GV IV

ORIJENTACIONI RASPORED

GRAANSKO VASPITANJE ZA IV RAZREDNASTAVNI PLAN I PROGRAM

1 as nedeljno, 32 asova godinje

BROJ ASOVA PO MESECIMA

I polugoditeBroj asovaII polugoditeBroj asovaukupno

Septembar4Januar3

Oktobar5Februar4

Novembar3Mart4

Decembar3April3

Maj3

ukupno151732

BROJ ASOVA PO KVARTALIMA

POLUGODITETIP ASATIP ASA

UVODNIOBRADA NOVOG GRADIVAPONAVLJANJE UTVRIVANJESISTEMATIZACIJASVEGA

I156

II99

III1111

IV516

ukupno130132

TEMATSKI PLAN RADA

TIPOVI ASA

red.br.Tematska celinaVreme obrade mesecuvodniobradaPonavljanje utvrivanjesistemati-zacijaSVEGA

1Upoznavanje sa sadrajem predmeta i nainom rada, znacaj informisanjaSeptembar0 (nulta) radionica3__3

2Informacije od javnog znacajaOktobar_3__3

3Razumevanje i tumacenje medijskih porukaNovembar_5__5

4Uloga medija u savremenom drustvuDecembar_4__4

5Planiranje karijere i ulazak u svet radaJanuar_3__3

6Vestina predstavljanja licnih karakteristika za dalje profesionalno obraz. i radFebruar_4__4

7Razgovor s poslodavcemMart_4__4

8Traenje informacija za prof. obr. i posaoApril_3__3

9EvaluacijaMaj2_13

SVEGA0 (nulta) radionica31_1 zavr. .32

CILJ I ZADACI

Opti cilj predmeta je da uenici srednjih kola steknu saznanja, razviju sposobnosti I vetine I usvoje vrednosti koje su pretpostavke za celovit razvoj linosti I za kompletan, odgovoran I angaovan ivot u savremenom graanskom drutvu u duhu potovanja ljudskih prava I osnovnih sloboda, mira , tolerancije, ravnopravnosti polova, razumevanja I prijateljstva meu narodims, etnikim, nacionalnim i verskim grupama.

Zadaci nastave predmeta su:

da uenici steknu osnovna znanja o izazovima i problemima savremenog sveta vezanih za ekonomiju, ekologiju i zatitu ivotne sredine, medije, kulturni identitet i raznolikost i da se osposobe da se suoavaju sa problemima i da tragaju zareenjima;

da uenici razviju sposobnost kritikog miljenja, preispitivanje razliitih informacija, ideja i vrednosnih orijentacija i zauzimanja sopstvenog stanovita;

da uenici steknu stavove neophodne za ivot u multikulturnom drutvu kao i sposobnost da se razvijaju odnose saradnje preko kulturnih granica;

da uenici steknu uvid u prirodu i mo medija i razviju sposobnost kritike recepcije medijskih poruka;

da uenici ovladaju neophodnim znanjima i vetinama za aktivno uee u zatiti ivotne sredine;

da uenici steknu osnovna znanja i sposobnosti koje e im pomoi da bolje razumeju podruje radnih odnosa i raspodele dobara.

LITERATURA

1. VODI ZA NASTAVNIKE: GRAANSKO VASPITANJE IV razred srednje kole2. Ostala pratea literatura: Ljiljana Bacevi Mediji i izbori, asopis Gledita br.1, Beograd 1994.mes

S

E

P

T

E

M

B

A

RtemaB NnSADRAJtCILJEVI I ISHODIORMETOD RADANASTAVNA SREDSTVAkor

Uvodni as

Upoznavanje sa sadrajem predmeta i nainom rada ,

znaaj informisanja1

1UVODNI AS

Upoznavanje sa sadrajem predmeta i nainom radaUVDa uenici steknu saznanja, razviju sposobnost i vetine i usvoje vrednosti koje su pretpostavke za celovit razvoj linosi i za odgovoran i angaovan ivot u drutvuFI1. Dijaloka ( razgovor )

2. Monoloka ( pr., opis., pred. )

3. Demonstracija

4. Slobodno iznoenje miljenja i stavovaPapir i olovka za svakog uenika.

2

2Radionica

LJUDSKA PRAVA I SLOBODEOSagledavanje problematike ljudskih prava, poznavanje prava, zakona, lina odgovornost i kritiki odnosFIG1.Aktivno uenje iznoenje sopst. milj. i stavova

2. Demonstracija

3. Tekst metoda

4. Otkrivanje uzrono-posledinih odnosa

5. Uoavanje i reavanje problemaPapir i olovka za svakog uenika. Veliki papir (hamer ili pak), selotejp, olovke, flomasteri, papir A 4, kartice. Prilozi i primeri (skice i tabele)ustav

3

3Radionica

UPOZNAVANJE IZVORA INFORMACIJAPodela u grupe i odabir teme za prezentacijuOZnaaj aktivnog traenj informacija za odgovorno uestvovanje u javnom ivotuFIG1. Aktivno uenje uoavanje i reavanje problema

2. Tekst metoda

3. Metoda pokazivanja demonstracija

4. Otkrivanje uzrono-posledinih odnosaPapir i olovka za svakog uenika. Veliki papir (hamer ili pak), selotejp, olovke, flomasteri, papir A 4, kartice. Prilozi i primeri (skice i tabele)

4

4Radionica

UPOZNAVANJE IZVORA INFORMACIJA Prezentacija IOPomo uenicima u razumevanju koje se informacije i na koji nain mogu traiti prema ZakonuFIG1. Dijaloka ( razg., i diskus. )

2. Monoloka ( opis., obj. )

3. Metoda demonstracije

4. Organizovanje i izvoenje eksperimenta

5. Formulisanje stavova i iznoenje miljenja

6. Samostralno sluenje literaturePapir i olovka za svakog uenika. Veliki papir (hamer ili pak), selotejp, olovke, flomasteri, papir A 4, kartice. Prilozi i primeri (skice i tabele)

mes

O

K

T

O

B

A

RtemaB NnSADRAJtCILJEVI I ISHODIORMETOD RADANASTAVNA SREDSTVANAP

Informacije od javnog znaaja5

5Radionica

UPOZNAVANJE IZVORA INFORMACIJA Prezentacija IIUVRazumevanje situacija u kojima je nuno ograniiti pristup informacijamaFI1. Dijaloka ( razgovor )


3. Demonstracija

4. Slobodno iznoenje miljenja i stavovaPapir i olovka za svakog uenika. Veliki papir (hamer ili pak), selotejp, olovke, flomasteri, papir A 4, kartice. Prilozi i primeri (skice i tabele)

6

6Radionica

MEDIJI KAO IZVOR INFORMACIJAOUpuivanje uenika kako da ostvare pravo na slobodan pristup informacijama od javnog znaajaFIG1.Aktivno uenje iznoenje sopst. milj. i stavova

2. Demonstracija

3. Tekst metoda


5. Uoavanje i reavanje problemaPapir i olovka za svakog uenika. Veliki papir (hamer ili pak), selotejp, olovke, flomasteri, papir A 4, kartice. Prilozi i primeri (skice i tabele)

7

7Radionica

VRSTE MEDIJAOPrimena prava na slobodan pristup informacijama od javnog znaaja FIG1. Aktivno uenje uoavanje i reavanje problema

2. Tekst metoda



8

8Radionica

RAZUMEVANJE I TUMAENJE MEDIJSKIH PORUKA IOUpoznavanje uenika sa nainima zatite prava na slobodan pristup informacijama od javnog znaajaFIG1. Dijaloka ( razg., i diskus. )






9

9Radionica

RAZUMEVANJE I TUMAENJE MEDIJSKIH PORUKA IIOUvoenje uenika u osnovni krug pitanja u vezi sa ulogom medija i formiranjem predstava o realnostiFIG1. Dijaloka ( razgovor )


3. Demonstracija


mes

N

O

V

E

M

B

A

RtemaB NnSADRAJtCILJEVI I ISHODIORMETOD RADANASTAVNA SREDSTVAkor

Razumevanje i tumaenje medijskih poruka10

10Radionica

MEDIJI KAO IZVOR INFORMACIJA PITANJE VERODOSTOJNOSTIOOsvetljavanje osnovnih inilaca i mehanizama tumaenja medijskih porukaFIG1.Aktivno uenje iznoenje sopst. milj. i stavova

2. Demonstracija

3. Tekst metoda


5.Uoavanje i reavanje probl.ema6. PP prezentacijaPapir i olovka za svakog uenika. Veliki papir (hamer ili pak), selotejp, olovke, flomasteri, papir A 4, kartice. Prilozi i primeri (skice i tabele)srp

11

11Radionica

MEHANIZMI MEDIJSKE MANIPULACIJEOUkazivanje na mogunost namernog iskrivljavanja medijske slike stvarnosti FIG1. Aktivno uenje uoavanje i reavanje problema

2. Tekst metoda


4. Otkrivanje uzrono-posledinih odnosaPapir i olovka za svakog uenika. Veliki papir (hamer ili pak), selotejp, olovke, flomasteri, papir A 4, kartice. Prilozi i primeri (skice i tabele)filo

12

12Radionica

UTICAJ TAKE GLEDITA NA OBJEKTIVNOST INFORMACIJAORedefinisanje pojma objektivnosti kao pitanje izbora take gledita i line odgovornostiIG1. Dijaloka ( razg., i diskus. )






mes

D

E

C

E

M

B

A


13

13Radionica

SELEKCIJA IFORMACIJA: OBJEKTIVNOST KAO ODGOVORNOSTORekapitulacija , kroz neposredno iskustvo, koncepcije objetivnosti kao odgovornostiFIG1. Dijaloka ( razgovor )


3. Demonstracija


14

14Radionica

SELEKCIJA IFORMACIJA: OBJEKTIVNOST KAO ODGOVORNOSTORekapitulacija , kroz neposredno iskustvo, koncepcije objetivnosti kao odgovornostiFIG1.Aktivno uenje iznoenje sopst. milj. i stavova

2. Demonstracija

3. Tekst metoda



15

15Radionica

ULOGA MEDIJA U SAVREMENOM DRUTVUOSticanje uvida u osobrenosti i mehanizme stvaranja medijske sleke sveta i njene uloge u savremenom drutvu1. FIG2. Aktivno uenje uoavanje i reavanje problema

3. Tekst metoda



mes

J

A

N

U

A


Planiranje karijere i ulazak u svet rada16

16Radionica

PLANIRANJE KARIJERE I ULAZAK U SVET RADA (I )OPodsticanje odgovornog odnosa prema daljem profesionalnom obrazovanju, usavravanju i traenju poslaFIG1. Dijaloka ( razg., i diskus. )






17

17Radionica

PLANIRANJE KARIJERE I ULAZAK U SVET RADA (II)OPodsticanje odgovornog odnosa prema daljem profesionalnom obrazovanju, usavravanju i traenju posla

FIG1. Dijaloka ( razgovor )


3. Demonstracija

4. Slobodno iznoenje miljenja i stavova


18

18Radionica

PLANIRANJE KARIJERE I ULAZAK U SVET RADA (III)Podsticanje odgovornog odnosa prema daljem profesionalnom obrazovanju, usavravanju i traenju posla1. Dijaloka ( razgovor )


3. Demonstracija



mes

F

E

B

R

U

A


Vetina predstavljanja linih karakteristika za dalje profesionalno obrazovanje i rad19

19Radionica

PLANIRANJE KARIJERE I ULAZAK U SVET RADA (IV)OPodsticanje odgovornog odnosa prema daljem profesionalnom obrazovanju, usavravanju i traenju poslaFIG1.Aktivno uenje iznoenje sopst. milj. i stavova

2. Demonstracija

3. Tekst metoda


5 Uoavanje i reavanje problemaPapir i olovka za svakog uenika. Veliki papir (hamer ili pak), selotejp, olovke, flomasteri, papir A 4, kartice. Prilozi i primeri (skice i tabele)

20

20Radionica

SAMOPROCENA I VETINA PREDSTAVLJANJALINIH KARAKTERISTIKA ZNAAJNIH ZA DALJE PROF. OBRAZOVANJE I RAD+ IQ TESTOPodsticanje oseaja sigurnosti u sopstvene vetine i sposobnosti znaajne za dalji profesionalni razvojFIG1. Dijaloka ( razgovor )


3. Demonstracija



21

21Radionica

SAMOPROCENA I VETINA PREDSTAVLJANJALINIH KARAKTERISTIKA ZNAAJNIH ZA DALJE PROF. OBRAZOVANJE I RADOPodsticanje oseaja sigurnosti u sopstvene vetine i sposobnosti znaajne za dalji profesionalni razvojFIG1.Aktivno uenje iznoenje sopst. milj. i stavova

2. Demonstracija

3. Tekst metoda


5. Uoavanje i reavanje problemaPapir i olovka za svakog uenika. Veliki papir (hamer ili pak), selotejp, olovke, flomasteri, papir A 4, kartice. Prilozi i primeri (skice i tabele))

22

22Radionica

SAMOPROCENA I VETINA PREDSTAVLJANJALINIH KARAKTERISTIKA ZNAAJNIH ZA DALJE PROF. OBRAZOVANJE I RAD

+ TPO (test profesionalnih orijentacija)OPodsticanje oseaja sigurnosti u sopstvene vetine i sposobnosti znaajne za dalji profesionalni razvoj FIG1. Aktivno uenje uoavanje i reavanje problema

2. Tekst metoda



mes

M

A

R

TtemaB NnSADRAJtCILJEVI I ISHODIORMETOD RADANASTAVNA SREDSTVANAP

Razgovor s poslodavcem23

23Radionica

SAMOPROCENA I VETINA PREDSTAVLJANJALINIH KARAKTERISTIKA ZNAAJNIH ZA DALJE PROF. OBRAZOVANJE I RADOPodsticanje oseaja sigurnosti u sopstvene vetine i sposobnosti znaajne za dalji profesionalni razvojFIG1. Dijaloka ( razg., i diskus. )






24

24Radionica

RAZGOVOR S POSLODAVCEM (1)OPoveanje oseaja samopouzdanja u vetini obavljanja razgovora s potencijalnim poslodavcemFIG1. Dijaloka ( razgovor )


3. Demonstracija



6. PP prezentacijaPapir i olovka za svakog uenika. Veliki papir (hamer ili pak), selotejp, olovke, flomasteri, papir A 4, kartice. Prilozi i primeri (skice i tabele)

25

25Radionica

RAZGOVOR S POSLODAVCEM (2)OPoveanje oseaja samopouzdanja u vetini obavljanja razgovora s potencijalnim poslodavcemFIG1.Aktivno uenje iznoenje sopst. milj. i stavova

2. Demonstracija




26

26Radionica

RAZGOVOR S POSLODAVCEM (3)OPoveanje oseaja samopouzdanja u vetini obavljanja razgovora s potencijalnim poslodavcem FIG1. Aktivno uenje uoavanje i reavanje problema

2. Tekst metoda



5. Organizovanje i izvoenje eksperimentaPapir i olovka za svakog uenika. Veliki papir (hamer ili pak), selotejp, olovke, flomasteri, papir A 4, kartice. Prilozi i primeri (skice i tabele)

Mes

A

P

R

I

LtemaB NnSADRAJtCILJEVI I ISHODIORMETOD RADANASTAVNA SREDSTVANAP

Traenj informacija za profesionalno obrazovanje i posao27

27Radionica

RAZGOVOR S POSLODAVCEM (4)OPoveanje oseaja samopouzdanja u vetini obavljanja razgovora s potencijalnim poslodavcem

FIG1. Dijaloka ( razg., i diskus. )

2. Monoloka (opis., obj. )





28

28Radionica

TRAENJE INFORMACIJA ZNAAJNIH ZA PROFESIONALNO OBRAZOVANJE I TRAENJE POSLA (1)OSticanje vetina u traenju informacija, usavravanje i traenje posla i jaanje pozitivnih stavova i samopouzdanja potrebnog za nalaenje slobodnih radnih mesta preko modela socijalne mree

FIG1. Dijaloka ( razgovor )


3. Demonstracija



29

29Radionica

TRAENJE INFORMACIJA ZNAAJNIH ZA PROFESIONALNO OBRAZOVANJE I TRAENJE POSLA (2)

OSticanje vetina u traenju informacija, usavravanje i traenje posla i jaanje pozitivnih stavova i samopouzdanja potrebnog za nalaenje slobodnih radnih mesta preko modela socijalne mreeFIG1.Aktivno uenje iznoenje sopst. milj. i stavova

2. Demonstracija

3. Organizovanje i izvo|enje eksperimenta



mes

M

A

JtemaB nnSADRAJtCILJEVI I ISHODIORMETOD RADANASTAVNA SREDSTVANAP

Evaluacija30

30Radionica

TRAENJE INFORMACIJA ZNAAJNIH ZA PROFESIONALNO OBRAZOVANJE I TRAENJE POSLA (3)OSticanje vetina u traenju informacija, usavravanje i traenje posla i jaanje pozitivnih stavova i samopouzdanja potrebnog za nalaenje slobodnih radnih mesta preko modela socijalne mree FIG1. Aktivno uenje uoavanje i reavanje problema

2. Tekst metoda



5. Organizovanje i izvoenje eksperimentaPapir i olovka za svakog uenika. Veliki papir (hamer ili pak), selotejp, olovke, flomasteri, papir A 4, kartice. Prilozi i primeri (skice i tabele)

31

31Radionica

TRAENJE INFORMACIJA ZNAAJNIH ZA PROFESIONALNO OBRAZOVANJE I TRAENJE POSLA (3OSticanje vetina u traenju informacija, usavravanje i traenje posla i jaanje pozitivnih stavova i samopouzdanja potrebnog za nalaenje slobodnih radnih mesta preko modela socijalne mreeFIG1. Dijaloka ( razg., i diskus. )



4. Organizovanje i izvoenje

eksperimenta



32

32Radionica

ZAVRNI AS TA NOSIM SA SOBOM?ORazmena iskustava uenika i evaluacija predjenih programaFIG1. Dijaloka ( razgovor )


3. Demonstracija



6. Organizovanje i izvoenje eksperimentaPapir i olovka za svakog uenika.

NAPOMENA: Na jednom asu predvia se pisanje CV-a za svakog uenika pojedinano, kao primena znanja i vetine steenih uenjem na asovima tematske oblasti: Planiranje karijere i ulazak u svet rada.

Documents

GV IV