Henkilökohtaisen ohjauksen kehittämisen toimenpideohjelma

Eveliina Ojala

Ohjausryhmä 11.5.2011

Perustietoja toimenpideohjelmasta

Toimenpideohjelma on kolmivuotinen omarahoitteinen toteutetaan vuosittain hallituksen myöntämän

määrärahan puitteissa

Käyttösuunnitelma

Y:\AMMATTIOPISTO\Kehittäminen ja laatu\Kehittämishankkeet\Projektit\TPOHenkoh\BUDJETTI

Toimenpideohjelman vaiheet

1. Ohjauksen nykytilan selvittäminen

2. Neljän pilottitutkintoalan (hotelli-, ravintola-, cateringala, kone ja metalliala, rakennusala ja sosiaali- ja terveysala) erilaisten opintopolkujen ja opintopolkujen valintaprosessien kuvaaminen

3. Ohjausmallin pilotointi

4. Pilotoinnin arvioiminen ja ohjausmallin kehittäminen 12/2011

5. Ohjausmallin syventäminen 2-5/2012

6. Toimijoiden valmennus käyttöönottoon 8-12-/2012

7. Toimijoiden valmennus muilla tutkintoaloilla 4-12/2013

Päätavoitteet

Projektissa kehitetään opiskelijan henkilökohtaista ohjausta, erityisesti nivelvaiheissa.

Tavoitteena: erilaisten opintopolkujen aukikirjoittaminen ja

joustavampi mahdollistaminen joustavat siirtymät työelämään ura- ja jatko-opintosuunnitelman kehittäminen

Ohjausmallin kehittäminen

Pilottiopiskelijat/pilottiopiskelijaryhmät (hotracat, kome, rata ja sote)

Kehittämisryhmä Tavoitteena että vuonna 2013 pilottialoilla tehdään

ura- ja jatko-opintosuunnitelma kaikille valmistuville opiskelijoille

Kevät 2011

Toimenpideohjelman asettaminen Ohjauksen nykytila

Webropol-kysely opinto-ohjaajille ja kehittämisryhmän jäsenille

Tiimihaastattelu pilottialoilla Opiskelijahaastattelut?

Erilaisten opintopolkujen kuvaaminen http://www.mindomo.com/

7. Ohjaus jatkumona (ennen opintoja - opintojen alussa - aikana - lopussa)

Vastaajien määrä: 16

Keskiarvo: 3,4

Millaiset asiat toimivat / ovat haasteina ohjauksessa jatkumona?

+

Hops-keskustelut toimivia ja tukevat opiskelijaa

Toteutuu yhteistyössä oppilaitosten kanssa

Ennen opintoja tietoa oppilaille on suht hyvin jatkokoulutuspäivien tiimoilta

Ryhmänohjaajan ja opinto-ohjaajan opotunteja suunniteltu ohjauspolun näkökulmasta

Opintojen alkuvaiheessa orientaatiopäivät, tulohaastattelu, osaamisen tunnustaminen

-

Toimii vaihtelevasti koska ryhmänohjaajat käsittävät roolinsa eri tavoin

Ajanpuute

Haasteena oppimisen tukipalveluiden henkilöstön vaihtuvuus ja oppilastuntemus

Resurssien puute

Kuka kokonaisvastuussa? Kuka tekee? Kenelle tieto välitetään?

Opintojen alussa voisi vielä tehostaa opiskelujen rakenteesta tiedottamisesta

Opintojen loppupuolella valmistumiseen ja sen jälkeiseen elämään valmistaminen

Millaiset asiat toimivat / ovat haasteina ohjauksessa jatkumona?

+ -

Opotuntien pito hankalaa juuri ennen valmistumista, koska valmistuvat ovat työssäoppimassa tai jo töissä

Tehostetun ohjauksen tarve - miten tätä palvelua tarvitsevat ohjaustuisivat ohjauksen piiriin hyvissä ajoin

Haasteina eri oppilaitosten opintojen vastaavuuksien pohdinta

Haasteellista opintopolun suunnittelu niin, että opintoaika lyhenee

Opinto-ohjauksessa haasteellista mielekkään ohjausprosessin rakentaminen

Opon ryhmäohjaus kutistuu usein tiedottamiseksi valinnoista jne. -> uraohjaus?

Millaiset asiat toimivat / ovat haasteina ohjauksessa jatkumona?

+ -

Vuosikellottaminen jäänyt jalkoihin/tekemättä

Henkilökohtaista ohjausta saisi olla enemmän kaikissa vaiheissa

13. Ura- ja jatko-opintosuunnitelman laatiminen opiskelijan kanssa

Vastaajien määrä: 16

Keskiarvo: 2,3

Millaiset asiat toimivat / ovat haasteina ura- ja jatko-opintosuunnitelman

laatimisessa?+ -

Jokaiselle opiskelijalle tehtävä henkilökohtainen suunnitelma on mahdotonta toteuttaa aikaresurssien puutteessa.

Ei vielä järjestelmällistä toimintaa. Tätä pitäsi kehittää ja pitäisi olla kaikilla.

Useimmiten asia hoitaa opo

Opiskelijat eivät näe urasuunnitelman tekoa tarpeellisena/enkö ole osannut "markkinoida" suunnitelmaa oikein?

Olisi hyvä saada jonkinlainen yhtenäinen ura- ja jatko-opintosuunnitelmalomake.

Onko riittävää tietämystä tavallisena ro:na?

Millaiset asiat toimivat / ovat haasteina ura- ja jatko-opintosuunnitelman

laatimisessa?+ -

Opiskelijan tulisi olla aktiivinen ja varata itse aika opolle jatkosuunnitelmien tekoa varten.

Ryhmänohjaajien tuki on tärkeää opiskelijoiden jatkosuunnitelmia tehtäessä.

Riittävästi aikaa tämän tekemiseen, koska ajatukset kypsyvät vähitellen useiden opiskelijoiden kohdalla

Jatko-opintosuunnitelma laaditaan niille (usein hyvin) menestyneille opiskelijoille, jotka hakeutuvat itse opinto-ohjaajan ohjaukseen

Mitä seuraavaksi?

Ohjausmallin rakentaminen

Ura- ja jatko-opintosuunnitelma - HOPS

Ideariihi: Y:\AMMATTIOPISTO\Kehittäminen ja laatu\

Kehittämishankkeet\Projektit\TPOHenkoh\PÖYTÄKIRJAT\KEHITTÄMISRYHMÄ

-> koostaminen kehittämisryhmässä 26.5 Pilotoinnin aloittaminen syksyn-11 HOPS-keskustelujen

yhteydessä

Pilotoinnin arvioiminen loppuvuodesta