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5/17/2018 Historia_1a5 - slidepdf.com
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Ministerio de Educación
DIVISIÓN GENERAL DE CURRÍCULO Y DESARROLLO TECNOLÓGICOCentro Cívico Camilo Ortega, Módulo “L”, Planta Alta
Tel: 2652202 • http://www.mined.gob.ni
HISTORIA
¡Estamos Cumpliendo … y con Vos lo haremos mejor!
MATRIZ DE CONTENIDOSEducación Secundaria
PRIMER AÑOSegundo Semestre
Managua, NicaraguaAño 2008
5/17/2018 Historia_1a5 - slidepdf.com
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1
PRESENTACIÓN
Estimados profesores y profesoras:
El Ministerio de Educación con el propósito de contribuir a elevar la pertinencia y calidad de losaprendizajes en el Área de Ciencias Sociales en la Educación Secundaria, le presenta las matrices decontenidos y los criterios de evaluación correspondientes a las asignaturas de Geografía e Historia dePrimero a Quinto año.
Las matrices de contenidos revisadas y mejoradas reflejan las grandes temáticas y contenidosfundamentales que se abordan en cada ciclo del nivel secundario.
En el ciclo básico se brinda una visión general de los grandes hechos y acontecimientos geográficos ehistóricos de Nicaragua, América y el mundo, mediante la identificación, reconocimiento, análisis yrelación de los procesos físicos geográficos, económicos sociales y culturales que han ocurrido yacontecen en nuestra sociedad y otros contextos de la realidad mundial.
En el Ciclo Diversificado el tratamiento de las asignaturas se enfoca y orienta a que los estudiantesamplíen y profundicen los conceptos adquiridos en el ciclo precedente a través del análisis,interpretación y propuestas de solución a los grandes problemas y conflictos que a través de su devenihistórico y acontecer geográfico ha enfrentado y enfrenta la sociedad nicaragüense en sus diferentesaspectos.
Es importante tener muy en cuenta que al enfocar las temáticas más relevantes del área en el nivel, sedeben abordar desde la perspectiva y visión de la realidad geográfica e histórica nicaragüense
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HISTORIA DE NICARAGUAI Unidad : NICARAGUA PRECOLOMBINATiempo : 10 Horas clases 1. Períodos de la Historia de Nicaragua.
- Relación de la Historia de Nicaragua con la Historia Universal.
2. Sociedad precolombina en Nicaragua.- Origen y procedencia de los primeros pobladores.- Condiciones que favorecieron el poblamiento de Nicaragua.
3. Culturas indígenas de Nicaragua a la llegada de los españoles.
- Distribución geográfica.- Organización económica.- Características de la economía.
• Formas de propiedad de la tierra.• Principales actividades económicas.
- Organización política.
• Características de la organización política.• Formas de gobierno.
- Organización social.
• Características de la organización social.• Grupos sociales.
- Manifestaciones culturales.
• Religión.• Arte.• Costumbres.• Conocimientos científicos.
4. Relación cultural entre los pueblos mesoamericanos y Nicaragua.
- Ubicación geográfica de Mesoamérica.- Características culturales de las sociedades mesoamericanas.
- La Gran Nicoya.
5. Grupos indígenas del Centro y Región Atlántica de Nicaragua.
- Características culturales.
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II Unidad : DOMINACI N EUROPEA EN NICARAGUATiempo : 10 Horas clases
1. Antecedentes del descubrimiento de América.
2. Descubrimiento de Nicaragua.
- Cuarto viaje de Colón.
- Hechos más relevantes.- Importancia del descubrimiento de Nicaragua.
3. Conquista y colonización española.
- Principales protagonistas.- Fundación de las primeras ciudades.- Resistencia indígena.- Primeros gobernadores de Nicaragua.- Las leyes de Indias.- La encomienda.- Los encomenderos.
- La rebelión de los Contreras.
4. Características de la colonización española.
- Políticas.- Económicas.- Sociales.- Culturales.- Legado cultural de la Colonia.III Unidad : NICARAGUA INDEPENDIENTETiempo : 15 Horas clases
1. Nicaragua de 1821 a 1857.- Causas de la Independencia.
• Ideas y hechos que influyeron en la Independencia.• Movimientos populares de 1811-1812.
- Independencia de Centroamérica y Nicaragua.
• Características de la Independencia.• Nicaragua en la Independencia.• Nicaragua ante la anexión a México.
▪ La Rebelión de Cleto Ordóñez.
- La Federación Centroamericana.
• La Constitución de 1824.• La ruptura de la Federación.• La Constitución de Nicaragua de 1838.• Anarquía política en Nicaragua.
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- Luchas civiles en el período de 1821-1855
2. La Guerra Nacional.
- Antecedentes.- Rivalidades entre legitimistas y democráticos.- La Guerra Civil 1854.
- Pretensiones de William Walker.- Unión de los partidos.- Batalla de San Jacinto.- Centroamérica contra Walker.- Derrota de los filibusteros.- Consecuencias de la Guerra Nacional.
• El Tratado Cañas – Jerez.
3. Período de Gobierno de los Treinta Años 1857-1893.
- Hegemonía de la Oligarquía Conservadora.
- Expansión del cultivo del café.- Las leyes agrarias y las comunidades indígenas.- Cambios económicos, políticos, sociales y culturales.- La inmigración europea y sus repercusiones.IV Unidad : LA REGI N ATL NTICA DE 1787 - 1894Tiempo : 6 Horas clases
1. Situación política.
- La monarquía mosquitia.- Protectorado inglés en la Regiòn del Atlántico 1844 -1860.- Tratado Clayton Bulwer, 1850.
- El Tratado Managua o Zeledón - Wyke 1860.
2. La Reserva de la Mosquitia de 1860 a 1894.
- Características políticas y económicas.- Proceso de reincorporación de la Mosquitia.V Unidad : DEL GOBIERNO ZELAYA AL ASCENSO DE SOMOZA 1893 - 1936Tiempo : 15 Horas clases
1. La Revolución Liberal de 1893.
- Antecedentes.- La Constitución Liberal de 1894.
- Características del Gobierno de Zelaya.- Transformaciones económicas, políticas y sociales.- Caída del General Zelaya.
• La Nota Knox.
2. Las intervenciones norteamericanas de 1909 - 1933.
- Los Estados Unidos como potencia mundial.- Intereses norteamericanos en Nicaragua.
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- La primera intervención militar norteamericana, 1912.
• Gesta heroica del General Benjamín Zeledón.
3. Los Gobiernos Conservadores ante la Intervención Norteamericana.
- La intervención financiera de Los Estados Unidos en Nicaragua.
- Los Gobiernos Conservadores de 1911 a 1928.
• Tratado Chamorro - Bryan (1914).• Principales características de los gobiernos conservadores.
- Situación política, económica y social de Nicaragua durante las intervenciones..4. La Guerra Constitucionalista.
- Causas.- Participación de Sandino.- Segunda Intervención Norteamericana.
• Pacto del Espino Negro.
- Lucha popular antimperialista del General Sandino.
• Características y consecuencias.
5. Gobiernos Liberales de 1928 - 1936.
- Repercusiones de la crisis económica de 1929 en Nicaragua.- Acuerdos de Paz entre Sacasa y Sandino.-
Causas del asesinato del General Sandino.- Legado político ideológico e histórico del General Sandino.VI Unidad : PER ODO DE 1936 A 1979Tiempo : 10 Horas clases
1. La Dictadura Militar Somocista.
- Base del poder de Somoza García.- Situación política, económica y social de Nicaragua entre 1936 y 1950.
• Constitución de 1938.• Código del trabajo.• Pacto de los Generales.
2. Nicaragua entre 1950 – 1979.
- Ajusticiamiento de Somoza García.- Modernización de la economía y sus consecuencias.- Mercado Común Centroamericano.- Lucha del movimiento obrero.- Crisis y represión de la dictadura.- La lucha popular antisomocista.
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3. Surgimiento y desarrollo del FSLN.
- Antecedentes.- Fundación del FSLN.- Principales formas de lucha y acciones del Frente Sandinista.- Caída de la dictadura somocista.VII Unidad : NICARAGUA A FINALES DEL SIGLO XX E INICIOS DEL XXI
Tiempo : 12 Horas clases 1. La Revolución Sandinista.
- Programa político, económico y social de la Revolución Sandinista.- Transformaciones polìticas, económicas y sociales.
• Cruzada Nacional de Alfabetización.• La Economía Mixta.• La Reforma Agraria.• Las Organizaciones de participación popular.
- La solidaridad internacional.
- La Agresión imperialista y la lucha contrarrevolucionaria.
• Acuerdos de Paz.
2. Nicaragua en el período de 1990 al 2006.
- Gobierno de la Unión Nacional Opositora (UNO).
• Características políticas, económicas.• Política de Reconciliación Nacional.
- Gobiernos liberales de 1996 a 2006.• Principales características.
- Elecciones presidenciales del 2006.
• Triunfo del FSLN.• Programa de Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional.• Los CPC y la participación popular en el gobierno.
3. El CONPES.
- Organización y funcionamiento.
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Ministerio de Educación
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HISTORIA
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MATRIZ DE CONTENIDOSEducación Secundaria
SEGUNDO AÑOSegundo Semestre
Managua, NicaraguaAño 2008
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I Unidad : LOS TIEMPOS PREHIST RICOSTiempo : 8 Horas clases
1. Los primeros tiempos de la humanidad.
- Evolución cultural de los primeros grupos humanos.
• Influencia del medio geográfico.
2. Los seres humanos del Paleolítico.
- Formas de vida y de organización en el período Paleolítico.- Descubrimiento del fuego, el lenguaje y su importancia.
3. Formas de vida en el período Neolítico.
- Surgimiento y desarrollo de la ganadería y la agricultura.
• Influencia de la mujer en el Neolítico.• Avances tecnológicos y nuevas actividades económicas.• Formas de organización social y política.• Creencias y manifestaciones culturales.
4. Edad de los metales.
5. Surgimiento de las ciudades y el Estado.II Unidad : CIVILIZACIONES ANTIGUASTiempo : 10 Horas clases
1. Las Primeras Civilizaciones.
- La Civilización Mesopotámica.
• El Medio Geográfico y su influencia.• Características socioeconómicas.• Organización política.• Legado cultural.
- Civilización Egipcia.
• Medio geográfico y su influencia.• Características socio económicas.• Organización política.• Legado cultural.
- Los Fenicios.
• El Medio geográfico y su influencia.• Características socioeconómicas.• Organización política.• Legado cultural.
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III Unidad : EL MUNDO GRECORROMANOTiempo : 14 Horas clases
1. La civilización Griega.
- Influencia del medio geográfico.- Origen y evolución de los griegos.- Características socioeconómicas y políticas.
• Democracia Griega.
- Desarrollo de la cultura Griega.- El Helenismo.
• Legado cultural de los Griegos.
2. La Civilización Romana.
- Influencia del medio geográfico.- Origen y evolución de la sociedad.
- Características económicas y sociales.- Las Instituciones políticas de Roma.- Expansión romana en el Mediterráneo.
• Causas y consecuencias.• La Roma imperial
- Características económicas, políticas, y sociales.
• Desarrollo cultural.• Crisis y decadencia de la sociedad romana.
3. El Cristianismo.
- Origen y difusión.
• Las persecuciones y el triunfo del cristianismo.
- Legado cultural grecorromano y su influencia.
• Derecho romano.• Filosofía.• Arte.• Lengua.• Ciencia y Tecnología.IV Unidad : EL MUNDO MEDIEVALTiempo : 8 Horas clases
1. Los Bárbaros.
- Formas de vida de los Bárbaros.- Causas de las invasiones.
• Consecuencias de las invasiones.
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2. El Feudalismo.
- Origen y desarrollo.- Características económicas, políticas y sociales.
• Cambios tecnológicos en las actividades productivas.
- La iglesia en la sociedad feudal.
• Predominio político y religioso de la iglesia.
- Las Cruzadas.
• Causas y consecuencias.
- Resurgimiento de las ciudades y la fundación de las universidades.- Legado Cultural de la Edad Media.V Unidad : CULTURAS IND GENAS DE AM RICA
Tiempo : 10 Horas clases
1. Poblamiento del Continente Americano.
- Origen de los primeros pobladores.
• Oleadas migratorias.• Principales grupos indígenas del continente americano.• Formas de organización y actividades económicas.
- Evolución cultural de los primeros pobladores de América.
•
Formas de vida.• Características culturales.
- Evolución económica, política y social.- Importancia del desarrollo de la agricultura.- Surgimiento de ciudades y el Estado.- Formas de organización política y socialVI Unidad : LAS ALTAS CULTURA DE AM RICATiempo : 14 Horas clases
1. La Civilización Maya.
- Origen y ubicación geográfica
- Actividades económicas- Organización política y social- Religión, arte y ciencia- Legado cultural
2. Civilización Azteca.
- Origen y ubicación geográfica.- Actividades económicas.- Organización política y social.
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- Religión, arte y ciencia.- Legado cultural.
3. Civilización Inca.
- Origen y ubicación geográfica.- Actividades económicas.
- Organización política y social.- Religión, arte y ciencia.
4. Herencia cultural precolombina.
- Formas y técnicas de producción.- Expresiones artísticas y culturales.- Artesanía.- Creencias y costumbres.
• Medicina natural.
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Ministerio de Educación
DIVISIÓN GENERAL DE CURRÍCULO Y DESARROLLO TECNOLÓGICOCentro Cívico Camilo Ortega, Módulo “L”, Planta Alta
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HISTORIA
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MATRIZ DE CONTENIDOSEducación Secundaria
TERCER AÑOSegundo Semestre
Managua, NicaraguaAño 2008
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I Unidad : LA SOCIEDAD EUROPEA Y DE AM RICATiempo : 8 Horas clases
1. Características de la población europea en los Siglos XV y XVI.
- Origen y ascenso de la burguesía.- Surgimiento de los estados europeos.
2. El Renacimiento.- Antecedentes.- Principales características.- Grandes pensadores artísticos y científicos del Renacimiento.- Influencia del Renacimiento en la sociedad europea.II Unidad : LA EXPANSIÓN EUROPEATiempo : 14 Horas clases
1. Grandes descubrimientos.
- Factores que los favorecieron.- Búsqueda de nuevas rutas comerciales.
- Los avances científicos y tecnológicos.- La consolidación de los estados europeos.
2. Grandes expediciones geográficas.
- Portuguesas.- Los Viajes de Colón.- Consecuencias de los descubrimientos geográficos.
3. Conquista y resistencia indígena en América.
-
En las Antillas.- México.- Centroamérica.- América del Sur.- Manifestaciones de la resistencia indígena.- La crisis demográfica de la población indígena.
• Repercusiones.
III Unidad : DOMINACIÓN COLONIAL EUROPEATiempo : 16 Horas clases
1. Colonización española.
- Sistema del gobierno colonial.
• Instituciones del gobierno colonial.
▪ Virreinatos, Audiencias, Capitanías, Gobernaciones.▪ Instituciones de gobierno local.
- Características de la economía colonial.
• Formas de propiedad de la tierra.
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• Principales actividades económicas.
▪ Agricultura.▪ Ganadería.▪ Minería.▪ Artesanía.
-
Formas de explotación de los indígenas.- El comercio y las vías de comunicación.- Tributos e impuestos.- Consecuencias del monopolio comercial.
2. Sociedad, iglesia y cultura.
- Evolución y composición étnica de la población.
• El mestizaje racial y cultural.
- Estructura de la sociedad.
- La iglesia en la sociedad colonial.- Costumbres y creencias en la sociedad colonial.- La cultura en la colonia.- Vigencia del legado cultural de la colonia.- La colonización del Brasil.
• Principales características.
- La colonización inglesa.
• Principales características.
IV Unidad : LAS GRANDES TRANSFORMACIONES DEL SIGLO XVIIITiempo : 16 Horas clases
1. La Ilustración.
- Fundamentos e ideas.- Influencia de la Ilustración en Europa y América.
2. La Independencia de las Trece Colonias.
- Causas.- La lucha independentista contra los ingleses (1776).- La Constitución de los Estados Unidos de Norteamérica.
- Influencia de la Independencia de los Estados Unidos en las colonias españolas.
3. La Revolución Francesa.
- Causas.- La lucha contra el absolutismo.- Principales hechos.
• Toma de la Bastilla.
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- La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano.- Proclamación de la República Francesa.- Principales transformaciones de la Revolución Francesa.- Repercusiones de la Revolución Francesa.
4. La Revolución Industrial.
- Antecedentes.- Características.- Transformaciones científicas y tecnológicas.- Expansión y consecuencias de la Revolución Industrial.V Unidad : LA LUCHA INDEPENDENTISTA EN AM RICA LATINATiempo : 18 Horas clases
1. La independencia de las colonias españolas.
- Causas internas y externas.
• Situación política, económica y social de las colonias.• Factores externos que influyeron en la independencia.
- La lucha independentista en:
• México.• América del Sur (Bolívar y San Martín).
- El legado político de Bolívar.
2. Independencia de Centroamérica.
- Influencia de la lucha independentista de México y Suramérica.
- Los movimientos independentistas de 1810 a 1813.- Características de la Independencia Centroamericana.- Anexión a México.
• Consecuencias.
- Centro América independiente.
3. República Federal de Centro América.
- Constitución de las Provincias Unidas de Centro América.- Centralismo y regionalismo.
- Caudillismo.- Ruptura de la Federación.- Surgimiento de estados independientes.- Vigencia del ideal unionista.
4. Presencia anglo norteamericana en Centroamérica.
- Posición geoestratégica de Centroamérica.- Intereses ingleses en la región.- Intereses de los Estados Unidos en Centroamérica.
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• Doctrina Monroe.• Destino Manifiesto.
- Rivalidades anglo norteamericanas en Centro América.- Tratado Clayton - Bulwer.- La Ruta del Tránsito.
5. Estancamiento económico y cambio social en Centroamérica.
- Predominio de la economía tradicional.- Anarquía política.- Situación de la población.- Liberalismo y unionismo en la segunda mitad del Siglo XIX.
• Ideología del liberalismo.
- La Reforma liberal en Centroamérica (1870-1910).
• Transformaciones económicas, políticas y sociales.
- La lucha por la Unidad Centroamericana.
• Francisco Morazán.• Justo Rufino Barrios.• José Santos Zelaya.
- Proyectos unionistas.
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Ministerio de Educación
DIVISIÓN GENERAL DE CURRÍCULO Y DESARROLLO TECNOLÓGICOCentro Cívico Camilo Ortega, Módulo “L”, Planta Alta
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HISTORIA
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MATRIZ DE CONTENIDOSEducación Secundaria
CUARTO AÑOSegundo Semestre
Managua, NicaraguaAño de 2008
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I Unidad : EVOLUCI N DE LA SOCIEDAD MUNDIAL EN EL SIGLO XXTiempo : 12 Horas clases
1. La Primera Guerra Mundial.
- Antecedentes.- Causas.- Principales hechos.
- Consecuencias.
2. Surgimiento y Desarrollo del Sistema Socialista.
- Rusia a inicios del Siglo XX.- Los bolcheviques en el poder.- Organización de la Unión soviética.- Transformaciones económicas, políticas y sociales.- Influencia de la Revolución Soviética en Europa y América.
3. La crisis económica de 1929.
- Origen.- Principales características.- Repercusiones a nivel mundial y en Nicaragua.
4. La Segunda Guerra Mundial.
- Antecedentes.- Efectos de la crisis económica (1929).- El totalitarismo en Italia y Alemania.- El revanchismo alemán.- El expansionismo de Alemania, Italia y Japón.
• Principales hechos y características.
5. Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial.
- La creación de la ONU.- La descolonización de Asia y África.- La Guerra Fría.- Transformaciones científicas y tecnológicasII Unidad : AM RICA LATINA EN EL SIGLO XXTiempo : 12 Horas clases
1. Principales características.
- Políticas- Económicas.- Sociales.- Culturales.
2. Las relaciones de los Estados Unidos con América Latina.
- Dependencia económica y política.- Dictadura y militarismo.
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- Lucha por la sobrevivencia y el desarrollo.
3. Movimientos Revolucionarios y de Liberación.
- La Revolución Mexicana.- La Revolución Cubana.- Movimientos reformistas.
• Argentina (1945-1955).• Guatemala (1944-1954).• Perú (1969).• Panamá.• Chile (970-1973).• La Revolución Bolivariana en Venezuela.
4. La integración económica en América Latina.
- Antecedentes políticos y económicos.- Organismos de integración económica.
- Zonas de integración económicas.
• Centroamérica.• Región Andina.• El Cono Sur/MERCOSUR.• Relaciones Bolivarianas.• Logros y limitaciones de la integración.
5. América Latina ante la globalización. III Unidad : SOCIEDAD Y ECONOM ATiempo : 12 Horas clases
1. Los grandes problemas de la Sociedad Mundial.
- Causas y consecuencias de los grandes problemas.- Principales problemas.
• La crisis petrolera.• La explosión demográfica.• Educación.• Vivienda.• Salud.• Empleo.
- Los conflictos políticos en Asia, África y América Latina.• Causas y consecuencias.
- La crisis medio ambiental.• Causas y consecuencias.
- La problemática de la mujer en la sociedad mundial.- Las migraciones internacionales.- Alternativas de solución a los grandes problemas.- Participación de los Estados y de organismos internacionales.
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2. La desintegración de la Unión Soviética.
- Contradicciones internas del socialismo.
• Políticas.• Económicas.•
Sociales.• Culturales.
- La Perestroika.- Fin del sistema socialista.
• Formación de nuevos estados independientes.• La hegemonía mundial de los Estados Unidos.
3. El fenómeno mundial de la globalización.
- Factores que han favorecido el desarrollo de la globalización.
- Características del proceso de globalización.- Papel de los organismos financieros internacionales.- El papel de los Estados ante la globalización.- El surgimiento de los grandes bloques económicos.
• La Comunidad Europea.• Japón y el sureste asiático.• Tratado de Libre Comercio (TLC): Canadá, Estados Unidos, México.• CAFTA.
4. Avances científicos y tecnológicos y su incidencia en la sociedad mundial.
- Medicina.- Biotecnología.- Ingeniería genética.- Exploración y conquista del espacio.- Tecnología digital.- Micro computación.- Revolución tecnológica en el transporte y las comunicaciones.IV Unidad : EL SIGNIFICADO DE LAS INTERVENCIONES NORTEAMERICANAS
1909 - 1933Tiempo : 10 Horas clases
1. Antecedentes de las intervenciones norteamericanas.
- El surgimiento del imperialismo norteamericano.- Las inversiones norteamericanas en Nicaragua.- Las contradicciones de Zelaya con los Estados Unidos.
2. Liberales y conservadores ante la ocupación norteamericana.3. Los Tratados Internacionales durante este período.
- Chamorro Bryan.- Bárcenas – Meneses - Esguerra.
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- Consecuencias de los tratados.
4. La ideología nacionalista de Zeledón y Sandino.V Unidad : LA COSTA ATLÁNTICA EN EL SIGLO XXTiempo : 8 Horas clases
1. Importancia de la Reincorporación de la Mosquitia.
- La Convención Mosquita.- La actitud de los grupos étnicos ante la reincorporación.- La acción de las iglesias en la Costa Atlántica.- Marginación de la Costa Atlántica.- Regionalismo y centralismo.- Ley de Autonomía de la Costa Atlántica 1987.- Situación actual de la región.- Potencial económico y cultural de la región.
VI Unidad : LA PROBLEM TICA DE LA VIDA POL TICA, ECON MICA Y SOCIAL DENICARAGUA 1936 - 1979
Tiempo : 10 Horas clases
1. Nicaragua durante el régimen de Somoza García.
- Manifestaciones de la política populista.
• Desarrollo del movimiento obrero.• Fundación de sindicatos.• Surgimiento del partido socialista.
- Estancamiento de la economía 1929 - 1950.
• Repercusiones de la crisis económica mundial.• Situación económica y social de la población
- Reactivación económica de Nicaragua.
• Causas de la reactivación.• Consecuencias económicas y sociales.
2. Evolución política del país de 1936-1956.
- Pactos políticos.- Constituciones y elecciones.- La lucha social y los movimientos armados.- Origen y evolución del movimiento obrero.
3. Los medios de comunicación y la modernización del país.
- Surgimiento y desarrollo de los medios sociales de comunicación.- Influencia de los medios de comunicación.- Cultura popular y cultura de élite.- Incidencia de la cultura extranjera.
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VII Unidad : NICARAGUA DESDE 1979 HASTA LA ACTUALIDADTiempo : 8 Horas clases
1. Nicaragua desde 1979 hasta la actualidad.
- La Revolución Popular Sandinista.- Transformaciones revolucionarias.- Período del Gobierno Popular Sandinista.
• Ideología del FSLN.• Características del Gobierno Sandinista.
▪ Políticas.▪ Económicas.▪ Sociales.▪ Culturales.
• Logros más relevantes del Gobierno Revolucionario.• La solidaridad internacional.
- Efectos de la agresión norteamericana.- Elecciones de 1990.
2. Nicaragua en el contexto de la globalización.
- Los gobiernos neoliberales de 1990 a 2006.
• Principales características.
▪ Políticas económicas y sociales.▪ Los acuerdos económicos con los organismos internacionales.▪ La privatización de la economía.▪ Los Tratados de Libre Comercio.
- Consecuencias de las políticas económicas gubernamentales.- Nicaragua ante los retos de la globalización.- El CAFTA y el ALBA.
• Perspectivas de desarrollo económico de Nicaragua.
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Ministerio de Educación
DIVISIÓN GENERAL DE CURRÍCULO Y DESARROLLO TECNOLÓGICOCentro Cívico Cam ilo Ortega, Módulo “L”, Planta Alta
Tel: 2652202 • http://www.mined.gob.ni
HISTORIA
¡Estamos Cumpliendo … y con Vos lo haremos mejor!
MATRIZ DE CONTENIDOSEducación Secundaria
QUINTO AÑOSegundo Semestre
Managua, NicaraguaAño 2008
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I Unidad : EVOLUCI N DEMOGR FICA DE LA SOCIEDAD NICARAG ENSETiempo : 12 Horas clases
1. El antiguo régimen demográfico.
- La población de Nicaragua en 1523.- Consecuencias demográficas de la Conquista.- La transformación étnica de la población y el lento ascenso poblacional (1523-1950).
2. Características de la población actual.
- Repercusiones y proyecciones del crecimiento poblacional al 2025.- Nicaragua y las políticas demográficas de la Organización de Naciones Unidas (ONU).- Políticas de Natalidad del Gobierno Nicaragüense.II Unidad : DE LA ECONOMÍA DE SUBSISTENCIA A LA GLOBALIZACIÓNTiempo : 12 Horas clases
1. Producción e intercambio.
- La economía de subsistencia a través de la Historia de Nicaragua.- Principales productos de exportación 1523 a 1857.
.2. Inserción de Nicaragua en el mercado mundial.
- La economía cafetalera y sus repercusiones.- La economía algodonera.- El endeudamiento externo.
• Causas y consecuencias.
- El papel de las Instituciones financieras Internacionales.
3. Nicaragua en el marco de la globalización.
- Dependencia económica.- Dependencia tecnológica.- Dependencia política.- Nicaragua ante los retos de la globalización.
III Unidad : DE LA SOCIEDAD IGUALITARIA A LA SOCIEDAD DE CLASESTiempo : 16 Horas clases
1. Igualdades y desigualdades en las sociedades precolombinas.
- En el Pacífico.- En el Atlántico.
2. La ruptura de la conquista.
- La diferenciación social.- Las “repúblicas” de indios y de españoles. - La nueva sociedad estamental.- Supervivencia del sistema social en la Costa Atlántica.
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3. Crisis de la sociedad estamental (1893-1950).
- La edad de oro de la oligarquía (1857-1893).- Significado social de la Revolución Liberal de 1893.
4. El proyecto social sandinista.
- Legado político y social del General Augusto C. Sandino.- La ideología Sandinista.- Transformaciones sociales.- Organizaciones de masas.- La reforma agraria.- Las leyes 85 y 86 de 1990.IV Unidad : EL ESTADO Y LA NACI NTiempo : 20 Horas clases
1. Evolución territorial de Nicaragua.
- La Provincia de Nicaragua (1523 - 1821).- Nicaragua bajo la Federación (1823 - 1838).
- Tratados y acuerdos limítrofes.
• Honduras, Costa Rica y Colombia.
- Resoluciones de la Corte Internacional de Justicia La Haya en el 2007.
• Importancia y repercusiones.
2. Significado político y social de las luchas civiles entre 1821 y 1857.
- Fiebres y Serviles.-
Timbucos y Calandracas.- Legitimistas y Democráticos.- Formación de los partidos Liberal y Conservador.
3. El Estado Nacional.
- Origen y desarrollo del Estado.- Constitución, leyes e instituciones entre 1857 - 1893.- El Estado durante el Gobierno de Zelaya.- Fuerzas y debilidades del Estado - Nación entre 1857 - 1909.
4. La intervención norteamericana y el Estado – Nación.
- Posición geográfica de Nicaragua e intereses estratégicos de los Estados Unidos.- El Estado 1912 - 1933.
• La reorganización del Estado entre 1936 y 1979.• Reformas políticas y sociales.
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- El Estado Revolucionario Sandinista. 1979 – 1990.- Las organizaciones populares en el Estado Revolucionario.
• Organización.• Principales características del Estado.V Unidad : LA VIDA CULTURALTiempo : 12 Horas clases
1. Vida cultural antes de la llegada de los europeos.
- Formas de religiosidad.- Sociedad y arte precolombino.- La cultura oral.
2. La evangelización.
- Los misioneros.- Las prácticas religiosas.- La iglesia.
3. Folklore.
- Origen.- Manifestaciones.
4. Las expresiones culturales del Siglo XX.
- Literatura.- Pintura.- Música.- Danza.
- Arquitectura y escultura.5. La prensa escrita.6. Ciencia y tecnologías modernas.
- Causas del atraso tecnológico de Nicaragua.- Problemas del desarrollo de la ciencia en Nicaragua.- Introducción de la ciencia y la tecnología moderna.
• Repercusiones en la sociedad nicaragüense.
7. Las organizaciones populares y las culturales.
- Los CPC y la Cultura Popular.- Organizaciones y fundamento de los CPC.- Política Cultural de los CPC.
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CRITERIOS DE EVALUACION
1. Constatar habilidades, destrezas y capacidades de los estudiantes al identificar, interpretar yrelacionar los grandes hechos y acontecimientos de la Historia Universal, América y nuestro país.
2. Verificar habilidades y destrezas de los estudiantes al reconocer, analizar e interpretar la influenciade la Historia en el desarrollo de los distintos grupos humanos de Nicaragua, América y el Mundo.
3. Verificar habilidades y destrezas en los estudiantes al reconocer, analizar y explicar la influencia demedio geográfico en el desarrollo y características de las distintas culturas a través de la Historia.
4. Observar y valorar en los estudiantes dominio, objetividad, cientificidad, sentido crítico y veracidad areconocer e interpretar las principales características y la vigencia del legado cultural de lassociedades indígenas de Nicaragua y América.
5. Constatar habilidades y destrezas de los estudiantes al fundamentar con seguridad, dominioresponsabilidad y juicio crítico sus conocimientos y apreciaciones sobre las causas, características yconsecuencias de la conquista y colonización europea en Nicaragua y América.
6. Constatar que los estudiantes reconocen, establecen y explican la relación, causa, efecto en edesarrollo de los procesos naturales, socioeconómicos y culturales a través de la Historia.
7. Comprobar habilidades y destrezas de los estudiantes al identificar y analizar la vigencia del aportecultural de las Antiguas Civilizaciones y de la Edad Media en el mundo actual.
8. Valorar en los estudiantes capacidades y actitudes al inferir, formular y exponer conclusiones sobrediferentes aspectos de la asignatura.
9. Constatar que los estudiantes reconocen, relacionan e interpretan las causas, características yconsecuencias de los grandes acontecimientos socioeconómicos, políticos, y tecnológicos de lossiglos XVIII y XIX en América y el Mundo.
10. Verificar habilidades y destrezas de los estudiantes al analizar, reconocer y explicar lascaracterísticas y hechos más relevantes del desarrollo histórico de Nicaragua entre 1810 y 1857.
11. Constatar que los estudiantes demuestran habilidades y destrezas al elaborar e interpretaresquemas, gráficos y otras formas de representación de información relacionada con la historia depaís, América y el Mundo.
12. Observar y valorar capacidades y habilidades de los estudiantes al ordenar, representar y relacionarcronológicamente la sucesión de los grandes hechos y eventos de la historia del país, América y elMundo.
13. Observar y valorar actitudes y aportes de los estudiantes al reconocer, interpretar y destacar laparticipación popular en las luchas por la independencia, la soberanía nacional y la justicia social enNicaragua, América y el Mundo.
14. Observar y evaluar en los estudiantes habilidades, destrezas y actitudes al reconocer, analizar yvalorar los aportes de los próceres y héroes de la lucha por la independencia y liberación nacionaen Nicaragua y América.
15. Verificar habilidades y destrezas de los estudiantes al reconocer y relacionar las principalescaracterísticas y transformaciones socioeconómicas, políticas y culturales impulsadas por losgobiernos de Centroamérica y Nicaragua entre 1870 y 1910.
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16. Constatar que los estudiantes reconocen, analizan y explican las causas, características, yconsecuencias de las intervenciones norteamericanas en Nicaragua, Centroamérica y otros paísesdel continente.
17. Constatar y valorar habilidades y actitudes de los estudiantes al reconocer, analizar y explicar elsignificado e importancia de los proyectos de integración política y económica de Centro América.
18. Verificar habilidades y capacidades de los estudiantes al ejemplificar, analizar e interpretar lascausas y consecuencias de la política expansionista de los Estados Unidos en Centro América.
19. Comprobar habilidades y destrezas de los estudiantes al reconocer e interpretar las características yconsecuencias de los acontecimientos históricos más relevantes del Siglo XX.
20. Verificar que los estudiantes reconocen e interpretan el legado político, ideológico y social de lalucha nacionalista y antiimperialista de Benjamín Zeledón y Augusto C. Sandino.
21. Constatar y valorar las habilidades y destrezas de los estudiantes al identificar, analizar y explicarlos factores internos y externos que contribuyeron al surgimiento, consolidación y derrocamiento derégimen somocista.
22. Verificar que los estudiantes reconocen, analizan e interpretan los hechos y características másimportantes de la evolución política, económica social y cultural de Nicaragua desde la épocaprecolombina hasta la actualidad.
23. Constatar y valorar que los estudiantes reconocen, interpretan y explican el origen, características yel rol que han desempeñado los partidos políticos en el desarrollo histórico de Nicaragua.
24. Constatar que los estudiantes, reconocen, analizan y explican los antecedentes, características ysignificado del surgimiento y desarrollo del Frente Sandinista de Liberación Nacional.
25. Constatar que los estudiantes reconocen, analizan y valoran las principales características ytransformaciones económicas, políticas, sociales y culturales de la Revolución Popular Sandinista
26. Verificar que los estudiantes identifican, interpretan y explican la vigencia e importancia de los logrosmás relevantes de la Revolución Popular Sandinista.
27. Valorar que los estudiantes analicen y comparen las características socioeconómicas, políticas yculturales del Gobierno Sandinista y de los Gobiernos Neoliberales de 1990 al 2006.
28. Valorar que los estudiantes reconozcan y analicen las repercusiones y significado de lasResoluciones de la Haya respecto a los conflictos limítrofes con Honduras y Colombia en el marCaribe.
29. Verificar que los estudiantes reconozcan e interpreten el impacto socioeconómica, político y culturalde las grandes transformaciones científicas y tecnológicas de finales del Siglo XX e inicio del SigloXXI en el desarrollo de la sociedad mundial y de nuestro país.
30. Observar y evaluar en los estudiantes, responsabilidad, orden, colaboración, iniciativa y creatividaden las actividades realizadas tanto en forma individual como en equipo.
31. Observar y valorar en los estudiantes seguridad, claridad, coherencia, fluidez, objetividad ycientíficidad al expresar sus opiniones sobre diversos aspectos de la realidad de Nicaragua, Américay el Mundo.
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BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
1. Álvarez Montalván, Emilio: Cultura Polìtica Nicaragüense: 2da. edición, Hispamer, Managua 2000.2. Arauz Magallòn, Virgilio: Historia de Amèrica: Editora Escolar, S.A. Panamá, S.F. 3. Briceño, Alma Nubia, Zúñiga Reyes Hernán: Geografía de mi Patria, Nicaragua: Quiñónez
Industrial, segunda edición 1996.
4. Cabezas, Horacio de Jesús: AYER Y HOY: Compendio de la Historia de Centroamérica. PiedraSanta, Guatemala 1996. 5. Calvo, Madalena, José Ignacio y otros: Ciencias sociales, Primer Ciclo, Primer Curso:
editorial Mc Graw-Hill, Interamericana de España, Madrid, 1996. 6. Cantón, Susana y otros: Geografía de Amèrica: Editora Escolar, S.A. Panamá.7. Colección Santillana: Estudios sociales: Aula Creativa. 8. Colección ANAYA: Estudios Sociales.9. Cruz Sequeira, Arturo: La República conservadora de Nicaragua 1858-1893: Colección Cultura
de Centroamérica, Fundación Vida, Managua, 2003. 10. De Privitellio, Luciano y otros: Historia del Mundo Contemporáneo, 2da reimpresión
Editorial Santillana S.A. Buenos Aires, Argentina, 1999. 11. Diaz Rivero, Gonzalo y Otros: Mundo Medieval 7: Primera edición, Editorial Libros & Libres
S.A. Santafè de Bogotá, Colombia 1994.12. Editorial Santillana: Geografía 3: Panamá, 1997.13. Esgueva Gómez Antonio: La Mesoamèrica nicaragüense: Nicaragua, 1996.14. Esgueva Gómez, Antonio: Documentos de la Historia de Nicaragua, 1523-1827: Universidad
Centroamericana UCA, Octubre, 2000.15. Esgueva Gómez, Antonio: Conflictos y Paz en la Historia de Nicaragua: Instituto de Historia de
Nicaragua y Centroamérica/UCA, 1999. 16. Fernández Madrid, María teresa y otros: Historia del Mundo Contemporáneo: Editoria
Mcgraw Hill, México, 2001. 17. Ferroni de Chiappe, Eleanora y otros: Mundo Moderno 8: primera edición, editorial Libros & Libres
S.A. Santafè de Bogotá, Colombia 1994.18. Gallegos García Germàn: TRAVESÌA: Geografía Universal: Editado por Villegas Rodríguez
Mauricio. Santafe de Bogotá, 1999.19. Gómez Velásquez, Carlos y otros: Espacio y Sociedad 8. Geografía Universal S. A: Santafé de
Bogotá, Colombia, 2001. 20. Gonzáles Beltrán, Pedro: Ciencias sociales, Geografía e Historia: Educación secundaria
obligatoria, editorial Bruño, Madrid, 1999. 21. Harrison B., Jhon y otros: Estudio de las Civilizaciones Occidentales. Siglo XX: Primera
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Colección Cultural de centro Amèrica. Fundación Vida, Managua, 2002. 24. Incer Barquero, Jaime: Geografía Dinámica de Nicaragua: Editorial Hispamer, ManaguaNicaragua.1998.
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Bogotá, Colombia, 2000.
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29. Marañòn G. Mortimer y otros: Geografía Universal Americana 2: Editorial Norma S.A. Santafè deBogotá, Colombia 1997.
30. Mongalo-Gámez: Geografía Universal de los Continentes: Publicaciones Escolares SanJerónimo, Managua Nicaragua 2002.
31. Ospina Bossi, Martha y otros: Mundo antiguo 6, serie siglo XXI. Primera edición, editoriaLibros & Libres S.A. Santa Fe de Bogotá, Colombia, 1994.
32. Revista de la Academia de Geografia e Historia de Nicaragua: Segunda época, Tomo LI
Manágua, Nicaragua, 2001.33. Romero, Germàn: Historia de Nicaragua: Editorial Hispamer. Managua, Nicaragua 1994.34. Romero, Germàn: Historia de la Costa Atlántica: CIDCA - UCA, 1996.35. Romero, Germàn: Nuestra Historia: Editorial Hispamer.36. Romero, Germàn: Historia de la Costa Atlántica: CIDCA - UCA, 1996.37. Urtecho, José Coronel: Reflexiones sobre la Historia de Nicaragua. De la Colonia a la
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