Ciri-ciri Guru Cemerlang
Ciri-ciri guru cemerlang dari segi kualiti adalah seperti
berikut:- Peribadi: Guru cemerlang ialah guru yang mempunyai
sahsiah yang terpuji, berketrampilan dan berpegang teguh kepada
etika perguruan dan etika perkhidmatan awam serta peka dan prihatin
terhadap keperluan pelajar yang dapat menjadi role model kepada
para pendidik.
- Pengetahuan dan kemahiran: Guru Cemerlang ialah guru yang
menguasai dan menghayati kandungan mata pelajaran atau bidang
pengkhususan dan kepakarannya, menjadi pakar rujuk pengajaran dan
pembelajaran, bijak mengurus masa, bahan sumber, alat pengajaran
dan pembelajaran, mampu mengenal pasti keperluan dan masalah
pembelajaran pelajar serta menyediakan program tindakan susulan,
berpengetahuan dan berkemahiran dalam bidang-bidang teknologi
maklumat dan komunikasi.
- Hasil kerja: Guru Cemerlang ialah guru yang berupaya
meningkatkan hasil pembelajaran (learning outcome) dan membangunkan
potensi pelajar selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan
menerusi peningkatan minat dan penglibatan pelajar, melalui
pelbagai pendekatan menerusi kebolehan dan keupayaan dalam
membimbing pelajar di dalam dan di luar waktu pengajaran, menerusi
kekerapan pemberian kerja bertulis atau tugasan dan menerusi
penguasaan dan penggunaan pelbagai kaedah dan teknik pengajaran dan
pembelajaran.
- Komunikasi: Guru Cemerlang ialah guru yang memiliki kemahiran
komunikasi yang tinggi secara inter dan intra-personal, serta
berkemampuan menyampaikan idea dan mesej dengan berkesan dalam
pelbagai bentuk kemunikasi.
- Potensi : Guru Cemerlang adalah guru yang berwawasan, perintis
sesuatu usaha, sentiasa merancang, mengelola dan melaksanakan
program-program pendidikan, mampu membuat analisis dan mengambil
tindakan terhadapnya, sentiasa belajar untuk meningkatkan kerjaya,
sentiasa terlibat dan menyumbang dalam kursus, seminar dan bengkel,
menjalankan penyelididkan dan menghasilkan penulisan ilmiah serta
sentiasa menyumbangkan tenaga dan kepakaran ke arah keupayaan
sekolah.
- Sumbangan kepada kemajuan pendidikan negara: Guru Cemerlang
ialah guru yang berupaya menjana idea baru dan berkongsi idea
tersebut bagi meningkatkan mutu pendidikan negara serta berupaya
memberi buah fikiran yang boleh membantu peningkatan kualiti
pengajaran di institusiSlide 1
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 1
Slide 2
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 2
Kerjaya Sebagai Guru Cemerlang
Slide 3
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 3
Latar Belakang Sebelum 1994 Moving up is moving out Mulai 1994
Moving up still in classroom Tahun 2006 Enam GC Gred Khas C
dilantik Tahun 2008 12 GC Gred Khas C telah dilantik
Slide 4
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 4
Objektif Konsep Guru Cemerlang Pengiktirafan kepada guru yang
cemerlang di bilik darjah Meningkatkan pencapaian kualiti P&P
Menjadi role model Meningkatkan motivasi guru Meningkatkan
kecemerlangan sekolah Memperluas peluang kenaikan pangkat Naik
pangkat tetapi kekal mengajar di bilik darjah Kenaikan pangkat cara
`laluan laju(KUP)
Slide 5
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 5
Definisi Guru Cemerlang Berpengetahuan Berkemahiran Berkepakaran
Berdedikasi Bermotivasi secara berterusan
Slide 6
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 6
Ciri-Ciri Guru Cemerlang Peribadi Pengetahuan & Kemahiran Hasil
Kerja Komunikasi Potensi Sumbangan Kepada Kemajuan Pendidikan
Negara
Slide 7
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 7 CIRI
GURU CEMERLANG a. Ciri Peribadi Sahsiah yang terbuka,
berketrampilan, berpegang teguh kepada etika profesionalisme dan
etika perkhidmatan awam
Slide 8
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 8 b.
Aspek Ilmu Pendidikan, Pedagogi Mengetahui perkembangan semasa
pendidikan dan pedagogi Mengaplikasi pedagogi terkini dan pelbagai
Bijak mengurus masa Pengintegrasian TMK dalam pengajaran dan
pembelajaran
Slide 9
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 9 c.
Hasil kerja Membangun potensi murid Mengupayakan murid berdikari
Penglibatan murid dalam proses pengajaran dan pembelajaran
Meningkatkan pembelajaran murid
Slide 10
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 10 d.
Kemahiran berkomunikasi Interpersonal skills Intrapersonal skills
Presentation skills Socialising skills
Slide 11
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 11 e.
Berpotensi Kepemimpinan pengurusan p & p Sentiasa merancang,
mengelola dan melaksana program pendidikan Tersusun dan teratur
Self empowering Ciri analytical Kemahiran mengurus, menyimpan
dokumen
Slide 12
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 12 f.
Sumbangan Agen perubahan Inovasi pedagogi Penulisan ilmiah
Keanggotaan/penasihat persatuan akademik Konferens
Slide 13
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 13
Kuota Guru Cemerlang Semua Gred Dahulu: PPPS - 1,000 PPPLD - 1,600
Sekarang (mulai Okt. 2006) PPPS - 5,374 PPPLD - 4,000
Slide 14
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 14
Pemilihan Guru Cemerlang Semua Gred Syarat-syarat Umum
Syarat-syarat Khusus
Slide 15
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 15
Syarat-syarat Umum Sah jawatan Lulus Pengisytiharan Harta Lulus
Tapisan Keutuhan BPR Bersih daripada Tindakan Tatatertib LNPT
cemerlang Lulus PTK dalam gred sekarang (dulu) (Kecuali bagi Gred
DG54 ke Gred Khas C)
Slide 16
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 16
Syarat-syarat Khusus (GC PPPLD) Gred DGA32(KUP) 5 tahun pengalaman
mengajar di Gred DGA29 Mata pelajaran utama yang diajar Mata
pelajaran dipohon diajar 3 tahun terakhir berturut-turut
Slide 17
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 17
Syarat-syarat Khusus (GC PPPLD) Gred DGA34(KUP) 3 tahun pengalaman
mengajar di Gred DGA32 (KUP). Sekarang, sah jawatan boleh memohon
Mata pelajaran utama yang diajar Mata pelajaran dipohon diajar 3
tahun berturut-turut
Slide 18
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 18
Syarat-syarat Khusus (GC PPPS) Gred DG44(KUP) 5 tahun pengalaman
mengajar di Gred DG41 Mata pelajaran utama yang diajar Mata
pelajaran dipohon diajar 3 tahun berturut-turut
Slide 19
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 19
Syarat-syarat Khusus (GC PPPS) Gred DG48(KUP) 3 tahun pengalaman
mengajar di Gred DG44(KUP) - dulu Mata pelajaran utama yang diajar
Mata pelajaran dipohon diajar 3 tahun berturut-turut
Slide 20
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 20
Syarat-syarat Khusus (GC PPPS) Gred DG52(KUP) 3 tahun pengalaman
mengajar di Gred DG48(KUP) - dulu Mata pelajaran utama yang diajar
Mata pelajaran dipohon diajar 3 tahun berturut-turut
Slide 21
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 21
Syarat-syarat Khusus (GC PPPS) Gred DG54(KUP) 3 tahun pengalaman
mengajar di Gred DG52(KUP) - dulu Mata pelajaran utama yang diajar
Mata pelajaran dipohon diajar 3 tahun berturut-turut
Slide 22
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 22
Syarat Syarat Khusus (GC PPPS) Gred Khas C (KUP) 2 tahun pengalaman
mengajar di Gred DG54 (KUP) dulu. Sekarang sah jawatan (antara 6
bulan hingga 3 tahun) Mata pelajaran utama yang diajar Mata
pelajaran dipohon diajar 2 tahun Dikecualikan syarat lulus PTK
Slide 23
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 23
Proses Pemilihan Guru Cemerlang Berdasarkan Edaran Surat Siaran KPM
Kaedah Pencalonan: Permohonan Sendiri Dicalonkan
Slide 24
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 24
Penilaian Calon Guru Cemerlang Skop Penilaian LNPT Borang
Permohonan Pemantauan di institusi Temuduga (untuk calon Gred Khas
C sahaja)
Slide 25
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 25
Pemantauan Calon GC Kompetensi yang dinilai Ketrampilan profesional
P&P Pengurusan kurikulum Peranan dalam aktiviti bukan akademik
Keperibadian Pembangunan diri
Slide 26
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 26
Dokumen Wajib Disertakan (salinan yang telah disahkan) Senarai
semak Slip PTK (jika berkaitan) Kenyataan Perkhidmatan Kenyataan
Pengisytiharan Harta Kenyataan Tata tertib LNPT 3 tahun terakhir
Tapisan Keutuhan BPR Jadual mengajar terkini Salinan
sijil-sijil/surat-surat berkaitan Lain-lain dokumen sokongan
Slide 27
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 27
PERANCANGAN : RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN RANCANGAN PELAJARAN
HARIAN
Slide 28
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 28 THE
FUTURE DOES NOT GET BETTER BY HOPES. IT GETS BETTER BY PLAN AND
ACTION JIM ROHN
Slide 29
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 29 YOU
CANT IMPRPOVE WHAT YOU CANT MEASURE
Slide 30
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 30
THINGS THAT ARE MEASURED GET DONE
Slide 31
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 31
KAEDAH DAN TEKNIK MENGAJAR: SET INDUKSI PENYAMPAIAN TEKNIK MENYOAL
PENGLIBATAN PENEGUHAN LATIHAN DAN TUGASAN PENUTUPAN
Slide 32
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 32
THINKING THE MIND IS LIKE A PARACHUTE, IT ONLY WORKS WHEN ITS
OPENS.
Slide 33
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 33
THREE ESSENCES OF FAILED CHANGED PEOPLE FAIL TO SEE THE NEED TO
CHANGE; WHEN PEOPLE SEE THE NEED, THEY STILL FAIL TO MOVE; WHEN
PEOPLE MOVE, THEY FAIL TO FINISH J.S. BLACK & H.B GREGERSEN,
2003
Slide 34
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 34
THOUGH NO ONE CAN GO BACK AND MAKE A BRAND NEW START, ANYONE CAN
START FROM NOW AND MAKE A BRAND NEW ENDING CARL BARD
Slide 35
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 35
FIFTEEN YEARS AGO, ORGANIZATIONS WERE COMPETITING ON PRICES, NOW,
ITS ON QUALITIES AND TOMORROW ITS ON DESIGNS.
Slide 36
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 36
Peranan Dan Tanggungjawab Guru Cemerlang (Dalam Mata Pelajaran
Kepakarannya) Merancang dan melaksanakan pengajaran mengikut tahap
yang tertinggi Memimpin dan membantu tugas kurikulum dan
kokurikulum yang berkaitan mata pelajarannya Menjadi pakar rujuk,
khidmat nasihat dan membimbing guru Menjalankan kajian,
menghasilkan penulisan, penyelidikan dan meneroka inovasi
Melaksanakan arahan tugas PPD/JPN/Bhg. Am
Slide 37
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 37 RED
OCEANS REPRESENTS COMPETITIVE RULES OF THE GAME THAT ARE
KNOWN.TRYING TO OUTPERFORM THE RIVALS TO GRAP A GREATER SHARES OF
THE EXISTING DEMANDS. BLUE OCEANS DEFINES AS UNTAPPED AND
UNCONTESTED SPACE AND OPPORTUNITIES FOR NEW GROWTH, WHICH MAKE
COMPETITION IN IRRELEVANT. W.C KIM R. MAUBORGNE 2005
Slide 38
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 38
EVEN IF YOU ARE ON THE RIGHT TRACK, YOU WILL GET RUN OVER IF YOU
JUST SIT THERE WILL ROGERS
Slide 39
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 39 You
will need to make many turns and overcome many obstacles to create
the path you desire.
Slide 40
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 40
JANGKA MASA PPPS DG41 UNTUK MENCAPAI Gred Khas C Tahun
Slide 41
Sabtu, 05 September 2009 Jemaah Nazir Dan Jaminan Kualiti 41 Let
us grab the opportunity! Good Luck and All The Best. Sekian, Terima
Kasih
Profesion perguruan bukanlah satu profesion yang statik dan
tidak menjanjikan peluang kenaikan pangkat yang menarik.
Kementerian Pelajaran Malaysia mengadakan pelbagai insentif untuk
membantu meningkatkan profesionalisme perguruan melalui pelaksanaan
Guru Cemerlang contohnya. Sebagai seorang guru, kita seharusnya
mempunyai kualiti yang khusus dan konsisten supaya dipandang mulai
oleh masyarakat. Profil guru cemerlang atau ciri-ciri guru yang
cemerlang dibahagikan kepada dua aspek utama iaitu:
1. Ciri-ciri personaliti seperti: menepati masa, berupaya
mewujudkan suasana kecindan atau humorous (jenaka) dan tegas.
2. Aspek kemahiran pedagogi seperti: komunikasi berkesan (bahasa
yang mudah dan lancar, pergerakan badan dan mimik muka yang sesuai,
intonasi yang menarik dan lantang); kreativiti dan keupayaan
menyelesaikan masalah secara spontan.
Terdapat lima (5) aspek kecemerlangan yang dikehendaki oleh
Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) menurut seorang penyelidik
iaitu Md. Nasir Masran (2000) dalam kertas prosiding bertajuk Guru
Cemerlang: Personaliti dan Kemahiran (Prosiding seminar kebangsaan
penyelidikan dan pembangunan dalam pendidikan 2000. 3 4 Oktober
2000, Bahagian Pendidikan Guru, KPM, ms. 173 178): 1. Kecemerlangan
Peribadi
Kecemerlangan peribadi yang dimaksudkan ialah meliputi perkara
berikut:
Nilai kendiri yang positif
Berakhlak mulia
Adil
Bertimbang rasa
Amanah
Bertanggung jawab
Kreatif
Inovatif
Kemas
Sikap sedia berkongsi
Bersikap terbuka
Berpemikiran positif
2. Kecemerlangan Pengetahuan dan Kemahiran Berikut adalah
perkara yang berkaitan dengan kecemerlangan pengetahuan dan
kemahiran:
Mengamalkan budaya ilmu
Berkebolehan menyelesaikan masalah
Membuat keputusan yang rasional serta objektif
Sebagai pakar rujuk bidang masing-masing
3. Kecemerlangan Komunikasi Komunikasi adalah suatu bidang yang
amat perlu dikuasai oleh warga guru sebagai suatu senjata utama
dalam melaksanakan tugas menyebarkan ilmu dan kemahiran kepada
murid-murid. Berikut adalah perkara yang perlu dikuasai oleh
seseorang guru cemerlang berkaitan dengan komunikasi:
Kecekapan berinteraksi dan menyampaikan idea dan mesej secara
berkesan.
Memula dan merintis sesuatu usaha sehingga berjaya.
Berkeupayaan memelihara hubungan mesra.
Menghormati semua ahli masyarakat sekolah atau institusi
pendidikan.
4. Kecemerlangan Potensi Keberkesanan sumbangan terhadap
kejayaan sekolah atau institusi pendidikan dalam aktiviti kurikulum
dan kokurikulum.
Penglibatan yang bermakna dalam aktiviti-aktiviti ilmu seperti
kursus-kursus profesional, seminar, bengkel.
Sentiasa berusaha meningkatkan ilmu dan kemahiran melalui
akademik dan penyelidikan.
5. Personaliti Unggul Personaliti ialah perwatakan dan
tingkahlaku. Personaliti ialah satu daripada pembolehubah yang
boleh memudahkan atau menyulitkan sesuatu proses pengajaran dan
pembelajaran. Guru cemerlang perlu mempunyai ciri-ciri personaliti
unggul seperti berikut:
Adil
Sabar
Tegas
Konsep kendiri positif
Kesungguhan
Mesra
Prihatin
Kerjasama
Menepati masa
Bertanggung jawab
Berakhlak mulia
Kecindan (unsur jenaka)
Menurut penyelidik ini (Md. Nasir Masran, 2000) hanya memiliki
tiga (3) sahaja ciri-ciri di atas iaitu tegas, menepati masa dan
kecindan dimiliki oleh semua guru cemerlang yang ada di negara kita
masa kini.
Guru Cemerlang
Guru Cemerlang Ialah Guru Yang Mempunyai Pengetahuan, Kemahiran,
Dan Kepakaran Yang Tinggi Dalam Mata Pelajaran Khususnya Dalam
Bidang Pengajaran Dan Pembelajaran. Guru Cemerlang Juga Sentiasa
Berdedikasi Dan Bermotivasi Dalam Melaksanakan Tugas Dan
Tanggungjawab Yang Cemerlang Secara Berterusan. - Buku Terma
Rujukan Konsep Guru Cemerlang
Pengetua, Penolong Pengetua, Guru Besar Dan Pegawai
Pendidikan.
Jawatan-jawatan Yang Dinyatakan Tadi Merupakan Antara Jawatan
Yang Tertinggi Dalam Bidang Perguruan. Kenaikan Pangkat Dalam
Bidang Perguruan Cenderung Untuk Menjauhkan Guru Daripada
Melibatkan Diri Dalam Pengajaran Di Bilik Darjah.
Secara Tidak Langsung, Bidang Perguruan Kehilangan Guru-guru
Yang Pakar Dan Berdedikasi Dalam Bidang Masing-masing Apabila
Mereka Dinaikkan Pangkat.
Menyedari Hakikat Tersebut, Kenaikan Pangkat Guru Cemerlang
Diperkenalkan Mulai 1993 Sebagai Peluang Kenaikan Pangkat Yang
Lebih Baik Bagi Guru Gemilang Yang Tidak Meninggalkan Bilik
Darjah.
Objektif Kenaikan Pangkat Guru Cemerlang
Memberi Pengiktirafan Kepada Guru Yang Cemerlang Dalam Mata
Pelajaran Atau Bidang Pengkhususan Masing-masing.
Meningkatkan Pencapaian Kualiti Pengajaran Dan Pembelajaran
(P&P).
Menjadikan Guru Cemerlang Role Model Kepada Guru Lain.
Meningkatkan Motivasi Guru.
Meningkatkan Kecemerlangan Sekolah Dengan Berkongsi Pengalaman
Dan Kemahiran Guru Cemerlang.
Memperluaskan Peluang Kenaikan Pangkat Dalam Perkhidmatan
Pelajaran.
Membolehkan Guru Dinaikkan Pangkat Tanpa Perlu Meninggalkan
Tugas Mengajar Atau Bertukar Ke Jawatan Pentadbiran.
Menyediakan Peluang Untuk Guru Naik Pangkat Ke Gred Yang Lebih
Tinggi Secara Laluan Laju (fast Track), Khas Untuk Penyandang
(KUP).
Seorang guru mesti cekap melaksanakan tugas dan
tanggungjawabnya. Guru mesti tahu memainkan peranan yang dirasakan
perlu. Guru secara praktiknya adalah seorang yang serba boleh.
Seorang guru boleh memainkan banyak peranan; sebagai abang atau
kakak; ayah atau ibu; jurulatih pasukan; ketua kumpulan; pakar
rujuk; penasihat; pemudahcara; tukang kayu; juru elektrik; pelukis;
pengukir; pengulas; pengacara; pemuzik; penyanyi; penyajak;
pengarang; pemberita; penyelaras; dan sebagainyaKecekapan utama
bagi seorang guru adalah mendidik. Mendidik suatu mata pelajaran
hendaklah dengan tekun. Pada masa yang sama sentiasa
mengemaskinikan kaedah pengajaran dengan idea-idea dan pandangan
terkini. Ini boleh diperolehi daripada dunia siber, iaitu melalui
internet.Adalah agak janggal jika guru fobia-komputer sedangkan
anak muridnya mahir menggunakan perkakasan tersebut.Setiap guru
haruslah berani bertanyakan diri sendiri apakah kekurangan yang ada
padanya. Ia mesti bersedia belajar semula, jika perlu, seperti
memahirkan diri dengan teknologi maklumat, internet, mahupun
teknologi lain yang berkaitan dengan pengajaran. Dengan kata lain,
guru mestilah sentiasa berusaha untuk 'mendahului pelajar'.Ke
atas
Ilmu telah diperolehi, ilmu yang sama mesti disebarkan.Guru
mestilah seorang yang berilmu. Guru mestilah seorang yang sedia
mengetahui tentang mata pelajaran yang diajar. Guru juga mesti
berkebolehan melaksanakan tugasnya sebagai guru dan tugas-tugas
lain yang ditawarkan kepadanya.Guru merupakan penyampai ilmu yang
terdekat dan paling berpengaruh kepada murid-murid. Jika cetek ilmu
guru itu, cetek juga ilmu anak muridnya.Semua ilmu boleh
dipelajari, diamalkan, dan disampaikan, sama ada ilmu keduniaan
ataupun ilmu akhhirat (agama). Oleh itu, seorang guru tidak
seharusnya menghadkan pengetahuannya kepada perkara-perkara
tertentu sahaja. Ia hendaklah juga berusaha menimba ilmu dari
semasa ke semasa.Guru berilmu akan disanjung, dihormati, dan
dituruti oleh masyarakat setempat, apatah lagi murid-muridnya.Ke
atas
Sudah menjadi naluri setiap manusia mendambakan kasih
sayang.Murid-murid dalam usia yang masih mentah, memerlukan
panduan, ajaran, dan teguran yang membina. Guru mestilah melihat
anak muridnya dengan anak mata yang tenang, penuh prihatin.
Pandangan mata tajam ditambah dengan bisikan hati yang mati, hanya
menjauhkan anak bangsa dari asuhan budi.Guru mesti menunjukkan
sifat kasih sayang yang bersungguh-sungguh. Bukan belaian dan
pelukan yang diminta di sini, sebaliknya sekadar tingkah laku guru
yang menuju ke arah itu. Prihatin, kasihan, bersungguh-sungguh,
tenang, sabar, hikmah, dan berbudi bahasa adalah sebahagian
daripadanya.Ke atas
Keindahan tidak sekekal selamanya. Kejayaan sekolah yang guru
raikan semalam tidak semestinya berulang pada hari berikutnya.Pada
ketika kesukaran melanda amat perlu bagi guru itu menjadi seorang
yang tabah. Ia mesti gigih berusaha, tanpa mengira balasan di
dunia. Bukan pujian yang guru harapkan. Sebaliknya keredaan Tuhan
Yang Esa.Kegigihan si guru sahaja, walau tanpa disedari atau
dipedulikan oleh sesiapa, mampu mengelakkan kemerosotan yang
berpanjangan.Jatuh? Bangun!Sedih? Gembirakan!Malu? Eh, jangan
berfikir negatif!Kegagalan bukan selamanya. Setiap hari hujan, akan
ada hari panasnya.Lihat diri sendiri. Apa niat asal. Jika betul
niat dihati, berusahalah lebih gigih, tanpa jemu, tanpa mengalah.
Itulah guru yang sejati. Itulah guru yang lebih dihargai.Ke
atas
Keunggulan seorang guru terpancar daripada sahsiah dirinya.
Ketrampilan diri, ketajaman berfikir, keyakinan diri, keteguhan
hati, berserta dengan keyakinan kepada Tuhan Yang Esa, adalah
ciri-ciri guru yang unggul pada kaca mata masyarakat.Tapi harus
diingat, hidup ini umpama roda, sekejap di atas sekejap di bawah.
Seorang guru harus sedar bahawa dirinya tidak lebih daripada insan
biasa. Ia tidak sepatutnya bermegah diri.Sebaliknya budi bahasa dan
sikap merendah diri hendaklah diamalkan sentiasa.Sama ada kita
sedar atau tidak, itulah keunggulan yang sebenarnya.Ke atas
