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COLEGIO JOSÉ MARTÍ I.E.D
“FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL Y SOCIAL”
GUIA DE TRABAJO
GUIA N.º 2 - GRADO CUARTO
“Hay un solo niño en el mundo y cada madre lo tiene”
José Martí. NO ES NECESARIO IMPRIMIR. Recuerda que puedes desarrollar las actividades en tu
cuaderno o solo en las hojas de trabajo.
Para apoyar los procesos y actividades a desarrollar en la presente guía puedes consultar en
YouTube el canal Colegio José Martí grado Cuarto https://www.youtube.com/channel/UCdq2hMwwJ2HvbA5jUQeonRw allí
encontrarás todos los vídeos sugeridos.
TEMA
ÁREA
OBJETIVO INDICADOR DE DESEMPEÑO
Matemáticas Practicar los algoritmos de suma, resta,
multiplicación y en especial la división, así
como la resolución de problemas con
operaciones combinadas.
Evidencia nociones matemáticas
básicas para dar continuidad al grado
anterior. (Resuelve problemas de
suma, resta, multiplicación y división).
Resuelve situaciones cotidianas
usando la división.
Español
Identificar y comprender los elementos que
componen el lenguaje poético como: rima,
verso y estrofa en textos líricos.
Identifica elementos que componen
el lenguaje poético como: rima, verso
y estrofa en textos líricos.
Ciencias
Naturales
Relacionar las transformaciones de la
energía con algunos procesos que ocurren
en la naturaleza.
Explica la dinámica de la energía y su
influencia en los seres vivos.
Sociales
Conocer las funciones de las ramas del
poder público
Conoce las funciones y clasificación
de quienes nos gobiernan según las
ramas del poder público
Inglés
Practica e identifica las condiciones
climáticas más comunes.
Pronuncia e identifica vocabulario
relacionado con el clima Observa y Describe el clima
Educación Física
Posibilitar el desarrollo de la coordinación
viso manual de los estudiantes, al mismo
tiempo que se concientiza acerca de la
importancia de la práctica de actividad
física.
Ejecuta las pruebas propuestas de
coordinación viso manual para el
período.
Realiza actividades, que estimulan el
desarrollo de sus capacidades físicas
Educación
Artística
Potenciar el reconocimiento de la
importancia de los recursos naturales que
posee la tierra desde lo sensible, lo
conceptual y lo espiritual a través de
procesos culturales y artísticos propios de
diferentes contextos.
Elabora composiciones artísticas a
partir del adecuado uso y
conocimiento de diferentes
materiales, texturas, sonidos y
movimientos.
Ética y Religión
Reconocer la importancia que tienen los
diversos grupos sociales para el desarrollo
del individuo.
Identifica los diferentes grupos de su
entorno y sus funciones.
Informática
Trabajar sobre las destrezas manuales
manipulando material reciclado. Trabajar con elementos móviles y puntos de
rotación.
Identifica mecanismos y desarrolla su
creatividad para implementarlos.
DÍA N.º 1: MATEMÁTICAS
División, operaciones combinadas y resolución de problemas
Dividendo: número que se va a dividir. Divisor: número que divide
Cociente: es el resultado de la división.
Residuo: es lo que ha quedado del dividendo, que no se ha podido dividir porque es más
pequeño que el divisor.
Proceso de la división
Ejemplo
Nombre del
Estudiante Fecha de
entrega
Dia 1: lunes, 8 de marzo
MATEMÁTICAS HOJAS DE TRABAJO
ACTIVIDADES PRODUCTO PARA ENTREGAR
Siguiendo el
proceso indicado
en el apartado de
explicación realiza
las siguientes
divisiones.
Ayuda a Mateo a
llegar a la meta y
ganar la carrera,
realizando las
operaciones
indicadas (en tu
cuaderno),
partiendo de la
cantidad ubicada
en la salida y
escribiendo el
resultado en la
casilla
correspondiente.
Esto quiere decir que a 12.725 le sumas 3.899 y ubicas el resultado en la siguiente
casilla y ese resultado lo multiplicas por 8, colocas el resultado en la casilla y así
sucesivamente... hasta llegar a la meta.
Resuelve cada fila
de operaciones
combinadas
según las
instrucciones
dadas en la
explicación.
Con azul se resaltó
el signo de
división.
Expresa por medio
de operaciones
combinadas el
siguiente
problema.
Resuélvalo
En un cine hay 18 filas de butaca y en cada fila hay 35 butacas. Si el sábado
había ocupadas 450 butacas, ¿Cuántas butacas están libres?
Lee, comprende,
analiza y resuelve
la situación.
Una biblioteca tiene 4 salas de lectura. Si la biblioteca tiene capacidad para
120 personas, ¿Cuántas personas caben en cada sala?
El astronauta
debe atravesar la
constelación
desde el punto de
entrada hasta la
salida.
Su misión la debe
cumplir
encontrando dos
caminos que sume
600 puntos.
MALOMA
MATEMÁTICAS (miércoles 10 de marzo)
ACTIVIDADES PRODUCTO PARA ENTREGAR
Representa
mediante un
dibujo la situación
y resuelve la
pregunta.
Para empacar sus tortas, Valeria utiliza 5 cajas y en cada caja, ella deposita 4
tortas. ¿Cuántas tortas empacó en total Valeria?
Juan contó el
número de
canicas de sus
amigos y
representó los
datos en el
gráfico 1
Gráfico 1
1. ¿Cuál de los amigos de Juan tiene más canicas? ________
2. ¿Cuántas canicas tienen en total los amigos de Juan? ______
3. Escribe la cantidad de canicas de cada amigo
Carlos ____________ Sonia ____________ Víctor_____________
Une con una línea
cada tarjeta,
teniendo en
cuenta las
equivalencias de
las unidades del
tiempo.
Recuerda: “Un
año es igual a 12
meses”
Inventa un
problema con la
multiplicación
2.650 x 9
El número de
cada circulo es la
multiplicación de
los dos números
de abajo. ¿eres
capaz de resolver
el secreto?
DÍA N.º 2: EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA: COORDINACIÓN VISOMANUAL La coordinación viso manual es la capacidad de controlar o manejar elementos con las manos, en
este proceso el sentido de la vista aporta toda la información que el cerebro necesita para realizar
los movimientos que permitan el control.
EDUCACIÓN FÍSICA - HOJAS DE TRABAJO
ACTIVIDADES PRODUCTO PARA ENTREGAR
Fotografía o
video corto
donde se
evidencie el
trabajo.
Calentamiento Debes realizar 10 minutos de trote de la siguiente manera: 2 minutos trotando un minuto de marcha o caminata. Esto se repite 5 veces. En otras palabras, debes trotar 10 minutos haciendo una pausa para caminar
cada 2 minutos.
Video corto,
ejecutando cada
ejercicio.
2. Ejercicios de Coordinación Viso manual
• Realizar 10 lanzamientos de pelota pequeña con la mano derecha y
10 con la izquierda, a una distancia de 3 metros.
• Realizar 10 lanzamientos de pelota pequeña con la mano derecha y
10 con la izquierda, a una distancia de 6 metros.
• REGLAMENTO
Solo se puede recibir con una mano, (con la que estás lanzando). Si la
pelota se te cae, debes volver a iniciar.
• Realizar 20 lanzamientos y recepciones con pelota grande o balón,
a una distancia de 3 metros.
• Realizar 20 lanzamientos y recepciones con pelota grande o balón,
a una distancia de 6 metros.
• REGLAMENTO
Solo se puede recibir con una mano, (con la que estás
lanzando).
Si la pelota se te cae, debes volver a iniciar.
• Realizar rebote de balón (dribling) durante un minuto con la mano
derecha y un minuto con la izquierda, en el puesto.
• Realizar rebote de balón (dribling) durante un minuto con la mano
derecha y un minuto con la izquierda, desplazándote hacia
adelante 8 pasos y otros 8 hacia atrás.
Nombre del
Estudiante Fecha de
entrega
Martes 9 de marzo
DÍA N.º 3 - ESPAÑOL
GÉNERO LÍRICO
Los textos líricos expresan el mundo subjetivo del autor, sus emociones y
sentimientos, o una profunda reflexión. Suele escribirse en verso, pero también
se utiliza la prosa. Los tipos de poesía son: 1. Elegía: Composición lírica que expresa sentimientos de dolor o tristeza
ante desgracias individuales o colectivas, tales como la muerte de un ser
querido.
Un ejemplo es el poema de Miguel Hernández: Yo quiero ser llorando el hortelano
De la tierra que ocupas y estercolas, Compañero del alma, tan temprano.
2. Oda: Composición lírica en verso, de cierta extensión y de tema noble y elevado. Denota
alabanza. Por ejemplo, la «Oda al libro» del poeta chileno Pablo Neruda.
3. Égloga: Composición poética de sentimientos amorosos y de exaltación de la Naturaleza,
puesta en boca de pastores.
ELEMENTOS DE LOS TEXTOS LIRICOS Verso: Cada línea es un verso, es la
unidad mínima de un poema y está
sujeta a leyes de métrica ritmo y rima. Ejemplo: “puedo escribir los versos
más tristes esta noche”. (Poema XX, P.
Neruda)
Estrofa: Es la agrupación de un
conjunto de versos dentro de un
poema. Ejemplo: Me gustas cuando callas y estás como distante. Y estás como quejándote, mariposa en
arrullo. Y me oyes desde lejos, y mi voz no te alcanza: déjame que me calle con el silencio tuyo.
(poema xv, Neruda). La rima: Es la repetición de los sonidos finales del verso, desde donde va el último acento hasta el
final. La rima puede ser de dos tipos: Consonante: Se repiten todos los sonidos, las vocales y las
consonantes, desde donde va el acento, hasta el final. Ejemplo:
Nombre del
Estudiante Fecha de
entrega
Jueves 11 de marzo
ESPAÑOL
HOJAS DE TRABAJO
ACTIVIDADES PRODUCTO PARA ENTREGAR
1.En la sopa de
letras encuentra las
siguientes palabras,
que corresponden a
los tipos de poesía.
Estas son: ODA,
ELEGIA, EGLOGA
Busca el significado
de cada una y
cópialos en el
cuaderno de
español.
2. Lee, escribe y
dibuja en el
cuaderno, con letra
clara, “El soneto de
presagio” y escribe
su autor.
Texto soneto y presagio
3.Cuenta y escribe
las estrofas y los
versos que hay en el
soneto.
Número de estrofas: _____________________
Número de versos: __________________
4.Contesta las
preguntas que
aparecen a
continuación
a. ¿A qué tipo de texto lírico pertenece el escrito “Soneto y presagio”?
__________________________________________________________________________
b. ¿Cuál es el tema que se plantea en este escrito?
_________________________________________________________________________
c. ¿Qué reflexión hace el autor al final del texto?
_____________________________________________________________________________
d. ¿Qué imágenes se pueden percibir en el soneto anterior?
_______________________________________________________________________
5-Lee y analiza
luego coloque sobre
la línea la letra que
se corresponde con
la respuesta.
1) El género lírico es de carácter: ____
a) Subjetivo
b) Objetivo
c) Ideal
d)Narrativo
e) Materialista.
2) Especie lírica caracterizada por la
exaltación del ánimo_____
a) Oda
b) Jarcha
c) Elegía
d) égloga
e) Madrigal
3)Es autor de églogas_____:
a) Inca Garcilaso
b) Jorge Manrique
c) Garcilaso de la Vega
d)Gustavo Bécquer
e) Miguel de Cervantes
4) Especie lírica vinculada al
sentimiento nacional. _____
a) Endecha
b) Himno
c) Cantar
d)Prólogo
e) Oda
DÍA N.º 4 - CIENCIAS NATURALES
“ENSEÑAR A CUIDAR EL AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA “
Ingresa a https://iedjosemarti.edu.co/wp/prae/ y aprende todo lo que el colegio tiene
para cuidar el medio ambiente.
PILDORAS PRAE (proyecto ambiental escolar)
TIPS DE AGRICULTURA URBANA
REALIZA LA SIEMBRA Y ESPERA A VER LOS RESULTADOS, ENVÍA FOTO A TU PROFE DE CIENCIAS
La Energía
La energía solar y su relación con plantas y animales
Las plantas y los animales necesitan luz para crecer y desarrollarse. La principal
fuente de luz y calor natural del planeta Tierra es el Sol. La posición de la Tierra en
el Sistema Solar, hace que nuestro planeta tenga las condiciones ideales para el
desarrollo de las formas de vida que conocemos. Observa cómo fluye la energía
proveniente del Sol y cuál es su importancia para las plantas y los animales.
Nombre del
Estudiante Fecha de
entrega
Lunes ,15 de marzo
Figura que muestra el flujo de energía en el ambiente
Del total de energía solar que llega a la tierra, solo una pequeña parte es
aprovechada por los seres vivos.
Las plantas absorben la luz del Sol para realizar fotosíntesis, proceso que
les permite fabricar su alimento, desarrollarse y crecer. Este proceso es
indispensable para la producción del oxígeno que respiramos y es, además
la base de la transferencia de energía y nutrientes en el ambiente, pues las
plantas son utilizadas o consumidas por otros seres vivos.
Los consumidores primarios, que son animales herbívoros, obtienen gran
parte de la energía alimentándose de las plantas. A su vez, los consumidores
secundarios o de otro orden, obtienen energía a partir del consumo de animales
herbívoros o carnívoros.
Finalmente, los descomponedores como las bacterias y los hongos obtienen
energía a partir del consumo de plantas, animales y en general, materia orgánica
en descomposición. De esta forma, la energía proveniente del Sol es transferida a
través de las cadenas alimenticias y una gran parte de ella regresa al medio en
forma de calor.
Observa en qué otros procesos son importantes la luz del Sol para los animales
Tomado de http://admincontenidos.colombiaaprende.edu.co/contenidos/ciencias-naturales-y-educacion-ambiental
CIENCIAS NATURALES
HOJAS DE TRABAJO
ACTIVIDADES PRODUCTO PARA ENTREGAR
1.Lee la situación y
realiza las
actividades.
¿Qué organismos vivos puedes observar en el ecosistema que se muestra
en la imagen y se describen el texto?
________________________________________________________________________
____________________________________________________________
2.Analiza la gráfica y
realiza las
actividades.
De acuerdo con la gráfica, ¿qué ha ocurrido con el número de osos
después de la construcción de la cúpula?
________________________________________________________________________
_________________________________________________
¿Por qué crees que se ha presentado esta situación?
________________________________________________________________________
_________________________________________________
3. Desarrolla la
actividad
relacionando los
aportes de la energía
del sol con el ser vivo
que corresponda,
(coloca si es A, B o C,
el ser vivo correcto
para cada frase)
4. Observa el
siguiente video sobre
energía,
posteriormente
contesta las
preguntas y
justifícalas
https://www.youtube.
com/watch?v=Mk8En
v3xrMI
1. ¿Qué haces en tu casa para ahorrar energía?
_________________________________________________________________
2. ¿Cuáles son las formas de la energía?
a. Lumínica
b. Eólica
c. Eléctrica
d. Química
e. Todas las anteriores
3. La energía eléctrica se transforma en:
a. Lumínica, sonora y en calor
b. Química, sonora, mecánica
c. Todas las anteriores
d. Ninguna de las anteriores
4. Escribe dos ideas interesantes del video.
____________________________________________________
5.Completa el texto
sobre el aporte de la
energía en el
ecosistema.
DÍA N.º 5: INFORMÁTICA
Nombre del
Estudiante Fecha
de
entrega
Viernes, 12 de marzo
MECANISMOS
Se le llama mecanismo a los dispositivos o conjuntos de sólidos resistentes que reciben una energía
entrante, a través de un sistema de transmisión y transformación de movimientos, realizan un
trabajo.
Un mecanismo es un conjunto de sólidos rígidos enlazados. Estos sólidos se denominan elementos del
mecanismo y presentan combinaciones de movimientos relativos de rotación y traslación, que
combinados pueden dar lugar a un movimiento que en ocasiones puede llegar a ser de gran
complejidad.
El análisis de un mecanismo se refiere a encontrar las velocidades, aceleraciones y fuerzas en
diferentes partes de este, conocido el movimiento de otra parte.
INFORMÁTICA -HOJAS DE TRABAJO
ACTIVIDADES PRODUCTO PARA ENTREGAR
Con material
reciclado, se
debe elaborar:
- Una taza
de baño
- Una
nevera
- Una estufa
Con material reciclado haz:
1. Taza de baño
2. Una nevera
3. Una estufa
Lo importante de este trabajo es que tengas muy en cuenta:
1. Los puntos móviles
2. Qué mecanismos están presentes para las partes móviles
3. Como hace la nevera para cerrar bien y que no se escape el frio
4. Como son los elementos móviles de la taza de baño
5. Que función cumple el tanque superior de la taza del baño
6. Que función cumplen las perillas móviles de la estufa (temperatura)
7. Como se colocan las repisas dentro de la nevera para tener 2 o 3
compartimentos
DÍA N.º 6: SOCIALES
RAMAS DEL PODER PÚBLICO Y SISTEMA SOLAR
¿QUE ES EL ESTADO COLOMBIANO?
El Estado Colombiano es la forma de organización
económica (bienes y recursos), política (ideologías),
social (conjunto de personas), cultural (expresiones
artísticas), religiosa (creencias) que tenemos los
colombianos para vivir en sociedad dentro del territorio.
De acuerdo con el Artículo 1 de la Constitución Política de
1991: “Colombia es un Estado Social de Derecho
organizado en forma de República unitaria,
descentralizada, con autonomía de sus entidades
territoriales, democrática, participativa y pluralista,
fundada en el respeto de la dignidad humanas, en el
trabajo y la solidaridad de las personas que la integran y
en la prevalencia del interés general”.
En otras palabras, La Constitución Política en el artículo 1
nos dice que Colombia busca construir nuevas relaciones
con la naturaleza, basados en principios y valores como
la vida, prevalencia del interés general sobre el particular, solidaridad, protección de las riquezas
culturales y naturales, dignidad humana y participación ciudadana.
¿CÓMO ESTA ORGANIZADO EL ESTADO COLOMBIANO?
Todos los países del mundo necesitan una
organización para funcionar correctamente.
Colombia como Estado también tienen su
estructura, es decir, su organización para
funcionar correctamente.
Observa el siguiente Mapa conceptual
donde se resume la organización del Estado
Colombiano. Léelo en forma detallada, es
decir, despacio, observando cada detalle del
cuadro.
RAMAS DEL PODER PUBLICO
Son la forma de organizar el poder en
Colombia. Son tres: la Rama Ejecutiva, la
Rama legislativa y la Rama judicial.
RAMA EJECUTIVA
Representa al gobierno. Su función principal
es velar por el cumplimiento de la ley en los
deberes y derechos de los colombianos. Su
figura máxima es el presidente, pero también
hacen parte de ella el vicepresidente, los ministros, gobernadores y alcaldes.
RAMA LEGISLATIVA
Está representada por el Congreso de la República que está integrado por el Senado y la Cámara
de Representantes. Su función es hacer y modificar las leyes que se encuentran consagradas en la
Constitución, hacer control político al Gobierno, es decir, vigilar el ejercicio de las funciones del
presidente y los ministros en su proyecto de gobierno, también se encarga de elegir los funcionarios
Nombre del
Estudiante Fecha de
entrega
Miércoles, 17 de marzo
que harán parte de Instituciones de la Rama judicial, los organismos de control y la Organización
Electoral.
RAMA JUDICIAL
Es la encargada de administrar justicia en Colombia, es decir, es la encargada de establecer las
penas, castigos o sanciones a los ciudadanos, empresas o instituciones de acuerdo con la ley
(Constitución), es la encargada de resolver los conflictos. Está compuesta por seis instituciones: la
Corte Suprema de Justicia, el Consejo de Estado, la Corte Constitucional, el Consejo Superior de la
Judicatura, las Jurisdicciones Especiales y la Fiscalía General de la Nación.
CIENCIAS SOCIALES
HOJAS DE TRABAJO
ACTIVIDADES PRODUCTO PARA ENTREGAR
1.De acuerdo
con la lectura “El
estado
colombiano”
responde.
2). Con la
información de la
lectura completa
el mapa
conceptual
1- ¿Qué es el estado colombiano?
2- ¿Qué tenemos los colombianos para vivir en sociedad?
3- ¿Qué debe hacer un estado para que funcione correctamente?
4- ¿Cuáles son las ramas del poder público?
5- ¿Cuál es la función principal de la rama ejecutiva?
6- ¿Cuál es la función de la rama legislativa?
7- ¿de qué se encarga la rama judicial?
4.Copia en tu
cuaderno la
información del
universo y el
sistema planetario
solar.
Resuelve la sopa
de letras
4.Escribe en el
paréntesis al
frente de cada
afirmación si es
verdadero una V
o si es falso una F
5.Une con una
línea cada una
de las palabras
de la columna
izquierda con la
definición que le
corresponda de
la columna
derecha
DÍA N.º 7 - INGLÉS
The Weather
Mira el siguiente video, repite y repasa el vocabulario tomando apuntes en tu cuaderno de inglés
sobre el vocabulario que allí se describe.
https://www.youtube.com/watch?v=CXKj7bm4Ops&t=45s&ab_channel=EnglishSingsing
INGLÉS, HOJAS DE TRABAJO
ACTIVIDADES PRODUCTO PARA ENTREGAR
Basados en el video, toma
apuntes en tu cuaderno de
inglés sobre el clima que se
describe allí, escribe como
título “The Weather” y luego
haz la lista de palabras en
inglés y español.
Envía una foto donde hiciste la lista del vocabulario y colocaste el
título “The Weather”
Nombre del
Estudiante Fecha de
entrega
Martes, 16 de marzo
Dibuja 4 estados del clima
frecuentes en nuestra ciudad
Bogotá, practica la
pronunciación del vocabulario
para grabar un video donde
muestras tus dibujos y,
señalando cada parte, los
dices en inglés.
Envía a tu teacher el video donde muestras tu trabajo.
DIA N.º 8 - ÉTICA Y RELIGIÒN
LOS GRUPOS Y EL TRABAJO EN EQUIPO
Los seres humanos somos seres sociales, las personas hemos evolucionado para vivir en sociedad,
necesitamos de los demás para garantizar nuestra supervivencia, para completar nuestro desarrollo
y para lograr el bienestar.
Por eso formamos GRUPOS, generalmente
para que exista un grupo social debe
haber una relación entre los miembros del
grupo y deben existir intereses comunes.
A lo largo de nuestra vida integramos
diferentes grupos sociales, algunos
primarios; como la familia y los amigos,
llamados primarios porque allí iniciamos
nuestro proceso de socialización y otros
secundarios; como los grupos deportivos,
artísticos, religiosos, los grupos de trabajo
o estudio son llamados secundarios
porque se presentan en una etapa
posterior a la niñez.
Necesitamos de los demás para sobrevivir, gracias a la especialización y a la colaboración podemos
hacer cosas que un solo individuo no podría hacer.
Nuestra identidad se desarrolla gracias a los demás, experimentamos emociones y estas se viven en
grupos. Uno aprende a partir de la socialización con los demás.
Nombre del
Estudiante Fecha de
entrega
Jueves 18 de marzo
TEXTO -El saco de pulgas
Cuenta la leyenda, que el brujo Perrón y el mago Chuchín
tenían una de las mejores colecciones de pulgas del mundo,
las más listas, saltarinas y fuertes, utilísimas para cualquier
hechizo. Llevaban siempre no menos de mil pulgas cada uno,
bien guardadas en sus rarísimos sacos de cristal, para que
todos pudieran apreciar sus cualidades.
En cierta ocasión, el brujo y el mago coincidieron en un
bosque, y entre charlas y bromas, se hizo tan tarde que
tuvieron que acampar allí mismo.
Mientras dormían, el mago Chuchín estornudó tan fuerte y mágicamente, que miles de ardientes
chispitas escaparon de su nariz, con tan mala fortuna que una de ellas llegó a incendiar las hojas
sobre las que brujo y mago habían dejado sus pulgas. Como los hechiceros seguían dormidos y el
fuego se iba extendiendo, las pulgas comenzaron a ponerse nerviosas. Todas eras tremendamente
listas y fuertes, así que cada una encontró una forma de escapar del fuego, y saltaba con fuerza para
conseguirlo. Sin embargo, como saltaban en direcciones distintas, los sacos seguían en su sitio y el
fuego amenazaba con acabar con todas ellas.
Entonces, una de las pulgas del mago vio a todas las pulgas del brujo saltando en su saco sin ningún
control, y se dio cuenta de que nunca se salvarían así. Y dejando de saltar, reunió a un grupito de
pulgas y las convenció para saltar todas juntas. Como no conseguían ponerse de acuerdo hacia
dónde saltar, la pulga les propuso saltar una vez adelante y otra atrás.
El grupito empezó a saltar conjuntamente, y el resto de las pulgas de su mismo saco no tardó en
comprender que saltando todas juntas sería más fácil escapar del fuego, así que al poco todas las
pulgas saltaban adelante y atrás, adelante y atrás. Las pulgas del saco del brujo, al verlo, hicieron lo
mismo, y tuvieron tanta suerte, y balancearon tanto los sacos de cristal que llegaron a chocar uno
contra otro y se rompieron en mil pedazos, dejando a las pulgas libres para ir donde quisieran. Cuando
el fuego llegó a despertar a los hechiceros, ya era demasiado tarde, y aunque pudieron apagar el
incendio sin problemas, todas las pulgas habían conseguido escapar.
Y nunca más se volvió a saber nada de aquellas excepcionales pulgas, aunque hay quien dice que
aún hoy siguen trabajando en equipo para sobrevivir a los peligros de bosque.
Autor: Pedro Sacristán
ÉTICA Y RELIGIÓN - HOJAS DE TRABAJO
ACTIVIDADES PRODUCTO PARA ENTREGAR
1.Dibuja tu grupo
familiar, escribe el
nombre de cada
uno de los miembros
y responde los
interrogantes.
¿Qué es lo que más disfruto hacer en familia?
¿Cuáles son las principales normas de mi grupo familiar?
2.Lee con atención
el texto “El saco de
pulgas” y responde
cada una de las
preguntas.
Realiza el dibujo de
la historia.
¿Cuáles son los personajes de la historia?
¿Qué sucede en cada parte de la historia?
Inicio: _______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Nudo: ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Desenlace: _________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¿Qué ocurría cuando cada pulga saltaba hacia un lado diferente?
¿Cómo lograron las pulgas salir de los sacos de cristal?
¿Qué es lo que nos enseña esta historia?
3.Menciona los
diferentes grupos
sociales a los que
perteneces y
menciona el interés
en común que
define cada grupo.
4.Relaciona con una
línea la columna A
con la columna B,
según corresponda.
A B
Grupo deportivo
Grupo familiar
Grupo religioso
Grupo de amigos
Grupo escolar
Grupo de trabajo
Grupo artístico
DÍA N.º 9- EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Cantémosle al “Agua”
El Canto al agua se celebra cada 22 de marzo, en el marco del día mundial del agua. Gente de todo
el mundo se reúne alrededor de ríos, quebradas, océanos y humedales a las 12m hora local, a entonar
el canto sentido y sencillo de la sílaba "A" como un llamado a abrir el corazón y a reconectarnos con
la naturaleza del agua.
¿QUÉ ES CANTO AL AGUA?
Canto al agua es una comunidad mundial, que, a través del canto, el arte, acciones colectivas y
pedagógicas, sensibiliza a las comunidades de cada territorio con la intención de preservar,
conservar y proteger las Aguas del Planeta.
Desde el año 2010, Catalina Salguero (especialista en armonización a través del sonido) y Héctor
Buitrago (Músico, productor, compositor y activista por el Agua) creadores de Canto al agua,
conectan al mundo en un canto colectivo en diversas fuentes hídricas, logrando que miles de
personas se unan con acciones concretas por la recuperación del agua.
Cantamos como una oración, para honrarla y agradecerle, para pedir perdón por la inconsciencia
del ser humano, para que siga fluyendo limpia y albergando vida, para que cada vez seamos más
los que pulsamos en acciones concretas para limpiarla y protegerla.
¨La sangre que corre por nuestras venas es igual al agua que corre por nuestros ríos¨ Abuela Hopi.
HOJAS DE TRABAJO
ACTIVIDADES PRODUCTO PARA ENTREGAR
1.Realiza los siguientes ejercicios de
Yoga que te ayudarán a estirar y
relajar el cuerpo a través de la
música.
(Debes acompañar los ejercicios
con música).
Dejo el enlace para que
descarguen la melodía por
YouTube).
https://www.youtube.com/watch?v
=uFJpW925Co0&ab_channel=Music
oterapia
Respira, retienes el oxígeno y exhalas pronunciando la letra
(A), mientras realizas los movimientos de yoga.
Nombre del
Estudiante Fecha de
entrega
Viernes, 19 de marzo
Observa el “Logo de
Cantoalagua” realizado por el
maestro David Zarate, quien está
participando en el concurso de
Cantoalagua.
Si deseas participar en el concurso,
realiza un “logo de tú autoría” y
envíaselo a tú docente de
Educación artística.
¡Participa ya!
Los ejercicios de relajación te conectarán con el entorno y tus
subjetividades: Sentires y pensares frente al accionar en la
vida; por eso, queremos llevarte por el camino del dibujo y el
color para que amplíes tus percepciones sensitivas.
Maestro, David Zárate (2021).
2.Replica el “Logo de Canto al
agua”, rellenándolo con plastilina
del mismo
color.
La actividad
debe ser acompañada por
música. (Arriba está el enlace de la
melodía).
Realiza la réplica del logo que está
arriba
3.Memoriza la letra de la canción
denominada: Agua, que fue
creada especialmente para
“Canto al agua” en el colegio José
Martí.
Compositores: Orlando Ramírez
Avendaño y Claudia Cruz
Cendales.
Música: Orlando Ramírez
Avendaño.
Realiza una grabación cantando y
danzando la canción del “Agua”,
vestido de gota o de agua.
¡Sé creativo!
AGUA
Agua que cae del cielo, agua que viene y va,
Agua que está en mi sangre y en mi llorar
Agua que está en el río, agua con sal de mar,
Agua con brillo y frio, hielo y cristal
Coro:
Agua de todos los tiempos riega tu encanto en el
humedal,
Agua que traes la vida danos tu magia para sembrar
Agua que cae del cielo, agua que viene y va,
Agua que está en mi sangre y en mi llorar
Agua sobre las nubes, nieve, lago y glacial,
Agua sobre las olas, espuma y sal…
Coro:
Agua de todos los tiempos riega tu encanto en el
humedal,
Agua que traes la vida danos tu magia para sembrar
Agua que habitas la brisa llena de gotas el manantial
Agua que estás en el cielo, aquí en la tierra trae la paz
Agua pinta en el cielo, Agua danza en el mar
Agua canta en el rio, ven a sanar.
Agua pinta en el cielo, Agua danza en el mar
Agua canta en el rio, agua ven a sanar.
Gracias agüita.
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