HENRI WALLON

BIOGRAFÍA

Psicólogo francés, nació en Paris en 1879 y murió en 1962. Fue agregado de Filosofía, doctor en Medicina y doctor en Letras. Estuvo inicialmente en las filas socialistas y perteneció posteriormente al Partido Comunista Francés.

Wallon precursor de la Psicología de la Orientación y fundador del Centro de Asesoría Médica y Educativa, erigiéndose como uno de los científicos reformadores de la pedagogía moderna.

Contemporáneo de Piaget, Henri Wallon llegó y aportó a la Psicología riqueza desde la filosofía y la medicina, sumándose a los debates de la época sobre la fundamentación epistemológica de la ciencia, y sobre la explicación evolutiva de la construcción de la personalidad.

ANTECEDENTES DE LA TEORÍA DE WALLON

Wallon plantea que en la conciencia reside el origen del progreso intelectual, pero ésta no se presenta en el momento del nacimiento sino que es una cualidad que se construye socialmente, por medio de lo que denomina la simbiosis afectiva. En consecuencia el objeto de la Psicología es la explicación de la formación ydesarrollo de la conciencia.

Hay cuatro factores para explicar la evolución psicológica del niño:1. La emoción.2. El otro.3. El medio (físico, químico, biológico y social).4. El movimiento (acción y actividad).

SUS PRIMEROS TRABAJOSUn concepto actual que podemos encontrar implícito en Wallon es el de intersubjetividad.La Teoría de la Intersubjetividad aborda el problema de la construcción del diálogo intersubjetivo, entre el niño y los otros, alrededor de los 3 años.

METODOLOGÍA

Wallon se enfrenta al estudio de la conciencia y del desarrollo humano.Va a estudiar los procesos piscológicos. Para este propósito se debe recurrir al trabajo interdisciplinar de diferentes ciencias y al empleo de técnicas como la observación en situaciones naturales, la experimentación, las técnicas comparativas y las estadísticas.

«Su método consiste en estudiar las condiciones materiales del desarrollo del niño, condiciones tanto orgánicas como sociales, y en ver cómo, a través de esas condiciones, se edifica un nuevo plano de la realidad que es el psiquismo, la

personalidad».

CONCEPTO DE DESARROLLO

Wallon defiende un concepto unitario del individuo, indicando que en el desarrollo humano se produce una transición desde lo biológico o natural, a lo social o cultural.

Para Wallon, la individualización se produce gracias al papel que desempeña la emoción en el niño.

“El lenguaje ha sido precedido por medios de comunicación más primitivos. La base de estos medios está en la expresión emocional”.

MAESTRO

• Promover el desarrollo impulsado el aprendizaje.• Considerar los determinantes afectivos y emotivos de los alumnos.• Desarrollar las estructuras, psicológicas: redes complejas e interactivas de

pensamiento, emoción y actividad.• Educar para la vida cotidiana.

ESTADIOS DE WALLON

1.De impulsividad motriz y emocional : de 0-1 años. La emoción permite construir una simbiosis afectiva con el entorno. Su orientación está dirigida a la construcción del individuo.

2. Sensorio-motriz y emocional : de 2-3 años. La actividad sensorio-motriz presenta dos objetivos básicos. El primero es la manipulación de objetos y el segundo la imitación. Orientada a las relaciones con los otros y los objetos.

3. Del personalismo : de 3-6 años. Se basa en la toma de conciencia y afirmación de la personalidad en la construcción del yo. Se orienta hacia la necesidad de afirmación.

4. Del pensamiento categorial : se desarrolla entre los 6-7 y los 11-12 años. Se basa en la conquista y el conocimiento del mundo exterior. Se orienta especialmente por los objetos.

5. De la pubertad y la adolescencia : se da a los 12 años. Se basa en la contradicción entre lo conocido y lo que se desea conocer. Conflictos y ambivalencias afectivas. Desequilibrios. Está dirigida a la afirmación del yo.

OBRAS

- El niño turbulento, 1925.

-Principios de Psicología Aplicada, 1938.

- Del acto al pensamiento, 1942.

- Los origenes del pensamiento en el niño, 1947.

- La evolución psicológica del niño, 1950.

- Los orígenes del carácter del niño.