Upload
others
View
0
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
BMPSZ Pécsi Tagintézmény
Apáczai körtér 1.
Meszéna Tamásné
Gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás
Feladata: Komplex koragyermekkori intervenció és prevenció, tanácsadás, a társas, a kommunikációs és nyelvi készségek fejlesztése, a mozgásfejlesztés és a pszichológiai segítségnyújtás, a család
kompetenciáinak erősítése, a társadalmi inklúzió támogatása Ellátási kötelezettség: A szakértői bizottság szakvéleménye alapján 0-5 éves korig
(sajátos nevelési igényű) Ha a gyermek harmadik életévét betöltötte, akkor vehet részt korai
fejlesztésben ha a szakértői bizottság szakértő véleménye alapján nem kapcsolódhat be az óvodai nevelésbe
Bölcsődei elhelyezés esetén az intézményben is ellátható a feladat Egyéni foglalkozás, vagy legfeljebb hat gyermekből álló
csoportfoglalkozás - 0–3 éves kor között: legalább heti egy, legfeljebb heti négy óra, - 3–5 éves kor között legalább heti kettő, legfeljebb heti öt óra.
Logopédiai ellátás
Feladata: beszédindítás, a hang- beszéd- és nyelvfejlődési elmaradás, a beszédhibák és a nyelvi kommunikációs zavarok javítása, a diszlexia, a diszgráfia, a diszkalkulia kialakulásának megelőzése a beszéd technikai és tartalmi fejlesztése
(SNI ellátás nem tartozik a szakszolgálati logopédiai ellátáshoz!)
Ellátási kötelezettség:
A logopédiai ellátás igénybevétele - a (3) és (4) bekezdésben foglalt ellátáson való részvétel kivételével - önkéntes alapon történik.
(3) A logopédiai ellátás keretében el kell végezni az óvodai nevelésben részt vevő, ötödik életévüket betöltött gyermekek beszéd- és nyelvi fejlettségének alapvizsgálatát, szűrését, és ennek eredménye alapján szükség szerint a gyermek további pedagógiai, pszichológiai, orvosi vizsgálatának kezdeményezését.
(4) Részletes logopédiai diagnosztikai vizsgálat és logopédiai vizsgálati vélemény alapján kell a gyermek további logopédiai ellátását megszervezni, ha az alapvizsgálat, szűrés eredményei alapján ez szükséges.
- Logopédiai vizsgálati vélemény kiadása
- Minimálisan heti két alkalom
Korai fejlesztés a logopédiában
Logopédia a korai fejlesztésben
A logopédia kórképek korai felismerése nehéz, mert:
A beszédfejlődés eltérő fokozatai:
Percepciós bázis
Artikulációs bázis
Passzív és aktív szókincs
Grammatikai szabályok
Fiúk/lányok , segítő/hátráltató környezet
Élettani pöszeség, dadogás
Társadalmi előítélet „majd kinövi”
Logopédiai hálózat szűkös lehetőségei
Korai ellátást igénylők:
Ajak- és szájpadhasadékkal születettek
Megkésett beszédfejlődésűek
Dadogók (súlyos esetek)
Elektív mutizmus, autizmus gyanú
Beszédészlelési, - megértési zavar
tüneteit mutatók, diszfáziások
Hátrányos helyzetűek, kétnyelvűség
Komplex problémák
Vizsgálat,
differenciál diagnosztika:
Anamnézis
Orvosi vizsgálat (érzékszervek)
Mentális fejlettség vizsgálata
Általános ismeretek szintje
Grafopercepció
Beszédvizsgálat Beszédszervek/ utánmondás / észlelés/értés
Mozgásvizsgálat Statikus és dinamikus állapot/ lateralitás/ egyensúly/mozgáskoordináció/taktilitás/rögzült mozgásminták
Tünetek
Mozgás:
– Bizonytalan testérzet és egyensúlyérzékelés
– Taktilis érzékelés zavara
– Szenzoros integráció és szeriális érzékelés zavara
Statikus és dinamikus egyensúly zavara
Primitív reflexek fennmaradása
Testséma kialakulás zavarai
Lateralitás kilakulásának zavarai
Kialakulatlan vagy keresztezett dominancia
Téri és idői érzékelés bizonytalansága
Mozgásritmus zavarai
Tünetek II.
Mentális fejlettség: – Nagyon eltérő eredmények lehetnek
– Analógiás gondolkodás zavara – sorrend!
– Analízis-szintézis
– Formaészlelés és téri tájékozódás zavara
– Verbális emlékezet gyenge
– Gyakran van figyelemzavar
Beszéd: – Fejlődésmenet atípusos
– Minden nyelvi szinten elmaradás látszik
Terápiás lehetőségek:
Egyéni irányított családi nevelés, az anya
/gondozó bevonásával (ambuláns formában)
Egyéni rendszeres fejlesztés bölcsődében,
családi napköziben (beszédindítás)
– Passzív szókincs és beszédmegértés fejlesztés
– Aktív szókincs fejlesztés: főnevek, egyszerű igék E/3,
tárgyrag, helyragok, többes szám stb.
Csoportos fejlesztés (team munka: logopédus,
orvos, pszichológus, gyógytornász)
„Szövetségkötés” a szülőkkel (indirekt segítség)
Pszichomotoros fejlesztés
A súlyosan akadályozott beszédfejlődésű
kisgyermekek nyelvi-kommunikációs
fejlesztését középpontba állító, de
komplex személyiségfejlesztést célzó
tervszerűen felépített terápiája
A mozgás fejlődése a gyermeki psziché
más területeire is jelentős hatással van!
Pszichomotoros fejlesztés
Heti egy alkalom
2x45 perc=másfél óra
Szülővel együtt
Mozgásfejlesztő program
Taktilis –
Kinesztetikus -
Vesztibuláris fejlesztés
Beszédészlelés /értés
Mozgásfejlesztő program
Testtudat fejlesztés
Egyes érzékelési területek fejlesztése
Vesztibuláris rendszer fejlesztése
A két test-fél mozgásának összerendezése
Az alapmozgások koordinációjának javítása
A téri tájékozódás fejlesztése
Mozgás-ritmus-beszéd összerendezése
Bizalomerősítő játékos gyakorlatok
Grafopercepció fejlesztése
Ujjtorna (mondókákkal kísérve)
Kézügyességet fejlesztő játékok
Fixációs gyakorlatok
Szem-kéz koordináció
Dadogás terápia
Kiscsoportos ( 5-6 fővel)
A segédanyagunk az Együtt lenni jó című könyv
Kokas terápia elemei
Nitza Katz Berstein – féle interaktív terápia elemei
Folyamatos tanácsadás,problémák megbeszélése a szülőkkel
Pszichológus segítsége a szülőknek
Légzéstechnikát fejlesztő játékok
Mozgással,tapssal kísért versek,mondókák,dalok
Mesék dramatizálása,bábozás
„Ha gyorsan akarom mondani
néha félrebecsélek”