HISTORIA DE LA FILOSOFA

INTRODUCCIN

La Historia de la Filosofa es una materia esencial para la educacin del siglo XXI, al poner al alumnado en contacto con la historia de las ideas del pensamiento occidental, a la vez que facilita los recursos necesarios para la comprensin de su desarrollo y las relaciones que se dan entre ellas. El conocimiento de la Historia de la Filosofa resulta imprescindible para la educacin de personas autnomas, con capacidad de pensamiento crtico y propio, puesto que, como nos ense I. Kant, la filosofa se fundamenta en la autonoma de la propia razn y el juicio crtico de las ideas, tanto ajenas como propias. Contribuye al desarrollo personal y la formacin de la propia identidad, al plantear al alumnado cuestiones de significado profundo sobre su propia existencia y el marco social en el que se desarrolla, permitindole una mayor capacidad de participacin en los procesos sociales, culturales y econmicos en los que est inmerso y en los cambios de la sociedad actual. Pero adems, contribuye activamente tambin al desarrollo de la capacidad de aprendizaje, que permitir al alumnado adquirir las competencias y habilidades necesarias para el desarrollo de actividades complejas y de la capacidad de aprender a lo largo de toda la vida. Atiende pues a los cuatro principios de la educacin: universalidad, humanidad, civilidad y autonoma, favoreciendo una educacin integral.

Por todo ello, la Historia de la Filosofa se plantea como una materia fundamental a la hora de conseguir el logro, en su mas alto grado, de la mayor parte de los objetivos y competencias del Bachillerato: tanto los relacionados con el desarrollo personal y social autonoma, capacidad crtica y de dilogo-, el ejercicio de la ciudadana democrtica y desarrollo de una conciencia cvica o el fomento de la igualdad de derechos entre hombres y mujeres, como para alcanzar los conocimientos, las capacidades del pensamiento abstracto y las habilidades de la investigacin y el trabajo intelectual, fundamentales en las modalidades de Humanidades y Ciencias Sociales, adems de los referidos a los hbitos de estudio, recursos orales y de uso de las nuevas tecnologas de la informacin y al afianzamiento de actitudes de asertividad, iniciativa y trabajo en equipo.

Con la materia de Historia de la Filosofa se alcanzan una gran diversidad de habilidades cognitivas -a travs del desarrollo del pensamiento abstracto-, permite el logro de las competencias trasversales -como el pensamiento crtico, la gestin de la diversidad, la creatividad o la capacidad de comunicar- y la transmisin de actitudes -como la confianza, el entusiasmo o la constancia-, al valorar el esfuerzo de la Filosofa por resolver los grandes problemas del ser humano y su sociedad en todas las pocas.

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La asignatura se presenta en continuidad con la Filosofa de 4 de la E.S.O. y de 1 de Bachillerato, desarrollando desde la perspectiva histrica las ideas que se vieron en cursos anteriores, y presentando en el pensamiento de cada autor estudiado, sus aportaciones respecto a los ncleos temticos que se trataron en estas materias.

Al ser la Filosofa una de las primeras formas de conocimiento que se producen en nuestra cultura y abarcar un amplio campo de cuestiones, nos enfrentamos a una materia cuyos contenidos podran ser inabarcables. Debido a lo cual la materia se organiza en diez unidades, que tratan sobre los autores mas relevantes, en las cuatro edades histricas de la Filosofa: Grecia antigua, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contempornea. En este primer nivel de profundizacin se debe ensear cada autor con amplitud y rigor, para alcanzar una comprensin adecuada de los conceptos y teoras fundamentales de su pensamiento y ser capaz de exponerlo de forma ordenada, clara y crtica. No obstante, la Historia de la Filosofa no puede entenderse como una seleccin aislada de sistemas filosficos, debido a que cada autor est siempre en dilogo tanto con su propia poca, como con las propuestas anteriores. De ah que, la materia se desarrolle tambin en un segundo nivel de profundizacin, a travs de la presentacin de los principales autores y corrientes del contexto del pensamiento de cada autor. La presentacin del contexto filosfico debe ser suficiente, para alcanzar un conocimiento amplio de la diversidad de ideas de cada poca, debe presentarse en relacin con la filosofa del autor estudiado en la unidad, por tanto, destacando aquellas cuestiones y polmicas que puedan aclarar su pensamiento, mostrando tambin los principales problemas filosficos que se dan en la poca. El contexto filosfico no debe ser demasiado extenso en el nmero de autores que se presentan, ni pretender alcanzar una exposicin completa del pensamiento de todos los autores presentados.

La filosofa se debe conocer a travs de sus textos, por lo que la lectura y anlisis de fragmentos de los textos mas representativos de los autores estudiados, est presente en los criterios de evaluacin de la materia. De manera que, el alumnado debe adquirir la capacidad de comprender el significado de un texto y explicar de forma personal las ideas que se exponen.

La Historia de la Filosofa es un dilogo vivo, que crece y se determina a travs de la argumentacin, de ah la importancia de introducir comparaciones entre las diversas respuestas que se han ido dando a los problemas filosficos. Esto permitir iniciar al alumnado en la capacidad de formar sus propias ideas y argumentarlas en un dilogo racional.

Pero para entender el sentido de la Historia de la Filosofa y valorar su aportacin constante a nuestra cultura es imprescindible tambin, ponerla en relacin con la propia poca, de ah la necesidad de actualizarla. Por ello, los contenidos de la materia recogen un ltimo tema donde se presentan las principales corrientes y autores de la filosofa de hoy. Conocer las propuestas de la

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filosofa ante los cambios y problemas de la sociedad actual, permitir al alumnado comprender y participar en los procesos sociales, culturales y econmicos en los que se encuentra inmerso.

La enseanza de la Filosofa nos exige poner en prctica una gran diversidad de metodologas de la educacin, que garanticen no solo la comprensin de los contenidos, sino tambin su asimilacin activa y con ello, la posibilidad de desarrollar el pensamiento creativo, enseando tambin a filosofar. Se exponen algunas ideas como orientaciones metodolgicas.

Se debe dar importancia a la tarea de contextualizacin y explicacin de los contenidos. Cada autor estudiado debe estar inscrito en su corriente y contextos filosficos, para proceder despus a la explicacin sistemtica su pensamiento, en los ncleos temticos que estructuran la Historia de la Filosofa. El proceso de explicacin debe ser multidireccional, aclarando los contenidos a travs del dilogo colectivo y la argumentacin, de manera que se desarrollen las capacidades de reflexin, iniciativa y participacin, fundamentales para la adquisicin de las competencias cultural, social y cvica. Los contenidos de la materia se presentan tanto en forma de sntesis, o resumen de las ideas del autor, como en sus textos, ya que la lectura y anlisis de textos forma parte esencial de la didctica de la filosofa y permite profundizar en el pensamiento filosfico, adems de conocer al autor y su poca.

Para lograr la asimilacin activa de los contenidos de la materia se deben desarrollar actividades de ampliacin y profundizacin, que permitan al alumnado manejar con coherencia y rigor los conceptos filosficos, trabajar con diversas fuentes de informacin y utilizar los recursos de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin, para dotarse de las capacidades de la investigacin, la sntesis conceptual de los contenidos resumen, esquema, mapa conceptual- y la argumentacin de la propia opinin. Capacidades fundamentales para el logro de las competencias de la comunicacin, digital y de aprender a aprender.

El comentario de texto culmina la didctica de la filosofa al aportar una enorme cantidad de capacidades al proceso de aprendizaje, que van desde la comprensin, la conceptualizacin, el anlisis y la sntesis, a la reflexin, la crtica o la creacin. El comentario de texto deber incluir cuestiones de anlisis del texto, de exposicin sistemtica de alguna cuestin en relacin con el tema del texto o del pensamiento del autor y de comparacin o relacin con otras posiciones de la Historia de la Filosofa.

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HISTORIA DE LA FILOSOFA (2 BACHILLERATO) CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

BLOQUE 0: CONTENIDOS COMUNES PROCEDIMENTALES El comentario de texto. El dilogo filosfico y la argumentacin. Las herramientas de aprendizaje e investigacin de la Filosofa. La aplicacin de las competencias TIC a la Historia de la Filosofa.

1. Realizar el anlisis de fragmentos de los textos ms relevantes de la Historia de la Filosofa, especialmente de los autores tratados, identificando los problemas que en ellos se plantean y las ideas que se defienden, reconociendo el orden lgico de la argumentacin. 2. Argumentar con claridad, oralmente y por escrito, sus propias opiniones sobre los problemas fundamentales de la Filosofa, dialogando de manera razonada con otras posiciones diferentes. 3. Aplicar adecuadamente las herramientas y procedimientos del trabajo intelectual al aprendizaje de la Filosofa, realizando trabajos de organizacin e investigacin de los contenidos.

1.1. Comprende el sentido global de los textos ms relevantes de los autores estudiados, reconociendo las posiciones que se defienden.

1.2. Analiza las ideas del texto, identificando la conclusin

y los conceptos e ideas relevantes, reconociendo la estructura del texto y el orden lgico de sus ideas.

1.3. Argumenta la explicacin de las ideas presentes en el

texto, relacionndolas con la filosofa del autor y los contenidos estudiados.

2.1. Argumenta sus propias opiniones con claridad y

coherencia, tanto oralmente como por escrito. 2.2. Utiliza el dilogo racional en la defensa de sus

opiniones, valorando positivamente la diversidad de ideas y a la vez, apoyndose en los aspectos comunes.

3.1. Sintetiza correctamente la filosofa de cada autor,

mediante resmenes de sus contenidos fundamentales, clasificndolos en los ncleos temticos que atraviesan la historia de la filosofa: realidad, conocimiento, ser humano, tica y poltica.

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4. Utilizar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en la realizacin y exposicin de los trabajos de investigacin filosfica.

3.2. Elabora listas de vocabulario de conceptos, comprendiendo su significado y aplicndolos con rigor, organizndolos en esquemas o mapas conceptuales, tablas cronolgicas y otros procedimientos tiles para la comprensin de la filosofa del autor.

3.3. Selecciona informacin de diversas fuentes,

bibliogrficas y de Internet, reconociendo las fuentes fiables.

3.4. Realiza redacciones o disertaciones, trabajos de

investigacin y proyectos, que impliquen un esfuerzo creativo y una valoracin personal de los problemas filosficos planteados en la Historia de la Filosofa.

4.1 Utiliza las herramientas informticas y de la web 2.0,

como wikis, blogs, redes sociales, procesador de textos, presentacin de diapositivas o recursos multimedia, para el desarrollo y la presentacin de los trabajos.

4.2. Realiza bsquedas avanzadas en Internet sobre los

contenidos de la investigacin, decidiendo los conceptos adecuados.

4.3. Colabora en trabajos colectivos de investigacin

sobre los contenidos estudiados, editando wikis, blogs o comunidades virtuales, con textos, presentaciones de diapositivas y videos.

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4.4. Publica sus opiniones, sobre las cuestiones

planteadas en la materia, en Redes Sociales, Foros, Blogs, Wikis o Comunidades Virtuales, creando contenidos.

4.5. Comenta a travs de Redes Sociales, Foros, Blogs,

Wikis o Comunidades Virtuales las opiniones publicadas sobre cuestiones filosficas, respetando las discrepancias y argumentando de manera constructiva.

BLOQUE 1: LA FILOSOFA EN LA GRECIA ANTIGUA

Platn.

El autor y su contexto filosfico. La Teora de las Ideas. El dualismo en el ser humano y teora del alma. Reminiscencia y dialctica. La dimensin antropolgica de la virtud. La teora poltica de Platn

1. Comprender el idealismo de Platn, analizando la relacin entre realidad y conocimiento, la concepcin dualista del ser humano y la dimensin antropolgica y poltica de la virtud, relacionndolo con la filosofa presocrtica y el giro antropolgico de Scrates y los Sofistas, valorando su influencia en el desarrollo de las ideas y los cambios sociales de la Grecia Antigua y enjuiciando crticamente su discurso. 2. Entender el sistema teleolgico de Aristteles, examinando su concepcin de la metafsica, la fsica, la teora del conocimiento, la tica eudemonista y la

1.1. Utiliza conceptos de Platn, como Idea, Bien, razn, doxa, episteme, universal, absoluto, dualismo, reminiscencia, transmigracin, mimesis, methexis, virtud y justicia, entre otros, aplicndolos con rigor.

1.2. Entiende y explica con claridad, tanto en el lenguaje

oral como en el escrito, las teoras fundamentales de la filosofa de Platn, analizando la relacin entre realidad y conocimiento, la concepcin dualista del ser humano y la dimensin antropolgica y poltica de la virtud.

1.3. Distingue las respuestas de la corriente presocrtica

en relacin al origen del Cosmos, los conceptos fundamentales de la mayutica de Scrates y el convencionalismo democrtico de los Sofistas, identificando los problemas de la Filosofa Antigua y

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y la educacin.

Aristteles.

El autor y su contexto filosfico. La metafsica y la fsica. Monismo y funciones del alma en el ser humano. La teora del conocimiento. La tica de la felicidad. La poltica.

poltica, relacionndolo con la fsica de Demcrito, valorando su influencia en el desarrollo de las ideas y los cambios sociales de la Grecia Antigua y enjuiciando crticamente su discurso.

relacionndolas con las soluciones aportadas por Platn.

1.4. Respeta el esfuerzo de la filosofa de Platn por

contribuir al desarrollo de las ideas y a los cambios sociales de la Grecia Antigua, valorando positivamente su defensa de la inclusin de las mujeres en la educacin.

2.1. Aplica conceptos de Aristteles, como substancia,

ciencia, metafsica, materia, forma, potencia, acto, causa, efecto, teleologa, lugar natural, induccin, deduccin, abstraccin, alma, monismo, felicidad y virtud entre otros, utilizndolos con rigor.

2.2.Comprende y explica con claridad, tanto en el lenguaje

oral como en el escrito, las teoras fundamentales de la filosofa de Aristteles, examinando su concepcin de la metafsica y la fsica, el conocimiento, la tica eudemonstica y la poltica, comparndolas con las teoras de Platn.

2.3. Describe las respuestas de la fsica de Demcrito,

identificando los problemas de la Filosofa Antigua y relacionndolas con las soluciones aportadas por Aristteles.

2.4. Estima el esfuerzo de la filosofa de Aristteles por

contribuir al desarrollo de las ideas y los cambios

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sociales de la Grecia Antigua, valorando positivamente el planteamiento cientfico de las cuestiones.

BLOQUE 2: LA FILOSOFA MEDIEVAL.

Toms de Aquino

El autor y su contexto filosfico. Dios y sus criaturas. Pruebas de la existencia de Dios. tica. Los tipos de verdad y el empirismo. La Ley Moral Natural. La Ley Positiva.

1. Conocer la sntesis de Toms de Aquino, considerando las relaciones entre fe y razn, la demostracin de la existencia de Dios y su concepcin de la moralidad en el ser humano, relacionndolo con el agustinismo, la Filosofa rabe y juda y el nominalismo, valorando su influencia en el desarrollo de las ideas y los cambios sociales de la Edad Media y enjuiciando crticamente su discurso.

1.1. Define conceptos de Toms de Aquino, como razn, fe, verdad, Dios, esencia, existencia, creacin, inmortalidad, Ley Natural y precepto, entre otros, aplicndolos con rigor.

1.2. Entiende y explica con claridad, tanto en el lenguaje

oral como en el escrito, las teoras fundamentales de la filosofa de Toms de Aquino, distinguiendo la relacin entre fe y razn, las vas de demostracin de la existencia de Dios y la Ley Moral, comparndolas con las teoras de la Filosofa Antigua.

1.3. Discrimina las respuestas del agustinismo, la Filosofa

rabe y juda y el nominalismo, identificando los problemas de la Filosofa Medieval y relacionndolas con las soluciones aportadas por Toms de Aquino.

1.4. Valora el esfuerzo de la filosofa de Toms de Aquino

por contribuir al desarrollo de las ideas y a los cambios sociales de la Edad Media, juzgando positivamente la universalidad de la Ley Moral.

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BLOQUE 3: LA FILOSOFA EN LA MODERNIDAD Y LA ILUSTRACIN.

Descartes.

El autor y su contexto filosfico. El mtodo. La duda metdica. Metafsica: las sustancias y la existencia de Dios. El dualismo antropolgico. Las mximas de la moral provisional.

Hume.

El autor y su contexto filosfico. Las crticas a la idea de sustancia y al principio de causalidad. Los principios del empirismo y tipos de

1. Entender el racionalismo de Descartes, distinguiendo el conocimiento metdico y su relacin con la realidad, el cogito y el dualismo en el ser humano, relacionndolo con la Filosofa Humanista y el monismo pantesta de Spinoza, valorando su influencia en el desarrollo de las ideas y los cambios sociales de la Edad Moderna y enjuiciando crticamente su discurso. 2. Conocer el empirismo de Hume, analizando los principios y elementos del conocimiento, respecto a la verdad, las crticas a la causalidad y la sustancia y la defensa del emotivismo moral, relacionndolo con el liberalismo poltico de Locke, valorando su influencia en el desarrollo de las ideas y los cambios sociales de la Edad Moderna y enjuiciando crticamente su discurso. 3. Comprender el idealismo crtico de Kant, analizando el conocimiento trascendental, la Ley Moral y la paz perpetua, relacionndolo con el

1.1.Identifica conceptos de Descartes como, razn, certeza, mtodo, duda, hiptesis, cogito, idea, sustancia y subjetivismo entre otros, aplicndolos con rigor.

1.2. Comprende y explica con claridad, tanto en el

lenguaje oral como en el escrito, las teoras fundamentales de la filosofa de Descartes, analizando el mtodo y la relacin entre conocimiento y realidad a partir del cogito y el dualismo en el ser humano, comparndolas con las teoras de la Filosofa Antigua y Medieval.

1.3. Describe las respuestas de la Filosofa Humanista

sobre la naturaleza humana y el monismo pantesta de Spinoza, identificando los problemas de la Filosofa Moderna y relacionndolas con las soluciones aportadas por Descartes.

1.4. Estima el esfuerzo de la filosofa de Descartes por

contribuir al desarrollo de las ideas y a los cambios sociales de la Edad Moderna, valorando positivamente la universalidad de la razn cartesiana.

2.1. Utiliza conceptos de Hume, como escepticismo,

crtica, experiencia, percepcin, inmanencia, asociacin, impresiones, ideas, hbito, contradiccin, causa, creencia, sentimiento, mrito, utilidad, felicidad, contrato social, libertad y deber, entre otros,

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verdad. La naturaleza humana. El emotivismo utilitarista y el mrito personal. El contrato social y los deberes.

Kant.

El autor y su contexto filosfico. Fenmeno y nomeno. El criticismo trascendental y las facultades del conocimiento. Dualismo antropolgico y dignidad. El Imperativo categrico y los postulados de la razn prctica. El pacto social y la paz perpetua.

racionalismo de Descartes, el empirismo de Hume y la filosofa ilustrada de Rousseau, valorando su influencia en el desarrollo de las ideas y los cambios sociales de la Edad Moderna y enjuiciando crticamente su discurso.

usndolos con rigor. 2.2. Entiende y explica con claridad, tanto en el lenguaje

oral como en el escrito, las teoras fundamentales de la filosofa de Hume, distinguiendo los principios y elementos del conocimiento, respecto a la verdad, la crtica a la causalidad y a la sustancia y el emotivismo moral, comparndolas con las teoras de la Filosofa Antigua, Medieval y el racionalismo moderno.

2.3. Distingue las respuestas del liberalismo poltico de

Locke, identificando los problemas de la Filosofa Moderna y relacionndolas con las soluciones aportadas por Hume.

2.4. Valora el esfuerzo de la filosofa de Hume por

contribuir al desarrollo de las ideas y a los cambios sociales de la Edad Moderna, juzgando positivamente la bsqueda de la felicidad colectiva.

3.1. Aplica conceptos de Kant, como sensibilidad,

entendimiento, razn, crtica, trascendental, ciencia, innato, solipsismo, juicio, a priori, a posteriori, facultad, intuicin, idea, ley, fenmeno, nomeno, voluntad, deber, imperativo, categrico, autonoma, postulado, libertad, dignidad, persona, paz y pacto, entre otros, utilizndolos con rigor.

3.2. Entiende y explica con claridad, tanto en el lenguaje

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oral como en el escrito, las teoras fundamentales de la filosofa de Kant, analizando las facultades y lmites del conocimiento, la Ley Moral y la paz perpetua, comparndolas con las teoras de la Filosofa Antigua, Medieval y Moderna.

3.3. Describe la teora poltica de Rousseau, identificando

los problemas de la Filosofa Moderna y relacionndolas con las soluciones aportadas por Kant.

3.4. Respeta el esfuerzo de la filosofa de Kant por

contribuir al desarrollo de las ideas y a los cambios sociales de la Edad Moderna, valorando positivamente la dignidad y la bsqueda de la paz entre las naciones y criticando el androcentrismo de la razn.

BLOQUE 4: LA FILOSOFA CONTEMPORNEA

Marx.

El autor y su contexto filosfico. El materialismo histrico. La critica a la alienacin. La crtica a las ideologas. El humanismo

1. Entender el materialismo histrico de Marx, analizando la teora del cambio social, la alienacin y la crtica a las ideologas, relacionndolo con el idealismo de Hegel, valorando su influencia en el desarrollo de las ideas y los cambios sociales de la Edad Contempornea y enjuiciando crticamente su discurso. 2. Comprender el vitalismo de Nietzsche, analizando la crtica a la metafsica, la

1.1. Identifica conceptos de Marx, como dialctica, materialismo, praxis, alienacin, infraestructura, superestructura, fuerzas productivas, medios de produccin, lucha de clases, trabajo, ideologas, plusvala, humanismo y comunismo, entre otros, utilizndolos con rigor.

1.2. Conoce y explica con claridad, tanto en el lenguaje

oral como en el escrito, las teoras fundamentales de la filosofa de Marx, examinando la crtica al idealismo, el materialismo histrico, la teora del cambio social, la alienacin y el humanismo.

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en Marx.

Nietzsche.

El autor y su contexto filosfico. La crtica a la cultura occidental. Los tipos de moral y la transvaloracin. La muerte de Dios, el nihilismo, el eterno retorno y la voluntad de poder. El superhombre. La filosofa como visin trgica de la vida y la verdad como metfora.

La filosofa espaola: Ortega y Gasset.

El autor y su contexto

verdad como metfora y la afirmacin del superhombre como resultado de la inversin de valores y la voluntad de poder, relacionndolo con el vitalismo de Schopenhauer, valorando su influencia en el desarrollo de las ideas y los cambios sociales de la Edad Contempornea y enjuiciando crticamente su discurso. 3. Entender el raciovitalismo de Ortega y Gasset, analizando la razn vital, la verdad como perspectiva desde la teora de la circunstancia y el objetivismo moral, relacionndolo con la Filosofa Espaola, la fenomenologa, el existencialismo y la filosofa analtica, valorando su influencia en el desarrollo de las ideas y los cambios sociales de la Edad Contempornea y enjuiciando crticamente su discurso. 4. Conocer la racionalidad dialgica de Habermas, analizando los intereses del conocimiento y la accin comunicativa y las teoras fundamentales de la postmodernidad, analizando la deconstruccin de la modernidad, desde

1.3. Identifica los problemas de la Filosofa

Contempornea relacionndolas con las soluciones aportadas por Marx.

1.4. Valora el esfuerzo de la filosofa de Marx por

contribuir al desarrollo de las ideas y a los cambios sociales de la Edad Contempornea, juzgando positivamente la defensa de la igualdad social.

2.1. Define conceptos de Nietzsche, como crtica,

tragedia, intuicin, metfora, convencin, perspectiva, genealoga, transvaloracin, nihilismo, superhombre, voluntad de poder y eterno retorno, entre otros, aplicndolos con rigor.

2.2. Entiende y explica con claridad, tanto en el lenguaje

oral como en el escrito, las teoras fundamentales de la filosofa de Nietzsche, considerando la crtica a la metafsica, la moral, la verdad como metfora y la afirmacin del superhombre como resultado de la inversin de valores y la voluntad de poder, comparndolas con las teoras de la Filosofa Antigua, Medieval, Moderna y Contempornea.

2.3. Distingue las respuestas de Schopenhauer en su

afirmacin de la voluntad, identificando los problemas de la Filosofa Contempornea y relacionndolas con las soluciones aportadas por Nietzsche.

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filosfico. La crtica al idealismo y al realismo. El objetivismo. El perspectivismo. El Raciovitalismo. El ser humano desde la teora de las circunstancias. La concepcin objetivista de los valores morales. La Historia y las generaciones.

La filosofa actual: La racionalidad dialgica de Habermas y la postmodernidad.

La racionalidad dialgica de Habermas. El autor y su contexto filosfico. Conocimiento e inters: accin instrumental y emancipativa. Teora de la accin comunicativa: la verdad como consenso en la Situacin ideal del habla. La

la multiplicidad de la sociedad de la comunicacin, relacionndolo con la filosofa crtica de la Escuela de Frankfurt, valorando su influencia en el desarrollo de las ideas y los cambios sociales de la Edad Contempornea y enjuiciando crticamente su discurso.

2.4. Estima el esfuerzo de la filosofa de Nietzsche por

contribuir al desarrollo de las ideas y a los cambios sociales de la Edad Contempornea, valorando positivamente la defensa de la libertad.

3.1. Utiliza conceptos de Ortega y Gasset, como

objetivismo, ciencia, circunstancia, perspectiva, razn vital, vida, categora, libertad, idea, creencia, historia y generacin, entre otros, aplicndolos con rigor.

3.2. Comprende y explica con claridad, tanto en el

lenguaje oral como en el escrito, las teoras fundamentales de la filosofa de Ortega, considerando la razn vital, la verdad como perspectiva desde la teora de la circunstancia y el objetivismo moral, comparndolas con las teoras de la Filosofa Antigua, Medieval, Moderna y Contempornea.

3.3. Describe las respuestas de la Escuela de Madrid, del

existencialismo espaol y europeo, la fenomenologa y el anlisis del lenguaje de Wittgenstein, identificando los problemas de la Filosofa Contempornea y relacionndolas con las soluciones aportadas por Ortega.

3.4. Respeta el esfuerzo de la filosofa de Ortega y Gasset

por contribuir al desarrollo de las ideas y a los cambios sociales de la Edad Contempornea,

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postmodernidad. Derrida: la deconstruccin. Vattimo: el pensamiento dbil y la sociedad de la comunicacin.

valorando positivamente su compromiso con la defensa de la cultura y la democracia.

4.1.Identifica conceptos de Habermas, como

conocimiento, inters, consenso, verdad, enunciado, comunicacin, desigualdad o mundo de la vida y conceptos de la filosofa postmoderna, como deconstruccin, diferencia, cultura, texto, arte y comunicacin, entre otros, aplicndolos con rigor.

4.2. Entiende y explica con claridad, tanto en el lenguaje

oral como en el escrito, las teoras de la filosofa de Habermas, distinguiendo los intereses del conocimiento y la teora de la accin comunicativa y las teoras fundamentales de la postmodernidad, considerando la deconstruccin de la modernidad, desde la multiplicidad de la sociedad de la comunicacin.

4.3. Discrimina las respuestas de la filosofa crtica de la

Escuela de Frankfurt, identificando los problemas de la Filosofa Contempornea.

4.4. Estima el esfuerzo de la filosofa de Habermas y la

postmodernidad por contribuir al desarrollo de las ideas y a los cambios sociales de la Edad Contempornea, valorando positivamente su esfuerzo en la defensa del dilogo racional y el respeto a la diferencia.

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