3

Общая характеристика гимназии №1

Наименование общеобразовательного

учреждения

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение гимназия № 1 г. Сочи

Организационно-правовая форма муниципальное

Месторасположение городскоеНаличие лицензии №01375 от 18.11.2010г. гос. регистрационный

№ 1032311676990 серия РО №008459Наличие аккредитации №03526 от 13 января 2016 года

Серия 23А01 №0001274Адрес 354000, город Сочи, ул. Юных ленинцев, дом 5\1

В 2016\2017 учебном году:

Гимназия №1 входит в ТОП 100 лучших организаций Краснодарского края, осуществляющих образовательную деятельность.

Является краевой и муниципальной инновационной площадкой по теме «Инновационный подход к организации профориентационной работы в системе интеграции профильного, дополнительного и предпрофессионального образования».

Социальное окружение1

Спортивные школы(секции, клубы)

ДЮСШ № 2 Филиал на ул. Юных Ленинцев, 5/3 СОК Спартак на ул. Конституции, 56 СДЮСШОР № 11 на ул. Воровского, 58 Детско-Юношеская Спортивная школа № 5 на ул.

Чайковского, 1Спортивныеплощадкижительства

Стадион МОБУ гимназии №1 4 спортивных площадки Скейт - парк

ДОУ МДОУ Детский сад общеразвивающего вида № 47 на бул. Цветной, 30

Детский сад № 45 на бул. Цветной, 32 Детский сад № 69 на бул. Цветной, 18 Детский сад № 128 на ул. Красноармейская, 10

Детско – юношескиедосуговые учреждения

Детский клуб развития Алые паруса на ул. Красноармейская, 16

Центр Творческого Развития и Гуманитарного Образования, МБОУ ДОД

Центр детского развития Собирайка на микрорайон Заречный, ул. Красноармейская, 9б

Клуб электроники и робототехники на ул. Красноармейская, 3а

1 Яндекс карты. https://yandex.ru/maps/

4

Детская школа искусств № 1 на ул. Роз, 107а Школа искусств «Оле Лукойе» на ул. Навагинская, 11,

ТЦ Панорама эт. 5 Вокальная студия Голос Сердца на ул. Гагарина, 58 Школа вокала Инны Шейной в Сочи на ул. Навагинская,

9д

Состав обучающихся

2013\2014 2014\2015 2015\2016 2016/2017Число обучающихся, из

человек 1040 1077 1081 1153

сирот % 0 0 0 0опекаемых % 0,17% 0,19% 0.09% 0детей-инвалидов % 0,19% 0,19 - 0Обучающихся в форме семейного образования

человек 1 1 2 5

Состоят на учете в ОПДН

человек 0 0 0 0На школьном профилактическом учете

человек 0 0 0 0

На учете в группе риска

человек 1 1 0 0

Неполных семей/ в них детей

кол-во человек

121\136 125\140 140\150 1290/143

Многодетных семей/ в них детей

кол-во человек

68\212 68\212 82\261 98/297

Малообеспеченных семей (имеющих статус)/ в них детей

кол-вочеловек

23\35 23\35 7\9 8/10

Неблагополучных семей/ в них детей

кол-во человек

0 0 0 0

Количественный состав классов

10771081

1153

5

Классы 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/20171-е классы 3\108 4\135 3\113 4/1532-е классы 3\106 3\107 4\121 3/116

3-тьи классы 3\105 3\107 3\110 4/122

4-ые классы 3\98 3\108 3\107 3/113

5-ые классы 3\108 3\98 3\104 3/1076-ые классы 3\103 3\109 3\94 3/106

7-ые классы 3\94 3\105 3\105 3/968-ые классы 3\95 3\87 3\105 3/103

9-ые классы 3\93 3\81 3\87 3/10010-ые классы 3\63 3\77 3\66 3/7011 -ые классы 3\67 3\63 3\69 3/62Всего: 33\1040 34\1077 34\1081 35/1148профильный 5 6 6 6

с углубленным изучением предмета

21 (англ.яз.)6(рус.яз.)

21 (англ.яз.)6 (рус.яз.)

21 (англ.яз.)6 (рус.яз.)

21 (англ.яз.)6 (рус.яз.)

Средняя наполняемость

31,5 31,6 31,79 32,8

Структура управления

Управление МОБУ гимназией №1 осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и уставом гимназии№1 и строится на принципах единоначалия и самоуправления:

Управляющий совет, Попечительский совет, Ученический совет гимназии, общее собрание трудового коллектива.

Методические и педагогические проблемы регулируются педагогическим советом и методическим советом, а также методическими объединениями учителей.

Функции Управляющего совета: содействие созданию в гимназии оптимальных условий организации образовательного процесса, повышение эффективности финансово-экономической деятельности гимназии, контроль за соблюдением надлежащих условий обучения, контроль за соблюдением прав участников образовательного процесса.

Ученический Совет гимназии - обеспечение творческого, интеллектуального, спортивного, трудового развития учащихся:* Праздник «День учителя»* Праздник "День Знаний"* Благотворительная акция - концерт для детей- инвалидов* Праздник "С Днем рождения, гимназия!"* Праздник «Посвящение в гимназисты»* Вечер встречи выпускников* Праздник "Последний звонок"

6

* "Выпускной бал" для 9,11 классов* Праздничный концерт "С Днем Победы, сочинцы!"* Участие во Всекубанской спартакиаде* Участие в 1-2 этапе смотра допризывной молодежи* Участие в скиппинг- марафоне "Прыжок в лето"* Эстафета милосердия "Батальон победы"* Турниры по легкой атлетике. Направления Программы развития гимназии №12:

1. Переход на новые образовательные стандарты.2. Развитие системы поддержки талантливых детей.3. Совершенствование учительского корпуса.4. Повышение качества образовательной деятельности.5. Изменение инфраструктуры гимназии.6. Сохранение и укрепление здоровья школьников.7. Расширение самостоятельности гимназии.

1. Особенности образовательного процесса

Гимназия включает следующие следующие уровни общего образования3:1 уровень: начальное общее образование – 1-4 классы;2 уровень: основное общее образование - 5-9 гимназические классы;3 уровень: среднее общее образование - 10-11 гимназические классы, профиль – филологический.

В гимназии классов - 35, из них общеобразовательных классов – 14 (начальная школа), гимназических классов – 21 (5-11 классы).

Изучение английского языка начинается со 2 класса, второго языка – французского - с 5 класса. Во внеурочной деятельности изучение английского языка начинается с 1 класса, второго языка – французского – со 2 класса.

Изучение иностранных языков осуществляется с делением класса на три группы (английский язык) и две группы (французский язык).

Современные образовательные программы гимназии носят вариативный характер.Реализуется программа личностно-ориентированного обучения и воспитания учащихся. С учетом этого и организуется весь учебно-воспитательный процесс.

В настоящее время в гимназии 1153 учащихся, система дополнительного образования охватывает 100% учащихся.

Образовательное пространство гимназии объединяют единая информационная сеть: сайт - www.sochi-schools.ru; единое правовое, содержательное, экономическое и организационное пространство.

Целью является создание условий, способствующих умственному развитию учащихся, самопознанию и осознанному профессиональному самоопределению, не зависящих от социокультурных возможностей семьи.

Задачи:

2 См. Программу развития гимназии №1 на официальном сайте гимназии http://www.gymn1-sochi.ru/docs/1/70/1083 Согласно ст. 10 Федерального закона № 273-ФЗ образование в Российской Федерации подразделяется на общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное обучение. Общее образование и профессиональное образование реализуются по уровням образования.

7

достижение учащимся глубоких знаний по предметам, развитие умений интегрировать знания смежных областей научного познания;

подготовка учащихся к осознанному выбору профессий, развитие деловитости, конкурентоспособности в сфере будущей профессиональной деятельности;

создание культурно насыщенной образовательной среды; создание условий для максимального развития индивидуальности учащегося, его

способностей, склонностей, интересов; формирование компетентной личности, способной решать разнообразные проблемы,

используя имеющиеся у неё знания и умения.

Ожидаемые результаты

Ожидаемые результаты формируются Гимназией в соответствии с реализуемыми Основными образовательными программами по уровням образования:

Начальное общее образование (1-4 классы) - достижение уровня элементарной грамотности, овладение универсальными учебными умениями и формирование личностных качеств обучающихся в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

Основное общее образование (5-9 классы) - достижение уровня функциональной грамотности, соответствующего стандартам основной школы, и готовность к обучению по программам среднего общего образования, готовность к обучению по предметам филологического профиля (русский язык, английский язык, французский язык) на уровне среднего общего образования.

Среднее общее образование (10-11классы) - достижение уровня общекультурной, методологической компетентности и профессионального самоопределения, соответствующего образовательному стандарту гимназического уровня.

По итогам 2016-2017 учебного года ожидаемые результаты достигнуты:

Всего в школе - 1153 учащихся, аттестовывались - 993 учащихся.

Из них не аттестованы - 0 учащихся.

№ Класс

Кол

-во

уч-с

я

Усп

еваю

т на

5

На

4 и

5

С о

дной

4

С о

дной

3

Не

успе

в. п

о 1

пред

мету

Не

успе

в. п

о 2

и бо

лее

Не

атте

ст.

1 1A 38

2 1Б 38

3 1В 40

4 1Г 37

5 2A 38 11 26 5

8

6 2Б 38 8 26 3 2

7 2В 40 13 24 1 1

8 3A 32 8 21 8 2

9 3Б 32 8 20 1 3

10 3В 32 2 25 5 2

11 3Г 26 4 15 4 5

12 4A 37 15 17 13 6

13 4Б 38 6 22 2 2

14 4В 37 8 19 3 3

15 5A 36 13 16 1 1

16 5Б 35 7 24 1 4

17 5В 36 1 26 3

18 6А 36 5 20 1 3

19 6Б 35 8 15 2 5

20 6В 35 5 16 2 4

21 7A 32 6 17 2 4

22 7Б 33 6 19 2

23 7В 31 4 10 4

24 8A 35 7 14 3

25 8Б 33 6 14 2 3

26 8В 34 6 16 1 2

27 9A 35 7 8 1 5

28 9Б 33 5 11 2 5

29 9В 32 2 9 1 4

30 10A 23 2 7 3

9

31 10Б 24 7 4 5

32 10В 23 4 7 1 2

33 11A 25 6 10 1 1

34 11Б 21 1 10 1 3

35 11В 16 5 5 1

Итого: 1146

Аттест. 993 196 493 64 93 0 0 0

19,74% 49,65% 6,45% 9,37% 0,00% 0,00% 0,00%

69,39% 100,00%

Успеваемость составила: 100%

Количество обучающихся на "4" и "5": 69,4%. Прогноз - 78,8% (количество учащихся с одной "тройкой" составляет 9,4%)

Количество отличников: 19,7%. Прогноз - 26,2%

Особенности и специфика образовательной организации

Спецификой МОБУ гимназии №1 является реализация учебных планов с углубленным изучением отдельных предметов (Русский язык, Английский язык).

Реализуемые основные общеобразовательные программы:

В 2016-2017 учебном году в МОБУ гимназии №1 были реализованы четыре Основные образовательные программы, утвержденные в новой редакции:

Основная образовательная программа начального общего образования на 2015 – 2019 г.г.;

Основная образовательная программа основного общего образования на 2016 - 2021 г.г. на основе ФГОС для 5 классов;

Основная образовательная программа основного общего образования на 2015 - 2018 г.г. на основе ФК ГОС для 6-9 классов;

Основная образовательная программа среднего общего образования на 2016 - 2018 г.г. на основе ФК ГОС

Организация образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ООО

В 2016-2017 учебном году МОБУ гимназия №1 реализовала введение ФГОС в 6-х классах (6А, 6Б, 6В). В 2017-2018 учебном году МОБУ гимназия №1 вводит ФГОС в 7-х классах (7А, 7Б, 7В).

10

Образовательный процесс на уровне основного общего образования осуществлялся в соответствии с разработанными МОБУ гимназией №1 документами: Уставом, образовательными программами, расписанием учебных занятий, иными предусмотренными Уставом локальными нормативными актами.

11

При организации образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ООО учитывалось, что «особенностью содержания современного основного общего образования является не только ответ на вопрос, что обучающийся должен знать (запомнить, воспроизвести), но и формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности»4. В связи с этим именно переориентация всего образовательного процесса на формирование и оценку сформированности универсальных учебных действий является решающим показателем реализации ФГОС ООО. Следовательно, особое внимание уделялось разнообразию форм организации учебной деятельности и учебного сотрудничества, методике преподавания учебных предметов. Была обеспечена максимальная насыщенность урочных и внеурочных занятий разными видами проблемной познавательной деятельности. Плотность учебной работы обучающихся на уроках по основным предметам составляла 60-80%5. С целью исключения перегрузок учащихся во время урока чредовались различные виды учебной деятельности (за исключением контрольных работ). Средняя непрерывная продолжительность различных видов учебной деятельности обучающихся (чтение с бумажного носителя, письмо, слушание, опрос и т.п.) в 5-9 классах составила 10-15 минут.

Наполняемость обязательной части учебного плана МОБУ гимназии №1 определена составом учебных предметов обязательных предметных областей:

Филология (русский язык, литература, английский язык, французский язык) Математика Естественно-научные предметы (биология, география) Общественно-научные предметы (история, обществознание); Искусство (музыка, ИЗО); Физическая культура (физическая культура); Технология.

С целью достижения уровня функциональной грамотности, соответствующего стандартам основной школы, освоение на углубленном уровне содержания образования по предметам гуманитарного профиля (Русский язык, Английский язык), готовность к изучению на профильном уровне предметов филологического профиля (Русский язык, Английский язык) на уровне среднего общего образования, осознанному профессиональному выбору, на основании решения педагогического совета от 30.08.2016г. (протокол №1), часть, формируемая участниками образовательного процесса распределяется следующим образом:

Классы Количество часов

На увеличение количества часов базовых учебных

предметов

На введение дополнительных предметов и индивидуальных

занятий

5А5Б5В6А6Б6В 4 часа Английский язык -1 час Кубановедение - 1 час

Французский язык- 2 часа

4 Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. С.190.5 Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях. Ст. 10.9.

12

РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНО - ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА К ОБУЧЕНИЮ В МОБУ ГИМНАЗИИ №1:

Модель выпускника гимназии №1

РЕАЛИЗАЦИЯ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА К ОБУЧЕНИЮ В МОБУ ГИМНАЗИИ №1

Количество учителей, реализующих системно – деятельностный подход в урочной и внеурочной деятельности: 100%

13

Для реализации образовательной программы гимназии №1 учителями используются эффективные современные образовательные технологии

на основе системно-деятельностного подхода к обучению.

14

Реализация региональной специфики учебного плана

На первом уровне общего образования (1-4 классы) учебный предмет «Кубановедение» реализовался в объеме 1 часа за счет части, формируемой участниками образовательного процесса.

Курс ОБЖ в 1 – 4 классах входит в содержание курса «Окружающий мир». В первом полугодии 4 класса учебный предмет «Русский язык» изучается в объеме 5 часов в неделю, а во втором – 4 часа в неделю. Учебный предмет «Литературное чтение» в первом полугодии изучается в объеме 3 часа в неделю, а во втором полугодии – 4 часа в неделю.

На уровне начального общего образования была реализована программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни во внеурочной деятельности на кружках: «Если хочешь быть здоров….», «Детский фитнес», «Общая физическая подготовка», «Игровые технологии».

На втором уровне общего образования (5-9 классы) учебный предмет «Кубановедение» изучался в объёме 1 час в неделю.

Курс ОБЖ был реализован следующим образом: в 5 классах реализуется во внеучебной деятельности через программу воспитания и

социализации «Поведение в условиях террористической опасности». в 6-7 классах интегрируется с другими предметами: в 6А,Б,В классах – Физическая культура; в 7А,Б,В классах – Физическая культура, География;в 8-9 классах изучается как самостоятельный курс.

На третьем уровне общего образования (10-11 профильные классы) учебный предмет «Кубановедение» был реализован по 1 часу за счет часов регионального компонента и компонента образовательной организации, учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» в 10 классах был реализован в объеме 2 часов в неделю, в 11 классах в объеме 1 часа в неделю.

Реализация компонента образовательной организации

На основании решения педагогического совета от 30.08.2016г. (протокол №1) часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения на втором уровне общего образования в 7-9 гимназических классах, а также часы, отведённые на курсы по выбору, информационную работу и профильную ориентацию в 9 классах (в целях расширения содержания учебного материала по предметам, изучаемым на углубленном уровне подготовки: Русский язык, Английский язык), были распределены:

с целью увеличения количества часов на предметы, изучаемые на углубленном уровне подготовки обучающихся;

для введения дополнительных предметов, расширяющих содержание гуманитарного образования;

для увеличения количества часов предметов федерального компонента базисного учебного плана;

для введения учебного предмета «Кубановедение» следующим образом:

Класс 7 АБВ 8 АБВ 9 АБВКоличествочасовкомпонента

5 5 6

Русский язык 1 1 2

15

Английский язык 2 2 1Французский язык 1 1 1Основыбезопасностижизнедеятельности

- - 1

Кубановедение 1 1 1

В целях реализации учебного плана с углубленным изучением Русского языка и Английского языка, изучением второго иностранного языка (Французский язык), в соответствии с концепцией Гимназии, с целью расширения содержания образования по указанным предметам образовательный компонент Технология был реализован через рабочие предметные программы, содержащие общетехнологический компонент: «Технология речевой коммуникации» (Русский язык) на 1 час в неделю в 6-х классах, «Технология речевой коммуникации на английском языке» на 1 час в неделю в 7 классах, «Технология речевой коммуникации на французском языке» на 1 час в неделю в 6-8 классах.

На третьем уровне общего образования для 10 гимназических классов филологического профиля на основании решения педагогического совета от 30.08.2016г. (протокол №1) часы компонента образовательного учреждения в количестве 8 часов были распределены следующим образом:

На изучение элективных учебных предметов, расширяющих содержание учебных предметов, изучаемых на профильном уровне подготовки обучающихся

1 час – «Бизнес-английский»;1 час – «Английская литература»;

На изучение второго иностранного языка 2 часа - «Французский язык»;На изучение элективного учебного предмета, удовлетворяющего познавательные интересы обучающихся

1 час – «Интернет-ресурс образования» - межклассная группа

На увеличение часов предмета федерального компонента базисного учебного плана

0,5 часа – «Алгебра и начала анализа»0,5 часа – «Геометрия» 1час – «Основы безопасности жизнедеятельности»

На ведение учебного предмета «Кубановедение» 1 час

Для 11 гимназических классов филологического профиля на основании решения педагогического совета от 30.08.2016г. (протокол №1) часы компонента образовательного учреждения в количестве 8 часов были распределены следующим образом:

На изучение элективных учебных предметов, расширяющих содержание учебных предметов, изучаемых на профильном уровне подготовки обучающихся

1 час – «Бизнес-английский»;1 час – «Английская литература»;

На изучение второго иностранного языка 2 часа - «Французский язык»;На изучение элективного учебного предмета, удовлетворяющего познавательные интересы обучающихся

1 час – «Интернет-ресурс образования»1 час- «Основы православной культуры»

На увеличение часов предмета федерального компонента базисного учебного плана

0,5 часа – «Алгебра и начала анализа»

16

0,5 часа – «Геометрия»На ведение учебного предмета «Кубановедение» 1 час

Организация внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ООО

В соответствии с ФГОС ООО основная образовательная программа основного общего образования реализуется и через внеурочную деятельность, под которой следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной (кружки, художественные студии, спортивные клубы и секции, юношеские организации, краеведческая работа, научно-практические конференции, школьные научные общества, олимпиады, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, военно-патриотические объединения и т. д.), и направленную на достижение планируемых результатов освоения образовательной программы основного общего образования, в первую очередь, личностных и метапредметных результатов.

Для успешной организации внеурочной деятельности в МОБУ гимназии №1 регулярно проводились мероприятия по следующим направлениям:

организационному, нормативному, финансово- экономическому, информационному, научно-методическому, кадровому, материально- техническому.

Внеурочная деятельность в 5-х, 6-х классах была организована в соответствии с требованиями Стандарта по основным направлениям развития личности:

17

В качестве организационного механизма реализации внеурочной деятельности в МОБУ гимназии №1 использовался план внеурочной деятельности6.

Приоритетные направления воспитательной работы и ее эффективность Цель:создание условий для полноценного развития , самоопределения и саморазвития физически, психически и нравственного здоровья человека, гармонично сочетающего личное счастье и социальную пользу , ответственного за свою жизнь и время , способного к непрерывному самотворчеству и творческому преобразованию окружающего мира.Направления:Ø «Сочи-город для всех и для каждого»;Ø «Поколение неравнодушных»Ø «Мой город- моя семья»Ø «Мое здоровье- мое будущее»Ø «Ты и есть твой город!»

Внеурочная жизнь гимназии, развитие творческих способностей· Участие в интерактивных занятиях в рамках х Юбилейного Зимнего Международного фестиваля искусств· Уроки мужества· Участие в мероприятии, посвященном Дню освобождения малолетних узников из фашистских концлагерей «Детство за колючей проволокой»;· Эколого-патриотическая акция «Лес Победы»;· Участие в акциях «Зритель» в разных направлениях;· Реализация социально-экологического проекта «Город и школьники», операция «Здоровый город»;· Участие в районных, муниципальных спортивных мероприятиях;· Участие в конкурсе- смотре строя и песни (районный этап)· Участие в несении вахты Памяти на Посту №1 у мемориалов ВОВ;· Природоохранная акция, посвященная Международному Дню Черного моря;· Участие в поисково-просветительской экспедиции «Имя Кубани»· Участие в волонтерском движении (Участие в Кубке конфедераций по футболу 2017 года)

Тематические Недели· Неделя «Театр и дети»;· Неделя безопасности;· Неделя по охране здоровья девочек и мальчиков;· Фестиваль актуального научного кино;· Декада Героев· Неделя здоровья

Творческие конкурсы· Участие в муниципальном этапе краевого конкурса изобразительного и декоративно- прикладного творчества «Пасха в кубанской семье»· Участие в III городской краеведческой игре «КВЕСТ -2017»;· Участие в открытии экологической волонтерской организации города Сочи6 Под планом внеурочной деятельности следует понимать нормативный документ образовательной организации, который определяет общий объем внеурочной деятельности обучающихся, состав и структуру направлений внеурочной деятельности по годам обучения или для ступени общего образования.

18

· Участие в городском конкурсе «Самый классный классный -2017»· Участие в IVкраевом фестивале-конкурсе хоровых коллективов «Поющая Кубань», посвященного 80-летию образования Краснодарского края (районный и муниципальный этап);· Участие городском мероприятии , посвященном 22-летию со Дня образования ФГКУ «ЮРПСО МЧС РОССИИ»;· Участие в природоохранной акции «Кавказские первоцветы»;· Участие в флористическом конкурсе –выставке «Краски-осени-2016»;· Участие в межрегиональном конкурсе «Сохраним лесную красавицу»;

Социальная активность:· Акция «Белая магнолия Победы»;· Патриотическая краевая акция «Эстафета памяти»· Акция «Во славу Победы!»· Акция «Письмо из Сочи»· Акция «Наш двор»· Акция «Весенняя Неделя добра»· Акция «Дети-воинам»· Акция «Поздравь учителя»· Участие в городской акции «Письмо ветерану»;

Профилактика правонарушений и социальных вредностей· Профилактическая акция «Здоровый образ жизни»

Дополнительное образованиеКоличество учащихся, посещающих учреждения ДО в 2016-2017 учебном году составляет 900, что показывает яркую положительную динамику за последние 3 учебных года.

На базе гимназии в 2016-2017 учебном году работало 10 кружков:1.Легкая атлетика;2.Хореографический ансамбль «Грация»;3.Клуб интернациональной дружбы «Голубой глобус»;4.Академический хор «Мелодия»;5.Тхэкван-до;6.УШУ;7.Баскетбол.8.Футбол9.Фехтование10.Волейбол

8822014г.

8922015г.

9002016г.

19

Оказание платных образовательных услуг

Цель оказания платных дополнительных услуг:Обеспечение целостности и полноты реализации Программы развития гимназии №1.Задачи:1.Удовлетворение образовательных потребностей обучающихся, их родителей (законных представителей);2.Частичное покрытие дефицита бюджетного финансирования, социальной защиты педагогов гимназии №1 через предоставление им дополнительного источника пополнения их бюджета, повышения уровня их педагогического мастерства на хозрасчетных курсах3.Совершенствование учебно-материальной базы гимназии №1.

Система усовершенствования условий для поддержки одаренных детей

В гимназии создана система психолого-педагогического сопровождения учащихся начальных классов.

Отрабатываются психологические параметры выявления одаренных учащихся, начиная с младших классов психологами гимназии №1.

20

На основе изучения уровня способностей учащихся, направленности учебных и внеучебных интересов определяется образовательный маршрут, который реализуется исследовательской деятельностью в НГО «Эврика».

Учащимся предоставлена компьютерная база ресурсного центра, библиотека, регулярное консультирование педагогов гимназии, создание условий для участия в муниципальных, региональных, федеральных олимпиадах, конкурсах, фестивалях.

Создана система поощрений победителей конкурсных мероприятий различного уровня.

Чествование одаренных детей20 июня в Зимнем театре прошел торжественный прием одаренных школьников

«Созвездие юных талантов». 200 юных жителей получили награды за особые достижения в учебе, творчестве, науке и спорте.Ежегодно наши лучшие гимназисты получают право участвовать в торжественном приеме. На этот раз в Зимний театр были приглашены 14 гимназистов – победители различных предметных олимпиад и конкурсов. Каждый из гимназистов из рук почетных гостей церемонии получил диплом юного гражданина Сочи и памятный подарок.

Система психолого-медико-социального сопровождения

21

Система оценки качества образования (СОКО) в гимназии №1

Реализация СОКО осуществляется через оценку качества: -индивидуальных образовательных достижений учащихся; -профессиональной компетентности педагогов;- образовательного процесса; -материально-технического обеспечения;-инновационной деятельности; -условий обучения; -доступности образования; -сохранения контингента учащихся; -организации питания; -состояния здоровья учащихся; -качества финансово-экономической деятельности; -открытости; -управленческой деятельности.

Процедура СОКО: -лицензирование; -государственная аккредитация;-государственная (итоговая) аттестация учащихся- мониторинг качества образования; -общественная экспертиза качества образования;- конкурсы, олимпиады, научная исследовательская деятельность учащихся

22

2. Условия осуществления образовательного процесса

Режим функционирования МОБУ гимназии №1.

Режим работы МОБУ гимназии №1 разработан в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2.2821-10) и Уставом гимназии №1.Организация образовательного процесса регламентируется календарным учебным графиком. Продолжительность учебного года:

1-е классы – 33 учебные недели, 2-11-е классы – 34 учебные недели.1-9 классы занимаются по четвертям (4 четверти в течение учебного года), 9,11- е классы занимаются по полугодиям.

Продолжительность учебной недели по классам:1-4 классы – 5-дневная неделя;5-11 классы – 6-дневная неделя.

Максимально допустимая нагрузка обучающихся (СанПин 2.4.2.2821-10) с указанием по классам: 1-е классы-21час 2-4 классы – 23 часа; 5-е классы - 32 часа; 6-е классы – 33 часа; 7-е классы – 35 часов; 8,9 классы – 36 часов; 10,11- классы – 37 часов.Дополнительные требования к организации обучения в 1-ом классе (СанПин 2.4.2.2821-10): -Продолжительность урока в 1-х классах в первом полугодии – 35 минут, во втором

полугодии – 40 минут.-Сентябрь-октябрь – 3 урока, далее – 4 урока (один день 5 уроков).-Дополнительные каникулы для 1-х классов 7 дней в феврале 2016г. Начало учебного года – 01.09.2015г. Начало занятий в гимназии №1 – 8.30. Расписание звонков: 1-е классы (1-е полугодие) 1-е классы (2-е полугодие) 2-11 классы1 урок 8.30- 09.05 08.30-09.10 08.30-09.10 2 урок 09.15-09.50 09.20-10.00 09.20-10.003 урок 10.30-11.05 11.20-12.00 10.20-11.004 урок 11.20-11.55 12.20-13.00 11.20-12.005 урок 12.20-12.55 13.10-13.50 12.20-13.006 урок 13.10-13.507 урок 14.00-14.40 Режим начала дополнительных и индивидуальных занятий:1-е классы- 12.202-4 классы-13.105-9 классы-14.3010,11 классы-15.15

Совершенствование условий для реализации образовательной программы.

23

В ходе реализации Программы развития осуществлено совершенствование условий для реализации образовательной программы. Ежегодно укрепляется материальная база гимназии. Оборудованы 2 спортивных зала с тренажерами, стадион, столовая на 200 мест, актовый зал на 400 учащихся, библиотека, имеющая фонд учебной литературы – 3111 экземпляров, фонд художественной литературы -15755 экземпляров. Учебно-научному обеспечению образовательного процесса, развитию исследовательских и творческих способностей учащихся служит Ресурсный центр - кабинет свободного информационного доступа в Интернет. Уют и комфортность условиям обучения придают внутренний дворик с фонтаном.

Оборудование 2013\2014

2014\2015

2015\2016

2016/2017

Число компьютеров всего, в том числе: число ноутбуков

8222

10049

11282

11282

Количество компьютеров для осуществления образовательного процесса

67 43 30 30

Количество ноутбуков для осуществления образовательного процесса

23 47 67 67

Число школьников в расчете на один компьютер, используемый для осуществления образовательного процесса

12,4 11,8 9,82 9,82

Количество мультимедийных проекторов 20 35 39 39

Число школьников в расчете на 1 мультимедийный проектор

54,3 30,45 28,2 28,2

Количество интерактивных досок 12 12 13 13

Число школьников в расчете на 1 интерактивную доску

85 88,8 84,6 84,6

24

Обеспечение безопасности

Организация питания

Всего питаются с родительской доплатой 1052 учащегося:1-4 классы- 504 человек;5-9 классы- 501 человек;10-11 классы – 170 человека.Охват детей образовательными программами по культуре здорового питания – 153 учащихся.Размер дотации из муниципального бюджета в день на одного учащегося – 9,5 руб.

Состояние здоровья учащихся, меры по охране и укреплению здоровья

Анализ состояния здоровья обучающихся за 2015/2016 учебный год.

Ответственный за пожарную безопасность (Ф.И.О., должность, № и дата приказа)

Семенова Роза Владимировна, зам.директор АХР, приказ

№347 от 22.07.15 г.

Ответственный за антитеррористическую безопасность (Ф.И.О., должность, № и дата приказа)

Семенова Роза Владимировна, зам.директор АХР, приказ

№345 от 22.07.15 г.

Какое охранное предприятие осуществляет физическую охрану (название ЧОП, срок действия договора, кол-во постов, охранников)

ООО Ч00 «Частное охранное предприятие ЕрМак», контракт №10 от 28.03.16., пост- 1 ,три охранника по 1 в сутки.

Наличие метало обнаружителя (стационарный, ручной) Ручной

Наличие кнопки тревожной сигнализации ( обслуживает ФГУП «Охрана» или ОБО, ЧОП или «Кубань-Антитеррор»)

ФГУ «Охрана» МВД РФ по Кр.краю,Договор №023.02.01 .П. 1.00241 от 31.12.2015г.

Количество камер системы видеонаблюдения с выводом на монитор ОУ: (наружных, внутренних)

30 шт.

Наличие монитора на посту охраны ИмеетсяНаличие ограждения Имеется

Наличие освещения по всему периметру ИмеетсяНаличие системы оповещения Имеется- речевая

Организация пропускного режима Карта школьника

Наличие автоматической пожарной сигнализации Имеется

25

Ежегодно обучающиеся школы проходят медицинский осмотр врачами районной больницы. По результатам медицинских осмотров школы составлена таблица заболеваемости обучающихся за учебный год.

Анализ состояния здоровья обучающихся МОБУ гимназии №1 за 2016-2017 уч. год

Таблица 1

1-4 кл.

% 5-9 кл.

% 10-11 кл.

% всего %

Количество учащихся 452 100 496 100 136 100 1081 100Группы здоровья:

I 10 2,3 17 3,4 12 8,8 39 3,6II 425 94 456 92 109 79,4 990 91,5III 14 3 19 3,8 15 11 48 4,4

IV-V 3 0,6 4 0,8 0 0 7 0,6Группы физкультуры:

основная 333 78,3 365 73,5 76 55,9 774 71,6подготовительная 54 12,7 108 21,7 29 21,3 191 17,6

специальная 7 1,6 14 2,8 3 8,3 24 2,2освобождены 2 0,4 7 1,4 0 0 9 0,8

В целом по школе в 2016/2017 учебном году :

На 1 месте - снижение остроты зрения (16%)

На 2 месте - заболевания опорно - двигательного аппарата (14,7%)

На 3 месте - заболевания сердечно - сосудистой системы (12,9%)

В целях дальнейшей работы по охране здоровья детей необходимо продолжить работу по следующим разделам:

1. Формирование здорового образа жизни.2. Оптимизация внешней среды (температурный режим, проветривание,

освещение, борьба с пылью, шумом, витаминизация).3. Санация хронических очагов инфекции у детей.4. Увеличение числа детей, питающихся в школе.5. Своевременная изоляция больных, проведение карантинных мероприятий.6. Иммунизация детского коллектива, персонала школы.7. Повышение общей реактивности детей (закаливание, соблюдение режима дня,

питания, физическое и трудовое воспитание).8. Проведение санпросвет работы среди детей, педагогического коллектива,

родителей.9. Продолжать совместную работу с участковой службой по оздоровлению

диспансерных больных (лабораторное и инструментальное обследование, противорецидивное лечение).

26

В целях своевременного выявления заболеваний у учащихся, профилактики в гимназии №1 создана система медицинского мониторинга состояния здоровья.

Летний оздоровительный лагерь «Возрождение: Повышение физической активности на уроках (физкультминутки) и во внеурочной

деятельности . Для улучшения зрения-контроль за освещением в классах, упражнения для снятия

напряжения глаз; Своевременное информирование родителей о состоянии здоровья детей; Разъяснительная работа среди родителей по проблемам профилактики заболеваний у

учащихся.

Кадровое обеспечениеПедагогический коллектив стабилен и высокопрофессионален: 95% педагогов имеют

высшую и первую квалификационные категории. Средний возраст - 35 лет. Гимназия полностью укомплектована педагогическими кадрами.

13 учителей гимназии – ее выпускники, 6 педагогов – победители и лауреаты профессиональных конкурсов города, края,

России «Учитель года», 3 Заслуженных учителя России, 3 Заслуженных учителя Кубани, 6 Почетных работников общего образования РФ, 7 учителей гимназии награждены грамотами МО РФ, 6 Отличников народного просвещения, 1 учитель имеет научную степень к.п.н.

Проблема, над которой в 2016-2017 учебном году работал и продолжает работать педагогический коллектив гимназии:

«Поиск и создание инновационных путей развития гимназии в условиях реализации ФГОС, цель которой - качественно новый уровень образования».

Всего педагогов Человек 76в том числе учителей Человек 74

Образование-высшее Человек 73-средне - специальное Человек 3

медицинские осмотры

ЭКГ

УЗИ

АНАЛИЗЫ

ФЛЮОРОГРАФИЯ

ВАКЦИНАЦИЯ

27

Квалификациявысшая квалификационная категория % 46,8первая квалификационная категория % 8,06вторая квалификационная категория % 16,2звание, ученая степень Человек 1

высшая первая вторая0%

10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

46.80% 8.06% 16.20%

Квалификация педагогов гимназии №1

до 3-х лет до 5 лет 5-10лет 10-15лет 15-20 лет свыше20лет0%

20%40%60%80%

100%

4.80% 1.60% 4.80% 16.10% 13.00% 59.70%

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАЖ

Столбец1

25-40 ЛЕТ 40-55 ЛЕТ СВЫШЕ 55ЛЕТ0%

10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

30% 35% 25%

ДИНАМИКА ПЕДАГОГОВ ПО ВОЗРАСТУ

Профессиональная компетентностьВ овладении ИКТ-технологиями

2013/201

4

2014/2015

2015/ 2016

2016/2017

Использование ИКТ в образовательном процессе:

58 63 63 76

28

прошли курсовую подготовку по использованию

12Дистанц.

15Дистанц.

15Дистанц.

11

владеют ИКТ 58 64 65 76используют ИКТ в образовательном процессе

58 64 63 76

Обеспеченность образовательного процесса учителями в соответствии с базовым образованием

100% 100% 100% 100%

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ УЧИТЕЛЕЙ В 2016-2017 г.

В 2016-2017 учебном году повышение квалификации прошли25 учителей гимназии, в том числе тьюторы и заместители директора – 33,78%

Повышение квалификации по медицинской грамотности «Оказание первой помощи в ОО» прошли 100%

УЧАСТИЕ УЧИТЕЛЕЙВ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОНКУРСАХ В 2016-2017г.

Самый классный класс 2016 – участников – 3 Семенова И.В., Токарева Е.С., Цыганкова Е.Н.Семенова И.В. –- победитель городского этапа.Гусева И.В. – Учитель здоровья России 2016.22.09.16. – подача

19.10.16 – регистрация на конкурс ПНПО – Терзиян Р.Р.,Букина Л.Н.

23.11.16. «Мультимедийный урок» - Букина Л.Н.30.11.16. победа в проф.конкурсе Болотиной К. А. «Профилактика жестокого обращения с детьми», номинация: лучший информационно-

07.12.16. Муниципальный этап: «Мой лучший урок» - участвовало в очном этапе – 8,победителей – 4-Токарева Е.С.,Зиновьева Л.А.Стовбун Е.Н.Букина Л.Н.Федеральный этап:победитель Токарева Е.С., призер Зиновьева Л.А.

13.12.16. –Присвоение статуса Краевой инновационной площадки в рамках краевого конкурса «Инновационный поиск 2016» (Приказ 5686 от 13.12.16.)15.12.16. –Участие в конкурсе инновационных и социально – значимых

11учителей-17%2015-2016

28учителей-37,83%2016-2017

29

конкурсных работ «Мой лучший урок» - 14 учителей15.09.16.- Муниципальный этап краевого конкурса по пропаганде чтения среди школьников – Князькова Л.С.13.09.16 – краевой конкурс дополнительных общеразвивающих программ для организаций отдыха детей и их оздоровленияЧернова Л.В.Андразян К.С.

просветительский материал

призер Букина Л.Н.призер Терзиян Р.Р.

проектов ОО г.Сочи в 2016-2017 учебном году».Присвоение статуса Муниципальной инновационной площадкиТихонова Т.Е.Призермуниципального этапа краевого конкурса на лучшую разработку разъяснительной информации о подготовке к ГИА –Коваленко И.В.

4. Результаты деятельности гимназии №1, качество образования

Результативность учебной деятельности

Динамика обученности и качества знаний учащихся свидетельствует об их высокой мотивации участвовать в образовательном процессе. На конец 2016-2017 учебного года учащихся 1-4 классов: 506 человек. Из них 353 учащихся 2-4 классов.

Начальное образование

2015-2016452

2016-2017506

30

Основное общее образование

5-е классы 6-е классы 7-е классы 8-еклассы 9-е классыКлассы 5а 5б 5в 6а 6б 6в 7а 7б 7в 8а 8б 8в 9а 9б 9в

Успеваемость (%)

100

100 100 100 100 100 100 100

100 100 100 100 100 100

100

Качество знаний (%)

80,55

88,57

75 69,44

65,71

60 71,88

75,76

45,16

60 60,6

64,71

42,86

48,48

34,38

Среднее общее образование

10-е классы 11-е классыКлассы 10а 10б 10в 11а 11б 11в

Успеваемость (%) 100 100 100 100 100 100Качество знаний

(%)39,13 45,83 47,83 64 52,38 62,50

Данные уровня успеваемости и показатели на «4» и «5» обучающихся за три года в МОБУ гимназии №1 г. Сочи.

Годы успеваемост

и

2013-2014 учебный год

2014-2015 учебный год

2015-2016 учебный год

2015-2016 учебный год

Уровень успеваемост

«4» и

Уровень успеваемост

«4» и «5»

Уровень успеваемо

«4» и «5»

Уровень успевае

«4» и «5»

31

и «5» и сти мости1 уровень 100 88

%100 86% 100 88,4 100

2 уровень 100 46,6 100 53,3%

99,8 61,4 100 63,21

3 уровень 100 47,3 100 47,8%

100 53,3 100 51,52

В целом по гимназии

100 60,6 100 62,4%

99,9 67,7 100 69,4%

Сравнительный анализ приведенных данных позволяет сделать вывод о том, что в целом показатели уровня предметной успеваемости в гимназии стабильны и имеют положительную динамику за последние 4 года.

Динамика численности медалистов за последние 4 года

2014 2015 2016 2017

7

15

11 11

ДИНАМИКА ЧИСЛЕННОСТИ МЕДАЛИСТОВ

Анализ ГИА по программам основного общего образования в форме ОГЭ

за 2016 – 2017 учебный год

32

Основная цель государственной итоговой аттестации: получение объективной информации о состоянии качества образования, выявление и определение уровня освоения обучающимися учебной программы в рамках основной общей школы, повышение ответственности учителей-предметников за результаты труда.

В 2016-2017 учебном году государственная итоговая аттестация за курс основной общей школы в 9-х классах была своевременно организована и проводилась по плану в соответствии с требованиями нормативных документов Минобрнауки России, министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края, а также документов Управления по образованию и науке администрации г.Сочи.

В 2016/2017 учебном году в 9 классах обучались 101 человек, из них: 1 выпускник находился на семейном образовании.

На основании положения и решения педагогического совета (протокол № 8 от 23.05.2017г.), приказа МОБУ гимназии №1 № 274 от 23 мая 2017 г. все учащиеся были допущены к государственной итоговой аттестации. Государственные программы по всем предметам учебного плана выполнены в полном объёме.

Государственная итоговая аттестация в 9 классах проходила в форме основного государственного экзамена: 2 обязательных экзаменов- по русскому языку и математике, 2 экзаменов по выбору- из прилагаемого перечня.

В ходе подготовки к государственной итоговой аттестации была организована и проведена следующая работа:

Разъяснительная работа по изучению Положения о государственной итоговой аттестации и ознакомление с документацией, регламентирующей процедуру, схемы проведения ГИА со всеми участниками образовательного процесса (учителями, учащимися, родителями)

Анкетирование учащихся для выбора экзаменов. Проверка объективности оценки знаний учащихся (краевые диагностические работы в

первом полугодии, контрольные работы, проверка классных журналов, тетрадей, посещение уроков и дополнительных занятий).

Составление и утверждение графика проведения предметных консультаций по подготовке к экзаменам в форме ОГЭ.

В учебных кабинетах были оформлены уголки по подготовке к государственной итоговой аттестации «В помощь выпускникам».

101 выпускник 9-х классов проходил государственную итоговую аттестацию по обязательным предметам: русскому языку и математике в форме основного государственного экзамена; 97 выпускников - по английскому языку; 86 выпускников- по обществознанию, 6 выпускников-по литературе, 4 выпускника - по французскому языку; 3 выпускника- по истории; 2 выпускника - по физике: 1 выпускник - по химии; 1 выпускник - по биологии; 1 выпускник - по географии; 1 выпускник – по немецкому языку. Экзамены по основным предметам (математика, русский язык) и по предметам по выбору проводились в соответствии с процедурой проведения ГИА в ППЭ. Учащихся доставляли в ППЭ вовремя без нарушений в сопровождении уполномоченного представителя от МОБУ гимназии №1 г.Сочи. Выпускники имели при себе необходимые документы, удостоверяющие личность.

Итоги государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классовМОБУ гимназии № 1 за 2016-2017 учебный год

Русский язык

33

Кл.тип кл.*

Писа-ли

Экзаменационные отметки% без "2"

% на "4" и "5"

Ср. баллСр.

отметкачел. %

"2" "3" "4" "5" "2" "3" "4" "5"

9А Г 35  2 14 19  6 40 54 100,0 94 33,5 4,49

9Б Г 33  3 14 16 9 42 48 100,0 91 33 4,39

9В Г 32 6 11 15  19 34 47 100,0 81 32,6 4,28

Сем. 1 1 1 1 32 4

Всего

101 11 40 50 11 39 50 100,0 89 33 4,38

Подтвердили годовую отметку 63 выпускника (62%), повысили- 31 выпускник (31%), понизили- 7 выпускников (7%).

Математика

Кл.тип кл.*

Писа-ли

Экзаменационные отметки% без "2"

% на "4" и "5"

Ср. балл

(max=32)

Ср. отметка

чел. %

"2""3""4" "5" "2" "3" "4" "5"

9А Г 35 1 22 12 0 3 63 34 100 97 19,85 4,31

9Б Г 33 1 25 7 0 3 76 21 100 97 19,96 4,15

9В Г 32 2 25 5 0 6 79 15 100 94 19,27 4,09

Сем. 1 1 1 100 100 19 4

Всего 101 4 73 24 0 4 72 24 100 96 19,70 4,2

Подтвердили годовую отметку 56 выпускников (55 %), повысили - 35 учеников (35 %), понизили - 10 человек (10 %).

Сравнительный анализ среднего балла

34

Русский язык Математика0

5

10

15

20

25

30

35

33.3

20.88

33

19,7

20162017

Предмет Кол-во

Уч-ся

Экзаменационная оценка Обученность

Качество

«5» «4» «3» «2»

Математика

101 24 73 4 0 100% 96%

Русский язык

101 50 40 11 0 100% 89%

Сравнительный анализ качества

35

Русский язык Математика84

86

88

90

92

94

96

[ЗНАЧЕНИЕ]%

[ЗНАЧЕНИЕ]%

89%

[ЗНАЧЕНИЕ]%

20162017

Обществознание

Кл.тип кл.*

Писали

Экзаменационные отметки% без "2"

% на "4" и "5"

Ср. баллСр.

отметкачел. %

"2" "3" "4" "5" "2" "3" "4" "5"

9А Г 30 20 10 67 33 100 100 31,3 4,3

9Б Г 27 2 15 10 7 55 38 100 93 30,9 4,2

9В Г 29 1 24 4 3 82 15 100 97 29,6 4,1

Всего

86 3 59 24 3 68 29 100 97 30,6 4,2

Подтвердили годовую отметку 57 выпускников (66%), повысили 23 ученика (27%), понизили 6 человек (7%).

Английский язык

36

Кл.тип кл.*

Писа-ли

Экзаменационные отметки% без

«2»% на «4» и

«5»Ср. балл

Ср. отметка

чел. %

«2»«3» «4» «5» «2» «3» «4» «5»

9А Г 34 8 26 24 76 100 100 62,7 4,76

9Б Г 32 1 6 25 3 19 78 100 97 61,8 4,75

9В Г 30 5 7 18 17 23 60 100 83 57 4,4

Сем. 1 1 1 100 100 61 5

Всего

97 6 21 70 6,6 22 71,4 100 93 60,6 4,7

Подтвердили годовую отметку 44 выпускника (45,3 %), повысили - 46 учеников (47,4 %), понизили - 6 человек (7 %).

Сравнительный анализ среднего балла

Обществознание Английский язык0

10

20

30

40

50

60

70

27.78

59.52

30.6

60.68

20162017

Предмет Кол-во

Уч-ся

Экзаменационная оценка Обученность Качество

«5» «4» «3» «2»

Обществознание

86 24 59 3 0 100% 97%

тельный анализ качества

37

Английский язык

97 70 21 6 0 100% 93%

Сравни Обществознание Английский язык0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

[]%

[]%[]% []%

20162017

Информация о предметах по выбору, выбранных в малом количестве

Предмет Кол-во

уч-ся

Экзаменационная оценка Обученность

Качество

«5» «4» «3» «2»

Литература 6 4 1 1 0 100% 83%

История 3 2 1 0 0 100% 100%

Французский язык

4 2 2 0 0 100% 100%

Физика 2 0 1 1 0 100% 50%

Немецкий язык

1 0 1 0 0 100% 100%

Химия 1 1 0 0 0 100% 100%

Биология 1 0 1 0 0 100% 100%

География 1 0 1 0 0 100% 100%

38

14 выпускников получили аттестат особого образца: 9 А – 7 учащихся; 9 Б – 5 учащихся; 9 В – 2 учащихся.

Анализ статистических данных по итогам ГИА - 9 – 2016 в сравнении с результатами предыдущих лет показал, что по русскому и математике качество приблизительно на одном уровне. Но по среднему баллу можно заметить снижение, приблизительно, на 1 балл по математике. Средний балл по обществознанию повысился, приблизительно, на 3 балла.

ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ:Сравнительный анализ результатов ГИА выпускников по русскому языку и математике

свидетельствует о том, что, в целом, состояние обученности учащихся по обязательным предметам остается на достаточно высоком уровне. Нельзя не отметить факт повышения среднего балла по английскому языку, и особенно, по обществознанию. Особое внимание хочется заострить на том факте, что, в среднем, 60 % выпускников подтвердили свои годовые отметки, а это свидетельствует о том, что все условия проведения экзамена соблюдались и годовая отметка отражает объективную оценку знаний выпускников.

Необходимо в 2017-2018 учебном году при подготовке к ГИА решить следующие ЗАДАЧИ:

1. Проанализировать результаты ГИА 9 -2017 года на заседаниях МО – отв. председатели МО.

2. Продолжить сложившуюся систему подготовки учащихся к ГИА;3. Учителям предметникам более качественно готовить выпускников к экзаменам в

форме ОГЭ (тренировочно-диагностические работы по всем предметам, выполнение на бланках 2017 года);

4. По результатам ГИА 2017 учебного года, в 2017-2018 учебном году выделить группы «успешных», «среднеуспешных», «малоуспешных» учащихся для осуществления разноуровневого процесса обучения, составления индивидуальных планов подготовки к ГИА-9, графиков консультаций;

5. Систематически проводить работу со слабоуспевающими учащимися;6. Продолжать включать в практику работы личностно-ориентированные методы, что

даст возможность усилить внимание к формированию базовых умений у слабых учащихся, имеющих возможность и желание усваивать математику и русский язык на более высоком уровне.

7. Провести ГИА – 2018, улучшив данные показатели.

Учителям – предметникам:

- практиковать текущую диагностику знаний в форме тестов, в которые необходимо обязательно включать задания по ранее изученным темам; из банка заданий сайта www.fipi.ru;

- совершенствовать организационные умения школьников в работе с тестами в процессе подготовки к последующей государственной итоговой аттестации;

- провести анализ итогов государственной итоговой аттестации, поставить на контроль изучение тем, по которым выявлены пробелы, которые выполнены малым количеством выпускников, более четко организовать повторение этих тем для предупреждения повтора ошибок и повышения качества обучения.

39

Результаты ЕГЭ – 2017 года

 Анализ  результатов  ЕГЭ  по  математике  в  МОБУ  гимназии  №1

в  2016 – 2017  учебном  году

Базовый уровень

В июне 2017 г. единый государственный экзамен по математике на базовом уровне сдавали 63 выпускника МОБУ гимназии №1. Результаты экзамена достаточно успешны. Все выпускники получили оценку «5» или « 4».

Экзамен сдавали ученики трех 11-х классов. В таблице отражены сведения по результатам каждого класса.

Кла

сс

Ф.И.О.

учителя

Кол

ичес

тво

писа

вших

Экзаменационные отметки

% без "2"

% на "4" и "5"

Ср. балл

(max=20)

Ср. отметка

чел. %

"2" "3" "4" "5" "2" "3" "4" "5"

11АСтепанян

В.В.25 0 1 7 17 0% 4% 28% 69% 100% 96% 17,0 4,64

11БЗаграюк

Л.В.21 0 1 6 14 0% 5% 29% 66% 100% 95% 16,52 4,62

11ВЗаграюк

Л.В.16 0 3 4 9 0% 19% 25% 56% 100% 81% 15,50 4,3

экст

ерн

Усенко Л.В. 1 20 5

Всего

63 0 5 17 41 0% 8% 27% 65% 100% 92% 16,50 4,57

Экзаменационная работа состоит из 20 заданий с кратким ответом .

В 11-ом классе при сдаче математики на базовом уровне происходит перевод тестовых баллов в экзаменационную оценку, поэтому тестовые баллы делят на четыре группы, что соответствует оценкам «2»,«3», «4», «5».

Содержательный анализ ЕГЭ-2017 на базовом уровне дает основания считать, что уровень выполнения работы достаточно хороший.

Итоги ЕГЭ по математике позволяют высказать некоторые общие рекомендации, направленные на совершенствование процесса преподавания математики и подготовку выпускников старшей школы к экзамену в 2018 году:

40

усилить работу по повышению уровня вычислительных навыков учащихcя (например, с помощью устной работы на уроках: применение арифметических законов действий при работе с рациональными числами, свойства степеней, корней, математических диктантов и др.), что позволит им успешно выполнить задания, избежав досадных ошибок, применяя рациональные методы вычислений;

организовать уроки обобщающего повторения по алгебре и началам математического анализа, геометрии, что позволит обобщить знания, полученные за курс старшей школы;

анализ демонстрационного варианта ЕГЭ - 2018 года по математике позволит учителям и учащимся иметь представление об уровне трудности и типах заданий предстоящей экзаменационной работы;

использовать материалы открытого банка заданий, опубликованные на официальном сайте ФИПИ, что даст возможность готовиться качественно к экзамену и на уроках с помощью учителя, и самостоятельно дома каждому выпускнику.

Профильный уровень

В июне 2017 г. единый государственный экзамен по математике на профильном уровне по выбору сдавали 38 выпускников МОБУ гимназии №1. Порог успешности в 2017 году для поступления в ВУЗ был 27 баллов.

Результаты экзамена достаточно успешны. Вот как выглядят итоги ЕГЭ по математике 2017 г. по сравнению с итогами двух прошлых лет.

Год Кол-во

вып-ков

Кол-во работ

Кол-во

вып-ков, не преодолевшие порог успешности

% Кол-во

вып-ков, преодолевшие порог успешности

% Уровень

обученности

Средний балл

2015 38(по выбору)

38 9 (для ВУЗА) 24 29 76 76 49

2016 51(по выбору)

51 1 3 30 97 97 55

2017 28(по выбору)

28 0 0 28 100 100 60

Экзамен сдавали ученики трех 11-х классов. В таблице отражены сведения по результатам каждого класса.

Класс Количество писавших Ф.И.О. учителя Средний балл класса

11 А 11 Степанян В.В. 65,0

11 Б 9 Заграюк Л.В. 53,33

11 В 7 Заграюк Л.В. 62,43

41

экстерн 1 Усенко Л.В. 45

Всего 28 59,89

Самый высокий балл в школе у ученицы 11А класса Ефрюшкиной Елизаветы: 86 баллов. Это второй результат в городе. 11А класс тоже на втором месте в городе ( средний балл 65).

Рекомендации по изучению наиболее сложных вопросов преподавания учебного предмета «Математика» в основной и старшей школе на основе анализа ЕГЭ.

Полное представление об усвоении выпускниками средней (полной) школы основных разделов математики как на базовом, так и на повышенном уровнях сложности позволяет сделать анализ выполнения экзаменационной работы по ЕГЭ. Итоги ЕГЭ по математике позволяют высказать некоторые общие рекомендации, направленные на совершенствование процесса преподавания математики и подготовку выпускников старшей школы к экзамену в 2018 году. особое внимание обратить на решение тригонометрических уравнений повышенного уровня сложности, подчеркивая важность корректного отбора корней данного уравнения. Необходимо использовать различные способы отбора, а также графическую иллюстрацию интервала или отрезка, на котором необходимо отобрать корни; обратить внимание на использование формул двойного аргумента тригонометрических функций; организовать работу по составлению корректно обоснованных доказательств в геометрических заданиях; продолжить работу над решением показательных и логарифмических неравенств повышенного уровня сложности, а также обратить особое внимание на работу со знаменателем, повторить приемы группировки слагаемых и вынесения общего множителя за скобку; усилить работу по повышению уровня вычислительных навыков учащихcя (например, с помощью устной работы на уроках: применение арифметических законов действий при работе с рациональными числами, свойства степеней, корней, математических диктантов и др.), что позволит им успешно выполнить задания, избежав досадных ошибок, применяя рациональные методы вычислений; организовать уроки обобщающего повторения по алгебре и началам математического анализа, геометрии, что позволит обобщить знания, полученные за курс старшей школы; анализ демонстрационного варианта ЕГЭ 2018 года по математике позволит учителям и учащимся иметь представление об уровне трудности и типах заданий предстоящей экзаменационной работы; обратить внимание на смысловой контекст при решении задач на подстановку данных в формулы физики и экономики; использовать материалы открытого банка заданий, опубликованные на официальном сайте ФИПИ, что даст возможность готовиться качественно к экзамену и на уроках с помощью учителя, и самостоятельно дома каждому выпускнику.

42

Анализ  результатов  ЕГЭ  по  русскому языку  в  МОБУ  гимназии  №1в  2016 – 2017  учебном  году

По итоговым результатам сдачи ЕГЭ по русскому языку  учащимися 11-х классов МОБУ гимназия №1 г.СОЧИ

Всего учащихся - 63 человек Русский язык 2015 2016 2017Средний балл 79,46 81,49 82

Средний балл по классам:11 А – 8211 Б - 81,811 В – 81, 1

Распределение правильно выполненных тестовых заданий в баллах и процентах:

1(1) 1(2) 2 3 4 5 6 7(5) 7(4) 7(3) 7(2) 7(1) 8 9 10 11 12 13 14

1 61 57 62 60 42 62 50 4 6 2 0 53 44 52 56 61 57 44

0,16% 98,3% 91,9 91,9 96,7 67,7 100 80,6 6 9 3 0 85,4 70,9 83,8 90,3 98,3 91,9 70,9

15(1) 15(2) 15(0) 16 17 18 19 20 21 22 23 24(4) 24(3) 24(2) 24(1) 24(0)

22 38 2 54 55 56 50 46 45 50 39 33 26 2 0 1

35,4% 61,2% 3 87 88,7 90,3 80,6 74,1 72,5 80,6 62,9 53,2 41,9 3 0 1,6

Вывод: большая часть заданий выполнена успешно. Особенно хорошо выпускники справились с заданием 6 (грамматические нормы), показав 100% выполненных заданий. Все, за исключением одного учащегося, сумели выполнить задания 1 (информационная обработка текста) и 12 (правописание суффиксов и окончаний глаголов и отглагольных форм)- 98,3%. В основном не вызвали затруднений задания 4 (орфоэпические нормы), 2 (связь предложений в тексте), 11 (правописание суффиксов прилагательных, существительных и глагольных суффиксов ова-ева, ыва-ива), 13 ( слитно-раздельное написание союзов, союзных слов, наречий и омонимичных им частей речи,18 (знаки препинания в СПП), а также задание 3 (лексическое значение слова). В основном не вызывают беспокойства задания, процент выполнения которых выше 80%: 7 (синтаксические нормы языка), 8 (безударные гласные в корне слова), 10 (правописание суффиксов отымённых частей речи). Задание 24 выполнено также довольно успешно. Следовательно, учащиеся успешно различают виды тропов и других изобразительно-выразительных средств. В то же время анализ показывает, что хуже всего учащиеся справились с заданиями 15 (постановка знаков препинания в ССП и в предложениях с однородными членами) 100% выполнено только у 61,2%, а двое учащихся не сумели справиться с этим заданием вообще. Также только 62,3% выпускников сумели благополучно решить 23 задание (связь предложений в тексте_, так как не учли, что предложений должно быть больше, чем они предположили. Задания 20 (понимание содержания текста, информационная обработка) и 21 (функциональные типы речи), безусловно, должны стать предметом особенно тщательного разбора, так как второй год подряд они вызывают наибольшее затруднение у сдающих экзамен.

43

Учителя гимназии сумели добиться высоких результатов, но анализ ошибок, как мы видим, выявил наиболее важные для дальнейшей работы в 2017-2018 учебном году темы, на которые необходимо обратить внимание при подготовке учащихся, разработав систему тренинговых упражнений для выполнения на уроках русского языка в 10-11 классах.

Распределение выполненных заданий сочинения по критериям в баллах и процентах:

К1(1) К1(0) К2(3) К2(2) К2(1) К2(0) К3(1) К3(0) К4(3) К4(2) К4(1) К4(0) К5(2) К5(1) К5(0)

62 0 38 20 2 1 62 0 49 10 2 1 46 16 0

100% 0% 61,2 32,2 3 1,6 100 0 79 16,1 3 1,6 74,1 25,8 0

К6(2) К6(1) К6(0) К7(3) К7(2) К7(1) К7(0) К8(3) К8(2) К8(1) К8(0) К9(2) К9(1) К9(0) К10(2)

37 24 1 36 13 11 2 27 22 11 2 36 24 2 38

59,6% 38,7 1,6 58 20,9 17,7 3 43,5 35,4 17,7 3 58 38,7 3 61,2

К10(1) К10(0) К11(1) К11(0) К12(1) К12(0)

22 2 62 0 54 8

35,4% 3 100 0 87 12,9

Вывод: 100% выпускников сумели правильно определить проблему текста. Только 2 выпускника получили 1 балл за комментарий текста, и одна выпускница вообще не сумела прокомментировать его. Успешно выпускники справились с заданием по критерию К3 – определение авторской позиции по предложенной в тексте проблеме. Здесь так же, как и в критерии К1 все 100 процентов выполнивших задание верно. В критерии К4 требовалось правильно сформулировать собственное отношение к данной проблеме и обосновать его, опираясь на два аргумент, и только один из выпускников получил 0 баллов по этому критерию, невысокие. Остальные учащиеся сумели обосновать свою позицию, причём подавляющее большинство (79%) привело аргументов на 3 балла из трёх. Следовательно, структуру сочинения учащиеся хорошо знают, прослеживают логику движения мысли в своей творческой работе, отчётливо осознают понимание тех критериев оценки, по которым проверяющие должны оценивать работу. По критерию К5 ни один учащийся не получил 0 баллов, что показывает умение правильно строить высказывание, развивать мысль, не допуская логических ошибок. Только 1 учащийся показал низкое владение нормами речевой грамотности , так как по критерию К6 получил 0 баллов. При подготовке в новом учебном году стоит ужесточить требования к фактологической точности при написании сочинения. Наоборот радует результат по критерию К11 – этически корректные высказывания. Здесь ни один выпускник не получил нуля баллов, что говорит о понимании важности тактичности при создании письменного высказывания.

44

Сопоставление баллов выпускников в зависимости от качества выполнения заданий в баллах и процентах:

Общее по школе:

100 баллов – 3%

90 - 99 баллов -18 (29%)

80 - 99 баллов – 16 (25,8%)

70 – 89 баллов – 14 (22,5)

60 – 79 баллов – 11 (17,7%)

50 – 59 баллов – 1 (1,6%)

По классам:

11 А Учитель Рудакова Анна Станиславовна

100 б – 1 (4%) «стобальник»

90 б – 99 б – 8 (32%)

80 б – 99 б – 5 (20%)

70 б – 89 б – 7 (28%)

60 б – 69 б – 4 (16%)

Вывод: выпускники успешно сдали экзамен, показав высокие результаты. Все (за исключением однооучащегося, который набрал 69 баллов, допустив ошибки при написании сочинения -15 баллов) подтвердили оценки, полученные в итоге обучения в 10-11 классах. Более половины учащихся (56%) сумели набрать выше 80 баллов за экзамен, что соответствует оценке «5». Результаты учащихся 11 А класса подтверждают высокий профессионализм выпускающего учителя.

11 Б Учитель Князькова Людмила Сергеевна

100 б - 1 (4,7%) «стобальник»

90 б – 99 б – 5 (23,8%)

80 б – 89 б – 7 (33,3%)

70 б – 79 б – 4 (19%)

60 б – 69 б – 4 (19%)

45

Вывод: выпускники успешно сдали экзамен, показав высокие результаты, что подтверждает хорошую подготовку в течение 10-11 классов. 62% учащихся набрали более 80 баллов за экзамен, что подтверждает высокое профессиональное мастерство учителя, подготовившего такой класс.

11 В класс Учитель Голубничая Наталия Петровна

90 б – 99 б – 5 (31,2%)

80 б – 90 б– 4 (25%)

70 б – 80 б – 3 (18,7%)

60 б – 70 б - 3 (18,7%)

59 баллов – 1 (6,2%)

Вывод: все учащиеся 11 В класса подтвердили на 100% свои оценки, полученные в итоге обучения в 10-11 классах. Только один учащийся класса, имеющий итоговую оценку «3», набрал 59 баллов, допустив 9 тестовых ошибок (единственный в школе не сумел решить задание 24 – выбор термина, обозначающего изобразительно-выразительные средства, получил 0 баллов по критериям К8 (пунктуационная грамотность), К9 (знание языковых норм), К10 (выразительность и правильность речи)). Более половины учащихся (56%) сумели получить высокие баллы за выполнение экзамена, показав хороший уровень подготовки, что свидетельствует об удовлетворительной работе учителя.

Предметы по выбору

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выводы:     Исходя из результатов экзаменов , можно сделать следующие выводы:

предмет Средний балл по гимназии Средний балл по Краснодарскому

краюУчебный год 2015 2016 2017 2016

Литература 77,9 68,90 59 64,90Английский язык 75,65 78,00 79,77 67,50

История 58,56 63,14 56,55 55,20Обществознание 66,48 62,49 64,10 57,10

Физика 46,00 56,89 55 52,70Химия 67,80 69,00 68,29 61,50

Биология 60,30 68,00 77,71 58,20Информатика и

ИКТ63,75 63,00 66 58,60

Французский язык

80 87,00 __ ___

46

•                    Качество знаний учащихся 11 классов соответствует государственным образовательным стандартам.•                    Средние баллы, полученные на экзаменах, в основном превышают городские средние баллы, а также средних баллов по Краснодарскому краю.•                    Уровень организации и подготовки к  ЕГЭ со стороны администрации гимназии, учителей-предметников и классных руководителей можно считать удовлетворительным.•                    При подготовке к ЕГЭ – 2018 необходимо использовать продуктивный методический опыт, накопленный в гимназии, и развивать методическую базу, обеспечивающую высокий уровень подготовки к ЕГЭ.

РЕЗУЛЬТАТЫ УЧАСТИЯ УЧАЩИХСЯ ГИМНАЗИИ №1ВО ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЕ ШКОЛЬНИКОВ

в 2016-2017 учебном году

у грамота участникапр грамота призерапд грамота победителя

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП

КЛАСС 6 7 8 9 10 11ПРЕДМЕТ

БИОЛОГИЯ_7-11 1 у 1у - - 2уМХК_7-11 2у

-3у

1пр2у-

2у-

ПРАВО_9-11 1у3пр

2у-

2у4пр

ОБЖ_7-11 3у 6у1пр

ТЕХНОЛОГИЯ_7-11АНГЛИЙСКИЙ_ЯЗЫК_7-11 22у

17пр16у

27прАСТРОНОМИЯ_7-11ГЕОГРАФИЯ_7-11 2у 1у 2у 2у 1у

1прИНФОРМАТИКА_7-11 1пд 1у 1пд 3у

ИСТОРИЯ_7-11 2у 5у1пр

ЛИТЕРАТУРА_7-11 4у -3пр

4у1пр

2у2пр

МАТЕМАТИКА_5-11 2у1пр

3у2пр

-5пр

1у 4у2пр1пд

1у

НЕМЕЦКИЙ_ЯЗЫК_7-11 1у 1пр 1уОБЩЕСТВОЗНАНИЕ_7-11 -

1пр1у

1пр2у-

3у1пр

6у2пр

47

КЛАСС 6 7 8 9 10 11ПРЕДМЕТ

РУССКИЙ_ЯЗЫК_7-11 1у1пр

6у-

5у1пр

3у2пр

4у-

ФИЗИКА_7-11 2у 3у 1у 2у-

1пд

1у1пр

-ФИЗИЧЕСКАЯ_КУЛЬТУРА_7-11 -

3пр-

2у5пр

-ФРАНЦУЗСКИЙ_ЯЗЫК_7-11 8у

5пр1пд

4у14пр

-ХИМИЯ_7-11 1у 1у - 1уЭКОЛОГИЯ_9-11 2уЭКОНОМИКА_7-11 2у 6у

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП

КЛАСС 8 9 10 11ПРЕДМЕТАнглийский язык 1у

1пр3у

2прАстрономияБиологияГеографияЖурналистикаИнформатика 1уИстория 1уКубановедениеЛитература 2пр 1уМатематика 1у 2у

1прИскусство (МХК) 4у 1у

Немецкий языкОБЖОбществознание 1уПраво 1у 3уРусский язык 3у

1пр2у

ТехнологияФизика "Максвелл" 1у

1прФизика 9-11 1пдФизическая культура

Французский язык -1пр

8у-

1у-

1у1пр

Химия

48

ЭкологияЭкономика 1у

РЕЗУЛЬТАТЫ УЧАСТИЯ УЧАЩИХСЯ ГИМНАЗИИ №1В РЕГИОНАЛЬНОЙ ОЛИМПИАДЕ ШКОЛЬНИКОВ

ЭТАП Муниципальный этап

Зональный этап Заключительный этап

КЛАСС 10 11 8 10 11 10 11ПРЕДМЕТ

КубановедениеПолитехническая 1пр

1пд1пд

ЖурналистикаМатематика 1пр

РЕЗУЛЬТАТЫ УЧАСТИЯ УЧАЩИХСЯ ГИМНАЗИИ №1В ОЛИМПИАДЕ ФИЗТЕХ

1 участник заключительного этапа

РЕЗУЛЬТАТЫ УЧАСТИЯ УЧАЩИХСЯ ГИМНАЗИИ №1 в Международных и всероссийских интеллектуальных игровых конкурсах

Международные и всероссийские интеллектуальные игровые конкурсы для школьников, которые являются частью программы«Продуктивные игровые конкурсы», входящей в план координационной деятельности Института продуктивного обучения под руководством академика Российской академии образования М.И. Башмакова, и проводятся при поддержке Российской академии образования.

Количество дипломов

победителей и призеров

«Русский Медвежонок»

Международный конкурс-игра по русскому языку и лингвистике 921

«КИТ» Всероссийский конкурс-игра по информатике и компьютерным наукам 65

«British Bulldog» Международный игровой конкурс по английскому языку 346

ИПО - выпускникам, русский язык Всероссийский игровой конкурс по литературе 63

«Кенгуру» 519

ДИНАМИКА ПРОЕКТНОЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

49

УЧАЩИХСЯ

2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/201753 92 174 287 780 791

Всероссийский конкурс исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я-исследователь» 2016-2017

Финальный тур 1 лауреат

ДИНАМИКА РЕЗУЛЬТАТОВфинального тура Всероссийского конкурса исследовательских

работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я-исследователь»

2015-2016

2016-2017

Всего научных проектов от 1 уровня общего образования гимназии представлено:

1 1

Всего победителей и призеров 1 уровня общего образования: 1Призер

1Лауреат

Региональный конкурс исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я-исследователь» 2016-2017

Победитель 1Призер 3Лауреат 1

ДИНАМИКА РЕЗУЛЬТАТОВ X регионального открытого конкурса исследовательских работ и

творческих проектов дошкольников и младших школьников«Я-исследователь»

2015-2016

2016-2017

Всего научных проектов от 1 уровня общего образования гимназии представлено:

7 7

Всего победителей и призеров 1 уровня общего образования: 2 5

Городская научно-практическая конференция «Первые шаги в науку» 2016-2017Диплом1 степени

Диплом2 степени

Диплом3 степени

I уровень ООО - 2 2II уровень ООО 2 3 4III уровень ООО - - 1ИТОГО: 2 5 7

50

ИТОГО: 14

ДИНАМИКА РЕЗУЛЬТАТОВ ГОРОДСКОГО ЭТАПАНПК "ПЕРВЫЕ ШАГИ В НАУКУ"

http://ctrigo.ru/npk/1/

2015-2016

2016-2017

Всего участников от МОБУ гимназии №1: 34 34Всего научных проектов от 1 уровня общего образования гимназии представлено:

15 15

Всего победителей и призеров 1 уровня общего образования: 6 4Всего научных проектов от 2 и 3 уровней общего образования гимназии представлено:

17 17

Всего победителей и призеров 2 и 3 уровней общего образования: 7 10

Городская краеведческая научно – практическая конференция школьников«Непознанное рядом»

Победитель 3Призер 3

ДИНАМИКА РЕЗУЛЬТАТОВгородской краеведческой конференции школьников

«Непознанное рядом»

2015-2016

2016-2017

Всего участников от МОБУ гимназии №1: 8 6Всего научных проектов от 2 уровня общего образования гимназии представлено:

8 6

Всего лауреатов и призеров 2 уровня общего образования: 5 6

МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС НАУЧНЫХ РАБОТ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ«UNITY IN DIVERSITY» 2016

1 Победитель

Организатор конкурса: компания РЕЛОД в сотрудничестве с издательством Оксфордского университета, Музеями Московского Кремля и Российско-Британской Торговой Палатой.Председатель жюри конкурса – генеральный директор Музеев Московского Кремля Елена Гагарина. В жюри конкурса входят педагоги ведущих учебных заведений г. Москвы и других регионов России.Патрон проекта: Его Королевское Высочество принц Майкл Кентский.Учредитель конкурса: Президент образовательной компании РЕЛОД, кандидат педагогических наук Светлана Уласевич.Куратор проекта: Уполномоченный по правам человека в г. Москве, кандидат экономических наук, академик Академии творческой педагогики, отличник народного просвещения, лауреат премии Мэрии Москвы в области образования, национальный координатор проекта «Ассоциированные школы ЮНЕСКО» РФ Татьяна Потяева.

51

5. Социальная активность и внешние связи гимназии №1

Мероприятия 2016-2017 учебного года, проведенные совместно с ФГБОУ ВО «Сочинский государственный университет»

Мероприятие Участники1 Открытое мероприятие — перспективная

разработка ФГОС на английском языке «Современные технологии в индустрии моды»12 мая 2017г. в актовом зале гимназии №1 совместно с кафедрой романо — германских языков Сочинского государственного университета было проведено открытое мероприятие профориентационной направленности для учащихся 10 классов на тему «Современные технологии в индустрии моды».Мероприятие проводила студентка 4 курса Валова Полина Александровна. Учащиеся получили возможность попробовать себя в роли дизайнеров модной одежды, выполненной с помощью 3D-принтера. Каждая группа представляла свой модный дизайн, что можно увидеть здесь:  https://www.youtube.com/watch?v=AgUaVpGXvw0Мероприятие направлено на достижение предметных универсальных учебных действий: развитие навыков аудирования и говорения на английском языке; личностных универсальных учебных действий: развитие креативного нестандартного мышления, развитие умения работать в команде, развитие толерантности в общении; метапредметных универсальных учебных действий: обучение проектной деятельности через аудирование.

Учителя английского языка профильных классов

Ученики МОБУ гимназии №1, сдающие ЕГЭ по английскому языку в 2016-2017 и 2017-2018 г.г.

Доцент кафедры романо – германских языков СГУ, к.п.н., Тихонова Т.Е.

Студентка 4 курса очной формы обучения по специальности «Иностранный язык» СГУ Валова П.А.

Студенты кафедры романо – германских языков СГУ

2 Гимназическая научно – практическая конференция «Первые шаги в науку»

Эксперты - Студенты кафедры романо – германских языков СГУ;

Учителя гимназии; Руководители МО; Представители ЦТРиГО

3 Участие учителей гимназии в государственной экзаменационной комиссии СГУ, участие в

защите выпускных квалификационных работ

Тихонова Т.Е., к.п.н., доцент кафедры Романо – германских языков, член ГЭК СГУ

Терзиян Р.Р., учитель

52

английского языка Преподаватели СГУ

6.  Финансовое обеспечение функционирования и развития гимназии №1 

 Распределение бюджетных средств 2013\2014 2014\2015 2016\2017

- на оплату труда работников % 99,1 92,9 96- на материальные затраты % 0,9 7,1 4Установление долей ФОТ:- доля ФОТ педагогического персонала осуществляющего учебный процесс

% 73,8 74,0 74,5

- доля ФОТ административно-управленческого, учебно-вспомогательного, младшегообслуживающего персонала

% 26,2 26,0 25,5

- педагогического персонала, не связанного с учебным процессом

% 0 0 0

Доля ФОТ на установление доплат задополнительные виды работ, относящихся к неаудиторной, (внеурочной) деятельности учителя.

% 15,4 11,6 18,9

Доля расходов на стимулирующую надтарифную часть ФОТ

% 25,0 24,2 25,7

Стоимость педагогической услуги Руб. 4,53 5,48 5,48Бюджет ОУ на учебный год, в том числе:- Услуги связи тыс.рублей 85,0 80,0 232,4

 

 2013-2014 2014\2015 2016\2017

- Транспортные услуги тыс.руб. 5,0 10,0  0,00- Коммунальные услуги тыс.руб. 2 135,9 2 137,9 2810,0- Текущий ремонт здания тыс.руб. 0 0 600,00- Капитальный ремонт здания тыс.руб. 0 0 923,05- Приобретение оборудования тыс.руб. 750,0 387,3 350,00- Краевые целевые программы тыс.руб. 0 0 452,2- Муниципальные целевые программы

тыс.руб. 66,3 331,7 122,27

Получение грантов, премий тыс.руб. 0 0 0

53

Другие поступления тыс.руб. 0 0 0Перечень доходов тыс.руб.

руб.рублей1 879,7 1 463,3 3234,9

Перечень расходов тыс.руб. 1 879,7 1 463,3 3234,9

7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения:

Укрепление ресурсной базы гимназии; Расширение сетевого взаимодействия с высшими учебными заведениями и СПО; Расширение сферы применения информационных технологий в образовательном процессе; Подготовка учителей к инклюзивному образованию.

8.Отчет о реализации инновационного проекта гимназии на тему:«Инновационный подход к организации профориентационной работы в

системе интерграции профильного, дополнительного и предпрофессионального образования»

№ Деятельность Сроки Результат, место размещения

Диагностическая деятельность2

1 1. Диагностика эффективности профориентационной работы гимназии №1

2. Мониторинг готовности старшеклассников к профессиональному самоопределению, согласованные с выбором профиля обучения

3. Выявление старшеклассников от 14 до 17 лет, желающих заниматься педагогической деятельностью(в рамках реализации подготовки учащихся к региональному чемпионату «Молодые профессионалы» (JUNIORSKILLS RUSSIA) в номинации № 53 «Преподаватель младших классов»)

4. Оценка уровня деловой коммуникативной культуры старшеклассников

Январь-февраль2017Сентябрь –

октябрь 2017Март-апрель 2017

Март-апрель 2017

Май 2017

ЗАВЕРШЕНО

ЗАВЕРШЕНО

ЗАВЕРШЕНО

ЗАВЕРШЕНО

Теоретическая деятельность3

2 1.Представление на официальном сайте гимназии №1 в раздел «КИП» - подраздел

Январь - март 2017 ВЫПОЛНЕНО

54

«Теоретическая деятельность»http://gymn1.sochi-schools.ru/kip/ следующие материалы:

Программа дополнительного профессионального образования «Гид-переводчик» (английский язык)

Программа для дополнительного образования 10-11 классов «Профессия и ИКТ»

План профориентационной работы на 2016-2017 учебный год

Положение о профориентационной работе

Приказ о реализации профориентационной работы

Положение о центре профориентационной работы

Положение о кабинете профориентации

Положение об уголке профориентации

Тематика классных часов по профориентации на английском и французском языках, подготовленных и проведенных учениками гимназии

Иные локальные акты, приказы и нормативные документы, регламентирующие обеспечение реализации модели интеграции профильного, дополнительного и предпрофессионального образования

2.Разработка критериев по

Май 2017

http://gymn1.sochi-schools.ru/kip/teoreticheskaya-deyatelnost-po-realizatsii-kip/http://gymn1.sochi-schools.ru/kip/ugolok-proforientatsii/

Формируется пакет

55

показателям оценки эффективности внедрения модели в пространство гимназии.

Практическая деятельность4

3 1.Создание механизмов социального взаимодействия.

2. Оптимизация гимназического сайта в условиях реализации модели проекта.

3.Проверка механизмов функционирования всех блоков модели, апробирование и корректировка модели4. Проведение мероприятий, обеспечивающих повышение качества образования в гимназии №1в рамках профориентационной работы в системе интеграции профильного, дополнительного и предпрофессионального образования5. Апробация авторских материалов в формате ЕГЭ в турфирме «Ривьера Сочи».6.Публикация методических пособий.7. Размещение инновационных продуктов на сайте www . youtube . com и на официальном сайте гимназии №1.8.Подготовка учащихся гимназии к чемпионату JUNIORSKILLS в номинации № 53 «Преподаватель младших классов».

Июнь-июль 2017

Ежемесячно

Март – август 2017

Ежемесячно

Сентябрь-декабрь 2017

Ноябрь-декабрь 2017

Декабрь 2017

С сентября 2017

Размещение на сайте гимназии договоров о сетевом взаимодействии с организациями г.Сочи, Краснодарского края.Работа над «Уголком профориентации»http://gymn1.sochi-schools.ru/kip/ugolok-proforientatsii/

Формируются практические рекомендации по проведению и реализации общественной экспертизы для оценки эффективности внедрения модели в образовательных учреждениях.http://gymn1.sochi-schools.ru/kip/ugolok-proforientatsii/

Материалы в формате ЕГЭ к видеоматериалам экскурсий по г.Сочи на английском языке, разработанные учащимися гимназии №1.Методические пособия в печатном издании.Видеоматериалы экскурсий по г.Сочи на английском языке, разработанные учащимися гимназии №1.Спецрограмма для подготовки учащихся, обеспечиваемая кафедрой романо – германских языков СГУ.

Методическая деятельность5

56

4 1.Презентация занятия на тему «Принципы кодирования» авторской программы для дополнительного образования «Профессия и ИКТ» в рамках очного участия в заключительном туре Всероссийского конкурса «Мой лучший урок» (Букина Л.Н.)2.Мастер-класс «Создание презентации в Power Point» (Букина Л.Н.)

3.Участие в совместном «круглом столе» МОБУ ДОД Центр внешкольной работы г.СочиОрганизация взаимодействия с центром в рамках подготовки учащихся 8 классов гимназии №1 по программе «Гид – переводчик» (реализация направлений «Дополнительное образование»/ «Предпрофессиональное образование»)4.Мастер-класс «Презентация индивидуального дневника учащихся по творческой и научно – практической работе: подготовка учащихся к научным конференциям» (Тихонова Т.Е.)5.Подготовка пакета диагностических материалов для внедрения модели в образовательное пространство гимназий Краснодарского края

6.Публикация статьи по материалам исследования в журнале, имеющем статус ВАК7.Публикация авторских заданий в формате ЕГЭ по английскому языку, направленных на совершенствование навыков аудирования на материале экскурсий по г.Сочи. Данное методическое пособие - это сопровождение видео-материалов с целью привлечения работников

20.02.17.

17 апреля 2017

27.02.17.

Декабрь 2017

Январь – май 2017

Октябрь 2017

С декабря 2017

Ноябрь 2017

5 мая 2017г.

11 февраля 2017

12 мая 2017

ПРОВЕДЕНОДиплом 3 степени

ПРОВЕДЕНОhttp://gymn1.sochi-schools.ru/kip/ugolok-proforientatsii/otkrytoe-meropriyatie-po-informatike-i-ikt-dlya-8-klassov-na-temu-lyublyu-tebya-moj-gorod-sochi-17-aprelya-2016g/

ПРОВЕДЕНОhttp://gymn1.sochi-schools.ru/kip/ugolok-proforientatsii/zaklyuchenie-partnerstva-s-mbu-do-tsentr-vneshkolnoj-raboty-g-sochi/

ВЫПОЛНЕНОhttp://gymn1.sochi-schools.ru/kip/teoreticheskaya-deyatelnost-po-realizatsii-kip/

ПРОВЕДЕНОhttp://gymn1.sochi-schools.ru/kip/teoreticheskaya-deyatelnost-po-realizatsii-kip/otkrytoe-zasedanie-nauchno-metodicheskogo-soveta-gimnazii-5-maya-2017g/

57

туриндустрии России к повышению профессиональных коммуникативных навыков владения английским языком и навыков слушания, в частности.8. Публикация индивидуального дневника учащихся по творческой и научно – практической работе.9. Открытое заседание научно — методического совета гимназии 5 мая 2017г.Повестка дня: итоги реализации инновационного проекта гимназии в плане повышения качества образования.10.Совместное мероприятие в рамках сотрудничества гимназии №1 с Cambridge Education Group

11. Открытое мероприятие — перспективная разработка ФГОС на английском языке «Современные технологии в индустрии моды» - совместно с СГУ12. Интерактивная игра «Школа правовых знаний» Интерактивная игра «Школа правовых знаний», проведенная на базе гимназии №1 совместно с Всероссийским государственным университетом юстиции.

Февраль 2017 ПРОВЕДЕНОhttp://gymn1.sochi-schools.ru/kip/ugolok-proforientatsii/sovmestnoe-meropriyatie-v-ramkah-sotrudnichestva-gimnazii-1-s-cambridge-education-group/ПРОВЕДЕНОhttp://gymn1.sochi-schools.ru/kip/ugolok-proforientatsii/otkrytoe-meropriyatie-perspektivnaya-razrabotka-fgos-na-anglijskom-yazyke-sovremennye-tehnologii-v-industrii-mody/ПРОВЕДЕНОhttp://gymn1.sochi-schools.ru/kip/ugolok-proforientatsii/interaktivnaya-igra-shkola-pravovyh-znanij/

Трансляционная деятельность6

5 1.Подготовка публикаций по теме исследования.2. Участие в конференциях, проведение семинаров, проведение конференций и др. с целью передачи инновационного опыта образовательному сообществу.

Постоянно

По плану

Материалы, фотоотчетысеминаров, конференций.

9.Основные направления развития гимназии №1в ближайшей перспективе

Основные

задачи

1. Создание условий для осмысления и принятия всеми участниками образовательной деятельности новых целей и задач школьного образования в соответствии с требованиями ФГОС по формированию базовых компетентностей как одного из условий социализации

58

Программы

развития

МОБУ

гимназии №1

личности школьника и повышения профессионального мастерства педагога.

2. Создание условий для разработки и реализации индивидуальных образовательных траекторий и организации сопровождения талантливых детей.

3. Создание условий для профессионального самосовершенствования и развития педагогов через институт наставничества, вовлечения в профессиональные сообщества, тьюторства, через систему повышения квалификации в условиях внедрения и реализации ФГОС.

4. Создание в гимназии системы необходимых материально-технических условий, гарантирующих комфортность образовательной деятельности и обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья обучающихся и педагогов в условиях внедрения ФГОС.

5. Создание гимназической среды, обеспечивающей эффективную деятельность гимназии по сохранению и укреплению здоровья учащихся, педагогов, по формированию навыков здорового образа жизни, воспитанию культуры здоровья.

6. Развитие самостоятельности гимназии в составлении индивидуальных образовательных программ и расходовании финансовых средств.

Подробное описание целей и задач Программы см. в разделе «Построение дерева целей и задач программы развития»

Основные

направления

Программы,

корреспондирую-

щие

с поставленными

задачами

Программные мероприятия и индикаторы в рамках работы над проектами:

1. Переход на новые образовательные стандарты

Реализация образовательной деятельности на основе федеральных государственных образовательных стандартов, включающих требования к структуре образовательных программ, к условиям их реализации и к результатам их освоения, выполнение которых способствует достижению качественного образования для всех и для каждого.

2. Развитие системы поддержки талантливых детей

Реализация целевой программы  поддержки одаренных детей.

3.1. Совершенствование учительского корпуса

Совершенствование профессионализма педагогов как субъектов управления качеством

59

образования, создание условий для их творческой самореализации и развития профессиональных компетенций.

3.2. Повышение качества образовательной деятельности

Создание системы управления качеством образования в гимназии.

4. Изменение инфраструктуры гимназии

Развитие материально-технической и информационно-технологической базы гимназии как важнейшего ресурса реализации Программы развития и достижения устойчивого качества образования.

5.Сохранение и укрепление здоровья школьников

«Преподавание в средней школе – это, прежде

всего, воспитание. Кроме того, общество и

родители имеют право знать, что происходит в школах и какое качество

образования предоставляется их

детям»

(Владимир Путин, президент Российской

Федерации).

1.Создание безопасной и здоровьесберегающей среды. 2.Совершенствование воспитательной системы гимназии, ее ориентация на индивидуализированное психолого-педагогическое сопровождение адекватной социализации каждого обучающегося, создание условий для духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, формирования российской гражданской идентичности как основы развития гражданского общества, формирования системы ключевых компетенций, укрепления физического и духовного здоровья.

6.Расширение самостоятельности гимназии

«У ребенка, у родителей должен быть выбор:

получить дополнительное образование на базе

школы или в муниципальном

творческом центре, или в негосударственной

1.Активизация общественного участия в управлении образованием.

2.Разработка углубленных программ по предметам.

2. Расширение спектра платных образовательных услуг в гимназии.

3.Совершенствование органов родительского самоуправления в гимназии.4.Формирование положительного общественного мнения о деятельности системы образования гимназии.

60

образовательной организации, чтобы это было доступно и чтобы с

детьми работали по-настоящему хорошо

подготовленные специалисты» (Владимир

Путин, президент Российской

Федерации).

5. Обеспечение «прозрачности» образовательного процесса в гимназии: публикация ежегодного отчета в Интернете или СМИ.