GUIDED NOTE TAKING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN lib.unnes.ac.id/22013/1/4201411125-S.pdf · Berdasarkan…

Embed Size (px)

Text of GUIDED NOTE TAKING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN lib.unnes.ac.id/22013/1/4201411125-S.pdf ·...

i

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN BERBANTU

GUIDED NOTE TAKING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN

HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA SMP

Skripsi

disusun sebagai salah satu syarat

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Fisika

oleh

Marfungah Ichmawati

4201411125

JURUSAN FISIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

2015

ii

iii

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO:

1. Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu, dan boleh

jadi (pula) kamu menyukai sesuatu, padahal ia amat buruk bagimu; Allah

mengetahui, sedangkan kamu tidak mengetahui. (QS.Al-Baqarah: 216)

2. Aku memang cuma punya dua tangan ketika ingin berbuat kebaikan, tapi

Allah Yang Mahakaya akan mengirimkan jutaan tangan untuk membantuku

(Saptuari Sugiharto)

PERSEMBAHAN:

Skripsi ini penulis persembahkan kepada:

1. Ibu Rasikem dan Bapak Achmad Muhadi tercinta,

terimakasih atas semua doa, pengorbanan dan kasih

sayang yang tiada akhir

2. Mas Rusiwan, mba Sarinah, mba Sartinah, mba Suwarni,

mba Sumirah, mba Suryati, dan mba Sobing terimakasih

atas doa, motivasi dan semangat yang selalu diberikan

3. Keluarga perantauanku Lilik, Ayu, Dhyta, Ika, Ellen, mba

Resi, mba Tika, Lastri, Detha, Heny, Zuni, Syifa, Septi,

Imas, Wike, teman-teman dekatku, kos Astagfirullah

terimakasih atas persahabatan, perhatian, dan semangat

yang kalian berikan

4. Teman-teman Fisika angkatan 2011 dan semua yang

menginspirasiku

v

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat

dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul

Implementasi Model Pembelajaran Time Token Berbantu Guided Note Taking

untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Kognitif Siswa SMP sebagai

salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Jurusan Fisika,

Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang.

Pembuatan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan

dukungan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima

kasih kepada:

1. Rektor Universitas Negeri Semarang

2. Dekan FMIPA Universitas Negeri Semarang yang telah memberikan izin

untuk melaksanakan penelitian.

3. Ketua Jurusan Fisika yang telah memberikan kelancaran dalam penyusunan

skripsi.

4. Prof. Drs. Nathan Hindarto, Ph.D., Dosen pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan, pengarahan, nasehat dan motivasi dalam persiapan

penelitian, penelitian, maupun dalam penulisan skripsi ini.

5. Prof. Dr. Susilo, M.S., Dosen pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, pengarahan, nasehat dan motivasi dalam persiapan penelitian,

penelitian, maupun dalam penulisan skripsi ini.

6. Bapak dan Ibu dosen Fisika FMIPA yang telah membagi ilmu dan

pengalaman.

vi

7. Drs. Al Bekti Wisnu Tomo, MM., Kepala SMP Negeri 29 Semarang yang

telah memberikan izin untuk melakukan penelitian di SMP Negeri 29

Semarang.

8. Gregorius Suyanto, S.Pd., Guru IPA SMP Negeri 29 Semarang yang telah

berkenan membantu dan bekerjasama dalam penelitian.

9. Siswa-siswi kelas VII E, VII F, dan VIII E SMP Negeri 29 Semarang Tahun

Ajaran 2014/2015 atas partisipasinya menjadi subjek penelitian.

10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang telah

membantu penulis selama penyusunan skripsi.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Penulis

berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi penulis pada

khususnya, lembaga, masyarakat dan pembaca pada umumnya.

Semarang, September 2015

Penulis

vii

ABSTRAK

Ichmawati, Marfungah. 2015. Implementasi Model Pembelajaran Time Token

Berbantu Guided Note Taking untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil

Belajar Kognitif Siswa SMP. Skripsi. Jurusan Fisika Fakultas Matematika

dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang. Prof. Drs.

Nathan Hindarto, Ph.D dan Prof. Dr. Susilo, M.S.

Kata kunci:, guided note taking, hasil belajar kognitif, keaktifan, time token

Pembelajaran saat ini lebih menitik beratkan pada penggunaan metode yang

lebih banyak memberikan peluang bagi siswa untuk berperan aktif dalam kegiatan

belajar. Berdasarkan hasil observasi di sekolah metode diskusi dan presentasi

yang sering dilaksanakan dalam kegiatan pembelajaran fisika belum dapat

mengaktifkan seluruh siswa dalam pembelajaran dan hasil belajar siswa yang

dicapai belum memuaskan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh

implementasi model pembelajaran time token berbantu guided note taking dalam

meningkatkan keaktifan dan hasil belajar kognitif fisika siswa SMP. Desain

penelitian yang digunakan yaitu One Group Pretest-Posttest Design dan teknik

sampling yang digunakan yaitu purposive sampling. Uji statistika yang digunakan

meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji gain ternormalisasi. Berdasarkan

penelitian, diperoleh rata-rata keaktifan siswa pada pertemuan pertama 60,48%

masuk dalam kriteria aktif, nilai rata-rata keaktifan siswa pada pertemuan ketiga

82,62% masuk dalam kriteria sangat aktif. Hasil belajar kognitif siswa dalam

penelitian dilihat dari rata-rata nilai pretest dan nilai postest. Rata-rata nilai

prestest kelas eksperimen sebesar 42,30 sedangkan rata-rata nilai postest kelas

eksperimen 78,44. Hasil uji N-gain keaktifan siswa diperoleh rata-rata N-gain

sebesar 0,56 sedangkan pada hasil belajar kognitif diperoleh rata-rata N-gain

sebesar 0,63. Hal ini menunjukkan terdapat peningkatan rata-rata keaktifan dan

hasil belajar kognitif siswa yang signifikan. Berdasarkan hasil penelitian dapat

disimpulkan bahwa model pembelajaran time token berbabtu guided note taking

dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar kognitif siswa SMP.

viii

ABSTRACT

Ichmawati, Marfungah. 2015. Implementation Time Token Learning Models

Assisted Guided Note Taking to Improve Activity and Cognitive Learning

Achievement of Junior High School Students. Scripts. Department of

Physics Faculty of Mathematic and Natural Science Universitas Negeri

Semarang. Prof. Drs. Nathan Hindarto, Ph.D and Prof. Dr. Susilo, M.S.

Keywords: activeness, cognitive learning achievement, guided note taking, time

token

Nowdays learning is more focused on the use of the method providing more

opportunities for students to participate actively in learning activities. Based on

the observations in school methods of discussion and presentation that are often

carried out in the learning activities of physics can not activate all students in

learning and students learning achievement not satisfying. This research aims to

determine the effect of the implementation time token learning model assisted by

guided note-taking in improving the activity and cognitive learning achievement

for junior high school students. The research design used was one group pretest-

posttest design and sampling technique used was purposive sampling. This

research used statistical test including normality test, homogeneity test,

normalized gain tests. Based on the research it was obtained that an average of

students activity at the first meeting was 60.48% included in the active criteria,

the average value of student activity at the third meeting was 82.62% included in

the criteria very active. Cognitive learning achievement of students in the research

was viewed from the average value of pretest and posttest. The average value of

pretest was 42.30 while the average value of posttest was 8.44. The test result of

N-gain activity of students was 0.56 and the test result of N-gain cognitive

learning achievement was 0.63. It showed that there were significant increase in

students activity and students cognitive learning achievement. Based on the

results of this research can be concluded that the time token learning model

assisted by guided note-taking can improve the activity and cognitive learning

achievement of junior high school students.

ix

DAFTAR ISI

Halaman

Halaman Judul . ................................................................................................... i

Pernyataan Keaslian Tulisan .............................................................................. ii

Pengesahan ......................................................................................................... iii

Motto dan Persembahan ..................................................................................... iv

Kata Pengantar ................................................................................................... v

Abstrak ............................................................................................................... vii

Daftar Isi .............................................................................................