COMENTARIO  SINTÁCTICO    

    

GUIÓN PARA EL COMENTARIO 

SINTÁCTICO  

 1 Lectura atenta de la oración 2 Análisis sintáctico “gráfico” 3 Comentario sintáctico 

  

Cómo hacer un comentario sintáctico:  1.‐ Debemos tener en cuenta que:  

No debemos REPETIR algo que ya hayamos explicado en otro momento   Debemos  separar perfectamente el análisis  “gráfico” del comentario  

 2.‐ Podríamos plantearnos seguir el siguiente “esquema”:  A  En este caso, sabemos ya que es una oración, por lo que no necesitaríamos justi‐ficarlo. En caso contrario, deberíamos empezar por ahí: ¿Es una oración? ¿Por qué? Puesto que ya hemos hecho el análisis, podríamos incluir ya, a modo de introducción, el tipo de oración que vamos a comentar.  B  Establecido ya que es una oración tendríamos que plantearnos  la identificación de los dos elementos constituyentes: sujeto y predicado.   C  Pasaríamos a analizar, y justificar, el sintagma nominal –si lo hay‐, que funcione como sujeto léxico de la oración, analizando entonces todos sus elementos. Si no hay  sujeto léxico, comentaríamos el sujeto gramatical.  D  A continuación nos centraríamos en el predicado. Establecemos el núcleo fiján‐donos en el tipo de verbo (recordad la diferente estructura de oraciones  de predicado nominal y predicado verbal)  E  Seguiríamos con los complementos del predicado, existentes en la oración. (Di‐recto, Indirecto, Suplemento, Circunstancial, Agente, Predicativo, Atributo)  F  “Probaríamos” qué función cumplen  a partir de la explicación de las característi‐cas que los definen. 

 Veamos un ejemplo: 

    Análisis 

 Los    primeros   temas    los       explicó     en clase   de Inglés      un     profesor    nativo  Det.        Det.                       N                                                                         N             C. Nom.       Det.           N                     Compl.        Art.         Adj. det.                                    Adj. D.                                  S. Adj                 numeral 

__________________        ___          ____          _____________      S. Nom.  CD                        CD         NV          S. Prep. C.C. Lugar _________________________________________________           __________________                                                S Predicado  Verbal                                             S. Nom. Sujeto léx.        Comentario  

• Se  trata de una oración  simple –un  solo    verbo en  forma personal,  “explicó”‐, enunciativa, afirmativa  y transitiva: lleva C. Directo (los primeros temas). 

 Análisis del sujeto:  

Se trata de un sujeto léxico, explícito en la oración: Un profesor nativo.   Este sintagma nominal  concierta en número con el núcleo de la oración, “explicó”,  de manera que si el número del sintagma nominal fuera plural, inmediatamente cambiaría el número del verbo: “Unos profesores nativos explicaron”.  Es además un sintagma nominal, y como sabemos  la  función de sujeto es una de  las funciones del   sustantivo –que pueden desempeñar  también elementos equivalentes como los infinitivos, por ejemplo‐. Naturalmente, tampoco lleva preposición como co‐rresponde a la función que desempeña.  Al ser un sintagma, es decir un grupo de palabras que desempeñan conjuntamente una función,   y un sintagma nominal, su núcleo será el sustantivo “profesor” que va com‐plementado por un determinante adjetivo determinativo, “un”, y un sintagma adjeti‐vo, en este caso calificativo, “nativo”.   

   

• Análisis del predicado:  

Núcleo: el núcleo del predicado es la forma verbal “explicó”. Se trata de un verbo en forma personal –únicas formas capaces de constituir oración‐, y si desapare‐ciera, desaparecería la oración.  El núcleo va complementado por un complemento   directo   y un complemento circunstancial 

  

Análisis del complemento directo  La oración  tiene, además del sujeto, otro sintagma nominal, Los primeros  temas que funciona como complemento directo.  Su comportamiento en la oración en caso de ser consabido nos lo demuestra: si desapareciera de la oración por ser ya sabido aparece‐ría en su lugar un pronombre personal –concertando en género y número‐ que lo susti‐tuiría; en este caso “los”:       Un profesor nativo los explicó.  Además se trata también de un sintagma nominal sin preposición, y sabemos que esa es  otra  de  las  características  del  complemento  directo:  lo  desempeña  un  sintagma nominal –o equivalente‐, sin preposición (solo en caso de hacer referencia a personas aparecería la preposición “a”)  En la oración aparece, además, un pronombre “los”: recordemos que si modificamos el orden lógico de la oración (C.D. tras el  núcleo de la oración), y situamos delante el C. Directo, entre éste y el núcleo de la oración aparece un pronombre anafórico, (es decir, que hace referencia a algo ya mencionado),  que  se refiere a ese complemento direc‐to.  Al tratarse de un sintagma nominal, es posible analizar el núcleo, el sustantivo “temas” que va complementado por un determinativo artículo “los” y otro adjetivo determina‐tivo numeral ordinal, primeros.  

Análisis del Complemento Circunstancial  El sintagma preposicional “En clase de  Inglés”,  funciona en  la oración como comple‐mento circunstancial.   Su  función es aportar  idea de “circunstancia”, en este caso de lugar.  Se trata de una función propia del adverbio pero que también puede desempe‐ñar un sustantivo con o sin preposición.   

    Goza de una gran libertad de colocación en la oración y si desapareciera de ella no de‐jaría  ningún  pronombre  referente,  como  sucede  con  cualquiera  de  los  otros  de  los complementos del verbo.   El sintagma preposicional  tiene un núcleo, el sustantivo “clase” y un complemento del nombre, “de Inglés”.