Upload
maleer1en2
View
119
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Maatschappijleer 1
“Je mening geven is leuk” “Je leert dingen die je kunt gebruiken”
KENNISMAKING
•S. Franssen (FRN), maatschappijleer 1 & 2,
•[email protected], www.maatschappijleer12.nl
•Stel je voor en vertel wat je verwacht van maatschappijleer
WERKWIJZE
•De leerling kijkt voor de les op de website.
•De leerling maakt voor de les de opdrachten.
•De leerling volgt het nieuws via tv, krant of internet.
•De leerling haalt een gemist schoolexamen de eerste les in.
WERKWIJZE
•De leerling is op tijd en ruimt pas op als de zoemer gaat.
•Eten en drinken doe je in de pauze.
•Jas aan de stoel, tas op de grond, mobiel stil in tas .
•De leerling neemt boek, pen, planning mee en legt ze op tafel.
•Bij maatschappijleer zijn er vaste plaatsen.
WERKWIJZE
•Tijdens de les is één iemand aan het woord. Steek je vinger op!
•De leerling doet mee en laat zien dat je mee doet.
•De leerling toont respect naar andere leerlingen en de docent.
•Bij negatief gedrag volgt een waarschuwing, opdracht, maatregel.
Onderwerpen
VAKVAARDIGHEDEN
Een probleem waar mensen veel last van hebben.
Discriminatie, reclame en geweld
Op verschillende manieren kijken naar een probleem.
Opvoeding, ongelijkheid en macht.
Vroeger en andere landen
De dingen die je moet doen.
Samenwerken, nieuws volgen, mening vormen
MAATSCHAPPELIJK KWARTET
•Speel in groepje van vier, schud, geef ieder acht kaarten.
•We spelen vijftien minuten.
•Mag ik van jou de kwartetnaam de naam van de kaart.
•Je mag nog een keer of volgende speler is.
•Zeg het als je een kwartet hebt en leg het opzij.
•De winnaar heeft aan het eind de meeste kwartetten.
•Klaar? korte opdracht “wat zou jij doen”
CRIMINEEL?
•Opdracht 4 Wie is de crimineel?
•Opdracht 5 Crimineel gedrag is aangeleerd of aangeboren
•Opdracht 2 crimineel koppie
OPGEVOED DOOR DIEREN
•Opdracht 8a/8b
•Opdracht 10
•Aap of mens?
•Is zijn gedrag aangeleerd of aangeboren?
Aangeboren
• Kleur haar
• Kleur ogen
• Geslacht
• Talent
• Karakter
Aangeleerd
• Roken
• Taal
• Opvoeding
• Cultuur
PASPOORT
OPDRACHT 3
AANGEBOREN OF AANGELEERD?
Talent Vloeken
Seksuele voorkeur Agressie
Geslacht Mensaap
Verdeling taken m/v Opvoeding
Crimineel Karakter
Opdracht 7
In `t nieuws
‘Van een verkrachting word je niet zwanger’
Wat vinden scholieren belangrijk?
Jongens
•Snoep/ snacks: 28,00
•Kleding: 22,00
•Alcohol: 20,00
Meisjes
•Kleding: 34,00
•Snoep/snacks: 19,00
•Alcohol: 13,00
Dromen
•Rijk worden 46%
•Vrede 42%
•Verre reizen 34%
•Goed kunnen leren 28%
•Beroemd worden 19%
3. Waarden en normen
Waarden
•Ideeën die mensen heel belangrijk vinden
•Liefde, bezit, vriendschap, respect.
Normen
•Regels over gedrag
•Niet roken in de klas, niet mag pesten, niet stelen.
•Wetten
Waarden en normenverschillen per groep
Waarden en normenverschillen per plaats
Waarden en normenverschillen per tijd
Camera in de klas!
OPDRACHT
•15 minuten werken alleen aan twee opdrachten
1.Welke waarde hoort bij het krantenartikel.
2.Wat zijn handelingen die je vaak doet.
3.Welke waarden & normen vind je belangrijk.
•5 minuten vergelijken
•Naam erop en inleveren
3. OPVOEDING
•Alle gewoonten en regels die je leert van je ouders en andere opvoeders.
•Anderen gedrag aanleren
•Imitatie en identificatie
•Autoritair, vij, democratisch
GROEP
Kenmerken:
1. Regelmatige omgang met elkaar op een directe manier
2. Men is zich van elkaar bewust en heeft een gezamenlijke identiteit
3. Gedrag wordt gereguleerd door gezamenlijke normen
4. Men heeft elkaar nodig om bepaalde doelen te bereiken.
Identificatie:
Je voelt je helemaal een met de groep.
IMITATIE
•Mensen observeren anderen en zien zo hoe zij zich kunnen gedragen en zien dat een ander iets goed lukt of dat iemand anders beloond wordt voor bepaald gedrag→navolging
•Rolmodel: sterren, leraren, ouders
Camera in de klas!
Maatschappelijk probleem
•Grote groep
•Actueel
•Maatschappelijke oorzaak
•Ruzie
•Overheid
Murat D
Slachtoffer
Naast zijn beroep als leraar en
conrector aan het Terra College was
Hans van Wieren sinds 2000 lid van de
gemeenteraad van zijn woonplaats
Zoetermeer namens D66. Hij had
welzijn en onderwijs in zijn portefeuille.
Hans van Wieren zat tevens in het
bestuur van het Stedelijk.
Dader
De dader van de moord was
Demir. Ten tijde van het misdrijf was
Demir 16 jaar oud. Ondanks zijn
leeftijd werd hij volgens het
volwassenenstrafrecht veroordeeld
tot vijf jaar cel en TBS.
Murat D
De moord
Een ruzie tussen Hans van Wieren en Demir
was de aanleiding tot de moord. De conrector
zou op 14 januari 2004 een gesprek met de
moeder van Murat hebben over een
langdurige schorsing van de scholier wegens
wangedrag. Volgens Demir zou Van Wieren
hem als 'pispaal' gebruiken.
De dag voor het geplande gesprek schoot
Demir tijdens de middagpauze de
conrector, na een korte woordenwisseling
in de kantine van de school, door het
hoofd. Van Wieren overleed 's avonds in
een ziekenhuis.
Demir zou later verklaren dat hij vaker een
pistool bij zich had op school, omdat hij
zich daarmee veiliger voelde.
LIEFS UIT.. (OVER CULTUUR)
Cultuur?
Samenvatting
CultuurWaarden Normen
Sociale controle
Maatschappelijk probleem
•Veel mensen•Actueel•Mensen
•Meningen•Regels
ImitatieIdentificatie
Opvoedingsstijl•Vrij
•Democratisch3. Autoritair
OpvoedingGedrag aanleren
Ouders, tv, school, vrienden
Normen
Aange
borenAange
leerd
Waarden
Opvoeding
Cultuur
Probleem
Dominante, multiculti, subcultuur
Opvoedings
stijlen Identificatie
Imitatie
Maatschappelijk probleemAangeborenAangeleerdWaardenNormen OpvoedingOpvoedingsstijlenIdentificatieImitatieMaatschappelijk probleem
OPVOEDING IN `T NIEUWS
Pa in de bajes
Voor mijn gezin blijf ik van de drugs af
Stap voor stap gezonder
Voor elk kind een plekje
Breda loopt rood aan500 Mensen met rode lokken kwamen naar Breda.
De nuchtere vierlingNet 5 volgt vanaf vandaag iedere werkdag om 20.00 de vrouwen.
Broodje kaasKaaswinkel succes in Hongkong