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Habilidad: - Pensamiento temporal y espacial (Recordar)
Habilidad: - Análisis y trabajo con fuentes (Analizar)
Conceptos clave: Mapa, Globo terráqueo, Línea del Ecuador, Meridiano de Greenwich, Hemisferios, Trópicos, Polos.
Historia Tercer año básico mes de Abril
Nombre: ___________________________________________________________________
Fecha: ______________________________________Curso: 3er. año _____
CLASE 1: ¿CÓMO NOS UBICAMOS EN EL PLANETA? OBJETIVO DE APRENDIZAJE: - (OA 7)Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador, trópicos, polos, continentes y océanos del planeta en mapas y globos terráqueos.
INICIO
• En base a tus conocimientos previos, responde las siguientes preguntas:
a) ¿Sabes cómo se llama nuestro planeta? ________________________________
b) ¿Cómo es? ¿Qué forma tiene? ________________________________________
_________________________________________________________________________
c) ¿Recuerdas cuáles son los puntos cardinales? ____________________________
_________________________________________________________________________
• Observa con mucha atención las siguientes imágenes:
Fuentes: http://tusimagenesde.com/wp-content/uploads/2016/02/planisferio-1.gif,http://www.sbkmexico.com/catalogo/images/RPG30513-a.jpg
• Responde las siguientes preguntas:
a) ¿Qué elementos se observan en estas imágenes? __________________________
__________________________________________________________________________
b) ¿Cuáles son los usos que tienen? _______________________________________
__________________________________________________________________________
c) ¿Por qué crees que fueron inventados? ___________________________________
__________________________________________________________________________
DESARROLLO
• Realiza un esquema del globo terráqueo, con principales líneas de referencia, mediante las siguientes instrucciones:
Habilidad: - Pensamiento crítico (Aplicar)
a) Traza con color rojo la Línea del Ecuador, con azullos Círculos Polares Ártico y Antártico, y con naranjolos Trópicos de Cáncer y Capricornio.
b) Escribe los nombres de cada línea dibujada en el mapa. ______________________
__________________________________________________________________________
c) Responde: ¿Coincide las líneas hechas con las de tus compañeros?
• Pinta cada hemisferio de un color diferente, así como también su leyenda (los cuadrados ubicados al lado del nombre de cada hemisferio):
Fuente: http://es.slideshare.net/fernandoaguilargutierrez3/repreentacin-del-espacio-geogrfico
• Responde las siguientes preguntas:
a) ¿Cuántos hemisferios existen? __________________________________________
b) ¿Cuál es la línea paralela que divide los hemisferios Norte y Sur? ______________
c) ¿Cuál es la línea meridiana que divide hemisferios Oriental y Occidental? ________
__________________________________________________________________________
CIERRE
• Identifica y dibuja en el siguiente mapa los puntos cardinales, la Línea del Ecuador, el Meridiano de Greenwich y los hemisferios Norte y Sur:
Fuente: http://michaelshuemaker.com/images/syst/MAPA_MUNDI_EN_50.jpg
• Responde y comenta con tus compañeros(as):
a) ¿Por qué es importante poseer representaciones del planeta?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
b) ¿En qué profesiones se ocupan los mapas?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
c) ¿Cuál es la diferencia entre un Mapa y un Globo Terráqueo?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
d) ¿Qué aprendimos hoy y cómo lo hicimos? _________________________________
__________________________________________________________________________
¿Cómo me porté hoy?
Pinta la carita que representa tu conducta durante la clase
Habilidad: - Pensamiento temporal y espacial (Recordar)
Conceptos clave: Continentes, Océanos, Representaciones de la Tierra, Deberes, Responsabilidades, Higiene, Honestidad.
Habilidad: - Análisis y trabajo con fuentes (Aplicar)
Historia Tercer año básico mes de Abril
Nombre: ___________________________________________________________________
Fecha: ______________________________________Curso: 3er. año _____ CLASE 2: ¿QUÉ CONTINENTES Y OCÉANOS HAY EN EL PLANETA?
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: - (OA 7)Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador, trópicos, polos, continentes y océanos del planeta en mapas y globos terráqueos. - (OA 11) Asumir sus deberes y sus responsabilidadescomo estudiantey en situaciones de la vidacotidiana, como cumplir consus deberes escolares, colaboraren el orden y en la limpiezade los espacios que compartecon su familia, su escuela y sucomunidad, cuidar sus pertenenciasy las de los demás,preocuparse de su salud e higiene, y ayudar en su casa. - (OA 13) Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el
trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros.
INICIO
• Observa el video que tu profesor te mostrará, sobre el sistema de localización geográfica, y más tarde, en el siguientemapa, marca las líneas de referencia de la Tierra y los hemisferios:
Fuente: http://michaelshuemaker.com/images/syst/MAPA_MUNDI_EN_50.jpg
• Responde a la siguiente pregunta:¿Qué tipo de representación de la Tierra se puede observar en el mapa?
__________________________________________________________________________
• Comenta con tus compañeros:
a) ¿Qué aprendimos la clase anterior? _____________________________________
_________________________________________________________________________
b) ¿Cómo se llaman las líneas de referencia? _______________________________
_________________________________________________________________________
DESARROLLO
• Observa lel video“Los Continentes para Niños con Música”que tu profesor te mostrará. Presta atención a sus nombres y ubicación ya que deberás escribir en tu cuaderno los nombre de 6 continentes.
• Escucha la explicación de la definición de “Continente” entregada por tu profesor.
• Explica y escribe con tus propias palabras la definición de continente.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
• Observa el video sobre los Océanos y luego en grupos de 3 o 4 personas realicen las siguientes actividades, viendo que todos sus integrantes participen y se organicen.
• Ubica dentro dela sopa de letras, los nombres de los seis continentes, y luego márcalos con color rojo:
A F L A R E D E T
L R N M O R F I S
D A F E U R O P A
A R D R L A L N D
S E I I S M A U I
I M O C E A N I A
A N T A R T I C A
Actividades:
• Une con una línea cada continente, con su representación en el mapa:
Fuente:http://mapasdecostarica.blogspot.cl/p/el-mundo.html
Actividades:
• Usando el siguiente mapa, escribe el nombre de los continentes y océanos:
Fuente: http://michaelshuemaker.com/images/syst/MAPA_MUNDI_EN_50.jpg
Antártica América Asia Oceanía Europa África
Habilidad: - Comunicación (Aplicar)
• Actividades:
Completa las siguientes oraciones:
a) América limita al Este con _____________ y al Oeste con ___________.
b) América limita al norte con _____________ y al sur con _____________.
c) América se ubica al ______________ de Europa.
d) El océano ______________________ separa a América de Europa
e) El océano ______________________ separa a América de Asia.
f) El océano ______________________ separa a América de África.
Actividades:
• Responde las siguientes preguntas, sobre tu comportamiento y principios:
a) ¿Cuál fue tu colaboración dentro del equipo?
b) ¿Cumpliste con tus deberes asignados en el tiempo dado?
c) Luego de trabajar, ¿qué acciones realizaste por tu higiene y orden?
d) ¿Fuiste honesto y positivo (a) mientras jugabas? ¿Por qué?
CIERRE
• Observa el siguiente video y canta la canción “El rap de los Continentes”
https://www.youtube.com/watch?v=qKAwpoU_C6M
• Responde:
a) ¿Qué aprendimos hoy y cómo lo hicimos?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
b) Nombra 3 situaciones de la vida diaria en donde conocer el nombre de continentes y
océanos es muy importante.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
¿Cómo me porté hoy? Pinta la carita que representa tu conducta durante la clase
Habilidad: - Comunicación (Recordar)
- Análisis y trabajo con fuentes
Conceptos clave: Zonas climáticas, Cálidas, Templadas, Frías, Polos, Trópicos.
Historia Tercer año básico mes de Abril
Nombre: ___________________________________________________________________
Fecha: ______________________________________Curso: 3er. año _____ CLASE 3: ¿CUÁLES SON LAS ZONAS CLIMÁTICAS?
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
- (OA 8) Identificar y ubicar en mapaslas principales zonas climáticas del mundo, y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas yde cómo las personas han elaborado diferentes estrategias para habitarlos.
- (OA 11) Asumir sus deberes y sus responsabilidadescomo estudiantey en situaciones de la vidacotidiana, como cumplir consus deberes escolares, colaboraren el orden y en la limpiezade los espacios que compartecon su familia, su escuela y sucomunidad, cuidar sus pertenenciasy las de los demás,preocuparse de su salud e higiene, y ayudar en su casa.
INICIO
• ¡Recordemos los aprendido!
¿Qué aprendimos la clase anterior?
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
• Observa la siguiente imagen, sobre las zonas climáticas del mundo.
Fuente: http://1.bp.blogspot.com/-o3ELKphdSWI/UXvEKagFVaI/AAAAAAA-ABds/IheCvNdnnRc/w1200-h630-p-k-nu/atmosfera+-zonas+climaticas.jpg
• Responde las siguientes preguntas:
a) ¿Cuántas zonas climáticas hay? ¿Cuáles son?
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) ¿Cuál es la relación entre el Sol y las zonas climáticas?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Zona Templada del Norte
Zona Templada del Sur
Habilidad: - Comunicación (Analizar)
c) ¿En qué zona(s) climática(s) se ubican América y Chile?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
d) ¿Cómo es el clima dentro de tu ciudad?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
DESARROLLO
• Observa el siguiente video “Zonas Climáticas de la Tierra” y luego comenta con tus compañeros. https://www.youtube.com/watch?v=hmHm-6x73RI
• Explica con tus palabras:
¿Cuáles son las características principales de cada zona climática?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• Completa las siguientes oraciones:
a) En la zona _________________ las temperaturas son altas todo el año.
b) En la zona _________________ las temperaturas son moderadas durante todo el año, yse distinguen claramente las cuatro estaciones.
c) En la zona _________________ las temperaturas son muy bajas durante todo el año, cae nieve y sólo se distinguen el invierno y el verano.
• Pinta las zonas climáticas con los colores que escojas, y más tarde completa el esquema, con el nombre de cada sector, así como también de los polos:
Habilidad: - Comunicación (Recordar)
• Completa el siguiente cuadro, con nombre de la zona climática, sus principales características (localización, líneas que la definen, temperatura y humedad).
• En la última columna, pega una imagen o fotografía de estas zonas:
Zona Climática Características Ejemplo
CIERRE
• Comenta con un compañero(a)y respondan estas preguntas:
a) ¿En cuál de las zonas climáticashay más vegetación? ¿Por qué?
______________________________________________________________________________________________________________________________________
b) ¿En qué zona climática está la ciudad donde vives?
______________________________________________________________________________________________________________________________________
c) ¿Cómo es la vegetación ahí?
______________________________________________________________________________________________________________________________________
d) ¿Cuál de las zonas crees que es mejor para vivir? ¿Por qué?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
e) ¿Guardaste silencio y pusiste atención mientras el profesor explicaba? ___________________________________________________________________
f) ¿Mantuviste ordenada la sala y tu espacio de trabajo? __________________________________________________________________
g) ¿Respetaste tu turno y dejaste hablar a tus compañeros y profesor? __________________________________________________________________
h) ¿Qué aprendimos hoy y cómo lo hicimos?
________________________________________________________________________
Habilidad: - Análisis y trabajo con fuentes (Recordar)
Conceptos clave: Zonas climáticas, Paisaje Seco, Paisaje Lluvioso.
Historia Tercer año básico mes de Abril
Nombre: ___________________________________________________________________
Fecha: ______________________________________Curso: 3er. año _____ CLASE 4: ¿EN QUÉ SE DIFERENCIAN LAS ZONAS CLIMÁTICAS?
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
- (OA 8) Identificar y ubicar en mapaslas principales zonas climáticas del mundo, y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas yde cómo las personas han elaborado diferentes estrategias para habitarlos.
- (OA 11) Asumir sus deberes y sus responsabilidadescomo estudiantey en situaciones de la vidacotidiana, como cumplir consus deberes escolares, colaboraren el orden y en la limpiezade los espacios que compartecon su familia, su escuela y sucomunidad, cuidar sus pertenenciasy las de los demás,preocuparse de su salud e higiene, y ayudar en su casa.
INICIO
• ¡Recordemos lo aprendido la clase anterior! a) ¿Qué aprendimos la clase anterior?
_____________________________________________________________
b) ¿Cuáles son las zonas climáticas?
_____________________________________________________________
c) ¿Cuál de estas regiones es la más calurosa?
_____________________________________________________________
d) ¿Cuál se encuentra más alejada del Sol?
_____________________________________________________________
• Observa el vídeo que tu profesor(a) te mostrará, sobre las zonas climáticas en el mundo, y a partir de esto, dibújalas y píntalas en la siguiente imagen:
Responde las siguientes preguntas:
a) ¿Porqué los rayos solares llegan en distinta forma a la tierra? _________________
__________________________________________________________________
b) ¿Cuáles son las tres grandes zonas climáticas?
_________________________________________________________________________
c) ¿Cómo crees que son los paisajes en cada zona climática? ___________________
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
Habilidad: - Pensamiento temporal y espacial (Aplicar)
DESARROLLO
• Escribe debajo de cada imagen, el nombre del paisaje correspondiente:
• Observa el siguiente video “Tipos de Climas y Paisajes” y registra en tu cuaderno las característica de cada uno de ellos.
• Completa la siguiente tabla, con el clima adecuado para cada paisaje:
Cálido Templado Frío
Selva - Desierto - Pradera - Bosque - Glaciar - Sabana
Habilidad: - Comunicación (Aplicar)
• En biblioteca o sala de Computación, completa la siguiente ficha, con aspectos climáticos del lugar donde vives, junto con pegar una fotografía de esta zona:
• En parejas, usando una cartulina de color, hagan un afiche turístico, con el fin de promocionar la zona en donde vives.
CIERRE
• Una vez realizado el afiche, comenta con tus compañeros(as):
a) ¿Qué paisajes encontramos en América y Chile?
b) ¿En qué lugares se ubican?
c) ¿Qué paisajes prefieren para vivir?
d) ¿Fuiste responsable con tus materiales y los de tus compañeros?
e) ¿Qué aprendimos hoy y cómo lo hicimos?
¿Cómo me porté hoy? Pinta la carita que representa tu conducta durante la clase
Ciudad o lugar: ________________________________________________
Nombre del paisaje: ____________________________________________
Características del clima: ________________________________________
Ubicación: ____________________________________________________
Características de las precipitaciones: ______________________________
_____________________________________________________________
Características de la vegetación: __________________________________
_____________________________________________________________
Características de la fauna: ______________________________________
_____________________________________________________________
Paisaje:
Habilidad:
- Pensamiento crítico (Recordar)
Conceptos clave: Adaptación,Paisajes,Zonas climáticas.
Habilidad: - Análisis y trabajo con fuentes (Aplicar)
Historia Tercer año básico mes de Abril
Nombre: ___________________________________________________________________
Fecha: ______________________________________Curso: 3er. año _____ CLASE 5: ¿CÓMO ADAPTARSE A LOS CLIMAS?
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
- (OA 8) Identificar y ubicar en mapaslas principales zonas climáticas del mundo, y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas yde cómo las personas han elaborado diferentes estrategias para habitarlos.
- (OA 11) Asumir sus deberes y sus responsabilidadescomo estudiantey en situaciones de la vidacotidiana, como cumplir consus deberes escolares, colaboraren el orden y en la limpiezade los espacios que compartecon su familia, su escuela y sucomunidad, cuidar sus pertenenciasy las de los demás,preocuparse de su salud e higiene, y ayudar en su casa.
INICIO
• Observa el vídeo que tu profesor(a) te mostrará, con respecto a las razas del ser humano, así como la siguiente imagen, y contesta estas preguntas:
Fuente: http://cdn01.ib.infobae.com/adjuntos/162/imagenes/014/062/0014062224.jpg
a) ¿Cuáles son las tres razas propuestas por Linneo?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
b) ¿De qué depende el color de la piel? Da 2 razones.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
c) ¿Qué relación tiene el color de la piel con las zonas climáticas?
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
d) ¿Cómo crees que puede influir el clima en la vida de las personas?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
DESARROLLO
• Vincula cada zona climática con el tipo de vivienda o vestuario más adecuado, uniendo con una línea la zona y las imágenes que correspondan:
Sabías que los animales también se adaptan a las condiciones geográficas en las que viven. El clima, su alimentación, sus medios de defensa frente a los depredadores, estructura física y otros elementos más, sufren modificaciones a través de los años, para poder sobrevivir en el medio que los rodea.
Fuente: Equipo Educaria.
• Lee los siguientes enunciados,sobre las adaptaciones al clima que debes tener en cada caso, señalando qué tipo de vestuario se debe ocupar en cada caso:
a) Si vas de paseo en la noche al desierto de Atacama:
________________________________________________________
b) Si irás de viaje al Caribe (Centroamérica):
________________________________________________________.
c) Si viajas a Canadá en invierno:
________________________________________________________.
• Lee con atención el siguiente texto:
Habilidad: - Comunicación (Aplicar)
• Responde estas preguntas y luego comparte:
a) ¿Cómo es el clima en el Ártico? ________________________________________
_________________________________________________________________________
b) ¿Qué han hecho las personas del Ártico para vivir mejor? ____________________
_________________________________________________________________________
c) ¿Qué diferencias presenta tu casa con las destacadas en el texto? _____________
_________________________________________________________________________
d) ¿Sabes de otra adaptación del ser humano para habitar algún paisaje? __________
_________________________________________________________________________
• Observa las siguientes imágenes, y escoge una de ellas, con el fin de señalar las adaptaciones realizadas por el ser humano, para habitar dichos lugares:
CIERRE
• Comenta con tus compañeros y responde:
¿Crees que es importante ser responsables con los recursos naturales?
¿Es importante dar un uso responsable al agua?
¿Qué importancia tiene el agua para los distintos tipos de climas y paisajes?
¿Qué aprendimos hoy y como lo hicimos?
¿Cómo me porté hoy? Pinta la carita que representa tu conducta durante la clase