes de estudio-.

Respecto a los documentales, nos referimos a piezas de animación que tratan temas de interés científico, social, cultural, etc., mediante hechos, situaciones y personajes tomados de la realidad, y cuya finalidad es informativa o pedagógica, fundamentalmente.


ÁREAS DESARROLLO ANIMACIÓN

ANIMACIÓN PARA VIDEOJUEGOS Y APPS

En este último epígrafe vamos a centrarnos en la conceptualización de este tipo de productos interactivos para la creación de trailers, openings e intros para juegos y apps para juegos, así como secuencias de acciones, ya que en este Ciclo el componente narrativo es esencial. En este caso, y como es lógico, se obvian los parámetros referidos a la posibilidad de establecer la interactividad con la máquina o con otros jugadores, ya que esos conocimientos se corresponden con otra especialidad en la que se trabajan los lenguajes de programación –concretamente, Gráfica interactiva-.


ÁREAS DESARROLLO TÉCNICAS ESCULTÓRICAS

ORNAMENTACIÓN, RENOVACIÓN Y MANTENIMIENTO DEL MEDIO ARQUITECTÓNICO

Elaboración de esculturas para el medio urbano. Monumentos. Glorietas. Restauración y elaboración de esculturas ornamentales y artísticas. Restauración de volúmenes en todo tipo de material.

EQUIPAMIENTO DEL MEDIO VITAL

Equipamiento del medio urbano y medio natural. Objetos tridimensionales para parques infantiles u otros. Guarderías. Parques de atracciones. Montajes e instalaciones para ferias y congresos. Diseño de stands. Actividades socio culturales. Street-Art. Happenings. Acciones Performativas. Instalaciones de exposiciones. Escultura funeraria y conmemorativa. Intervenciones en el espacio público y privado.

OBJETOS DE ATREZZO Y DE ORNAMENTACIÓN CORPÓREA

Atrezzo para cine, teatro y televisión y otros medios efímeros. Tematización. Objetos para animación. Creación de ficticios. Caracterización y construcción de calotas y máscaras. Espacios diversos de representación y expresión artística.

OBJETOS CORPÓREOS TRIDIMENSIONALES

Construcción de objetos tridimensionales de carácter artístico. Representación de tallas religiosas. Trofeos. Regalos de empresa. Medallas y placas conmemorativas. Instalaciones escultóricas. Obra artística personal. Obras en metal, madera, piedra y plásticos contemporáneos. Libro de artista.

DISEÑOS ESCENOGRÁFICOS

Construcción y diseño para obras de representación artística y cultural. El espacio como medio de expresión tridimensional.

JUEGOS Y JUGUETES

Diseño y elaboración de juegos y juguetes de diversa índole. Elementos festivos de volumen. Gigantes y Cabezudos. Guiñol. Títeres y marionetas.

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ÁREAS DESARROLLO FOTOGRAFÍA

TEORÍA, HISTORIA Y EDUCACIÓN

A. Proyectos relacionados con la investigación histórica sobre archivos fotográficos, autores o movimientos artísticos orientados a recuperar ese patrimonio, difundirlo y ponerlo al alcance de los ciudadanos mediante actividades educativas dirigidas a la ciudadanía en general o a colectivos concretos. Cualquier otro proyecto que se desarrolle en el ámbito de la historia o la educación tendría cabida en este apartado.

B. Proyectos que indaguen, desde una perspectiva teórico/práctica, en los nuevos territorios de la posfotografía mediante estrategias de apropiacionismo o similares, que se articulen a través de la edición y/o la crítica de la obra de otros fotógrafos.

INVESTIGACIÓN TÉCNICA

A. Proyectos cuya finalidad esencial sea investigar sobre el comportamiento de los materiales fotosensibles, mediante la manipulación o la modificación de los soportes, así como cualquier otro procedimiento creativo que impulse la integración de las técnicas fotográficas tradicionales con las digitales.

B. Proyectos que realicen una investigación orientada a descubrir nuevos procedimientos o técnicas de captación, iluminación o posproducción, así como cualquier otro proceso que contribuya a desarrollar este medio.

FOTOGRAFÍA COMERCIAL / DE ENCARGO

Proyectos cuya finalidad sea atender a un encargo comercial (real o ficticio). Por lo tanto, parten de un briefing proporcionado por el cliente, tienen una finalidad muy concreta y se pueden desarrollar en torno a diferentes áreas:

• Fotografía Social

• Fotoperiodismo

• Promoción turística y espacios naturales

• Retrato promocional

• Fotografía de moda

• Arquitectura/Industrial/Inmobiliaria

• Fotografía aplicada a la ciencia y el arte

• Banco de imágenes

• Bodegón publicitario

• Etc.


ÁREAS DESARROLLO FOTOGRAFÍA

FOTOGRAFÍA DE AUTOR/AUTOENCARGO

Fotografía orientada al desarrollo de proyectos personales en los cuales las temáticas y las estrategias conceptuales, estéticas, técnicas o comunicativas se pueden hibridar, orientándose siempre al mercado del arte contemporáneo. No obstante, definimos unas categorías genéricas básicas en torno a las cuales se podrían crear, como por ejemplo:

• Autorretrato

• Retrato

• Streetphoto

• Naturaleza muerta

• Paisaje y territorio

• Fotoilustración

• Documental

• Etc.


ÁREAS DESARROLLO ILUSTRACIÓN

LA ILUSTRACIÓN EN ÁMBITO CIENTÍFICO-TÉCNICO

Ilustración para la ciencia: arqueología, arquitectura, antropología, historia, paleontología, medicina, botánica, zoología, anatomía. Dentro del ámbito técnico incluimos manuales de uso, instrucciones, etc visuales.

LA ILUSTRACIÓN EDITORIAL EN SUS DIFERENTES GÉNEROS

Creación de personajes, escenarios y ambientaciones. Ilustración para prensa: periódicos y magazines de diferentes ámbitos y funciones.

LA ILUSTRACIÓN PUBLICITARIA E INFORMATIVA

Carteles.

LA ILUSTRACIÓN TRIDIMENSIONAL

Art toy, Paper toy, pop up, asamblage, 3D virtual.

LA ILUSTRACIÓN TEXTIL Y PARA MODA

Reproducción sobre tela, prensa y publicidad especializada.

LA ILUSTRACIÓN APLICADA AL PRODUCTO

Ilustración aplicada al muro, objetos, muebles, etc. Diferentes materiales y técnicas de impresión y reproducción.


ÁREAS DESARROLLO GRÁFICA INTERACTIVA

GRÁFICA INTERACTIVA PUBLICITARIA

Se trata de productos gráficos cuya finalidad es la de vender un producto u ofrecer un servicio. Dentro de esta línea, se incluye la realización de cualquier material multimedia interactivo como webs o Apps corporativas y promocionales, elementos interactivos, desarrollo de un juego interactivo, etc con finalidad promocional.

GRÁFICA INTERACTIVA CORPORATIVA

Se trata de productos gráficos cuya finalidad es la crear una identidad corporativa o imagen virtual corporativa. Dentro de esta línea, se incluye la realización de cualquier material multimedia interactivo como webs o Apps corporativas, elementos interactivos, desarrollo de un juego interactivo, etc con finalidad corporativa.

GRÁFICA INTERACTIVA EDITORIAL

Se trata de la creación de productos gráficos editoriales digitales. Dentro de esta línea, se incluye la realización de material interactivo como Apps bajo el concepto de Digital Publishing en la que se incorpore la creación digital de contenido editorial, como revistas interactivas, mapas conceptuales interactivos, enciclopedias o gráficos conceptuales.

GRÁFICA INTERACTIVA SERVICIOS ONLINE

Se trata de la creación de productos o materiales multimedia e interactivos con el objetivo de ofrecer un servicio online a través de una web o App. Dentro de esta línea, se incluye la realización de material interactivo como webs o Apps que ofrezcan un servicio concreto dentro de un producto o servicio mayor y que no tenga un objeto publicitario o corporativo, como interfaces interactivas para servicios de venta, comunicación, ocio, pedidos online, etc.

GRÁFICA INTERACTIVA EXPERIMENTAL

Se trata de la creación de cualquier material multimedia e interactivo que tenga por objeto una experimentación y/o comunicación entre las personas o usuarios y distintas máquinas u ordenadores. Dentro de esta línea, se incluyen instalaciones artísticas interactivas, nuevas interfaces para dispositivos en prototipo o nuevas líneas de investigación como realidad aumentada, virtual, etc.


BIBLIOGRAFÍA BÁSICA RECOMENDADA PARA TODAS LAS ESPECIALIDADES SOBRE METODOLOGÍA DEL PROYECTO Y ASPECTOS BÁSICOS DE COMUNICACIÓN Y DISEÑO GRÁFICO

• Diccionario visual de diseño gráfico. Ambrose y Paul Harris. Ed. Index book.

• Investigación en el diseño. Neil Leonard y Gavin Ambrose. Parramón. Ed. Parramón. (La editorial Parramón tiene toda una colección de Bases del diseño gráfico (retículas, tipografía, color, encuadernación y acabados, etc…), que como primera lectura es excelente).

• Primeros auxilios en tipografía. Consejos para diseñar con tipos de letras. Hans Petter Willberg y Friedirich Formssman. Ed. Gustavo Gili.

• Cómo escribir sobre arte y arquitectura. Libro de estilo e introducción a los géneros de la crítica y de la historia del arte. Juan Antonio Ramírez Domínguez. Ed. El Serbal.

• Cómo nacen los objetos. Apuntes para una metodología proyectual. Bruno Munari. Ed. Gustavo Gili.

• Piensa como un artista. Will Gomperz. Ed. Taurus.

• Show your work. 10 Ways to Share Your Creativity and Get Discovered. Austin Kleon. Ed. Workman Publishing Company.

• Diseño gráfico. Nuevos fundamentos. Ellen Lupton. Ed. Gustavo Gili.

• Los elementos del diseño. Manual de estilo para diseñadores gráficos. Timothy Samara. Ed. Gustavo Gili.


ELECCIÓN TUTOR/A PROYECTO FINAL (documento para alumnos/as, entregar al Tutor/a del grupo junto con una copia del boletín de notas)

ALUMNO/A :

CURSO ESCOLAR:

CICLO FORMATIVO:

ELECCIÓN DE TUTORES (por orden de preferencia):

1º ______________________________________________________________

2º ______________________________________________________________

3º ______________________________________________________________

BREVE DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO Y ÁREA DESARROLLO:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

FECHA Y HORA DE ENTREGA:

FIRMA ALUMNO/A ……………………………………...............................................……

IMPORTANTE La Escuela de Arte no podrá garantizar que la asignación de los tutores coincida siempre con la elección realizada por los alumnos/as ya que tendrá que conjugar las diferentes variables con la propia disponibilidad de profesorado del centro en cada curso académico.

INFORME TUTOR/A PROYECTO FINAL (documento para tutores de Proyecto Final, entregar al profesor/a de Proyecto Integrado)

TUTOR/A:

ALUMNO/A:

CURSO ESCOLAR:

CICLO FORMATIVO:

TÍTULO DEL PROYECTO:

ÁREA DE DESARROLLO:

ASPECTOS TÉCNICOS

MEMORIA

PRESENTACIÓN (IMPORTANTE: no se podrá realizar la defensa pública de ningún proyecto cuya presentación no haya sido supervisada y aprobada previamente por el tutor de Proyecto Final)

VALORACIÓN GENERAL DEL SEGUIMIENTO EN TUTORÍAS

FECHA Y FIRMA TUTOR/A ..............……………………………………...............................................……

FICHA EVALUACIÓN PROYECTO FINAL (documento para profesores de Proyecto Integrado)

TUTOR/A:

ALUMNO/A:

CURSO ESCOLAR:

CICLO FORMATIVO:

TÍTULO DEL PROYECTO:

ÁREA DE DESARROLLO:

PROYECTACIÓN/MEMORIA (30%) 1) Utilizar una metodología proyectual adecuada a los condicionantes y especificaciones del encargo. 2) Realizar el control de calidad del proyecto en sus aspectos formales, expresivos, técnicos, tecnológicos y funcionales. 3) Adecuar contenido y extensión epígrafes memoria. 4) Calidad expresión escrita.

NOTA

REALIZACIÓN (60%) 1) Realizar un proyecto de la especialidad que cumpla con el nivel técnico, artístico y comunicacional exigible en el ámbito profesional. 2) Aspectos técnicos. 3) Aspectos estéticos. 4) Aspectos conceptuales. 5) Aspectos comunicativos. 6) Originalidad y creatividad.

NOTA

PRESENTACIÓN PÚBLICA (10%) 1) Presentar adecuadamente el proyecto y emitir una valoración personal técnica, artística y funcional utilizando correctamente los conceptos y terminología propios de su ámbito profesional. 2) Pertinencia y adecuación contenido presentación. 3) Calidad e innovación en presentación gráfica. 4) Calidad expresión oral y gestual. 5) Control tiempo disponible.

NOTA

FECHA Y FIRMA PROFESOR/A ..............……………………………………...............................................

COMISIÓN EVALUADORA: FICHA EVALUACIÓN PROYECTO FINAL (documento para miembros Comisión Evaluadora)

ALUMNO/A

TÍTULO PROYECTO

ÁREA DESARROLLO

TUTOR/A

ASPECTOS CONCEPTUALES

(25%) Calidad y viabilidad de la

idea, fundamentación teórica, proceso de

investigación, argumentación y

adecuación de los antecedentes y referentes seleccionados, hallazgos, originalidad, creatividad.

ASPECTOS ESTÉTICOS

(25%) Calidad y adecuación de

los planteamientos estéticos a la idea,

justificación y correcto desarrollo de los mismos, armonía, composición,

originalidad de las soluciones propuestas.

ASPECTOS TÉCNICOS

(25%) Adecuación al

planteamiento conceptual y estético, corrección en

la realización y producción de la obra, calidad en los

acabados, selección adecuada del soporte

final.

ASPECTOS COMUNICATIVOS

(25%) Calidad de la

presentación y aspectos comunicativos (selección

target y justificación), estrategias de difusión y

comunicación del proyecto.

Anotaciones para el debate

NOTA FINAL

COMISIÓN EVALUADORA: ACTA EVALUACIÓN PROYECTO FINAL (documento para miembros Comisión Evaluadora, entregar a profesor/a Proyecto Integrado)

CICLO FORMATIVO Y GRUPO

CURSO ESCOLAR

CONVOCATORIA

MIEMBROS COMISIÓN EVALUADORA: 1 2 3

ALUMNO/A

NOTA MIEMBRO

1

NOTA MIEMBRO

2

NOTA MIEMBRO

3

NOTA FINAL

FIRMA MIEMBRO 1 FIRMA MIEMBRO 2 FIRMA MIEMBRO 3

ACTA FINAL PROYECTO INTEGRADO (documento para profesor/a Proyecto Integrado, entregar en Jefatura de Estudios)


CURSO ESCOLAR

CONVOCATORIA

PROFESOR/A PROYECTO INTEGRADO

ALUMNO/A

NOTA PROFESOR/A PROYECTO INTEGRADO

(80%)

NOTA COMISIÓN

EVALUADORA (20%)

NOTA FINAL

FECHA Y FIRMA PROFESOR/A PROYECTO INTEGRADO

RESGUARDO ENTREGA PROYECTO FINAL (documento para alumnos/as LOGSE, entregar en Jefatura de Estudios)


CURSO ESCOLAR

ALUMNO/A

FECHA DE ENTREGA

HORA DE ENTREGA

RESPONSABLE RECOGIDA

FIRMA RESPONSABLE RECOGIDA DOCUMENTOS

FIRMA ALUMNO/A

¿ENTREGA UNA COPIA IMPRESA DE LA MEMORIA?

SI NO

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