Unidad 1 Actividad 2-3Herramientas 2.0

Concepto y aplicación

Mº Begoña Valerio

Designa un nuevo funcionamiento de la relación entre los usuarios de internet y el contenido de la red. El internauta, pasivo consumidor de información en la web 1.0, se convierte en un elemento activo en la web 2.0 siendo, a la vez que consumidor, creador de contenidos e interactuando con otros usuarios facilitando la creación de redes.

El término de Web 2.0. se le atribuye a Tim O’Reilly, creado en el año 2004

El termino web 2.0

De esta forma la web 2.0 Pone al alcance del usuario HERRAMIENTAS que nos permiten estar en constante actividad en la red: crear contenidos, comunicarnos, organizar eventos, publicar documentos……..

WEB 1.0 - WEB 2.0

Ejemplos de la Web 2.0

Son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs y las paginas web ;. estas webs son, por ejemplo, Twitter, Facebook, YouTube, My Space, Wikipedia, Blogger, Tuenti, etc. Como vemos, todas ellas se basan en el intercambio social de información, ya sea vía textual, sonora, visual, audiovisual, etc..

La escuela 2.0

Integra los cambios de la sociedad utilizando

las herramientas 2.0 para su función educativa y también los principios de la web 2.0:

● El trabajo colaborativo● El aprovechamiento de la

inteligencia colectiva

De esa forma

Desde las diferentes administraciones se realizan políticas educativas para hacer llegar a los centros las herramientas tecnológicas necesarias y la formación del profesorado que han de facilitar el camino para ❏ La incorporación de las herramientas .

❏ Desarrollar capacidades.

❏ Dessarrollar competencias (ser competente en el tratamiento de la información).

❏ Desarrollar la actitud 2.0 en las aulas

La Biblioteca 2.0 El término biblioteca 2.0 hace referencia a la aplicación de determinadas tecnologías y los principios de la web 2.0 en el entorno bibliotecario.

No setrata de migrar la tecnología o simplemente crear blogs,sino de: usar un nuevo sistema de comunicación con elusuario para que éste enriquezca con su conocimientonuestros productos informativos; asumir los canales y

formas de comunicación actuales y aplicarlos a los serviciosbibliotecarios; crear espacios para los lectores,

para que interactúen entre ellos y con el personal de labiblioteca, para que puedan opinar, valorar, preguntar,

responder, etc.Es cierto que algunos autores insisten en el hecho

de que los servicios de la biblioteca 2.0 no tienen porqué ser sólo electrónicos, que pueden ser también reales

o del mundo físico. Si bien es cierto que 2.0 es unaactitud, no se puede obviar el hecho de que nace en la

industria del software y, por tanto, la mayoría de losservicios que se planteen como 2.0 serán a través de

la web.

El blog o biblioblog se ha consolidado como la herramienta más utilizada en el ámbito de

la biblioteca escolar 2.0.

Ha aprovechado las grandes ventajas que le ofrece la Web 2.0 El usuario se convierte así en parte activa de una biblioteca 2.0 creadora consumidora y difusora de información y conocimiento.

LA BIBLIOTECA ESCOLAR

Las acciones 2.0 que debe tener como meta una biblioteca escolar, según el profesor Andrés Pulido

(2010).

La Biblioteca escolar tropieza con algunas dificultades para el cambio :

❏ La reticencia docente a las nuevas tecnologías. Todavía no son herramientas asiduas en el proceso de enseñanza aprendizaje.

❏ La necesidad de una formación del profesorado. Muchos docentes nos vemos un poco perdidos en el mundo de la Web 2.0 porque no hemos llevado a cabo una formación seria y planificada.

❏ La inestabilidad de ciertas herramientas en la red que en cualquier momento desaparecen o cambian.

❏ El cambio es largo : empieza en Infantil y termina en Bachillerato. Las capacidades y necesidades de los usuarios no son las mismas, por lo que cada etapa tendrá que adaptar las herramientas y los servicios de la Web 2.0 de la manera más funcional posible. Estos usuarios-alumnos requieren de un tratamiento delicado y cuidadoso ya que se están formando como personas y todavía no son lo suficientemente maduros para poder responsabilizarse plenamente de sus acciones.

Bibliografia● Conceptos de web 2.0 y biblioteca 2.0: origen, definiciones y Retos párr las

Bibliotecas Actuales Margaix-Arnal, Dídac Conceptos de web 2.0 y biblioteca 2.0:. origen, definiciones Ÿ Retos párr Las Bibliotecas Actuales El profesional de la información , 2007, vol. 16, n. 2, pp 95-106. [Artículo de revista (Print / paginado)]

● La biblioteca escolar 2.0. El cambio necesario revistaeco.cepcordoba.org/index.php?...id...biblioteca

● MARGAIX-ARNAL, D. “Por qué y para qué una Biblioteca Escolar 2.0”. Revista El Navegante. 2009. Vol. 3. pp. 24-24

● La web 2.0. Fundacion orang..e http://bandeandofrixyinfo.blogspot.com.es/2010/11/servicios-web.html

● Web 2.0

http://humanidades09.pbworks.com/w/page/20239349/Web%202'0

● La biblioteca escolar de PINFIRETO.

http://bibliotecaescolardepinfereto.blogspot.com.es/

● La biblioteca escolar 2.0 “https://sites.google.com/a/xtec.cat/cinfo-aula/c-info-a-l-aula/escenaris/la-bibliotec a-escolar-2-0#TOC-La-Biblio teca-escolar-2.0