Handbuch Bewerbungstraining Wege

8/11/2019 Handbuch Bewerbungstraining Wege

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WEGE IN DEN BERUF

HANDBUCH

Bewerbungstraining fr MigrantInnen


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WEGE IN DEN BERUF

Dieses Handbuch wurde erstellt von

WEGE IN DEN BERUFBeratungs- und Bildungszentrum fr Migrantinnen

Nagelsweg 1420097 HamburgTel. 0 40/24 87 48-0Fax 040/2487 48-11www.wege-in-den-beruf.dewww.passage-hamburg.de

WEGE IN DEN BERUF ist ein Betriebder Passage gGmbH

Gemeinntzige Gesellschaft Arbeit und Integration mbHWallgraben 37, 21073 Hamburg

und


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______________________________________________________________________WEGE IN DEN BERUFBewerbungstraining fr MigrantInnen

Inhaltsverzeichnis

Einleitung

Gesamtbersicht und Ablaufplan

bersicht Deutschbungenbersicht BWT-bungen

Arbeitsbltter

Anhang 1: Bewerbungsmappe

Anhang 2: Europischer Lebenslauf

Anhang 3: Bilder aus der Praxis


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Einleitung

Das Bewerbungstraining

Bei der Durchfhrung von Bewerbungstrainings im Rahmen unserer Trainingsma-

nahmen hat sich gezeigt, dass fr die Vermittlung und Erprobung von Bewerbungs-

kompetenzen eine migrationsgerechte Herangehensweise bentigt wird, die in her-

kmmlichen Trainings bisher noch nicht enthalten ist.

Migration bedeutet immer, mit neuen, zuerst fremden Wertesystemen konfrontiert zu

werden. Daher ist unseres Erachtens ein Bewerbungstraining fr MigrantInnen ohne

die Reflexion ber kulturell geprgte Normen und Verhaltenssignale nicht denkbar.

Kulturelle Wertesysteme funktionieren wie Koordinatensysteme, in denen der

Mensch seinen Standort findet. Sie sind zugleich auch Raster, mit denen Einzelnen

ein Standort zugeschrieben wird. Selbstbild und soziale Zuschreibung stehen also in

sehr enger Beziehung zueinander.

Im deutschen Wertesystem erleben MigrantInnen in der Regel einen sozialen Ab-

stieg. Unserer Erfahrung nach werden die im Heimatland erworbenen beruflichen

Fhigkeiten und Kompetenzen ignoriert bzw. abgewertet. Soziale Rollen und gesell-

schaftliche Funktionen, die im Herkunftsland hoch angesehen sind, werden von der

Aufnahmegesellschaft aberkannt oder zurckgewiesen.

Aus diesem Grund sind wir der Meinung, dass ein Bewerbungstraining fr MigrantIn-nen in erster Linie darauf abzielen soll, das durch den Migrationsprozess vernderte

Selbstbild der Teilnehmenden wiederaufzubauen und ihr Selbstwertgefhl zu str-

ken. Nur dann kann eine kritische Auseinandersetzung mit verschiedenen, aber

gleichwertigen Wertesystemen stattfinden, so dass eigene (meistens im Herkunfts-

land erworbene) Qualifikationen mit der hiesigen Arbeitswelt in Einklang gebracht

werden knnen.

_________________________________________________________________________WEGE IN DEN BERUFBewerbungstraining fr MigrantInnen 1


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Bei der Ausarbeitung und Durchfhrung unseres Bewerbungstrainings fr MigrantIn-

nen stellen wir die Selbsterfahrung der Teilnehmenden im Bewerbungsprozess in

den Mittelpunkt. Schon vorhandenes Wissen und lebenslang erworbene Kompeten-

zen werden der/dem Einzelnen bewusst. Eine kulturbergreifende Perspektive er-

mglicht den Teilnehmenden, sich selbst und weitere an Bewerbungs-verfahren be-

teiligte Akteure vor dem Hintergrund unterschiedlicher kultureller Wertesysteme zu

betrachten. Eine hierfr unverzichtbare ressourcenorientierte Herangehensweise der

TrainerInnen frdert den Aufbau eines harmonisierten Selbstbildes, das dennoch in

unterschiedlichen Kulturkreisen verwurzelt ist, und strkt dadurch das Selbstwertge-

fhl.

Dieser Erfahrungs- und Lernprozess setzt ein gewisses Ma an Reflexionsbereit-

schaft seitens der Teilnehmenden voraus. Zudem erhalten die TrainerInnen die Auf-

gabe, genug Raum fr die Selbsterkundung zu bieten und zuzulassen und vor allem

dafr zu sorgen, dass eine respektvolle und wertschtzende Arbeitsatmosphre ent-

stehen kann.

Aus diesen berlegungen heraus entstand die Idee zu diesem Handbuch.

Gedacht ist es fr das Bewerbungstraining insbesondere mit MigrantInnen,

die berwiegend ber 25 Jahre alt und nicht in Deutschland aufgewachsen sind,

die im Allgemeinen ber keine oder wenig berufliche Erfahrung in Deutschland

verfgen,

die ihre Deutschkenntnisse im Erwachsenenalter in Deutschland erworben und

ungefhr das Niveau B1 GER (Gemeinsamer Europischer Referenzrahmen fr

Sprachen) haben,

die als Migrantinnen mehrheitlich auch Familienmanagerinnen sind (Hausfrau-

en, Mtter, Alleinerziehende),

fr die das Migrationerlebnis einen Einschnitt sowohl in ihrer privaten als auch in

ihrer beruflichen Entwicklung bedeutet hat.



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Das Training ersetzt auf keinen Fall eine Bildungs- und Berufsberatung. Sowohl fr

die Berufswegeplanung als auch fr die endgltige Erstellung der Bewerbungsunter-

lagen mssen Einzelberatungen angeboten werden, die die Individualitt der Teil-

nehmenden bercksichtigen.

Das Bewerbungstraining erhht das Wissen ber deutsche Berufsbilder und Ttig-

keitsprofile und setzt sich mit Werten, Normen und Anforderungen des deutschen

Arbeitsmarktes auseinander.

Im Zentrum steht jedoch das Reflektieren der eigenen Qualifikationen und deren Be-

deutung fr das Erwerbsleben. Ziel ist, dass die Teilnehmenden die eigenen berufli-

chen Kompetenzen und Fhigkeiten in allen Lebensbereichen wahrnehmen und for-

mulieren und ber die eigenen Qualifikationen und Potenziale arbeits-marktgem

sprechen knnen. Aus migrationsbedingten (und frauenspezifischen) Patchwork-

Biografien wird so ein einheitliches Selbstbild aufgearbeitet und vermarktet.

Der letzte Schritt des Bewerbungstrainings ist die Erprobung von Bewerbungs-

verhalten. Dadurch gewinnen die Teilnehmenden Sicherheit ber das eigene Verhal-

ten und verbessern somit ihre Selbstdarstellung in der Bewerbungssituation.

Die Sprachkompetenz in Bezug auf den Bewerbungsprozess wird parallel und konti-

nuierlich entwickelt und gefestigt. Die Teilnehmenden erlernen einen differenzierten

Wortschatz und grammatikalische Strukturen und erproben sie aktiv. Sie eignen sich

dadurch eine sowohl fr sie als auch fr die Bewerbungssituation passende Kommu-

nikationsform an.



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Die praktische Umsetzungfut also auf zwei Sulen:

1. ressourcenorientiertes Kommunikationstraining in Bezug auf die Bewerbungs-

situation

2. Frderung der notwendigen Sprachfertigkeiten

Das Training erfolgt in 7Schritten und bercksichtigt in gleicher Weise Wissensver-

mittlung, die Erarbeitung des persnlichen Profils und Verhaltens sowie die Entwick-

lung sprachlicher Fertigkeiten.

1.Sich der eigenen Qualifikationen bewusst werden

berufliche Qualifikationen und Erfahrungen

verborgene, nicht zertifizierte Kenntnisse und Fhigkeiten

Schlsselqualifikationen

Mehrsprachigkeit

2.Lebenslauf erstellen, individuelle Varianten suchen

3.Stellenangebote recherchieren und analysieren

4.Alternativen fr den weiteren beruflichen Werdegang entwickeln

5.Bewerbung

interessante Angebote suchen

sich nach einer Stelle (persnlich, telefonisch) erkundigen

Bewerbung schreiben, eigenen Ansatz finden

6.Erstellung der Bewerbungsmappe

7.Rollenspiele Bewerbungsgesprch

Die Anzahl der Teilnehmenden sollte idealerweise zwischen 6 und 8 liegen, um allen

so individuell wie mglich gerecht zu werden.



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Das Handbuch

Zunchst folgt eine Gesamtbersicht ber den Ablauf des Trainings und die einzel-

nen bungen. Sie richten sich an MigrantInnen mit Deutschkenntnissen auf dem Ni-veau B1.

Wir sind bei der Konzeption von einer personellen Trennung von Deutsch- und

Bewerbungs(BWT)-TrainerIn ausgegangen. Zur besseren Orientierung sind die

BWT-bungen orange, die Deutsch-bungen gelb hervorgehoben. Wann die

DeutschlehrerIn an den BWT-Kollegen oder die -Kollegin abgeben kann und umge-

kehrt, ist aus den Pfeilen () ersichtlich.

Wir schlagen einenAblaufp lan fr insgesamt 10 Tage in Teilzeit (ca. 4 Std./Tag) vor.

Dies soll zur Orientierung fr die Planung des gesamten Trainings dienen.

Ausfhrliche Hinweise folgen in zweigetrennten bersichten mit Anleitungen fr

die jeweiligenDeutsch- und BWT-bungen.

DieArbeitsblt terfr die bungen sind chronologisch geordnet,knnen aber

durch die farbliche Hervorhebung (Deutsch = gelbe Kopfzeile, BWT = orange Kopf-

zeile) und die Nummerierung leicht neu sortiert werden.

Die Hinweise auf Schritte 5beziehen sich auf das Lehrwerk des Hueber-Verlags. Es

bereitet auf die B1-Prfung vor und ist unserer Meinung nach gut geeignet, in diesem

Rahmen eingesetzt zu werden.

Die als Zusatzmaterial gekennzeichneten Arbeitsbltter berschreiten das B1-Niveau

und sind als Handreichung fr die TrainerInnen gedacht. Sie knnen aber auch an

Teilnehmende zur Vertiefung eines Themas ausgegeben werden.

Selbstverstndlich sind nicht alle Arbeitsbltter fr alle Gruppen relevant, auch die

Reihenfolge kann variiert werden. Die TrainerInnen knnen das Material je nach

Gruppe und vorgesehenem Zeitraum zusammenstellen.



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An dieser Stelle mchten wir noch einmal betonen, dass die bungen, die zur

Selbsterkundung fhren, aus unserer Sicht die wesentlichen sind; die Deutschbun-

gen dienen zur Untersttzung des Bewerbungstrainings.

Ein Beispiel einer kompletten Bewerbungsmappe, ein europisches Muster fr Le-

benslufe und eine kleine Prsentation aus der Praxis befinden sich imAnhang.

Als Ergnzungdes Bewerbungstrainings fr die Erstellung der Bewerbungsunterla-

gen am PC empfehlen wir das Handbuch Textverarbeitung leicht gemacht. Erfolg-

reich bewerben mit Word 2002, Herdt-Verlag fr Bildungsmedien GmbH.

Allen TrainerInnen und Teilnehmenden, die sich auf die Erprobung des Bewerbungs-

trainings fr MigrantInneneinlassen, wnschen wir eine spannende, kulturber-

greifende Entdeckungsreise.

Fernanda Gil

Margarete Haller

Regine Heiser

Dezember 2006



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bungenGesamtbersicht

_________________________________________________________________________WEGE IN DEN BERUFBewerbungstraining fr MigrantInnen


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WEGE IN DEN BERUFBewerbungstraining fr MigrantInnen

Al lgemeine Hinweise:Die nicht mit Zusatzmaterial gekennzeichnten bungen richten sich an MigrantInnen mit DeutschB1. Wir sind bei der Konzeption von einer personellen Trennung von Deutsch- und BWT-TrainerIn

DeutschlehrerIn an den BWT-Kollegen oder Kollegin abgeben kann und umgekehrt, ist aus den PDie Hinweise auf Schritte 5beziehen sich auf das Lehrwerk des Hueber-Verlags. Es bereitet auf dserer Meinung nach gut geeignet, in diesem Rahmen eingesetzt zu werden.Thema DaF-Arbeitsbltter BWT-Arbeitsblt

T1 Freie bu(30 min)

1. Sich der eigenen Qualifikationenbewusst werden: berufliche Qualifikationen und

Erfahrungen, verborgene,nicht zertifizierte Kenntnisse

und Fhigkeiten Schlsselqualifikationen

T1A Freie bu(kein ArbeGegense

frhere A(Plenum: 3er Grupp

D1 24 Bildbeschreibungen imPerfekt zu Ttigkeiten inHaushalt und Beruf, stark ge-lenkt(pro 4-er-Blatt 15 min)weitere Bilder unterwww.berufenet.de

D2 Freie Version von D1


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D3 mgliche Lsung zu D1

T1B Freie buMindMap(kein Arbe(45 min)

T2 freie buSpiel: Bau(kein Arbe(45 min)

D4 Wortschatzbung in Einzel-oder Gruppenarbeit zu Adjek-tiven, die soziale Kompeten-zen beschreibenHilfsmittel: einsprachiges Wr-terbuch (45 min)

D5 Musterlsung zu D4D6 leere Vorlage fr weitere -

bungen (60 min)

T3 Vorlage Dschtzun(30 min)

T4A Wortart ARaum frgen und (30 min)

T4B Wortart VRaum fr

gen und (30 min)ZUSATZMATERIAL T5 Arbeitsbla

pen


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Eigene Mehrsprachigkeit beur-teilen und ihre Bedeutung frdie Bewerbungssituation ein-schtzen

T6A Sprachler(10 min) Strunz,grafien si

2002T6B Selbstein

SprachkoSprachen(20 min)

T6C Meine Sp(15 min)

ZUSATZMATERIAL T6D ausfhrlic

an den E

T7 Freie bu(kein Arbe(bung: 1Plenum: 3

T8 Freie buMindMapKompete(kein Arbe

(30 min)

2. Lebenslauf erstellen, individuelleVarianten suchen

T9T9.1T9.2T9.3

Beispiele(60 min)


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T10 Freie buLebensla(kein Arbe(60 min)

3. Stellenangebote recherchierenund analysieren

T11 ArbeitsblaWo finde(20 min)

Schritte 5, Kapitel 5 bungenD1 und D2(60 min)Fhrt Redemittel ein und trai-niert Leseverstehen

4. Alternativen fr den weiterenberuflichen Werdegang entwickeln

D7 Redemittel Behrde und An-erkennung von Abschlssen(30 min)

T12 ArbeitsblaAnerken(20 min)

T13 ArbeitsblaAdresse(20 min)

5. Bewerbung T14 Freie bugebote su(kein Arbe

sich nach einer Stel-

le erkundigen

D8 Einfache Strukturen im Per-

fekt, v.a. fr den ersten Kon-takt am Telefon.Die bung hebt die korrekteStellung der Verben hervor(30 min)


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D9 Ganz einfache Redemittel, umeine kurze Nachricht zu hinter-lassen; Namen buchstabieren(30 min)

D10 Kurzes Telefonat(15 min)

D11 Einfaches kurzes Gesprch,Absprache informelles Bewer-bungsgesprch(30 min)

T15A ArbeitsblaTipps frsprch(15 min)

T15B Rollenspisprch(kein Arbe

(60 min) Bewerbung schrei-

benT16 Arbeitsbla

Brief an e(45 min)

T17 ArbeitsblaChecklis(30 min)

Schritte 5, Kapitel 5 bungenD3 und D4(30 min)

T18 ArbeitsblaFormulie(15 min)

T19T19.1T19.2

Beispiel A(Zahntech(40 min)


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6. Erstellung der Bewer-bungsmappe

T20 Die Bew(s. Anhan(20 min)

T21 Arbeitsbla

Ein gutes(15 min)

ZUSATZMATERIAL T21A Darauf s7. Bewerbungsgesprch T22 Arbeitsbla

Tipps fr(30 min)

T23A Freie bu(kein Arbe(45 min)

ZUSATZMATERIAL T23B ArbeitsblaKrpersp

ZUSATZMATERIAL T23C ArbeitsblaKrpersp

T24 ArbeitsblaFragen, sollten(30 min)

D12 RedemittelGesprchserffnung

T25 ArbeitsblaZungenb(10 min)

T26 Freie busprch.Rollenspi(kein Arbe(pro TN 3


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________________________________________________________________WEGE IN DEN BERUFBewerbungstraining fr MigrantInnen

Ablaufplan


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Vorschlag fr einen Ablaufplan

1. Tag1.Sich der eigenenQualifikationenbewusst werden (I)

2. Tag1.Sich der eigenenQualifikationenbewusst werden (II)

3. Tag1.Sich der eigenenQualifikationen bewusstwerden (III)

4. Tag2. Lebenslauf erste

D1

D2

D3

T1

T1A

30 min

40 min

60 min

30 min

D4

D5

D6

T1B

T2

45 min

45 min

45 min

20 min

60 min

T3

T4A

T4B

T5

T6A/B/C/D

T7

T8

30 min

30 min

30 min

30 min

40 min

30 min

"Schritte

bungen

D1 und D2

T9

T10


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6. Tag3. Stellenangeboterecherchieren

4. Alternativen fr denweiteren beruflichenWerdegang entwickeln

7. Tag5. Bewerbung (I)sich nach einer Stelle

erkundigen

8. Tag5. Bewerbung (II)Bewerbung schreiben

6. Erstellung derBewerbungsmappe

9. Tag7. Bewerbungsg(I)

Recherche imInternet(Alternativ:Besuch im BIZ)

Plenum:Diskussion derErgebnisse

D8

D9

D10

D11

T15A

T15B

30 min

30 min

15 min

30 min

15 min

60 min

SchrittebungenD3 und D4

T16

T17

T18

T19

T20T21

45 min

30 min

15 min

30 min

40 min

20 min15 min

T22

T23A

T23B/C

T24

Wir sind von einem Training in Teilzeit mit durchschnittli ch 4 UE pro Tag ausgegangen. Die gesamvorgeschlagenen Ablaufplan von Tag zu Tag, da wir die bungen nach inhaltlichen Kriterien gegliedebei grerer Teilnehmerzahl entsprechend.

Zeit fr Pausen, Auflockerungs- und Schlussbungen muss dazugerechnet werden.Vor allem die Einfhrung des Trainings und evtl. das gegenseitige Kennenlernen in der Gruppe am erVergleich unterschiedlicher Bewerbungsverfahren, welche in den Lndern der TN blich sind, kann hi

einzusteigen.Eine tgliche kurze Auswertung ist unserer Erfahrung nach empfehlenswert (s. Beispiel im Anhang 3)


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bersichtDeutschbungen


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Thema DaF-Arbeitsbltter Was wir u

1. Sich der eigenen Qualifikationen be-wusst werden:

berufliche Qualifikationen und Erfah-rungen

verborgene, nicht zertifizierte Kennt-nisse und Fhigkeiten

Schlsselqualifikationen

D1 24 Bildbeschreibungen imPerfekt zu Ttigkeiten in

Haushalt und Beruf, starkgelenkt(pro 4-er-Blatt 15 min)weitere Bilder unterwww.berufenet.de

Es ist oft szu benenn

Bilder erleisind unter Zudem wirwiederholt

D2 Freie Version von D1

D3 mgliche Lsung zu D1

Ziel ist nichten, sondenehmen, sgessene T

2. Lebenslauf erstellen, individuelleVarianten suchen D4 Wortschatzbung in Einzel-oder GruppenarbeitHilfsmittel: einsprachigesWrterbuch (45 min)

D5 Musterlsung zu D4D6 leere Vorlage fr weitere

bungen (60 min)

Adjektive, nennen, sifhig knngerne andeDie bungschtzungD5 kann aklebt zuge

3. Stellenangebote recherch ierenund analysieren

Schritte 5, Kapitel 5 bun-gen D1 und D2

(60 min)

Trainiert KStellenanz


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4. Alternativen fr den weiterenberuflichen Werdegang entwickeln(Anerkennung und Nachqualifizierung)

D7 Redemittel Behrde und An-erkennung von Abschlssen(30 min)

Es geht umanerkenneder engen Auerdem

Warum wimne RckfraHier knntkussion aurungen ent

sich nach einer Stelle erkundigen D8 Einfache Strukturen im Per-fekt, v.a. fr den ersten Kon-takt am TelefonDie bung hebt die korrekteStellung des Verbs hervor

(30 min)

Telefoniereworten gebdie bungAlltag geda

D9 Ganz einfache Redemittel,um eine kurze Nachricht zuhinterlassenNamen buchstabieren(30 min)

D10 kurzes Telefonat(15 min)

Fhrt typisTisch, daon, dass dnerin nicht

keine Zeit anzunehm


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D11 Einfaches kurzes Gesprch,Absprache informellesBewerbungsgesprch(30 min)

Bewerbung schreiben Schritte 5, Kapitel 5 bun-gen D3 und D4(30 min)

Bewerbungformulieren

7. Bewerbungsgesprch D12 Small-Talk zu Beginn einesBewerbungsgesprchs(15 min)

Was ist einFragen wieVielleicht fnoch weite


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bersichtBWT-bungen


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Thema BWT-Arbeitsbltter Was wir uns d

1. Sich der eigenen Qualif ikationenbewusst werden:

berufliche Qualifikationen undErfahrungen

verborgene, nicht zertifizierteKenntnisse und Fhigkeiten

T1 Freie bung zu eigenen T-tigkeiten

Arbeitsblatt: Mein Weg(30 min)

Auf jeden Fall BWT sein.

Erfahrungsgemrung beschriebbungsverfahreQualifikationendrucksvermgeder Einreise geaus.

Das ist eine EiUnter dem SticTN Aktivitten

Erinnerung brinErfahrungen ugegenwrtigenDas Arbeitsbladen oder auf DDie Jahreszahrungen zeitlichnoch nicht die gaben eines taZiel: frhere A

reichen reflektiden.



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T1A Freie bung zu eigenen T-tigkeiten(kein Arbeitsblatt)Gegenseitige Interviews zum

Thema frhere Aktivitten(Plenum: 20 min;3er Gruppen: 3 x 20 min)

Im Mittelpunkt von TtigkeitenEin/e TN erzheigene Leben

die die anderetigung stellen. ben im Arbeitsgen, die sich asollen eingetraHinweise:Bei dieser budarauf achten,auf Ttigkeitensollen ein klaretivitten erhalte

Fragen, die dieten, knnen siemchte ich jetzwird spter im berlegt.Durch die Erzdingte Arbeitswbeschftigungeche Berufsbeznach Land untchen.



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Hier knnen nasamkeiten undzur deutschen thematisiert we

Dann wird in DInterviewte/r, Bdurchgefhrt.

Ziele:Eigene (kulturetierenEigene Erfahrumitteln

T1B Freie bung zu eigenen T-

tigkeitenMindMap Eigene Erfahrun-gen(kein Arbeitsblatt)Material:

DIN-A-3-BltterModerationskartenKlebestiftFarbstifte

(45 min)

Auf einem DIN

Erfahrungen soHinweise:Es geht nicht nErfahrungen inleben, Freizeit,sichtigt werden

Ziel:Eigene Erfahruvisualisieren.

(s. Beispiele im



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Schlsselqualifikatio-nen

T2 freie bung zu eigenen Kom-petenzen(kein Arbeitsblatt)Material:

DIN-A-3-Bltter(45 min)

Spiel: Baum-HWahrend diesewerden.Zwei TN halten

zusammen einwechselnd fhgefhrt. Ein drimen einen Hunschweigend, w

Hinweisefr dWie habe ich mbe / als ich micWie mussten wguten Ergebnis

Kenne ich das Kenne ich das

Aus der Auswepetenzen erscheingetragenweErfahrungsgemihren eigenen Wtionen, um die sorgen die Trabene mit dem eergnzen.



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(*) Vgl. Schmidt, Claudia et al.:Bewerber/innen richtig trainieren,hiba GmbH verlag, 2002, S. 43

Sehr wichtig davon Situationedeutlichen.Kulturell beding

weisen werdensprochen.Hier knnen naGemeinsamkeBezug auf deusen) thematisie

Ziel:Schlsselqualizen unterscheiBedeutung von

nen (im Privat-sen und reflekthang mit ihrer bringen.

T3 Vorlage D5 erweitert umSelbsteinschtzung(30 min)

Diese bung dStrken.TN listen uneinfikationen auf.

Ziel:

Bereits vorhanerkennen



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T4A Wortart AdjektivRaum fr handschriftliche Er-gnzungen und bersetzun-gen

(30 min)

Alternativer EinHilfsmittel fr M(s. T7 und T8)

T4B Wortart VerbenRaum fr handschriftliche Er-gnzungen und bersetzun-gen(30 min)

Hilfsmittel fr M(s. T7 und T8)

T5 Arbeitsblatt: Kompetenzennach Gruppen

ZUSATZMATBei Interesse z

Eigene Mehrsprachig-keit beurteilen und ihreBedeutung fr die Be-werbungssituation ein-schtzen

T6A Sprachlernbiografie(10 min) Strunz, Inge (Hg.): Sprach-lernbiografien sichtbar ma-chen. Mnchen 2002

Typisch fr dieErwerb der MeMigrationprozewendigkeit undSprachen zu le

Ziel:Diese bung isSprachkenntniSprachkompet

die evtl. noch g



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T6B Selbsteinschtzung der mnd-lichen Sprachkompetenz inverschiedenen Sprachen(20 min)

Hilfsmittel fr d

T6C Meine Sprachfhigkeiten(15 min)

Hier handelt esschtzung der denen Sprachezung nach demmen knnte aumen werden. (

T6D Ausfhrlichere Variante in An-lehnung an den EuropischenReferenzrahmen

ZUSATZMATBei Interesse usetzbar



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T7 Freie bung zu eigenen Kom-petenzen(kein Arbeitsblatt)Material:

Moderationskarten(bung: 10 min;Plenum: 30 min)

Jede/r TN schrhchstens vierzeichnen. Dazspiele aus sein

diese Kompete

Im Anschluss dKompetenzen deren TN gebeRckmeldung mit ihrer Fremd

Diese bung dtives Selbstbildund zwar kultu

LebensbereichZum anderen sbungsgesprcte der KrpersAugenkontakt werden schon

Ziel: Eigene Kotige Aspekte zuren



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T8 Freie bung zu eigenen Kom-petenzenMindMap Eigene Fertigkeitenund Kompetenzen

(kein Arbeitsblatt)Material:DIN-A-3-BltterModerationskartenKlebestiftFarbstifte

(30 min)

Auf einem DINre/seine bedeuKompetenzen snliche Eigen

Ziel:Eigene Stvisualisieren.(s. Beispiel im

2. Lebenslauf erstellen, individuelleVarianten suchen

T9T9.1T9.2T9.3

Beispiele Lebenslauf(60 min)

Bei dieser bunen von Form Es werden verland gngige M

Die TN versetznalentscheiderschriebenen EberIn zu gewintung spielen kangesprochen

T10 Freie bung zum Erstellendes eigenen Lebenslaufes(kein Arbeitsblatt)(60 min)

Jede/r TN suchbenslaufmodelDie LebensluDie endgltigeindividuellen B



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3. Stellenangebote recherchierenund analysieren

T11 Arbeitsblatt:Wo finde ich Stellen-angebote?(20 min)

Das Arbeitsblalage.Nach Mglichktungen und Int

tag lang zur Veverschiedenenauf die Zusammlenangebote geStellenanzeige

4. Alternativen fr den wei-teren beruflichen Werde-gang entwickeln

T12 Arbeitsblatt:Anerkennung von Zeugnis-sen(20 min)

Das Arbeitsblalage.Die Problematvon schulischenen, die im Auderen Bedeutu

fr MigrantInnesprochen werd

T13 Arbeitsblatt:Adressen zurSelbstinformation(20 min)

Das Arbeitsblalage.Wir haben beredass das Traindungs- und Beressen zur Selschlielich allg

Berufswege. Iddieser Stelle dugnzt, um mit drufswegeplanu



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5. Bewerbung T14 Freie bung: interessanteStellenangebote suchen(kein Arbeitsblatt)(60 min)

Jede/r TN suchStellenangeboDas Informatiovorgestellt wur

Nach Mglichktungen und evtgung gestellt w

sich nach einer Stelleerkundigen

T15A Arbeitsblatt:Tipps fr das Telefonge-sprch(15 min)

T15B Rollenspiel Telefongesprch(kein Arbeitsblatt)(60 min)

RollenspielAnhand einer knehmen die TNden und der ArKulturelle Normdiesbezglich sZiele:Stellenanfordeungeklrten Dekurz vorstellenberIn versetze

Bewerbung schreiben T16 Arbeitsblatt:Brief an einen Freund/eineFreundin

(45 min)

ArbeitshinweiDas Ziel ist errkommen.

Schreiben Sie gute NachrichtZiel: Eignung f



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T17 Arbeitsblatt:Checkliste Inhalt(30 min)

Die Vorlagen w

T18 Arbeitsblatt:Formulierungsvorschlge(15 min)

Die Vorlagen wAuch veralteteblatt bercksicgesprochen we

T19T19.1T19.2

Arbeitsbltter:Beispiele von Anschreiben(Zahntechniker, Erzieherin)(40 min)

Die Vorlagen w

Wie bei T9 verdes Personaleaus dem Gescden/die Bewedieser Betrach

eine Rolle, die 6. Erstellung der Bewer-bungsmappe

T20 Die Bewerbungsmappe(s. Anhang)(20 min)

Die Vorlagen w

T21 Arbeitsblatt:Ein gutes Arbeitszeugnis(15 min)

Arbeitszeugnisnicht selbstverund Umfang siNur diesbezgangesprochen

T21A Arbeitsblatt:

Darauf sollten Sie achten

ZUSATZMAT

7. Bewerbungsgesprch T22 Arbeitsblatt:Tipps frs Bewerbungsge-sprch(30 min)

Die Vorlagen w



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T2A Freie bung zur Krperspra-che(kein Arbeitsblatt)(45 min)

Zu dritt: Ein/e Tder er oder sieErzhlens beoKrpersprache

ber Redegescbewegungen, S

Plenum. HinweWas wurde bewurde beim Zu

Ziel:Sensibilisierunpersprache beKompetenzen.

Kulturelle Unteden Fall bemerbesprochen.

T23B Arbeitsblatt:Krpersprache

ZUSATZMAT

T23C Arbeitsblatt:Krpersprache

ZUSATZMAT

T24 Arbeitsblatt:Fragen, auf die Sie vorberei-tet sein sollten

(30 min)

Die Vorlagen w



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T25 Arbeitsblatt:Zungenbrecher(10 min)

Warming up voDiese bung isund Aussprachckern.

Sie ist ein guteden letzen Schbungsgesprc

T26 Freie bung zum Bewer-bungsgesprch(kein Arbeitsblatt)(pro TN 30 min)

RollenspielAnhand einer knehmen die TNArbeitssuchenDie TN, die an sind, beobachtpersprache.Die TN, die Ro

ihr Verhalten uRckmeldung Nach MglichkVideo aufgenoZiele:Sich im Bewerdie eigenen Koreden und sie die Rolle der A



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________________________________________________________________WEGE IN DEN BERUFBewerbungstraining fr MigrantInnen

Arbeitsbltter


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T 1

__________________________________________________________________________WEGE IN DEN BERUFBewerbungstraining fr MigrantInnen

Mein WegWas habe ich damals von Sonnenaufgang bis Sonnenuntergang(Schule, Familie, Beruf) getan? Was hat mir Spa gemacht?Was war fr mich schwierig? Was habe ich Neues entdeckt?

1970 197019711972197319741975 1975197619771978

19791980 198019811982198319841985 198519861987

198819891990 199019911992199319941995 199519961997199819992000 2000200120022003200420052006


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Mein WegWas habe ich schon gemacht?

Ich habe den Haushalt gefhrt. Ich habe ____________________ Ich habe ___________________ gearbeitet. ________

Ich habe Kindern _____________ Ich habe ____________________ Ich habe __________________________. ___________________gearbeitet. ________



42/114


Ich habe in der Kche _________ Ich habe ____________________ Ich habe ___________________________. ___________________ gearbeitet. ________

Ich habe Kinder _______________ Ich habe _____________________ Ich habe ___________________________. ___________________ gearbeitet. ________



43/114


Ich habe ____________________ Ich habe Tiere _______________ Ich bin Ta__________________ gearbeitet. ___________________________. ________

Ich habe Spritzen_____________ Ich habe _____________________ Ich habe __________________________ . ___________________ gearbeitet. ________



44/114


Ich habe Kundinnen___________ Ich habe _____________________ Ich habe

___________________________. _____________________ gemacht. ________

Ich habe Haare_______________ Ich habe Termine______________ Ich habe ___________________________. ___________________________. ________



45/114


Ich habe den Haushalt gefhrt. ___________________________ ___________________________________. ________

___________________________ ___________________________ __________________________________. ___________________________. ________



46/114


___________________________ ____________________________ ________

___________________________. ____________________________. ________

___________________________ ____________________________ ___________________________________. ____________________________. ________



47/114


___________________________ ____________________________ ________

___________________________. ____________________________. ________

___________________________ ____________________________ ___________________________________. ____________________________. ________



48/114


___________________________ ____________________________ ________

___________________________. ____________________________. ________

___________________________ ____________________________ ___________________________________. ____________________________. ________



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Ich habe den Haushalt gefhrt. Ich habe als Reinigungskraft gearbeitet. Ich habe

.

Ich habe Kindern vorgelesen. Ich habe als Tischler/in gearbeitet. Ich habe

___________________________________________________________________________________________WEGE IN DEN BERUFBewerbungstraining fr MigrantInnen


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Ich habe in der Kche gearbeitet. Ich habe als Lagerist/in gearbeitet. Ich habe

Ich habe Kinder unterrichtet. Ich habe am Computer gearbeitet. Ich habe



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Ich habe im Garten gearbeitet. Ich habe Tiere versorgt. Ich bin Ta

.

Ich habe Spritzen gegeben. Ich habe im Krankenhaus gearbeitet. Ich habe



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Ich habe Kundinnen beraten. Ich habe Manikren gemacht. Ich habe

Ich habe Haare frisiert. Ich habe Termine vergeben. Ich habe



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D 4


Was heit das eigentlich?

Ich bin Bedeutung

zuverlssig

kontaktfreudig

nicht nachtragend

verschwiegen

einfhlsam

beliebt

kritikfhig

zielstrebig

anpassungsfhig/flexibel

durchsetzungsfhig

teamfhig

kreativ


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D 5


Was heit das eigentl ich?

Ich bin Bedeutung

zuverlssig Ich bleibe bei einer Aufgabe, bis

ich fertig bin. Das wissen andereMenschen.

kontaktfreudig Ich interessiere mich fr andereMenschen und habe keine Angst,sie anzusprechen.

nicht nachtragend Ich rgere mich nicht lange berDinge und kann anderen Men-schen Bses verzeihen.

verschwiegen Ich erzhle vertrauliche Informa-tionen nicht weiter.

einfhlsam Ich kann die Probleme und Ge-fhle anderer Menschen gut ver-stehen.

beliebt Die meisten Menschen mgenmich.

kritikfhig Wenn ich einen Fehler gemachthabe, ist es nicht schlimm, wenn

andere mich kritisieren. Vielleichtkann ich etwas dadurch lernen.

zielstrebig Wenn ich ein Ziel habe, versucheich konsequent es zu erreichen.

anpassungsfhig/flexibel Neue Menschen, Orte, Arbeits-zeiten sind kein Problem frmich.

durchsetzungsfhig Ich schaffe es, dass etwas ge-

macht wird, auch wenn nicht allemeiner Meinung sind.

teamfhig Ich kann mit anderen Menschenzusammenarbeiten und gemein-sam in der Gruppe eine Aufgabeerledigen.

kreativ Ich habe viele Ideen.


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D 6



Ich bin Bedeutung


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T 3



Ich bin Bedeutung

zuverlssig Ich bleibe bei einer Auf-gabe, bis ich fertig bin.Das wissen andereMenschen.

ja--------------------nein

kontaktfreudig Ich interessiere mich frandere Menschen undhabe keine Angst, sieanzusprechen.

ja--------------------nein

nicht nachtragend Ich rgere mich nichtlange ber Dinge undkann anderen Men-schen Bses verzeihen.

ja--------------------nein

verschwiegen Ich erzhle vertraulicheInformationen nicht wei-ter.

ja--------------------nein

einfhlsam Ich kann die Problemeund Gefhle andererMenschen gut verste-hen.

ja--------------------nein

beliebt Die meisten Menschenmgen mich.

ja--------------------nein

kritikfhig Wenn ich einen Fehler

gemacht habe, ist esnicht schlimm, wennandere mich kritisieren.Vielleicht kann ich etwasdadurch lernen.

ja--------------------nein

zielstrebig Wenn ich ein Ziel habe,versuche ich konse-quent es zu erreichen.

ja--------------------nein

anpassungsfhig/flexibel Neue Menschen, Orte,Arbeitszeiten sind keinProblem fr mich.

ja--------------------nein

durchsetzungsfhig Ich schaffe es, dass

etwas gemacht wird,auch wenn nicht allemeiner Meinung sind.

ja--------------------nein

teamfhig Ich kann mit anderenMenschen zusammen-arbeiten und gemein-sam in der Gruppe eine

Aufgabe erledigen.

ja--------------------nein

kreativ Ich habe viele Ideen. ja--------------------nein


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T 4A


Ich bin...

geduldig mit Kindern

geduldig mit lterenMenschen

krftig

ordentlich

freundlich

zuverlssig

pnktlich

fleiig

kontaktfreudig

selten krank

nicht nachtragend

sportlich

verschwiegen

mutig

phantasievoll

einfhlsam

beliebt

kritikfhig

zielstrebig

anpassungsfhig/flexibel

durchsetzungsfhig

schnell

teamfhig

kreativ

............................


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T 4B


Ich kann...

kochen

zeichnen

gut schreiben

gut und schnell lesen

gut rechnen

gut erklren

gut reden

planen und organisieren

basteln

englisch

andere Sprachen

gut nhen

gut lernen

mit elektrischen Gertenumgehen

mit anderen zusammenarbeiten

mit Tieren umgehen

geduldig zuhren

mit Geld umgehen

Probleme lsen

...


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T 5

soziale KompetenzenTeamfhigkeitEinfhlungsvermgenGeduldAusdrucksgewandtheitDurchsetzungsvermgenKonfliktfhigkeitKritikfhigkeitUrteilsvermgenToleranzRespektZuhren

HandlungskompetenzenOrganisationstalentBelastbarkeitPnktlichkeitZuverlssigkeitzgiges ArbeitenAusdauerGenauigkeitSelbstndigkeit

VerantwortungsbewusstseinOrdnungssinnZielstrebigkeitSorgfaltGewissenhaftigkeit

intellektuelle

Kompetenzen

rumliches Vorstellungsvermgentechnisches / mathematisches

Verstndnisschnelle Auffassungsgabelogisches DenkvermgenKreativittKonzentrationsfhigkeitProblemlsungsfhigkeit



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61/114

T 6A



62/114

T 6B

Quelle: Hamburger Volkshochschule



63/114

T 6C



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67/114

T 9.1

PALWINDER PUNDJABI

Fliederweg 37 21234 Hamburg Tel: 040 / 12 34 56 78__________________________________________________________________________

geb. 13.02.1957 / Kabul, Afghanistanverheiratet, 3 erwachsene Kinderafghanische Staatsangehrigkeit1984 Einreise in die BRD

Berufserfahrungen

___________________________________________________________________08/2006 Reinigungskraft, Zeitarbeit Randstad, Hamburg2003 - 2005 Reinigungskraft, Robert-Bosch-Krankenhaus, Osnabrck2000 - 2002 Mitarbeit im familieneigenen Kiosk, Osnabrck1997 - 1999 Kchenhilfe, Karstadt, Osnabrck1996 - 1997 Kchenhilfe, McDonalds, Osnabrck1991 - 1995 Erziehungszeiten1987 - 1990 Floristikhelferin, Floristik-Garten, Essen

Fortbildung

___________________________________________________________________09/2006 - 12/2006 Trainingsmanahme fr Migrantinnen

WEGE IN DEN BERUF, Passage gGmbH, Hamburgo Deutsch fr die Arbeitswelto EDV-Grundlageno Bewerbungstraining

04.2005 - 09.2006 Verkaufstraining, TERTIA Training & Consult, Osnabrck1984 - 1986 Deutschkurs, Volkshochschule Essen

Weitere Fhigkeiten und Kenntnisse

___________________________________________________________________Sprachkenntnisse Dari, sehr gut in Wort und Schrift

Hindi, MutterspracheDeutsch, gute mndliche und auch schriftliche Kenntnisse

EDV Word XP, Internet

Hobbys Kochen, Lesen, Yoga

Hamburg, 07.12.2006



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T 9.2

LEBENSLAUF

PersnlicheDatenBlent Kaya

__________________________________________________________________________WEGE IN DEN BERUF

Nelkenstr. 322111 HamburgTel: 040 / 312 00 55

geb. am 21.08.55 Ankara, Trkeiverheiratet, 2 Kinder (16, 12 Jahre)deutsche StaatsangehrigkeitFebruar 1982 Einreise in die Bundesrepublik Deutschland

FOTO

Berufsttigkeitseit 01/2002 Nebenttigkeit als Kochbeim Caritas Verband in einem

Altenheim, Hamburg1999 - 2001 Hauswirtschaftsleiter, Therapiehilfe e.V., Hamburg

Organisation und Einkauf

tglich 80 Mittagessen

1995 - 1998 Broassistenz, Mensch und Arbeit e.V., Hamburg

Verwaltung der Seminarunterlagen

Datenpflege

1993 - 1995 Kochund Betreuer,

Kindertagessttte Knigskinderladen e.V., Hamburg Planung und Einkauf

Vollwert- und Ditessen

Ansprechpartner fr Erzieher und Eltern

Anleitung der Zivildienstleistenden

1989 - 1993

1988 -1989

Koch, Brgerinitiative Auslndische Arbeitnehmer e.V.,Hamburg

Sozialberaterbeim Caritas Verband, Hamburg

1987 - 1988 Kindererziehung

1986 - 1987 Koch, Brgerinitiative Auslndische Arbeitnehmer e.V.,Hamburg

Planung und Organisation von tglich 45-50Mittagessen

allein verantwortlich fr den Tagesbetrieb

Anleitung von Jugendlichen



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T 9.2

Weiterbildung12/2002 Abschluss derAusbildereignungsprfung Hauswirtschaft,

Vorbereitungslehrgang auf die Meisterprfung

1995 - 1998 EDV- Schulungen Word und Excel, Zebra e.V., Hamburg

02/1983 - 01/1984 Deutschkurse, Volkshochschule Hamburg

Berufsausbildung04/2002 Hauswirtschafter, Externenprfung, Hamburg

Studiumder Journalistik an der Universitt Istanbul, Trkeimit Abschluss

1977 - 1982

Schulbildung1963 - 1977 Grundschule, Mittelschule und Gymnasium, Ankara, Trkei

SonstigeKenntnisseEDV

Sprachen

Fhrerschein

Interessen

Windows XP, Word 2000, Internet

Trkisch (Muttersprache)Deutsch (gut in Wort und Schrift)

Klasse B

Lesen, Schwimmen

Hamburg, 03.12.2006

(Unterschrift)



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T 9.3


Lebenslauf

Svetlana KolchovaWhlingsallee 5522297 Hamburg

Tel.: 040 / 711 22 33

geb. 03.03.1966 / Omsk, Russlandledigdeutsche Staatsangehrigkeit

Schulbildung

1973 - 1983 Grund- und Mittelschule mit Abschluss, Omsk

Ausbildung1984 - 1987 Pdagogische Fachschule, Omsk1988 - 1992 Staatliches Pdagogisches Institut in Leningrad, Russland

Abschluss: Grundschullehrerin

Berufsttigkeit

1992 - 1995 Grundschullehrerin, Tschaplinsk, Russland

03/1996 bersiedlung in die Bundesrepublik Deutschland

1997 - 1998 Kinder- und Jugendarbeit, Jugendzentrum, Leipzig1998 - 2001 Bfettkraft, Eiscafe & Restaurant Fellini, Hamburg

2001 ehrenamtliche Mitarbeit beim pdagogischen Mittagstisch,Jugendzentrum Schnelsen, Hamburg

seit 11/2001 arbeitssuchend

Fortbildung

09/1996 - 03/1997 Deutschkurs, Volkshochschule Leipzig08/2001 - 10/2001 Trainingsmanahme fr Migrantinnen, WEGE IN DEN

BERUF, Passage gGmbH, Hamburg

Sonstige Kenntnisse

Sprachen Russisch (flieend) und Deutsch (gut in Wort und Schrift)EDV Grundkenntnisse in Word und ExcelFhrerschein Klasse B

Interessen Basteln, Lesen

Hamburg, 23.09.2002

(Unterschrift)


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T 11


Wo finde ich Stellenangebote?

In den lokalen Zeitungen, z.B.

Hamburger AbendblattHamburger Wochenblattdie tageszeitungBildzeitungDie Zeit...

In Internet, z.B.

www.arbeitsagentur.dewww.meinestadt.de

Eine ausfhrliche Liste von Internetadressen rund um dasThema Jobbrsen befindet sich unter:

www.jova-nova.com/bewerb/joblinks.html
http://www.meinestadt.de/http://www.meinestadt.de/http://www.arbeitsagentur.de/


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D 7


Ein Telefongesprch: Abschlsse anerkennen lassen

aus: Langenscheidts Growrterbuch Deutsch als Fremdsprache

Schulinformationszentrum, Mller.

Guten Tag, mein Name ist..........................................

Ich mchte meinen Schulabschluss aus Kasachstan

anerkennen lassen.

Dann brauchen Sie die Originale und beglaubigte bersetzungen.

beglaubigt?

Am besten ist, Sie holen erst einmal unser Merkblatt ab und wenn Siealle Dokumente haben, lassen Sie sich einen Termin geben.

Gut, aber eine Frage habe ich noch: Sind Sie auchzustndig fr die Anerkennung meiner Ausbildung?

Was haben Sie denn gelernt?

Ich bin Hebamme.

Dann mssen Sie zur Gesundheitsbehrde, nachdem wir IhrenSchulabschluss geprft haben.


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T 12

Anerkennung von Schul- und Berufszeugnissen

Wichtige Adressen in Hamburg

Behrde fr Bildung und SportSchul-Informations-ZentrumBeratungsteam B

Hamburger Strae 3522083 Hamburg

Tel.: 040/428 63-1931Fax: 040/428 63-2728

Bewertung auslndischer Bildungs-nachweise (Zeugnisanerkennung/Bescheinigung zur Gleichwertigkeitauslndischer Schulabschlsse)

Zulassung zum Studienkolleg

Beratung fr Aussiedler sowie Kon-tingentflchtlinge ber die Anerken-nung von auslndischen Berufsab-schlssen

Handelskammer Hamburg

Abt. Berufsbildung

Adolphsplatz 120457 Hamburg

Tel. 040/36138-407www.hk24.de

Anerkennung und Bewertung von

auslndischen Berufsabschlssen

Handwerkskammer Hamburg

Holstenwall 1220355 Hamburg

Tel. 35905-237www.hwk-hamburg.de

Anerkennung von auslndischen Be-rufsabschlssen

Behrde fr Soziales, Familie, Gesund-heit und VerbraucherschutzLandesprfungsamt fr Heilberufe

Billstrae 80

Tel: (0 40) 428 37-0

Anerkennung/Bewertung vonauslndischen (akademischen undnicht akademischen) Berufen imGesundheitswesen

Landesinstitut fr Lehrerbildung undSchulentwicklungLehrprfungsamt

Mmmelmannsberg 7522115 Hamburg

Tel. 040/428 54-76 19

Bewertung auslndischer Lehrerbil-dungsabschlsse



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T 13

Berufskunde, Aus- und Weiterbildung,Lehrstellenbrsen, Stellenangebote

Wichtige Adressen in Hamburg

infobub.arbeitsagentur.de/berufe/index.jsp Berufsbilder

infobub.arbeitsagentur.de/kurs/index.jsp Aus- und Weiterbildungs-angebote deutschlandweit

www.wisy-hamburg.de Aus- und Weiterbildung inHamburg

hamburg.opusforum/org/Lehrstellen.htm Lehrstellen in Hamburg

www.hamburger-lehrstellenboerse.de Lehrstellenbrse der HamburgerHandelskammer

www.arbeitsagentur.de Stellenbrse der Arbeitsagentur

www.meinestadt.de/hamburg/jobs Stellenangebote in Hamburg

www.ichblickdurch.de Angebote fr Jugendliche inHamburg

www.integrationslotse.de Angebote fr MigrantInnen in

Hamburg

www.obs-ev.de Akademikerprogramm frSptaussiedler, Kontingent-flchtlinge und Asylberechtigte

http://www.infobub.arbeitsagentur.de/berufe/index.jsphttp://www.infobub.arbeitsagentur.de/kurs/index.jsphttp://www.hamburger-lehrstellenboerse.de/http://www.meinestadt.de/hamburg/jobshttp://www.ichblickdurch.de/http://www.obs-ev.de/http://www.integrationslotse.de/http://www.ichblickdurch.de/http://www.meinestadt.de/hamburg/jobshttp://www.arbeitsagentur.de/http://www.hamburger-lehrstellenboerse.de/http://www.hamburg.opusforum/org/Lehrstellen.htmhttp://www.wisy-hamburg.de/http://www.infobub.arbeitsagentur.de/kurs/index.jsphttp://www.infobub.arbeitsagentur.de/berufe/index.jsp


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D 8


Sich nach einer Stelle erkundigen

Sie erkundigen sich telefonisch nach einer Stelle.Ihr/e GesprchspartnerIn stellt Ihnen die folgenden Fragen:

1. Was haben Sie bisher beruflich gemacht?

Ich habe zuletzt bei................als ............................gearbeitet.

Zuletzt habeich bei................als ............................gearbeitet.

In.....................habeich als ......................gearbeitet.

In.....................habeich eine Ausbildung zur.................... gemacht.

2. Was genau waren Ihre Ttigkeiten/Aufgaben bei Ihrer letzten Stelle?

Bei meiner letzten Stelle habeich vor allem....................

Ich habe...............................................................................

3. Warum glauben Sie, dass Sie fr diesen Arbeitsplatz geeignet sind?

Die Stelle interessiert mich,

weil ich...............................................................

frher schon in diesem Beruf gearbeitet habe.


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D 9


Sich nach einer Stelle erkundigen:

Bitte hinterlassen Sie Ihre Nachricht nach dem Piepton!

A wie Anton

wie rger

B wie Berta

C wie Csar

CH wie Charlotte

D wie Dora

E wie Emil

F wie Friedrich

G wie Gustav

H wie Heinrich

I wie Ida

J wie Julius

K wie Kaufmann

L wie Ludwig

M wie Martha

N wie Nordpol

O wie Otto

wie konom

P wie Paula

Q wie Quelle

R wie Richard

S wie Samuel

Sch wie Schule

esszett

T wie Theodor

U wie Ullrich

wie bermut

V wie Viktor

W wie Wilhelm

X wie Xanthippe

Y wie Ypsilon

Z wie Zacharias

Guten Tag,ich rufe an wegen

Ihrer Anzeige im HamburgerAbendblatt vom 10ten Juli.

der freien Stelle als...........................

Mein Name ist..............................................

Ich buchstabiere:

.........wie.............................

.........wie.............................

.........wie.............................

.........wie.............................

.........wie.............................

.........wie.............................

.........wie.............................

.........wie.............................

Sie erreichen mich tagsber unter derNummer............................................

Ich rufe morgen noch einmal an.

Auf Wiederhren, vielen Dank!


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D 10



Frau Schmidt ist zu Tisch.

Guten Tag, mein Name ist ............................

Ich mchte mit Frau Schmidt sprechen.

Frau Schmidt ist zu Tisch. Worum gehts denn?

Ich rufe an wegen der Stellenanzeige.

Da kann ich Ihnen nicht weiterhelfen, Sie mssen mit FrauSchmidt direkt sprechen.

Kann ich eine Nachricht hinterlassen odersoll ich spter noch einmal anrufen?

Rufen Sie morgen Vormittag wieder an, am besten zwischen10 und 11.

Ich bedanke mich. Auf Wiederhren!

Dafr nicht, auf Wiederhren.


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D 11



Ein Telefongesprch

Mller.Guten Tag, mein Name ist .......................

Ich rufe an wegen Ihrer Stellenanzeige.

Knnen Sie das bitte buchstabieren?

......wie......................................wie......................................wie......................................wie......................................wie......................................wie.............................

Ach so,..........................................

Frau.............................., wir brauchen jemanden fr dieKche. Haben Sie da Erfahrung?

Ja, ich habe schon.....................................

Am besten kommen Sie bei uns vorbei, jetzt ist hier vielBetrieb. Passt Ihnen morgen frh um 9?

Ja, das passt mir. Sie sind im Nagelsweg 14?

Ja, richtig. Bringen Sie bitte Ihre Papiere mit.

Ja, selbstverstndlich.

Bis morgen dann!

Tschs, Frau Mller, ich freue mich!


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T 15A


Tipps fr das Telefongesprch:

Vor dem Telefongesprch:

Stellenanzeige der Firma, ein Blatt Papier und einen Stift bereitlegen.

Entscheiden Sie, wo Sie telefonieren wollen. Am besten ist es, wenn Sie nichtgestrt werden.

Entscheiden Sie sich, ob Sie sitzen oder stehen wollen, im Stehen klingt dieStimme voller.

Schreiben Sie sich Stichpunkte auf, was Sie sagen / fragen wollen, z.B.:Ihre Erfahrungen und Kompetenzen, welche Arbeitszeiten Sie erwarten.

Abriss eines telefonischen Gesprchsverlaufs:

Nennen Sie deutlich Ihren Namen, sprechen Sie nicht zu leise.

Sagen Sie kurz, weshalb Sie anrufen.

Fragen Sie nach der fr Einstellungen/Bewerbungen zustndigen Person.

Sollte der Zeitpunkt ungnstig sein, fragen Sie, zu welcher Zeit Sie am besten

nochmals anrufen.

Wenn Sie mit dem zustndigen Gesprchspartner verbunden sind, nennen

Sie erneut Ihren Namen. Begren Sie Ihre/n Gesprchspartner/in (mit

Namen!!) und erlutern Sie den Grund Ihres Anrufes. Sprechen Sie langsam und deutlich und mit sympathischer, freundlicher

Stimme.

Machen Sie kurze und przise Angaben, ohne Ausschweifungen.

Fragen Sie nach, wenn Sie etwas nicht verstanden haben.

Begrnden Sie, warum Sie der Arbeitsplatz interessiert.

Stellen Sie Ihre Fragen.

Machen Sie sich Gesprchsnotizen.

Treffen Sie eine Vereinbarung, wenn Sie immer noch Interesse haben

(Bewerbungsunterlagen zuschicken oder Termin frs Vorstellungsgesprch).

Beenden Sie das Telefonat positiv (z.B. ich schicke Ihnen meine Unterlagen,

wir sehen uns beim Vorstellungsgesprch).

Bedanken Sie sich fr das Gesprch.


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T 16

Schreiben Sie einem Freund / einer Freundineinen Brief.

Sie haben sich um eine neue Arbeitsstelle beworbenund wurden eingestellt. Schreiben Sie darber, zumBeispiel:

Welche Ttigkeiten werden Sie dort ausben?

Was macht Sie daran glcklich?

Warum meinen Sie, dass Ihr Chef / Ihre ChefinSie unter anderen Bewerbern ausgewhlt hat?

In welchen Aufgabenbereichen haben Sie schonErfahrung?

Was mssen Sie noch lernen? Wo mssen Siesich einarbeiten?



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T 17


Das sollte im Bewerbungsanschreiben stehen:

Als was bewerben Sie sich?

Warum sind Sie an der Stelle interessiert?

Ihre Qualifikation: Berufserfahrungen und persnliche

Eigenschaften

Ihr Interesse an der Firma / Einrichtung(Vorab-Recherche: Infos zur Firma!)

Arbeitszeit (bei auergewhnlichen Arbeitszeiten oderTeilzeitarbeit)

Wann knnen Sie dort anfangen?

uern Sie Ihr Interesse an einer Einladung zumVorstellungsgesprch.


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T 18


Formulierungsvorschlge fr das Bewerbungsanschreiben

Der ersteSatz:

mit groem Interesse habe ich Ihre Anzeige gelesen und bewerbe mich umdie Stelle als Erzieherin.

Sie suchen flexible Mitarbeiter fr Ihren Sptdienst. Auf eine dieser Stellenbewerbe ich mich.

Ich nehme Bezug auf unser Telefonat vom 17.01.06 bewerbe ich mich auf dievon Ihnen ausgeschriebene Stelle als Pdagogische Fachkraft in IhrerJugendeinrichtung.

wie telefonisch mit Ihnen vereinbart erhalten Sie nun meine

Bewerbungsunterlagen.

hiermit ist ein Fllwort, das keine Bedeutung hat. Deshalb gilt esals altmodisch und konservativ. Trotzdem findet man es nochimmer in vielen Bewerbungen.

hiermit bewerbe ich mich um die Stelle als Pdagogischer Mitarbeiter.

ich bewerbe mich hiermit um die Stelle als Schlosser.

Der letzteSatz:

ber eine Einladung zu einem Vorstellungsgesprch wrde ich mich freuen.

Ich wrde mich freuen, wenn Sie mich zu einem persnlichen Gesprch

einladen. ber eine Einladung zum Vorstellungsgesprch freue ich mich.

Auf ein persnliches Gesprch freue ich mich. Wann darf ich mich bei Ihnenvorstellen?

Gern wrde ich bei Ihnen mitarbeiten. Wann darf ich mich vorstellen?

Ich freue mich auf einen Termin zum Vorstellungsgesprch.


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T 19.1

Carmelo SportivoFriedensallee 1220321 HamburgTel.: 040 / 31 41 51 61E-Mail: [email protected]

Dentallabor BissFrau MohnMiniaturstr. 7

22123 Hamburg 05.06.2006

BEWERBUNG um den Ausbi ldungsplatz zum Zahntechniker

Sehr geehrte Frau Mohn,

mit groem Interesse habe ich Ihre Anzeige im Internet gelesen und mchte mich umdie Lehrstelle als Zahntechnikerin bewerben.

Zwei Jahre habe ich bereits in einer Fachschule fr Zahntechnik in Tunesien eineAusbildung gemacht. Groes Interesse habe ich an kreativem, handwerklichen undvor allem genauen Arbeiten. Die Hlfte der Zeit haben wir im Labor praktisch gear-beitet. Das hat mir sehr gut gefallen. Mir macht es viel Spa, Zhne zu modellieren.Aus familiren Grnden konnte ich die Schule leider nicht beenden.

Seit einem Jahr lebe ich wieder in Deutschland. Nachdem ich nun meine Deutsch-kenntnisse aufgefrischt habe, mchte ich gerne hier die Ausbildung zum Zahntechni-ker absolvieren, dabei Neues lernen und einen Abschluss machen.

Ich wrde mich sehr freuen, wenn Sie mich zum Vorstellungsgesprch einladen.

Mit freundlichen Gren

(Unterschrift)

Anlagen



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T 19.2

Olena PetrovkaFlughafenstr. 53 e21234 HamburgTel.: 040 / 29 39 49 [email protected]

An den internationalenKindergarten FledermuseFrau DschambAm Weiher 1

24321 Norderstedt Hamburg, 14.05.2006

BEWERBUNG als Erzieherin

Sehr geehrte Frau Dschamb,

mit groem Interesse bewerbe ich mich bei Ihnen als Erzieherin.

Eine dreijhrige Ausbildung zur Erzieherin habe ich im Dezember 2005 an der Fach-schule fr Sozialpdagogik Altona erfolgreich abgeschlossen.Zwei Jahre war ich als Praktikantin in der Kita Whlmuse in Stellingen ttig. Bas-teln, Singen und auch das Entdecken der Natur auf der einwchigen Klassenfahrt mitden Kindern hat mir besonders gut gefallen.Mein Schwerpunktpraktikum habe ich in der Integrationsklasse einer Gesamtschulegemacht. Die Frderungsmglichkeiten in Stimmbildung und Sprache haben michdabei am strksten beeindruckt. Meine Facharbeit habe ich zum Thema Sprachent-wicklung geschrieben.

Meine Muttersprache Russisch beherrsche ich in Wort und Schrift. Zudem verfgeich ber Grundkenntnisse in Franzsisch.

Die Arbeit mit Kindern aus den unterschiedlichsten Kulturen macht mir groen Spa,gerne mchte ich in Ihrer Einrichtung anfangen.

ber eine Einladung zu einem Vorstellungsgesprch wrde ich mich sehr freuen.


(Unterschrift)

Anlagen



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ARBEITSZEUGNIS: Ein gelungenes Beispiel T 21

berschrift

Zeugnis

Frau Yasemin Rhe, geboren am 22.02.1971 in Braunschweig, war vom01.04.2002 bis zum 31.01.2006 in unserem Unternehmen als

Vertriebsassistentin in der Abteilung Verkauf und Marketing ttig.

Im Einzelnen umfasste ihr Aufgabenbereich folgende Ttigkeiten:

Kundenbetreuung (auch von Schlsselkunden) Planung und Umsetzung von Sales-Strategien Vertriebscontrolling und Prsentation der Daten berprfung und Erfolgskontrolle von durchgefhrten Sonderaktionen Wettbewerberanalysen Mitarbeit in der Projektgruppe Optimierung des Vertriebs

Frau Rhe fhrte alle Aufgaben mit groem Elan aus und realisierte mitgroem persnlichen Einsatz beharrlich die gesteckten Ziele.

Einleitung

sabsatz

Aufgabenbeschreibung

Motivation

Arbeitsbefhigung,

Fachwissen

Die Anforderungen ihrer Position bewltigte sie auch bei starkem Arbeitsanfallstets gut. Aufgrund ihres guten Fachwissens und ihrer breit angelegtenBranchenerfahrung erzielte sie berdurchschnittliche Erfolge bei ihrer Arbeit.

Arbeitsweise

Ihr Arbeitsstil war jederzeit geprgt von Effizienz und Sorgfalt. Auch ihreArbeitsergebnisse waren immer von guter Qualitt.

Besonders betonen mchten wir, dass Frau Rhe mageblich dazubeigetragen hat, das Vertriebscontrolling neu zu konzipieren und in derAbteilung Verkauf und Marketing erfolgreich zu etablieren.

_____________________________________________________________________WEGE IN DEN BERUF

Mit ihren guten Leistungen waren wir jederzeit voll zufrieden.

Zusammenfass

ende

Leistungsbeurteilung

B

esondererErfolg

Sozialverhalten

Ihr Verhalten zu Vorgesetzten und Kollegen war stets gut. Auch von unserenKunden wurde sie wegen ihrer fachlichen und persnlichen Kompetenz sehrgeschtzt.



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T 21

Schlussabsatz

Frau Rhe scheidet auf eigenen Wunsch aus unserem Unternehmen aus, umsich beruflich zu verndern. Wir danken ihr fr ihre stets guten Leistungen undbedauern ihr Ausscheiden sehr. Fr ihre berufliche Zukunft und ihr persnlichesWohlergehen wnschen wir ihr alles Gute und weiterhin viel Erfolg.

Ausstellungsdatum

undPerson

Celle, 31.01.2006

Sales GmbH &Co. KGChristian Grafe Andrea StreitLeiter Vertrieb Personalleiterin

(Quelle: Christian Pttjer & Uwe Schnierda: Arbeitszeugnisse)



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T 21A

Vorsicht! Darauf sollten Sie achten:

Ist ein Arbeitszeugnis fehlerhaft oder unvollstndig, kann sich der ehemalige Mitar-beiter nicht damit herausreden, dafr nicht verantwortlich zu sein. Es ist seine Pflicht,das Zeugnis zu kontrollieren und Verbesserungen einzufordern. Die hufigsten Feh-ler:

1. Formfehler

Unterschreibt ein nicht zustndiger Zeugnisaussteller oder wimmelt es von Recht-schreibfehlern, wird damit eine mangelnde Wertschtzung zum Ausdruck gebracht.Jedes Arbeitszeugnis sollte alle Abschnitte, die im Beispielzeugnis (T 21) zu sehen

sind, enthalten. Die Stellenbeschreibung muss sachlich und wertungsfrei gehaltensein.

2. Relativierungen

Achten Sie auf Ausdrcke, die der Bewertung eine negative Wendung geben. Etwa:im Groen und Ganzen, insgesamt, war bemht, zeigte Interesse, war be-strebt.

3. Negativformulierungen

Negativformulierungen dienen oft dazu, Kritik indirekt mitzuteilen. So heit etwa ihrVerhalten gegenber Vorgesetzten war nicht zu beanstanden in Wirklichkeit, dasses eindeutig zu beanstanden war. Formulierungen wie die ihm bertragenen Aufga-ben knnen auf mangelnde Eigeninitiative deuten.

4. Nebenschlichkeiten

Arbeitszeugnisse enthalten typische Ttigkeiten. Steht bei einem Verkufer da, dasser fr die Buchung von Zahlungseingngen und die Urlaubsplanung zustndig war,lesen Profis daraus, dass er wohl im Verkauf nichts taugte.

5. Widersprche

Achten Sie darauf, ob positive Formulierungen an anderer Stelle wieder zurckge-nommen oder relativiert werden. Missverstndlich wirkt auch, wenn bei einem an sichsehr guten Zeugnis die Dankes- und Bedauernsformel am Ende fehlt.



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T 21A

6. Beredtes Schweigen

Kurze Stze und knappe Aufgabenbeschreibungen mit wenigen Details sind ver-dchtig. Im besten Fall wird es als Zeichen mangelnder Wertschtzung gewertet. Imschlimmsten Fall vermutet der neue Arbeitgeber, dass Angaben fehlen, um negativeFormulierungen zu vermeiden. So sollte bei einem Bankangestellten immer die Ehr-lichkeit erwhnt werden, bei einem Designer die Kreativitt und bei einem Abtei-lungsleiter die Fhrungsqualitten.

7. Missverstndliche Formulierungen

Problematisch ist, wenn der Vorgesetzte mit den Feinheiten der Zeugnissprache

nicht vertraut ist. Im ehrlichen Glauben, dem Arbeitnehmer gute Leistungen zu attes-tieren, kann die Wahl einer bestimmten Formulierung von anderen Arbeitgebern alsein eindeutig negatives Werturteil verstanden werden. Die gleiche Gefahr bestehtnatrlich, wenn Sie selbst Ihr Zeugnis verfassen.Achten Sie deshalb darauf, dass ein Profi das Zeugnis geprft hat, bevor Sie es ak-zeptieren.

8. Geflligkeitszeugnis

Fllt ein Zeugnis gar zu berschwnglich aus, ohne ins Detail zu gehen, liegt derVerdacht nahe, dass der Arbeitgeber den Mitarbeiter loswerden wollte.

(vgl. Christian Pttjer & Uwe Schnierda: Arbeitszeugnisse)



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T 22


Tipps fr das Vorstellungsgesprch

Nehmen Sie alle Bewerbungsunterlagen mit, d.h. Lebenslauf, Einladungsbrief, Origi-nale der Zeugnisse, Kopie des Bewerbungsschreibens, Bescheinigungen ber Praktika,besuchte Kurse usw. Bringen Sie einen Kugelschreiber und einen Notizblock mit, auf

dem Ihre Fragen an den Gesprchspartner stehen. Das zeigt, dass Sie sich gut vorbe-reitet haben. Es macht einen guten Eindruck, wenn Sie sich vorher ber die Firma in-formiert haben.

Pnktlichkeit

Kommen Sie niemals zu spt, am besten 5 Minuten vorher, aber auch nicht viel zufrh. Informieren Sie sich vorher, wie lange Sie fr die Fahrt brauchen. Nehmen Sielieber eine Bahn frher, damit Sie sich nicht abhetzen mssen.

BekleidungZiehen Sie das Kleid oder die Hose an, von der Sie wissen, dass sie Ihnen am bestensteht und in der Sie sich wohl fhlen. Am besten legen Sie die Sachen abends zurechtund ziehen sie erst an, kurz bevor Sie losgehen, damit Sie nicht doch noch einen Fleckbekommen. Wichtig sind Sauberkeit, gepflegtes Aussehen, keine Lcher, Flecken, feh-lende Knpfe, aber auch keine bertriebene Aufmachung.

Krperhaltung

Schauen Sie in die Augen Ihrer Gesprchspartnerin. Lcheln Sie zur Begrung.Setzen Sie sich ganz auf den Stuhl und nicht auf die Stuhlkante. Spielen Sie nichtnervs mit Fingern, Broklammern, Kugelschreibern. Kratzen Sie sich nicht und zup-fen Sie nicht an den Haaren.

Hflichkeit

In der Regel werden Sie mit einem Hndedruck begrt. Sagen Sie dabei laut unddeutlich Ihren Namen, falls Sie nicht schon mit Namen begrt werden, und merkenSie sich den Namen Ihres Gegenbers.

Setzen Sie sich erst hin, wenn Sie dazu aufgefordert werden. Nehmen Sie keine Ziga-retten oder Alkohol an.

Siezen Sie Ihre Gesprchspartner. Sprechen Sie laut und deutlich in vollstndigen St-zen. Hren Sie aufmerksam zu und unterbrechen Sie nicht. berlegen Sie beim Zuh-ren, ob Sie zu dem Gesagten eine sinnvolle Frage stellen knnen. Das zeigt, dass sieinteressiert sind und aufmerksam. Wenn mehrere Menschen im Raum sind, sprechenund sehen Sie alle an. Seien Sie weder plump vertraulich noch zugeknpft. VerhaltenSie sich so wie die anderen im Raum.

Zum Abschied geben Sie in der Regel allen die Hand. Verabschieden Sie sich mit"Auf Wiedersehen".

EhrlichkeitLgen Sie nicht, z.B. bei Fragen zu Ihrer Arbeitslosigkeit, und geben Sie Unwissenheitoder Unerfahrenheit zu. Zeigen Sie aber gleichzeitig, dass Sie interessiert sind zu ler-nen.Verschweigen drfen Sie intime Dinge, wie z.B. eine Schwangerschaft im zweitenMonat oder Ihre Familienplanung generell.


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T23B


Krpersprache Distanzzonen

Die Intimzone beginnt zirka 50 cm vor und endet 50 cm hinter einer Person. DieserRaum ist nur ganz besonderen Menschen vorbehalten.

Die persnliche Distanzzone beginnt am Rande der Intimzone und reicht etwa 1 bis1,5 Meter nach vorne und hinten. In diesem Bereich fhren wir persnliche Gespr-che, ohne uns bedrngt zu fhlen.

Von der Grenze der persnlichen Distanzzone bis zu einer Entfernung von zirka

drei Metern nach vorne und hinten erstreckt sich die ffentliche Distanzzone. In die-sem Bereich nehmen wir andere Personen wahr.

In Sdamerika sind die Distanzzonen geringer ausgeprgt als in Mitteleuropa. In ei-nem brasilianischen Reitclub hatten derartige Missverstndnisse zwischen Mitteleu-ropern und Nordamerikanern schmerzhafte Folgen: Ein Schreiner musste dasGelnder einer Veranda erhhen, weil immer wieder Nordamerikaner und Nordeuro-per rcklings hinunter gestrzt waren. Ihre sdamerikanischen Pferdefreunde hat-ten den blichen nordischen Gesprchsabstand von einer Armlnge nichteingehalten, und die Gste hatten sich unbewusst bedroht gefhlt. Da sie Schritt umSchritt zurckwichen und die Sdlnder nachrckten, hatte dies fatale Folgen.

Quelle: http://www.amica.de/job_money/karriere_guide/koerpersprache


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T23C

__________________________________________________________________WEGE IN DEN BERUFBewerbungstraining fr MigrantInnen

Wie wirkt meine Krpersprache auf Gesprchspartner?von Tony Khn

1. Krperposition:Wenden Sie sich Ihrem Gesprchspartner mit Ihrem Krper zu. Selbst wennSie ihm nur leicht schrg gegenbersitzen, sich zurckbeugen oder garganz abwenden, signalisieren Sie ein geringes Interesse am Gesprch. Einevorgebeugte Position des Krpers vermittelt ein Angebot der Annherung,whrend Zurcklehnen oder Abwenden Distanz oder Desinteresse aus-drcken.

2. Augenkontakt:Ihre Augenbewegungen verraten dem Gesprchspartner, mit was Sie sich

gerade beschftigen bzw. wie Sie sich fhlen. Schnelle und unruhige Au-genbewegungen werden leicht als Unsicherheit oder Nervositt gedeu-tet . Wird der Augenkontakt vermieden oder blickt derGesprchspartner hufig zu Boden, erscheint er unterwrf ig oderleicht zu or ientieren. Bei verliebten Menschen (oder Menschen, die in einsehr angeregtes Gesprch vertieft sind) werden die Augen grer und derBlickkontakt wird gesucht. Zusammengekniffene Augen vermitteln oft denEindruck von Aggression, whrend halboffene Augen Desinteresse und M-digkeit anzeigen. Ein ruhiger Blick (Augenkontakt) mit offenen Augenli-dern wird hufig als Indiz fr Charakterstrke und Offenheit gedeutet.

3. Mimik:Stirnrunzeln oder eine steile Stirnfalte ber der Nasenwurzel drcken Nach-denklichkeit oder Skepsis aus. Offenheit wird am Besten durch ein locke-res Gesicht mit einem leichten Lcheln vermittelt.Eine schrge Lagedes Kopfes signalisiert dem Gegenber, dass Sie von seinen Ausfhrungennoch nicht recht berzeugt sind.

4. Gestik:Bei der Gestik ist die Geschwindigkeit und Art der Bewegungen entschei-dend. Ein interessierter Zuhrer wird seineArme beim Gesprch nichtverschrnken(verschlossene Geste).Achten Sie auf eine of fene Hal-tung, wenn Sie Ihrem Gesprchpartner Interesse signalisieren wollen. Die

Hnde sind dabei meist seitlich vom Krper oder bilden zumindest keine"Barriere". Gesten mit dem Zeigefinger deuten eine Orientierung an, knnenim Konfliktfall sogar als Angriffsgeste (mit dem Zeigefinger in Richtung desGesprchspartners stechen, wie mit einem Messer) verwendet werden.Wenn Sie Ihrem Gegenber fter Ihre offenen Handflchen zeigen, vermit-telnSie ihm, dass Sie bereit sind, etwas von ihm anzunehmen.

Quelle: http://www.philognosie.net/index.php/article/articleview/125/
http://www.philognosie.net/index.php/author/view/30/http://www.philognosie.net/index.php/author/view/30/http://www.philognosie.net/index.php/article/articleview/125/http://www.philognosie.net/index.php/article/articleview/125/http://www.philognosie.net/index.php/author/view/30/


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T 24


Fragen, auf die Sie vor dem Bewerbungsgesprch vorbereitet seinsollten:

Zum Betrieb:Warum bewerben Sie sich gerade bei uns?Was wissen Sie ber unsere Einrichtung /unser Konzept?

ber Ihren bisherigen beruflichen Werdegang:Geben Sie uns doch einen kurzen Abriss Ihres Lebenslaufes. Was haben Siebisher gearbeitet?Warum haben Sie dort aufgehrt?Warum mchten Sie jetzt den Bereich wechseln?Welches waren Ihre Aufgaben bei Ihrer letzten Stelle?Was fr Kurse/ Fortbildungen haben Sie besucht?

Zur Schule / Ausbildung:Wie hat Ihnen die Schule gefallen?Welches waren Ihre Lieblingsfcher?Welche Aufgaben haben Sie in Ihrem Praktikum bernommen?Warum haben Sie in ... (Mathe?) eine so schlechte Zensur?

ber Sie und Ihre Familie:Wann sind Sie nach Deutschland gekommen und warum?Wie ist Ihr Aufenthaltsstatus?Wie alt sind Ihre Kinder? Sind sie tagsber betreut? Was ist, wenn die Kinderkrank sind?

Mchten Sie in Ihr Heimatland zurck?Was sind Ihre Hobbys?Welche Zeitungen/Zeitschriften lesen Sie?

Zu Ihrer Person:Was sind Ihre Strken und Schwchen?

Tipps fr das Vorstellungsgesprch

- sich auf die Umgebung einstellen- im Raum kurz umsehen

- wie ist die Atmosphre?- wie ist die Einrichtung?

- wer sind die Gesprchspartner/innen? (Chef/in / Mitarbeiter/innen /Hierarchie)

Das Wicht igste: Ruhe bewahren!(Einmal tief durchatmen)

Wenn etwas unklar ist: nachfragen!!!


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T 25

Auf den sieben Robbenklippen sitzensieben Robbensippen, die sich in die

Rippen stippen, bis sie von den Klippenkippen.

In einem Schokoladenladen ladenLadenmdchen Schokolade aus

Brauchbare Bierbrauerburschen brauenbrausendes Braunbier.

Mischwasserfischer heienMischwasserfischer, weil sie im

Mischwasser Mischwasserfische fischen.

Das Schleimschwein schleimtschweinisch im Schleim.

Peter packt pausenlos primaPicknickpakete.

Drei dicke Drachen dienen drei dnnenDamen.

Wenn Schnecken an Schneckenschlecken, merken Schnecken zu ihrem

Schrecken, dass Schnecken nichtschmecken.

Es klapperte die Klapperschlang, bis ihreKlapper schlapper klang.

Zwanzig Zwerge zeigen Handstand, zehnim Wandschrank, zehn am Sandstrand.

Groe Staubschutzmaskensets sindSchutzsets mit Grostaubmasken zum

Schmutzschutz.

Zwischen zwei spitzen Steinen saenzwei zischende Zischelschlangen und

zischten.

Hinter Hermann Hannes Haus hngenhundert Hemden raus.

Zwischen zwei Zwetschgenzweigensitzen zwei zechenschwarze

zwitschernde Zwergschwalben.

Vgl. Drrschmidt, Peter et al. Methodensammlung fr Trainerinnen und Trainer (2005),manager Seminare Verlags GmbH, Bonn



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D 12


Das Vorstellungsgesprch:

Die Begrung

Guten Tag, Frau Karahan, nehmen Sie Platz.

Vielen Dank. Kann ich meinen Mantel hier lassen?

Ja, natrlich. Das ist ja ein schreckliches Wetter. Haben Sie guthergefunden?

Ja, das war kein Problem, ich kenne mich hier inder Gegend gut aus.

Na, dann. Kann ich Ihnen etwas anbieten?

Knnte ich vielleicht ein Glas Wasser haben?

Ja, sicher. Wie ist es denn eigentlich zu Ihrer Bewerbung

gekommen? Wir hatten ja gar nicht inseriert.

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_______________________________________________________________________WEGE IN DEN BERUF

Anhang 1Bewerbungsmappe



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Leyla ZohraniSteinweg 49

20019 HamburgTel.: 040 / 98 76 54 32

[email protected]

Kinderkrankenhaus AltonaFrau BrckenbauerBleickenallee 324

22777 Hamburg 19.08.06

BEWERBUNG ALS HEBAMME IM PRAKTIKUM ZUM 01.09.2006

Sehr geehrte Frau Brckenbauer,

vielen Dank nochmals fr das ausfhrliche und herzliche Telefonat. Wie von Ihnengewnscht, schicke ich eine schriftliche Bewerbung mit Zeugnissen fr dasPraktikum als Hebamme.

Im Juli habe ich meinen staatlichen Abschluss als Gesundheits- undKrankenpflegerin hier in Hamburg erfolgreich absolviert. Als ausgebildete Hebammemit mehrjhriger Berufserfahrung im Iran und einem einmonatigen Praktikum bei denFrauenrzten Dr. Reinhardt und Dr. Meyer mchte ich eine Ttigkeit in derGeburtshilfe wieder aufnehmen.Gerade auch die Geburtsvorbereitungskurse interessieren mich sehr.

Fr die Arbeit mit Hochschwangeren bringe ich groes Einfhlungsvermgen,Engagement und meine Mehrsprachigkeit mit.

Ich freue mich auf die Einladung zu einem persnlichen Gesprch auf derEntbindungsstation.


Anlage: Bewerbungsmappe


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BEWERBUNGSUNTERLAGEN

LEYLA ZOHRANI

KRANKENSCHWESTER

_______________________________________________________

Steinweg 4920019 Hamburg

Telefon: 040 / 98 76 54 [email protected]


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Lebenslauf

Persnliche Daten

Leyla Zohrani

geb. am 19.08.1969 in Teheran, Iran

verheiratet, 2 Kinder

14.03.2000 Einreise in die BRD

iranische Staatsangehrigkeit

Schulbildung / Studium / Ausbildung

1975-1987 Gymnasium in Teheran mit Abschluss

(in Deutschland anerkannt als Realschulabschluss)

1987-1989 Ausbildung zur Krankenschwester (Hebamme) an der

medizinischen Fakultt Teheran

12.2004-07.2006 verkrzte Ausbildung zur Gesundheits- und

Krankenpflegerin, LBK Hamburg

Berufsttigkeit

1989-1998 Hebamme auf der Entbindungsstation

im Krankenhaus Teheran

1998-2000 Kinderkrankenschwester in der Klinik Isfahan

05.2003-07.2004

05.2004-06.2004

Pflegehelferin im Altenzentrum Ansgar, HAB Hamburg

Praktikum als Hebamme, Dr. Reinhardt Facharzt fr

Frauenheilkunde und Geburtshilfe, Hamburg

Sonstige Kenntnisse und Fhigkeiten

Hamburg, 25.07.06

EDV-Grundkenntnisse (Windows, Word)Farsi (Muttersprache), Deutsch (gute Kenntnisse)

Fhrerschein Klasse B


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Dr. med. Peter Reinhardt Fritz-Meyer-Str. 143Dr. med. Rdiger Schwartz 22567 Hamburgrzte fr Frauenkrankheiten Tel.: 040 / 654 32 10und GeburtshilfeBEISPIEL

Hamburg, 04.06.2004

Zeugnis

Frau Leyla Zohrani, geb. am19.08.1968, wohnhaft Steinweg 49in 20019Hamburg,

war in unserer Praxis als Hebamme im Rahmen eines Praktikums ttig vom 10.05. -

4.06.04.

Ihre Arbeitsbereiche im Labor umfassten die Bestimmungen im Rahmen der

Mutterschaftsvorsorge von Hb, Urin-stixen und Sediment auswerten, RR Messungen

und Anamnese. Bei der rztlichen Assistenz wurde das CTG angelegt und

mitbeurteilt. Sie erlernte die Cervixlngenmessung, die Lage des Kindes per

Ultraschall, Plazentasitz und Nabelschnurdarstellung und die Auswertungen der

kindlichen Mae wie SSL, biparietalem und thorakalem Durchmesser und

Organbeurteilungen des Kindes. Frau Zohranizeichnete sich durch einen besondersfreundlichen und verstndnisvollen Umgang mit unseren schwangeren Patientinnen

aus. Die Zusammenarbeit mit den Arbeitskolleginnen und mit uns rzten war

ausgezeichnet. Ihre Einsatzbereitschaft und ihr fachliches Knnen war berzeugend.

Die ihr bertragenen Aufgaben erledigte sie stets mit grtem Engagement und zu

unserer allerbesten Zufriedenheit.

gez. P. Reinhardt


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BEIS

PIEL


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BEISPIEL

8/11/2019 Handbuc

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Handbuch Bewerbungstraining Wege