guion

Instituto Cervantes – Universidad de Castilla-La ManchaToledo, 12-23 de julio de 1999

Curso de formación inicial de profesores de español como lengua extranjera

Joaquim Llisterri - Instituto CervantesLa enseñanza de la pronunciación

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Toledo, 19 de julio de 1999

La enseñanza de la pronunciación

Joaquim Llisterri

Dirección Académica, Instituto CervantesLibreros 23, 28801 Alcalá de Henares, Madrid

[email protected]://www.cervantes.es

Departament de Filologia Espanyola, Universitat Autònoma de BarcelonaEdifici B, 08193 Bellaterra, Barcelona

[email protected]://liceu.uab.es/~joaquim/home.html

1. CONSIDERACIONES GENERALES SOBRE LA CORRECCIÓNFONÉTICA

1.1. ALGUNOS MITOS SOBRE LA PRONUNCIACIÓN DEL ESPAÑOL

“El español es una lengua fácil de pronunciar. El español sólo tiene algunos sonidosdifíciles. La mayoría de los sonidos del español se parecen a los de las otras lenguas. Elespañol es una lengua fonética. El español se lee tal como se escribe.”

1.2. ALGUNOS ELEMENTOS DE REFLEXIÓN

Enseñanza de la fonética, enseñanza de la pronunciación y corrección fonética.Necesidad, objetivos y finalidad de la corrección fonética. La norma de pronunciación yla variación fonética. Descripciones fonéticas del español. La progresión en fonética y laintroducción de la corrección. Prácticas y materiales para la corrección fonética.

1.3. CRITERIOS PARA EL DESARROLLO Y ANÁLISIS DE MATERIALES

DEDICADOS A LA CORRECCIÓN FONÉTICA

El soporte: escrito, oral, visual, multimedia. La lengua: variedad geográfica, variedadestilística. Los contenidos: punto de vista fonético, fonológico o subfonémico, elementossegmentales, elementos suprasegmentales, fonética sintáctica. La presentación de loselementos: aislados, en contexto, uso de la transcripción fonética. Estrategias decorrección: basadas en la producción, basadas en la percepción, integradas en la clase.Tipología de ejercicios: repetición, discriminación, producción no controlada, contenidocomunicativo.

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1.4. METODOLOGÍA DE TRABAJO PARA EL PROFESOR

Planteamiento de objetivos: definición de la norma fonética; determinación del grado deprecisión fonética en la producción. Estudio de la interlengua. Análisis y jerarquizaciónde errores. Establecimiento de una progresión: prioridades en función de la L1 delestudiante; contrastes fonológicos y contrastes fonéticos. Definición de estrategias decorrección. Elaboración de ejercicios de corrección. Seguimiento de los resultados.

2. LA FONÉTICA CONTRASTIVA

2.1. CONCEPTOS BÁSICOS PARA EL ANÁLISIS FONÉTICO Y FONOLÓGICO

Conceptos básicos. Elementos segmentales: sonido; alófono; fonema; grafía; alfabetofonética. Elementos suprasegmentales: entonación; melodía; patrón melódico; acento;ritmo.

2.2. CONCEPTOS GENERALES

La fonética y la fonología en el marco del análisis contrastivo y de la lingüísticaestructural. El análisis contrastivo como método de explicación y de predicción deerrores. Transferencia positiva y transferencia negativa. Comparación de inventariossegmentales de la L1 y la L2.

2.3. UTILIDAD Y LIMITACIONES DE LA FONÉTICA CONTRASTIVA COMO

SISTEMA DE PREDICCIÓN DE ERRORES

El análisis de errores. Tipologías de errores: tipologías lingüística y tipologíascomunicativas. Errores fonémicos, fonéticos, alofónicos y distribucionales. Errores queimpiden la comunicación, errores que dificultan la comunicación, errores que nodificultan la comunicación.

Limitaciones del análisis contrastivo. Diferencias distribucionales entre fonemasexistentes en la L1 y la L2. Realización de fonemas condicionada por la fonéticasintáctica. Diferencias entre reglas fonotácticas de la L1 y la L2. Diferente manifestaciónfonética de fonemas existentes en las dos lenguas. Necesidad de una comparación en elnivel fonético.

2.4. SIMILITUDES Y DIFERENCIAS ENTRE LOS SONIDOS DE LA L1 Y LA L2Sonidos nuevos en la L2: posibilidad de producción nativa. Sonidos similares en la L1 yla L2: producción no nativa debida a la interferencia. Sonidos idénticos en la L1 y la L2:producción nativa.

2.5. EL SISTEMA FONÉTICO Y FONOLÓGICO DEL ESPAÑOL

Sistema fonético y fonológico del español. Elementos segmentales: fonemas y alófonos;modo de articulación; lugar de articulación; sonoridad Elementos suprasegmentales: curvamelódica; patrones melódicos.




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Norma y variación fonética. La norma de pronunciación del español: uso normativo yuso común. La variación: variación geográfica, variación social y variación estilística.

3. APROXIMACIONES A LA CORRECCIÓN FONÉTICA

3.1. MÉTODOS ARTICULATORIOS

Descripción y visualización de la posición del aparato fonador: el problema de lapropiocepción, la integración en la producción espontánea y las limitacionescomunicativas.

3.2. MÉTODOS BASADOS EN LA AUDICIÓN E IMITACIÓN

Los pares mínimos como ejemplificación de contrastes fonológicos: limitacionesauditivas y limitaciones comunicativas. Los laboratorios de idiomas y los ejercicios depronunciación basados en la audición y la repetición: problemas en las primeras etapasde la adquisición y limitaciones.

3.3. EL SISTEMA VERBO -TONAL

Integración de la corrección fonética en la clase de lengua. La hipótesis de la sorderafonológica y la modificación del comportamiento perceptivo del alumno. La importanciade la entonación y el ritmo. Los procedimientos de corrección fonética en el sistemaverbo-tonal: entonación y ritmo, utilización de la tensión, fonética combinatoria,pronunciación matizada, uso del SUVAG.

3.3.1. SISTEMA VERBO -TONAL Y CORRECCIÓN FONÉTICA EN E/LE

El vocalismo: acentuación del timbre agudo y del timbre grave; exceso de tensión y decierre; exceso de abertura; diptongación de vocales. El consonantismo: disminución eincremento de la tensión; pronunciación alveolar de la fricativa interdental; corrección dela vibrante múltiple alveolar; corrección de la lateral palatal; corrección de la fricativavelar sorda.

3.4. AYUDAS INFORMÁTICAS A LA CORRECCIÓN FONÉTICA

Ayudas visuales: visualización de la configuración articulatoria, de las característicasacústicas segmentales o de los elementos suprasegmentales (curva melódica natural oestilizada). Estrategias de trabajo: imitación de modelos por aproximación sucesiva alestímulo visual presentado conjuntamente con el auditivo. La interfaz para el estudiante:sistemas de visualización de las características acústicas del habla.

Utilización de las técnicas de reconocimiento de habla en la corrección fonética:comparación de patrones almacenados con las realizaciones en L2 y extracción del gradode similitud. Limitaciones actuales.




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REFERENCIAS GENERALES

ADQUISICIÓN DEL SISTEMA FONÉTICO DE UNA SEGUNDA LENGUA

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MÉTODO VERBO-TONAL Y E/LE

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TECNOLOGÍAS DEL HABLA Y ENSEÑANZA DE LA PRONUNCIACIÓN EN E/LE

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MARTÍNEZ MARTÍN, F.M. (1994) "La esquematización de los modelos entonativos: un rasgoperceptivo, un rasgo gramatical y un recurso didáctico", in SÁNCHEZ LOBATO, J.- SANTOSGARGALLO, I. (Eds) Actas del IV Congreso Internacional de ASELE. Problemas y métodos de laenseñanza del español como lengua extranjera. Madrid: SGEL. pp. 281-288

ESTUDIOS EXPERIMENTALES SOBRE LA ENSEÑANZA Y ADQUISICIÓN DE LA

PRONUNCIACIÓN EN E/LE

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IRUELA GUERRERO, A. (1993) La adquisición de la fonología de segundas lenguas: el caso delvocalismo español adquirido por holandeses. Memoria de Máster. Universitat de Barcelona.

IRUELA, A. (1997) "Adquisición del vocalismo español por holandeses: análisis en estilosemiespontáneo", Estudios de Fonética Experimental IX (Barcelona): 135-180.

MORENO FERNÁNDEZ, F.- SÖHRMAN, I. (1998) "Variacionismo y enseñanza de español/LE. Apropósito de la duración vocálica en hablantes de origen sueco", in MORENO FERNÁNDEZ, F.- GILBÜRMANN, M.- ALONSO, K. (Eds.) El español como lengua extranjera: del pasado al futuro. Actasdel VIII Congreso Internacional de ASELE (Alcalá de Henares, 17-20 de septiembre de 1997). Alcalá deHenares: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá. pp. 585-592.

MATERIALES ESPECÍFICOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA PRONUNCIACIÓN

EN E/LE

BARRUTIA, R.- TERRELL, T.D. (1982) Fonética y fonología españolas. New York: Wiley & Sons.(+ cassettes)

BUTLER, M.D. Spanish Pronunciation, Webspañolhttp://www.geocities.com/Athens/Thebes/6177/ws-pronun.html

BOWEN, D.J.- STOCKWELL, R.P. (1960) Patterns of Spanish Pronunciation. A Drillbook. Chicago:The University of Chicago Press.

DALBOR, J.B. (1969) Spanish Pronunciation: Theory and Practice. An Introductory Manual ofSpanish Phonology and Remedial Drills . New York: Holt, Rinehart & Winston. Ed. rev., 1980.

FERNÁNDEZ GONZÁLEZ, J.- DE SANTIAGO GUERVÓS, J. (1997) Fonética básica del españolpara anglohablantes. Salamanca: Plaza Universitaria Ediciones.

LACKSTROM, J.E. Lportada de la Fonología Española, Español 402, Utah State Universityhttp://www.usu.edu/~linguist/fonolog/fono.html

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MEJÍAS VICANDI, Spanish 319, Department of Modern Languages, University of Nebraska - Lincolnhttp://www.unl.edu/vicandi/319/index.html

QUILIS, A.- FERNÁNDEZ, J.A. (1964) Curso de fonética y fonología españolas para estudiantesangloamericanos. Madrid: Consejo Superior de Investigaciones Científicas (Collectanea Phonetica 2).10ª edición, 1982.

SÁNCHEZ, A.- MATILLA, J.A. (1974) Manual práctico de corrección fonética del español. Madrid:SGEL (+ 2 cassettes)

SILES ARTÉS, J. (1994) Ejercicios prácticos de pronunciación de español. Madrid: SGEL

TESCHNER, R.V. (1996) Camino oral: fonética, fonología y práctica de los sonidos del español. NewYork: McGraw-Hill.

TORREJÓN, A. B. FSLP 301 Spanish Phonetics, Department of Foreign Languages and Literatures,Auburn Universityhttp://www.auburn.edu/~torreal/cuerpo.html#301

TORREJÓN, A. B. FSLP 501 Seminar in Conversation and Phonetics, Department of ForeignLaanguages and Literatures, Auburn Universityhttp://www.auburn.edu/~torreal/cuerpo.html#501

VÁZQUEZ, E. Spanish Pronunciation, Spanish Language Series, The Base for Learninghttp://www.magicnet.net/~emil/forlang/spanish/lesson2a.html

MANUALES DE E/LE QUE CONTIENE UN TRATAMIENTO ESPECÍFICO DE LA

PRONUNCIACIÓN

CASTRO VIUDEZ, F. - MARÍN ARRESE, F. - MORALES GÁLVEZ, R. - ROSA MUÑOZ, S.(1991) Ven 1. Curso de Español para Extranjeros. Madrid: Edelsa.

CERROLAZA, O. - CERROLAZA, M. - LLOVET, B. (1998) Planet@. Madrid: Edelsa.

NAVARRO DE DIEGO, F. - QUIÑONES, N. (1992) Contacto. Madrid: EdicionesJúcar/Latinoamericana de Editores.

MARTÍN PERIS, E. - MARTÍNEZ GILA, P. - SANS BAULENAS, N. (1997) Gente. Cursocomunicativo de español basado en el enfoque por tareas. Barcelona: Difusión, S.L..

MIQUEL, L. - SANS, N. (1994) Rápido. Curso intensivo de español. Barcelona: Difusión, S.L.

DESCRIPCIÓN FONÉTICA Y FONOLÓGICA DEL ESPAÑOL : TRABAJOS

GENERALES

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ALCINA FRANCH, J- BLECUA, J.M. (1975) Gramática española. Barcelona: Ariel (Letras e Ideas,Instrumenta 10). [fonética y fonología pp. 202-482]

CANELLADA, M.J. - KUHLMAN MADSEN, J. (1987) Pronunciación del español. Lengua hablada yliteraria . Madrid: Castalia.

D'INTRONO, F.- DEL TESO, E.- WESTON, R. (1995) Fonética y fonología actual del español.Madrid: Cátedra (Lingüística)

http://www.muw.edu/~rmccalli/SpGram101pronounce.html

http://www.unl.edu/vicandi/319/index.html

http://www.auburn.edu/~torreal/cuerpo.html#301

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QUILIS, A. (1985) El comentario fonológico y fonético de textos. Teoría y práctica. Madrid:Arco/Libros.

® QUILIS, A. (1993) Tratado de fonología y fonética españolas. Madrid: Gredos (Biblioteca RománicaHispánica, Manuales, 74)

® QUILIS, A. (1997) Principios de fonética y fonología españolas. Madrid: ArcoLibros (Cuadernos deLengua Española)

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DESCRIPCIÓN FONÉTICA ACÚSTICA DEL ESPAÑOL

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ESTUDIOS CONTRASTIVOS ENTRE EL ESPAÑOL Y OTRAS LENGUAS :TRABAJOS EXPERIMENTALES

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CAÑADA PUYOLS, M.D. (1994) Análisis acústico de realizaciones laterales en español y francés.Una contribución al estudio del bilingüismo en el plano fónico. Tesis Doctoral. Universitat Autònomade Barcelona.

CUENCA VILLARÍN, M.H. (1997) Estudio comparado del ritmo inglés/español. Tesis Doctoral.Departamento de Filología Inglesa (Lengua Inglesa), Universidad de Sevilla. 2 vols.

DELATTRE, P.- OLSEN, C.- POENAK, E. (1962) "A comparative study of declarative intonation inAmerican English and Spanish", Hispania 45: 233-241.

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KELM , O.R. (1987) "An Acoustic Study on the Differences of contrastive Emphasis Between Nativeand Non-Native Spanish Speakers", Hispania 70: 627-633.

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MURILLO, J. (1981) El umbral de fonologización de los sonidos agudos turbulentos del habla enfrancés y español (Una contribución a la metodología verbo-tonal). Tesi doctoral. Bellaterra:Universitat Autònoma de Barcelona.

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