Guide_redaction_mémoire de Synthèse Professionnel

Année 2013-2014

GUIDE DE REDACTION DU MÉMOIRE DE SYNTHESE PROFESSIONNELLE

EPREUVE FINALE DU TITRE EXPERT EN INGENIEIRE INFORMATIQUE

APPLIQUEE

SOMMAIRE

AVANT-PROPOS............................................................................................................................................. 3

CALENDRIER .............................................................................................................................................. 3

OBJECTIF DU MÉMOIRE.............................................................................................................................. 3

POUR RAPPEL : COMMENT ÊTRE ACTEUR DE SA CARRIÈRE ?.......................................................................4

RÉDACTION DU MÉMOIRE......................................................................................................................... 4

SOUTENANCE............................................................................................................................................. 5

NOTATION................................................................................................................................................. 5

PLAN DU MÉMOIRE....................................................................................................................................... 6

SOMMAIRE................................................................................................................................................ 6

INTRODUCTION - ABSTRACT....................................................................................................................... 6

VOTRE PARCOURS..................................................................................................................................... 6

A- LES STAGES EN ENTREPRISE........................................................................................................... 7

B- LA FORMATION SUIVIE.................................................................................................................. 8

C- LES AVANTAGES DE L’ALTERNANCE.............................................................................................11

D- LE MÉTIER D’INFORMATICIEN ET LA PLACE DE L’INFORMATIQUE DANS LA SOCIÉTÉ......................12

VOTRE PERSONNALITÉ............................................................................................................................. 12

VOTRE CARRIÈRE PROFESSIONNELLE À COURT-TERME.............................................................................20

VOTRE CARRIÈRE PROFESSIONNELLE À MOYEN-TERME............................................................................24

BILAN - CONCLUSION............................................................................................................................... 24

GLOSSAIRE............................................................................................................................................... 24

ANNEXES................................................................................................................................................. 24

PRÉSENTATION DE LA FICHE D’ÉVALUATION DU MÉMOIRE (ÉCRIT)...........................................................24

PRÉSENTATION DE LA FICHE DE SOUTENANCE DU MÉMOIRE (ORAL)........................................................24

Document ADMTC - Reproduction et diffusion interdites sans autorisation écrite préalable. 2

AVANT-PROPOS

Afin d’éviter le hors-sujet, l’étudiant devra suivre le plan fourni tout en gardant à l’esprit la singularité ou les spécificités de son expérience personnelle et de son vécu professionnel.

Le sujet est commun à tous les étudiants de 3ème année. Il portera sur :

« Quel métier après un cycle d’ingénierie informatique en alternance ? »

CALENDRIER

Démarrage de la rédaction du mémoire : Fin OctobreRemise du mémoire au service pédagogie : Début Juin Soutenance devant un Jury : Début Juillet

OBJECTIF DU MÉMOIRE

Rédiger un mémoire est un acte de langage : il s’agit de produire un effet, si possible favorable, sur un public, dans le cas présent, le Jury.

Réalisé lors de la dernière année du cycle ingénierie (ING3), le mémoire de synthèse professionnelle a pour objectif d’analyser les années du cursus d’ingénierie informatique, au travers du référentiel pédagogique, mais aussi et surtout au regard des années de stages en milieu professionnel.

Il devra rendre compte de l’acquisition de savoir, de savoir-faire et de savoir-être dans vos activités en entreprise et en formation, de votre évolution, de votre autonomie, de votre capacité générale à intégrer la vie active à un poste d’ingénieur. Il doit être pour vous la confirmation essentielle de la qualité de la formation suivie et de votre capacité à l’utiliser.

Il doit vous permettre de vous projeter sur le marché de l’emploi, il est indispensable que la rédaction entraîne une réflexion de l’étudiant sur sa future activité professionnelle.

Pour le Jury, l’objectif général de ce mémoire est d’évaluer la capacité des candidats à : Prendre une distance critique tant par rapport à leur pratique professionnelle qu’à leur apprentissage

pédagogique, Dégager au sein de leur pratique professionnelle, de leur formation théorique des problèmes ou des

questions qui sont autant de moteurs d’une recherche, c'est-à-dire d’une avancée générale dans la réflexion,

Bâtir un projet professionnel à court moyen terme, Être capable d’organiser son travail, de programmer les étapes, d’évaluer les difficultés, d’avoir une

vue prospective, De communiquer le fruit de leur travail à travers la rédaction d’un document qui n’est pas un

document interne à l’entreprise ou personnel mais qui s’adresse à un public plus large : il ne s’agit là ni d’un rapport de stage, ni d’un rapport de mission, ni d’une thèse.

La lecture de ce document par le Jury devra faire apparaitre rapidement les aspects suivants : « Ce qui se conçoit bien, s’énonce bien », « Connais-toi toi-même », et « N’avance rien qui ne soit vérifiable ».


POUR RAPPEL : COMMENT ÊTRE ACTEUR DE SA CARRIÈRE ?

La vie professionnelle est un chemin long et sinueux. Elle est ponctuée de différentes étapes qui, loin de vous perturber, doivent vous permettre de vous remettre en question, d'évoluer, tout cela dans le but de s'adapter au marché de l'emploi.

La vie professionnelle comprend trois âges : l'apprentissage, la plénitude, l'accoutumance.

Ces cycles sont rythmés par des ruptures : évolution, séparation-mutation, promotion.

Dans un monde incertain, il faut avoir ses propres objectifs et savoir : Transformer une rupture en opportunité (savoir rebondir), Identifier ses talents (connaître ses points forts), Bâtir des projets, et donc se fixer des objectifs et un plan d’actions à mener, Élargir son marché de l’emploi (se former, travailler son réseau, …), Apprendre un nouveau métier et devenir un offreur de compétences / services, Gérer son développement personnel (vie privée et sociale) et professionnel.

Et n'oubliez pas : Vous êtes le premier acteur de votre vie professionnelle. Il faut savoir bouger pour réussir. Il faut se connaître et évoluer avec le marché de l'emploi (actualiser régulièrement son employabilité).

Pour conclure, Il n’est pas nécessaire d’attendre un problème dans sa carrière pour faire son bilan, anticiper est la règle d’or.

Créer votre avenir par l’anticipation, l’intuition, la décision et l’action.

RÉDACTION DU MÉMOIRE

Avant de rédiger son mémoire, l’étudiant devra avoir rassemblé toute la documentation nécessaire pour illustrer son propos. Il pourra s’il le souhaite faire des recherches bibliographiques à partir d’articles, de dossiers techniques, d’ouvrages, rassembler tous les écrits importants se rapportant aux différents thèmes évoqués. Lors de la rédaction du mémoire, l’étudiant devra se poser les questions suivantes :

1. L’objectif du mémoire est il clairement défini ?2. Le contenu du mémoire correspond il au sujet ?3. Le mémoire est-il une simple compilation ou est-il le fruit d’un travail personnel de réflexion ?

Contrairement à l’usage de la langue ordinaire, la communication scientifique et technique se caractérise par l’emploi d’un jargon technique abondant et que l’on ne peut pas toujours supposer être connu des interlocuteurs, fussent-ils membres du Jury. Il convient donc de porter une attention particulière à la compréhension de l’auditoire. Les efforts concernant l’orthographe seront également pris en compte dans la notation du mémoire.

La rédaction du mémoire doit débuter au plus tôt dans l’année afin de laisser le temps à l’étudiant d’ordonner ses idées et de les enrichir grâce à la maturité supplémentaire qu’il engrangera lors de son dernier stage en entreprise.


SOUTENANCE

C’est un exercice académique public. La soutenance a pour but de voir si l’on maîtrise effectivement le sujet, si on sait l’exposer avec clarté et le défendre. À cette fin, il est fixé une présentation pendant 20 minutes, si possible sans notes et sans être redondant avec le texte produit. La durée totale n’excède pas 40 minutes par mémoire/étudiant.

Le Jury aura lu au préalable votre mémoire. Ses questions porteront sur le fond du travail (le mémoire) et sur la présentation (la soutenance). Face aux problématiques traitées, le candidat adoptera un point de vue et une posture qu’il devra justifier.

La soutenance est pour vous l’occasion d’apporter une plus-value au mémoire : il est donc nécessaire de s’entraîner préalablement à la maîtrise de l’exercice.

NOTATION

Il se peut qu’un mémoire moyen face l’objet d’une bonne soutenance comme il arrive qu’un bon mémoire pâtisse d’une prestation médiocre. En général, les deux s’équilibrent pour donner la note finale qui reflète le niveau réel.

Deux notes distinctes seront attribuées, une pour le mémoire et une pour la soutenance. La moyenne de ces deux notes permettra d’établir la note finale.


PLAN DU MÉMOIRE

À suivre par chaque étudiant.

SOMMAIRE

(1 page)

INTRODUCTION - ABSTRACT

En français (1 page) et en anglais (1 page)

Vous rappellerez en quelques lignes votre parcours scolaire et professionnel avant votre intégration dans le cursus. Vous mettrez en avant vos choix scolaires et les argumenterez. Concernant l’expérience professionnelle, vous parlerez de vos stages mais aussi des jobs que vous avez occupés et de leur impact sur votre vision du monde du travail.

Vous expliquerez ensuite pourquoi vous avez fait le choix de votre école, tant d’un point de vue pédagogique (matières abordées et filières techniques) que professionnel (rythme alterné).

Vous conclurez cette introduction en énonçant les différentes problématiques que vous aborderez dans le détail lors de la rédaction.

VOTRE PARCOURS

(15 pages maximum)

Objectif

Ce chapitre est consacré à la formalisation de votre parcours de façon précise et synthétique.

Décrivez vos compétences que vous avez acquises en entreprise (stages) et à l’école (cours théoriques et TP) : Votre stage en entreprise (votre expérience professionnelle) + cursus école (votre formation) sur

l’année N. Votre stage en entreprise (votre expérience professionnelle) + cursus école (votre formation) sur

l’année N+1. Votre stage en entreprise (votre expérience professionnelle) + cursus école (votre formation) sur

l’année N+2. Synthèse des compétences acquises et des lacunes. Bilan selon tableau ci-après.

Mode opératoire


A- LES STAGES EN ENTREPRISE

1- Pour les étudiants ayant suivi les trois années du cycle ingénierie informatique

LE STAGE EN ING1

(5 pages maximum)

Présentation du stage, du contexte et de l’entreprise. Pourquoi avez-vous effectué ce stage et qu’en attendiez-vous ? Décrivez les missions qui vous ont été proposées. Ont-elles été menées à terme ? Si non, pourquoi? Bilan du stage : humain, technique et professionnel. A quel type d’emploi auriez-vous pu prétendre à la fin de votre stage ?

2- Pour les étudiants en admission parallèle ING2

VOTRE EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE AVANT L’INTÉGRATION DU CYCLE D’INGENIERIE

(5 pages maximum)

Formation BAC+3 (BTS, DUT, Licence) : Présentation des stages effectués lors de la formation Bac+3. Pourquoi avez-vous effectué ces stages et qu’en attendiez-vous ? Décrivez les missions qui vous ont été proposées. Ont-elles été menées à terme ? Si non, pourquoi? Bilan des stages : humain, technique et professionnel. En quoi ces stages vous ont-ils préparé à faire

de l’alternance ?

Ou

Si vous n’avez pas effectué de stage, expliquez quels ont été les apports de votre formation. Parlez-nous des projets scolaires que vous avez menés : contraintes, problèmes rencontrés, présentation devant un jury.

LE STAGE EN ING2

(5 pages maximum)

Présentation du stage, du contexte et de l’entreprise. Pourquoi avez-vous effectué ce stage et qu’en attendiez-vous ? Si vous êtes resté dans la même entreprise : pourquoi ? Décrivez les missions qui vous ont été proposées. Ont-elles été menées à terme ? Si non, pourquoi ? Vos fonctions ont-elles évolué professionnellement d’une année sur l’autre ? Bilan du stage : humain, technique et professionnel. À quel type d’emploi auriez-vous pu prétendre à la fin de votre stage ?

3- Pour les étudiants en admission parallèle ING3


VOTRE EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE AVANT L’INTEGRATION DU CYCLE D’INGENIERIE

(5 pages maximum)

Formation Bac+4 (BTS, DUT, Licence, Maîtrise, École d’ingénieurs) : Présentation des stages effectués lors de la formation Bac+4. Pourquoi avez-vous effectué ces stages et qu’en attendiez-vous ? Décrivez les missions qui vous ont été proposées. Ont-elles été menées à terme ? Si non, pourquoi ? Bilan des stages : humain, technique et professionnel. En quoi ces stages vous ont-ils préparé à faire

de l’alternance ?

Ou

Si vous n’avez pas effectué de stage, expliquez quels ont été les apports de votre formation. Parlez-nous des projets scolaires que vous avez menés : contraintes, problèmes rencontrés, présentation devant un jury.

LE STAGE EN ING3

(5 pages maximum)

Présentation du stage, du contexte et de l’entreprise. Pourquoi avez-vous effectué ce stage et qu’en attendiez-vous ? Si vous êtes resté dans la même entreprise : pourquoi ? Votre poste a-t-il évolué ? Décrivez les missions proposées. Pensez-vous qu’elles seront menées à terme ? Vos fonctions ont-elles évolué professionnellement d’une année sur l’autre ? Ce stage correspond t-il à votre niveau d’études Bac+5 ?

B- LA FORMATION DU CYCLE INGENIERIE

Regroupe les compétences acquises au sein de l’école.

ING1 : TRONC COMMUN

(5 pages maximum, sauf pour les admissions parallèles en ING2)

Aspects positifs et négatifs du tronc commun. Y-a-t-il eu adéquation entre les cours dispensés et les compétences techniques demandées lors du

stage ? Si non pourquoi? Quelles ont été les différences les plus remarquables entre l’enseignement pratiqué dans le cycle

ingénirie et celui reçu jusqu’à présent (BTS, DUT, …).

ING2 / ING3 : LA SPÉCIALISATION SIGL, SRT, TRSE

(5 pages maximum)

Pourquoi cette spécialisation : ce choix était-il déjà fait ou a-t-il évolué en fonction des cours ou du stage en entreprise.

Y a-t-il eu adéquation entre les cours dispensés et les compétences techniques demandées lors du stage ? Si non pourquoi?

Estimez-vous que vous avez acquis suffisamment de connaissances au cours de votre cycle ingénierie informatique ?


Pour les admissions parallèles : Quelles ont été les différences les plus remarquables entre l’enseignement pratiqué dans le cycle ingénierie et celui reçu jusqu’à présent (BTS, DUT, licence, maîtrise).

Tableaux de synthèse de votre parcours

Votre formation

Votre formation

Choisie par vous Diplôme obtenu

Ce que vous avez acquis et maitrisé

Ce qui vous reste à apprendre

Conséquences(avec justification)Oui Non

Année N

Année N-1

Année N-2

Autre

Votre expérience professionnelle

Vos stages Fonction Activités exercées

Ce que vous avez acquis et maitrisé

Ce qui vous reste à apprendre

Conséquences(avec justification)

Année N

Année N-1

Année N-2

Autre

Vos autres compétences

Le but, à ce stade, est de lister vos autres compétences pour ensuite déterminer ce qui sera un atout dans l’élaboration de votre projet professionnel (recherche d’un emploi).Le champ de ces autres compétences est vaste et il vous est conseillé de raisonner en termes de résultats en les classant selon cinq catégories :

Compétences techniques et scientifiques ; Connaissances générales ; Relations humaines et organisation ; Langues étrangères ; Talents personnels.

Compétences techniques et scientifiques

Exemple : Club d’informatique, d’astrophysique, d’archéologie, …. Activités solitaires ou avec des amis : construction de maquettes, d’appareils électroniques, …. Connaissance approfondie d’un musée scientifique et technique, …

Dans le cas d’une activité collective, notez le nombre de personnes avec lesquelles vous avez travaillé, votre spécialité éventuelle, le nombre de séjours en groupe, votre degré d’implication et sa durée, s’il s’agissait d’une activité choisie par vous ou non (le cas échéant si vous en êtes le créateur), les rapports que vous avez noués pour l’occasion avec des entreprises ou des organismes scientifiques ou économique. Indiquez de manière


concrète et synthétique ce que ces activités vous ont permis d’acquérir comme connaissances. Efforcez-vous d’employer les termes utilisés par le monde professionnel.

Notez le niveau de connaissance atteint. Enfin, précisez si l’une ou l’autre de ces activités a été déterminante dans votre choix d’études.

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

Connaissances générales

Exemples : Collections, lectures suivies, sensibilité à un thème donné, participation à une association culturelle, à des activités parascolaires (club, association, cycle de conférences, voyages, …). Notez les connaissances précises que ces activités vous ont permis d’acquérir.

Essayez de déterminer en quoi ces connaissances vous donneront un plus vis-à-vis d’une entreprise.

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

Relations humaines et organisation

Exemples : Animation de groupes (théâtre, colonies de vacances ou centres aérés) ; création, animation ou participation à une association d’élèves ou de jeunes de votre quartier, de votre ville ; activités pendant le service militaire ; organisation d’un voyage ou d’une aventure collective. Indiquez votre degré d’implication, le nombre de personnes qui vous entouraient, votre niveau de responsabilité, quelques-uns des souvenirs que cela vous rappelle.

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

Langues étrangères

Sauf si vous avez obtenu un diplôme spécialisé garantissant un bon niveau dans une ou plusieurs langues, ce qui intéressera le recruteur, ce ne sont pas les années d’apprentissage scolaire mais le nombre de séjours dans le pays, la lecture régulière de la presse ou de la littérature étrangère (dans le texte), ou la participation à des activités internationales.


Notez ici tout ce qui permet d’apprécier votre niveau dans les langues que vous maîtrisez plus ou moins.

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

Talents personnels

Exemples : Toutes ces choses que vous faites naturellement bien par goût, plaisir ou talent. Voici une liste de talents possibles, entourez les mots qui vous correspondent et trouvez-en d’autres. Donnez pour chacun de ces talents des exemples concrets et notez les remarques que vos proches vous ont faites à ce sujet. Mieux ! Faites-les réagir en leur demandant leur avis sur ces mêmes mots : Écrire - parler en public - réparer - inventer - recevoir des amis - organiser - travailler manuellement - enseigner - expliquer aux autres - observer - gérer- vendre - prévoir - compter - analyser - diagnostiquer - imaginer - créer - concevoir - adapter - améliorer - aider - comprendre - motiver - chercher et découvrir - conseiller - entreprendre - classifier - trier - autre(s).

Exemples concrets:

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

Bilan de votre parcours

Vos points forts Vos points faibles Conséquences(avec justification)

1

2

3

C- LES AVANTAGES DE L’ALTERNANCE

(2 à 3 pages maximum)

En vous aidant des questions suivantes, vous devrez illustrer vos propos par une recherche documentaire (tableaux, statistiques, extraits d’articles) et rédiger une synthèse sur les avantages d’une formation en alternance.

Qu’avez-vous appris lors de vos stages qui facilitera votre intégration en tant que salarié?


Futur cadre, vous aurez à manager une équipe et prendre des décisions dont dépendront vos collaborateurs. Pensez-vous que l’alternance vous a préparé à cela?

Au cours de vos stages, vous avez alterné des expériences dans des PME, des multinationales ou des start-up. Quelle analyse en tirer au moment de choisir votre premier employeur?

Ou pour ceux qui sont restés dans la même entreprise : au cours de vos stages, vous n’avez connu qu’une seule entreprise, un seul environnement technique, une seule façon de travailler. Quelle analyse en tirer au moment de choisir votre premier employeur?

Pensez-vous que cela représentera un handicap par rapport à vos camarades ayant cumulé différentes entreprises?

D- LE MÉTIER D’INFORMATICIEN ET LA PLACE DE L’INFORMATIQUE DANS LA SOCIÉTÉ


En vous aidant des questions suivantes, vous devez illustrer vos propos par une recherche documentaire, donner votre avis sur le métier d’informaticien et sur la place de l’informatique dans la société.

Quel regard portez-vous aujourd’hui sur l’évolution de l’informatique depuis que vous avez choisi d’y travailler ?

Tout le monde peut-il réussir dans l’informatique ou faut-il être un «geek»? Pourquoi y a-t-il aussi peu de femmes qui exercent ce métier ? A votre avis, comment le métier d’informaticien aura-t-il évolué d’ici 10 ans? Quelle sera la société de demain au rythme où se développent les nouvelles technologies?

Cette synthèse doit vous aider à considérer votre métier dans une globalité, avec ses aspects positifs et négatifs, et non seulement comme un gagne-pain.

VOTRE PERSONNALITÉ

Ce chapitre a pour but d’identifier les points forts et les points faibles de votre caractère ainsi que votre comportement en groupe. Les recruteurs ne se contenteront pas de votre formation et de vos diplômes, mais ils chercheront aussi à jauger vos aptitudes à vivre en collectivité, votre sens du concret, votre faculté d’initiative, ou encore votre capacité à mener un travail à son terme.

Le but des propositions listées ci-après est de vous aider à vous poser les bonnes questions. Il vous suffit d’entourer pour chaque proposition la ou les réponses qui vous correspondent le mieux, en enrichissant la liste, le cas échéant, d’options qui vous correspondent le mieux.

Chaque réponse sera validée par un exemple concret pris parmi les grands et petits moments de vos études, de votre vie privée (familiale) ou sociale (amicale, …).

Listez enfin les points forts qu’aura fait apparaître l’ensemble de vos réponses. On ne peut être bon partout et l’objectif est de repérer quelques-unes des qualités majeures qui vous aideront à bâtir votre CV, à préparer vos entretiens et à trouver un projet professionnel raisonnable mais attractif.

Savoir-être … soi-même (votre personnalité)1. Dans l’adversité, vous êtes plutôt : irritable - facilement découragé - tenace - calme - persévérant - un peu paumé - lutteur - autre(s)?Votre choix étayé par un exemple concret :

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………


…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

2. Face à un gros travail, vous : assurez - cherchez de l’aide - avez besoin d’encouragements - baissez les bras - attendez la dernière minute - foncez - autre(s)?Votre choix étayé par un exemple concret :

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

3. Votre forme d’esprit est plutôt : abstraite - concrète - intuitive - raisonneuse - logique - synthétique - autre(s)?Votre choix étayé par un exemple concret :

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………


4. Le(s) mot(s) qui vous qualifie(nt) le mieux : courageux - velléitaire - organisé - travailleur - inquiet - résistant au stress et à la fatigue - aventureux - casanier - fonceur - imaginatif - créatif - patient - débrouillard - autre(s)?Votre choix étayé par un exemple concret :

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

5. Face à une situation nouvelle, vous êtes plutôt : déconcerté - curieux - attentiste - prudent - innovateur - conservateur - autre(s)?Votre choix étayé par un exemple concret :

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

6. Vos centres d’intérêt sont plutôt : importants lorsque vous faites un choix - changeants - multiples - exclusifs - autre(s)?Votre choix étayé par un exemple concret :

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

7. Dans la vie de tous les jours, vous êtes plutôt : satisfait de votre sort - jamais content - râleur - plein d’entrain - bien dans votre peau - révolté - autre(s)?Votre choix étayé par un exemple concret :

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………


8. Dans votre travail, vous êtes : ordonné - désordonné - consciencieux - travailleur - acharné - concentré - autre(s)?

Votre choix étayé par un exemple concret :

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

9. Face à vos engagements, vous êtes plutôt : fiable - peu fiable - ponctuel - toujours en retard - autre(s)?Votre choix étayé par un exemple concret :

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

Vos points forts

Chaque fois que vous avez pu illustrer une réponse positive par un exemple concret intéressant, vous avez trouvé un point fort à exploiter dans votre projet professionnel et par voie de conséquence votre future recherche d’emploi. Si vous n’en trouvez aucun, recommencez le travail en étant un peu moins exigeant avec vous-même.

Trouvez la ou les qualités susceptibles d’être développées.

1. …………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

2. …………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

3. …………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………


Vos points faiblesSur le même raisonnement que précédemment, identifiez vos 3 principaux points faibles.Trouvez le ou les défauts susceptibles d’être atténués.

1. …………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

2. …………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

3. …………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

Bilan de votre personnalité

Vos points forts Vos points faibles Conséquences *(avec justification)

1

2

3

*Impact sur votre vie professionnelle

Savoir-être … avec les autres (votre style social)1. La vie en collectivité vous est plutôt : pénible - agréable - nécessaire - vous l’évitez - joyeuse - conflictuelle - peu importante - autre(s)?Votre choix étayé par un exemple concret :

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

2. Dans un groupe, vous êtes plutôt : leader - animateur - suiveur - participant - autonome - autre(s)?Votre choix étayé par un exemple concret :…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………


3. Les autres disent de vous que vous êtes : persuasif - baratineur - décontracté - pas clair - rasoir - gentil - sympathique - mystérieux - autre(s)?Votre choix étayé par un exemple concret :

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

4. Vous aimez bien : argumenter - persuader - échanger des idées - entraîner-vous - montrer - écouter - autre(s)?Votre choix étayé par un exemple concret :

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

5. Dans les conflits collectifs : vous savez faire la part des choses - vous aimez la neutralité - vous ne les aimez vraiment pas - vous vous fâchez facilement - vous faites preuve d’humour - vous êtes combatif - autre(s)?Votre choix étayé par un exemple concret :

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

6. À la faculté ou à l’école, vous étiez plutôt : respectueux des règles - discipliné – désinvolte - tête en l’air - indépendant - réformateur - autre(s)?Votre choix étayé par un exemple concret :

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………


7. Face aux critiques : vous avez le sens de l’humour - vous y faites face - vous êtes découragé - vous vous refermez sur vous-même - vous vous justifiez - ça vous indiffère - autre(s)?Votre choix étayé par un exemple concret :

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

8. En amitié, vous êtes plutôt : fidèle - inconstant - varié - attaché - attentif - exclusif - autre(s)?Votre choix étayé par un exemple concret :

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

9. Face à vos engagements, vous êtes plutôt : fiable - peu fiable - ponctuel - toujours en retard - autre(s)?Votre choix étayé par un exemple concret :

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

Vos points fortsChaque fois que vous avez pu illustrer une réponse positive par un exemple concret intéressant, vous avez trouvé un point fort à exploiter dans votre projet professionnel et par voie de conséquence votre future recherche d’emploi. Si vous n’en trouvez aucun, recommencez le travail en étant un peu moins exigeant avec vous-même.Trouvez la ou les qualités susceptibles d’être développées.

1. …………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

2. …………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………


3. …………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

Vos points faiblesSur le même raisonnement que précédemment, identifiez vos 3 principaux points faibles.Trouvez le ou les défauts susceptibles d’être atténués.

1. …………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

2. …………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

3. …………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

Bilan de votre style social

Vos points forts Vos points faiblesConséquences *

(avec justification)

1

2

3

*Impact sur votre vie professionnelle


VOTRE CARRIÈRE PROFESSIONNELLE À COURT-TERME


Sur ce que vous avez établi dans les 2 chapitres précédents «compétences acquises, à approfondir» et les points forts/faibles de votre «personnalité», établissez votre projet professionnel : Quelle cible? Pourquoi? Comment l’atteindre?

Dans cette partie, vous devrez répondre à des questions en rapport avec votre future condition d’ «ingénieur». Ces thématiques, qu’un recruteur abordera probablement, doivent vous aider à mieux définir votre métier associé à son environnement et vous aider à trouver les arguments qui vous permettront d’intégrer un poste à la hauteur de votre formation. Les réponses que vous apporterez seront formulées à partir de votre expérience en stage mais également de la formation théorique reçue durant le cycle ingénierie. D’où, l’importance du travail effectué en les 2 parties précédentes.

Avec quelles compétences?

Notez ici celles de vos formations et de vos expériences que vous souhaitez pouvoir utiliser en priorité.

Dans la mesure du possible, établissez une première liste des métiers et fonctions qui semblent correspondre à vos choix et que vous aimeriez exercer. Vous voyez-vous plutôt dans un labo, un atelier, un bureau, sur le terrain, dans un magasin, …?…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

Avec qui?- En équipe : avez-vous envie de travailler avec d’autres personnes? Préférez-vous les petits groupes?

Vous sentez-vous capable de travailler avec des gens n’ayant pas les mêmes compétences mais qui vous seront complémentaires? Avec une équipe de créatifs et les problèmes relationnels que cela suppose? De manière générale, l’aspect relations humaines est-il très ou moyennement important pour vous ?

- En solitaire : préférez-vous travailler seul? Vous en sentez-vous capable?Essayez de vous mettre en situation en recherchant dans vos souvenirs des événements gages de réussite.

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

À quel niveau de responsabilités et d’initiatives?Souhaitez-vous des responsabilités immédiates ou à terme? Êtes-vous prêt à accepter une hiérarchie? Jusqu’à quel niveau? Voulez-vous commander? Animer?…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………


…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

Où et dans quelles conditions ?Dans quel type d’entreprise (grande, petite, associative, indépendant, …)?…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

Avec quel salaire ? C’est immanquablement une question qui vous sera posée lors des entretiens, ne serait-ce que pour voir si vous vous surestimez ou si au contraire, vous vous sous-estimez.…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

Quel temps de travail ? Êtes-vous prêt au cours de vos premières années d’activité à travailler plus que l’horaire normal pour gagner plus facilement vos « galons » ? Quelle part faites-vous à vos loisirs, à votre vie de famille?…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

Avec ou sans déplacements ? (Indiquez, le cas échéant, les éléments qui font que vous ne le souhaitez pas : obligations familiales, désir de poursuivre des études en cours du soir, …)…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………Avec une sécurité de l’emploi ou non ?…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………


…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

Dans votre région ou n’importe où en France, voire à l’étranger ?…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

Dans une entreprise renommée et/ou innovante ?…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

Dans un milieu jeune ?…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

Autre(s)…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………


Pour quels objectifs ?Pour vous aider dans votre réflexion, imaginez-vous dans 5 [cinq] ans, dans 10 [dix] ans.Regardez autour de vous et demandez-vous ce qui vous plaît ou vous déplaît dans l’attitude de vos proches face à leurs activités professionnelles.

Vous construire une carrière rapidement ou procéder par étapes ?…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

Un travail formateur, intéressant ?…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

Gagner beaucoup d’argent ou simplement avoir de quoi vivre ?…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

La sécurité de l’emploi ?…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

L’autonomie d’action ?…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………


Le pouvoir ?…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

Autre(s)

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………

VOTRE CARRIÈRE PROFESSIONNELLE À MOYEN-TERME

(2 pages maximum)

Imaginez dans quelle situation professionnelle vous aimeriez vous trouver dans 5 ans : Quelle cible ? Pourquoi ? Comment l’atteindre ?

BILAN - CONCLUSION

En français (1 page) et en anglais (1 page)

Dans la conclusion, avec le travail effectué en amont, vous devez être capable de répondre à la question suivante, en justifiant vos propos : Ai-je les compétences techniques, l’expérience professionnelle et la maturité nécessaire pour débuter ma carrière professionnelle dans le métier choisi, et le secteur d’activité retenu avec une rémunération correspondant à mon niveau d’études et à une évolution rapide possible ?

GLOSSAIRE

(Si besoin, en 1 page maximum)

ANNEXES

Annexe 1 : Fiche d’évaluation individuelle du mémoire de synthèse professionnelle.Annexe 2 : Fiche de soutenance du mémoire de synthèse professionnelle.

PRÉSENTATION DE LA FICHE D’ÉVALUATION DU MÉMOIRE (ÉCRIT)

Voir page suivante.

PRÉSENTATION DE LA FICHE DE SOUTENANCE DU MÉMOIRE (ORAL)

Voir page suivante.


Fiche de notation du mémoireAnnée

Fiche d’évaluation du mémoireSuivi : M. (ou Mme) Nom de l’étudiant(e) :Correcteur : M. (ou Mme) Prénom de l’étudiant(e) :

Note obtenue : /100 /20

1. Ponctualité (10points)

2. Problématique(s) choisie(s) et plan afférent (20 points)

3. Qualité de l’analyse et réflexion personnelle (50 points)

4. Formulation / Rédaction (10 points)

5. Qualité de présentation du document (10 points)

Commentaires Date et signature


Fiche de soutenance du mémoireAnnée :

Evaluation sur la forme Excellent Très bien Bien Passable EchecIntroduction, présentation du sujet : L’introduction est en adéquation avec le sujet et l'annonce clairement. Le problème est bien défini : le candidat définit le contexte ainsi que les objectifs du mémoire, le candidat annonce le plan de l'exposé.Indication d'un plan, exposé bien structuré : Tous les points apparaissent à leur place, suivant leur importance et sont enchainés correctementClarté de la présentation: Les concepts sont bien définis, les arguments sont bien justifiés.Compréhension et maîtrise du sujet : Le sujet est bien maîtrisé (une problématique est posée et résolue), le candidat est capable de clarifier certains aspectsMaîtrise du vocabulaire : Le vocabulaire utilisé est correct, bien compris et adaptéConclusion : Conclusion qui met bien l'exposé en perspectiveQualité des réponses aux questions posées par le jury : Le candidat saisit bien les questions posées, les réponses se font sans avoir recours aux notes.

Evaluation sur la forme Excellent Très bien Bien Passable EchecExpression orale : l’expression est aisée, le vocabulaire et la syntaxe sont très satisfaisants. Vocabulaire adapté.Efficacité du langage non verbal: Le candidat balaie du regard l’ensemble de l’auditoire. La gestuelle est naturelle.Gestion du temps pour l’exposé: Le candidat a bien géré le temps alloué.Exploitation des outils de communication : Le candidat exploite correctement les documents ou support tout au long de son exposéEvaluation globale de la soutenance: Indiquez le résultat global de votre évaluation de la soutenance.


Barème de notation :Excellent (note comprise entre 17 et 20)Très bien (note comprise entre 14 et 16)Bien (note comprise entre 11 et 13)Passable (note comprise entre 7 et 10)Échec (note inférieure à 7)

Nom et prénom de l’évaluateur :

Date : Signature :

Jury

Nom de l’étudiant : Prénom de l’étudiant :Identification

/20Note

Documents

Guide_redaction_mémoire de Synthèse Professionnel