1ª Série

2ª Série

HABILITAÇÃO: PERC FORM C ÊNFASE EM ARRANJO E COMPOSIÇÃOMUSICAL

2MUT089 ATIVIDADES DE PRÁTICA DE ENSINO I

2MUT086 CANTO CORAL I

2MUT087 CANTO I

2MUT084 EDUCAÇÃO MUSICAL I

2MUT085 EXPRESSÃO CORPORAL E JOGO TEATRAL

2MUT083 PERCEPÇÃO MUSICAL I

2MUT088 PERCUSSÃO I

2MUT097 ATIVIDADES DE PRÁTICA DE ENSINO II

2MUT094 CANTO CORAL II

2MUT096 EDUCAÇÃO MUSICAL II

Participação na elaboração de planos de ensino de música.Observação e par-rticipação de situações reais de ensino de música. Elaboração e análise dematerial didático para situações específicas de ensino de música. Apresen-tações didáticas, inseridas nas situações estudadas.

Montagem de repertório coral de estilos e gêneros variados.

Práticas para o desenvolvimento da consciência e execução dos elementosconstrutores do gesto vocal: postura corporal, respiração costo-diafrag-mática, apoio, articulação e ressonância. Exercícios coletivos de voca-lizações; montagem de canções.

Educação musical e sociedade: espaços, funções e demandas. Evolução daeducação musical no século XX. Educação musical no contexto dos movimen-tos educacionais brasileiros. Metodologia de ensino de música: vivênciae análise.

As poéticas cênicas e o corpo cênico a partir do século XX.Percepção daImagem Corporal/Vocal. Interação e inter-relações: corpo/espaço; corpo-som; eu/outro. Teorias e práticas do jogo teatral e da improvisação.Práticas de criação: improvisação individual e em grupo.

Significação de estruturas tonais. A funcionalidade de -fluxos musicaistonais: movimento e conclusividade. Aprendizagem, assimilação e -aplica-ção de conceitos referentes à música tonal: desenvolvimento de represen-tações mentais e habilidades sensomotoras. Estratégias de cognição musi-cal: a metacognição, aplicações da atenção e da memória.

Aspectos técnicos de diferentes instrumentos de percussão (instrumentospresentes na música brasileira e instrumentos de outras origens étnicas).Percussão corporal. Prática musical coletiva com uso de instrumentospercussivos. Leitura rítmica aplicada aos instrumentos de percussão. Apercussão nos diferentes processos de Educação Musical. Criação derepertório (arranjo e composição de peças) para grupo de percussão.Repertório baseado no cânone histórico da percussão.

Participação na elaboração de planos de ensino de música. Observação eparticipação de situações reais de ensino de música. Elaboração e análi-se de material didático para situações específicas de ensino de música.Apresentações didáticas, inseridas nas situações estudadas.

Propiciar o desenvolvimento do gesto vocal do discente. Oportunizar aexperiência do canto a várias vozes. Instigar a consciência das forçasatuantes no trabalho vocal em grupo.

Paradigmas da aprendizagem e do desenvolvimento humano na perspectiva daeducação musical. Processos cognitivos, afetivos e sociais no fazer musi-cal criativo. Pedagogias musicais no Brasil e no exterior. Metodologia de

2ª Série

3ª Série

HABILITAÇÃO: PERC FORM C ÊNFASE EM ARRANJO E COMPOSIÇÃOMUSICAL

2MUT091 HARMONIA E CONTRAPONTO I

2MUT092 HISTÓRIA DA MÚSICA I

2MUT095 LABORATÓRIO DE CRIAÇÃO E IMPROVISAÇÃO

2MUT093 METODOLOGIA DE PESQUISA I

2MUT090 PERCEPÇÃO MUSICAL II

2EDU024 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

2MUT098 ANÁLISE MUSICAL I

2EST623 ATIVIDADES DE ESTÁGIO I

2MUT105 EDUCAÇÃO MUSICAL III

ensino de música: vivência e análise.

Estudos da direcionalidade do pensamento tonal e suas significações emníveis hierárquicos, representada pelas relações acórdicas. A construçãode melodia e suas relações de dependência e independência em contextosmusicais com duas ou mais melodias. Estudos, técnico e estético da har-monia e contraponto tonal. Realização de estruturas harmônicas e polifô-nicas numa abordagem integrativa.

Pressupostos teóricos sobre a origem da música. Aspectos históricos, filosóficos, estéticos, técnicos e sociais da música europeia oci-dental desde a antiguidade até o século XVIII.

Criação sonora e musical com diversos meios de expressão. Experimentaçãocom materiais, estruturas e conceitos relacionados aos diferentes eixos deconhecimentos, através de atividades práticas de performance, interação eimprovisação.

Aspectos da comunicação verbal e organização dos estudos na esferaacadêmica. O exercício de dissertar e a construção das narrativasacadêmica e não acadêmica. Leitura e análise de trabalhos de pes-quisa em música. Fontes de referência e normas da ABNT.

Desenvolvimento dos conteúdos abordados na disciplina de Percepção MusicalI em grau crescente de complexidade. Panorama de elementos modais. Gênerosda música brasileira. Polimetria e oposição métrica. Ambiguidades tonais econtextuais. Uso de ambiente cromático em melodias tonais.

Psicologia da Educação: histórico, perspectivas e contribuições. Análisecrítica do fracasso escolar. Pressupostos básicos da Teoria Social Cog-nitiva, da Epistemologia Genética e da Psicologia Histórico-Cultural eimplicações educacionais.

Análise harmônica, polifônica e formal através do repertório existente.Metodologias analíticas apropriadas ao repertório modal, tonal e pós-tonal.

Planejamento e execução de projetos de ensino de música em diferentescontextos. Materiais didáticos para situações específicas de ensino demúsica. Avaliação da aprendizagem musical.

Processos didático-musicais no contexto da infância e da adolescência.Seleção e organização de conteúdos, metodologias, recursos auxiliares eprocesso de avaliação no ensino de música. Educação musical na educaçãobásica. Relações entre Educação Ambiental e Educação Musical. Metodologiado ensino de música: vivência e análise.

3ª Série

4ª Série

HABILITAÇÃO: PERC FORM C ÊNFASE EM ARRANJO E COMPOSIÇÃOMUSICAL

2MUT101 HARMONIA E CONTRAPONTO II

2MUT103 HISTÓRIA DA MÚSICA II

2MUT102 LABORATÓRIO DE COMPOSIÇÃO MUSICAL

2MUT104 METODOLOGIA DE PESQUISA II

2MUT100 PERCEPÇÃO MUSICAL III

2MUT099 REGÊNCIA I

2MUT106 ARRANJO MUSICAL I

2EST624 ATIVIDADES DE ESTÁGIO II

2MUT108 HISTÓRIA DA MÚSICA III

2MUT107 INTRODUÇÃO À ESTÉTICA

2MUT109 MÚSICA E TECNOLOGIA

Estudos, técnico e estético da harmonia e contraponto tonal e pós-tonal.Realização de estruturas harmônicas e polifônicas numa abordagem integra-tiva.

Aspectos históricos, técnicos e estéticos da música ocidental do séculoXVIII ao século XXI.

Criação Sonora e Musical em diversos suportes. Experiências de composiçãocom materiais, estruturas e conceitos, relacionadas aos diferentes eixosde conhecimento musical.

Introdução às teorias do conhecimento e o método científico. Pesquisasquantitativa e qualitativa nas humanidades e nas artes. Pesquisa em arte.Elaboração de projeto de pesquisa.

Apreciação musical, treinamento auditivo e manipulação crítica e criativade materiais e procedimentos musicais em uma perspectiva pós-tonal. Aspec-tos conceituais, estéticos e analíticos com suporte nas teorias musicaispós-tonais. Aspectos de metacognição.

Correlações entre a gestualidade em Regência e os sons dos grupos musi-cais. Gestos fundamentais da técnica de Regência musical. Análise departituras para a prática de regência. Formação de conjuntos musicaispara a prática de regência.

Os naipes instrumentais de uma orquestra. Técnicas de instrumentação. Es-crita idiomática e técnicas não-usuais. Prática de transcrições, arranjossimples e composições para grupos instrumentais. A textura como forma deorganização.

Planejamento e execução de projetos de ensino de música em diferentescontextos. Materiais didáticos para situações específicas de ensino demúsica. Avaliação da aprendizagem musical.

História da Música Brasileira: das origens até a atualidade. Raízes erelações com história e culturas afro-brasileira, europeia e indígena.

Fundamentos e questões de estética e filosofia da arte. Conceitos de artee seus papeis na sociedade. Reflexões sobre objeto artístico e discursosobre arte.

Fundamentos de acústica aplicados à música. Circuito eletroacústico analó-gico: gravação mecânica e magnética, processamento e transmissão de áudioanalógico. Áudio digital: fundamentos de computação aplicados à música.Gravação, processamento e transmissão de áudio digital. Performance comdispositivos eletroacústicos. Mecanismos de interação entre instrumentosacústicos e eletroacústicos. Elementos básicos de composição algorítmica.Ferramentas para criação e difusão sonora/musical em rede. Direitos auto-

4ª Série

5ª Série

HABILITAÇÃO: PERC FORM C ÊNFASE EM ARRANJO E COMPOSIÇÃOMUSICAL

2EDU025 POLÍTICAS EDUCACIONAIS

2EST625 ATIVIDADES DE ESTÁGIO III

2EDU027 EDUCAÇÃO PARA A INCLUSÃO

2EDU026 LIBRAS

2MUT110 MÚSICA, CULTURA E SOCIEDADE

2TCC614 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

rais, direitos de cópia e distribuição de conteúdos por via eletrônica.

O cenário mundial contemporâneo: organismos multilaterais de financiamentoe as propostas para a América Latina e Caribe. Política Educacional Brasi-leira e a legislação atual.

Planejamento e execução de ações com caráter pedagógico-musicais em dife-rentes contextos educacionais e produção de recursos necessários para suaviabilização. Avaliação do impacto das ações quanto à contribuição paraa aprendizagem musical e inclusão cultural dos envolvidos.

Conceito de inclusão, exclusão, preconceito, estereótipos e a relaçãoexistente entre os padrões sociais de normalidade e o julgamento dadiferença significativa. Caracterização dos alunos que apresentam NEEe seu atendimento educacional no contexto da escola inclusiva.

A comunidade surda e sua cultura. Fundamentos históricos e epistemológicosda Língua Brasileira de Sinais. Noções linguísticas de LIBRAS: aspectosfonológicos, morfológicos e gramaticais (sintaxe). Noções básicas contex-tualizadas de língua de sinais. Análise do processo de tradução e inter-pretação: LIBRAS - Português, Português - LIBRAS.

A música como produção cultural da humanidade. Sociedades rurais e urbanase suas diferentes manifestações musicais. Modalismos, tonalismo e estéti-cas pós-tonais (inter-relações com aspectos socioculturais). Impactos dastecnologias na trajetória musical do Ocidente. A canção como dimensão ana-lítica da sociedade brasileira.

Elaboração e execução de projeto de pesquisa em Música. Redação do textofinal do Trabalho de Conclusão de Curso.

1ª Série

2ª Série

HABILITAÇÃO: PERCURSO FORMATIVO COM ÊNFASE EM CANTO

2MUT089 ATIVIDADES DE PRÁTICA DE ENSINO I

2MUT086 CANTO CORAL I

2MUT087 CANTO I

2MUT084 EDUCAÇÃO MUSICAL I

2MUT085 EXPRESSÃO CORPORAL E JOGO TEATRAL

2MUT083 PERCEPÇÃO MUSICAL I

2MUT088 PERCUSSÃO I

2MUT097 ATIVIDADES DE PRÁTICA DE ENSINO II

2MUT094 CANTO CORAL II

2MUT096 EDUCAÇÃO MUSICAL II

Participação na elaboração de planos de ensino de música.Observação e par-rticipação de situações reais de ensino de música. Elaboração e análise dematerial didático para situações específicas de ensino de música. Apresen-tações didáticas, inseridas nas situações estudadas.

Montagem de repertório coral de estilos e gêneros variados.

Práticas para o desenvolvimento da consciência e execução dos elementosconstrutores do gesto vocal: postura corporal, respiração costo-diafrag-mática, apoio, articulação e ressonância. Exercícios coletivos de voca-lizações; montagem de canções.

Educação musical e sociedade: espaços, funções e demandas. Evolução daeducação musical no século XX. Educação musical no contexto dos movimen-tos educacionais brasileiros. Metodologia de ensino de música: vivênciae análise.

As poéticas cênicas e o corpo cênico a partir do século XX.Percepção daImagem Corporal/Vocal. Interação e inter-relações: corpo/espaço; corpo-som; eu/outro. Teorias e práticas do jogo teatral e da improvisação.Práticas de criação: improvisação individual e em grupo.

Significação de estruturas tonais. A funcionalidade de -fluxos musicaistonais: movimento e conclusividade. Aprendizagem, assimilação e -aplica-ção de conceitos referentes à música tonal: desenvolvimento de represen-tações mentais e habilidades sensomotoras. Estratégias de cognição musi-cal: a metacognição, aplicações da atenção e da memória.

Aspectos técnicos de diferentes instrumentos de percussão (instrumentospresentes na música brasileira e instrumentos de outras origens étnicas).Percussão corporal. Prática musical coletiva com uso de instrumentospercussivos. Leitura rítmica aplicada aos instrumentos de percussão. Apercussão nos diferentes processos de Educação Musical. Criação derepertório (arranjo e composição de peças) para grupo de percussão.Repertório baseado no cânone histórico da percussão.

Participação na elaboração de planos de ensino de música. Observação eparticipação de situações reais de ensino de música. Elaboração e análi-se de material didático para situações específicas de ensino de música.Apresentações didáticas, inseridas nas situações estudadas.

Propiciar o desenvolvimento do gesto vocal do discente. Oportunizar aexperiência do canto a várias vozes. Instigar a consciência das forçasatuantes no trabalho vocal em grupo.

Paradigmas da aprendizagem e do desenvolvimento humano na perspectiva daeducação musical. Processos cognitivos, afetivos e sociais no fazer musi-cal criativo. Pedagogias musicais no Brasil e no exterior. Metodologia deensino de música: vivência e análise.

2ª Série

3ª Série

HABILITAÇÃO: PERCURSO FORMATIVO COM ÊNFASE EM CANTO

2MUT091 HARMONIA E CONTRAPONTO I

2MUT092 HISTÓRIA DA MÚSICA I

2MUT095 LABORATÓRIO DE CRIAÇÃO E IMPROVISAÇÃO

2MUT093 METODOLOGIA DE PESQUISA I

2MUT090 PERCEPÇÃO MUSICAL II

2EDU024 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

2MUT098 ANÁLISE MUSICAL I

2EST623 ATIVIDADES DE ESTÁGIO I

2MUT105 EDUCAÇÃO MUSICAL III

2MUT101 HARMONIA E CONTRAPONTO II

Estudos da direcionalidade do pensamento tonal e suas significações emníveis hierárquicos, representada pelas relações acórdicas. A construçãode melodia e suas relações de dependência e independência em contextosmusicais com duas ou mais melodias. Estudos, técnico e estético da har-monia e contraponto tonal. Realização de estruturas harmônicas e polifô-nicas numa abordagem integrativa.

Pressupostos teóricos sobre a origem da música. Aspectos históricos, filosóficos, estéticos, técnicos e sociais da música europeia oci-dental desde a antiguidade até o século XVIII.

Criação sonora e musical com diversos meios de expressão. Experimentaçãocom materiais, estruturas e conceitos relacionados aos diferentes eixos deconhecimentos, através de atividades práticas de performance, interação eimprovisação.

Aspectos da comunicação verbal e organização dos estudos na esferaacadêmica. O exercício de dissertar e a construção das narrativasacadêmica e não acadêmica. Leitura e análise de trabalhos de pes-quisa em música. Fontes de referência e normas da ABNT.

Desenvolvimento dos conteúdos abordados na disciplina de Percepção MusicalI em grau crescente de complexidade. Panorama de elementos modais. Gênerosda música brasileira. Polimetria e oposição métrica. Ambiguidades tonais econtextuais. Uso de ambiente cromático em melodias tonais.

Psicologia da Educação: histórico, perspectivas e contribuições. Análisecrítica do fracasso escolar. Pressupostos básicos da Teoria Social Cog-nitiva, da Epistemologia Genética e da Psicologia Histórico-Cultural eimplicações educacionais.

Análise harmônica, polifônica e formal através do repertório existente.Metodologias analíticas apropriadas ao repertório modal, tonal e pós-tonal.

Planejamento e execução de projetos de ensino de música em diferentescontextos. Materiais didáticos para situações específicas de ensino demúsica. Avaliação da aprendizagem musical.

Processos didático-musicais no contexto da infância e da adolescência.Seleção e organização de conteúdos, metodologias, recursos auxiliares eprocesso de avaliação no ensino de música. Educação musical na educaçãobásica. Relações entre Educação Ambiental e Educação Musical. Metodologiado ensino de música: vivência e análise.

Estudos, técnico e estético da harmonia e contraponto tonal e pós-tonal.Realização de estruturas harmônicas e polifônicas numa abordagem integra-tiva.

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4ª Série

HABILITAÇÃO: PERCURSO FORMATIVO COM ÊNFASE EM CANTO

2MUT103 HISTÓRIA DA MÚSICA II

2MUT102 LABORATÓRIO DE COMPOSIÇÃO MUSICAL

2MUT104 METODOLOGIA DE PESQUISA II

2MUT100 PERCEPÇÃO MUSICAL III

2MUT099 REGÊNCIA I

2MUT106 ARRANJO MUSICAL I

2EST624 ATIVIDADES DE ESTÁGIO II

2MUT108 HISTÓRIA DA MÚSICA III

2MUT107 INTRODUÇÃO À ESTÉTICA

2MUT109 MÚSICA E TECNOLOGIA

2EDU025 POLÍTICAS EDUCACIONAIS

Aspectos históricos, técnicos e estéticos da música ocidental do séculoXVIII ao século XXI.

Criação Sonora e Musical em diversos suportes. Experiências de composiçãocom materiais, estruturas e conceitos, relacionadas aos diferentes eixosde conhecimento musical.

Introdução às teorias do conhecimento e o método científico. Pesquisasquantitativa e qualitativa nas humanidades e nas artes. Pesquisa em arte.Elaboração de projeto de pesquisa.

Apreciação musical, treinamento auditivo e manipulação crítica e criativade materiais e procedimentos musicais em uma perspectiva pós-tonal. Aspec-tos conceituais, estéticos e analíticos com suporte nas teorias musicaispós-tonais. Aspectos de metacognição.

Correlações entre a gestualidade em Regência e os sons dos grupos musi-cais. Gestos fundamentais da técnica de Regência musical. Análise departituras para a prática de regência. Formação de conjuntos musicaispara a prática de regência.

Os naipes instrumentais de uma orquestra. Técnicas de instrumentação. Es-crita idiomática e técnicas não-usuais. Prática de transcrições, arranjossimples e composições para grupos instrumentais. A textura como forma deorganização.

Planejamento e execução de projetos de ensino de música em diferentescontextos. Materiais didáticos para situações específicas de ensino demúsica. Avaliação da aprendizagem musical.

História da Música Brasileira: das origens até a atualidade. Raízes erelações com história e culturas afro-brasileira, europeia e indígena.

Fundamentos e questões de estética e filosofia da arte. Conceitos de artee seus papeis na sociedade. Reflexões sobre objeto artístico e discursosobre arte.

Fundamentos de acústica aplicados à música. Circuito eletroacústico analó-gico: gravação mecânica e magnética, processamento e transmissão de áudioanalógico. Áudio digital: fundamentos de computação aplicados à música.Gravação, processamento e transmissão de áudio digital. Performance comdispositivos eletroacústicos. Mecanismos de interação entre instrumentosacústicos e eletroacústicos. Elementos básicos de composição algorítmica.Ferramentas para criação e difusão sonora/musical em rede. Direitos auto-rais, direitos de cópia e distribuição de conteúdos por via eletrônica.

O cenário mundial contemporâneo: organismos multilaterais de financiamentoe as propostas para a América Latina e Caribe. Política Educacional Brasi-leira e a legislação atual.

5ª Série

HABILITAÇÃO: PERCURSO FORMATIVO COM ÊNFASE EM CANTO

2EST625 ATIVIDADES DE ESTÁGIO III

2EDU027 EDUCAÇÃO PARA A INCLUSÃO

2EDU026 LIBRAS

2MUT110 MÚSICA, CULTURA E SOCIEDADE

2TCC614 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

Planejamento e execução de ações com caráter pedagógico-musicais em dife-rentes contextos educacionais e produção de recursos necessários para suaviabilização. Avaliação do impacto das ações quanto à contribuição paraa aprendizagem musical e inclusão cultural dos envolvidos.

Conceito de inclusão, exclusão, preconceito, estereótipos e a relaçãoexistente entre os padrões sociais de normalidade e o julgamento dadiferença significativa. Caracterização dos alunos que apresentam NEEe seu atendimento educacional no contexto da escola inclusiva.

A comunidade surda e sua cultura. Fundamentos históricos e epistemológicosda Língua Brasileira de Sinais. Noções linguísticas de LIBRAS: aspectosfonológicos, morfológicos e gramaticais (sintaxe). Noções básicas contex-tualizadas de língua de sinais. Análise do processo de tradução e inter-pretação: LIBRAS - Português, Português - LIBRAS.

A música como produção cultural da humanidade. Sociedades rurais e urbanase suas diferentes manifestações musicais. Modalismos, tonalismo e estéti-cas pós-tonais (inter-relações com aspectos socioculturais). Impactos dastecnologias na trajetória musical do Ocidente. A canção como dimensão ana-lítica da sociedade brasileira.

Elaboração e execução de projeto de pesquisa em Música. Redação do textofinal do Trabalho de Conclusão de Curso.

1ª Série

2ª Série

HABILITAÇÃO: PERCURSO FORMATIVO COM ÊNFASE EM PERCUSSÃO

2MUT089 ATIVIDADES DE PRÁTICA DE ENSINO I

2MUT086 CANTO CORAL I

2MUT087 CANTO I

2MUT084 EDUCAÇÃO MUSICAL I

2MUT085 EXPRESSÃO CORPORAL E JOGO TEATRAL

2MUT083 PERCEPÇÃO MUSICAL I

2MUT088 PERCUSSÃO I

2MUT097 ATIVIDADES DE PRÁTICA DE ENSINO II

2MUT094 CANTO CORAL II

2MUT096 EDUCAÇÃO MUSICAL II

Participação na elaboração de planos de ensino de música.Observação e par-rticipação de situações reais de ensino de música. Elaboração e análise dematerial didático para situações específicas de ensino de música. Apresen-tações didáticas, inseridas nas situações estudadas.

Montagem de repertório coral de estilos e gêneros variados.

Práticas para o desenvolvimento da consciência e execução dos elementosconstrutores do gesto vocal: postura corporal, respiração costo-diafrag-mática, apoio, articulação e ressonância. Exercícios coletivos de voca-lizações; montagem de canções.

Educação musical e sociedade: espaços, funções e demandas. Evolução daeducação musical no século XX. Educação musical no contexto dos movimen-tos educacionais brasileiros. Metodologia de ensino de música: vivênciae análise.

As poéticas cênicas e o corpo cênico a partir do século XX.Percepção daImagem Corporal/Vocal. Interação e inter-relações: corpo/espaço; corpo-som; eu/outro. Teorias e práticas do jogo teatral e da improvisação.Práticas de criação: improvisação individual e em grupo.

Significação de estruturas tonais. A funcionalidade de -fluxos musicaistonais: movimento e conclusividade. Aprendizagem, assimilação e -aplica-ção de conceitos referentes à música tonal: desenvolvimento de represen-tações mentais e habilidades sensomotoras. Estratégias de cognição musi-cal: a metacognição, aplicações da atenção e da memória.

Aspectos técnicos de diferentes instrumentos de percussão (instrumentospresentes na música brasileira e instrumentos de outras origens étnicas).Percussão corporal. Prática musical coletiva com uso de instrumentospercussivos. Leitura rítmica aplicada aos instrumentos de percussão. Apercussão nos diferentes processos de Educação Musical. Criação derepertório (arranjo e composição de peças) para grupo de percussão.Repertório baseado no cânone histórico da percussão.

Participação na elaboração de planos de ensino de música. Observação eparticipação de situações reais de ensino de música. Elaboração e análi-se de material didático para situações específicas de ensino de música.Apresentações didáticas, inseridas nas situações estudadas.

Propiciar o desenvolvimento do gesto vocal do discente. Oportunizar aexperiência do canto a várias vozes. Instigar a consciência das forçasatuantes no trabalho vocal em grupo.

Paradigmas da aprendizagem e do desenvolvimento humano na perspectiva daeducação musical. Processos cognitivos, afetivos e sociais no fazer musi-cal criativo. Pedagogias musicais no Brasil e no exterior. Metodologia deensino de música: vivência e análise.

2ª Série

3ª Série

HABILITAÇÃO: PERCURSO FORMATIVO COM ÊNFASE EM PERCUSSÃO

2MUT091 HARMONIA E CONTRAPONTO I

2MUT092 HISTÓRIA DA MÚSICA I

2MUT095 LABORATÓRIO DE CRIAÇÃO E IMPROVISAÇÃO

2MUT093 METODOLOGIA DE PESQUISA I

2MUT090 PERCEPÇÃO MUSICAL II

2EDU024 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

2MUT098 ANÁLISE MUSICAL I

2EST623 ATIVIDADES DE ESTÁGIO I

2MUT105 EDUCAÇÃO MUSICAL III

2MUT101 HARMONIA E CONTRAPONTO II

Estudos da direcionalidade do pensamento tonal e suas significações emníveis hierárquicos, representada pelas relações acórdicas. A construçãode melodia e suas relações de dependência e independência em contextosmusicais com duas ou mais melodias. Estudos, técnico e estético da har-monia e contraponto tonal. Realização de estruturas harmônicas e polifô-nicas numa abordagem integrativa.

Pressupostos teóricos sobre a origem da música. Aspectos históricos, filosóficos, estéticos, técnicos e sociais da música europeia oci-dental desde a antiguidade até o século XVIII.

Criação sonora e musical com diversos meios de expressão. Experimentaçãocom materiais, estruturas e conceitos relacionados aos diferentes eixos deconhecimentos, através de atividades práticas de performance, interação eimprovisação.

Aspectos da comunicação verbal e organização dos estudos na esferaacadêmica. O exercício de dissertar e a construção das narrativasacadêmica e não acadêmica. Leitura e análise de trabalhos de pes-quisa em música. Fontes de referência e normas da ABNT.

Desenvolvimento dos conteúdos abordados na disciplina de Percepção MusicalI em grau crescente de complexidade. Panorama de elementos modais. Gênerosda música brasileira. Polimetria e oposição métrica. Ambiguidades tonais econtextuais. Uso de ambiente cromático em melodias tonais.

Psicologia da Educação: histórico, perspectivas e contribuições. Análisecrítica do fracasso escolar. Pressupostos básicos da Teoria Social Cog-nitiva, da Epistemologia Genética e da Psicologia Histórico-Cultural eimplicações educacionais.

Análise harmônica, polifônica e formal através do repertório existente.Metodologias analíticas apropriadas ao repertório modal, tonal e pós-tonal.

Planejamento e execução de projetos de ensino de música em diferentescontextos. Materiais didáticos para situações específicas de ensino demúsica. Avaliação da aprendizagem musical.

Processos didático-musicais no contexto da infância e da adolescência.Seleção e organização de conteúdos, metodologias, recursos auxiliares eprocesso de avaliação no ensino de música. Educação musical na educaçãobásica. Relações entre Educação Ambiental e Educação Musical. Metodologiado ensino de música: vivência e análise.

Estudos, técnico e estético da harmonia e contraponto tonal e pós-tonal.Realização de estruturas harmônicas e polifônicas numa abordagem integra-tiva.

3ª Série

4ª Série

HABILITAÇÃO: PERCURSO FORMATIVO COM ÊNFASE EM PERCUSSÃO

2MUT103 HISTÓRIA DA MÚSICA II

2MUT102 LABORATÓRIO DE COMPOSIÇÃO MUSICAL

2MUT104 METODOLOGIA DE PESQUISA II

2MUT100 PERCEPÇÃO MUSICAL III

2MUT099 REGÊNCIA I

2MUT106 ARRANJO MUSICAL I

2EST624 ATIVIDADES DE ESTÁGIO II

2MUT108 HISTÓRIA DA MÚSICA III

2MUT107 INTRODUÇÃO À ESTÉTICA

2MUT109 MÚSICA E TECNOLOGIA

2EDU025 POLÍTICAS EDUCACIONAIS

Aspectos históricos, técnicos e estéticos da música ocidental do séculoXVIII ao século XXI.

Criação Sonora e Musical em diversos suportes. Experiências de composiçãocom materiais, estruturas e conceitos, relacionadas aos diferentes eixosde conhecimento musical.

Introdução às teorias do conhecimento e o método científico. Pesquisasquantitativa e qualitativa nas humanidades e nas artes. Pesquisa em arte.Elaboração de projeto de pesquisa.

Apreciação musical, treinamento auditivo e manipulação crítica e criativade materiais e procedimentos musicais em uma perspectiva pós-tonal. Aspec-tos conceituais, estéticos e analíticos com suporte nas teorias musicaispós-tonais. Aspectos de metacognição.

Correlações entre a gestualidade em Regência e os sons dos grupos musi-cais. Gestos fundamentais da técnica de Regência musical. Análise departituras para a prática de regência. Formação de conjuntos musicaispara a prática de regência.

Os naipes instrumentais de uma orquestra. Técnicas de instrumentação. Es-crita idiomática e técnicas não-usuais. Prática de transcrições, arranjossimples e composições para grupos instrumentais. A textura como forma deorganização.

Planejamento e execução de projetos de ensino de música em diferentescontextos. Materiais didáticos para situações específicas de ensino demúsica. Avaliação da aprendizagem musical.

História da Música Brasileira: das origens até a atualidade. Raízes erelações com história e culturas afro-brasileira, europeia e indígena.

Fundamentos e questões de estética e filosofia da arte. Conceitos de artee seus papeis na sociedade. Reflexões sobre objeto artístico e discursosobre arte.

Fundamentos de acústica aplicados à música. Circuito eletroacústico analó-gico: gravação mecânica e magnética, processamento e transmissão de áudioanalógico. Áudio digital: fundamentos de computação aplicados à música.Gravação, processamento e transmissão de áudio digital. Performance comdispositivos eletroacústicos. Mecanismos de interação entre instrumentosacústicos e eletroacústicos. Elementos básicos de composição algorítmica.Ferramentas para criação e difusão sonora/musical em rede. Direitos auto-rais, direitos de cópia e distribuição de conteúdos por via eletrônica.

O cenário mundial contemporâneo: organismos multilaterais de financiamentoe as propostas para a América Latina e Caribe. Política Educacional Brasi-leira e a legislação atual.

5ª Série

HABILITAÇÃO: PERCURSO FORMATIVO COM ÊNFASE EM PERCUSSÃO

2EST625 ATIVIDADES DE ESTÁGIO III

2EDU027 EDUCAÇÃO PARA A INCLUSÃO

2EDU026 LIBRAS

2MUT110 MÚSICA, CULTURA E SOCIEDADE

2TCC614 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

Planejamento e execução de ações com caráter pedagógico-musicais em dife-rentes contextos educacionais e produção de recursos necessários para suaviabilização. Avaliação do impacto das ações quanto à contribuição paraa aprendizagem musical e inclusão cultural dos envolvidos.

Conceito de inclusão, exclusão, preconceito, estereótipos e a relaçãoexistente entre os padrões sociais de normalidade e o julgamento dadiferença significativa. Caracterização dos alunos que apresentam NEEe seu atendimento educacional no contexto da escola inclusiva.

A comunidade surda e sua cultura. Fundamentos históricos e epistemológicosda Língua Brasileira de Sinais. Noções linguísticas de LIBRAS: aspectosfonológicos, morfológicos e gramaticais (sintaxe). Noções básicas contex-tualizadas de língua de sinais. Análise do processo de tradução e inter-pretação: LIBRAS - Português, Português - LIBRAS.

A música como produção cultural da humanidade. Sociedades rurais e urbanase suas diferentes manifestações musicais. Modalismos, tonalismo e estéti-cas pós-tonais (inter-relações com aspectos socioculturais). Impactos dastecnologias na trajetória musical do Ocidente. A canção como dimensão ana-lítica da sociedade brasileira.

Elaboração e execução de projeto de pesquisa em Música. Redação do textofinal do Trabalho de Conclusão de Curso.

1ª Série

2ª Série

HABILITAÇÃO: PERCURSO FORMATIVO COM ÊNFASE EM PIANO

2MUT089 ATIVIDADES DE PRÁTICA DE ENSINO I

2MUT086 CANTO CORAL I

2MUT087 CANTO I

2MUT084 EDUCAÇÃO MUSICAL I

2MUT085 EXPRESSÃO CORPORAL E JOGO TEATRAL

2MUT083 PERCEPÇÃO MUSICAL I

2MUT088 PERCUSSÃO I

2MUT097 ATIVIDADES DE PRÁTICA DE ENSINO II

2MUT094 CANTO CORAL II

2MUT096 EDUCAÇÃO MUSICAL II

Participação na elaboração de planos de ensino de música.Observação e par-rticipação de situações reais de ensino de música. Elaboração e análise dematerial didático para situações específicas de ensino de música. Apresen-tações didáticas, inseridas nas situações estudadas.

Montagem de repertório coral de estilos e gêneros variados.

Práticas para o desenvolvimento da consciência e execução dos elementosconstrutores do gesto vocal: postura corporal, respiração costo-diafrag-mática, apoio, articulação e ressonância. Exercícios coletivos de voca-lizações; montagem de canções.

Educação musical e sociedade: espaços, funções e demandas. Evolução daeducação musical no século XX. Educação musical no contexto dos movimen-tos educacionais brasileiros. Metodologia de ensino de música: vivênciae análise.

As poéticas cênicas e o corpo cênico a partir do século XX.Percepção daImagem Corporal/Vocal. Interação e inter-relações: corpo/espaço; corpo-som; eu/outro. Teorias e práticas do jogo teatral e da improvisação.Práticas de criação: improvisação individual e em grupo.

Significação de estruturas tonais. A funcionalidade de -fluxos musicaistonais: movimento e conclusividade. Aprendizagem, assimilação e -aplica-ção de conceitos referentes à música tonal: desenvolvimento de represen-tações mentais e habilidades sensomotoras. Estratégias de cognição musi-cal: a metacognição, aplicações da atenção e da memória.

Aspectos técnicos de diferentes instrumentos de percussão (instrumentospresentes na música brasileira e instrumentos de outras origens étnicas).Percussão corporal. Prática musical coletiva com uso de instrumentospercussivos. Leitura rítmica aplicada aos instrumentos de percussão. Apercussão nos diferentes processos de Educação Musical. Criação derepertório (arranjo e composição de peças) para grupo de percussão.Repertório baseado no cânone histórico da percussão.

Participação na elaboração de planos de ensino de música. Observação eparticipação de situações reais de ensino de música. Elaboração e análi-se de material didático para situações específicas de ensino de música.Apresentações didáticas, inseridas nas situações estudadas.

Propiciar o desenvolvimento do gesto vocal do discente. Oportunizar aexperiência do canto a várias vozes. Instigar a consciência das forçasatuantes no trabalho vocal em grupo.

Paradigmas da aprendizagem e do desenvolvimento humano na perspectiva daeducação musical. Processos cognitivos, afetivos e sociais no fazer musi-cal criativo. Pedagogias musicais no Brasil e no exterior. Metodologia deensino de música: vivência e análise.

2ª Série

3ª Série

HABILITAÇÃO: PERCURSO FORMATIVO COM ÊNFASE EM PIANO

2MUT091 HARMONIA E CONTRAPONTO I

2MUT092 HISTÓRIA DA MÚSICA I

2MUT095 LABORATÓRIO DE CRIAÇÃO E IMPROVISAÇÃO

2MUT093 METODOLOGIA DE PESQUISA I

2MUT090 PERCEPÇÃO MUSICAL II

2EDU024 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

2MUT098 ANÁLISE MUSICAL I

2EST623 ATIVIDADES DE ESTÁGIO I

2MUT105 EDUCAÇÃO MUSICAL III

2MUT101 HARMONIA E CONTRAPONTO II

Estudos da direcionalidade do pensamento tonal e suas significações emníveis hierárquicos, representada pelas relações acórdicas. A construçãode melodia e suas relações de dependência e independência em contextosmusicais com duas ou mais melodias. Estudos, técnico e estético da har-monia e contraponto tonal. Realização de estruturas harmônicas e polifô-nicas numa abordagem integrativa.

Pressupostos teóricos sobre a origem da música. Aspectos históricos, filosóficos, estéticos, técnicos e sociais da música europeia oci-dental desde a antiguidade até o século XVIII.

Criação sonora e musical com diversos meios de expressão. Experimentaçãocom materiais, estruturas e conceitos relacionados aos diferentes eixos deconhecimentos, através de atividades práticas de performance, interação eimprovisação.

Aspectos da comunicação verbal e organização dos estudos na esferaacadêmica. O exercício de dissertar e a construção das narrativasacadêmica e não acadêmica. Leitura e análise de trabalhos de pes-quisa em música. Fontes de referência e normas da ABNT.

Desenvolvimento dos conteúdos abordados na disciplina de Percepção MusicalI em grau crescente de complexidade. Panorama de elementos modais. Gênerosda música brasileira. Polimetria e oposição métrica. Ambiguidades tonais econtextuais. Uso de ambiente cromático em melodias tonais.

Psicologia da Educação: histórico, perspectivas e contribuições. Análisecrítica do fracasso escolar. Pressupostos básicos da Teoria Social Cog-nitiva, da Epistemologia Genética e da Psicologia Histórico-Cultural eimplicações educacionais.

Análise harmônica, polifônica e formal através do repertório existente.Metodologias analíticas apropriadas ao repertório modal, tonal e pós-tonal.

Planejamento e execução de projetos de ensino de música em diferentescontextos. Materiais didáticos para situações específicas de ensino demúsica. Avaliação da aprendizagem musical.

Processos didático-musicais no contexto da infância e da adolescência.Seleção e organização de conteúdos, metodologias, recursos auxiliares eprocesso de avaliação no ensino de música. Educação musical na educaçãobásica. Relações entre Educação Ambiental e Educação Musical. Metodologiado ensino de música: vivência e análise.

Estudos, técnico e estético da harmonia e contraponto tonal e pós-tonal.Realização de estruturas harmônicas e polifônicas numa abordagem integra-tiva.

3ª Série

4ª Série

HABILITAÇÃO: PERCURSO FORMATIVO COM ÊNFASE EM PIANO

2MUT103 HISTÓRIA DA MÚSICA II

2MUT102 LABORATÓRIO DE COMPOSIÇÃO MUSICAL

2MUT104 METODOLOGIA DE PESQUISA II

2MUT100 PERCEPÇÃO MUSICAL III

2MUT099 REGÊNCIA I

2MUT106 ARRANJO MUSICAL I

2EST624 ATIVIDADES DE ESTÁGIO II

2MUT108 HISTÓRIA DA MÚSICA III

2MUT107 INTRODUÇÃO À ESTÉTICA

2MUT109 MÚSICA E TECNOLOGIA

2EDU025 POLÍTICAS EDUCACIONAIS

Aspectos históricos, técnicos e estéticos da música ocidental do séculoXVIII ao século XXI.

Criação Sonora e Musical em diversos suportes. Experiências de composiçãocom materiais, estruturas e conceitos, relacionadas aos diferentes eixosde conhecimento musical.

Introdução às teorias do conhecimento e o método científico. Pesquisasquantitativa e qualitativa nas humanidades e nas artes. Pesquisa em arte.Elaboração de projeto de pesquisa.

Apreciação musical, treinamento auditivo e manipulação crítica e criativade materiais e procedimentos musicais em uma perspectiva pós-tonal. Aspec-tos conceituais, estéticos e analíticos com suporte nas teorias musicaispós-tonais. Aspectos de metacognição.

Correlações entre a gestualidade em Regência e os sons dos grupos musi-cais. Gestos fundamentais da técnica de Regência musical. Análise departituras para a prática de regência. Formação de conjuntos musicaispara a prática de regência.

Os naipes instrumentais de uma orquestra. Técnicas de instrumentação. Es-crita idiomática e técnicas não-usuais. Prática de transcrições, arranjossimples e composições para grupos instrumentais. A textura como forma deorganização.

Planejamento e execução de projetos de ensino de música em diferentescontextos. Materiais didáticos para situações específicas de ensino demúsica. Avaliação da aprendizagem musical.

História da Música Brasileira: das origens até a atualidade. Raízes erelações com história e culturas afro-brasileira, europeia e indígena.

Fundamentos e questões de estética e filosofia da arte. Conceitos de artee seus papeis na sociedade. Reflexões sobre objeto artístico e discursosobre arte.

Fundamentos de acústica aplicados à música. Circuito eletroacústico analó-gico: gravação mecânica e magnética, processamento e transmissão de áudioanalógico. Áudio digital: fundamentos de computação aplicados à música.Gravação, processamento e transmissão de áudio digital. Performance comdispositivos eletroacústicos. Mecanismos de interação entre instrumentosacústicos e eletroacústicos. Elementos básicos de composição algorítmica.Ferramentas para criação e difusão sonora/musical em rede. Direitos auto-rais, direitos de cópia e distribuição de conteúdos por via eletrônica.

O cenário mundial contemporâneo: organismos multilaterais de financiamentoe as propostas para a América Latina e Caribe. Política Educacional Brasi-leira e a legislação atual.

5ª Série

HABILITAÇÃO: PERCURSO FORMATIVO COM ÊNFASE EM PIANO

2EST625 ATIVIDADES DE ESTÁGIO III

2EDU027 EDUCAÇÃO PARA A INCLUSÃO

2EDU026 LIBRAS

2MUT110 MÚSICA, CULTURA E SOCIEDADE

2TCC614 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

Planejamento e execução de ações com caráter pedagógico-musicais em dife-rentes contextos educacionais e produção de recursos necessários para suaviabilização. Avaliação do impacto das ações quanto à contribuição paraa aprendizagem musical e inclusão cultural dos envolvidos.

Conceito de inclusão, exclusão, preconceito, estereótipos e a relaçãoexistente entre os padrões sociais de normalidade e o julgamento dadiferença significativa. Caracterização dos alunos que apresentam NEEe seu atendimento educacional no contexto da escola inclusiva.

A comunidade surda e sua cultura. Fundamentos históricos e epistemológicosda Língua Brasileira de Sinais. Noções linguísticas de LIBRAS: aspectosfonológicos, morfológicos e gramaticais (sintaxe). Noções básicas contex-tualizadas de língua de sinais. Análise do processo de tradução e inter-pretação: LIBRAS - Português, Português - LIBRAS.

A música como produção cultural da humanidade. Sociedades rurais e urbanase suas diferentes manifestações musicais. Modalismos, tonalismo e estéti-cas pós-tonais (inter-relações com aspectos socioculturais). Impactos dastecnologias na trajetória musical do Ocidente. A canção como dimensão ana-lítica da sociedade brasileira.

Elaboração e execução de projeto de pesquisa em Música. Redação do textofinal do Trabalho de Conclusão de Curso.

1ª Série

2ª Série

HABILITAÇÃO: PERCURSO FORMATIVO COM ÊNFASE EM REGÊNCIACORAL

2MUT089 ATIVIDADES DE PRÁTICA DE ENSINO I

2MUT086 CANTO CORAL I

2MUT087 CANTO I

2MUT084 EDUCAÇÃO MUSICAL I

2MUT085 EXPRESSÃO CORPORAL E JOGO TEATRAL

2MUT083 PERCEPÇÃO MUSICAL I

2MUT088 PERCUSSÃO I

2MUT097 ATIVIDADES DE PRÁTICA DE ENSINO II

2MUT094 CANTO CORAL II

2MUT096 EDUCAÇÃO MUSICAL II

Participação na elaboração de planos de ensino de música.Observação e par-rticipação de situações reais de ensino de música. Elaboração e análise dematerial didático para situações específicas de ensino de música. Apresen-tações didáticas, inseridas nas situações estudadas.

Montagem de repertório coral de estilos e gêneros variados.

Práticas para o desenvolvimento da consciência e execução dos elementosconstrutores do gesto vocal: postura corporal, respiração costo-diafrag-mática, apoio, articulação e ressonância. Exercícios coletivos de voca-lizações; montagem de canções.

Educação musical e sociedade: espaços, funções e demandas. Evolução daeducação musical no século XX. Educação musical no contexto dos movimen-tos educacionais brasileiros. Metodologia de ensino de música: vivênciae análise.

As poéticas cênicas e o corpo cênico a partir do século XX.Percepção daImagem Corporal/Vocal. Interação e inter-relações: corpo/espaço; corpo-som; eu/outro. Teorias e práticas do jogo teatral e da improvisação.Práticas de criação: improvisação individual e em grupo.

Significação de estruturas tonais. A funcionalidade de -fluxos musicaistonais: movimento e conclusividade. Aprendizagem, assimilação e -aplica-ção de conceitos referentes à música tonal: desenvolvimento de represen-tações mentais e habilidades sensomotoras. Estratégias de cognição musi-cal: a metacognição, aplicações da atenção e da memória.

Aspectos técnicos de diferentes instrumentos de percussão (instrumentospresentes na música brasileira e instrumentos de outras origens étnicas).Percussão corporal. Prática musical coletiva com uso de instrumentospercussivos. Leitura rítmica aplicada aos instrumentos de percussão. Apercussão nos diferentes processos de Educação Musical. Criação derepertório (arranjo e composição de peças) para grupo de percussão.Repertório baseado no cânone histórico da percussão.

Participação na elaboração de planos de ensino de música. Observação eparticipação de situações reais de ensino de música. Elaboração e análi-se de material didático para situações específicas de ensino de música.Apresentações didáticas, inseridas nas situações estudadas.

Propiciar o desenvolvimento do gesto vocal do discente. Oportunizar aexperiência do canto a várias vozes. Instigar a consciência das forçasatuantes no trabalho vocal em grupo.

Paradigmas da aprendizagem e do desenvolvimento humano na perspectiva daeducação musical. Processos cognitivos, afetivos e sociais no fazer musi-cal criativo. Pedagogias musicais no Brasil e no exterior. Metodologia de

2ª Série

3ª Série

HABILITAÇÃO: PERCURSO FORMATIVO COM ÊNFASE EM REGÊNCIACORAL

2MUT091 HARMONIA E CONTRAPONTO I

2MUT092 HISTÓRIA DA MÚSICA I

2MUT095 LABORATÓRIO DE CRIAÇÃO E IMPROVISAÇÃO

2MUT093 METODOLOGIA DE PESQUISA I

2MUT090 PERCEPÇÃO MUSICAL II

2EDU024 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

2MUT098 ANÁLISE MUSICAL I

2EST623 ATIVIDADES DE ESTÁGIO I

2MUT105 EDUCAÇÃO MUSICAL III

ensino de música: vivência e análise.

Estudos da direcionalidade do pensamento tonal e suas significações emníveis hierárquicos, representada pelas relações acórdicas. A construçãode melodia e suas relações de dependência e independência em contextosmusicais com duas ou mais melodias. Estudos, técnico e estético da har-monia e contraponto tonal. Realização de estruturas harmônicas e polifô-nicas numa abordagem integrativa.

Pressupostos teóricos sobre a origem da música. Aspectos históricos, filosóficos, estéticos, técnicos e sociais da música europeia oci-dental desde a antiguidade até o século XVIII.

Criação sonora e musical com diversos meios de expressão. Experimentaçãocom materiais, estruturas e conceitos relacionados aos diferentes eixos deconhecimentos, através de atividades práticas de performance, interação eimprovisação.

Aspectos da comunicação verbal e organização dos estudos na esferaacadêmica. O exercício de dissertar e a construção das narrativasacadêmica e não acadêmica. Leitura e análise de trabalhos de pes-quisa em música. Fontes de referência e normas da ABNT.

Desenvolvimento dos conteúdos abordados na disciplina de Percepção MusicalI em grau crescente de complexidade. Panorama de elementos modais. Gênerosda música brasileira. Polimetria e oposição métrica. Ambiguidades tonais econtextuais. Uso de ambiente cromático em melodias tonais.

Psicologia da Educação: histórico, perspectivas e contribuições. Análisecrítica do fracasso escolar. Pressupostos básicos da Teoria Social Cog-nitiva, da Epistemologia Genética e da Psicologia Histórico-Cultural eimplicações educacionais.

Análise harmônica, polifônica e formal através do repertório existente.Metodologias analíticas apropriadas ao repertório modal, tonal e pós-tonal.

Planejamento e execução de projetos de ensino de música em diferentescontextos. Materiais didáticos para situações específicas de ensino demúsica. Avaliação da aprendizagem musical.

Processos didático-musicais no contexto da infância e da adolescência.Seleção e organização de conteúdos, metodologias, recursos auxiliares eprocesso de avaliação no ensino de música. Educação musical na educaçãobásica. Relações entre Educação Ambiental e Educação Musical. Metodologiado ensino de música: vivência e análise.

3ª Série

4ª Série

HABILITAÇÃO: PERCURSO FORMATIVO COM ÊNFASE EM REGÊNCIACORAL

2MUT101 HARMONIA E CONTRAPONTO II

2MUT103 HISTÓRIA DA MÚSICA II

2MUT102 LABORATÓRIO DE COMPOSIÇÃO MUSICAL

2MUT104 METODOLOGIA DE PESQUISA II

2MUT100 PERCEPÇÃO MUSICAL III

2MUT099 REGÊNCIA I

2MUT106 ARRANJO MUSICAL I

2EST624 ATIVIDADES DE ESTÁGIO II

2MUT108 HISTÓRIA DA MÚSICA III

2MUT107 INTRODUÇÃO À ESTÉTICA

2MUT109 MÚSICA E TECNOLOGIA

Estudos, técnico e estético da harmonia e contraponto tonal e pós-tonal.Realização de estruturas harmônicas e polifônicas numa abordagem integra-tiva.

Aspectos históricos, técnicos e estéticos da música ocidental do séculoXVIII ao século XXI.

Criação Sonora e Musical em diversos suportes. Experiências de composiçãocom materiais, estruturas e conceitos, relacionadas aos diferentes eixosde conhecimento musical.

Introdução às teorias do conhecimento e o método científico. Pesquisasquantitativa e qualitativa nas humanidades e nas artes. Pesquisa em arte.Elaboração de projeto de pesquisa.

Apreciação musical, treinamento auditivo e manipulação crítica e criativade materiais e procedimentos musicais em uma perspectiva pós-tonal. Aspec-tos conceituais, estéticos e analíticos com suporte nas teorias musicaispós-tonais. Aspectos de metacognição.

Correlações entre a gestualidade em Regência e os sons dos grupos musi-cais. Gestos fundamentais da técnica de Regência musical. Análise departituras para a prática de regência. Formação de conjuntos musicaispara a prática de regência.

Os naipes instrumentais de uma orquestra. Técnicas de instrumentação. Es-crita idiomática e técnicas não-usuais. Prática de transcrições, arranjossimples e composições para grupos instrumentais. A textura como forma deorganização.

Planejamento e execução de projetos de ensino de música em diferentescontextos. Materiais didáticos para situações específicas de ensino demúsica. Avaliação da aprendizagem musical.

História da Música Brasileira: das origens até a atualidade. Raízes erelações com história e culturas afro-brasileira, europeia e indígena.

Fundamentos e questões de estética e filosofia da arte. Conceitos de artee seus papeis na sociedade. Reflexões sobre objeto artístico e discursosobre arte.

Fundamentos de acústica aplicados à música. Circuito eletroacústico analó-gico: gravação mecânica e magnética, processamento e transmissão de áudioanalógico. Áudio digital: fundamentos de computação aplicados à música.Gravação, processamento e transmissão de áudio digital. Performance comdispositivos eletroacústicos. Mecanismos de interação entre instrumentosacústicos e eletroacústicos. Elementos básicos de composição algorítmica.Ferramentas para criação e difusão sonora/musical em rede. Direitos auto-

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5ª Série

HABILITAÇÃO: PERCURSO FORMATIVO COM ÊNFASE EM REGÊNCIACORAL

2EDU025 POLÍTICAS EDUCACIONAIS

2EST625 ATIVIDADES DE ESTÁGIO III

2EDU027 EDUCAÇÃO PARA A INCLUSÃO

2EDU026 LIBRAS

2MUT110 MÚSICA, CULTURA E SOCIEDADE

2TCC614 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

rais, direitos de cópia e distribuição de conteúdos por via eletrônica.

O cenário mundial contemporâneo: organismos multilaterais de financiamentoe as propostas para a América Latina e Caribe. Política Educacional Brasi-leira e a legislação atual.

Planejamento e execução de ações com caráter pedagógico-musicais em dife-rentes contextos educacionais e produção de recursos necessários para suaviabilização. Avaliação do impacto das ações quanto à contribuição paraa aprendizagem musical e inclusão cultural dos envolvidos.

Conceito de inclusão, exclusão, preconceito, estereótipos e a relaçãoexistente entre os padrões sociais de normalidade e o julgamento dadiferença significativa. Caracterização dos alunos que apresentam NEEe seu atendimento educacional no contexto da escola inclusiva.

A comunidade surda e sua cultura. Fundamentos históricos e epistemológicosda Língua Brasileira de Sinais. Noções linguísticas de LIBRAS: aspectosfonológicos, morfológicos e gramaticais (sintaxe). Noções básicas contex-tualizadas de língua de sinais. Análise do processo de tradução e inter-pretação: LIBRAS - Português, Português - LIBRAS.

A música como produção cultural da humanidade. Sociedades rurais e urbanase suas diferentes manifestações musicais. Modalismos, tonalismo e estéti-cas pós-tonais (inter-relações com aspectos socioculturais). Impactos dastecnologias na trajetória musical do Ocidente. A canção como dimensão ana-lítica da sociedade brasileira.

Elaboração e execução de projeto de pesquisa em Música. Redação do textofinal do Trabalho de Conclusão de Curso.

1ª Série

2ª Série

HABILITAÇÃO: PERCURSO FORMATIVO COM ÊNFASE EM VIOLÃO

2MUT089 ATIVIDADES DE PRÁTICA DE ENSINO I

2MUT086 CANTO CORAL I

2MUT087 CANTO I

2MUT084 EDUCAÇÃO MUSICAL I

2MUT085 EXPRESSÃO CORPORAL E JOGO TEATRAL

2MUT083 PERCEPÇÃO MUSICAL I

2MUT088 PERCUSSÃO I

2MUT097 ATIVIDADES DE PRÁTICA DE ENSINO II

2MUT094 CANTO CORAL II

2MUT096 EDUCAÇÃO MUSICAL II

Participação na elaboração de planos de ensino de música.Observação e par-rticipação de situações reais de ensino de música. Elaboração e análise dematerial didático para situações específicas de ensino de música. Apresen-tações didáticas, inseridas nas situações estudadas.

Montagem de repertório coral de estilos e gêneros variados.

Práticas para o desenvolvimento da consciência e execução dos elementosconstrutores do gesto vocal: postura corporal, respiração costo-diafrag-mática, apoio, articulação e ressonância. Exercícios coletivos de voca-lizações; montagem de canções.

Educação musical e sociedade: espaços, funções e demandas. Evolução daeducação musical no século XX. Educação musical no contexto dos movimen-tos educacionais brasileiros. Metodologia de ensino de música: vivênciae análise.

As poéticas cênicas e o corpo cênico a partir do século XX.Percepção daImagem Corporal/Vocal. Interação e inter-relações: corpo/espaço; corpo-som; eu/outro. Teorias e práticas do jogo teatral e da improvisação.Práticas de criação: improvisação individual e em grupo.

Significação de estruturas tonais. A funcionalidade de -fluxos musicaistonais: movimento e conclusividade. Aprendizagem, assimilação e -aplica-ção de conceitos referentes à música tonal: desenvolvimento de represen-tações mentais e habilidades sensomotoras. Estratégias de cognição musi-cal: a metacognição, aplicações da atenção e da memória.

Aspectos técnicos de diferentes instrumentos de percussão (instrumentospresentes na música brasileira e instrumentos de outras origens étnicas).Percussão corporal. Prática musical coletiva com uso de instrumentospercussivos. Leitura rítmica aplicada aos instrumentos de percussão. Apercussão nos diferentes processos de Educação Musical. Criação derepertório (arranjo e composição de peças) para grupo de percussão.Repertório baseado no cânone histórico da percussão.

Participação na elaboração de planos de ensino de música. Observação eparticipação de situações reais de ensino de música. Elaboração e análi-se de material didático para situações específicas de ensino de música.Apresentações didáticas, inseridas nas situações estudadas.

Propiciar o desenvolvimento do gesto vocal do discente. Oportunizar aexperiência do canto a várias vozes. Instigar a consciência das forçasatuantes no trabalho vocal em grupo.

Paradigmas da aprendizagem e do desenvolvimento humano na perspectiva daeducação musical. Processos cognitivos, afetivos e sociais no fazer musi-cal criativo. Pedagogias musicais no Brasil e no exterior. Metodologia deensino de música: vivência e análise.

2ª Série

3ª Série

HABILITAÇÃO: PERCURSO FORMATIVO COM ÊNFASE EM VIOLÃO

2MUT091 HARMONIA E CONTRAPONTO I

2MUT092 HISTÓRIA DA MÚSICA I

2MUT095 LABORATÓRIO DE CRIAÇÃO E IMPROVISAÇÃO

2MUT093 METODOLOGIA DE PESQUISA I

2MUT090 PERCEPÇÃO MUSICAL II

2EDU024 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

2MUT098 ANÁLISE MUSICAL I

2EST623 ATIVIDADES DE ESTÁGIO I

2MUT105 EDUCAÇÃO MUSICAL III

2MUT101 HARMONIA E CONTRAPONTO II

Estudos da direcionalidade do pensamento tonal e suas significações emníveis hierárquicos, representada pelas relações acórdicas. A construçãode melodia e suas relações de dependência e independência em contextosmusicais com duas ou mais melodias. Estudos, técnico e estético da har-monia e contraponto tonal. Realização de estruturas harmônicas e polifô-nicas numa abordagem integrativa.

Pressupostos teóricos sobre a origem da música. Aspectos históricos, filosóficos, estéticos, técnicos e sociais da música europeia oci-dental desde a antiguidade até o século XVIII.

Criação sonora e musical com diversos meios de expressão. Experimentaçãocom materiais, estruturas e conceitos relacionados aos diferentes eixos deconhecimentos, através de atividades práticas de performance, interação eimprovisação.

Aspectos da comunicação verbal e organização dos estudos na esferaacadêmica. O exercício de dissertar e a construção das narrativasacadêmica e não acadêmica. Leitura e análise de trabalhos de pes-quisa em música. Fontes de referência e normas da ABNT.

Desenvolvimento dos conteúdos abordados na disciplina de Percepção MusicalI em grau crescente de complexidade. Panorama de elementos modais. Gênerosda música brasileira. Polimetria e oposição métrica. Ambiguidades tonais econtextuais. Uso de ambiente cromático em melodias tonais.

Psicologia da Educação: histórico, perspectivas e contribuições. Análisecrítica do fracasso escolar. Pressupostos básicos da Teoria Social Cog-nitiva, da Epistemologia Genética e da Psicologia Histórico-Cultural eimplicações educacionais.

Análise harmônica, polifônica e formal através do repertório existente.Metodologias analíticas apropriadas ao repertório modal, tonal e pós-tonal.

Planejamento e execução de projetos de ensino de música em diferentescontextos. Materiais didáticos para situações específicas de ensino demúsica. Avaliação da aprendizagem musical.

Processos didático-musicais no contexto da infância e da adolescência.Seleção e organização de conteúdos, metodologias, recursos auxiliares eprocesso de avaliação no ensino de música. Educação musical na educaçãobásica. Relações entre Educação Ambiental e Educação Musical. Metodologiado ensino de música: vivência e análise.

Estudos, técnico e estético da harmonia e contraponto tonal e pós-tonal.Realização de estruturas harmônicas e polifônicas numa abordagem integra-tiva.

3ª Série

4ª Série

HABILITAÇÃO: PERCURSO FORMATIVO COM ÊNFASE EM VIOLÃO

2MUT103 HISTÓRIA DA MÚSICA II

2MUT102 LABORATÓRIO DE COMPOSIÇÃO MUSICAL

2MUT104 METODOLOGIA DE PESQUISA II

2MUT100 PERCEPÇÃO MUSICAL III

2MUT099 REGÊNCIA I

2MUT106 ARRANJO MUSICAL I

2EST624 ATIVIDADES DE ESTÁGIO II

2MUT108 HISTÓRIA DA MÚSICA III

2MUT107 INTRODUÇÃO À ESTÉTICA

2MUT109 MÚSICA E TECNOLOGIA

2EDU025 POLÍTICAS EDUCACIONAIS

Aspectos históricos, técnicos e estéticos da música ocidental do séculoXVIII ao século XXI.

Criação Sonora e Musical em diversos suportes. Experiências de composiçãocom materiais, estruturas e conceitos, relacionadas aos diferentes eixosde conhecimento musical.

Introdução às teorias do conhecimento e o método científico. Pesquisasquantitativa e qualitativa nas humanidades e nas artes. Pesquisa em arte.Elaboração de projeto de pesquisa.

Apreciação musical, treinamento auditivo e manipulação crítica e criativade materiais e procedimentos musicais em uma perspectiva pós-tonal. Aspec-tos conceituais, estéticos e analíticos com suporte nas teorias musicaispós-tonais. Aspectos de metacognição.

Correlações entre a gestualidade em Regência e os sons dos grupos musi-cais. Gestos fundamentais da técnica de Regência musical. Análise departituras para a prática de regência. Formação de conjuntos musicaispara a prática de regência.

Os naipes instrumentais de uma orquestra. Técnicas de instrumentação. Es-crita idiomática e técnicas não-usuais. Prática de transcrições, arranjossimples e composições para grupos instrumentais. A textura como forma deorganização.

Planejamento e execução de projetos de ensino de música em diferentescontextos. Materiais didáticos para situações específicas de ensino demúsica. Avaliação da aprendizagem musical.

História da Música Brasileira: das origens até a atualidade. Raízes erelações com história e culturas afro-brasileira, europeia e indígena.

Fundamentos e questões de estética e filosofia da arte. Conceitos de artee seus papeis na sociedade. Reflexões sobre objeto artístico e discursosobre arte.

Fundamentos de acústica aplicados à música. Circuito eletroacústico analó-gico: gravação mecânica e magnética, processamento e transmissão de áudioanalógico. Áudio digital: fundamentos de computação aplicados à música.Gravação, processamento e transmissão de áudio digital. Performance comdispositivos eletroacústicos. Mecanismos de interação entre instrumentosacústicos e eletroacústicos. Elementos básicos de composição algorítmica.Ferramentas para criação e difusão sonora/musical em rede. Direitos auto-rais, direitos de cópia e distribuição de conteúdos por via eletrônica.

O cenário mundial contemporâneo: organismos multilaterais de financiamentoe as propostas para a América Latina e Caribe. Política Educacional Brasi-leira e a legislação atual.

5ª Série

HABILITAÇÃO: PERCURSO FORMATIVO COM ÊNFASE EM VIOLÃO

2EST625 ATIVIDADES DE ESTÁGIO III

2EDU027 EDUCAÇÃO PARA A INCLUSÃO

2EDU026 LIBRAS

2MUT110 MÚSICA, CULTURA E SOCIEDADE

2TCC614 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

Planejamento e execução de ações com caráter pedagógico-musicais em dife-rentes contextos educacionais e produção de recursos necessários para suaviabilização. Avaliação do impacto das ações quanto à contribuição paraa aprendizagem musical e inclusão cultural dos envolvidos.

Conceito de inclusão, exclusão, preconceito, estereótipos e a relaçãoexistente entre os padrões sociais de normalidade e o julgamento dadiferença significativa. Caracterização dos alunos que apresentam NEEe seu atendimento educacional no contexto da escola inclusiva.

A comunidade surda e sua cultura. Fundamentos históricos e epistemológicosda Língua Brasileira de Sinais. Noções linguísticas de LIBRAS: aspectosfonológicos, morfológicos e gramaticais (sintaxe). Noções básicas contex-tualizadas de língua de sinais. Análise do processo de tradução e inter-pretação: LIBRAS - Português, Português - LIBRAS.

A música como produção cultural da humanidade. Sociedades rurais e urbanase suas diferentes manifestações musicais. Modalismos, tonalismo e estéti-cas pós-tonais (inter-relações com aspectos socioculturais). Impactos dastecnologias na trajetória musical do Ocidente. A canção como dimensão ana-lítica da sociedade brasileira.

Elaboração e execução de projeto de pesquisa em Música. Redação do textofinal do Trabalho de Conclusão de Curso.

1ª Série

2ª Série

HABILITAÇÃO: PERCURSO FUNDAMENTAL

2MUT089 ATIVIDADES DE PRÁTICA DE ENSINO I

2MUT086 CANTO CORAL I

2MUT087 CANTO I

2MUT084 EDUCAÇÃO MUSICAL I

2MUT085 EXPRESSÃO CORPORAL E JOGO TEATRAL

2MUT083 PERCEPÇÃO MUSICAL I

2MUT088 PERCUSSÃO I

2MUT097 ATIVIDADES DE PRÁTICA DE ENSINO II

2MUT094 CANTO CORAL II

2MUT096 EDUCAÇÃO MUSICAL II

Participação na elaboração de planos de ensino de música.Observação e par-rticipação de situações reais de ensino de música. Elaboração e análise dematerial didático para situações específicas de ensino de música. Apresen-tações didáticas, inseridas nas situações estudadas.

Montagem de repertório coral de estilos e gêneros variados.

Práticas para o desenvolvimento da consciência e execução dos elementosconstrutores do gesto vocal: postura corporal, respiração costo-diafrag-mática, apoio, articulação e ressonância. Exercícios coletivos de voca-lizações; montagem de canções.

Educação musical e sociedade: espaços, funções e demandas. Evolução daeducação musical no século XX. Educação musical no contexto dos movimen-tos educacionais brasileiros. Metodologia de ensino de música: vivênciae análise.

As poéticas cênicas e o corpo cênico a partir do século XX.Percepção daImagem Corporal/Vocal. Interação e inter-relações: corpo/espaço; corpo-som; eu/outro. Teorias e práticas do jogo teatral e da improvisação.Práticas de criação: improvisação individual e em grupo.

Significação de estruturas tonais. A funcionalidade de -fluxos musicaistonais: movimento e conclusividade. Aprendizagem, assimilação e -aplica-ção de conceitos referentes à música tonal: desenvolvimento de represen-tações mentais e habilidades sensomotoras. Estratégias de cognição musi-cal: a metacognição, aplicações da atenção e da memória.

Aspectos técnicos de diferentes instrumentos de percussão (instrumentospresentes na música brasileira e instrumentos de outras origens étnicas).Percussão corporal. Prática musical coletiva com uso de instrumentospercussivos. Leitura rítmica aplicada aos instrumentos de percussão. Apercussão nos diferentes processos de Educação Musical. Criação derepertório (arranjo e composição de peças) para grupo de percussão.Repertório baseado no cânone histórico da percussão.

Participação na elaboração de planos de ensino de música. Observação eparticipação de situações reais de ensino de música. Elaboração e análi-se de material didático para situações específicas de ensino de música.Apresentações didáticas, inseridas nas situações estudadas.

Propiciar o desenvolvimento do gesto vocal do discente. Oportunizar aexperiência do canto a várias vozes. Instigar a consciência das forçasatuantes no trabalho vocal em grupo.

Paradigmas da aprendizagem e do desenvolvimento humano na perspectiva daeducação musical. Processos cognitivos, afetivos e sociais no fazer musi-cal criativo. Pedagogias musicais no Brasil e no exterior. Metodologia deensino de música: vivência e análise.

2ª Série

3ª Série

HABILITAÇÃO: PERCURSO FUNDAMENTAL

2MUT091 HARMONIA E CONTRAPONTO I

2MUT092 HISTÓRIA DA MÚSICA I

2MUT095 LABORATÓRIO DE CRIAÇÃO E IMPROVISAÇÃO

2MUT093 METODOLOGIA DE PESQUISA I

2MUT090 PERCEPÇÃO MUSICAL II

2EDU024 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

2MUT098 ANÁLISE MUSICAL I

2EST623 ATIVIDADES DE ESTÁGIO I

2MUT105 EDUCAÇÃO MUSICAL III

2MUT101 HARMONIA E CONTRAPONTO II

Estudos da direcionalidade do pensamento tonal e suas significações emníveis hierárquicos, representada pelas relações acórdicas. A construçãode melodia e suas relações de dependência e independência em contextosmusicais com duas ou mais melodias. Estudos, técnico e estético da har-monia e contraponto tonal. Realização de estruturas harmônicas e polifô-nicas numa abordagem integrativa.

Pressupostos teóricos sobre a origem da música. Aspectos históricos, filosóficos, estéticos, técnicos e sociais da música europeia oci-dental desde a antiguidade até o século XVIII.

Criação sonora e musical com diversos meios de expressão. Experimentaçãocom materiais, estruturas e conceitos relacionados aos diferentes eixos deconhecimentos, através de atividades práticas de performance, interação eimprovisação.

Aspectos da comunicação verbal e organização dos estudos na esferaacadêmica. O exercício de dissertar e a construção das narrativasacadêmica e não acadêmica. Leitura e análise de trabalhos de pes-quisa em música. Fontes de referência e normas da ABNT.

Desenvolvimento dos conteúdos abordados na disciplina de Percepção MusicalI em grau crescente de complexidade. Panorama de elementos modais. Gênerosda música brasileira. Polimetria e oposição métrica. Ambiguidades tonais econtextuais. Uso de ambiente cromático em melodias tonais.

Psicologia da Educação: histórico, perspectivas e contribuições. Análisecrítica do fracasso escolar. Pressupostos básicos da Teoria Social Cog-nitiva, da Epistemologia Genética e da Psicologia Histórico-Cultural eimplicações educacionais.

Análise harmônica, polifônica e formal através do repertório existente.Metodologias analíticas apropriadas ao repertório modal, tonal e pós-tonal.

Planejamento e execução de projetos de ensino de música em diferentescontextos. Materiais didáticos para situações específicas de ensino demúsica. Avaliação da aprendizagem musical.

Processos didático-musicais no contexto da infância e da adolescência.Seleção e organização de conteúdos, metodologias, recursos auxiliares eprocesso de avaliação no ensino de música. Educação musical na educaçãobásica. Relações entre Educação Ambiental e Educação Musical. Metodologiado ensino de música: vivência e análise.

Estudos, técnico e estético da harmonia e contraponto tonal e pós-tonal.Realização de estruturas harmônicas e polifônicas numa abordagem integra-tiva.

3ª Série

4ª Série

HABILITAÇÃO: PERCURSO FUNDAMENTAL

2MUT103 HISTÓRIA DA MÚSICA II

2MUT102 LABORATÓRIO DE COMPOSIÇÃO MUSICAL

2MUT104 METODOLOGIA DE PESQUISA II

2MUT100 PERCEPÇÃO MUSICAL III

2MUT099 REGÊNCIA I

2MUT106 ARRANJO MUSICAL I

2EST624 ATIVIDADES DE ESTÁGIO II

2MUT108 HISTÓRIA DA MÚSICA III

2MUT107 INTRODUÇÃO À ESTÉTICA

2MUT109 MÚSICA E TECNOLOGIA

2EDU025 POLÍTICAS EDUCACIONAIS

Aspectos históricos, técnicos e estéticos da música ocidental do séculoXVIII ao século XXI.

Criação Sonora e Musical em diversos suportes. Experiências de composiçãocom materiais, estruturas e conceitos, relacionadas aos diferentes eixosde conhecimento musical.

Introdução às teorias do conhecimento e o método científico. Pesquisasquantitativa e qualitativa nas humanidades e nas artes. Pesquisa em arte.Elaboração de projeto de pesquisa.

Apreciação musical, treinamento auditivo e manipulação crítica e criativade materiais e procedimentos musicais em uma perspectiva pós-tonal. Aspec-tos conceituais, estéticos e analíticos com suporte nas teorias musicaispós-tonais. Aspectos de metacognição.

Correlações entre a gestualidade em Regência e os sons dos grupos musi-cais. Gestos fundamentais da técnica de Regência musical. Análise departituras para a prática de regência. Formação de conjuntos musicaispara a prática de regência.

Os naipes instrumentais de uma orquestra. Técnicas de instrumentação. Es-crita idiomática e técnicas não-usuais. Prática de transcrições, arranjossimples e composições para grupos instrumentais. A textura como forma deorganização.

Planejamento e execução de projetos de ensino de música em diferentescontextos. Materiais didáticos para situações específicas de ensino demúsica. Avaliação da aprendizagem musical.

História da Música Brasileira: das origens até a atualidade. Raízes erelações com história e culturas afro-brasileira, europeia e indígena.

Fundamentos e questões de estética e filosofia da arte. Conceitos de artee seus papeis na sociedade. Reflexões sobre objeto artístico e discursosobre arte.

Fundamentos de acústica aplicados à música. Circuito eletroacústico analó-gico: gravação mecânica e magnética, processamento e transmissão de áudioanalógico. Áudio digital: fundamentos de computação aplicados à música.Gravação, processamento e transmissão de áudio digital. Performance comdispositivos eletroacústicos. Mecanismos de interação entre instrumentosacústicos e eletroacústicos. Elementos básicos de composição algorítmica.Ferramentas para criação e difusão sonora/musical em rede. Direitos auto-rais, direitos de cópia e distribuição de conteúdos por via eletrônica.

O cenário mundial contemporâneo: organismos multilaterais de financiamentoe as propostas para a América Latina e Caribe. Política Educacional Brasi-leira e a legislação atual.

5ª Série

HABILITAÇÃO: PERCURSO FUNDAMENTAL

2EST625 ATIVIDADES DE ESTÁGIO III

2EDU027 EDUCAÇÃO PARA A INCLUSÃO

2EDU026 LIBRAS

2MUT110 MÚSICA, CULTURA E SOCIEDADE

2TCC614 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

Planejamento e execução de ações com caráter pedagógico-musicais em dife-rentes contextos educacionais e produção de recursos necessários para suaviabilização. Avaliação do impacto das ações quanto à contribuição paraa aprendizagem musical e inclusão cultural dos envolvidos.

Conceito de inclusão, exclusão, preconceito, estereótipos e a relaçãoexistente entre os padrões sociais de normalidade e o julgamento dadiferença significativa. Caracterização dos alunos que apresentam NEEe seu atendimento educacional no contexto da escola inclusiva.

A comunidade surda e sua cultura. Fundamentos históricos e epistemológicosda Língua Brasileira de Sinais. Noções linguísticas de LIBRAS: aspectosfonológicos, morfológicos e gramaticais (sintaxe). Noções básicas contex-tualizadas de língua de sinais. Análise do processo de tradução e inter-pretação: LIBRAS - Português, Português - LIBRAS.

A música como produção cultural da humanidade. Sociedades rurais e urbanase suas diferentes manifestações musicais. Modalismos, tonalismo e estéti-cas pós-tonais (inter-relações com aspectos socioculturais). Impactos dastecnologias na trajetória musical do Ocidente. A canção como dimensão ana-lítica da sociedade brasileira.

Elaboração e execução de projeto de pesquisa em Música. Redação do textofinal do Trabalho de Conclusão de Curso.

1ª Série

2ª Série

2MUT089 ATIVIDADES DE PRÁTICA DE ENSINO I

2MUT086 CANTO CORAL I

2MUT087 CANTO I

2MUT084 EDUCAÇÃO MUSICAL I

2MUT085 EXPRESSÃO CORPORAL E JOGO TEATRAL

2MUT083 PERCEPÇÃO MUSICAL I

2MUT088 PERCUSSÃO I

2MUT097 ATIVIDADES DE PRÁTICA DE ENSINO II

2MUT094 CANTO CORAL II

2MUT096 EDUCAÇÃO MUSICAL II

Participação na elaboração de planos de ensino de música.Observação e par-rticipação de situações reais de ensino de música. Elaboração e análise dematerial didático para situações específicas de ensino de música. Apresen-tações didáticas, inseridas nas situações estudadas.

Montagem de repertório coral de estilos e gêneros variados.

Práticas para o desenvolvimento da consciência e execução dos elementosconstrutores do gesto vocal: postura corporal, respiração costo-diafrag-mática, apoio, articulação e ressonância. Exercícios coletivos de voca-lizações; montagem de canções.

Educação musical e sociedade: espaços, funções e demandas. Evolução daeducação musical no século XX. Educação musical no contexto dos movimen-tos educacionais brasileiros. Metodologia de ensino de música: vivênciae análise.

As poéticas cênicas e o corpo cênico a partir do século XX.Percepção daImagem Corporal/Vocal. Interação e inter-relações: corpo/espaço; corpo-som; eu/outro. Teorias e práticas do jogo teatral e da improvisação.Práticas de criação: improvisação individual e em grupo.

Significação de estruturas tonais. A funcionalidade de -fluxos musicaistonais: movimento e conclusividade. Aprendizagem, assimilação e -aplica-ção de conceitos referentes à música tonal: desenvolvimento de represen-tações mentais e habilidades sensomotoras. Estratégias de cognição musi-cal: a metacognição, aplicações da atenção e da memória.

Aspectos técnicos de diferentes instrumentos de percussão (instrumentospresentes na música brasileira e instrumentos de outras origens étnicas).Percussão corporal. Prática musical coletiva com uso de instrumentospercussivos. Leitura rítmica aplicada aos instrumentos de percussão. Apercussão nos diferentes processos de Educação Musical. Criação derepertório (arranjo e composição de peças) para grupo de percussão.Repertório baseado no cânone histórico da percussão.

Participação na elaboração de planos de ensino de música. Observação eparticipação de situações reais de ensino de música. Elaboração e análi-se de material didático para situações específicas de ensino de música.Apresentações didáticas, inseridas nas situações estudadas.

Propiciar o desenvolvimento do gesto vocal do discente. Oportunizar aexperiência do canto a várias vozes. Instigar a consciência das forçasatuantes no trabalho vocal em grupo.

Paradigmas da aprendizagem e do desenvolvimento humano na perspectiva daeducação musical. Processos cognitivos, afetivos e sociais no fazer musi-cal criativo. Pedagogias musicais no Brasil e no exterior. Metodologia deensino de música: vivência e análise.

2ª Série

3ª Série

2MUT091 HARMONIA E CONTRAPONTO I

2MUT092 HISTÓRIA DA MÚSICA I

2MUT095 LABORATÓRIO DE CRIAÇÃO E IMPROVISAÇÃO

2MUT093 METODOLOGIA DE PESQUISA I

2MUT090 PERCEPÇÃO MUSICAL II

2EDU024 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

2MUT098 ANÁLISE MUSICAL I

2EST623 ATIVIDADES DE ESTÁGIO I

2MUT105 EDUCAÇÃO MUSICAL III

2MUT101 HARMONIA E CONTRAPONTO II

2MUT103 HISTÓRIA DA MÚSICA II

Estudos da direcionalidade do pensamento tonal e suas significações emníveis hierárquicos, representada pelas relações acórdicas. A construçãode melodia e suas relações de dependência e independência em contextosmusicais com duas ou mais melodias. Estudos, técnico e estético da har-monia e contraponto tonal. Realização de estruturas harmônicas e polifô-nicas numa abordagem integrativa.

Pressupostos teóricos sobre a origem da música. Aspectos históricos, filosóficos, estéticos, técnicos e sociais da música europeia oci-dental desde a antiguidade até o século XVIII.

Criação sonora e musical com diversos meios de expressão. Experimentaçãocom materiais, estruturas e conceitos relacionados aos diferentes eixos deconhecimentos, através de atividades práticas de performance, interação eimprovisação.

Aspectos da comunicação verbal e organização dos estudos na esferaacadêmica. O exercício de dissertar e a construção das narrativasacadêmica e não acadêmica. Leitura e análise de trabalhos de pes-quisa em música. Fontes de referência e normas da ABNT.

Desenvolvimento dos conteúdos abordados na disciplina de Percepção MusicalI em grau crescente de complexidade. Panorama de elementos modais. Gênerosda música brasileira. Polimetria e oposição métrica. Ambiguidades tonais econtextuais. Uso de ambiente cromático em melodias tonais.

Psicologia da Educação: histórico, perspectivas e contribuições. Análisecrítica do fracasso escolar. Pressupostos básicos da Teoria Social Cog-nitiva, da Epistemologia Genética e da Psicologia Histórico-Cultural eimplicações educacionais.

Análise harmônica, polifônica e formal através do repertório existente.Metodologias analíticas apropriadas ao repertório modal, tonal e pós-tonal.

Planejamento e execução de projetos de ensino de música em diferentescontextos. Materiais didáticos para situações específicas de ensino demúsica. Avaliação da aprendizagem musical.

Processos didático-musicais no contexto da infância e da adolescência.Seleção e organização de conteúdos, metodologias, recursos auxiliares eprocesso de avaliação no ensino de música. Educação musical na educaçãobásica. Relações entre Educação Ambiental e Educação Musical. Metodologiado ensino de música: vivência e análise.

Estudos, técnico e estético da harmonia e contraponto tonal e pós-tonal.Realização de estruturas harmônicas e polifônicas numa abordagem integra-tiva.

Aspectos históricos, técnicos e estéticos da música ocidental do séculoXVIII ao século XXI.

3ª Série

4ª Série

5ª Série

2MUT102 LABORATÓRIO DE COMPOSIÇÃO MUSICAL

2MUT104 METODOLOGIA DE PESQUISA II

2MUT100 PERCEPÇÃO MUSICAL III

2MUT099 REGÊNCIA I

2MUT106 ARRANJO MUSICAL I

2EST624 ATIVIDADES DE ESTÁGIO II

2MUT108 HISTÓRIA DA MÚSICA III

2MUT107 INTRODUÇÃO À ESTÉTICA

2MUT109 MÚSICA E TECNOLOGIA

2EDU025 POLÍTICAS EDUCACIONAIS

Criação Sonora e Musical em diversos suportes. Experiências de composiçãocom materiais, estruturas e conceitos, relacionadas aos diferentes eixosde conhecimento musical.

Introdução às teorias do conhecimento e o método científico. Pesquisasquantitativa e qualitativa nas humanidades e nas artes. Pesquisa em arte.Elaboração de projeto de pesquisa.

Apreciação musical, treinamento auditivo e manipulação crítica e criativade materiais e procedimentos musicais em uma perspectiva pós-tonal. Aspec-tos conceituais, estéticos e analíticos com suporte nas teorias musicaispós-tonais. Aspectos de metacognição.

Correlações entre a gestualidade em Regência e os sons dos grupos musi-cais. Gestos fundamentais da técnica de Regência musical. Análise departituras para a prática de regência. Formação de conjuntos musicaispara a prática de regência.

Os naipes instrumentais de uma orquestra. Técnicas de instrumentação. Es-crita idiomática e técnicas não-usuais. Prática de transcrições, arranjossimples e composições para grupos instrumentais. A textura como forma deorganização.

Planejamento e execução de projetos de ensino de música em diferentescontextos. Materiais didáticos para situações específicas de ensino demúsica. Avaliação da aprendizagem musical.

História da Música Brasileira: das origens até a atualidade. Raízes erelações com história e culturas afro-brasileira, europeia e indígena.

Fundamentos e questões de estética e filosofia da arte. Conceitos de artee seus papeis na sociedade. Reflexões sobre objeto artístico e discursosobre arte.

Fundamentos de acústica aplicados à música. Circuito eletroacústico analó-gico: gravação mecânica e magnética, processamento e transmissão de áudioanalógico. Áudio digital: fundamentos de computação aplicados à música.Gravação, processamento e transmissão de áudio digital. Performance comdispositivos eletroacústicos. Mecanismos de interação entre instrumentosacústicos e eletroacústicos. Elementos básicos de composição algorítmica.Ferramentas para criação e difusão sonora/musical em rede. Direitos auto-rais, direitos de cópia e distribuição de conteúdos por via eletrônica.

O cenário mundial contemporâneo: organismos multilaterais de financiamentoe as propostas para a América Latina e Caribe. Política Educacional Brasi-leira e a legislação atual.

5ª Série

2EST625 ATIVIDADES DE ESTÁGIO III

2EDU027 EDUCAÇÃO PARA A INCLUSÃO

2EDU026 LIBRAS

2MUT110 MÚSICA, CULTURA E SOCIEDADE

2TCC614 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

Planejamento e execução de ações com caráter pedagógico-musicais em dife-rentes contextos educacionais e produção de recursos necessários para suaviabilização. Avaliação do impacto das ações quanto à contribuição paraa aprendizagem musical e inclusão cultural dos envolvidos.

Conceito de inclusão, exclusão, preconceito, estereótipos e a relaçãoexistente entre os padrões sociais de normalidade e o julgamento dadiferença significativa. Caracterização dos alunos que apresentam NEEe seu atendimento educacional no contexto da escola inclusiva.

A comunidade surda e sua cultura. Fundamentos históricos e epistemológicosda Língua Brasileira de Sinais. Noções linguísticas de LIBRAS: aspectosfonológicos, morfológicos e gramaticais (sintaxe). Noções básicas contex-tualizadas de língua de sinais. Análise do processo de tradução e inter-pretação: LIBRAS - Português, Português - LIBRAS.

A música como produção cultural da humanidade. Sociedades rurais e urbanase suas diferentes manifestações musicais. Modalismos, tonalismo e estéti-cas pós-tonais (inter-relações com aspectos socioculturais). Impactos dastecnologias na trajetória musical do Ocidente. A canção como dimensão ana-lítica da sociedade brasileira.

Elaboração e execução de projeto de pesquisa em Música. Redação do textofinal do Trabalho de Conclusão de Curso.