Guida alla scelta 2016 dell’università e ai test d’ammissione

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CHE COSA FARÒDOPO LA SCUOLA SUPERIORE?

Eccoti giunto quasi al termine dei 5 anni di scuola supe-riore. È un momento decisivo, in cui dovrai preparartinon solo all’esame di Stato ma anche a un’altra impor-tante sfida: la scelta del tuo futuro di studio e di lavoro. Che cosa fare dopo le superiori, infatti, è una decisioneche arriverai a prendere nel corso dei prossimi mesi, co-minciando a rispondere ad alcuni interrogativi elemen-tari: vuoi iscriverti all’università o entrare nel mondodel lavoro? Qual è il corso di laurea più adatto a te? Co-me fare per capirlo? Sono queste le domande da cui ti suggeriamo di parti-re per impostare il percorso di scelta, prendendo con-sapevolezza delle tue inclinazioni e abilità, tenendoconto delle tue passioni e del tuo entusiasmo ma allostesso tempo valutando la difficoltà del corso di studiche vorresti intraprendere e quali sbocchi occupazionali ti potrà aprire.Anche se la decisione può sembrarti ancora lontana, è questo il momento giusto per co-minciare a raccogliere le informazioni necessarie: per iscriversi a molti corsi di laurea, in-fatti, è necessario superare un test di ammissione e, in alcuni casi, la prova si svolgerà pri-ma dell’Esame di Stato. Quindi è necessario che tu sappia in tempo utile quali corsi prevedono prove di ammissio-ne, su quali programmi e quando; inoltre dovrai iniziare una preparazione mirata per i testdi tuo interesse, organizzandoti per studiare anche in parallelo con gli impegni scolastici.Lo scopo di questa guida essenziale è proprio offrire una prima risposta alle tue domandee fornire le informazioni basilari sulle varie opportunità a tua disposizione.La scelta che devi compiere non è semplice, perché sono molte le variabili in gioco e nu-merosi gli elementi di cui dovrai tenere conto. Per poterti aiutare ulteriormente in questodelicato passaggio, Alpha Test ha elaborato diversi strumenti che approfondiscono gli ar-gomenti trattati in queste pagine e forniscono altre informazioni utili al tuo percorso diorientamento. Al riguardo puoi consultare il sito alphatest.it.

Guida_settembre2015 FM12.fm Page 1 Wednesday, September 30, 2015 12:29 PM

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Gli elementi da considerare per la scelta dell’università sono tanti e diversi, ma un primopasso riguarda proprio il modo con cui ti predisponi a decidere del tuo futuro. Quali pos-sono essere gli atteggiamenti da praticare o da evitare per iniziare al meglio il tuo percor-so di orientamento?

Per arrivare a una decisione, avrai bisogno di fare chiarezza su alcuni elementi chiave inbase a cui potrai trarre le tue conclusioni. Vediamo insieme quali sono.

I fattori determinanti per la scelta possono essere ricondotti a due aree: quella del sé (letue caratteristiche individuali, i tuoi punti di forza e di debolezza, gli interessi personaliecc.) e quella dell’altro da sé (l’ambiente familiare e sociale in cui vivi, il contesto socialeed economico, le opportunità di formazione e lavoro ecc.). È dalla sinergia di queste duearee che devi partire.

Il primo passo è dunque conoscere te stesso – cioè i tuoi interessi, le tue inclinazioni, capa-cità, potenzialità e la tua personalità – e insieme considerare le opportunità di studio e diformazione che ti si presentano dopo la scuola superiore.

Mettere in relazione tra loro questi due ambiti ti aiuterà a fare una valutazione ponderatae a prendere la decisione migliore per te.

Atteggiamenti POSITIVI Atteggiamenti NEGATIVI

Raccogliere informazioni Farsi influenzare eccessivamenteda parenti o insegnanti

Anticipare le occasionidi riflessione

Rinviare continuamentela scelta

Affrontare subitole criticità

Scegliere in frettaper “togliersi il pensiero”

Sapersi assumere la responsabilitàe le conseguenze della propria scelta

Imitare la scelta fattada amici o conoscenti

Sé stessi Mondo della formazionee del lavoro

1 IL PERCORSO DELLA SCELTA


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Imparare a conoscersiIn ordine alla scelta di studio o di lavoro, “conoscere te stesso” significa saper individuaree distinguere tra le conoscenze/competenze che già hai, le tue caratteristiche personali(atteggiamenti) e le tue aspirazioni (interessi, passioni). Ecco i fattori da cui dipende unadecisione consapevole.1. Interessi personali (che cosa desidero fare?): qualunque percorso di studio o lavorativocomporta fatica, ma se riuscirai a identificare gli ambiti che corrispondono ai tuoi interes-si, studiare o lavorare sarà un impegno più semplice, spontaneo e gratificante.2. Motivazione (perché lo voglio fare?): per rispondere a questa domanda devi separarele tue convinzioni genuine, da quelle che possono invece essere indotte dall’esterno (dal-la famiglia, dai tuoi amici ecc.). Qualsiasi consiglio da parte delle persone a te vicine è si-curamente da tenere presente, ma altrettanto importanti (se non di più) sono le ragioniinteriori che ti muovono.3. Personalità (come mi rapporto con gli altri? come reagisco alle situazioni stressanti?quanto sono determinato nel raggiungere un obiettivo?): la disponibilità a lavorare in grup-po, la capacità di essere concentrati, la determinazione, la capacità di ascoltare gli altri ola fiducia in sé stessi sono alcuni elementi del tuo carattere che devi valutare in ordine allatua scelta di studio o di lavoro.4. Atteggiamento verso lo studio (quale importanza attribuisco alla formazione scolasti-ca per il mio futuro?): studiare non è l’unica via. Se fin qui l’esperienza scolastica non ha su-scitato in te né soddisfazione né interesse o almeno curiosità, devi chiederti se continuarea studiare è davvero ciò che desideri per il tuo futuro.

INTERESSI

Motivazione Personalità

Risorseindividuali

Conoscenze erendimento

scolasticoAttitudini

Atteggiamento verso lo studio

Visionedel lavoro

Che cosa desidero fare?Che cosa sono in grado di fare?

SCELTA CONSAPEVOLE

Che cosa è possibile fare?Attraverso quale percorso?

settori emergenti dell’economia, opportunità e contratti…

universitàformazione professionale

scuole, accademie e istituti non universitari

STUDIO

economici, culturali, sociali...

LAVORO

VINCOLI


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5. Conoscenze e rendimento scolastico (quali sono le materie che apprezzo di più e in cuiho avuto migliori risultati?): le materie che hai studiato e i voti che hai ottenuto possonodarti importanti informazioni per valutare la strada più adatta a te. 6. Attitudini (per cosa sono portato?): non conta solo quello che già sai, ma conta moltis-simo quello per cui hai inclinazione e talento naturale. Te la cavi con i numeri? Hai unaspiccata visione spaziale? Sei preciso? Ami analizzare i problemi? 7. Risorse individuali (quali sono i miei punti di forza?): focalizzati su quali sono le compe-tenze e le esperienze che hai accumulato dentro e fuori da scuola; su quali sono le capa-cità (manuali, organizzative ecc.) e sulle abilità (di comunicazione, di persuasione ecc.) cheadotti mentre studi o lavori.8. Visione del lavoro (quali valori cerco nel lavoro?): rifletti su concetti come “crescita dicarriera”, “successo economico”, “realizzazione personale”, “sicurezza lavorativa”, “pluralitàdi esperienze”; prova a capire quale peso hanno per te e quale spazio potrebbero averenel tipo di lavoro per cui vorresti prepararti.Per esplorare al meglio i punti sopra descritti, esistono anche specifici strumenti:

L’esito della tua indagine su queste voci fondamentali ti consentirà di scartare molte alter-native e di restringere il scampo di scelta a poche opzioni.Per aiutarti in questo percorso di conoscenza e autovalutazione puoi utilizzareSestante, il questionario di orientamento realizzato da Alpha Test: rispondendo alledomande, scoprirai di più sulle tue attitudini e abilità, grazie al profilo di orientamentoallo studio o al lavoro, con tutte le indicazioni e i consigli personalizzati degli espertiAlpha Test. Puoi richiedere Sestante su alphatest.it oppure, come classe, direttamenteal professore di riferimento per l’orientamento.Capire meglio te stesso ti aiuterà a capire quali sono i percorsi adatti alle tue attitudini e/oai tuoi interessi. Si tratterà poi di verificare cosa è possibile fare nel concreto, in relazione alluogo in cui vivi, alle opportunità di studio e formazione che offre (e di cui parleremonelle prossime pagine), al mondo del lavoro.

Area di indagine Strumenti

Interessi / motivazione Questionari

Attitudini / potenzialità Test attitudinali

Personalità Questionari, test, colloqui


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I corsi di studio universitari possono essere suddivisi in tre tipologie:

• corsi di laurea di triennale o di primo livello (3 anni - 180 CFU), con cui ottieni iltitolo di Laurea triennale. Ne sono esempi i corsi di laurea in Ingegneria civile, diScienze e tecniche psicologiche, Scienze economiche, Scienze matematiche, Scienzefisiche, Lettere, Professioni sanitarie e tanti altri ancora;

• corsi di laurea magistrale o di secondo livello (2 anni - 120 CFU): possono accedervisolo gli studenti che possiedono una laurea di primo livello. Con questo corso di lau-rea ottieni il titolo di Dottore magistrale;

• corsi di laurea a ciclo unico (4/5/6 anni - 240/300/360 CFU): con questi corsi di laureaottieni il titolo di Laurea magistrale. Puoi accedervi con il diploma di scuola supe-riore, senza dover prima conseguire una laurea triennale. L’accesso alla maggiorparte di questi corsi di studio è regolato da normative europee; si tratta dei corsi diMedicina e Chirurgia (6 anni), Odontoiatria e Protesi dentaria (5 anni), Veterinaria (5anni), Farmacia (5 anni), Chimica e Tecnologia farmaceutiche (5 anni), Architettura eIngegneria edile (5 anni), Giurisprudenza (5 anni), Scienze della Formazione primaria(4 anni); nelle prossime pagine vedremo meglio in cosa consiste la modalità diaccesso a questi corsi.

A queste tre tipologie si aggiungono i master di primo livello (a cui puoi accedere dopouna laurea di primo livello) e i master di secondo livello (a cui puoi accedere con la laureadi secondo livello).

Per ulteriori informazioni sui corsi di laurea attivi in Italia puoi fare riferimento alla guidaQuale università di Alpha Test, in vendita su alphatest.it e in tutte le librerie. La guida èdisponibile anche in edizione scolastica: rivolgiti al referente per l’orientamento della tuascuola per riceverla.

2 ORIENTARSI ALL’UNIVERSITÀ

Corso di laurea3 anni =180 crediti

Corso di laurea magistrale2 anni = 120 crediti

Corsi post-laurea

Master 1º livello1 anno = 60 crediti

Master 2º livello1 anno = 60 crediti


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I crediti formativiI crediti formativi universitari (CFU) misurano la quantità di lavoro di apprendimento ri-chiesta allo studente per acquisire conoscenze e abilità nelle attività formative previste perciascun esame o laboratorio (frequenza delle lezioni, studio autonomo ecc.). Per ogni sin-gola attività formativa, l’università calcola il tempo teorico entro il quale si ritiene che unostudente medio possa ottenere i risultati previsti e li esprime in CFU. I CFU sono indicati nelpiano di studi di ogni corso in corrispondenza degli esami e delle attività da svolgere. I cre-diti definiscono dunque la quantità di lavoro, mentre la qualità dell’apprendimento è docu-mentata dal voto d’esame (in trentesimi). Ma come si calcolano i CFU per ogni esame? Considera che 1 credito corrisponde a 25 oredi lavoro (lezioni, esercitazioni e studio personale): un esame da 9 CFU sarà quindi un esa-me per cui ti dovrai dare molto da fare, mentre un esame con 4 CFU non sarà poi così lungoda preparare. Per ogni anno accademico, a uno studente impegnato a tempo pieno sonorichiesti 60 crediti, ossia 1500 ore di lavoro. I corsi di laurea di primo livello prevedono in-fatti l’acquisizione di 180 CFU in 3 anni; quelli a ciclo unico ne prevedono complessivamen-te da 240 a 360 in 4/5/6 anni.

L’offerta universitariaDi fronte a te hai un panorama di corsi e indirizzi universitari vastissimo. Orientarsi non èsemplice: le opportunità sono molte, da vagliare in relazione ai tuoi interessi e alle tue do-mande. Qui di seguito ti presentiamo le principali aree di studio, con l’indicazione deicorsi di laurea più importanti e i relativi sbocchi occupazionali1: sarà un aiuto per dartiun’idea di quali sono le discipline che dovrai affrontare come studente nei vari corsi e perquale professione ti formeranno.I corsi di primo livello sono organizzati in oltre quaranta classi di laurea, contrassegnatedalla lettera L (per esempio: L-10 Lettere; L-35 Scienze matematiche ecc.): le classi identi-ficano gruppi di corsi di laurea, comunque denominati dai diversi atenei, che sono peròomogenei dal punto di vista degli obiettivi e dei contenuti formativi. Le classi di laurea magistrale sono invece contrassegnate dalla sigla LM (compresi quellia ciclo unico, per esempio LM-41 Medicina e Chirurgia, LM-4 Architettura e Ingegneriaedile-Architettura) e sono circa un centinaio.

Area Medico-sanitariaQuest’area include i corsi triennali delle Professioni sanitarie (Fisioterapia, Infermieristicaecc.) che sono abilitanti cioè consentono immediato accesso al mondo del lavoro; è possi-bile comunque proseguire gli studi con corsi di laurea magistrale e master. Esistono inoltre3 corsi di laurea a ciclo unico: Medicina e Chirurgia, Medicina Veterinaria, Odontoiatria eProtesi dentaria. Per intraprendere con soddisfazione una carriera di in questo ambito so-no necessarie determinazione, spiccate doti di umanità e predisposizione al rapporto congli altri. Tutti i corsi dell’area prevedono il test di ammissione; il numero dei candidati ri-spetto ai posti disponibili è in media di 6 a 1per Medicina e di 14 a 1 per Fisioterapia.

1. I dati sulle prospettive di occupazione riportati nel seguito risultano dagli occupati a cinque annitra i laureati triennali o di corsi a ciclo unico (fonte: AlmaLaurea, Indagine 2014, Bologna aprile 2015).


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Area ArchitetturaI corsi di quest’area forniscono le basi tecnico-scientifiche (tra le materie più importanti visono infatti la matematica, la fisica e l’informatica), ma anche la formazione artistica eumanistica per poter esercitare la professione di Architetto. Il corso magistrale a ciclo uni-co (Architettura e Ingegneria Edile) è ad accesso programmato. Le prospettive occupa-zionali sono discrete: la concorrenza sul mercato c’è ma è un corso che apre a professionidiverse (architetto, designer grafico o industriale, pianificatore territoriale, tecnico edile,sovrintendente ai Beni architettonici ecc.).

Area IngegneriaI corsi privilegiano le discipline scientifiche e richiedono buone attitudini numerico-ma-tematiche e solide basi scientifiche. Data la tecnicità e l’alta specializzazione delle materiestudiate, questi corsi richiedono notevole impegno, in genere però ripagato al momentodell’ingresso nel mondo del lavoro. Infatti, oltre alla grande richiesta da parte delle azien-

Classi di laurea di I livelloProfessioni sanitarie infermieristiche e ostetriche, Professioni sanitarie della riabilitazione, Professioni sanitarie tecniche, Professioni sanitarie della prevenzione, Scienze zootecniche e tecnologie delle produzioni animali

Classi di laurea di II livelloScienze infermieristiche e ostetriche, Scienze delle professioni sanitarie della riabilitazione, Scienze delle professioni sanitarie tecniche, Scienze delle professioni sanitarie della prevenzione, Biotecnologie mediche,

veterinarie e farmaceutiche, Scienze della nutrizione umana, Scienze zootecniche e tecnologie animali

Classi di laurea a ciclo unicoMedicina e Chirurgia, Odontoiatria e Protesi dentaria, Medicina Veterinaria

Numero programmatoSì per tutti i corsi

Argomenti del testLogica e cultura generale, biologia, chimica, matematica e fisica (programmi definiti ogni anno da apposito Decreto ministeriale)

Prospettive di occupazione a 5 anni dalla laurea di primo livello90% sanità (80,1% Veterinaria) lavorano

Prospettive di occupazione a 5 anni dalla laurea a ciclo unico95,5% area Medica (83,9% Veterinaria) lavorano

Sbocchi professionaliSpecifici a seconda del corso prescelto

Classi di laurea di I livelloScienze dell’Architettura, Scienze e tecniche dell’edilizia, Scienze della pianificazione territoriale, urbanistica, paesaggistica e ambientale, Disegno industriale

Classi di laurea di II livelloArchitettura del paesaggio, Design, Pianificazione territoriale, urbanistica e ambientale, Ingegneria dei sistemi edilizi

Classi di laurea a ciclo unicoArchitettura e Ingegneria edile-Architettura

Numero programmatoper i corsi di Architettura e Disegno industriale

Argomenti del testStoria, disegno e rappresentazione, logica e comprensione verbale, matematica e fisica (definiti ogni anno da apposito Decreto ministeriale)

Prospettive di occupazionea 5 anni dalla laurea di primo li-vello78,6% lavorano

Prospettive di occupazione a 5 anni dalla laurea a ciclo unico84,2% lavorano

Sbocchi professionaliArchitetto, designer grafico o industriale, tecnico edile


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de, vi è certamente la soddisfazione di lavorare in ambiti di ricerca molto avanzati e, in ge-nere, ben remunerati. Le prospettive occupazionali da diversi anni risultano essere tra lepiù promettenti che un neolaureato possa incontrare sia in termini di facilità di impiegosia per le successive prospettive di carriera.

Area Economica (Economia e Statistica)I corsi dell’area economica possono essere aziendali, cioè specifici per chi vuole lavoraredirettamente in aziende o banche, oppure politici, legati più allo studio teorico dell’eco-nomia, tra cui figurano i corsi dell’area statistica (molto impegnativi, ma molto richiestidalle Pubbliche amministrazioni, da enti e società di ricerca, dalle assicurazioni ma anchedalle imprese, perché forniscono una preparazione molto valida). In molte università, so-prattutto quelle private, i corsi sono a numero programmato.

Area Giuridico-politicaI corsi di laurea di Scienze politiche e Giurisprudenza sono noti per avere un numero ele-vato di studenti. Tieni presente questo dato perché, oltre a implicare in futuro una grandeconcorrenza sul mercato del lavoro, spesso le aule sovraffollate rendono difficile seguirele lezioni. Se ti interessa uno di questi corsi però non scoraggiarti: sii solo determinato e

Classi di laurea di I livelloIngegneria civile e ambientale, Ingegneria industriale, Ingegnerie dell’informazione, Scienze e tecnologie della navigazione

Classi di laurea di II livelloIngegneria aerospaziale e astronautica, Ingegneria biomedica, Ingegneria chimica, Ingegneria civile, Ingegneria dell’automazione, Ingegneria della sicurezza, Ingegneria delle telecomunicazioni, Ingegneria elettrica, Ingegneria elettronica,

Ingegneria energetica e nucleare, Ingegneria gestionale, Ingegneria informatica, Ingegneria meccanica, Ingegneria navale, Ingegneria per l’ambiente e il territorio, Modellistica matematico-fisica per l’ingegneria, Scienze e ingegneria dei materiali

Numero programmatonella maggior parte degli atenei

Argomenti del testconoscenze tecnico-scientifiche, matematica, logica, comprensione verbale

Prospettive di occupazione a5 anni dalla laurea di primo li-vello90,2% lavorano

Sbocchi professionaliIngegnere nei diversi ambiti, ricercatore

Classi di laurea di I livelloScienze dell’economia e della gestione aziendale, Scienze economiche, Statistica, Scienze dell’amministrazione e dell’organizzazione, Scienze del turismo

Classi di laurea di II livelloScienze dell’economia, Scienze economico-aziendali, Scienze delle pubbliche amministrazioni, Scienze economiche per

l’ambiente e la cultura, Scienze statistiche, Finanza

Numero programmatoin alcuni corsi delle università statali e in quasi tutte le private

Argomenti del testlogica verbale, logica deduttiva, matematica, inglese, cultura generale, logica figurale-spaziale e logica numerica

Prospettive di occupazione a5 anni dalla laurea di primo li-vello83,9% lavoranoSbocchi professionaliMarketing, contabilità, finanza e assicurazioni, banche, ordine dei commercialisti, centri e istituti di ricerca


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soprattutto ben informato sulle tappe necessarie (praticantato, concorsi ecc.) da intra-prendere dopo la laurea per abilitarti alla professione che desideri.

Area Linguistica

Le lauree di primo livello di Lingue e culture moderne possono offrire buone opportunitàdi lavoro, soprattutto a coloro che hanno maturato esperienze professionali in Italia oall’estero durante il periodo di studio. I corsi di secondo livello, molto specifici, possonooffrire interessanti sbocchi occupazionali a seconda dell’area di tuo interesse. La laurea inMediazione linguistica, invece, è molto richiesta per profili rivolti a contatti con altri mer-cati internazionali e per operare con gli stranieri in Italia.

Area Sociale, Psicologica, della Formazione e della Comunicazione

A fronte di un interesse crescente rispetto ai corsi di quest’area, spesso gli studenti dimo-strano scarsa chiarezza relativamente al lavoro che intendono svolgere al termine deglistudi universitari. È buona norma, al momento della scelta, definire al meglio anche ilprogetto di professione futura. Ciò risulta utile anche per programmare sin dall’inizio ilpiano di studi che, entro certi limiti, può essere personalizzato scegliendo le disciplined’esame in funzione dei propri obiettivi lavorativi.

Classi di laurea di I livello Scienze dei servizi giuridici, Scienze politiche e relazioni internazionali, Scienze sociali per la cooperazione, lo sviluppo e la paceClassi di laurea di II livelloScienze della politica, Scienze della Pubbliche amministrazioni, Relazioni internazionali, Scienze per la cooperazione e lo sviluppo, Studi europei

Classi di laurea a ciclo unicoGiurisprudenza

Numero programmatosolo in alcuni atenei, ma per Giurisprudenza la tendenza è introdurre il numero chiuso. Verificare sede per sede

Argomenti del testcultura generale, logica matematica, verbale e figurale

Prospettive di occupazione a5 anni dalla laurea di primo li-vello82,1% (giuridica) e 78,6% (politica) lavorano Prospettive di occupazione a 5 anni dalla laurea a ciclo unico70,7% (giuridica) lavoranoSbocchi professionaliavvocato, notaio, magistrato, carriera diplomatica, nella pubblica amministrazione, nei sindacati o nei partiti politici

Classi di laurea di I livelloLingue e culture moderne, Mediazione linguistica

Classi di laurea di II livelloLingue e letterature moderne europee e americane, Lingue e letterature dell’Africa e dell’Asia, Lingue moderne per la cooperazione internazionale, Traduzione specialistica e interpretariato

Numero programmatogeneralmente corsi ad acceso libero; in molte sedi numero chiuso per Mediazione linguistica

Argomenti del testcultura generale, lingua italiana e lingua straniera

Prospettive di occupazione a5 anni dalla laurea di primo li-vello81% lavorano

Sbocchi professionaliTurismo, interpretariato, editoria e giornalismo


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Area Educazione fisicaQuesti corsi forniscono conoscenze e competenze trasversali adatte alla conduzione, ge-stione e valutazione di attività motorie individuali e di gruppo a carattere compensativo,adattato, educativo, ludico-ricreativo. I laureati in Scienze Motorie possono svolgere attività professionali nel campo dell’educa-zione motoria e sportiva sia in strutture pubbliche (insegnamento) che private (dalle pa-lestre ai centri sportivi professionali).

Area ScientificaIn quest’area sono riuniti corsi molto diversi tra loro, ma tutti inerenti a discipline scienti-fiche degli ambiti matematico, fisico, chimico e biologico. Le prospettive occupazionalimigliori sono nell’area chimica e in quella informatica. Interesse e passione sono requisitifondamentali per questi percorsi formativi, perché spesso i laureati in queste disciplinesono applicati in progetti molto complessi o in laboratori di ricerca universitaria.

Come indicato nel Progetto Lauree Scientifiche del MIUR, infatti, “i Paesi che hanno moltiscienziati in grado di scoprire, inventare e applicare cose nuove, sono Paesi dove c’è piùbenessere”.

Classi di laurea di I livelloScienze e tecniche psicologiche, Scienze dell’educazione e della formazione, Scienze della comunicazione, Servizio sociale, Sociologia

Classi di laurea di II livelloProgrammazione e gestione dei servizi educativi e formativi, Scienze dell’educazione degli adulti e della formazione continua, Teorie e metodologie dell’e-learning e della media education, Scienze cognitive, Scienze pedagogiche, Psicologia, Scienze della comunicazione pubblica, d’impresa e pubblicità, Servizio sociale e politiche sociali, Sociologia e ricerca

sociale, Teorie della comunicazione

Classi di laurea a ciclo unicoScienze della Formazione primaria

Numero programmatoa livello nazionale per Formazione primaria, a livello locale in un grande numero di atenei per Psicologia

Argomenti del testlogica matematica e verbale, comprensione verbale, conoscenze scientifiche di base (psicologia); cultura storico-letteraria, scientifico-matematica, pedagogica e didattica

Prospettive di occupazione a5 anni dalla laurea di primo li-vello74,7% (psicologia), 81% (Scienze dell’Educazione) 78,6% (sociologia e comunicazione) lavoranoProspettive di occupazione a 5 anni dalla laurea a ciclo unico95% (Formazione Primaria) lavorano

Sbocchi professionaliambito socio-sanitario e dei servizi sociali, insegnamento, giornalismo, agenzie di comunicazione

Classi di laurea di I livelloScienze delle attività motorie e sportiveClassi di laurea di II livelloScienze e tecniche delle attività motorie preventive e adattive, Organizzazione e gestione dei servizi per lo sport e le attività

motorie, Scienze e tecniche dello sport

Numero programmatoSì, per tutti i corsi

Argomenti del testfisica, chimica, biologia, pedagogia, logica e cultura generale

Prospettive di occupazione a 5 anni dalla laurea di primo li-vello

84,7% lavorano

Sbocchi professionaliImpianti sportivi, palestre, riabilitazione, insegnamento


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Area Umanistica

Sono corsi che forniscono una valida preparazione in varie discipline di studio, ma checonsentono di conseguire competenze specifiche solo con le lauree di secondo livello. Leprofessioni a cui si può accedere dopo gli studi sono le più diverse e, in questo senso, fala differenza il carattere e la determinazione dei singoli. Tieni inoltre presente che il tradi-zionale sbocco professionale dell’insegnamento ha tempi lunghi e, al momento, procedu-re incerte. Inoltre la concorrenza è molto alta, mentre interessanti opportunità sono cre-sciute nei settori della multimedialità e del digitale.

Classi di laurea di I livelloScienze e tecnologie fisiche, Scienze e tecnologie chimiche, Scienze e tecnologie farmaceutiche, Scienze e tecnologie informatiche, Scienze matematiche, Biotecnologie, Scienze biologiche, Scienze geologiche, Scienze e tecnologie per l’ambiente e la natura, Scienze e tecnologie agrarie e forestali, Scienze e tecnologie agro-alimentari

Classi di laurea di II livelloFisica, Scienze chimiche, Biotecnologie industriali, Scienze e tecnologie della chimica industriale, Scienze e ingegneria dei materiali, Informatica, Matematica, Sicurezza informatica, Biologia, Scienze geofisiche, Scienze geologiche,

Scienze della natura, Scienze dell’universo, Biotecnologie agrarie, Scienze e tecnologie agrarie; Scienze e tecnologie alimentari, Scienze e tecnologie forestali e ambientali, Scienze e tecnologie per l’ambiente e il territorio

Classi di laurea a ciclo unicoFarmacia e Farmacia industriale Numero programmatonella quasi totalità degli atenei per Chimica e Scienze. Matematica e Fisica, invece, prevedono un test valutativo.Argomenti del testmatematica, fisica, biologia, chimica, logicaProspettive di occupazione: a 5 anni dalla laurea di primo livel-lo lavorano Matematica, Fisica, Informatica 91,7%; Chimica, Farmacia: 85,2%;

Biologia, Geologia 75,2%; Agraria 80,1%;

a 5 anni dalla laurea a ciclo uni-co lavoranoFarmacia: 84,9% lavorano

Sbocchi professionali(Chimica e Scienze)ricerca, case farmaceutiche, sviluppo in azienda, insegnamento, industria agroalimentare, tutela del patrimonio ambientale

Sbocchi professionali(Matematica, Informatica e Fi-sica)centri di ricerca, aziende di telecomunicazioni e sviluppi software, formazione ed editoria scientifica, insegnamento

Classi di laurea di I livelloBeni culturali, Discipline delle arti figurative, della musica, dello spettacolo e della moda, Filosofia, Geografia, Lettere, Storia, Diagnostica per la conservazione dei beni culturali

Classi di laurea di II livelloFilologia moderna, Filologia, letterature e storia dell’antichità, Scienze filosofiche, Scienze per la conservazione dei beni culturali, Archeologia, Archivistica e biblioteconomia, Antropologia

culturale e etnologia, Informazione e sistemi editoriali, Scienze storiche, Scienze geografiche, Storia dell’arte, Metodologie informatiche per le discipline umanistiche, Musicologia e beni musicali, Scienze dello spettacolo e produzione multimediale, Scienze delle religioni, LinguisticaClassi di laurea a ciclo unicoConservazione e restauro dei Beni culturali

Numero programmatocorsi quasi sempre ad accesso libero, con prove orientative all’ingresso

Argomenti del test(Beni culturali): cultura generale e logica

Prospettive di occupazione a 5 anni dalla laurea70,8% lavorano

Sbocchi professionaliInsegnamento, case editrici, giornalismo, agenzie di comunicazione


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Attualmente, molti corsi di università pubbliche e private sono caratterizzati dall’applica-zione del numero programmato: vale a dire che il numero di studenti che può frequen-tare tali corsi è prestabilito annualmente per ogni ateneo. Nella maggior parte dei casi, laselezione avviene mediante lo svolgimento di una prova a test, a cui devono sottoporsitutti i candidati.

I test di ammissione: selettivi o valutativiPrima di esaminare nel dettaglio quali sono le caratteristiche delle prove di ammissioneper i diversi corsi è importante fare una distinzione tra i cosiddetti test selettivi e i test va-lutativi obbligatori. I test selettivi (nella forma di quesiti a risposta multipla) decidono latua ammissione al corso sulla base del punteggio ottenuto: è il caso dei corsi dell’area Me-dico-sanitaria, Architettura, Economia, Psicologia e così via. I test valutativi obbligatori,invece, sono prove che l’ateneo richiede di sostenere, ma che non è necessario superareper potersi iscrivere al corso di studio prescelto. Tuttavia, se non avrai raggiunto gli obiet-tivi stabiliti dall’ateneo, cioè dei punteggi minimi nelle materie previste dalla prova, ti sa-ranno attribuiti degli OFA, cioè degli obblighi formativi aggiuntivi. In questi casi l’ateneprevede nel piano di studi della matricola delle verifiche extra, che devono essere soste-nute e superate entro il primo anno di corso per dimostrare il recupero delle lacune indi-viduate.Perciò, anche se intendi iscriverti a corsi che non hanno adottato il numero programmato– come Lettere o Filosofia o Giurisprudenza o Scienze politiche o Fisica, Matematica ecc.– dovrai prepararti a sostenere un test di verifica delle conoscenze di base inerenti al corsodi tuo interesse.

La legge sul numero programmatoIl test di ammissione inizia a essere adottato dalle università all’inizio degli anni Ottantacome strumento di selezione delle future matricole. L’uso dello strumento del test d’in-gresso viene regolamentato nel 1998, quando la Corte Costituzionale ufficializza l’appli-cazione del numero programmato come misura legittima di selezione dei candidati a spe-cifici corsi di studio universitari.1 L’articolo 1 della Legge n. 264 del 1999 indica i corsiuniversitari a numero programmato a livello nazionale:• Medicina e Chirurgia; Medicina Veterinaria; Odontoiatria e Protesi dentaria;• Architettura;• corsi di primo livello dell’area sanitaria (Fisioterapia, Infermieristica ecc.);• Scienze della Formazione primaria.In particolare, per i corsi di laurea a ciclo unico come Medicina e Odontoiatria, l’istituzionedel numero programmato risponde a precise direttive dell’Unione europea. Tale regola-

1. Tale decisione è stata confermata dalla pronuncia della Corte europea, nell’aprile 2013.

3 IL NUMERO PROGRAMMATO


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mentazione riguarda anche i corsi di laurea di Medicina in lingua inglese, attivi dal 2013presso le università di Milano, Bari, Napoli, Pavia e Roma.

In base alla medesima legge 264/99, in molti atenei è stato introdotto il numero program-mato a corsi come Biologia, Farmacia, Biotecnologie, CTF, Scienze Motorie, Psicologia,Economia e altri ancora.

La selezione in ingresso è adottata non solo dalle università statali ma anche dai principaliatenei privati, quali la Bocconi e il San Raffaele di Milano o la Cattolica di Roma; ormai dadiverso tempo anche questi Istituti mettono a bando solo un numero limitato di postiogni anno.

Criteri di selezioneI candidati a un corso di laurea a numero programmato vengono selezionati conuna prova a test. Per i corsi a numero programmato nazionale, è predisposta una provaunica dal Ministero stesso o da organi istituzionali a esso correlati. È il caso dei corsi diLaurea di Medicina, Odontoiatria, Veterinaria e Architettura. Negli altri casi (compresaFormazione primaria) le prove vengono preparate dalle singole università. In pochi ca-si, ai fini dell’ammissione concorre anche il voto dell’Esame di Stato o la media scolasticadel terzo e quarto anno di scuola.

Corsi a numero programmatoEcco i principali casi in cui è previsto il test di ammissione:

Area medico-sanitariaMedicina; Odontoiatria; Veterinaria; tutti i corsi triennalidell’area sanitaria (Fisioterapia, Infermieristica, Logope-dia, Igiene dentale e altri).

Area di architetturaArchitettura; Design; Disegno industriale; Pianificazioneterritoriale, urbanistica e ambientale; Storia e conserva-zione dei beni architettonici e ambientali.

Area agraria e scientifica Biotecnologie; Chimica e tecnologie farmaceutiche; Far-macia; Scienze biologiche.

Area umanistica e psico-pedagogica

Scienze della Formazione primaria; Psicologia; Scienzeinternazionali e diplomatiche; Scienze della Comunica-zione; Economia.

Area sportiva Scienze motorie.

Corsi di laureain atenei privati

Università Commerciale Bocconi; Università Cattolica(alcuni corsi); Ateneo Vita e Salute San Raffaele di Mila-no; LUISS di Roma; LIUC di Castellanza; Campus Bio-me-dico di Roma, IULM di Milano.


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Come si supera il test di ammissione?Il punteggio minimo necessario per entrare in un corso a numero programmato dipendedai punteggi conseguiti da tutti i candidati. La selezione infatti è comparativa: per otte-nere un posto bisogna fare meglio di un certo numero di altri candidati (se per esempioci sono 50 posti disponibili è necessario conseguire un punteggio tale da rientrare nei 50punteggi più alti).

Il numero di studenti che devi precedere in graduatoria è un parametro chiave per sta-bilire la difficoltà del tuo test di ammissione: a Odontoiatria, Medicina o Fisioterapia,per esempio, il numero dei candidati è fino a 10 volte superiore rispetto ai posti disponi-bili e la selezione è dunque molto severa.

In funzione di questi dati, imposta al meglio il tuo percorso di preparazione e consideraalmeno un ulteriore corso di laurea, comunque vicino ai tuoi interessi, come eventuale“piano B”, su cui poter puntare nel caso in cui il risultato della prova non fosse quello spe-rato.

Caratteristiche delle prove

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I test di ammissione sonocomposti da un numerovariabile di domande a ri-sposta multipla (general-mente tra 60 e 120), chepropongono da 4 a 5 alter-native, tra cui una sola ècorretta.I test di ammissione pos-sono contenere: quesitilogico-attitudinali, cioèdomande che servono avalutare le tue capacità diragionamento logico e ilpossesso di attitudini rite-nute importanti per il cor-so di studi che ti interessa(tra queste attitudini ci sono, per esempio, la capacità analitica, l’attitudine numerica oquella logico-spaziale, la consapevolezza d’uso della lingua italiana); quesiti di profitto,che valutano le tue conoscenze sui prerequisiti di materie specifiche come matematica,fisica, chimica, biologia, storia, letteratura, lingue straniere, educazione civica, storiadell’arte ecc., in base a programmi generalmente in linea con quelli delle scuole superiori.


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Perché i test di ammissioneIl test con quesiti a risposta multipla è lo strumento di selezione più diffuso al mondo, per-ché:• è efficace: cioè consente, se ben progettato, di valutare in un tempo predefinito le

conoscenze, le potenzialità e le attitudini dello studente;• è efficiente: infatti può essere somministrato contemporaneamente a molte per-

sone;• è rapido: infatti, automatizzando la correzione con lettori ottici, è possibile cono-

scere in breve tempo i punteggi di tutti i candidati;• è oggettivo: il punteggio che totalizzerai non sarà influenzato da impressioni sog-

gettive degli esaminatori, ma sarà calcolato attraverso una procedura standardizzatache consente di effettuare una verifica oggettiva di ogni prova, mettendoti al riparodai favoritismi.

Test di ammissione: uno strumento a tuo favoreA prima vista il test di ammissione può sembrare solo un ostacolo per chi, come te, vuoleiscriversi a un certo corso universitario. L’esperienza di molti atenei italiani ha però mo-strato che l’accesso programmato rappresenta uno strumento efficace per risolvere tantiproblemi che caratterizzano i primi anni universitari:• la percentuale di abbandoni degli studenti tra il primo e il secondo anno risulta più

bassa proprio nelle facoltà che prevedono corsi a numero chiuso a livello nazionale.Per esempio nei corsi di Architettura, Medicina e Farmacia, il tasso medio di abban-dono è circa del 8,5% contro il dato medio complessivo di circa il 15% (con punte del18% a Lettere o del 25% ad Agraria).1

• anche il successo negli studi universitari mostra di risentire positivamente dell’usodel numero programmato: prendendo ancora a esempio i corsi dell’area medica, lapercentuale di studenti che si sono laureati nei tempi previsti è dell’86% contro ildato medio del 62,6% di tutti i corsi di primo livello;2

Le prove di ammissione hanno anche un valore orientativo: permettono non soloall’ateneo ma anche a te di capire fin da subito se la tua preparazione, le tue capacità lo-giche e di apprendimento sono adeguate al tipo di studi che hai scelto di intraprendere;ti aiutano anche a valutare le tue probabilità di successo e a migliorare.D’altra parte, non è corretto pensare che nei corsi ad accesso libero la selezione non esi-sta. In questi corsi, infatti, la selezione è comunque presente in modo implicito: sia lungoil percorso degli studi, come mostra l’alto tasso di abbandono, sia, poi, all’ingresso delmondo del lavoro. Non è forse meglio essere fermati da una selezione esplicita inizialeche, in caso di insuccesso, ti permette subito di riorientare la scelta del tuo percorso for-mativo, piuttosto che perdere anni di studio per poi abbandonare senza conseguire unalaurea?

1. Rapporto sullo Stato del Sistema Universitario 2013 ANVUR.2. Il profilo dei laureati 2014, AlmaLaurea (2015).


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Il secondo momento di selezione è rappresentato dalle maggiori difficoltà di inseri-mento nel mondo professionale per i laureati che provengono da corsi non regolamen-tati (come capita per esempio ai laureati in Giurisprudenza che aspirano all’avvocatura).Nelle professioni dove i filtri di accesso sono collocati al termine e non all’inizio del per-corso di formazione universitaria, i “figli di nessuno” difficilmente riescono ad avere lestesse opportunità dei figli dei professionisti, e la cosiddetta “mobilità sociale” è assai ri-dotta.

Non da ultimo occorre tener presente la necessità per gli atenei di adeguare il numerodi studenti alle effettive capacità di accoglienza delle strutture didattiche e di bilancia-re il rapporto numerico tra studenti e docenti, migliorando il processo di apprendimentoed evitando quel fenomeno anomalo e tutto italiano che vede un gran numero di studen-ti concentrati all’interno di pochi “mega-atenei”.

Quando sono in programma i test 2016

Ecco quali sono gli appuntamenti per l’ammissione previsti per quest’anno:

• il test di Medicina è previsto a settembre;

• il test IMAT (Medicina in lingua inglese nelle università statali) si svolge di norma asettembre;

• le date dei test di Medicina-Odontoiatria delle Università Private (San Raffaele,Cattolica, Campus Bio Medico e Humanitas) saranno consultabili qui: www.alpha-test.it/test-di-ammissione, appena rese note dagli atenei;

• la prova per l’accesso alle lauree triennali delle Professioni Sanitarie è prevista asettembre; nel caso delle Università Private tale prova è a volte anticipata a fineagosto;

• l’Università Bocconi prevede due sessione d’esame, una nel periodo invernale el’altra in primavera (date al momento non ancora comunicate). La prima prova perl’università Luiss è prevista il 24 ottobre 2015, a cui seguirà la sessioni primaverilestabilita il 14 aprile 2016;

• sempre in primavera sono in programma molti test di Economia nelle università sta-tali, di Ingegneria e tanti altri (per i quali si rimanda ai singoli atenei).

Per aggiornamenti in tempo reale sulle date dei prossimi test di ammissione consulta il si-to alphatest.it

È dunque importante per te che devi sostenere i test nel 2015 – ma anche se sei uno stu-dente di quarta che affronterà le prove di ammissione l’anno prossimo – programmare einiziare in tempo utile la preparazione. Per questo i prossimi corsi Alpha Test per la pre-parazione alle prove di ammissione 2015 e 2016 sono previsti già in primavera ed estate,con calendari differenziati (da pochi giorni fino a un anno) in funzione dei test e delle esi-genze dei singoli studenti.


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Come prepararti al test di ammissioneDa oltre 25 anni Alpha Test organizza corsi di preparazione ai test in tutta Italia, spe-cifici per ogni facoltà. Per l’area medico-sanitaria e per tutte le facoltà a numero chiuso sono in programma cor-si completi in primavera ed estate su tutte le materie, anche nella formula Week End eVacanza Studio. Le lezioni prevedono lo studio e il ripasso mirato di tutti gli argomenti ri-chiesti, continue esercitazioni, simulazioni d’esame e le strategie più efficaci per risolverele domande a risposta multipla. I corsi Alpha Test sono tenuti da docenti con competen-za ed esperienza uniche in italia, sono rivolti a gruppi con un numero limitato di par-tecipanti e, soprattutto, consentono di conseguire risultati certificati che nessun altrocorso può vantare: dall’indagine DOXA sugli studenti ammessi a Medicina, è emerso chel’84% degli ammessi si è preparato con Alpha Test.Per informazioni suc a l e n d a r i , c o s t i eiscrizioni è attivo ilnumero verde 800-017326 o il sito al-phatest.it. Sul sitopuoi anche provaregratuitamente le si-mulazioni dei test dituo interesse e verifi-care il tuo livello dipreparazione. È an-che possibile scarica-re le prove ufficialidegli ultimi anni risol-te e commentate. Per completare la tua preparazione ti segnaliamo i libri pubblicati da Alpha Test,da oltre 25 anni i più richiesti per l’ammissione all’università: manuali, eserciziari spe-cifici per i test di ogni facoltà e raccolte di test ufficiali, già scelti da più di 3 milioni distudenti che ti hanno preceduto in questi anni.Da quest’anno è inoltre disponibile uno strumento di preparazione in più: AlphaTest Academy, la nuova piattaforma per una preparazione online personalizzata aitest di ammissione. Scopri tutte le funzionalità e prova la DEMO gratuita su alpha-test.it!


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Si riportano di seguito alcuni esempi di quesiti, suddivisi secondo le aree di riferimento eutili per iniziare a conoscere le tipologie e la difficoltà delle domande proposte nei test diammissione.Durante le prove ufficiali, il tempo medio a disposizione per la risoluzione dei singoli que-siti è compreso, di norma, tra 1 e 2 minuti.

Valuta la tua preparazione... e scegli la prossima mossa!Ogni test di ammissione è diverso: come potrai vedere scorrendo le prossime pagine,ogni prova si compone di quesiti su argomenti di studio specifici, talvolta non trattatidurante l’ultimo anno di scuola superiore.Scegliendo la prova dell’area di tuo interesse puoi mettere alla prova le tue conoscenzee valutare le competenze finora acquisite. Potrai anche individuare lo strumento di pre-parazione più adatto alle tue necessità, arrivando così pronto al fatidico giorno del test.Da oltre 25 anni Alpha Test aiuta migliaia di studenti a realizzare il proprio sogno di en-trare in università, organizzando corsi di preparazione in tutta Italia – aperti anche astudenti di quarta superiore – e pubblicando manuali ed eserciziari specifici in baseall’area e ai corsi di studio, scelti da ben 8 studenti su 10 ogni anno. A questi strumenti si aggiunge un’ulteriore opportunità: Alpha Test Academy, la nuo-va piattaforma per una preparazione online personalizzata ai test di ammissione.Puoi scoprire gli strumenti Alpha Test più adatti alle tue esigenze visitando il sito alpha-test.it o chiamando il numero verde 800-017326. Per essere aggiornato in tempo re-ale sulle caratteristiche e sulle date dei test, registrati sul nostro sito e segui Alpha Testsu Facebook, Twitter, YouTube e Google+!

4 ESEMPI DI TEST


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PROVA 1: MEDICINA, ODONTOIATRIA E VETERINARIA CORSI DELL’AREA BIOLOGICA E FARMACEUTICA

I corsi di laurea di Medicina, Odontoiatria e Veterinaria sono a numero chiuso in tuttaItalia. La prova di ammissione per ciascuno di questi corsi si svolge in un’unica data na-zionale in tutte le università statali. Si svolgono invece in date differenti i test per l’ammis-sione negli atenei privati. Il test di Medicina, è in programma solitamente nella prima de-cade di settembre; per aggiornamenti sulle date dei test 2016 di quest’area visitaalphatest.it. L’esame consiste in un test che, nel 2015, è risultato composto da 60 quesiti da svolgerein 100 minuti su argomenti di ragionamento logico, biologia, chimica, fisica, matematicae cultura generale. Il punteggio è stato attribuito assegnando 1,5 punti per ogni rispostaesatta e una penalità di –0,4 punti per ogni risposta errata, le risposte non date valgono 0. La difficoltà dell’ammissione si misura dal numero di candidati in rapporto ai posti dispo-nibili. Negli ultimi anni, per esempio, nel caso di Veterinaria il rapporto è stato di circa8 a 1, per Medicina e Odontoiatria di circa 6 a 1. Pertanto è importante iniziare con an-ticipo la preparazione per aumentare le proprie possibilità successo. Test analoghi a quel-lo di Medicina-Odontoiatria sono previsti anche per l'ammissione ai corsi di laurea di Far-macia, Biotecnologie e Scienze Biologiche.Ecco cosa propone Alpha Test:

LIBRI ALPHA TEST con manuali ed eserciziari aggiornati e specificiCORSI COMPLETI e specifici su tutte le materieCORSI INTENSIVI per le università private e per Medicina in ingleseCORSI per studenti di quarta superiore VACANZE-STUDIO in estateALPHA TEST ACADEMY, la nuova piattaforma per una preparazione online persona-lizzata ai test d’ammissione

Per metterti alla prova, hai 30 minuti a disposizione per rispondere alle seguenti domande.

1 Il doppio di 215 è:

2 Se si lancia un dado per 5 volte, con quale probabilità il “2” esce esatta-mente 3 volte?

3 L’uomo galleggia facilmente in acqua: basta che trattenga il fiato (a fineinspirazione) o si muova leggermente. Questo è dovuto al fatto che la den-sità media dell’uomo in unità del sistema CGS è circa uguale a:

A 415 B 430 C 416 D 216 E 230

A B C D E

A 1000 B 1 C 100 D 10 E 0,1

_V

_V

_V

_V_V

_V

12--- 52

65----- 1

63----- 1

2--- 52

62-----� 2 53

65-----�


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4 In relazione alla definizione di acido e di base secondo la teoria di Brønstede Lowry, indica l’unica affermazione sbagliata.

A Si definiscono acidi tutte le specie chimiche che sono in grado di cedere ioni H+

B Si definiscono basi tutte le specie chimiche che sono in grado di acquistare ioni H+

C Si definiscono basi soltanto le specie chimiche che sono in grado di produrre ioni OH

D Una specie chimica manifesta le sue proprietà acide solo in presenza di una specie che si comporta da base

E Una reazione chimica acido-base consiste nel trasferimento di un protone dall’acido alla base

5 Il ferro allo stato elementare (Fe) ha numero di ossidazione uguale a:

A –3

B –2

C +2

D 0

E +3

6 La base coniugata dell’acido nitrico:

A è forte

B è NO2–

C è NH3

D è NO3–

E è l’anidride nitrica

7 Il sistema nervoso parasimpatico:

A predispone l’organismo alla rapida reazione in caso di pericolo

B trasporta i segnali da e verso i muscoli scheletrici

C stimola la digestione di grassi e proteine e rallenta il battito cardiaco

D stimola il fegato a liberare glucosio

E usa per lo più come neurotrasmettitore la noradrenalina


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8 Che cosa hanno in comune l’emofilia, la distrofia muscolare di Duchenne ela cecità al rosso e al verde?

A Sono più comuni nelle femmine che nei maschi

B Sono tutte condizioni legate al cromosoma X

C Sono causate dall’aver ereditato un cromosoma sessuale in più

D Sono causate dall’aver ereditato un autosoma in più

E Il gene che le causa si trova sul cromosoma Y

10 «La Corea di Huntington è una malattia genetica degenerativa ereditariache colpisce il sistema nervoso. Il termine corea, introdotto per la primavolta da Paracelso, deriva dalla parola greca che significa “danza”, mentreGeorge Huntington per primo descrisse la malattia.

Il riferimento alla “danza” è dovuto ai movimenti involontari che, insiemead alterazioni della personalità e a una progressiva demenza, caratteriz-zano clinicamente questa malattia. La causa della Corea di Huntington è lamutazione di un gene, che si trova sul braccio corto del cromosoma 4.Quando questo gene è alterato contiene una serie di ripetizioni della tri-pletta Citosina-Adenina-Guanina (CAG), che dà l’informazione per l’ammi-noacido “glutammina”. L’alterazione si trasmette come caratteredominante».

Dopo la lettura del breve brano, individuare l’affermazione ERRATA.

A Non esistono portatori sani

B Se il gene alterato è presente in entrambi genitori, solo il 25% dei figli ha la probabilità di essere sano

C Se un genitore è ammalato, i figli hanno il 50% di probabilità di ereditare la malattia

D La mutazione viene ereditata con maggior probabilità dai figli maschi

E Se nessun figlio è ammalato, nessuno delle generazioni successive sarà colpito

9 La struttura indicata in figura con la let-tera S si riferisce a:A laringeB tracheaC faringeD tiroideE osso ioide


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In base alle informazioni contenute nel brano seguente, rispondere alla successivadomanda.

«Molti […] sosterrebbero che il modo migliore per aiutare i poveri è favorire la crescitadell’economia. Essi credono nell’economia del trickle down o “permeabile”, quella cioèche, goccia a goccia, dovrebbe prima o poi far arrivare i vantaggi della crescita anche aipoveri. La teoria economica del trickle down non è mai stata molto più di una credenza,un articolo di fede. Nell’Inghilterra del XIX secolo, l’indigenza sembrava in aumento anchese, nel complesso, il paese prosperava. La crescita degli anni Ottanta in America ci forniscel’esempio drammatico più recente: in pieno progresso economico, i più poveri hanno vi-sto ridursi ulteriormente i loro redditi reali. [...] E quando lasciai la Casa Bianca per andarealla Banca mondiale, portai con me lo stesso scetticismo nei confronti di questo tipo dipolitica: se non aveva funzionato negli Stati Uniti, perché mai avrebbe dovuto funzionarenei paesi in via di sviluppo? Se da una parte è vero che non è possibile ridurre in modosignificativo la povertà senza una crescita economica sostenuta, non è vero l’opposto:non è detto che la crescita vada a vantaggio di tutti. Non è vero che “l’alta marea sollevatutte le barche”.»

Joseph E. Stiglitz, La globalizzazione e i suoi oppositori, Einaudi 2002

11 Quale delle seguenti affermazioni È COERENTE con il pensiero di Stiglitz?

A La crescita economica è condizione necessaria a contrastare efficacemente la povertà

B Crescita economica e diminuzione della povertà sono inversamente propor-zionali

C Crescita economica e diminuzione della povertà non sono correlate

D La diminuzione della povertà non è un problema che riguardi l’economia

E La crescita economica è condizione sufficiente a contrastare efficacemente la povertà


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12 Viviamo in una società consumistica. Le apposite strutture di accoglienzasono stracolme di animali domestici abbandonati che i proprietari eranosemplicemente stanchi di tenere. L’ENPA sostiene che nell’ultimo anno si èassistito a un incremento del 23% degli animali abbandonati. All’età di 12anni i ragazzi sono legalmente autorizzati a possedere un animale dome-stico e molti animali vengono acquistati dai ragazzi stessi o vengono lororegalati. È giunto il momento di modificare la legge e di alzare il limitelegale per il possesso di animali domestici all’età di 16 anni.

Quale delle seguenti affermazioni, se considerate vere, INDEBOLISCE l’argo-mentazione precedente?

A Molti negozi di animali non vendono animali ai ragazzi al di sotto dei 16 anni senza il consenso dei genitori

B Il numero di persone che ha adottato un animale presso le apposite strutture di accoglienza è aumentato

C Potrebbero esservi delle ragioni valide per cui si deve talvolta trovare una nuova sistemazione per gli animali domestici abbandonati

D Molti degli animali abbandonati provengono da famiglie senza figli

E Sono in molti a cercare stili di vita alternativi alla società consumistica

Rispondere alle seguenti domande.

13 La spiegazione di uno dei seguenti modi di dire NON è corretta: individuala.

A Andare per la maggiore: riscuotere un notevole successo

B Questioni di lana caprina: questioni senza importanza

C Mettere all’indice: vietare qualcosa ritenuto riprovevole

D È lapalissiano: è talmente evidente da essere scontato

E Sbarcare il lunario: vivere al di sopra delle proprie possibilità

14 Riccardo afferma che «tutti gli obesi sono simpatici». Quale delle seguenticondizioni è necessaria per poter concludere che l’affermazione di Riccardoè falsa?

A Deve esistere almeno un obeso che non è simpatico

B Nessun obeso deve essere simpatico

C Tutti quelli che non sono obesi devono essere simpatici

D Nessuno di quelli che non sono obesi deve essere simpatico

E Deve esistere almeno uno che non è né obeso, né simpatico


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15 Per vincere una partita, una squadra di calcio deve segnare più gol dellasquadra avversaria. Una squadra ha bisogno di un bravo attaccante persegnare molti gol. L’attaccante della Bolandia non è bravo, quindi la Bolan-dia non vincerà molte partite. Quale delle seguenti affermazioni segue lastessa struttura logica del suddetto ragionamento? A Le piante hanno bisogno di acqua e di luce per crescere bene. Vi è stata sic-

cità quest’anno, quindi l’erba è stata tagliata di rado B I mammiferi sono animali che allattano la propria prole. I cuccioli di delfino

vengono allattati, quindi i delfini devono essere dei mammiferi C Per ottenere una promozione bisogna far bene il proprio lavoro. Ci si deve

impegnare molto per far bene il proprio lavoro. Martina non si impegna molto, quindi non otterrà una promozione

D Se si è ricchi si può acquistare una Ferrari. Riccardo non è ricco, quindi non può acquistare una Ferrari

E La ferita sulla mano di Giovanni è infetta. Non potrà guarire se non verrà curato. Giovanni dovrebbe andare dal medico

16 Uno stilista di calzature ha disegnato la nuova collezione da donna per lastagione estiva. La collezione comprende: ballerine, infradito, sandali e zoc-coli, ed è disponibile nei numeri dal 34 al 44, a esclusione dei sandali, per iquali sono disponibili anche i mezzi numeri (per esempio il 38 e 1/2). Le bal-lerine e le infradito sono disponibili in beige, nero e marrone, mentre i san-dali e gli zoccoli sono disponibili solo in nero e in marrone. Di quante paiadiverse di scarpe è composta la suddetta collezione estiva? A 110 B 128 C 130 D 132 E 162

17 «Gli uomini, non avendo potuto guarire la morte, la miseria, l’ignoranza,hanno creduto meglio, per essere felici, di non pensarci». «L’uomo è manife-stamente nato a pensare; qui sta tutta la sua dignità e tutto il suo pregio; etutto il suo dovere sta nel pensare rettamente».Individuare quale delle seguenti illazioni è da considerare arbitraria inquanto non deducibile dalle frasi citate di Pascal.A L’ignoranza non impedisce la felicitàB L’uomo, non potendo evitarla, ha il dovere morale di non pensare alla morteC Per essere felice l’uomo evita il pensiero della morteD La dignità dell’uomo è intimamente connessa all’esercizio del pensieroE Non usare rettamente il pensiero è per l’uomo una colpa


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18 Individuare il significato corretto del termine referto.A RelazioneB RitrovatoC RilevatoD InclinatoE Riverso

19 Se è vero che «non tutti i mali vengono per nuocere», sarà necessariamentevera anche UNA delle affermazioni seguenti:A qualche male non viene per nuocereB i mali non nuoccionoC quelli che nuocciono non sono maliD se non vengono per nuocere non sono maliE se sono mali non vengono per nuocere

20 Si consideri una griglia quadrata composta da tre righe e tre colonne.All’interno di tale griglia, qual è il numero massimo di caselle che possonoessere annerite senza che esse vengano a formare una linea orizzontale,verticale o diagonale di tre? A 4 B 6 C 5 D 3 E 7

Soluzioni Prova 1: 1-D 2-E 3-B 4-C 5-D 6-D 7-C 8-B 9-E 10-D 11-B 12-B 13-E 14-A 15-C 16-C 17-B 18-A 19-A 20-B


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PROVA 2: LAUREE TRIENNALI PROFESSIONI SANITARIE

Tutti i corsi di laurea delle professioni sanitarie sono a numero programmato su scalanazionale e la prova si svolgerà a settembre 2016.Il test di ammissione viene formulato dalle singole università e dunque può variare da se-de a sede. Tuttavia, la struttura e i programmi su cui vertono le domande sono gli stessi intutta Italia: 60 quesiti da svolgere in 100 minuti, su argomenti di ragionamento logico,biologia, chimica, fisica, matematica e cultura generale. I dettagli delle prove sono definitiogni anno da un apposito Decreto ministeriale.Nei test 2015 il punteggio è stato attribuito assegnando 1,5 punti per ogni risposta esattae una penalità di – 0,4 punti per ogni risposta errata. La difficoltà per l’ammissione dipende dal numero di candidati in rapporto ai posti dispo-nibili: nel caso di Fisioterapia il rapporto è di circa 14 a 1 e dunque la selezione è partico-larmente severa. Altri corsi dove l'ammissione è assai difficile sono Logopedia, Dietisti-ca, Tecniche di radiologia e Igiene dentale. In tutti questi casi, per essere ammessi èimportante iniziare in anticipo la preparazione al test.Ecco cosa propone Alpha Test:

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Se vuoi metterti alla prova, hai a disposizione 30 minuti per rispondere alle seguenti do-mande.

Leggere il brano e rispondere alla domanda seguente.[…] io non penso – ha scritto Natalia Ginzburg su «la Stampa» – che la vicenda diRushdie riguardi soltanto gli intellettuali o il mondo della cultura: si tratta di una vicendache riguarda tutti. È condannata a morte, in Rushdie, la libertà del pensiero, la tolleranzaper le infinite idee e fantasie che crescono e fermentano sotto il sole: e questi beni sonoproprietà di tutti. Della libertà del pensiero tanti se ne infischiano, o credono d’infischiar-sene, oppure sono troppo assillati da altre privazioni per ricordarsi che esista; e tuttavia sequesti beni vengono a mancare, la vita a un tratto gli diventa uno straccio, sappiano essio non sappiano spiegare a se stessi il perché.

1 Una sola delle seguenti affermazioni NON è rigorosamente deducibile daltesto di Natalia Ginzburg sopra citato. Quale?A La difesa della libertà riguarda tutti gli uomini, non solo e non soprattutto gli

intellettualiB La privazione della libertà depaupera la vita degli uominiC La mancanza di consapevolezza dell’importanza della libertà di pensiero non

è sempre dovuta a colpevole pigrizia mentale

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D Il primo e sommo dovere dell’uomo civile è la difesa della propria e altrui libertà di pensiero e di espressione

E Perseguitare un uomo per le sue idee, le sue fantasie o le sue parole significa negare un bene che è di tutti

Individuare la coppia di termini che completa le proporzioni date.

2 Subordinato : indipendente = X : YA X = libero, Y = autonomoB X = sterile, Y = produttivo C X = fertile, Y = fecondoD X = ludico, Y = giocosoE X = sposato, Y = prigioniero

3 X : statua = architetto : YA X = Modello, Y = progettoB X = Quadro, Y = pittoreC X = Casa, Y = appartamentoD X = Scalpello, Y = tecnigrafoE X = Scultore, Y = edificio

Per ciascuno degli esercizi seguenti, indicare la rappresentazione insiemistica chesoddisfa la relazione esistente tra i 3 termini dati (le alternative proposte per cia-scun esercizio sono quelle raffigurate qui di seguito).

4 Persone, Maschi, Notai.A Diagramma 4B Diagramma 1 C Diagramma 2D Diagramma 5E Diagramma 3

Diagramma 1 Diagramma 2 Diagramma 3 Diagramma 4 Diagramma 5


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5 Europei, Persone che parlano inglese, Francesi.A Diagramma 5B Diagramma 2 C Diagramma 1D Diagramma 4E Diagramma 3

6 Alcune recenti ricerche hanno respinto l’impossibilità della non veridicitàdella tesi secondo la quale non esiste una correlazione negativa tra vitamedia delle persone e quantità media di sigarette che tali persone hannofumato.Se quanto sopra riportato è vero, quale delle seguenti affermazioni è vera?A Il fumo accorcia la vita media delle personeB Non vi è correlazione negativa tra quantità di sigarette fumate e vita media

delle personeC Il fumo allunga la vita media delle personeD È impossibile che vi sia una correlazione negativa tra quantità di sigarette

fumate e vita media delle personeE È possibile che vi sia una correlazione negativa tra quantità di sigarette

fumate e vita media delle persone

7 Piero ha due libri più di Matteo, che ne possiede la metà di Luca, mentreEnrico ne ha il quadruplo di Luca. Se i quattro amici posseggono complessiva-mente 122 libri, quanti di questi sono di proprietà di Matteo?A 10B 17C 12 D 23 E 29

8 Individuare il numero che completa la serie seguente:

9, 4, 13, 17, 30… ?

A 47 B 33C 37D 13E 23


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9 Qual è un sinonimo di residuato?A RimastoB InsufficienteC ScarsoD SottileE Ristretto

10 Cosa designa l’acronimo OGM? A Organismi sottoposti a manipolazione genetica B Ortofrutta da agricoltura biologicaC Organismi generalmente commestibiliD Organismi infettati da agenti chimiciE Ortofrutta garantita matura

11 L’espressione

–(x + 3)2 assume valori negativi per:A qualsiasi valore di xB x < –3C x z –3D x > –3E x negativo

12 Il logaritmo in base 1 e 3 di 3 è:A un numero negativoB uguale a 1C un numero positivoD uguale a 0E non definito

13 Calcolare la potenza meccanica media necessaria per sollevare di 2 m in2 secondi la massa di 1,53 kg:A 6,12 wattB 15 joule · secondoC 15 watt D 1,53 jouleE 1,53 joule e secondo


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14 Un decilitro di una soluzione 0,1 molare di cloruro di sodio (PM = 58) con-tiene la seguente quantità del sale:A 0,58 gB 0,58 moliC 0,01 gD 0,058 moliE 5,8 g

15 NaOH può formare un sale reagendo con:A NH3

B KOHC HBr D H2

E H2O

16 In base alla loro costante di dissociazione acida, collocare in ordine cre-scente i seguenti acidi: acido acetico CH3COOH, acido nitrico HNO3 e acidofosforoso H3PO3.A H3PO3 < HNO3 < CH3COOH

B CH3COOH < HNO3 < H3PO3

C CH3COOH < H3PO3 < HNO3

D HNO3 < CH3COOH < H3PO3

E HNO3 < H3PO3 < CH3COOH

17 Per quale delle cinque proteine qui elencate è indicata la funzione esatta?A Melanina o tossinaB Insulina o contrattileC Emoglobina o enzimaD DNA polimerasi o strutturaleE Tubulina o strutturale

18 Quante molecole di ATP vengono prodotte nella glicolisi, per ogni molecoladi glucosio?A 2B 32C 36D 50E 1


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19 Il plasmodio della malaria è:

A un insetto

B un batterio

C un virus

D un nematode

E un protozoo

20 Le cellule somatiche umane contengono:

A solo cromosomi di origine paterna

B cromosomi paterni e materni

C solo cromosomi di origine materna

D nessun cromosoma

E un numero di cromosomi dimezzato

Soluzioni Prova 2: 1-D 2-B 3-E 4-B 5-B 6-E 7-A 8-A 9-A 10-A 11-C 12-A 13-C 14-A 15-C 16-C 17-E 18-A 19-E 20-B


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PROVA 3: ARCHITETTURA E INGEGNERIA EDILE

I corsi di laurea di Architettura e Ingegneria edile sono a numero chiuso in tutta Italia: laprova di ammissione è unica, viene predisposta dal Ministero e si svolge lo stesso giornoin tutte le sedi. La prova di ammissione nel 2015 si è svolta a settembre.

Il test, da svolgere in 1 ora e 40 minuti, è composto da 60 quesiti, ciascuno con 5 alter-native di risposta di cui una sola corretta, su argomenti di: ragionamento logico e culturagenerale, storia, disegno e rappresentazione, matematica e fisica. Il punteggio viene attri-buito assegnando 1,5 punti per ogni risposta esatta e una penalità di –0,4 punti per ognirisposta errata. Le risposte non date invece valgono zero.

La stessa prova di ammissione vale generalmente per altri corsi di laurea dell’area di Ar-chitettura, come Disegno industriale, Design, Urbanistica. Alcuni atenei propongonoperò test di ingresso differenziati per i corsi di laurea dell’area di Design, con caratteristi-che spesso assimilabili al test ministeriale, ma non del tutto coincidenti. Per conoscere neldettaglio le caratteristiche di questi test bisogna fare riferimento ai relativi bandi di con-corso di ogni ateneo.

Per avere un’idea del grado di selezione a livello nazionale, considera che nel 2015 i can-didati per l’ammissione ad Architettura erano circa il doppio dei posti disponibili aconcorso. Ecco cosa propone Alpha Test:

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1 Se Sara è andata al mare, allora Guido ha lavorato anche nel fine settimana.Se è vera questa affermazione allora è anche vero che:

A Se Sara non è andata al mare Guido non ha lavorato nel fine settimana

B Se Guido non ha lavorato nel fine settimana allora Sara non è andata al mare

C Se Sara non va al mare, Guido lavora tutta la settimana

D Se Guido lavora nel fine settimana, non potrà andare al mare con Sara

E Se Guido ha lavorato nel fine settimana Sara è sicuramente andata al mare

_V

_V

_V


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2 Quale delle seguenti affermazioni è logicamente equivalente a: «Le canzoniitaliane non hanno sempre testi belli»?A Le canzoni italiane hanno sempre brutti testiB Tutte le canzoni con un bel testo non sono italianeC Nessuna canzone straniera ha un bel testoD Tutte le canzoni con un bel testo sono straniereE Almeno una canzone italiana non ha un bel testo

3 L’immagine sotto riportata mostra la sezione di uno dei piatti di Barbara:

Barbara intende aggiungere un ripiano all’interno della sua credenza. Primadi aggiungerlo, vuole assicurarsi che, sotto il nuovo ripiano, vi sia spaziosufficiente per riporre uno sopra l’altro 8 piatti (come quello mostrato infigura) e inoltre vuole assicurarsi che rimangano 5 mm di spazio tra l’ultimopiatto e il ripiano. Quale tra i seguenti indica il valore minimo dello spazioche Barbara deve lasciare sotto il ripiano?

4 Una bambina vuole comporre un puzzle di sei tessere, ma ne ha smarritauna. I cinque pezzi rimanenti sono raffigurati qui sotto:

Quale tra le seguenti tessere è quella che la bambina ha smarrito?

A 1 B 2 C 3 D 4 E 5

A 87mm B 92mm C 97mm D 106 mm E 111 mm


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5 Date le relazioni sotto riportate, individuare il valore di ❑.

2❑ = ✱; ✱ = ♦ – ❤; ♦ – ❤ = 96.

6 Individuare le associazioni tra le proposizioni del primo gruppo e le propo-sizioni del secondo gruppo, in modo che le frasi composte risultino corrette.

a) Più di due terzi della superficie del nostro pianetab) Negli oceani, nei mari, nei fiumi, negli stagni e persino nelle

pozzangherec) Proprio nell’acqua, miliardi di anni fad) Oggi il principale segnale d’allarme per la vita sulla Terra

1) ebbe origine il primo essere vivente.2) vivono miriadi di esseri, dalla gigantesca balena,

al microscopico protozoo.3) sono ricoperti dall’acqua.4) viene proprio dall’acqua.

A a-3, b-2, c-1, d-4 B a-3, b-2, c-4, d-1C a-4, b-1, c-2, d-3D a-4, b-2, c-1, d-3E a-2, b-3, c-1, d-4

7 Che cosa è il Prodotto Interno Lordo (PIL)?A È una misura della ricchezza prodotta da un Paese in un certo annoB È una misura della ricchezza di un Paese in un preciso momentoC È una misura dell’equilibrio negli scambi con l’estero di un Paese in un certo

annoD È una misura del grado di indebitamento di uno StatoE Nessuna delle precedenti è corretta

8 Quale, tra i seguenti, è il fiume più lungo al mondo?A MississippiB NiloC DanubioD Rio delle AmazzoniE Fiume Giallo

A 48 B 4♦ C 24 D 3✱ E 2


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9 Cosa si indica con l’espressione “arte informale”?A Un gruppo di artisti attivi a New York nell’immediato dopoguerra con diffe-

renti stili, né astratti né espressionistiB La propensione di un artista a privilegiare, esasperandolo, il dato emotivo

della realtà rispetto a quello percepibile oggettivamenteC Un movimento intellettuale nato negli anni Venti a Parigi che criticava radi-

calmente la razionalità cosciente, e promuoveva la liberazione delle poten-zialità immaginative dell’inconscio per uno stato conoscitivo “oltre” la realtà

D Un movimento nato a Zurigo e sviluppatosi tra il 1916 e il 1920 che concen-trava la sua politica antibellica nel rifiuto degli standard artistici con opere contro l’arte stessa

E Un movimento europeo nato nel decennio tra gli anni Cinquanta e Sessanta in forte polemica con tutto ciò che può essere riconducibile a una forma, sia essa figurativa o anche astratta

10 Indicare, tra le alternative possibili, chi è l’autore dell’opera in figura.

11 Quale dei personaggi elencati non è coerente con gli altri? A Le Corbusier B Giuseppe Terragni C Alessandro Antonelli D Walter Gropius E Ludwig Mies van der Rohe

12 Quale coppia di artisti non è formata da personaggi tra loro contempora-nei?A Brunelleschi - GiottoB Cagnola - CanovaC Tiziano - SansovinoD Raffaello - BramanteE Ictino - Fidia

A Claude MonetB Pierre-Auguste RenoirC Jacopo TintorettoD Giorgio De ChiricoE Edouard Manet


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13 L’armistizio italo-austriaco firmato a Villa Giusti segnò la fine della:A seconda guerra mondialeB campagna d’AlbaniaC prima guerra mondialeD prima guerra d’indipendenzaE seconda guerra d’indipendenza

14 Quale foratura si ottiene piegando e forando un foglio di carta secondo lemodalità indicate nella parte superiore della figura?

A Figura 3B Figura 4C Figura 2D Figura 1E Figura 5

15 A quale pianta, fra quelle proposte sotto, corrisponde la seguente vista pro-spettica?

A B C D E


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16 Stabilire la corretta corrispondenza delle sezioni:

A 1 – b; 2 – c; 3 – a

B 1 – a; 2 – c; 3 – b

C 1 – b; 2 – a; 3 – c

D 1 – a; 2 – b; 3 – c

E 1 – c; 2 – a; 3 – b

17 Individuare il disegno, tra i cinque proposti in basso, che mostra lo stessooggetto riportato qui di seguito:

A B C D E


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18 In un certo istante del moto, un punto materiale ha velocità v ed energiacinetica E. Se in un altro istante l’energia cinetica assume valore pari a 2E,quanto vale la velocità del punto materiale?

19 Un triangolo rettangolo ha un angolo di 30º e il cateto a esso adiacente di

lunghezza pari a . Qual è la lunghezza dell’altro cateto?

20 L’espressione è uguale a:

A

B

C

D

E

A 2v B v C 0,5v D 0,25v E v

A 1 B C D E 2

Soluzioni Prova 3: 1-B 2-E 3-C 4-E 5-A 6-A 7-A 8-B 9-E 10-A 11-C 12-A 13-C 14-A 15-B 16-C 17-D 18-E 19-E 20-D

2 2e 2

2 3

3 2 3 3 2e

3x 2– y4z 3–

31 2/ zy 1– x2-----------------------------

31 2/ y 5– z 4–

x4---------------------------

3 1 2/– y 5– z4

x4---------------------------

3x4y5

z4------------------

y5z 4–

3 1 2/– x4-------------------

y5z 4–

3x4-------------


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PROVA 4: INGEGNERIA

Per l’ammissione ai corsi di Ingegneria (tranne Ingegneria edile, che rientra nell’ambito diArchitettura), in molti atenei è previsto un test per il numero programmato locale o untest obbligatorio di carattere orientativo. In quest’ultimo caso, un punteggio insuffi-ciente nella prova non pregiudica la possibilità di immatricolarti ma comporta un debitoformativo che deve essere colmato entro il primo anno. Le materie oggetto d’esame per Ingegneria sono in genere matematica, fisica, chimica,logica e comprensione verbale. Solitamente i test ufficiali presentano in media 80 quesiticon 5 alternative di risposta tra cui individuare l’unica esatta. In molti atenei sono previstepiù sessioni di prove durante l’anno. Quindi ti consigliamo di verificare sul sito dell’Univer-sità di tuo interesse.Ecco cosa propone Alpha Test:

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1 Luigi e Nicola sono in grado di bere 24 bottiglie di birra in 100 minuti. Luigine beve il triplo di Nicola, il quale a sua volta ne beve la metà di Andrea.Quante bottiglie di birra bevono Andrea, Luigi e Nicola insieme in 50minuti?

2 Tre aerei militari americani si alzano in volo dalla portaerei Eisenhowerrispettivamente alle ore 10.00, 11.00 e 13.00. Dopo avere fatto il loro giro diricognizione lungo 300 km alla velocità rispettivamente di 200 kmeh, 100kmeh e 300 kmeh, riatterrano sulla portaerei. Quale delle seguenti afferma-zioni è corretta?A Quando il secondo aereo decolla, il primo non è più in voloB Quando il terzo aereo decolla, il primo è ancora in voloC Quando il terzo aereo decolla, il secondo è ancora in voloD Quando il terzo aereo decolla, il secondo è già atterratoE Quando il primo aereo atterra, il secondo non è ancora partito

3 Scartare una delle quattro rappresentazioni grafiche.

A 24 B 18 C 30 D 36 E 12

A B C D E

_V

_V


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4 Individuare la figura mancante.

Completare le seguenti successioni di numeri e lettere.

5 6, 9, 9, 13, 12, 17, 15, …?A 18B 21C 19D 20E 17

6 18, 20, 24, 32, …?A 50B 38C 42D 45E 48

7 A, 17, C, 14, E, 11, G, …?A 9B 18C 8 D 14E 22

8 A quale numero binario corrisponde il numero decimale 234?A 11101010 B 10000C 11010D 111001E 110010

A B C D E

: := ?


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9 Sia n un numero intero positivo maggiore di 2 e si ponga:

E(n) = n · (n – 1) · (n – 2)

Si può affermare che:

A E(n ) è divisibile per 6, qualunque sia n

B E(n ) è divisibile per 9, qualunque sia n

C E(n ) è divisibile per 7, qualunque sia n

D E(n ) è divisibile per 4, qualunque sia n

E E(n ) è divisibile per 5, qualunque sia n

10 La soluzione dell’equazione è data da:

A x = 2

B x =

C x = 3

D x = – 5

E nessuna delle precedenti risposte è corretta

11 Il sistema :

A non ha soluzioni

B ha per soluzioni x = 10, y = 0 e x = 5, y = – 5

C ha per soluzioni x = 5, y = – 5 e x = 5, y = 5

D ha per soluzioni x = – 5, y = – 5 e x = 5, y = 5

E ha solo la soluzione x = 5, y = – 5

12 risulta uguale a:

A – 5

B 3

C 1 e 5

D 5

E 6

2x 2+3 2+ 0=

23

x2 y2=x y 10+=¯

®

log2 132------


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13 Se i primi tre termini di una progressione geometrica sono 1, 3, 9, ... il quintotermine è:A 15B 18C 81D 27E 243

14 Se m ! n ! 0 si ha:A m e n < (m + 1) e (n + 1)B m e n = (m + 1) e (n + 1)C m e n > (m + 1) e (n + 1)D per rispondere occorre conoscere i valori di m e nE per rispondere occorre conoscere almeno il valore di m

15 Un’automobile avente una massa m = 1000 kg si muove su un rettilineo convelocità v = 20 m e s. Determinare la forza costante capace di frenare l’auto-mobile arrestandola in uno spazio s = 200 m. A 400.000 newtonB 20.000 newtonC 1000 newtonD 20.000 jouleE 400.000 joule

16 Individuare, fra quelle proposte, l’affermazione corretta.A Le onde luminose sono longitudinaliB Le onde elastiche si propagano nel vuotoC Le onde elettromagnetiche sono trasversali D La luce emessa dalle comuni lampadine è polarizzata E Le onde sonore nei fluidi sono trasversali

17 Il modulo della forza di Lorentz agente su una particella carica in moto convelocità v in un campo magnetico B è:A zero, solo se B è nulloB zero, se v è parallela a BC zero, se v è ortogonale a BD sempre diverso da zero, se v e B sono non nulliE zero, se v forma con B un angolo di 45°


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18 Un pendolo oscilla sotto l’azione della gravità nel piano (x, y). In corrispon-denza della massima elongazione negativa (verso sinistra) la componenteorizzontale dell’accelerazione:

A è nulla

B cambia verso, da quello di x a quello di – x

C cambia verso, da quello di – x a quello di x

D ha il verso di – x

E ha il verso di x

19 Un nitrito in chimica è:

A il superossido d’azoto

B un prodotto di demolizione dell’azoto molecolare

C un’incrostazione di nitrato

D lo ione NO3–

E un sale

20 Una reazione si definisce eterogenea quando:

A i reagenti costituiscono un’unica fase

B i prodotti sono in fasi diverse

C i prodotti e i reagenti sono in fasi diverse

D i reagenti sono in fasi diverse

E prevede più di un legame

Soluzioni Prova 4: 1-B 2-C 3-D 4-B 5-B 6-E 7-C 8-A 9-A 10-D 11-E 12-A 13-C 14-C 15-C 16-C 17-B 18-E 19-E 20-D


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PROVA 5: AREA ECONOMICO-GIURIDICA

Da qualche anno a questa parte, le prove di ammissione ai corsi della facoltà di Econo-mia sono selettive in molte sedi un po’ in tutta Italia. Per l’ammissione a Giurispruden-za, a seconda degli atenei le prove possono avere carattere selettivo o valutativo; inquest’ultimo caso – se l’esito della prova fosse insufficiente – lo studente accumula un“debito” formativo che dovrà “saldare” entro il primo anno di corso. I test delle prove sono per lo più di tipo logico-attitudinale (per esempio ragionamentologico, comprensione di testi e conoscenza della lingua italiana), anche se in alcuni casinon mancano quesiti relativi a conoscenze specifiche (per esempio matematica e inglese)e di cultura generale. In molte sedi Statali le prove per Economia si svolgono in prima-vera e a settembre; per il 2016 la Bocconi di Milano prevede la seconda sessione inver-nale e una primaverile (date non ancora disponibili), la Luiss di Roma il 24 ottobre 2015e il 14 aprile 2016. In alcune università il numero di candidati può essere fino a 4 volte superiore ai postidisponibili e dunque per essere ammessi occorre prepararsi adeguatamente. Ai finidell’ammissione, alcuni atenei tengono conto anche del voto di maturità o del curriculumscolastico.Ecco cosa propone Alpha Test:

LIBRI ALPHA TEST con manuali ed eserciziari aggiornati e specificiCORSI INTENSIVI subito prima dei test Bocconi e LuissALPHA TEST ACADEMY, la nuova piattaforma per una preparazione online persona-lizzata ai test d’ammissione


Individuare la coppia di termini che completa la proporzione data.

1 Musicista : orchestra = X : YA X = soldato; Y = guerraB X = atleta; Y = squadraC X = avvocato; Y = giuriaD X = medico; Y = terapiaE X = scultore; Y = artista

2 X : Y = satellite : orbitaA X = Luna; Y = fase lunareB X = Missile; Y = traiettoriaC X = Razzo; Y = proiettileD X = Ponte; Y = automobileE X = Astronomo; Y = telescopio

_V

_V

_V


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3 Scegliere l’alternativa che completa in modo corretto la frase seguente:«Solo se le acque … dalle campagne inondate, … calcolare i danni causatidal maltempo». A si fossero ritirate – si sarebbero potutiB si ritirassero – si sarebbero potutiC si ritireranno – si potesseroD si ritireranno – potrebbero

4 Indicare la parola da scartare.A EffimeroB CaducoC AleatorioD LabileE Temporaneo

Leggere il testo del seguente problema e rispondere alle relative domande.In Polinesia ci sono quattro minuscoli isolotti (si consideri irrilevante la loro dimensione)uguali per forma, allineati ed equidistanti: da sinistra a destra i loro nomi sono rispettiva-mente A, B, C, D. Rispondere alle domande che seguono sapendo che:1 su uno di essi è sepolto un tesoro e su un altro c’è un naufrago;2 la distanza tra un isolotto e quello successivo è di 1 km;3 su due degli isolotti c’è una palma, ma non c’è né il naufrago né vi è sepolto il tesoro;4 il tesoro è sul secondo isolotto a destra rispetto a quello del naufrago, e adiacente

all’isolotto del tesoro ce n’è uno solo con la palma;5 il tesoro fu accuratamente nascosto dal capitano Flint a una profondità di un metro

sotto la sabbia.

5 In quale isolotto è nascosto il tesoro?

6 Si risolva la seguente somma: distanza in km fra i due isolotti con le palme +distanza fra l’isolotto con la palma situato più a sinistra e l’isolotto in cui sitrova il tesoro.

7 Su quale isolotto si trova il naufrago?

A A B B C C D D

A 2 B 4 C 5 D 7

A A B B C C D D


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8 Considerando tutti gli isolotti, qual era il più prossimo al capitano Flint nelmomento in cui scavava?


9 3, 6, 18, 72, …?

10 H, K, O, T, …?

11 Scartare una delle quattro rappresentazioni grafiche.

12 Individuare la figura mancante.

Risolvere i seguenti problemi.

13 Quale fra le seguenti frazioni è più grande?

A A B B C C D D

A 360 B 216 C 218 D 148

A Q B S C R D Z

A B

C D

A B C D

A 3/8 B 4/11 C 5/13 D 2/5

: := ?


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14 A e B sono distanti 600 metri l’uno dall’altro. Si incamminano l’uno versol’altro. A procede a 6 km/h, B a 4 km/h. Quanto distano A e B tra loro quandomancano 3 minuti al loro incontro?

15 Quattro amici devono completare insieme un lavoro. Sapendo che singolar-mente ciascuno di loro impiegherebbe rispettivamente 30, 20, 6 e 10 giorni,in quanto tempo lo porteranno a termine lavorando insieme?

A Quasi 5 giorni

B Quasi 3 giorni

C 10 giorni

D 3,6 giorni

16 Luigi sa che nel suo portafoglio ci sono banconote il cui valore complessivoè di euro 60; sa anche che una banconota non è da 10 euro. Di che tipo sonole banconote contenute nel portafoglio?

A 6 banconote da € 5 e 2 da €�10

B 1 banconota da € 50 e 1 da €�10

C 6 banconote da € 10

D Nessuna delle altre alternative è corretta


17 Che cosa è il Fondo Monetario Internazionale (FMI)?

A Un fondo finalizzato a coordinare la politica monetaria dei principali Paesi del mondo

B Una banca finalizzata a concedere finanziamenti ai Paesi in via di sviluppo

C Un’istituzione internazionale che ha il compito di finanziare le operazioni dell’ONU

D Nessuna delle altre alternative è corretta

18 Trieste entrò a far parte del territorio dello Stato italiano:

A nel 1870

B dopo la Grande Guerra

C durante il fascismo

D in seguito all’occupazione tedesca

A circa 100 m B circa 500 m C circa 60 m D circa 50 m


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19 In Italia, l’età minima per l’eleggibilità a senatore è:A 40 anniB 30 anniC 21 anniD non esiste un limite inferiore di età

20 A quale lettera si giunge rispondendo correttamente alle domande delloschema?

A D B A C E D C E B

Soluzioni Prova 5: 1-B 2-B 3-A 4-C 5-D 6-C 7-B 8-D 9-A 10-D 11-D 12-A 13-D 14-B 15-B 16-B 17-D 18-B 19-A 20-B

Il 25% di 125 è 25?

Ludicosignifica giocoso?

La balena è un mammifero?

Gli intoccabili è un film di Spielberg?

Sì

No

No

Sì No

No

Sì

Sì

A C

E

B

D


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PROVA 6: AREA PSICOLOGIA-FORMAZIONE-COMUNICAZIONE

Il numero chiuso è previsto su scala nazionale per i corsi di Scienze della Formazioneprimaria, mentre per l’area di Psicologia, come per l’area Comunicazione è previsto indiverse sedi in tutta Italia.I test di ammissione a Scienze della Formazione primaria vengono formulati dalle sin-gole università e dunque possono essere diversi da sede a sede, ma la struttura e i pro-grammi su cui vertono le domande sono gli stessi in tutta Italia: 80 domande relative acompetenza linguistica e ragionamento logico; cultura letteraria, storico-sociale e geo-grafica; cultura matematico-scientifica. Il tempo a disposizione per risolvere la prova è didue ore e mezza.A livello nazionale, il numero di candidati ai test di Scienze della Formazione primariaè circa tre volte il numero dei posti disponibili. Nel caso di Psicologia, il numero di can-didati per un posto può arrivare anche a 5. Per l’area Comunicazione il rapporto, invece, èdi circa 1 a 3.Ecco cosa propone Alpha Test:

LIBRI ALPHA TEST con manuali ed eserciziari aggiornati e specificiCORSI INTENSIVI appena prima del test


1 La lingua presa a modello da Alessandro Manzoni per l’ultima stesura di IPromessi sposi è il:A fiorentino aureo del TrecentoB fiorentino colto dell’OttocentoC linguaggio poetico, ermetico ed evocativo D milanese colto dell’Ottocento

2 Quale delle seguenti opere NON è di Platone?A Apologia di SocrateB SimposioC La RepubblicaD La Retorica

3 Quali sono il titolo e la data di uscita del primo film sonoro?A Il cantante di jazz, 1927B Luci della città, 1941C Berlino, sinfonia di una grande città, 1947D Singing in the rain, 1962

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4 Quale testata giornalistica britannica di proprietà del magnate australianoRupert Murdoch è stata coinvolta nel 2011 in uno scandalo per delle inter-cettazioni illegali che ne ha sancito la definitiva chiusura?A «Daily Mirror»

B «News of the World»

C «Times»

D «The Guardian»

5 Che cosa si intende con il termine anglossassone Wikileaks?A Un software che permette di tracciare la navigazione in rete di ogni singolo

utenteB Un modello veloce e sicuro di ricerca di contenuti sul portale WikipediaC Un sito internet, con meccanismi di funzionamento simili a Wikipedia, desti-

nato al leaking e all’analisi di documenti in modo non rintracciabile D Una strategia di comunicazione virale atta alla vendita di prodotti informatici

illegali

6 Nel settembre 2005, l’esercito israeliano si è ritirato dalla striscia di Gaza, ilcui territorio era stato occupato nel:A 1967, alla fine della guerra dei Sei giorniB 1973, alla fine della guerra del KippurC 1956, al tempo della crisi di SuezD 1948, con la nascita dello Stato di Israele

7 In economia con l’espressione “scala mobile” si intende il meccanismo diadeguamento automatico del:A livello dei prezzi all’aumento dei salariB livello dei salari all’andamento del costo della vitaC gettito tributario alla variazione del reddito pro-capiteD tasso di interesse bancario al tasso ufficiale di sconto

8 Una nave diretta da Genova a Zanzibar dovrebbe attraversare il: A Mediterraneo, il Golfo Persico e l’Oceano IndianoB Mediterraneo, il Mar Rosso e l’Oceano IndianoC Mar Ligure, lo Stretto di Gibilterra, l’AtlanticoD Mar Ligure, l’Atlantico, il Mar Glaciale Artico, lo Stretto di Bering,

l’Oceano Pacifico, l’Oceano Indiano


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9 La frase che segue è caratterizzata da uno o più errori grammaticali. Si indi-vidui l’alternativa che li corregge.«Il negoziante ci aveva garantito che il negozio rimaneva aperto fino alle19.00».

A Il negoziante ci aveva garantito che il negozio sarebbe rimasto aperto fino alle 19.00

B Il negoziante ci garantisce che il negozio sarebbe rimasto aperto fino alle 19.00

C Il negoziante ci garantiva che il negozio rimarrà aperto fino alle 19.00

D Il negoziante ci aveva garantito che il negozio fu rimasto aperto fino alle 19.00

10 Il plurale di caporeparto è:

A caporeparto

B caporeparti

C capireparti

D capireparto

Leggere il testo del seguente problema e rispondere alle relative domande.

Luisa, Marcella, Giulia e Riccardo devono sostenere l’esame finale di lingua inglese il gior-no venerdì 14 ottobre e desiderano ripassare insieme almeno per una volta, solamente alpomeriggio o alla sera, prima dell’esame. Si risponda ai quesiti che seguono sapendo che:

1) Luisa può studiare soltanto lunedì sera, martedì sera, mercoledì sera e giovedì pome-riggio e sera.

2) Marcella può studiare soltanto lunedì sera, mercoledì sera, giovedì sera e martedì po-meriggio e sera.

3) Giulia può studiare soltanto mercoledì sera e giovedì sera, martedì pomeriggio e lu-nedì pomeriggio e sera.

4) Riccardo può studiare i pomeriggi e le sere del martedì e del giovedì, il pomeriggio dellunedì e la sera del mercoledì.

11 Se il gruppo dovesse incontrarsi due volte, i giorni potrebbero essere:

A mercoledì e giovedìB martedì e mercoledìC lunedì e venerdìD martedì e giovedì


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12 In quale pomeriggio o sera non è disponibile nessuno dei quattro studenti?

A Giovedì pomeriggio

B Mercoledì pomeriggio

C Martedì sera

D Lunedì pomeriggio

13 Se l’esame venisse anticipato a giovedì mattina, quale delle seguenti affer-mazioni sarebbe esatta?

I) I quattro studenti non riuscirebbero mai a studiare tutti insieme

II) Luisa non potrebbe mai studiare al pomeriggio

III) Giulia e Marcella potrebbero studiare insieme tre volte

A La I), la II) e la III)

B Soltanto la I) e la III)

C Soltanto la I) e la II)

D Soltanto la II) e la III)


14 50, 44, 38, 32, ... ?

15 A, 5, D, 10, G, 15, …?

16 D, F, H, J, L, …?


17 Le cellule staminali sono cellule:

A del tessuto nervoso

B specializzate per la riproduzione sessuata

C presenti solamente negli embrioni

D indifferenziate all’origine, che possono poi generare, in determinate condi-zioni, una linea cellulare o un’altra

A 24 B 26 C 28 D 25

A M B 20 C L D N

A K B W C M D N


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18 Il logaritmo di x in base 5 è un numero y tale che:

A y elevato a 5 è uguale a y

B x elevato a 5 è uguale a y

C 5 elevato a x è uguale a y

D 5 elevato a y è uguale a x

19 Quale delle seguenti proprietà dei reagenti viene sempre conservatadurante una reazione chimica e si ritrova nei prodotti?

A Stato di aggregazione

B Massa

C Temperatura

D Numero di ossidazione

Trovare l’alternativa che traduce correttamente la frase proposta nell’esercizio.

20 Should you decide to leave, please let me know.

A Dovresti decidere di partire, per favore fammelo sapere

B Se decidessi di partire, per favore lascia che io lo sappia

C Se decidessi di partire, prega che io lo sappia

D Se decidessi di partire, per favore fammelo sapere

Risposte Prova 6: 1-B 2-D 3-A 4-B 5-C 6-A 7-B 8-B 9-A 10-D 11-A 12-B 13-D 14-B 15-C 16-D 17-D 18-D 19-B 20-D


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PROVA 7: AREA SCIENTIFICA (CORSI CON TEST ORIENTATIVO)I corsi di laurea dell’area scientifica (come Fisica, Matematica, Informatica, Geologia,Scienze dei Materiali ecc.) prevedono talvolta il numero programmato a livello locale (daverificare presso i singoli atenei) ma quasi sempre richiedono allo studente almeno lo svol-gimento di una prova obbligatoria per la valutazione delle conoscenze in ingresso.In questo caso, la prova non ha tanto lo scopo di selezionare e limitare le iscrizioni, bensìdi orientare e indirizzare gli studenti verso studi adatti alla loro preparazione oppure dispingerli ad adeguare le loro conoscenze. Nel caso in cui la prova dovesse avere esito ne-gativo, l’università indica allo studente «specifici obblighi formativi aggiuntivi da soddi-sfare nel primo anno di corso». I test di ammissione per i corsi dell’area scientifica sono composti da domande a rispostamultipla (alcuni test contengono anche più di 100 domande) da risolvere in un tempolimitato e prevedono domande sia di tipo logico-attitudinale sia inerenti a conoscenzespecifiche di alcune materie scientifiche. Ecco cosa propone Alpha Test:

LIBRI ALPHA TEST con eserciziari aggiornati e specificiSe vuoi metterti alla prova, hai a disposizione 30 minuti per rispondere alle seguenti do-mande:

1 Il logaritmo in base 1 e 3 di 3 è:A un numero negativoB uguale a 1C un numero positivoD uguale a zero

2 Si sa che sen x > 0 e cos x < 0. L’angolo x è:A compreso fra S e 2 e SB compreso fra 0° e 90°C compreso fra 270° e 360°D compreso fra S e 3 e 2 S

3 La rappresentazione sul piano cartesiano dell’equazione 2x + 3y = 0 è:A una sinusoideB una iperboleC una rettaD una parabola

4 L’equazione x + |x| = 0A ha l’unica soluzione x = 0B ha l’unica soluzione x = 1C ha le due soluzioni x = 0 e x = 1D ha infinite soluzioni

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5 Nel moto rettilineo uniforme:A lo spazio è uguale a zeroB la velocità è uguale a zeroC il tempo è uguale a zeroD l’accelerazione è uguale a zero

6 Dopo quanti secondi un grave lanciato da terra verticalmente verso l’alto,nel vuoto, con velocità di 9,81 m e s, ritocca terra?A Dopo circa 0,5 sB Dopo circa 1 sC Dopo circa 2 sD Dopo circa 4 s

7 Il ghiaccio galleggia nell’acqua perché:A il peso specifico del ghiaccio è uguale a quello dell’acquaB a 0 °C la densità del ghiaccio è minore di quella dell’acquaC il ghiaccio, passando da 0 °C a 4 °C, aumenta di volumeD l’unità di massa (esempio: 1 kg) del ghiaccio pesa meno dell’unità di massa

dell’acqua

8 All’aumentare della lunghezza di un conduttore di sezione costante, la suaresistenza elettrica:A aumentaB diminuisceC non variaD a seconda del conduttore possono verificarsi tutte le tre precedenti situazioni

9 Dei seguenti elementi quale ha maggiore affinità elettronica: Na, Ca, F, Pb?A Il sodio, perché ha un elettrone nello strato più esternoB Il calcio, perché ha due elettroni nello strato più esternoC Il fluoro, perché ha sette elettroni nello strato più esterno D Il piombo, perché ha numero atomico più elevato

10 Quale di queste associazioni è corretta?A Magnesio o MnB Stagno o SrC Manganese o MgD Antimonio o Sb


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11 Il bilanciamento di un’equazione di reazione è richiesto per:A individuare i prodotti della reazioneB studiare il bilancio energetico della reazioneC verificare la legge della conservazione della massa D stabilire la velocità di reazione

12 Soltanto una delle seguenti affermazioni relative ai catalizzatori è corretta.Indicare quale.A Abbassano l’energia di attivazioneB Influenzano la posizione dell’equilibrioC Influenzano l’entalpia di reazioneD Non influenzano la velocità di reazione

13 Gli enzimi sono costituiti da:A polisaccaridiB proteineC acido ribonucleicoD proteine e acido desossiribonucleico

14 La trascrizione porta alla formazione di:A un RNAB un enzimaC un DNA a singola elicaD un DNA a doppia elica

15 Come viene detta la costituzione genetica di un organismo?A CariotipoB FenotipoC GenotipoD Dominante

16 Che cosa sono gli antibiotici?A Proteine prodotte dai mammiferi di sesso maschileB Sostanze antimicrobiche prodotte da batteri, funghi o vegetaliC Sostanze che stimolano il sistema immunitario degli organismi produttoriD Sostanze prodotte dalle cellule tumorali


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Leggere il testo del seguente problema e rispondere alle relative domande.Sei amici d’infanzia, tutti nati fra il 1965 e il 1970, si ritrovano per caso e ricordano i vecchitempi. I loro cognomi sono: Perotti, Forloni, Amadei, Garavaglia, Banfi, Candiani. È inoltrenoto che:1) le ultime due cifre degli anni bisestili sono divisibili per quattro;2) Banfi è nato tre giorni dopo Garavaglia;3) Perotti compie gli anni due giorni prima di Forloni;4) Amadei ha la sfortuna di poter festeggiare il suo compleanno nel giorno giusto solo

una volta ogni quattro anni, ma, quando può, la festa è doppia, perché il suo amicoCandiani ha il suo compleanno il giorno dopo;

5) Candiani mette sulla torta una candelina in meno rispetto ad Amadei e a Banfi;6) due degli amici festeggiano il proprio compleanno lo stesso giorno, ma con un nume-

ro diverso di candeline;7) uno (e solo uno) dei personaggi è nato il 13 marzo 1966;8) Forloni ha compiuto nel marzo 1995 ventisei anni;9) Garavaglia è nato il 15 marzo 1968.

17 Quando è nato Candiani?A Nel primo trimestre del 1968B Nel primo trimestre del 1969C Nel terzo trimestre del 1969D Nel secondo trimestre del 1967

18 Qual è la differenza di età tra Banfi e Perotti?A Perotti è più giovane di circa tre anniB Perotti è più giovane di circa due anniC Banfi è più giovane di circa due anniD Banfi è più giovane di circa un anno

19 Qual è la somma degli anni di nascita (considerando solo le ultime due cifre)dei tre amici più giovani?

20 In data 15 marzo 2013 i sei amici si ritrovano per festeggiare due comple-anni. Chi sono i due festeggiati e quanti anni compiono?A Banfi (45) e Garavaglia (45)B Forloni (44) e Garavaglia (45)C Amadei (47) e Forloni (45)D Candiani (43) e Banfi (45)

A 205 B 204 C 203 D 206

Soluzioni Prova 7: 1-A 2-A 3-C 4-D 5-D 6-C 7-B 8-A 9-C 10-D 11-C 12-A 13-B 14-A 15-C 16-B 17-B 18-C 19-D 20-B


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PROVA 8: AREA UMANISTICA (CORSI CON TEST ORIENTATIVO)I corsi di area umanistica (come Lettere, Scienze politiche, Storia, Filosofia, Beni culturaliecc.) spesso non sono a numero programmato ma richiedono allo studente lo svolgimen-to di una prova obbligatoria per la valutazione delle conoscenze di ingresso.Tale prova non ha tanto lo scopo di selezionare e limitare le iscrizioni, bensì di orientare eindirizzare gli studenti verso studi adeguati alla loro preparazione. Nel caso in cui la provadovesse avere esito negativo, l’università indica allo studente «specifici obblighi formativiaggiuntivi da soddisfare nel primo anno di corso». I test di ammissione per i Corsi dell’area umanistica sono strutturati in prove composte dadomande a risposta multipla (alcuni test contengono anche più di 100 domande) da ri-solvere in un tempo limitato e prevedono domande di tipo sia attitudinale sia nozioni-stico.

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In base alle informazioni contenute nel brano seguente e solo in base a esse,rispondere alle successive domande.Nel linguaggio comune la domanda di assistenza sanitaria si articola in tre fasi: prevenzione,cura e riabilitazione. Ogni atto medico conosciuto o previsto si deve quindi riportare a unadi queste categorie. Nel linguaggio specialistico ogni intervento di medicina preventiva èda ascriversi o alla forma primaria o secondaria o terziaria. Restando fermi al linguaggio,queste forme di intervento medico preventivo parrebbero tutte e tre da attribuirsi al campodella prevenzione (la prima delle tre categorie del linguaggio comune). In realtà solo la pre-venzione primaria si configura come prevenzione, la prevenzione secondaria si può in effet-ti considerare come una modalità più corretta di cura e la terziaria come una modalità piùcorretta di riabilitazione. È infatti necessario chiarire che qualunque intervento medico cor-retto deve contenere elementi preventivi. Quando si considera, dal punto di vista medico,un soggetto, per controllare il suo stato di salute, i giudizi di sintesi, le conclusioni (della vi-sita, degli esami, della storia del soggetto e della sua famiglia) devono sempre rispondere adue domande: esiste una malattia in atto? Esistono delle probabilità maggiori di quelle do-vute al caso che il soggetto si ammali? In caso di risposta positiva alla seconda domanda civeniamo a trovare nelle condizioni di chiederci che cosa è necessario fare per diminuirequanto più è possibile le probabilità di comparsa di malattia e quindi per instaurare unaprevenzione primaria. In caso di risposta positiva alla prima domanda ci troviamo nelle con-dizioni di instaurare una cura per guarire (se è possibile) la malattia, ma nel contempo dob-biamo prevedere che cosa è necessario fare per impedire complicazioni o la ricomparsadella malattia e quindi ci poniamo un problema di prevenzione secondaria. Nel caso non siapossibile, curando la malattia, ripristinare le condizioni di salute completa, ci troviamo difronte a una malattia cronica e/o a una infermità di cui dobbiamo correggere gli effetti ai

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fini della capacità di vivere del soggetto e quindi facciamo della riabilitazione, nel contem-po dobbiamo porci il problema della previsione di complicazioni, sia a livello fisico che psi-chico, e quindi facciamo della prevenzione terziaria. Nel modello specialistico, laprevenzione primaria è in generale legata alla individuazione di due cause possibili di ma-lattia, una causa ambientale e una genetica (tra di loro collegate nel senso della possibileinfluenza dell’ambiente sul patrimonio genetico). In altre parole o si possono prevedere ef-fetti dovuti alla combinazione di patrimoni ereditari alterati (perché portatori di malattieereditarie) e quindi esiste un rischio di figli affetti da malattie ereditarie o si può prevedereche cause ambientali, da lavoro (esempio, presenza di silice), da abitudini di vita (esempio,alimentazione insufficiente, non equilibrata, abuso di alcool, tabacco), da condizioni di abi-tazione (città o quartieri privi di fognature, case malsane ecc.), possano provocare malattieo alterare il patrimonio genetico. Da questa previsione il modello specialistico può solo, nel-la realtà attuale, derivare dei consigli al singolo individuo; non ha possibilità reale di inter-vento e quindi la prevenzione primaria si riduce a quattro aspetti: modificare le abitudinialimentari, modificare l’uso di alcool e/o tabacco, modificare le abitudini relative all’attivitàfisica, extra–lavorativa, proporre delle terapie medicamentose. Le cause del rischio dellemalattie da prevenire, quando anche vengano individuate, non trovano una possibilità disoluzione. La prevenzione primaria specialistica resta confinata nell’ambito delle possibilitàche il singolo individuo ha di modificare il proprio ambiente di vita e di lavoro.

1 Quale dei seguenti rappresenta meglio un titolo adeguato del brano?

A Significato della medicina preventiva

B I rischi di malattia

C Considerazioni etiche in medicina preventiva

D Limiti della medicina moderna

2 Secondo l’autore:

A se un soggetto è a rischio di ammalarsi, la prevenzione da attuare è di tipo secondario

B i fattori ambientali non possono influenzare il patrimonio genetico

C se un soggetto è malato, si pone un problema di prevenzione secondaria

D nessuna delle precedenti alternative è corretta

3 Secondo il modello specialistico, la prevenzione primaria può essere attuataagendo su:

A il patrimonio genetico

B il patrimonio genetico e le abitudini alimentari

C le abitudini alimentari

D nessuna delle precedenti alternative è corretta


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4 Pediatra : bambini = X : YA X = gerarca, Y = anzianiB X = casa di riposo, Y = nonniC X = geriatra, Y = anzianiD X = ortopedico, Y = bambini

5 Si completi correttamente il seguente ragionamento ipotetico:«Se non avessi avuto talento, non saresti diventato un artista; ma sei diven-tato un artista, dunque...»:A hai talentoB non hai talentoC non avrai talentoD sarai artista


6 La Danimarca è:A una penisolaB uno StatoC un’isolaD un arcipelago

7 Quale tra i seguenti è un tema fondamentale dell’Ermetismo?A L’angoscia esistenzialeB L’esaltazione della forzaC La diffusione della cultura fascistaD Il fallimento della ragione

8 Nello Stato italiano, quale dei seguenti non è membro del ConsiglioSupremo di Difesa?A Il Presidente della RepubblicaB Il ministro dello Sviluppo economicoC Il ministro della DifesaD Il Capo di stato maggiore dell’Esercito

9 Quale dei seguenti non fa parte degli atti ispettivi del Parlamento sull’atti-vità del Governo?A InterrogazioneB CassazioneC InterpellanzaD Mozione


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10 Qual è la tematica peculiare della poesia cortese italiana?A La FedeB L’amore spiritualeC L’amore eroticoD Il solipsismo

11 La trasposizione delle Direttive comunitarie nell’ordinamento italiano puòessere compiuta:A solo con legge B solo con decreto legislativoC solo con regolamentoD con tutte e tre le forme citate

12 Quale dei seguenti filosofi ebbe una certa influenza sulla dottrina nazista?A HumeB HobbesC LockeD Nietzsche

13 Chi è l’autore del romanzo Il Santo, messo all’Indice dalla Chiesa cattolica?A D’AnnunzioB CarducciC FoscoloD Fogazzaro

14 Il monte più alto della penisola iberica è il:A MulhacénB Pico de EuropaC Pico de AlmanzorD Pico Aneto

15 Un contrario di negligente è:A oziosoB sciattoC astutoD ligio


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16 Un sinonimo di improbo è:

17 Con il termine vaticinio si intende:A predizione di avvenimenti futuri per ispirazione divina o preveggenza profe-

ticaB comunicazione ufficiale del Vaticano, generalmente indirizzata a Vescovi e

CardinaliC toga indossata dagli antichi profeti (vati), durante le cerimonie ufficialiD sostanza contenuta nel latte vaccino e presente nella maggior parte dei latti-

cini in commercio

18 Individuare, tra le seguenti, la frase sintatticamente errata.A A differenza di Matteo, che ha vinto i 100 metri stile libero, i 50 metri farfalla

sono stati vinti da GiulioB La montagna era tutta d’oro, con il sole che filtrava tra la nebbia; c’era un

tepore come di primaveraC Eravamo a metà ottobre e a giorni dovevano passare i tordi e le beccacce: io

pensavo ai begli arrosti che ne facevamo, gli altri anni, io e il mio amicoD È in quel clima di fervore e di fermenti che nasce il San Giovannino, che qual-

cuno ha identificato con quello esposto al Bargello e che per molto tempo è stato attribuito a Donatello

Trovare l’alternativa che traduce correttamente la frase proposta nell’esercizio.

19 He kept telling me the same things.A Continuava a portarmi le stesse coseB Continuava a dirmi le stesse cose C Prese a dirmi le stesse coseD Ella continuava a dirmi le stesse cose

20 Avvenne che si incontrarono per la strada.A It was that they met each other in the streetB It happened that they met in the street C It happened they meting in the streetD It happened that they met on the street

A improbabile B faticoso C impuro D impossibile

Soluzioni Prova 8: 1-A 2-C 3-C 4-C 5-A 6-B 7-A 8-D 9-B 10-C 11-D 12-D 13-D 14-A 15-D 16-B 17-A 18-A 19-B 20-B


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