RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah : SMK N 2 PADANG PANJANGKelas/Semester : XI/ 1 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Materi Pokok : Hope and WishPertemuan : Keempat dan kelimaAlokasi Waktu : 4x45 menit

A. Kompetensi inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar Komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan Komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

3.1. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks menyatakan harapan dan do’a, sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan merespon ungkpan menyatakan harapan dan do’a dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks.

C. Indikator1. Mengidentifikasi fungsi sosial dari ungkapan menyatakan harapan dan do’a, sesuai

dengan konteks penggunaannya.2. Mengidentifikasi struktur teks dari ungkapan menyatakan harapan dan do’a, sesuai

dengan konteks penggunaannya.3. Mengidentifikasi unsur kebahasaan dari ungkapan, menyatakan harapan dan do’a

sesuai dengan konteks penggunaannya.

4. Menganalisis fungsi sosial dari ungkapan menyatakan harapan dan do’a, sesuai dengan konteks penggunaannya.

5. Menganalisis struktur teks dari ungkapan menyatakan harapan dan do’a, sesuai den gan konteks penggunaannya.

6. Menganalisis unsur kebahasaan dari ungkapan menyatakan harapan dan do’a, sesuai dengan konteks penggunaannya.

7. Menyimpulkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks menyatakan harapan dan do’a dan mengomunikasikan sesuai dengan konteks penggunaannya.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mendengarkan rekaman dan berdiskusi siswa dapat memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari ungkapan menyatakan harapan dan do’a lisan maupun tulisan dengan sikap tanggung jawab, peduli , responsif dan santun dalam menggunakan bahasa Inggris

2. Setelah berdiskusi siswa dapat mengomunikasikan ungkapan menyatakan harapan dan do’a baik secara lisan maupun tulisan dengan sikap tanggung jawab, peduli , responsif dan santun dalam menggunakan bahasa Inggris.

E. Materi Pembelajaran

Teks lisan dan tulis untuk memuji bersayap (extended) serta responnya

Fungsi sosial

Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman dan orang lain.

Ungkapan

“I hope…….”I wish you all the best, thank you

Unsur kebahasaan: Ucapan, tekanan kata, intonasi

F. Alokasi Waktu2x45 menit

G. Pendekatan dan Strategi/Metode Pembelajaran

a. Model Pembelajaran berbasis teksb. Metode CTL dengan teknik pemodelan

H. Kegiatan pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan MetodeAlokasi Waktu

Pendahuluan Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi siswa hari ini.

Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, dan langkah pembelajaran

Ceramah Tanya Jawab

10 menit

yang akan dilaksanakan.Inti Mengamati

Siswa mendengarkan/menonton interaksi ungkapan harapan dan do’a.

Siswa mengikuti interaksi harapan dando’a

Siswa menirukan model interaksi harapan dan do’a

Dengan bimbingan dan arahan guru , siswa mengidentifikasi ciri-ciri interaksi harapan dan do’a (fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan).

Mempertanyakan (questioning) Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa

mempertanyakan antara lain perbedaan antara berbagai ungkapan harapan dan do’a dalam bahasa Inggris, perbedaan ungkapan dengan yang ada dalam bahasa Indonesia, kemungkinan menggunakan ungkapan lain, dsb.

Mengeksplorasi Siswa menyatakan harapan dan do’a

dengan bahasa Inggris dalam konteks simulasi, role-play, dan kegiatan lain yang terstruktur.

Mengasosiasi Siswa membandingkan ungkapan harapan

dan do’a yang telah dipelajari dengan yang ada di berbagai sumber lain.

Siswa membandingkan antara ungkapan dalam bahasa Inggris dan dalam bahasa siswa.

Mengkomunikasikan Siswa menyatakan harapan dan do’a

dengan bahasa Inggris, di dalam dan di luar kelas.

65 menit

Kegiatan penutup

Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran

Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan

Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

15 menit

I. Sumber/Media pembelajarana. Sumber : Berbagai sumberb. Media : Contoh-contoh dialog tentang menyatakan harapan dan do’ac.

J. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Indikator Pencapaian kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

a. Mengidentifikasi struktur teks Tes TertulisLembaran tugas latihan

b. Mengidentifikasi kaidah kebahasaan

c. Menganalisis isi teks

d. Menyimpulkan fungsi teks

e. Mengkomunikasikan teks descriptive Pengamatan Lembaran pengamatan

Lampiran 1 :

Format Penilaian Individu Nama Kegiatan : ____________________________________________ Tanggal Pelaksanaan : ____________________________________________ Nama : ____________________________________________ NIS : ____________________________________________

NO

ASPEK YANG DI NILAI NILAI

KNOWLEDGE1 Kosa kata (vocabulary 2 Kelancaran (fluency) 3 Ketelitian (accuracy) 4 Pengucapan (pronunciation) 5 Intonasi (intonation) 6 Pemahaman (understanding 7 Pilihan kata (diction) Attitude

1 Rasa hormat (respect 2 Jujur (honest) 3 Peduli (care) 4 Berani (brave) 5 Percaya diri (confidence) 6 Berkomunikasi baik (communicative) 7 Peduli sosial (social awareness) 8 Ingin tahu (curiosity ) Action

1 Kerja sama (team work) 2 Melakukan tindak komunikasi (communicative

action) Total

Rata-Rata

Penilaian proses dimulai sejak aktivitas mengamati, mempertanyakan, mengeksplorasi, mengasosiasi serta mengkomunikasikan.

Lampiran 2: Lembar Pengamatan

LEMBAR PENGAMATAN PERKEMBANGAN AKHLAK DAN KEPRIBADIANMata Pelajaran :Kelas/Semester :Tahun Ajaran :Waktu Pengamatan :

Karakter yang diintegrasikan dan dikembangkan tanggung jawab dan disiplin.Indikator perkembangan karakter kreatif, komunikatif, dan kerja keras

1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas.

2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten.

3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten.

4. MK (membudaya) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

NoNama Peserta

Didik

Kreatif Komunikatif Kerja KerasBT

MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB

1

2

3

4

Mengetahui Padang Panjang, Agustus 2014Kepala SMK N 2 Padang Panjang Guru Mata Pelajaran

Drs. Ivery Morphi, M.Pd Yazid MahendraNIP. 19610429 198603 1 003

Guru Pamong

Nova Fitri Yuliza, S.Pd Nip. 19820727 200802 2 001