Hechos y Detalles

8/11/2019 Hechos y Detalles

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TALLER de ESTRATEGIAS

de COMPRENSINLECTORA

Usa Estrategias de Lectura para Mejorar la Comprensin Lectora.Identica los Niveles de Dominio para las 12 Estrategias de Lectura.

Proporciona Actividades de Enseanza para 12 Estrategias de Lectura.

Nivel 4

ABSTRACT


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El programa Estrategias de Comprensin Lectora , es un texto complementario al currculum escolar cuyo propsitofundamental es el desarrollo del pensamiento. En este contexto, el trabajo se estructura en torno a 12 estrategias decomprensin de lectura orientadas al dominio de competencias cognitivas de nivel superior.

Las estrategias son:

l Hallar la Idea Principall Recordar Hechos y Detallesl Comprender la Secuencial Reconocer Causa y Efectol Comparar y Contrastarl Hacer Prediccionesl Hallar el Signicado de Palabras por Contextol Sacar Conclusiones e Inferenciasl Distinguir entre Hecho y Opininl Identicar el Propsito de Autorl Interpretar Lenguaje Figuradol Resumir

El programa se organiza en una secuencia de siete niveles, de 2 Bsico a 1 Medio. Entre sus caractersticas msimportantes se destacan la creciente complejidad, la exibilidad en su aplicacin, el respeto por los distintos ritmos de

aprendizaje y la estimulacin y el fortalecimiento de los procesos metacognitivos.

El programa se compone de tres partes:

Diagnstico: Busca evaluar las conductas de entrada y los aprendizajes previos en relacin a la comprensin delectura de los estudiantes. Permite detectar las fortalezas y las debilidades en el desempeo lector de cada unode ellos. Retroalimenta al docente proporcionndole informacin cualitativa y cuantitativa respecto de los nivelesde competencia lectora de sus estudiantes. Finalmente, proporciona pautas y grcos de progreso para unaautoevaluacin ecaz, otorgndole al alumno un rol activo en su aprendizaje.

Enseanza: Fundamenta mediante una explicacin terica cada estrategia. Proporciona actividades organizadas paradesarrollarlas y entrega instrumentos concretos de evaluacin y autoevaluacin que permiten tanto medir el procesocomo focalizar y precisar la intervencin del docente durante la aplicacin del programa.

Post-Evaluacin: Mide los niveles de competencia alcanzados, mediante la constatacin explcita y cuantitativa de losavances en el desarrollo e integracin de las estrategias de comprensin de lectura.

A continuacin se presenta una muestra del programa. Para ms informacin, pueden ingresar a www.ziemax.cl


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Leccin 4Lee el siguiente artculo sobre un centro sismolgico. Luego, responde las preguntas de 1 a 12.

Debido a que Arica es una regin que se encuentra en zona de sismos, la Universidad de junto a la Universidad de Chile, el Instituto de Fsica del Globo de Estrasburgo y el organiinternacional IRD de Francia cre un Centro Sismolgico, hace algunos aos atrs. En conimplementaron la Red Sismolgica Telemtrica permanente en Arica, conocida como RESARICA. La red tiene 8 estaciones ssmicas remotas ubicadas en distintas zonas de la reginestacin central en el cerro Camaraca. Su importancia es tan grande como lo es la NASA pestudio del espacio.

Gracias a la distribucin de estas estaciones, el Centro Sismolgico puede registrar y protodos los eventos ssmicos ocurridos tanto en la regin de Arica como en el mar, en el sur dzona fronteriza con Bolivia.

Algunos de los conceptos ms importantes que se usan en el estudio de los sismos son:1. Magnitud: se re ere a la energa liberada en el foco del sismo. Para medir esa energa hay que

usar instrumentos especiales. Segn un experto japons, el sismo de mayor intensidad regisel mundo ocurri en el 22 de mayo de 1960 en Chile. Cul ser ese terremoto? Fue el terrValdivia. El mar se levant furioso y cubri la ciudad.

2. Intensidad: se re ere a la violencia con que se siente un sismo en diversos puntos de la zonaafectada. Esto se mide observando los daos que ha producido el movimiento telrico en ecomo el derrumbe de casas, ruptura de caeras, levantamiento del pavimento, destruccin y del terreno en general, ms el impacto que ha provocado en las personas. Tal vez este aspms importante.

3. Escala de Richter (magnitud = causa): mide la energa liberada en el foco del sismo,correspondiente a la zona del interior de la tierra que es donde se produce el movimiento qla ruptura de rocas. Esa energa se propaga mediante ondas ssmicas. El registro de esta enehace ocupando un sismgrafo.4. Escala de Mercalli (intensidad = efecto): sta es una escala que se ocupa para medir ladel sismo. No existe un instrumento espec co para medir esa intensidad. Lo que hacen los cient coses observar los daos, el efecto que produce el movimiento y segn eso determinan el niveintensidad. As, un sismo puede provocar slo cada de las casas de adobe, mientras que otderribar un edi cio de 10 pisos. Algunas viviendas se caen como cartas de naipe ingls, con slo unsoplido quedan en el suelo y nadie puede hacer algo al respecto.

El Centro Sismolgico de la Universidad de Tarapac (UTA) registra todos los movimiepara poder hacer un seguimiento al comportamiento de la tierra y poder educar a la poblacique sepa qu precauciones tomar y cmo proceder en caso de un sismo de magnitud y de u

Incluso, la ONEMI, la Municipalidad de Arica y algunas empresas privadas se preocupan dcampaas para informar a las personas acerca de cmo actuar en caso de un sismo. Ante untsunami la gente debe dirigirse a los cerros siguiendo las rutas indicadas por la autoridad y calma las instrucciones de los equipos de ayuda. El mayor problema se produce cuando lasquieren hacer caso.

El Centro Sismolgico de la UTA inform en su pgina web que en el mes de noviembreregistraron dos sismos leves. Uno, el da 13 a las 15:34 hrs. a 129 km aproximadamente al Arica y otro el da 16, cerca de las 00:05 hrs. a 94.3 km al sur de Arica.

Y a ti te asustan los temblores?

Diagnstic


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Hallar la idea principal

1. Cul es la idea principal del texto?

a El terremoto de mayor magnitud registrado

en el mundo ocurri en Chile.b Un sismgrafo permite medir la magnitud de

un sismo.c La universidad de Tarapac junto a

otras instituciones cre un CentroSismolgico e implement RESISTE ARICApara estudiar el comportamiento de la tierra yeducar a la poblacin.

d La Universidad de Tarapac instal una red sismolgica telemtrica para prevenir los

sismos y alertar a la poblacin.

Recordar hechos y detalles

2. Qu enunciado contiene un hecho?

a La red tiene 8 estaciones ssmicas remotas.b Para medir esa energa hay que usar

instrumentos especiales.c En el mes de noviembre de 2009 se

registraron dos sismos leves.d Y a ti te asustan los temblores?

Comprender la secuencia

3. Qu es lo primero que debe hacer la genteante una alerta tsunami?

a Advertir a los vecinos.b Dirigirse a los cerros por las rutas indicadas.c Esperar las instrucciones de los equipos de

ayuda.d Revisar la informacin en la pgina web de la

UTA.

Reconocer causa y efecto

4. RESISTE ARICA se implement en Aricaporque

a Arica es una zona de sismos.b la regin cumple con todas las condiciones

para estudiar los sismos.c ah ocurri en terremoto de mayor magnitud

en el mundo.d la UTA tiene los mejores sismgrafos de

Chile.

Comparar y contrastar

5. La importancia de RESISTE ARICA secompara con

a el terremoto de 1960.b la NASA.c la ONEMI.

d la Municipalidad de Arica.

Hacer predicciones

6. Qu pasara si al ocurrir un tsunami todaslas personas siguen las indicaciones dadaspor la autoridad?

a Nadie podra resolver los problemas.b Ninguna casa se derrumbara.c La salida de la gente sera muy lenta y difcil.d Ninguna persona resultara lastimada.

Diagnstico


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Hallar el significado de palabras por contexto

7. En el punto N 3, la palabra propagasigni ca

a apagar.b extender.

c mostrar.d disminuir.

Sacar conclusiones y hacer inferencias

8. Del punto N 1 se puede inferir que

a la ciudad de Valdivia qued destrozada.b el terremoto de mayor magnitud en el

mundo tuvo poco impacto en la gente.c Arica nunca tendr un sismo como el de

Valdivia.d el experto japons vivi en Chile.

Distinguir entre hecho y opinin

9. Cul de los siguientes enunciadoscontiene un hecho?

a Tal vez este aspecto sea el ms importante.b Y nadie puede hacer algo al respecto.c El mayor problema se produce cuando las

personas no quieren hacer caso.d El Centro Sismolgico de la Universidad

de Tarapac (UTA) registra todos losmovimientos telricos.

Identificar el propsito del autor

10. Cul es el propsito del autor en el texto?

a Persuadir.b

Entretener.c Informar.d Ensear.

Interpretar lenguaje figurado

11. Qu enunciado corresponde a unapersoni cacin?

a La red tiene 8 estaciones ssmicas remotas.b El mar se levant furioso y cubri la ciudad.c Esa energa se propaga mediante ondas

ssmicas.d Su importancia es tan grande como lo es la

NASA para el estudio del espacio.

Resumir

12. Qu enunciado resume mejor el penltimoprrafo?

a El Centro Sismolgico de la UTA junto aotros organismos se preocupa de investigarlos sismos, de informar y de educar a lagente y de proteger a la poblacin en casode una alerta de tsunami.

b El plan RESISTE ARICA lo cre la UTA juntoa otras instituciones para investigar lossismos y alertar a la poblacin de posiblestsunamis.

c La UTA y otras instituciones investigan lossismos para prevenir a las personas.

d Los sismos en Arica son muy comunes poreso se creo el plan RESISTE ARICA y asadvertir a la poblacin cuando exista peligrode tsunami.

Diagnstic


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Evaluacin del Maestro 1Complete esta pgina despus de que los estudiantes hayan terminado las lecciones 1 a la 4.

Evaluar las EstrategiasL os estudiantes contestan una pregunta sobre cada estrategia una vez en cada leccin, o cuatro veces entotal. Use la hoja de respuestas del estudiante para completar la tabla de abajo. Primero, anote el nmerototal de respuestas correctas para cada estrategia. Luego anote el porcentaje de respuestas correctas porcada estrategia.

EstrategiaNmero de

respuestas correctas

Hallar la idea principal (IP)

Recordar hechos y detalles (HD)

Comprender la secuencia (CS)

Reconocer causa y efecto (CE)

Comparar y contrastar (CC)

Hacer predicciones (HP)

Hallar el significado de palabras por contexto (SP)

Sacar conclusiones y hacer inferencias (CI)

Distinguir entre hecho y opinin (HO)

Identificar el propsito del autor (PA)

Interpretar lenguaje figurado (LF)

Resumir (RS)

de 4

de 4

de 4

de 4

de 4

de 4

de 4

de 4

de 4

de 4

de 4

de 4

Porcentajecorrecto

%

%

%

%

%

%

%

%

%

%

%

%

Nombre del Estudiante: Fecha:

Nombre del Profesor:


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Evaluacin del Maestro 2Complete esta pgina despus de terminar la Evaluacin del Maestro 1.

Nombre del Estudiante: Fecha:

Nombre del Profesor:

Comparar Niveles de Destreza

ClaveIP = Hallar la idea principal.HD = Recordar hechos y detalles.CS = Comprender la secuencia.CE = Reconocer causa y efecto.CC = Comparar y contrastar.HP = Hacer predicciones.

SP = Hallar el significado de palabras por contexto.CI = Sacar conclusiones y hacer inferencias.HO = Distinguir entre hecho y opinin.PA = Identificar el propsito del autor .LF = Interpretar lenguaje figurado.RS = Resumir.

N m e r o

d e

R e s p u e s

t a s

C o r r e c

t a s

IP HD CS CE CC HP SP RSLFPAHOCI

Estrategias de Lectura

4

3

2

1

0


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Sabes qu es recordar hechos y detalles?En todas las historias que lees siempre hay una idea ms importante.Esa idea se llama Idea Principal. La informacin que te ayuda a reconocermejor la idea principal suele estar en los hechos y detalles de la historia.


2 Recordar hechos y detalles

ACABAS DE RECORDAR HECHOS Y DETALLEConversa con tu compaero o compaera de curso sobre la ltima pelcula quevieron. Pdele que te cuente los hechos y detalles de la pelcula. Podras decir dequ se trataba la pelcula a partir de estos hechos y detalles?

Piensa en la ltima pelcula que viste y escribe su ttulo.

Qu hechos o detalles que se presentan en la pelcula entregan msinformacin sobre la idea principal?

Qu pasara si esos hechos o detalles no aparecieran?Seguramente tendras menos informacin y sera ms difcil hallar la idea principal. Los hechos y detalles danms informacin sobre la idea principal.

Cul es la idea ms importante de la pelcula?


9/24Recordar hechos y detalle

Los poblados cordilleranos, como San Pedrode Atacama, Toconao o Chiu-Chiu, han podidoestablecerse en zonas desrticas gracias al climadesrtico marginal de altura que se localiza entrelos 2000 y 3500 metros sobre el nivel del mar, locual permite que el volumen de precipitaciones en losmeses de verano sea entre 20 y 60 mm. anuales.

Dnde se encuentra la idea principal del texto?La idea principal se encuentra en la primera oracin. Las oraciones siguientes entregan ms informacinsobre la idea ms importante.

Aquello que entrega ms informacin sobre la idea principalse llama HECHOS Y DETALLES.

Los poblados cordilleranos han podido establecerse enzonas desrticas gracias al clima marginal de altura.

IDEA PRINCIPAL

El clima marginal selocaliza entre 2000 y3500 metros sobre elnivel del mar.

Permite que el volumende precipitaciones enlos meses de verano seaentre 20 y 60 mm.

San Pedro de Atacama,Toconao y Chiu-Chiu sopoblados cordilleranos.

Habla de dnde se ubicael clima marginal.HECHOS Y DETALLES

Se re ere al volumen delas precipitaciones.HECHOS Y DETALLES

Menciona los poblados.

HECHOS Y DETALLES

CMO SE ENCUENTRAN LOS HECHOS Y DETALLES?Primero piensa en la idea principal y despus busca en el texto aquello que se re era a esa idea.


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Observa el siguiente esquema. Puedes ver que la idea principal est en el espacio superior y que las celdas deabajo contienen detalles sobre esa idea principal.

Hechos ydetalles 1

Indicacionessobre suubicacingeogr ca.

Hechos ydetalles 2

Historia sobre laGuerra del Pac co y

la importancia de laciudad.

Hechos ydetalles 3

Lugareshistricos quelos turistaspueden visitar.

Hechos ydetalles 4

Turismo engeneral y

otros datos.

Hechos ydetalles 5

Por qu esimportante

conocerAntofagasta.

La idea principalMi folleto turstico abarcar los aspectos ms importantes sobre Antofaga


Las oraciones que entregan ms informacin sobre la idea principal se re eren a detalles y/o a hechosque estn relacionados con los aspectos tursticos ms importantes de la ciudad de Antofagasta.4 Las oraciones que entregan ms informacin sobre la idea principal se denominan hechos y

detalles.4 Los hechos y detalles explican o apoyan la idea ms importante del texto.4 Los hechos y detalles responden a las preguntas: qu, quin, dnde, cundo, cuntos, por qu

y cmo de la idea principal.

Los estudiantes de 4 bsico tuvieron que crear un folleto turstico sobre su ciudad para la clasede Comprensin del medio natural, social y cultural. La profesora les pidi que pensaran en lo msimportante que quisieran decir sobre Antofagasta. Lee el borrador que hizo Rodrigo. Pon atencin en laidea principal que destac y luego a las oraciones que entregan ms informacin sobre esta idea.

Un folleto turstico sobre mi ciudad

Mi folleto turstico abarcarlos aspectos ms importantessobre Antofagasta

Lo primero que har ser indicar suubicacin geogr ca. Despus contar sobresu historia. En este punto me explayarbastante, porque voy contar la importanciade la ciudad en la Guerra del Pac co ydespus mencionar los lugares histricosque los turistas pueden visitar.En otra parte del folleto hablar delturismo en general, de las playas, las comidastpicas, las actividades culturales, deportivas y recreativas. Tambin mencionar datossobre el clima, los hoteles, restaurantes y eltransporte en general.

Terminar mi folleto explicando por ques importante visitar Antofagasta


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Antofagasta es una ciudad rodeada de pueblos salitreros que nacieron con la instalacde o cinas como Pampa Unin y Chacabuco. Al comienzo, las distintas o cinas salitreras se vieronfavorecidas con la llegada del tren a la zona. La lnea frrea agiliz el transporte del salitre y

traslado de los mineros y los enseres. Esto permiti que en torno a las estaciones del Ferrocanacieran los poblados que fueron bautizados con el nombre de las o cinas salitreras. Dos de los msimportantes asentamientos fueron Pampa Unin y Chacabuco. Pampa Unin emergi en torno a la estacin del ferrocarril en el ao 1911 y se convirimportante centro de desarrollo humano, pues el pueblo ofreci a sus habitantes y a los de opoblados, un espacio para la vida social que inclua recreacin y diversin. Chacabuco, el otro pueblo de mayor crecimiento, fue una o cina salitrera que tuvo un admirabledesarrollo urbano, pues pudo ofrecer a sus habitantes todos los servicios que una poblacin mil personas necesita. Todo este desarrollo acab con la cada del salitre. En la actualidad, las o cinas y los pueblossalitreros son un atractivo turstico que se ha convertido en un patrimonio cultural de la segu

Revisa tus respuestas y comprueba por qu cada una de ellas es o no es correcta.

1. Qu permiti el nacimiento de lospoblados?

La cercana a la ciudad de Antofagasta.b La instalacin de o cinas salitreras.c El traslado en tren de los mineros y los

enseres.d La construccin del Ferrocarril Unin.

1. Qu permiti el nacimiento de los poblados?a La cercana a la ciudad de Antofagasta. Esta respuesta no es correcta, porque Antofagasta siempre ha

estado cerca de los poblados, pero estos crecieron solo gracias al traslado en tren.b La instalacin de o cinas salitreras. Esta respuesta no es correcta, porque lo que permiti el crecimiento

fue el movimiento de gente que se produjo con la llegada del tren.l El traslado en tren de los mineros y los enseres. Esta respuesta es la correcta, porque el texto dice que en

torno a las estaciones de trenes se fueron creando pueblos.d La construccin del Ferrocarril Unin. Esta respuesta no es correcta, porque la construccin del Ferrocarril

fue para agilizar el transporte y nunca fue pensada para que se crearan pueblos en torno a las estaciones.

2. En la actualidad, los pueblos salitreros son un importante centro de desarrollo humano. Esta respuesta no es correcta, porque en la actualidad los

pueblos salitreros son atractivos tursticos.b son un espacio para la vida social que incluye recreacin. Esta respuesta no es correcta, porque los pueblos

salitreros fueron en el pasado un lugar para la vida social.c ofrecen todos los servicios que necesita la poblacin. Esta respuesta no es correcta, porque los pueblos

salitreros ya no tienen poblacin, por lo tanto, no ofrecen servicios.l son un atractivo turstico y patrimonio cultural. Esta respuesta es correcta, porque con la cada del salitre la

gente abandon los pueblos y en la actualidad son visitados por turistas.

Lee el artculo que encontr Jorge, despus de investigar en Internetsobre los alrededores de Antofagasta.

2. En la actualidad, los pueblos salitreros son un importante centro de desarrollo humano.

b son un espacio para la vida social que incluyerecreacin.

c ofrecen todos los servicios que necesita la poblacin.d son un atractivo turstico y patrimonio cultural.

Recordar hechos y detalle


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Gua turstica Antofagasta:Playa Juan Lpez

JUAN LPEZ es un balneario quese extiende por cerca de 1 km. a 38kms. al norte de Antofagasta. Su naarena, su especial ubicacin a los piesdel Cerro Moreno que le dan proteccincontra el viento y sus calmadas aguasbajo un clima clido convierten estelugar en un sitio ideal para el descanso.

Juan Lpez es una playa del sectorcostero que est habilitada para lanatacin, la pesca en orilla y otrosdeportes nuticos, sobre todo en elperodo de vacaciones durante losmeses de enero y febrero.

El nombre de Juan Lpez est puesto en honor al primer hombre que lleg a habizona en el siglo XIX, cuando era una tierra absolutamente desrtica. Su tenaz esfuerconvertir el lugar en una fuente de ingreso lo llev a transformar la baha en una calcabo de muchos aos se convirti en un centro de descanso para cientos de antofagaafuerinos que llegan a disfrutar de las bondades naturales que la regin ofrece.

Lee acerca del balneario llamado Juan Lpez. Hazlo pensando enConoces la playa Juan Lpez?

5. Quin fue Juan Lpez? El primer hombre que pobl la zona.

b Un antofagastino que pasa sus vacaciones enla playa.

c Un pescador del siglo XIX.d Un deportista nutico. 6. Qu era el balneario Juan Lpez en el siglo

XIX? Una tierra absolutamente desierta.

b Una playa de arenas finas.c Un centro de descanso para los

antofagastinos.d Una baha que se transform en caleta.


3. Dnde se ubica la Playa Juan Lpez? A un kilmetro de Antofagasta.

b Al sur de Antofagasta.c Sobre el Cerro Moreno.d A 38 kilmetros de Antofagasta.

4. Qu protege al balneario del viento?

El clima clido.b Su ubicacin a los pies del Cerro Moreno.c La caleta de pescadores.d Las calmadas aguas.


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A continuacin, lee una noticia que puso muy contento a Felipe.

La I. Municipalidad de Antofagastadecidi dar curso al ambicioso proyecto detransformar el Parque Juan Lpez en un granrecinto deportivo con el estndar de calidadque exige la FIFA y con capacidad para recibira 12 mil espectadores.

El secretario Comunal indic que el objetivoes crear una ciudad deportiva con instalacionespara hacer deportes y para recrearse enfamilia. Tendr espacios para el encuentrofamiliar como zonas con quinchos y para paseos.Tambin podrn usar el recinto los scouts.

El secretario tambin agreg que en el nuevorecinto se podrn practicar disciplinas que enel Estadio Regional no se puede por no existirla implementacin necesaria, como por ejemplo,el lanzamiento del martillo.

9. Cundo, probablemente, estar listo el diseodel estadio?

A fines de diciembre de 2009.b A fines de marzo de 2010.c A comienzos de marzo de 2010.d A comienzos de marzo de 2011.

10. Qu har el municipio para implementar elproyecto?

Buscar la mejor alternativa de financiamiento.b Ofrecer a los antofagastinos un lugar de

diversin familiar.c Destruir el Parque Juan Lpez.d Solicitar apoyo de la FIFA.


El diseo del proyecto probablemente est listo para nes de marzo del ao 2010, luego elmunicipio buscar la mejor alternativa de nanciamiento para ofrecer a los antofagastinos un lugarpara la diversin y la recreacin en familia.

Antofagasta tendr nuevo estadioCon estndar FIFA para 12 mil personas

7. Cul es el objetivo de la construccin delestadio?

Practicar el lanzamiento del martillo.b Crear una ciudad deportiva con instalaciones

para hacer deportes y recrearse en familia.c Hacer paseos familiares.d Recibir a 12 mil personas en el recinto.

8. Adems de los deportistas y las familias,quines podrn usar el estadio?

El secretario comunal.b Los antofagastinos.c Los scouts.d La FIFA.


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Lee el siguiente artculo que tuvo que repasar Toms para su prueba de lectura.Luego, responde las preguntas.

Baquedano es un pueblo de la comuna deSierra Gorda, famoso gracias al ferrocarril,pues fue un punto de encuentro entre dos lneasfrreas que fueron construidas para transportarel salitre. Una lnea corresponda al Ferrocarrillongitudinal del norte y la otra al tren que cubrael tramo de Antofagasta a Bolivia.

La estacin del ferrocarril era un edi ciocuyas o cinas y boleteras atendan por el ladonorte al ferrocarril particular y por el lado sural ferrocarril Ferronor. Esta particularidad hizode Baquedano un lugar muy transitado.

13. Qu es hoy Baquedano? Una estacin ferroviaria.

b Un pueblo de la comuna de Sierra Gorda.

c Una lnea frrea que une Antofagasta y Bolivia.d Un museo que conserva parte de la historia denuestro pas.

14. Cmo supiste que cul es la respuesta

correcta? Por qu descartaste las otrasalternativas?


11. Qu hace famoso a Baquedano? La comuna de Sierra Gorda.

b El ferrocarril.

c El salitre.d El museo. 12. Cmo supiste que cul es la respuesta

correcta? Por qu descartaste las otrasalternativas?

En la actualidad, la estacin est convertida en un museo que conserva como patrimonio lferroviarias y sus distintas instalaciones. Observar las locomotoras, los carros y los rieles esen parte de la historia de nuestro pas.


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Lee el siguiente artculo sobre los pukars, unas antiguas forti caciones. Luego,responde las preguntas, escribiendo con tus propias palabras.

Los pukar son forti caciones levantadas por culturas preincaicas para protegerse de invasores.Fueron construidas principalmente en piedra, trepando haciaun cerro a modo de fortaleza como si fueran un muro defensivo

del rea. Pese a los ataques que recibieron y al paso deltiempo, todava se conservan algunos pukar, especialmenteen la segunda regin, donde se hallan vestigios de lo que fue elpukar de Quitor, el pukar de Turi y el pukar de Lasana.

El pukar de Quitor, ubicado al Noroeste del pueblo deSan Pedro de Atacama, data del siglo XII. En 1540 Franciscode Aguirre lo ataca con unos 30 hombres a caballo y logravencerlo. El pukar de Turi se halla a 40 km. Noreste de Chu-Chu, en las vegas de Turi, coCalama. Este pukar es la fortaleza ms extensa de la regin y tiene un invaluable valor arqupukar de Lasana, se ubica a 8 km al norte del pueblo de Chu-Chu, tambin en la comuna construido en el siglo XII y es una de las reliquias de ms importancia en la cultura atacame

15. Enuncia la idea principal del texto que acabas de leer.

16. Nombra tres detalles que entregan ms informacin sobre la idea principal.

17. Explica cmo hiciste para hallar esos tres detalles. En qu parte del texto aparecen?

18. Explica con tus palabras en qu consiste la estrategia Recordar hechos y detalles y cules son los pasosque debes seguir para identificar los hechos y detalles.



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Estrategias 1 a 4Lee la historia sobre un buen hombre que le cont una abuela a su nieta. Luego,responde las preguntas 1 a la 12.

Gracias al to Guillermo1. El to Guillermo es todo un personaje. Miembro importante de nuestra comunidad.Nuestra comunidad? S, tenemos la suerte de habitar en un condominio de departamenque parece un paraso y que lleva un bello nombre: Poeta Pablo Neruda. Y en su patio hay juegos infantiles, escaos, prados y rboles que regalan a nuestra visin un apaciblcuadro en medio de la ciudad, y que oxigenan nuestros pulmones y que tambin ha sidestos aos un lugar de esparcimiento y de encuentro. As es, durante las tardes los nio y las nias se renen para armar sus juegos y travesuras bajo la atenta y vigilante miraddel to Guillermo. Los adultos mayores se sientan en los escaos a conversar y disfrutaatardecer cuando hay buen clima e intercambiar algn comentario con el to Guillermo2. Dira yo que estamos muy bien ubicados a tres cuadras del metro y cerca de la EstacCentral, un lugar cntrico que llama la atencin por la bulla, la cantidad de automvilebuses del Transantiago que recorren sus calles, la variedad de negocios y de gente que por el lugar. En n, lo cierto es que la Estacin Central, que ya tiene ms de 100 aos y que hasido testigo mudo de los cambios de esta ciudad, cada vez recibe menos pasajeros, no spor la falta de trenes o hay pocos trenes por la falta de pasajeros.3. Pero, volvamos al to Guillermo, eterno regador y aseador del patio; Con qu gustoalimenta los prados, los rosales y los rboles! Con qu preocupacin repara el columpi

juegos, las bancas y las cercas que protegen cada una de las plantitas que diariamente esaluda con tanto cario4. En el mundo hace falta gente como el to Guillermo, amante desinteresado de lanaturaleza, trabajador incansable, vecino amable y de agradable conversacin. Para todtiene una palabra de acogida y un saludo cordial.5. Pronto ser Navidad y hemos estado pensando en un regalo para l. No queremos qualgo comn, pues nada de eso puede re ejar lo que l realmente signi ca para todos nosotros.6. Un da nos dedicamos a observar todo lo que haca y nos dimos cuenta que el lugar pone ms de s mismo es nuestra pequea plaza, rodeada del prado que l cuida, las ores quel riega y los juegos que repara.7. Despus de conversar un momento decidimos hacer con nuestras propias manos un hermoso. Y sostenido en un largo madero que clavamos en una esquina lo cubrimos code regalo. Cuando lleg la noche del 24 de diciembre llamamos a todos los vecinos, lufuimos a su departamento y lo invitamos al patio junto a su familia. Ah, en presencia dnuestra comunidad descubrimos el letrero y le dijimos que queramos darle las gracias transformar un simple patio de tierra en una hermosa y gran plaza que desde ahora se lPlaza To Guillermo.

Repaso, Estrategias 1 a 4


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1. Cul es la idea principal del relato?a El to Guillermo es todo un personaje.b Los nios y las nias se renen para armar

sus juegos y travesuras bajo la atenta yvigilante mirada del to Guillermo.

c En el mundo hace falta gente como el toGuillermo.

d Despus de conversar un momentodecidimos hacer con nuestras propiasmanos un letrero hermoso.


2. Cul es el tema del segundo prrafo?a La ubicacin del condominio.b La falta de pasajeros en los trenes.c La Estacin Central.d El to Guillermo es un eterno regador y

aseador del patio.


3. Qu arregla el to Guillermo?a Los desperfectos en los departamentosb Las ventanas rotas.

c Los juguetes de los nios.d El columpio y otros juegos.


4. En qu lugar pone ms de s mismo el toGuillermo?

a En la pequea plaza del condominio.b

En los escaos del patio.c En los jardines.d En las cercas.


5. Qu hecho completa la secuencia?

a La noche del 24 llaman a todos los vecinos ala plaza.

b Deciden hacer un letrero hermoso con suspropias manos.

c Descubren el letrero en presencia del toGuillermo.

d Agradecen al to Guillermo por sugenerosidad.


6. Qu enunciado seala el inicio de unasecuencia?

a Durante las maanas.b Todos los das.

c Durante las tardes.d Los nes de semana.

Pensaronen unregalopara el toGuillermo.

Observanlo quehace el toGuillermo.

Clavan elletrero enuna esquinade la plaza.

Repaso, Estrategias 1 a


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7. Por qu quieren hacerle un regalo al toGuillermo?

a Porque el mundo necesita ms gente comoel to Guillermo.

b Porque se dieron cuenta de que la plaza notena nombre.

c Porque es un amante desinteresado de lanaturaleza, trabajador incansable.

d Porque queran darle las gracias portransformar un simple patio de tierra enuna hermosa y gran plaza.


8. Por qu el narrador dice que elcondominio est bien ubicado?

a Porque cerca pasan buses del Transantiagoque recorren sus calles.

b Porque est a tres cuadras del metro ycerca de la Estacin Central.

c Porque hay mucha bulla y automviles.d Porque hay variedad de negocios y gente

que circula por el lugar.


9. Con qu se compara al condominio?

a Con un paraso.b

Con un parque de diversiones.c Con un bosque.d Con la Estacin Central.

Hacer predicciones

10. Qu har, probablemente, el to Guillermodespus del da 24?

a Invitar, con mucho orgullo, a susfamiliares a conocer la plaza que lleva sunombre.

b Tomar una fotografa del letrero y har uncuadro con l para colgarlo de la pared.

c Seguir cuidando la plaza como todos losdas y con ms amor.

d Invitar a otros vecinos a cuidar de laplaza.


11. Qu signi cado tiene en el primer prrafola palabra apacible ?

a Agradable.b Entretenido.c Hermoso.d Original.


12. Se in ere que despus de que el toGuillermo vio el letrero con su nombre

a dio un largo discurso acerca del servicio ala comunidad.

b explic cmo se cuidan y mantienen los jardines de una plaza.

c pens que ya no deba seguir cuidando laplaza.

d se emocion y dio las gracias a lacomunidad.

Repaso, Estrategias 1 a 4


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Produce tu Texto Piensa en una persona de tu familia o en alguien cercano que estimas mucho. Ahora imagnate que tienesla posibilidad de postularla a un premio de reconocimiento por su importancia en tu vida y para eso debes escribiruna historia. Qu escribiras sobre esa persona para que obtenga ese reconocimiento? Escribe en un mnimo detres prrafos y en un mximo de cinco.

Durante el proceso de enseanza de estas cuatro estrategias:1. Qu fue lo ms fcil? Cmo te sentiste?2. Qu fue lo ms difcil? Cmo te sentiste?3. Los objetivos que te planteaste al trmino del diagnstico Los alcanzaste? Cmo lo sabes?4. En relacin al desarrollo de tus habilidades de comprensin de lectura qu te propones lograr al trmino del

proceso de enseanza de las prximas cuatro estrategias? Plantate al menos tres objetivos.

AUTOEVALUACIN INTERMEDIA 1

Repaso, Estrategias 1 a


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Leccin 4

Post Evaluacin

Lee el siguiente relato acerca de un futuro diseador. Luego, responde las preguntas 1 a 12.

Un entusiasta y productivo estudiante1. Pablo es un estudiante de tercer ao de la carrera de diseo gr co. Es un alumno muy

aplicado y las asignaturas que ms le agradan son las de prctica, porque en ellas puede huso de todas sus capacidades y talentos. Desde muy nio le gust dibujar y despus, cuanadolescente, comenz a interesarse en los computadores y en todo lo que poda hacer conEstando en el liceo descubri la carrera de Diseador Gr co e inmediatamente supo que esoera lo que deseaba como profesin.

2. Estudiar ha abierto para l una amplia gama de actividades que lo han mantenido mocupado, pues debe estar actualizado acerca de todo lo que en el campo del diseo se reaDebe visitar exposiciones constantemente, de pintura y de fotografa, asistir a los eventosrelacionados al mbito audiovisual e informarse sobre publicidad y sobre las artes en gen

3. Esto a Pablo le apasiona. Pone todo su corazn en lo que realiza. Una de las actividque ms le agrada es la oportunidad de participar, como estudiante, en distintos concursocreacin de a ches promocionales.

4. Hace un tiempo atrs gan una beca para realizar un curso sobre programascomputacionales especiales para los diseadores. El concurso consista en confeccionar un a chepara persuadir a los jvenes para que se cuidaran de beber alcohol y consumir drogas, y qpracticaran deportes y llevaran una vida sana. El a che de Pablo promova entre los jvenes laidea de que no conduzcan cuando han consumido bebidas alcohlicas, porque pueden ser

de un accidente automovilstico o daar a otras personas. El concurso se realizaba en unade internet y Pablo fue escogido por el pblico que visitaba la pgina. Fue el a che ms popular.5. Despus de esto, unos meses ms adelante, Pablo cre un a che para una amiga de su

hermana que es actriz. El a che publicitaba la obra de teatro en que ella trabajaba y estabadirigido a los nios, pues se trataba de una obra de teatro infantil.

6. Lo ltimo que hizo fue el diseo para la insignia de un colegio bsico, que mostrabgrupo de nios formando una ronda, con sus caritas sonrientes y mejillas rosadas. Pablo eigual que una mquina locomotora, pues no hay como detenerlo.

7. Ahora est participando en otro concurso, tambin de creacin de a ches, pero sobreun tema muy diferente. Debe publicitar un evento artstico de relevancia mundial: el FestInternacional de Cine de Valdivia. Para esto fue necesario que buscara informacin sobrecertamen.

8. En su investigacin descubri que el festival se viene realizando en nuestro pas des1998. Surgi como una iniciativa de la Universidad Austral para celebrar los 30 aos de institucin en la difusin del sptimo arte. En una primera instancia, en el ao 1994, el ese denomin Valdivia Cine y Video, pero alcanz tal popularidad y relevancia que conse fue transformando en una actividad mucho ms amplia y alcanz niveles internacionalDirectores, actores, productores, guionistas y mucha gente que participa de la industria d


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cine se renen en el mes de octubre para disfrutar y compartir los mejores lmes a nivelnacional e internacional. Por eso se ha convertido en un lugar muy apropiado para que sa conocer los nuevos cineastas. Adems toda la ciudad gana, pues el turismo y la activideconmica y comercial de la regin se ven bene ciados con la llegada de tantos turistas quequieren ver las pelculas del festival, donde cada una es una luminosa estrella en la noch

9. Los fotgrafos, publicistas y diseadores gr cos ayudan desde sus propios quehaceresa hacer posible este gran certamen a travs de la promocin y difusin. Todos los aos lpublicidad del evento se realiza a travs de avisos de radio, televisin e internet, ademslos a ches que se encuentran en los centros culturales o universidades. El festival lleva msde 15 aos al servicio de la comunidad audiovisual, contribuyendo al progreso de este amotivando que la ciudad de Valdivia sea considerada como la capital cultural de Chile.

10. Pablo consider importante que su a che re ejara que toda una ciudad se pone enmovimiento para conseguir que el festival se lleve a cabo. Tambin pens que en el a che debaenfatizar el hecho

de que se trata de unevento internacional.Pero lo msimportante sera que,antes de leer el a che y slo con la mirada,la gente identi carainmediatamente quese realiza en Valdivia y que es un festivalde cine. Con estasconclusiones, pusomanos a la obra.

11. Este esel a che queconfeccion Pablo.Cmo crees que leir en el concurso?Pablo piensa que no

importa ganar o no.Siente que todo loque ha aprendidoen el camino es elverdadero premio.


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1. De qu trata, principalmente, el texto?a De los concursos de a ches en los que ha

participado Pablo.b De un estudiante talentoso al que le gusta

disear.c De un joven llamado Pablo que particip en

un concurso de cine.d De un joven que estudia diseo gr co.


2. El a che de Pablo deba enfatizar que

a habra un concurso de a ches.b mucha gente participaba en el festival.c el festival de cine es internacional.d toda la comunidad ganaba con el festival en

la ciudad.


3. Qu enunciado ve en el cuadro vaco?

el evento sedenomin

ValdiviaCine y

Video.

Pablo considerimportante que sua che re ejara quetoda una ciudad sepone en movimiento.

1 2 3

a Para esto fue necesario que buscarainformacin sobre dicho certamen.

b La gente identi cara inmediatamente que serealiza en Valdivia.

c Adems, toda la ciudad gana.d Con estas conclusiones, se puso manos a la

obra.


4. Pablo participa en los concursos de creacinde a ches porque

a lo invitan.b gana premios.c obtiene becas.d le agrada.


5. Qu comparacin se hace en el texto?a Surgi como una iniciativa de la Universidad

Austral.b Pablo est igual que una locomotora.c Una de las actividades que ms le agrada

es la oportunidad de participar, comoestudiante.

d Se ha convertido en un lugar muy apropiadopara que se den a conocer los nuevoscineastas.

Hacer predicciones

6. Qu pasar , probablemente, con Pablo sisigue participando en concursos de a ches?

a Se aburrir de participar.b Uno de sus a ches hablar sobre los nios.c Seguir confeccionando a ches para el

festival de cine.d Ganar un concurso.

Post Evaluacin


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7. Qu signi ca la palabra persuadir en la

expresin para persuadir a los jvenes, queaparece en el cuarto prrafo?a Pedir que escuchen con atencin.b Lograr que hagan caso.c Solicitar que se porten bien.d Conquistar la atencin.


8. De la lectura se in ere que Pabloa participa en busca de premios.b gana fcilmente los concursos.c vivir en Valdivia.d le interesa mucho ms aprender que ganar

concursos.

Distinguir entre hecho y opinin

9. Cul de los siguientes enunciados es unaopinin?

a Todos los aos la publicidad del evento serealiza a travs de avisos de radio.

b Pablo es un estudiante de tercer ao de lacarrera de diseo gr co.

c Pone todo su corazn en lo que realiza.d El concurso se realizaba en una pgina de

Internet.

Identificar el propsito del autor

10. El propsito del autor en el texto esa

entretener.b informar.c ensear.d persuadir.

Interpretar lenguaje figurado

11. Qu enunciado contiene una metfora?a Publicistas y diseadores gr cos ayudan

desde sus propios quehaceres.b Motivando que la ciudad de Valdivia sea

considerada como la capital cultural de Chile.c Donde cada una es una luminosa estrella en

la noche.d Fue el a che ms popular.

Resumir

12. El enunciado que resume el texto esa Un estudiante muy talentoso participa en los

concursos de a ches de cine.b Pablo es un futuro diseador gr co al que le

gusta aprender participando en concursos dediseo.

c El festival de cine de Valdivia signi c unaoportunidad para un joven diseador.

d Un estudiante de diseo gr co logr quesu a che fuera el ms popular para el pblicoespectador.

Post Evaluaci


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Hallar la idea principal, Recordar hechos y detalles, Comprender la secuencia, Reconocer causa y Comparar y contrastar, Hacer predicciones, Hallar el significado de palabras por contexto, Sacar conc

hacer inferencias, Distinguir entre hecho y opinin, Identificar el propsito del autor, Interpretalenguaje figurado y Resumir.

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Plan de Competencias Cognitivasen base a 12 estrategias de Desarrollo

del Pensamiento

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