Het Baarnsch Lyceum

Het Baarnsch Lyceumschool voor havo, atheneum en gymnasium

www.hetbaarnschlyceum.nl

2016 - 2017

98e schooljaar

Torenlaan 83 | 3742 CS Baarntel 035 - 541 60 41www.hetbaarnschlyceum.nl

Volg ons op

@hetbaarnsch

Het Baarnsch Lyceum

2016 - 2017

98e schooljaar


Volg ons op

@hetbaarnsch

Het Baarnsch Lyceum

Colofon

Fotografie: Kees Verhoek (www.keesverhoek.nl)Vormgeving: Jolanda van Drie, JD2.0Eindredactie: Anna Boek

Bij deze gids hoort:• het leerlingenstatuut (wordt één keer tijdens de schoolloopbaan uitgereikt)• de lessentabel en de datumlijst (deze worden gepubliceerd op onze website)

3Woord vooraf ____________________________7

Schoolleiding, bestuur, schoolraden en commissies Schoolleiding _____________________________9 Bestuur __________________________________9 Medezeggenschapsraad _____________________9 Leerlingenraad ____________________________10 Oudercommissie __________________________10 Resonansgroepen __________________________10

Havo, atheneum, en gymnasium De positie van Het Baarnsch Lyceum ____________11 Het Baarnsch Lyceum staat voor _______________11 Klassiek en modern ______________________11 Onderwijs _____________________________11 Speerpunten ___________________________11 Gelijkwaardigheid en diversiteit _____________12 Opbouw van de school ______________________12 De weg van een leerling door de school _________12 CV en portfolio ____________________________14 Onderbouwstructuur _______________________18 Havo 1 naar atheneum 2 __________________19 Speerpunten ______________________________19 Flexlessen ________________________________19 Moderne vreemde talen ___________________19 Tweede fase ______________________________19 Maatwerk _____________________________20 ICT _____________________________________20 Datalek _______________________________21 Onderwijstijd uitgangspunten ________________21

Onderwijstijd _____________________________21 Uitval ___________________________________22 Toelating, aanmelding en afmelding ____________22 Toelating ______________________________22 Aanmelding ____________________________22 Afmelding _____________________________23

Actieve school Internationalisering _________________________25 De talenzuil ______________________________25 De zuil van internationale ervaringen ___________25 U-talent en Bèta-sterrenprogramma ____________27 Businessklas op havo ________________________27 Excursies _________________________________27 Gezonde school ___________________________30 Sportprogramma __________________________30 Sportplus ______________________________30 Speerpunt Sport en bewegen _______________30 Bewegen Sport en Maatschappij (BSM) _______30 Topsportprotocol ________________________30 Kunst en cultuur ___________________________30 Mediawijsheid ____________________________31 Seniores _________________________________31 Leerlingenraad ____________________________31 Brugklasfeest _____________________________31 Dies- en lustrumviering ______________________32 Interlyceales ______________________________32 Grandi Art _______________________________32 Olympiadeschool __________________________32 Schoolkrant ______________________________35 Geschiedenis van de school __________________35

Inhoud

4

Begeleiding en passend onderwijs Begeleiding _______________________________39 Mentoren ________________________________39 Leerlingbegeleiding _________________________39 Zorgkaart ________________________________40 Schoolpsycholoog _________________________41 Uitgangspunten pestprotocol _________________41 Vakgerichte begeleiding _____________________41 Huiswerktoezicht __________________________42 Leerlingen helpen leerlingen __________________42 Loopbaanoriëntatie: van profielkeuze tot en met studiekeuze _________________________42 Curriculum vitae en plusdocument __________42 Profiel- en studiekeuze ____________________42 School-ondersteuningsplan, faciliteiten en extra begeleiding __________________________43 School-ondersteuningsplan ________________43 Faciliteiten en inspanningsverplichting ________43 Zorg- en Advies Team (ZAT) __________________44 Lokaal Team Baarn en Jeugdteam Soest __________44 Geneeskundig toezicht ______________________44

Lessentabel, schooltijden en vakanties Lessentabel _______________________________45 Schooltijden ______________________________45 Studeren in tussenuren ______________________45 Mediatheek ______________________________45 Jaarindeling_______________________________48 Vakanties ________________________________48

Toetsen en bevorderingsprocedure Toetsen _________________________________49 Herkansingen _____________________________49 Handelingsdelen ___________________________49 Rapporten en overgangsbeslissing ______________49 Beslissingen aan einde van schooljaar (bevordering) 50

Dagelijkse gang van zaken Lesuitval _________________________________51 Te laat komen _____________________________51 Beschikbaarheid voor school _________________51 Absenties ________________________________51 Extra verlof _______________________________52 Leefregels ________________________________52 Verwijdering van school _____________________54 Gezonde school ___________________________54 Foto/video-opnames van leerlingen ____________54 Bescherming persoonsgegevens _______________54

Betrokkenheid ouders Contacten ouders-school ____________________57 Voorlichtingsavonden _______________________57 Ouderavonden ____________________________57 Spreekuren _______________________________58 Resonansgroepen __________________________58 Het LyceumNieuws _________________________58 Informatie aan gescheiden ouders ______________58 Website _________________________________58 Adreswijzigingen ___________________________58

5

Financiële zaken De ouderbijdrage __________________________59 Incidentele bijdragen _____________________60 Leermiddelen (schoolboeken) _________________61 Vor der Hake-fonds _________________________61 Aansprakelijkheid en kluisjes __________________61 Verzekeringen _____________________________62

Inspectie, resultaten en klachten Inspectie _________________________________65 Resultaten _______________________________65 Klachten _________________________________65 Wat is een klacht? ________________________65 Formele klacht __________________________67

Adressen Bestuur __________________________________69 Directie _________________________________69 Afdelingsleiders ___________________________69 Oudercommissie __________________________70 Medezeggenschapsraad _____________________71

6

7Het Baarnsch Lyceum heeft haar ogen gericht op de toekomst. Voor u ligt een nieuwe schoolgids, met daarin veel vertrouwds maar ook veel vernieuwends.Ik ben er trots op dat ik Het Baarnsch Lyceum mag begeleiden op zijn weg naar de toekomst. Een toekomst die voortbouwt op traditie en tegelijkertijd verder kijkt dan de geografische grenzen en de grenzen van ons denken. De wereld verandert in hoog tempo en wij nemen graag de taak op ons om onze leerlingen daarop voor te bereiden. Daarom bieden wij een stevig regulier aanbod en daarnaast een keur aan extra programma’s voor verdieping of voor een bredere oriëntatie.Het gaat om leren én leven: geen prestatie zonder relatie (naar emeritus hoogleraar Luc Stevens). Daarom willen wij onze leerlingen een veilig klimaat bieden, zodat ze zich als mens kunnen ontplooien en een bijdrage kunnen leveren aan de maatschappij. Een klimaat dat alleen door de gezamenlijke inspanning van het team enthousiaste medewerkers met de leerlingen en ouders kan worden gerealiseerd. Wij willen investeren in optimale begeleiding van en zorg voor de kinderen die u ons toevertrouwt. Het Baarnsch Lyceum is goed voorbereid op Passend Onderwijs met een adequaat functionerende begeleidingsstructuur.Leerlingen zijn verschillend. Het Baarnsch Lyceum wil recht doen aan die verschillen door leerlingen in de gelegenheid te stellen te excelleren op gebieden die hun aanspreken. Naast het behalen van hun diploma zetten wij in op talentwikkeling waarin we vier richtingen ontwikkeld hebben: Science, Internationalisering, Kunst en cultuur en Sport en bewegen. Daarnaast geven we de havo-afdeling, de atheneum-afdeling en de gymnasium-afdeling meer profiel door passende activiteiten en een bij die leerling meer aansluitende pedagogisch-didactische aanpak.Het Baarnsch Lyceum is een ambitieuze school. De school

heeft een divers aanbod om jongeren de kans te geven zich te ontwikkelen in vaardigheden die dicht bij hun hart liggen.Het Baarnsch Lyceum staat open en kritisch in de maatschappij en vaart een eigen specifieke koers.De concrete invulling van ons programma in de komende jaren gaat uit van de volgende kernwaarden:

Ondernemerschap: Het Baarnsch Lyceum wil een attitude van durf, initiatiefrijkheid en creativiteit kweken: ‘Verbreed je horizon en durf je grenzen te verleggen’.

Maatwerk: Het Baarnsch Lyceum speelt in op de verschillen tussen mensen, tussen leerlingen. Leerlingen krijgen, naast het verplichte programma, de ruimte om zich te ontwikkelen in verrijkende aspecten die aansluiten bij hun behoeftes en belangstelling.

Verbondenheid: Ieder mens is een waardevol individu maar ook deel van een gemeenschap: de school, vrienden, de regio en Europa. In die gemeenschappen vervullen onze kinderen straks hun verantwoordelijke rol.

Bij verantwoordelijkheid hoort ruimte, bij omgang hoort respect. Met deze intentie wens ik onze leerlingen en hun ouders een goede tijd op onze school.

Mochten er toch zaken zijn die u niet in deze jaargids aantreft, kijk dan ook eens op onze website www.hetbaarnschlyceum.nl of neem contact met ons op. De contactgegevens vindt u achterin deze gids en op de website. Drs. H. van Ommenrector/bestuurder

Woord vooraf

9Schoolleiding

De dagelijkse leiding valt onder de verantwoordelijkheid van de directie. Voor het schooljaar 2016-2017 bestaat de directie uit:

De heer drs. H. van Ommen, rector/bestuurderMevrouw J.E.J. Roijen-Klinckenberg, plaatsvervangend rector

Naast de mentor is uw aanspreekpunt de afdelingsleider, het hoofd van de afdeling waaronder uw zoon of dochter valt. De afdelingen zijn als volgt verdeeld:

havo onderbouw (klas 1, 2 en 3): mw. S. Bijvankvwo onderbouw (klas 1, 2 en 3): mw. drs. H. Frohnhavo 4 en 5: mw. A.E.J. Dirksatheneum en gymnasium 4, 5 en 6: mw. drs. M. Verstraelen

Bestuur

Het Baarnsch Lyceum is een school op bijzonder neutrale grondslag. Het is een algemeen bijzondere school. Het bevoegd gezag wordt gevormd door een autonoom bestuur waarin deels ouders zitting hebben. In het kader van de wet op goed bestuur zijn sinds 1 augustus 2011 toezicht en uitvoering van bestuurlijke verantwoordelijkheid functioneel gescheiden. De rector/bestuurder is lid van het bestuur en draagt de algehele verantwoordelijkheid voor de gang van zaken op school. De overige bestuursleden zijn toezichthoudend en controleren het werk van de rector/bestuurder.

Het bestuur bestaat met ingang van 1 augustus 2016 uit zes toezichthouders en één rector/bestuurder:Drs. H. van Ommen, rector/bestuurderMw. C. Geertsma, voorzitterDhr. G. Jellema, vice-voorzitterMw. C. Klijn, toezichthouderDhr. F. Klijzing, toezichthouderDhr. I. Lüttger, toezichthouderDhr. P van Zanen, toezichthouder

Medezeggenschapsraad

Zoals alle scholen kent ook onze school een medezeggenschapsraad, die bij tal van zaken door de bestuurder kan en moet worden betrokken. In de medezeggenschapsraad spreken ouders, leerlingen, docenten en onderwijsondersteunende medewerkers met elkaar en met de directie over de algemene gang van zaken op Het Baarnsch Lyceum.

De MR krijgt regelmatig verzoeken van de rector/bestuurder om te adviseren over, in te stemmen met of mee te denken over beleidsvoornemens van diverse aard. De MR heeft een adviesbevoegdheid en een instemmingsbevoegdheid. De MR geeft advies over de hoofdlijnen van het financieel beleid, het lesrooster, de vakantieregeling enzovoort. De instemmingsbevoegdheid van de MR geldt bij onderwerpen als de onderwijskundige doelstellingen van de school, het schoolplan, de veiligheid en eventuele fusieplannen.

De voltallige MR bestaat uit twaalf personen, waaronder zes medewerkers, drie ouders en drie leerlingen: PMR, OMR

Schoolleiding, bestuur, schoolraden en commissies

10en LMR. De drie leden van de OMR staan altijd open voor vragen en opmerkingen van ouders. Via de mailadressen en telefoonnummers achterin de schoolgids, zijn deze ouders makkelijk te bereiken.

Leerlingenraad

De leerlingenraad behartigt de belangen van de leerlingen op het terrein van onderwijs en schoolafspraken. De leerlingenraad is daarmee een belangrijke steun in de rug voor de leerlinggeleding in de medezeggenschapsraad en overlegt maandelijks met de rector.

Oudercommissie

Voor praktische zaken buiten de lessen om doen we graag een beroep op de ouders uit de oudercommissie. De leden van de oudercommissie zijn betrokken bij de organisatie en de uitvoering van diverse (buiten)schoolse activiteiten, zoals de diploma-uitreiking, de Interlyceales en het kerstontbijt. Veel activiteiten zouden niet georganiseerd kunnen worden zonder medewerking van de oudercommissie. De namen en adressen van de leden van de oudercommissie staan achterin deze gids.

Resonansgroepen

In de onderbouw en bovenbouw bestaan resonansgroepen, die zijn samengesteld uit ouders en leerlingen uit die afdeling. Deze resonansgroepen komen een aantal keren

per jaar samen om de gang van zaken op school met elkaar te bespreken. De rapportages daarvan worden in de schoolleiding besproken.

11De positie van Het Baarnsch Lyceum

In Baarn en Soest zijn drie scholen voor voortgezet onderwijs. Het Baarnsch Lyceum is een algemeen bijzondere school voor havo, atheneum en gymnasium. Het Baarnsch Lyceum betrekt zijn leerlingen grotendeels uit Baarn en Soest. Een kleiner deel komt uit Bunschoten-Spakenburg, Eemnes, Maartensdijk en Amersfoort.

Het Baarnsch Lyceum streeft naar een leerlingenaantal van rond 1.000 leerlingen. De meeste leerlingen melden zich jaarlijks voor klas 1 aan. Daarnaast is er een significante instroom in havo-4, vooral vanuit de Waldheim-mavo. Het Baarnsch Lyceum en de Waldheim-mavo bewonen gezamenlijk het terrein aan de Torenlaan. Er is sprake van goed nabuurschap, waarbij een aantal faciliteiten wordt gedeeld.

Het Baarnsch Lyceum staat voorKlassiek en modernHet Baarnsch Lyceum is een klassieke school met een moderne snit. De school heeft een bijna honderdjarige historie. In de aula zie je de namen van alle geslaagden sinds 1924 op de ruiten gegraveerd. De school heeft een bijzondere band met zijn oud-leerlingen, die regelmatig op school te vinden zijn.

Het Baarnsch Lyceum beschikt over een modern, licht schoolgebouw in een groene omgeving en met een gezonde kantine.

De kleinschaligheid van de school met rond 1.000 leerlingen voor havo, atheneum en gymnasium wordt als prettig ervaren: het gaat om kennen en gekend worden. Het geeft een veilig, vertrouwd gevoel aan de leerling, die zich hier thuis voelt.

Het Baarnsch Lyceum voelt zich maatschappelijk en regionaal betrokken: er wordt veel samengewerkt met de omgeving en de lokale middenstand. Het Baarnsch Lyceum leidt zijn leerlingen op tot wereldburgers om in de maatschappij van vandaag en morgen te kunnen functioneren als volwaardig mens. Een mens die in staat is de wereld om hem of haar heen te interpreteren en afgewogen keuzes te maken.

OnderwijsVoor ons onderwijs is de interactie tussen leerling en docent leidend, gebaseerd op de de lijfspreuk van professor Luc Stevens: geen prestatie zonder relatie.

Het Baarnsch Lyceum hecht aan een goed cognitief niveau maar investeert evenzeer in het ontwikkelen van de persoonlijkheid door het ontplooien van sociale vaardigheden, talenten en competenties van de individuele leerling. Iedere leerling bouwt gedurende zijn schoolloopbaan een Curriculum Vitae op dat uitmondt in het plusdocument, een tweede diploma. Daarmee zijn onze leerlingen extra goed op het vervolgonderwijs voorbereid.

SpeerpuntenOnze school staat voor gedegen onderwijs met een afwisseling tussen goede structuur en veel ruimte voor keuzes. De school biedt naast het standaardprogramma een

Havo, atheneum, en gymnasium

12uitgebreide extra programmering voor leerlingen met een brede belangstelling of leerlingen die extra uitdaging nodig hebben. Daarbij gaat Het Baarnsch Lyceum uit van vier speerpunten: Sport en bewegen, Internationalisering, Science en TheArtXperience (speerpunt op gebied van Kunst en cultuur).

Gelijkwaardigheid en diversiteitHet Baarnsch Lyceum gelooft in gelijkwaardigheid van alle leerlingen, maar erkent ook hun grote onderlinge diversiteit. Onze school gaat niet alleen uit van het cognitieve niveau maar ook van de typologie van leerlingen. Om de verschillen tussen leerlingen recht te doen en hen in hun eigen identiteit te bevestigen, begint de leerling in een klas voor havo, atheneum of gymnasium. De kleinschaligheid biedt Het Baarnsch Lyceum tevens de mogelijkheid om op vergaand niveau differentiatie toe te passen en zo de leerling duidelijke, individuele structuur te geven. Dit uit zich onder andere in excellentieprogramma’s, maar ook in ondersteuningsprogramma’s voor leerlingen met extra ondersteuningsbehoefte.De havo onderscheidt zich met lef en ondernemerschap. Het atheneum biedt de kennisgerichte leerling een stevige basis door onder andere structureel onderzoeksvaardigheden aan te bieden. Er staat een krachtig gymnasium, waarin leerlingen kennis maken met de basis van onze cultuur, met Bildung in de breedste zin van het woord; en waarin ook de bollebozen goed worden uitgedaagd. Binnen de afdelingen zijn er brede mogelijkheden tot verrijking via onder andere de verschillende speerpunten.

Het Baarnsch Lyceum heeft uitstekende ICT-voorzieningen. ICT wordt steeds breder in het dagelijkse onderwijs ingezet

en is een belangrijk hulpmiddel om het onderwijs te verrijken en te personaliseren. Uitgangspunt blijft echter de interactie tussen docent en leerling!

Het Baarnsch Lyceum onderscheidt zich door zelfstandigheid en kleinschaligheid. Medewerkers van Het Baarnsch Lyceum proberen zoveel mogelijk te werken vanuit de relatie. De relatie tussen leerling en medewerker is de belangrijkste voorwaarde voor elke vorm van leren. Het Baarnsch Lyceum staat voor een evenwichtige ontwikkeling van hoofd, hart en handen: cognitief, affectief en fysiek.Het Baarnsch Lyceum koestert haar karakter: een enigszins ‘eigenwijze éénpitter’ (één zelfstandige school onder één bestuur) met als kernwaarden ondernemerschap, maatwerk en verbondenheid.

Opbouw van de school

De wereld van het voortgezet onderwijs in Nederland zit ingewikkeld in elkaar, vooral doordat er een zeer uitgebreide keuze mogelijk is. Het Baarnsch Lyceum biedt de volgende schooltypes:1. hoger algemeen voortgezet onderwijs (havo), dat vijf jaar duurt;2. voorbereidend wetenschappelijk onderwijs (vwo; gymnasium en atheneum), dat zes jaar duurt.

De weg van een leerling door de school Het Baarnsch Lyceum maakt positief onderscheid tussen leerlingen, omdat leerlingen verschillend zijn.

De havist is een slimme leerling die bij voorkeur leert

13door ervaring en dingen doen; een leerling met een zeker lef die later vaker dan andere leerlingen de kant van ondernemerschap op gaat. Een leerling die waarde hecht aan de groep en het beste floreert bij een relationeel gerichte aanpak.De atheneum-leerling heeft een grotere cognitieve belangstelling en een nieuwsgierige, onderzoekende houding. Hij kan goed studeren, is verbaal sterk en zoekt inhoudelijke verdieping waarmee hij zich voorbereidt op een eerder academisch getinte studie.De gymnasium-leerling kiest ervoor zich naast het vwo-profiel te oriënteren op de talen en de cultuur van de klassieke oudheid, die mede de bakermat zijn van onze huidige cultuur en moraal. De gymnasium-leerling kan goed omgaan met zelfstandigheid en vrijheid.

HavoDe havist verdient een eigen pedagogisch-didactische aanpak en wordt aangesproken op zijn kwaliteiten. In havo 1 gebruiken docenten bij de voorbereiding van hun lessen de kijkwijzer Havo onderbouw. In deze kijkwijzer staan de ingrediënten van een havo-les gericht op de onderbouw. Een korte instructie en afwisselende werkvormen zijn hier voorbeelden van. Gedurende het schooljaar zijn er verschillende vakoverstijgende havo-projecten, deze vinden plaats in de activiteitenweken. Tijdens deze middagen werken de havisten aan groepsvormende activiteiten, gaan ze op onderzoek uit en worden er voorbereidingen gedaan voor projecten als de High Tea en familiegeschiedenis.

Een aantal jaren geleden hebben we onze havo Businessklas opgezet, waarin ongeveer twintig havo-4 leerlingen in het kader van hun profielwerkstuk in groepen aan de slag gaan

om een bedrijfje op te richten en zo het ondernemerschap te ervaren. Daarnaast nemen wij deel aan het traject ‘havisten competent’ dat de aansluiting tussen havo en hbo moet gaan verbeteren. Te veel havo-leerlingen stranden op het hbo. Er is een gezamenlijke inzet van havo en hbo nodig om havo-leerlingen succesvoller te maken zodat er geen talent verloren gaat.

Het traject ‘havisten competent’ is een landelijk project waaraan ongeveer veertig scholen deelnemen. Het bereidt havo-leerlingen, onder andere via ‘web-quests’, voor op een goede profielen studiekeuze en maakt leerlingen vertrouwd met competenties die het succes in het hbo vergroten. Het traject loopt van havo 3 tot en met havo 5

Atheneum Op het atheneum diepen we de w van vwo uit. Vwo-leerlingen worden voorbereid op wetenschappelijk vervolgonderwijs. Dat vraagt om een specifieke attitude. Vanaf klas 1 maken onderzoek/research deel uit van het curriculum, deze onderzoekscomponent is geïntegreerd in de diverse vakken en projecten. In klas 2 gaan de atheneum-leerlingen aan de slag met een mini-profielwerkstuk. Ze maken dan kennis met het opzetten en uitvoeren van een onderzoek als voorbereiding op het maken van hun profielwerkstuk in de bovenbouw. Ook neemt de atheneum-leerling deel aan diverse projecten en excursies die passen bij het profiel van de atheneum-leerling.

Mentoren en vakdocenten werken aan de ontwikkeling van competenties die voor een atheneum-leerling niet alleen tijdens zijn schoolloopbaan waardevol zijn maar ook

14daarna: samenwerken, het ontwikkelen van een grotere zelfstandigheid en studie- en onderzoeksvaardigheden. Loopbaanoriëntatie (welke keuzes maak ik en waarom?) en zelfreflectie maken daar ook deel van uit.

GymnasiumHet Baarnsch Lyceum is een scholengemeenschap met een duidelijk geprofileerde gymnasiumafdeling. Er zijn in het algemeen twee gymnasiumklassen per jaarlaag.

Het gymnasium biedt de leerling in de onderbouw de klassieke talen Latijn en Grieks. Onder taal moet ook cultuur worden verstaan. In de bovenbouw kiezen de meesten er vanzelfsprekend voor om met ten minste één van deze beide talen door te gaan.Klassieke Culturele Vorming (KCV) komt daar in de vierde klas bij; KCV is de klassieke variant van het kunstvak Culturele en Kunstzinnige Vorming (CKV). KCV maakt deel uit van de vakken Latijnse en Griekse Taal en Cultuur.

Gymnasium is echter meer dan het bestuderen van een klassieke taal. Wij bieden onze gymnasium-leerlingen graag meer, een brede ontwikkeling, vorming, Bildung in het Duits. In het kader daarvan gaan we met de klas 1 en 2 op dagexcursies of naar een expositie, en met de klas 3 naar Zuid-Engeland. De leerlingen van klas 4, 5 en 6 kunnen mee naar theatervoorstellingen, een meerdaagse reis naar Trier, op studiereis naar Griekenland en natuurlijk op werkweek naar Rome.

Voor zowel de atheneum-leerling als de gymnasium-leerling geldt dat hij zijn diploma kan aanvullen met verschillende van verdiepingsactiviteiten.

CV en portfolio

Het wordt steeds belangrijker dat leerlingen laten zien wie en wat ze zijn, ze werken aan hun cv of portfolio. Daarmee kunnen ze hun leerweg personaliseren en zich goed voorbereiden op een vervolgstudie. Naast een diploma kijken vervolgopleidingen en werkgevers steeds meer naar zaken waarmee de leerling zich onderscheidt. Veel instellingen voor hoger onderwijs houden matchings- en selectiegesprekken om te beoordelen of een leerling geschikt is voor de gekozen opleiding.

Leerlingen van Het Baarnsch Lyceum ontvangen naast hun diploma een overzicht van alle extra activiteiten: het plusdocument. Daarvan maken bijvoorbeeld ook de internationaal erkende taalcertificaten deel uit.Een leerling kan verschillende wegen door de school volgen, zie Onderbouwstructuur.

15

16

17

18Klas 1

• Flexlessen met verrijking en voorbereiding op speerpuntkeuz

• Sportplus of Scienceplus (optioneel)

Profileringsuur

Ondersteuning voor wie dat nodig heeft

• Havo-stroom met duidelijk havo-profiel

• Opstroommogelijkheid naar atheneum 2

• Atheneum-stroom met duidelijk

atheneum-profiel

• Gymnasium-stroom met duidelijk gymnasiumprofiel

• Hoogbegaafden-profiel• Klassieke talen

Klas 2Keuze uit speerpunt:

• Science• Internationalisering• Sport en Bewegen• TheArtXperience

Profileringsuur


Klas 3Keuze uit speerpunt:

• Science• Internationalisering• Sport en bewegen• TheArtXperience

Profileringsuur


• Havo-stroom met duidelijk havo-profiel

• Leerlingen kiezen twee van de volgende drie moderne vreemde talen:

Fa/Du/Sp

• Atheneum-stroom met duidelijk

atheneum-profiel

• Leerlingen kiezen twee van de volgende

drie moderne vreemde talen: Fa/Du/Sp





• Leerlingen kiezen twee van de volgende drie moderne vreemde talen: Fa/Du/Sp

Onderbouwstructuur

Gymn Gymnasium 3 (G3)



Atheneum 3 (A3)

Atheneum 2 (A2)

Atheneum 1 (A1)

Havo 3 (H3)

Havo 2 (H2)

Havo 1 (H1)

19Havo 1 naar atheneum 2Leerlingen uit havo 1 van wie al spoedig blijkt dat zij cognitief uitblinken en (ook) geschikt zijn voor het vwo kunnen zich via een inhaalprogramma kwalificeren voor atheneum 2, zodat zij zonder vertraging kunnen doorstromen.

Speerpunten

Het Baarnsch Lyceum kiest ervoor al vroeg met het personaliseren van het ontwikkeltraject van zijn leerlingen te beginnen. Daarom maken alle leerlingen in klas 1 tijdens het schooljaar een keuze uit een speerpunt voor klas 2. Buiten het standaardpakket om kunnen zij zich zo profileren en tot op zekere hoogte al oriënteren op de profielkeuze in de bovenbouw. Voor dit speerpunt wordt ook in de lessentabel structureel ruimte gemaakt. Het gaat in ieder geval om de volgende speerpunten:• Speerpunt Science: vakoverstijgende modules met aandacht voor onderwerpen vanuit de natuurwetenschappen. Het programma combineert praktische opdrachten met theorie.• Speerpunt Internationalisering: internationaliseringsprogramma met voorrang bij uitwisselingen.• Speerpunt Sport en Bewegen: sportverbreding en verdieping in de vorm van sportmodules, clinics en excursies met aandacht voor samenwerken en organiseren.• Speerpunt TheArtXperience: leerlingen doorlopen een kunstzinnig programma, participeren in een theaterproductie en/of nemen deel aan lessen dans, drama en muziek als voorbereiding daarop.

Alle leerlingen kiezen een speerpunt.

Flexlessen

Alle leerlingen van klas 1 volgen één keer per week een flexles. In een flexles geven leerlingen zelf invulling aan hun onderwijs. Het schooljaar is verdeeld in vier periodes van flexmodules, hierin kunnen leerlingen steeds kiezen uit een gevarieerd aanbod. Dit aanbod geeft een indruk van de te kiezen speerpunten in het klas 2. De flexlessen worden buiten klasverband gevolgd en deels door externen verzorgd. Tijdens een van de vier flexmodules wordt er vanuit de vier speerpunten voorlichting gegeven aan de leerlingen.

Moderne vreemde talenDe leerlingen in klas 2 kiezen in de loop van het schooljaar 2016 - 2017 voor het volgende schooljaar twee van de volgende drie moderne vreemde talen: Frans, Duits en Spaans. Engels is voor iedereen verplicht. In de lessen Engels wordt in alle eerste klassen en tweede klassen met een Engels-Engels-methode gewerkt (op basis van Cambridge). Doel is het behalen van een internationaal erkend Cambridge-certificaat mogelijk te maken voor leerlingen die dat willen.

Tweede fase

Doelstelling van de Tweede fase is dat leerlingen een richting hebben gekozen en meer verantwoordelijkheid moeten gaan nemen voor planning en manier van leren. Tegelijkertijd is

20onze overtuiging dat de interactie tussen docent en leerling centraal staat en dat de motivatie van leerlingen door goede begeleiding wordt gestimuleerd.Leerlingen moeten geholpen worden bij het groeien naar meer verantwoordelijkheid voor hun planning en manier van leren. Belangrijke hulpmiddelen hierbij zijn de digitale jaarplanner en het digitale klassenboek.

In de bovenbouw bestaat een groot gedeelte van de contacttijd uit vaklessen. De overige uren worden gevuld met studiezaaluren waarin leerlingen onder begeleiding van een studiebegeleider actief zijn.

Op donderdagochtend kan de leerling tijdens de eerste twee lesuren werken aan het door hem of haar gekozen excellentieprogramma. Daarnaast worden een aantal uren van diverse excellentieprogramma’s als les ingeroosterd.

MaatwerkLeerlingen die daarvoor voldoende capaciteiten hebben, kunnen ervoor kiezen een vak op een eerder tijdstip met een examen af te sluiten of om een vak op een hoger niveau af te sluiten. Eén en ander wordt afgestemd met de mentor en de afdelingsleider. Dit soort trajecten vraagt een grote mate van zelfstandigheid van de leerling, omdat het programma niet kan worden ingeroosterd. Natuurlijk is er een adequate begeleiding door een speciale mentor en een vakdocent.

ICT

ICT is een belangrijk hulpmiddel voor het onderwijs. Het kan zorgen voor verrijking van de stof, voor gevarieerdere

en andere didactische werkvormen, voor leertrajecten op maat en voor passende ondersteuning voor leerlingen die daar behoefte aan hebben. Ook geloven wij dat de interactie tussen docent en leerling voorwaardelijk en essentieel is voor goed onderwijs. Inzet van ICT voegt toe, maar vervangt deze relatie niet.

Alle leerlingen hebben een emailadres van Het Baarnsch Lyceum. Zij hebben ook toegang tot de digitale leeromgeving (HBL-Elektronische LeerOmgeving (ELO)), decaannet en het administratieprogramma SOM, waarin leerlingen hun cijfers kunnen zien, maar ook huiswerk en studieplanners kunnen raadplegen.

Wij adviseren leerlingen een laptop aan te schaffen en deze mee naar school te nemen, zodat tijdens steeds meer lessen ICT individueel en klassikaal kan worden ingezet. Over de inzet van laptops in de klas beslist uiteindelijk altijd de docent. Dat kan ook betekenen dat de laptop niet wordt gebruikt.

Om te voorkomen dat uw zoon/dochter met een device in de klas zit waar niet mee gewerkt kan worden, geven wij wel een minimale specificatie op waaraan het device moet voldoen. De laptop is niet verplicht maar wel wenselijk.

De eisen:• Minimaal Windows 7 of OS X 10.7• Minimaal 4 Gb geheugen• Minimaal Intel Core i3 - 4100• Office pakket (Office voor Mac volstaat ook)• Minimale afmeting 10 inch• Fysiek Toetsenbord

21• Minimale opslagcapaciteit 50Gb• Wifi

Software (Office pakket) kunt u goedkoop bestellen bij https://slim.nl. U dient eenmalig een account aan te maken als leerling van onze school. Daarna kunt u tot aan het einde van de schoolcarrière op Het Baarnsch Lyceum gebruik maken van de voordelen van SLIM.

DatalekHet Baarnsch Lyceum heeft een beveiligingsprotocol en is zeer alert op de bescherming van privacygevoelige gegevens van leerlingen en medewerkers. De school heeft zich adequaat voorbereid op de Wet meldplicht datalekken.

Onderwijstijd uitgangspunten

Sinds 1 augustus 2015 is de nieuwe wet op de onderwijstijd van kracht. Kern is dat voor havo over de gehele opleiding 4.700 klokuren onderwijstijd gerealiseerd moet kunnen worden; voor vwo 5.700 klokuren.Alle onderwijstijd is maatwerk. Dat wil zeggen dat niet elke leerling het gehele aanbod hoeft te doorlopen; er mogen keuzes worden gemaakt. Sommige leerlingen hebben aan minder tijd genoeg en kunnen uren skippen, anderen hebben juist extra ondersteuning nodig en kunnen extra uren draaien. Er zijn relatief veel leerlingen die één of meer extra programma’s kiezen om hun cv te verrijken.De onderwijsinspectie controleert niet meer regulier op de contacttijd, maar alleen als daar aanleiding voor is, bijvoorbeeld wanneer de resultaten te wensen overlaten.

Onderwijstijd

Het Baarnsch Lyceum kiest als uitgangspunt voor binnen- en buitenschools leren. Leerlingen doen op school, naast het reguliere programma, allerlei ervaringen op, die wij voor het ontwikkelen van de persoonlijkheid, van burgerschap van belang vinden.

De geldende lessentabellen op Het Baarsch Lyceum gaan uit van gemiddeld ruim 32 lessen per week; in de onderbouw is dat iets meer (tussen 32,2 en 33,2 lessen), in de bovenbouw is dat minimaal 32 in een aantal pakketten beduidend meer. Op basis van 189 lesdagen (37,8 weken) en 32 lessen per week zijn dat ruim 1.000 klokuren per jaar geplande onderwijstijd. Daarnaast biedt de school een veel mogelijkheden voor extra activiteiten waaruit leerlingen kunnen kiezen. Alle activiteiten die onder de verantwoordelijkheid van de school worden georganiseerd en begeleid worden door daartoe bevoegde medewerkers (in- of extern) vallen onder de onderwijstijd. Dit zijn activiteiten zoals: één of meerdaagse excursies, uitwisselingen, het volgen van lessen voor het behalen van een van de certificaten moderne vreemde talen, bètasterren, international stars, werkweken, olympiades, bedrijfsstages, deelname aan vertegenwoordigende organen als seniores, leerlingenraad, aulacommissie, enzovoort. Het deelnemen aan de meeste activiteiten levert extra onderwijstijd tijd op (soms na aftrek van de uitval van de reguliere lessen).

Leerlingen kunnen op basis van hun capaciteiten ook minder reguliere onderwijstijd volgen. De vrijgekomen uren worden, in overleg, adequaat ingevuld.

22Uitval

Als gevolg van professionalisering van docenten (meestal onder werktijd), ziekte van docenten (het ziekteverzuimpercentage is laag op Het Baarnsch Lyceum), afwezigheid van docenten in verband met begeleiden van buitenschoolse activiteiten valt er ruim 5% - 8% van de, conform de lessentabel, geplande lessen uit. In klas 1 en 2 wordt de uitval zoveel mogelijk gecompenseerd door inzet van andere collega’s of assistenten voor de klas. In de klas 3 en hoger wordt de uitval meestal niet gecompenseerd.De directie accepteert een bepaalde uitval van reguliere lessen, omdat daar veel extra-curriculaire activiteiten tegenover staan, die de leerlingen en daarmee de school extra profiel meegeven voor de toekomst. Tegelijkertijd kijken we intern hoe de uitval van reguliere lessen kan worden teruggebracht, zonder af te zien van de rijke keuze aan extra programma’s.De directie toetst op de kwaliteit van het onderwijs, of er goede resultaten worden behaald (grotendeels conform inspectiekader) en of de leerlingen met voldoende kennis én competenties de school verlaten. Wij willen hiermee uitval in het vervolg onderwijs voorkomen en een kwalitatieve rol in de maatschappij spelen.

Toelating, aanmelding en afmelding

ToelatingToelating in de verschillende klassen: 1. Toelating tot de eerste klas is geregeld conform de toelatingseisen in de regio. Binnen het Samenwerkingsverband Eemland verloopt de aanmelding

bij de school van voorkeur grotendeels digitaal. De toelatingseisen bestaan uit het advies van de basisschool, een advies-ondersteunend leerlingvolgsysteem (LVS) en een door ouders en basisschool ingevuld onderwijskundig rapport (OKR). De toelatingscommissie beslist over noodzaak en toekenning van extra ondersteuning en bij complexe ondersteuningsvragen over toelaatbaarheid. Het advies van de basisschool is leidend bij plaatsing. Wanneer er sprake is van een sterk afwijkend advies gezien ten opzichte van het LVS kan een oriënterend gesprek plaats vinden ten aanzien van de gemaakte keuze. Daarnaast stelt de school nadere eisen aan de toelating tot gymnasium 1.2. Toelating tot havo 4 (vanuit vmbo): hiervoor zijn de landelijk afgesproken toelatingseisen van toepassing: zie de website voor de toelatingseisen.3. Toelating tot vwo 5 (vanuit havo 5): leerlingen van Het Baarnsch Lyceum die geslaagd zijn voor het havo- eindexamen, kunnen zich aanmelden voor vwo 5. Op basis van een motivatiegesprek én de adviezen van vakdocenten, wordt de beslissing over toelating genomen.4. Toelating van leerlingen van buiten: zie de website voor de toelatingseisen.

Bij tussentijdse verhuizing nemen wij de beslissing over bevordering of plaatsing van de vorige school over.

AanmeldingAanmelding voor klas 1 geschiedt via de basisscholen in Baarn en Soest. Bij aanmelding vanuit een school in een andere gemeente kunt u het inschrijfformulier van de website downloaden.

23Aanmelding voor andere leerjaren geschiedt eveneens via het inschrijfformulier, dat u via de website kunt downloaden.

AfmeldingLeerlingen die in de nieuwe schooljaar niet meer op school terugkomen, moeten uiterlijk vijf dagen na het bekendmaken van de uitslag van de overgangsvergaderingen worden afgemeld bij de rector.Bij de planning van het nieuwe schooljaar kan één leerling minder betekenen, dat een klas of groep ten onrechte is gesplitst. Uit een te late afmelding kunnen veel extra werk en hoge kosten voortvloeien.

24

25Het Baarnsch Lyceum zet naast het reguliere programma in op een brede oriëntatie en/of verdieping. Daarbij maakt Het Baarnsch Lyceum gebruik van binnen- en buitenschools leren. Juist door persoonlijke ervaringen leren leerlingen anders en intensiever.

Internationalisering

Het Baarnsch Lyceum staat bekend als dé internationaal georiënteerde school in de omgeving. De school heeft een lange traditie van internationalisering, biedt al sinds 1989 uitwisselingen aan, heeft maar liefst acht buitenlandse partnerscholen, organiseert veel reizen, biedt talenonderwijs op extra hoog niveau aan en heeft veel aandacht voor Europese en internationale thema’s in de lessen. Het Baarnsch Lyceum is een ELOS-school. ELOS is een groep scholen die internationalisering hoog in het vaandel heeft staan en daarop ook wordt getoetst..Met de internationale leerroute ELOS wordt op 140 scholen in veertien Europese landen gewerkt. In Nederland wordt ELOS gecoördineerd door het Europees Platform. Er zijn 39 scholen voor voortgezet onderwijs in Nederland die deel uit maken van het ELOS-netwerk. De scholen werken samen en streven hetzelfde doel na: het voorbereiden van leerlingen om te leren, werken en wonen in een ander land, of om in eigen land binnen een internationale context te kunnen functioneren.

ELOS is gebaseerd op drie zuilen:• de talenzuil• de zuil van internationale ervaringen • de zuil van Europese en internationale oriëntatie

De talenzuilHet Baarnsch Lyceum biedt getalenteerde leerlingen de mogelijkheid zich verder te bekwamen in de moderne Europese talen door op te gaan voor extern gevalideerde internationale certificaten op diverse ERK (Europees referentiekader) niveaus: Cambridge voor Engels, Delf voor Frans, Goethe voor Duits. Daarnaast kunnen leerlingen vanaf klas 3 het examenvak Spaans kiezen.

De zuil van internationale ervaringen

UitwisselingenVoor leerlingen in de onderbouw, die het speerpunt Internationalisering hebben gekozen, is er een mini-uitwisseling met een partnerschool uit Bottrop (Duitsland), Dereham (Groot-Brittanië) of Kelmis (België). De bestemmingen bieden plaats aan ongeveer 20 leerlingen, die in gastgezinnen verblijven. Ieder jaar nemen ongeveer 35 leerlingen uit havo 4, vwo 4 en vwo 5 deel aan het uitwisselingsproject: de uitwisseling met leeftijdsgenoten van acht Europese scholen uit zes landen. Zij gaan in kleine aantallen naar onze partnerscholen in Lille, Dereham, Toledo, Schull, Bratislava en Sofia. Op individuele basis verblijven zij gedurende één of twee weken in het buitenland, in een gastgezin en op school. Dit vergroot hun kennis van de moderne vreemde talen aanzienlijk en draagt bij aan het Europees Burgerschap (waarden als humaniteit en tolerantie worden versterkt).

EuropaweekOmgekeerd ontvangen wij hier groepjes leerlingen van genoemde scholen tegelijkertijd in Baarn. De leerlingen

Actieve school

26verdiepen zich in thema’s met betrekking tot Europa, leren debatteren en maken excursies. Deze internationale week met het thema Europa, ook wel ‘Europaweek’ genoemd, zal in schooljaar 2016-2017 in november plaatsvindenHoezeer internationale contacten worden gewaardeerd, blijkt uit het feit dat wij nog steeds meer aanmeldingen krijgen voor deelname aan dit uitwisselingsproject dan we plaatsen hebben.

European Arts FestivalOp cultureel gebied wordt eens per twee jaar het ‘European Arts Festival’ georganiseerd. Een internationaal festival met onder andere veel muziek, dans en toneel. Aan dit festival nemen leerlingen uit onderbouw en bovenbouw deel samen met andere Europese jongeren.

WerkwekenDe leerlingen uit havo 5, vwo en gymnasium 6 gaan in het vroege najaar op werkweek. Ze reizen naar diverse bestemmingen (Pyreneeën, Berlijn, Rome, Macedonië, Tromsø en Parijs) waarbij zij een deel van het curriculum op een andere plaats uitvoeren. De werkweken worden grondig voorbereid. De activiteiten die in het kader van de werkweek plaats hebben, kunnen meetellen voor het rapport of schoolexamen. Een positieve en actieve deelname aan de werkweek (inclusief voorbereiding en afwerking) maakt onderdeel uit van het programma in de tweede fase.

De EuropamarktEen vakoverstijgend project met een internationale dimensie. Alle leerlingen uit klas 2 werken aan Europalessen, maken een prospectus van één van de 28 EU-landen, zorgen voor passende muziek en presenteren ‘hun’ land in de aula van

Het Baarnsch Lyceum tijdens de ‘Europamarkt’. Dit grote evenement vindt plaats op of rond de ‘Dag van Europa’ in de aula van de school en iedereen is daar van harte welkom.

De zuil van Europese en internationale oriëntatieNiet alleen wisselen we leerlingen uit met onze partnerscholen en maken we inhoudsrijke buitenlandse reizen, ook brengen we door onderwijs-, sporten culturele projecten een internationale (Europese) dimensie in ons onderwijs. Meer en meer wordt de internationale oriëntatie in het curriculum opgenomen.

Internationale leerroute: International StarsIn de bovenbouw kunnen een beperkt aantal leerlingen kiezen voor het programma ‘International Stars’. Leerlingen doorlopen twee of drie jaar een speciale leerlijn die aan de landelijke ELOS-eisen voldoet. Leerlingen raken vertrouwd met een groot aantal internationale competenties zoals die door ELOS zijn opgesteld. Leerlingen verzamelen en reflecteren in een zogenaamd ELOS-portfolio, hetgeen uiteindelijk het Internationalisation Supplement als bijlage bij het diploma oplevert. Hiermee kunnen de leerlingen hun inspanningen en prestaties op het gebied van internationalisering aantoonbaar maken voor vervolgopleidingen en werkgevers.

AFS Interculturele uitwisselingenHet Baarnsch Lyceum werkt samen met AFS Interculturele uitwisselingen. Dit biedt ons de mogelijkheid bovenbouwleerlingen, die een periode naar het buitenland willen, te begeleiden. Meer informatie over AFS op de website (internationalisering).

27U-talent en Bèta-sterrenprogramma

U-talentVoor enkele zeer getalenteerde vwo-leerlingen is er de mogelijkheid om deel te nemen aan de U-Talent Academie, onderdeel van het Junior College Utrecht. Dit is een samenwerkingsverband tussen de Universiteit Utrecht en 27 scholen uit de regio. Deze leerlingen volgen regelmatig verdiepend en verbredend bèta-onderwijs op de universiteit in Utrecht. Dit jaar vaardigen wij vijf leerlingen af, waarmee er dan negen U-Talent leerlingen zijn op Het Baarnsch Lyceum. De komende jaren zal dit aantal verder groeien.U-Talenten kunnen bij hun diploma een certificaat behalen, dat bruikbaar is bij de aanmelding bij een vervolgopleiding.

Bèta-sterrenprogrammaVoor leerlingen die uitblinken in de bètavakken is er in de bovenbouw van havo en vwo de mogelijkheid om mee te doen aan het bèta-sterrenprogramma. Leerlingen volgen gedurende de gehele bovenbouw extra cursussen en activiteiten op het gebied van biologie, wiskunde, natuurkunde en scheikunde, maar ook een vak als sterrenkunde of het volgen van een webcollege aan een universiteit is mogelijk.De bèta-ster-leerlingen kunnen bij hun diploma een certificaat behalen, dat bruikbaar is bij de aanmelding bij een vervolgopleiding.

Businessklas op havo

De havo-afdeling krijgt een duidelijke, eigen identiteit, uitgaande van de positieve waarde ‘ondernemerschap’. Dit

uit zich in een uitdagend aanbod, inzetten op ‘learning by doing’ en een eigen pedagogisch-didactisch concept. In dat kader is op Het Baarnsch lyceum de havo businessklas begonnen.Deelnemende leerlingen zetten een studentenbedrijf op, waarbij zij alle fasen real life doorlopen. Daarbij spelen niet alleen de vakken economie en management & organisatie een rol, ook wordt aandacht besteed aan taalvaardigheid, communicatie, beeldende vorming, maatschappijleer en de moderne vreemde talen.

Excursies

Ten minste één keer per jaar wordt een excursie georganiseerd voor de onderbouw (eerste, tweede en derde klassen). Excursies zijn vaak inhoudelijk verbonden aan een bepaald vak: leerlingen met het vak Kunst Beeldende Vorming (KUBV) bezoeken bijvoorbeeld speciale tentoonstellingen. De entreekosten voor de betreffende excursie worden betaald door de school. Voor de vervoerskosten zal de school een bijdrage vragen aan de ouders van de deelnemende leerlingen. Zie ook het volledige overzicht verderop in deze gids, onder het kopje Financiële zaken.

28

29

30Gezonde school

Het Baarnsch Lyceum voldoet aan de voorwaarden voor de Gezonde School en is gecertificeerd. In de schoolkantine kan verantwoord worden gegeten. De school kwalificeert zich in het bijzonder op het gebied van sport en bewegen.

Sportprogramma

In schoolverband wordt veel aan sport gedaan. In de lessen wordt er aandacht besteed aan uiteenlopende sporten. De school biedt een uitgebreid sportprogramma aan.Er worden veel toernooien georganiseerd, binnen de school maar ook met andere scholen. Zo doen we onder andere mee aan Mission Olympic (Nederlandse Kampioenschappen schoolsoftbal). Aan het eind van het jaar wordt het schoolatletiekkampioenschap gehouden. Een van de hoogtepunten van het schooljaar is de Sport Interlyceale, een sportief toernooi tussen de vier oudste lycea van Nederland.

SportplusLeerlingen kunnen in klas 1 kiezen voor Sportplus. Een sportactief programma waarbij leerlingen per week twee uur meer sport en bewegen volgen.

Speerpunt Sport en bewegenLeerlingen in klas 2 en 3 kunnen het speerpunt Sport en bewegen kiezen. Daarmee krijgen zij een intensief sportprogramma gedurende twee uur per week.

Bewegen Sport en Maatschappij (BSM)Naast ons uitgebreide standaard sportprogramma kunnen leerlingen, die zich nog meer willen bezighouden met sport, in de bovenbouw het keuzevak Bewegen Sport en Maatschappij (BSM) als examenvak in hun vakkenpakket opnemen. BSM is zowel op de havo als het vwo in alle profielen als keuzevak te kiezen.

TopsportprotocolDit protocol is specifiek voor leerlingen die topsport bedrijven. De eisen om toe te treden tot het topsportprotocol zijn conform de LOOT-eisen. Het topsportprotocol biedt de mogelijkheid aanpassingen te krijgen binnen het rooster en het toetsprogramma. Coördinator topsportprotocol is Tim Mout, [email protected].

Kunst en cultuur

Leerlingen krijgen in de onderbouw de vakken kunst (handvaardigheid en tekenen) en muziek aangeboden. Daarnaast kunnen leerlingen in klas 2 en 3 kiezen voor het speerpunt TheArtXperience kiezen. Leerlingen volgen dan een extra programma waarin ze diverse kunstzinnige activiteiten ondernemen. In de bovenbouw bestaan de vakken Kunst & Beeldende Vorming en muziek. Daarnaast is er Cultuur en Kunstzinnige Vorming (CKV) voor alle leerlingen. Een beperkte groep leerlingen kan kiezen voor het participeren in een theaterproductie, die in ontwikkeling is.

31CJPAlle leerlingen krijgen de cultuurkaart (CJP) die korting geeft op toegang tot musea, theaters, filmhuizen en concerten. Op de kaart staat een tegoed van €15,- (€10,- hiervan is door school betaald en €5,- door het ministerie OCW). Onze school heeft ervoor gekozen dit geld collectief te besteden om voor de verschillende jaarlagen gezamenlijke activiteiten te organiseren.Maatschappelijke betrokkenheidOp allerlei manieren geeft Het Baarnsch Lyceum vorm aan maatschappelijke betrokkenheid. Een hoogtepunt is de kerstmarkt, waarbij honderden leerlingen standjes bemensen en producten maken en verkopen voor het goede doel.

BosniëDaarnaast kan een beperkte groep leerlingen deelnemen aan het Bosnië-project. Leerlingen gaan onder begeleiding een week naar Bosnië waar zij helpen bij het renoveren van een school(gebouw). Leerlingen zoeken daarvoor sponsoren, zodat zij zelf ook financieel wezenlijk bijdragen aan de kosten van de renovatie.

Mediawijsheid

Het Baarnsch Lyceum draagt het Nationaal Keurmerk Mediawijsheid. De invloed en de rol van de media in het leven van de jeugd is in de laatste 20 jaar enorm toegenomen. Media zijn geen onderdeel meer van de omgeving, het ís de omgeving geworden. Het Baarnsch Lyceum wil inspelen op deze veranderde leef- en contactwereld en biedt in klas 1 een speciaal lesprogramma rondom dti thema aan.

Seniores

De Seniores vertegenwoordigen al sinds de jaren twintig de school in- en extern. Zij organiseren verschillende feestavonden, de Grandi Art en andere activiteiten. Kortom, deze leerlingen hebben een belangrijke functie in het sociale en culturele leven binnen de school.

Leerlingenraad

Het Baarnsch Lyceum kent een actieve leerlingenraad. Zij vormt de achterban voor de leerlingleden in de medezeggenschapsraad. Maandelijks overleggen de leden van de leerlingenraad met de rector. Daar worden zij over ontwikkelingen geïnformeerd maar stellen zij ook veel vragen en laten zij bepaalde wensen horen. Denk aan het plaatsen van een automaat voor warme drank, die er op verzoek van de leerlingenraad is gekomen.

Brugklasfeest

Brugklasleerlingen leren in korte tijd veel nieuwe mensen kennen op school. Om de contacten tussen leerlingen die al langer op school zitten en brugklasleerlingen te bevorderen, organiseren de juniormentoren (dit zijn ouderejaars die groepjes eersteklassers persoonlijk begeleiden) daarom in het najaar een speciaal brugklasfeest.

32Dies- en lustrumviering

Een ander hoogtepunt is de diesviering, de verjaardag van de school, die in het voorjaar plaatsvindt. Deze wordt gevierd met een veelheid aan sportwedstrijden. Eén keer in de vijf jaar besteden we nog meer aandacht aan de dies, bij de lustrumviering. Omdat een leerling in het algemeen gesproken slechts één keer tijdens zijn schoolloopbaan een lustrum meemaakt, wordt in samenwerking met iedereen die met de school te maken heeft, een uitgebreid programma aangeboden.

Interlyceales

De oudste lycea in Nederland zijn het Kennemer Lyceum uit Overveen, het Lorentz Casimir Lyceum uit Eindhoven, het Amsterdams Lyceum en Het Baarnsch Lyceum. Al meer dan 50 jaar werken deze scholen met elkaar samen op bestuurlijk niveau, via overleg van schoolbesturen en rectoren. Daarnaast zijn er contacten op artistiek en sportief gebied.Omdat sport en cultuur in belangrijke mate bijdragen aan de vorming van jonge mensen in onze maatschappij zijn de Interlyceales opgezet. De ‘Sport Interlyceale’ vindt jaarlijks plaats in september en de ‘Artistieke Interlyceale’ in maart. Elke jaar weer wordt hard gewerkt om hier de felbegeerde eerste plaats te behalen.De Artistieke Interlyceale staat in het teken toneel, muziek, cabaret, dans, fotografie, tekenen en schrijven. Ook de denksporten, schaken en dammen, maken hier onderdeel van uit. Voor diegenen die kunnen praten als Brugman, is er het onderdeel eloquentia. De deelnemers praten maximaal vijf minuten over een onderwerp dat kort

tevoren is aangekondigd. Leerlingen die zich liever op papier uitdrukken, kunnen meedoen aan het onderdeel opstel of gedicht. De beeldende kunsten tekenen, handenarbeid en fotografie staan ook centraal. Ongeveer 400 leerlingen doen mee aan iedere Interlyceale. De Interlyceales behoren tot de hoogtepunten van het schooljaar.

Grandi Art

Als voorronde op de Artistieke Interlyceale wordt op school de Grandi Art gehouden. Deze geeft de leerlingen de kans hun artistieke gaven te tonen. Er is een grote verscheidenheid aan onderdelen, waardoor iedereen kan meedoen. Het programma behoort tot de gezelligste schooldagen van het jaar. Iedereen is welkom om te komen kijken naar de optredens.

Olympiadeschool

Olympiades zijn wedstrijden die leerlingen de kans bieden om hun talenten (verder) te ontwikkelen en hun kennis te verdiepen. Leerlingen kunnen zo hun kennis en vaardigheden buiten de reguliere lesstof testen en zich meten met de besten van het land. Dat kan zelfs leiden tot een plek in een internationale olympiade.Deelname aan een (of meerdere) olympiades sluit aan bij een van de doelstellingen van Het Baarnsch Lyceum: ‘Leerlingen laten excelleren’. We streven naar een optimale ontwikkeling van de leerling in overeenstemming met zijn capaciteiten. De olympiades bieden de leerling de mogelijkheid om te excelleren in één of meer vakken.

33

34

35Het Baarnsch Lyceum doet al enkele jaren mee aan olympiades voor aardrijkskunde, biologie, natuurkunde, scheikunde en wiskunde. Het Baarnsch Lyceum heeft officieel de status van Olympiadeschool; dit keurmerk bevestigt dat olympiades een structurele plaats binnen ons curriculum innemen en een vast onderdeel zijn in het leerproces.Elke leerling mag zich in principe aanmelden voor de olympiade, sommige vakken doen klassikaal mee. Met name bovenbouwleerlingen nemen deel aan olympiades; zij kunnen hiermee excelleren. Bij een enkel vak worden leerlingen in de onderbouw al gestimuleerd om mee te doen met de olympiades. Dit alles onder het motto dat meedoen belangrijker is dan winnen.

Schoolkrant

Naast het LyceumNieuws (zie hoofdstuk betrokkenheid ouders) heeft Het Baarnsch Lyceum een speciale schoolkrant die samengesteld wordt door en voor de leerlingen: de ‘Animo’. De redactie heeft de taak bij belangrijke gebeurtenissen binnen de school aanwezig te zijn en verslag uit te brengen in de ‘Animo’. Verder staan er de nieuwtjes van de school en ingezonden werk van leerlingen in. De redactie streeft ernaar de schoolkrant vijf maal per jaar te verspreiden.

Geschiedenis van de school

Medio 1900 ontwikkelde het dorp Baarn zich tot een fraai ogende gemeente met enkele villawijken. Rond 1918 begon

een aantal ouders in Baarn te denken aan de oprichting van een plaatselijk lyceum. Het verzoek om een gemeentelijk lyceum werd om financiële redenen afgewezen. Op eigen initiatief werd op 4 april 1919 een bijzondere school op algemene grondslag opgericht, genaamd Het Baarnsch Lyceum.

Voor € 70.000,- kocht men de villa Waldheim, strategisch gelegen bij het station. Op 3 september 1919 begon het eerste schooljaar met 32 leerlingen (23 eerste- en 9 tweedejaars) en tien leraren onder leiding van rector dr. J.A. Vor der Hake. Op 1 september 1920 waren er 70 leerlingen en het aantal bleef stijgen, zodat men ruimte te kort kwam. Er werden een lesvleugel en een aula gebouwd.

In 1924 startte men een schoolkrant, de ‘Animo’. In 1926 richtten leerlingen een schoolvereniging, de B.L.V, op. Sinds dat jaar kiezen de leerlingen hun vertegenwoordigers, de ‘Seniores’. Tijdens de Tweede Wereldoorlog werd het schoolgebouw door de Duitsers gevorderd, zodat er op verscheidene locaties les moest worden gegeven. Vele oud-leerlingen gaven door deelname aan het verzet hun leven voor onze vrijheid. In de school hangt een gedenkplaat met hun namen.

Rond 1960 neemt het aantal leerlingen uit Baarn en Soest flink toe. In mei 1969 werd het nieuwe, grotere schoolgebouw aan de Torenlaan feestelijk geopend door koningin Juliana. In juni 2008 startte de bouw van een nieuw schoolgebouw op de sportvelden.Sinds oktober 2010 huist de school aan de Torenlaan 83. Dit gebouw kenmerkt zich door een modern aanbod van faciliteiten en ontwikkelingsmogelijkheden, denk

36aan de meest up to date ICT-voorzieningen, uitgebreide sportvoorzieningen en een prettig leer- en lesklimaat. Tegelijkertijd zijn oude waarden en het gedachtegoed behouden. Zo is het historisch erfgoed overgeplaatst en hebben de Escher-zuilen en Waldheim-pilaren weer een prominente plek gekregen in en rondom het gebouw.In 2011 opende oud-leerling koningin Beatrix het nieuwe gebouw.

Het Baarnsch Lyceum is er trots op zo’n mooie school gerealiseerd te hebben.

37

38

39Begeleiding

Onderwijs waarbij leerlingen optimaal presteren; een school waar iedereen zich veilig en thuis voelt; leerlingen die leren omgaan met eigen verantwoordelijkheden. Om dat te bereiken en natuurlijk ook om allerlei praktische zaken op te lossen, is een goed georganiseerd systeem van leerlingbegeleiding nodig. Hierna wordt dit uiteen gezet.

Mentoren

De mentoren zijn het aanspreekpunt voor leerlingen en ouders. De mentor richt zich op de individuele leerprestaties, het sociaal-emotioneel welzijn van de leerlingen en op de studie- en beroepskeuze. De school kent twee vormen van mentoraat: de mentor onderbouw en de mentor bovenbouw. De mentor in de onderbouw is verantwoordelijk voor het welzijn van een klas en richt zich op klassikale en persoonlijke begeleiding. De mentor in de bovenbouw is verantwoordelijk voor ongeveer 15 leerlingen en begeleidt deze leerlingen individueel vanaf de vierde klas tot aan het eindexamen. De bovenbouwmentor bewaakt voornamelijk het ontwikkelingsproces van zelfstandig werken tot zelfverantwoordelijk leren. In elk team is een mentorplus aangesteld die de mentoren helpt bij de begeleiding van leerlingen die wat meer hulp nodig hebben dan gemiddeld genomen. Deze mentoren hebben extra expertise in huis om leerlingen te kunnen begeleiden.

Leerlingbegeleiding

De mentor houdt de vorderingen van de leerling bij en voert regelmatig individuele gesprekken.Tijdens de mentorlessen besteedt de mentor aandacht aan studievaardigheden, het sociaal-emotioneel welzijn van de leerlingen, de omgang met elkaar en met docenten en aan organisatorische zaken. Er is een uitgebreid signaleringssysteem in de vorm van structureel overleg tussen mentoren, vakdocenten en afdelingsleiders.

Ouderavonden en tussentijds contact zorgen ervoor dat ouders zijn geïnformeerd. De zorgcoördinator ondersteunt de mentoren en bewaakt het proces en de inhoud van de individuele begeleiding. Mentoren kunnen leerlingen voor specifieke begeleiding doorverwijzen en overleggen hierover met de zorgcoördinator.

Leerlingbegeleiding eerste klassenIn de periode vóór het eerste rapport signaleren de mentor en de docenten hoe de leerlingen wennen aan het brugklasleven. Samen met de schoolpsycholoog houdt de mentor de klassensfeer en de sociaal-emotionele ontwikkeling in het oog.

Rond het eerste en derde rapport is er overleg over de vorderingen van de leerlingen. De docentenvergadering geeft daarbij doorstroomadvies en aansluitend is er een ouderavond met vakdocenten en of mentoren. Op vaste

Begeleiding en passend onderwijs

40momenten in het jaar stellen mentoren in overleg met afdelingsleider en zorgcoördinaat vast welke leerlingen in aanmerking komen voor extra begeleiding. Deze begeleiding krijgt de leerling in een ingeroosterd begeleidingsuur.Ouders worden door de mentor mondeling of schriftelijk op de hoogte gesteld als er signalen zijn die aanleiding geven tot extra begeleiding.

Zorgkaart

De mentor kan bij signalen over mogelijk vastlopen van een leerling terugvallen op het zorgcoördinaat en het zorgteam. De zorgcoördinator, mevrouw Smelik, is speciaal belast met de extra zorg voor alle leerlingen die dat nodig hebben. Zij werkt hierbij nauw samen met de counselor mevrouw Scholte en de interne begeleider, de heer Brundel. Zij doen dit in nauwe samenwerking met de mentoren van deze leerlingen.Op de zorgkaart staat de hulp vermeld die leerlingen kunnen verwachten; voor wie de hulp bedoeld is en wie die hulp geeft. Een aantal vormen van begeleiding vindt op school plaats, overeenkomstig de regionale afspraken over basis- en extra ondersteuning. Wanneer een leerling alleen met langdurige of intensieve begeleiding het gevolgde schoolniveau kan volhouden, verwijst de school door naar externe begeleiding. Op de zorgkaart staan ook verwijzingen naar externe instanties voor problemen die de mogelijkheden van de school overstijgen.

Onze remedial teacher richt zich op diagnose en kortdurende hulp bij vragen op het gebied van leervaardigheden in combinatie met werkgedrag. Hiervoor

is zij één dag per week beschikbaar. Wanneer langdurige of intensieve begeleiding nodig is, verwijst zij door naar externe begeleiding. Tevens kan er advies worden gegeven over verder onderzoek wanneer bijvoorbeeld de diagnose een vermoeden van dyslexie of dyscalculie bevestigt.

De zorgkaart staat op de website van de school en wordt door mentoren van de klas 1 en 2 op de voorlichtingsavond uitgedeeld aan de ouders.

41Schoolpsycholoog

Mevrouw Voorsluijs is schoolpsychologe en interne vertrouwenspersoon op onze school. Ze begeleidt leerlingen met sociaal-emotionele problemen zoals bijvoorbeeld: faalangst, weinig zelfvertrouwen, pesten, sombere gevoelens, concentratieproblemen of problemen thuis. Eigenlijk is zij er voor de leerling als er aanleiding is om in vertrouwen een gesprek aan te gaan. De schoolpsycholoog signaleert, begeleidt, coördineert en verwijst. Verder zal ze een aantal keren per jaar een spreekuur houden voor leerlingen en ouders en themabijeenkomsten organiseren over opvoeding voor ouders. Ze schoolt medewerkers in het signaleren en omgaan met psychische stoornissen, gedragsproblematiek en verzorgt trainingen voor specifieke doelgroepen binnen de school (bijvoorbeeld sociale vaardigheidstraining en faalangstreductietraining).

Uitgangspunten pestprotocol

Het Baarnsch Lyceum is een school waar leerlingen zich veilig moeten kunnen voelen. We maken daar ook serieus werk van. Vandaar dat we het pestprotocol ‘Help, ik word gepest, wat nu???’ hanteren. In de klas 1 en 2 wordt de verkorte versie van het protocol besproken. De inhoud van de uitgebreide versie staat op de website van de school.Preventie is de basis voor een veilige school. Preventie gebeurt onder andere door het bespreken van de klassensfeer en klassenregels en door aandacht voor pesten in de vorm van een project of een klassengesprek naar aanleiding van een film in de onderbouw.Leerlingen kunnen in de eerste plaats bij hun mentor

terecht. Als een leerling echter besluit niet te melden dat hij wordt gepest, kan niemand helpen. Signalen over pesten horen daarom bij de mentor te worden gemeld. Als een leerling het moeilijk vindt de mentor in vertrouwen te nemen, dan vormen de favoriete docent, juniormentor of de vertrouwenspersoon een alternatief.Bij de eerste stap geldt het principe van ‘no blame’: de mentor helpt de betrokkenen het pesten op te lossen, waarbij afspraken worden gemaakt die het pesten doen stoppen. Ouders worden bij deze eerste stap alleen op de hoogte gesteld als de leerling aangeeft dat hij dit wenselijk vindt of als de mentor vermoedt dat de veiligheid in gevaar komt.De mentor maakt altijd een vervolgafspraak met de leerlingen om na te gaan of de gemaakte afspraken werken. Stopt het pesten niet, dan worden de betrokken ouders ingelicht en worden er de nodige vervolgstappen ondernomen.

Vakgerichte begeleiding

De docenten verzorgen in eerste instantie de vakgerichte begeleiding. Zij geven de lessen, beoordelen prestaties, stimuleren leerlingen en helpen bij achterstanden. Ook noteren zij het huiswerk in het digitale klassenboek.

Het computerondersteunend onderwijs is niet meer uit de school weg te denken. Er zijn computerprogramma’s aanwezig waarmee leerlingen uit alle klassen achterstanden kunnen inhalen of zwakke plekken wegwerken, bijvoorbeeld programma’s op het gebied van spelling, breuken, ontleden, Duitse grammatica, Franse werkwoorden, Engelse

42grammatica en idioom, aardrijkskunde en scheikunde. Op de site staan onder het kopje ‘taalhulp’ diverse hulpprogramma’s die leerlingen thuis kunnen gebruiken als ondersteuning.

Huiswerktoezicht

Huiswerktoezicht is er primair op gericht leerlingen een rustige en gestructureerde omgeving te bieden om huiswerk te maken. Daarnaast is in beperkte mate begeleiding, hulp of ondersteuning mogelijk. Huiswerktoezicht vindt dagelijks plaats tussen 14.10 uur en 17.30 uur. Naast (of eventueel los van) huiswerktoezicht is het mogelijk de training ‘Slim leren’ te volgen, een cursus in een kleine groep, die erop gericht is efficiënter te leren. Deze training wordt in samenwerking met Fides Studiebegeleiding uit Baarn aangeboden. Alle informatie over toezicht en training, inclusief de gang van zaken, regels, kosten, het aanmeldingsformulier enzovoort staat op de schoolsite bij het kopje ‘Zorg’.

Leerlingen helpen leerlingen

Begeleiding, steun en hulp kan vaak ook geboden worden door medeleerlingen. Het Baarnsch Lyceum stimuleert leerlingen oog te hebben voor elkaar:• Juniormentoren (meestal vierdeklassers) staan brugklassers gedurende het eerste jaar met raad en daad bij.• Steeds meer bovenbouwleerlingen geven, tegen vergoeding, bijlessen aan leerlingen uit de onderbouw. Aanmelden voor het geven of krijgen van bijles kan via

het leerlingenportaal van de schoolsite. Alle leerlingen die bijles geven, volgen een korte training.• Voor hoogbegaafde leerlingen is er een tutorproject. Boven- en onderbouwleerlingen komen samen en trekken met elkaar op om ervaringen en ideeën over school uit te wisselen.

Loopbaanoriëntatie: van profielkeuze tot en met studiekeuze

Curriculum vitae en plusdocumentLeerlingen oriënteren zich vanaf klas 1 op wie ze zijn, wat ze kunnen en willen. Hun reflecties verwerken zij digitaal in decaannet. Op die manier bouwen de leerlingen via een protfolio aan hun curriculum vitae (cv). Daarin nemen de leerlingen ook alle speciale activiteiten en trajecten op, waarvoor zij in de loop van hun schoolloopbaan kiezen. Een aantal trajecten van niveau en voldoende volume wordt opgenomen in het plusdocument. Het plusdocument is een tweede diploma naast het reguliere. In het plusdocument staan veel extra trajecten en certificaten benoemd, die een leerling in de loop van zijn schoolcarrière heeft afgerond en die van belang zijn voor vervolgstudie en latere cv.

Profiel- en studiekeuzeIn de derde klas besteden we in de mentoruren aandacht aan de profielen en hoe leerlingen tot een goede profielkeuze komen. Wij werken met een webbased programma, ‘Schooltraject’. De leerlingen maken verschillende vragenlijsten over zichzelf en ook vragen zij feedback aan ouders en vrienden. Natuurlijk komen de opleidingen en de

43daarbij behorende profielen aan bod. Ook gesprekken met de mentor en de decaan, mevrouw Van Oldenbeek, zijn onderdeel van het profielkeuzetraject. Samen werken we aan een bewuste profielkeuze.In de bovenbouw beginnen we na de zomervakantie met informatiemiddagen. We leggen dan uit wat de bedoeling is van Loopbaan Oriëntatie en Begeleiding (LOB). Het is de bedoeling dat in de maanden september, oktober en november de leerlingen een afspraak maken met de decaan om een LOB-traject uit te zetten. Welke studies willen ze op welke open dag bekijken en waarom? De open dagen van het hbo en wo zijn in oktober/november en vervolgens in maart/april. Nadat de leerlingen bij een of twee open dagen zijn geweest, komen ze weer terug bij de decaan om te bespreken wat de plus- en minpunten zijn van de bezochte studies, scholen, steden. Het LOB-traject wordt, indien nodig bijgesteld. Ook zijn er leerlingen die na het bezoeken van een open dag, graag een meeloopdag voor een studie willen volgen, om nog meer te weten te komen over de studie, de studenten en de school. Meeloopdagen en soms ook open dagen vallen onder schooltijd. Leerlingen krijgen twee dagen per jaar verlof om open dagen/meeloopdagen te bezoeken. Zij hebben toestemming van thuis en school nodig; een vrij-vraagformulier kunnen ze bij de decaan verkrijgen. Voor het LOB-traject staat in principe 40 klokuren, maar wij vinden dat een LOB-traject klaar is als er een bewuste studiekeuze is gemaakt. In aparte trajecten zoals ‘havisten competent’ worden leerlingen vertrouwd gemaakt met competenties die van belang zijn voor een succesvolle start in HBO en op de universiteit. Dat is noodzakelijk omdat er een landelijke trend zichtbaar is waarbij er te veel leerlingen in de eerste twee jaren van het Hoger Onderwijs afvallen.

School-ondersteuningsplan, faciliteiten en extra begeleiding

School-ondersteuningsplanWanneer een onderzoeksrapport en/of diagnose aangeeft dat er in enige mate sprake is van een leerbeperking komt de leerling in aanmerking voor begeleiding. Het ‘stappenplan faciliteiten’ geeft aan in welke zorgcategorie een leerling zich bevindt. In het kader van passend onderwijs dat per 1 augustus 2014 is ingegaan, heeft de school in afstemming met het Samenwerkingsverband Eemland het SOP (school-ondersteuningsplan) vastgesteld. De begeleiding en faciliteiten die de school kan bieden staan daarin vermeld. De tekst van het SOP staat op de website van de school bij ‘Zorg en passend onderwijs / Schoolondersteuningsprofiel.’ Zie ook de website van het Samenwerkingsverband over passend onderwijs: www.passendonderwijseemland.nl en www.swveemland.nl.

Faciliteiten en inspanningsverplichtingHet Baarnsch Lyceum gaat ervan uit dat ouders ingaan op het zorgvuldig overwogen advies in verband met onderzoek en/of extra begeleiding. Dit in de wetenschap dat het voor de betreffende leerling moeilijk wordt om zonder (onderzoek naar nodige) begeleiding de schoolcarrière met goed gevolg af te ronden. Daarnaast heeft de leerling de inspanningsverplichting om het advies in verband met het aanvullen en versterken van de aanwezige studievaardigheden op te volgen wil hij/zij recht houden op aangeboden faciliteiten.

44Zorg- en Advies Team (ZAT)

Ouders en mentoren kunnen in overleg met de zorgcoördinator bij het ZAT terecht met zorgen over hun kind/leerling betreffende opvoeding en onderwijs. In de bespreking komen (werk)houding, thuissituatie, persoonlijke ontwikkeling en welbevinden van de leerling aan de orde.Het ZAT komt vijf keer per jaar bij elkaar, waardoor signalen vakkundig beoordeeld worden en de juiste hulp of ondersteuning voor de jeugdige, de ouders en de docenten zo snel mogelijk wordt ingeschakeld. Bovendien beoordeelt het ZAT wie de eindverantwoordelijke is voor de zorg die nodig is.Het ZAT is landelijk in het leven geroepen om snel signalen door te geven naar de juiste hulpverlener en hulp in te schakelen die mentoren en het zorgteam van de school niet kan leveren. Het ZAT bestaat uit externe deskundigen (Lokaal Team Baarn, maatschappelijk werk, de GGD, SOVEE en de leerplichtambtenaar) onder voorzitterschap van onze zorgcoördinator. Vanuit school maken de afdelingsleiders, de counselor en de intern begeleider deel uit van het ZAT. Zie voor informatie www.zat.nl.

Lokaal Team Baarn en Jeugdteam SoestVanaf 1 januari 2015 zijn de gemeenten verantwoordelijk voor vrijwel de gehele jeugdzorg. De transitie van de zorg heeft ervoor gezorgd dat alle hulpverlening die geboden wordt in het kader van zorgen en problemen met betrekking tot gezin, opvoeding, echtscheiding, huiselijk geweld, psychische problemen e.d. aangestuurd worden vanuit de Lokaal teams. Deze teams bestaan uit medewerkers met diverse specialismen en expertises (generalisten). We hebben als school een contactpersoon in het Lokaal Team waar we

mee samenwerken wanneer schoolbegeleiding alleen tekort schiet. Wanneer wij een begeleidingsvraag hebben, zullen we dat samen met ouders bespreken en onze vragen voorleggen aan het Lokaal Team. Voor meer informatie verwijzen we u graag door naar de websites van de Lokaalteams van Baarn en Soest:www.baarn.nl/sociaaldomein/lokaal-team_42534 www.soest.nl/eCache/DEF/36/649.html

Geneeskundig toezicht

De GGD Regio Utrecht verzorgt de preventieve gezondheidszorg. Hieraan zijn geen kosten verbonden. Alle leerlingen van de tweede klas krijgen een lijst met vragen die betrekking hebben op hun gezondheid en welbevinden.

De ingevulde lijsten worden (alleen) door de jeugdverpleegkundige van de GGD, mevrouw Bilderdijk, bekeken. Vervolgens worden alle leerlingen door haar uitgenodigd voor een gesprek. Eventueel kan zij doorverwijzen naar de jeugdarts (mw. van Hees). Indien gewenst of nodig, neemt zij contact op met de ouders. In bijzondere gevallen kan een afspraak met een van de jeugdartsen gemaakt worden voor een extra onderzoek. Zie ook www.ggdru.nl.

Het Advies- en Meldpunt Kindermishandeling is onlangs overgegaan in ‘Veilig Thuis’, een onderdeel van Bureau Jeugdzorg Utrecht, telefoon 0800 2000. Zie ook www.vooreenveiligthuis.nlhttp://www.vooreenveiligthuis.nl.

45Lessentabel

De lessentabel voor de onderbouw en de bovenbouw staan op de website.

Schooltijden

Op normale schooldagen worden lessen van 50 minuten gegeven. Op dagen met rapportvergaderingen of andere bijzondere bezigheden, kunnen de lessen worden bekort tot 40 minuten. De tijden zijn:

Bij 50 minuten: Bij 40 minuten:1e lesuur 8.15 – 9.05 1e lesuur 8.15 – 8.552e lesuur 9.05 – 9.55 2e lesuur 8.55 – 9.35pauze 9.55 – 10.15 pauze 9.35 – 9.553e lesuur 10.15 – 11.05 3e lesuur 9.55 – 10.354e lesuur 11.05 – 11.55 4e lesuur 10.35 – 11.15pauze 11.55 – 12.25 pauze 11.15 – 11.455e lesuur 12.25 – 13.15 5e lesuur 11.45 – 12.256e lesuur 13.15 – 14.05 6e lesuur 12.25 – 13.05pauze 14.05 – 14.15 pauze 13.05 – 13.157e lesuur 14.15 – 15.05 7e lesuur 13.15 – 13.558e lesuur 15.05 – 15.55 8e lesuur 13.55 – 14.359e lesuur 15.55 – 16.45 9e lesuur 14.35 – 15.15

Studeren in tussenuren

De leerlingen van klas 1 hebben vrijwel altijd roosters zonder tussenuren. Als er toch een tussenuur ontstaat, bijvoorbeeld door ziekte van een docent, worden de leerlingen (onder

toezicht) opgevangen in een lokaal of studieruimte. Ons gebouw kent meerdere studieruimtes waar leerlingen een plezierige werkplek vinden. In de studieruimtes kunnen zowel leerlingen uit de onderbouw als de bovenbouw terecht met toestemming van de studiebegeleider.

Mediatheek

Naast de meer dan 8.000 boeken in vijf talen biedt de mediatheek leerlingen verschillende mogelijkheden om kennis te vergaren. Door een goede samenwerking tussen de medewerkers van de mediatheek en het docententeam wordt steeds gewerkt aan het actualiseren van de collectie. Daardoor hebben de leerlingen de beschikking over zowel de klassieke werken als over de nieuwste literatuur.De collectie boeken is onderverdeeld in de volgende categorieën: Nederlandse literatuur, Poëzie, Young Adult (boeken voor 12–15 jarigen), Nederlandse Jeugd, Engelse, Franse, Spaanse en Duitse literatuur en Informatieve media. Inmiddels hebben we ook een grote collectie dvd’s: van ruim 350 boektitels is de verfilming te leen.Naast boeken, luisterboeken en dvd’s zijn twaalf computers beschikbaar voor leerlingen die aan hun huiswerk of aan projecten willen werken. Op deze computers is de krantenbank te vinden waarin alle Nederlandse kranten en veel buitenlandse kranten te bekijken zijn.Sinds enkele jaren is de mediatheek online, leerlingen hebben vanuit huis toegang tot ‘Aura Online’ en kunnen de online catalogus doorzoeken, boeken reserveren en verlengen. Ook aan leerlingen met dyslexie is gedacht: als je een dyslexie-pas hebt, dan mag je luisterboeken lenen.Met de gratis Aura app voor de smartphone kunnen leerlingen zien welke boeken ze geleend hebben en worden

Lessentabel, schooltijden en vakanties

46

47

48ze gewaarschuwd wanneer ze ingeleverd moeten worden. Tevens kunnen ze hiermee reserveren, verlengen en raadplegen.

Jaarindeling

Het Baarnsch Lyceum onderscheidt in het schooljaar twee periodes. De jaarkalender staat op de website van de school: www.hetbaarnschlyceum.nl.

Vakanties

De scholen in Baarn en Soest hebben onderstaande vakanties afgesproken. Er kunnen tussen de scholen, vooral bij korte vakanties, verschillen bestaan.

Schooljaar 2015 – 2016 eerste dag van de vakantie laatste dag van de vakantie herfstvakantie maandag 17 oktober 2016 vrijdag 21 oktober 2016 kerstvakantie maandag 26 december 2016 vrijdag 6 januari 2017 voorjaarsvakantie maandag 27 februari 2017 vrijdag 3 maart 2017 Pasen maandag 17 april 2017 Meivakantie maandag 24 april 2017 vrijdag 5 mei 2017 Hemelvaart donderdag 25 mei 2017 vrijdag 26 mei 2017 Pinksteren maandag 5 juni 2017 zomervakantie maandag 10 juli 2017 vrijdag 18 augustus 2017

49Toetsen

Alle toetsen tellen mee voor het rapport en soms ook voor het schoolexamen. In het Programma van Toetsing en Doorstroming (PTD) staan alle toetsonderdelen en hun weging beschreven. Bij examenonderdelen spreken we van een Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA). Het PTD en PTA staan op de website. Op de toetsdagen krijgen leerlingen maximaal drie toetsen per dag. Om de rust in de school te bevorderen, moet een leerling als hij/zij voor de eindtijd van de toets klaar is, in het desbetreffende lokaal blijven en de overblijvende tijd invullen met een leer- of leesboek.Voor de laatste schoolweken geldt dat een docent die door afwezigheid van een leerling over onvoldoende gegevens beschikt, die leerling na de laatste toetsdag oproept om een repetitie of schoolexamen in te halen. Een leerling die door meer dan twee docenten wordt opgeroepen, neemt direct contact op met zijn mentor of afdelingsleider opdat deze in overleg met de betrokken docenten kan vaststellen welke repetities voorrang krijgen.Leerlingen die aan het eind van de laatste periode nog werk moeten afmaken (bijvoorbeeld handelingsdelen, ckv nog onvoldoende in vwo 5) kunnen tot en met de dag van de uitreiking van de eindrapporten worden opgeroepen om hun werk alsnog naar behoren te voltooien.

Herkansingen

Een bovenbouw leerling heeft in het examenjaar recht op herkansing van toetsen die tellen voor het schoolexamen. De regeling die hiervoor geldt, is te vinden in het ‘Programma

van Toetsing en Afsluiting’ (PTA).

Handelingsdelen

Bij elk handelingsdeel wordt een tijdstip afgesproken waarop het handelingsdeel uiterlijk moet zijn afgerond. Als de handelingsdelen niet op tijd af zijn, moeten deze op de dag van de gemiste deadline en/of de dagen daarna, na de lessen op school gemaakt worden óf de leerling krijgt een nieuwe deadline plus een extra opdracht.

Rapporten en overgangsbeslissing

Leerlingen krijgen drie rapporten per jaar, voorzien van commentaar door de mentor. Door beoordeling van belangrijke leervoorwaarden als huiswerk, inzicht en gedrag geeft de mentor aan hoe het resultaat, de cijfers, kunnen worden geïnterpreteerd.Wij hanteren een voortschrijdend gemiddelde. Dit houdt in dat elk rapportcijfer het gewogen gemiddelde is van alle tot dan toe behaalde cijfers. Ouders kunnen de cijfers op elk moment samen met hun kind inzien op de website. Op het rapport staat tevens vermeld of een leerling met dit rapport zou kunnen worden bevorderd. De overgangsnormen staan op de website van de school.

Naar aanleiding van een rapport kan altijd met de mentor worden gesproken. Ook ouders die tussen twee rapporten op de hoogte gesteld willen worden over de stand van zaken, kunnen contact opnemen met de mentor. Zodra de situatie dit nodig maakt, neemt de mentor het initiatief.

Toetsen en bevorderingsprocedure

50Na het eerste en het tweede cijferrapport worden de ouders uitgenodigd om op de ouderavond het welbevinden van hun zoon/dochter en de resultaten te bespreken.Bij het tweede rapport geeft de docentenvergadering een advies voor het vervolg. Dit advies speelt een belangrijke rol bij de uiteindelijke beslissing aan het eind van het schooljaar.

Leerlingen die moeten afstromen, doubleren of een taak of een herexamen hebben, worden daarvan op de hoogte gesteld door hun mentor. Ouders dienen informatie die van invloed is geweest op de prestaties van de leerling vóór de eindvergadering aan de mentor en afdelingsleider bekend te maken.

Beslissingen aan einde van schooljaar (bevordering)

Leerlingen zijn bevorderd of worden besproken. Als een leerling wordt besproken, wordt er naar ‘het totale plaatje’ gekeken, om te bezien wat voor de betrokken leerling het beste vervolg is. Daarbij is doubleren geen recht, maar een mogelijk adequaat vervolg.

Bevordering geschiedt volgens vastgelegde normen.

1. Mogelijke beslissingen van de docentenvergadering aan het einde van de eerste klas: a. Bevordering naar klas 2 in dezelfde stroom, respectievelijk h2/a2/g2 b. Verwijzing naar een andere stroom: van h1 naar a2, van a1 naar h2 of van g1 naar a2 of h2. c. Verwijzing naar ander onderwijs, waarbij in overleg

met ouders een passende vervolgopleiding wordt gezocht. d. Doubleren is met toestemming van de docentenvergadering in bijzondere gevallen toegestaan.2. Mogelijke beslissingen van de docentenvergadering aan het einde van de tweede klas: a. Bevordering naar de derde klas vwo (gymnasium, vwo of atheneum). b. Bevordering naar de derde klas havo. c. Verwijzing naar ander onderwijs, waarbij in overleg met ouders een passende vervolgopleiding wordt gezocht. d. Doubleren is met toestemming van de docentenvergadering in bijzondere gevallen toegestaan.3. In de hogere klassen is de beslissing bevordering of bespreking. Soms is doubleren of veranderen van afdeling mogelijk. Bijvoorbeeld: een leerling die niet van vwo 3 naar vwo 4 bevorderd wordt, kan in bepaalde gevallen wel naar havo 4.

51Lesuitval

Vaklessen kunnen uitvallen door ziekte van docenten, maar ook door excursies, werkweken en andere activiteiten die voor leerlingen in plaats van de reguliere lessen georganiseerd worden. Uitgevallen vaklessen worden, als daarvoor geen andere activiteiten voor in de plaats komen, zoveel mogelijk vervangen door docenten en studiebegeleiders. In deze vervangende lessen werken leerlingen in de onderbouw aan rekenen taalvaardigheid. Op deze manier bereiden wij onze leerlingen voor op de referentietoetsen rekenen en taal die vanaf 2014 in het eindexamen verwerkt zijn. Er kunnen in vervangende uren ook andere activiteiten plaats vinden zoals Europalessen in klas 2. Deze lessen bereiden voor op de zeer succesvolle Europamarkt.

Te laat komen

We houden nauwkeurig bij welke leerlingen te laat komen of absent zijn. Wie te laat in de les komt, verstoort de concentratie. Wanneer de leerling te laat komt, geldt de regel dat deze zich de volgende dag om 7.45 uur op school meldt. Indien een leerling drie keer te laat is gekomen, volgt een aanvullende sanctie en een brief naar de ouders/verzorgers.

Beschikbaarheid voor school

Leerlingen dienen op reguliere schooldagen beschikbaar te zijn voor alle schoolactiviteiten vanaf 8.15 uur tot en met 17.00 uur. Over bijzondere gelegenheden zoals excursies e.d.

wordt, vooraf, met ouders en leerlingen gecommuniceerd.

Absenties

We zijn van mening dat goed onderwijs begint bij de aanwezigheid van alle betrokkenen, tenzij geldige redenen dit verhinderen. Absentencontrole is daarom zeer belangrijk. Goede controle is echter alleen mogelijk met medewerking van alle ouders.Voor een goede gang van zaken is het nodig dat ouders absentie door ziekte of een andere geldige reden vóór 8.30 uur telefonisch aan de school doorgeven. Op die manier kunnen wij ouders ook adequaat informeren als hun zoon of dochter ontbreekt en er geen afmelding is ontvangen.

Leerlingen die tijdens de schooluren ziek worden, melden zich af bij de conciërge. Wij nemen contact op met de ouders alvorens de leerling naar huis te laten gaan. Wij verwachten dat de ouders even bellen om de thuiskomst te bevestigen.Een leerling die door ziekte afwezig is geweest, moet zijn of haar aanwezigheid de eerste dag na de ziekte bij de conciërge melden, inclusief een briefje van de ouders met handtekening.Een leerling die na ziekte weer op school komt, doet er verstandig aan contact met de mentor en de docenten op te nemen om de opgelopen achterstand zo snel mogelijk te kunnen wegwerken.

Bij absenties van langere duur is wederzijds contact tussen ouders en mentor noodzakelijk, bijvoorbeeld om een huiswerkregeling te treffen (zie digitaal klassenboek). Als door afwezigheid repetities en dergelijke zijn gemist, moet

Dagelijkse gang van zaken

52de leerling zo spoedig mogelijk met de docent een afspraak maken. Gemiste toetsen kunnen ingehaald worden op twee vaste momenten in de week.

De school heeft een verzuimcoördinator, mevrouw N. Jansen. Zij houdt de absenties en het verzuim nauwgezet bij.Bij ongeoorloofde absenties conform de volgende normen zijn wij wettelijk verplicht melding te doen bij de leerplichtambtenaar:• Bij 16 uur ongeoorloofde afwezigheid in 4 weken.• Bij luxe verzuim vanaf 1 lesuur.

Wanneer uw zoon of dochter bovenstaande normen nog niet overschrijdt, kan een preventief gesprek met de leerplichtambtenaar plaatsvinden.

Extra verlof

Met de grootste nadruk moet de schoolleiding erop aandringen ‘vrij vragen’ voor bijzondere gelegenheden tot het uiterste te beperken. Ervaringen van de laatste jaren wijzen helaas uit, dat verzoeken om extra vrij soms al te lichtvaardig worden gedaan.De schoolleiding is alleen gerechtigd extra verlof te verlenen in geval van bijzondere omstandigheden.Hierbij moet gedacht worden aan belangrijke persoonlijke gebeurtenissen met betrekking tot naaste familieleden. Een verzoek voor één dag of enkele uren vrij dient een week vooraf en schriftelijk bij de afdelingsleider van uw kind te worden ingediend.Het vrij vragen voor theorie en/of rijvaardigheidsexamen voor auto, brommer of scooter dient minimaal een week

van te voren te geschieden, door middel van het persoonlijk inleveren van een kopie van het CBR bij de desbetreffende afdelingsleider.

Extra vakantie wordt door de wetgever uitdrukkelijk niet gerekend tot de bijzondere omstandigheden. Over de (on)mogelijkheden van extra verlof is een informatieve folder te verkrijgen bij de leerplichtambtenaar van uw gemeente. Zie ook: www.leerplicht.net.

Verlof in geval van bijzondere werkomstandigheden, om medische of sociale redenen moet ten minste één maand van tevoren aangevraagd worden. Een aanvraagformulier is te downloaden op de website van de school. De schoolleiding heeft echter wettelijk de verplichting om in bepaalde situaties te overleggen met de leerplichtambtenaar van de gemeente. De schoolleiding moet in ieder geval gesignaleerd ongeoorloofd verzuim van leerplichtige leerlingen doorgeven aan de leerplichtambtenaar van de gemeente. Dan kan een proces verbaal opgemaakt en een boete opgelegd worden. Bij recidive wordt het bedrag vertienvoudigd.

De school kan geen verantwoordelijkheid dragen voor achterstanden die zijn ontstaan door verzuim van lessen, zonder dat daarvoor een absoluut dringende reden bestond. Dit geldt in het bijzonder voor gemiste repetities en proefwerken en dergelijke.

Leefregels

De school is een mini-maatschappij met regels voor de

53omgang met elkaar en met de omgeving:• Eten en drinken is alleen toegestaan in de pauzeruimte; dus in de kantine en in de hal.• Tussenuren zijn voor onderbouwleerlingen studie- uren en worden zoveel mogelijk ingevuld met rekenen taalvaardigheden. Bovenbouwleerlingen kunnen terecht in de aula óf, met toestemming van de studiebegeleider, in de studieruimtes. Er wordt niet gewandeld in of rond de school.• Als een leerling te laat is, dan meldt deze zich bij de conciërge. Alleen met een te-laat-briefje krijgt een leerling toegang tot de les.• Indien een leerling uit de les wordt gestuurd, meldt deze zich in studiezaal B215. Daar haalt de leerling het (gele) verwijderbriefje, vult dit in en 5 minuten voor het einde van de les gaat de leerling terug naar de docent, bij wie het ingevulde verwijderbriefje wordt ingeleverd. De studiebegeleiders laten de leerling weten wanneer die zich moet melden bij de afdelingsleider.• Als de leerling ziek is bellen de ouders vóór 09.00 uur de school. • Als een leerling weer beter is dan levert die een ingevuld beter-meldbriefje in bij de conciërge.• In de pauze verlaten de leerlingen de lesvleugels. Onderbouwleerlingen mogen het schoolterrein niet verlaten.• De gymnastiekkleding wordt opgeborgen in de kluisjes.• Waardevolle voorwerpen kunnen beter niet worden meegenomen naar school. Zet fietsen op slot en maak gebruik van de kluisjes. De school kan niet verantwoordelijk worden gesteld voor vermissing van of schade aan eigendommen.• Roken is in school niet toegestaan en is voor

onderbouwleerlingen ook buiten op het schoolterrein verboden. Voor bovenbouwleerlingen is roken alleen toegestaan op de aangewezen gedoogplek.• Alcohol, drugs en wapens zijn verboden.• Een leerling is zelf verantwoordelijk voor je smartphone. Smartphones en overige apparaten met wifi/G3/4- verbinding zijn toegestaan met goedkeuring van de docent en een gerichte opdracht in de les. Naar aanleiding van enkele recente ervaringen willen wij er op wijzen dat leerlingen die hun smartphone/ apparaat gebruiken om geluidsopnamen te maken of te filmen in en rond de school en/of dit plaatsen op internet, in aanmerking komen voor schorsing of in ernstige gevallen, dit ter beoordeling van de directie, voor verwijdering van school. Tijdens de lessen LO dienen smartphones en overige apparaten opgeborgen te worden in de kluisjes. Ingenomen smartphones/apparaten kunnen aan het eind van de dag, vanaf 16.30 uur worden opgehaald bij de conciërge.• Pesten en vechten worden absoluut niet getolereerd. Indien een leerling problemen heeft met medeleerlingen dan bespreek de leerling deze met de mentor, favoriete docent, juniormentor of de vertrouwenspersoon op school. Dit geldt ook voor het via internet intimideren of beschadigen van anderen en het afbreuk doen aan de goede naam van de school.

Sommige regels en afspraken zijn zo logisch en vanzelfsprekend, dat we ze niet in bovenstaand rijtje leefregels opnemen. We verwachten dat leerlingen met respect omgaan met anderen, zowel met leerlingen als met medewerkers. Hieruit volgt dat dit ook geldt voor het via

54het internet intimideren of beschadigen van leerlingen en medewerkers en het afbreuk doen aan de goede naam van de school.Ga ook zorgvuldig om met het gebouw en interieur. We zijn trots op onze school en verwachten dat je daar gepast mee omgaat.

Verwijdering van school

Het Baarnsch Lyceum heeft, zelfs bij ernstige misdragingen, de tweede kans hoog in het vaandel staan. Gedragingen echter, die een gevaar vormen voor het welbevinden van andere leerlingen of van medewerkers, kunnen reden zijn om iemand van school te verwijderen. Voorbeelden hiervan zijn diefstal, handel in drugs, vandalisme, gebruik van computers om anderen te kwetsen, geweld, pesten, (seksuele) intimidatie en alcoholgebruik.

Gezonde school

Het Baarnsch Lyceum profileert zich als gezonde school en is ook als zodanig gecertificeerd. Zo streeft de school ernaar rookvrij te zijn. Dit lukt niet helemaal. Om te voorkomen dat bovenbouwleerlingen zichzelf en anderen in gevaar brengen door op straat te gaan staan roken, is er voor die leerlingen op het buitenterrein een kleine gedoogzone ingericht. Daarvan maken nog maar weinig leerlingen gebruik.Leerlingen in de onderbouw mogen het terrein niet af tijdens schooltijd. Voor hen is het rookverbod op school volledig van kracht. Het nuttigen van alcoholhoudende drank in de school en op of rond het terrein is niet toegestaan.

In de school en op of rond het terrein is het in bezit hebben van drugs, het gebruiken en het verhandelen ervan niet toegestaan. Ook gokken is in de school en op of rond het terrein niet toegestaan. Bij het overtreden van deze regels worden sancties opgelegd en worden de ouders ingelicht.De kantine kent een gezond en gevarieerd aanbod van eten en drinken. Leerlingen kunnen door bewust te kiezen gezonde voeding krijgen.

Foto/video-opnames van leerlingen

Wij maken veel foto’s van activiteiten en evenementen waar leerlingen aan deelnemen. Deze foto’s plaatsen we op het algemeen toegankelijke deel van onze website. Ook voor (uitsluitend) onderwijsdoeleinden kunnen filmopnamen gemaakt worden (bijv. voor de begeleiding van nieuwe docenten of van bepaalde klassen). Als u bezwaar heeft tegen publicatie van foto’s en/of filmen/of video-opnames waarop uw kind is te zien, moet u rekening houden met de volgende (wettelijke) bepaling: Als de afbeelding niet in opdracht van of ten behoeve van de afgebeelde persoon is gemaakt, is het portretrecht beperkt. De afgebeelde persoon kan zich dan alleen maar verzetten tegen publicatie (openbaarmaking), voor zover die persoon een redelijk belang heeft om zich daartegen te verzetten. De betrokkene meldt zich dan bij zijn afdelingsleider.

Bescherming persoonsgegevens

De school houdt allerlei persoonsgegevens bij van u en uw kind. De Wet Bescherming Persoonsgegevens schrijft

55voor dat de verwerking van de gegevens door de school op zorgvuldige wijze moet plaatsvinden en dat de verzamelde gegevens toereikend, relevant, juist en nauwkeurig moeten zijn. Uiteraard geldt een geheimhoudingsplicht. Wij dragen er zorg voor dat uw gegevens en die van uw kind goed zijn beveiligd. Desgewenst kunt u de gegevens inzien.Het uitgebreide ‘Privacyreglement leerlinggegevens’ vindt u op de website van de school: www.hetbaarnschlyceum.nl.

56

57Contacten ouders-school

Al sinds de oprichting van onze school zijn ouders belangrijke gesprekspartners. Bestuur, oudercommissie en medezeggenschapsraad, die geheel of gedeeltelijk zijn samengesteld uit ouders, spelen een essentiële rol in de gang van zaken op school.

Zonder hulp van ouders zou het niet mogelijk zijn een aantal activiteiten te organiseren. Zo beheren ouders de bibliotheek, zijn zij actief bij beroepenvoorlichting en participeren zij in de organisatie en uitvoering van diverse buitenschoolse activiteiten. Ouders helpen in de oudercommissie, nemen deel aan resonansgroepen etc.Op vele manieren wordt verder getracht ouders te betrekken bij de schoolcarrière van hun kinderen. Naast het feit dat ouders altijd contact over hun kind kunnen opnemen met de mentoren/docenten, noemen we enkele georganiseerde activiteiten.

Voorlichtingsavonden

Gedurende het schooljaar wordt een aantal avonden georganiseerd waarop voorlichting gegeven wordt over richting-, profiel-, beroeps- en studiekeuze. Een belangrijke rol bij de totstandkoming van diverse keuzes spelen de mentoren en de decaan. Onder andere door individuele gesprekken trachten zij de leerlingen tot een verantwoorde keuze te brengen. De richtingkeuze krijgt in de onderbouw gestalte door middel van keuzebegeleiding en adviesprocedures met bijbehorende voorlichtingsavonden in klas 1 en 2.

Halverwege het jaar worden ouders en leerlingen van havo 3 en vwo 3 ingelicht over de profielkeuze en de consequenties daarvan. In het najaar wordt door leerlingen van de bovenbouw over beroeps- en studiekeuze gesproken met ouders die over hun beroep en met oud-leerlingen die over hun studie komen vertellen.

Ouderavonden

Kort na het begin van het schooljaar worden contactavonden georganiseerd voor ouders van leerlingen van de eerste, tweede, derde en vierde klas. Deze avonden zijn bedoeld om kennis te maken met de mentor van de klas, die onder andere het jaarprogramma en de manier van werken in de klas met de ouders bespreekt. Op deze wijze ontmoeten bovendien de ouders van de leerlingen van een klas elkaar. Voor de examenklassen 5 havo en 6 vwo wordt een informatieavond georganiseerd waarop het eindexamenjaar wordt doorgenomen.

Bij problemen is het altijd verstandig contact op te nemen met een docent, de mentor, de afdelingsleider of, indien noodzakelijk, de conrector. Na het eerste rapport kunnen ouders op het docentenspreekuur (ouderavond) met de vakdocenten van hun kinderen spreken. Ook na het tweede rapport wordt een ouderavond georganiseerd, maar die is bestemd voor gesprekken van ouders met de mentor van hun kind. Die korte gesprekken zijn in veel gevallen voldoende om met de docent over hun kind van gedachten te wisselen of eenvoudige problemen op te lossen.Het is meestal niet mogelijk om echt diep op de dingen in te gaan. Het gesprekje op de ouderavond kan natuurlijk in ieder

Betrokkenheid ouders

58geval het karakter van een kennismakingsgesprek hebben, waardoor het gemakkelijker wordt een afspraak voor een langer gesprek te maken. Leerlingen mogen met hun ouders meekomen op de ouderavond. Op onze school streven we naar groei van de verantwoordelijkheid voor het eigen handelen.

Het ligt het voor de hand dat het meepraten van een leerling vaker voorkomt naarmate hij of zij in een hoger leerjaar zit. Het initiatief kan van beide kanten komen. Een gezamenlijk gesprek van ouder(s) en leerling met de mentor, heeft dan ook vaak de voorkeur.

Spreekuren

Voor vele zaken is het van belang dat ouders zo spoedig mogelijk in contact treden met de mentor van hun kind. Daarvoor kan via de conciërges een afspraak worden gemaakt. Er zijn geen vaste tijden voor spreekuren. Ouders die een lid van de schoolleiding, de decaan of de docenten willen spreken, kunnen altijd telefonisch een afspraak maken.

Resonansgroepen

Zogenaamde resonansgroepen onderbouw en bovenbouw van ouders, leerlingen en afdelingsleiders komen drie tot vijf keer per jaar bij elkaar om de gang van zaken te evalueren en om voorstellen ter verbetering te doen. De vergaderdata staan vermeld in de datumlijst.

Het LyceumNieuws

Het LyceumNieuws is de digitale nieuwsbrief naar de ouders/verzorgers en verschijnt maandelijks. Hierin wordt u zo goed mogelijk op de hoogte te houden van wat er op school gaat gebeuren of gebeurd is. Zo worden hier aankondigingen en verslagen van activiteiten, bijeenkomsten en andere zaken die voor ouders en leerlingen belangrijk zijn, in opgenomen, inclusief een overzichtelijke kalender.Ouders/verzorgers ontvangen het LyceumNieuws automatisch op het mailadres(sen) dat bekend is bij de administratie.

Informatie aan gescheiden ouders

Website

De website www.hetbaarnschlyceum.nl bestaat uit een algemeen gedeelte en een besloten gedeelte.. Via de website kunnen leerlingen en ouders onder andere cijfers bekijken, verzuimadministratie inzien, PTA (Programma van Toetsing en Afsluiting) en PTD (Programma van Toetsing en Doorstroom) vinden, reglementen, regelingen, enzovoort.

Adreswijzigingen

Ouders en verzorgers wordt verzocht elke adresverandering en/of wijziging van telefoonnummers schriftelijk (per mail) te melden aan de management-assistent, mevrouw Vriens: [email protected].

59Ouders van leerlingen op Het Baarnsch Lyceum krijgen qua kosten voornamelijk te maken met de ouderbijdrage, kosten voor aanvullende leermiddelen en activiteiten die vallen onder de regeling ‘gratis leermiddelen’.Ouders die daarvoor in aanmerking komen, krijgen een gehele of gedeeltelijke vergoeding via de wet Tegemoetkoming onderwijs-bijdrage. Een vergoeding moet tijdig worden aangevraagd. Het secretariaat kan u hierover informeren.

De ouderbijdrage

Het Baarnsch Lyceum vraagt aan de ouders/verzorgers van de leerlingen een vrijwillige ouderbijdrage om activiteiten en voorzie-ningen te kunnen bekostigen die niet door de overheid worden betaald, maar door de school als een belangrijke aanvulling op ons onderwijs worden gezien. De besteding van deze ouderbijdrage is als volgt:

Financiële zaken

Categorie Percentage van de De posten die in deze categorie vallen begrote ouderbijdrage

Onderwijs plus 40% Sportevenementen, Grandi Art, jaarsluiting, Interlyceales, extra sporten theatervoorzieningen, schoolkrant, leerlingensite, dies Kopieerkosten ten behoeve van onderwijsBegeleiding plus 20% Studiebegeleiding en toezicht in de studieruimtes Zorg en (vak)ondersteuning Testen en toetsen. Het komt met enige regelmaat voor dat leerlingen worden getest of getoetst (bijvoorbeeld de citotoetsen in de onderbouw).ICT 30% Per leerling besteedt de school € 200,- per jaar aan ICT. Het gaat hierbij om het (draadloze) netwerk, computers en software die door leerlingen worden gebruikt. 15% van dit bedrag wordt betaald vanuit de ouderbijdrage.Overige 10% Onderhoudskosten die verband houden met de grote omvang van het terrein (6 ha verdeeld over tuin, parkeerplaats en sportvelden). Verzekeringen. Het gebouw en de inboedel worden apart betaald door de overheid. Alle overige verzekeringen betaalt de school zelf. Voor de ouderbijdrage gaat het om verzekeringen tegen schade vanwege aansprakelijkheid, ziekte, ongevallen, reizen. Beveiliging. Ter beveiliging van de eigendommen van leerlingen hangen her en der in het gebouw camera’s. Deze kosten worden niet vergoed door de overheid.

60

Betaling geschiedt door automatische afschrijving in november en maart of via overboeking naar het IBAN-nummer van onze school.Ouders kunnen er voor kiezen om niet of slechts voor een deel van de activiteiten te betalen. Dat kan in incidentele gevallen betekenen dat een leerling aan bepaalde activiteiten niet kan deelnemen of van voorzieningen geen gebruik kan maken. Uiteraard heeft dit niet betrekking op het volgen van het reguliere onderwijs.Ieder jaar legt de school verantwoording af over de besteding van de ouderbijdrage.Het Baarnsch Lyceum onderschrijft Gedragscode Schoolkosten Voortgezet Onderwijs.

Incidentele bijdragen

In de loop van de schoolcarrière vinden activiteiten plaats

die buiten het standaardprogramma vallen, waarvoor de school door de overheid wordt bekostigd. Daarbij valt te denken aan excursies, werkweken, uitwisselingen, speciale programma’s, gecertificeerde examens voor talen. De school neemt over het algemeen de kosten voor het verzorgen van het onderwijs van deze programma’s voor haar rekening, maar vraagt een bijdrage voor externe ondersteuning, vervoer etc. Daarvoor ontvangt u bij deelname een aparte factuur. Gemiddeld genomen bedragen deze kosten tussen € 100 en € 250 per jaar, afhankelijk van de keuzes die uw kind in samenspraak met u maakt. De werkweek vindt plaats in de examenklas en kost gemiddeld tussen € 200 en € 600.

Een indicatie van de kosten per schooljaar vindt u op de website.

De hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage is afhankelijk van het belastbaar inkomen en bedraagt maximaal € 300,- per leerling. Als meerdere kinderen uit één gezin tegelijkertijd op

onze school zitten, bestaat een reductie van 25% vanaf het tweede kind.

Belastbaar inkomen over het Totaal verschuldigde ouderbijdrage voor 2016 – 2017afgelopen jaar van beide ouders gezamenlijk 1 kind op school 2 kinderen op school 3 kinderen op school 4 kinderen op school

minder dan € 7.000 € 0,00 € 0,00 € 0,00 € 0,00van € 7.000,00 tot € 20.000,00 € 150,00 € 262,50 € 375,00 € 487,50van € 20.000,00 tot € 35.000,00 € 225,00 € 393,75 € 562,50 € 731,25boven € 35.000,00 € 300,00 € 525,00 € 750,00 € 975,00

61Leermiddelen (schoolboeken)

De schoolboeken zijn gratis. De school betaalt de boeken uit een vergoeding die zij van de overheid ontvang en betaalt het overige lesmateriaal dat voor de opleiding noodzakelijk is. Aanvullende ondersteunende leermiddelen zijn niet gratis.Het Baarnsch Lyceum is eigenaar van de leermiddelen, die door school worden verstrekt. De leermiddelen worden aan het begin van het schooljaar uitgereikt (of ter beschikking gesteld) en aan het eind van het jaar weer ingenomen. Daarom mag er ook niet in de werkboeken worden geschreven, met uitzondering van het vak aardrijkskunde.Leerlingen krijgen een boekenpakket in bruikleen onder de voorwaarde dat hier zorgvuldig mee wordt omgegaan. Het kaften van de boeken en het gebruik van een stevige boekentas zijn daarom verplicht. Mochten boeken ernstig beschadigd of beschreven worden, dan ontvangt u een factuur ter hoogte van de nieuwwaarde.Informatie over de gang van zaken rond inname en uitgifte van de schoolboeken, aslook gebruik en aanschaf van overige leermiddelen ontvangt u aan het einde van het schooljaar.Voor leerlingen met dyslexie is het mogelijk luisterboeken bij Dedicon te bestellen (http://educatief.dedicon.nl). Ouders bestellen zelf de gewenste aangepaste leermiddelen bij Dedicon voor een gereduceerde prijs van €4,50 per titel. De terugbetaling gaat als volgt: ouders sturen een printje van de boekenlijst met kopie van de factuur van Dedicon, waarop duidelijk terug te vinden is om welke titels het gaat, naar school ter attentie van de financiële administratie. Als de boeken op de boekenlijst van school staan, wordt het bedrag van de aanschaf door school overgemaakt naar het aangegeven rekeningnummer.

Vor der Hake-fonds

Door de eerste rector van Het Baarnsch Lyceum, dr. J.A. Vor der Hake, is in 1944 een fonds gesticht dat tot doel heeft leerlingen en oud-leerlingen van de school financieel te helpen.De gedachte die hieraan ten grondslag ligt, is dat financiële problemen nooit een beletsel mogen vormen voor het volgen van onderwijs. De gelden van het fonds worden beheerd door een bestuur, waarvan de rector voorzitter is. Het fonds wordt jaarlijks aangevuld met bijdragen van onder meer oud-leerlingen. Indien u een beroep op het fonds wilt doen, kunt u contact opnemen met de rector via de management-assistent mevrouw Vriens: [email protected].

Aansprakelijkheid en kluisjes

De school kan geen verantwoordelijkheid dragen voor leerlingen die zich buiten de schooltijden op het schoolterrein bevinden. Evenmin draagt de school verantwoordelijkheid voor beschadiging van fietsen en bromfietsen in de stalling en voor diefstal.Leerlingen doen er goed aan geen waardevolle zaken in hun tas achter te laten. Ter bescherming van de eigendommen van de leerlingen is er voor elke leerling een kluisje beschikbaar. Hiervan wordt verplicht gebruik gemaakt voor het opbergen van jassen en gymspullen. Tijdens de lessen LO dienen smartphones en overige apparaten opgeborgen te worden in de kluisjes. Ook hiervoor geldt dat de school geen verantwoordelijkheid draagt wanneer eigendommen uit kluisjes ontvreemd worden. Leerlingen geven gemakkelijk

62codes en sleutels uit handen waardoor anderen zich toegang tot een kluisje kunnen verschaffen.De school is op diverse plaatsen met camera’s beveiligd.

Verzekeringen

Alle bij de school ingeschreven leerlingen zijn – tot een door de verzekering vastgelegd maximumbedrag – bij ongevallen verzekerd voor de kosten van geneeskundige behandeling voor zover deze niet elders zijn verzekerd, terwijl bij blijvende invaliditeit of overlijden ten gevolge van een ongeval een bedrag ineens wordt uitgekeerd. Dit geldt:a. op de heen- en terugweg en gedurende het verblijf in de schoolgebouwen of op de daarbij behorende terreinen en wel vanaf een uur voor de aanvang van de schooltijd tot een uur na het verlaten van de school;b. bij deelname aan sportwedstrijden, museumbezoek en tijdens muziek- en toneelvoorstellingen, mits onder leiding van medewerkers van Het Baarnsch Lyceum;c. gedurende excursies en schoolreizen binnen en buiten Nederland, mits onder toezicht van medewerkers van Het Baarnsch Lyceum.

Aangifte van een ongeval dient zo spoedig mogelijk te geschieden bij de management-assistent mevrouw Vriens of facilitair manager mevrouw Tak.

In zijn algemeenheid is een aanvullende (reis)verzekering aan te raden, omdat de schoolverzekering een beperkte dekking heeft

N.B. De verzekeraar is niet verplicht tot vergoeding van kosten van geneeskundige behandeling, voor zover deze verhaalbaar zijn uit hoofde van enige andere verzekering.

64

65Inspectie

Het Baarnsch Lyceum valt onder de Inspectie van het onderwijs. Met vragen over het onderwijs in het algemeen of de inspectie in het bijzonder kunt u terecht bij www.onderwijsinspectie.nl en [email protected] vraagbaak voor ouders over onderwijs is het telefoonnummer 0800 5010 (gratis) of kijk op www.50tien.nl.

Resultaten

Een school bereikt resultaten op allerlei gebied. De inspectie voor het onderwijs meet een aantal aspecten daarvan. Deze vindt u op de opbrengstenkaart op de website van de inspectie.Het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen en de Onderwijsinspectie verzamelen gegevens van scholen en heeft een website waar alle relevante schoolgegevens bekeken kunnen worden en vergeleken met andere scholen: http://onderwijsincijfers.cfi.nl.Het vakje VO moet zijn aangekruist. De brincode van het Baarnsch Lyceum is 02TG. Vanuit deze site komt u ook makkelijk op de site van de inspectie.

Daarnaast hebben scholen voor VO een eigen verantwoordingssite die deels door de inspectie, deels door

de school zelf gevuld wordt. Daarin wordt op veel meer aspecten verantwoording afgelegd dan op de site van de inspectie. U vindt allerlei relevante informatie over Het Baarnsch Lyceum op www.scholenopdekaart.nl.

Klachten

In het belang van haar leerlingen en medewerkers kiest Het Baarnsch Lyceum op grond van haar visie voor een zorgvuldige communicatie. De klachtenregeling van Het Baarnsch Lyceum maakt hiervan onderdeel uit. De intentie van de school is om klachten zoveel mogelijk zelf tot tevredenheid af te handelen. Indien de school hierin ondanks diverse pogingen niet slaagt dan kunnen directie, ouders, leerlingen en medewerkers een beroep doen op de landelijke klachtencommissie waar de school bij is aangesloten.

Wat is een klacht?

Klacht als meningsverschilEr bestaan klachten in de zin van kritische vragen, bezwaren of kritische feedback. Het gaat hier om meningsverschillen. In die gevallen wordt in eerste instantie gepoogd de bezwaren conform de klachtmatrix op te lossen.

Inspectie, resultaten en klachten

66Gespreksmatrix

po = partijen onderling zoeken oplossing MR = medezeggenschapsraad

Klacht van: ouder leerling medewerker schoolleidingKlacht over: ouder 1. po 1. po 1. po 1. po 2. mentor 2. afdelingsleider 2. afdelingsleider 3. afdelingsleider 3. directie 3. directie 4. directie leerling 1. po 1. po 1. po 1. po 2. mentor 2. mentor 2. mentor 2. mentor 3. afdelingsleider 3. afdelingsleider 3. afdelingsleider 3. afdelingsleider 4. directie 4. directie 4. directie 4. directie medewerker 1. po 1. po 1. po 1. po 2. afdelingsleider 2. mentor 2. afdelingsleider 2. afdelingsleider 3. directie 3. afdelingsleider 3. directie 3. directie 4. directie

schoolleiding 1. po 1. po 1. po 1. po 2. rector 2. mentor 2. rector 2. rector 3. rector

organisatie 1. afdelingsleider 1. afdelingsleider 1. afdelingsleider 1. rector 2. directie 2. directie 2. directie

67Formele klachtEen klacht in de zin van deze klachtenregeling heeft een formeel karakter en wordt schriftelijk, gedateerd en onderte-kend ingediend bij de rector. De klacht wordt in behandeling genomen conform onderstaande regeling.

Hoe te handelen bij een formele klacht?De intentie van de school is om klachten zoveel mogelijk zelf tot tevredenheid af te handelen. De regeling landelijke klachtencommissie voor het algemeen bijzonder onderwijs ingesteld door de VBS biedt hiertoe de ruimte in art. 9 lid 4. Indien een door de school afgehandelde klacht betrekking heeft op seksuele intimidatie, discriminatie, agressie, geweld of pesten en hij schriftelijk is ingediend bij het bevoegd gezag dan wordt een dergelijke afhandeling aan de klachtencom-missie gemeld. (art. 9 lid 4)Voor klachten op het gebied van seksuele intimidatie, dis-criminatie, agressie, geweld en pesten van en door mede-werkers en leerlingen hanteert de school in het geval van medewerkers altijd, en in het geval van leerlingen in ernstige situaties de klachtenregeling seksuele intimidatie, discrimina-tie, agressie, geweld en pesten.Bij een klacht over de rector wordt de klacht in eerste instan-tie met de rector besproken. Wanneer daarmee de klacht niet verholpen is, is de voorzitter van het toezichthoudend bestuur bevoegd.

U meldt uw klacht schriftelijk, gedateerd en ondertekend in bij de rector/bestuurder van Het Baarnsch Lyceum.

De rector/bestuurder beoordeelt of hij zelf de klacht kan afhandelen. Daartoe vinden één of meer gesprekken plaats. Kan de klacht desondanks niet opgelost worden, dan

verwijst de rector u door naar de vertrouwenspersoon van de school. De vertrouwenspersoon begeleidt u verder in de procedure.

De mogelijkheid bestaat altijd om naar de Landelijke Klachtencommissie te stappen. Bij bepaalde klachten meldt het bestuur de afhandeling aan de Landelijke Klachtencom-missie. De Landelijke Klachtencommissie zal het bestuur, de klager en de aangeklaagde er schriftelijk van op de hoogte stellen dat zij een klacht onderzoekt.De positie van externe vertrouwenspersoon van onze school is momenteel vacant. Deze positie wordt zo spoedig moge-lijk ingevuld.

Het adres van de Landelijke Klachtencommissie van het Al-gemeen Bijzonder Onderwijs is Postbus 95572, 2509 CN Den Haag, t.a.v. mevrouw L.M.E. Janssen.

Indien u een klacht wilt melden over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld, en het contact met de school niets heeft opgeleverd, kunt u terecht bij het meldpunt vertrouwensinspecteur: 0900 111 3 111 (lokaal tarief).

68

69Bestuur

drs. H. van Ommen Torenlaan 83 035 541 60 41rector/bestuurder 3742 CS Baarn (school) Mw. C. Geertsmavoorzitter

G. Jellemavice-voorzitter Mw. C. Klijntoezichthouder

dhr. F. Klijzingtoezichthouder

I. Lüttgertoezichthouder

Dhr. P. van Zanentoezichthouder

Directie

drs. H. van Ommenrector/bestuurder [email protected]

Mw. J.E.J. Roijen-Klinckenbergplaatsvervangend rector [email protected]

Afdelingsleiders

Mw. S. Bijvank [email protected] 1, 2, 3

Mw. drs. H. Frohn [email protected] 1, 2, 3, gymnasium 1, 2, 3

Mw. drs. M. Verstraelen [email protected] 4, 5, 6, gymnasium 4, 5, 6

Mw. A.E.J. Dirks [email protected] 4 en 5

Adressen

70Oudercommissie

Leden

Hans Mos 06-46885534 [email protected]

Anne-Marie Hakkesteegt 06-48252733 [email protected]

Mathieu Wakim 06-42240848 [email protected]

Martine Kleinherenbrink 06-50675823 [email protected]

Mariëlle Hanraads 06-47868873 [email protected]

Carla van Looveren 06-34034776 [email protected]

Maria Poddoubnaia 06-33104331 [email protected]

Jose Smalbraak 06-28138856

Irene Hoffman 06-42912720 [email protected]

Agnes Grommers 06-41662328 [email protected]

Mandy Ninaber 06-25553557 [email protected]

71Medezeggenschapsraad

drs. M.F.J. van Laanenvoorzitter (docent) [email protected]

W. den Boer(docent)[email protected]

J. Dijkstra(hoofd financiën)[email protected]

P. Mreijensecretaris (docent)[email protected]

T. Poppema(docent)[email protected]

E. Woltje(docent) [email protected]

Mw. A. Miller(ouder)[email protected]

E. Loon(ouder)[email protected]

vacature(ouder)

Mehmet Egirgen(leerling)[email protected]

Charlotte de Heus(leerling)[email protected]

Sarah Akoloum(leerling)[email protected]

72

Het Baarnsch Lyceumschool voor havo, atheneum en gymnasium

www.hetbaarnschlyceum.nl

2016 - 2017

98e schooljaar


Volg ons op

@hetbaarnsch

Het Baarnsch Lyceum

Documents

Het Baarnsch Lyceum